【精】班主任實(shí)習心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編整理的班主任實(shí)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。
班主任實(shí)習心得體會(huì )1
在學(xué)校的安排下,我幫助邵主任管理高一、四班。對于管理班級我是毫無(wú)經(jīng)驗，更別提有什么高招了，回想自己在學(xué)校里學(xué)習的“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心”的育人思想，我嘗試著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和科學(xué)文化素質(zhì)的培養時(shí)，運用心理輔導的方法，將德育與心育相結合。我不斷地向邵主任學(xué)習班級管理經(jīng)驗，自己也在不斷地探索研究。以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì )。
在情感方面，要啟發(fā)學(xué)生，自我體驗，自我激勵，達到自我感悟，自我調整的目的。對“對抗型”學(xué)生，班主任要放下架子，與他們交朋友，以誠懇地談心代替粗暴逆耳的訓斥。在尊重與信任的基礎上發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。激發(fā)他們內心從善向上的愿望。而對于“主動(dòng)型”的學(xué)生，則引導他們關(guān)心集體，多幫助同學(xué)，開(kāi)拓創(chuàng )新。在行動(dòng)上，要學(xué)生養成自我檢查，自我訓練，自我調節的習慣。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。對學(xué)生中常見(jiàn)的問(wèn)題要通過(guò)民主討論的方式制訂公約，還可以通過(guò)各種興趣小組，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
看著(zhù)學(xué)生慢慢地進(jìn)步，我有很深的感觸：學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，是需要人性關(guān)懷的成長(cháng)者，青少年處于身心發(fā)育由未成熟到成熟的`關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也處于心理成長(cháng)過(guò)程的“斷乳期”，哪怕是“可憐天下父母心”這樣樸素的情愫，他們仍沒(méi)有完全度過(guò)心理幼稚期，他們同樣是需要被引導的一個(gè)群體，班主任就是學(xué)生情緒的調控者，所以要科學(xué)適時(shí)地調控每一位學(xué)生成長(cháng)著(zhù)的心靈，引導他們走正確的路。
另外，班主任在與學(xué)生進(jìn)行“對話(huà)”時(shí)，要以親切、自然、耐心、不厭其煩的態(tài)度接待學(xué)生，多給他們機會(huì )講話(huà)，以促進(jìn)學(xué)生愿意在你面前敞開(kāi)心扉，并以此幫助學(xué)生認識自己，改變自己。盡量給受導學(xué)生提供各種成功的機會(huì )，使其對自己的努力有成功感。對于行為習慣不好的學(xué)生，更應多花氣力，一步步緊跟著(zhù)，幫助學(xué)生慢慢擺脫壞習慣。除此之外，還必須要充分尊重學(xué)生的人格和情感，應多用商量式的語(yǔ)氣、建議式的口吻。不能不顧學(xué)生的意愿、情感，強迫學(xué)生接受自己的意見(jiàn)，把自己凌駕于學(xué)生之上，最終學(xué)生才有可能“聽(tīng)其聲，曉之理，方可使之親其師、信其道”。
在學(xué)生成長(cháng)的同時(shí)我也在慢慢的成長(cháng)，并開(kāi)始懂得如何去處理一系列的問(wèn)題�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，作為一名新老師，我要學(xué)習的還很多，但，我相信懷著(zhù)一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，虛心求教，努力工作，最終是會(huì )獲得成功的。
班主任實(shí)習心得體會(huì )2
光陰似箭,日月如梭.轉眼間,一個(gè)月愉快而又艱辛的實(shí)習工作就要結束了，在這一個(gè)月里，不管在和老師的相處、同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設計上我都有了很大的提高。更讓我感受更深的是一個(gè)月班主任工作。下面是我實(shí)習期間的體會(huì )：
一：我與學(xué)生
第一天到南寧中南理工學(xué)校，同學(xué)們在上實(shí)操課，班主任馬乃慶老師招呼同學(xué)們過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)單向同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話(huà)。簡(jiǎn)略地自我介紹了一下，同學(xué)們禮貌地鼓掌了，接著(zhù)又回到他們的實(shí)操課中。第一天，我有種打攪了同學(xué)們的感覺(jué)，看到全班同學(xué)都是男生，感覺(jué)有點(diǎn)害怕管理不好他們。以后幾天我每天都在7：30前到操場(chǎng)去看同學(xué)們做早操，學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著(zhù)我，我也很少和班主任話(huà)其他老師聊天，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。
一開(kāi)始，我不敢把他們管得很?chē)栏�，怕同學(xué)們一下子討厭我，因為這個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強，吃軟不吃硬，所以我批評學(xué)生時(shí)都是引導式，反問(wèn)式，讓他們自己說(shuō)出自己所犯的錯誤。不過(guò)，我管理的的自習課上，對紀律上的要求已經(jīng)比任何一個(gè)老師都要嚴明。課堂上同學(xué)們安靜了，可是課后大多數同學(xué)也不喜歡和我談話(huà)了，我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比較愛(ài)學(xué)習的學(xué)生說(shuō)很喜歡我去管他們的自習紀律。我多么希望我們班那些震天無(wú)所事事的學(xué)生能努力一點(diǎn)啊，所以有時(shí)候忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览�，談努力的重要性，同學(xué)們也知道老師苦口婆心也是為了他們，但是他們就是不想輕易聽(tīng)老師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時(shí)候嘴巴上答應我好好看書(shū)了，看不到十分鐘有開(kāi)小差了。
慢慢和同學(xué)們相處下來(lái)，才知道其實(shí)我們班大多數同學(xué)還是很喜歡我去管他們的，特別是在他們練習體操的時(shí)候，幾乎所有同學(xué)都很認真地跟著(zhù)練，那時(shí)候感覺(jué)他們真的好可愛(ài)。班級的紀律和學(xué)習風(fēng)氣也在一天天變好。
二、我與我的老師
班主任上《發(fā)動(dòng)機》，是我們班的專(zhuān)業(yè)課，一般我都在后面聽(tīng)課，并管理班級課堂紀律。班主任馬老師對同學(xué)們很放松，所以同學(xué)們無(wú)論是課外還是課堂都稱(chēng)呼他“馬哥”，他一到教師，教師就很熱鬧了。課后和同學(xué)們聊天時(shí)卻有很多同學(xué)說(shuō)因為教室太吵，想學(xué)習學(xué)不下……所以我當面想馬老師提出希望他管理嚴格一點(diǎn)的建議，班主任答應了，可是本性難移，他還是能接受同學(xué)們沒(méi)大沒(méi)小的樣子。我對班主任有些無(wú)奈，但是還是積極主動(dòng)地和他交流，也能做到主動(dòng)向他找事做，盡量讓我們達成共識，班主任也很配合我的工作安排，在心底一直感謝他。
專(zhuān)業(yè)指導老師黃錦全很友好，對我們實(shí)習老師很關(guān)心，他盡己所能給我們給與最大的支持和幫助，面對專(zhuān)業(yè)指導老師，我們只怕自己做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽(tīng)取知道老師給我們的建議。
三、我的主題班會(huì )
班主任實(shí)習有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開(kāi)一個(gè)成功的主題班會(huì )。所以從接手班主任工作開(kāi)始我就著(zhù)手準備主題班會(huì )了。針對我們班籃球比賽大部分同學(xué)不積極參與的情況，我決定以“團結協(xié)作”為主題給同學(xué)們開(kāi)一個(gè)主題班會(huì )。我引用了微軟、沃爾瑪等同學(xué)們知道的大公司和一些哲理小故事循循善誘，同學(xué)們聽(tīng)得很認真。平時(shí)那么愛(ài)搗蛋的他們第一次如此認真的聽(tīng)著(zhù)我的分析，第一次沒(méi)有吵著(zhù)要下課，甚至我講完了還有同學(xué)要求老師說(shuō)多點(diǎn)。我不知道這是否算是一次成功的.班會(huì )，但是班里參加第二次球賽的時(shí)候班級氛圍確實(shí)好了不少�？吹酵瑢W(xué)們一天天在進(jìn)步，我真的感到很欣慰。
我的實(shí)習班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了，當我對學(xué)生說(shuō)我準備走了的時(shí)候;當學(xué)生們紛紛地問(wèn)：“老師，你為什么不多呆一個(gè)月再走啊?”“老師，我們元旦晚會(huì )時(shí)你會(huì )不會(huì )來(lái)看啊?甚至還有同學(xué)跑到學(xué)校教務(wù)處和校領(lǐng)導說(shuō)不要讓我們走……我忽然發(fā)現原來(lái)我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的一個(gè)月，使我學(xué)會(huì )怎樣去當一個(gè)好老師、好班主任;學(xué)會(huì )如何用真誠去和身邊的人相處。所有的這些都將會(huì )使我受益終生，相信此次的實(shí)習經(jīng)歷不僅豐富了我的人生，同時(shí)也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經(jīng)驗沉淀。我相信將來(lái)我能成為一個(gè)教學(xué)和管理都很優(yōu)秀的老師。
班主任實(shí)習心得體會(huì )3
四個(gè)月的實(shí)習，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習期間，雖然充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下我的實(shí)習工作總結及感受。
本學(xué)期我擔任了07343班和09321班的實(shí)習班主任工作，在這短短的數月里，我學(xué)到了很多的東西，這里面包括我的指導老師賈老師和路老師給了我很大的幫助。在他們的關(guān)心和幫助下，我認真做好每一個(gè)工作，對待學(xué)生不敢有絲毫馬虎，真正地做到互相關(guān)心、互相幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現了班主任工作的瑣碎，當然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何管理好一個(gè)班級，并幫助這個(gè)班級形成一個(gè)良好的班風(fēng)。我想從幾個(gè)方面來(lái)回顧一下我這一個(gè)學(xué)期實(shí)習班主任各個(gè)方面的表現：
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級。在實(shí)習的一周里，我通過(guò)找班主任賈老師了解情況，參加班會(huì )活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還利用早讀、晚自習、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
校運會(huì )上，我積極參加，與賈老師和兩名學(xué)生一起參加托球跑項目，拉近了我們之間的距離。通過(guò)這次校運會(huì )，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。
二、抓好常規工作
我作為實(shí)習班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上來(lái)督促學(xué)生進(jìn)行早讀；及時(shí)管理相關(guān)的衛生工作；在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任工作；晚自習時(shí)間管理班級自習紀律；在班會(huì )與行為養成課，也能積極參與。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還主動(dòng)去了解學(xué)生的相關(guān)情況，走到學(xué)生中間，和他們談心交流。
三、具體工作
1、德育方面：做好德育工作。五育并舉，德育為首。班會(huì )課是德育工作的主陣地，我能積極參加班級中開(kāi)展的多次班會(huì )，在班會(huì )中我從一個(gè)側面認識到很多學(xué)生，他們有著(zhù)多才多藝的一面，有著(zhù)很多平時(shí)學(xué)習中沒(méi)有表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，這使我對孩子們有更加全面的認識。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責罵，心與心的交流勝過(guò)一切！平時(shí)更是要利用一切機會(huì )滲透德育教育。
2、學(xué)習方面：作為實(shí)習班主任，了解學(xué)生的學(xué)習情況也是非常重要的，我在賈老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn)：互相監督，互相學(xué)習。在班級中不乏有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習懶散，賈老師運用集體的力量來(lái)感化他，促進(jìn)他學(xué)習，而不是老師一味的單純說(shuō)教�？傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛�07343班的實(shí)習班主任，在班主任賈老師的'帶領(lǐng)下，能積極配合班級開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，關(guān)心班內的各項事務(wù)，認真塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù)，在班內還積極開(kāi)展主題班會(huì )。在各類(lèi)活動(dòng)中，我時(shí)刻注重向老班主任學(xué)習，平時(shí)仔細觀(guān)察，及時(shí)記錄下來(lái)；課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習的書(shū)籍，在思維共振中不斷進(jìn)步。
3、衛生方面：賈老師是一個(gè)工作非常認真負責的老師，她不但能督促學(xué)生認真積極的進(jìn)行值日，而且在衛生工作上還有一套自己的方法。比如說(shuō)當面對班中有同學(xué)沒(méi)有認真做值日，她沒(méi)有嚴厲的批評，而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給學(xué)生示范，給他們最好的榜樣，我想在實(shí)施班級各項制度時(shí)，不僅要有相關(guān)的班級班規，而且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛生方面我覺(jué)得要做到“落實(shí)到位，獎罰分明，細心仔細”，教學(xué)生如何去做衛生的方法，而不是一味地去做。
以上便是我在實(shí)習班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當然也有一些不足之處，比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì )有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛(ài)心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，學(xué)會(huì )做一名稱(chēng)職的班主任，爭取取得輝煌的成績(jì)。
班主任實(shí)習心得體會(huì )4
來(lái)到頂崗實(shí)習學(xué)校已經(jīng)快一個(gè)月了，當班主任也已經(jīng)三個(gè)周了。一開(kāi)始我并沒(méi)有接任班主任，是八年級的年級主任王主任跟我說(shuō)，八年級四班原來(lái)的班主任因個(gè)人原因要調到七年級教課，所以八年級四班班主任一職暫時(shí)空缺，希望我能夠暫時(shí)擔任班主任。我想這對我是個(gè)非常好的鍛煉機會(huì )，當然也是一個(gè)巨大的挑戰。帶著(zhù)激動(dòng)心情，我接任了八年級四班班主任一職。然而當我懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情和八年級四班原來(lái)的班主任進(jìn)行交接工作時(shí)，這位盧老師告訴我，這個(gè)班是全校有名的問(wèn)題班，從初一到現在加上我已經(jīng)換了7個(gè)班主任老師了。我聽(tīng)了心里暗暗吃驚，但是又覺(jué)得是一個(gè)可以挑戰自己的好機會(huì )。而且我看了班里的成績(jì)表，班里成績(jì)最好的在年級排名200多，對于非重點(diǎn)班來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很好的成績(jì)了。既然這個(gè)班里又成績(jì)這么好的孩子，那么這個(gè)班也一定不會(huì )太差吧。但是過(guò)了幾天我才發(fā)現，我把一切想的太簡(jiǎn)單了，班里逃課、打架、不好好上課、逃宿的情況各有出現。而這時(shí)距離我接任班主任工作還不到一個(gè)周。
后來(lái)我決定要好好整治班里的不良風(fēng)氣。在每周一的班會(huì )課上，我給他們定下規矩，要求他們嚴格執行。并建立獎懲制度，做得好的又一定的獎勵，相反則會(huì )有懲罰。我又找班里最淘氣的幾個(gè)人好好地談了談，發(fā)現他們其實(shí)并不是只有缺點(diǎn)，他們也很懂事，在某種程度下也很聽(tīng)話(huà)。在我的教育下，他們總算是好好的在班里聽(tīng)課了。就這樣，班里的風(fēng)氣總算是好了幾天。
好景不長(cháng)，過(guò)了不到一個(gè)周那幾個(gè)最調皮的'學(xué)生又坐不住了，開(kāi)始逃課。我多次批評教育無(wú)效，只能和年級主任溝通。在和年級主任溝通協(xié)調后，決定給他們停課處分。但是看著(zhù)班里少了幾個(gè)人，心里還是不舒服的。我積極與學(xué)生家長(cháng)溝通，了解每一名同學(xué)的情況，通過(guò)對他們情況的了解來(lái)決定每一個(gè)人應該以怎樣的方式去教育。
他們其實(shí)都是很好的孩子，只是教育方式不對而已。比如說(shuō)在學(xué)校大掃除的時(shí)候，班里都是土，很嗆，沒(méi)有人想進(jìn)班打掃，我說(shuō)了幾次也只有幾個(gè)人愿意好好打掃，于是我就帶著(zhù)他們一起打掃衛生。當那幾個(gè)同學(xué)涮完墩布回來(lái)，看到我在打掃衛生，他們急忙接過(guò)我手里的東西，并把我推出了教室。他們很認真的把教室打掃的干干凈凈，桌椅擺的整整齊齊。
可能是由于我年紀小，他們有的時(shí)候更喜歡跟我做朋友，但是我自己還掌握不好師生之間的度，有的時(shí)候覺(jué)得自己管不住他們，他們會(huì )跟我嬉皮笑臉的。但是路是要一步一步走的，我相信我可以在接下來(lái)的實(shí)習過(guò)程中，跟他們好好相處，努力把他們帶成一個(gè)有著(zhù)良好班風(fēng)的班級。
班主任實(shí)習心得體會(huì )5
光陰似箭，日月如梭，為期四個(gè)月的實(shí)習將要劃上圓滿(mǎn)的句號�；厥走@些日子里，這段實(shí)習充滿(mǎn)了苦、辣、酸、甜，也充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè )。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)多月的學(xué)習、工作，圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)實(shí)習任務(wù)，達到了預期的目的。
讓我收獲最大的是，通過(guò)班主任實(shí)習，使我對中學(xué)生有了更為恰當的了解，對班主任工作有了更為真實(shí)的體驗，鍛煉了我對問(wèn)題的協(xié)調、組織能力。我在負責檢查、監督早自習、晚自習和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學(xué)生的思想工作的.同時(shí)，還加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通與聯(lián)系等。在實(shí)習中，我能以身作則，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習狀況，也關(guān)注學(xué)生的生活狀況。課下與學(xué)生積極交流，拉近與學(xué)生的關(guān)系，取得學(xué)生們的信任。更是利用晚自習的時(shí)間，適當地給一些學(xué)生學(xué)習上的輔導。班主任的工作是一件很不容易的事情，通過(guò)對班主任的實(shí)習，讓我真正明白作為教師職業(yè)的崇高與偉大。
實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好�？偟膩�(lái)說(shuō)，我的這次實(shí)習是勝利的，是成功的。通過(guò)實(shí)踐，同學(xué)學(xué)到了豐富的知識與寶貴教學(xué)經(jīng)驗以及管理才能，無(wú)論我日后是否擔任教師工作，這都將是我人生路上的一筆寶貴財富！在另一方面，我在湘中科技學(xué)校為中文系、為學(xué)院贏(yíng)得了肯定與贊揚。
班主任實(shí)習心得體會(huì )6
1、要審時(shí)度勢選拔干部，切忌班干部選拔簡(jiǎn)單化。新的班級的建立，剛到校的新生還不太適應新的環(huán)境下的班級，缺乏集體主義和班級榮譽(yù)感。在逐步培養這種集體主義理念的同時(shí)，必須有一中堅力量和有一個(gè)工作能力強、有號召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關(guān)系到今后班級管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節。因為他們是我們班主任的左膀右臂。如果沒(méi)有一個(gè)強有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本事也無(wú)法施展，更談不上做好班級工作。
2、對班級工作要長(cháng)抓不懈，切忌一暴十寒。班級紀律要長(cháng)抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的問(wèn)題要經(jīng)常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學(xué)習、清掃等等講一次不行應時(shí)常講。腿勤，到班級應經(jīng)常，隨時(shí)把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上體現一個(gè)“嚴”字，也就是嚴管理、嚴要求，對班級死盯死守，逐步加強學(xué)生的紀律觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念，加強學(xué)生的各種自身修養，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級管理工作不好的主要原因之一。
3、要做好細致的思想工作，切忌武斷專(zhuān)行。家長(cháng)式的管理，只能引起同學(xué)們的抵觸情緒和逆反心理，在管理上很難取得好的效果。經(jīng)常和他們友好交談，拉進(jìn)和他們的距離，使他們認為老師的批評是友善的，對同學(xué)們是關(guān)心和愛(ài)護的。對那些紀律性差、學(xué)習不努力，應了解其原因，不能一味地武斷批評，要從思想深處解決問(wèn)題，避免班主任工作陷入被動(dòng)局面。另外在拉近距離的同時(shí)，還必須保持距離，切記你們的關(guān)系是師生關(guān)系，在校內不是朋友關(guān)系。有些年輕教師容易走入誤區。
4、要綜合管理，切忌唱獨角戲。常說(shuō)“教育不是萬(wàn)能的”。對于個(gè)別的雙差生（紀律差，學(xué)習差）要實(shí)行班主任、學(xué)校、家長(cháng)綜合管理，班主任不能唱獨角戲。在班主任做細致思想工作的同時(shí)，還須時(shí)常和家長(cháng)溝通，及時(shí)反映其在校情況，使家長(cháng)配合做自己孩子的工作。如果收效不明顯，再把這些情況反饋到學(xué)校，在嚴明紀律同時(shí)給予一定的壓力，使他們認識自己的錯誤和不足，跟上班級前進(jìn)的步伐。
5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對班內所有同學(xué)要平等看待，尤其是對那些表現較差的同學(xué)要熱情的、主動(dòng)的接近他們，多談心，使他們認為老師沒(méi)有偏見(jiàn)，而是平時(shí)自己的做法有些不夠。使他們在班內有溫馨感。在處理問(wèn)題時(shí)應了解清楚誰(shuí)對誰(shuí)錯。切忌按印象辦事，更不能帶有個(gè)人成見(jiàn)，武斷處理問(wèn)題，嚴忌厚此薄彼，偏聽(tīng)偏信易造成受到不公正同學(xué)的`敵對情緒，使之今后對老師不信賴(lài)。 總之，班主任應該具備的品質(zhì)是：善解人意、尊重學(xué)生、處事公正、風(fēng)趣幽默。要有愛(ài)心、責任心、上進(jìn)心。一個(gè)教師最大的幸福、最大的成就感和最大的價(jià)值就在于：在培養學(xué)生成長(cháng)成才的同時(shí)，自己也在親歷著(zhù)成長(cháng)成才；在為學(xué)生辛勤耕耘的同時(shí)，收獲的快樂(lè )必將如期而至。班主任工作原則是相對穩定的，但方法是靈活多樣的。我衷心希望你們通過(guò)自己的努力，不斷學(xué)習探索、積累，提高自身素質(zhì)，創(chuàng )造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己出色的工作證明自己是一名合格教師、合格的班主任，更是一名優(yōu)秀的班主任。
班主任實(shí)習心得體會(huì )7
實(shí)習期間，還擔任了七年級三班的實(shí)習班主任，認真做好班級管理工作。
首先，七年級一入學(xué)便跟著(zhù)七年級三班一塊兒參與軍訓，并且開(kāi)始了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，也不時(shí)的對學(xué)生們進(jìn)行教育和鼓勵，和學(xué)生一塊兒體驗軍訓生活的酸甜苦辣。透過(guò)軍訓，磨礪了學(xué)生們的意志，也培養了他們吃苦耐勞的精神。這期間，我和他們的感情也增進(jìn)了不少。
軍訓之后，就開(kāi)始正常上課，這時(shí)候按照他們的'性格、年齡、入學(xué)成績(jì)進(jìn)行分組，選出小組長(cháng)，制定小組口號，小組目標，緊之后就是評選班干部，采用公共選舉的辦法評選班干部，以做公平公正，選出班干部之后，就開(kāi)始制定班規，也就是班級規章制度，正所謂無(wú)規矩不成方圓，管理班級也一樣，也需要學(xué)生去遵守規則。
每周都會(huì )召開(kāi)班會(huì )，強調一周內出現的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的措施，定時(shí)也會(huì )鼓勵表?yè)P他們�？臻e的是時(shí)間，我會(huì )勤去班級轉轉，也會(huì )向班干部了解班內的狀況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。我也參與并組織召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，根據學(xué)生們近期的學(xué)習狀況，紀律，生活狀況匯報給家長(cháng)，也強調了一些家長(cháng)和老師如何共同管理學(xué)生的方法，也和個(gè)別家長(cháng)進(jìn)行了交流，了解學(xué)生的狀況。
我還會(huì )利用課余時(shí)間進(jìn)行關(guān)于中學(xué)生學(xué)習心理的教育調研工作，我會(huì )隨時(shí)抽些學(xué)生來(lái)辦公室，了解一下他們近階段的學(xué)習狀況，以及他們的心理問(wèn)題，也包括自己對此刻校園教育理念的評價(jià)以及自己期望的教育模式等問(wèn)題，這些調研活動(dòng)的好處在于了解學(xué)生的學(xué)習心理，然后根據實(shí)際狀況調整教學(xué)，探索真正適合學(xué)生的教育方法。
最后組織學(xué)生進(jìn)行期末復習計劃。
班主任實(shí)習心得體會(huì )8
在實(shí)習的過(guò)程中，我鍛煉了一種全新的技能，那就是副班主任的管理技能。
在實(shí)習初期，我向高一的主任申請了實(shí)習班主任的工作，我擔任了高一三班的副班主任，因此我的生活中多了一份職責，我會(huì )負責檢查學(xué)生的按時(shí)進(jìn)班狀況自己衛生打掃狀況，督促學(xué)生安靜的上自習。我原本以為班主任的工作很簡(jiǎn)單，自從實(shí)踐之后，我才發(fā)現，原先看似簡(jiǎn)單的工作要堅持下來(lái)需要很大的毅力。除了這些事情，我還會(huì )到班主任辦公室幫忙班主任做一些我能夠力所能及的事情，同時(shí)也利用與班主任呆在一齊干活的'這一點(diǎn)時(shí)間，向她“取經(jīng)”，比如：怎樣樣建設好班級的班干部隊伍，怎樣才能制定完善實(shí)用有效的班規制度，如何發(fā)揮小組長(cháng)制度，如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系，如何有效地加強對學(xué)生的管理等等各種問(wèn)題。班主任工作指導老師也十分熱心地回答我們的疑惑，并與我一齊分享她建設班級的經(jīng)驗等，從我們彼此的溝通交流中，在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識經(jīng)驗，期望在未來(lái)的班主任一職中能少走許多彎路，也期望我繼續努力爭取成為未來(lái)的一名優(yōu)秀實(shí)習班主任。
對學(xué)生的教育，尤其要側重對學(xué)生的德育教育，為了能夠全面了解學(xué)生，取得我會(huì )協(xié)助班主任組織主題班會(huì )和課外活動(dòng)，透過(guò)主題班會(huì )和課外活動(dòng)，能夠全方位的了解學(xué)生，發(fā)現每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，以此為入手點(diǎn)去管理學(xué)生。體現了發(fā)揚用心因素，克服消極因素的德育教育原則。透過(guò)活動(dòng)，我和學(xué)生都相互了解，我也取得了學(xué)生的信任，學(xué)生也很愿意和我聊天。在不到兩周的時(shí)間里，我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了信任及感情，很多事情都比較好處理了，但是我在做任何事的時(shí)候都很堅持我的原則：“工作時(shí)間要認真嚴肅，娛樂(lè )時(shí)間就要幽默風(fēng)趣”，因此，我的各項工作都能順利高效地完成，而且也不引起學(xué)生的反感。
從這幾個(gè)月的努力工作中，我取得了十分大的進(jìn)步，我此刻已經(jīng)明白對什么樣的學(xué)生該采取什么樣的方式去教育才有效、怎樣管理班級、怎樣去組織班會(huì )等等。我已經(jīng)從一個(gè)零經(jīng)驗者已經(jīng)發(fā)展成為能夠有自己的想法、措施，能靠自己觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，自主解決問(wèn)題的人，但是我進(jìn)步的空間還很大，我不會(huì )停止進(jìn)步的腳步。生命不息，奮斗不止。
班主任實(shí)習心得體會(huì )9
來(lái)到岳陽(yáng)市九中七年級146班實(shí)習將近一個(gè)月了，時(shí)間雖然短暫，但是在這里我學(xué)到了很多東西，但做實(shí)習班主任卻可以說(shuō)是收獲頗豐。這個(gè)班的班主任吳老師是個(gè)嚴肅但是十分關(guān)心學(xué)生，對班級管理很是有一套，經(jīng)驗非常豐富的老師。跟著(zhù)他學(xué)習讓我對于當今中學(xué)的班級管理方面了解到許多，也思考了很多�？傊�，這次班主任實(shí)習讓我受益匪淺，我相信這對于我在將來(lái)真正走上教師崗位，擔任班主任將會(huì )有極大的幫助。
首先，我認為自己能來(lái)到九中來(lái)實(shí)習是一件十分幸運的事。眾所周知，岳陽(yáng)市九中在整個(gè)岳陽(yáng)市來(lái)說(shuō)是個(gè)十分優(yōu)秀，各方面都走在前面的示范性先進(jìn)學(xué)校，教師的素質(zhì)都很高，學(xué)校已經(jīng)形成了一套十分科學(xué)、非常符合實(shí)際的班級管理制度。在這實(shí)習這幾周，我看著(zhù)班級被管理的井井有條，心里著(zhù)實(shí)覺(jué)得我需要好好學(xué)習一下這里的班級管理方法，為了以后能成為一名合格的人民教師，能夠成為一位優(yōu)秀的班主任而做好準備，打基礎。
很幸運，我所在的七年級146班在各方面看來(lái)還算是一個(gè)比較優(yōu)秀的班級，班級管理制度十分完善，班里的事務(wù)基本上說(shuō)得上井井有條，作為146班的實(shí)習班任，帶著(zhù)這樣的班級，我很開(kāi)心很期待也很驕傲，偶爾也會(huì )忍不住想今后走上工作崗位，自己成為班主任后是否也能將自己的班級打理地井井有條，如此團結有序。
在146班值得我學(xué)習研究的地方很多，班主任吳老師及各科老師經(jīng)驗豐富，教了我很多班級管理的方法，對于我來(lái)說(shuō)真是無(wú)價(jià)之寶，也是書(shū)本上學(xué)不來(lái)的很珍貴的有價(jià)值的第一手資料，讓我如饑似渴的虛心學(xué)習、求教、探索。下面我將對近期的工作做一個(gè)小小的經(jīng)驗總結談?wù)勥@次九中班主任實(shí)習的.心得體會(huì )，我相信這方案五對于我以后真正走上教師崗位會(huì )有很大的幫助。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體一定需要一套十分完善的班級管理制度建來(lái)鞏固。有了班級管理制度以后，班主任一定要督促學(xué)生嚴格執行，將制度付諸于實(shí)踐，讓學(xué)生養成良好的習慣，并在接下來(lái)的學(xué)習生活中保持下去，這樣不僅對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件好事，對于班主任及科任老師來(lái)說(shuō)更是百利而無(wú)一害。如此不僅學(xué)生能夠遵循規律，擁有一個(gè)良好的學(xué)習氛圍并且可以更加有效率地學(xué)習，教師也能在管理班級方面省心省力、事半功倍。
一、操行分制度。對學(xué)生在日常的課堂紀律方面、學(xué)習成績(jì)方面應用操行分進(jìn)行褒貶。例如上課發(fā)言積極、樂(lè )于幫助他人、樂(lè )于奉獻、表現良好的同學(xué)加分；違反課堂紀律的同學(xué)扣分。對于規范學(xué)生行為、明確是非觀(guān)念很有幫助，同時(shí)很好地激勵了學(xué)生積極向上、趕超先進(jìn)的觀(guān)念。
二、小組競爭制度。尤其是在這種班級較大的班級，將學(xué)生六人一組分成若干小組，與操行分制度相結合，在組與組之間形成競爭，在組內形成互相幫助、互相監督的形勢。小組同學(xué)座位是在一起的，方便上課討論、合作。學(xué)生出于對小組榮譽(yù)感的追求，學(xué)習生活態(tài)度積極。另外讓各小組自我命名，展現本組精神風(fēng)貌也是十分人性化的。
三、學(xué)生干部、小組長(cháng)、負責制。要在班內培養學(xué)生干部，班級管理小助手。讓學(xué)生有鍛煉能力的機會(huì )，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣，也方便班級管理。除正班長(cháng)外，可以任職值日班長(cháng)，早晚自習坐在前面管理班級、記錄班內情況。每個(gè)小組有小組長(cháng)，負責本組的日常事務(wù)。層層的學(xué)生干部管理使學(xué)生的問(wèn)題能夠得到及時(shí)反映。吳老師的班上有四個(gè)副班長(cháng)，幾乎所有的班干部職位都由兩個(gè)人來(lái)?yè)�，班上大部分學(xué)生都是班干部，這樣一方面既可以讓學(xué)生有一種以身作則的責任感，有哪呢過(guò)讓學(xué)生們互相監督，共同參與班級的日常管理，增強班級的集體凝聚力。
四、日常制度的設置。例如每日早讀時(shí)老師沒(méi)來(lái)就有課代表站在講臺上組織大家讀書(shū)，放學(xué)前前的值日班長(cháng)總結、下午上課前之日班干部組織大家做好課前準備等。
此外在與學(xué)生交流方面，我也頗有感觸。組大的感觸就是在課余時(shí)間你可以跟學(xué)生做朋友，平等交流，甚至可以跟他們開(kāi)一些無(wú)傷大雅的玩笑，但是在上課的時(shí)候，教育學(xué)生的時(shí)候一定要嚴格，賞罰分明，言出必行，這樣才能既能跟學(xué)生關(guān)系親密又不失老師的威嚴。另外我還有一些體會(huì )是關(guān)于對于學(xué)生的一些合理“區別對待”的。我認為在實(shí)際的教學(xué)、班級管理當中由于學(xué)生們各自的性格特點(diǎn)的差異，成長(cháng)環(huán)境的不同，對于他們的獎懲方面要靈活應對，不能夠完全一模一樣。比如對于性格外向、活潑開(kāi)朗或者調皮的學(xué)生，在他們犯錯誤時(shí)可以稍微嚴厲一些；而性格內向、靦腆、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生，有不足之處要多予以關(guān)愛(ài)，采用激勵法。
以上便是我這次九中將近一個(gè)月的班主任實(shí)習的心得體會(huì )，我堅信這次難忘的實(shí)習生涯將會(huì )對我的教師夢(mèng)想的實(shí)現有巨大的幫助，會(huì )讓我終身難忘。
班主任實(shí)習心得體會(huì )10
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。一年的見(jiàn)習期即將結束，在這一年里，在師父們的熱心支持和幫助下，讓我學(xué)到了很多東西，也發(fā)現了自身的許多不足。畢業(yè)后一直找不到合適的工作，整天在家愁?lèi)灥拇糁?zhù)，最后實(shí)在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時(shí)候，我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯的工作，就是到學(xué)校當老師去。因為是剛畢業(yè)對教師這一行業(yè)沒(méi)有任何的經(jīng)驗，所以學(xué)校一時(shí)也不能正式的錄用我，只讓我當實(shí)習老師，看我的實(shí)習情況來(lái)確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的教師。這是對我的一次機會(huì )啊，我一定會(huì )抓住的，我很快的準備好到學(xué)校上課了，我任中班教師兼職見(jiàn)習班主任，這是我踏入教學(xué)生涯所帶教的'第一個(gè)班級，對我而言有著(zhù)特殊的意義，我要積極協(xié)助莫老師共同管理班級各項事務(wù)，認真學(xué)習，為以后的班主任工作積累經(jīng)驗。
我把最近的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結：經(jīng)常賞識和鼓勵學(xué)生能使學(xué)生愉快地學(xué)習，健康地成長(cháng)，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對社會(huì )有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責任，也是我們的教育所希望達到的目標。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用，及時(shí)恰當的對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。每次考試的成績(jì)分析，他總是鼓勵多過(guò)批評，并且非常注意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái)，無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì )信心滿(mǎn)滿(mǎn)、干勁十足的迎對下一次考試。中班見(jiàn)習班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。擔任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的快樂(lè )與欣慰。在以后的工作中，我將繼續學(xué)習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
班主任實(shí)習心得體會(huì )11
一眨眼兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間就要過(guò)去了，回想起x月xx日隨同華師實(shí)習隊來(lái)到端州中學(xué)的時(shí)候，一切仿佛還是發(fā)生在昨天一樣。在這短短的兩個(gè)月中我經(jīng)歷了很多，也學(xué)會(huì )了很多。我剛到端中的時(shí)候，高一級正在外軍訓，所以第一個(gè)星期我都是忙一些實(shí)習的準備工作，例如看一下課本和教案。第二個(gè)星期，高一的學(xué)生和老師都回來(lái)了，我終于見(jiàn)到
我的政治指導老師和指導班主任，心情非常緊張。
一、我與我的學(xué)生
當班主任是一件很讓人興奮的事，不過(guò)與學(xué)生見(jiàn)面的情況卻并不是我想象中的那樣。我準備了令我自己很滿(mǎn)意的講稿，希望能給高一六班的同學(xué)留下一個(gè)良好的印象。但是，現實(shí)情況卻是恰好那天班里有很多事情要處理，班主任彭老師只是簡(jiǎn)單地介紹了一下我就開(kāi)始忙班里的事了，我連說(shuō)一句話(huà)的機會(huì )都沒(méi)有，只能站在那里發(fā)呆。
以后那幾天我每天都去看早讀和早操，學(xué)生們會(huì )用一種很陌生的、很奇怪的眼光看著(zhù)我，老師也很少跟我交流，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。
后來(lái)發(fā)生了一件事，使我所處的尷尬局面有所改變。那天，班主任彭老師要監考幾個(gè)班的歷史測驗，于是我答應幫她監考我們班。由于我的疏忽，沒(méi)有聽(tīng)清楚老師要我把考試時(shí)間延遲10分鐘，結果一下課我就把試卷收好。那次考試班里的成績(jì)受到影響，我的心情一直都很郁悶，一想到第一次在班里做事就搞成這樣，我的情緒就變得十分低落，不知如何是好。我有時(shí)候會(huì )想：隨便算了，反正也不會(huì )在這里呆很久。到了第二天，我經(jīng)過(guò)課室，之前跟我聊過(guò)幾句的班長(cháng)走出來(lái)對我說(shuō)：“你慘啦，同學(xué)都說(shuō)你不好，害他們沒(méi)有時(shí)間做試卷��！”我頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅，腦海里冒出一個(gè)想法：向全班同學(xué)當面承擔責任�，F在回想起來(lái)，還得感謝班長(cháng)對我說(shuō)了這樣的一句話(huà)，激發(fā)了我“認罪”的決心。那天下午自習課準備下課時(shí)，我第一次對著(zhù)全班同學(xué)說(shuō)話(huà)，而且是道歉的話(huà)，這是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的。我誠懇的承認了自己的過(guò)失，并希望得到他們的原諒。結果我贏(yíng)得了在座學(xué)生的熱烈掌聲，那天放學(xué)第一次有很多的學(xué)生跟我說(shuō)再見(jiàn)。
俗語(yǔ)說(shuō)否極泰來(lái)，我現在是真正感覺(jué)到了。學(xué)生畢竟是喜歡一些愿意以身作則勇于承認錯誤的老師的，這樣一件本來(lái)讓我十分傷心的事反而使我得到了學(xué)生的認同。我終于逃離了那種讓我尷尬的局面。
通過(guò)這一件事，我更加認識到老師與同學(xué)之間的相處，相互坦誠是十分重要的。老師也有犯錯的時(shí)候，有錯就要承認就要改，只有老師以身作則才能夠起到榜樣的作用，才能得到學(xué)生的認同。幸好發(fā)生了這件事，不然的話(huà)我的彷徨日子不知還有多久。
二、我與我的老師
剛開(kāi)始看到其他同學(xué)跟他們的老師都很要好，使我十分羨慕。不過(guò)羨慕是沒(méi)有任何意義的，我想到上次幫彭老師監考碰了釘子，再看看彭老師在不停地改著(zhù)試卷，我知道是時(shí)候該做點(diǎn)什么了。于是我對彭老師說(shuō)：“老師，需要我幫忙改試卷嗎？”彭老師先是有點(diǎn)驚訝，然后微笑著(zhù)把工作交給我。這是彭老師給我的第二份工作，我已經(jīng)下定決心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很認真地改著(zhù)試卷，當我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭老師時(shí)，都會(huì )收到一個(gè)微笑，這時(shí)我的心是滿(mǎn)懷安慰的，我知道我已經(jīng)找到了打開(kāi)我與彭老師之間的那扇門(mén)的鑰匙。彭老師逐漸地開(kāi)始信任我了，班里的一些情況也會(huì )主動(dòng)地跟我說(shuō)，我也會(huì )發(fā)表一下自己的意見(jiàn)，到了后來(lái)她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。那一陣子學(xué)校正在創(chuàng )省一級，老師們都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已經(jīng)做好了“艱苦奮斗”的準備。先是學(xué)生儀容儀表、再是班容班貌，每一個(gè)任務(wù)我都很努力的`與彭老師配合，也得到了她的肯定。其實(shí)彭老師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的，相處下來(lái)我才發(fā)覺(jué)彭老師對我的照顧，我第一次上課，她關(guān)心地問(wèn)我是不是害怕，叫我不用擔心。我上完第一天的三節課后嗓子有點(diǎn)不舒服，她就熱心的介紹了一些保護嗓子的經(jīng)驗。有一次我發(fā)校服發(fā)得亂七八糟，結果她并沒(méi)有責備我還幫我收拾了這個(gè)爛攤子。我開(kāi)始逐漸地欣賞和佩服彭老師的為人和工作能力。我想我真正地投入到班主任工作之中應該是從這時(shí)候開(kāi)始的吧，我與老師、同學(xué)相處融合，以前的那種彷徨不知所措的感覺(jué)終于離我而去了。我深切的體會(huì )到要跟別人建立友好的關(guān)系一定要熱情、主動(dòng)和坦誠，這讓我想起了一句不知道是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的話(huà)：你對別人笑時(shí)，別人決不會(huì )對你哭！
接下來(lái)的工作都很順利，我每天都準時(shí)檢查班級公共衛生，然后到課室去看早讀，聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們的朗朗書(shū)聲，我仿佛又回到了我的高中時(shí)代，只是現在的我已經(jīng)扮演著(zhù)一個(gè)不同的角色了。除此之外，我每天還會(huì )督促課間操和眼保健操。學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì )很熱情地與我聊天，看著(zhù)學(xué)生遇到問(wèn)題會(huì )主動(dòng)找我聊，老師有事會(huì )找我幫忙，我覺(jué)得這樣的日子過(guò)得十分充實(shí)。
三、我的主題班會(huì )
班主任實(shí)習有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開(kāi)一個(gè)成功的主題班會(huì )。所以從接手班主任工作開(kāi)始我就著(zhù)手準備主題班會(huì )了。高一六班是一個(gè)快班，()所以我在確立內容的時(shí)候考慮到的主題都是與學(xué)習有關(guān)的。不過(guò)對于這樣一群整天困在書(shū)本中的孩子來(lái)說(shuō)，要把這種正經(jīng)巴巴的班會(huì )開(kāi)好卻不是一件容易的事。我思前想后，最后從一個(gè)心理游戲那里得到啟發(fā)，那是一個(gè)剪紙游戲，它說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：沒(méi)有事情是不可能的。我可以利用這個(gè)游戲來(lái)引入主題，開(kāi)一個(gè)有關(guān)學(xué)習方法的主題班會(huì )。為了使班會(huì )開(kāi)展的不至于太過(guò)沉悶，
我想了很多的方案，比如演講、辯論。不過(guò)最后想到我來(lái)這里已經(jīng)一個(gè)多月了，但是我與全班學(xué)生在課堂中的交流還是很少的，于是我做了一個(gè)決定：這次的班會(huì )由我自己來(lái)主持。一方面可以借此讓學(xué)生了解一下真實(shí)的我（可能我還是一直對沒(méi)能在與學(xué)生見(jiàn)面時(shí)做一個(gè)完美的自我介紹耿耿于懷），另一方面也可以順便介紹一下我自己的學(xué)習經(jīng)驗。
那一次班會(huì )我用聊天的方式談了很多關(guān)于我的事，大家都很認真的聽(tīng)著(zhù)，我告訴他們我也和他們一樣讀書(shū)之余也喜歡看球賽，喜歡聽(tīng)音樂(lè )，喜歡看電影。他們聽(tīng)了以后很是驚訝，發(fā)覺(jué)原來(lái)老師并不是只會(huì )讀書(shū)的書(shū)呆子，這是很多學(xué)生對老師的誤解。我跟他們玩游戲，告訴他們：有很多看起來(lái)不可能的事情，只要我們找到適合的方法，并且愿意踏踏實(shí)實(shí)地去做的話(huà)，那么我們就可以將不可能變可能。整個(gè)班會(huì )的氣氛比我想象中要好，學(xué)生們該參與的時(shí)候會(huì )非�；钴S，該安靜的時(shí)候會(huì )很安靜地聆聽(tīng)。
我不知道這是否算是一次成功的班會(huì )，不過(guò)對我來(lái)說(shuō)我的目的已經(jīng)達到了。我也不知道班長(cháng)是不是想討我歡喜，所以才說(shuō)他從來(lái)沒(méi)有這么認真的上過(guò)一節班會(huì )課，不過(guò)就算他只是說(shuō)來(lái)逗逗我開(kāi)心，我也會(huì )信以為真的，因為這次班會(huì )絕對是一次愉快的經(jīng)歷。
我的實(shí)習班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了，當我對學(xué)生說(shuō)我準備走了的時(shí)候；當學(xué)生們紛紛地問(wèn)：“老師，你為什么不等我們考完期中考再走��？”“老師，我們校運會(huì )時(shí)你會(huì )不會(huì )來(lái)看��？”“老師，你還會(huì )回來(lái)嗎？”……我忽然發(fā)現原來(lái)我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。
現在回想起來(lái)我還是覺(jué)得，在短短的兩個(gè)月里發(fā)生的一些事，一些糟糕的或者美好的事，使我學(xué)會(huì )怎樣去當一個(gè)好老師、好班主任；學(xué)會(huì )如何用真誠去跟身邊的人相處。所有的這些都將會(huì )使我受益終生。
我想我是一個(gè)幸福的人，因為我兩手空空而來(lái)，卻帶走了無(wú)數美好的回憶。
班主任實(shí)習心得體會(huì )12
作為一名小學(xué)班主任的我，內心最大的感受就是:班主任不好當!新時(shí)期下的小學(xué)生，由于大多數都是獨生子女，在家里被父母，親人寵愛(ài)慣了，容易形成強烈的自我意識，比較孤僻。他們觀(guān)察事物往往只注意整體，比較籠統，不夠精確，以自己的喜好為出發(fā)點(diǎn)，很少顧及到他人的感受。另一方面，他們的神經(jīng)系統較脆弱，愛(ài)撫的需要迫切。作為班主任，根據小學(xué)生的這些特點(diǎn)，既給予學(xué)生充足的關(guān)懷和愛(ài)，又讓學(xué)生在集體中感受朋友的快樂(lè )，同時(shí)培養學(xué)生正確的價(jià)值取向是最需要研究的。
一、班主任要熱愛(ài)本職工作，以身作則，為人師表
1、作為一名合格的人民教師，首先得熱愛(ài)本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛(ài)生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習慣，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。
2、必須以身作則，為人師表，從我做起。小學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當你在工作中出現了失誤時(shí)，更要真誠地對學(xué)生說(shuō):“對不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習中做錯了，能夠主動(dòng)地找到跟你認錯。
二、針對學(xué)生特點(diǎn)因材施教，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)
首先書(shū)上說(shuō):學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼，百戰不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學(xué)生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(cháng)，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，這就要求班主任在批評和表?yè)P的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣，形成良性循環(huán)。
其次每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著(zhù)許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)男生，他平日里默默無(wú)聞，學(xué)習成績(jì)一般，基本老師都不會(huì )注意他，但他的字寫(xiě)得不錯。我們班第一次辦班板報時(shí)，發(fā)愁沒(méi)人會(huì )寫(xiě)板頭。我就找到他，說(shuō)他的字寫(xiě)得挺好，讓他試試，結果他寫(xiě)得不錯。通過(guò)這件事他也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jì)有很大的進(jìn)步，在剛剛結束的期中考試中，他進(jìn)到了班級的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應及時(shí)發(fā)現學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì )成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、班主任要與各科教師密切配合，并積極與家長(cháng)溝通
在學(xué)校里，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健。班主任與各科教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著(zhù)協(xié)調、組織和領(lǐng)導的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話(huà)說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高。各科老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
與此同時(shí)，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，作為班主任要及時(shí)同家長(cháng)溝通聯(lián)系，根據不同學(xué)生做好家訪(fǎng)工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(cháng)，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習發(fā)展環(huán)境。
四、改變工作方式，培養優(yōu)良班風(fēng)，增強班級凝聚力
要培養班風(fēng)，首先要確定班級奮斗目標，它是一個(gè)班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)，靠的就是目標，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng )造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養學(xué)生良好的行為習慣。
本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了一次第九套廣播體操比賽。我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但做廣播操總是不認真對待。雖然我早有準備，并且嘗試了許多方法，如對不認真同學(xué)進(jìn)行批評教育，大力表?yè)P表現好的同學(xué)等，但情況仍不見(jiàn)有大的好轉，孩子們還是比較懶散。有時(shí)真想體罰體罰他們，但是一看到學(xué)生們燦爛的笑臉，就心軟了。經(jīng)過(guò)認真思考，我調整了一下方法，給學(xué)生的要求開(kāi)始盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過(guò)程中注意落實(shí)。嚴格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹(shù)立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P。每次操做完我都要同學(xué)們整隊留下進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方，同時(shí)提出不足及下次的期望。如此幾次下來(lái)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著(zhù)對孩子的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著(zhù)孩子，使他們總有動(dòng)力驅使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(cháng)，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來(lái)，吸取失敗的教訓，學(xué)會(huì )分析解決問(wèn)題，總結做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲!
五、充分發(fā)揮班干部的積極作用
班干部是老師的'小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協(xié)調實(shí)現共同的目標，更重要的是通過(guò)班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長(cháng)全面負責班級工作;學(xué)習委員專(zhuān)項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動(dòng);生活委員堅持每周的生活。組長(cháng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長(cháng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì )，對上個(gè)周班級中出現的情況進(jìn)行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(cháng)與值日班長(cháng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì )，交流一下當天的情況，然后由班長(cháng)在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(cháng)到組長(cháng)責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使全班的常規工作有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。
六、充分利用學(xué)校組織的各項活動(dòng)，培養學(xué)生全面發(fā)展
教育是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。班主任老師應帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學(xué)生的行動(dòng)，培養他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，學(xué)生自己要總結，班主任要總結，使學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表?yè)P，差的批評，這樣正氣會(huì )得到弘揚，歪風(fēng)習氣會(huì )有效的遏制，對全班學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有很大的促進(jìn)作用。
七、用信任鼓舞學(xué)生
第斯多惠說(shuō)過(guò):"教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒鼓舞。"在教學(xué)中善于合理適當地應用激勵手段，不僅可以增強學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感，而且可活躍課堂氣氛 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心，溝通師生情感交流，促進(jìn)學(xué)生有意義學(xué)習。教師對學(xué)生的信任就是一種鼓舞，教師的期望就是激勵學(xué)生的一種動(dòng)力。
有一次，我們班有個(gè)學(xué)生偷偷拿了同學(xué)一支鋼筆，幾天都沒(méi)歸還。放學(xué)的時(shí)候，我叫他留下，等到同學(xué)們都走了以后，關(guān)切地對他說(shuō):“XX同學(xué)，你沒(méi)筆寫(xiě)作業(yè)吧?”他沒(méi)作聲。我拿出一支新筆遞給他，“知道你沒(méi)筆寫(xiě)作業(yè)，這支筆是我送給你�！彼麤](méi)有接過(guò)筆，卻傷心地哭了，懺悔地說(shuō):“老師，我錯了。我偷了同學(xué)一支筆，明天一定還到他書(shū)包里�！蔽页脛莨膭钏f(shuō):“一個(gè)人犯錯是難免的，你的聰明之處就在于能勇敢承認錯誤，改正錯誤。老師相信，你一定能成為一個(gè)好孩子，班上的好學(xué)生�！睆拇�，這個(gè)學(xué)生像換了一個(gè)人，學(xué)習認真，遵守紀律，敬師愛(ài)友，助人為樂(lè )，學(xué)期末還被評為優(yōu)秀少先隊員。
面對學(xué)生，教師多一點(diǎn)信任的態(tài)度，多一些微笑和期待，讓學(xué)生感覺(jué)老師對他們的熱愛(ài)與尊重，期待與信任。實(shí)踐證明:用信任鼓勵的方法教育學(xué)生，是做好班主任工作的重要途徑。
八、用愛(ài)心呵護學(xué)生
小學(xué)生是嫩苗，老師是園丁。嫩苗需要園丁松土、施肥、除草、澆水，才能開(kāi)出鮮艷的花朵。班主任要善于接近學(xué)生，體貼學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師的愛(ài)，幸福成長(cháng)。
班主任老師的愛(ài)是對每一個(gè)學(xué)生的。班主任對學(xué)生沒(méi)有“親”、“疏”之別，更無(wú)“好”、“壞”之分。班干部是班級的優(yōu)秀者，學(xué)生的“領(lǐng)袖”，有班主任的左右手之稱(chēng)，班主任的很多工作和任務(wù)都要依靠他們去完成。班主任要幫助他們搞好學(xué)習、培養他們的組織和工作能力，做遵守紀律的模范，提高他們在學(xué)生中的威性，這是一種很特別的愛(ài);學(xué)生是班級的主體，班主任工作的載體。班主任希望全班學(xué)生品德好、學(xué)習好、身體好，人人優(yōu)秀，個(gè)個(gè)都能為爭取班榮譽(yù)出力，這是一種自然的愛(ài);更重要的是對班上的“差生”、“頑劣生”、“貧困生”、“殘疾生”、“單親生”、“留守孩”學(xué)生、“弱勢群體”學(xué)生等，非但不能歧視，還要加倍的呵護。
這些孩子缺少溫暖、缺少關(guān)愛(ài)、缺少幫助，班主任要像對待自己的孩子一樣，加強輔導、加強關(guān)心、加強幫助，讓他們感受到愛(ài)的溫暖，愿意和老師交朋友，認真學(xué)習，誠懇接受教育，這是一種無(wú)私的愛(ài)、崇高的愛(ài)、偉大的愛(ài)。以前，我班有個(gè)學(xué)生，父母親常年在外打工，把他丟在家里，和爺爺奶奶一起生活，由于長(cháng)期得不到父愛(ài)和母愛(ài)，心靈扭曲，性格孤僻，態(tài)度野蠻。開(kāi)口罵別人，動(dòng)手打同學(xué)。上課不聽(tīng)講，回家不做作業(yè)。就在期末考試前夕他患了重感冒，于是，我帶領(lǐng)班干部去看他，他當時(shí)就感動(dòng)地流下了眼淚，說(shuō):“老師，我錯了，今后一定遵守紀律，好好學(xué)習，不打架罵人，做您的好學(xué)生�！币粋�(gè)好的班主任應該能夠了解自己的學(xué)生，知學(xué)生所想，幫學(xué)生所需，解學(xué)生所惑。做到了這些，就能把班上的每一個(gè)學(xué)生團結在自己的周?chē)?，形成一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上的班級集體。 實(shí)踐證明:用愛(ài)心呵護每一個(gè)學(xué)生，是做好班主任工作的有效方法。
九、用制度規范學(xué)生
小學(xué)生年齡小，自我管理能力差，紀律渙散。班主任要從培養學(xué)生良好習慣入手，養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。首先要組織學(xué)生學(xué)習執行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，在此基礎上制定適合本班學(xué)生實(shí)際、好操作、便于督促檢查的《班級公約》，用制度約束學(xué)生，管理學(xué)生。小學(xué)生守則貫徹好了，小學(xué)生日常行為規范了，人人遵守紀律，人人執行制度，班風(fēng)會(huì )自然好起來(lái)。在督促、檢查、處理各項違規問(wèn)題時(shí)，班主任應維持公正、平等，不能因學(xué)生成績(jì)的優(yōu)差、以往表現的好壞、是否是班干部等而有所偏差，具體問(wèn)題具體對待、妥善處理。實(shí)踐證明:用制度規范學(xué)生行為，是做好班主任工作的最好手段。
燭光閃爍照耀未來(lái)，和風(fēng)喜雨潤澤后代。班主任工作是做人的工作，是一項紛繁復雜、艱巨細致、千變萬(wàn)化的工作，需要愛(ài)心、誠心、細心、耐心，讓我們點(diǎn)燃生命之火，發(fā)出光和熱，盡心盡責，加倍努力，把班主任工作做得更好，為祖國培養出合格的中國特色社會(huì )主義建設者和接班人。
班主任實(shí)習心得體會(huì )13
四個(gè)月的實(shí)習，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習期間，雖然充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下我的實(shí)習工作總結及感受。
本學(xué)期我擔任了07343班和09321班的實(shí)習班主任工作，在這短短的數月里，我學(xué)到了很多的東西，這里面包括我的指導老師賈老師和路老師給了我很大的幫助。在他們的關(guān)心和幫助下，我認真做好每一個(gè)工作，對待學(xué)生不敢有絲毫馬虎，真正地做到互相關(guān)心、互相幫助。
在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，一方面，及時(shí)了解學(xué)校各方面的工作部署和近期情況，做到心中有數；另一方面，能夠多接觸學(xué)生、多了解班級情況，特別是初步學(xué)到了學(xué)生會(huì )老師和班主任老師身上大量豐富的學(xué)生管理經(jīng)驗，讓我獲益匪淺。
以下是我從幾個(gè)方面來(lái)回顧一下我這一個(gè)學(xué)期實(shí)習班主任各個(gè)方面的表現：
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級。在實(shí)習的一周里，我通過(guò)找班主任賈老師了解情況，參加班會(huì )活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還利用早讀、晚自習、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
二、抓好常規工作
我作為實(shí)習班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上來(lái)督促學(xué)生進(jìn)行早讀；及時(shí)管理相關(guān)的衛生工作；在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任工作；晚自習時(shí)間管理班級自習紀律；在班會(huì )與行為養成課，也能積極參與。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還主動(dòng)去了解學(xué)生的'相關(guān)情況，走到學(xué)生中間，和他們談心交流。
三、具體工作
1、德育方面：
做好德育工作。五育并舉，德育為首。班會(huì )課是德育工作的主陣地，我能積極參加班級中開(kāi)展的多次班會(huì )，在班會(huì )中我從一個(gè)側面認識到很多學(xué)生，他們有著(zhù)多才多藝的一面，有著(zhù)很多平時(shí)學(xué)習中沒(méi)有表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，這使我對孩子們有更加全面的認識。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責罵，心與心的交流勝過(guò)一切！平時(shí)更是要利用一切機會(huì )滲透德育教育。
2、學(xué)習方面：
作為實(shí)習班主任，了解學(xué)生的學(xué)習情況也是非常重要的，我在賈老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn)：互相監督，互相學(xué)習。在班級中不乏有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習懶散，賈老師運用集體的力量來(lái)感化他，促進(jìn)他學(xué)習，而不是老師一味的單純說(shuō)教�？傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛�07343班的實(shí)習班主任，在班主任賈老師的帶領(lǐng)下，能積極配合班級開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，關(guān)心班內的各項事務(wù)，認真塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù)，在班內還積極開(kāi)展主題班會(huì )。在各類(lèi)活動(dòng)中，我時(shí)刻注重向老班主任學(xué)習，平時(shí)仔細觀(guān)察，及時(shí)記錄下來(lái)；課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習的書(shū)籍，在思維共振中不斷進(jìn)步。
3、衛生方面：
賈老師是一個(gè)工作非常認真負責的老師，她不但能督促學(xué)生認真積極的進(jìn)行值日，而且在衛生工作上還有一套自己的方法。比如說(shuō)當面對班中有同學(xué)沒(méi)有認真做值日，她沒(méi)有嚴厲的批評，而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給學(xué)生示范，給他們最好的榜樣，我想在實(shí)施班級各項制度時(shí)，不僅要有相關(guān)的班級班規，而且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛生方面我覺(jué)得要做到“落實(shí)到位，獎罰分明，downhot/fanwen/1566/細心仔細”，教學(xué)生如何去做衛生的方法，而不是一味地去做。
以上便是我在實(shí)習班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當然也有一些不足之處，比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì )有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛(ài)心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，學(xué)會(huì )做一名稱(chēng)職的班主任，爭取取得輝煌的成績(jì)。
衷心地感謝給了我無(wú)數幫助的陳老師。在以后的工作中，我將繼續學(xué)習與提高，做好班主任工作總結，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
班主任實(shí)習心得體會(huì )14
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的班主任工作，我深深體會(huì )到要帶好一個(gè)班確實(shí)不容易，要做好一個(gè)中職的班主任更是難上加難。通過(guò)這段時(shí)間的切身體會(huì )，我覺(jué)得隨著(zhù)中等職業(yè)教育的不斷擴招，如今中職學(xué)校的學(xué)生無(wú)論是年齡、素質(zhì)、文化水平與以前相比都存在較大的差別。如今中職生，年齡普遍較小，文化水平參差不齊，且有大部分為獨生子女等等，這些現實(shí)狀況無(wú)不增加班主任日常管理工作的難度，對班主任工作也提出新的.挑戰。在與學(xué)生的相處中，我逐漸總結出一套比較行之有效的管理方法。
一、以德為先，塑造形象。要學(xué)生成材而且成為對社會(huì )有用之才，道德教育必不可少。我會(huì )充分利用在早讀或者中午讀報的時(shí)間去教育學(xué)生應當養成講衛生、遵守課堂紀律的習慣，課堂上不玩手機，在教室不隨便把粉筆頭亂扔地上。平時(shí)無(wú)論是上課還是早讀都盡量早到而不是遲到。
二、了解和賞識學(xué)生，促進(jìn)師生溝通。溝通一直是班級發(fā)展和進(jìn)步的需要，如何做到師生更好的溝通呢?這就需要盡可能的去了解學(xué)生了。要多利用課余時(shí)間下班跟學(xué)生聊天，談?wù)勑氖�，去學(xué)生宿舍了解學(xué)生的一些需要和心態(tài)，看看他們對學(xué)校和老師有什么意見(jiàn)，要及時(shí)幫助學(xué)生解決生活和情感上的問(wèn)題。與科任老師溝通，要從科任老師那里了解學(xué)生的動(dòng)向和一些變化，聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，一起搞好班級建設。
三、組織課余活動(dòng)，引導學(xué)生全面發(fā)展。中職學(xué)生與普通高中的學(xué)生不同，他們面向的對象是企業(yè)，所以在這個(gè)階段重要的是提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，并教給他們?yōu)槿颂幨碌姆椒�。班主任工作就應在抓好文化課學(xué)習的前提下，注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養。要針對中專(zhuān)生興趣較廣泛、獨立意識較強和活潑愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，多利用課余時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，融洽感情，增進(jìn)友誼，提高凝聚力。
四 增強自身的能力，培養班干部。班主任通常都會(huì )擔任班級的課程，學(xué)生不單要看班主任的管理能力，還要看班主任上課是不是具有淵博的知識，因此班主任要不斷的學(xué)習，擴大知識面，要了解更多新的知識，這樣才能得到學(xué)生信任和尊重。培養好班干部是班主任工作成敗的關(guān)鍵。選好有責任心、有能力的干部，使班主任工作能事半功倍。班主任應該落實(shí)每個(gè)干部的職責，做好干部的思想工作，讓學(xué)生干部起到表率作用，并協(xié)助管理好班級。
班主任實(shí)習心得體會(huì )15
為期半年的頂崗實(shí)習馬上就要結束了，近五個(gè)月的實(shí)習生活讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。我面對的是高二（3）和高二（5）兩個(gè)班的孩子，經(jīng)過(guò)選擇之后，我成為了5班的實(shí)習班主任，還記得我剛到那天去班里作自我介紹時(shí)他們歡喜的表情，還記得說(shuō)到即將到來(lái)的離別時(shí)大家的不舍。但我心里很清楚，我在他們人生旅途中只是一段小的回憶，而他們將是我作為一個(gè)班主任工作旅程的一個(gè)開(kāi)始。
我很幸運能夠有這樣一個(gè)機會(huì )去鍛煉自己。班主任工作對于我們在校大學(xué)生是一件非常棘手的工作，因為這項工作我們在課本中是學(xué)不到的，它是需要我們在實(shí)踐中積累得來(lái)的。班主任是一個(gè)班級的精神統治者、班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好的班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的`作用，因此這要求班主任老師一定要有較高的個(gè)人素質(zhì)和理論修養，需要不斷完善自我。
作為實(shí)習班主任，就是幫助原班主任進(jìn)行班級管理。管理的第一項即與學(xué)生的熟悉。19班是文科班，相對于理科班人數較少，只有33個(gè)人，更加方便我記憶。我向原班主任楊老師要了一份上學(xué)期的成績(jì)排名單，慢慢熟悉他們相對應的人與他大概的成績(jì)情況。同時(shí)記住各個(gè)班委的名字，他們是我今后展開(kāi)工作的左膀右臂。
實(shí)習班主任最經(jīng)常要做的就是查每天的早操以及自習課情況，在保證了他們的出勤的同時(shí)，同樣也鍛煉了我的意志。在自習課上他們經(jīng)常會(huì )問(wèn)我問(wèn)題，最開(kāi)始的時(shí)候，因為是生物老師，并沒(méi)有人問(wèn)我問(wèn)題，大家都安安靜靜的寫(xiě)作業(yè)，但是某次某個(gè)學(xué)生突然問(wèn)了我個(gè)數學(xué)題，我算了一下，給他講了一遍，瞬間收到了學(xué)生們佩服的眼神，問(wèn)別科問(wèn)題的學(xué)生馬上多了起來(lái)�？梢�(jiàn)教師應該具備良好的知識儲備，以加強自身素質(zhì)，提高學(xué)生對自己的認可。同時(shí)，通過(guò)幫助學(xué)生解答疑惑，也讓我自己的知識得到復習和提高。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但這不是單一任務(wù)，在學(xué)生的生活中不僅應該有智商，還應當有情商的成長(cháng)。我組織了三次班會(huì )，主題分別是“我愛(ài)我的班”“偉大的母親”以及“父愛(ài)無(wú)邊”，第一次在上學(xué)后第二周，大家一起出板報，同時(shí)裝飾教室，旨在促進(jìn)班內學(xué)生的交流，因為文科班是學(xué)校從各個(gè)班抽調出來(lái)組成的，很多人之間并不熟悉，所以借這次班會(huì )來(lái)互相熟悉達到團結班集體的目的。后兩次分別在母親節以及母親節之后的一星期。讓學(xué)生們觀(guān)看了電影《婚紗》以及《海洋天堂》，看完之后大家自由交流感受，旨在讓他們感念父母對他們深沉的愛(ài)，激發(fā)學(xué)習的動(dòng)力。
班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的過(guò)程。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不應是個(gè)高高在上，脫離學(xué)生的“統治者”，而應該深入了解學(xué)生內心的想法。只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢、方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供指導，學(xué)生對教師的工作給與配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
愛(ài)心在班主任和學(xué)生的溝通中也起著(zhù)關(guān)鍵作用。只有對學(xué)生付出真心，才能贏(yíng)得學(xué)生對自己的尊重和信任。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，而不能一味的拿教師威嚴去震懾學(xué)生。
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