工程地質(zhì)學(xué)習心得精彩

　　我們心里有一些收獲后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的工程地質(zhì)學(xué)習心得精彩，希望對大家有所幫助。

工程地質(zhì)學(xué)習心得精彩1

　　經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我對工程地質(zhì)初步的認識與了解，掌握了關(guān)于工程地質(zhì)中的基本知識，老師在課堂上已經(jīng)向我們介紹了很多有關(guān)地質(zhì)的知識，但這些知識是平面的、抽象的頤腔剮枰理論結合實(shí)踐，親自去觀(guān)察這些現象，更好點(diǎn)的認識地質(zhì)現象，加深對其了解通過(guò)實(shí)踐，知識才變得具體了。我覺(jué)得，在這學(xué)期我們所學(xué)的課程中，工程地質(zhì)這門(mén)課程應該是最接近實(shí)際的。工程地質(zhì)就在在我們周?chē)�，我們觸手可得的石頭、水都在地質(zhì)的范圍之內，工程地質(zhì)是天天都在我們身邊的--不論何時(shí)，不論何地，我們總是與她親密接觸的！只要我們能認真觀(guān)察，吧我們所看到的與書(shū)上的聯(lián)系起來(lái)，我們總會(huì )有一些發(fā)現的，這也會(huì )讓我們有一種成就感，一種收獲感，一種滿(mǎn)足感！這學(xué)期的工程地質(zhì)課程我感覺(jué)收獲還是挺大的。至少讓我知道了什么是工程地質(zhì)學(xué)，工程地質(zhì)學(xué)的一些主要任務(wù)，基本要求；工程地質(zhì)的主要任務(wù)等。了解到地殼及其物質(zhì)組成，礦物，巖石的基本概念，成分地質(zhì)年代的發(fā)展。還有褶皺，節理和斷層是最基本的地質(zhì)構造；和褶皺，節理斷層的一些基本概念，要素等。地下水的基本概念，類(lèi)型，補給，徑流與排泄。風(fēng)化作用，河流的侵蝕、搬運與沉積作用，巖溶作用，斜坡與邊坡地質(zhì)作用等。地質(zhì)災害有滑坡，崩塌，泥石流等。巖土的地質(zhì)分級比較多，而且各自的參照也不同�？傊�，學(xué)了工程地質(zhì)這門(mén)課程，我還是有很大的收獲的！

　　工程地質(zhì)學(xué)是研究與工程建設有關(guān)的地址問(wèn)題的科學(xué)，把地址科學(xué)的基礎知識應用到工程實(shí)踐中，通過(guò)勘察手段獲得各種地質(zhì)數據，為各類(lèi)工程建筑的規劃、設計、施工提供科學(xué)依據，從而在安全、質(zhì)量及功能方面保證工程建筑在安全可靠、保證質(zhì)量的人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展，實(shí)際上又是一部人與自然相互協(xié)調和相互影響的壯麗史詩(shī)。以前我們把人與自然的關(guān)系當成是與天斗與地斗的斗爭關(guān)系，實(shí)踐證明，人與大自然斗爭的結果，雖然取得了一些局部性的小勝利，而大自然反過(guò)來(lái)對人類(lèi)的懲罰卻是災難性的。人類(lèi)的每一次產(chǎn)業(yè)革命，無(wú)不與工程建設有直接關(guān)系，與地質(zhì)環(huán)境有直接或間接關(guān)系。建國以來(lái)，我國的基本建設此起彼伏，新一輪的建設高潮正在興起。盡管工程地質(zhì)學(xué)科正在經(jīng)歷著(zhù)前所未有的挑戰，工程地質(zhì)工作也存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題和難題，然而這更是機遇。抓住機遇迎接挑戰，順應自然，保護環(huán)境，防止災害，造福人類(lèi)。

　　它是一門(mén)研究與工程建設有關(guān)的地質(zhì)問(wèn)題，為工程建設服務(wù)的地質(zhì)學(xué)科。工程地質(zhì)學(xué)研究?jì)热菔嵌喾矫娴�，主要包括巖土的工程地質(zhì)性質(zhì)、動(dòng)力地質(zhì)作用、工程穩定性、巖土工程設計理論或方法、區域工程地質(zhì)、環(huán)境工程地質(zhì)、工程地質(zhì)勘查理論和技術(shù)等。地球是人類(lèi)賴(lài)以生存和活動(dòng)的場(chǎng)所，地球的表層稱(chēng)為地殼。我們的礦產(chǎn)資源、工程建設的所在地、建設材料的主要來(lái)源地都是地殼。所以研究工程地質(zhì)學(xué)首先要對地殼有一個(gè)系統成熟的了解，也要對我們的地球內外結構、理化性質(zhì)有較深的了解。本書(shū)簡(jiǎn)單的介紹了地球概況和詳細介紹地殼的有關(guān)知識，給我們一個(gè)整體的認識和基礎知識鞏固。本書(shū)也系統地介紹了工程地質(zhì)有關(guān)知識，重點(diǎn)在土體的工程地質(zhì)特征、巖體的工程特性、地下水等，還介紹了常見(jiàn)地質(zhì)災害，對我們有實(shí)踐指導意義的是最后兩章，工程地質(zhì)環(huán)境和巖土工程勘察。工程地質(zhì)學(xué)研究?jì)热菔嵌喾矫娴�，主要包括巖土的工程地質(zhì)性質(zhì)、動(dòng)力地質(zhì)作用、工程穩定性、巖土工程設計理論或方法、區域工程地質(zhì)、環(huán)境工程地質(zhì)、工程地質(zhì)勘查理論和技術(shù)等。工程地質(zhì)考慮的三個(gè)因素為：安全、經(jīng)濟、正常使用。安全主要是指工程地質(zhì)條件方面，工程地質(zhì)條件是指與工程建設與有關(guān)的地質(zhì)因素的.綜合。這廝二因素包括沿途的工程地質(zhì)特征、地質(zhì)構造、地貌、水文地質(zhì)、不良地質(zhì)現象和天然建設材料等方面，它是一個(gè)綜合概念。它直接影響到工程的安全、經(jīng)濟和正常使用。安全的主要地質(zhì)問(wèn)題是地基承載力和變形問(wèn)題。

　　我們生活離不開(kāi)工程建設，而工程地質(zhì)學(xué)是工程建設的專(zhuān)門(mén)研究學(xué)科，所以工程地質(zhì)學(xué)與我們生活息息相關(guān)。從工程地質(zhì)的角度上講，工程包括三種類(lèi)型。第一類(lèi)是將工程巖土作為地基利用的工程，如各種工業(yè)與民用建筑工程等，保證該類(lèi)工程的施工和使用過(guò)程中的安全所要解決的主要工程地質(zhì)問(wèn)題是地基承載力和變形問(wèn)題；第二類(lèi)是將邊坡巖土作為利用對象的工程，如露天采礦工程、港口工程、壩體工程等，保證該類(lèi)工程的施工使用過(guò)程中的安全所需要解決的主要工程地質(zhì)問(wèn)題是邊坡巖土的重力穩定性問(wèn)題；第三類(lèi)是將地下洞是作為利用對象的工程，如人防工程、交通隧道工程等，保證該類(lèi)工程的施工和使用過(guò)程中的安全所要解決的主要工程地質(zhì)問(wèn)題則是整個(gè)洞室環(huán)境的穩定性問(wèn)題。所以，工程地質(zhì)問(wèn)題是復雜多樣的，在工程建設過(guò)程中一定要根據工程地質(zhì)條件和具體工程的建設要求兩個(gè)方面緊密的聯(lián)系起來(lái)，有針對性的開(kāi)展工程地質(zhì)工作，切不可在未查清建設場(chǎng)區的工程地質(zhì)條件或對工程地質(zhì)問(wèn)題分析、評價(jià)不充分的情況下進(jìn)行工程建設活動(dòng)，以免造成不良影響或嚴重后果。

　　這門(mén)課程我們的周?chē)�相息，主要是土體、巖體的工程特性，地下水在水文地質(zhì)學(xué)又有詳細介紹，地質(zhì)災害等等，總體上雖內容廣泛但內容豐富，但個(gè)別內容比較難懂。但它對我們知識的聯(lián)接，形成知識結構很有幫助，還讓我們了解工程建設的基礎知識，學(xué)好它很重要。還有老師講解得很好，讓我們學(xué)到很多知識，對我們生活的工程問(wèn)題也有很多涉及，提高了學(xué)習興趣，用增加了它的實(shí)用性。學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，學(xué)習的方法也有很多，主要有理解記憶法，快速誦讀法，提綱挈領(lǐng)法，求同存異法，圖表背誦法等。興趣是最好的方法，培養興趣很重要。你自己是你過(guò)去的累積形成的，你的成功是你的過(guò)去點(diǎn)滴累積的，所以平時(shí)要注意積累，要養成正確的思維模式。要重視積累，才能學(xué)好這門(mén)課程。認真安排時(shí)間，學(xué)前預習，充分利用課堂時(shí)間，學(xué)習要有合理的規律，找一個(gè)安靜、舒適的地方學(xué)習，不能情緒波動(dòng)的時(shí)候學(xué)習，樹(shù)立正確的考試觀(guān)是很重要的。

　　工程地質(zhì)學(xué)與我們本專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系也很緊密，學(xué)好它對以后就業(yè)也很有幫助。同時(shí)，工程地質(zhì)學(xué)提高了我們的見(jiàn)識，豐富了知識。但它對我們知識的聯(lián)接，形成知識結構很有幫助，還讓我們了解工程建設的基礎知識，學(xué)好它很重要。還有老師你講解得很好，讓我們學(xué)到很多知識，對我們生活的工程問(wèn)題也有很多涉及，提高了學(xué)習興趣，用增加了它的實(shí)用性。工程地質(zhì)學(xué)與我們本專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系也很緊密，是我們工程管理專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要延伸吧，學(xué)好它對以后就業(yè)也很有幫助。同時(shí)，工程地質(zhì)學(xué)提高了我們的見(jiàn)識，豐富了知識，是一門(mén)很重要的學(xué)科。這就是我學(xué)習工程地質(zhì)學(xué)的心得體會(huì )。最后，我想對工程地質(zhì)課提出自己的一點(diǎn)建議。我覺(jué)得，工程地質(zhì)課應該增加實(shí)踐內容，通過(guò)實(shí)踐可以增強學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的感性認識，以補充課堂教學(xué)的不足，可以使學(xué)生更加直觀(guān)的了解地質(zhì)請況，理解工程地質(zhì)學(xué)科在建筑建設過(guò)程中的具體應用。

工程地質(zhì)學(xué)習心得精彩2

　　為了將基礎理論知識與課外實(shí)踐研討相結合，在20xx年11月5日至20xx年11月7日，我跟隨我們工程地質(zhì)的授課老師周德泉教授進(jìn)行了為其三天的工程地質(zhì)野外實(shí)習。

　　這三天，我們橋梁一班和二班60余名同學(xué)在周教授的帶領(lǐng)下先后走過(guò)了南郊公園湘江西岸，遠眺毛澤東主席雕像近觀(guān)泥質(zhì)礫巖，領(lǐng)略著(zhù)湘江長(cháng)沙段的地質(zhì)歷史演變。而后攀爬了河西的岳麓山巔，其間經(jīng)正門(mén)、云麓宮、鳥(niǎo)語(yǔ)林、黃興墓、白鶴泉、愛(ài)晚亭，了解了產(chǎn)狀三要素的傾向走向傾角的含義，知曉了沉積層、斷層面的概念以及地下水的分類(lèi)。而第三天下起的蒙蒙細雨也沒(méi)能阻擋我們尋找探求的腳步，和著(zhù)雨聲我們走遍了動(dòng)物園和石燕湖的沿線(xiàn)，看遍了單斜構造向斜構造的沉積巖風(fēng)情。最后我們還參觀(guān)了剛剛建成的湖南地質(zhì)博物館新館，感受著(zhù)展覽大廳的眾多巖石帶給我們的震撼。

　　從老師的講解中我知道了長(cháng)沙的地質(zhì)演變歷史，也懂得了湘江這一河流的地質(zhì)作用對周邊的影響。但在這之前，我對工程地質(zhì)的理解僅限于書(shū)本上那一行行枯燥的文字，可以說(shuō)，真正是在實(shí)習的時(shí)候才終于把課堂上所學(xué)到的理論知識掌握理解并且運用起來(lái)。由此可見(jiàn)，真知出于實(shí)踐。而我們的課程實(shí)習也是多么有必要開(kāi)展的。

　　這次的實(shí)習，除開(kāi)知識的掌握熟悉，我還從老師那學(xué)會(huì )了一種儀器的使用方法，并依據老師的分析形成了一種看到節點(diǎn)后的思考規律。

　　儀器是羅盤(pán)，我們這次的實(shí)習主要是用它來(lái)測量巖層的產(chǎn)狀：傾向走向和傾角。三種要素的測量都是通過(guò)所測角度來(lái)表示的。一開(kāi)始我一直沒(méi)搞清楚哪種是定住圓柱形水泡，哪種是定圓形的水泡，而讀數時(shí)讀哪根也沒(méi)分清，另外測量不同的東西羅盤(pán)放置的位置也是不一樣的。和同學(xué)爭論，詢(xún)問(wèn)老師，最后在車(chē)開(kāi)走之前終于把它的使用搞清了。測傾向是垂直測量面豎著(zhù)放，測走向也是垂直測量面只是是橫著(zhù)放，而傾角特殊一點(diǎn)，需要把羅盤(pán)那個(gè)盒子上下面保持90度然后把上部貼著(zhù)測量面來(lái)進(jìn)行測量。在這里老師還告訴我們一個(gè)小技巧，當測量面不平的'時(shí)候還可以把實(shí)習日記貼在測量面上保持面的水平。就這樣，到實(shí)習最后，我已經(jīng)能熟練的使用羅盤(pán)進(jìn)行測定了。

　　而那種面對對象便能開(kāi)始進(jìn)行一系列分析則始于老師的認真介紹，從實(shí)習日記的記錄中，我發(fā)現老師每次講解一個(gè)點(diǎn)，都會(huì )分析那個(gè)點(diǎn)的植被以及巖層的分布情況，還有巖層的巖性，構造，巖層和邊坡的產(chǎn)狀中的傾向走向，并且通過(guò)分析巖層和邊坡的走向或傾向關(guān)系來(lái)判斷該處的穩定性，如果是走向或者傾向是相同的，那么顯然該處事極不穩定的，而如果兩者的走向或傾向是斜交關(guān)系，則證明了該處巖層穩定，適合開(kāi)挖。于是每看到一個(gè)點(diǎn)，我便會(huì )沿著(zhù)巖層的分布、巖性、構造、產(chǎn)狀和穩定性來(lái)依次進(jìn)行分析。這樣，對地質(zhì)知識的研究就顯得更為透徹了。

　　這次難得的實(shí)習，在學(xué)到很多東西的同時(shí)，也暴露了我很多不足。如對課本知識的無(wú)印象，體現在老師在講解中蹦出的好多名詞我竟然都寫(xiě)錯甚至不知道寫(xiě)。如砂質(zhì)礫巖中的“砂”字我從頭到尾就寫(xiě)成了“沙”字，到后來(lái)寫(xiě)實(shí)習報告查閱書(shū)本時(shí)才發(fā)現了其中的錯誤。還有“上層潛水”就一直沒(méi)反映過(guò)來(lái)那個(gè)潛字如何寫(xiě)。另外一反面也有課本知識的不連貫還有對日常生活常見(jiàn)的地質(zhì)現象無(wú)觀(guān)察。丁字鎮處出產(chǎn)著(zhù)長(cháng)沙極少的巖漿巖作為一個(gè)望城人的我竟然一直不知道，平時(shí)生活實(shí)在缺少留心觀(guān)察。這些以后都要多加注意才好！

　　另外關(guān)于實(shí)習，我也有一點(diǎn)自己的小想法。第一，我覺(jué)得實(shí)習的地點(diǎn)選擇過(guò)于狹義，可能是都在長(cháng)沙市內沒(méi)有出去看看的原因吧。長(cháng)沙的地質(zhì)方面可以說(shuō)還是相對匱乏的，巖石三大類(lèi)中只有沉積巖和巖漿巖，而且我們實(shí)習所看到幾乎大部分都是沉積巖，隧道專(zhuān)業(yè)的同學(xué)還去了丁字灣研究花崗巖，我們橋梁專(zhuān)業(yè)的視野卻只停留在了長(cháng)沙市區的沉積巖。其實(shí)我們完全可以去大圍山這些地方甚至走得更遠。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，才是當代大學(xué)生該有的追求不是嗎？第二，我覺(jué)得實(shí)習的時(shí)間是不是能稍微長(cháng)一些，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現了野外實(shí)習確實(shí)比單純的課程教學(xué)要更能讓人有寬度和廣度的吸納知識，也能激起相當一部分同學(xué)對地質(zhì)的興趣。如此，實(shí)習時(shí)間延長(cháng)更有利于知識的獲取和課程的推廣不是嗎？

　　我堅信著(zhù)，知行合一，定會(huì )把學(xué)習的境界推到圓滿(mǎn)。這次的實(shí)習，我真的學(xué)到了很多很多。真心的希望能在多來(lái)幾次。以后的日子，我也會(huì )更好的學(xué)習地質(zhì)，因為，我發(fā)現，學(xué)習地質(zhì)，原來(lái)是一件如此美好的事情。

工程地質(zhì)學(xué)習心得精彩3

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期工程地質(zhì)課程的學(xué)習，使我對巖土的性質(zhì)及其對工程的影響和礦物特性更加了解，也掌獲了一些鑒別巖石和礦物的物理特征和巖土的地質(zhì)特征的知識，還有三大巖石的工程地質(zhì)特征。我很感謝梁志松老師的細心教導和同學(xué)的幫助，謝謝您們。

　　地球是人類(lèi)賴(lài)以生存和活動(dòng)的場(chǎng)所，地球的表層稱(chēng)為地殼。我們的礦產(chǎn)資源、工程建設的所在地、建設材料的主要來(lái)源地都是地殼。所以研究工程地質(zhì)學(xué)首先要對地殼有一個(gè)系統成熟的了解，也要對我們的地球內外結構、理化性質(zhì)有較深的了解。本書(shū)簡(jiǎn)單的介紹了地球概況和詳細介紹地殼的有關(guān)知識，給我們一個(gè)整體的認識和基礎知識鞏固。本書(shū)也系統地介紹了工程地質(zhì)有關(guān)知識，重點(diǎn)在土體的工程地質(zhì)特征、巖體的工程特性、地下水等，還介紹了常見(jiàn)地質(zhì)災害，對我們有實(shí)踐指導意義的是最后兩章，工程地質(zhì)環(huán)境和巖土工程勘察。工程地質(zhì)學(xué)研究?jì)热菔嵌喾矫娴�，主要包括巖土的工程地質(zhì)性質(zhì)、動(dòng)力地質(zhì)作用、工程穩定性、巖土工程設計理論或方法、區域工程地質(zhì)、環(huán)境工程地質(zhì)、工程地質(zhì)勘查理論和技術(shù)等。

　　工程地質(zhì)學(xué)研究方法包括地質(zhì)學(xué)方法、實(shí)驗和測試方法、計算方法和模擬方法。地質(zhì)學(xué)方法，即自然歷史分析法，是運用地質(zhì)學(xué)理論查明工程地質(zhì)條件和地質(zhì)現象的空間分布，分析研究其產(chǎn)生過(guò)程和發(fā)展趨勢，進(jìn)行定性的判斷，它是工程地質(zhì)研究的基本方法，也是其他研究方法的基礎。實(shí)驗和測試方法，包括為測定巖、土體特性參數的實(shí)驗、對地應力的量級和方向的測試以及對地質(zhì)作用隨時(shí)間延續而發(fā)展的監測。計算方法，包括應用統計數學(xué)方法對測試數據進(jìn)行統計分析，利用理論或經(jīng)驗公式對已測得的有關(guān)數據，進(jìn)行計算，以定量地評價(jià)工程地質(zhì)問(wèn)題。模擬方法，可分為物理模擬（也稱(chēng)工程地質(zhì)力學(xué)模擬）和數值模擬，它們是在通過(guò)地質(zhì)研究深入認識地質(zhì)原型，查明各種邊界條件，以及通過(guò)實(shí)驗研究獲得有關(guān)參數的基礎上，結合建筑物的實(shí)際作用，正確地抽象出工程地質(zhì)模型，利用相似材料或各種數學(xué)方法，再現和預測地質(zhì)作用的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程。電子計算機在工程地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域中的應用，不僅使過(guò)去難以完成的復雜計算成為可能，而且能夠對數據資料自動(dòng)存儲、檢索和處理，甚至能夠將專(zhuān)家們的智慧存儲在計算機中，以備咨詢(xún)和處理疑難問(wèn)題，即所謂的工程地質(zhì)專(zhuān)家系統（見(jiàn)數學(xué)地質(zhì)）。

　　工程地質(zhì)考慮的三個(gè)因素為：安全、經(jīng)濟、正常使用。安全主要是指工程地質(zhì)條件方面，工程地質(zhì)條件是指與工程建設與有關(guān)的地質(zhì)因素的綜合。這廝二因素包括沿途的工程地質(zhì)特征、地質(zhì)構造、地貌、水文地質(zhì)、不良地質(zhì)現象和天然建設材料等方面，它是一個(gè)綜合概念。它直接影響到工程的安全、經(jīng)濟和正常使用。安全的主要地質(zhì)問(wèn)題是地基承載力和變形問(wèn)題。我們生活離不開(kāi)工程建設，而工程地質(zhì)學(xué)是工程建設的專(zhuān)門(mén)研究學(xué)科，所以工程地質(zhì)學(xué)與我們生活息息相關(guān)。從工程地質(zhì)的角度上講，工程包括三種類(lèi)型。第一類(lèi)是將工程巖土作為地基利用的工程，如各種工業(yè)與民用建筑工程等，保證該類(lèi)工程的施工和使用過(guò)程中的安全所要解決的主要工程地質(zhì)問(wèn)題是地基承載力和變形問(wèn)題；第二類(lèi)是將邊坡巖土作為利用對象的工程，如露天采礦工程、港口工程、壩體工程等，保證該類(lèi)工程的施工使用過(guò)程中的安全所需要解決的主要工程地質(zhì)問(wèn)題是邊坡巖土的重力穩定性問(wèn)題；第三類(lèi)是將地下洞是作為利用對象的工程，如人防工程、交通隧道工程等，保證該類(lèi)工程的施工和使用過(guò)程中的安全所要解決的主要工程地質(zhì)問(wèn)題則是整個(gè)洞室環(huán)境的穩定性問(wèn)題。所以，工程地質(zhì)問(wèn)題是復雜多樣的，在工程建設過(guò)程中一定要根據工程地質(zhì)條件和具體工程的建設要求兩個(gè)方面緊密的聯(lián)系起來(lái)，有針對性的開(kāi)展工程地質(zhì)工作，切不可在未查清建設場(chǎng)區的工程地質(zhì)條件或對工程地質(zhì)問(wèn)題分析、評價(jià)不充分的情況下進(jìn)行工程建設活動(dòng)，以免造成不良影響或嚴重后果。礦物的光學(xué)性質(zhì)：是指礦物對自然光的吸收，反射所表現出的各種特征。

　　1、顏色：礦物的顏色是礦物對光先吸收和反射的物理性能。有自色，它色和假色等，常用顏色有磚紅色，橘黃色，橄欖色等。

　　2、條痕：是質(zhì)礦物在白色無(wú)粙瓷板賞花擦留下的粉末的顏色。

　　3、透明度：是指礦物可見(jiàn)光的程度。有透明，半透明，不透明3級。

　　4、光澤是礦物表面的反光能力。

　　力學(xué)性質(zhì)：節理和斷口，硬度，彈性，延展性，等是巖石鑒定的重要性質(zhì)。

　　下面是常見(jiàn)巖石礦物的鑒定方法：

　　1、方解石：常發(fā)育成菱面體單質(zhì)或晶簇狀，快狀，纖維狀集合體，純凈的'方解石又稱(chēng)為兵州石，玻璃光澤，硬度為3.3組完全節理珵菱面體斜交相對密度2.72，與稀鹽酸作用后劇烈汽包，是石灰巖，大理巖的主要礦物成分，可被水溶解。

　　2、石英：石英是花崗巖類(lèi)巖石的主要礦物。其形態(tài)除在文像花崗巖。中呈蠕蟲(chóng)狀外和在淺成巖和噴出巖中可呈六方雙錐的斑晶外，在絕大多數情況下呈它形粒狀的晶體。顏色從無(wú)色到煙灰色。晶面呈玻璃光澤，但常見(jiàn)到的是斷口面上的油脂光澤。與鉀長(cháng)石、酸性斜長(cháng)石、黑云母共生�？癸L(fēng)化能力強，在巖石風(fēng)化面上常呈現出明顯的凸起。與長(cháng)石的區別在于無(wú)解理，看不到雙晶，油脂光澤和無(wú)風(fēng)化產(chǎn)物。

　　3、鉀長(cháng)石：鉀長(cháng)石包括正長(cháng)石、微斜長(cháng)石、條紋長(cháng)石、透長(cháng)石等。產(chǎn)于侵入巖中的主要是正長(cháng)石和微斜長(cháng)石，淺成巖和噴出巖中可以是透長(cháng)石。條紋長(cháng)石是正長(cháng)石或微斜長(cháng)石與鈉長(cháng)石交生的產(chǎn)物，其中正長(cháng)石或微斜長(cháng)石多于鈉長(cháng)石。顏色是鑒別鉀長(cháng)石的一個(gè)重要標志。鉀長(cháng)石通常是肉紅色的，但也有呈紫紅色、白色、灰白色，甚至灰黑色。鉀長(cháng)石在風(fēng)化過(guò)程中顏色會(huì )發(fā)生改變，肉紅色可變成灰白色，灰白色也可變?yōu)槿饧t色。而且酸性斜長(cháng)石也常呈肉紅色。因此，顏色不能作為鉀長(cháng)石鑒定時(shí)的特征性標志。產(chǎn)于深成巖中的鉀長(cháng)石、微斜長(cháng)石常呈它形粒狀晶體。當鉀長(cháng)石在斑狀、似斑狀巖石中構成斑晶時(shí)，常呈板狀、板柱狀自形的晶體。野外鑒定長(cháng)石時(shí)要特別注意雙晶的觀(guān)察。當旋轉標本，發(fā)現長(cháng)石解理面上出現一半反光，一半不反光時(shí)，此即為卡斯巴雙晶；當出現相間反光時(shí)即為聚片雙晶。鉀長(cháng)石常具卡斯巴雙晶，而斜長(cháng)石常具聚片雙晶。這才是區別鉀長(cháng)石和斜長(cháng)石最重要的標志。如果在大的鉀長(cháng)石晶體上，見(jiàn)有根須狀的細脈，而且細脈的顏色又較淺，則為條紋長(cháng)石。鉀長(cháng)石風(fēng)化時(shí)，常生成白色的土狀高嶺石。

　　4、斜長(cháng)石：斜長(cháng)石廣泛出現在各類(lèi)巖漿巖中。斜長(cháng)石的種類(lèi)和含量對于巖漿巖的分類(lèi)和鑒定至關(guān)重要。斜長(cháng)石可呈不同的色調，一般基性斜長(cháng)石顏色較深，為深灰色到灰白色；酸性斜長(cháng)石顏色較淺，可呈灰白、肉紅色�；�性斜長(cháng)石由于遭受鈉黝簾石化，其蝕變產(chǎn)物常帶綠色色調；而酸性斜長(cháng)石易絹云母化，其風(fēng)化產(chǎn)物多呈灰白色。在基性淺成巖或噴出巖（如輝綠巖、玄武巖）中，由于斜長(cháng)石顏色較深且結晶細小，因此很難辯認。這時(shí)，可采集半風(fēng)化的標本觀(guān)察，由于斜長(cháng)石風(fēng)化后顏色變淺，而與暗色礦物易于區別。聚片雙晶是斜長(cháng)石的重要鑒定標志。將標本向不同方向旋轉，直到用野外或放大鏡看到晶面或解理面上出現一組平行的明暗相間的直線(xiàn)或折線(xiàn)，這就是雙晶紋。一般情況下，酸性斜長(cháng)石雙晶紋密集且平直，而基性斜長(cháng)石的雙晶紋較稀且不夠平直。

　　5、普通角閃石：普通角閃石是閃長(cháng)巖、正長(cháng)巖中常出現的礦物，也常出現在花崗巖中。普通角閃石多呈黑色、暗綠色，有時(shí)為褐色。在侵入巖中的角閃石多呈長(cháng)柱狀晶體，但在某些花崗巖、花崗閃長(cháng)巖中，角閃石的一向伸長(cháng)的結晶習性并不顯著(zhù)。角閃石在解理、光澤、硬度上與輝石相近，因此易與輝石混淆。野外鑒定時(shí)可根據解

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