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教師實(shí)習心得體會(huì )

時(shí)間:2022-12-16 08:38:51 實(shí)習心得 我要投稿

2022教師實(shí)習心得體會(huì )

  當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家收集的2022教師實(shí)習心得體會(huì ),歡迎大家分享。

2022教師實(shí)習心得體會(huì )

2022教師實(shí)習心得體會(huì )1

  從最初站上講臺的局促不安到如今的得心應手,兩個(gè)月的頂崗生活給予了我太多經(jīng)驗和機會(huì )。從學(xué)期初的畏懼課堂到現在希望有更多的機會(huì )講課,頂崗實(shí)習也承載著(zhù)我太多成長(cháng)的軌跡。上周的教研時(shí)間老師們向我提出準備一節公開(kāi)課的建議,我聽(tīng)過(guò)后欣然接受。雖然心底里還有一絲緊張與局促,但是面對公開(kāi)課這個(gè)機會(huì )我希望能通過(guò)一節課的時(shí)間發(fā)現自己在教學(xué)中存在的不足與缺點(diǎn),及時(shí)改正問(wèn)題,成為更加優(yōu)秀的教師。

  隨著(zhù)本學(xué)期時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的推移,課本知識的學(xué)習也逐漸進(jìn)入了尾聲,第四單元的學(xué)習內容從集體走向了法律,我所準備的公開(kāi)課是第九課第一課時(shí)《生活需要法律》相關(guān)知識。本節課是法律這一單元的開(kāi)章,承接之前所學(xué)習的個(gè)人與集體,并為之后的第十課進(jìn)行了基礎知識的鋪墊。

  本節課的授課過(guò)程我采取了多種教學(xué)環(huán)節來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,導入中采取小組游戲的方式進(jìn)行法律接龍,使學(xué)生初步了解法律,在講授依法治國的基本國策以及法律與我們相伴一生時(shí)插入了央視的兩個(gè)短視頻來(lái)形象直觀(guān)的向學(xué)生們展示等融入了我自己的教學(xué)理念,使學(xué)生能夠在活躍、積極的課堂中學(xué)習知識。老師們對我的教學(xué)環(huán)節設計也進(jìn)行了肯定,視頻運用得當、導入貼切等,但是此外也提出了一些建議,具體總結為以下幾個(gè)方面:

  1、注意教師語(yǔ)言的嚴謹性。教師是教書(shū)育人的職業(yè),承擔著(zhù)教育學(xué)生的責任,教師在課堂上的一言一行都可能影響到一個(gè)班級的學(xué)生,因此教師在課堂上一定要注意自身語(yǔ)言的科學(xué)與嚴謹,用詞要準確,我的課堂用語(yǔ)“一項法律”中量詞的表述不夠準確,應該用“部”來(lái)描述法律。

  2、注意教學(xué)環(huán)節時(shí)間的分配。一節課只有45分鐘的時(shí)間,在教師備課的過(guò)程中已經(jīng)在教案的書(shū)寫(xiě)中大致確定了教學(xué)環(huán)節的時(shí)間,如何利用這寶貴的課堂時(shí)間達成自己教學(xué)目的顯得尤為重要,教學(xué)重難點(diǎn)部分的講解應該花費更多的時(shí)間,我在講課中的時(shí)間把握不夠科學(xué),前后兩個(gè)框題知識時(shí)間分配比例有些失衡。

  3、注意全體學(xué)生的課堂參與。每一位學(xué)生都是課堂的主人,都要參與到課堂的互動(dòng)與學(xué)習中,作為教師尤其要注意后排學(xué)生的動(dòng)向,引導他們積極參與課堂提問(wèn),做好課堂筆記并理解教學(xué)內容。講課過(guò)程中教師的目光也要估計到所有學(xué)生,觀(guān)察每一位學(xué)生的課堂狀態(tài),及時(shí)提醒學(xué)生。

  通過(guò)這一堂課給予了我太多的收獲,很感謝教研組的老師能夠提出建議,幫助我成為更加合格的教師,教學(xué)是一件終身的事情,每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,今后我也依舊會(huì )在實(shí)踐中逐漸完善自己,與其他老師交流意見(jiàn),珍惜頂崗實(shí)習帶給我們的寶貴機會(huì )。

2022教師實(shí)習心得體會(huì )2

  秋季是一個(gè)收獲的季節,也是一個(gè)播種的季節。就在這個(gè)季節我收獲了大三,開(kāi)始了畢業(yè)前一個(gè)非常重要的旅程……教育教學(xué)實(shí)習。

  九月十六日我與本校素不相識的十幾位隊友一同坐車(chē)來(lái)到了咸豐縣民族中學(xué)。我們到達目的地后,在車(chē)上只顧睡覺(jué)的隊友們都忙著(zhù)搬運行李。此時(shí)我心里在上車(chē)前的那種陌生感完全沒(méi)有了,而感覺(jué)他們就是我的兄弟姐妹。

  隨后幾天,我們陸續見(jiàn)了指導老師和班上的學(xué)生。在以后的一段時(shí)間里我從他們身上學(xué)到了很多東西。

  我與指導老師

  在我沒(méi)有見(jiàn)到她之前,因為看到行政樓前園丁欄里的照片,我便對帶教老師說(shuō)指導老師看上去很?chē)烂C,我有點(diǎn)擔心以后工作做不好?墒聦(shí)卻相反,見(jiàn)面的第一天,她便很親切地給我講了一下班上情況,并對我說(shuō)雖然他們有點(diǎn)調皮,但你也不必要擔心,只要平時(shí)多與他們交流,相信你會(huì )與他們相處的很好的。在學(xué)習上,她鼓勵我去聽(tīng)其他老師的課,在生活上她也給了我很多的幫助。慢慢地,我不再懼怕上課了。記得上過(guò)第一節課后,她說(shuō)講的不錯,只要在今后多吸取經(jīng)驗教訓,相信你今后會(huì )成為一名很優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!她的這番話(huà)打消了我退縮的念頭,于是,在我心里就牢牢地記著(zhù)踏踏實(shí)實(shí),悉心求教,努力學(xué)習,認真工作。我與814班

  在還沒(méi)進(jìn)教室前就聽(tīng)隊友說(shuō)814班紀律很差,所以我很擔心與他們相處不好?墒钱斘艺嬲谌氲竭@個(gè)集體后我才發(fā)現,其實(shí)他們是很可愛(ài)的,只要用心與他們交流,他們會(huì )說(shuō)出自己的心里話(huà)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流,我感覺(jué)他們個(gè)個(gè)都很有才華。我從他們身上學(xué)到了很多。

  記得第一次給他們上完課后,袁老師讓我向班上的同學(xué)征求意見(jiàn)。我就利用中午到班的時(shí)間與他們交流,他們給了我很多寶貴的意見(jiàn),比如說(shuō):講的內容不連貫感覺(jué)很散,講課有點(diǎn)快,很多都聽(tīng)不懂……因為開(kāi)始上課有點(diǎn)緊張,他們還安慰我說(shuō):經(jīng)驗是慢慢積累的,講的多了自然就會(huì )講的好。這讓我感到很欣慰。

  在課后的時(shí)候他們遇見(jiàn)我,也給我提了很多關(guān)于班主任工作的建議,比如說(shuō)他們提到我更多的時(shí)間是關(guān)心他們的學(xué)習而很少關(guān)心到他們的生活方面。是啊,作為班主任,必須學(xué)習和生活兩方面都要關(guān)心,所以在后面的時(shí)間我除了關(guān)心他們學(xué)習外還經(jīng)常利用就餐時(shí)間與他們聊天。從他們的話(huà)語(yǔ)中我就好像回到了我的中學(xué)時(shí)代,回想起了那些與自己老師談天說(shuō)地的時(shí)光。

  班會(huì )課也是班主任所做的事之一,在參加的幾次班會(huì )課上,他們都是由班委會(huì )組織,同學(xué)發(fā)言的。在他們總結一周工作時(shí),他們都能勇敢地批評那些表現不好的同學(xué),表?yè)P表現好的同學(xué)。讓我從中看到了他們身上的正義感和責任感。

  實(shí)習時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了三分之一。在這段時(shí)間里,我的時(shí)間和精力沒(méi)有白費,我學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識。

  在這個(gè)秋天所遇見(jiàn)的人和經(jīng)歷的事將成為我一生最珍貴的記憶。

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  在中學(xué)為期兩個(gè)月的教育實(shí)習,是我大學(xué)生活中最難忘的。因為它不僅讓我真正體會(huì )了當老師的一種滿(mǎn)足感和一份為人師表的責任,而且讓我第一次接觸了班主任工作,積累了不少寶貴經(jīng)驗。

  作為一名實(shí)習教師,我能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表。兩個(gè)月的實(shí)習生活中給我的收獲很大,使我初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,也深深體會(huì )了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線(xiàn)教師的艱辛和不易,深感肩上的責任重大。對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識,體驗到了教師的苦樂(lè )酸甜。

  這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感作為教師需要寬闊的知識面是多么的重要,使我在以后的日子里得不斷完善自己。所以,如果我們僅僅懂得課本上的知識,那是遠遠不夠的。另一方面,我也深深地體會(huì )到:要成為一名優(yōu)秀教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等都是很講究的。而且,還要把學(xué)到的知識應用到實(shí)踐上才是最重要的。所以我們上課之前,要進(jìn)行多次的試講,熟悉教材,遇到自己解決不了的問(wèn)題,就和老師同學(xué)們一起尋求解決方法,這樣上課才會(huì )收到好的效果。

  時(shí)間過(guò)的非?,當我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)始和他們建立起感情時(shí),卻結束了。雖然非常短暫,但覺(jué)得自己學(xué)到了很多,特別是做事要認真負責,也嘗到了當老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。

  通過(guò)這次實(shí)習,我發(fā)現只有把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),只有在樂(lè )趣中學(xué)習才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習,這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在愉快的心情中學(xué)好知識。

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  我所實(shí)習的學(xué)校是一所20xx年就開(kāi)始課改的學(xué)校,距今已有4年的時(shí)間了,在這四年的時(shí)間里,校長(cháng)帶領(lǐng)全體教師努力研究如何課改,積極實(shí)踐,得到了當地教育局的肯定和其他地方的贊賞。

  隨著(zhù)課改實(shí)踐的不斷深入,讓我們發(fā)現了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)生命活力的語(yǔ)文課堂。讓我體會(huì )最深的是:課堂上師生之間的平等對話(huà)、共同參與和探究發(fā)展。以下我就圍繞這幾點(diǎn)談?wù)勛约簩W(xué)習新課程標準的體會(huì ):

  一、平等對話(huà)是課堂教學(xué)的基礎。

  新課程要求轉變教師角色,轉變教學(xué)行為。教師不是絕對的權威,而是與學(xué)生平等的交流者,是學(xué)生的合作者。教學(xué)中教師的態(tài)度是否和藹、親切、有鼓動(dòng)性,對學(xué)生是否民主、尊重、有親和力,對教學(xué)過(guò)程有十分重要的影響。教師所處的角色首先是和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習,其次才是學(xué)生學(xué)習的指導者。所以教師應該走下神壇,和學(xué)生進(jìn)行友好和諧的交流,改變以往的疾言厲色,轉而其他的教學(xué)態(tài)度來(lái)詮釋教師這個(gè)職業(yè)。

  二、共同參與是課堂教學(xué)的靈魂。

  “參與”是課堂教學(xué)的靈魂,教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習。因此,要使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,就要從課堂教學(xué)改革入手,構建和諧平等的師生關(guān)系,使學(xué)生主體精神得到發(fā)揮、主體人格不斷完善、養成主動(dòng)學(xué)習的習慣,促進(jìn)學(xué)生積極地、主動(dòng)地、創(chuàng )造性地去掌握新的學(xué)習方式。學(xué)生要在課堂上全面參與才是學(xué)習的正確途徑,“授人以魚(yú),不如授人以漁”,教師也應該轉變“填鴨式教育”形式,選擇分組討論,學(xué)生全面參與的方式來(lái)進(jìn)行課堂活動(dòng)。在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中,學(xué)生永遠是學(xué)習的主體,教師要為他們創(chuàng )設探究的氛圍,組織他們在參與中學(xué)習,在活動(dòng)中領(lǐng)悟,在創(chuàng )新中發(fā)展。

  “隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,對孩子的教育不是一朝一夕的事情,需要我們的老師細心、耐心地教導、引領(lǐng)。但我相信隨著(zhù)新課程改革的不斷深入,教學(xué)理念、教學(xué)手段的不斷更新,會(huì )出現了更多讓人們感到高興的事情。課改也會(huì )步步深入,逐步走向正軌。

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  在課堂教學(xué)中,難免出現各種課堂問(wèn)題行為干擾教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。所以說(shuō)課堂紀律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的保證。通過(guò)課堂紀律管理,可以培養學(xué)生自覺(jué)遵守紀律的好習慣,創(chuàng )設一個(gè)最佳的教學(xué)環(huán)境,提高課堂教學(xué)效率。因此,加強課堂紀律管理,對于維持良好的教學(xué)環(huán)境,保證課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行具有重要意義。

  就課堂紀律的基本內涵一般來(lái)說(shuō),紀律有三種基本涵義:

 。保o律是指懲罰;

 。玻o律是指通過(guò)施加外來(lái)約束達到糾正行為目的的手段;

 。常o律是指對自身行為起作用的內在約束力。

  三種涵義中,我覺(jué)得后兩種是十分重要的。如果學(xué)生沒(méi)有很好的自制力,那么就需要教師及時(shí)進(jìn)行對其進(jìn)行紀律約束,當然,這種約束并不簡(jiǎn)單的指教師去管理。課堂紀律是與課堂教學(xué)氛圍十分相關(guān)的。在課堂上要合理組織好內容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進(jìn)而影響學(xué)習的效果。要跟學(xué)生保持適當的距離,跟學(xué)生走的太近,不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴形象。

  我班內就有一名課上經(jīng)常睡覺(jué)的學(xué)生,觀(guān)察多堂課發(fā)現:這位學(xué)生的課堂參與度較少,其他學(xué)生在積極回答老師問(wèn)題和老師互動(dòng)時(shí),他卻走神,沒(méi)有主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)去。我分析原因是他沒(méi)有體會(huì )到參與課堂教學(xué)活動(dòng)的快樂(lè ),已致沒(méi)有學(xué)習的激情。由此出發(fā),我在課下時(shí),會(huì )走到這位學(xué)生身邊,詢(xún)問(wèn)在課上收獲了什么,有沒(méi)有疑問(wèn)(目的是讓他意識到老師是關(guān)注他的);在平時(shí)小練中,對于這位學(xué)生的解題小毛病,我會(huì )不失幽默的指出;在之后,我點(diǎn)出了他課上總是走神,睡覺(jué)的問(wèn)題(這時(shí)他已回主動(dòng)承認,愿意主動(dòng)糾正)?偟氖招н是不錯的,之后的課上,小練上都是很積極。

  課堂紀律管理是需要教師輔助,學(xué)生自行約束的,是教師與學(xué)生的共同參與活動(dòng),在平時(shí)與學(xué)生相處中要樹(shù)立教師的威信,課堂上要努力關(guān)注到每位學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),讓學(xué)生在課堂上發(fā)光發(fā)彩,體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。

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  實(shí)習一周了,我擔任一、二、三、四年級的課,每天至少三節課。記得星期三上午有一節四年級的體育課,當時(shí)熱身、徒手操按部就班的進(jìn)行著(zhù)?墒钱斘艺f(shuō)本節課的教學(xué)內容時(shí),學(xué)生不愿意了,老師您讓我們自由活動(dòng)吧。我沒(méi)有同意,看看同學(xué)們的表情,我知道學(xué)生們有強烈的逆反心理。本節課由于學(xué)生不是很滿(mǎn)意我的安排,所以說(shuō)沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù),能看出來(lái)學(xué)生是帶著(zhù)情緒上課的。我要求我帶出來(lái)的學(xué)生具有嚴明的紀律性和良好的團隊精神,這是我的教育觀(guān)。

  反思:也許是我錯了,我沒(méi)有顧及到學(xué)生的情感?墒,體育課的精神我不能丟,一邊是學(xué)生的情感需求一邊是學(xué)生必須承受的嚴明紀律,就讓我在猶豫中徘徊吧!

  一、學(xué)習需要目標和計劃

  一個(gè)有理想的'人一定會(huì )有自己的奮斗目標,并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現,需要不斷為自己設定具體的目標。每日審視自己,找出與目標間的差距,你會(huì )從中獲得動(dòng)力。

  制定適當的計劃是必要的,它能提醒你下一個(gè)目標是什么,此刻應做些什么。它能使你有緊迫感,每當你有些倦怠時(shí),看一眼你的計劃書(shū),提醒自己:此刻付出的一切努力,都是為了自己的將來(lái),辛苦定會(huì )有回報。

  有些人的計劃會(huì )制定得相當具體,例如可以具體到某一個(gè)知識點(diǎn)等。但也許你并不習慣于制定過(guò)于具體的計劃,這也沒(méi)有關(guān)系,你可以根據自己的需要做。計劃應該是個(gè)性化的。

  計劃要具有可操作性。應盡量將計劃制定得適合自己,并且應該務(wù)實(shí)。

  二、學(xué)習需要興趣

  老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣,使學(xué)習顯得不枯燥,同時(shí)也使學(xué)習顯得更容易。這個(gè)過(guò)程也需要學(xué)生自己的積極參與,學(xué)生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著(zhù)使自己有一點(diǎn)耐心,也許你會(huì )有新的發(fā)現。

  如果你對自己所必須學(xué)習的東西不感興趣,那么你將會(huì )極為痛苦。與其天天生活在苦悶中,倒不如主動(dòng)地對自己所學(xué)的東西培養興趣。這樣做,你會(huì )漸漸感到學(xué)習變得輕松了。

  三、學(xué)習要專(zhuān)心

  專(zhuān)心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執行多線(xiàn)程任務(wù),不專(zhuān)心往往會(huì )使你的學(xué)習效率不高。

  也許學(xué)習并不是你一天之中最愿意做的事,但為了你的理想,你需要學(xué)習。每個(gè)人都有自己想做的事情,但你應該暫時(shí)將它們放在一邊,先不讓它們分散你學(xué)習時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí),你的學(xué)習效率會(huì )降低,出錯率會(huì )上升。這樣,你的學(xué)習效果就不會(huì )很明顯,辛苦付出的努力也很難得到回報。

  假如你以前學(xué)習有時(shí)不是很專(zhuān)心,我建議你試著(zhù)強迫自己專(zhuān)心一些。你會(huì )發(fā)現這樣做會(huì )使你的學(xué)習效率提高,效果變得明顯起來(lái)。

  四、學(xué)習要刻苦

  "學(xué)習要刻苦。"可能你曾聽(tīng)過(guò)無(wú)數人講這句話(huà),可能你并不喜歡這句話(huà)。但從很多人的經(jīng)驗來(lái)看,你需要這句話(huà)。

  刻苦會(huì )使你的學(xué)習成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里,刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子,但刻苦學(xué)習的人腳踏實(shí)地,這樣做的好處會(huì )慢慢顯現出來(lái)。它會(huì )帶來(lái)成績(jì)的穩定性,并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。

  總之,耐心地再聽(tīng)一遍這句老話(huà),對你應該是有好處的。

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  中學(xué)教師實(shí)習體會(huì ):教學(xué)有法

  教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。這是教學(xué)論老師經(jīng)常教導我的一句話(huà),教學(xué)是有法可循,有道可依的,不是教師在講臺上恣意妄為,胡言亂語(yǔ)就可以講好一堂課的,教學(xué)是一門(mén)科學(xué),是一種藝術(shù),無(wú)數人將自己多年教學(xué)經(jīng)驗匯集成冊,昭示后人,那字句中流淌著(zhù)先賢的心血,是一個(gè)時(shí)代的精華。

  在走上教師崗位之前,我作為一名學(xué)生,對三尺講臺上的這個(gè)位置十分憧憬,當時(shí)覺(jué)得做老師是一件十分簡(jiǎn)單的事情,每天就一兩節課,只需要學(xué)這一課,而且知識都是已經(jīng)會(huì )的,上課只需要把幾個(gè)知識點(diǎn)說(shuō)清楚就行了。然而,當我真的作為一名教師上臺,我才明白其中的不易。教學(xué)是一件比學(xué)習難度更大的事情,備教材,備學(xué)生,備課堂,每天長(cháng)時(shí)間的備課是為了更好的上課,三維目標,八大要素,一堂好的課,要看方方面面,多種標準,教學(xué)絕不是一門(mén)技術(shù),而是一種藝術(shù),每一位教師都為了自己的課,付出了極多的時(shí)間和心血。每一位經(jīng)驗豐富的老師,都有自己的獨特風(fēng)格和教學(xué)方法,值得我去學(xué)習。

  抱著(zhù)這種心態(tài),我聽(tīng)了幾位老師的課,那些有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)驗的老師,無(wú)不是對學(xué)生心理,知識接受能力有著(zhù)極到位的研究,通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀教師的授課,我自己對授課方法也有了一些心得。

  首先,因材施教。由于學(xué)生的知識基礎不同,理解能力不同,因此,對不同學(xué)生使用的教學(xué)方法也不同,這是我感受到的第一點(diǎn)重要方法,之前只是在課本上學(xué)過(guò)教學(xué)要因材施教,具體什么材,怎么施,就要看教師的教學(xué)智慧了,在實(shí)習過(guò)程中,我真切體會(huì )到了這一點(diǎn),我與優(yōu)秀教師同時(shí)備一堂課,我明顯得發(fā)現了自己的不足,對學(xué)生關(guān)心的不夠,對因材施教這一點(diǎn)也是有了更深的感悟。

  第二點(diǎn),氣氛活潑。一堂好課,課堂絕不應該是死氣沉沉的,教師在臺上講,學(xué)生單純在下面聽(tīng),是一種不健康的學(xué)習氛圍,沒(méi)有互動(dòng),沒(méi)有拓展,學(xué)生的思維就會(huì )僵化,不能自主學(xué)習,高效學(xué)習,因此,在課堂上要保持一種較為輕松愉快的氛圍,活潑但不過(guò)分活躍,把學(xué)生的精神狀態(tài)控制在一個(gè)效率最高的點(diǎn),而這,也正是我所追求的目標。

  第三點(diǎn),寬嚴適度。在留作業(yè)或授課時(shí),我們會(huì )事先制定一個(gè)標準,但是,由于種種原因,很可能最后結果和標準不同,因此,教師的標準應該是彈性的,要照顧到學(xué)生的各種情況,只有這樣,才能樹(shù)立一名老師的威信,受到學(xué)生的愛(ài)戴,授課也能事半功倍。

  以上三點(diǎn)只是我現在聽(tīng)課,思考,總結出來(lái)的教學(xué)方法,我相信,在今后的授課和學(xué)習中,我能夠不斷完善自己的思想,最終,形成自己的教學(xué)之法。

2022教師實(shí)習心得體會(huì )8

  實(shí)習了也有三個(gè)多月了,實(shí)習生活也要接近尾聲了。選修五有機化學(xué)基礎這本書(shū)也快要結課了,專(zhuān)題五這個(gè)專(zhuān)題的內容比較少,頂多也就一周時(shí)間就可以結了這個(gè)專(zhuān)題,那前面學(xué)過(guò)的專(zhuān)題三和專(zhuān)題四是重中之重,然而,在講專(zhuān)題四的時(shí)候每節課都是趕課的狀態(tài),因為怕影響到教學(xué)進(jìn)度,耽誤了大家大一輪復習的時(shí)間,所以我也在努力備課,盡可能的一節課中給大家多講點(diǎn)知識,所以說(shuō),前邊的專(zhuān)題四的每一節課都是處在一種很緊張的氣氛中。

  其實(shí)也是由于前段時(shí)間自己在備考教師資格證的面試,就放松了對學(xué)生課堂中的紀律管理,每節課講的也有些匆忙,學(xué)生們很容易就會(huì )控制不住自己的情緒,每次都會(huì )在我說(shuō)到一個(gè)稍有聊點(diǎn)的話(huà)題時(shí),便很興奮,難以收回來(lái),但是我明白也不能因此就剝奪了學(xué)生在課堂中放松自己發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )因為課堂畢竟是學(xué)生為主體的課堂。一節課要緊松有度,在我們講的內容太難的時(shí)候,學(xué)生已經(jīng)消耗了大量的腦細胞,他們的注意力也集中了好久,這時(shí)就需要我們給大家一個(gè)放松的時(shí)間,比如插播一個(gè)化學(xué)家的小故事,或者是針對課堂上講的某種物質(zhì)在生活中的用途,這樣也有利于大家在了解化學(xué)史的同時(shí),更能知道化學(xué)與生產(chǎn)生活實(shí)際相聯(lián)系,能夠激發(fā)他們的學(xué)習熱情,讓學(xué)生感覺(jué)化學(xué)也不是那么枯燥乏味,并且更重要的是實(shí)現了三維教學(xué)目標,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  有一次在75班的一節課上,在差不多講了大半節課的時(shí)候,正好講到多羥基醛和新制氫氧化銅反應的實(shí)驗與方程式時(shí),大家都有些疲倦了,回答問(wèn)題的聲音也小,回答問(wèn)題的學(xué)生也沒(méi)幾個(gè),那我見(jiàn)到這樣的情況,就給大家補充了一句:在未加熱前是什么現象呢?他們說(shuō)是顯藍色,然后我又接著(zhù)說(shuō):這個(gè)藍色其實(shí)是一種絳藍色。他們聽(tīng)后都感覺(jué)很意外,后來(lái)我幽默的問(wèn):絳藍色是一種什么顏色呢?他們搖頭,然后我說(shuō):就是那種絳藍色。他們都笑了。然后關(guān)于這個(gè)絳,我又聯(lián)系到了楊絳和錢(qián)鐘書(shū)的故事,然后他們超級興奮,后來(lái)我告訴他們我很喜歡楊絳先生,希望大家有機會(huì )都去讀讀人家寫(xiě)的那本《我們仨》,并告訴他們以后可以用到自己的作文素材上。他們點(diǎn)頭表示同意,最重要的一點(diǎn)是,此時(shí)此刻他們都不困了,對接下來(lái)的課都聽(tīng)的很認真,課堂效率還蠻高的。

  一節課需要緊松有度,才能讓學(xué)生在保持一個(gè)平穩心態(tài)的情況下,達到最高的課堂效率。

2022教師實(shí)習心得體會(huì )9

  20xx年3月5號—4月26號,為期兩個(gè)月的教師實(shí)習結束了,時(shí)間雖然短暫,但是卻給了我們深刻的體會(huì )。這一次的教師實(shí)習來(lái)之不易,首先應該感謝仙林中學(xué)領(lǐng)導和老師們的支持,同時(shí)也感謝南師大給我們提供了平臺。

  為期兩個(gè)月的實(shí)習,讓我重溫了內地學(xué)校園里豐富多彩的生活,也感受到了江蘇教學(xué)工作的明快節奏。

  此次的教師實(shí)習主要分成兩個(gè)環(huán)節:聽(tīng)課、備課試講及點(diǎn)評。在這里聽(tīng)了一個(gè)多月的課,我發(fā)現我的指導老師講課很不錯,她講課的思路很清晰,安排也很得當,我想這應該得益于她認真的備課。更厲害的是她在時(shí)間的把握上,每節課都內容剛剛講完,就到下課時(shí)間。還有在內容的安排上,什么題目自己分析,什么問(wèn)題學(xué)生來(lái)回答,她都做了一定的安排。我覺(jué)得這是很需要時(shí)間來(lái)練習的,課上的多了就會(huì )學(xué)會(huì )如何把握時(shí)間,如何讓學(xué)生參與。聽(tīng)徐老師的每堂課下來(lái)收獲很大。除了聽(tīng)徐老師的課意外,我還聽(tīng)了朱芬芬了歐式,黃老師,楊老師,賀老師的課。

  聽(tīng)課讓我看到了不同的老師上課的風(fēng)格當然也讓自己學(xué)會(huì )了一些技巧。尤其是朱芬芬老師的課給我的影響最深刻,她的每堂課的教學(xué)手段都與眾不同,課堂氣氛特別活躍,學(xué)生都很積極。

  還有通過(guò)參加全市九年級集體備課活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng),我就大開(kāi)眼界了,了解了什么才是集體備課。我以前以為集體備課是全部老師坐在一起寫(xiě)教案就是集體備課,原來(lái)集體備課是全體專(zhuān)業(yè)教師坐在一起,然后對各位老師準備的課進(jìn)行討論、提出意見(jiàn),最后通過(guò)所有老師的研究寫(xiě)出來(lái)的。

  在實(shí)習期間,我學(xué)到了很多以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西,當然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。

  還記得我準備第一堂課的那一刻,我的心弦繃得很緊,我害怕極了。因為我知道,作為一名人民教師,為人師表很重要,所以我必須要做好,我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語(yǔ)講課的學(xué)生。為此,我花了整整一周時(shí)間去準備,包括搜索資料,對著(zhù)鏡子脫稿演練,細到說(shuō)每句話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣,我都小小心心的準備著(zhù)。整個(gè)過(guò)程,正應了那句話(huà):臺上一分鐘,臺下十年功。終于,我帶著(zhù)緊張的心情第一次登上了仙林中學(xué)的講臺。而當我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的面龐,和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí),我明顯放松了許多,我想用心的投入才是最最重要的。就這樣,第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后,指導老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評。

  總結起來(lái)說(shuō),我把自己用漢語(yǔ)講的第一節課開(kāi)始意識到的不足都一一列了出來(lái),包括:聲音不夠響亮,時(shí)間安排不夠合理,教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出,引導學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達不夠詳盡,給予學(xué)生獨立思考的空間不夠大??雖然看起來(lái)很多,但我并不為此失去信心,因為只有找出自己的不足,才能夠有針對性的去改進(jìn)。我決定要自我教育,揚長(cháng)避短,把我的不足一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語(yǔ)人民教師。作為一名教師,我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

  對于如何做好一名老師,我覺(jué)得做好老師不單是要教的好,還得多多了解學(xué)生。所以我除了聽(tīng)課外,還跟著(zhù)徐老師學(xué)習了如火如何管理班級的一些知識。作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識是不夠的,老師更重要的目的是育人,正所謂十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導去影響他們,讓他們學(xué)會(huì )如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用,只用我們在待人接物等從多小的方面樹(shù)立好的榜樣,只用我們當老師的以身作則,才能更好的教導學(xué)生。記住榜樣的力量是無(wú)窮大的。

  總體上認為我實(shí)習的態(tài)度還是挺認真負責的,有用心在學(xué)習,但是還有很多方面需要提高:首先是基本功的問(wèn)題。語(yǔ)音,語(yǔ)調還不是很純正,需要多加以練習。第二是教育專(zhuān)業(yè)知識方面的問(wèn)題,有的很不錯,但還是存在很大的問(wèn)題,比如課程的設計,時(shí)間把握以及書(shū)面板書(shū)等得要加強。第三是學(xué)習的主動(dòng)性與積極性,還需要多聽(tīng)其他老師的課,看他們是怎么講解問(wèn)題的,重要的是學(xué)習方法。

  短短的幾兩個(gè)月很快就過(guò)去了,天下無(wú)不散筵席,我要感謝我的指導老師徐水花老師,還有又聰明又可愛(ài)的朱芬芬老師,你們的點(diǎn)評讓我受益良多,真所謂“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)!边要謝謝我的學(xué)生,雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字,但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng),你們的玲瓏面孔會(huì )永遠清晰地印在我的腦海里,我永遠都不會(huì )忘記你們喊我“波森老師”時(shí)給我帶來(lái)的感動(dòng)。

  實(shí)習,給我步向人生另一個(gè)階段上了一節悠長(cháng)而充實(shí)的公開(kāi)課,是我人生路上一筆不可多得的財富,也給我留下了很多美好回憶,那些快樂(lè )、那些難得經(jīng)歷,我一定好好珍惜。

2022教師實(shí)習心得體會(huì )10

  “態(tài)度決定一切!睂W(xué)習也是這樣。只有端正了學(xué)習態(tài)度,我們才能克服學(xué)習上的困難,如果態(tài)度端正,就有毅力克制自己的惰性,產(chǎn)生催促自己前進(jìn)的動(dòng)力。所以我們不妨來(lái)一次面壁思過(guò),反思一下自己有無(wú)懈怠之時(shí),及時(shí)矯正自己的學(xué)習態(tài)度,為學(xué)習提供必要的保證。

  有時(shí),你翻開(kāi)兩個(gè)不同同學(xué)的作業(yè)本,會(huì )發(fā)現字跡和篇幅長(cháng)短有很大差別,一個(gè)是認認真真,一絲不茍,而另一個(gè)則是馬馬虎虎,應付了事,這就是學(xué)習態(tài)度不同,也正是因為如此,造成了學(xué)習成績(jì)上的差別。再比如,有兩個(gè)學(xué)生上課聽(tīng)講,遇到一道題沒(méi)有聽(tīng)懂,一個(gè)學(xué)生會(huì )及時(shí)請教老一道題沒(méi)有聽(tīng)懂,一個(gè)學(xué)生會(huì )及時(shí)請教老師和同學(xué),另一個(gè)不管不問(wèn),長(cháng)年累月,也就積攢下了很多沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題,成績(jì)差異也就產(chǎn)生了。因此實(shí)事求是就是正確的學(xué)習態(tài)度。

  要端正學(xué)習態(tài)度,首先要認真聽(tīng)講,認真對待每一次作業(yè),不要把作業(yè)當成負擔;其次,要從心底里認識到學(xué)習的重要性,自覺(jué)的去學(xué)習,而不是在老師、家長(cháng)的督促下學(xué)習。高爾基曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有任何力量比知識更強大,用知識武裝起來(lái)的人是不可戰勝的!彼晕覀円赂业娜ッ鎸W(xué)習,知之為知之,不知為不知,樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度。

  知道了學(xué)習態(tài)度的重要性,還需要對學(xué)習有興趣?鬃诱f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者,好之者不如樂(lè )知者!绷挚弦苍卮疬^(guò)別人關(guān)于他的學(xué)習問(wèn)題,“我之所以好別人關(guān)于他的學(xué)習問(wèn)題,“我之所以好學(xué),只是興趣罷了!笨梢(jiàn)興趣也是學(xué)習的動(dòng)力,它在學(xué)習中有著(zhù)重要的作用。在學(xué)習過(guò)程中難免會(huì )遇到各種難題,如果沒(méi)有興趣,就會(huì )覺(jué)得索然無(wú)味。信心和毅力得不到熱情的支持,便很難轉化為學(xué)習的能力。相反的,如果對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣,產(chǎn)生了強烈的動(dòng)力,那再大的難題也會(huì )迎刃而解。因此我們要對自己有信心,鼓起知難而進(jìn)的勇氣,一旦難題被克服,我們也會(huì )產(chǎn)生一種巨大的成就感,興趣也就油然而生了。長(cháng)期堅持下去,學(xué)習效率便會(huì )大大高。

  端正學(xué)習態(tài)度可以使我們對各門(mén)功課有正確的認識,培養學(xué)習興趣可以使我們在學(xué)習過(guò)程中提高效率而事半功倍,若兩者兼得,成功就一定會(huì )屬于你!

2022教師實(shí)習心得體會(huì )11

  短暫的實(shí)習時(shí)光結束了,心中難免有些不舍,不舍的是指導老師們在教學(xué)上和管理上的諄諄教誨,不舍的是和學(xué)生們在一起學(xué)習和生活的美好時(shí)光。由于剛踏上工作崗位,心中有些忐忑不安,但是非常幸運地是學(xué)校各位領(lǐng)導和老師們對我的工作給予了很多的關(guān)心和幫助,讓我更加努力地、出色地完成了實(shí)習任務(wù)。實(shí)習期間,我的各項工作都有條不紊的開(kāi)展著(zhù),聽(tīng)課、教學(xué)、管理、調查等能力也得到了提升。

  作為一名實(shí)習教師的我,踏上工作崗位的第一任務(wù)就是摸清班級整體情況。當我了解到班上調皮男生較多時(shí),心里不免有些擔憂(yōu),擔憂(yōu)的是管理起來(lái)比較困難,而且我又是作為一名新教師,初來(lái)乍到,總會(huì )有些同學(xué)表現出“不買(mǎi)賬”的態(tài)度。但是,經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的磨合,通過(guò)不斷地找同學(xué)談心,主動(dòng)了解他們的具體情況,慢慢地,我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了?墒枪馐枪芾硎遣粔虻,作為一名師范生,就必須要教學(xué)。在第二個(gè)星期,我主動(dòng)承擔了思想品德、生命生活與安全、科學(xué)、美術(shù)等科目,一是可以練練膽子,二來(lái)可以學(xué)習怎樣組織課堂教學(xué)。當與同學(xué)們相處融洽后,我開(kāi)始了語(yǔ)文和數學(xué)教學(xué),備課、請教、上課、總結。小數除法、循環(huán)小數、觀(guān)察物體、松鼠、落花生等一次次的訓練,一次次的總結,總的來(lái)說(shuō),教學(xué)目標基本達到,師范技能有所提升,但是還是存在許多的不足。

  我深深地體會(huì )到教師必須要不斷地學(xué)習,不斷地提高自身的科學(xué)文化素養。在平時(shí)的工作中,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校教研課的機會(huì )

  向其他老師學(xué)習,汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。了解當代教育新理念,學(xué)習新課程標準,根據學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),盡量做到面向全體學(xué)生。因材施教,讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

  快要臨近結束時(shí),同學(xué)們都表達了對我的謝意和喜愛(ài),都紛紛通過(guò)寫(xiě)紙條和送禮物的方式傳遞他們對我的的感情。以至于在最后一節課許多同學(xué)都留下了不舍的淚水。我很感動(dòng),因為這是對我工作的認可和做人方式的肯定。也許我做的不是最好,但是我一直在努力做好。

  近一個(gè)多月的工作,雖然取得了一些收獲,但是還存在許多的不足和問(wèn)題,比如:教學(xué)缺乏感染力、教學(xué)設問(wèn)模糊、組織管理課堂能力較差、書(shū)寫(xiě)不規范等。在以后的工作中,我會(huì )用自己的努力實(shí)踐、勇于探索使自己的專(zhuān)業(yè)知識和師范技能在上新的臺階,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解。我也相信,有耕耘就會(huì )有收獲!

2022教師實(shí)習心得體會(huì )12

  一直想做老師的我終究有機會(huì )在幼兒園實(shí)習,這得感謝園長(cháng)的支持與信任,給了我們機會(huì ),讓我們可以縱情地發(fā)揮自己的特長(cháng)。

  不知道是否是機會(huì )來(lái)的太巧還是我們的運氣,居然我可以在新開(kāi)的托班開(kāi)始實(shí)習,固然這也是考驗我們耐心與鍛煉我們能力的時(shí)候,由于我們帶的班級可以算是全園最小的班級啊,但我們悵然接受了這項任務(wù)。

  由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小朋友,最小18個(gè)月,最大有3歲,所以怕老師人手不夠安排不過(guò)來(lái),并安排了2位實(shí)習生,再有一個(gè)老老師帶我們,再加一個(gè)生活老師。這樣我們這個(gè)班級就有4位老師組成,托班固然要經(jīng)驗豐富的老師帶班啊,從中我們也能夠學(xué)習很多經(jīng)驗。

  我們這個(gè)班級目前有20個(gè)小朋友,他們天天來(lái)園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半,然后開(kāi)始吃點(diǎn)心,上課,戶(hù)外活動(dòng),下午晝寢醒來(lái)后就開(kāi)始吃午飯,然后上藝術(shù)課,4點(diǎn)左右開(kāi)始小朋友離園。對我來(lái)講,現在已基本熟習了這里的環(huán)境。教學(xué),與幼兒園生活作息表,F在班級中的小朋友都已熟習了我們,還叫我們老師好。對我們來(lái)講真的很欣慰,固然實(shí)習了沒(méi)多久,但小朋友對我們都已產(chǎn)生了依靠,這說(shuō)明我們在小朋友的心中已離不開(kāi)了,這也能夠看出我們小小的成績(jì)。我本來(lái)以為幼師是件很輕松的職業(yè),只有踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才知道實(shí)在不然。幼師首先對孩子要布滿(mǎn)愛(ài)心,自己要有耐心,老師自己要有特長(cháng),要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的表現,發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),培養他們的創(chuàng )新能力。我們要學(xué)習的也很多,比如怎樣布置每月的主題,班級特點(diǎn)是甚么?怎樣為小孩創(chuàng )造良好的學(xué)習,文娛,生活環(huán)境。一系列的題目,都是我們要把握的,考慮到我們現在小孩的年齡有的都不懂你們在講甚么更不用說(shuō)上課了。但是假如他們時(shí)間久了,漸漸習慣了,就要開(kāi)始給他們上課,讓他們要學(xué)習東西,我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì )備課,備課是老師應當作的最基本的事情,我們也要不斷學(xué)習老師的備課經(jīng)驗。有了充分的預備,才能讓小孩學(xué)到豐富的知識。

  總的說(shuō)來(lái),我們既然已走進(jìn)了教師這個(gè)職業(yè),那我們就一定要愛(ài)這份職業(yè),最主要的一點(diǎn)要對孩子布滿(mǎn)愛(ài),這樣孩子才會(huì )愛(ài)你,愛(ài)他們的老師,這也是我現在的一點(diǎn)小小體會(huì ),我覺(jué)得我要學(xué)習的東西無(wú)止境,要不?

2022教師實(shí)習心得體會(huì )13

  20xx年09月4日到20xx年2月3日在XX市XX中學(xué)實(shí)習的生活,已在我的記憶書(shū)海中添上一個(gè)重要的頁(yè)碼。在這段日子里,我受益匪淺,學(xué)到的東西也會(huì )讓自己更加勇敢、自信地努力向前。

  “教師是人類(lèi)靈魂的工程師”“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!睅е(zhù)這樣的目標和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅,近四個(gè)月的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習生化充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )當然也少不了有挫折和困難。四個(gè)月的實(shí)習,現在回想起來(lái),短短的實(shí)習生活,感受頗深。

  教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),能否教好課,直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認可,甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習過(guò)程中,我主要是以聽(tīng)課為主,講課為輔。最開(kāi)始是先聽(tīng)指導老師講課,對自己進(jìn)行換位思考,吸取了很多經(jīng)驗。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師更是益友。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū);后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課,我發(fā)現要講解的問(wèn)題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn),甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話(huà)等。在這個(gè)過(guò)程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待,是否把上講臺講課當作一件重要的事,是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。

  在批改作業(yè)時(shí),糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵的評語(yǔ),并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性,并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之,開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì ),直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì )輔導他們,直到他們主動(dòng)改正錯誤。我認為講解是最考驗每位老師的,因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗出他們課堂反應能力。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。在實(shí)習過(guò)程中我深深的體會(huì )到作為一個(gè)老師,俗話(huà)說(shuō)得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )知識還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。

2022教師實(shí)習心得體會(huì )14

  第一天,夏末的天氣還有點(diǎn)悶熱,和往常一樣,并沒(méi)有感覺(jué)有出彩的地方。但當我踏進(jìn)教室,走上講臺,看著(zhù)底下的五十三張笑臉,視線(xiàn)掃過(guò)每一寸目光,那一刻,感覺(jué)一切都不一樣了,如果有一面鏡子,里面的我一定臉上堆滿(mǎn)了笑!扒乩蠋煛,是他們給我的稱(chēng)呼;“熊孩子”,是我給他們的稱(chēng)呼。就這樣,學(xué)校二樓,二年級二班,四四方方的教室,三尺講臺,五十三個(gè)可愛(ài)的學(xué)生,一句“老師好”,我的實(shí)習生活開(kāi)始了,和他們的故事也開(kāi)始了。

  到這里的時(shí)間有點(diǎn)湊巧,沒(méi)過(guò)幾天,就迎來(lái)了人生中的第一個(gè)教師節。最開(kāi)心的是收到了來(lái)自“熊孩子們”的祝福,每一張賀卡,每一朵鮮花,每一句祝福我都認真珍藏。他們就像一顆顆遠辰落到了我身旁,明亮,閃耀。他們的世界總是那么天真干凈,小心地用他們的愛(ài)心溫暖著(zhù)你,總是偷偷放到講桌上的水,下課害羞地塞給我的餅干和水果,這都是值得我一生珍藏的回憶。

  秋天的風(fēng)吹散了梧桐的樹(shù)葉,才意識到來(lái)到這里已經(jīng)兩個(gè)月了。經(jīng)過(guò)慢慢地了解他們,我才發(fā)現好多“熊孩子”笑臉后面都隱藏著(zhù)他們這個(gè)年紀不該承受的事情。他們有的是單親家庭,調皮搗蛋只是渴望被愛(ài),希望得到關(guān)注和認可。有的被病魔困擾,害怕交朋友,害怕說(shuō)話(huà)。面對他們,我第一次感覺(jué)到了無(wú)力感,不想讓生活傷害他們,不想他們不快樂(lè )……有一次,一個(gè)“熊孩子”睜著(zhù)大大的眼睛,充滿(mǎn)驚奇地問(wèn)我:“老師,你是天使嗎?你頭上有光環(huán)嗎?背后有翅膀嗎?”另一個(gè)“熊孩子”聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題,也跑過(guò)來(lái)說(shuō):“老師,如果你是天使,那你可以打敗惡魔嗎?”還沒(méi)等我回答,他們早已在咯咯笑聲中跑遠了……我只想告訴他們:你們才是那個(gè)有光環(huán)的天使,老師只想盡力地去保護你們。

  生活究竟怎么樣算有趣,可能會(huì )有無(wú)數種答案,在我的世界里,遇到“熊孩子”們就是一件趣事。故事還在繼續,故事也會(huì )結束,或許以后他們會(huì )忘掉秦老師,但“熊孩子”們的每一個(gè)名字,每一張笑臉,每一聲“秦老師”,我都不會(huì )忘記,只希望每個(gè)“熊孩子”以后都能笑顏燦爛如春天,眼中閃光如星辰。

2022教師實(shí)習心得體會(huì )15

  沒(méi)有備課時(shí)的全面考慮與周密設計,就沒(méi)有課堂上的有效引導與動(dòng)態(tài)生成;沒(méi)有上課前的胸有成竹,就沒(méi)有課堂中的游刃有余。那么,在新的課改形勢下,教師應該如何進(jìn)行有效備課呢?

  教師首先在思想觀(guān)念上要有新的突破和創(chuàng )新?梢哉f(shuō),沒(méi)有教師的思想上的一次重大轉變,就不會(huì )有整個(gè)備課內容方法上的突破。

  教師要上好課,必須知己知彼,深入了解學(xué)生在學(xué)習新內容之前已經(jīng)掌握的知識和已有的生活經(jīng)驗,預想學(xué)生在學(xué)習中可能出現的各種問(wèn)題及預設解決這些問(wèn)題的策略。這樣就能防止脫離實(shí)際、傳授內容過(guò)深而使學(xué)生茫然不懂。因此,備學(xué)生我們應該做到了解班級的基本情況、個(gè)性特征、學(xué)習基礎、對教學(xué)方法的反應、個(gè)性品質(zhì)、動(dòng)態(tài)變化。

  備課要確定好教學(xué)目標,除了“雙基”以外,還要注重:(1)每節課都要注重對學(xué)生的學(xué)習興趣、習慣、方法的培養目標,落實(shí)這一主要目標,比教學(xué)生掌握知識更為重要。(2)每一節課都要重視數學(xué)知識向實(shí)踐能力轉化的教學(xué)目標。在課時(shí)學(xué)習目標的制定和把握上,一定要著(zhù)眼子學(xué)生可持續發(fā)展能力的培養,眺出“雙基”目標的框框,注意目標的整體性和全面性。

  備課要明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,一般的說(shuō),重點(diǎn)內容的主要特征一是應用廣泛,二是與以后學(xué)習的關(guān)系最直接、最密切。比如,動(dòng)物在生物圈中的意義,這一內容在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應用。它是后面學(xué)習分數乘法應用題最直接的基礎,又是解答應用題組成判斷的重要概念。無(wú)疑,它在全冊教材中有舉足輕重、牽一發(fā)而動(dòng)全身的地位和作用,是全冊教材中的重點(diǎn)。

  在確定重點(diǎn)以后,又如何在教學(xué)中突出重點(diǎn)?我認為:就課堂教學(xué)的節奏而言,講解重點(diǎn)內容時(shí)教師的語(yǔ)調要放慢些,教學(xué)節奏宜緩。在這種給學(xué)生留有充分思考余地的教學(xué)節奏下,學(xué)生才可能聽(tīng)清重點(diǎn),想明重點(diǎn)。

  難點(diǎn),就是多數學(xué)生不易理解和掌握的知識點(diǎn)。小學(xué)數學(xué)教材中,有的內容比較抽象,不易被學(xué)生理解;有的內容縱橫交錯;有的內容本質(zhì)屬性比較隱蔽;有的體現了新觀(guān)點(diǎn)和新方法;有的在新舊知識的銜接上呈現了較大的差距等等。這種內容教師難教、學(xué)生難學(xué),教師在備課時(shí)要根據教材的廣度和深度、學(xué)生的知識基礎與心理特征來(lái)確定,才能達到有效備課的最佳效果。

  教材中有些內容對掌握某一部分知識或解決某一類(lèi)問(wèn)題起著(zhù)決定性的作用,這些內容就是教材的關(guān)鍵。作為教材的關(guān)鍵,它在攻克難點(diǎn)、突出重點(diǎn)過(guò)程中往往具有突破口的作用。一旦處理好教材的關(guān)鍵,與其相關(guān)的教學(xué)內容就可以迎刃而解了。

  備課要選擇合適的教學(xué)方法,教學(xué)目標能否實(shí)現,很大程度上取決于教學(xué)方法的選擇。

  最后,教學(xué)需要反思,反思才能提高。只有具有反思習慣的教師,才會(huì )迅速成長(cháng)。因此,教師上課以后必須要進(jìn)行反思。課堂中教師是否教得輕松,學(xué)生是否學(xué)得愉快?這節課的重點(diǎn)與難點(diǎn)是否都討論透了?探究的過(guò)程中,學(xué)生的參與率如何?等等。課后反思,是最有利于提高教學(xué)水平。

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