教育局資助實(shí)習的心得
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣我們可以養成良好的總結方法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的教育局資助實(shí)習的心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育局資助實(shí)習的心得1
時(shí)間如白駒過(guò)隙，我的實(shí)習生活已經(jīng)悄然結束�；仡檭蓚�(gè)月的頂崗支教實(shí)習生活，確有一種不易言表的喜悅和收獲，也有值得借鑒的經(jīng)驗與教訓。通過(guò)頂崗支教實(shí)習，我懂得了愛(ài)心在教育中的重要性，獲得了一些‘愛(ài)心無(wú)限，嚴格有度’等教學(xué)方法，理解作為一名教師的酸甜苦辣經(jīng)歷和學(xué)生的一些個(gè)性和特點(diǎn)。為此，我再度感受到教師是太陽(yáng)底下最為神圣、光輝的的職業(yè)，它是我一直追求的理想目標。
教育實(shí)習是師范生的一項教育實(shí)踐課程，也是培養一名合格教師的重要環(huán)節。我們的這次頂崗支教實(shí)習主要包括教學(xué)實(shí)習、班主任工作和教育調查三個(gè)方面，時(shí)間為兩個(gè)月，自20xx年x月22日至x月24日。
見(jiàn)習階段
我都會(huì )積極主動(dòng)聽(tīng)知道老師講課，認真作好聽(tīng)課筆記，注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應情況。課后虛心聽(tīng)取指導老師意見(jiàn)并積極參與評課，和指導老師探討教學(xué)方面的問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)課和評課，我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧，對我駕馭課堂、隨機應變等能力的提升帶來(lái)了很大的幫助。同時(shí)，我也主動(dòng)參與集體備課，大家一起討論、一起學(xué)習，認真鉆研課程標準、教學(xué)大綱和教材，明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見(jiàn)習階段，通過(guò)聽(tīng)課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，同時(shí)更有把握上好新課。
實(shí)習階段
我嚴格按照頂崗支教實(shí)習大綱和計劃的要求，明確頂崗支教實(shí)習的目的，端正態(tài)度、認真完成各項實(shí)習任務(wù)，嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)生、領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，努力提高實(shí)習質(zhì)量，認真仔細備好課，爭取上好每一節課，課后我結合指導老師、小組其他成員以及學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，不斷總結不斷反思，為下次上好課打下基礎。在上課之余，我積極主動(dòng)地去聽(tīng)課，借鑒他人的上課經(jīng)驗，學(xué)習好的方面，改正不好的地方，這使我的上課越來(lái)越游刃有余�？傮w上講，在這一階段的教學(xué)實(shí)習過(guò)程中，我始終堅持“以學(xué)生為本”，從學(xué)生角度，并按指導老師的要求去備課，帶著(zhù)激情去上好每一堂課，課后認真聽(tīng)取指導老師的點(diǎn)評并及時(shí)進(jìn)行，及時(shí)改正下足，爭取更大進(jìn)步。
總結階段
我也會(huì )實(shí)事求是，發(fā)揚好的方面，并積極總結，為以后教學(xué)積累經(jīng)驗。我也將從工作態(tài)度方面，情感價(jià)值方面，知識能力方面做一個(gè)具體的總結。
工作態(tài)度方面，作為一位老師，我認為一定要做到了認真負責，認真備好每一堂課，認真講好每一堂課，認真批改訂正作業(yè);課后，常長(cháng)時(shí)間的反思、總結。作為一名實(shí)習教師，更要一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，要一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并和隊友們團結協(xié)作，完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)。勤于學(xué)習，嚴于律己，反省自己不足，在班主任實(shí)習工作的過(guò)程中，做到積極主動(dòng)從原班主任那里學(xué)習有關(guān)班級管理方面的經(jīng)驗，這會(huì )讓我們受益不少，特別是對剛剛出道的新老師。通過(guò)班主任工作的實(shí)習，我們會(huì )深深體會(huì )到班主任工作的重要和辛苦，但我們也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。情感價(jià)值方面，在教學(xué)過(guò)程中，我們注意師生之間的互動(dòng)，耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，學(xué)生有不懂的問(wèn)題，我們會(huì )主動(dòng)去解決，學(xué)生生活方面的困難，我們積極去幫助，努力做到與學(xué)生用心靈交流，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用言語(yǔ)表達。對學(xué)生的思想方面，盡量做到曉之以理，動(dòng)之以情。在升國旗、班會(huì )的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，課后，有時(shí)間就應該主動(dòng)找同學(xué)聊天，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及學(xué)生個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷，使得自己和學(xué)生的距離拉得更近，學(xué)生的知心話(huà)也主動(dòng)向自己講，學(xué)生不再是那么的調皮，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，把做不完作業(yè)、完不成學(xué)校布置的任務(wù)看成是對不起老師的.表現。通過(guò)與學(xué)生的接觸，我們會(huì )對現今中學(xué)生的思想和觀(guān)念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì )，對今后從事教師工作必將有很大幫助。
在知識能力方面，我們認真研讀教材、查閱教案，從中擴展知識，加深知識，運用知識。力圖把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、克服實(shí)習老師易出現平均用力的不足，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間準備后，在課堂知識量大的前提下，努力做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)易懂。牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節，如課前導入、知識點(diǎn)過(guò)渡、課堂小結、課堂練習、課后反思，讓學(xué)生盡可能豐富知識，鍛煉能力。尤其在分析問(wèn)題時(shí)，根據本班的學(xué)生的具體情況出發(fā)，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓練，
總之，教學(xué)工作實(shí)習收獲是非常大的，感悟是非常多的。但仍有許多地方有待提高，如課堂詳略有時(shí)處理不當，有時(shí)重點(diǎn)不夠突出，時(shí)間把握不到位，板書(shū)還有待提高。對學(xué)生課后的輔導時(shí)間還需加強。
除了教學(xué)、教學(xué)實(shí)習調查，班主任工作也是實(shí)習過(guò)程中的重要部分。作為班主任工作我堅持做到積極負責、認真到位、處處留心。在第一周我基本上就了解了班級的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對我都表現得很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現班級中存在的一些問(wèn)題，并且我總能以大姐姐的身份來(lái)開(kāi)導他們。班主任工作，我做到晨跑到、午休到、晚休到、晚讀到。同時(shí)，積極主動(dòng)向原班主任學(xué)習，詢(xún)問(wèn)班級相關(guān)情況，并針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談心，培養他們正確的學(xué)習態(tài)度、良好的學(xué)習習慣以及積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。四次主題班會(huì )：“如何進(jìn)行有效的復習”、“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”、“感恩的心”和“志當存高遠”都收到了良好的效果，并得到學(xué)生和原班主任的認可。
在班主任中作中，我遇到的最大難題就是如何教育那些紀律特別差的學(xué)生。原班主任及科任老師跟我說(shuō)過(guò)，對那些學(xué)生不能不兇，要不他們根本就不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，凡是不聽(tīng)話(huà)的該罰則罰。但我不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，因為他們這個(gè)年紀是最叛逆的階段，是他們成長(cháng)中正常的現象，不能以惡制惡。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對他們進(jìn)行慢慢感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個(gè)月之后，我竟然發(fā)現他變了很多，上課睡覺(jué)、說(shuō)話(huà)的次數少了，，也比較認真地完成作業(yè)了。整個(gè)班級在宿舍衛生評比中扣分少了，拿滿(mǎn)分的次數多了，在我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。
但是有一件事卻是讓我十分的遺憾，我們班上的一個(gè)男生因與英語(yǔ)老師(女老師)發(fā)生沖突，就動(dòng)手打了英語(yǔ)老師，因行為十分的惡劣，第二天就被家長(cháng)領(lǐng)回家永遠結束了學(xué)校生活。雖說(shuō)這件事與我毫無(wú)關(guān)系，但是我仍覺(jué)得很內疚，畢竟是在我實(shí)習期間發(fā)生的事件，是我沒(méi)有做好學(xué)生的思想教育工作。因此，在這件事之后，我就很關(guān)注學(xué)生禮貌、禮儀及性格方面的引導，在課堂上灌輸一些做人的道理、待人處事的方式等等，是學(xué)生性格逐漸趨于成熟。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還進(jìn)行有關(guān)“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德調查問(wèn)卷”的教育實(shí)習調查，通過(guò)個(gè)別談話(huà)、問(wèn)卷等方式詳細了解相關(guān)情況，在收集好相關(guān)信息和資料后，我開(kāi)始著(zhù)手寫(xiě)調查報告，以認真謹慎的態(tài)度對待，爭取完成一篇高質(zhì)量的調查報告。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我深深體會(huì )到教師工作的辛苦與不易，但也感受到作為一名教師的光榮。在這一段頂崗支教實(shí)習過(guò)程中，我也收獲了沉甸甸的果實(shí)：
(一)對教育理論有了一定的反思。
我們在頂崗支教實(shí)習中對所學(xué)的教育理論有了深刻的反思與理解。我們實(shí)習的中學(xué)——那桐鎮初級中學(xué)是一所普九學(xué)校�？吹綄�(shí)習學(xué)校的相關(guān)制度開(kāi)始思考學(xué)生在初中階段心理特點(diǎn)對行為習慣養成的影響;看到學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔、單調的學(xué)校生活開(kāi)始重新思考“素質(zhì)教育”與“全面發(fā)展”，像這樣的思索也時(shí)常在我們的腦子里出現。
(三)教育教學(xué)技能普遍提高了。
通過(guò)教學(xué)實(shí)習，我們基本上熟悉了教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，并且對中學(xué)課堂教學(xué)的基本要求有了一比較全面的把握。當然也得到了指導老師以及學(xué)生的認可。
(四)對教師職業(yè)的認識有了進(jìn)一步的提升。
當然，在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現了不足之處：個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索以及課堂的調控和應變能力還有欠缺，時(shí)間把握不到位，粉筆字還有待提高。我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。
通過(guò)本次頂崗支教實(shí)習，我在逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹到“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，要有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。頂崗支教實(shí)習，讓我經(jīng)受了挫折，也收獲了歡樂(lè )!
教育局資助實(shí)習的心得2
很多事情自己沒(méi)有去參與是感受不到其中的意義所在的。直到自己真正到了要去做的時(shí)候，并且全身心地投身進(jìn)去體會(huì )，才能深切體會(huì )到其中的滋味。一切都只是因為身在其中。就比如這次的見(jiàn)習，我第一次把自己當成一位老師坐在坐滿(mǎn)學(xué)生的教室后面聽(tīng)其他老師講課，也同時(shí)把自己當成一位學(xué)生按時(shí)去完成作業(yè)，自己扮演了雙重角色。我真正體會(huì )到了作為一位老師的樂(lè )趣和意義，體會(huì )到親近小學(xué)生的那一種愉悅感和幸福感。下面是我這次見(jiàn)習的總結：
1、通過(guò)這次見(jiàn)習讓我知道了作為一位小學(xué)教師應有良好的道德修養，良好的精神風(fēng)貌，談吐要大方得體，對待學(xué)生應耐心、友善，學(xué)生提出的問(wèn)題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。
2、此次見(jiàn)習學(xué)習也讓我體會(huì )到如何與人和諧相處交流，和學(xué)生彼此表達互相的見(jiàn)解，以真誠的心態(tài)互相尊重、互相喜愛(ài)。當很多東西不再是僅僅因為職責或者其他諸如這樣影響的規定性的時(shí)候，而且包容著(zhù)人心的柔和和溫暖，這變成了最人性的教育。(是從一個(gè)班主任開(kāi)班會(huì )中學(xué)到的)
3、我認為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)課堂，最應該具備的是一個(gè)良好的課堂紀律，課堂紀律也成了一些普通班和重點(diǎn)班的根本區別所在，所以判斷一個(gè)老師的差別也在于他管理班級紀律能力的問(wèn)題。老師要管理好班級紀律，這就需要一定的語(yǔ)言技巧所在。我見(jiàn)習當中也學(xué)到了一些能治根紀律的管理辦法：那就是教育好同學(xué)只要聽(tīng)到老師說(shuō)：請坐好、請安靜、請看黑板等等類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)，同學(xué)就要馬上回答說(shuō)：我坐好、我安靜、我看黑板的相應的話(huà)。這樣子，學(xué)生都會(huì )對自己所說(shuō)的話(huà)負責任，同學(xué)都會(huì )馬上坐好、安靜、看黑板。所以規矩很重要，“無(wú)規矩不成方圓”，有了這些行為規范、指令，小學(xué)生就有了遵守課堂紀律的習慣。
4、我個(gè)人認為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性，就像一個(gè)演員，說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑，形象的教學(xué)也應了小學(xué)生難理解的個(gè)性特點(diǎn)，而小學(xué)老師那形象表達也絕對不是等閑之輩所能擁有的。
5、老師要做到為人師表的原則，老師的一切都會(huì )直接影響到學(xué)生的一舉一動(dòng)，比如：老師上課是精力充沛的，是充滿(mǎn)信心的'，是對學(xué)生充滿(mǎn)微笑的，善良的。那么你的學(xué)生上課也會(huì )受到你的影響，同時(shí)學(xué)生也是充滿(mǎn)信心，積極的，久而久之，學(xué)生也會(huì )變得善良等等。相反：如果你上課是隨頭喪氣的，兇巴巴的，懶散的，那么你可能影響到你的學(xué)生比你想象中的還要嚴重，小學(xué)生都處于身心發(fā)展的重要階段，判斷能力不是很好，你的一舉一動(dòng)對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是關(guān)鍵的。
最后，我覺(jué)得當一個(gè)小學(xué)教師不容易，當一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師更不容易。在見(jiàn)習的日子里，我親眼目睹了為人師表的艱辛，小學(xué)教師的工作繁瑣，事無(wú)巨細都要做，除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作之外，還要有親情的付出，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，這樣才會(huì )有幼苗的茁壯成長(cháng)!對待學(xué)生，老師要平等對待優(yōu)生和差生，每一個(gè)孩子都很可愛(ài)，都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，他們都很熱情、純真、充滿(mǎn)求知欲。把他們教育成未來(lái)國家的有用之才是老師的責任是使命對于未來(lái)的工作，我在這短暫的四天見(jiàn)習生活里我已經(jīng)坐好了準備，將來(lái)為教育事業(yè)貢獻一份力的決心也更加堅定!
教育局資助實(shí)習的心得3
清早起來(lái)，大霧彌漫。為今天的見(jiàn)習活動(dòng)蒙上了不一樣的面紗。已經(jīng)是第三天的見(jiàn)習了，大家對教育見(jiàn)習的熱情也慢慢減弱，但一想到那群可愛(ài)的孩子，我們的臉上還是不由的露出會(huì )心的笑容。小朋友們的每一句“老師好”仿佛都提醒著(zhù)自己的一言一行。舉手投足間都要展示自己的、班級的、學(xué)校的風(fēng)彩。第一次以老師的身份面對孩子，我們很是生疏的，在學(xué)生們面前總是在和藹與嚴肅之間拿捏不準。我想在見(jiàn)習中不僅需要學(xué)習如何備課、上課。更應該了解一個(gè)老師應該做什么，怎么做。了解過(guò)后在學(xué)校里充分準備，以便面對我們未來(lái)的工作。
留給我們的時(shí)間已經(jīng)不多了，時(shí)間已過(guò)半，我們作為見(jiàn)習活動(dòng)中的小老師，已經(jīng)跟孩子們建立了深厚的“師生”友誼，跟著(zhù)孩子們也學(xué)到了很多。在三(4)班見(jiàn)習的同學(xué)，在今天，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)!
這是見(jiàn)習的第三天，像往常一樣，我們先是去了教室看同學(xué)們的早讀情況。今天的早讀有點(diǎn)吵，也有點(diǎn)不一樣。我校賀君老師來(lái)到了三(4)班，看到如此吵的場(chǎng)面，她大聲喝到：‘小嘴巴!’同學(xué)們齊聲附和：‘不說(shuō)話(huà)’!一進(jìn)來(lái)便把氛圍帶得很好，看來(lái)，我們還是有很多東西需要學(xué)習啊!早讀結束后，學(xué)校還組織了募捐活動(dòng)，學(xué)生們都獻了自己的一份愛(ài)心。第一節課，是二(3)班的公開(kāi)課，這對于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習的好機會(huì )，于是我們爭先恐后的跑到了二(3)班，把教室外面的窗戶(hù)圍得水泄不通。體驗了各種學(xué)科的課堂結構和模式，最讓我們感動(dòng)的是三(4)班這群可愛(ài)的孩子。剛開(kāi)始去見(jiàn)習時(shí)，彼此都還不熟悉，大家都還有一點(diǎn)距離，今天，他們真的讓我感動(dòng)到了!美術(shù)課上，我跟一起見(jiàn)習的同學(xué)一起去跟孩子們學(xué)折紙，坐在我旁邊的小男孩沒(méi)有同桌，我跟他坐了兩天，當了他的暫時(shí)同桌，他對我說(shuō)：‘王老師，時(shí)間過(guò)得好快，你們就只能陪我們兩天了!我聽(tīng)了，心里很不是滋味，一個(gè)星期的時(shí)間可真快啊!我們剛建立的師生友誼，卻只有僅僅兩天的時(shí)間去維護了!我說(shuō)：‘是呀，只有兩天了!’心里一陣酸楚突然就襲來(lái)了。今天的美術(shù)課教折紙，身邊的幾個(gè)學(xué)生都很興奮，多媒體在放著(zhù)折玫瑰花的視頻，我的小同桌說(shuō)：‘王老師，我折一朵玫瑰花送給你。于是，我們湊在一起折紙鶴，比誰(shuí)折得好;他們教我折紙青蛙;我們又一同學(xué)習折紙玫瑰�？鞓�(lè )的時(shí)間總過(guò)得很快，下課鈴聲沒(méi)一會(huì )就打響了。同學(xué)們把他們折得花、紙鶴、青蛙，塞到我手里，還對我說(shuō)，老師，一定要放在你的包包里噢!這些東西，用金錢(qián)來(lái)衡量，也許是一文不值的，可是，在我的心里，這是我收到的第一份禮物，是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的，是無(wú)價(jià)的。我的心里頓時(shí)暖暖的，只能陪他們兩天了，我也好舍不得他們呀!這群可愛(ài)的孩子呀，他們的純真，他們的真心，都深深的吸引著(zhù)我，都需要我們人民教師來(lái)守護!突然，我明白了做教師的意義，我想守護他們，守護這群可愛(ài)的小精靈。
在十一小學(xué)的見(jiàn)習生活，每一天都是幸福的一天，每一天都是充實(shí)的一天。學(xué)生們可愛(ài)的行為，溫暖著(zhù)、牽動(dòng)著(zhù)我們見(jiàn)習小老師的心。時(shí)間流逝，我們的心中各有不舍，接下來(lái)的兩天，我們更要好好的把握，珍惜接下來(lái)的短短兩天時(shí)間。
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