地質(zhì)實(shí)習心得體會(huì )范文
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的地質(zhì)實(shí)習心得體會(huì )范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地質(zhì)實(shí)習心得體會(huì )范文1
通過(guò)今天對蓮花山的野外地質(zhì)實(shí)習，我深刻的了解了場(chǎng)地的地層巖性、地質(zhì)構造、巖石和土的工程性質(zhì)，認識了巖石的類(lèi)型、結構和構造。同時(shí)，也使我對工程地質(zhì)學(xué)這門(mén)課有了更深一層的認識。
這周的工程地質(zhì)學(xué)實(shí)習，讓我們將書(shū)本上的一些理論知識與實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步理解和鞏固了理論課上所學(xué)的知識；在基本技能方面的`到初步訓練，提高了我們的分析解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這次實(shí)習使我掌握了對巖石類(lèi)型、結構和構造的判別，還有對巖石巖性、層理有了更深的理解，讓我能夠分析一些實(shí)際工程中出現的簡(jiǎn)單的地質(zhì)問(wèn)題。
通過(guò)老師的講解，讓我對一些地形圖、地質(zhì)圖有了一定的了解，掌握各種地質(zhì)作用在地質(zhì)圖上的特征，也學(xué)會(huì )了野外地質(zhì)工作的方法，并且能對其進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和分析。
地質(zhì)實(shí)習心得體會(huì )范文2
(1)石漠化
石漠化即喀斯特荒漠化或石化，與我國西北一帶沙漠化現狀相似，是土地劣化演變的極端形式之一。廣西和貴州等地原本就有大面積的碳酸巖分布，又由于不斷地開(kāi)荒種地，破壞了原有植被，需千萬(wàn)年才能形成的瘠薄土層經(jīng)風(fēng)吹雨打迅速流失，最后地表只剩下不能種任何植物的石塊。我國西部石漠化速度相當快，其中廣西碳酸巖占全區土地總面積的37.8%，石漠化以每年3%—6%的速度遞增。石山地區不但形成“山光人窮，窮山惡水”的惡性循環(huán)，且由于土壤稀薄、缺水易旱，也是造林綠化中最難啃的“硬骨頭”�；ń髰{谷地區也與此類(lèi)似，治理石漠化當務(wù)之急!
(2)成因機理
一、花江大峽谷區域碳酸鹽巖系的抗風(fēng)蝕能力強，成土過(guò)程緩慢。據資料顯示，每形成1cm厚的風(fēng)化土層需要4000余年，慢者需要8500年，較非巖溶區慢1O～80倍，這是西南巖溶山區土層淺薄、易出現石漠化的客觀(guān)背景條件和基本原因。
二、山多坡陡的地表結構不利于水土資源的保存。西南巖溶山區地表崎嶇破碎，山多坡陡。山多坡陡的地表結構加劇了斜坡體上水、土、肥的流失，某些人類(lèi)活動(dòng)擾動(dòng)的激發(fā)下，使大片巖溶山地變成石漠化。
三、巖溶山區特殊的土體剖面結構加劇了斜坡上的水土流失和石漠化。巖溶山區土壤剖面中通常缺乏C層(過(guò)渡層)，在基質(zhì)碳酸鹽母巖和上層土壤之間，存在著(zhù)軟硬明顯不同的界面，使巖土之間的粘著(zhù)力與親和力大為降低，一遇降雨激發(fā)便極易產(chǎn)生水土流失和石漠化。
四、降水的影響。西南巖溶山區年均降雨量多在900～1 300 mm，暴雨集中在春季(約占40%)和夏季(占55%以上)。春季和初夏季的暴雨正是大面積坡耕地的中耕播種季節，農作物(玉米、油菜、綠肥等)正處于幼苗階段，疏松的坡土得不到很好的覆蓋，故春季和初夏季暴雨加劇了石漠化的發(fā)展。
五、人口增長(cháng)過(guò)快，農業(yè)人口多，土地負荷壓力大。西南巖溶山區是少數民族聚集區，農業(yè)人口比重大，增長(cháng)速度快。人口增長(cháng)快、密度大，加上素質(zhì)低，使西南巖溶山區陷人人口增加一過(guò)度開(kāi)墾一土壤侵蝕性退化一石漠化擴展一經(jīng)濟貧困的惡性循環(huán)中。
六、對土地掠奪式經(jīng)營(yíng)，耕種方式落后。亂砍濫伐、濫墾濫耕、鏟草皮、挖樹(shù)根、燒秸稈等在山區經(jīng)常發(fā)生，對土地掠奪式經(jīng)營(yíng)造成了嚴重的'水土流失和土地石漠化。此外，耕種方式水分環(huán)比泥沙環(huán)比山地石率環(huán)比西南巖溶山區三分之一的旱耕地仍采用落后的順坡耕種方式，加劇了水土流失和石漠化。
(3)合理的治理方案
一是采取砌坎培土的方式，增加土層厚度;二是采取林農混種的方式，實(shí)行以耕代撫;三是采取興修蓄水池方式，保證林竹生長(cháng)供水需要;四是采取封山禁牧的方式，禁止人畜踐踏，增加林草植被;五是有條件的地方，實(shí)行土壤改良、施肥，促進(jìn)林竹生長(cháng)。四、多部門(mén)聯(lián)動(dòng)。石漠化綜合治理是一個(gè)系統工程，關(guān)系到貧困山區生態(tài)環(huán)境的改善、群眾的脫貧致富和新農村建設，僅靠林業(yè)部門(mén)一家的努力難以達到效果。因此，政府把林業(yè)、國土、財政、農業(yè)、糧食、水利、畜牧等相關(guān)部門(mén)的力量進(jìn)行整合，實(shí)現多部門(mén)聯(lián)動(dòng)治理。一是積極開(kāi)展林下種草。結合當地重點(diǎn)發(fā)展以花椒為種植的在石漠化綜合治理地區開(kāi)展林下種情況
下，種草養畜，增加了農戶(hù)收入，調動(dòng)了廣大群眾石漠化綜合治理積極性。二是配套完善改土工程。該區域的石漠化治理區域主要集中在立地條件較差的陡坡耕地富集區，要投入較大力度。三是加強農村能源建設。巖溶區群眾生產(chǎn)生活能源主要靠薪材，長(cháng)期隨意樵采是造成石漠化的主要原因之一，也是治理的難點(diǎn)之一。
(4)實(shí)習心得
此次教學(xué)實(shí)習我們在實(shí)習指導老師的指導下，順利完成了教學(xué)實(shí)習的安排，達到了實(shí)習的目地和要求。為我們日后從事相關(guān)工作提供了一個(gè)難得的鍛煉機會(huì )。
通過(guò)此次教學(xué)實(shí)習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實(shí)踐操作能力。實(shí)習中有許多知識課本上是沒(méi)有的，我們學(xué)到了更加明確可行的操作技術(shù)和應用理論。如何充分靈活利用自己課堂知識進(jìn)行實(shí)際操作，鍛煉自己的實(shí)踐操作能力，這次教學(xué)實(shí)習給了我們一個(gè)充分鍛煉的自己的機會(huì )。
通過(guò)著(zhù)此次教學(xué)實(shí)習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實(shí)踐操作能力。走出校園，走進(jìn)大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實(shí)習我們不但欣賞了秀美的自然景色，調查了解馬地質(zhì)地貌的類(lèi)型和地質(zhì)變化，而且學(xué)習并掌握了野外地質(zhì)地貌實(shí)習的一些調查研究方法，提高了我們的知識應用與實(shí)踐能力。在野外實(shí)習的過(guò)程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實(shí)習后的成果心里還是非常愉悅。這次教學(xué)實(shí)習讓我們受益匪淺。
但同時(shí)在調查過(guò)程中我們也發(fā)現旅游開(kāi)發(fā)一些不合理現象，存在著(zhù)不少問(wèn)題。例如北部的大山，南部的、寶安山、團山，由于長(cháng)期墾殖，過(guò)度放牧及人類(lèi)經(jīng)濟活動(dòng)綜合影響，水土流失嚴重，土壤干旱貧瘠，巖石裸露，原生植被破壞殆盡，只有赤松、櫟類(lèi)稀疏分布，河流及山溝兩側有零星楓楊、槐樹(shù)等等。因此如何充分利用大自然的資源優(yōu)勢，實(shí)現經(jīng)濟、社會(huì )、生態(tài)的大豐收是開(kāi)發(fā)者應慎重考慮的。
目前花江大峽谷旅游開(kāi)發(fā)剛剛拉開(kāi)了序幕，我們相信開(kāi)發(fā)者會(huì )充分合理利用花江大峽谷的天然自然資源和人類(lèi)的智慧，讓自然保護區煥發(fā)出新的樂(lè )章，實(shí)現經(jīng)濟、社會(huì )、生態(tài)三方面和諧發(fā)展，造福人類(lèi)。
地質(zhì)實(shí)習心得體會(huì )范文3
在實(shí)習進(jìn)行的過(guò)程中，我遇到的最主要的困難就是腦子里沒(méi)有像樣的知識網(wǎng)絡(luò )或者說(shuō)是地質(zhì)體系，由這所引發(fā)的一系列問(wèn)題才是我處處碰壁的`原因所在。在野外觀(guān)察，信息量繁重，干擾條件太多，自己沒(méi)有堅硬的理論來(lái)作為依托是根本不行的。雖然
旁邊有老師的細心啟發(fā)和講解，可是在野外還不像在教室，書(shū)本就放在面前觸手可及的地方，隨時(shí)可以翻查自己不懂的知識點(diǎn)，一旦知識點(diǎn)反映不過(guò)來(lái)，再加上野外實(shí)地中必須去掉相當大一部分無(wú)關(guān)的現象，才能中從挑選出有價(jià)值的信息。
對于我來(lái)講，沒(méi)有雄厚的知識儲備做鋪墊，無(wú)怪乎會(huì )產(chǎn)生對老師的啟發(fā)詢(xún)問(wèn)產(chǎn)生不知所措的感覺(jué)了。
在野外實(shí)地觀(guān)測，一個(gè)觀(guān)察點(diǎn)和下一個(gè)觀(guān)察點(diǎn)之間應該相隔很長(cháng)的距離，更有甚者一天就只能觀(guān)察一個(gè)地點(diǎn)，而每一個(gè)點(diǎn)都有其特殊的成因，構造，形態(tài)，以及以后將會(huì )產(chǎn)生的變化等等，所以對于每一個(gè)觀(guān)察點(diǎn)的記錄與測量都是相當重要的，這是為以后的進(jìn)一步分析整理得到結論都是至關(guān)重要。
由于是第一次野外實(shí)習，野外行動(dòng)，記錄，測量都沒(méi)有任何經(jīng)驗，完全靠老師的講解才能記錄，對于有些測量還得在老師的幫助之下才能完成得到數據，這些都是缺少實(shí)習經(jīng)驗所致，尚可理解，可是有了這次經(jīng)驗之后，對于以后學(xué)習及野外實(shí)習便能有更好的指導。
地質(zhì)實(shí)習心得體會(huì )范文4
野外地質(zhì)實(shí)習是我們學(xué)習基礎地質(zhì)學(xué)的重要環(huán)節，通過(guò)這次野外實(shí)習及實(shí)習報告的編寫(xiě)，使我們在外觀(guān)，規模及深度上，都對自然界的真實(shí)風(fēng)貌和地質(zhì)現象有了更為感性的認識。學(xué)會(huì )了對
三大類(lèi)巖石和常見(jiàn)礦物的肉眼鑒定；觀(guān)察地層剖面；識別古生物化石；判別褶皺類(lèi)型及斷層性質(zhì)；了解內外力地質(zhì)作用等。將在學(xué)校所學(xué)的課本知識更好地與野外實(shí)際相結合，進(jìn)一步地認識了常見(jiàn)巖石礦物的鑒定方法。
此外，我們還學(xué)習了作為一名普通地質(zhì)工作者應有的一些基本技能，如：學(xué)習使用地質(zhì)羅盤(pán)；觀(guān)察并描述地質(zhì)現象；繪制地質(zhì)剖示意面圖；采集巖石標本等等。通過(guò)對這些新技能的學(xué)習，使我們開(kāi)闊了眼界，增強了學(xué)習地質(zhì)科學(xué)的興趣。
任何一門(mén)自然科學(xué)都是建立在對實(shí)際事物的觀(guān)察研究之上，地質(zhì)學(xué)自然也屬于這一范疇。在野外實(shí)際觀(guān)察學(xué)習中，有一些地質(zhì)現象與老師的講述存在一些細小的.偏差，我們本著(zhù)實(shí)事求是的科學(xué)精神，與帶隊的專(zhuān)業(yè)老師積極進(jìn)行探討交流，在互幫互教中學(xué)習知識。
在野外，面對大自然的神奇與奧妙，我們個(gè)人的力量顯得是那么的渺小，這就需要我們團結協(xié)作，互幫互助，共同努力攻關(guān)，完成課題研究。在本次實(shí)習中，我們六人一組，分工明確，相互配合，你采標本，我測產(chǎn)狀，認真、高效的完成了實(shí)習任務(wù)。在實(shí)踐中體會(huì )到團隊協(xié)作的力量。
總體說(shuō)來(lái)，通過(guò)這次野外地質(zhì)實(shí)習，我們看到了蔚為壯觀(guān)的地質(zhì)構造，聽(tīng)到了老師細致生動(dòng)的講解，學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的專(zhuān)業(yè)知識，體會(huì )到作為一名地質(zhì)工作者的艱辛和大自然的令人震撼的神奇力量！
短短三天的野外地質(zhì)實(shí)習已經(jīng)結束，時(shí)間匆匆，帶走了身心的疲憊，卻留給我們值得珍藏的寶貴經(jīng)驗。在這里，我也呼吁學(xué)校能適當延長(cháng)實(shí)習時(shí)間，能讓我們在實(shí)踐中更好的感受一名地質(zhì)工作者的魅力所在！
地質(zhì)實(shí)習心得體會(huì )范文5
刺激而艱辛的地質(zhì)實(shí)習結束了。這七天的野外實(shí)習，給我留下了深刻的印象。勞累而充實(shí)，艱險而浪漫，是人生一段難忘的經(jīng)歷。每天的野外實(shí)習，每一個(gè)點(diǎn)，我都認真觀(guān)察，記錄，測產(chǎn)狀，畫(huà)地層素描圖，認真聽(tīng)老師講解，力爭當場(chǎng)能夠理解。每天走過(guò)的路線(xiàn)也能大致描繪在地形圖上，地質(zhì)界線(xiàn)也能比較準確的畫(huà)出來(lái)。比較實(shí)在的是，這七天里，我學(xué)會(huì )了羅盤(pán)的使用，地層界面能夠判斷，能夠使用羅盤(pán)順利地測出產(chǎn)狀，野外巖性的識別基本掌握，巖漿巖，沉積巖大致掌握，具體巖性，各個(gè)地層的巖石也能在野外及室內順利而準確地識別。
可以說(shuō)，不枉此行。這次野外實(shí)習絕對是一次精神與意志的較量。如果意志不堅定，沒(méi)有吃苦耐勞的精神，這次實(shí)習是很難從頭到尾徹徹底底堅持下來(lái)的。也可以說(shuō)，能夠順利完成這次實(shí)習的人都是一個(gè)精神頑強，意志堅定者。山路的艱險，叢林的.繁茂，有時(shí)在懸崖峭壁上，前面甚至沒(méi)有路，大家都沒(méi)有被嚇倒，都腳踏實(shí)地地走出來(lái)了，手被刺破了，滑倒了，從沒(méi)有一個(gè)人因此后退。這其中的苦辣只有真正的地質(zhì)工作者才能感受。本次實(shí)習拉近了同學(xué)們與老師們之間的感情，使彼此很愉快得相處。老師們也能更加隨意地言傳身教，寓教于樂(lè )。尤其是張威老師，一直帶領(lǐng)學(xué)生，走在隊伍的最前面，工作時(shí)一絲不茍，休息時(shí)還給我們唱歌舒緩心情，讓我們感受地質(zhì)考察工作的樂(lè )趣。從這次實(shí)習中我們不僅體驗到了野外實(shí)習的艱辛與樂(lè )趣，也從新認識了自己，增強了信心，對今后各方面的學(xué)習和生活都會(huì )有著(zhù)潛移默化的幫助。
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