頂崗實(shí)習心得(集錦15篇)
當我們有一些感想時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的頂崗實(shí)習心得，希望對大家有所幫助。
頂崗實(shí)習心得1
日往月來(lái)，三周過(guò)去了。我與辦公室的老師相處的很融洽，在一次閑談時(shí)，王老師說(shuō)：“得理，也要饒人”。這句話(huà)勾起了我的好奇心，于是，就轉身聽(tīng)著(zhù)王老師講下文。某中學(xué)，有一個(gè)女生因路上有事耽誤了，就只是晚到學(xué)校3分鐘，該女生的班主任，沒(méi)容這個(gè)女生解釋?zhuān)土P她在操場(chǎng)跑了幾圈，并且站了將近一上午，該女生因此犯了急性闌尾炎。
中國有句俗話(huà)：“殺人不過(guò)頭點(diǎn)地，能饒人處且饒人”。誰(shuí)都有過(guò)失，誰(shuí)都有做錯事的時(shí)候，話(huà)再說(shuō)回來(lái)，該班主任給孩子解釋的機會(huì )了嗎？就算孩子遲到了，她有錯，總該給一個(gè)解釋的機會(huì )吧。通過(guò)這件事，我領(lǐng)悟到身為老師，遇事應冷靜，應該壓制住自己的情緒，耐心聽(tīng)孩子解釋。應走進(jìn)孩子的世界，多站在他們的角度想問(wèn)題。此時(shí)比刻的我，就十分的理解他們，這周我與他們同用一個(gè)作息時(shí)間，我們5點(diǎn)起床，10點(diǎn)下晚自習，每天只有不到六個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。在20號下午他們上課時(shí)，我透過(guò)窗戶(hù)，看到有些同學(xué)在努力的睜大眼睛，聽(tīng)老師講課；還有個(gè)別同學(xué)在那里“磕頭”，我的第一反應不是發(fā)火，更多的是心疼。霎時(shí)間，我感覺(jué)我對他們投入了真感情，我心疼他們、為他們擔心，覺(jué)得他們就是我的弟弟妹妹。
記得我上高中時(shí)，我的高中老師說(shuō)：“如果人人都像某個(gè)孩子該多好��！”這個(gè)孩子可能是重點(diǎn)班第一，也可能是某個(gè)角落光榮榜上的一個(gè)，就是不愿意正視眼前的孩子。孩子事實(shí)上最容易滿(mǎn)足，最容易被感動(dòng)，只要我們將心比心，沒(méi)哪個(gè)孩子會(huì )故意和老師作對，除非是被逼上梁山。因此，我覺(jué)得老師要與孩子交心，相互知心，只要孩子感覺(jué)到你是真心對他好，就算你罵他幾句，教訓他，孩子也會(huì )欣然接受，如果你與孩子的關(guān)系緊張，就算你說(shuō)的是肺腑之言，孩子也不會(huì )領(lǐng)情，反而，會(huì )讓他覺(jué)得你在故意找茬，與其作對。做為一名老師，要從走進(jìn)孩子們的世界開(kāi)始，要肯放下架子，真正的去了解孩子，明白他們的所思所想，那樣你的教育工作才不會(huì )無(wú)聊至極。作為高中老師，在學(xué)生緊緊皺眉的那一刻，他如果你能夠輕輕的說(shuō)上一句安慰的話(huà)，說(shuō)不定這孩子會(huì )記住你一輩子。
老師和孩子，就好比魚(yú)和水，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，誰(shuí)是魚(yú)，誰(shuí)是水，并不重要，反正誰(shuí)都離不開(kāi)誰(shuí)，因此，我們應從走進(jìn)孩子的世界開(kāi)始，只有理解孩子，才能更順利的開(kāi)展教育工作。
頂崗實(shí)習心得2
這一周辦公室張老師外出學(xué)習，所以我就接了她的班，給文科班三班和四班帶了一個(gè)星期的課。因為剛剛期中考試結束，所以這一周的首要任務(wù)就是把期中考試的卷子給處理了。因為來(lái)一中實(shí)習也已經(jīng)兩個(gè)多月了，也聽(tīng)過(guò)很多老師的習題課。通過(guò)這些習題課，我發(fā)現了一個(gè)共同特點(diǎn)：學(xué)生在老師講試卷的時(shí)候，就變得很不活躍，昏昏欲睡，老師得不到很好的反饋，因此講試卷的積極性也會(huì )被消磨。因為我一直教理科班，所以很少有機會(huì )能講習題課，我也很想能夠把我的第一節習題課給上好。所以我就開(kāi)始反思，想著(zhù)怎樣才能在試題課上調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，經(jīng)過(guò)一番思考，我決定在接下來(lái)的習題課上，換一種講評試卷的方式。
在上課剛開(kāi)始時(shí)，我就把試卷的答案給學(xué)生們，讓他們自己改正試卷，然后反應一下普遍都存在問(wèn)題的題目。然后我就開(kāi)始分配任務(wù)了，我把班級一共分成了八組，然后一共是三十二道選擇題有問(wèn)題，我就讓每個(gè)小組承包了四個(gè)題，給學(xué)生們十分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生小組內自己討論，時(shí)間到了之后由小組派代表充當“小老師”來(lái)講題，講得好給加兩分，講的不全面加一分，講不出來(lái)不加分。下課后，本節課得分最高的一組可以來(lái)我這里換取神秘大獎。任務(wù)分配之后，學(xué)生們都很積極地去討論，完全沒(méi)了以前死氣沉沉的樣子。因為我沒(méi)有說(shuō)獎勵是什么，再加上這種比較新奇的講試卷的方式，極大的激起了學(xué)生們學(xué)習的興趣。學(xué)生們討論的很熱烈，不停地翻書(shū)為自己的講解找依據。最后學(xué)生們基本上都能把試題給講出來(lái)。而且有的組講的特別棒，分析的頭頭是道。
當然，我也知道，我這兩節習題課其實(shí)也存在著(zhù)不少的問(wèn)題，比如說(shuō)少數學(xué)生借著(zhù)小組討論的時(shí)間聚在一起說(shuō)閑話(huà)；講題的就那么幾個(gè)人，其他學(xué)生的積極性沒(méi)有完全被調動(dòng)起來(lái)等等。要想習題課能夠取得更好的效果，我就得在以后的教學(xué)中想方設法的改進(jìn)我的教學(xué)方法，尋找出最適合學(xué)生，并且能最大限度調動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習積極性的方法，從而不斷提高我的教學(xué)技能。
通過(guò)這兩節別樣的試題課，我發(fā)現其實(shí)孩子們的潛力真的是無(wú)窮的，而且有時(shí)候我們太低估孩子們的能力了。很多人都說(shuō)現在的孩子不好教，我認為不然，其實(shí)是我們沒(méi)有找到適合學(xué)生的學(xué)習方法。我們應該做到通過(guò)更多的學(xué)習方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，增強學(xué)生學(xué)習的自主性，真正找到適合學(xué)生的學(xué)習方法，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)，會(huì )學(xué)。
頂崗實(shí)習心得3
上課起立，下課，老師再見(jiàn)！兩段字詞如同標志一樣，是一節課的節點(diǎn)。四十五分鐘，除了傳道受業(yè)解惑，還有紀律問(wèn)題。并非所有的班級都是愛(ài)學(xué)習的班級，也并非所有的學(xué)生都是愛(ài)學(xué)習的學(xué)生。課堂紀律的維持尤其艱難，在一些班級，別說(shuō)話(huà)了和你吃飯了嗎一樣毫無(wú)起伏，深深地無(wú)力感讓我在教學(xué)過(guò)程中更加迷茫。
可是，實(shí)習的目的就是發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，在大學(xué)期間學(xué)都得專(zhuān)業(yè)知識也好，教學(xué)技能理論學(xué)習也罷，甚至同學(xué)之間模擬活動(dòng)來(lái)說(shuō)，都帶著(zhù)理想化，主觀(guān)化，抽象化。在真正面對學(xué)生的情況下，事實(shí)的理性之間加入了人性的感情，錯綜復雜的感情線(xiàn)，找不到一條主線(xiàn)，把每一條旁支都看的那么珍貴，那么重要，但是，事實(shí)上，它可能只是一個(gè)線(xiàn)頭，渺小到稍遠一些便可以忽視他的存在。但是，無(wú)論在頂崗實(shí)習中遇到的問(wèn)題再艱難，抓住了基本的就可以以不變應萬(wàn)變，隨他狂風(fēng)暴雨，依然在雨霧中昂然。
可能不少同學(xué)認為實(shí)習時(shí)大學(xué)課堂的東西用不上，對于大學(xué)的很多課程抱著(zhù)疑惑的態(tài)度，可要是沒(méi)有多少年書(shū)本的積淀，在講課時(shí)學(xué)生冥思安靜的一剎那，便會(huì )“兩股戰戰幾欲先走”。這就是知識的財富。
學(xué)無(wú)止境。
頂崗實(shí)習心得4
在中國香港規范微型電機廠(chǎng)見(jiàn)習接近三個(gè)月了，每日的日常生活很普普通通也非常簡(jiǎn)單，生產(chǎn)車(chē)間、餐廳、寢室三點(diǎn)一線(xiàn)。見(jiàn)到職工們?yōu)榱烁玫剡@一份工作中，每日都是在勤奮，總算感受到了社會(huì )發(fā)展是很實(shí)際的，優(yōu)勝劣汰，并且它們的工作責任心：對作業(yè)的認真細致、對作業(yè)的求益求精良是大家每一個(gè)見(jiàn)習生都需要學(xué)習培訓的。
我工作是做電機換向器，程序流程非常簡(jiǎn)單：三個(gè)金屬片、一個(gè)膠芯、一個(gè)密封圈，用沖壓機床一壓一個(gè)很好的電機換向器就創(chuàng )立了�？墒窃谶@個(gè)環(huán)節中，你的技巧是危害你生產(chǎn)量的壓根，心態(tài)則是決策了一切。剛到的情況下，過(guò)多的不習慣，太多的埋怨，最開(kāi)始的940到3700，而這也僅僅規范生產(chǎn)量的80%。為何他人可以保證規范生產(chǎn)量，而自已卻一直在80%中間彷徨呢?想了好長(cháng)時(shí)間，察覺(jué)自己的心理狀態(tài)也沒(méi)有放正，他人是為了更好地生活而工作中，而人們則是為了更好地院校分配的每日任務(wù)而工作中。自身一直在找借口，在躲避，不怕苦，說(shuō)自身不適宜這一份工作中。
如今想一想，察覺(jué)自己是那麼的不成熟。我經(jīng)常在找各種各樣原因隨后期待自身能遭受尤其的工資待遇，可是，對不起，社會(huì )發(fā)展是很實(shí)際也很慘忍的，造物主不容易鐘愛(ài)任意一個(gè)人，不容易達到每一個(gè)人的每個(gè)要求，僅有自身學(xué)好融入，學(xué)好應對，學(xué)好接納。因此，雖然各項任務(wù)是一個(gè)細致活，但也絕對不會(huì )像自身所想象的那麼艱難。
想一想生產(chǎn)車(chē)間里這些繁忙的檢測員和小組長(cháng)們，雖然它們的文憑不高，乃至有的連中學(xué)都沒(méi)大學(xué)畢業(yè)，可是她們謀到了一個(gè)崗位，從她們的身上，讓我懂得了如何去看待工作中：踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。我覺(jué)得。作為一名普通職工，僅有靠你的生產(chǎn)量、你的心態(tài)、你的自主創(chuàng )新去吸引住他人。
盡管我現階段做的事非常簡(jiǎn)單，但我覺(jué)得我們都得用心去進(jìn)行，如果我們連一個(gè)簡(jiǎn)便的運行都沒(méi)法有效的進(jìn)行，那又談何干什么大事兒呢。有時(shí)候大家會(huì )感覺(jué)在這兒大家學(xué)過(guò)的物品都用不到，但根據我對一些事物的認真觀(guān)察后，我發(fā)現這兒做的東西全是大家十多年學(xué)員職業(yè)生涯中學(xué)過(guò)過(guò)的。我就感覺(jué)有時(shí)候如果你用去了解一件事情，實(shí)際上它非常簡(jiǎn)單。
企業(yè)里邊的領(lǐng)導干部很熱情，她們無(wú)論你問(wèn)有關(guān)技術(shù)性或管理工作的問(wèn)題，她們都是會(huì )很高興的給你解釋?zhuān)揖投祟I(lǐng)導干部親睞的是擅于發(fā)現問(wèn)題和解決困難的人。
此次工作中全過(guò)程使我懂得了很多物品，也使我發(fā)現自身的許多問(wèn)題，它將使我終身獲益。
頂崗實(shí)習心得5
通過(guò)了一段日子的見(jiàn)習，如今的自身也是感受到做為幼兒教師的艱辛，與此同時(shí)也是搞清楚自身也有較長(cháng)的一段路要去走，才可以更快的帶孩子們去發(fā)展，而這次的實(shí)踐也是感激帶親愛(ài)的老師給了我許多的機遇，我也是去把握住，與此同時(shí)也是要我獲得非常大發(fā)展，在這里也是就自身的實(shí)習工作來(lái)匯總下。
剛趕到幼稚園，見(jiàn)到小朋友們實(shí)際上我也是很焦慮不安，小朋友們也是有一些認生，不太熟我，可是通過(guò)了一段日子，也是受到了我存在，想要來(lái)與我溝通交流與我做朋友，我也是積極主動(dòng)的和她們了解，做為教師，實(shí)際上也是要去認識自己的學(xué)員，而教師也是這般的教大家，從開(kāi)始和小朋友們溝通交流，去掌握她們的一個(gè)狀況，了解她們喜歡什么，也是在學(xué)習方面有哪些艱難，與此同時(shí)在主題活動(dòng)當中積極主動(dòng)的參加，一些艱辛的工作中自身也是想要來(lái)做，不可是和小朋友們弄成了一片，與此同時(shí)也是獲得了帶我的朋友教師的認同，也是想要來(lái)教我，我也是在老師們的引領(lǐng)下學(xué)習到了許多，讓我明白了作為一名幼兒園教師，工作中的艱辛是一部分，與此同時(shí)也是和小朋友們一起成長(cháng)也是很有自豪感的事兒，而自身也是可以接納這一份艱辛，與此同時(shí)也是見(jiàn)到小朋友們的笑容，見(jiàn)到她們擁有好的習慣，明白專(zhuān)業(yè)知識，也是非常的高興。
見(jiàn)習里邊，自身盡職的做自己該做的事兒，不論是簡(jiǎn)易的或是較為艱難的我全是去接納，我明白了這是我學(xué)習培訓和鍛練的機遇，也是去愛(ài)惜，搞好了一件事情，也是明白了這件事情該怎樣的去搞好，也是有益于之后自身的一個(gè)工作中的，即使一些非常簡(jiǎn)單或是基本的事兒，我也是不容易感覺(jué)如何，工作中當中原本便是有枯燥乏味的和反復的事兒，而自身做為見(jiàn)習，也是更需要多做，多去了解這類(lèi)工作的進(jìn)行是怎樣的，幼稚園的見(jiàn)習，我有了許多發(fā)展，與此同時(shí)也是了解在學(xué)校學(xué)過(guò)的基礎理論也是可以讓自身更快的來(lái)開(kāi)展工作，而實(shí)踐活動(dòng)以后也是有很多的問(wèn)題而這類(lèi)問(wèn)題也是引導著(zhù)自已去前行，去讓自身了解自身有多少的不夠，也是找到勤奮的一個(gè)方位，很是感謝本次的見(jiàn)習。
實(shí)習讓我明白了，要搞好幼兒教師并非那麼非常容易的事兒，可是和現在在學(xué)校的自身對比，也是愈發(fā)的有信心來(lái)搞好這一份作業(yè)了，我也是會(huì )再次的勤奮，也是信任我之后的工作中里面會(huì )做的更強來(lái)讓小朋友們獲得好的發(fā)展。
頂崗實(shí)習心得6
這是頂崗實(shí)習的第五周了，學(xué)到很多，感觸很多。
這一周我去找了指導老師聊天，指導老師針對我這兩個(gè)班級的特點(diǎn)，幫我制定了一些對策。雖然已經(jīng)上課幾周了，但是調動(dòng)他們的積極性這件事情仍然很難，大部分同學(xué)仍然對這一科有抵抗情緒。
自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會(huì )有太大的代溝，但還是不能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，我對學(xué)生的了解不夠，我雖然對這一年齡段的學(xué)生的共同點(diǎn)有所了解，可當地的學(xué)生有他們自己的特點(diǎn)，認識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習效率。我從各任課教師那里學(xué)到了很多。
通過(guò)這一周，我最大的感受就是我要成長(cháng)，成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。
頂崗實(shí)習心得7
這次的實(shí)習持續時(shí)間不長(cháng)，只有短短的一個(gè)月。但是在這一個(gè)月里我受益匪淺。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習，我很清楚的知道了幼兒園的活動(dòng)安排，能夠獨立的帶班。跟著(zhù)兩位帶班老師學(xué)會(huì )了很多在實(shí)踐中很有用的東西，有許多非常好而在課堂上我又沒(méi)有學(xué)到的技巧。像鄒婕老師在課堂上常會(huì )用的一些非常具有藝術(shù)性和指示性的語(yǔ)言“誰(shuí)的小眼睛里沒(méi)有老師��？”，“我的眼睛在看誰(shuí)？”等。幼兒園的消極的等待現象是比較常見(jiàn)的，而我們班老師的一些策略非常好如：帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲、朗誦一些幼兒已熟悉的兒歌，童謠及繞口令、出示一些新聞實(shí)事及圖片供孩子討論等。還有一點(diǎn)鄒婕老師做得很好就是在每次的聽(tīng)讀訓練之前老師要求每組小朋友按老師要求的規則進(jìn)行傳書(shū)，當小朋友做得不好的時(shí)候（沒(méi)有按老師的要求傳、大聲說(shuō)話(huà)以及亂傳的）老師要求一組的小朋友都重新將書(shū)收回來(lái)重傳，這一舉動(dòng)不僅培養了孩子們的合作意識也培養了他們的規則意識。每次結束的時(shí)候教師都會(huì )給孩子們玩一些與聽(tīng)讀內容有關(guān)的小游戲，這樣不光提起了孩子的興趣點(diǎn)也讓孩子從記憶中提取出剛剛的聽(tīng)讀訓練達到強化的效果。這次的實(shí)習還讓我認識到了幼兒工作的艱巨性和復雜性。從事幼兒工作的教師必須要具備的素質(zhì)有：耐心、細心、愛(ài)心及創(chuàng )造性思維。只有做到這些才能
成為一個(gè)好的幼兒教師。班上的兩教一保都對孩子表現出很大的愛(ài)心和耐心，盡管孩子有很多東西不懂但是孩子有自己的分辨能力。當他感覺(jué)到教師的關(guān)注和愛(ài)的時(shí)候，他會(huì )懂的去配合教師的工作。孩子熱衷于模仿他喜愛(ài)的教師，教師自身的儀表言語(yǔ)都能給孩子以莫大的影響。當我更清楚的認識到這些的時(shí)候，實(shí)踐要求我去做更多適應實(shí)踐的改變。
在幼兒園里我很引以為自豪的是我參與了幼兒園的墻面設計。平時(shí)總是作為一個(gè)環(huán)境的參觀(guān)者，而這一次自己參與了幼兒園墻面的設計，而且在師幼的共同努力下我們將我們的主題墻布置的非常漂亮而有新意。每一個(gè)步驟都精心設計，這一點(diǎn)讓我很深刻的感受到幼兒教師思維的活躍性和縝密性。
我深刻認識到的另一個(gè)問(wèn)題就是幼兒園與家長(cháng)的聯(lián)系以及做好家長(cháng)工作的重要性。家園是不可分割的一個(gè)整體，只有做好了家長(cháng)工作才能做到家園一致以達到優(yōu)化教學(xué)的目的。像師大附幼的教育理念“含笑迎家長(cháng)，溫馨待寶寶”一樣。幼兒教育的工作任重而道遠。此次實(shí)習讓我認識到要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我自身還有很多不足，必須要加強技能技巧的練習我才能做得更好。這次的實(shí)習讓我認清了自己的不足，為我指明我要加強的方面，同時(shí)實(shí)習讓我對未來(lái)的工作更有信心和激情。感謝實(shí)習帶給我的所有機會(huì )。
頂崗實(shí)習心得8
根據教育部《職業(yè)院校試行工學(xué)結合，半工半讀的意見(jiàn)》中“高職院校要與企業(yè)進(jìn)行深層次結合，有條件的職業(yè)院�？梢詫�(shí)行半工半讀制度，改革以課堂為中心的教學(xué)模式，推行工學(xué)結合”的精神。
我系于20xx年9月派出07級3班、4班共67名學(xué)生參加為期半年的頂崗實(shí)習，學(xué)生被充實(shí)到收銀、生鮮、理貨，倉儲，物流配送等崗位實(shí)習，接受上海易初蓮花超市的崗前培訓和崗位指導，對超市的管理和物流流程進(jìn)行全面的實(shí)訓。學(xué)生通過(guò)該平臺，增加了實(shí)踐經(jīng)驗，提升了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有效地實(shí)現了學(xué)校與社會(huì )的“零距離接觸”，提高了就業(yè)的競爭力。學(xué)院通過(guò)企業(yè)的實(shí)操平臺，使實(shí)訓教學(xué)更加合理化、系統化。
應該來(lái)說(shuō)，我們在座的各位同學(xué)是學(xué)院頂崗實(shí)習的先行軍、探索者。自我們向領(lǐng)導匯報頂崗實(shí)習的思路以來(lái)，院領(lǐng)導對我們的工作給予了高度的肯定和大力的支持，也多次赴上海參與頂崗實(shí)習的調研、看望學(xué)生、指導頂崗實(shí)習工作，比如說(shuō)，溫書(shū)記、劉院長(cháng)、熊助理還有李院長(cháng)等等都親赴上海，關(guān)心在外頂崗實(shí)習學(xué)生的生活，深入學(xué)生住處了解學(xué)生吃、住等問(wèn)題。
一、為了做好本次頂崗實(shí)習，我系做了以下一些工作：
�。ㄒ唬┳龊昧饲捌诘母黜棞蕚涔ぷ魑蚁翟谇捌谧隽舜罅康匿亯|工作，做了大量的考察，與許多同類(lèi)院校交流，獲取經(jīng)驗，同時(shí)盡力為學(xué)生爭取合法的權益，如安全、勞動(dòng)條件、生活條件、勞動(dòng)報酬等，與企業(yè)簽訂了相關(guān)的協(xié)議。這樣做可以最大限度保護學(xué)生正當權益。
同時(shí)做好了學(xué)生的心理調適工作。
�。ǘ┮幏豆芾�、完善制度，確保頂崗學(xué)習的質(zhì)量
1、嚴密組織
為保證頂崗實(shí)習過(guò)程有條不紊地進(jìn)行，必須嚴密組織，嚴格把關(guān)。在頂崗實(shí)習開(kāi)始前，制定了頂崗實(shí)習手冊，手冊?xún)热莅ǎ汗ど坦芾硐祵W(xué)生頂崗實(shí)習管理暫行規定。工商管理系學(xué)生頂崗實(shí)習考核辦法。學(xué)生頂崗實(shí)習承諾書(shū)。編寫(xiě)了頂崗實(shí)習教案，每項技能培養所要達到的目標、頂崗實(shí)習原理、頂崗實(shí)習內容、頂崗實(shí)習條件和頂崗實(shí)習操作步驟，都反映在頂崗實(shí)習教案里。其次，系主任、指導老師及相關(guān)人員召開(kāi)了實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，做好了學(xué)生實(shí)習前的各項工作。第三，學(xué)院領(lǐng)導和教師不定期赴上�？赐椭笇W(xué)生，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。同時(shí)班主任通過(guò)電話(huà)和網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生和實(shí)習單位取得聯(lián)系，傳遞教學(xué)信息和管理信息，及時(shí)了解實(shí)習情況。最后，在完成頂崗實(shí)習任務(wù)后，學(xué)生要寫(xiě)出頂崗實(shí)習總結。
2、量化考核
為保證頂崗實(shí)習質(zhì)量，必須對參加頂崗實(shí)習的學(xué)生進(jìn)行嚴格考評，考評的項目包括操作能力、實(shí)習紀律、實(shí)習態(tài)度等。由學(xué)校和企業(yè)共同作出評價(jià)�？荚u實(shí)行五級制，即“優(yōu)、良、中、及格、不及格”，成績(jì)存入檔案，并與學(xué)院獎助學(xué)金掛鉤。對于實(shí)習成績(jì)不及格者，利用假期時(shí)間安排學(xué)生重修或參加畢業(yè)總補考。頂崗實(shí)習是人才培養的重要環(huán)節，必須進(jìn)行嚴格的評價(jià)與考核，將頂崗實(shí)習的考核成績(jì)作為學(xué)生獲取相應學(xué)分和畢業(yè)證書(shū)的必要條件。
3、嚴格紀律
原則上不允許請假，如遇特殊情況，須征得企業(yè)同意，并向院方指導老師請假。嚴禁私自換崗、缺崗和擅自離職現象。
二、主要收獲
半年的實(shí)習期間，絕大多數同學(xué)能任勞任怨，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，獲得了上海理想和易初蓮花的高度評價(jià)，為母校爭得了榮譽(yù)。半年來(lái)同學(xué)們同甘共苦、風(fēng)雨同舟，沒(méi)有牢騷，沒(méi)有怨言，精益求精，追求卓越。半年來(lái)，同學(xué)們孜孜以求地學(xué)知識，長(cháng)見(jiàn)識，體驗初涉職場(chǎng)的經(jīng)驗，品嘗生活的酸甜苦辣，奮發(fā)圖強，用自己的青春和汗水為明天的成功打下堅實(shí)的基礎，獲得了知識和能力的雙重提升。通過(guò)半年的頂崗實(shí)習，我認為對同學(xué)們有以下一些收獲：
1、使同學(xué)們接觸了社會(huì )、認識了社會(huì )、了解了社會(huì )、學(xué)會(huì )了服務(wù)，提高了自身綜合素質(zhì)、增強了自己的就業(yè)競爭力，為以后的就業(yè)應聘奠定了基礎。
2、通過(guò)實(shí)習，廣泛與社會(huì )接觸，擴大了自己人際的交往，強化了語(yǔ)言表達，加強了交流溝通，形成社會(huì )經(jīng)驗資本的積累，為就業(yè)提供信息渠道，建立良好的人脈網(wǎng)絡(luò )。
3、提高了獨立生活的生存能力、磨練意志，增強耐力，提高涵養，培養和感受團隊精神，學(xué)會(huì )感恩。
4、利用在上海實(shí)習的優(yōu)勢，了解和體會(huì )了生活在中國最大的城市也是國際化大都市中人的思想觀(guān)念、城市的發(fā)展速度、工作的節奏、效率和壓力，以及了解就業(yè)市場(chǎng)需求和企業(yè)對求職者的要求，開(kāi)拓了眼界，為自己今后的就業(yè)提供理性、合適的定位。
目前，上課的老師都認為我們的學(xué)生非常懂事，學(xué)習非常認真刻苦。
三、頂崗實(shí)習中存在的主要問(wèn)題
我們在看到成績(jì)的同時(shí)，也應該看到本次頂崗實(shí)習存在的一些不足之處。我們去的67名同學(xué)，最終只有45名同學(xué)善始善終，還有21名同學(xué)因種、種原因未能完成本次頂崗實(shí)習任務(wù)。存在的主要問(wèn)題如下：
1、學(xué)生不能正視崗位分配。接收單位在對學(xué)生進(jìn)行崗前培訓后，會(huì )根據每個(gè)實(shí)習學(xué)生的內在、外在條件，將學(xué)生分配到不同的崗位。不同崗位工作的難易程度有別，福利待遇不同，即使是同一崗位，其工作條件也是有差異的。同時(shí)由于學(xué)生在外地，班主任與學(xué)生溝通不暢，有的學(xué)生會(huì )覺(jué)得不公平，進(jìn)而不可避免地產(chǎn)生失落感，會(huì )出現當逃兵、開(kāi)小差等現象，甚至做出過(guò)激行為。
2、學(xué)生不能正確對待工作中的挫折。開(kāi)始上崗實(shí)習時(shí)，學(xué)生一方面擔心自己做不好，一方面又迫切渴望自己的工作得到肯定、取得成功。而些階段，恰恰是學(xué)生實(shí)際操作中最容易出差錯的一個(gè)時(shí)期，學(xué)生工作中一旦出現失誤，就會(huì )產(chǎn)生心理恐慌。我院學(xué)生在超市里主要從事收銀、處理退換貨等服務(wù)性崗位，顧客的抱怨要耐心去聽(tīng)，日常的工作要細心去做。服務(wù)不及時(shí)、不周到，顧客不滿(mǎn)意。實(shí)際上，不少責任不在學(xué)生個(gè)人。而對顧客來(lái)說(shuō)，他們不管是誰(shuí)的責任，都一股腦地向服務(wù)的學(xué)生發(fā)難。學(xué)生作為工作人員必須笑臉相迎，慢慢解釋?zhuān)Y束后還得好臉相送。同時(shí)，學(xué)生還易受到老員工的欺負。對此，個(gè)別學(xué)生難免會(huì )覺(jué)得委屈，心理難以接受，有的甚至打退堂鼓，擅自離開(kāi)了實(shí)習單位。
3、學(xué)生環(huán)境適應能力差。一方面，學(xué)生到異地實(shí)習，時(shí)間比較長(cháng)，個(gè)別學(xué)生戀家思想嚴重，不能堅持正常工作，私自離開(kāi)工作崗位，當逃兵。另有個(gè)別家長(cháng)對學(xué)生過(guò)于溺愛(ài)，親自為學(xué)生說(shuō)情，給學(xué)生統一安排頂崗實(shí)習帶來(lái)了阻力。另一方面企業(yè)的要求與學(xué)校的管理明顯不同，個(gè)別學(xué)生達不到實(shí)習要求，違犯了實(shí)習紀律，適應不了企業(yè)嚴格的規章制度，出現中途離崗。
4、學(xué)�？己酥贫却嬖谝恍┎粔蛲晟浦�。學(xué)生頂崗實(shí)習遠離學(xué)校，學(xué)生比較分散，學(xué)校如何在不降低學(xué)生的考核標準要求的情況下，客觀(guān)準確對學(xué)生進(jìn)行考核，還需要進(jìn)一步研究。目前考試制度還不夠完善，存在很多漏洞。需要我們不斷地進(jìn)行總結和完善。
高職頂崗實(shí)習模式是一種新的教學(xué)模式，它在實(shí)踐中展示了無(wú)限的發(fā)展空間和優(yōu)勢。頂崗實(shí)習是高職實(shí)訓教學(xué)體系的重要環(huán)節，在人才的培養過(guò)程中起著(zhù)不可替代的重要作用。我系07級企管班的同學(xué)們作為學(xué)院頂崗實(shí)習的先行者、探索者，有很多經(jīng)驗值得我們總結，也有很多的教訓值得我們吸取。無(wú)論如何，不論遇到多大的困難，我們會(huì )義無(wú)反顧、堅定地走下去，在不斷的總結和完善中讓更多的同學(xué)在頂崗實(shí)習中受益。
頂崗實(shí)習心得9
在這個(gè)星期的實(shí)習時(shí)間里，初次接觸會(huì )計的工作。對一切都充滿(mǎn)著(zhù)好奇魚(yú)新鮮感。
第一周主要的任務(wù)是熟悉企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)，日常賬務(wù)的處理。在這個(gè)禮拜的過(guò)程中，翻閱了企業(yè)以往日常經(jīng)營(yíng)的賬務(wù)處理。
我發(fā)現，在處理日常業(yè)務(wù)所產(chǎn)生的費用及做賬的方法，使用的科目與在校期間所學(xué)習的，存在著(zhù)許多的不同之處。做出了以下幾點(diǎn)小結：
1、使用的科目有很多的不同，譬如：應交稅金，營(yíng)業(yè)費用，預收賬款；在校我們學(xué)習的是：應交稅費，銷(xiāo)售費用，應收賬款；
2、在采購商品所發(fā)生的進(jìn)項稅額，記入“待攤費用—未抵扣進(jìn)項稅”，等到認證之后，再轉入“應交稅金—應交增值稅進(jìn)項稅”。而不是直接記入“應交稅金—應交增值稅”；
3、應當根據企業(yè)上年所使用的科目來(lái)制定本年的科目，不能隨意更改，以免混亂。如，企業(yè)以往通過(guò)預收賬款來(lái)核算，那么在此之后，應該繼續沿用。不能隨意改變；
在這個(gè)禮拜中，每天都過(guò)得蠻充實(shí)的。學(xué)到了許多在校，在書(shū)本上所沒(méi)有的東西。體會(huì )到把書(shū)本上的知識轉移到實(shí)踐中去的重要性，只有把理論和實(shí)踐相結合，所學(xué)知識才不會(huì )是紙上談兵。我相信在以后的時(shí)間里，我會(huì )盡自己的所能，學(xué)習更多的知識與技能。
二、經(jīng)過(guò)上一個(gè)禮拜的實(shí)習，了解企業(yè)的運作，記賬模式。在這個(gè)禮拜，開(kāi)始學(xué)習如何填記賬憑證。填記賬憑證并不是像在校那樣，所有的原始憑證都是按日期給我們排好順序的。
從上級那兒接到一個(gè)信封，打開(kāi)一看，有點(diǎn)懵了。因為里面的憑證零零散散的，日期也沒(méi)有按順序。一開(kāi)始真的無(wú)從下手，經(jīng)過(guò)一番的詢(xún)問(wèn)請教，才知道，原始憑證要自己歸類(lèi)。譬如：費用類(lèi)的，銀行的，現金的，等。填寫(xiě)記賬憑證，都是到下個(gè)月初來(lái)做的，順延一個(gè)月。而且，填寫(xiě)記賬憑證的方法并不是像在校那樣，按每一張的原始憑證的日期來(lái)填，而是把同一類(lèi)的原始憑證，做一張記賬憑證。譬如：費用類(lèi)的，就把它歸集到一起，做一張憑證。
這比較有難度，相較于在校所學(xué)的。要費腦筋，想這張原始憑證屬于哪一類(lèi)，用什么科目。
做完之后，當然是要填制科目匯總啦。在這個(gè)部分，算了好久，就是沒(méi)算平。掙扎了好久，只好放棄，請教前輩。經(jīng)過(guò)前輩的核算核對，才發(fā)現，我少了填了一張累計折舊的憑證，所以才沒(méi)算平。
經(jīng)過(guò)這，我體會(huì )到，做會(huì )計的，必須心細，有耐心，不能馬虎。
通過(guò)這兩個(gè)禮拜的實(shí)習，把在校學(xué)習的理論知識更好地運用到現實(shí)的工作中，做到理論與實(shí)踐相結合。同時(shí)，從中也找到了現實(shí)工作中與在校學(xué)習，實(shí)訓的過(guò)程中所存在的不同。
轉眼實(shí)習的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一半，在剩下的時(shí)間里，我會(huì )更加努力學(xué)習，充實(shí)自己！
三、實(shí)習的時(shí)間，越來(lái)越短。轉眼，這周已經(jīng)是實(shí)習的第三周了。
在三個(gè)禮拜的時(shí)間里，學(xué)到許許多多在學(xué)校里所學(xué)不到的知識與技能。在這個(gè)禮拜的實(shí)習當中，越覺(jué)得，作為一名會(huì )計人員，心，一定要細。不然，辛苦的是自己。
在這個(gè)禮拜中，主要的實(shí)習任務(wù)就是登賬。
這一過(guò)程主要是根據記賬憑證來(lái)完成。登賬看似簡(jiǎn)單，實(shí)際卻不是那么容易。在這個(gè)過(guò)程中，我一直出差錯，最多的就是銀行存款的明細賬了，重做了兩三次。不是漏登了分錄，就是余額算錯。還好賬本是活頁(yè)的，不然可就慘了！
三個(gè)禮拜的實(shí)習時(shí)間，覺(jué)得自己長(cháng)進(jìn)了不少。從一開(kāi)始的一無(wú)所知，到現在越來(lái)越清晰。明白作為一名會(huì )計該做的工作是什么。能夠把在校所學(xué)到的，充分地應用到實(shí)際中來(lái)。這點(diǎn)，覺(jué)得自己做的還是可以的。
剩下的一個(gè)禮拜中，要學(xué)的還有很多，希望自己能再接再厲。加油！
四、加上這一周我差不多來(lái)本單位實(shí)習了一個(gè)月的時(shí)間，工作一如既往進(jìn)行著(zhù)，我對于公司的了解也只是片面，還不能說(shuō)是真正的熟悉各方面。
這個(gè)禮拜，我主要做的工作是是做報表。對我來(lái)說(shuō)，雖然在學(xué)校也有做過(guò)報表。但是，真實(shí)的報表拿在手中，還是免不了有點(diǎn)小緊張。跌跌撞撞的算著(zhù)。因為之前工作的小失誤，把總賬的余額給算錯了，應交稅金的借貸方也寫(xiě)錯了，導致報表怎么都算不平。然后，重新核算總賬。最后終于把報表算出來(lái)了。 在這一過(guò)程中，讓我深深的覺(jué)得，做會(huì )計真的不容易.需要極大的耐心，細心。
回首這一個(gè)月，覺(jué)得自己收獲了不少的東西。感謝在工作上給予我幫助的人。謝謝你們
頂崗實(shí)習心得10
通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習，我認為與學(xué)生們的相處十分重要。都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，這既是對老師的贊揚，同時(shí)也是對老師的鞭策。我上課的時(shí)候就發(fā)現，只有你真正的了解學(xué)生，了解他們的真實(shí)想法和內心世界，才能知道它們需要什么什么樣的課堂環(huán)境，需要什么樣的授課方式，才有利于學(xué)生接受新的專(zhuān)業(yè)知識，才能快速主動(dòng)地掌握新知識，才能調動(dòng)學(xué)生的積極性，在輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習。也會(huì )使我們的教育工作富有成效，事半功倍。老師如何讓能走進(jìn)學(xué)生的心靈，我認為至少要做到以下幾點(diǎn)：
一、要以平等的視角對待學(xué)生
要與孩子們交流，我們必須以平等的視角來(lái)拉近與學(xué)生們的距離。我們的年齡差距也不是很大，應該也不會(huì )存在代溝，溝通上我們應該會(huì )有優(yōu)勢，我們不要一味地強調師道尊嚴，以教師的說(shuō)教、訓斥作為教育學(xué)生的手段，這樣只會(huì )造成反效果，導致師生對立，不利于教師的教育，也不利于學(xué)生的成長(cháng)。我們只有站在學(xué)生的角度去關(guān)心他們，多與他們去交流，多從他們的生活入手，多找他們談?wù)勑�，了解他們的需求，掌握他們的困惑，跟他們一起解決難題。這樣學(xué)生們才能從心里接納我們。
二、用溝通搭建老師與學(xué)生之間的橋梁
高中生，作為心理、生理都正在發(fā)育的青少年，他們的行為有很大的變化，常常充滿(mǎn)不確定性和反復性，讓他們向一種良好的行為轉變，還需要一段時(shí)間，在這個(gè)過(guò)程中，作為老師的我們必須掌握一定的方法去疏導和引導。首先老師要敞開(kāi)心扉，與學(xué)生們促膝長(cháng)談。然后在他們的作業(yè)本上寫(xiě)下老師的批語(yǔ)，批語(yǔ)要多鼓勵，多表?yè)P，要讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，這樣學(xué)生也會(huì )認真的對待作業(yè)，很好的完成作業(yè)。也可以寫(xiě)一些贈言，比如“細節決定成敗，習慣影響人生”，“知識改變命運，目標照亮人生”等等。通過(guò)談心，學(xué)生的心靈向老師敞開(kāi)了，通過(guò)交流，老師把握了學(xué)生的思想，學(xué)生的有些隱性問(wèn)題，一些萌芽問(wèn)題，都能得到及時(shí)解決。
三、用恒心和耐心對待學(xué)生
現在的學(xué)生一般都是今天犯了錯誤改正了，過(guò)幾天又犯了，這就需要老師們必須反復抓，抓反復。如果老師中途放棄了，那學(xué)生就意識不到自己的錯誤，就會(huì )無(wú)法無(wú)天，錯誤堆多了，就會(huì )發(fā)生意想不到的后果，也許會(huì )讓我們后悔一生。學(xué)生的思想多變，教育者必須要有堅定地態(tài)度，對這些學(xué)生，尤其是對一些思想轉化比較慢的差生，要真正走進(jìn)他們的心靈，也不是一天兩天就能做到的，必須要進(jìn)行持之以恒的教育，要有耐心和恒心，才能見(jiàn)到成效。
只要你一天不離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，她都是你的學(xué)生，你就有責任把他們教好。只要你愿意走進(jìn)學(xué)生的內心，哪個(gè)學(xué)生有理由不讓你走進(jìn)他的心靈深處呢？
頂崗實(shí)習心得11
在我心里，班主任形象是高大的，有權威的！這一次，有幸成為高一18班的班主任，感激各位領(lǐng)導的支持和幫助。
我覺(jué)得作為班主任，首先要研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書(shū)籍，還要向其他優(yōu)秀班主任學(xué)習，提升自己應對問(wèn)題的儲備。對于我來(lái)說(shuō)處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗是有限的，相關(guān)知識的儲備是不足的。班主任工作的對象是一個(gè)集體，要領(lǐng)導好一個(gè)集體，班主任起著(zhù)非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任，學(xué)生自然會(huì )和你走得很近�？梢院湍愠ㄩ_(kāi)心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。要給學(xué)生以生活和學(xué)習的指導，在指導之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現。
管理班級一個(gè)月的時(shí)間里，感覺(jué)時(shí)間總是漫長(cháng)的，可是看到同學(xué)們每天的進(jìn)步又是開(kāi)心的。新高一，是個(gè)人生的轉折點(diǎn)。同學(xué)們經(jīng)過(guò)高強度的訓練，終于成為一名高中生了。雖然步入了高中階段，可是無(wú)論從學(xué)習方面還是生活方面，又要經(jīng)歷一個(gè)適應的過(guò)程。然而在這個(gè)過(guò)程里，班主任有著(zhù)重要的作用。
這也是我人生第一次以老師，以班主任的身份來(lái)管理班級。當第一次早上五點(diǎn)半去盯班級的早操，看到同學(xué)們雖然很困但還是依舊按時(shí)出操，為這種堅持點(diǎn)贊�？墒窃诓賵�(chǎng)跑步的過(guò)程中，也會(huì )時(shí)常出現不整齊的現象，跟在隊伍一旁指揮著(zhù)大家，心里有時(shí)還是多少還是不滿(mǎn)意的，因為在我心里大家可以做的更好！
這一個(gè)月以來(lái)，發(fā)現班級的一個(gè)普遍現象，意識有些薄弱有待提高。意識主要指的是上課意識，休息意識等。上課意識：有時(shí)候上課鈴響了，可是班里依舊很熱鬧，對于鈴聲完全沒(méi)有意識。在思想深處里沒(méi)有上課鈴聲響后，就應該學(xué)習這樣的概念。還有學(xué)習方面一個(gè)需要增強的意識，即預習意識。高中內容相對初中學(xué)習內容來(lái)說(shuō)，不僅學(xué)科數目增加，相應每個(gè)學(xué)科的知識難度也有很大的提升�？偠灾�，自學(xué)對于高中的學(xué)習是十分有利的，并且在預習中可以對新接觸的概念、規律等應認真分析，這樣長(cháng)久下來(lái)，能很大程度上提高效率。休息意識：該休息的時(shí)間到了，不能按時(shí)作息。即便知道學(xué)校的時(shí)間安排，可還是忽視這種紀律，總要做著(zhù)自己的事情在不合適的'時(shí)間里。學(xué)校的安排還是合理的，可是大家意識不到這一點(diǎn)。只有有了適當的休息，才能更好的投入學(xué)習��！這一點(diǎn)總是強調，可是達到效果不盡人意。既然發(fā)現了問(wèn)題并不可怕，一起努力改正才是正在的成長(cháng)！
我們一起加油！
頂崗實(shí)習心得12
時(shí)間如流水轉瞬即逝，為期兩個(gè)月的頂崗實(shí)習在忙碌的生活中悄然而去，回首那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落但當我要離開(kāi)他們的時(shí)候內心又是那么地不舍，在樂(lè )民中學(xué)實(shí)習的兩個(gè)月將會(huì )成為我人生中最有收獲的歲月。
在樂(lè )民中學(xué)實(shí)習兩月期間，得到了學(xué)校領(lǐng)導的細心安排，指導老師的耐心教誨，其他老師們班幫助，這是我的實(shí)習順利的完成。在這次實(shí)習中，我對自己有了更進(jìn)一步的了解，我的思想也進(jìn)一步得到了提高，處事的能力更上了一層樓，學(xué)習的能力也提高了。此次實(shí)習對于我今后的人生有很大的影響，因為我開(kāi)始慢慢的培養自己的為人處事的方法。我今后的發(fā)展很大程度都會(huì )受益于此。我想到的很多東西，悟出了一些道理。
剛開(kāi)始時(shí)，我不了解情況我高估了學(xué)生的自覺(jué)性，高估的他們的英語(yǔ)水平，也高估了自己的教學(xué)水平以至于剛剛和接觸他們的時(shí)候就感到有點(diǎn)小問(wèn)題，自己準備的不夠充分。在教學(xué)上我很里地去上好每一堂課，雖然很少學(xué)生聽(tīng)課，但是我還是盡量讓每個(gè)人都學(xué)到一些東西。為了上好一堂課，我都對學(xué)生和知識點(diǎn)做一個(gè)分析，會(huì )把課本、教參和練習本翻了又翻，認真的寫(xiě)好教案并且記住上課的步驟，因此我在上課的時(shí)候基本上能脫離課本。當課上得好的時(shí)候，心里就會(huì )很滿(mǎn)足；如果上的沒(méi)有自己想的那么好，會(huì )讓自己難過(guò)的同時(shí)也促使自己去反思與改進(jìn)。我在課堂中嘗試著(zhù)去創(chuàng )造一種比較輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生們在這種氣氛下通過(guò)有意識記和無(wú)意識記提高學(xué)生的學(xué)習效果。因此我每堂課都會(huì )和學(xué)生有很多互動(dòng)，在講知識點(diǎn)時(shí)穿插一些幽默笑話(huà)，吸引他們的注意力。事實(shí)證明這種方法確實(shí)可以讓學(xué)生更加愿意接受。在班主任工作中，我主要是跟著(zhù)原班主任學(xué)習，同時(shí)這也讓我有更多時(shí)間與機會(huì )去和學(xué)生們接觸，增加我們師生間的相互了解，使得我在教學(xué)上更加了解我教學(xué)的對象，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的效果。實(shí)習期間，我聽(tīng)了很多老師的課，讓我領(lǐng)略到不同老師教學(xué)方法及風(fēng)格，讓我受益匪淺�？傊覍χ袑W(xué)教學(xué)和中學(xué)學(xué)生有了一個(gè)更好的了解，讓我知道作為一個(gè)老師所要必備的東西；我也發(fā)現了自己在工作上鎖存在的不足。
這兩個(gè)月所做的事情充實(shí)了我們的生活，豐富了我的閱歷，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。也叫我懂得了要有一種不怕苦，不怕累，不拋棄，不放棄的精神。經(jīng)過(guò)總結我發(fā)覺(jué)做事就要有不服輸、不怕丟臉的態(tài)度。有了這個(gè)認識我就沒(méi)什么好害怕的了。我反省本人，努力的充實(shí)本人。在進(jìn)修和任務(wù)中總結經(jīng)歷，在這段實(shí)習生活中我根本順應了學(xué)校里的生活，順應了教師這個(gè)職業(yè)，更理解了教師的職責與義務(wù)，看到先生的進(jìn)步教師付出的一切都覺(jué)得是值得的。所以即便有再艱難的成績(jì)我都不會(huì )害怕，我有百折不撓和勇于反省的性格，還有什么好害怕的呢？
在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。實(shí)習是一個(gè)大舞臺，只要你敢于在上面盡情地展示自己，那么這個(gè)舞臺就是專(zhuān)為你而準備的，我在這里收獲了教學(xué)技能，收獲了交際方法，收獲了友誼。不管將來(lái)怎樣，我將會(huì )永久記得我在這兩個(gè)月里所得到的經(jīng)歷，它們將會(huì )使我一生受用。關(guān)于將來(lái)，我愈加熱愛(ài)教師這個(gè)事業(yè)了，我將會(huì )在以后的進(jìn)修中愈加努力，將本人武裝成一個(gè)合格的群眾教師。并在將來(lái)本人的職業(yè)上盡職的任務(wù)，不斷保持著(zhù)進(jìn)修的態(tài)度，努力的進(jìn)修、任務(wù)。勇敢堅強的面對將來(lái)。
頂崗實(shí)習心得13
臨行將至，即將踏上實(shí)習之路的我們，無(wú)一不忐忑不安，未知的環(huán)境，未知的突發(fā)情況，都讓我們惶恐和驚奇不已。
臨行前一天的準備工作分外慌亂。由于對對口學(xué)校的不了解，為了預防萬(wàn)一，我們去超市把行李準備的的“很充分”。當時(shí)心里的不安，至今記憶猶新。對新事物的新奇和對教學(xué)任務(wù)的完成成果的向往，以及學(xué)生能否很好的配合我的教學(xué)工作等問(wèn)題充斥著(zhù)我們的內心。
窗外細雨纏綿，窗內的我們忙碌的收拾自己的東西。似乎細雨留戀，微風(fēng)不舍。我們踏上了未知的旅途奔向那世上最神圣的職位——人民教師。
令人喜出望外的是我們的XX中學(xué)是一個(gè)非常棒的學(xué)校。不僅校長(cháng)和老師的對我們關(guān)懷備至，其校園環(huán)境及硬件、軟件都是屈指可數的。我們XX中學(xué)的辦學(xué)規模相對也是很大的，采用與X中同步的教學(xué)模式，至少在X是占有很大優(yōu)勢的。跟我在一起實(shí)習的五個(gè)青春活力，可愛(ài)端莊的小伙伴，對此我感到十分慶幸和榮幸。
幾天以來(lái)，我們進(jìn)行了對學(xué)校的適應和聽(tīng)課，感觸頗深。不同于視頻、書(shū)本或從老師口中的課堂。我們身處真正的課堂，站在老師的立場(chǎng)，去體會(huì )課堂。
第一天聽(tīng)的是XX老師和XX老師的數學(xué)課。他們講的真的非常棒，內容條理清晰有理有據，語(yǔ)言生動(dòng)活潑深入人心，課堂氛圍活躍又不失分寸，還安排了小組學(xué)習，這樣不僅調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，還培養了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。第二天聽(tīng)的是我的專(zhuān)業(yè)課，由XXX和XX老師講授的英語(yǔ)課。英語(yǔ)教學(xué)內容特殊，方式也要獨特，老師的講授風(fēng)格也決定了各班的風(fēng)格，兩位老師一嚴一慈，但都能夠很好的發(fā)掘并利用學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更多甚至全部參與課堂。英語(yǔ)是一門(mén)互動(dòng)性很強的課程，兩位老師教學(xué)活動(dòng)十分安排合理。這幾位老師都是育新班最優(yōu)秀的老師，我們深感榮幸，同時(shí)受益匪淺，收獲頗多。我的初期心得是講課內容要復習到位，由淺入深，嫻熟的引入新課，多舉一些生動(dòng)的例子，黑板利用要有節有制，一定要做好總結，更要注重家庭作業(yè)的布置�？赡苓�有很多不足，但我有信心去進(jìn)步去更新。
今日的實(shí)習奠定我們的將來(lái)就業(yè)之路的基石。我肯定這半學(xué)期教育頂崗實(shí)習定是我最美好最珍貴的回憶。我也將全力以赴，迎接挑戰，將自己最好的狀態(tài)和心力投入到教育事業(yè)中去。
頂崗實(shí)習心得14
不知不覺(jué)，來(lái)廣宗一中實(shí)習也已經(jīng)快一個(gè)半月了，收獲感慨很多。最主要的是在教學(xué)方面的感悟，無(wú)論是指導老師還是一起實(shí)習的崗友，他們都給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)和反思。
上周末我講的公開(kāi)課《賣(mài)油翁》，相比較上一次這次講課效果還算可以，但其中還有不足。例如在三三三一模式的運用上略顯不成熟，學(xué)生搶答問(wèn)題時(shí)太亂，小組運用不靈活，加分不明確。在教課的技巧技法上，講課時(shí)我略顯不自信，這一點(diǎn)我自己有時(shí)感覺(jué)不對，但沒(méi)有明顯發(fā)現原因。如果不是指導老師指出，自己恐怕現在還沒(méi)有找到原因。還有重要的一點(diǎn)，在備課時(shí)準備的不充分，沒(méi)有吃透教材和學(xué)生的學(xué)情，就按照一成不變的教學(xué)模式講授，自己墨守成規，迷迷糊糊地講課，一點(diǎn)提升都沒(méi)有，如此循環(huán)往復會(huì )造成自己的職業(yè)倦怠。以上分析就是我總結一個(gè)半月自己在教學(xué)方面的不足。有問(wèn)題不可怕要時(shí)刻鼓勵自己?jiǎn)?wèn)題的出現就是轉機的出現，從此刻開(kāi)始要腳踏實(shí)地認真備課，講課，努力提高講課技巧。課余時(shí)間多在備課上下功夫，用最笨的方法做最實(shí)際的事情。
除此之外，通過(guò)這些天聽(tīng)其它實(shí)習生的課，自己收獲也很多。例如某語(yǔ)文老師表達能力很靈活，某數學(xué)老師講課很幽默，某生物老師很敬業(yè)等。他們好多的亮點(diǎn)都值得學(xué)習。
頂崗實(shí)習心得15
今天，師大本學(xué)院的一位張老師在網(wǎng)上問(wèn)我，你的人生規劃是什么？當時(shí)，我毫不猶豫地回復，老師，當然是老師了！
老師問(wèn)我，這么堅定，我說(shuō)，是，我想當一名老師，我喜歡在講臺上的感覺(jué)，當講臺下一雙雙的眼睛注視著(zhù)你，當你給予他們的解釋收到回應時(shí)，心里的成就感是無(wú)法描述的。
老師告訴我確實(shí)是，因為學(xué)科的緣故，我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大都在機房上課，而像我這樣，教授理論課，需要在教室里上課的是少之又少，老師告訴我說(shuō)，在機房上課和站在講臺上上課是不一樣的，感覺(jué)完全不同，所帶來(lái)的效果也是不一樣的。
和張老師交流了許多，也提出了自己在實(shí)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，老師對我的問(wèn)題進(jìn)行一一解決，受益匪淺，引起了我在教學(xué)當中對以下方面進(jìn)行的反思：
一、重難點(diǎn)考點(diǎn)為主，結合案例，但詳略得當。
因為所教學(xué)生教材不固定，教育部采用定綱不定本，只發(fā)教學(xué)大綱，而課本自主選擇，但在大綱上，對于內容要求也是很少，所以在重難點(diǎn)方面，對于沒(méi)有經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，很難準確把握，老師告訴我說(shuō)，在教學(xué)中多以考點(diǎn)為主，結合案例進(jìn)行講解。
二、經(jīng)驗積累，課堂把控能力會(huì )更好。
總是覺(jué)得自己的課堂把控能力不是很好，不能很好的將一堂課的時(shí)間把握分配好，實(shí)習兩個(gè)月了，還是覺(jué)得自己并不能確定一節課需要講多少內容，多少內容正合適，雖然也已經(jīng)足夠了解了自己的學(xué)生，但是還是掌握不好，老師告訴我說(shuō)不用擔心，時(shí)間把控不是大問(wèn)題，在課前，把教學(xué)內容、各內容的教與學(xué)活動(dòng)一起考慮，同時(shí)隨著(zhù)經(jīng)驗的積累，慢慢地就會(huì )游刃有余。
三、重點(diǎn)突出，語(yǔ)言清晰，不啰嗦。
老師指導我說(shuō)，尤其是面對基礎相對較差地學(xué)生，切忌多，切忌啰嗦，說(shuō)得越多越糊涂。反思自己在教學(xué)的過(guò)程中，確實(shí)存在啰嗦、說(shuō)的太多、解釋太多的現象，因為自己經(jīng)驗不足，總是擔心講的不夠全面，講的不夠詳細，擔心學(xué)生不能聽(tīng)明白，殊不知，說(shuō)多更糊涂。老師告訴我可以把知識點(diǎn)、課程說(shuō)給自己聽(tīng)，試試看，是不是說(shuō)多啰嗦反而不清楚，其實(shí)換位思考一下，如果我是學(xué)生，基礎不好，遇到這種情況，確實(shí)有可能會(huì )更加混亂、糊涂。在之后的教學(xué)中，我會(huì )更加注意這一點(diǎn)。
教師，就應該不斷學(xué)習，不斷前進(jìn)，愿我向成為一名優(yōu)秀的人民教師的路上不斷邁進(jìn)！
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