教師實(shí)習心得體會(huì )(集錦15篇)
我們心里有一些收獲后,可以將其記錄在心得體會(huì )中,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),以下是小編為大家整理的教師實(shí)習心得體會(huì ),歡迎大家分享。
教師實(shí)習心得體會(huì )1
課堂的鞏固強化非常重要,不可忽視,我們作為基層教師,必須要抓好,抓實(shí),抓細。在組織上要考慮周全,在活動(dòng)中要照顧多數,在評價(jià)上要恩威并重,這樣才能使訓練鞏固落到實(shí)處,起到實(shí)效。光聽(tīng)不做、不講、不練、不背、不經(jīng)常地復習,就算聽(tīng)懂了也會(huì )忘記,難以?xún)然癁樽约旱闹R,所以教師在新知識的探究、操練和復習中都要盡可能多地調動(dòng)學(xué)生的所有感官,以加深、鞏固和強化學(xué)生所學(xué)的知識。因而課堂鞏固訓練,要遵循以下幾個(gè)原則:
1、教師主導與學(xué)生主體。面向全體與兼顧兩頭。
2、把握課堂節奏,吃透學(xué)生心理。
3、課堂組織與師生協(xié)調。
4、課堂的計劃性與靈活性。
鞏固和強化知識的方法主要是加強記憶和反思。首先應利用記憶規律,無(wú)論在新知識的探究階段,還是在鞏固和強化階段,教師都應該設法幫助學(xué)生記憶,減少遺忘。鞏固的第二個(gè)重要方法是反思。將新知識建立在學(xué)生已有的基礎上,使學(xué)生現有的認知結構成為待學(xué)知識的生長(cháng)點(diǎn)。當學(xué)生進(jìn)行到一定程度后,教師再帶領(lǐng)學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行再組織,這樣可以幫助學(xué)生加深對已學(xué)知識的綜合理解,降低知識的記憶量,促進(jìn)記憶。另外還要加大課堂多練力度,做到練中有講。課堂練習對于鞏固知識、引導學(xué)生把知識運用于實(shí)際,發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生好的學(xué)習品質(zhì)具有相當重要的作用,是必須有而不可忽視的一種學(xué)習活動(dòng),應貫穿于課堂教學(xué)始終。
課堂練習,是根據當堂所授內容,及時(shí)練習鞏固,也可采用靈活多樣的形式,如小測驗、口試,筆試等,讓學(xué)生相互檢查或者教師公布答案,學(xué)生自講,還可以設計出一類(lèi)乃至幾類(lèi)思維量、難度適當的變式題層層深入,逐步拔高。努力促進(jìn)學(xué)生的技能遷移,使學(xué)生單一反三,觸類(lèi)旁通。但是學(xué)生課堂多練習不等于教師沒(méi)事干,教師要深入學(xué)生中細致觀(guān)察,耐心指導,檢查當堂練習有哪些成效,哪些方面還存在缺點(diǎn)錯誤。通過(guò)練習,克服錯誤,肯定成績(jì),提高學(xué)生的學(xué)習信心,爭取更大進(jìn)步。
另外,教師在教學(xué)時(shí)還可以通過(guò)設計問(wèn)題讓學(xué)生分組討論完成調查前的討論。小組各成員為完成同一目標互相合作、互相幫助。小組的每位成員都集中精神,積極參與,小組之間充滿(mǎn)競爭的活力,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,提高學(xué)生的口頭表達能力。學(xué)生與學(xué)生在交流信息、分享勞動(dòng)成果的同時(shí),團體合作精神與共處能力都能得到提高。
1、要求學(xué)生分角色、帶動(dòng)作、帶表情地進(jìn)行課堂調查。并且作好記錄,給學(xué)生創(chuàng )造了多說(shuō)多練的機會(huì ),同時(shí)使學(xué)生感到輕松、愉快,學(xué)生積極投入,課堂氣氛非;钴S。
2、讓學(xué)生充分討論后作匯報,小組討論檢查,教師作指導,保證學(xué)生的不足之處能及時(shí)得到糾正,真正做到“動(dòng)中學(xué)、樂(lè )中學(xué)”。
3、最重要的一點(diǎn)是不管學(xué)生的成果如何,一定把他的勞動(dòng)成果在班內展示,這樣有利于提高學(xué)生的成就感,讓學(xué)生對所學(xué)知識掌握的更加牢固!
教師實(shí)習心得體會(huì )2
這一周,從學(xué)生轉型到老師,我感觸極深,獲益匪淺。面對第一次上臺授課,既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課,僅僅一個(gè)版面的內容,卻奮身備課到凌晨一點(diǎn)!第一堂英語(yǔ)課,大獲好評。第二堂信息技術(shù)課,班主任石老師微笑的對我豎起大拇指,F稍稍總結我的實(shí)習表現:
優(yōu)點(diǎn):精心的設計了教案,臺風(fēng)不錯,教態(tài)自然大方,不慌不忙,親切近人,自信,語(yǔ)言連貫緊湊,應用現代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué),有較好的課程導入方法,獎評制度吸引學(xué)生目光,能與孩子們相互交流思想,平時(shí)指導他們的作業(yè)解題及批改,具備教師優(yōu)良的道德情操,嚴格履行了教師職責……大家一致這么評價(jià):第一次上臺教課,這種水平已經(jīng)是非常不錯了。指導老師夸我很老練,讓我稍稍有些成就感。
缺點(diǎn):英語(yǔ)課因不能很好的掌握時(shí)間分配,前部分講解太多,導致內容重點(diǎn)不夠突出,及一些小的細節問(wèn)題等。雖然信息技術(shù)課抹掉了這個(gè)缺點(diǎn),但也有不足之處,依班主任xx老師的話(huà)說(shuō)就是:如果理論部分再稍講慢一點(diǎn),就很好了。
班主任xx老師在我的實(shí)習成績(jì)考核上,給了非常高的評價(jià),評分99分(滿(mǎn)分100),最后一句這么說(shuō)的:真正成了學(xué)生的良師益友。這句話(huà),也將會(huì )成為對我在未來(lái)路上的鼓勵!我希望一直保持著(zhù)這個(gè)驕人的姿態(tài)。
實(shí)習期間,讓我深深體會(huì )到教師的艱辛和責任感。亦忙亦累,累的甚至在回家僅15分鐘距離的公交車(chē)上都睡著(zhù)了。有一天上午,差不多上了三堂課,嗓子都疼的有些撕?jiǎn)。但看到那一張張熱情的笑臉,看到孩子們跑到我身邊?wèn)我的電話(huà)號碼和qq,看到孩子們拉著(zhù)我去打羽毛球,看到孩子們樂(lè )呵呵的和我合影,看到孩子們期待我為他們明天的運動(dòng)會(huì )加油,聽(tīng)到孩子們親切的稱(chēng)呼我馬老師……既欣慰,也感動(dòng)。
實(shí)習是我們教育浪漫之旅的第一步,我們只是走出了第一步,對于這步,我還是比較滿(mǎn)意的。相信,我們一定能行的,將來(lái)我們一定會(huì )成功的!
教師實(shí)習心得體會(huì )3
今年按學(xué)校的要求,我在xx小學(xué)實(shí)習。在實(shí)習期間,我虛心勤學(xué),盡職盡責,上好每一節課,得到學(xué)校領(lǐng)導大力支持和其他教師無(wú)私的幫助。取得了較好的成績(jì),獲得了寶貴的經(jīng)驗。
我在今年年初到xx小學(xué)報到,擔任xx年級xx班語(yǔ)文實(shí)習老師。正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活,開(kāi)始了從學(xué)生到教師身份的轉變。
做好備課工作,F在的小學(xué)教材都比較活,有一定的跳躍性,而低年級每節課的教學(xué)內容并不多,知識點(diǎn)也比較細,在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結合教參書(shū)和學(xué)生的練習再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。
活潑課堂氛圍。上課,除了傳授新知識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應是一節課的全部。激發(fā)他們對數學(xué)的熱情和感受學(xué)習的快樂(lè ),是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說(shuō)話(huà)的孩子們都有機會(huì )和同學(xué)分享自己的發(fā)現成果,因此我不只是給機會(huì )讓更多的學(xué)生有機會(huì )回答問(wèn)題,而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間。
鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級段,教學(xué)內容并不多也相對較容易,大部分的學(xué)生都能很快掌握。但即使出色的課堂仍會(huì )有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì )出現學(xué)生一知半解的現象,學(xué)生仍會(huì )很快的遺忘,通過(guò)練習與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補漏的機會(huì )。
經(jīng)過(guò)學(xué)習,我感受頗深!上課,真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。老師不僅要具備淵博的知識,還要具備相應多方面的能力。
經(jīng)過(guò)這xx周的實(shí)習,說(shuō)實(shí)話(huà),我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō),有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對,但他們都有一顆追求知識,探求真、善、美的心,教師應該多關(guān)注他們。每當我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候,我就更加明確自己的目標是什么了——桃李滿(mǎn)天下。我知道當教師不是一件容易的事,既然我選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè),我就必須要成為一名教師,一名出色的教師,一名桃李滿(mǎn)天下的教師。
教師實(shí)習心得體會(huì )4
“無(wú)規矩不成方圓”。沒(méi)有哪一個(gè)班只有一個(gè)教師喋喋不休地講就能管好整個(gè)班級的。班級是教師和學(xué)生共同組成的。教師需要學(xué)生的配合。有些學(xué)生有自律能力,有些同學(xué)就得靠外力來(lái)約束他的行為。幾十個(gè)孩子,教師一個(gè)人是管不過(guò)來(lái)的,所以就需要學(xué)生幫忙,小組長(cháng)制度也就有了存在的必要。
這周,我就把語(yǔ)文課的小組長(cháng)制度建立了起來(lái)。6個(gè)人一個(gè)小組,一個(gè)小組長(cháng)管5個(gè)人。組長(cháng)既是外力,也是榜樣。所以,首先組長(cháng)要以身作則。對于組長(cháng)的選拔也一定要是有一定領(lǐng)導能力、管理能力和自我約束能力的人。小組與小組既是競爭也是榜樣的關(guān)系,相互促進(jìn)相互競爭。在外力下,小組之間自然而然也會(huì )產(chǎn)生競爭意識和責任意識。自律意識也就在不斷地萌芽著(zhù)。
當然,班級最好的狀況就是“人盡其職”。因此,首先每個(gè)人都要有自己的職務(wù)可以做。這樣每個(gè)人都是權利的主人,也是班級、小組的一份子,是有一定義務(wù)的。所以,可以給每個(gè)人都找一個(gè)“工作”,比如花草維護者、開(kāi)關(guān)燈小衛士等。有了自己的“工作”,才能形成對自己集體的那份“歸屬感”。
小學(xué)低年級的規矩不能少。他們缺少紀律意識就需要教師來(lái)想辦法加強管理!吧险n起立”不能少,這是快速安靜、進(jìn)入上課狀態(tài)的直接方式;“下課起立”也不能少,這是避免慌亂、學(xué)習禮貌的途徑。課中的指令,也是快速指導學(xué)生的手段。收作業(yè)的程序明確合理,才能效率最大化,也防止了“漏網(wǎng)之魚(yú)”的出現。比如,我和我們班學(xué)生的約定就是“一旦我開(kāi)始倒數321,學(xué)生就跟我一起倒數,然后坐好安靜說(shuō)‘我是三好不說(shuō)話(huà)’!钡拇_,無(wú)論班里多亂,口令一出,所有的同學(xué)都會(huì )逐個(gè)受感染,一個(gè)個(gè)坐端正來(lái)。作業(yè)也是一樣。剛到這兒的時(shí)候,我發(fā)現一收作業(yè)的時(shí)候,大家都會(huì )把作業(yè)丟在講臺上,最后班長(cháng)把作業(yè)抱到老師辦公室。誰(shuí)沒(méi)交?不知道。交不交對他們也就逐漸不重要了。因此,一定要完善程序,不能覺(jué)得寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)無(wú)所謂了,同時(shí)發(fā)揮小組長(cháng)的作用也是對其管理能力的培養。因此,我讓每個(gè)小組長(cháng)收齊本組的作業(yè),沒(méi)交的寫(xiě)到一張紙條上,交給課代表,課代表再把作業(yè)和未交的名單整理好交給我。一層一層完善了,處理也會(huì )更容易。
盡管這在我們看來(lái)都太簡(jiǎn)單了,但是對于一年級來(lái)說(shuō)還是新的。他們也許說(shuō)了幾遍都不懂,所以教師一定要有耐心。孩子們的未來(lái)就在自己手上,規矩從最初就一定要立好。當一切都制度化以后,學(xué)生們看到的才是制度下的.怎么做,而不是犯錯以后對這一個(gè)動(dòng)作的修改指令,慢慢地這就是“自律”和“他律”的區別。
教師實(shí)習心得體會(huì )5
來(lái)到xx鎮的第xx周里,我們度過(guò)了我們人生中的第一個(gè)教師節。那天,當發(fā)現夾在作業(yè)里寫(xiě)有祝老師節日快樂(lè )的小紙條時(shí),當看到臺下學(xué)生為我們熱烈鼓掌時(shí),我相信,我們中的每一個(gè)人都會(huì )對這個(gè)教師節終身難忘的。
學(xué)校舉辦了一年一度的教師節聯(lián)歡會(huì ),我們發(fā)現,xx鎮雖然只是一個(gè)小小的鎮中,但卻是一個(gè)臥虎藏龍的地方,學(xué)生表演的街舞《浪漫櫻花》、《將軍令》更可謂是高質(zhì)量的節目。
我們也為這個(gè)聯(lián)歡會(huì )添磚加瓦,表演了詩(shī)朗誦《我驕傲,我是一名老師》,還和當地一些老教師、特崗教師同臺表演了壓軸節目《大中國》、《明天會(huì )更好》。為了這些節目我們每個(gè)人都付出了很多。
在工作上,我們漸漸融入到xx鎮中這個(gè)大集體中,和老師見(jiàn)面微笑打招呼,跟當地老師一起在探討中學(xué)習,走在校園里也會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生們熱情的問(wèn)好。
慢慢地,我漸漸熟悉學(xué)校的規章制度、教學(xué)管理、了解班里的情況,了解學(xué)生并且熟悉班上每個(gè)學(xué)生的名字,掌握學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、紀律和學(xué)習水平情況。
這個(gè)星期,指導教師給我一個(gè)艱巨的任務(wù)就是讓我組織一次班會(huì )。
我為此查找了很多資料,提前準備好了班會(huì )方案。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。
教師實(shí)習心得體會(huì )6
作為一名已經(jīng)步入教學(xué)實(shí)習的一員,我們已積累些許教學(xué)經(jīng)驗。也許,當我們準備好進(jìn)入課堂,沉浸在自己精心設計的教學(xué)活動(dòng)中時(shí),學(xué)生的“節外生枝”卻完全打亂了我們的教學(xué)構思,讓我們措手不及。因此,如何機智的應對課堂中的突發(fā)狀況就顯得尤為重要。
我們所面臨的是高一的學(xué)生,他們的心智還尚未完全成熟,也許,他們會(huì )在上課期間肆意的交談打鬧,打亂課堂秩序,這個(gè)時(shí)候,我們千萬(wàn)不要生氣,沖動(dòng)是魔鬼,我們應該及時(shí)的調節自己的情緒,轉移注意力,告訴自己,如果和孩子置氣那自己也成了孩子,先把眼前的狀況放一放,稍后處理,不要站在與學(xué)生對立的一面,應遵循“自保第一”的原則。
其次,我們在處理孩子犯錯的時(shí)候,要秉持“愛(ài)與寬容”的態(tài)度。這在教學(xué)過(guò)程中是尤為重要的,師生關(guān)系不能對立,應該是和諧共融的關(guān)系。孩子犯錯是很正常的事情,屢教不改也不足為過(guò),別老是以老師的權威站在制高點(diǎn)去評價(jià)別人,批判別人,人無(wú)完人,對孩子的要求不要太高,期望也不宜過(guò)高,當然也不要向學(xué)生流露出我們的心理底線(xiàn)。
再次,是要尊重和信任孩子。當學(xué)生出現厭學(xué)反應時(shí),我們應該進(jìn)行責任移交,及時(shí)讓他意識到學(xué)習是他自己的事,要為自己做出的選擇付出代價(jià)。當學(xué)生面臨困惑時(shí),不要著(zhù)急幫他做選擇,應詢(xún)問(wèn)他的想法,他更傾向于哪方面,幫助他看清現實(shí)狀況,權衡利弊。
教育實(shí)習是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課,也是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓練。教育實(shí)習激發(fā)了我對教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)。我會(huì )在以后學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)更多的了解有關(guān)教育的知識,以便更好的運用于教學(xué)中。
教師實(shí)習心得體會(huì )7
xx月xx日,懷著(zhù)期盼和喜悅的心情,我來(lái)到了xx中心小學(xué),在xx班開(kāi)始了我為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習生活。這樣的生活緊張而忙碌,但充實(shí)而快樂(lè ),初次品嘗到了作為一名教師的快樂(lè )。
愉快而又艱辛的實(shí)習工作結束了,在這個(gè)學(xué)期里,我們順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這幾個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。
一,聽(tīng)課
在實(shí)習的兩個(gè)禮拜后我開(kāi)始去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)現每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習生就更應該認真去學(xué)習。聽(tīng)了一節課,我認認真真的寫(xiě)下了授課老師講的內容,并且認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了思考評價(jià),寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。
二、上課
相信每個(gè)人的第一節課都是很緊張的,我也不例外。在上課前,我不斷地看教材,怕自己會(huì )忘詞,又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具,反復地進(jìn)行試驗。終于,我走上了講臺,開(kāi)始了我的第一節課,通過(guò)書(shū)本上的圖畫(huà)引導學(xué)生進(jìn)行思考討論,并得出正確的結論,希望通過(guò)這一方法,能讓學(xué)生對知識有更深刻的了解,并能記得更牢。
三、班主任工作
第一次當班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導老師給了我很大的幫助,教會(huì )了我很多東西。
我作為班主任,主要的工作是:早上x(chóng)x點(diǎn)到班,去監督他們早讀,在上課期間,有時(shí)候要走到班上巡視上課況?梢哉f(shuō),做一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習和生活上的問(wèn)題。
四、收獲與體會(huì )
1、教師的光榮。實(shí)習之前,我一向認為做一名教師很簡(jiǎn)單,特別是體育教師,但通過(guò)這次實(shí)習,我不僅嘗到了教師的辛苦,更多地感受到了當教師的樂(lè )趣和光榮。
2、做一名老師容易,做一名好老師卻很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深的體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是有講究的。
實(shí)習的一些收獲和體會(huì ),對于我們今后走上工作崗位,有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平。相信在以后的工作上,還會(huì )有更大的進(jìn)步。
教師實(shí)習心得體會(huì )8
“行是知之始,知是行之成!蔽艺J為這句話(huà)十分符合教育教學(xué)的理念,對于學(xué)生的學(xué)習,首先學(xué)生在想要獲取知識,就必須通過(guò)自己的實(shí)踐,實(shí)踐行動(dòng)是獲得知識的開(kāi)始,知識的獲取是行動(dòng)實(shí)踐的結果,在經(jīng)過(guò)這一兩個(gè)月的頂崗教師生涯過(guò)程中,我感覺(jué)作為一名老師的成功之處不僅僅是把所擔任的學(xué)科教好,把自己的學(xué)生教導好,提高課堂氛圍亦是非常重要的環(huán)節。課堂氛圍搞好是學(xué)生提高學(xué)習興趣的首要條件,是進(jìn)行下一步工作的催化劑,下面是我的一些小小的教學(xué)心得:
一、 善于傾聽(tīng)學(xué)生的聲音
教師要善于傾聽(tīng),傾聽(tīng)是一種容納與尊重。會(huì )積極傾聽(tīng)的教師能夠將自己全部的注意力都放在學(xué)生身上,給予對方最大的、無(wú)條件的、真誠的關(guān)注,對于一個(gè)教師來(lái)講,傾聽(tīng)是十分重要的,在上課的過(guò)程中,傾聽(tīng)能夠掌握學(xué)生的知識接受能力,和更好的掌握學(xué)生們的知識掌握情況,同時(shí)傾聽(tīng)更能夠給一些學(xué)生一些自信心,讓學(xué)生更有興趣去學(xué)習,當學(xué)生感受到這種興趣,學(xué)生就會(huì )對學(xué)習感興趣,逐漸規范自己的學(xué)習行為,在無(wú)形中給予學(xué)生一些鼓勵,能夠用一些恰當的暗示來(lái)表達對學(xué)生的關(guān)心。做一個(gè)善于聆聽(tīng)學(xué)生心聲的老師,才能知道學(xué)生在想什么,對于提高課堂氛圍是非常重要的環(huán)節。
二、 培養學(xué)生創(chuàng )新意識
所謂培養學(xué)生創(chuàng )新意識,就是教師所教授的課程最好不要禁錮學(xué)生的思考,要讓他們發(fā)揮想象的空間,在課堂上多多鼓勵學(xué)生要積極動(dòng)腦、動(dòng)手。那么怎么培養學(xué)生的創(chuàng )新意識呢,比如在課堂當中,我們就可以訓練學(xué)生的一題多解的意識,多多鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識,平時(shí)在課堂中,鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題,在讓學(xué)生學(xué)到知識的同時(shí)也發(fā)展能力,也充分發(fā)揮了他們的想象力,鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言,調動(dòng)課堂氣氛。
三、 讓學(xué)生感到被重視
作為老師,我們應該時(shí)刻更新著(zhù)自己的教育觀(guān)念,根據素質(zhì)教育的要求,我們應該全面面向學(xué)生,關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,并且在教學(xué)的過(guò)程當中,擁有多元化的評價(jià)的方式,不能夠僅僅用成績(jì)的好壞來(lái)評估學(xué)生是否優(yōu)秀,我們不能單單只注意學(xué)習好的學(xué)生,要盡可能照顧到每一位學(xué)生,要讓學(xué)生感受到自己在課堂上是被重視的,激發(fā)了學(xué)生們的自信心,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習此學(xué)科的積極性,同樣也能夠活躍課堂氛圍。
四、 消除學(xué)生對課堂的恐懼感
教師在樹(shù)立自身威嚴的同時(shí)也應該建立自身的親和力,擁有親和力的老師自然會(huì )受到學(xué)生的喜愛(ài),不要讓學(xué)生帶著(zhù)恐懼感上某一課,讓課堂充滿(mǎn)溫馨與平等,會(huì )更好促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)行,也能夠提高課堂氣氛。
總而言之,“千里之行,始于足下!敝挥形覀冏约喝ネㄟ^(guò)頂崗實(shí)習的過(guò)程中,不斷的探索,不斷地總結經(jīng)驗,在學(xué)習和生活的過(guò)程當中,給予學(xué)習鼓勵,讓他們的自信心得到滿(mǎn)足,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習的興趣,這樣的教育方式才能夠達到意想不到的效果。
教師實(shí)習心得體會(huì )9
教師實(shí)習心得匆匆的一個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò),回頭翻看這一個(gè)月的每一天,滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運選擇了頂崗實(shí)習,不僅鍛煉了自己,也使生活充滿(mǎn)樂(lè )趣,驚喜,有滋有味!這短短的一個(gè)多月實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。最開(kāi)始是聽(tīng)課,F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著(zhù),根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的,再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課,試講。經(jīng)過(guò)幾天的準備,終于把我的第一節課備出來(lái)了,并且通過(guò)了指導老師的審閱,試講還算成功,時(shí)間把握還可以,知識點(diǎn)還應該講清楚一點(diǎn)。為了彌補自己的不足,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,在老師的指導下,修改自己的課件和教案,終于得到了指導老師的肯定準備第二節網(wǎng)課。
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了很多問(wèn)題。如:由于講課太快,沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生,針對出現的問(wèn)題,指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課,并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束,我都根據老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。
我意識到,作為一名教師,要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好教學(xué)工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。
教師實(shí)習心得體會(huì )10
這xx個(gè)月的頂崗實(shí)習,是我人生的一個(gè)重要組成部分,我不會(huì )忘記,因為在這里的每一個(gè)日子都深深的印在了我的心里。
現將xx個(gè)月的實(shí)習情況做一個(gè)小結:
一、實(shí)習主要工作:
本次實(shí)習,我主要頂替xx班的班主任兼語(yǔ)文老師的工作。
作為班主任,在xx個(gè)月的實(shí)習中,我深深體會(huì )到了一名班主任的辛苦。從xx月底接班開(kāi)始到實(shí)習結束,我幾乎每一天都在忙碌中度過(guò),xx年級的孩子還小,每天有各種各樣的事情需要處理,這也占據了我大部分的時(shí)間。
在準備階段,我主要了解了班級的大致情況,比如成績(jì)的分布,平時(shí)的表現,家庭的情況等。并跟隨班主任參加了班級的活動(dòng),對學(xué)生們有了初步的了解。
正式帶班期間,主要做了以下事情:
1、處理日常生活中的問(wèn)題:包括教室,寢室的紀律,清潔情況以及環(huán)境區衛生打掃情況。
2、利用晨會(huì )時(shí)間和學(xué)生交流,了解相關(guān)情況,課外活動(dòng)在教室監督學(xué)生自習。
3、xx月中旬,配合學(xué)校開(kāi)展運動(dòng)會(huì ),組織班上學(xué)生積極參加運動(dòng)會(huì )并取得一定成績(jì)。
4、配合學(xué)校進(jìn)行了幾次大型考試。
5、xx月底,組織學(xué)生參加校園集體舞和廣播操比賽。
另外,針對學(xué)校安排的各項工作,積極配合開(kāi)展,力爭促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
在語(yǔ)文教學(xué)上,我虛心向老師請教,了解班上學(xué)生的語(yǔ)文基礎,在xx月xx日上了第一次匯報課,通過(guò)了學(xué)校的檢查,并正式走上講臺開(kāi)始教學(xué)。在這xx個(gè)月的時(shí)間里,我帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)完了本冊的課本內容,同時(shí)注重課外知識的銜接和補充,參加了幾次大型考試,并參與了xx初中“高效課堂”模式課的探究,同時(shí)認真組織復習,力爭使學(xué)生在期末取得好成績(jì)。
二、實(shí)習感想和收獲
作為一名實(shí)習生,我努力用一名老師的標準要求自己,對待工作從不敢馬虎。本著(zhù)對每一名學(xué)生負責的態(tài)度,我很快的完成了從學(xué)生到老師的角色轉變。我虛心向指導老師們請教,尊重學(xué)校的各位老師,虛心聽(tīng)取他們給予我的寶貴的意見(jiàn)。我努力鉆研課本教材,力爭每一節課使學(xué)生學(xué)有所獲。
在這xx個(gè)月的時(shí)間里,我收獲了很多東西,自己也在這三個(gè)月的時(shí)間里慢慢成長(cháng)?傮w說(shuō)來(lái),有以下幾點(diǎn):
1、要尊重老師:xx個(gè)月的親身經(jīng)歷讓我真切感受到了老師的辛苦。除了上班時(shí)間好好工作之外,很多老師都犧牲了自己的休息時(shí)間為同學(xué)們服務(wù)。
2、學(xué)會(huì )感恩:這xx個(gè)月,我多次收到學(xué)生寫(xiě)給我的小紙條,大意是謝謝我對他們的關(guān)心,很多學(xué)生也在自己的作文中提到我,對我親切的說(shuō)老師辛苦了,也有很多同學(xué),在圣誕節或是元旦,給我發(fā)去溫馨的祝福。
3、為人師表:由于學(xué)生對自己的新鮮感,很多學(xué)生都喜歡學(xué)著(zhù)老師的樣子,或是說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣或是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,自己的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,為人師表顯得十分重要。
總之,實(shí)習讓我更加深刻的理解了教師的角色和意義,也讓我看到了自身的不足和問(wèn)題。在以后的求學(xué)生涯中,我會(huì )更加努力的去完善自己,爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師!
教師實(shí)習心得體會(huì )11
選擇師范專(zhuān)業(yè),是因為喜歡教師這個(gè)職業(yè),一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺四季晴雨。很早以前,我就喜歡這樣來(lái)描述教師。這段時(shí)間的實(shí)習生活,讓我感覺(jué),用這一對聯(lián)來(lái)形容太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),正好不過(guò)。
以下僅對我實(shí)習期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習總結。
由于在大學(xué)期間有充分的準備,對于教師技能這一塊也比較自信,所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后就開(kāi)始上課了。在學(xué)校,老師對我們要求很?chē)栏,我們每一次上課時(shí)都要進(jìn)行試講。所以我們的工作就是聽(tīng)隊友的課—寫(xiě)教案—試講—修改—上課,這樣反復練習,完善。直到把每一節課要講的內容練到爛熟于心為止。
俗話(huà)說(shuō),臺上一分鐘,臺下十年功。別看老師上課在講臺上講得如此從容,但上課前是做了長(cháng)時(shí)間準備的,這在我們后期上臺講課深有體會(huì )。另外,每個(gè)指導教師都有自己教學(xué)方面的優(yōu)點(diǎn),虛心學(xué)習才能有所提高。
作為一個(gè)老師一定要對自己的學(xué)生負責任,課堂上的45分鐘是非常寶貴的,所以課前要精心準備,還要考慮到學(xué)生在課堂上的反應,并想好相應的對策。
首先,樹(shù)立教師威信。只有在學(xué)生心目中樹(shù)立威信,學(xué)生才知道什么場(chǎng)合該玩笑,在什么場(chǎng)合必須嚴肅對待。這樣才能將班級管理工作及教學(xué)工作做好。
其次,用穎的方式導入。在很多學(xué)生心目中,數學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)科,所以作為教師一定要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞數學(xué)美,從學(xué)生樂(lè )于接受的角度導入,才能夠激發(fā)學(xué)生上課的激情。
再次,講究語(yǔ)言藝術(shù)。講課前期,自己更注重語(yǔ)言的流暢性,后來(lái)通過(guò)學(xué)生建議,注意到了語(yǔ)言不夠生動(dòng),語(yǔ)言感染力不高、語(yǔ)音語(yǔ)調方面欠缺。這在后期的教學(xué)中給予了重視。
最后,注意學(xué)生學(xué)習反應。察顏覺(jué)色,從學(xué)生臉上的表情可以讀懂學(xué)生是否可以掌握所講的內容。對于重難點(diǎn)問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)明白。對于學(xué)生不懂回答的問(wèn)題,要給以適當的引導,使學(xué)生朝著(zhù)正確的方向去思考。
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。例如上自修課、監督學(xué)生的早讀、早操、學(xué)習、衛生等。
我覺(jué)得,在班主任工作中始終要堅持“一個(gè)標準”,就是在處理班級事務(wù)時(shí),尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生應使用同一個(gè)標準。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任“執法”一定要公允,要一碗水端平。
實(shí)習生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好,F在,實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習,我認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
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為期3個(gè)月的蛻變與成長(cháng)中,的確有很多不適應,熬夜、吃苦是在所難免的,但坐下來(lái)仔細回憶,“苦”的過(guò)程中,更多的“甜”,這種“甜”是教學(xué)技能的提升、是教師角色的轉變、是把控課堂的逐漸熟練、是呵護學(xué)生的懂得體會(huì )。
。ㄒ唬┥钊胴瀼亍拔宀浇虒W(xué)法”。對于課堂教學(xué)環(huán)節,由剛開(kāi)始的陌生、模糊,經(jīng)過(guò)學(xué)習與實(shí)踐,如今已能在有限的40分鐘內深入貫徹“五步教學(xué)法”。
。ǘ┣袑(shí)落實(shí)“小組合作討論制”。對于小組合作,我一直以來(lái)都很排斥,但來(lái)到三中之后,我徹底改變了想法,并將“小組合作討論制”落實(shí)到課堂、精細到每一位學(xué)生。
。ㄈ┯行W(xué)習“優(yōu)課領(lǐng)先”。作為實(shí)習生必然與老教師之間存在差距,意識到這點(diǎn)之后,在學(xué)校機制的督促下,堅持每周聽(tīng)4節“優(yōu)課領(lǐng)先”,汲取經(jīng)驗、改正不足。
。ㄋ模┓磸陀柧殹敖贪缸珜(xiě)規范性”。從寫(xiě)第一份教案的無(wú)從下筆,經(jīng)過(guò)反復訓練,如今已能輕松高效且獨立自主完成一份教案。
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從事英語(yǔ)教學(xué)兩個(gè)月了,對于教師這份職業(yè),我從崗位的青澀,到現在的沉穩,然而更多的,是思考。
如何讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)?是我思考最多的問(wèn)題。對此,我有三點(diǎn)感悟。
教師要嚴中有愛(ài)。俗話(huà)說(shuō),嚴師出高徒,但是如果只是一味地嚴格,而沒(méi)有關(guān)愛(ài),那在學(xué)生眼里,就成了冷血和嚴苛。沒(méi)有任何學(xué)生,可以忍受教師長(cháng)久無(wú)情的對待,很多師生矛盾的爆發(fā),都是因為師生互相仇恨。作為一名教師,也曾因為年輕氣盛而對學(xué)生的不聽(tīng)話(huà)而大發(fā)雷霆,但是后果卻是這個(gè)學(xué)生漸漸疏遠我,甚至厭倦我所教的英語(yǔ)。那一刻,我才真正領(lǐng)悟到,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,F在,在嚴格對待學(xué)生的同時(shí),我也時(shí)刻告訴自己,要熱愛(ài)自己的學(xué)生。有一次,我們班的一名學(xué)生英語(yǔ)一直都不是很好,總感覺(jué)學(xué)習非常吃力,盡管我時(shí)常督促她,她的成績(jì)也沒(méi)有起色,一天她生病了,而班主任卻不在,她只得找我幫忙,我竭盡全力幫助她請假看病,后來(lái),這個(gè)學(xué)生在周記中表示了對我深深的感謝,之后有一次我找她談心,鼓勵不要放棄學(xué)習,最后,這個(gè)學(xué)生對待英語(yǔ)更加認真,并且在期中考試中考到了全班前幾名,可見(jiàn),只有師生互相熱愛(ài),才能成就教育的最高境界。
教書(shū)要兢兢業(yè)業(yè)。曾幾何時(shí),只記得自己寒窗苦讀數十年,竟忘記老師也嘔心陪伴。當自己成為了一名教師,才領(lǐng)悟到,要成為一名優(yōu)秀的老師,自己也應該以身作則,嚴于律己,兢兢業(yè)業(yè)。早讀時(shí),教師不在,學(xué)生亂成一團;改作業(yè)時(shí),教師不嚴,學(xué)生也散漫對待;備課若隨意,上課效果也不佳——有一段時(shí)間,天氣轉冷,因為身體狀況不佳,我時(shí)常早讀沒(méi)有及時(shí)到位,一段時(shí)間之后,我發(fā)現學(xué)生上課不愿意讀英語(yǔ)甚至不會(huì )讀,即使讀了聲音也特別小,英語(yǔ)成績(jì)也有所退步。后來(lái),我才發(fā)現學(xué)生因為教師沒(méi)有堅持早讀到位,而不認真早讀,有的嬉笑打罵,有的走神發(fā)呆,有的甚至在抄前一天布置的作業(yè)!此后,我開(kāi)始時(shí)刻以身作則,班上的學(xué)習情況也漸漸有了好轉。幾年的教學(xué)經(jīng)歷表明,作為一名年輕的教師,沒(méi)有很多的經(jīng)驗,只有通過(guò)自己兢兢業(yè)業(yè)的工作,才能取得進(jìn)步,才能積累經(jīng)驗。
教學(xué)要掌握方法。做任何事情,如果掌握了好的方法,就能取得事半功倍的效果。教學(xué)也是一樣的。英語(yǔ)是一門(mén)需要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習的學(xué)科,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)背是每天日常不可或缺的工作。那么,教師沒(méi)有分身術(shù),如何確保學(xué)生每天都完成這些任務(wù)呢?我認為教師要善于用人,充分發(fā)揮課代表的作用,對于英語(yǔ)課代表,我分四類(lèi)。一類(lèi)負責早讀,一個(gè)帶讀,一個(gè)管紀律,而且在早讀前一天我會(huì )布置好早讀任。第二類(lèi)負責作業(yè),一個(gè)負責收發(fā)作業(yè),一個(gè)負責作業(yè)的訂正;第三類(lèi)負責聽(tīng)寫(xiě)統計;第四類(lèi)負責作業(yè)家長(cháng)簽字統計。每一類(lèi)課代表都有一本記錄本,詳細記錄著(zhù)每天所分管的情況,然后交給我查閱,我會(huì )將他們的記錄情況統一登記在我的記錄本上,然后在課堂或課間處理問(wèn)題。當然,對于課代表的選擇和管理,也是需要花心思的?傊,經(jīng)過(guò)這種方法,我對班上的學(xué)習情況一清二楚,學(xué)生也十分重視這門(mén)學(xué)科,班上的英語(yǔ)成績(jì)也一直保持在前列。
我認為,教學(xué)和學(xué)習一樣,是一條沒(méi)有止境的路,只有懷著(zhù)滿(mǎn)腔的激情,不斷地在教學(xué)路上反思,鉆研,就能將這條路越走越寬,就能把這條路通往花香彌漫,走向碩果累累。
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緊張而又繁忙的實(shí)習生活結束了,在這短短的一個(gè)多月里,我和xx中學(xué)的同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。實(shí)習是我大學(xué)最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習,使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與數學(xué)相關(guān)的實(shí)際工作,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎。
一、教育實(shí)習
一個(gè)月來(lái)最重要的工作當然是教學(xué)實(shí)習的工作,從開(kāi)始來(lái)的一個(gè)星期我們就陸續為以后的教學(xué)做準備。
前兩個(gè)星期我們組成員都是跟各個(gè)老師聽(tīng)課或是互相聽(tīng)指導老師的課,然后大家互相討論老師們講課的思路和對課程的處理。在這個(gè)過(guò)程中我也體會(huì )到了一個(gè)老師在教學(xué)時(shí)確實(shí)應該注意很多問(wèn)題。
進(jìn)入第xx個(gè)星期基本上大家都在準備新課,我也同樣準備教案和試講。我向指導老師請教,征得指導老師同意,我從函數開(kāi)始講起。本節內容很簡(jiǎn)單但要講清楚、讓學(xué)生聽(tīng)的明白就比較困難。
第一次講課我有一點(diǎn)點(diǎn)緊張,盡管事先仔細研讀了教材并根據自己的理解認真寫(xiě)了教案,可以說(shuō)胸有成竹,講課過(guò)程中根據自己的思路力爭一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生理解概念的來(lái)龍去脈。
有了第一次講課的經(jīng)驗和教訓,后面的課程我覺(jué)得講的越來(lái)越順,也越來(lái)越成功。我努力從最簡(jiǎn)單最清晰的角度來(lái)體現我的思路,讓學(xué)生能夠很容易理解。
二、班主任實(shí)習
班主任實(shí)習也是我們此次實(shí)習工作的重要組成部分。
在對學(xué)生有了一定的了解后,我們有選擇的對班上學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,根據學(xué)生的具體表現,從思想,目標,學(xué)習,生活多方面進(jìn)行教育,使他們認識到自己的不足,及時(shí)改正,并在班上做好表率。
三、宣傳工作
在宣傳方面,總得來(lái)說(shuō)我們組的宣傳工作還好。按照學(xué)校要求,做了宣傳板報及簡(jiǎn)報,宣傳稿的數量很多,質(zhì)量也還好,簡(jiǎn)報在xx中學(xué)辦了兩期,很好的完成了宣傳工作,我也在宣傳委員的領(lǐng)導下寫(xiě)了不少宣傳稿,達到了要求。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習工作,讓我們在各個(gè)方面的能力都有了鍛煉,讓我們的綜合素質(zhì)有了很大提高。
實(shí)習的經(jīng)歷雖即將過(guò)去,可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿,而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始。
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在實(shí)習之前,學(xué)長(cháng)學(xué)姐告訴我們實(shí)習的生活會(huì )過(guò)的特別快,而且會(huì )特別充實(shí),有意義,我們懷著(zhù)忐忑、迷茫的心情來(lái)到xx實(shí)驗中學(xué),開(kāi)始體驗這一次未知的實(shí)習生活。
這半年時(shí)間真的收獲不少,從坐在課桌前變成站在講臺上,從學(xué)生變成一名老師,讓我們提前體會(huì )到了教書(shū)育人,三尺講臺的魅力。
一、課堂管理
在實(shí)習之前老師和學(xué)長(cháng)學(xué)姐,都強調要對學(xué)生嚴格要求,不要心軟,一定要在剛開(kāi)始對他們約法三章,定規矩,明確上課要怎么上,因為實(shí)習的我們畢竟年輕,缺乏老教師的威嚴,學(xué)生不怕我們,所以我們開(kāi)始一定要樹(shù)立威信,讓學(xué)生不敢看輕我們。
其實(shí)我就吃過(guò)這方面的虧,我有的時(shí)候感覺(jué)一些小事情,無(wú)關(guān)痛癢,就選擇原諒他們,但是逐漸你會(huì )發(fā)現你越是寬容,他們就越來(lái)越鬧,主任曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)一句話(huà)“學(xué)生,你不欺負他們,他們就會(huì )欺負你”細細品味這句話(huà),其實(shí)有的時(shí)候就是這樣,學(xué)生你不嚴格要求他們,他們就會(huì )越來(lái)越肆無(wú)忌憚,嚴師出高徒,既然我們喜歡我們的學(xué)生,希望把他們教好,我們就必須嚴格管理,嚴格要求,在今后的教學(xué)中我一定要在課堂管理上下功夫,爭取把課堂管理的井井有條。
二、ppt和板書(shū)相結合
數學(xué)在三大主科中,算是比較難的,我們怎樣把抽象的知識形象的傳授給學(xué)生呢?這就需要我們借助一些外界的工具,例如ppt,但是在使用ppt的時(shí)候也有一定的技巧,到底什么時(shí)候應該用,什么時(shí)候不用,作為一名老師應該認真選擇。
ppt雖然可以展示很多內容,可是ppt播完就什么也沒(méi)有了,學(xué)生不能留下深刻的印象,而且一些推理過(guò)程,必須板書(shū),這樣一步一步在黑板上推理出來(lái)的結果,學(xué)生更加容易接受和理解。
數學(xué)本來(lái)邏輯性就比較強,所以一定要把板書(shū)和ppt相結合,已達到最好的教學(xué)效果。
實(shí)習的感想真的太多太多,從剛開(kāi)始的青澀到現在的從容,從最初的茫然到現在的堅定,實(shí)習讓我們每個(gè)人都發(fā)生了質(zhì)的蛻變,感謝實(shí)習讓我遇到這樣一群可愛(ài)的學(xué)生,這些和藹可親的老師,最美的時(shí)光遇見(jiàn)最美的你們,我的世界從此溫暖如春。
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