教育實(shí)習心得體會(huì )（精選19篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編整理的教育實(shí)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇1
人生總有很多的第一次，當我進(jìn)入實(shí)習學(xué)校開(kāi)始我的教育實(shí)習，我的身份第一次變成了教師，當學(xué)生向我打招待說(shuō)出那句“老師好！”時(shí)，心中說(shuō)不出的美，但又有些心虛。我能否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢？我將會(huì )給學(xué)生留下怎么樣的印象呢？我需要用怎樣的態(tài)度去對待學(xué)生呢？
猶記得自己在沒(méi)有真正踏進(jìn)xx學(xué)校的校園的時(shí)候，我懷著(zhù)一顆忐忑的心，不過(guò)經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月的實(shí)習，這里的老師，這里的學(xué)生，這里的環(huán)境讓我感受到這里就如同家一般溫馨，我也學(xué)到了很多，也沉淀了很多。
之前一直以為那里的校長(cháng)和老師們是屬于那種特別嚴肅，可是去學(xué)校實(shí)習的第一天，這些設想就都被否定了，這里的老師們都很和善，當我們到了實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，校長(cháng)幫我們拿東西，晚上吃飯的時(shí)候還問(wèn)我們合不合胃口，而且老師們在生活中也很照顧我，這邊天氣比較冷，老師們囑咐我多穿點(diǎn)兒，每間辦公室里都回蕩著(zhù)快樂(lè )的笑聲。這里的學(xué)生都很可愛(ài)，他們的業(yè)余活動(dòng)也很豐富，可以說(shuō)這就是真正的素質(zhì)教育吧，幾乎每個(gè)學(xué)生都是全面發(fā)展，盡量的挖掘他們的潛能并將其發(fā)揮到極致。
一、適當的放下姿態(tài)，你可以走的更遠
在這里，我擔當了x年級的數學(xué)實(shí)習老師，四年級的班主任王老師也是一位很有經(jīng)驗而又隨和的教師，在她的身上，我也學(xué)到了很多。猶記得王老師對我說(shuō)的幾句話(huà)：世界上沒(méi)有一個(gè)十全十美的，不懂就不懂，隱藏也掩飾不了這些，有時(shí)候適當地放下自己的姿態(tài)，也許我們可以走的更遠。那一刻，我似乎懂得了很多。
二、臺上一分鐘，臺下十年功
x月x號來(lái)到xx學(xué)校后，王老師就準備安排我第二天去上數學(xué)課，雖然心里有各種擔憂(yōu)，但是還是很感謝王老師可以給我這個(gè)機會(huì )。于是，我就開(kāi)始著(zhù)手準備教案，這是一個(gè)需要“絞盡腦汁”的活，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的奮戰，教案也終于出爐了，下午很興奮地拿去給王老師審核，雖然在教案中存在許多問(wèn)題，但是王老師還是很耐心很細心地給我講解，那個(gè)時(shí)候我才真正地體會(huì )到自己現有能力的不足。在今后我要學(xué)的實(shí)在是太多太多了。在跟王老師討論教案的過(guò)程中，我也逐步體會(huì )到有經(jīng)驗的老師設計教案的思考方向。經(jīng)過(guò)王老師的指導，教案也有了新的突破。
忐忑的日子的到來(lái)總是那么的快，我帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的期待走上了講臺，剛站在講臺上講話(huà)的時(shí)候，我還是會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張，但想想這份準備齊全的教案便堅定了信心，緊張也就瞬間煙消云散了。我也很順暢地把這節課上完了，一切都在掌控之中，學(xué)生們也很積極的配合，雖然有些瑕疵，但是至少我盡力做到了最好，在接下來(lái)的日子里，我將更加認真地去研究教學(xué)，為走上講臺打下堅實(shí)的基礎。這次真正的體會(huì )到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的真正涵義了。未來(lái)的自己，加油！
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇2
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！彼哪陙�(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習，現在回想起來(lái)，經(jīng)歷了短短兩個(gè)月的實(shí)習生活，令我感慨頗多，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在實(shí)習期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。
先熟悉實(shí)習班級的情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況。然后，認真聽(tīng)指導老師上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。
總之，通過(guò)實(shí)習的近兩個(gè)月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足�？梢哉f(shuō)我們的實(shí)習只不過(guò)是是我們以后教育工作的一種開(kāi)端。它對我們以后的學(xué)習、工作有著(zhù)重要的啟發(fā)作用教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
班主任工作內容：中學(xué)班主任工作內容多而豐富，教育實(shí)習由于時(shí)間局限，不可能把班主任工作全部做好。
一般來(lái)說(shuō)，必須做好以下工作：
1、聽(tīng)取原班主任介紹班級及學(xué)生情況。
2、查閱學(xué)生學(xué)籍檔案，翻閱學(xué)生卡片，盡決對號人座地認識學(xué)生。
3、參加實(shí)習班級的歡迎會(huì )，實(shí)習班主任作簡(jiǎn)要的講話(huà)。
4、了解實(shí)習學(xué)校對班主任的工作要求，了解原班主任工作計劃，在此基礎上制定實(shí)習班主任計劃，呈交院校指導教師及原班主任審批。
5、聽(tīng)取實(shí)習學(xué)校優(yōu)秀班主任介紹工作經(jīng)驗和工作方法。觀(guān)摩原班主任的日常班級管理及班級活動(dòng)，虛心主動(dòng)地向原班主任請教，汲取其班主任工作的豐富營(yíng)養。
6、參加或組織學(xué)生干部會(huì )，討論、研究班級工作，召開(kāi)學(xué)生小型座談會(huì )，以了解班級的某些情況，并及時(shí)向原班主任請示匯報。
7、利用空余時(shí)間，下班接觸學(xué)生，觀(guān)察、了解和認識他們，初步掌握他們的思想、學(xué)習、興趣、愛(ài)好等。
8、參加學(xué)生早操、早讀、課間操、勞動(dòng)、文體活動(dòng)及其他集體活動(dòng)，負責各種活動(dòng)的組織與指導。
9、查閱學(xué)生的作業(yè)、周記、教室日志，從中了解情況，發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)向原班主任匯報，一起討論研究解決問(wèn)題的辦法。
10、組織指導學(xué)生出版學(xué)習板報、政治時(shí)事板報。
11、做好班主任日常常規管理工作，開(kāi)好每周的班會(huì )。實(shí)習期間，至少組織一次主題班會(huì )。
12、對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。
13、對一些學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(cháng)一起共同做好學(xué)生的教育工作。特別對生病的學(xué)生要進(jìn)行探望。
14、實(shí)習結束前，向原班主任、學(xué)生干部和全班學(xué)生征求意見(jiàn)，并作出實(shí)習班主任工作總結。
15、實(shí)習結束時(shí)，應向原班主任及全班同學(xué)告別。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇3
不經(jīng)意間，見(jiàn)習三周。我在明塘小學(xué)的每一天，是從早上上學(xué)的一聲“老師好”開(kāi)始的，是從下午放學(xué)的一聲“老師辛苦了”結束的。雖說(shuō)是見(jiàn)習，卻也須班級管理、課堂教學(xué)面面俱到。如此，我的教師職業(yè)體驗顯得格外深刻。
我看到了自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。語(yǔ)文課堂上的自己是一個(gè)完完全全的小白，跟著(zhù)敬愛(ài)年長(cháng)的指導老師王老師，從聽(tīng)課、批改作業(yè)到試著(zhù)上講臺，最后寫(xiě)教案做課件獨立課堂教學(xué)。好幾次上完一堂課后，且不說(shuō)感冒喉嚨的難受，就學(xué)生課堂上的各種調皮吵鬧，讓我心生抵觸。按照程老師的專(zhuān)業(yè)課教案備法，三年級課文學(xué)習一堂課須按兩個(gè)課時(shí)準備，第一課時(shí)的生字詞教學(xué)須細致入微，第二課時(shí)的課文講解須是讀品結合�？墒�，實(shí)際的課堂讓我目瞪口呆：太官方的語(yǔ)言表達，學(xué)生們根本不理睬！太生動(dòng)的語(yǔ)言表達，課堂紀律我根本把持不��！原來(lái)對于我而言，課堂40分鐘顯得完全不夠用！終于，悟出就是課堂前五分鐘就讓學(xué)生坐端正開(kāi)始有感情地齊讀課文，集中學(xué)生的課堂注意力，還能溫習所學(xué)課文內容，讀通課文、讀熟課文、理解課文，進(jìn)入學(xué)習氛圍。
我體驗到了班級管理的“學(xué)問(wèn)”。第一次走進(jìn)學(xué)校走進(jìn)課堂與學(xué)生相處三周之久，繼上一次見(jiàn)習得到的教訓，這一次在教室里很少笑嘻嘻，取而代之的是鼓勵贊揚的微笑。首因效應告誡我一定一定要嚴肅！周一到周五日常早上、下午考勤，兩操紀律，教室衛生、班會(huì )課、放學(xué)等一系列班級瑣事基本上做到了安排有條不紊，非常感謝指導班主任汪老師的傾囊相授。很多學(xué)生問(wèn)我，老師你為什么這么兇啊。我只是笑笑不回答。其實(shí)我個(gè)人是一個(gè)特別活潑愛(ài)笑的人，但是一旦太過(guò)于親密難免有不嚴肅之嫌，還是保持一點(diǎn)距離更好。
我看到了教學(xué)之外的美麗。第一次擠公交，發(fā)現鄂城的清晨和傍晚是那么的美麗，朝陽(yáng)的晨曦和落日的余暉，天空和大地是那么的奇妙。闊別兩年的學(xué)校大鍋飯，最不愛(ài)吃草魚(yú)和土豆竟也吃得津津有味。偶爾心煩意亂的樣子很狼狽，一直獨立上進(jìn)的樣子很美。
尤其讓我難以忘懷的是同伴互助的真摯友情。一次上完課，我又犯了丟三落四的毛病，U盤(pán)隨手一放，等我改完作業(yè)本之后才想起這回事，正準備去尋找，班里的一位男孩子給我送了過(guò)來(lái)，并還叮囑了我一句“老師，丟三落四的毛病可不好哦”。足球課，學(xué)生總是約我去操場(chǎng)上踢足球，可我是真的不會(huì )啊，一次是真的敷衍不過(guò)去了，只好硬著(zhù)頭皮去了，我仔細聽(tīng)完上課老師的動(dòng)作指導，到動(dòng)腳踢的時(shí)候卻愣住了，這時(shí)我們班的運動(dòng)健將施同學(xué)拉起我的手跟我說(shuō)“老師，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)教你吧”汗水，歡笑聲充滿(mǎn)著(zhù)整堂課。每每與他們相處，我想到了家中的弟弟，前者是真誠可愛(ài)的兒童，后者是真誠俊美的少年。
見(jiàn)習中的細枝末節總是讓我難以忘懷，有付出，有收獲，于是心生快樂(lè )。對于即將之選擇職業(yè)，也多了一份自信與從容。
既然喜歡，我會(huì )堅持。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇4
初為人師，是一件富于興趣而又極具挑戰的事情。時(shí)間過(guò)的飛快，轉眼間我已經(jīng)成為老師一個(gè)月。作為實(shí)習老師，如何從理論走向實(shí)踐，我十分忐忑，卻又躍躍欲試。
20xx年x月x日，我第一次踏進(jìn)xx中學(xué)的校門(mén)，倉促的午餐，密集的安排，來(lái)不及做充分的準備，便帶著(zhù)緊張走上了講臺。意外的是，學(xué)生都很配合，這讓我的心情漸漸穩定了下來(lái)。當然，這只是第一節課，以后的時(shí)間還很長(cháng)。通過(guò)聽(tīng)課和反思，我努力學(xué)習前輩們的經(jīng)驗方法，在備課方面，力求內容更加精簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)；在上課方面，一改以往拖拉的壞習慣，做到每節課都能完成既定任務(wù)，保證班級授課進(jìn)度。
在對學(xué)生嚴格要求的同時(shí)，我也在嚴格要求著(zhù)自己，不忘“學(xué)高為師，身正為范”的真正含義！適應和改變是一個(gè)相互的過(guò)程，需要我和學(xué)生共同來(lái)完成。在這個(gè)過(guò)程當中，有意無(wú)意地我會(huì )收到一些學(xué)生的反饋，這些反饋在一定程度上能夠幫助我了解學(xué)生的適應情況。雖然工作是累的，但是學(xué)生的學(xué)習熱情和對我教學(xué)的配合真的讓我感動(dòng)。平時(shí)會(huì )有很多學(xué)生到辦公室找我幫助他們畫(huà)出課本的重點(diǎn)知識，這同樣讓我很欣慰�？倸w一句話(huà)就是過(guò)程很艱辛，但結果很美好。
人生總會(huì )迎來(lái)一些挑戰，學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )改變，不斷地提升自己，完善自己。未來(lái)的路，我與學(xué)生共風(fēng)雨，同進(jìn)退，在適應與改變中變得更加強大。
把粉筆寫(xiě)短，把試卷改紅，把知識傳遞，把時(shí)光溫暖，你我共勉！
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇5
一眨眼，實(shí)習時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)半月了，回想起9月x日隨同我們的實(shí)習大隊伍來(lái)到四川省江油中學(xué)的時(shí)候，一切仿佛還是發(fā)生在昨天一樣。在這短短的一個(gè)半月中我經(jīng)歷了很多，也學(xué)會(huì )了很多。我是15日上午到的學(xué)校，先是校長(cháng)和年級主任給我們所有的實(shí)習生開(kāi)會(huì )，強調各種主義事項。
然后再給我們分配實(shí)習班級，當看到通知時(shí)，發(fā)現我實(shí)習的是高二年級，這與我原來(lái)預想的實(shí)習高一年級相差甚遠，有點(diǎn)出乎意料，感覺(jué)有點(diǎn)措手不及。但隨之仔細想想，無(wú)論實(shí)習的是哪個(gè)年級，都是自己的實(shí)習工作，而且本來(lái)人生就會(huì )充滿(mǎn)變數。于是我迅速擺正心態(tài)，調整好自己的狀態(tài)，全身心地投入到我的這份全新的實(shí)習工作中。
會(huì )后，由年級主任帶領(lǐng)我們去和我們的班主任工作指導教師見(jiàn)面，心中有點(diǎn)緊張和期待。終于見(jiàn)到了我的指導老師，感覺(jué)和藹可親，平易近人，我們交談得很融恰。初次會(huì )晤，感覺(jué)十分順利，也打消了我先前心中對于實(shí)習高二年級的擔憂(yōu)和疑慮。我相信我一定會(huì )在這兒順利完成我的實(shí)習工作，提高自己的能力。對于從開(kāi)始到現在的實(shí)習工作，我打算從學(xué)科教育和班主任工作兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行小結。
其一、學(xué)科教育實(shí)習。
實(shí)習期間，聽(tīng)課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。聽(tīng)課時(shí)，每次都提前做好準備，對該堂課要講解的內容進(jìn)行預習和思考，對課堂上要關(guān)注的重點(diǎn)在心里有個(gè)計劃。
課堂上，認真聽(tīng)講，著(zhù)重注意老師對課堂教學(xué)的掌控。課后，及時(shí)地進(jìn)行小結。在上課之余，我也積極主動(dòng)向指導老師請教有關(guān)教育方面的問(wèn)題，我們地理組的老師也對我們十分好，他們以一顆的大公無(wú)私的教育的心，秉著(zhù)幫助我們快速成長(cháng)的理念，樂(lè )于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我分享。在精心地準備了教案并得到了指導老師的肯定和許可后，我終于走上了夢(mèng)寐已久的高中講臺。對于上課，基本還是能夠完成教學(xué)目標，但也還有很多需喲啊改進(jìn)的地方。
課后，我的指導老師會(huì )及時(shí)對我的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。對于我在教學(xué)授課過(guò)程中出現的一些小的毛病也一點(diǎn)也不忽視，認真地對我的錯誤進(jìn)行指正，一絲不茍。正因為老師的認真負責，我提升的很快，學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松得傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè )于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識技能，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著(zhù)一個(gè)老師的教學(xué)成果。
教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我們不能只為了講而講，應該更注重學(xué)的結果，應以學(xué)生為中心。在教學(xué)的過(guò)程中，我也敢于大膽地對新穎的教學(xué)方式進(jìn)行嘗試，也得到了指導老師的鼓勵和好評，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。我希望在剩下的實(shí)習工作中，繼續努力，認真踏實(shí)地并出色地完成我的學(xué)科教育實(shí)習工作。
其二、班主任實(shí)習工作。
對于我第一次站上我實(shí)習所在班級的情形，我至今記憶猶新。激動(dòng)，緊張和一點(diǎn)點(diǎn)的興奮，這就是我當時(shí)的心情寫(xiě)照。一個(gè)半月的時(shí)間已經(jīng)從指縫中溜走了，經(jīng)過(guò)了這不長(cháng)不短的時(shí)間的洗禮，我也徹底融入到了這個(gè)新的集體中。就在今天我們班獲得了年級籃球賽的冠軍這一殊榮，其中也有我付出的血汗，我也為之感到驕傲和自豪。細細回想這一路走來(lái)，我的班主任實(shí)習工作也經(jīng)歷了一些小小的曲折和一些令我銘記于心的成功。
剛開(kāi)始由于和學(xué)生比較生疏，學(xué)生對于班主任還是有一定的抵觸情緒，所以我感覺(jué)自己很難走近他們，融入到他們的生活圈中，這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)令我無(wú)比的苦惱。但經(jīng)過(guò)向知道老師討教和自己不斷的努力，我嘗試著(zhù)以朋友的身份逐漸去認識和了解他們，慢慢地和他們一起歡笑苦惱，漸漸地融入到了他們的生活。我在一次班會(huì )的活動(dòng)上，以我自己的高中經(jīng)歷結合一些人生道理，做了一次小小地演講形式地發(fā)言。
我清晰地感覺(jué)到了他們聽(tīng)得很認真，心底也有了一些觸動(dòng)。我覺(jué)得我和他們之間的距離明顯地拉近了，我覺(jué)得自己在班主任實(shí)習工作中取得了一個(gè)定會(huì )永遠印在我的腦海中的小閃光點(diǎn)。通過(guò)這一段班主任工作的實(shí)習，我體會(huì )到了初為人師，為人師表的困難和艱辛，班主任工作要抓好德育，學(xué)習，衛生和紀律以及班風(fēng)的建設這些方面的工作。也體會(huì )到了作為一名班主任老師的歡樂(lè )和價(jià)值，每次看到學(xué)生改掉一個(gè)壞習慣和取得進(jìn)步時(shí)，心里都會(huì )覺(jué)得欣慰。對于怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好學(xué)生也有了一定的認識。為人師表是前提條件，老師是榜樣，好的、壞的習慣和行為學(xué)生都會(huì )學(xué)習，老師要做好，對學(xué)生才有說(shuō)服力。
教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)，要有換位思考的意識，要想一下學(xué)生為什么會(huì )犯這樣的錯誤，要怎樣才能避免其發(fā)生。最后，用寬容的心去包容學(xué)生。學(xué)生畢竟還不成熟，有屬于他自己的天真，我們應該以一顆寬容的心對其所作的事情進(jìn)行包容，并以友好的態(tài)度對其教育，要作到合情合理。在此，我也希望在余下的實(shí)習工作中，我能夠取得進(jìn)步和提高，出色完成我的班主任實(shí)習工作。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇6
時(shí)間如流水一般一去不復返，一轉眼，我們的實(shí)習期已滿(mǎn)，心情是十分的復雜。想著(zhù)要回家了，心里也很開(kāi)心，但想著(zhù)要與這些可愛(ài)的孩子們離別了，心里又有點(diǎn)酸楚。四個(gè)月的實(shí)習生活，我是真的堅持下來(lái)了。
回想在回龍小學(xué)的這幾個(gè)月，有開(kāi)心，有感動(dòng)，有難過(guò)，有氣氛。來(lái)到這里，我的生活變得是那么的充實(shí)，每天都忙的不得了，我也很認真的工作著(zhù)，因為我得對他們負責，這幾個(gè)月來(lái)，我覺(jué)得真的很辛苦，有時(shí)候被學(xué)生們氣得我難受，曾經(jīng)有想要放棄，但是我還是堅持下來(lái)看了。
聽(tīng)說(shuō)12月29號我們就可以回去了，我們都激動(dòng)，好開(kāi)心。同時(shí)又想著(zhù)跟這幫孩子分開(kāi)，情不自禁的眼睛就紅潤起來(lái)了。心情真的很復雜。在12月28號，學(xué)校帶我們出去游玩，我們也不用上課了。晚上召開(kāi)了會(huì )議，總結了這幾個(gè)月的實(shí)習情況和感受。我們要離開(kāi)這個(gè)學(xué)校了，學(xué)生們很舍不得我們，還買(mǎi)了禮物送我們，好感動(dòng)。記得走的那天早上，我哭了，學(xué)生們哭了。同學(xué)們來(lái)央求我給他們上最后這一節課，他們圍著(zhù)我說(shuō)：“老師，你不要走�！碑敃r(shí)我就說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，眼眶濕了，多么天真可愛(ài)的孩子啊。我們盼著(zhù)早點(diǎn)回學(xué)校，早點(diǎn)結束實(shí)習�？傻搅苏娴淖叩倪@天卻又是那么的`舍不得。當我坐上離開(kāi)這所學(xué)的車(chē)時(shí)，我遠遠看著(zhù)回龍小學(xué)四年級一班的窗戶(hù)，我的眼又一次濕潤了。好難過(guò)。那種不舍得的心情真的很難受。聽(tīng)說(shuō)我們走了，學(xué)生們在教室里哭成一片。如今回到學(xué)校，學(xué)生們打電話(huà)問(wèn)我們，他們說(shuō)：“老師，你一定要回來(lái)看我們，我們好想你�！蔽矣X(jué)得好心酸。
我想這次實(shí)習生涯是我人生中最寶貴最難忘的經(jīng)歷。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇7
實(shí)習期間，我感觸很深。謝謝學(xué)校給我們提供這個(gè)實(shí)習的機會(huì )。提前學(xué)工程很難，在課堂上獲得了意想不到的知識，以后可能上不了這個(gè)位置。但是現在學(xué)到的知識和感情一輩子都忘不了。臟有點(diǎn)累，但這些都無(wú)所謂。重要的是，我們取得了收獲和成果。
兩年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)機關(guān)不會(huì )像老師一樣做需要細心的事情。事情告訴我們，我們要親自觀(guān)察和學(xué)習。沒(méi)有這個(gè)能力，就不能承受未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用將會(huì )有很多我們從未接觸過(guò)的領(lǐng)域，只有大膽嘗試才能突破和創(chuàng )新。約翰肯尼迪，《科學(xué)》）就像我們接觸的銑床一樣，危險性很大，但要求所有同學(xué)操作和制作成品，鍛煉了大膽嘗試的勇氣。另外，要像主攻和表面上簡(jiǎn)單的分解一樣細心觀(guān)察，反復實(shí)踐，如果失敗，從頭開(kāi)始，培養挫敗感等。這次實(shí)習給我們的不僅僅是我們接觸到的操作技能，還有通過(guò)一些工種要求我們鍛煉的一些能力，更多的是我們每個(gè)人實(shí)習結束后需要根據自己的情況來(lái)意識到。深思熟慮，勤奮時(shí)自我鼓勵，有收獲，使這次實(shí)習能夠達到他的真正目的。
在實(shí)習過(guò)程中，我真的了解了很多，學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。我很幸運能得到那么有效的實(shí)習。通過(guò)這次實(shí)習活動(dòng)，我從實(shí)踐中獲得了對我即將從事的這個(gè)專(zhuān)業(yè)的感性認識，為以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。不僅能學(xué)到課堂上完全學(xué)不到的很多知識，還能開(kāi)闊視野，擴大見(jiàn)聞，為以后將學(xué)到的知識更好地應用到實(shí)際工作中打下堅實(shí)的基礎。實(shí)習讓長(cháng)期在課堂上的我體會(huì )到了作為工人的痛苦和快樂(lè )，同時(shí)驗證了自己學(xué)到的知識。實(shí)習讓我更加深刻地認識到人生的意義3354世界上沒(méi)有難事。只要功夫深，鐵球就能磨針！
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇8
那天晚自習，九班的學(xué)生可能因為再過(guò)一天就要放假回家了，異常浮躁。課上說(shuō)了他們無(wú)數次，依然是說(shuō)話(huà)的聲音一浪高過(guò)一浪。我一時(shí)不知所措又無(wú)能為力，氣憤沖昏了我的頭腦，無(wú)論怎么訓斥都無(wú)濟于事，我十分生氣地摔門(mén)就離開(kāi)了教室。
在辦公室冷靜了一會(huì )之后，又感覺(jué)這件事不能完全怪學(xué)生，畢竟管理不好課堂，追根究底還是我的課堂把控能力欠缺。思考了一會(huì )之后，我又板著(zhù)臉回到了教室。學(xué)生們立馬安靜了下來(lái)，偷偷抬頭看我還有沒(méi)有在生氣。我回到教室之后，并沒(méi)有坐在講臺上，而且守在班級門(mén)口，在門(mén)口監視著(zhù)他們寫(xiě)作業(yè)。
本想著(zhù)這件事情就結束了，畢竟他們后半節課的表現還是很好的，他們還是認識到了自己的錯誤的。沒(méi)想到第二天我第一節課剛下課，課代表和一群女生就圍住了我跟我道歉。起初我還懵了一下，后來(lái)一想，可能是因為昨天的事情吧。沒(méi)想到他們這么在乎，看來(lái)是真的認識到自己的錯誤了。接著(zhù)，課代表又發(fā)出來(lái)兩大張紙交給我，說(shuō):“老師，對不起，您別生氣了，這個(gè)給您�！蔽野涯莾蓮埣埬迷谑掷�，可以大致看到兩大張紙上滿(mǎn)滿(mǎn)的都是字。我急忙說(shuō)，原諒你們了，快去上課吧。
他們走后，我把那兩張紙拿來(lái)，認真地看了一遍，上邊是他們每一位學(xué)生寫(xiě)的一句道歉的話(huà)。小小的舉動(dòng)卻給了我無(wú)限的感動(dòng)，在我已經(jīng)原諒了他們的時(shí)候，他們卻仍然愧疚不已，甚至用這種方式來(lái)表達他們想要改變的決心。
這張寫(xiě)滿(mǎn)感動(dòng)的紙我會(huì )一直保存，讓這份感動(dòng)永遠存在我的記憶里。我也相信，通過(guò)這次，他們也會(huì )在以后的學(xué)習中努力克制自己，改掉一些學(xué)習上的壞習慣。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇9
有一句話(huà)是這么說(shuō)的，計劃趕不上變化�？偸且驗檫@些變化讓我們的時(shí)間流失地不知不覺(jué)。一夢(mèng)一醒之間，時(shí)間就恍恍惚惚的走過(guò)了。計劃自己的日程真的十分重要。當這些計劃趕不上變化時(shí)，那就把這些變化納入到計劃之中。有一種計劃叫做planB。多樣的選擇是拯救這些時(shí)間的法寶。
實(shí)習剛開(kāi)始時(shí)，我曾計劃一周看一本書(shū)，首先要找一本值得看的書(shū)就用了兩三天。終于確認下時(shí)，僅僅讀了這本書(shū)的扉頁(yè)。我不知道這種行為算不算是拖延癥的一種表現。這讓我不得不思考，到底是先計劃再行動(dòng)，還是先行動(dòng)再計劃。才能讓自己的時(shí)間過(guò)的更有意義。
堅持對我說(shuō)，是一非常不容易的事。在師大的時(shí)候，曾經(jīng)試過(guò)堅持每天背單詞，堅持每天有規律的作息，每天的完成情況還好。在實(shí)習期，雖然說(shuō)都有每天要上的，但是還是有很多時(shí)間有我自主安排。我還記得上社會(huì )學(xué)老師的時(shí)，他曾講過(guò)一個(gè)人真正屬于自己自我支配的時(shí)間是極其稀少的。因為除了規定的工作和學(xué)習時(shí)間，我們總需要花費時(shí)間處理自己的基本需求，包括衣食住行，細化到我們生活的各方面，甚至是上廁所的時(shí)間，都不是由我們自己真正的時(shí)間。這樣看的話(huà)，屬于自己的時(shí)間真是極其寶貴，做我們想要做的事情，這就是所謂的自由，這種自由實(shí)現的時(shí)候，也就是我們收獲幸福的時(shí)刻。
俗話(huà)說(shuō)行動(dòng)才是解決問(wèn)題的重要途徑。而我卻經(jīng)常做言語(yǔ)上的巨人，行動(dòng)上的矮子。這是我需要不斷改進(jìn)的地方。一個(gè)人的自制力即自我管理能力水平就決定了他的自我發(fā)展水平。
實(shí)習的作業(yè)沒(méi)有跟上，但其實(shí)每天都想著(zhù)要寫(xiě)，但就被自己拖拖拉拉給糊弄過(guò)去了。實(shí)習快要結束，我要加快完成作業(yè)的速度了。時(shí)刻提醒自己:今日事，今日畢。
言盡于此，行動(dòng)至上。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇10
那天晚自習，九班的學(xué)生可能因為再過(guò)一天就要放假回家了，異常浮躁。上說(shuō)了他們無(wú)數次，依然是說(shuō)話(huà)的聲音一浪高過(guò)一浪。我一時(shí)不知所措又無(wú)能為力，氣憤沖昏了我的頭腦，無(wú)論怎么訓斥都無(wú)濟于事，我十分生氣地摔門(mén)就離開(kāi)了教室。
在辦公室冷靜了一會(huì )之后，又感覺(jué)這事不能完全怪學(xué)生，畢竟管理不好堂，追根究底還是我的堂把控能力欠缺。思考了一會(huì )之后，我又板著(zhù)臉回到了教室。學(xué)生們立馬安靜了下，偷偷抬頭看我還有沒(méi)有在生氣。我回到教室之后，并沒(méi)有坐在講臺上，而且守在班級門(mén)口，在門(mén)口監視著(zhù)他們寫(xiě)作業(yè)。
本想著(zhù)這事情就結束了，畢竟他們后半節的表現還是很好的，他們還是認識到了自己的錯誤的。沒(méi)想到第二天我第一節剛下，代表和一群女生就圍住了我跟我道歉。起初我還懵了一下，后一想，可能是因為昨天的事情吧。沒(méi)想到他們這么在乎，看是真的認識到自己的錯誤了。接著(zhù)，代表又發(fā)出兩大張紙交給我，說(shuō):“老師，對不起，您別生氣了，這個(gè)給您�！蔽野涯莾蓮埣埬迷谑掷�，可以大致看到兩大張紙上滿(mǎn)滿(mǎn)的都是字。我急忙說(shuō)，原諒你們了，快去上吧。
他們走后，我把那兩張紙拿，認真地看了一遍，上邊是他們每一位學(xué)生寫(xiě)的一句道歉的話(huà)。小小的舉動(dòng)卻給了我無(wú)限的感動(dòng)，在我已經(jīng)原諒了他們的時(shí)候，他們卻仍然愧疚不已，甚至用這種方式表達他們想要改變的決心。
這張寫(xiě)滿(mǎn)感動(dòng)的紙我會(huì )一直保存，讓這份感動(dòng)永遠存在我的記憶里。我也相信，通過(guò)這次，他們也會(huì )在以后的學(xué)習中努力克制自己，改掉一些學(xué)習上的壞習慣。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇11
實(shí)習是踏上工作崗位的前沿，雖然作為一名實(shí)習生但也是一名準老師，我們的素質(zhì)、能力及工作態(tài)度直接關(guān)系到我們以后在工作崗位的發(fā)展。轉眼我們實(shí)習已經(jīng)一個(gè)月啦，在工作實(shí)踐中，我深深的體會(huì )到，良好的工作態(tài)度是做好一名老師的前提和關(guān)鍵。要做好一名老師，必須從加強學(xué)生的學(xué)風(fēng)工作入手。雖然我們實(shí)習的時(shí)間還不長(cháng)，但是收獲卻不少。對此，我有以下體會(huì )。
一、 我實(shí)習的班級是高一年級(1)班和(2)班，通過(guò)和其他實(shí)習生的交流，知道我跟的這兩個(gè)班級應該是全年級最好的班了。
雖然在實(shí)習之前我們都已經(jīng)經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓與訓練，并且也不止一次的站到講臺上了，但這次我面對的是真正的中學(xué)生，應該如何上好第一節課、教好這個(gè)班呢?我一臉的茫然。
然而通過(guò)前兩個(gè)星期的聽(tīng)課、備課、批改作業(yè)以及和我們的指導老師溝通交流，我對班上的整體數學(xué)水平有了一定的了解，為我上好第一堂課做好了前期工作。雖然上課的過(guò)程中存在很多問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)同學(xué)和老師給我指出問(wèn)題并給我提出改進(jìn)意見(jiàn)，為我上好第二堂課打好基礎。讓我的實(shí)習工作開(kāi)展更順利。
二、 和同學(xué)溝通交流應該注意的幾方面問(wèn)題
(一) 做到言善。俗話(huà)說(shuō)，良言一句三冬暖，對學(xué)生應該好言相勸，不能說(shuō)傷他們自尊心的話(huà)。說(shuō)些實(shí)在話(huà)，對于學(xué)生取得成績(jì)多說(shuō)鼓勵的話(huà)，沒(méi)有取得好成績(jì)的也要他們不要灰心。讓他們始終感覺(jué)到你是一個(gè)親切的自然的老師。
(二) 做到心誠。把班上同學(xué)的全身心發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)，只要心里有學(xué)生，就會(huì )得到學(xué)生的信任和支持工作。
(三) 做到情真。平等待人，以心交心，以情感人，換位思考，讓學(xué)生明白老師所做的：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。那么我們開(kāi)展工作就能順利得多。
雖然我們實(shí)習時(shí)間只過(guò)一半，但是我相信，我們實(shí)習小隊相互關(guān)心、相互學(xué)習、團結協(xié)作的精神一定會(huì )讓我們圓滿(mǎn)的完成學(xué)院給我們的實(shí)習工作。不辜負學(xué)院領(lǐng)導的期望。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇12
3月8日到8月10日之間，我和其他8位同學(xué)來(lái)到玉樹(shù)雜多縣第一民族完小進(jìn)行了為期5個(gè)月的教育實(shí)習。5個(gè)月的實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的。在第一民族完小的領(lǐng)導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專(zhuān)業(yè)組老師特別是指導老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導下，我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習老師，都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我帶的班級的原班主任，而帶我教學(xué)工作的是我帶班級的原語(yǔ)文老師，他對我們特好，經(jīng)常指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性。前一個(gè)星期，實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。我第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調......
還沒(méi)來(lái)得及反應，時(shí)間老人卻已在我身邊飄過(guò)，用他千百萬(wàn)年不變的聲音告訴我：“再過(guò)五天，你的實(shí)習就要劃上句號了，是否圓滿(mǎn)結束，那么只有你知道�！毙闹邪俑薪患�，卻也難以用言語(yǔ)來(lái)表達……
在這一個(gè)月里，我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了;學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識，在此我向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇13
秋天是一個(gè)讓人充滿(mǎn)惆悵又不得不喜歡的成熟季節，看秋風(fēng)卷著(zhù)落葉滿(mǎn)天飛舞。馱著(zhù)秋的氣息，步過(guò)四季，步過(guò)一生。而我卻將在這樣的季節里去感悟自己的感悟，收獲自己的收獲。
還沒(méi)來(lái)的及弄清楚自己的狀況，就隨著(zhù)隊伍迎著(zhù)朝陽(yáng)出發(fā)了，生命之旅中教育實(shí)習之行的航船就這樣揚帆| 起航。乘著(zhù)浪花，是歡樂(lè )亦或是深沉。因為我們將初為人師。
伴著(zhù)和煦的陽(yáng)光，嗅著(zhù)空氣中余留的淡淡桂花香，我們來(lái)到的這片育人的沃土--龍山二中。說(shuō)句實(shí)話(huà)，在來(lái)這里之前我的心中存有許多顧慮。不善言談的我擔心前言不搭后語(yǔ)被人笑話(huà)；擔心課講的不好，被學(xué)生小瞧，擔心……還好擔心總是多余的，當指導老師那和藹的面龐出現在眼前時(shí)，當孩子們那一浪高過(guò)一浪的掌聲飄過(guò)耳際，我的一切顧慮一掃而光。在這里，無(wú)數生動(dòng)有趣的故事開(kāi)始在我的生命中演繹，并留下不可磨滅的印記。在這里，我的記憶被刷新，寫(xiě)下了新的內容。我俯身拾起記憶的浪花，一朵，兩朵，三朵……許多年以后，我仍然會(huì )記得自己與學(xué)生，隊友，老師們共同踩下的足跡。
或許，我的到來(lái)沒(méi)能給這里注入一絲活力；或許，知識的傳授沒(méi)能留給孩子們太多的財富；又或許歲月的沉積也無(wú)法留下些許的回憶。但我想，即使天空沒(méi)能留下任何的東西，但我已經(jīng)飛過(guò)。贈人玫瑰，手留余香。難道不是的嗎？我只想，留下的那一朵朵親切的柔花給我年輕的生命增添一份新的擁有。因為有了秋的淡淡存在，因為有了秋的成
秋天是一個(gè)收獲的季節，初秋的風(fēng)吹著(zhù)涼爽，吹著(zhù)舒暢，吹著(zhù)甜蜜。我愛(ài)在秋中搖曳愛(ài)的歌唱，愛(ài)的夢(mèng)鄉。在落葉下傾訴情懷與生活的點(diǎn)滴。所有的一切將在歲月中度過(guò)，所有的給予在秋中留念，所有的甜蜜在秋中收獲。
實(shí)習之路正如屈原所說(shuō)路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。要學(xué)習，探索的東西還很多。而我們所學(xué)到的東西還只是冰山一角，前路漫漫，以勤為徑，以苦作舟。必定回有新的收獲與發(fā)現。我們必須堅信，彩虹定會(huì )在風(fēng)雨后出現。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇14
驕陽(yáng)七月，濮陽(yáng)龍鄉。我們來(lái)到鉆井二公司進(jìn)行為期三個(gè)月的現場(chǎng)實(shí)習。短短的半月培訓，感受到的是二公司領(lǐng)導對我們新分大學(xué)生的關(guān)愛(ài)和殷切希望。首先要感謝鉆井二公司能給我們提供這樣一個(gè)實(shí)習的平臺，讓我能夠發(fā)現在學(xué)習中存在的薄弱環(huán)節，有的放矢，為今后的工作打下一個(gè)良好的基礎。
在此次入廠(chǎng)培訓中，領(lǐng)略了二公司領(lǐng)導們的風(fēng)采。施經(jīng)理淳淳教導、翟科長(cháng)心理輔導、趙阿姨的細致入微、王部長(cháng)安全警鐘和賈老師發(fā)人深省等都給我留下了深刻的印象。在這里我知道了石油鐵軍的堅強意志和作為石油人的奉獻精神，了解了工作中要勤奮踏實(shí)和執著(zhù)的敬業(yè)精神。
我知道我今后從事的工作可能是遠離大城市并且環(huán)境極其惡劣的一項事業(yè)。這就需要保持持之以恒的品質(zhì)精神并且需要吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺(jué)得很重要的是在這段實(shí)習期間里，賈老師的活動(dòng)讓我們真正的融入了集體，了解了井隊中需要團結協(xié)作，并且掌握了一些與人交往的技能，每項活動(dòng)都是最后讓我們懂的了道理。利用這次難得的機會(huì )，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎。王部長(cháng)的安全教育每每讓人提心吊膽，更讓人時(shí)刻警惕，在井場(chǎng)必須時(shí)刻注意著(zhù)安全。安全高于一切！
我堅信當踏入工作中時(shí)，要能夠仔細觀(guān)察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力把學(xué)到的知道的應用到實(shí)際工作中，盡力做到理論和實(shí)際相結合的最佳狀態(tài)。要能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導，工作認真負責，責任心強，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅持一條原則：要么不做，要做就要做最好。
這次現場(chǎng)實(shí)習旨在培養我們將所學(xué)知識與實(shí)際的應用，理論與實(shí)際的相結合，更加深入的了解現場(chǎng)工程運作。培訓讓我們對之后的現場(chǎng)實(shí)習，在心態(tài)上從感性向理性進(jìn)行了轉變，做到實(shí)習目標了然于胸，不打無(wú)準備的仗。我會(huì )把這此實(shí)習作為我人生的起點(diǎn)，在以后的工作學(xué)習中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇15
在實(shí)習期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習的機會(huì )，讓我們提前體驗到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來(lái)不會(huì )走上這個(gè)崗位，但是現在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
兩年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會(huì )像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習。不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。就像我們接觸到的銑工，雖然它的危險性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。另外像鑄工和看似簡(jiǎn)單的拆裝，都需要我們細心觀(guān)察，反復實(shí)踐，失敗了就從頭再來(lái)，培養了我們一種挫折感等等。這次實(shí)習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習達到了他的真正目的。
在實(shí)習過(guò)程中，我真的明白了許多，許多在學(xué)校掌握不到的東西，我非常幸運我能得到那么有效的實(shí)習。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習活動(dòng)，讓我從實(shí)踐中對這門(mén)自己即將從事的專(zhuān)業(yè)獲得一個(gè)感性認識，為今后專(zhuān)業(yè)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,還使我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后更好把所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中打下堅實(shí)的基礎。實(shí)習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂(lè )，同時(shí)檢驗了自己所學(xué)的知識。實(shí)習更讓我深深地體會(huì )到人生的意義--世間無(wú)難事，只要功夫深，鐵杵磨成針。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇16
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了……去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù)；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢……沈老師的一堂“時(shí)間的測量”勾起了我對這近兩個(gè)月教育實(shí)習的無(wú)限回憶。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義，確切的來(lái)說(shuō)應是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(cháng)，但感受卻填滿(mǎn)的我的心房。
一、為人師表是前提條件
俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開(kāi)的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習慣就如同種子般，悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習將被無(wú)數的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。
二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)
班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了學(xué)生的內心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應如此。每一位家長(cháng)都滿(mǎn)懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(cháng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養這個(gè)總目標而不懈努力。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇17
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的實(shí)習工作已經(jīng)在轉瞬間結束了。在這次實(shí)習中，我體驗到了為人師的滋味，真正讓我體驗到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。不過(guò)我的收獲很多。這對于我的學(xué)習和工作來(lái)說(shuō)是如此的重要。在這實(shí)習的過(guò)程中，我深切地體會(huì )到了許多許多。
剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，感覺(jué)很新鮮，因為畢竟做了近二十年的學(xué)生，但在這次實(shí)習里且走上講臺作為一名老師，感覺(jué)真的有些不適應。按學(xué)校的安排前幾周先聽(tīng)課。課上老師講的非常細，而且很容易聽(tīng)懂，我感覺(jué)自己又回到了學(xué)生時(shí)代，坐在課堂上聽(tīng)老師講課，經(jīng)常忘記注意老師講課的方式方法。
聽(tīng)課完了以后，我準備了第一堂課。即將走上講臺，感覺(jué)既有些興奮又有些緊張，沒(méi)上課前我一個(gè)人演習了一遍又一遍。為了讓我有個(gè)好的開(kāi)始，指導老師來(lái)聽(tīng)我的課。當我走上講臺，學(xué)生們齊叫“老師好”的時(shí)候，我頓時(shí)覺(jué)得自己已是一名真正的老師了，同時(shí)一種作為老師的責任感也油然而生，就覺(jué)得一定要把課講好。第一節課按照事先的設想順利地結束了。
但整個(gè)上課過(guò)程來(lái)說(shuō)，我還存在著(zhù)一些問(wèn)題。我總覺(jué)得上課時(shí)連接性不是那么順暢，而指導老師卻一切進(jìn)行的那么自然。還有，在講課時(shí)老覺(jué)得眼睛不知道放哪，眼神和學(xué)生之間缺少交流。因此我一直在尋找方法，后來(lái)我也找到了一些方案。
記得聽(tīng)了老師的課以后，在備課的過(guò)程中，我發(fā)現講解課文一定
要從學(xué)生的思考方式和理解問(wèn)題的能力出發(fā)，要善于對書(shū)生的知識問(wèn)為什么，然后再告訴學(xué)生書(shū)上為什么會(huì )形成這樣的結論，如此學(xué)生才能易于理解、真正理解書(shū)上那些抽象的內容。除了要講細以外，好要深入淺出，用一些通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)講解，盡量少用書(shū)面語(yǔ)，以便學(xué)生理解。還有，如果僅僅講書(shū)上那些空洞的知識學(xué)生會(huì )覺(jué)得很乏味，容易走神，所以還要結合一些生動(dòng)的例子特別是一些有關(guān)家鄉的例子來(lái)講解。家鄉的事物學(xué)生們都比較熟悉，可以將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生認識到學(xué)習知識的重要性。一定會(huì )認真聽(tīng)，這樣就可以調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂的氣氛，提高課堂效率。以上是我在教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì )。
當然我知道，我還有許許多多不足和學(xué)習的地方，許許多多要改進(jìn)的地方，但我相信，只要我懷著(zhù)一顆希望之心，一顆永不放棄的心。我相信我能做得越來(lái)越好！
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇18
從11月x日起，我們在幾位指導老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了經(jīng)開(kāi)區一中，開(kāi)始了為期五周的提高性實(shí)習。由于實(shí)習的班級是高中二年級，心里還是又激動(dòng)又緊張。
目前為止，一周的實(shí)習時(shí)光很快結束了。一周時(shí)間雖短，但給我的感觸還是很深的。實(shí)習的第一天早晨，從經(jīng)開(kāi)區一中為我們數學(xué)系08級全體實(shí)習生舉辦的歡迎會(huì )上，我了解了此次實(shí)習需要注意的各個(gè)事項，并知道了我將要實(shí)習的班級是高37班。
第一次接觸高37班的班主任和同學(xué)是星期一下午的班會(huì )，進(jìn)入班上的第一感覺(jué)是：這個(gè)班的同學(xué)很高、很亂、很難管。教室里，同學(xué)們的桌椅擺放的位置都不像我們學(xué)校的那樣規規矩矩，同學(xué)們有的面對黑板有的側身對著(zhù)黑板，這樣的座位讓我感到很新穎但又覺(jué)得有些不足之處。短短20分鐘的班會(huì )，同學(xué)們很活躍，讓我感覺(jué)到他們都是些很難約束的同學(xué)。至此，我不免為自己接下來(lái)五周的實(shí)習生活感到擔憂(yōu)，不確定的因素太多了，不知道自己能不能圓滿(mǎn)的完成此次實(shí)習任務(wù)。
星期二上午，我們聽(tīng)了他們班的第一節數學(xué)課，讓我對高37班的同學(xué)又有了新的認識。課堂上，老師在講臺上講課，大部分同學(xué)聽(tīng)得很認真并能積極回答老師所提出的問(wèn)題，僅有少部分同學(xué)在干自己事，這跟我之前所設想的情景完全不同，原來(lái)他們不僅有活躍的一面，還有能安靜下來(lái)認真學(xué)習的一面。通過(guò)批改作業(yè)，我了解到高37班
同學(xué)的數學(xué)成績(jì)一般，還有很大的提升空間，希望我們這次實(shí)習能盡我們自己的能力給予他們一些幫助，使他們的數學(xué)成績(jì)更上一層樓。
星期五星期六，經(jīng)開(kāi)區一中舉行了冬季田徑運動(dòng)會(huì )，我們也早早的去到了他們學(xué)校與他們一同參加了運動(dòng)會(huì )的開(kāi)幕式。每個(gè)班都有自己的大本營(yíng)，我們和沒(méi)有比賽的同學(xué)們都在那里休息，高37班的班主任也和我們一起在那里休息。通過(guò)和班主任更近一步的接觸，我終于明白了為什么高37班的同學(xué)們會(huì )如此的活潑開(kāi)朗了，因為他們有一個(gè)和藹可親的班主任。從這位班主任生上我也學(xué)習到了要想成為一個(gè)受學(xué)生尊重的老師，不一定要用嚴厲的方式去對待學(xué)生，在課堂上是師生關(guān)系，下了課就可以成為朋友。接下來(lái)的日子了，我會(huì )努力學(xué)習班主任管理班級以及和學(xué)生相處的經(jīng)驗，爭取以后少走些彎路。
第一個(gè)星期結束了，雖然我們還沒(méi)有為同學(xué)們上過(guò)一次課，但我希望下來(lái)的幾周里，能和同學(xué)們和睦相處，共同進(jìn)步，為未來(lái)成為一名優(yōu)秀的老師打下基礎。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇19
中學(xué)是個(gè)小社會(huì )，是大社會(huì )的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習是從大學(xué)步入社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡�；叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂(yōu)參半。
我們離開(kāi)了大學(xué)校園，離開(kāi)了省會(huì )xx來(lái)到xx教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì )后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了xx中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯，環(huán)境很好。
學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天只是打掃衛生，xx日才開(kāi)始上課。我現在還清晰的記得第一堂英語(yǔ)課的情景，好像就發(fā)生在現在。為了這節課，我整整準備了一天，生怕上課時(shí)出什么差錯。上課鈴響了，我滿(mǎn)懷信心登上講臺，隨著(zhù)班長(cháng)一聲響亮的“stand up，全體學(xué)生起立，面對臺下50多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺，同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉變讓我有了一種強大的責任感。
教七年級xx班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物，教務(wù)處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅�。我是七年級xx班的副班主任，該班的正班主任xx老師是初一年級的年級組長(cháng)，有著(zhù)豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗，所以我覺(jué)得自己很幸運，經(jīng)常向xx老師請教，學(xué)習經(jīng)驗。既然是班主任，就要盡到班主任的職責。xx老師幾乎天天回家，早上來(lái)不了太早，于是早上的事就要有我來(lái)管。
由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著(zhù)，每天早上我都六點(diǎn)半準時(shí)為他們去開(kāi)門(mén)，初一的孩子自覺(jué)性不高，每天早上打掃衛生區必須監督著(zhù)他們，秋天來(lái)了，落下來(lái)的樹(shù)葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落，所以清晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹(shù)葉。一番勞動(dòng)后，使本來(lái)充滿(mǎn)寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日，每到周末就有學(xué)生來(lái)學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)代。
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了，有很多自由支配的時(shí)間，可是現在當我自己成了拉是我才發(fā)現事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。我一生中最大的夢(mèng)想就是當一名偉大的人民教師——站三尺講臺放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師，因為她的神圣，她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會(huì )一下當老師的感覺(jué)。
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