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頂崗實(shí)習收獲與心得

時(shí)間:2024-05-24 23:43:19 實(shí)習心得 我要投稿

頂崗實(shí)習收獲與心得15篇

  當我們備受啟迪時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?以下是小編收集整理的頂崗實(shí)習收獲與心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

頂崗實(shí)習收獲與心得15篇

頂崗實(shí)習收獲與心得1

  來(lái)到二中已經(jīng)四天了,真的很開(kāi)心很幸運能來(lái)到這個(gè)學(xué)校,我慢慢適應了這個(gè)學(xué)校的生活,開(kāi)始融入這里的生活,和我的學(xué)生們也越來(lái)越親密,我真的好幸運好幸運能和這么多天真可愛(ài)的孩子相處,成為他們可親可敬的生物老師,他們給我的敬愛(ài)是我努力踏實(shí)工作的最大動(dòng)力。

  在這四天里我聽(tīng)了五節我指導老師的課程,聽(tīng)完孟老師的課,我只有一個(gè)感受就是欽佩,孟老師的課上學(xué)生安靜有序,幾乎每一個(gè)孩子都在認真聽(tīng)講,思維一直跟著(zhù)孟老師在走,老師用她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言又深厚的學(xué)識,讓學(xué)生信服,學(xué)生喜歡老師了,自然而然喜歡這門(mén)學(xué)科,成績(jì)能不提高上去嗎,回過(guò)頭來(lái)又想想自己的課程,只是一味地講解,沒(méi)有做到以學(xué)生為中心,課堂不是學(xué)生的課堂,而是老師一個(gè)人在活動(dòng),這樣怎么能有一個(gè)較高的教學(xué)效率呢,除此之外我最大的問(wèn)題就是對學(xué)生太嚴格了,由于是新老師,我擔心他們認為我是年輕的實(shí)習老師,就不遵守紀律,所以平時(shí)對她們特別嚴格,不對他們笑,很少表?yè)P他們,但是事實(shí)是孩子們沒(méi)有我想象中那么調皮,玩是孩子的天性,我作為一個(gè)老師應該張弛有度,而不是一味地批評,好孩子是夸出來(lái)的,現在已經(jīng)不是棍棒教育的時(shí)代,怎么作為新時(shí)代的老師卻有如此落后的思想呢,因為在這方面,通過(guò)聽(tīng)孟老師的課,我要在下周的課上努力提高還改進(jìn),做到一個(gè)既讓學(xué)生信服又讓學(xué)生喜歡的好老師。

  在學(xué)校里面除了在教學(xué)方面的提高,自己很多方面初次接觸也收獲很多,比如說(shuō)和辦公室老師的關(guān)系,和頂崗舍友的關(guān)系,這些我之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的`東西這半年我需要用心去經(jīng)營(yíng)和維持,我們現在的身份是雙重的,既是一個(gè)河北師大的學(xué)生,又是一個(gè)承德縣二中的老師,很多東西和學(xué)校都不一樣了,我們也算是初入社會(huì ),有很多東西需要慢慢去學(xué)習,慢慢變得成熟,長(cháng)大,這真的很鍛煉人,我相信,經(jīng)過(guò)這半年的生活,我一定會(huì )塑造一個(gè)全新的自我,讓自己變得更優(yōu)秀。

  除了本校的教學(xué)讓我提高之外,我積極參加學(xué)校的活動(dòng)也收獲了很多東西,比如說(shuō),每周四下午有一個(gè)社團活動(dòng),我負責科技創(chuàng )新社團,說(shuō)實(shí)話(huà)很感謝我的指導老師給我這個(gè)機會(huì ),但是我又很緊張,我不知道該怎么管理好這個(gè)社團,怎樣培養他的創(chuàng )新思維,不過(guò)在孟老師的帶領(lǐng)下,我知道了到底怎樣管理好一個(gè)社團,在社團活動(dòng)中,活動(dòng)流程大概是老師先指導,提一些有關(guān)科技創(chuàng )新的想法和意見(jiàn),或者看一些之前科技創(chuàng )新的視頻激發(fā)他們思維和想法,然后讓他們以四五個(gè)人為一個(gè)小組,自由討論,采用頭腦風(fēng)暴式討論法,也就是說(shuō),一個(gè)組誰(shuí)都可以自由發(fā)言,不做評論,不分好壞,大家想到什么就說(shuō)什么這樣就可以把學(xué)生的想法激發(fā)出來(lái)。

  相信未來(lái)我會(huì )經(jīng)歷更多東西,也會(huì )學(xué)到更多東西,期待新生活的開(kāi)啟。

頂崗實(shí)習收獲與心得2

  我想自己這學(xué)期收獲的最重要的東西也是值得一輩子珍惜的就是緣分,和學(xué)生們的緣分,和頂崗小伙伴的緣分。在大多數人的眼中,職中的孩子就是壞孩子的代表,以前的自己也是這么錯誤的認為。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的相處,我發(fā)現他們只是不擅長(cháng)學(xué)習而已,但是他們的本質(zhì)并不壞。他們待人真誠,只要認定你是朋友他們就會(huì )以真心待你,性情率真,從不藏著(zhù)掖著(zhù)。當然他們也有氣人的時(shí)候,但是年輕時(shí)的我們又何嘗沒(méi)有做過(guò)氣老師的事情呢,但是我明白這不是他們的初衷。此刻立刻就要和他們分離了,他們所有的好和不好都變成了深深的不舍,只期望立刻也要去遠方實(shí)習的'孩子們能夠一切順利。而陪自己經(jīng)歷這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,見(jiàn)證自己成長(cháng)的就是這群小伙伴了。因為自己的性格,在學(xué)校里能夠交往的人不是很多,幾乎都是自己班里的人,更不用說(shuō)成為朋友。最后,這次的頂崗實(shí)習給了我交朋友的機會(huì ),而且我相信會(huì )是一輩的好朋友好姐妹。在這個(gè)學(xué)期里,我們一齊哭一齊笑,一齊承擔一齊成長(cháng),我們共同經(jīng)歷了實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有人說(shuō)一生中最值得珍惜的情誼就是戰友情,我想那是因為戰友不僅僅同甘苦,最重要的是共患難。而我們之間的情誼就好像戰友情,是值得我用一生去珍惜的。

  我想在實(shí)習結束時(shí)自己最就應做的就是感謝。感謝所有的老師,感謝你們在這學(xué)期給予我的幫忙,從技能技巧到實(shí)習生活,讓我的實(shí)習生活沒(méi)有感到一絲的苦味;感謝同學(xué)們,感謝你們的包容和配合,讓我得到了成長(cháng)和提高;感謝小伙伴,感謝謝你們無(wú)微不至的照顧,感謝你們給我的生活帶來(lái)如此多的歡樂(lè );感謝我自己,感謝自己在遇到困惑和挫折時(shí)沒(méi)有選取放棄,最終得到了滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。

  頂崗實(shí)習,一段自己畢生難忘的經(jīng)歷。

頂崗實(shí)習收獲與心得3

  9月8日,乘坐師范大學(xué)的校車(chē)來(lái)到高安市村前鎮村前中學(xué),開(kāi)始為期三個(gè)月的實(shí)習。三個(gè)月的實(shí)習生活“痛并快樂(lè )著(zhù)”,對我的人生做出了深刻的貢獻。

  (一)具體流程

  三個(gè)月的實(shí)習生活主要分為“備課階段——講課”、“崗位階段——授課”、“臨別階段——總結”。

  在準備階段,我們進(jìn)行了為期一周的講座。通過(guò)聽(tīng)課,我們了解了初中的教學(xué)過(guò)程,以及在傳統板書(shū)下如何更好的組織教學(xué)活動(dòng)。我的專(zhuān)業(yè)是歷史,被分配了歷史和政治課。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我發(fā)現在傳統板書(shū)教學(xué)的情況下,為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣,最重要的是提高學(xué)科的興趣。興趣的提高不僅取決于豐富的文史知識,還取決于生動(dòng)的講解過(guò)程。此外,有必要以適當的難度提問(wèn),以激發(fā)學(xué)生的邏輯思維。但是,最重要的是有一個(gè)整潔科學(xué)的黑板設計。這些簡(jiǎn)單直觀(guān)的印象為我下一節課的備課提供了參考。

  一周后,我們進(jìn)入了正式的教后階段。按照安排,我被分配到二年級三班和一年級三班當政治歷史老師。二年級三班和一年級三班是全校有名的文明班,課堂紀律好,學(xué)生聽(tīng)話(huà),班里尖子生很多。唐老師和吳老師多次被評為優(yōu)秀班主任。被分到這么好的班級讓我覺(jué)得很開(kāi)心,也讓我對自己接下來(lái)的教學(xué)更有信心。于是我進(jìn)入了兩個(gè)月的教學(xué)階段。這兩個(gè)月,周一到周五每天都有課,每天堅持備課,晚上經(jīng)常熬夜批改作業(yè)。周末,我們在網(wǎng)上搜索下周的教育資源。第一個(gè)月,我的課還處于探索階段,出現了一些小問(wèn)題,比如講課太快,教學(xué)內容太難,思維強度太強,板書(shū)設計不科學(xué)等。這些問(wèn)題一度困擾著(zhù)我的教學(xué)和我的學(xué)生。后來(lái)在其他老師的幫助下,我一步一步努力提高,終于逐漸克服了這些問(wèn)題,教學(xué)水平有了很大的提高。10月份,自己的教學(xué)各方面都進(jìn)入了正規階段,基本可以自己承擔各種教學(xué)活動(dòng)。

  到11月底,學(xué)校結束期中考試后,我們的教學(xué)活動(dòng)就要結束了。于是在11月的最后一周,我們停課,進(jìn)入實(shí)習總結階段。這個(gè)階段主要是和導師交流教學(xué)意見(jiàn),寫(xiě)教學(xué)總結,個(gè)人總結等等。同時(shí)舉辦公開(kāi)課,邀請相關(guān)領(lǐng)導參加講座,進(jìn)行評價(jià)。本周的另一個(gè)重要任務(wù)是回復學(xué)生的相關(guān)信件。

  除了教學(xué),實(shí)習期間還擔任過(guò)二年級三班的實(shí)習班主任。負責班級活動(dòng)的管理。在前任班主任的指導下,組織了幾次班會(huì ),多次查房家訪(fǎng),并協(xié)助前任班主任在期中考試結束后召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。

  (二)典型故事

  王翔是二年級三班的一名中學(xué)生。這個(gè)學(xué)生染了頭發(fā),戴起來(lái)相當慢。作業(yè)經(jīng)常不交。交的`時(shí)候要么用已經(jīng)撕成兩張紙的筆記本,要么用沒(méi)畫(huà)出來(lái)的草稿。我批評過(guò)他很多次,他還是毫無(wú)起色,毫無(wú)悔意。有一次批改作業(yè)的時(shí)候,發(fā)現王翔沒(méi)有交作業(yè)。我想我已經(jīng)采取了一些行動(dòng)。直到下節課,我把他叫到我身邊,親切的問(wèn)他是不是沒(méi)有筆記本。他沉默了。然后我問(wèn)他是不是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)筆記本。他又沉默了。我沒(méi)說(shuō)他什么。剛從口袋里拿出一枚一美元的硬幣,對他說(shuō):“這是一美元。拿去買(mǎi)兩本書(shū),正好是我的兩門(mén)課!彼亟邮芰,離開(kāi)了。因為是周五,所以周末不上課。到下周上課的時(shí)候,王翔已經(jīng)不見(jiàn)了。經(jīng)調查,發(fā)現王翔及其父母于周六上午從300元中盜取人民幣,并前往網(wǎng)吧上網(wǎng)三天。被家長(cháng)發(fā)現后,班主任讓他們在家切米反思,算是體驗生活。又等了一個(gè)星期,王翔又出現了。但是他還是沒(méi)有交我的作業(yè)。于是有一天晚上,我把王翔叫到我的辦公室,談了談,解釋說(shuō)我想去他家家訪(fǎng),希望他表現好。我看到他有點(diǎn)吃驚,好像我的方法奏效了。果然,至少在我的課上,他會(huì )認真聽(tīng)講,認真完成作業(yè)。

頂崗實(shí)習收獲與心得4

  感謝醫院及護理部給了我參加專(zhuān)科護士培訓的機會(huì )。通過(guò)2個(gè)月的學(xué)習,順利通過(guò)了培訓基地的所有考核項目,獲得了四川大學(xué)華西醫院專(zhuān)科護士培訓班結業(yè)證書(shū)和省衛生廳頒發(fā)的省專(zhuān)科護士執業(yè)資格證書(shū)以及巴德公司血管通道學(xué)院的國際PICC證書(shū)。

  專(zhuān)科護士的培訓不僅讓我收獲了豐富的專(zhuān)科理論知識,在實(shí)踐技能方面也有很大的提升,開(kāi)拓了我們對高等級醫院護理工作模式的視野,使我對專(zhuān)科護士的工作有了全新的認識。

  在此期間,我認識了全國近三十家醫院的護理精英和培訓基地的優(yōu)秀帶教老師,她們都來(lái)自臨床護理一線(xiàn),對護理工作有很深的造詣。培訓中,大家借助這個(gè)平臺,進(jìn)行廣泛的交流和探討,分享成功的經(jīng)驗和學(xué)習心得,討論平時(shí)工作中的困惑,在互相學(xué)習的同時(shí)相互交流各醫院在護理專(zhuān)業(yè)及管理模式上的優(yōu)勢;也深深體會(huì )到了自己的不足。

  通過(guò)此次學(xué)習,讓我明白:護士實(shí)施輸液也不僅僅是單純的執行醫囑;我們應該不僅僅是提供護理技術(shù)的執行者,我們還必須是協(xié)助醫療診斷的合作者、提供健康咨詢(xún)的教育者、提供心理支持的幫助者。作為靜脈治療的專(zhuān)科護士,首先要熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè),有全面的護理理論知識,高度的工作責任心,并且具備一定的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。是在全科方面有一定的素養,才能保證靜脈輸液護理質(zhì)量,保證病人得到的護理。這也是我們護理人員共同追求的目標。

  據統計,超過(guò)80%的病人住院在住院期間,接受不同形式的輸液治療,而且輸液往往持續到治療結束。而我院也許還超過(guò)這個(gè)數字。

  我們的靜脈輸液治療還僅限于單純穿刺及遵醫囑用藥。我們的護士在水、電解質(zhì)平衡、藥理學(xué)、感染控制、血液制品輸注治療、胃腸外營(yíng)養、抗腫瘤治療等各方面知識欠缺。因此為了提高靜脈輸液治療護理質(zhì)量,規范靜脈輸液操作技術(shù),實(shí)施成功的靜脈穿刺,減輕病人痛苦,減少靜脈輸液并發(fā)癥,我們應從以下幾方面做起。

  首先應健全我院靜脈輸液管理制度,這是保障質(zhì)量、保障安全的前提。健全的靜脈輸液制度主要包括:靜脈治療專(zhuān)業(yè)人員管理制度、靜脈治療技術(shù)管理制度、輸液器具的管理、藥物應用安全管理制度、感染控制等。

  其次加強輸液治療隊伍的專(zhuān)業(yè)化建設非常必要,這是護理學(xué)科專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需求;也是靜脈輸液治療發(fā)展的需求;也是保障我院輸液治療與安全的關(guān)鍵。

  第三,醫院護理部成立靜脈輸液治療小組,應用科學(xué)方法為病員提供靜脈輸液服務(wù),從理論和操作實(shí)踐培訓小組成員,從而提高護士的血管評估、保護能力及靜脈穿刺的操作水平,提高患者滿(mǎn)意度。

  培訓結束以后,我的大腦里充斥著(zhù)太多的信息和刺激,華西醫院的羅艷麗老師及她們的團隊讓我感受到太多的力量,醫院之間、人與人之間、團隊之間等等差距真是太大,我們要做的就是一點(diǎn)一滴做起,從最基礎做起,慢慢改變我們的理念,改變我們的行為,去做正確的事,堅持正確的事,化保護我們的患者,同時(shí)也是保護我們護士自身的安全。

  我會(huì )將在這次培訓中學(xué)習到的靜脈輸液的先進(jìn)理念、先進(jìn)技術(shù)運用到臨床護理實(shí)踐中,規范操作技術(shù),為我院靜脈治療走向專(zhuān)業(yè)化略盡綿薄之力。

  護士頂崗實(shí)習的收獲心得體會(huì )4

  隨著(zhù)醫學(xué)分科的.不斷細化,護理也在朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展。護理專(zhuān)業(yè)化標志著(zhù)護理工作的進(jìn)步,它意味著(zhù)護理工作已從全面接觸轉向了注重需要專(zhuān)業(yè)知識和技能的特定操作范圍的模式。在護理眾多的實(shí)踐領(lǐng)域中,靜脈輸液治療護理是應用最多的一項實(shí)踐活動(dòng)。據統計,90%~95%的住院病人需要靜脈輸液治療,為了提高靜脈輸液治療護理質(zhì)量,規范靜脈輸液操作技術(shù),實(shí)施成功的靜脈穿刺,減輕病人痛苦,減少靜脈輸液并發(fā)癥,靜脈輸液治療護理正在走向專(zhuān)業(yè)化,并逐漸地發(fā)展成為一門(mén)專(zhuān)業(yè)的科學(xué)。

  靜脈輸液治療護理是指在體液與電解質(zhì)、藥理學(xué)、感染控制、兒科、血液制品輸注治療、胃腸外營(yíng)養、抗腫瘤治療及質(zhì)量管理方面從事靜脈輸液的技術(shù)與臨床實(shí)踐。

  從事靜脈輸液治療護理的專(zhuān)業(yè)護士(專(zhuān)業(yè)靜療護士)應符合以下要求:注冊護士;護理學(xué)學(xué)士學(xué)位;1年靜脈輸液治療經(jīng)驗(過(guò)去連續的2年中實(shí)施靜脈輸液治療和護理1600h);必須具備認證的靜脈輸液注冊護士證書(shū)。

  專(zhuān)業(yè)靜療護士的工作職責是:專(zhuān)業(yè)靜療護士應參與整個(gè)輸液治療的實(shí)施過(guò)程,保證提供安全、優(yōu)質(zhì)的輸液治療護理,同時(shí)控制成本。

  (1)靜脈穿刺及與輸液相關(guān)的所有操作、護理。檢查外周靜脈導管穿刺點(diǎn),常規更換敷料、導管、部位等;每日各種靜脈穿刺導管的觀(guān)察維護;化療給藥、血液成分輸注;動(dòng)脈導管、血氣技術(shù)操作;胃腸外營(yíng)養。

  (2)在《輸液治療護理實(shí)踐標準》的基礎上制定、實(shí)施和嚴格遵守輸液的制度和程序。

  (3)通過(guò)主動(dòng)參與專(zhuān)業(yè)教育、科研和發(fā)展新技術(shù)來(lái)推進(jìn)輸液治療護理的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。

  (4)對醫療專(zhuān)業(yè)人員、病人、護理人員、病人家屬、社區以及相關(guān)行業(yè)的人員提供咨詢(xún)。

  (5)對臨床使用的醫療產(chǎn)品(用于靜療方面的)進(jìn)行評估。

  (6)參與預算管理程序,保證以最經(jīng)濟有效的支出達到最滿(mǎn)意的護理質(zhì)量。

  (7)參加相應的管理委員會(huì ),參與護理質(zhì)量、護理效果的考核評價(jià)工作和成本效益的核算工作。

  一名專(zhuān)業(yè)護士首先應該是一名全科護士,在掌握了全科護士應該掌握的理論和技術(shù)的基礎上,符合特定的專(zhuān)業(yè)護士的準入條件,還要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓,才能成為一名專(zhuān)業(yè)護士。所以專(zhuān)業(yè)靜療護士應是一名注冊護士,通過(guò)學(xué)習、監督下的實(shí)踐和對其能力的認證,使其擁有輸液治療護理所必需的專(zhuān)業(yè)知識和技能。我國在靜脈輸液管理方面的情況總的來(lái)說(shuō)還沒(méi)有統一的規范。在美國,專(zhuān)業(yè)靜療護士資格認證專(zhuān)業(yè)資格認證是一個(gè)自愿的過(guò)程,它對專(zhuān)業(yè)知識、工作經(jīng)驗、實(shí)踐能力以及職業(yè)承諾水平的要求遠遠高于職業(yè)注冊的基本要求。

頂崗實(shí)習收獲與心得5

  參加學(xué)校組織的實(shí)習已經(jīng)四個(gè)月了。在這段時(shí)間里,我從學(xué)生變成了老師,肩負著(zhù)教書(shū)育人的重任,有苦有甜,但他們教會(huì )了我成長(cháng)。下面,我就從生活方面談?wù)勎覍?shí)習期間的收獲和感受。

  一、自力更生在實(shí)習之前,雖然我是一個(gè)長(cháng)期生活在校園里的學(xué)生,但我的生活并不是特別自力更生。實(shí)習后,由于條件有限,我們經(jīng)常需要自己做飯,所以我學(xué)會(huì )了慢慢做飯。雖然我做的是最簡(jiǎn)單的飯菜,但比起以前一無(wú)所知的東西,真的進(jìn)步很大。

  在這里,冬天的羽絨服、床單、被子等衣物都是自己清洗,而不是像以前一樣帶到洗衣房;

  在這里,所有打開(kāi)的衣服也都是自己試著(zhù)打補丁穿的;

  在這里,我們試著(zhù)自己修理所有破損的器皿,或者試著(zhù)找些東西來(lái)替換它們。適應這種生活后,我們發(fā)現自己真的`很自立。實(shí)習生活要求我們不僅要自立,還要在心理上獨立堅強。

  因為我們的角色不僅僅是學(xué)生,更重要的是老師,我們必須以老師的標準嚴格要求自己,對學(xué)校負責,對領(lǐng)導負責,對學(xué)生負責,對自己負責。這樣首先要心理強大,承受各方壓力,努力協(xié)調各方關(guān)系,不斷完善自己的教學(xué)事項,才能成為可靠的同事、老師、朋友。

  2、我在人際交往實(shí)習期間,接觸的人有三種:老師、同學(xué)、學(xué)生。和他們在一起的時(shí)光讓我在人際交往方面更加成熟。在與老師的交往中,我始終保持著(zhù)尊重理解、謙虛尊重的態(tài)度。如果有想法和意見(jiàn),會(huì )在第一時(shí)間和老師討論,征求他們的意見(jiàn);

  業(yè)余時(shí)間多和他們接觸交流,增進(jìn)相互了解;

  當老師遇到困難時(shí),我也會(huì )盡我所能提供幫助。

  對于我這樣的河北師范大學(xué)的學(xué)生,我們朝夕相處,互相幫助,互相鼓勵。無(wú)論是工作還是生活,我們就像家里的姐妹。雖然偶爾會(huì )有人不同意或者小吵大鬧,但是過(guò)去之后,人會(huì )平靜下來(lái),回到相親和尊重的狀態(tài),甚至會(huì )有比以前更好的關(guān)系。我大半輩子都和學(xué)生在一起。面對這些比我小不了幾歲的高中生,我有很多感觸和體會(huì )。有時(shí)候我真搞不懂,為什么他們90后的思想和我的思想差別那么大;

  有時(shí)候會(huì )感嘆自己90后的精力怎么能這么旺盛;

  有時(shí)候,我為自己是90后而欣喜。他們的笑臉怎么會(huì )這么可愛(ài)?和他們在一起,我是老師,也是朋友。

  我想讓我的老師認真,讓我的朋友體貼。剛開(kāi)始的時(shí)候,我們總是把握不到他們之間的程度,但是隨著(zhù)時(shí)間的推移,當我們既成為老師又成為朋友的時(shí)候,我突然發(fā)現,其實(shí)只要付出真心,就可以成為朋友,成為關(guān)系很好的師生。所以,我也很感謝這些90后的孩子。

  實(shí)習的日子就要結束了。期間收獲了很多,對實(shí)習學(xué)校有很多的不情愿和留戀,F在感謝河北師范大學(xué)提供這次實(shí)習機會(huì )。通過(guò)實(shí)習,我成長(cháng)了很多。無(wú)論我去哪里,未來(lái)做什么,實(shí)習的日子都將是我一生的財富,讓我刻骨銘心。

頂崗實(shí)習收獲與心得6

  我覺(jué)得這學(xué)期收獲最重要的是緣分,和同學(xué)的緣分,和崗位上的小伙伴的緣分。在大多數人眼里,職校的孩子是壞孩子的代表,以前他們也是這么想的。這學(xué)期相處下來(lái),發(fā)現他們只是不善于學(xué)習,但本質(zhì)還不錯。他們真誠待人。只要他們認為你是朋友,他們就會(huì )真誠地對待你。他們很坦率,從不隱瞞任何事情。當然,他們有時(shí)候也會(huì )生氣,但是我們小的時(shí)候,沒(méi)有做過(guò)什么惹老師生氣的事,但我明白這不是他們的初衷。這一刻,他們會(huì )立刻與他們分離,他們所有的好與壞都變成了深深的失望。只希望所有想馬上去遠方實(shí)習的`孩子都能順利。而正是這些小伙伴陪伴自己走過(guò)了這一學(xué)期,見(jiàn)證了自己的成長(cháng)。因為自己的性格,在學(xué)校能交往的人不多,幾乎都是自己班的,更別說(shuō)成為朋友了。最后,這次實(shí)習給了我交朋友的機會(huì ),我相信我會(huì )成為一代人的好朋友,好姐妹。這學(xué)期,我們一起哭,一起笑,一起分享成長(cháng)。我們一起經(jīng)歷了每一點(diǎn)實(shí)習。有人說(shuō)人生最珍惜的友誼是戰爭友誼。我覺(jué)得那是因為戰友之間不僅同甘共苦,更重要的是,同甘共苦。我們之間的友誼就像戰爭友誼,值得我一生珍惜。

  我覺(jué)得實(shí)習結束最應該做的事情就是感謝你。感謝所有的老師,感謝你們這學(xué)期的幫助,從技能到實(shí)習生活,讓我的實(shí)習生活一點(diǎn)也不覺(jué)得苦;感謝同學(xué)們,感謝你們的包容與合作,讓我成長(cháng)和提高;朋友們,謝謝你們無(wú)微不至的關(guān)心,給我的生活帶來(lái)了如此多的快樂(lè )。感謝自己在遇到迷茫和挫折的時(shí)候沒(méi)有選擇放棄,終于得到了充分的收獲。

  實(shí)習,難忘的經(jīng)歷。

頂崗實(shí)習收獲與心得7

  護士要想獲得病人的信任和理解,就必須真誠地對待病人,使護患關(guān)系密切。他們愿意和我們交談,知道病人的想法和擔心,我們從哪些方面溝通。護患溝通的方法和技巧,包括會(huì )話(huà)和非語(yǔ)言溝通技巧。根據患者不同的疾病和個(gè)體差異,可以采取相應的溝通方式解決患者的心理矛盾,讓患者對醫護人員產(chǎn)生信任,更有利于治療效果的提高。

  首先,選擇合適的溝通方式

  區分溝通對象:在與患者的對話(huà)中,我有不同年齡、不同消費水平的患者期望我們扮演一個(gè)可以接受的角色,進(jìn)行適當的對話(huà)的經(jīng)歷。根據這一特點(diǎn),作者根據患者的不同職業(yè)、年齡和文化背景,探索了不同的談話(huà)方式。比如與文化水平較高、對醫學(xué)知識理解較好的患者交談時(shí),醫學(xué)術(shù)語(yǔ)可以用得恰當、簡(jiǎn)潔;與醫學(xué)知識較少的一般患者尤其是農村患者交談時(shí),語(yǔ)言要通俗易懂,細致入微;與老年患者交談時(shí),要把他們當長(cháng)輩,尊重他們,不要急躁;與同齡患者交談時(shí),要注意平等相處,視其為兄弟姐妹。我感覺(jué)這些方法看起來(lái)很正常,也不復雜,但是在護理工作中非常有效。

  酌情選擇溝通方式:根據不同的機會(huì )、場(chǎng)合、溝通目的選擇不同的溝通方式。比如在收集患者的病歷和病史,了解患者的情緒,需要長(cháng)談時(shí),盡量避開(kāi)患者的治療、檢查、進(jìn)食或就診時(shí)間。在向患者提問(wèn)時(shí),一般都是開(kāi)放式的,比如“你知道自己的診斷結果后是怎么想的”、“你目前的身體狀況如何”等等。這種詢(xún)問(wèn)容易誘發(fā)患者的思維,使患者能夠廣泛自由地回答,有利于患者的身心健康。

  二,正確運用非語(yǔ)言交際

  面部表情:眼睛是心靈的窗戶(hù),護士的眼睛在與病人交談中起著(zhù)重要的作用。人內心的秘密、秘密,以及難以用語(yǔ)言表達的極其微妙的`思想感情,總是在多變的眼神中不自覺(jué)地流露出來(lái)。在護理中,要注意病人的眼睛,這樣才能更加了解病人,為病人服務(wù)。同時(shí),用眼睛充分表達自己的感受,與患者交談時(shí)看著(zhù)患者的眼睛。治療或護理患者時(shí),專(zhuān)注于自己的手術(shù),不要說(shuō)影響手術(shù)的話(huà),給患者信任感和安全感。護士心情不好的時(shí)候,暫時(shí)不要和病人說(shuō)太多,以免護士不好的表情給病人帶來(lái)懷疑和不安。

  護士的樂(lè )器:護士的樂(lè )器是無(wú)聲的語(yǔ)言。整潔的衣服,大方的外表,得體的舉止,都能讓患者有安全感。當護士表現為單純、整潔、穩重、端莊而不驕傲、開(kāi)朗而不輕浮、熱情大方而不做作時(shí),必然會(huì )給患者及其家屬的心理帶來(lái)快樂(lè )、舒適、值得信賴(lài)的感受,既能調節病房的氣氛,又能改變患者的不良情緒,增加安全感,安慰他們的內心,有利于他們的康復。

  第三,把握溝通中的可變因素

  把握好交際中的可變因素,可以使雙方都把自己的思想感情投入其中,有利于提高交際效果。

  理解:在醫療中,患者有很多生理和心理需求,其中強烈的心理需求是要理解的。理解可以讓患者在困境中少一些疏離感和孤獨感。比如一個(gè)宮頸癌患者,情緒低落,對治療失去信心。針對患者的心理狀態(tài),在護理和治療她時(shí),作者打算用理解的目光和適當的、通俗的、溫暖的語(yǔ)言與她交談,告訴她現代醫學(xué)的發(fā)展水平可以控制疾病的發(fā)展,通過(guò)我們之間的這種交流,患者的情緒變得穩定,他說(shuō)要配合醫院的治療,樹(shù)立戰勝疾病的信心。

  參與:在新的護患關(guān)系中,醫護人員不再處于絕對的主導地位,擁有絕對的控制權。鼓勵患者更多地參與自我護理,學(xué)習新的行為和技能,無(wú)疑會(huì )對疾病的治療和康復起到重要作用。比如有個(gè)病人第二天要做子宮切除術(shù),手術(shù)前一天心情異常復雜。為了緩解她的緊張,

  分散她過(guò)于集中的注意力。筆者特地將手術(shù)室的環(huán)境、術(shù)中可能產(chǎn)生的情況以及手術(shù)后的狀況告訴病人,這樣一來(lái)別人的心理壓力減輕了很多。第2天早晨見(jiàn)到病人的時(shí)候,她主動(dòng)地對筆者說(shuō):“我昨晚睡得挺好的,現在的情緒也穩定多了,已經(jīng)由被動(dòng)治療轉變?yōu)橹鲃?dòng)的參與了!

  信任:在醫療護理中,信任對病人來(lái)說(shuō)尤其重要,因為病人臨床表現大多精神緊張,情感脆弱,特別需要醫護人員的支持。而對醫護人員的信任可使病人減輕脆弱性。平時(shí)應多與病人聊天談心,以取得病人的信任,給予病人安全感。在實(shí)踐中筆者體會(huì )到,只要你善于和病人交朋友,她就愿意和你講心里話(huà),使你從中察覺(jué)到許多護理中需要注意的問(wèn)題。例如:1例子宮腺肌癥合并糖尿病高血壓的患者,筆者定時(shí)給他測血糖和血壓,安排糖尿病食譜,使她感到護患之間如同親人。有一天,他悄悄對筆者說(shuō):“我本愛(ài)吃肉和甜食。入院后我仍背著(zhù)你叫家人送飯菜,所以查血和尿,結果都不正常?吹侥氵@么關(guān)系照顧我,我非常感動(dòng)!彬\地向我表示今后一定按我制定的食譜進(jìn)餐。只要我們不斷加強職業(yè)修養,像對待親人一樣關(guān)愛(ài)病人,就會(huì )贏(yíng)得病人對我們的信任。

  早在19世紀,護理專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )始人南丁格爾就提出護理既是科學(xué)又是藝術(shù)。近代的多數研究者們也認為護理專(zhuān)業(yè)的本質(zhì)是對人類(lèi)的關(guān)懷和照顧他人的品質(zhì)和能力的專(zhuān)業(yè)人才。要到達這樣的目標,護士除了掌握必備的醫學(xué)護理常識外,還要自覺(jué)加強社會(huì )和人文科學(xué)的學(xué)習。

  護患溝通適應于生物-心理-社會(huì )醫學(xué)模式和現代整體護理模式,符合病人的心理需求,滿(mǎn)足病人日益增長(cháng)的自我保健、安全意識的需要。護理人員必需加強人文社會(huì )科學(xué)知識的學(xué)習,以取得患者信任為前提,掌握護患溝通的方式、方法和技巧,以達到與病人有效交流之目的,進(jìn)一步完善護患關(guān)系,提高護理質(zhì)量。

  溝通是一種復雜又深奧的科學(xué),既有它的獨特處,更有它的藝術(shù)性。這就需要我們有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì),選擇合適的溝通方式,與病人建立互相信任的關(guān)系,讓病人暢談自己的思想,病人愿意與護理人員溝通的首要條件是和諧的氛圍。在為病人進(jìn)行治療護理過(guò)程中,要選擇合適的時(shí)機得體的話(huà)語(yǔ),使病人感到溫暖并且產(chǎn)生信任,愿意與你交流,提出自己關(guān)心的問(wèn)題,護理人員應客觀(guān)地予以解釋?zhuān)⒛托牡亟榻B此種疾病的發(fā)生、發(fā)展、治療及轉歸的過(guò)程,通過(guò)嘮家常的方式喚起病人對生活的熱愛(ài),鼓勵病人樹(shù)立戰勝疾病的信心。以的心理狀態(tài)接受治療、護理,并運用眼睛、儀表、面部表情等非語(yǔ)言溝通,真正了解病人,使病人身心健康,早日康復。

頂崗實(shí)習收獲與心得8

  轉眼已是四月中旬,來(lái)到這里已經(jīng)兩個(gè)月了。時(shí)間很快,每天忙忙碌碌中時(shí)間在悄悄溜走,工作日期間幾乎就是穿梭在教學(xué)樓食堂宿舍之間,三點(diǎn)一線(xiàn)的生活,和學(xué)生們一樣。慢慢地習慣了這樣的生活,生活節奏不快,但也不松弛,偶爾會(huì )夾雜著(zhù)一些小緊張和忙碌,也會(huì )有累到躺下就著(zhù)的時(shí)候,然而,漸漸地我喜歡上了這種生活,充實(shí)并快樂(lè )著(zhù)。

  雖然每天的生活都是相似的,以致于回想一周都經(jīng)歷了什么,甚至一瞬間大腦空白,只記得今天的事情,但翻翻自己的工作日志,便發(fā)現原來(lái)每天都是不一樣的,至少天氣是不一樣的,心情也不一樣,你的收獲是不同的,原來(lái)每一天都會(huì )有不一樣的精彩。這周可以說(shuō)是收獲大滿(mǎn)貫,增長(cháng)了經(jīng)驗,收獲了新的技能。

  碩果1:計算機硬件技能大提升

  我是教育技術(shù)學(xué)出身,信息技術(shù)學(xué)院,說(shuō)屬于計算機有些夸張,因為我們專(zhuān)業(yè)是偏向教育的`,因此其實(shí)在計算機硬件方面我并不是很強。然而,對于裝系統,硬件的認識和拆裝,我一直是好奇滿(mǎn)滿(mǎn)的,希望可以掌握更多技能。剛好學(xué)校有了這樣一個(gè)機會(huì ),我便和維修電腦的專(zhuān)業(yè)人員一起“拯救”機房。大概用了兩天的時(shí)間,機房終于滿(mǎn)血復活,學(xué)生可以正常上課了。與此同時(shí),我get到了網(wǎng)絡(luò )拷貝,局域網(wǎng)文件共享,電腦開(kāi)不開(kāi)機問(wèn)題,拆主機,拔內存條,裝網(wǎng)線(xiàn),真正和計算機硬件有了“親密”接觸,發(fā)現原來(lái)硬件并沒(méi)有想象中的那么復雜,可以說(shuō)不再畏懼,對它有了更多的認識,也更了解了。雖然還有很多技能沒(méi)有學(xué)到,但至少計算機出現一般問(wèn)題,我自己是可以解決了。用我的實(shí)際行動(dòng)證明了女生一樣可以裝系統,拆主機,解決電腦問(wèn)題,哈哈。

  碩果2:課堂教學(xué)技能提高

  機房基本進(jìn)入正軌,初三的學(xué)生也開(kāi)始上課,練習操作題,為中考考試做準備了。這周我跟著(zhù)指導老師一起上課,講了Windows基本操 作和PPT的一些基本操作,有時(shí)在下面指導學(xué)生,有時(shí)自己講課,周四晚上給1,2班的學(xué)生補課了,我和指導老師每人一個(gè)班,總體感覺(jué) 還可以,學(xué)生基本都掌握了。然而,第二天再聽(tīng)老師講課的時(shí)候,我才發(fā)現了自己的漏洞,漏講了幾個(gè)步驟,而且前后的介紹和銜接 明顯沒(méi)有老師自然些,畢竟老師有多年的經(jīng)驗了,而這些正是我要學(xué)習的。自己不嘗試,沒(méi)有真正講一遍時(shí),永遠不知道問(wèn)題在哪,實(shí)踐然后不斷反思與總結,當一遍比一遍好時(shí),這樣才會(huì )提高。

  碩果3:重拾多年不做的廣播操

  本周四上午,臨城縣第二中學(xué)舉行了廣播體操比賽,師生共同參加,所以教師每天大課間的時(shí)候都要學(xué)習,多年不做真的是什么都忘了,好在年輕,學(xué)起來(lái)還是很快的。周四比賽的效果很棒呢,統一的服裝,整齊的步伐,響亮的口號,看到了學(xué)生們的朝氣與活力,仿佛自己又重回青春一樣。果然經(jīng)常和學(xué)生們在一起,自己都會(huì )變得年輕。對了,學(xué)生認真努力的樣子很帥呢,最好的你們啊,最美的年級,不辜負青春,努力向上生長(cháng)。

  收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的一周,很滿(mǎn)足,過(guò)好每一天,期待下一周新的收獲!

頂崗實(shí)習收獲與心得9

  轉眼間,半年的頂崗實(shí)習即將結束。在xx中學(xué)的這段實(shí)習,是自己一段快速提升成長(cháng)的時(shí)期。在短暫的實(shí)習過(guò)程中,我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的匱乏。剛開(kāi)始的一段時(shí)間里,對一些工作感到無(wú)從下手,茫然不知所措,幸好有帶指導老師的幫助,通過(guò)這半年的實(shí)習,自己學(xué)到了很多東西。在學(xué)?傄詾樽约簩W(xué)的不錯,一旦接觸到實(shí)際,才發(fā)現自己的能力是遠遠沒(méi)有達到工作要求的,實(shí)際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多,實(shí)際的工作能力是書(shū)本上沒(méi)有辦法教授給我們的,必須要通過(guò)實(shí)際工作來(lái)積累與強化。將所學(xué)知識轉化為工作能力,這樣才真正做到了學(xué)有所用。

  以下是我在實(shí)習期間的體會(huì )。

  一、繼續學(xué)習,不斷提升理論涵養。

  在信息時(shí)代,學(xué)習是不斷地汲取新信息,獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名青年學(xué)子更應該把學(xué)習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后,我會(huì )積極響應單位號召,結合工作實(shí)際,不斷學(xué)習理論、業(yè)務(wù)知識和社會(huì )知識,用先進(jìn)的理論武裝頭腦,用精良的.業(yè)務(wù)知識提升能力,以廣博的社會(huì )知識拓展視野。

  二、努力實(shí)踐,自覺(jué)進(jìn)行角色轉化。

  只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現理論自身的價(jià)值,也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗。同樣,一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現的,也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì),彰顯人的意志。必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì ),并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉換。

  三、提高工作積極性和主動(dòng)性

  實(shí)習,是開(kāi)端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中,我將繼續學(xué)習,深入實(shí)踐,不斷提升自我,努力創(chuàng )造業(yè)績(jì),繼續創(chuàng )造更多的價(jià)值。

  現在大學(xué)生實(shí)習難,就業(yè)難。只有充分的使自己得到全方面的學(xué)習與鍛煉,才能使自己在以后的工作于就業(yè)中脫穎而出。

  努力學(xué)習,勤奮拼搏,全面提升自己,爭取更好的自己!

頂崗實(shí)習收獲與心得10

  時(shí)間過(guò)得飛快,轉眼就進(jìn)入了實(shí)習的尾聲。我以為漫長(cháng)的實(shí)習在不知不覺(jué)中結束了。在這四個(gè)多月的實(shí)習期間,我們離開(kāi)了學(xué)校,實(shí)現了角色的轉變,從學(xué)生到老師,從簡(jiǎn)單的學(xué)校環(huán)境到復雜的社會(huì )環(huán)境。這期間我學(xué)到了很多,無(wú)論是教學(xué)實(shí)踐還是社會(huì )實(shí)踐。實(shí)習成了我生活中的重要資產(chǎn)。

  對于實(shí)習,有一個(gè)初步的悸動(dòng)。一開(kāi)始實(shí)習對我來(lái)說(shuō)很模糊。它似乎被一層神秘的面紗所覆蓋。我忍不住想去探索,揭開(kāi)神秘的面紗。對于崗位實(shí)踐,也有中期平淡。接觸教學(xué)后,新鮮感會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而逐漸淡化,逐漸變得懈怠,不會(huì )花費大量精力去研究教學(xué),進(jìn)而進(jìn)入實(shí)習的平淡期。至于實(shí)習,也有遲到的懈怠。通過(guò)四個(gè)月的教學(xué),我們已經(jīng)能夠充分了解教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)大家也形成了一定的教學(xué)模式。但是這個(gè)時(shí)候我們通常抱著(zhù)得過(guò)且過(guò)的心態(tài),不會(huì )花精力去創(chuàng )新,這一點(diǎn)不引人注目,個(gè)人重心轉移到了其他方面,除了完成作業(yè),就是期待實(shí)習結束。

  實(shí)習之初,我很激動(dòng),因為終于可以正式站上講臺了。但是出乎意料的是,實(shí)習開(kāi)始的時(shí)候,我教的科目是七年級的生物,對于一個(gè)文科生來(lái)說(shuō),真的很難。為了把課講好,我需要在課后多做準備,經(jīng)常聽(tīng)課,學(xué)習其他老師的教學(xué)方法,有時(shí)候會(huì )在網(wǎng)上搜集資料。備課往往要花半天多的時(shí)間,很費精力。雖然很累,但這份實(shí)習生活讓我覺(jué)得充實(shí)。在此期間,我花了大部分時(shí)間講課和聽(tīng)課,以豐富我的知識,提高我的實(shí)踐能力。

  在實(shí)習期間,我實(shí)現了教英語(yǔ)的愿望。雖然只有短短的三周時(shí)間,但我還是得到了鍛煉的機會(huì )。因為我的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ),初中英語(yǔ)很簡(jiǎn)單,備課不用花太多時(shí)間,節省了我很多時(shí)間做其他事情。英語(yǔ)和其他科目不一樣,我們平時(shí)不怎么接觸。初中生作為英語(yǔ)初學(xué)者,需要花時(shí)間學(xué)習和探索。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我發(fā)現了很多問(wèn)題。比如學(xué)生英語(yǔ)基礎普遍薄弱,很多學(xué)生對最基礎的知識知之甚少。更何況他們連幾個(gè)字都記不住。其中,英語(yǔ)語(yǔ)法是最有問(wèn)題的。很多同學(xué)連最基本的英語(yǔ)句型是什么都不知道,很多語(yǔ)法重復講解,但還是沒(méi)有效果。還有,大部分學(xué)生自制力差,沒(méi)有自學(xué)意識。同樣,學(xué)生對學(xué)習的態(tài)度也很消極,正常的`學(xué)習很懈怠。這些問(wèn)題是各種因素造成的,要想根除,必須經(jīng)過(guò)各種努力,而不僅僅是學(xué)校的努力。

  實(shí)習后期比較悠閑,沒(méi)有教學(xué)任務(wù)。我只是一個(gè)候補,做其他老師的助理,幫班主任處理一些瑣事。期間沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性的工作,大部分時(shí)間都在完成郵局布置的作業(yè)。雖然沒(méi)有什么重要的事情要做,但是瑣碎的事情很多。比如家長(cháng)會(huì )前期,幫班主任準備一些事情,也在教務(wù)處幫忙,給初三學(xué)生整理打印模擬試卷,掃描一些東西。在做這些事情的過(guò)程中,我也學(xué)會(huì )了很多實(shí)用的技巧,比如photoshop軟件的使用,掃描儀的使用,這些在現實(shí)生活中都是很實(shí)用的。從實(shí)習后期開(kāi)始,我意識到人生充滿(mǎn)了知識。只要我們努力去發(fā)現,努力去學(xué)習,哪怕是一件小事,也能從中學(xué)到很多知識。

頂崗實(shí)習收獲與心得11

  每個(gè)行業(yè)都充滿(mǎn)著(zhù)挑戰,每個(gè)角色都承擔著(zhù)風(fēng)險,教師,作為培育國之棟梁的一種社會(huì )群體,因為擔負著(zhù)教導孩子的責任,肩負著(zhù)成就家庭幸福的重擔,無(wú)疑會(huì )充斥著(zhù)更多不一般而又重要的任務(wù)。

  我,作為一名頂崗實(shí)習的老師,在這個(gè)特殊的職業(yè)里會(huì )承擔起許多來(lái)自學(xué)校、來(lái)自學(xué)生、來(lái)自隊友的責任。

  在學(xué)校工作中,我們以講課、看自習、改作業(yè)作為一名老師的首要工作,但由于身份的特殊,我們是以一名頂崗實(shí)習生的角色出現在的學(xué)校教師行列,所以我們又會(huì )增加了一些類(lèi)似小班主任、制作班級文化、管理日常生活之類(lèi)的工作,而這些,我并不排斥,因為我是來(lái)學(xué)知識的,因為我是來(lái)長(cháng)本事的,不能說(shuō)每一件事我都能做的盡善盡美,但至少我曾經(jīng)費勁心思,絞盡腦汁為每一件事出謀劃策,在這個(gè)角色中,我會(huì )更加努力。

  在與學(xué)生的接觸中,善于發(fā)現他們每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)是我必須努力去做到的。每一個(gè)孩子都是父母心中完美的天使,即使他們不愛(ài)學(xué)習,即使他們調皮搗亂,但每一個(gè)人都擁有被老師關(guān)愛(ài)的權利。我們是實(shí)習老師,有著(zhù)與普通的學(xué)校員工不一樣的身份,在這里,我們需要去關(guān)注每一名學(xué)生,需要去鼓勵每一個(gè)孩子,因為與學(xué)生年齡差距很小,我們更能理解他們心中的小天地,所以才能更好的去鼓勵、去開(kāi)導、去教育他們好好學(xué)習,在這個(gè)領(lǐng)域里,我們需要更加努力的去開(kāi)拓。

  在與頂崗隊友的相處中,因為有著(zhù)同樣的經(jīng)歷,同樣的身份,所以彼此有了更多同樣的'話(huà)題,大家吃住在一起,生活在一起,從不同的專(zhuān)業(yè)走出相同的體驗。但柴米油鹽中,無(wú)論是親人還是朋友都會(huì )出現小摩擦,更何況我們這些性格迥異的90后,所以一些矛盾一些難言總是不可避免的,而作為小組的組長(cháng),我能做的就是將所有的矛盾降低到最小程度,將所有的不快減少的消失殆盡。許多時(shí)候,作為一個(gè)銜接人物,永遠要懂得吃虧是福,這份責任,我會(huì )堅守到底。

  所有的責任,所有的工作,只因我們處在頂崗一線(xiàn),注定要用自己最大的努力去完成,去認真完成。頂崗,責任無(wú)處不在。

頂崗實(shí)習收獲與心得12

  2月24號,上完早上的課,在辦公室休息的時(shí)候,指導老師老師突然叫我,說(shuō)是去備課室進(jìn)行語(yǔ)文的備課,沒(méi)顧得上想,拿起桌上的教課書(shū),就跟著(zhù)老師去了,說(shuō)實(shí)話(huà),當時(shí)心里挺驚訝的,第一次備課就帶著(zhù)我?還帶著(zhù)一絲絲的好奇,“集體備課”是怎樣一個(gè)形式?怎么個(gè)備法?還沒(méi)想明白個(gè)一二三呢,就到了備課室,我跟著(zhù)指導老師到的時(shí)候,其他四位教八年級的老師都已經(jīng)到了,主備老師簡(jiǎn)單的跟我說(shuō)了一下他們是怎樣備課的之后,就對已講過(guò)的文章進(jìn)行了簡(jiǎn)單的梳理,做了總結。今天是對文言文的第二節課《五柳先生傳》進(jìn)行備課。準備用三課時(shí)的時(shí)間去講解,老師們簡(jiǎn)單的將各自的教學(xué)目標,重難點(diǎn)進(jìn)行了講述,四個(gè)老師,對講課的側重點(diǎn),對知識點(diǎn)的掌握,對字詞的理解,都有著(zhù)自己獨到的想法,在文言文的翻譯上,老師們還會(huì )在一個(gè)字或一句話(huà)上“咬文嚼字”,直到所有的老師覺(jué)得那樣的解釋合理,能講通,才會(huì )再往下翻譯,再去發(fā)現問(wèn)題,然后在解決問(wèn)題,匆匆兩節課的時(shí)間在老師的探討中悄悄過(guò)去,備課也進(jìn)入了尾聲,對這篇片文言文進(jìn)行主備的老師總結梳理了講課的步驟和脈絡(luò )之后,備課就結束了。

  我的`第一次備課與我而言,是收獲頗豐的,原本沒(méi)有筆記的書(shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了注釋?zhuān)约耗迷谑稚系谋疽灿浿?zhù)老師們很多的不同講法,一堂備課下來(lái),原本模糊不清的脈絡(luò ),瞬時(shí)間就清晰了不少,我學(xué)到了怎樣去將文言文,學(xué)到了怎樣去對文言文“咬文嚼字”,我很感激這些老師,感謝他們能把自己總結的經(jīng)驗告訴我,讓我清楚怎么去做,感謝她們愿意聽(tīng)我的思路,然后把我講的不好的點(diǎn),模糊的脈絡(luò )給我捋清楚,告訴我?偠灾,能參加集體備課,能跟老師們多學(xué)學(xué),能去做一個(gè)愛(ài)學(xué)習“好學(xué)生”,我心里是高興的。

  我知道我的頂崗實(shí)習之路才開(kāi)始,我的“戰爭”還在準備階段,但我還是抱著(zhù)對自己莫大的期望,盡力摸索著(zhù)前進(jìn)。半年說(shuō)多不多,說(shuō)少不少,可能會(huì )有各種苦難,各種突發(fā)的事情等著(zhù)我,可我一定會(huì )迎難而上,將我的戰斗進(jìn)行到底。

頂崗實(shí)習收獲與心得13

  歲月飛逝,轉眼之間,四個(gè)月的實(shí)習支教生活已經(jīng)成為回憶。無(wú)論是在生活中還是在工作中,我們都從陌生到熟悉,從熟悉到習慣。這四個(gè)月的實(shí)習支教經(jīng)歷使我明白了作為教師的義務(wù)和職責。在這似乎又長(cháng)又短的四個(gè)月里,我在思想上、工作上和生活上都有了很大的收獲。

  實(shí)習期間,我一直抱著(zhù)“任務(wù)繁重”的態(tài)度認真對待教授,因為這對我們支教教師來(lái)說(shuō)很短,但對學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要,我們的所有行動(dòng)都會(huì )影響他們的一生。我認為這是作為一名教師的最低要求。

  在學(xué)校,我與學(xué)校的教師和領(lǐng)導積極合作,準備學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)。在教學(xué)方面,我堅持“以教學(xué)為主,以人為本,不放棄任何方面”的觀(guān)點(diǎn)。教其實(shí)并不像自己想的那么簡(jiǎn)單。說(shuō)的資料很簡(jiǎn)單,但要知道怎么說(shuō),所以我精心設計了整個(gè)過(guò)程。每當我有時(shí)間的時(shí)候,我都會(huì )去上別的老師的課,學(xué)習他們的教學(xué)技能,經(jīng)過(guò)比較學(xué)習,提高自己的教學(xué)技能。

  在教育方面,我會(huì )認真細心地對待每一個(gè)學(xué)生。因為有時(shí)注意學(xué)生的細節問(wèn)題,會(huì )養成很多不好的.習慣,最終影響他們的生活,所以我可以隨時(shí)注意他們的行為,幫助他們發(fā)現自己的'缺點(diǎn)并及時(shí)糾正。

  xx的條件并不像自己想象的那么差,但也不是很好。從開(kāi)始到支教結束,真正度過(guò)的穩定日子也是一個(gè)月。剛開(kāi)始面臨的問(wèn)題是廚房設施不足,一周左右不能做飯。下面是水的問(wèn)題。有時(shí)學(xué)校停水,在此期間我們要在校外提水吃,如果真的沒(méi)有水,就只能吃小菜。但是不管發(fā)生什么困難,我們都一致努力克服。我們來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè),化學(xué),數學(xué),思政,歷史。剛開(kāi)始不知道,但相處了幾個(gè)月,我們成為了最好的朋友。

  總之,四個(gè)月的實(shí)習支援生活給了我很多收獲。思想上的提高,工作關(guān)系的處理,生活中的相互支持,一切都給了我很大的幫助。當然,其中也有不少不足之處。例如,生活中偶爾出現的外景心、教學(xué)經(jīng)驗不足等。但總的來(lái)看,我對我的實(shí)習支援生活還算滿(mǎn)意。我希望我能通過(guò)這次總結獲得經(jīng)驗,在以后的工作和生活中更加奮發(fā)努力,做得更好!

頂崗實(shí)習收獲與心得14

  我很清楚,我們是在20xx年3月11日來(lái)到我的實(shí)習學(xué)校和母校的。六年后,我回到母校實(shí)習。多么激動(dòng)人心的事情!然而時(shí)間匆匆,轉眼間,實(shí)習工作已經(jīng)告一段落;仡欉@半年的實(shí)習生活,真的感慨良多。這半年實(shí)習給我印象最深的是,實(shí)習對于每個(gè)想當老師的人來(lái)說(shuō)都起著(zhù)非常重要的作用,是我們師范生將理論知識付諸行動(dòng)的必要環(huán)節。在生活和工作中,在導師的幫助下,我獲得了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。綜合素質(zhì)有了很大提高,體會(huì )到了當老師的榮耀和責任,同時(shí)也體會(huì )到了當一名優(yōu)秀老師的艱辛和累!

  現在,實(shí)習轉眼就要結束了;仡欉@半年的崗位生活,剩下的只有對教師行業(yè)的憧憬和對孩子的責任,以及承擔這份責任經(jīng)歷后的成就。

  想想半年,也就是半年,但只有四個(gè)月的實(shí)習生活,真正鍛煉了自己的能力,讓我活出了很多知識,提升了自己的能力,在生活中從與學(xué)生的接觸中收獲了很多快樂(lè ),F在我來(lái)總結一下這四個(gè)月的生活和學(xué)習中的快樂(lè )。

  在我的生活和學(xué)習中,一共六個(gè)實(shí)習生,但我是男的,但還不錯。宿舍里有一個(gè)保定一中的體育老師,讓我的生活更加豐富。不然一個(gè)人在宿舍會(huì )窒息。這是宿舍。那么我們如何生活在正常飲食中呢?我慢慢給你解釋。我們一共六個(gè)人,然后只有我一個(gè)男生,我是組長(cháng),所以我在這方面的責任比較大。所以我充分發(fā)揮男性氣概,平時(shí)都是沖著(zhù)做飯。就這樣,最近幾個(gè)月,首先要提高的是我的廚藝,其次是我的效率。至于我們實(shí)習生,相處的很好,尤其是和睦團結,這是我心里最欣慰的事。

  我來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)習期間獲得的知識和能力

  實(shí)習的目的和要求

  教育實(shí)習是師范生培養過(guò)程中極其重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。旨在通過(guò)實(shí)踐訓練提高師范生的教學(xué)能力和水平,使其具備成為優(yōu)秀教師乃至人民教育家的基本素質(zhì)。這種教育實(shí)踐是以固定崗位的形式進(jìn)行的。所以對于師范生來(lái)說(shuō),主要是完成相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)工作,培養和鍛煉他們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;對于被替換的中學(xué)教師,主要是在教育教學(xué)中交流經(jīng)驗,學(xué)習理論,進(jìn)行實(shí)踐檢驗,進(jìn)一步完善教育教學(xué)理念和方法,為推進(jìn)新課程教育教學(xué)做好充分準備。

  2、備課的第二個(gè)方面是備課。一般來(lái)說(shuō),練習的第一周,以講課為主,但同時(shí)也要自己備課,也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始。備課不僅與書(shū)的內容有關(guān),還與學(xué)生的現實(shí)生活有關(guān)。它還考慮了學(xué)生的原始知識水平、學(xué)生的.接受能力、學(xué)生對課堂的反應、教學(xué)情境等方面。老師指導好初稿后,再整理一遍,然后交給高老師審核,然后你就可以去講臺上講課了。我非常重視這一系列的鏈接,為了在平臺上爭取更好的效果。我在教學(xué)中的角色是地理老師和音樂(lè )老師,這讓我充滿(mǎn)自豪感和無(wú)線(xiàn)成就感。為什么?因為我喜歡被人說(shuō)萬(wàn)能。

  3、教學(xué)工作最重要的部分就是在平臺上講課,這是把之前的工作全部帶入實(shí)際環(huán)境的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中,我們可以看到每個(gè)老師的真實(shí)實(shí)力,每個(gè)老師在之前的過(guò)程中是否認真對待,在平臺上講課是否是一件重要的事情,是否對實(shí)習學(xué)校和學(xué)生負責。教師不僅要傳授知識,還要管理課堂紀律,與學(xué)生進(jìn)行個(gè)體交流。一開(kāi)始我很緊張。由于本人經(jīng)驗不足,適應能力不強,實(shí)習老師在課堂上常犯的問(wèn)題有:備課“完美”,總是按自己的想法說(shuō)話(huà),對學(xué)生的反應不夠重視;語(yǔ)速過(guò)快,提問(wèn)技巧不到位等。但是這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)導師的指出,在后面的課上已經(jīng)逐漸得到了改善和克服。

  4、作業(yè)實(shí)踐教學(xué)的最后一個(gè)階段是——實(shí)踐和作業(yè)檢查教學(xué)效果的環(huán)節,從中我可以了解到我的課堂上存在的問(wèn)題,然后根據這些檢查和填空。其中,學(xué)生一方面做同步練習和作業(yè),另一方面在課堂上講解課堂練習。我覺(jué)得講解是對每一個(gè)老師的考驗,因為它不僅能考驗每一個(gè)老師的思維敏捷度,還能考驗他們的課堂反應能力。以上是教育教學(xué)的全過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我認真備課,虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn),用心修改教案,重點(diǎn)聽(tīng)課,課后耐心回答學(xué)生的問(wèn)題,重新修改教案,認真批改作業(yè)。我對這一系列環(huán)節非常重視,使我的課堂知識點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了導師的肯定。在講課的過(guò)程中,我深深體會(huì )到,作為老師,俗話(huà)說(shuō),給學(xué)生一滴水,就要有一桶水。

頂崗實(shí)習收獲與心得15

  班主任是一個(gè)班級的領(lǐng)導核心,一個(gè)好的班級離不開(kāi)一個(gè)好的班主任。班主任對于班風(fēng)的建構,對于班級凝聚力的形成起著(zhù)不可估量的作用。因此,班主任這個(gè)職位無(wú)論是對于學(xué)校還是學(xué)生,都是不可或缺的。同時(shí),班主任這份工作也極大考驗老師管理學(xué)生的能力,做好班主任工作,對于自身能力的提升具有重大作用。

  作為頂崗的'實(shí)習老師,我們不僅缺乏教學(xué)經(jīng)驗,而且還缺乏管理學(xué)生的經(jīng)驗。為了在實(shí)習期間快速提升個(gè)人能力,我們實(shí)習老師勇于突破自我,勇于挑戰自我,勇于承擔代理班主任一職,迎接來(lái)自作為班主任的挑戰。

  朱應紅,師大數信學(xué)院的一名同學(xué),來(lái)到實(shí)習地后承擔了館陶一中兩個(gè)班的數學(xué)課,除此之外還承擔著(zhù)其中一個(gè)班代理班主任一職。每日除了繁重的教學(xué)任務(wù)外,還要承擔起管理學(xué)生的任務(wù)。館陶一中實(shí)行衡水模式,每日的學(xué)習任務(wù)安排緊湊,在如此重壓下,學(xué)校的老師同學(xué)生一般,起早貪黑,將百分之九十以上的時(shí)間都花在學(xué)生身上。在其他老師還在熟睡中時(shí),朱應紅老師已經(jīng)悄悄起床,陪同學(xué)生進(jìn)行早操;在辦公室其他老師結束一天的教學(xué)任務(wù)回家時(shí),朱應紅老師還在辦公室默默地備課,備課的同時(shí)是在陪同學(xué)生,害怕學(xué)生有什么突發(fā)狀況。學(xué)生不放學(xué),她就不離席。早中晚,凡是正常上課期間,必有她的身影。

  教育學(xué)生,處理學(xué)生突發(fā)狀況,為學(xué)生解答問(wèn)題,開(kāi)主題班會(huì ),陪學(xué)生跑早操、課間操以及班內的一切日常雜事都是她在打理,她似鐵人一般不怕苦、不怕累。除了做好班主任的日常工作外,她還認真做好自己的教學(xué)工作,研究課本、研究高考、積極主動(dòng)與指導教師交流,虛心請教,不斷地在實(shí)踐中改正,實(shí)現自我的提升與突破。認真與努力一直都是朱老師所奉行的做事原則,而她也用實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)地詮釋著(zhù),她是一名老師,是一名班主任,是我們的同事,是師大學(xué)子自強不息、奮斗不止的模范。

  勇于挑戰自我,是讓自己快速成長(cháng)的有效途徑。人只有給自己不斷施壓,對自己狠一些,才知道自己的潛能有多大!吧趹n(yōu)患,死于安樂(lè )”的正確性我想也是如此。有壓力、有挑戰,才會(huì )有進(jìn)步。一昧地滿(mǎn)足于當前的生活,就會(huì )成為溫水里的青蛙,最終被眼前的安逸與舒適所殺害。我們作為實(shí)習老師,應該抓住這一次實(shí)習機會(huì ),勇于去承擔、勇于去挑戰自我,給自己施壓,將自己的潛能充分挖掘出來(lái),做一個(gè)自己都為之震驚的人。

  代理班主任的辛勤付出,我相信最后也會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的果實(shí),年輕就是要“敢”,敢于挑戰自我,敢于突破自我,敢于承擔責任。

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