實(shí)習心得日記范文
3.4陰轉小雪
到實(shí)習學(xué)校的第一天，一切都是新的。新的校園、新的老師、新的同學(xué)還有新的自我，從學(xué)生到老師身份的轉變，似乎給了我很大的壓力，也許半年以后我即將走上這個(gè)崗位，我真的準備好了嗎？
在這新的環(huán)境里，我開(kāi)始進(jìn)入了彷徨時(shí)期，不知道該做些什么，也不知道從哪里入手，睡覺(jué)還睡不著(zhù)，領(lǐng)導說(shuō)我們今天的工作是休息，熟悉學(xué)校的工作環(huán)境�？匆�(jiàn)四周的山，奚落的人家，我不禁感慨到一個(gè)城市的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)到農村支教，需要付出多大的努力，忍受多少寂寞和孤獨。
在上古中學(xué)的操場(chǎng)上，環(huán)顧學(xué)校的四周，除了門(mén)前是一條鐵路外，四周?chē)巧�，這是一個(gè)地地道道的山區初級中學(xué)。學(xué)校的規模不是很大，現在正在新建一座綜合樓，所以學(xué)校的住宿條件不好，操場(chǎng)只剩下一半，打水很不方便，沒(méi)有晾衣服的地方等等。學(xué)校為了彌補客觀(guān)條件造成的不足，在師生的伙食上給及很大補貼，也算是一種慰藉吧！
我開(kāi)始想念自己的大學(xué)生活，自己宿舍的兄弟，而回到現在的實(shí)習宿舍黑黑的小屋，沒(méi)有暖氣，真的是條件艱苦，一種莫名的相思不禁涌上心頭。這是我拿起電話(huà)打給遠方的朋友，聽(tīng)著(zhù)那熟悉的聲音，互相鼓勵對方要學(xué)會(huì )堅持。
就這樣我開(kāi)始了頂崗實(shí)習的生活！
新的生活，新的開(kāi)始，新的體驗，堅持！加油！
3.5 天氣陰
在學(xué)校的安排下，我們四個(gè)實(shí)習生都被安拍了指導教師，我和初二馮老師分到了一組，馮老師是上谷中學(xué)的骨干教師，有很高的威望，我想這次一定可以學(xué)到很多課本外的技能。馮老師為人很和善，也非常幽默，我剛到后就給我找教材，參考書(shū)等，還關(guān)心我的生活。前兩節我在辦公室熟悉課本，初中的教材是冀教版的，雖然我在學(xué)校也帶過(guò)幾個(gè)初中家教，可和現在的感覺(jué)差別很大!我現在不僅要會(huì )做題，而且要數知課本，把知識講明白，時(shí)刻站在教師的角度觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題
承德縣有一個(gè)非常有名的教學(xué)模式即“4+4N”教學(xué)模式
�、偾榫骋毹D―教師創(chuàng )設能引發(fā)學(xué)生興趣和思考的情境，把學(xué)生引入學(xué)習狀態(tài),創(chuàng )設學(xué)習情境的目的是引起學(xué)生原有認識的失衡
�、谡故灸繕栓D―教師展示本課學(xué)習目標
�、凼纵喿詫W(xué)----學(xué)――教師出示自學(xué)指導一，學(xué)生按照要求進(jìn)行自學(xué)目標一。
�、芙涣餮杏�----說(shuō)――學(xué)生匯報交流自學(xué)成果
�、葙|(zhì)疑答疑----問(wèn)――學(xué)生之間，師生之間就學(xué)生學(xué)習中的困惑和問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑，答疑。
�、迣�(zhuān)項訓練-----做――檢測學(xué)生本知識點(diǎn)的掌握情況，進(jìn)行解題等實(shí)踐能力的訓練。
“4+4N”教學(xué)模式與傳統教學(xué)相比較
1.強調教師有明確的教學(xué)目標，重視目標的落實(shí)程度。
2.強調學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習過(guò)程，領(lǐng)悟學(xué)習方法。
3.體現創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養.
4.特別關(guān)注中差學(xué)生，落實(shí)面向全體。
以后我每次課都必須將這個(gè)模式應用到實(shí)際講課之中過(guò)了。
3.6天氣晴
今天真的很忙碌，看來(lái)老師的工作不僅僅是教學(xué)啊，其實(shí)還有很多事情！早晨8：00之前必須到崗，我每天要在六點(diǎn)之前起床，洗漱之后吃早餐，然后去辦公室看會(huì )教材。
開(kāi)會(huì )：校長(cháng)給全體在校老師開(kāi)會(huì )，學(xué)習承德縣上谷中學(xué)2010年的工作實(shí)施重點(diǎn)，我仔細地聽(tīng)著(zhù)領(lǐng)導的講話(huà)，學(xué)校的生源基礎差，所以要求老師的降低起點(diǎn)，但不能降低對學(xué)生要求，倡導大家用愛(ài)心，責任，正義去教育關(guān)心學(xué)生。因為教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，使學(xué)校發(fā)展的根本，所以老師要多干實(shí)事，少當思想家，關(guān)注學(xué)生個(gè)體，顧全學(xué)生總體。
監考：我一到教室，學(xué)生特別興奮，教師立刻沸騰起來(lái)，我立刻用老師的嚴厲“鎮壓”他們，考試的氛圍立刻就出來(lái)了。我迅速分發(fā)卷子，然后站在講臺上，但學(xué)生人有作弊的，這使我想起自己的初中是考試的情景，我想考試是檢驗學(xué)生學(xué)習，所以立刻走到那同學(xué)面前，他羞愧的低著(zhù)頭，我沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，看來(lái)老師這個(gè)詞就是一種威信。
換導師：這是一個(gè)及其突然的消息----馮老師要調走了（可能是由于家庭原因吧），我就這樣換了方老師做我的導師，方老師是一位特崗教師，這樣我看見(jiàn)了傳說(shuō)中的特崗教師的真正工作。此時(shí)我明白，特崗并不是想象中那么好，我并不適合考特崗教師，這也許是另一種收獲吧！
和新同學(xué)見(jiàn)面：換了導師，我也換了實(shí)習班級，免不了去間另一個(gè)班級，兩個(gè)班級真是有很大不同，氣氛明顯不一樣。
我的實(shí)習定了嗎？不管怎樣，我都要學(xué)會(huì )適應。
3.7 陰轉小雪
明天可以讓我試講，心里真的很高興，因為我來(lái)這里就是實(shí)習的，沒(méi)有實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，是達不到自己目標的。我寫(xiě)了一份教案----中心對稱(chēng)和中心對稱(chēng)圖形（八年級下冊），現在我得學(xué)著(zhù)用4+4n的模式教學(xué)，第一步就是寫(xiě)好教案，上午我參考教參編寫(xiě)了一份教案，在網(wǎng)上瀏覽一些現成的案例，希望自己的第一課能夠完美點(diǎn)，并在短短的時(shí)間內完成幻燈片教案，看著(zhù)自己的`勞動(dòng)成果，心里更加激動(dòng)！
方老師人很隨和，對我的實(shí)習工作非常支持，幫我一起推敲情境引入，教學(xué)目標和教學(xué)過(guò)程設計。在這過(guò)程中，我感到講好一節課真的很不容易。方老師剛剛從教半年，經(jīng)驗不是很豐富，但非常努力，這就是年輕教師的工作韌勁吧！
本打算用多媒體講課，所以我把課件反復看了好幾遍，就怕出點(diǎn)差錯！晚飯的時(shí)候我去二班的時(shí)候查自習，有同學(xué)告訴我說(shuō)投影儀壞掉了，真暈,我得背兩份課了！一個(gè)班用板書(shū)，一個(gè)班用課件，我回到辦公室，又準備一份教案，真是很麻煩，不過(guò)這幸好是提前知道了，如果明天上課才知道投影儀壞了，我可就真的暈菜了。
明天就能上講臺講課了，有些興奮，期待明天，也希望明天別太冷！
3.8 小雪轉陰
清晨起床，真冷！凌烈的寒風(fēng)凍得我鼻子頭直疼，早春的雪更凍人。
八點(diǎn)二十，“一個(gè)新的時(shí)代”到來(lái)了，我成了一名頂崗教師。
剛一進(jìn)門(mén)同學(xué)齊喊“老師好”，站在講臺上上，我首先深吸兩口氣，“同學(xué)們好，請坐”，簡(jiǎn)單的回答，開(kāi)始我的講課。情境引入----展示目標――首輪自學(xué)――交流研討――質(zhì)疑答疑――專(zhuān)項訓練――二輪自學(xué)――交流研討――質(zhì)疑
答疑――專(zhuān)項訓練――課后小結，一個(gè)標準的4+4n模式結束后時(shí)間正好下課！成功了，總算松口氣。在這一節課，我深切體會(huì )到臺上一分鐘，臺下十年功，真的不是件容易的事。
課后我認真的聽(tīng)取了老師的評課，知道自己的許多不足。在處理情境引入時(shí)，我既想把上次課的知識復習，又想引入新的疑問(wèn)，所以?xún)热菰跅l理上有些亂。這也許是開(kāi)始的時(shí)候心里緊張造成的，沒(méi)有把話(huà)講清楚，其實(shí)我感覺(jué)內容的層次很清楚。
這次見(jiàn)課后，又要放下了，這樣的實(shí)習真的不是我想要的，總感覺(jué)斷斷續續的不好，不過(guò)既然學(xué)校這樣安排，我只能奈了！
3.9 天氣晴
天雖然晴了，可風(fēng)依然很大，氣溫很低，感覺(jué)特冷，早晨來(lái)到辦公室，過(guò)了一會(huì )校長(cháng)突然打開(kāi)門(mén)，問(wèn)“你早晨看自習嗎？”我愣了一下回答到“不是”。我并沒(méi)在意校長(cháng)的突然造訪(fǎng)，可第二節課節，有老師說(shuō)校長(cháng)今天早上很生氣，發(fā)現某某老師沒(méi)有看早晚自習，現在決定扣工資！啊，我這才恍然大悟，這就是失職的代價(jià)。
下午在辦公室太冷了，我出去們正碰見(jiàn)張老師，他叫我去打籃球，其實(shí)我特別不喜歡打籃球，可也沒(méi)事做就去打球吧。六個(gè)老師擠在一起，我雖然很高，可球技一點(diǎn)沒(méi)有，硬著(zhù)頭皮上吧。開(kāi)始還有人傳我球，我每次都投不準，后來(lái)就沒(méi)人傳我球了，就這樣我只充當防御的，不會(huì )進(jìn)攻。一節課結束后，我就回到辦公室，想想自己在學(xué)校應該鍛煉者打球，這樣又多了一種朋友――球友。
其實(shí)每個(gè)人在學(xué)校應該學(xué)的太多了，就像童年里唱的，可惜自己的校園生活不會(huì )太長(cháng)了，這次實(shí)習回學(xué)校后，我一定要把自己高中大學(xué)沒(méi)玩
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