頂崗實(shí)習心得15篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的頂崗實(shí)習心得，歡迎閱讀與收藏。
頂崗實(shí)習心得1
轉眼間，實(shí)習工作已經(jīng)有三周了。這是很好的一次機會(huì )——把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去。使自己所學(xué)到的理論知識有用武之地，只是學(xué)習卻不實(shí)踐，那么所學(xué)的知識就等于零。理論就應與實(shí)踐相結合，實(shí)踐才出真知。此外，這次實(shí)習能夠為以后找工作打基礎。我們馬校長(cháng)也說(shuō)，爭取通過(guò)這半年得時(shí)間把我們培養出來(lái)。
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我的確是學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。雖然目前只有短短三周的工作，但是我受益很大。不僅僅讓我開(kāi)闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。每天我們都會(huì )用笑臉迎接。激情與耐心，就像火與冰，雖然兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。講真，能分到在二中來(lái)實(shí)，我很滿(mǎn)足。
常言道：寶劍鋒從砥礪出，梅花香自苦寒來(lái)！雖然初次接觸教師這個(gè)職業(yè)，第一次當班主任，很多問(wèn)題處理起來(lái)很棘手，但是我更要在這個(gè)過(guò)程中，砥礪前行。不忘初心，方得始終，相信我的實(shí)習工作也會(huì )越來(lái)越得心應手！
頂崗實(shí)習心得2
從實(shí)習到現在的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì )。
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)�？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設計，精美的課件制作讓我心動(dòng)！
第二，注重學(xué)生的主體地位， 注重讓學(xué)生成為課堂的主人， 讓學(xué)生自由暢談， 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。
第三，就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價(jià)的語(yǔ)言，對學(xué)生回答問(wèn)題或對其課堂表現進(jìn)行評價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節。評價(jià)是否科學(xué)直接影響著(zhù)課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表?yè)P和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，
第四，其中最令我印象深刻的是她們對學(xué)生的多維評價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)很有創(chuàng )見(jiàn)，非�？少F，老師想請你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì )有新的感受和發(fā)現”
以上這些評價(jià)，我認為既是對學(xué)生感悟結果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時(shí)，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，聽(tīng)課學(xué)習，讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用一切學(xué)習機會(huì )。
頂崗實(shí)習心得3
參加學(xué)校組織的實(shí)習已經(jīng)四個(gè)月了。在這段時(shí)間里，我從學(xué)生變成了老師，肩負著(zhù)教書(shū)育人的重任，有苦有甜，但他們教會(huì )了我成長(cháng)。下面，我就從生活方面談?wù)勎覍?shí)習期間的收獲和感受。
一、自力更生在實(shí)習之前，雖然我是一個(gè)長(cháng)期生活在校園里的學(xué)生，但我的生活并不是特別自力更生。實(shí)習后，由于條件有限，我們經(jīng)常需要自己做飯，所以我學(xué)會(huì )了慢慢做飯。雖然我做的是最簡(jiǎn)單的飯菜，但比起以前一無(wú)所知的東西，真的進(jìn)步很大。
在這里，冬天的羽絨服、床單、被子等衣物都是自己清洗，而不是像以前一樣帶到洗衣房；
在這里，所有打開(kāi)的衣服也都是自己試著(zhù)打補丁穿的；
在這里，我們試著(zhù)自己修理所有破損的器皿，或者試著(zhù)找些東西來(lái)替換它們。適應這種生活后，我們發(fā)現自己真的很自立。實(shí)習生活要求我們不僅要自立，還要在心理上獨立堅強。
因為我們的角色不僅僅是學(xué)生，更重要的是老師，我們必須以老師的標準嚴格要求自己，對學(xué)校負責，對領(lǐng)導負責，對學(xué)生負責，對自己負責。這樣首先要心理強大，承受各方壓力，努力協(xié)調各方關(guān)系，不斷完善自己的教學(xué)事項，才能成為可靠的同事、老師、朋友。
2、我在人際交往實(shí)習期間，接觸的人有三種：老師、同學(xué)、學(xué)生。和他們在一起的時(shí)光讓我在人際交往方面更加成熟。在與老師的交往中，我始終保持著(zhù)尊重理解、謙虛尊重的態(tài)度。如果有想法和意見(jiàn)，會(huì )在第一時(shí)間和老師討論，征求他們的意見(jiàn)；
業(yè)余時(shí)間多和他們接觸交流，增進(jìn)相互了解；
當老師遇到困難時(shí)，我也會(huì )盡我所能提供幫助。
對于我這樣的河北師范大學(xué)的學(xué)生，我們朝夕相處，互相幫助，互相鼓勵。無(wú)論是工作還是生活，我們就像家里的姐妹。雖然偶爾會(huì )有人不同意或者小吵大鬧，但是過(guò)去之后，人會(huì )平靜下來(lái)，回到相親和尊重的狀態(tài)，甚至會(huì )有比以前更好的關(guān)系。我大半輩子都和學(xué)生在一起。面對這些比我小不了幾歲的高中生，我有很多感觸和體會(huì )。有時(shí)候我真搞不懂，為什么他們90后的思想和我的思想差別那么大；
有時(shí)候會(huì )感嘆自己90后的精力怎么能這么旺盛；
有時(shí)候，我為自己是90后而欣喜。他們的笑臉怎么會(huì )這么可愛(ài)？和他們在一起，我是老師，也是朋友。
我想讓我的老師認真，讓我的朋友體貼。剛開(kāi)始的時(shí)候，我們總是把握不到他們之間的程度，但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，當我們既成為老師又成為朋友的時(shí)候，我突然發(fā)現，其實(shí)只要付出真心，就可以成為朋友，成為關(guān)系很好的師生。所以，我也很感謝這些90后的孩子。
實(shí)習的日子就要結束了。期間收獲了很多，對實(shí)習學(xué)校有很多的不情愿和留戀�，F在感謝河北師范大學(xué)提供這次實(shí)習機會(huì )。通過(guò)實(shí)習，我成長(cháng)了很多。無(wú)論我去哪里，未來(lái)做什么，實(shí)習的日子都將是我一生的財富，讓我刻骨銘心。
頂崗實(shí)習心得4
在二中實(shí)習了半學(xué)期，隨著(zhù)其中考試的結束，我也在不斷地反思如何進(jìn)行有效的教學(xué)，什么樣的課堂學(xué)生更喜歡，什么樣的課堂教學(xué)效果更好。在講課、聽(tīng)課中我總結出了幾種形式：
其一，上好“聊天課”。初一學(xué)生自我克制能力差，自我表現欲強，并且現在學(xué)校都采取多媒體教學(xué)，學(xué)生的思想很活躍，在課堂上愛(ài)發(fā)表自己的看法，說(shuō)點(diǎn)題外話(huà)，老師如果一味禁止，可能會(huì )引起學(xué)生的逆反心理，“堵不如疏”。為此，我就擠時(shí)間讓學(xué)生盡情地聊個(gè)夠。首先，利用課余時(shí)間征集大家感興趣的話(huà)題，，針對具體問(wèn)題再談?wù)勛约旱目捶�。課堂上充滿(mǎn)了掌聲、笑聲，直到下課同學(xué)們仍意猶未盡，很多同學(xué)告訴我，這樣的課應多上幾次。
其二，上好“小品課”。小品是中國人最喜歡的一種喜聞樂(lè )見(jiàn)的文娛形式，在初一思想政治課中偶爾上上小品課，能讓同學(xué)們在開(kāi)懷大笑之后有所思考，有所感悟，從而指導他們應怎樣正確面對來(lái)自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的問(wèn)題。
其三，上好“辯論課”。初一的學(xué)生雖然年齡小，知識還不夠豐富，但他們已具備了辨別是非的能力，有時(shí)他們的知識、能力超乎教師的意外。為了上好辯論課，課前一定要做好準備工作，搞過(guò)幾場(chǎng)辯論課，同學(xué)們不僅掌握知識，拓寬了知識面，還增長(cháng)了見(jiàn)識，鍛煉了能力。
其四，上好“討論課”。問(wèn)題通過(guò)爭辯，就會(huì )更加明晰。讓學(xué)生前后四人組成一個(gè)小組，就某一觀(guān)點(diǎn)，某一現象，發(fā)表見(jiàn)解，做出評判，加深對知識的理解和運用，有“靜聽(tīng)”的記憶變?yōu)闊崃业摹稗q論”。有時(shí)，以當堂課內容為中心，讓學(xué)生說(shuō)課本，說(shuō)自己，說(shuō)生活，說(shuō)電視節目，培養學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言表達能力，增強參與意識和“主角”意識。
其五，指點(diǎn)學(xué)生自己上課。課堂教學(xué)如果只是教師“講”，學(xué)生“聽(tīng)”，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，那么學(xué)生的素質(zhì)得不到提高，所以對于一些適宜學(xué)生理解的教材，讓學(xué)生自己去琢磨，去探索原因，再上講臺當小教師把它講出來(lái)，講前，從選題到組織材料，到講法，精心指點(diǎn)，講后認真評價(jià)，拾遺補缺，概括總結，這樣的教與學(xué)使課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，同時(shí)，使學(xué)生分享到自己驗證成功的快樂(lè )，真正成為學(xué)習的主人，極大地提高了課堂教學(xué)效率。
當然除此之外，在初一思想政治課教學(xué)中還可以采取其他一些教學(xué)方法。如：社會(huì )調查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、觀(guān)看愛(ài)國主義錄像片、故事會(huì )、角色扮演等等，只要我們有的放矢，總會(huì )事半功倍的。
頂崗實(shí)習心得5
轉眼間，時(shí)間已經(jīng)悄悄的過(guò)去了三個(gè)月。作為一名應屆的大學(xué)生，我有幸在實(shí)習階段剛開(kāi)始就順利來(lái)到了xx市xx公司的xx崗位。就實(shí)習來(lái)說(shuō)，這次的開(kāi)頭我真的是十分幸運的。但這份幸運卻并不算長(cháng)久。因在社會(huì )的環(huán)境中，并不是只靠幸運就能生存下來(lái)的。在第一次實(shí)習開(kāi)始了一段時(shí)間后，我因為對工作的不適應，離開(kāi)了xx公司。至此，我的第一次實(shí)習就匆匆的結束了。
這第一次的工作給我留下了很深的影響，它讓我認識到了社會(huì )的“嚴肅”，了解到了工作中的辛苦和復雜。當然，也是以為我一點(diǎn)經(jīng)驗都沒(méi)有，隨隨便便的選擇了自己的實(shí)習工作，所以才會(huì )出現這樣的結果。
但這份失敗卻并沒(méi)能就此將我打垮！在離開(kāi)了上一份崗位之后，我利用在崗位中學(xué)習的經(jīng)驗和技巧。充分思考了自己的能力、素質(zhì)、以及期望。并在充分的準備之后，于x月x日的`上午，來(lái)到了xxx公司面試，并再次取得了工作的機會(huì )！
因為有了第一次的經(jīng)驗教訓，所以我在這次的工作上也更多了一份細心和規劃。這份工作一開(kāi)始，我就在培訓上積極的學(xué)習和請教領(lǐng)導。做到不懂就問(wèn)、不會(huì )就練，積極嚴謹的掌握了工作的基礎能力。有經(jīng)驗的好處就是能讓的我知道的自己有哪些應該重視，又有那些需要學(xué)習。
在此次工作中，我主要重視個(gè)人的能力，通過(guò)基礎的培訓學(xué)習，較好的掌握了工作的基本技巧，能按照領(lǐng)導的要求和規定，嚴謹的完成自己的工作任務(wù)。并且利用空閑時(shí)間里的自學(xué)和請教，我也學(xué)到了不少額外的經(jīng)驗技巧。這使我在工作中取得了一些不錯的成績(jì)。
其次，在紀律方面我也十分關(guān)心。不僅認真牢記了公司的規定，對于領(lǐng)導的要求和工作的規范，也一直認真的執行，保證了工作的嚴謹。通過(guò)對紀律和規定的適應，我不僅順利的完成了自己的實(shí)習工作，更讓自己漸漸融入了公司的環(huán)境，能更好的和同事領(lǐng)導們交流、溝通。
回顧這段實(shí)習期的時(shí)光，我在兩次的工作中，學(xué)到了很多的知識和經(jīng)驗，讓自己有了不錯的能力收獲。此外在社會(huì )的生活，也讓我與更多人進(jìn)行了交流，認識了不少的朋友，得到了大家不少的幫助。
社會(huì )讓我真正感到了生活和工作的辛苦，但我相信，只要努力的去鍛煉自己，我也能在社會(huì )中打拼出優(yōu)秀的成績(jì)！
頂崗實(shí)習心得6
走出去，是大學(xué)畢業(yè)后的必然選擇，選擇了一份比較喜歡的工作，通過(guò)精心準備終于進(jìn)入到了公司上班。按照規定離開(kāi)學(xué)校后必須在一周內趕到崗位工作。
急急忙忙的走上了自己的崗位去工作。在學(xué)校中我學(xué)習成績(jì)很不錯，因此心中還是挺自信的，認為沒(méi)有什么能夠難住我，在進(jìn)入到崗位之后我發(fā)現很多時(shí)候，工作與學(xué)習的差距，一個(gè)是努力不一定有結果，還有就是另一個(gè)只要努力就會(huì )有結果，在崗位上我認真工作，付出了大量時(shí)間卻沒(méi)有多少成績(jì)，我們是做銷(xiāo)售的，線(xiàn)上銷(xiāo)售，但是我卻不能夠有多少銷(xiāo)售業(yè)績(jì)，這都是因為自己的能力不夠。
讓我明白工作需要積累技巧，多學(xué)，多問(wèn)題更需要我多思考，我走到崗位上，發(fā)現比我強的人太多了，自己卻還在原地打轉。所以心中不甘心，我一點(diǎn)點(diǎn)的加對自己的學(xué)習，每天都積極的去向著(zhù)老同事學(xué)習，畢竟自己不行，不代表不可以學(xué)，進(jìn)入公司因為自己的學(xué)歷高，心中有著(zhù)傲氣，認為不比人差，所以不愿意低頭詢(xún)問(wèn)，認為他們也只是比自己早來(lái)崗位罷了，但是與自己一同進(jìn)入公司的人提升了很多，我反而進(jìn)步比較差，我才明白，在學(xué)校學(xué)習成績(jì)有多好，不代表自己的適應能力夠強。所以放下了自己心中的傲氣，多向其他人學(xué)，也多向其他人請教每天都詢(xún)問(wèn)他們如何做好自己的學(xué)習任務(wù)。
就在我調整了自己的情況之后，我發(fā)現自己終于有進(jìn)步了，心態(tài)永遠都是成功的一個(gè)關(guān)鍵，因為有良好心態(tài)的人才能夠走的更好，我不能夠好好的學(xué)習，在崗位上學(xué)的不夠多就不可能提高，在崗位上我就是一個(gè)新人，新人就要有新人的吃苦耐勞之心，錯付出一份總比什么都不做，高傲的如同孔雀一樣不知道加油，是沒(méi)用的。
雖然有很多東西可以用到崗位上，我自己卻做得不好，因為欠缺相應的鍛煉，以前一直都聽(tīng)到老師告誡，要在自己還在學(xué)校的時(shí)候去實(shí)習，去參加工作鍛煉一些，這樣才能夠讓我們走的更遠，但是很多時(shí)候我并沒(méi)有如何在意，可是到了崗位發(fā)現，才知道走入到崗位上還是需要靠我多學(xué)多練，擺正心態(tài)之后我沒(méi)有了以前的傲氣，也沒(méi)有了以前的那一份自以為是。
自從進(jìn)入到了崗位上后我就多學(xué)習多付出，沒(méi)有了以往的浮躁，也沒(méi)有了多少自傲，明白了如何沉下心工作，也知道在崗位上要多學(xué)習，多努力就行。好在在崗位上，我見(jiàn)識到了工作該如何提高自己，不在如同過(guò)去一樣不知道實(shí)際鍛煉，今后我會(huì )好好努力。
頂崗實(shí)習心得7
不知不覺(jué)，來(lái)廣宗一中實(shí)習也已經(jīng)快一個(gè)半月了，收獲感慨很多。最主要的是在教學(xué)方面的感悟，無(wú)論是指導老師還是一起實(shí)習的崗友，他們都給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)和反思。
上周末我講的公開(kāi)課《賣(mài)油翁》，相比較上一次這次講課效果還算可以，但其中還有不足。例如在三三三一模式的運用上略顯不成熟，學(xué)生搶答問(wèn)題時(shí)太亂，小組運用不靈活，加分不明確。在教課的技巧技法上，講課時(shí)我略顯不自信，這一點(diǎn)我自己有時(shí)感覺(jué)不對，但沒(méi)有明顯發(fā)現原因。如果不是指導老師指出，自己恐怕現在還沒(méi)有找到原因。還有重要的一點(diǎn)，在備課時(shí)準備的不充分，沒(méi)有吃透教材和學(xué)生的學(xué)情，就按照一成不變的教學(xué)模式講授，自己墨守成規，迷迷糊糊地講課，一點(diǎn)提升都沒(méi)有，如此循環(huán)往復會(huì )造成自己的職業(yè)倦怠。以上分析就是我總結一個(gè)半月自己在教學(xué)方面的不足。有問(wèn)題不可怕要時(shí)刻鼓勵自己?jiǎn)?wèn)題的出現就是轉機的出現，從此刻開(kāi)始要腳踏實(shí)地認真備課，講課，努力提高講課技巧。課余時(shí)間多在備課上下功夫，用最笨的方法做最實(shí)際的事情。
除此之外，通過(guò)這些天聽(tīng)其它實(shí)習生的課，自己收獲也很多。例如某語(yǔ)文老師表達能力很靈活，某數學(xué)老師講課很幽默，某生物老師很敬業(yè)等。他們好多的亮點(diǎn)都值得學(xué)習。
頂崗實(shí)習心得8
在八中為期四個(gè)多月的實(shí)習，讓我重溫了校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節奏，我真正體會(huì )到了初為人師的快樂(lè )。
在實(shí)習期間，我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西，當然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
剛開(kāi)始接手高二時(shí)心里還很忐忑，到現在的得心應手。我們既是師生也是朋友，由剛開(kāi)始的陌生到現在的無(wú)話(huà)不說(shuō)。在十月下旬又接手了初一年級一個(gè)班的語(yǔ)文，兩個(gè)階段教學(xué)方式完全不同，這給了我很大的磨煉。還記得我準備初中第一堂課時(shí)，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因為我知道，初中和高中的模式完全不一樣。所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的學(xué)生。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準備，包括搜索資料，對著(zhù)鏡子脫稿演練，細到說(shuō)每句話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣，我都小小心心的準備著(zhù)。終于，我帶著(zhù)緊張的心情登上了講臺。而當我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。
現在，我可以自然地去給初中的小朋友和高中的大朋友上好每一節課，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
實(shí)習，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節悠長(cháng)而充實(shí)的公開(kāi)課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂(lè )、難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜！
頂崗實(shí)習心得9
今天上午第二節是我頂崗實(shí)習以的第一節匯報。
早上早讀和第一節，指導老師讓我在三班講一遍，先練習再給我指導。在三班用講了一節后，指導老師指出了我的缺點(diǎn)。我的和講的思路銜接有些不順，聽(tīng)著(zhù)很突兀，有些提問(wèn)沒(méi)什么用，內容有些重復，沒(méi)有充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
第二節是正式去上匯報了。我雖然有意識的注意，但始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)本，全都在看本上的筆記和上的答案。提問(wèn)有沒(méi)有人學(xué)過(guò)這首詩(shī)，有人說(shuō)沒(méi)有我也沒(méi)有停下解答�？赡苁俏姨o張的原因沒(méi)有聽(tīng)到，之后指導老師說(shuō)了我才意識到這個(gè)問(wèn)題。整節中還有很多沒(méi)有用的提問(wèn)。前后也沒(méi)怎么銜接上。準備得太不充分，沒(méi)有把所有內容都設計好、都想到、都背過(guò)。指導老師說(shuō)講的每個(gè)細節都要設計好，都要爛熟于心。這節4分鐘，我講完了居然還剩下17分鐘，這屬于很?chē)乐氐氖д`和問(wèn)題。
總之，這節我講的很不好，感覺(jué)比以往任何一節講的都要差，給主任應該留下了很不好的印象。
今后，我應該前準備充分，背過(guò)知識點(diǎn)，自己設計好銜接的話(huà)和思路，讓堂活躍生動(dòng)起。以后，在抱怨學(xué)生有多不聽(tīng)話(huà)有多亂之前，應該先想想自己講的到底好不好。把自己做好，再找別人的原因。
頂崗實(shí)習心得10
在一次課外活動(dòng)中，我在幼兒園的過(guò)道里看到這樣一句話(huà)：“藝術(shù)教育�！蔽伊⒓绰�(lián)系了我們系開(kāi)設的藝術(shù)教育課程。說(shuō)實(shí)話(huà)，我不是很精通。但此時(shí)此刻，我必須下定決心。我必須努力學(xué)習。我們可以在幼兒園找到無(wú)形的快樂(lè )，藝術(shù)教育在孩子眼里也是一種無(wú)形的快樂(lè )。他們一聽(tīng)到音樂(lè )，就可以跟著(zhù)音樂(lè )跳舞，享受音樂(lè )帶給他們的不同感受。父母和老師都有一個(gè)共同的目標：讓孩子在學(xué)習中享受無(wú)盡的快樂(lè )。很多幼兒園的老師都在感嘆：如果每個(gè)家長(cháng)都學(xué)點(diǎn)學(xué)前教育就好了！所以無(wú)論從事什么樣的行業(yè)，我們都是很幸運的。我們在學(xué)校學(xué)過(guò)關(guān)于幼兒教育的課程，可以不虧不賺。
現在想和大家談?wù)剬?shí)習期間的感受。
除了我，我們去的實(shí)習都是幼教系的。發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)：我覺(jué)得壓力很大，因為我還在用一張白紙給幼兒園，對他們來(lái)說(shuō)，就像給我們聲樂(lè )的學(xué)生唱一首歌，給我們舞蹈的學(xué)生跳舞。那是小菜一碟。第一個(gè)月，我被分到全校最年輕的一個(gè)班，2班，2到3歲。起初，我不知道如何給他們上課。既然不知道怎么入手，那就是看著(zhù)學(xué)著(zhù)記著(zhù)原班主任的形式和選材。漸漸的我發(fā)現自己在課堂思維上有了一定的過(guò)程，結合他們的接受能力和發(fā)展水平，我從生活中找到素材成為課堂內容。準備——課，總結——課，在這個(gè)過(guò)程中，感覺(jué)自己在教學(xué)上有了一些進(jìn)步�？赡芪冶扔捉痰耐瑢W(xué)需要再接再厲，但是我在成長(cháng)，所以我很開(kāi)心。當然，每一次長(cháng)大，我都要感謝那些信任我、指引我的老師。
很多人問(wèn)我，你喜歡當幼師嗎？當幼兒園老師開(kāi)心嗎？你覺(jué)得當幼師有價(jià)值嗎？幼兒園老師在大多數人眼里都是保姆。你愿意接受他們嗎？當時(shí)覺(jué)得這些問(wèn)題太搞笑了。職業(yè)有高有低？如果有，什么樣的職業(yè)比較貴？什么樣的職業(yè)便宜？五一假期回來(lái)的火車(chē)上，遇到了我們現在正在討論的問(wèn)題。聊天中突然聊到幼師。一個(gè)旅行者似乎看不起幼師的地位，說(shuō)幼師是保姆，而幼教只是一個(gè)更好的名字。我理解他。我說(shuō)這個(gè)：不管你怎么看幼師這個(gè)位置，如果大家都有你這樣的心態(tài)，中國的學(xué)前教育怎么開(kāi)展？你未來(lái)的孩子不用送幼兒園，國家要重視幼兒教育，直接上小學(xué)。會(huì )是什么樣子？在幼兒園實(shí)習期間，我有一種很深的感覺(jué)：孩子真的很幸福！每個(gè)父母都認為孩子是財富。以這個(gè)兒童節為例：
六一快到了，孩子們都要上臺表演了。因為他們要統一服裝，班里每個(gè)孩子都要交服裝費。寫(xiě)通知的時(shí)候，原班主任還在擔心家長(cháng)會(huì )這么說(shuō)，沒(méi)想到。父母交錢(qián)很積極，不多。
問(wèn)一句話(huà)。去看演出的前幾天，班主任擔心自己沒(méi)有手化妝，就在qq群上貼出招聘啟事，家長(cháng)們踴躍報名。從一些小事可以看出，幼師并沒(méi)有想象中的那么差。如果你是一名幼師，能教好每一個(gè)孩子，那么你就是一名偉大的幼師。如果你想向學(xué)前教育發(fā)展，請相信你的選擇。在校車(chē)上的時(shí)候，我和一個(gè)老師聊天。我這樣說(shuō)：“我不知道我選擇了對還是錯�！彼@樣回答我：“你選擇的是沒(méi)有對錯，只要你能走下去。就說(shuō)你喜不喜歡�！边@句話(huà)讓我受益匪淺，尤其是即將畢業(yè)的同學(xué)。當然，我不能理解你對這句話(huà)的理解。
我不知道大家怎么看幼師，但我想說(shuō)的是，以后無(wú)論從事什么行業(yè)，都要有努力的精神，要有學(xué)好問(wèn)問(wèn)題的決心，要有對這個(gè)職業(yè)的奉獻精神。
希望我們在以后的學(xué)習中都能有充實(shí)快樂(lè )的一天。
頂崗實(shí)習心得11
轉眼間，實(shí)習生活已經(jīng)接近尾聲了，回顧這段時(shí)間，既忙碌又充實(shí)，還有許多值得總結和反思的地方。
對于生物學(xué)科教學(xué)技能的總結，我有如下幾個(gè)方面：
問(wèn)題串式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的思考，我在講解第四章第一節物質(zhì)跨膜運輸這一節中，通過(guò)問(wèn)題探討中這個(gè)有趣的實(shí)驗，引發(fā)學(xué)生思考，對于這個(gè)實(shí)驗，我采用問(wèn)題串式教學(xué)，培養學(xué)生主動(dòng)思考、探究式學(xué)習的能力。
我的問(wèn)題串設計如下：（1）一段時(shí)間后漏斗內液面為什么會(huì )上升？（2）漏斗內的液面會(huì )一直升高嗎？（3）如果用一層紗布代替玻璃紙，漏斗內的液面還會(huì )升高嗎？（4）如果燒杯中不是清水，而是同樣濃度的蔗糖溶液，結果會(huì )怎么樣？拋出這四個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生先獨立思考，再小組討論，交流意見(jiàn)，最后小組派一名代表，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。最后，老師做總結和點(diǎn)評。這樣，經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的思考后，對于最后滲透作用的條件就很簡(jiǎn)單了。
這種方法，學(xué)生需要主動(dòng)思考，自主探究，對于教師則需要做充分的準備來(lái)對應學(xué)生提出的疑難問(wèn)題。既培養了學(xué)生，又鍛煉了老師。
理論聯(lián)系實(shí)際方面：能量之源-光與光和作用這一節的內容是很貼近我們日常生活的一節。所以，讓學(xué)生們學(xué)完本節課后真正理解并能夠靈活運用其中的知識，豐富自己的生活是本節課的關(guān)鍵。對于這節課的內容，我從問(wèn)題探討入手：“有些蔬菜大棚內懸掛著(zhù)發(fā)紅色或藍色光的燈管，并且在白天也開(kāi)燈�！�
通過(guò)這一生活中的現象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，最后發(fā)表自己的意見(jiàn)。
新舊知識聯(lián)系方面：一本書(shū)的內容很多，在講解的過(guò)程中要注意與前面知識的聯(lián)系。例如在講解光合作用這一節中，要學(xué)到一種重要的細胞器就是葉綠體。葉綠體在前面第三章講解細胞器時(shí)對葉綠體有大概的介紹，所以，在學(xué)習這部分的內容的時(shí)候，先復習一下前面的內容，再具體介紹葉綠體，這樣學(xué)生接受起來(lái)也不會(huì )那么陌生。還有我最后一次錄課的內容是有絲分裂，涉及到了染色質(zhì)與染色體之間的相互轉化，這部分的內容就是聯(lián)系到了第三章第三節細胞核這部分的內容了。這樣既復習了前面的內容又能更好的吸收新知識。
教案反思方面：每節教案的最后一項就是反思與評價(jià)，在每堂課結束后，要進(jìn)行認真的自我反思�？梢�(jiàn)，反思在教育教學(xué)中的重要性。那反思應該思考些什么。首先，對于每節課，我們都會(huì )設定教學(xué)目標，所以在課程結束后，要思考自己的教學(xué)目標是否得以實(shí)習，有沒(méi)取得預期的效果。
其次，回想整節課的教學(xué)過(guò)程，想一想有沒(méi)有遺漏的知識點(diǎn)，甚至有沒(méi)有出現知識性的錯誤，認真反思，仔細分析，詢(xún)問(wèn)老師，解決問(wèn)題。
此外，每堂課都有它的成功之處，總有教學(xué)亮點(diǎn)值得我們總結，堅持把這種成功之處記錄下來(lái)并長(cháng)期積累，我們的教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
最后，還要反思學(xué)生的情況。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的眼神，動(dòng)作等反饋信息，把學(xué)生在學(xué)習中遇到的困難和問(wèn)題記錄下來(lái)，幫助我們改進(jìn)教學(xué)。
實(shí)習生活雖然快結束了，但是教學(xué)探索的道路是無(wú)止境的，希望在接下來(lái)的學(xué)習和生活中取長(cháng)補短，更上一層樓！
頂崗實(shí)習心得12
本學(xué)年，我作為xx級物流服務(wù)與管理1班的副班主任，跟隨xx老師學(xué)習班級管理。本學(xué)期的第一次頂崗實(shí)習，我感到既興奮，又有壓力。興奮是因為終于可以自己獨立管理一個(gè)班了，壓力來(lái)源于要想把一個(gè)班管理好并不是一件輕松的事情。
劉老師管理班級非常嚴格，在處理班級問(wèn)題上有著(zhù)豐富的經(jīng)驗。她清楚班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，每當有學(xué)生出現問(wèn)題，她往往能夠對癥下藥，采取行之有效的方式去處理。和她相比，也許我經(jīng)驗不足，但作為剛剛走上工作崗位的新教師，能夠和學(xué)生打成一片，像朋友一樣，從他們的角度，再結合自己上學(xué)期間的經(jīng)歷來(lái)跟他們相處。同時(shí)我也體會(huì )到可以通過(guò)與學(xué)生交朋友來(lái)走進(jìn)他們的內心，但不能溺愛(ài)縱容。只有寬容與嚴格并用才能更有效地管理好一個(gè)班級。
午飯或者放學(xué)后的時(shí)候，我時(shí)常去班里同幾名同學(xué)聊聊班級事務(wù)和他們的學(xué)習生活情況，多了解他們的思想和生活，鼓勵他們。慢慢地，我發(fā)現學(xué)生們都有值得我們去關(guān)注的閃光之處。比如彭同學(xué)，雖然有時(shí)不能?chē)栏褚笞约�，出現違紀現象，但他籃球打得好，是�；@球隊的一員，訓練很刻苦。同時(shí)他還在物流實(shí)訓課上擔任小組長(cháng)，每次都帶領(lǐng)本組成員認真完成實(shí)訓任務(wù)。彭同學(xué)還告訴我，他要通過(guò)春季高考圓自己的大學(xué)夢(mèng)，我就鼓勵他并告訴他應該從哪些方面著(zhù)手努力。
通過(guò)本學(xué)期的頂崗實(shí)踐，我將所得收獲歸納為以下幾點(diǎn)：班級管理首先需要用心，要認真對待班級管理中出現的每一個(gè)問(wèn)題。其次，管理好一個(gè)班級，正確選擇班干部很重要。每天中午，當同學(xué)們漸漸熟睡時(shí)，班里的衛生委員總會(huì )拿起掃帚再去仔仔細細地檢查每一個(gè)角落，哪怕是一個(gè)非常不起眼的碎紙片。正是因為他們的責任感和集體榮譽(yù)感，才使得班級保持整潔，衛生成績(jì)得滿(mǎn)分。再者，對學(xué)生嚴格的要求才能規范他們的生活、學(xué)習以及行為習慣，要堅持不松懈。當然，批評呵斥并不是解決問(wèn)題的最佳方式，需要與學(xué)生多溝通多接觸。
雖然只是一周的頂崗實(shí)習，但我對 班主任工作是一種藝術(shù) 有了更深刻的理解。做好一名班主任要付出很多心血，既需要極大的耐心和毅力，又要有經(jīng)驗和智慧，這個(gè)過(guò)程是任重而道遠的。陶行知先生多次告誡教育者： 我們必須會(huì )變小孩子，才配做小孩子的先生。 教師要盡量使自己具備 學(xué)生的心靈 ，用 學(xué)生的大腦 去思考，用 學(xué)生的眼光 去看待，用 學(xué)生的情感 去體驗，用 學(xué)生的興趣 去愛(ài)好!在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì )繼續向劉瑾等班主任老師們學(xué)習班級管理的經(jīng)驗和技巧，在這個(gè)過(guò)程中與學(xué)生們一起成長(cháng)，為將來(lái)能夠成為一名合格的班主任而努力。
頂崗實(shí)習心得13
來(lái)到這里已經(jīng)快三個(gè)月了，一開(kāi)始接觸2班，覺(jué)得他們真的是名副其實(shí)的差班。直到上個(gè)星期，我還是一直覺(jué)得我在受煎熬，我在倒數著(zhù)、等待著(zhù)離開(kāi)的那天�？墒�，從這個(gè)星期開(kāi)始，我開(kāi)始像剛來(lái)那樣天天都想去班里看他們了，看不到他們的時(shí)候我開(kāi)始想念他們了，我開(kāi)始想我離開(kāi)這里之后我會(huì )怎么樣、他們會(huì )怎么樣。雖然他們還沒(méi)有認同我;雖然他們還上我的課還是像市場(chǎng)買(mǎi)菜一樣吵;雖然我去班里看他們，他們還是一樣不理我;雖然他們在學(xué)�？吹轿疫�是把我當陌生人，從來(lái)不喊我老師;雖然他們成績(jì)還是那么差;雖然他們上課還是那么不認真聽(tīng)課、作筆記……可是，我現在真的有點(diǎn)舍不得離開(kāi)了，就好像當初剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期，2班的一個(gè)同學(xué)就要轉學(xué)一樣，我當時(shí)難過(guò)了好久。
7班的孩子，我更是舍不得。這個(gè)星期5天的晚自修，我去看了他們三晚。其實(shí)我只有一個(gè)晚上是坐班的，其他晚上我都不需要去�？墒窃谒奚嶙煤懿话卜�，總是心癢癢的想去班里看他們。有一天晚上我又去班里看他們了，有個(gè)女生說(shuō)："老師，你怎么這么關(guān)心我們又來(lái)看我們了?"我當時(shí)就笑了笑。是啊!我已經(jīng)喜歡上這班孩子了，幾個(gè)小時(shí)不見(jiàn)你們，就覺(jué)得渾身不自在。
那天晚修我坐班，他們班同學(xué)很吵，我罵了幾遍他們還是沒(méi)聽(tīng)，于是我就生氣了，走出了課室，在走廊了來(lái)回走著(zhù)。大概十分鐘過(guò)去了，課室變得越來(lái)越安靜。突然有一個(gè)男生帶著(zhù)另外兩個(gè)男生出來(lái)，走到我面前，一邊彎腰鞠躬一邊說(shuō)："老師，對不起，我們知錯了。"當時(shí)聽(tīng)了好感動(dòng)，都快哭了，于是趕快叫他們先進(jìn)去課室。后來(lái)我才知道，原來(lái)那個(gè)男生以為我哭了，并告訴了其他同學(xué)，其他同學(xué)才安靜下來(lái)的，當時(shí)我聽(tīng)了就哭笑不得，課室他們的舉動(dòng)還是讓我挺感動(dòng)的，真是越來(lái)越喜歡這班孩子了。
如果說(shuō)，離開(kāi)這里，我最舍不得的，就是這班孩子了。
以上這些都是孩子們送給我的禮物，覺(jué)得好開(kāi)心，我不在乎他們送什么東西給我，也不在乎東西貴不貴重或者好不好看，我只在乎他們送東西給的那份心意。
頂崗實(shí)習心得14
已經(jīng)在這所學(xué)校兩個(gè)月了，當見(jiàn)習班主任也已經(jīng)兩個(gè)月了，我在這兩個(gè)月里學(xué)到了很多，不僅僅跟哪那個(gè)班的班主任有交流還和科任老師與年級主任都有交流，我覺(jué)得收獲頗豐。
班主任作為班級的管理者、教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(cháng)中起著(zhù)十分重要的作用，深刻影響著(zhù)每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
一、深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息
了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問(wèn)題，平時(shí)要仔細觀(guān)察，注意調查研究，善于體察學(xué)生的情緒，接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標。
二、具備沉穩氣質(zhì)，注重克己冷靜
班主任在抓班級管理和常規教育中，通常要處理學(xué)生中出現的各種不良現象。如何處理好班級學(xué)生中出現的不良現象，甚至是嚴重的違反了學(xué)生行為規范，造成不好的影響的現象呢？首選是班主任思想上要高度重視，行動(dòng)上要親自過(guò)問(wèn)，具備沉穩氣度，快速了解發(fā)生事情的經(jīng)過(guò)。要允許學(xué)生有“偶然的錯誤”發(fā)生和存在，在處理過(guò)程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問(wèn)題的方法，特別注意維護學(xué)生的自尊心。
三、批評時(shí)貫穿“愛(ài)”，教育時(shí)體現“情”
班主任在日常班級管理中表?yè)P往往少于批評，在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉化為“愛(ài)”鐵能成鋼。貫穿“愛(ài)”字，要準確把握學(xué)生的心理，在批評教育后通過(guò)了解，學(xué)生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，不要挫傷他們的自尊心 。
四、用良好的形象感染學(xué)生
班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處做到以身作則。老師的一言一行都會(huì )潛移默化地對學(xué)生發(fā)生影響。
所以，我在以后如果有機會(huì )當班主任的請況下，一定要繼續努力，不忘初心，繼續前行。
頂崗實(shí)習心得15
用心傾聽(tīng)是對他人的尊重；用心傾聽(tīng)是一種真誠；用心傾聽(tīng)是一種學(xué)習。傾聽(tīng)別人的分享快樂(lè )，你也會(huì )獲得快樂(lè )；傾聽(tīng)別人訴說(shuō)，你會(huì )獲得一顆真誠的心；傾聽(tīng)別人的經(jīng)驗，你會(huì )獲得一個(gè)更好的自己。
又到了聽(tīng)公開(kāi)課的日子，我們來(lái)到高一二部二班來(lái)聽(tīng)備課組長(cháng)的公開(kāi)課�？吹嚼蠋熢谥v臺上將一節課精彩的呈現，完整嚴謹的課程結構，簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言表達，燃起我對教師的敬仰之情。
反思是成長(cháng)的關(guān)鍵，在聽(tīng)課結束后的反思更是讓我體會(huì )更多。收獲更多。
1）知識點(diǎn)的拓展與銜接。經(jīng)驗豐富的教師在講解習題過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生復習舊知識點(diǎn)，并且拓展在新課學(xué)習中比較細小的知識點(diǎn)，將知識聯(lián)系形成體系，避免繁雜混亂。
2）督促學(xué)生背基本規律和元素周期表�；瘜W(xué)學(xué)習中學(xué)習基本規律是基礎，元素周期表是研究化學(xué)的基本規律，教師要引導學(xué)生經(jīng)常識記，打好基礎。避免盲目追求做題多，做題快而導致正確率和效率低的情況。
3）作業(yè)要適量。過(guò)多的作業(yè)會(huì )讓學(xué)生感到學(xué)習困難，枯燥，做題的效率、正確率、學(xué)習效果都會(huì )下降。作業(yè)量較少不能有效的鞏固知識，應用知識，達不到基本的教學(xué)目標。作業(yè)量要根據學(xué)生的具體情況和課程內容的難易程度來(lái)做出相應的調整。
4）課堂氛圍上，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。下午學(xué)生容易疲憊困倦，在教學(xué)過(guò)程中應該讓學(xué)生參與到課堂之中，在輕松之中有一點(diǎn)緊張感，引導學(xué)生投入到課堂之中，減少課堂中走神，瞌睡的現象。
5）在教學(xué)環(huán)節的安排上，完整嚴謹的結構，邏輯性突出的授課安排更易被學(xué)生接受，學(xué)生易形成清晰的知識體系。達到較好的教學(xué)效果。
6）在語(yǔ)言表達上，簡(jiǎn)潔清晰準確的語(yǔ)言表達在短時(shí)間內向學(xué)生準確的傳遞信息，提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也能提高學(xué)生的學(xué)習效率。
7）在授課方式上，注重學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，小組討論，引導學(xué)生逐步加強獲取知識，總結整理知識的能力。
無(wú)論是平時(shí)聽(tīng)指導教師的課還是公開(kāi)課，無(wú)論聽(tīng)的是新授課還是習題課，每一次聆聽(tīng)都有一種震撼；每一次反思都有新的收獲；每一次總結都會(huì )讓我們成長(cháng)。作為實(shí)習生的我們，多聽(tīng)、多想才會(huì )成長(cháng)。
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