軟件開(kāi)發(fā)實(shí)習生心得
軟件開(kāi)發(fā)實(shí)習生心得1
11月下旬，我離開(kāi)了學(xué)校，進(jìn)入了最后一學(xué)期的頂崗實(shí)習階段。從離開(kāi)學(xué)校的那天起，我就當自己是一個(gè)正式的員工，做好了經(jīng)歷重重困難的準備，我始終堅信，我的努力與堅持不懈不會(huì )白費，我的未來(lái)不是夢(mèng)。
一、實(shí)習單位介紹：
南京智風(fēng)多媒體有限公司是我現在實(shí)習的單位，它成立于1998年，是從事教育軟件、數字化教學(xué)資源、多媒體產(chǎn)品等開(kāi)發(fā)、制作的專(zhuān)業(yè)公司；是江蘇省信息產(chǎn)業(yè)廳認定的雙軟企業(yè)、江蘇省新聞出版局審核認定的電子出版物開(kāi)發(fā)制作單位。公司長(cháng)期承擔高校及教育管理部門(mén)的數字化教學(xué)資源、教務(wù)教學(xué)、實(shí)驗科研等管理系統的開(kāi)發(fā)和信息化項目建設。如：《數字化教學(xué)資源庫—名師名課網(wǎng)系統》、《OA辦公系統》等多個(gè)系統平臺。智風(fēng)公司多年來(lái)致力于網(wǎng)絡(luò )課程的建設服務(wù)工作，擁有一支專(zhuān)業(yè)化的開(kāi)發(fā)團隊，通過(guò)嚴格的開(kāi)發(fā)流程和創(chuàng )新的教學(xué)理念為廣大院校提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。專(zhuān)業(yè)化的研發(fā)隊伍：從教學(xué)設計、技術(shù)開(kāi)發(fā)，到交互設計、視覺(jué)設計、資源素材制作等各個(gè)方面，全面解決您的后顧之憂(yōu)；豐富的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗：業(yè)已開(kāi)發(fā)的課程中有42門(mén)被評為國家級精品課程，累計開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò )課程已逾1000門(mén)。
二、實(shí)習崗位、主要過(guò)程、主要內容、主要工作、收獲
我在該公司任職軟件開(kāi)發(fā)工程師，剛實(shí)習的第一個(gè)星期，主要的工作是熟悉公司的開(kāi)發(fā)框架及開(kāi)發(fā)流程，及時(shí)完成項目經(jīng)理派發(fā)的任務(wù)。從第二個(gè)星期開(kāi)始，我就開(kāi)始接觸公司的開(kāi)發(fā)項目。令我印象最深、體會(huì )也最深的一個(gè)項目是《南京大學(xué)110周年校慶系統》。該項目不僅開(kāi)發(fā)時(shí)間短（只有一個(gè)月的時(shí)間），最主要的是需求不清。在客戶(hù)與公司的雙重壓力下，我們這組人（共5人）在與客戶(hù)只溝通了兩次的需求下，我們就開(kāi)始動(dòng)工。該項目的用戶(hù)主要分為校領(lǐng)導和嘉賓。針對校領(lǐng)導和嘉賓進(jìn)行相應的車(chē)輛、餐廳、賓館、會(huì )場(chǎng)、時(shí)間、志愿者的安排，要有沖突提示功能。如：在一個(gè)重疊的時(shí)間段內，一個(gè)人不能同時(shí)參加兩項及以上活動(dòng)；一輛車(chē)安排的人數不能超過(guò)他的最大承載數等等。在做這些功能的時(shí)候，我們有過(guò)以人為基礎，分配車(chē)輛、餐廳等資源，也有考慮過(guò)以資源為主，分配人員等種種意見(jiàn)。在每一次意見(jiàn)有了分歧以后，我們都要討論，各抒己見(jiàn)。這種方式使我樂(lè )于表達自己的想法，當我的想法得到了其他同事的認可時(shí)，那種感覺(jué)無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達。即使是自己的想法錯了，但聽(tīng)到同事的另一番看法，使我茅塞頓開(kāi)，也有了收獲的喜悅。由于項目太緊，我們經(jīng)常加班，每晚都要坐末班車(chē)回去，好幾次回來(lái)后倒頭就睡，周末也沒(méi)得休息。正是有了這些無(wú)以言表的感覺(jué)才使我對這個(gè)項目，對這個(gè)階段很難忘。在項目的功能方面，我負責所有基礎信息的添加與列表顯示。在做這些的時(shí)候，與我在學(xué)校做的項目的最大不同是分頁(yè)都是用的存儲過(guò)程，驗證最好要做到客戶(hù)端和服務(wù)端同時(shí)驗證。還涉及到站內信互發(fā)、打印、導出、發(fā)郵件等這些我以前看似很神奇的東西，現在我已把神奇變?yōu)榱爽F實(shí)。
在這半年多的工作實(shí)踐中，我學(xué)到了很多，這些都是作為學(xué)生學(xué)不到的，如：
1、我參與的都是團隊合作的項目，無(wú)論是在自己公司，還是在合作公司，我們都講究團隊精神。在信任自己和他人的基礎上，思想統一，行動(dòng)一致，這樣的團隊一定會(huì )攻無(wú)不克、戰無(wú)不勝。我們的很多工作是一起完成的，在這個(gè)過(guò)程中，大家互相提醒和補充，大大提高了工作效率，所有的工作中溝通是最重要的，一定要把信息處理的及時(shí)、有效和清晰。
2、每一個(gè)項目在開(kāi)始著(zhù)手的第一步，一定要和客戶(hù)把需求溝通清楚，只有了解了項目的需求，才有可能真正做好一個(gè)項目。我們需要向客戶(hù)提出要求客戶(hù)提供所有涉及該項目的資料，每次與客戶(hù)見(jiàn)面都需要熟悉業(yè)務(wù)與程序的最少一至兩個(gè)程序員隨時(shí)記錄需求。
3、工作中，有一個(gè)無(wú)論是技術(shù)，還是經(jīng)驗都比較讓人肯定的前輩帶領(lǐng)，將任務(wù)詳細化，詳細到每個(gè)頁(yè)面、甚至是一個(gè)頁(yè)面中的圖片什么時(shí)候做好，做到什么程度，這樣把工作進(jìn)度有計劃有方向的暫定下來(lái)，做事很有效率。
4、每天的工作小結真的很重要，這讓我們每天都有計劃的知道自己干了什么，不是漫無(wú)目的的工作。
5、工作并不是一成不變的，也許有一天你要去其他崗位幫忙，所以同事之間的技術(shù)要互相學(xué)習，也許有一天，公司需要你發(fā)揮其他的技能幫忙，所以互相學(xué)習也是很重要的，我在公司，深有感觸，除編程之外，切圖、界面設計等工作都干過(guò)。
三、體會(huì )
轉眼，出來(lái)社會(huì )都已大半年，已是半個(gè)社會(huì )人了。不能再向學(xué)生那樣，某些時(shí)候可以隨心隨意。頂崗實(shí)習，為我們提供了一個(gè)很好的實(shí)踐機會(huì )，可以讓我們更好的把理論應用于實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟理論，更可以學(xué)習到很多書(shū)本上學(xué)習不到的、甚至比理論知識更實(shí)用的業(yè)務(wù)知識。而且，這些實(shí)習經(jīng)驗，無(wú)疑是我們畢業(yè)后就業(yè)的一大籌碼。作為一個(gè)成年人，作為一個(gè)社會(huì )職業(yè)人，任何時(shí)候都要守規矩，做好自己的本分，承擔起自己所需要承擔的責任。經(jīng)歷了2家公司的工作，我漸漸的認識到，每一份工作或每一個(gè)工作環(huán)境都無(wú)法盡善盡美，但每一份工作中都有許多寶貴的經(jīng)驗和資源，如失敗的沮喪、自我成長(cháng)的喜悅、溫馨的工作伙伴、值得感謝的客戶(hù)等等，這些都是工作成功者必須體驗的感受和必備的財富。如果每天懷著(zhù)感恩的心情去工作，在工作中始終牢記“擁有一份工作，就要懂得感恩”的道理，你一定會(huì )收獲很多很多。在你收獲很多很多的同時(shí)，你會(huì )發(fā)現自己已經(jīng)在鍛煉中變得勇敢，堅強，樂(lè )觀(guān)，闊達。這樣的你，是不斷前進(jìn)的走在成功的路上的。
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時(shí)間過(guò)的好快啊，為期三個(gè)禮拜的實(shí)習生活即將結束了，短短的三個(gè)禮拜讓我們收獲很大，專(zhuān)業(yè)知識、編程水平都有很大的提高。剛開(kāi)始三天的高強度的課程安排讓我們受益匪淺；接下來(lái)的上機實(shí)習又讓我們可以鞏固了課程。這讓我覺(jué)得實(shí)習生活充實(shí)而有意義。輔導老師配好了環(huán)境之后，我們開(kāi)始了項目的制作，這次項目實(shí)習算是自己小學(xué)期間主要完成的項目。最后，自己的努力還是有收獲的，看著(zhù)電腦上記錄得滿(mǎn)滿(mǎn)的代碼，看著(zhù)自己的項目最終能夠運行成功，就覺(jué)得很有成就感。
在本次的.實(shí)習中，除了讓我明白工作中需要能力，素質(zhì)，知識之外，更重要的是學(xué)會(huì )了如何去完成一個(gè)任務(wù)，懂得了享受工作。當遇到問(wèn)題，冷靜，想辦法一點(diǎn)一點(diǎn)的排除障礙，到最后獲取成功，一種自信心由然而生，這就是工作的樂(lè )趣。有時(shí)候也需要虛心請教，從別人的身上真得能學(xué)習到不自己沒(méi)有的東西，每一次的挫折只能使我更接近成功。除此以外，我還學(xué)會(huì )了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，如何說(shuō)服別人認同自己的觀(guān)點(diǎn)。這次所學(xué)知識與實(shí)際的應用，理論與實(shí)際的相結合，讓我大開(kāi)眼界。也是對以前所學(xué)知識的一個(gè)初審吧！這次實(shí)習對于我以后學(xué)習、找工作也真是受益菲淺，在短短的一個(gè)星期中讓我初步從理性回到感性的重新認識，也讓我初步的認識這個(gè)社會(huì )，對于以后做人所應把握的方向也有所啟發(fā)！相信這些寶貴的經(jīng)驗會(huì )成為我今后成功的重要的基石。
在此，我非常感謝學(xué)院領(lǐng)導和指導老師對這次實(shí)習的大力支持。
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這次實(shí)習使我們明白我們所欠缺的不僅僅是技術(shù)知識，更重要的是有一種處理事情的方法、面對問(wèn)題的心態(tài)和動(dòng)手能力。面對完全陌生的新知識、新技術(shù)、新項目以及整個(gè)IT行業(yè)，我們不能畏懼，要以一種積極的心態(tài)去面對，分析并抓住關(guān)鍵所在。因為我們所即將應對的每一個(gè)項目都是既需要實(shí)際操作，又需要詳細規劃的。作為組長(cháng)，協(xié)調組員、激勵其他學(xué)員和積極參與項目研發(fā)是我每天必做的工作。我認為每個(gè)人都應該在團隊中做好自己應盡的職責，再優(yōu)秀的個(gè)人也可能完成一個(gè)即龐大又復雜的項目工作，我們必需緊密的聯(lián)合在一起，以一個(gè)團隊的角色來(lái)面對。
一公司有一項對項目經(jīng)理的調查顯示，項目經(jīng)理平均每周參加6個(gè)會(huì )議，其中25%的時(shí)間浪費在無(wú)用的討論上。會(huì )議效率低最普遍的3個(gè)原因是：會(huì )議沒(méi)有很好的計劃、會(huì )議沒(méi)有被適當的領(lǐng)導、無(wú)紀律的與會(huì )者。我們軟件項目也會(huì )遇到相同的問(wèn)題，項目啟動(dòng)會(huì )、評估會(huì )、大大小小的評審會(huì )、技術(shù)會(huì )、周例會(huì )等等一系列會(huì )議會(huì )隨著(zhù)項目進(jìn)展而召開(kāi)，如何保證高效的會(huì )議效果，我的一些會(huì )議技巧與大家共享：確實(shí)需要開(kāi)會(huì )時(shí)才開(kāi)會(huì )；訂立會(huì )議紀律；非常清楚的明確會(huì )議目標；提前準備一個(gè)會(huì )議議程；提倡各會(huì )議參與人的會(huì )前準備；鼓勵參與，但在會(huì )議過(guò)程中遵守會(huì )議議程；把團隊建設融入會(huì )議、作會(huì )議記錄、會(huì )后跟蹤所有安排任務(wù)的執行情況。
程序員需要關(guān)心尊重。曾經(jīng)有個(gè)例子，某公司開(kāi)發(fā)人員王某由于剛開(kāi)始學(xué)習編程，技術(shù)水平差一點(diǎn)，常常受到經(jīng)理的“另眼相看”，每次軟件出現了問(wèn)題都懷疑是他的原因，老開(kāi)他的低級玩笑，這位員工會(huì )有怎樣的表現就可想而知了。經(jīng)理通過(guò)這種手段能夠迫使這一位自動(dòng)辭職嗎？非也，這位員工后來(lái)工作非常不負責任，把代碼寫(xiě)得既長(cháng)又重復，且在代碼中留下大量的隱患，此時(shí)，經(jīng)理卻反而不敢過(guò)份得罪他了（否則，留下的巨量代碼很難維護）。如果認為某人不適合目前工作，為何不另請高明？既然已經(jīng)請他作了這件工作，就得尊重他。
不能指望開(kāi)發(fā)人員在非工作場(chǎng)合談吐得體、辦事周到、眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方，正所謂“尺有所短，寸有所長(cháng)”，例如要求技術(shù)人員在酒席宴上象公關(guān)小姐或公關(guān)先生一樣舉止適度，從來(lái)不會(huì )有好的效果。軟件人員普遍喜歡自由而寬松的工作環(huán)境，不要做過(guò)多的無(wú)謂的規定，例如不準遲到、上班必須換拖鞋，否則罰款等等。如果確實(shí)有人經(jīng)常上班遲到，工作不認真等，首先應該了解原因，此時(shí)多作思想工作是必要的，許多公司的經(jīng)理們認為“思想工作”是過(guò)時(shí)的東西了，其實(shí)不然，私企職工背負的心理壓力其實(shí)很重。他們特別需要有人關(guān)心，特別需要心理上的“減負？
軟件項目管理，需要我們不但關(guān)注項目管理技術(shù)等在軟件行業(yè)中的應用，還應該關(guān)注如何與軟件新思想和技術(shù)的整合，例如_P等思想，使我們得到更高效益的產(chǎn)出。欲想琢其玉，必先利其器，項目管理和我們軟件開(kāi)發(fā)、質(zhì)量管理等得一系列工具和模版，是我們事半功倍的利器。他山之石可以攻玉，關(guān)注一些管理界的發(fā)展，例如目前的中國式管理等，將其經(jīng)驗用于軟件項目管理實(shí)踐并總結，將為我們帶來(lái)更大實(shí)效。
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我們是20xx年3月7號進(jìn)入宏天實(shí)習公司參加軟件開(kāi)發(fā)實(shí)習的，在此次實(shí)習中，除了讓我明白工作中需要能力，素質(zhì)，知識之外，更重要的是學(xué)會(huì )了如何去完成一個(gè)任務(wù)，懂得了享受工作。當遇到問(wèn)題，冷靜，想辦法一點(diǎn)一點(diǎn)的排除障礙，到最后獲取成功，一種自信心就由然而生，這應該就是工作的樂(lè )趣。有時(shí)候不懂的就需要問(wèn)別人了，虛心請教，從別人的身上真的能學(xué)到自己沒(méi)有的東西，每一次的挫折都會(huì )使我更接近成功。還有學(xué)會(huì )了在工作中與人的合作與交流，同樂(lè )同累，合作互助，這是團體的精神，也是必須學(xué)習的東西。
經(jīng)過(guò)之前的在校學(xué)習，對程序設計有了一定的認識與理解。在校期間，一直都是學(xué)習理論知識，沒(méi)有機會(huì )去參與項目的開(kāi)發(fā)。所以說(shuō)實(shí)話(huà)，在實(shí)習之前，軟件項目開(kāi)發(fā)對我來(lái)說(shuō)是比較抽象的，一個(gè)完整的項目要怎么分工以及完成該項目所要的步驟也不是很明確。而經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我明白了一個(gè)完整項目的開(kāi)發(fā)，必須由團隊來(lái)分工合作，并在每個(gè)階段中進(jìn)行必要的總結與論證。
一個(gè)完整項目的開(kāi)發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括：遠景范圍規劃和用例說(shuō)明、項目結構和風(fēng)險評估、業(yè)務(wù)功能說(shuō)明書(shū)、詳細設計說(shuō)明書(shū)、代碼實(shí)現、測試和安裝包等等。一個(gè)項目的開(kāi)發(fā)所需要的財力、人力都是很多的，如果沒(méi)有一個(gè)好的遠景規劃，對以后的開(kāi)發(fā)進(jìn)度會(huì )有很大的影響，甚至會(huì )出現在預定時(shí)間內不能完成項目或者完成的項目跟原來(lái)預想的不一樣。一份好的項目結構、業(yè)務(wù)功能和詳細設計說(shuō)明書(shū)對一個(gè)項目的開(kāi)發(fā)有明確的指引作用，它可以使開(kāi)發(fā)人員對這個(gè)項目所要實(shí)現的功能在總體上有比較明確的認識，還能減少在開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現不必要的麻煩。代碼的實(shí)現是一個(gè)項目開(kāi)發(fā)成功與否的關(guān)鍵，也就是說(shuō)，前期作業(yè)都是為代碼的實(shí)現所做的準備。
我深刻的認識到要成為一名優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)人員不是一件容易的事情，不僅要有足夠的干勁和熱情，還要有扎實(shí)的編寫(xiě)代碼基礎，必須要有事先對文檔進(jìn)行可靠性報告，功能說(shuō)明書(shū)，詳細設計說(shuō)明書(shū)等的編寫(xiě)和一些風(fēng)險評估的編寫(xiě)的能力。
除了圖書(shū)館，最能讓我感覺(jué)到身在大學(xué)的就是實(shí)習機房，在匆匆過(guò)去的兩個(gè)月內，我往返于實(shí)習機房與宿舍之間，使我享受了一個(gè)充實(shí)的學(xué)習時(shí)期，讓我感受到了大學(xué)的魅力，對自己充滿(mǎn)信心，對大學(xué)充滿(mǎn)信心，以積極的心態(tài)迎接明天挑戰。
實(shí)習中要求有扎實(shí)的理論基本知識，操作起來(lái)才順心應手，我這時(shí)才明白什么是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。這就激發(fā)了學(xué)習的欲望。
“學(xué)以致用”，就是要把學(xué)來(lái)的知識能運用到實(shí)際操作當中，用實(shí)踐來(lái)檢驗知識的正確性。我想，這是實(shí)習的最根本目的。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”，在短暫的實(shí)習過(guò)程中，讓我深深感受到自己在實(shí)際運用中專(zhuān)業(yè)知識的匱乏。以前總以為自己學(xué)的還不錯，一旦應用到實(shí)際就大不一樣了，這時(shí)才真正領(lǐng)悟“學(xué)無(wú)止境”的含義。
經(jīng)過(guò)為期兩個(gè)月的電子政務(wù)服務(wù)平臺系統開(kāi)發(fā)的實(shí)習，我對Visual 20xx。net軟件開(kāi)發(fā)平臺有了更深一步的了解，對微軟基礎類(lèi)庫的認識與使用也有了大大的提高。以及如何使用SQL Server數據庫進(jìn)行連接操作方面有了本質(zhì)的提高。
短短的實(shí)習結束了，為我將來(lái)的就業(yè)打下了良好的基礎，也提高了我的軟件開(kāi)發(fā)的水平，今后我將會(huì )更加努力的學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)工程師。
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基于本次暑期實(shí)習的情況，我收獲很大。
從實(shí)訓目的來(lái)看，本次實(shí)訓主要是在VS20xx開(kāi)發(fā)平臺上實(shí)現對c#語(yǔ)言、SQL數據庫的應用，就我所在小組的項目工作內容來(lái)看，還需要掌握水晶報表和mDI多窗口應用技術(shù)。除了要充分熟悉開(kāi)發(fā)平臺及應用設計之外，還要掌握并實(shí)踐軟件項目設計規范及其開(kāi)發(fā)流程即需求階段、分析和設計階段、編碼階段和測試階段，以便能按時(shí)交付作業(yè)。
從實(shí)訓的內容來(lái)看，我小組的項目是“人事工資管理系統”，主要實(shí)現公司企業(yè)對內部員工檔案、工資、獎罰考勤等一系列的管理，這在當今不斷壯大的企業(yè)用人單位是亟待需要的，總的來(lái)說(shuō)，項目的難度系數不是很高，但也是相當困難。
在校外實(shí)習之前，老師先在校內培訓了5天。5天實(shí)訓中，著(zhù)重講解了c#語(yǔ)言應用，并布置編寫(xiě)“通訊錄”工作臺程序，windows應用程序和wPF程序，數據先是用文本保存，然后練習用數據庫保存，期間每天需上交當日作業(yè)。5天的時(shí)間里，通過(guò)不斷地學(xué)習，我從完全不懂c#語(yǔ)言成長(cháng)到初步掌握了這門(mén)語(yǔ)言，當然在具體應用中還是會(huì )遇到些問(wèn)題，但我還在學(xué)習。其實(shí)在實(shí)習的前一個(gè)月里，老師就上傳了一些關(guān)于c#語(yǔ)言的資料并通知我們需要配置哪些軟件環(huán)境，對于這一點(diǎn)，我是相當感謝何老師的，當然在校外的實(shí)習里，公司也全都把開(kāi)發(fā)項目用到的一系列軟件上傳到公共文件夾里，從而免去了我們下載軟件的麻煩，在此，感謝眾老師。
校內實(shí)習要上交的作業(yè)我是在校外實(shí)習中補充完成的，因為之前上交的作業(yè)由于時(shí)間倉促大都有錯誤，所以借著(zhù)校外實(shí)習中對c#語(yǔ)言的進(jìn)一步應用和講師的詳細講解后，我重新改正了錯誤，希望何老師能諒解采納。
校外實(shí)習是從7月12號開(kāi)始，歷時(shí)15天，15天的最后一天要回校評審。我對本次校外實(shí)習的各個(gè)方面都十分滿(mǎn)意。相比上次實(shí)習，首先這里的住宿學(xué)習條件非常好，住宿和實(shí)習地都安裝了空調，實(shí)習地方環(huán)境清幽寬敞明亮，伙食也非常好。然后就是實(shí)習講師非常專(zhuān)業(yè)和負責，他事先把所有有關(guān)實(shí)習的資料軟件存放在公共文件夾，且規劃入微。一開(kāi)始先是對我們進(jìn)行c#測試分好組安排好每組項目任務(wù)，又指導我們每個(gè)小組安裝SVn軟件，方便小組文件上傳與統一，整體一氣呵成，不似之前實(shí)習的凌亂，這一點(diǎn)我十分敬佩。之后每天都先安排好任務(wù)工作，認真且非常詳細的給我們操作示范并細心地制作成word文檔供小組之后查看。每隔幾天都會(huì )有小組評審，主要針對小組所編文檔的規范程度和不足提出修改建議。作為小組的Pm，我必須承認一開(kāi)始工作任務(wù)安排不當，沒(méi)有完全發(fā)揮各成員的優(yōu)勢，以致文檔編寫(xiě)的有些瑕疵，不過(guò)在小組評審過(guò)后，我便及時(shí)更改了項目工作的分工，而之后小組項目工作進(jìn)行的非常順利，每個(gè)人的能力都得到了最大的發(fā)揮和升華，當然這完全得力于小組成員的高度配合。
我小組是c#軟件開(kāi)發(fā)第一組，組內有6名成員，兩個(gè)主要負責項目核心代碼的編寫(xiě)，其余負責簡(jiǎn)單模塊代碼的編寫(xiě)，我主要負責填寫(xiě)與修改相關(guān)項目文檔并督促小組進(jìn)度和團結組內成員、合理分配組員任務(wù)并及時(shí)調節組內安排的各種不適與問(wèn)題。校外實(shí)習的過(guò)程中，小組成員高度團結，協(xié)調合作，對所有問(wèn)題都能及時(shí)探討并高效解決，有時(shí)遇到分歧，不過(guò)在全體討論后，都能找到合理的統一方案，如在界面設計環(huán)節中，就登陸界面和模塊界面的設計中，組員有很多不同建議，在詢(xún)問(wèn)老師和權衡實(shí)現困難程度后，我們達成了一致意見(jiàn)，統一后的界面相比之前更加規整明晰，且功能更加健全，當然這是我們小組齊心合力的結果。在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，出現過(guò)項目分工不明確的問(wèn)題，其原因源于我考慮到組員能力的不同，所以就把大部分的工作安排給能力高的人身上，其他能力低的只暫讓他們自由學(xué)習希望能盡早跟上小組步伐，不過(guò)事實(shí)證明我錯了。讓部分組員自由學(xué)習而不參與項目的工作中本身就拖累了小組的整體速度，而且在短暫的時(shí)間里，他們也實(shí)在學(xué)不到任何實(shí)際的東西，所以后來(lái)我更改了戰略。我先讓能力低的組員嘗試參照模板編寫(xiě)一些文檔的簡(jiǎn)單部分，然后讓能力稍高點(diǎn)的組員繼續補充文檔的核心部分，最后由我修改格式和內容，最后讓老師審閱。這個(gè)方案實(shí)施過(guò)后，小組的效率整體上明顯提高，每個(gè)人各司其職，全組團結一致，共同為項目的完成發(fā)揮自己的聰明才智。而之后，在項目編碼階段，我們小組的tL負責對項目整個(gè)框架的構建，即設計好主要的窗口原型，然后指導小組成員在自己所負責的模塊上添加具體事件代碼，最后再進(jìn)行修改，這樣做不僅將組員團結在一起提高組內效率，更直接提高了組員的編程能力。
需求分析階段和設計階段很快結束了，我們小組齊心協(xié)力按時(shí)完成了相關(guān)文檔的編寫(xiě)，包括需求規約、實(shí)現規約、界面設計word圖形文檔、數據庫設計說(shuō)明書(shū)、詳細設計說(shuō)明書(shū)和概要說(shuō)明書(shū)，在老師評審過(guò)后，發(fā)現問(wèn)題還是有很多，作為項目經(jīng)理的我本該對這些文檔進(jìn)行及時(shí)修改和更正，但由于時(shí)間倉促且我們是第一組需第一個(gè)評審，所以就馬馬虎虎的拿未精確修改的文檔進(jìn)行審評了，老師著(zhù)重對系統模塊圖和模塊功能描述那塊提出了些許建議，并讓演示了小組編寫(xiě)的代碼程序，對其中錯誤問(wèn)題提出了解決方案。之后進(jìn)行一番修改過(guò)后，我小組正式進(jìn)入了編碼階段，編碼只有短暫的3天，后兩天老師分小組評審并提出改進(jìn)意見(jiàn)，小組修正和改進(jìn)代碼結構語(yǔ)句，完善項目要求，緊接著(zhù)進(jìn)入測試階段，老師又著(zhù)重介紹了一些測試工具方便小組測試，填寫(xiě)并修改好測試文檔后，整個(gè)實(shí)習就將要進(jìn)入尾聲了。再回校進(jìn)行最后評審項目PPt和提交作業(yè)后，暑期實(shí)習就正式結束。
短短半個(gè)月的實(shí)習中，我深深的感受到自己在實(shí)際應用中專(zhuān)業(yè)知識的匱乏和短時(shí)間學(xué)習掌握一門(mén)新知識和新技術(shù)的困難，這是我非常畏懼的兩大難題。就自身來(lái)說(shuō)，我喜歡有所準備，不喜歡臨陣磨槍?zhuān)M管之前對實(shí)習要求的知識技能有些了解，但到真正實(shí)施時(shí)，還是不免有些不知所措，而之后能慢慢克服畏懼慌張并團結小組成員按時(shí)且高效的完成作業(yè)，這都得力于實(shí)習老師和組員對我的巨大幫助，在此，由衷感謝他們，也感謝我自己。
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