聽(tīng)課學(xué)習的實(shí)習日記
天氣很不錯，很慶幸昨晚提早休息，是今早能順利六點(diǎn)鐘起床。除了大一時(shí)的晨讀外，“六點(diǎn)鐘起床”這個(gè)概念是根本不存在于我的大學(xué)生活的�，F在已經(jīng)是來(lái)到二小的第二天了，雖然在這里也說(shuō)不上很忙碌，可是每天晚上回到宿舍時(shí)，全身上下都有一種無(wú)法解除的疲憊感。
今天，聽(tīng)了一節英語(yǔ)課。整節課下來(lái)，有個(gè)感覺(jué)——現在的小孩子太幸福了！這話(huà)聽(tīng)著(zhù)太熟悉，小時(shí)候父母都會(huì )時(shí)常把這話(huà)掛在嘴邊上。這讓我感嘆，是否我們也到了那個(gè)每次過(guò)年時(shí)都會(huì )變的惆悵的年歲呢？聽(tīng)課還有一個(gè)感觸，覺(jué)得現在的小學(xué)生知識程度比我那時(shí)候要高，而且很多小朋友寫(xiě)的作文能趕上、甚至于超過(guò)初中生所寫(xiě)的水平。這太讓我吃驚。不過(guò)也有和我小時(shí)候相類(lèi)似的地方，就是那些沉重無(wú)比的大書(shū)包，好像比我那時(shí)的更重了。
我還聽(tīng)了堂公開(kāi)課形式的語(yǔ)文課，四年級的學(xué)生上的是六年級的課，是二小的一個(gè)“同課異構”的企劃，意為同樣的課，每位老師以不同的形式來(lái)上。這個(gè)公開(kāi)課上得那真是只能用一句話(huà)來(lái)形容：“真亦假，假亦真”。從小到大，公開(kāi)課還真沒(méi)少上，就屬小學(xué)的公開(kāi)課最假，不知經(jīng)歷了多少次的“演習”，才能上“真戰場(chǎng)”。泛著(zhù)這可也就給我個(gè)這樣的感覺(jué)，覺(jué)得也不過(guò)如此如此而已。
最后是聽(tīng)的我知道老師所上的作文課，終于讓我較為明確地把握到三年級學(xué)生的寫(xiě)作能力情況，也是應試，給模板套用。不過(guò)今天改作文時(shí)，也有一、兩個(gè)學(xué)生很能打破常規，讓人眼前一亮。
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