大學(xué)生教師實(shí)習心得15篇
大學(xué)生教師實(shí)習心得1
教學(xué)中要做到收放自如，教師要真心地相信學(xué)生，真心地放手讓學(xué)生思考、討論，而不是定好框框，備好材料，讓學(xué)生按老師的思維定勢去做。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，老師要從三個(gè)方面入手：一是創(chuàng )設開(kāi)放的學(xué)習氛圍；二是創(chuàng )設開(kāi)放的學(xué)習形式；三是創(chuàng )設開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境。
開(kāi)放的學(xué)習氛圍，是指和諧、合作、民主的學(xué)習氛圍。老師要創(chuàng )設和諧、合作、民主的課堂氛圍，才能給學(xué)生心理上的安全感，他們才能最有效地學(xué)習，才最有利于學(xué)生的發(fā)展。第一，教師要轉變觀(guān)念，建立新型的師生關(guān)系。教師不僅僅是傳道者、引路人，還可以是意見(jiàn)傾聽(tīng)者、參與者、學(xué)習者。整節課教師在講臺上的時(shí)間少，多數都是在學(xué)生中間參與學(xué)生活動(dòng)，了解、指導學(xué)生的研究活動(dòng)。
教師要尊重和信任學(xué)生。心理學(xué)告訴我們，每個(gè)人都存在著(zhù)巨大的潛能，只有相信自己的潛能，并且不斷地開(kāi)放它，那么人人都可以獲得成功。教學(xué)中應體現這樣一個(gè)主導思想，即在教師的引導下，學(xué)生能主動(dòng)獨立完成的，就讓學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手、動(dòng)腦獨立完成；能完成一部分的，就獨立完成一部分；能完成一部分的，就獨立完成一部分；能完成一點(diǎn)點(diǎn)，就讓他們獨立完成一點(diǎn)點(diǎn)。
教師要鼓勵學(xué)生多想多說(shuō)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。每個(gè)學(xué)生都希望自己能成功，獲得老師的肯定，因此，要允許學(xué)生和自己有不同的見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生“別出心裁”、“與眾不同”；要表?yè)P學(xué)生發(fā)現新問(wèn)題，提出新問(wèn)題。只有這樣才能創(chuàng )設一個(gè)和諧、合作、民主的學(xué)習氛圍；也只有在這樣開(kāi)放的學(xué)習氛圍中，才能使每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心，主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，獲得和諧發(fā)展。
開(kāi)放教學(xué)過(guò)程中，要盡可能把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生自助地閱讀、操作、嘗試、交流、討論、質(zhì)疑、解疑，把問(wèn)的權利教給學(xué)生，把想的時(shí)間還給學(xué)生，把說(shuō)的機會(huì )讓給學(xué)生，把做的過(guò)程放給學(xué)生，解放學(xué)生的學(xué)習方法，盡可能多地給予學(xué)生自主地、創(chuàng )造性地學(xué)習的時(shí)間和空間，讓他們在實(shí)踐中獲得發(fā)展。
所以，教師要想在教學(xué)中收放自如，就必須優(yōu)化教學(xué)環(huán)節。下功夫打造開(kāi)放性的課堂，讓學(xué)生輕松愉悅，教師和學(xué)生的關(guān)系默契和諧才能高效。
大學(xué)生教師實(shí)習心得2
兩個(gè)月的實(shí)習只是時(shí)間長(cháng)河中的一瞬間，但對我來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我也十分珍惜這一難得的實(shí)習機會(huì )。在這兩周中，我經(jīng)歷了各種讓人意想不到的情況，不過(guò)也給我增長(cháng)了許多寶貴的經(jīng)驗，這些經(jīng)歷猶如血液般融入我的生命中，成為我成長(cháng)的一部分，也是我離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅定的一步。
說(shuō)起來(lái)，我有些愧對我的學(xué)生們，因為我有三天的事件不在校內，對他們的關(guān)注不夠。而我之所以不在學(xué)校，是因為我的奶奶病重，恐怕時(shí)日無(wú)多，所以緊急請了三天長(cháng)假，因為事出突然，對學(xué)生們的關(guān)注不夠，所以心里有虧�；氐綄W(xué)校之后才開(kāi)始上課，學(xué)生們的教學(xué)進(jìn)度都落下了不少，自己心里也感到萬(wàn)分抱歉。
第一周的教學(xué)是從周三開(kāi)始的，我首先對他們落下的課程進(jìn)行了補課，對一些學(xué)生們不太清楚的知識點(diǎn)進(jìn)行了詳細的解析，值得感謝的是，多虧另外一位駐縣老師劉老師的幫助，我的課程才不算落下太多。之后第二周，學(xué)校便進(jìn)入了期中考試備戰時(shí)期，因此對學(xué)生們抓得比較近，但有的班級沒(méi)有交作業(yè)，而且是大量的作業(yè)沒(méi)有交上，這讓我尤為氣憤，對它們進(jìn)行了嚴厲的處分和警告。
在學(xué)生管理上，近學(xué)期學(xué)校舉行了廊道文化建設，因此在班級文化建設上抓的比較緊，我和班主任共同商量之后，決定遵循簡(jiǎn)潔大方、明快向上的主題加以設計，最終結果讓人頗為滿(mǎn)意。本月的5月10、11日將舉行期中考試，因此我們共同設定了本次考試的最終目標，期望這些孩子們獲得優(yōu)異的成績(jì)。
下周就要期中考試了，希望我們班的同學(xué)們能夠力爭上游、突破進(jìn)取實(shí)現本次的奮斗目標，我也會(huì )繼續努力，引導和鼓勵他們取得優(yōu)異的成績(jì)。
大學(xué)生教師實(shí)習心得3
時(shí)間匆匆到了第二次月考，學(xué)生們仍然是焦慮著(zhù)，擔憂(yōu)著(zhù)，毫無(wú)準備著(zhù)�？粗�(zhù)他們在考試前的緊張感考試后的憂(yōu)愁感，只能既鼓勵著(zhù)又嚴格要求著(zhù)。
考試共進(jìn)行了兩天，作為實(shí)習老師我們也加入了監考的行列，在監考的時(shí)候從要求學(xué)生把材料放到講桌上，到分發(fā)答題卡，分發(fā)試卷，分發(fā)條形碼，再到提醒考試時(shí)間，收答題卡等等這些事務(wù)，回想到了自己考試的時(shí)候的場(chǎng)景。不同的是當初自己坐在講臺下，這次在講臺上，新的身份有新的責任。監考的時(shí)候，看著(zhù)他們有的學(xué)生在認真答卷，有的確頭放在胳膊上，還有左顧右盼的。學(xué)生們在答題，監考老師卻是無(wú)聊至極，尤其是我的監考時(shí)間持續了兩天，有的考試是一個(gè)半小時(shí)，有的兩個(gè)小時(shí)，有的兩個(gè)半小時(shí)。
在這段時(shí)間里，那種枯燥和無(wú)聊真是難以言喻，不過(guò)想想自己的所有老師都是這么過(guò)的，作為實(shí)習老師自己必須適應這種生活。另外，這次監考必須認真貫徹學(xué)校要求的考風(fēng)考紀，不得讓學(xué)生有作弊的機會(huì )，否則對其他學(xué)生是不公平的，從監考中能夠看到學(xué)生們的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習習慣，考試它不能決定和反映一個(gè)學(xué)生真正的學(xué)習情況，但在一定程度上是可以看出學(xué)生這一階段的學(xué)習情況，監考是作為老師的一個(gè)重要工作，體會(huì )到了作為老師的不易，其實(shí)任何職位都不是那么簡(jiǎn)單就能駕馭的，每份工作都需要我們付出真正的努力，只有認真積極地面對生活，面對工作，才會(huì )收獲工作地樂(lè )趣。
大學(xué)生教師實(shí)習心得4
孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)家長(cháng)的教導，做好班主任工作，離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流，才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對孩子的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長(cháng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。班主任工作，尤其是中學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì )存在大問(wèn)題。對于班主任工作，有了小小的體會(huì )，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
做一個(gè)被學(xué)生認同的好老師
首先要不斷學(xué)習增強自己的教育教學(xué)素質(zhì)，要想給學(xué)生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”；其次還要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規范，不能把課堂管死，但是課堂的學(xué)習行為規范必須使其明確；然后接著(zhù)要在課堂上確立合理的教學(xué)內容，中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學(xué)生自覺(jué)控制注意力。當然還要多設計一些學(xué)生感興趣的操作練習；還有就是對課堂問(wèn)題的處理要機智巧妙，比如：英語(yǔ)的對話(huà)表演法、停頓休整法、游戲法和獎勵法。最后是對學(xué)生的評價(jià)，在評價(jià)時(shí)要準確，肯定評價(jià)多于否定評價(jià)，只有這樣，學(xué)生才能更為專(zhuān)注地投入到學(xué)習中來(lái)。
以上是我教學(xué)以來(lái)的一些初淺體會(huì )，以后要繼續學(xué)習，提高自己，發(fā)揮自己的余熱，努力教好學(xué)生。
大學(xué)生教師實(shí)習心得5
轉眼間，踏上工作崗位已經(jīng)將近一年了，在這一年的工作中，我收獲了很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。
記得在剛走上三尺講臺那時(shí)，我茫然無(wú)措。對于教學(xué)工作，對班主任管理工作，學(xué)校工作等等都是陌生的，更何況還要教授與自己專(zhuān)業(yè)完全不沾邊的語(yǔ)文，那時(shí)候的心情十分忐忑不安，總之特別復雜。
開(kāi)始的第一個(gè)月，帶給我的感覺(jué)就是忙、累、壓力大。第一次公開(kāi)課的時(shí)候也出現了許多的問(wèn)題，許多知識點(diǎn)，教學(xué)方法沒(méi)有把握好，所以那節課一上完，自己就感覺(jué)到問(wèn)題很大。后來(lái)學(xué)校的老師們就熱心地給我提意見(jiàn)，給我許多忠誠的指導和幫助。每當我遇到問(wèn)題時(shí)，教研組的老師們和我的師傅非常盡心的幫助我解決問(wèn)題，從選課、備課、上課等等環(huán)節上給予指點(diǎn)。每次聽(tīng)完我的課，老師們都積極的給我評課，指出我的不足，讓我在每次的講課中都有所提高。在一次次的講課、評課、磨課的過(guò)程中，我也逐步成長(cháng)起來(lái)。
同時(shí)，我也積極爭取外出聽(tīng)課的機會(huì )，聽(tīng)課是使新教師快速成長(cháng)的一個(gè)好方法，我常常能在聽(tīng)課中積累經(jīng)驗，獲得感悟。一千個(gè)老師就有一千種教學(xué)風(fēng)格，而每一種都有它獨特的閃光的一面，所以我每次聽(tīng)課都認真詳細地做好筆記，學(xué)習和借鑒每位老師好的方法和舉措，站在巨人的肩膀上，能使我更快地成長(cháng)。
我認為僅僅是聽(tīng)別人的課，然后模仿，還不足以讓自己更快的成長(cháng)起來(lái)，更重要的應該是在學(xué)習的過(guò)程中反思自己，聽(tīng)完優(yōu)秀的教學(xué)案例后，應及時(shí)的反思自己的課堂，反思自己的教學(xué)，發(fā)現問(wèn)題，然后不斷調整自己的教學(xué)方法。只有在自我反思中，才能認識到自己的缺點(diǎn)，然后在反思中快速成長(cháng)起來(lái)。
而處理好與學(xué)生的關(guān)系，如何處理好與學(xué)生家長(cháng)之間的關(guān)系，也是我學(xué)習的重要課程。被安排到三年級教語(yǔ)文，面對這一幫剛入學(xué)的孩子，我有些不知所措。記得第一次新生報到的時(shí)候，面對一雙雙稚嫩的眼睛，突然覺(jué)得自己肩上的擔子很重。幸好新老師與學(xué)生之間的年齡差距不算很大，心理體檢和情感思想上很接近，容易確立師生之間的親近感。老師們告訴我，要想讓學(xué)生喜歡你，首先得讓學(xué)生尊敬你，這樣自己的課才能較好。
正確處理好與學(xué)生的關(guān)系，我認為首先老師得真心對待自己的每一個(gè)學(xué)生，不能有偏差，不能有任何的歧視。要學(xué)會(huì )尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養他們的自信心。我相信只要心里有學(xué)生，學(xué)生心里就會(huì )有你。
而在這將近一年的時(shí)間里，收獲有，遺憾更有。雖然我一直在努力地去做好工作，認真向有經(jīng)驗的老師請教和學(xué)習教學(xué)、管理的方法，但是，由于能力有限、經(jīng)驗不足，我在教學(xué)和班級管理中還存在不少的問(wèn)題：
�。ㄒ唬┪抑v課時(shí)語(yǔ)速快，也沒(méi)有多少語(yǔ)調變化，不能抑揚頓挫，盡管在努力克服，但是還是需要很大改進(jìn)。上課的效果，容易受學(xué)生反應的影響，學(xué)生要是不聽(tīng)話(huà)，我很拘謹，思維也打不開(kāi)，常常不能很好的表達自己的感受，教學(xué)達不到了自己設定的效果的。這在以后的教學(xué)中，我會(huì )努力改進(jìn)！
�。ǘ](méi)有空出足夠的課外時(shí)間為自己充實(shí)教學(xué)理論知識，沒(méi)有給自己留出自我提升的時(shí)間。由于一切都在摸索階段，更需要理論知識來(lái)指導自己，但花在備課和批改作業(yè)上的時(shí)間太多，在教學(xué)上遇到問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)找出根源，因此不能快速地在教學(xué)方面提升自己。
�。ㄈ﹦傞_(kāi)始對學(xué)生很?chē)绤�，但是與學(xué)生相處時(shí)間長(cháng)了，慢慢對他們不夠嚴厲，導致課堂秩序有時(shí)比較混亂。導致后來(lái)在管理班級的紀律時(shí)常常力不從心。這是學(xué)生和我自身都意識到的問(wèn)題，就這個(gè)問(wèn)題我自己也進(jìn)行了反思，以后一定在這方面盡力改正。真正做到成為學(xué)生的“良師益友”。既做學(xué)生的朋友，更要認識自己教師這個(gè)角色。
總之，這近一年來(lái)的每一個(gè)日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初為人師，已近一年時(shí)光，真正是酸甜苦辣俱全。而“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在未來(lái)的路上，我仍會(huì )一步一腳印，在困難中慢慢前進(jìn)，走好這條育人之路。
大學(xué)生教師實(shí)習心得6
在新出臺的20xx年《普通高中歷史課程標準》中，著(zhù)重強調了史料運用在歷史教學(xué)中的重要作用，要求教師在高中階段提高學(xué)生史料實(shí)證、歷史解釋的能力，培養學(xué)生的歷史思維。毫無(wú)疑問(wèn)，史料是歷史教學(xué)的靈魂，適當的運用史料，可以彌補教材的不足，拓展學(xué)生的視野，增強歷史的真實(shí)感。那么如何正確使用史料則成為歷史教學(xué)必須思考的一個(gè)問(wèn)題。
一、根據教材的需要選擇史料
史料不僅在內容上要進(jìn)行仔細斟酌，在課程引入時(shí)也要進(jìn)行合理設計。一些教材內容晦澀難懂，通過(guò)史料來(lái)幫助學(xué)習，可以提高學(xué)生學(xué)習積極性，加深學(xué)生理解和掌握。但是一些歷史課文本身就具有極強的趣味性，再引入史料未必會(huì )達到理想的教學(xué)效果，可能還會(huì )帶給學(xué)生更大壓力，加重負擔。
二、根據學(xué)生的年齡特征選擇是史料
史料的選擇應當以課本教材為載體，在難度和內容上適合中學(xué)生身心發(fā)展規律，才能幫助學(xué)生理解和記憶，符合教學(xué)目標，順應新課改的發(fā)展。高中階段的學(xué)生抽象思維已經(jīng)有了一定的發(fā)展，選擇史料時(shí)符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，除此之外，可以向學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生搜集資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)而拓展學(xué)生的知識面。
三、注重自身對史料的積累
學(xué)生在課堂上常常會(huì )提出各種各樣的問(wèn)題，而教師作為教學(xué)路上的引導者，要有豐富的知識儲備才可以隨時(shí)解答學(xué)生的各種疑問(wèn)。這就需要教師不僅僅在備課時(shí)對所教授的內容做好充足準備，更要在平時(shí)生活中多學(xué)習、多看書(shū)、多思考，不斷提升自己的歷史知識水平，這樣才能在課程中從容應對學(xué)生的各種問(wèn)題，并為學(xué)生樹(shù)立榜樣，用自己的教學(xué)魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生對歷史充滿(mǎn)興趣，從而積極主動(dòng)地學(xué)習歷史，鍛煉自主學(xué)習能力。
大學(xué)生教師實(shí)習心得7
實(shí)習，讓我感受到了教學(xué)工作的明快節奏，也讓我真正體會(huì )到了初為人師的快樂(lè )。不知不覺(jué)，緊張而又充實(shí)的一學(xué)期即將過(guò)去，或彷徨，或失落，或激情。在這三個(gè)月里我收獲了許多，也成長(cháng)了許多。
首先是專(zhuān)業(yè)知識上的收獲。初到xx，對我來(lái)說(shuō)一切都是新的，新的環(huán)境、新的教學(xué)對象、新的教學(xué)模式、新的教學(xué)方法……面對這些新事物，我好奇又不安。幸運的是xx的老師們專(zhuān)業(yè)知識非常扎實(shí)，且待人熱情，隨時(shí)隨地都可指導我，給予我新知識。在開(kāi)學(xué)之前，老師們還專(zhuān)門(mén)給我們實(shí)習生做了培訓工作，講解了以知覺(jué)—動(dòng)作為核心的學(xué)習適應課程，讓我們初步了解了xx的課程運作模式。老師詳講了知覺(jué)—動(dòng)作評量表，還為我們示范了0—12項的動(dòng)作，當時(shí)我作為一名學(xué)生被戴老師誘導跪走的場(chǎng)景，至今還歷歷在目。除了開(kāi)學(xué)前的培訓外，還有定期的專(zhuān)題學(xué)習會(huì )，有學(xué)習“如何當好一名助教？”、“個(gè)別化教育計劃的實(shí)施”、“知—動(dòng)美術(shù)的內容”等等。省今日之不足，得明日之進(jìn)取。每周三的教學(xué)研討讓我有機會(huì )觀(guān)摩其它老師的教學(xué)，從中汲取經(jīng)驗；通過(guò)討論自己的教學(xué)視頻，我能得到老師們的建議，反思自己的不足，從而獲得教學(xué)上的進(jìn)步。除去線(xiàn)下的學(xué)習，學(xué)校還有線(xiàn)上的學(xué)習。每晚七點(diǎn)過(guò)，受評山莊QQ群里的成員們就開(kāi)始報數，等著(zhù)各個(gè)領(lǐng)域老師們的專(zhuān)業(yè)分享。不同的學(xué)習方式、學(xué)習內容都在我彷徨不安的日子里給我指明了專(zhuān)業(yè)方向，讓我從一個(gè)實(shí)習小白一步步成長(cháng)為一名教師。
其次是教學(xué)經(jīng)驗的獲得。在我了解到我每天要給三個(gè)學(xué)生上不同內容的個(gè)訓課時(shí)，我愁的一籌莫展，每天都想著(zhù)要怎么樣才能組織好一堂課。在上課的過(guò)程中，確實(shí)也遇到了很多的困難：譬如學(xué)生的不配合常常讓我痛心疾首。還好學(xué)校給予了我很多的學(xué)習機會(huì )，也給了我很大的學(xué)習空間，讓我有膽量去進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。加之老師們的悉心指導，我從剛開(kāi)始上課的拘謹到現在從容的備課，真正感覺(jué)到了自己在一天天的成長(cháng)，一步步的從學(xué)生向教師的角色轉變。最后是情感上的收獲。實(shí)習對我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)更加熱愛(ài)特殊教育的過(guò)程。常常會(huì )有人說(shuō)特殊教育教師的職業(yè)成就感很低，但對我來(lái)說(shuō)不是這樣的。學(xué)生在某一方面有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我就會(huì )很滿(mǎn)足。教育是一個(gè)老師與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是開(kāi)心的、幸福的。在xx實(shí)習的這三個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí)，最具有挑戰性，也是最有成就感的時(shí)光，是最美的時(shí)光。
xx，在給我步入人生的另一個(gè)階段上了一節悠長(cháng)而又充實(shí)的個(gè)訓課，我從中收獲了寶貴的實(shí)習經(jīng)歷，收獲了老師們的指導和關(guān)愛(ài)，也收獲了學(xué)生、家長(cháng)的信任。在此，我想對xx的全體師生說(shuō)一聲“謝謝”。最后，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在今后，我會(huì )更加嚴格要求自己，在特殊教育這條彎彎曲曲的路上砥礪前行。
大學(xué)生教師實(shí)習心得8
今天下午跟著(zhù)李老師參加了三年級語(yǔ)文教研組的專(zhuān)家評課議課的活動(dòng)，有幸聽(tīng)到了王霞老師點(diǎn)評和對語(yǔ)文教學(xué)的一些經(jīng)驗分享。
這次評的幾位老師的課《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，我都跟著(zhù)李老師去聽(tīng)過(guò)。從教研組一起討論確定主題，分析教材、教參，研究教學(xué)內容開(kāi)始，我一直都參與其中。整個(gè)過(guò)程中，我深深的了解了要真正上好一節課，是一件很考驗老師的事，一節好課真是一點(diǎn)一點(diǎn)磨出來(lái)的。對我們這些教學(xué)經(jīng)驗不足的新手來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)就更重要了，上好一節課不僅僅要求我們深入研究課標，研究教材、教參，它還要求我們有良好的語(yǔ)文能力，要求我們去充分考慮學(xué)情，利用各種手段去吸引學(xué)生，還需要我們有良好的教學(xué)機智去預設和處理各種情況等等。我們要從方方面面的去考慮，去推敲，爭取做到心中有課標，心中有教材，心中有學(xué)生，心中有未來(lái)，像打磨藝術(shù)品一樣，慢慢的去雕琢，完善。
在這次活動(dòng)中王老師說(shuō)到，教學(xué)時(shí)一定要注意讓課上的有效率，有效能。你所設計的每一步都應該是有目的的，不能只是去預設流程，流于形式，讀，寫(xiě)……每一步都要要目的，有評價(jià)。這對我來(lái)說(shuō)啟發(fā)很大，在之前的教學(xué)設計中我經(jīng)常會(huì )因為這個(gè)環(huán)節很好，很有亮點(diǎn)而采用它，并沒(méi)有考慮這對學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì )有什么收獲。這樣學(xué)生能接受嗎？主觀(guān)性過(guò)于強烈。其次，王老師指出語(yǔ)文教學(xué)一定要注重語(yǔ)文要素的教學(xué)，對于必備的語(yǔ)文知識的教學(xué)一定要引起重視。在教學(xué)中切忌不要去束縛孩子的思想，不要給問(wèn)題定位，固定孩子的`思想，留給孩子充分的空間。
在評課中，王老師還對幾位老師在課堂中對學(xué)生的評價(jià)語(yǔ)這個(gè)問(wèn)題上提出了細致的建議，王老師說(shuō)在備課時(shí)一定不要忽略評價(jià)語(yǔ)的預設，她還提出可以在知識，以及課堂秩序等方面有一個(gè)細致的評價(jià)語(yǔ)的預設，力爭讓評價(jià)有意義，有效能。作為一個(gè)資深評價(jià)語(yǔ)單一的新手老師來(lái)說(shuō)，這條建議對我可謂十分受用。
遺憾的是今天室外太嘈雜，我聽(tīng)的還不太清楚，部分東西不完全，希望今后能有更多參加活動(dòng)學(xué)習的機會(huì )。
大學(xué)生教師實(shí)習心得9
一、21歲，遇見(jiàn)21班
上周三是我的農歷生日，中午和譚老師吃飯時(shí)偶然說(shuō)起這件事，沒(méi)想到有心的譚老師下午就回去發(fā)動(dòng)他們班的學(xué)生給我準備了一場(chǎng)驚喜的生日會(huì )。每一個(gè)細節都特別感動(dòng)，每一份祝福都格外珍惜，我自己的生日從來(lái)沒(méi)有被這么多人一起重視過(guò)，這是我差點(diǎn)留下眼淚的原因。生命中那些美好的遇見(jiàn)都是不期而遇的，可愛(ài)的學(xué)生，熱愛(ài)的事業(yè)，親愛(ài)的同事，這些別人的心意不能用錢(qián)來(lái)衡量，唯一能做的，就是好好傳道授業(yè)解惑，讓我的學(xué)生們不至于因為我的知識不夠教學(xué)經(jīng)驗不足而落后于其他人！
二、新的發(fā)現
逐漸地，我開(kāi)始去聽(tīng)了更多語(yǔ)文老師的課，我發(fā)現雖然不是每個(gè)人都像我師父杰哥那么有才華，但每個(gè)人確實(shí)都不差。怎么說(shuō)，濤哥的朗讀與教學(xué)結合得天衣無(wú)縫；暢哥的段子全程高能，在搞笑的氛圍中穿插大量的學(xué)習方法指導；景姐姐的課雖不那么生動(dòng)但非常細致；舒婷姐的聲音特別好聽(tīng)娓娓道來(lái)如沐春風(fēng)；根哥的對待教學(xué)的態(tài)度非常認真；瑞云姐的字特別好看；嘉哥的課是另外一種形式的段子可能跟飽讀魯迅的作品有關(guān)；樂(lè )哥人超級好會(huì )跟我解答很多不懂的問(wèn)題一點(diǎn)都不高冷；洪娟老師非常懂得創(chuàng )新和思考，見(jiàn)解獨到；莉姐評課特別認真仔細……現在我的聽(tīng)課本已經(jīng)記錄了一大半，相信不久就會(huì )出版一本，太有成就感啦！
本周聽(tīng)課收獲最大的就是一定要多讀書(shū)，比如杰哥會(huì )跟學(xué)生講《紅樓夢(mèng)》的故事和《西游記》的故事，談到“白雪紛紛何所似？”時(shí)，會(huì )讓學(xué)生去摘抄《紅樓夢(mèng)》的詠絮詞，然而我們這種連書(shū)都沒(méi)看完的人非常羞愧，特別是今天在校對“人文一中經(jīng)典誦讀”校本教材時(shí)，聊到紅樓詩(shī)的尷尬……
還有就是要有開(kāi)闊的教學(xué)思維，比如段子手暢哥，他如果不有意識地積累那么多段子，他也是一個(gè)平淡無(wú)奇的老師，但是他能夠在講“對稱(chēng)句”時(shí)引用那么多經(jīng)典的日常對稱(chēng)句，那真是絕了！
還有就是練字，看到隨便一位語(yǔ)文老師的字都比我寫(xiě)得好的時(shí)候，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。
三、反思：
最近一兩周，我個(gè)人比較懶惰，首先是午睡時(shí)間特別長(cháng)，以至于備課時(shí)間總是拖到晚上12點(diǎn)多，還顯得自己非常努力，其實(shí)都是假象。其次是備課效率不高，通常是今天備明天的課，一周的課程缺少整體規劃。然后是教師資格證沒(méi)有復習，課文書(shū)沒(méi)有看，當在檢查學(xué)生的西游記時(shí)我的內心其實(shí)是底氣不足的，因為我自己都沒(méi)看完，今后我絕不允許這樣的事情發(fā)生。最后，我想說(shuō)，通過(guò)這兩周的學(xué)習，我真正體會(huì )到了做老師的幸福，有可愛(ài)的學(xué)生時(shí)常圍繞在身旁，有親愛(ài)的同事說(shuō)約就約的唱K，有受人尊重的社會(huì )地位，有喜人的報酬，重要的是有自我發(fā)展提升的空間和機會(huì )！現在的我已經(jīng)克服了講課的恐懼和講課的嗓音問(wèn)題，接下來(lái)要好好設計每一堂課，珍惜實(shí)習的上課機會(huì )，不能因為多就隨意上課！
大學(xué)生教師實(shí)習心得10
隨著(zhù)實(shí)習步伐的臨近，我對于這四個(gè)多月的教學(xué)工作有了一些認識。
“臺上三分鐘，臺下十年功”，教師的基本技能體現在短短的四十五分鐘，精心的準備一堂課對于教學(xué)是十分必要的，而且也是對年輕老師的一種磨練。這幾個(gè)月以來(lái)，我感覺(jué)自己學(xué)到了很多東西，不僅是在教學(xué)方面，在其他方面，例如：師生關(guān)系、同事關(guān)系、上下級關(guān)系以及人際交往的諸多方面都得到了提高。實(shí)踐出真知，更出能力，我的從教能力在頂崗實(shí)習中得到進(jìn)一步提高。
想起幾個(gè)月前剛來(lái)到實(shí)習學(xué)校，滿(mǎn)懷著(zhù)一腔熱血和激情，渴望創(chuàng )建一番新景象，可實(shí)際卻與我所想象的有很大差距。所以我首先就學(xué)會(huì )了面對現實(shí)，放低理想，尋求實(shí)際的目標。在期間，我深深感受到，僅僅憑一己之力是難以使自己成長(cháng)的，一個(gè)人埋頭苦干并沒(méi)有什么實(shí)際意義，教學(xué)，是教和學(xué)的統一。要想使自己提高，就必須了解學(xué)生，尋求學(xué)生的配合，這樣，教學(xué)工作才能有條不紊地進(jìn)行下去。幾個(gè)月的實(shí)習生涯，不僅使我的教學(xué)技能得到提高，而且我的生活能力也在加強。我們實(shí)習三人自己做飯、洗衣服、買(mǎi)菜，不斷摸索，也不斷的獨立。
特別感謝學(xué)校能提供這樣的機會(huì )給我，也特別感謝實(shí)習學(xué)校和老師們對我的幫助，我的成長(cháng)離不開(kāi)你們的照顧。通過(guò)實(shí)習，我也真正地明白了自己到底想要什么，不再迷茫。
大學(xué)生教師實(shí)習心得11
通過(guò)四個(gè)多月的實(shí)習工作，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認識和了解。教師始終要有一顆包容的心，用愛(ài)心去呵護學(xué)生的成長(cháng)，就好比這個(gè)笑話(huà)：教書(shū)是一場(chǎng)暗戀，你費盡心思去愛(ài)一群人，結果卻只感動(dòng)了自己；教書(shū)是一場(chǎng)苦戀，費心愛(ài)的那一群人，總會(huì )離你而去；教學(xué)是一場(chǎng)單戀，學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀，期末，曾經(jīng)怕自己一個(gè)考不好，現在卻擔心一群人考不好。用心去呵護他們，學(xué)生才能“親其道，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”，只有有了“愛(ài)”教師才會(huì )有了工作的熱情，只有有了對教育工作的熱情、責任心，凡是善始善終，真正面對人生所遇到的挫折，笑看人生風(fēng)云。才不會(huì )留有任何遺憾。
經(jīng)過(guò)這四個(gè)多月的頂崗實(shí)習生活，我的教師水平提升了，思想成熟了許多，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力也有了提高，考慮事情更加周密了，我想實(shí)習生活雖然短暫，但必將是我人生中最寶貴的回憶，因為它是一段充滿(mǎn)艱辛的收獲的經(jīng)歷，是一段充滿(mǎn)挫折與反思的人生，是一個(gè)不老的故事，是教師和學(xué)生用情感書(shū)寫(xiě)的傳奇。
希望自己這四個(gè)多月和學(xué)生的相處能給學(xué)生留下一個(gè)積極的正面的形象，能給到他們有一個(gè)好的影響，也希望他們能夠在再期末考試能進(jìn)步，不舍是真，舍也是真。
大學(xué)生教師實(shí)習心得12
本周針對前兩周的學(xué)習進(jìn)行了習題訓練，在上習題之前，我先帶領(lǐng)學(xué)生回顧本題的知識清單，并總結順口溜讓學(xué)生朗誦加深記憶（如塊狀藥品的取用：一橫二送三直起，塊狀藥品莫豎投。）這些朗朗上口的順口溜讓學(xué)生很快記住了取用時(shí)的注意事項。
針對每個(gè)知識點(diǎn)我都布置了習題，在講題的過(guò)程中發(fā)現學(xué)生再量筒讀數的習題有困難，于是我用畫(huà)圖法、設數法分布講解思考過(guò)程，然后布置類(lèi)似習題檢驗他們的掌握程度。雖然他們有時(shí)會(huì )遺忘，需要我不厭其煩地講解，但我從未覺(jué)得煩躁。這類(lèi)題型對于他們說(shuō)確實(shí)有點(diǎn)偏難，所以我讓還不明白的同學(xué)可以下找我，我會(huì )再次細致地講解，直到他們聽(tīng)懂為止�？吹剿麄兒舐龑W(xué)著(zhù)自己得出正確答案，我非常欣慰。在實(shí)驗操作方面的題型，他們的正確率比較高，可能和反復強調注意事項有關(guān)系，這啟示我之后的講過(guò)程可以適當復習前面所學(xué)知識，加深他們的印象，多次重復之后可以形成較深的記憶。
本題側重選擇題和填空題，大題出現的幾率不高，但是仍然不容輕視，我也留了后作業(yè)讓他們再次鞏固。
大學(xué)生教師實(shí)習心得13
實(shí)習期間給我最大的教學(xué)心得的是有關(guān)師生關(guān)系方面的。師生關(guān)系是一個(gè)復雜的多層面集合體，建立教師威信的方法也無(wú)明顯的規律可循，在最根本的意義上有以下幾種可供選擇的方法。
第一，教師對學(xué)生的嚴格要求是培育和提高教師威信的基礎。不嚴則無(wú)威。嚴格要求是對人尊重的最重要體現。以學(xué)生身心發(fā)展的現實(shí)水平出發(fā)謹慎地提出要求，并嚴格加以督促，學(xué)生就會(huì )從中感到一股巨大的尊重的信賴(lài)，從而獲得積極進(jìn)步的激發(fā)力量。教師在學(xué)生心目中也便成為其成長(cháng)中不可缺少的人，而得到巨大的尊敬和愛(ài)戴。
第二，對學(xué)生的公正嚴明是教師獲得威信的根本保證。蘇霍姆林斯基曾指出，對學(xué)生的公正嚴明是真正人道主義的表現。公正嚴明是“孩子信任教師的基礎”。如果能公正是對待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生必然從中感到一種平等尊重和對自身價(jià)值的肯定。反之，如果對學(xué)生不能一視同仁，必然會(huì )破壞師生間的團結，妨礙教育工作的進(jìn)行。作為教師公正的具體表現，是教師對賞罰的嚴明處理，如果教師以事實(shí)為依據，賞罰有據，教師在學(xué)生心目中就是公正的化身，從而得到普遍的尊重。
第三，教師以身作則是樹(shù)立教師威信的道德行為保證。班杜拉的社會(huì )學(xué)習理論認為，兒童對榜樣的模仿和以賞罰方式進(jìn)行的強化學(xué)習是兒童道德內化與品德形成的重要機制。一個(gè)教師嚴于律己、為人師表不僅是教師崇高思想境界和道德情操的外部表露，更是對學(xué)生無(wú)聲的命令，對學(xué)生的道德行為影響是極大的。
第四，對學(xué)生真摯的愛(ài)與信賴(lài)是培育和提高教師威信的重要心理保證。
總之，只有善于應用自己的智慧、品格、真誠的愛(ài)生情感和高超的教育藝術(shù)，以自己的榜樣和人格魅力去教育、感染學(xué)生，才會(huì )真正贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起真正的威信，從而出色地完成教書(shū)育人的神圣使命。
大學(xué)生教師實(shí)習心得14
一、心中有愛(ài)。
好教師，心中要有愛(ài)，這種愛(ài)不僅是對工作的熱愛(ài)，更是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。 用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。對“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對“差學(xué)生”更應加倍的關(guān)愛(ài)與呵護。用愛(ài)去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，縮小師生間心靈上的距離，使他們把教師當成知心朋友。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。所以一個(gè)好老師首先要具備的就是仁愛(ài)之心。要能從學(xué)生成長(cháng)的出發(fā)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習品質(zhì)的形成，要成為學(xué)生學(xué)習的朋友，學(xué)習的知己，成為學(xué)生生命成長(cháng)的同行者，領(lǐng)路者和鼓勵者。
二、提升素質(zhì)
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！币o學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識和淵博的文化知識。教師的專(zhuān)業(yè)知識是教書(shū)育人的資本，是將學(xué)生培養成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養出高素質(zhì)的對社會(huì )有用的人才。此外，教師更應具有淵博的知識。淵博的知識能有益于增強教學(xué)效果，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，也是適應現代社會(huì )科技不斷發(fā)展的需要。作為教師，平時(shí)應盡可能多的了解各方面的知識，以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，用自己的知識感染學(xué)生，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
三、勇于創(chuàng )新
做一個(gè)好教師應該具有獨特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習的興趣和效率，新的課程標準要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，一名好教師一定會(huì )給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識是師生互動(dòng)生成的；學(xué)生成績(jì)的評價(jià)是全方位的、立體的、運動(dòng)的。
要成為一名好教師還應不斷地改革創(chuàng )新，只有不斷地學(xué)習新知識，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng )新，才能跟上時(shí)代的步伐。
四、健康心態(tài)
好老師應該有著(zhù)開(kāi)闊的胸懷，還要在平淡無(wú)奇的教學(xué)生涯中學(xué)會(huì )找尋自己的幸福感。過(guò)去人們常把老師比做“紅燭”，照亮了別人，燃盡了自己，未免有點(diǎn)悲愴，但這也恰是老師的勞動(dòng)成果和幸福所在，因為他用自己的綿薄之力“照亮”了別人，為社會(huì )作出了自己微不足道的貢獻，他受到了社會(huì )和別人的肯定和尊敬，這樣的精神財富是永恒的，是物質(zhì)財富難以比擬的。
做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現做一名好教師的崇高目標。
大學(xué)生教師實(shí)習心得15
從3月11日到6月24日這一百零六天里，我看到了自己的成長(cháng)與進(jìn)步。實(shí)習工作的日子已經(jīng)接近尾聲，我在這個(gè)過(guò)程當中學(xué)習過(guò)、忙碌過(guò)、焦慮過(guò)、開(kāi)心過(guò)......這半年的經(jīng)歷會(huì )是在我生命里最真切、最樸實(shí)的一筆色彩。
現在想想與當初的對于教師這一行業(yè)的一無(wú)所知，到現在的對于教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了敬意和渴望，我實(shí)在是經(jīng)歷了許多。在這段實(shí)踐里應該說(shuō)各方面的工作完成得很不錯，有教學(xué)實(shí)踐方面、動(dòng)手應用、欣賞辨別、文藝活動(dòng)等等，也得到了老師的好評。剛來(lái)對職中環(huán)境的陌生到現在對這里輕車(chē)熟路，在這個(gè)過(guò)程當中肯定少不了老師們的一些幫助。在開(kāi)始的時(shí)候聽(tīng)了升學(xué)部、幼師部一些優(yōu)秀教師的課堂，指導老師也給與了我很大的幫助，還有就業(yè)部的楊主任為我們安排的一些課程，給了我們很多上課的機會(huì )，不僅增強了自己的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，還拉近了我們與學(xué)生之間的關(guān)系。說(shuō)到實(shí)習的主要內容：擔任班主任、美術(shù)、書(shū)法教師也在這當中學(xué)到了不少的東西。在這里也總結了許多自己值得總結的地方，例如自己的教師職業(yè)素養與形象問(wèn)題、課堂教學(xué)問(wèn)題、生活問(wèn)題等。在這四個(gè)月的時(shí)間里，我把我所教的知識與實(shí)際相結合，做到張弛有度，讓學(xué)生們在一個(gè)放松且舒適的狀態(tài)下掌握知識。定期組織學(xué)生上一上室外課，陶冶學(xué)生們的情操，讓他們感受到生活的美無(wú)處不在，只要我有一根畫(huà)筆，我就能畫(huà)出一片天地，我有我自己的想法和態(tài)度。在得到了專(zhuān)業(yè)知識方面的鍛煉的同時(shí)，也不能忘記老師在做人方面對我們的指導。我們還有很多做人方面的東西值得學(xué)習，比如和辦公室的教師處好關(guān)系、與學(xué)生之間的關(guān)系，這些東西實(shí)在成長(cháng)道路上不可或缺的一方面，要做事，先做人，踏踏實(shí)實(shí)得做好自己的本職工作。
我們職中是一個(gè)大的集體，在這半年的時(shí)間里，我很感謝他們對我的幫助和包容，寬容是一盆火，融化的結冰的心；寬容是一杯酒，溫暖了陌生的人；寬容是一陣春風(fēng)，春綠了人生的季節；寬容是一道陽(yáng)光，照亮了前進(jìn)的路......這幾個(gè)月的相處都非常的融洽，互幫互助，打成一片。在這期間我們這個(gè)大集體做了一次集體的職中大調研，還在前兩天集體組織去霧靈山、溶洞游玩了一天。時(shí)間真的過(guò)得很快，在這片歡聲笑語(yǔ)當中，真希望你能慢下腳步，仔細聆聽(tīng)關(guān)于我們的美好。
寫(xiě)了這么多，在最后我來(lái)總結一下我在xx職中這段日子和我們未來(lái)的一種看法，在離開(kāi)職中這所學(xué)校的同時(shí)，我們帶走了我們對于專(zhuān)業(yè)知識的經(jīng)驗，也帶著(zhù)對相處了這一百一十多天的老師和學(xué)生的眷戀，更帶著(zhù)對于未來(lái)的美好的憧憬�？赡芤院蟮奈覀儠�(huì )各奔東西，但這次經(jīng)歷無(wú)疑對我們來(lái)說(shuō)是一筆非常珍貴的財富。我相信，在不久的將來(lái)，我會(huì )通過(guò)自己的努力和勤奮爭取到自己的財富。
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