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學(xué)生個(gè)人實(shí)習心得

時(shí)間:2022-09-09 20:43:08 實(shí)習心得 我要投稿

學(xué)生個(gè)人實(shí)習心得范文

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),下面是小編為大家整理的學(xué)生個(gè)人實(shí)習心得范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)生個(gè)人實(shí)習心得范文

學(xué)生個(gè)人實(shí)習心得范文1

  透過(guò)這兩周的實(shí)習,我們學(xué)會(huì )了手持編程器的編程方法,編入、寫(xiě)出、刪除及修改都會(huì )了。在以后學(xué)習過(guò)程中期望大家多多提點(diǎn)。我和倪澤旭主要負責程序設計和調試。第一個(gè)項目比較簡(jiǎn)單,只有一點(diǎn)小問(wèn)題,和快我們就解決了。第二個(gè)項目相對于第一個(gè)來(lái)說(shuō)復雜了很多也難了很多,也是我們第一次真正接觸并使用三相交流發(fā)電機。在梯形圖的修改上出現了很多問(wèn)題問(wèn)題,導致第一次調試的失敗。在一次完整運行成與重新啟動(dòng)運行之間的循環(huán)出現一點(diǎn)問(wèn)題,經(jīng)過(guò)我們對梯形圖的監控檢查,發(fā)現循環(huán)與上方編程有點(diǎn)沖突,之后我們調整了一下,調試最后成功了。接線(xiàn)方面,在星三角轉換的上遇到了困難,經(jīng)過(guò)我們不懈努力最終成功了。

  透過(guò)這次的實(shí)習使我們學(xué)到了很多,同時(shí)也讓我們意識到我們要學(xué)的更多。從程序的設計到編寫(xiě)、畫(huà)圖、調試、修改、完善、到最后的實(shí)習報告,每個(gè)人都付出了時(shí)間和精力去做好自我的任務(wù)幫忙隊友,所以團隊的合作和隊友之間的相互協(xié)助十分重要。透過(guò)實(shí)習讓我們更深一步的對自我的專(zhuān)業(yè),對自我的潛力,對自我所學(xué)的有正確的認識,并且能在以后的學(xué)習工作中不斷提高和完善自我。實(shí)習臺上的接線(xiàn)我們比較亂,這也是我們接線(xiàn)檢查困難的主要原因,才導致出現了一些接線(xiàn)問(wèn)題。

  總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習還是比較成功的,無(wú)論是個(gè)人動(dòng)手潛力還是團隊協(xié)作潛力都得到了很好的鍛煉。在實(shí)習過(guò)程中老師也交給我們很多簡(jiǎn)單實(shí)用的技巧。我們也學(xué)到了,做好做對一個(gè)項目固然重要,同時(shí)美觀(guān)程度也是必不可少的,無(wú)論是從參觀(guān)者的角度還是自我看的角度都很重要。

學(xué)生個(gè)人實(shí)習心得范文2

  這兩個(gè)月的實(shí)習,有苦也有樂(lè )。喜悅的是,在導師的培養下,我學(xué)到了很多教學(xué)方法,積累了很多班級管理的經(jīng)驗。辛酸的是,我在大學(xué)里又一次嘗到了“收集材料——總結材料——備課——修改——試著(zhù)說(shuō)話(huà)”的辛酸?傊,我的實(shí)習內容可以概括為兩大方面,一是教學(xué)活動(dòng),二是教師權利。

  記得第一次在平臺上試講,后面有導師,很緊張。上課的時(shí)候因為不熟悉多媒體操作,耽誤了幾分鐘。為了對文章的理解和對作者感受的把握,同學(xué)們各抒己見(jiàn),也有同學(xué)提出新的疑難問(wèn)題。當時(shí)只掌握了自己準備的內容,被尖銳的問(wèn)題搞得有點(diǎn)不知所措,整個(gè)課堂氣氛頓時(shí)尷尬起來(lái)。最后,講師回答了學(xué)生提出的問(wèn)題。

  另一方面,我對正文上下兩段的聯(lián)系有些牽強。因為差距,大學(xué)生的思維跟不上,我提問(wèn)后有沉默現象。一節課下來(lái),一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容都沒(méi)講完,感覺(jué)自己很失敗。導師指出了我班上的缺點(diǎn),并給了我解決問(wèn)題的方法,鼓勵我繼續努力。我反思了自己的不足,第二節課課堂氣氛好了很多。過(guò)了一個(gè)星期,我也總結了很多教學(xué)中應該注意的問(wèn)題,應該算是很多收獲。

  我們語(yǔ)文組的教研活動(dòng)每周五上午舉行。在教研活動(dòng)中,我學(xué)到了老師關(guān)于教學(xué)和班級管理的知識,學(xué)到了今天的課堂應該以學(xué)生為主,老師為輔。事實(shí)上,這一理論在我們的實(shí)際教學(xué)中得到了很好的實(shí)施。

  這近兩個(gè)月的實(shí)習讓我的教學(xué)經(jīng)歷有了質(zhì)的飛躍,學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識!爸R是無(wú)窮無(wú)盡的!痹谌〉煤贸煽(jì)的同時(shí),我從不忘記超越自己。面對教育的熱情,我會(huì )不斷前進(jìn)。

學(xué)生個(gè)人實(shí)習心得范文3

  實(shí)習于我看來(lái),是對自我專(zhuān)業(yè)知識的檢驗,是對職場(chǎng)和社會(huì )的探索,也是對人生的歷練和考驗,烈火淬真金,沒(méi)有實(shí)習工作過(guò)的學(xué)生,永遠不知道自己的分量,也永遠不曾真正懂得工作的意義。

  只有脫下校服,邁出校門(mén)的那一刻,只有實(shí)習工作開(kāi)始的那一天,才能明白實(shí)習的意義。

  真幸運,遇見(jiàn)了師大,真幸運,遇見(jiàn)了八中。

  此刻的我正伏案桌前,回想這幾日的變化,說(shuō)來(lái)也怪,從當初的忐忑到如今的鎮定,從第一節課的語(yǔ)無(wú)倫次、聲音發(fā)抖到第十一節課的有條不紊,再從對什么都一無(wú)所知到愈發(fā)了解……這幾日是短暫的,可是于我而言又是漫長(cháng)而緊張的,盼望啊,盼望了那么久的三尺講臺,可真到了登臺那一天,心卻提到了嗓子眼,雖已提前做好了備課工作,但當你看到底下五十多雙明亮又稚嫩眼眸,齊刷刷地盯著(zhù)你,仿佛對你充滿(mǎn)了新奇,又仿佛等著(zhù)看你要弄出什么名堂,還是分外緊張。但是到了關(guān)頭說(shuō)什么也來(lái)不及,縱使前面是刀山火海、滿(mǎn)路荊棘,只能硬著(zhù)頭皮向前沖,三刻鐘的時(shí)間悄無(wú)聲息走過(guò)了,隨著(zhù)一聲整齊的“老師辛苦了”,人生第一堂課結束了,天知道是怎么過(guò)去的。這一堂課,是我給同學(xué)們上的,同時(shí)也是同學(xué)們給我上的,感謝同學(xué)們在我出錯時(shí)鼓勵我,感謝同學(xué)們愿意信任我問(wèn)我問(wèn)題,也要感謝指導老師的悉心指導和幫助,讓我快速成長(cháng)。

  我想,一個(gè)人的經(jīng)驗要在刻苦中得到,也只有歲月的磨煉能夠使它成熟……

  一個(gè)人應盡自己的努力,挖掘自己所有的潛力來(lái)實(shí)現自己的夢(mèng)想,努力可能會(huì )失敗,但放棄則意味著(zhù)你根本不可能成功。因為相信,因為熱愛(ài),我一定會(huì )把這份工作做得更好,泥濘路難行,但雨過(guò)天晴后便是春天……

學(xué)生個(gè)人實(shí)習心得范文4

  來(lái)xx實(shí)習半個(gè)多月了,發(fā)現自己的不足之處越來(lái)越多了,也在慢慢的改,學(xué)到了更多有關(guān)于拓展方面的專(zhuān)業(yè)知識,了解到很多細節的東西應該去注意,開(kāi)闊了自己的視野。特別是在給xx做培訓的期間,我是跟著(zhù)主教練的,也接觸了一些其他的教練,發(fā)現他們的風(fēng)格都不同,很多優(yōu)點(diǎn)是值得去學(xué)習的。懂得教練應該根據不同的團隊、情況的不同設計不同的培訓課程,具體問(wèn)題具體分析,對培訓的要求也要隨著(zhù)改變。

  作為一個(gè)教練要有自己的一套獨特的風(fēng)格和培訓方式,作為一個(gè)初學(xué)者的我,要吸取別人的`精華,但也要看到別人的缺點(diǎn),讓別人的缺點(diǎn)成為自己的優(yōu)點(diǎn)。要放開(kāi)心扉,不管是在講解項目規則還是在分享回顧的時(shí)候時(shí)刻扮演好自己的角色。在整一個(gè)項目流程下來(lái),講解項目任務(wù)規則時(shí)你是以一個(gè)的身份去下達任務(wù),在挑戰的過(guò)程中,以老師的身份去觀(guān)察發(fā)現他們團隊所存在的問(wèn)題,在分享回顧的時(shí)候以朋友的身份去和學(xué)員交流分享,做一面鏡子,把他們的優(yōu)缺點(diǎn)都呈現出來(lái),以做到引導的作用,使學(xué)員有所收獲,有所感悟。

  正如伽利略所說(shuō):你無(wú)法教別人任何東西,你只能幫助別人發(fā)現一些東西?貓(chǎng)能力要強,應變能力更要好,以防突發(fā)事件發(fā)生時(shí)能及時(shí)處理好。

  教練和學(xué)員之間要有互動(dòng),調動(dòng)學(xué)員的積極性,用眼神交流把學(xué)員的注意力集中到你教練自己的身上。時(shí)刻注意聆聽(tīng)、觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題。幫助學(xué)員激發(fā)動(dòng)力,向內省視自己,向外發(fā)現可能性。以積極的心態(tài)去對待,注重每一個(gè)細節問(wèn)題。

  放低自己,正言正語(yǔ)正思維,保持一個(gè)空杯的心態(tài),擺正自己的心態(tài),才能學(xué)到更多東西,不斷的提高自己!

學(xué)生個(gè)人實(shí)習心得范文5

  回顧一個(gè)月來(lái)走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,實(shí)習的過(guò)程即難忘又充實(shí)。短短的一個(gè)月實(shí)習,讓我把學(xué)校的理論和實(shí)踐很好的結合,在學(xué)校學(xué)到更多的是會(huì )計的基礎理論知識,在金融這個(gè)大市場(chǎng)我又逐漸了解和熟悉了金融擔保業(yè)的基本專(zhuān)業(yè)知識,業(yè)務(wù)流程以及現代公司的運營(yíng)理念和工作方式,使我受益匪淺。

  比如我掌握了一些基本的電話(huà)禮儀。我在學(xué)習資料時(shí)我所在的辦公區電話(huà)響了,我很禮貌的先說(shuō)了“您好”再詢(xún)問(wèn)了對方具體事情,等事情解決之后我掛斷了電話(huà),本來(lái)以為自己的處理方式很正確。在閱讀了有關(guān)電話(huà)禮儀方面專(zhuān)門(mén)的書(shū)籍之后,我發(fā)現我的想法錯了。正確的方式應該是接電話(huà)必須先說(shuō)“您好,安陽(yáng)市信用擔保投資”以表明自己的身份也避免打錯電話(huà)者的騷擾,電話(huà)結束時(shí)必須等待對方先掛機自己才能掛機以表示禮貌。我還認識到了很多平時(shí)我沒(méi)有想到的禮儀規范,或者說(shuō)想到過(guò)也沒(méi)在意過(guò)的禮儀規范。通過(guò)這次公司規章的學(xué)習我突然覺(jué)得自己辦事不太嚴謹的習慣必須努力改掉,否則很難適應現在公司的工作方式。

  我還進(jìn)一步了解了抵押權、留置權、動(dòng)產(chǎn)質(zhì)押、權利質(zhì)押、反但保人等專(zhuān)業(yè)詞匯的具體解釋。學(xué)習了國家關(guān)于擔保行業(yè)的大政方針之后,我基本了解了擔保行業(yè)所從事的業(yè)務(wù)性質(zhì)、業(yè)務(wù)范圍和業(yè)務(wù)特點(diǎn),但是對于公司具體的業(yè)務(wù)操作流程仍然比較模糊。

  下一步的實(shí)習計劃理所當然的要轉移到公司的業(yè)務(wù)流程上來(lái)了。

  在這一個(gè)多月中我們經(jīng)歷了很多很多,每一點(diǎn)一滴現在看來(lái)都是一筆寶貴的財富,沒(méi)有這點(diǎn)滴之間的磨練與積累也就不會(huì )有我們今天的成長(cháng)。

學(xué)生個(gè)人實(shí)習心得范文6

  在歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?我認為,可以從三個(gè)方面入手:

  首先,要讓學(xué)生感受到歷史知識的價(jià)值。歷史知識的過(guò)去性特點(diǎn),使得很多學(xué)生感覺(jué)歷史“無(wú)用”,就很難使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習的熱情。眾所周知,歷史知識是豐富多彩的,歷史又是與現實(shí)緊密聯(lián)系的,教師在教學(xué)過(guò)程中只要注重聯(lián)系現實(shí)生活,聯(lián)系社會(huì )實(shí)際,讓學(xué)生認識到學(xué)好歷史知識用處很大,就能激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習興趣。例如,在學(xué)習唐朝歷史時(shí),可以讓學(xué)生深入思考“貞觀(guān)之治”和“開(kāi)元之治”帶給我們的啟示,教師在學(xué)生暢所欲言的基礎上總結出:一個(gè)國家要強盛,必須重視人才建設和制度建設,注意減輕人民負擔,大力發(fā)展社會(huì )經(jīng)濟,重視文化教育事業(yè)。今天,我們的改革開(kāi)放事業(yè)要推向前進(jìn),也需要處理好這幾個(gè)方面的問(wèn)題。這樣分析,學(xué)生就感到學(xué)歷史很有用處,從而,就對學(xué)好這門(mén)課程有了積極的認識,學(xué)習的興趣也就提高了。

  其次,多角度創(chuàng )設問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲、探究欲和思維的積極性。歷史課堂提問(wèn)應該摒棄那些只做“是”或“不是”這種簡(jiǎn)單判斷的缺乏思維性的問(wèn)題,多設置思維含量高的有效問(wèn)題。一是要設置揭示教材隱性知識的問(wèn)題。所謂隱性知識就是教材中隱含的、并非一目了然的知識點(diǎn),如知識的實(shí)質(zhì)、知識的區別和聯(lián)系等,將這些知識點(diǎn)以問(wèn)題的形式提出來(lái),有一定的深度,既能提高學(xué)生的探求興趣,也能培養學(xué)生的綜合、分析能力。舉例來(lái)說(shuō),講授唐朝晚期的歷史時(shí),讓學(xué)生分析“開(kāi)元之治,幾于家給人足,而一楊貴妃足以敗之”這句話(huà)是否正確?為什么?就是小切口,深分析的題目,思維含量相當高。通過(guò)這么一個(gè)問(wèn)題的剖析,就能使學(xué)生深刻認識到唐朝滅亡的原因,并很好地鍛煉了其歷史思維能力。中學(xué)生正處于從形象思維向邏輯思維轉化的時(shí)期,他們已經(jīng)不滿(mǎn)足于只是簡(jiǎn)單地、機械地記憶歷史知識,而是渴求利用歷史知識來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,從而提高自身的素質(zhì)。

  “一支粉筆一本書(shū)”,教師講重點(diǎn),學(xué)生劃重點(diǎn),考試考重點(diǎn),一味的“滿(mǎn)堂灌”自然提不起學(xué)生的興趣,F在,各學(xué)校電化教學(xué)手段都比較齊全,教師應該充分利用多媒體、投影儀等先進(jìn)教學(xué)方式,適時(shí)播放一些歷史或考古記錄片,展示一些圖文資料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)設計上,可以采取自由辯論、小品表演、論文答辯等適合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng),喚起學(xué)生的學(xué)習興趣。有條件的學(xué)校,還可以讓學(xué)生走進(jìn)歷史遺跡,走進(jìn)歷史博物館,搞社會(huì )調查,讓學(xué)生體驗“走進(jìn)歷史”的真切感受。

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