關(guān)于生態(tài)學(xué)實(shí)習心得（通用13篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的關(guān)于生態(tài)學(xué)實(shí)習心得，歡迎大家分享。
生態(tài)學(xué)實(shí)習心得 1
來(lái)公司上班己經(jīng)十幾天了。我不知道此行對于我來(lái)說(shuō)到底意義大不大�；蛟S是因為覺(jué)得自己來(lái)這里挺不容易的，所以就總覺(jué)得不值得，總覺(jué)得沒(méi)有學(xué)自己想學(xué)的。不過(guò)我應該想想自己最初來(lái)這里的目的吧！
在來(lái)公司之前，我豪情壯志的告訴我爸媽我來(lái)這里可以做什么。我爸爸說(shuō)我現在什么也不會(huì )，所以來(lái)這里也什么也做不了。我的回答是，我現在確實(shí)什么也做不了，但是我就是要去學(xué)習的，另外我是想深入職場(chǎng)了解我們這樣的行業(yè)到底情況如何，到底需要些什么本事才能做一個(gè)成功的園林人士。在了解的過(guò)程中再確定自己未來(lái)的方向，不然自己很可能因為自己片面的思想為自己做了一個(gè)極端的選擇。
在這十天中，我很迷糊，確實(shí)沒(méi)有做什么實(shí)際的事情開(kāi)始我是在自己看視頻教學(xué)學(xué)，偶爾有什么不懂的會(huì )問(wèn)問(wèn)那些前輩，但是我不是一個(gè)臉皮厚的人，所以問(wèn)了幾次就不想再問(wèn)了，在自己把基本的命令學(xué)會(huì )之后，在自己練習畫(huà)圖的時(shí)候我發(fā)現我很苦惱啊。我還是畫(huà)不出來(lái)，我覺(jué)得沒(méi)有耐心去想怎么畫(huà)，就覺(jué)得那是軟件嘛，所以就應該很容易畫(huà)出來(lái)啊�？墒窃趺催�是一副圖要想那么久呢，那跟手畫(huà)有什么區別呢。甚至有些時(shí)候還根本畫(huà)不出來(lái)，越來(lái)越?jīng)]有信心和興趣了。其他時(shí)候就在公司看看書(shū)，這里最大的資源就是有最新的景觀(guān)設計書(shū)籍，也有各式各樣的其他書(shū)，所以看了不少書(shū)，可是還是不怎么看的懂，除了植物方面的書(shū)籍。
話(huà)說(shuō)一個(gè)景觀(guān)設計分成很多部分啊，主要是項目設計、景觀(guān)設計、植物配置設計、施工圖繪制�；旧弦鞑糠侄加幸粋�(gè)系統的了解，在學(xué)校注重景觀(guān)設計以及項目設計部分，植物配置設計和施工圖設計基本上都是在以后工作中慢慢磨練出來(lái)的�；旧献鲆陨先魏我粋�(gè)工作都要會(huì )那些基本軟件，當然一般大學(xué)畢業(yè)時(shí)就會(huì )這些了，在學(xué)校就會(huì )了。而項目設計比較注重的是創(chuàng )新思維，一定要多看，當然還是要會(huì )基本的手繪，軟件。這個(gè)其實(shí)是很辛苦的一部分，而景觀(guān)設計部分一般公司里而做這部分的都是一些比較有經(jīng)驗的前輩，大的項目基本要至少好幾年的經(jīng)驗才可以，而且他們就很重視手繪能力了，通常在去項目投標的時(shí)候第一步就是依靠他們。他們通常都耍用手繪快速表現自己的想法，總之景觀(guān)設計這部分是很綜合性的，當然薪酬也是最客觀(guān)的。而且上升空間很大，一般對于剛出來(lái)的畢業(yè)生，就是慢慢的從一些小項目小局部做起，經(jīng)驗才能成就未來(lái)。
接下來(lái)談到植物配置設計，這部分其實(shí)要相對簡(jiǎn)單點(diǎn)。一般是景觀(guān)大概的輪廓弄出之后，就是讓做植物的去配置植物，這時(shí)候我們在學(xué)校學(xué)的知識當然也很重要了。因為這一點(diǎn)是我們農校學(xué)子的一大優(yōu)勢，在我們之后的兩年，我們有一些課程是要讓我們做植物配置設計的練習和作業(yè)的，所以還是不用擔心會(huì )做不來(lái)，在學(xué)校就幵始學(xué)了。但是這只是最基本的，其實(shí)耍做一個(gè)好的植物配置師當然不是一天兩天的事情啦，這個(gè)要多用，多實(shí)踐，因為好的'植物配置學(xué)問(wèn)可大了，不僅要考慮它的觀(guān)賞效果、植物的外形特征，還要考慮她所營(yíng)造出來(lái)的氣氛是否和我們的整個(gè)項目概念符合，這也是一種文化氛圍。當然還要考慮與周?chē)h(huán)境的適應性，還�？紤]是否有有害人類(lèi)健康的地方，如過(guò)敏或者是呼吸道疾病之內，當然植物的習性是一大重點(diǎn)，還要預想到它今后的發(fā)展，幾年后會(huì )變成怎么樣。而且要考慮鄉土樹(shù)種，與本地己有的景觀(guān)結合起來(lái)。還要在腦海里儲存越多越好的植物，尤其是現在的新物種越來(lái)越多了。要創(chuàng )造性的利用，當然植物的配置不僅要了解植物，也要創(chuàng )造景觀(guān)價(jià)值，要有美觀(guān)的效果，所以創(chuàng )造美感相當的重要。而且做植物最好和施工地結合起來(lái)才可以達到最佳效果。創(chuàng )意總監建議我多去看看。成都的公園都是免費的，當然植物園是認識植物的最佳選擇。同時(shí)要了解更多植物配置，還是要多看點(diǎn)書(shū)，先學(xué)習人家是怎么配置的。
施工圖就是與建筑方而聯(lián)系更緊密了，也更重視軟件應用了。對于這方面沒(méi)什么興趣，所以也沒(méi)有了解很多。
這樣仔細想想雖然每天來(lái)上班挺辛苦的，大部分的時(shí)間都在公交車(chē)上，但是還是達到了我最初的目的。雖然沒(méi)有學(xué)的更多我急于求成的東西，但是還是有一定的價(jià)值的，并不是完全沒(méi)有價(jià)值的。只是希望接下來(lái)自己可以更主動(dòng)點(diǎn)，更認真學(xué)軟件，耐心的畫(huà)，希望虎老師盡快給我布置任務(wù)，但是太難我還是做不來(lái)。最好是無(wú)關(guān)緊要的。不過(guò)還是有很多疑問(wèn)，老師說(shuō)作為我一個(gè)大二的學(xué)生在學(xué)校還是主要先學(xué)景觀(guān)。先難后易，可是作為我能從哪些地方下手學(xué)習呢？學(xué)軟件我要怎么才能更有效的學(xué)會(huì )昵？
生態(tài)學(xué)實(shí)習心得 2
在即將踏入社會(huì )，面對競爭激烈的社會(huì )環(huán)境前，社會(huì )實(shí)踐對我們即將畢業(yè)的研究生來(lái)說(shuō)是必不可少的重要環(huán)節，它是正式工作前的一次大閱兵，也是理論與實(shí)際相結合并鍛煉我們動(dòng)手能力的大好機會(huì )，同時(shí)為未來(lái)的工作打下堅實(shí)的基礎。
當踏上實(shí)習的這條路上時(shí)，首先就是一個(gè)角色上的轉換。在學(xué)校做設計的時(shí)候，每個(gè)人往往都會(huì )習慣設計院雖然是個(gè)非常繁忙的單位，但對于實(shí)習生或者新員工來(lái)說(shuō)并不是這樣。新員工往往是剛剛畢業(yè)，如果接不到任何方案設計或者施工圖時(shí)，上班時(shí)就常常處于空閑狀態(tài)。這也是我剛到實(shí)習單位的困惑——沒(méi)有人找我幫忙設計或者畫(huà)圖，從早到晚在辦公桌前坐著(zhù)無(wú)所事事是件很尷尬的事情。當然這種事情也沒(méi)什么可以抱怨的，畢竟作為一個(gè)學(xué)生，一個(gè)還沒(méi)有真正畢業(yè)的學(xué)生，還沒(méi)有純熟的手法來(lái)處理拿到手的任務(wù)。其實(shí)到實(shí)習單位之前就已經(jīng)想得到，現今的設計院都是以盈利為目的的，院里不會(huì )拿真實(shí)的項目來(lái)給實(shí)習生練手，而正式的員工也沒(méi)有很多的時(shí)間來(lái)為你實(shí)習生講解這講解那，所以說(shuō)沒(méi)有什么事情做也就說(shuō)得通了。
來(lái)這的前兩星期，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時(shí)候看看書(shū)，看看別人畫(huà)的圖，給自己找點(diǎn)事做。
對這一些方面有了大致的`了解后，我們進(jìn)行了實(shí)際操作——繪圖。繪圖所用程序為AUTO CAD——計算機輔助設計。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進(jìn)行了解，再就是熟悉里面各個(gè)工具的用法。繪圖的時(shí)候也有步驟：軸線(xiàn)——墻線(xiàn)——門(mén)窗——樓梯——屋內布置——標注。還要一邊繪制一邊修改。剛開(kāi)始畫(huà)一些簡(jiǎn)單的房屋平面圖，學(xué)著(zhù)用快捷鍵做圖。在繪制的過(guò)程中也遇到一些困難，如弧線(xiàn)與直線(xiàn)的交接，圖形的閉和，樓梯的繪制，在做這些時(shí)候經(jīng)常出現錯誤，影響下一步的操作。在這些操作中，就需要有足夠的細心和耐心去修改。
生態(tài)學(xué)實(shí)習心得 3
第一天在老師的帶領(lǐng)下，我們踏上前往北九水旅游景區的征程。由于在雨后登山，老師囑咐我們一定要注意安全。在領(lǐng)略北九水美麗風(fēng)光的同時(shí)，也要觀(guān)察北九水自然植被的垂直分布和水平分布，并利用所學(xué)的理論知識加以解釋。隨著(zhù)大部隊不斷向九水方向進(jìn)軍，我們不斷地在分割，最后三五成群。
隨著(zhù)時(shí)間與路程的不斷推移，隨著(zhù)山路的不斷崎嶇，隨著(zhù)體力的不斷透支，隨著(zhù)美景不斷地推陳出新，思想在不段的做著(zhù)激烈的斗爭“是繼續領(lǐng)略名山大山的雄偉壯闊，還是停下休息片刻繼續完成未完成的任務(wù)�！弊罱K體力戰勝了繼續登山的欲望，大家圍在一起討論此時(shí)的良辰美景以及后來(lái)繼續趕路的計劃。
稍微休息片刻我們又一次向著(zhù)九水的方向進(jìn)軍，看到飛流直下的九水瀑布讓自己心曠神怡如置身于仙境之中。耳畔旁回響起老師的講解，北方的瀑布及海邊的瀑布也許中國只有這一處吧。讓自己不免發(fā)出“此景只應天上有，人間難得幾回見(jiàn)”的感觸。清涼的水汽也難以抹去我內心的不斷的悸動(dòng)，驕陽(yáng)似火的天氣也難以比擬我內心的躁動(dòng)。登上山頂，放眼望去，滿(mǎn)山的翠綠盡收眼底，望著(zhù)錯落有致的植被讓自己癡迷，置身最高處讓自己小有成就感。我們置身于風(fēng)景如畫(huà)的北九水，親身領(lǐng)略大自然的奇特風(fēng)光，感受祖國的大好河山同時(shí)也更加的激發(fā)了我對生態(tài)學(xué)學(xué)習熱情。伴隨著(zhù)落日的余輝，從山頂漫步走來(lái)，觀(guān)看著(zhù)植被那扭曲的生長(cháng)，體現了頑強的生命力，領(lǐng)悟著(zhù)大自然的奧妙。由于自己腿部有傷，特別感謝李長(cháng)志的細心呵護，陪伴著(zhù)自己返程。登山不在乎山的高度，在乎的是心靈的旅行，以及看風(fēng)景的心情，還有的就是同學(xué)之間的友誼，現在回想起當時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的心潮澎湃，久久不能釋?xiě)选?/p>
第二天上午在楊老師的帶領(lǐng)下，認識嶗山地區的.代表植物并了解了這些植物的藥用經(jīng)濟價(jià)值。同時(shí)也學(xué)會(huì )了使用植物檢索表和植物志來(lái)查詢(xún)不認識的植物，不僅能夠把課堂上所學(xué)的植物分類(lèi)知識應用于現實(shí)的實(shí)踐中也握了在植物生態(tài)方面的一些研究方法與技巧。我們行走在田家小院和羊腸小道觀(guān)看植被。陰霾的天空飄起了零星的小雨，隨著(zhù)雨勢的加大，我們只有終端了前進(jìn)的步伐。
下午我們主要是在嶗山腳下做植被調查，選了兩塊不同類(lèi)型的樣地來(lái)進(jìn)行實(shí)地調查，一是用樣方法來(lái)對樣地分別進(jìn)行了喬木調查、灌木調查、草本調查了解了樣地的植被物種構成，并利用實(shí)驗數據對調查地進(jìn)行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數;二是采用了相鄰樣方法對樣地進(jìn)行了物種調查并繪制出來(lái)物種——面積曲線(xiàn)，以此來(lái)確定最小樣方面積。在這次野外實(shí)習中不僅學(xué)習到了生態(tài)學(xué)的一些基本調查方法同時(shí)也增強了我們的團隊意識和合作精神;另外在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)。我們擴大知識范圍，拓寬知識領(lǐng)域，正學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識，為將來(lái)勝任本專(zhuān)業(yè)或其它相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工作打下堅實(shí)基礎。
實(shí)習在不知不覺(jué)中隨風(fēng)而逝，而我們實(shí)習所獲得的情感久久不能揮去，實(shí)習所獲得的知識是終身的財富。對于我們這些還沒(méi)有走出大學(xué)校門(mén)，只停留在書(shū)本知識，還沒(méi)有體會(huì )到社會(huì )的實(shí)踐，短暫的實(shí)習可以磨練我們的心志，讓我們更好的將書(shū)本知識與實(shí)際所結合，三天的實(shí)習培養了我們吃苦耐勞的精神，發(fā)散了我們的思維，提高了我們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，使我們今后更好的適應社會(huì )起到不可磨滅的作用，讓我們的人生更充實(shí)。
生態(tài)學(xué)實(shí)習心得 4
在本學(xué)期，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習，地點(diǎn)主要位于嶗山北九水以及學(xué)校校園。通過(guò)本次實(shí)習，我們基本掌握了野外實(shí)習考察、實(shí)驗數據的采集、室內分析和數據處理分析等技能和知識。
此次生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習的野外實(shí)習地點(diǎn)位于嶗山北九水景區，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。20xx年5月11日，我們在柳老師和楊洪曉老師的帶領(lǐng)下來(lái)到嶗山實(shí)習地點(diǎn)，并于當天下午對周?chē)h(huán)境做了大致的了解。接下來(lái)的一兩天首先由楊老師指導我們認識了嶗山地區的代表性植物，并向我們詳細講解了一些植物的藥用價(jià)值等植物資源利用價(jià)值。在此后的幾天里，我們又在柳老師的帶領(lǐng)下，在三個(gè)典型的山坡上，對植物群落結構進(jìn)行了系統的調查，并做了調查記錄和數據采集，進(jìn)行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實(shí)習期間，我們還在張艷老師的帶領(lǐng)下到青島第一海水浴場(chǎng)做了一次潮間帶小型底棲生物樣品的采集。
回到學(xué)校后，我們相繼做了幾次環(huán)境監測實(shí)驗，掌握了一些基本的環(huán)境監測方法，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )查找相關(guān)的`資料。
此次實(shí)習雖然辛苦，但是經(jīng)過(guò)大家的努力，所有同學(xué)全部圓滿(mǎn)完成了實(shí)習任務(wù)，達到了預定的目標，也有了很大的收獲，同學(xué)們不但鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識，也為以后的實(shí)踐打下了堅實(shí)的基礎，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。野外調查實(shí)習使我們的專(zhuān)業(yè)知識得到鞏固和開(kāi)拓，使我們更容易將所學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)；實(shí)習使我們認識到自身知識的缺漏，必須重拾書(shū)本，虛心請教老師，彌補自身的不足。通過(guò)本次實(shí)習，我們學(xué)會(huì )了生物多樣性指數計算、種-面積關(guān)系分析和植物群落格局分析，對于嶗山植被也有了一定的了解，認識了具有代表性植物；在對潮間帶小型底棲生物的分析過(guò)程中，掌握了生物豐度、生物量、生產(chǎn)量的計算方法。同時(shí)在實(shí)習過(guò)程中通過(guò)合作克服了許多困難，進(jìn)一步體會(huì )到了團結就是力量的真諦，增進(jìn)了師生關(guān)系和同學(xué)之間的友誼。
在生活方面，就個(gè)體而言，這是一次艱辛的實(shí)習，是一次生活的考驗。這幾天我們深刻體會(huì )到了實(shí)習的辛苦。老師也是很不容易的，專(zhuān)業(yè)老師是實(shí)習隊伍的領(lǐng)頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學(xué)們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學(xué)校里與老師接觸得少，實(shí)習時(shí)才發(fā)現原來(lái)老師也是最可愛(ài)的人。
生態(tài)學(xué)實(shí)習心得 5
在老師的指導下，我們很高興的完成了這次的生態(tài)學(xué)實(shí)習，在這期間我們學(xué)習到了更多的知識，在農大小樹(shù)林我們學(xué)習測量種群的密度，在梅嶺我們學(xué)習各種生態(tài)系統，老師結合實(shí)際教學(xué)，我們親臨其境，效果很好，我們了解的更徹底，讓我們對理論知識理解和運用有了用武之地，這大大提高了我們各方面的運用能力。同時(shí)在實(shí)習中克服了許多困難，讓我們更深入的了解團結就是力量的真諦，增進(jìn)了師生關(guān)系和同學(xué)的友誼。
我們這次的實(shí)習分了幾個(gè)層次，大體分為對草本植物種群數量的測量，對喬木數量的測量，以及到梅嶺聽(tīng)老師沿路的講解，讓我們陶醉在美景中學(xué)習。
實(shí)習我們分為幾組，對自己圈的樣方內的草本進(jìn)行辨認并記錄種群的種數，我們都蹲在地上數數，很投入。對喬木數量的測定我們選擇的是10mx10m的樣方，我們一組五個(gè)人用尺子測量圈定樣方然后大家一起數數，此外我們還測定了灌木的種群數量，我們選取的地點(diǎn)依舊是江西農業(yè)大學(xué)的小樹(shù)林，我們選取的.樣方是5mx5m，一群人很仔細的數著(zhù)灌木的數量。另一個(gè)實(shí)習是徒步爬梅嶺，梅嶺是南昌一個(gè)不錯的景點(diǎn)，風(fēng)景優(yōu)美，沿途見(jiàn)到了各種植物以及各種生態(tài)系統，老師就結合實(shí)際和我們講解，我們有不懂的就請教老師，一路雖辛苦但我們很開(kāi)心，我們了解了很多，像水域生態(tài)系統，農田生態(tài)系統，城市生態(tài)系統以及陸地生態(tài)系統。老師結合實(shí)際告訴我們生態(tài)系統的組成，我們好高興能有這樣的機會(huì )去參加生態(tài)學(xué)的實(shí)習。
就整體而言，這是一次增長(cháng)知識的實(shí)習，是一次理論與實(shí)際的完美結合。在實(shí)習過(guò)程中，老師以實(shí)物實(shí)地為例，又進(jìn)一步向我們講解了課堂上所學(xué)的理論知識。給我們充分的時(shí)間去觀(guān)察，讓我們有了自己動(dòng)手的機會(huì )，希望學(xué)校以后能夠安排更多的實(shí)習機會(huì )，能讓我們得到更多的實(shí)際鍛煉，增強學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握更多的知識技能。
生態(tài)學(xué)實(shí)習心得 6
之前就聽(tīng)過(guò)大三要到野外實(shí)習，我們都很期盼這一天的到來(lái)。終于我們09生科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生踏上了這次的實(shí)習之旅。實(shí)習的地點(diǎn)是南靖南亞熱帶雨林自然保護區，它是我國現存最小的森林生態(tài)自然保護區，被世界林業(yè)會(huì )議定為“珍貴稀有的亞熱帶雨林”。無(wú)疑是我們實(shí)習的最佳基地。在那里我們開(kāi)始一次理論聯(lián)系實(shí)踐的活動(dòng)。
我們實(shí)習活動(dòng)是按組進(jìn)行的，我們組的生態(tài)學(xué)實(shí)習安排在實(shí)習的第一天。一大早，我們準備了采集工具、測量工具、干糧、水等準備上山。經(jīng)過(guò)近幾小時(shí)的步行，我們終于到達實(shí)習基地樂(lè )土雨林。大家顧不上吃午餐 ，就滿(mǎn)腔熱情地跟隨張老師踏進(jìn)這片神奇的土地。一進(jìn)入雨林仿佛走進(jìn)了一個(gè)陰涼、綠色的世界里，抬眼林木遮天蔽日，蒼藤攀附其上。在林間行走，有一種物我兩忘，返璞歸真的感覺(jué)。 張老師選定一塊典型的樣地，讓我們對植物群落結構進(jìn)行了系統的調查。首先是劃定區域大小，我們用繩圈起10m×10m的樣方，并將10m×10m的樣方劃分為5m×5m的四個(gè)網(wǎng)格的小樣方。然后我們小組安排任務(wù)分工合作，有兩名記錄員，一名信息員，其余為工作人員。各個(gè)成員各司其職。期間，遇到不懂的樹(shù)種，由信息員采取植物樣本，請教老師，記錄員則仔細記錄工作人員的植物群落結構特征等相關(guān)信息。
首先，我們做喬木層數據調查，在每個(gè)5m×5m的小樣方內識別喬木層樹(shù)種的數目，目測出樣方的總郁閉度。然后統計每個(gè)樹(shù)種的株數，測量胸徑、樹(shù)高以及目測每個(gè)樹(shù)種的郁閉度。接著(zhù)做灌草層數據的調查，在同樣的5m×5m的小樣方內識別灌木層中的物種數，目測每個(gè)灌木種類(lèi)的蓋度、平均高度以及多度。在10m×10m的樣方中隨機選取5個(gè)1m×1m的草本植物樣方，然后進(jìn)行草本層每個(gè)植物物種的蓋度、平均高度以及多度有調查。最后做地理數據的測定，運用GPS（全球衛星定位系統）測定每個(gè)樣方的經(jīng)度與緯度。GPS給出的海拔高度誤差較大，所以再用海拔表校正海拔高度。用坡度儀測出樣地山體的坡度，并測出坡向。判斷土壤類(lèi)型、土層厚度、地形以及群落內人類(lèi)活動(dòng)等情況。
測定完植物群落物種多樣性，我們大家都已經(jīng)饑腸轆轆。于是，我們停下來(lái)，找塊空地享用我們的午餐。吃完午餐后，我們繼續上山測定植物群落最小面積。最小面積是能包括一切恒有種的面積。在某一地段對某一群落調查時(shí)，記錄到的種的數量會(huì )隨樣方面積擴大而增加，但增加到某一面積時(shí)，種的數量不再變化，這一面積即最小面積。我們采用成倍增長(cháng)法。即從面積為1m×1m，擴大到1m×2m，依次類(lèi)推，最后到10m×10m。記錄種數量的變化。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的步行與測量，我們拖著(zhù)疲憊的身軀回到招待所。吃完飯后，我們小組成員聚在一起整理資料，對實(shí)驗數據進(jìn)行分析和處理。每個(gè)人都筋疲力盡，但沒(méi)有誰(shuí)不是高興的，雖然累在身上，卻樂(lè )在心里。因為大家都覺(jué)得自己的.實(shí)踐操作能力明顯的提高了。實(shí)習的最后一天，在張老師的帶領(lǐng)下，我們找到了第二個(gè)典型的樣地。在有經(jīng)驗的基礎上，我們很嫻熟地對群落結構進(jìn)行了調查，并做了調查記錄和數據采集。
這是一次增長(cháng)知識的實(shí)習，是一次理論與實(shí)踐的完美結合。通過(guò)本次實(shí)習，我們基本掌握了野外實(shí)習考察、實(shí)驗數據的采集、室內分析和數據處理分析等技能和知識，使我們的專(zhuān)業(yè)知識得到鞏固和開(kāi)拓。此外，在這次生態(tài)學(xué)實(shí)習中我們不僅學(xué)到了一些基本調查方法，還學(xué)會(huì )了如何在一個(gè)隊伍中團結合作，默契配合，收獲了友誼。其間老師的諄諄教誨，以及同大家的細心交流，更是增強了師生之間的情誼。相信這次實(shí)習一定會(huì )成為我們大家在大學(xué)生活中難以忘懷的美好記憶。
生態(tài)學(xué)實(shí)習心得 7
在xx農業(yè)服務(wù)中心實(shí)習期間，負責xx茶葉的銷(xiāo)售，茶館經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)調查，了解茶葉、茶館的現狀，以便為茶葉的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)提供咨詢(xún)服務(wù)。
首先被介紹到其相關(guān)聯(lián)茶葉公司進(jìn)行為期一個(gè)半月的市場(chǎng)調研。在該公司參與茶葉的選購、零售、茶館的日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。
茶葉批發(fā)基本上在高橋大市場(chǎng)的茶葉城，其中有不少專(zhuān)賣(mài)店，如西湖龍井、碧螺春等。雖然茶葉只分為不多的等級，但由于制作工藝的差異，每一等級內又有幾個(gè)不同的價(jià)。以龍井為例它的外形扁平光滑，形似蓮心、雀舌，色澤翠綠略黃;葉底均勻，一旗一槍?zhuān)诲e相映，栩栩如生，煞是賞心悅目。龍井茶炒制工藝精湛，全系手工完成;采摘的茶葉極為細嫩，全部采用嫩芽制成的龍井茶，稱(chēng)為蓮心，采一芽一葉炒制兒成者，稱(chēng)為旗槍?zhuān)髌淙~為旗，芽為槍。采一芽二葉初展炒制兒成者，刑如雀舌，固稱(chēng)為雀舌。一般每公斤特級龍井茶約2～8萬(wàn)個(gè)茶芽。鑒定茶葉主要看茶型、茶香、色澤。尤其區分不同級別時(shí)，其色其香更為重要，炒制精妙的茶葉應是保持茶葉之清脆，本是清嫩的茶葉一經(jīng)炒制變得烏黑，便算是下級品。賞茶是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)，我只是初學(xué)，只略知一二。
茶葉城的貨源多為可靠，要不不會(huì )在那立足那么久，其中店鋪林立，應有盡有，除各地茗茶外，還有茶具，茶罐。茶具店以賣(mài)宜興紫砂壺類(lèi)銷(xiāo)路最佳，紫砂壺檔次多，價(jià)格差異大，有貴至成千，也有幾十元一個(gè)的，不過(guò)紫砂壺不論好壞，都有泡茶不走味的特點(diǎn)，差別在于其制作工藝粗糙程度不同，進(jìn)而影響對茶香的吸收程度，好的茶壺，較少吸收茶香，前后兩次沖泡的香味不容易混得過(guò)多。
批發(fā)茶葉后，零售價(jià)多有差異，這得看零售地域。市區，郊區由于消費水平，房租不同，成本自然不同。處于不同地域得零售店可以根據不同成本適當調整售價(jià)。不過(guò)其中有一點(diǎn)，對規模不大的茶店而言，散茶比袋裝茶的利潤空間更大，對顧客而言，顧客可以直接看到茶葉的色澤，形狀，還可以聞其香，相比袋裝茶而言，袋裝茶多數看不到其質(zhì)量，更不用說(shuō)聞其香了，這可謂是雙贏(yíng)零售商的利在于可以取得袋裝工人創(chuàng )造的部分價(jià)值，另一部分則讓利于消費者。當然不可避免有些消費者更偏好于袋裝茶，于是一定的袋裝茶是必要的，特別是一些袋裝泡茶(如紅茶)便于沖泡，也是比較受歡迎的。
說(shuō)到茶館不可不提及茶道和茶品，正所謂種茶是一門(mén)科學(xué)，制茶是一門(mén)技術(shù)，喝茶是一門(mén)藝術(shù)，而且是一門(mén)學(xué)問(wèn)。中國茶文化由來(lái)已久，茶館便是其最佳展現之地，茶藝十六道的首道是精器妙用，泡制功夫茶(如烏龍茶)數用紫砂壺為妙。當然紫砂壺僅適用于泡耐泡茶，多數綠茶(如西湖龍井)則不適用，可改用蓋碗，活用玻璃杯�，F在玻璃杯用得很普遍，源于玻璃得透明，可以看到茶葉沖泡后婀娜多姿的`形態(tài)，觀(guān)其形色品其香。泡茶的基本程序是潔器溫杯(壺) 投茶沖泡分茶品茗。
分茶湯時(shí)有個(gè)成語(yǔ)：關(guān)公巡城，關(guān)公巡城是指循環(huán)斟茶，茶壺似巡城之關(guān)羽。此番目的是為使杯中茶湯濃淡一致，且低斟是為了不使香氣過(guò)多散失。
茶葉是比較有潛力的行業(yè)，一是市場(chǎng)需求穩定且較大，二是作為農業(yè)的延伸，政府有扶持之意。另外，喝茶，特別是在環(huán)境幽雅的茶館并不亞于在咖啡廳。該行業(yè)進(jìn)入門(mén)檻不高，關(guān)鍵在于對茶道的領(lǐng)悟、茶品的準確把握。
生態(tài)學(xué)實(shí)習心得 8
通過(guò)一年專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，我們學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)植物的專(zhuān)業(yè)知識。但是專(zhuān)業(yè)知識的掌握不僅僅只是留在書(shū)本的知識，更多的是要我們能運用到我們日常生活中。而對學(xué)生物的我們更需要將理論知識學(xué)好的同時(shí)，更要加強對實(shí)踐的掌握，認識各種動(dòng)物和植物的特征與書(shū)本相結合。在一切準備就緒之后之后，我們向實(shí)習目的地——雪峰山國家森林公園進(jìn)發(fā)。
車(chē)外的一切都是那么新鮮，同學(xué)在車(chē)內嘰嘰喳喳的。在完成一年的學(xué)業(yè)以后，大家都把這次實(shí)習當成了旅游一般，心里滿(mǎn)是歡喜和激動(dòng)。雖然同學(xué)有著(zhù)各種困難，但是沒(méi)有一絲的抱怨。滿(mǎn)心都是如何圓滿(mǎn)的完成這次實(shí)習，如何讓自己收獲更多。在輕松和歡快的氛圍中，時(shí)間總是過(guò)得很快的，在經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)的跋涉后我們到達了目的地雪峰山國家森林公園。
到達了目的地后，接踵而至，的就是工具的整理了。雖然東西很多，但是因為前期的準備工作做的很充分，所以沒(méi)幾下我們就把所有的東西都整理好了。然后接下來(lái)了的就是對大自然的欽佩了，在我們的駐地，我看到了太多根絕不可思議的地方。氣候多變，還有其造就出的美麗晚霞，以及那每一天如春天般的夏天，一切都讓我為之神往。
每一天多是不一樣的，記得有一天，天才蒙蒙亮。我們吃過(guò)早餐，和向老師出發(fā)了。從大門(mén)口開(kāi)始，就直接進(jìn)入主題了！當時(shí)我們住的賓館那里就有很多的鳥(niǎo)巢，鳥(niǎo)兒在清晨就嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停貌似在歡迎我們一樣，也好像在對我們說(shuō):“來(lái)啊，來(lái)啊，你們說(shuō)出我們的名字啊”。當時(shí)老師我們介紹說(shuō)這種鳥(niǎo)兒的名字是咽腹毛腳燕，它們的腳上長(cháng)滿(mǎn)了毛茸茸的.腳毛，第一個(gè)介紹的動(dòng)物，同學(xué)們一定會(huì )牢牢地記住這一切，隨著(zhù)一天的學(xué)習，我們在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習了不少的知識，并且能聽(tīng)到各種鳥(niǎo)的叫聲來(lái)辨別為哪種科的鳥(niǎo)。晚上回到賓館后我們在學(xué)各種鳥(niǎo)的叫聲，愉快的玩耍著(zhù)。晚餐過(guò)后，也就是我在雪峰山上最難忘的時(shí)刻了。因為每天的晚飯過(guò)后，我的都會(huì )和向老師一起向野外進(jìn)發(fā)，向著(zhù)那些充滿(mǎn)大自然奧秘的動(dòng)物們出發(fā)了。我難以忘記第一次差點(diǎn)抓了條毒蛇——麗紋蛇，難以忘記出去為了抓動(dòng)物，把鞋子弄濕但是又很高興的感覺(jué)。忘記我們發(fā)現的闊褶水蛙、大場(chǎng)雌光螢，給了我們很多很多的歡喜和激動(dòng)，雖然最后的結果不是我們最想要的。也不會(huì )忘記和向老師晚上時(shí)，度過(guò)的那個(gè)迷霧驚魂的晚上，也不會(huì )忘記每個(gè)過(guò)程中老師對我們的關(guān)心和愛(ài)護。
剩下難以忘記的就是那次艱難的爬山了，剛剛開(kāi)始爬的時(shí)候跟本不知道那山有這么難爬。但是越到后面越難，而且天氣也發(fā)生了很大的變化，原本晴朗的天空此時(shí)已經(jīng)是濃霧漫天了。但是開(kāi)工沒(méi)有回頭劍，盡管前面的路很艱難，但是我們還是在劉老師的帶領(lǐng)下前進(jìn)著(zhù)。路越來(lái)越難走，同時(shí)發(fā)現的植物也越珍貴了，就在一個(gè)很陡的地方，我發(fā)現了一簇小八角蓮。這也成為我們那天最大的收獲。這次的經(jīng)歷讓我明白了很多，在歷經(jīng)了苦難之后才會(huì )收獲到不一樣的陽(yáng)光
十多天在雪峰山實(shí)習的日子及這么很快的結束了，實(shí)習的生活說(shuō)不苦不累那不是真話(huà)，但是實(shí)習的本身就是這種性質(zhì)，而且我們學(xué)生物的更是這樣，回到學(xué)校我們在實(shí)驗室整理了這次在雪峰山采集的標本，整理完以后，我們又在周?chē)囊恍┥缴侠^續去采集和認識不同的海拔的植物和動(dòng)物。爬山固然累，但是我們收獲很多，也采集到了小八角蓮、西伯利亞遠志等稀有植物，在動(dòng)物學(xué)方面知道了更多的鳥(niǎo)類(lèi)，和一些兩棲動(dòng)物和一些捕捉昆蟲(chóng)的方法，還學(xué)會(huì )了怎樣做一些浸制標本，和昆蟲(chóng)標本。
不知不覺(jué)的，實(shí)習就接近尾聲了。在這次的實(shí)習之中學(xué)會(huì )了很多，懂得了很多。明了什么事情都要有劃算，明白了什么事情都要一步一步踏踏實(shí)實(shí)的完成，明白了什么事情都不是可以一蹴而就的。同時(shí)通過(guò)這次實(shí)習，我也更加明白了生物科學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。從事這個(gè)專(zhuān)業(yè)的我們應該擁有一顆平和的心，才能去慢慢潛心研究，去發(fā)現著(zhù)大自然的奧秘。我想這對于我們自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，還是以后的工作都有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我也相信我可以在一次一次的鍛煉后，駛向我的理想港灣！
生態(tài)學(xué)實(shí)習心得 9
這一天，我們老師帶我們參觀(guān)了盤(pán)龍區生態(tài)農業(yè)示范基地，園區內設有奇趣瓜果園、一丘田生態(tài)餐廳、會(huì )所、名特優(yōu)農產(chǎn)品展示廳、無(wú)公害蔬菜種植采摘園、無(wú)公害蔬菜露地種植和綠化區域。其中，溫室大棚8000平方米，露地種植和綠化區域12畝。園區種植有達百余公斤的南瓜；還有從國外引進(jìn)的五彩番茄、迷你黃瓜、紫色苣菊、紅珊瑚、火焰菜、苦苣等。目前，園區內已種植各種綠化苗木2萬(wàn)余株，50余個(gè)品種；80多種觀(guān)賞食用瓜果品種，特色蔬菜和野生蔬菜品種20個(gè)，成了云南省可食用瓜果蔬菜品種最多的一個(gè)園區。以下幾種品種是我記憶猶新的并且查找資料后總結：
1、巨型南瓜是觀(guān)光農業(yè)園區的重要瓜類(lèi)作物之一，巨型南瓜瓜型巨大，可達100 kg以上，外形美觀(guān)，集食用和觀(guān)賞為一體。南瓜懸掛在大棚上方，很是壯觀(guān)，據相關(guān)人員介紹，這種南瓜是世界上體積最大的品種。
2、樹(shù)形番茄即按樹(shù)的形狀來(lái)栽培的番茄，屬一年生草本，和植物學(xué)上所說(shuō)的番茄樹(shù)（又名木本樹(shù)番茄，屬多年生茄科，四季常青灌木）不同。由于其生長(cháng)期長(cháng)，枝葉繁茂，每株可結上萬(wàn)個(gè)果實(shí)，從播種到收獲結束長(cháng)達9～10個(gè)月，觀(guān)賞期長(cháng)，省工，深受農業(yè)觀(guān)光區種植者歡迎，近年來(lái)在全國一些省市均有不同面積的種植。
3、長(cháng)絲瓜又名蛇形絲瓜。掛長(cháng)120—150厘米，最長(cháng)可達220厘米，上端直徑2—2.5厘米，下端直徑4.5厘米，綠色。果肉柔嫩，纖維少，品質(zhì)較好。蔓長(cháng)4—5米，7—8節開(kāi)始著(zhù)生雌花，以后常每節著(zhù)生雌花。其中又分木把和鐵把兩種，木把即瓜柄部肥嫩可食，品質(zhì)好。鐵把品質(zhì)較差。杭州的葫蘆青絲瓜，合肥長(cháng)絲瓜均屬于此類(lèi)型。
4、無(wú)土栽培的紅薯。只是采用無(wú)土栽培技術(shù)吧紅薯的主根放入營(yíng)養液中培養，藤蔓和塊莖則懸掛于空中的架子上，以達到觀(guān)賞的效果。產(chǎn)量也是很可觀(guān)。它長(cháng)出的紅薯很多都很像人形，第一次看的時(shí)候真覺(jué)得很神奇，一眼都沒(méi)認出來(lái)，后經(jīng)介紹才知道。
5、無(wú)公害蔬菜。所謂無(wú)公害蔬菜是指蔬菜中有害物質(zhì)（如農藥殘留、重金屬、亞硝酸鹽等）的含量，控制在國家規定的允許范圍內，人們食用后對人體健康不造成危害的蔬菜。該園區使用的.用土壤栽培和無(wú)土栽培兩種，為了能有更好的觀(guān)賞效果，他們還設計了循環(huán)式的無(wú)土栽培法，用水車(chē)的方式，即達到了補充營(yíng)養的效果，又更美觀(guān)。據相關(guān)人員介紹，該園區內大多都使用生物農藥，盡量減少有機農藥的使用。
6、綠色雞蛋。不吃合成飼料，沒(méi)有添加劑，一般在山上放養的雞下的蛋。其營(yíng)養價(jià)值也比較高。
7、吸毒草。吸毒草（學(xué)名：檸檬香蜂草或者皺葉薄荷，拉丁名：Melissa Officinalis，英文名：Lemon balm）是唇形科多年生宿根草本，原產(chǎn)于歐洲地中海南岸。耐寒耐陰耐干旱，也耐修剪。冬季能耐低于0°C的低溫，夏季30°C以上的高溫生長(cháng)受限，最適宜的生長(cháng)溫度在10—20°C之間。株高50厘米左右，莖葉具有雕牌肥皂香味，輪傘型花序，唇形白色花，花期7—8月。香蜂草繁殖容易，可以播種，扦插和分株繁殖。專(zhuān)吸室內空氣中的有毒有害氣體，如：甲醛、氡氣、苯氣、氨氣、二氧化硫、以及煙味、異味、二氧化碳釋放負離子速度快、消毒殺菌。
8、苦瓜酒。據園內人員介紹，他們園內的苦瓜酒是只供觀(guān)賞而不出售的，因為它的制作工藝有點(diǎn)特殊，他們的苦瓜是一整個(gè)的放入到酒瓶里的，由于口徑太小，在苦瓜小的時(shí)候他們就把它放入酒瓶里培養。常飲苦瓜酒，可促進(jìn)食欲、清熱解毒、泄熱通便，而且還具有預防和治療感冒、扁桃體炎、咳嗽等作用。
9、川穹。園內的無(wú)公害大棚里種植了很多川穹，使用的是我前面所說(shuō)的無(wú)土栽培技術(shù)。川穹的功效主要是活血行氣，祛風(fēng)止痛。用于月經(jīng)不調，經(jīng)閉痛經(jīng)，癥瘕腹痛，胸脅刺痛，跌撲腫痛，頭痛，風(fēng)濕痹痛。
據介紹，奇異瓜果種子來(lái)自國內外不同的地方，且有的還是太空種子�？罩虚L(cháng)出的紅薯是運用無(wú)土栽培的方法培植出來(lái)的，打破傳統的種植方法，充分發(fā)揮空間的作用，因而也就擺脫了土地的約束。
據介紹，他們實(shí)施以園養園的運行模式，在養殖上，用養雞是產(chǎn)生的糞便來(lái)給蔬菜施肥，用種植出來(lái)的蔬菜中質(zhì)量差的由喂養即，質(zhì)量好的在餐廳使用或是出售。在經(jīng)營(yíng)上，以生態(tài)餐廳為主，以綠色超市、蔬菜采摘、科普示范休閑度假、商貿等多元化經(jīng)營(yíng)方式實(shí)現園區的可持續發(fā)展。每年春天，顧客還會(huì )來(lái)園區選購各式各樣的奇異瓜果的秧苗回家去栽種。眾多的游客來(lái)這里享受小橋流水、瓜果長(cháng)藤滿(mǎn)情繞的都市田園風(fēng)光。
生態(tài)學(xué)實(shí)習心得 10
一、崗前練兵
二馬路小學(xué)實(shí)習隊定于10月8日下午正式進(jìn)點(diǎn)，所以我們利用上午時(shí)間對實(shí)習隊的學(xué)生進(jìn)行訓練，
學(xué)生試講，大家互評，盡管時(shí)間短，沒(méi)能讓所有的隊員都講一遍，但我們讓學(xué)生們提前進(jìn)入角色，讓他們能夠將良好的精神面貌展現給實(shí)習學(xué)校。
二、嚴格考勤
在正式進(jìn)入二馬路小學(xué)實(shí)習之前，每次開(kāi)會(huì )我們都嚴格考勤制度，要求大家一定嚴格遵守實(shí)習學(xué)校
的作息時(shí)間，有事請假；每天要比本班班主任早5分鐘到班級，積極主動(dòng)協(xié)助班主任工作。由于二馬路小學(xué)沒(méi)有教師辦公室，所以實(shí)習隊的學(xué)生跟班全天聽(tīng)課，這種優(yōu)勢使得學(xué)生們能學(xué)習到小學(xué)各個(gè)學(xué)科的講授方法，學(xué)生們受益匪淺，同時(shí)也為學(xué)生們實(shí)習班主任工作提供了便利條件，特別是在一、二年級實(shí)習的學(xué)生，每天都下課送學(xué)生出班級到操場(chǎng)活動(dòng)，上課再從操場(chǎng)上把學(xué)生接回班級上課；每天早中晚三次帶領(lǐng)值日生勞動(dòng)，孩子們不會(huì )干活，就得她們親自全部干完，很好地鍛煉了學(xué)生的組織能力，也錘煉了她們的意志，由于學(xué)生的年齡較小，這兩個(gè)年組的八位實(shí)習生付出了很大的努力與辛苦，得到了實(shí)習學(xué)校的好評。在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中大部分學(xué)生都能?chē)栏褡袷貢r(shí)間，能做到事前請假，但也有個(gè)別學(xué)生無(wú)組織，無(wú)紀律，私自曠課，有事不請假，不能遵守實(shí)習學(xué)校的作息時(shí)間，給實(shí)習學(xué)校留下不好的印象，這也是我以后工作需加強改進(jìn)的地方。
三、認真學(xué)習，端正態(tài)度
在去實(shí)習學(xué)校之前我們一再強調，去實(shí)習學(xué)校是為了學(xué)習小學(xué)的教學(xué)方法及管理模式，無(wú)論學(xué)生個(gè)人對實(shí)習學(xué)�；蛑笇Ы處熡惺裁聪敕�，都必須本著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，虛心向指導教師請教，不得與實(shí)習教師有任何不愉快，實(shí)習隊的所有學(xué)生能做到虛心請教，積極與指導教師配合，很好地完成了他們的實(shí)習任務(wù)。
有的實(shí)習生在指導教師的幫助下已經(jīng)能夠熟練使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但是也有實(shí)習生拿著(zhù)準備好的課件，卻因為指導教師不讓使用多媒體而流下眼淚；有的實(shí)習生因為第一節課講得不滿(mǎn)意，而積極準備，又講第二節讓老師聽(tīng)，從中能夠看出我們的實(shí)習生能夠端正學(xué)習態(tài)度，不怕挫折，在實(shí)戰中不斷錘煉自己，使自己不斷成熟。課余時(shí)間，通過(guò)與實(shí)習生交談，發(fā)現她們已經(jīng)體會(huì )到了小學(xué)教師一天工作的艱辛，更好地理解了教師這個(gè)職業(yè)的苦與樂(lè )，為將來(lái)從事小學(xué)教學(xué)做好了思想準備。相信學(xué)生們回到學(xué)校以后也能夠端正學(xué)習態(tài)度，更好地配合教師完成他們在校最后的學(xué)習任務(wù)。
四、問(wèn)題分析，改進(jìn)措施在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，暴露出一些問(wèn)題：
1、實(shí)習隊反映出教師基本功差的問(wèn)題，包括個(gè)別實(shí)習生普通話(huà)不過(guò)關(guān)，開(kāi)始上課時(shí)還能注意到，后期就會(huì )不自覺(jué)暴露出來(lái)；包括全隊實(shí)習生板書(shū)不美觀(guān)，粉筆字不美觀(guān)，板書(shū)設計不合理等，甚至個(gè)別實(shí)習生會(huì )出現板書(shū)錯誤，由學(xué)生指出后改正的現象；包括個(gè)別實(shí)習生不會(huì )使用教學(xué)用具，畫(huà)出的線(xiàn)段橫不平、豎不直。
2、實(shí)習生調控課堂的能力差，對課堂上出現的偶發(fā)事件不知如何應對，主要是隨機應變的能力有待加強，這也為我們今后的訓練指出了方向。
3、需加強對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌的教育。在實(shí)習中也能看到我們有的實(shí)習生與實(shí)習學(xué)校的教師搶路，不知退讓?zhuān)豢吹睫k公室的垃圾桶已滿(mǎn)不知主動(dòng)去倒；與指導教師交談不講方法等現象。
4、由于個(gè)別初等教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)習的是語(yǔ)文課的教學(xué)，而我所學(xué)專(zhuān)業(yè)是數學(xué)，所以對實(shí)習生的指導力不從心，沒(méi)有太多的針對性，真的是很不專(zhuān)業(yè)，這也是需要改進(jìn)之處。
總之，這次實(shí)習取得了好的效果，暴露出來(lái)的問(wèn)題也會(huì )融入到今后教學(xué)中，從而能夠進(jìn)行更好的有針對性的教學(xué)。為更好地進(jìn)行下次實(shí)習工作，建議固定實(shí)習學(xué)校，與實(shí)習學(xué)校多交流，不斷了解掌握小學(xué)教學(xué)改革的最新信息。
這次實(shí)習，就是針對改變棉區布局單一來(lái)進(jìn)行的，在新疆進(jìn)行復播、套作棉田的研究，主要是針對土壤肥力這一方面進(jìn)行土壤微生物的研究。
此次實(shí)習，思想上得到了不少收獲。在研究初期，廣范圍了解到目前新疆農業(yè)的主要狀況，重點(diǎn)是對新疆棉花產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認識。通過(guò)了解，雖然對新疆目前在棉產(chǎn)業(yè)上取得的成就感到自豪，但同時(shí)也對其生產(chǎn)、加工等存在的一系列問(wèn)題而擔憂(yōu)。深知，做為新疆人，作為新疆農業(yè)大學(xué)農學(xué)院的學(xué)子，優(yōu)秀的思想品質(zhì)，良好的專(zhuān)業(yè)素養及深厚的專(zhuān)業(yè)技術(shù)是多么重要。更重要的是怎樣將自己所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識用運在新疆農業(yè)的發(fā)展上。為此，要從一言一行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。首先要有正確的思想認識，在實(shí)習中，在以后的工作中都要有科研的態(tài)度。在實(shí)際工作中要有不怕苦不怕累的堅韌毅力。更重要的是，每一個(gè)工作環(huán)節都要有一定準備和明確的目標，要盡力注重每一個(gè)細微環(huán)節，要嚴謹認真，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。細節決定成敗，這也是我從這次實(shí)習中，在指導老師的教導下，深刻認識并樹(shù)立起來(lái)的思想。
與此同時(shí)，還用到了多種學(xué)科知識，主要是微生物學(xué)知識，包括理論和實(shí)驗技能部分，如各類(lèi)微生物的形態(tài)鑒別、生理特征和生活習性和基本的滅菌、接種操作技能。穿插生態(tài)學(xué)思想，包括微生物的生態(tài)多樣性、生物與其生存環(huán)境的'關(guān)系等等。還用到農作學(xué)的知識，主要是種植模式這一部分的內容。以及學(xué)過(guò)的農學(xué)知識，主要是棉花各生育時(shí)期的特點(diǎn)等等�？傊�，通過(guò)這次實(shí)習，達到了理論與實(shí)踐的結合，使我所學(xué)過(guò)的各學(xué)科知識融會(huì )貫通，增強了知識體系的鞏固。
與此同時(shí)，不僅在思想上有了深刻認識，在知識理論體系上有了進(jìn)一步的提高，在業(yè)務(wù)技能的學(xué)習和掌握上也是碩果累累。從最基本的微生物實(shí)驗室各種滅菌操作、儀器洗滌到微生物的實(shí)驗室培養、觀(guān)察、分析、規律的總結以及微生物的生理生態(tài)特性的研究方法(包括土壤基礎呼吸、纖維素分解強度、微生物生物量的測定、各類(lèi)微生物生理群的數量測定)，都是在羅老師的細心指導下掌握并學(xué)會(huì )了應用。其中，也學(xué)會(huì )了不少儀器的使用，包括高壓滅菌鍋、超凈工作臺、培養箱、干燥箱、水平搖床、熱水恒溫箱、真空泵等一系列儀器的使用。記得這次實(shí)習第一次在超凈工作臺上的一系列心理變化，沒(méi)上超凈臺前，腦海一片霧水，因為作實(shí)驗前沒(méi)有查閱過(guò)相關(guān)資料，為此，羅老師親自在超凈臺前，一步一步耐心示范，邊做邊向我們講述注意事項。一邊看老師操作一邊銘記于心。當自己實(shí)際操作時(shí)，就有點(diǎn)手忙腳亂，捉襟見(jiàn)肘了。又是三角瓶，又是試管，又是培養皿的，還必須高度集中注意力，以免張冠李戴。就那樣，折騰了三四個(gè)小時(shí)才把那次固體培養基接種工作完成。做的過(guò)程中，不斷告訴自己，休息一會(huì )吧。但另一個(gè)聲音又不斷告訴自己，必須做完才能休息，否則會(huì )影響培養結果的，心中一直這樣反反復復直到做完為止。完成之后，當時(shí)就頭暈腦漲，渾身發(fā)酸，嘗到了什么是辛酸，同時(shí)也得到了收獲——熟練得掌握了固體培養基培養微生物的技能。
盡管在許多具體實(shí)驗操作中出現錯誤，但從老師的指導、仔細查閱相關(guān)資料、自己不斷得思考琢磨，不斷改正錯誤，總結經(jīng)驗，最終從數次失敗中走了出來(lái)，成功完成了這次實(shí)習的實(shí)驗部分。
因此，這次實(shí)習，不僅讓我了解了新疆農業(yè)的現狀，得了不少思想收獲，鞏固了我的知識體系，更重要的是增強了實(shí)踐動(dòng)手操作能力，培養了我的科學(xué)素養，使我在今后的學(xué)習工作中獲得了不少寶貴的經(jīng)驗。
生態(tài)學(xué)實(shí)習心得 11
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間，在xx生物科技有限公司的實(shí)習馬上要接近尾聲了。在這半年多的時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，不僅有學(xué)習方面的，更學(xué)到了很多做人的道理，對我來(lái)說(shuō)受益匪淺。做為一個(gè)剛踏入社會(huì )的年輕人來(lái)說(shuō)，什么都不懂，沒(méi)有任何社會(huì )經(jīng)驗。不過(guò)，在老師和師姐的幫助下，我很快融入了這個(gè)新的環(huán)境，這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學(xué)會(huì )了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，如何說(shuō)服別人認同自己的觀(guān)點(diǎn)。相信這些寶貴的經(jīng)驗會(huì )成為我今后成功的最重要的基石。實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后更好地服務(wù)社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎。
我在xx生物科技(上海)有限公司做生產(chǎn)實(shí)習和畢業(yè)設計總共半年的時(shí)間。在這半年的`時(shí)間里，我受益匪淺。我在那里不僅學(xué)到了許多關(guān)于專(zhuān)業(yè)的知識，最重要的是進(jìn)一步體會(huì )到了做人的原則。xx公司的宗旨是：規規矩矩做人、規規矩矩做事。在去公司的第一天，老師們就教導我們做人一定要正直、要實(shí)事求是，誠以待人，人品對一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要的。我充分的體驗到了你如何待人，他人也會(huì )如是回報�？傊�，在xx公司的半年時(shí)間里，我們脫離了學(xué)校的庇護，開(kāi)始接觸社會(huì )、了解我們今后工作的性質(zhì)。不但增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識，還學(xué)習到了不少為人處是的方法。
這次在xx生物技術(shù)(上海)有限公司為期7個(gè)月的實(shí)習生活，對我而言有著(zhù)十分重要的意義。它不僅使我在理論上對生物技術(shù)這個(gè)領(lǐng)域有了全新的認識，而且在實(shí)踐能力上也得到了提高，真正地做到了學(xué)以致用。剛接觸論文課題時(shí)，我對自己能否完成它曾表示懷疑，也為自己長(cháng)期存在的懼怕動(dòng)物的心理所左右�？墒�，現實(shí)的腳步聲卻是那么地清晰、有力。在一次次理論與實(shí)踐相結合的過(guò)程中，在老師們悉心指導下，我不但對ELISA有了系統的理解，從無(wú)數次的失敗中吸取了寶貴的經(jīng)驗教訓，而且隨著(zhù)時(shí)間的推移，自己的意志也得到了磨練，恐懼心理也逐漸地消失了。我時(shí)刻提醒自己，唯有不斷努力，才能與時(shí)俱進(jìn)�？傊�，這次實(shí)習的意義，對我來(lái)說(shuō)已不再是完成學(xué)分、完成畢業(yè)實(shí)習的任務(wù)，而是在開(kāi)啟“生命之旅”大門(mén)的過(guò)程中邁出了第一步。我一定會(huì )好好地珍惜這個(gè)機會(huì )，并為自己所喜愛(ài)的生物科技努力貢獻自己的聰明才智。
十幾年的學(xué)生生活，即將劃上一個(gè)句號。在xx公司實(shí)習的這段時(shí)間，我懂了不少東西。大人們都說(shuō)剛畢業(yè)的學(xué)生身上總存在著(zhù)許多讓公司老板頭痛的“特點(diǎn)”，現在我終于親身體會(huì )到了。以前作為一名學(xué)生，主要的工作是學(xué)習;現在即將踏上社會(huì )，顯然，自己的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變，現在我的主要任務(wù)應從學(xué)習逐步轉移到工作上。這6個(gè)月，好比是一個(gè)過(guò)渡期——從學(xué)生過(guò)渡到上班族，是十分關(guān)鍵的階段�；叵胱约涸谶@期間的工作情況，不盡如意。對此我思考過(guò)，學(xué)習經(jīng)驗自然是一個(gè)因素，然而更重要的是心態(tài)的轉變沒(méi)有做到位�，F在發(fā)現了這個(gè)不足之處，應該還算是及時(shí)吧，因為我明白了何謂工作。在接下來(lái)的日子里，我會(huì )朝這個(gè)方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。感謝老師們在這段時(shí)間里對我的指導和教誨，我從中受益匪淺。
生態(tài)學(xué)實(shí)習心得 12
生物是一門(mén)實(shí)踐要求很高的學(xué)科，在沒(méi)有進(jìn)入生物專(zhuān)業(yè)以前，只是看著(zhù)生物專(zhuān)業(yè)的同學(xué)天天奔波與教室與實(shí)驗室之間我就對此深有認識了。在課堂上我們學(xué)習的僅僅是理論知識，因此野外實(shí)習也是至關(guān)重要，它可以使我們更加有效地掌握和鞏固課堂教學(xué)的基本理論知識和基本實(shí)驗技能，而且還可以學(xué)到許多在課堂上學(xué)不到的知識，開(kāi)闊視野，認識人與自然的關(guān)系，增強環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感。
回顧這次實(shí)習的經(jīng)歷，可謂是有苦有樂(lè )。通過(guò)旬陽(yáng)壩野外實(shí)習，我對于植物學(xué)，動(dòng)物學(xué)都有了一個(gè)深入的，直觀(guān)的了解，這些都是書(shū)本上無(wú)法得到的。還記得是13號一大早，大家登車(chē)向旬陽(yáng)壩野外實(shí)踐基地進(jìn)發(fā)的。隨著(zhù)汽車(chē)的啟動(dòng)，同學(xué)們特別興奮，我們出發(fā)了。路途遙遠而且是山路，部分同學(xué)感到不適，但是大家在上車(chē)前都服用了暈車(chē)藥，大家的整體狀況還好。而且大家都沒(méi)有忘帶什么東西，這說(shuō)明我們的準備工作做得還是很好的，沒(méi)有發(fā)生意外。
第一天的實(shí)習是生態(tài)學(xué)。由于生態(tài)學(xué)是大二才開(kāi)的課程，因此在實(shí)踐前，老師用中午的時(shí)間，先對我們進(jìn)行了一下生態(tài)學(xué)時(shí)間的快速培訓，大家都很興奮，所以老師安排我們的工作也是比較簡(jiǎn)單的，理論學(xué)習結束后，各小組的負責人就出去“踩點(diǎn)”了，下午大家一起到了選好的實(shí)習地----小茨溝，開(kāi)始我們的第一項實(shí)習。對于生態(tài)學(xué)，我們實(shí)習的重點(diǎn)是運用樣方法做野外生物豐富度的調查。
下午的太陽(yáng)還是很熱的，但是這擋不住大家的熱情，實(shí)踐在組長(cháng)的組織下有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。兩個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了，我們也完成了數據的收集，接下來(lái)的就是回去分析整理了。大家雖然都很累，但是卻也是很開(kāi)心的，這樣的實(shí)習讓我們學(xué)到了很多。整個(gè)的實(shí)習過(guò)程中大家表現的都很好，只有一次有點(diǎn)遺憾那是那次野外昆蟲(chóng)捕捉時(shí)一位同學(xué)不慎捅了馬蜂窩，結果整個(gè)小組都被蟄了，他更為厲害，全身上下被蟄十幾個(gè)包，回到駐地后疼是免不了的了。
實(shí)習的生活說(shuō)不苦不累那不是真話(huà)，但是實(shí)習的本身就是那種性質(zhì)。而且我們學(xué)生物的，搞野外實(shí)習更是這樣。早上就是吃稀飯饅頭，偶爾中午在野外回不來(lái)就只能隨便帶些東西應付了，晚飯也就那樣幾種，日復一日，但是味道還不錯。因為是住在小鎮上所以有時(shí)我們也會(huì )出去在街上的小餐館吃上幾頓。想想我們是在野外實(shí)習，這樣的生活相對還是不錯的。這樣的情況我們都是了解的整個(gè)的實(shí)習過(guò)程中大家表現的都很好。在山上采集植物時(shí)，也見(jiàn)過(guò)很多的野果，五味子就是其中一種，雖然不多，但是對于遠離大山的孩子來(lái)說(shuō)，能夠親眼見(jiàn)見(jiàn)，嘗嘗，這也是很快樂(lè )的一件事情。
實(shí)習期間我們兩天完成一個(gè)項目的實(shí)習，每一個(gè)項目完成以后都會(huì )又一次集合，晚點(diǎn)名。晚會(huì )中間帶隊老師給我們講話(huà)，對我們的'不怕苦不怕累的精神表示高興，鼓勵我們繼續發(fā)揚刻苦奮斗精神，認真完成各項的實(shí)踐任務(wù)。
在實(shí)習的最后我們進(jìn)行了一次平河梁之行。海拔2400米得高山草甸，那景色，深入秦嶺腹地，站在群上之巔，遠望秦嶺的崇山峻嶺，一股滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪感與成就感就涌上心頭。雖然沒(méi)有拍下這里的景色，但它已經(jīng)深入我心，大家玩的都很盡興，忘記了登山的疲憊。平河梁—高山草甸之行將我們的野外實(shí)習在尾聲時(shí)推向高潮。
實(shí)習中我們收獲了許多，我們更加懂得了團結、友愛(ài)。同學(xué)和老師之間、同學(xué)和同學(xué)之間，我們的距離不再遙遠，我們的感情將會(huì )更加的親密。同時(shí)我們也學(xué)了做人的道理，我們都是成人了，我們得肩負起我們身上的擔子，扛起我們的責任。
十幾天的野外實(shí)習很快就結束了。實(shí)習中我們收獲了許多，我們更加懂得了團結、友愛(ài)。同學(xué)和老師之間、同學(xué)和同學(xué)之間，我們的距離不再遙遠，我們的感情將會(huì )更加的親密。同時(shí)我們也學(xué)了做人的道理，我們都是成人了，我們得肩負起我們身上的擔子，扛起我們的責任。
我們需要經(jīng)歷這樣的磨練，才會(huì )進(jìn)一步的成人成才，遇到生活中的苦難，我們才會(huì )有能力坦然的面對，才會(huì )在人生旅途中生活的精彩！
經(jīng)過(guò)這次的鍛煉，我相信我們會(huì )更好的成長(cháng)，實(shí)習雖然結束了，但我們的記憶在，它將會(huì )成為我們每一位學(xué)生一生中一筆寶貴的財富，成為我們永久的回憶，值得我們永久珍藏！
生態(tài)學(xué)實(shí)習心得 13
x月15日，我們依照學(xué)校安排到上川島進(jìn)行了第二次野外實(shí)習，此次野外實(shí)習內容除了認識沙灘上常見(jiàn)的貝類(lèi)、海螺等動(dòng)物，還對海邊的相關(guān)植物進(jìn)行了一定的學(xué)習，并再次去到了紅樹(shù)林進(jìn)一步深入了解海陸兩棲的紅樹(shù)林植物。除了記認相關(guān)生物，我們還學(xué)習并實(shí)踐到了生物多樣性的調查方法。這次的實(shí)習內容非常豐富，不僅僅眼觀(guān)認識各種生物，還親自動(dòng)手操作，通過(guò)這次理論聯(lián)系實(shí)踐的機會(huì )，深化了我們對生物知識的認識，深刻了我們的印象。對于學(xué)習科教專(zhuān)業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習使我們不僅對生物理論知識有進(jìn)一步的了解，更重要的是，讓我們親自接觸到了生物調研的實(shí)踐機會(huì )，使我們對生物調研領(lǐng)域有了淺顯的認識，對我們日后向相關(guān)方向發(fā)展也有一定的奠基作用。
這次實(shí)習主要分為動(dòng)物實(shí)習與植物實(shí)習兩部分，在老師介紹實(shí)習路線(xiàn)、區域背景、野外觀(guān)察與調研方法的情況下，我們分組進(jìn)行了調查、收集數據、展開(kāi)討論、認記常見(jiàn)生物、最后進(jìn)行成果總結交流與考試等任務(wù)。
16號，我們正式開(kāi)始了我們的實(shí)習內容。早上聽(tīng)老師講了一定的理論知識要點(diǎn)與實(shí)踐要求后，下午帶上工具，到圣山進(jìn)行生物多樣性的`調查。圣山是一個(gè)礫石灘，在此同學(xué)們克服了不少困難，對于第一次接觸生物調研的我們來(lái)說(shuō)，連理論知識都是相當欠缺，何況是要親自動(dòng)手操作。一開(kāi)始我們束手無(wú)策，不知道如何找點(diǎn)，不知道工具應該如何使用、不知道使用在哪些地方，早上老師說(shuō)的情況在實(shí)際中也對不上號，現狀與我們想象的完全不符。面對這樣的情況，我們在旁觀(guān)看師弟師妹的做法，先從模仿做起，對應著(zhù)老師早上說(shuō)過(guò)的一些步驟，邊做邊悟。雖然開(kāi)始時(shí)做得很慢，但到后來(lái)掌握了技巧，也悟出了其中的道理，漸漸就熟悉起來(lái)了！在小組成員齊心合力下，最終在規定時(shí)間內完成了工作。
到了晚上，我們要對找到的生物進(jìn)行分類(lèi)，但對于沿海動(dòng)物，我們之前的學(xué)習不深入，基礎基本沒(méi)有，書(shū)本也是在師妹那里借來(lái)的，每組也只有兩、三本，一個(gè)晚上要逐一核對并準確地找出我們找到的每種動(dòng)物的名稱(chēng)，這一開(kāi)始看似根本不可能，所以小組成員的積極性都不高，我們試圖尋找老師幫忙解決，但老師正忙于處理師弟師妹的問(wèn)題，學(xué)生太多，老師也無(wú)暇應付，在徹底失望后，我們還是決定靠自己查詢(xún)書(shū)本，三個(gè)人一組用一本書(shū)，每組處理兩個(gè)樣方，處理完了才休息，最后發(fā)現，原來(lái)這看似不可能完成的任務(wù)還是可以解決的！在之后的幾天，我們早上認植物，下午做樣方認動(dòng)物，晚上分類(lèi)并復習。每天都出現不同的問(wèn)題與挑戰，我們從束手無(wú)策到熟練應對，每天都過(guò)得十分充實(shí)！
在這次實(shí)習過(guò)程當中，老師及時(shí)對我們實(shí)習的內容進(jìn)行反饋以及對相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行講解，幫助我們及時(shí)鞏固、消化實(shí)習內容。對在實(shí)習中出現的特殊情況，老師也作出了及時(shí)的調整，力求讓我們實(shí)習的有效性發(fā)揮到最大程度。
但是，我們認為，對于只有五天的實(shí)習時(shí)間來(lái)說(shuō)，這次的實(shí)習內容相對繁雜，既要認識動(dòng)物及其多樣性的調查，又要記住沿海植物并思考其特性與適應性等等。白天在作動(dòng)物的調研，晚上還沒(méi)來(lái)得及對早上的調研作處理，就要趕著(zhù)認植物，顯得學(xué)習內容相對零散且認識不深刻。五天以來(lái)，每天都趕著(zhù)完成每一項接踵而來(lái)的任務(wù)，并沒(méi)有充足的時(shí)間予以我們自行回顧、整理與思考每天新學(xué)習到的知識，猶如走馬觀(guān)花，應付式地完成這個(gè)課時(shí)。但我們并不想這樣，我們希望能有更加充分的時(shí)間，讓我們更加深入地了解與思考這些知識，而不是蜻蜓點(diǎn)水那樣走過(guò)場(chǎng)就算了。如果實(shí)習內容可分兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行，或者時(shí)間延長(cháng)并把動(dòng)、植物實(shí)習分開(kāi)，而不是安排在同一天，可能會(huì )相對有規律性，更有利于我們深刻認識。
總的來(lái)說(shuō)，這次的野外實(shí)習讓我受益匪淺，我對沿海生物知識的認識有了一定的提升，這次實(shí)習學(xué)習到的知識無(wú)論是對我們現今的學(xué)習還是日后的工作都會(huì )用一定的幫助。更有意義的是，這次的實(shí)習出現了很多狀況，我們在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，努力尋找解決辦法，提高了我們自主學(xué)習與克服困難的能力，給了我一次深刻且寶貴的體驗。
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