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老師的實(shí)習心得

時(shí)間:2024-10-27 09:11:11 實(shí)習心得 我要投稿

老師的實(shí)習心得

  我們有一些啟發(fā)后,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的老師的實(shí)習心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的實(shí)習心得

老師的實(shí)習心得1

  光陰飛快的流逝,在我都沒(méi)有注意到的時(shí)候,我居然就已經(jīng)陪伴著(zhù)各位可愛(ài)的小朋友三個(gè)月了!當發(fā)現這一情況的時(shí)候讓我驚訝不已,明明感覺(jué)自己才來(lái)到這里一個(gè)月左右,剛剛加入幼師行業(yè)時(shí)的我那青澀而生疏的樣子明明還在我腦中有著(zhù)清晰的印象,卻在我意識到自己已經(jīng)工作了三個(gè)月后迅速的被我現在自信優(yōu)秀的形象所覆蓋。

  幼師行業(yè)是一個(gè)較為精細的工作,因為我們面對的都是幾歲大的可愛(ài)孩子,天真無(wú)邪,對世間懵懵懂懂。而我們的工作就是為這些可愛(ài)的孩子們塑造一個(gè)正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)?梢哉f(shuō)孩子們的未來(lái)都在我們的一舉一動(dòng)里,畢竟孩子們的天性就是模仿,如果我們不能夠以身作則,認真的履行自己所說(shuō)的良好品質(zhì),說(shuō)一套做一套的話(huà)就很容易被孩子們識破,并且給孩子們帶來(lái)錯誤的認知。

  抱著(zhù)這樣的心理壓力,我一開(kāi)始確實(shí)是工作的很束手束腳,生怕哪里行為不端教壞了孩子,讓工作進(jìn)行的極為不順利。后面還是各位前輩老師給我傳授了經(jīng)驗我才能夠得以用平常心來(lái)面對我們祖國未來(lái)花朵,在同事的教導下,我在恪守行為準則的同時(shí)彰顯出自然的正能量生活態(tài)度,用親近的動(dòng)作和表情拉近師生的距離。真心地關(guān)愛(ài)和教導他們,孩子們自然會(huì )感受到我們的真誠,從而貼近和愛(ài)戴我們。

  雖然孩子們也并不是都聽(tīng)話(huà)的,時(shí)不時(shí)的問(wèn)題和摩擦也讓剛剛工作沒(méi)有經(jīng)驗的我手忙腳亂,煩躁得想要當場(chǎng)學(xué)著(zhù)孩子們大哭一場(chǎng),將問(wèn)題交給別人來(lái)處理。但是最終我還是咬牙克服了這些問(wèn)題,用非凡的耐心和不斷加深理解的教育方式來(lái)對待孩子們,挺過(guò)了這些問(wèn)題。

  我還記得各位同事老師夸我進(jìn)步快時(shí)我那不好意思卻又充滿(mǎn)自豪的心情,讓我對于幼師行業(yè)更加充滿(mǎn)信心和激情,對于我在學(xué)校里學(xué)習到的`知識都有了新的看法和運用心得。

  這三個(gè)月的實(shí)習實(shí)在是讓我終身難忘,在工作當中實(shí)踐我所學(xué)的知識,在學(xué)習中加入工作時(shí)所積累的經(jīng)驗,這樣交叉的互動(dòng)讓我前進(jìn)的速度是學(xué)校里的我想都不敢想的。眼看著(zhù)實(shí)習期就快要過(guò)去了,我對于我待了三個(gè)月的__幼兒園產(chǎn)生了濃濃的不舍。各位可敬可愛(ài)的老師,乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子們,還是溫柔大方的園長(cháng),都是我實(shí)習期間美好的回憶。

  我想我會(huì )抱著(zhù)這些回憶的珍寶,藏在我記憶的深處,每當我以后遇到困難和難題的時(shí)候,都能從中獲得挑戰的力量和不服輸的韌性,在培養祖國未來(lái)花朵的道路上越走越順利!

老師的實(shí)習心得2

  今天,我們結束了為期一周的見(jiàn)習活動(dòng),雖然時(shí)間短,但我的收獲頗豐。

  第一天去汶河小學(xué),我們了解了汶河小學(xué)的相關(guān)信息,認識了我們的帶班老師:陳芹老師,在交流了班級的相關(guān)情況后,陳老師告訴我們,做老師,最重要的是寬容,常懷一顆寬容的心,將心比心,先樹(shù)人,后成才。作為一名有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的一線(xiàn)老師,陳老師向我們介紹了很多育人方法,當然,這只是理論層面的指導,在這以后的幾天中,陳老師和五16班另外兩名主科老師又從實(shí)際中向我們傳授了教學(xué)的經(jīng)驗,現將個(gè)人感受總結如下

  (一) 用心去和孩子交流,才會(huì )收獲同等的愛(ài)。

  作為一個(gè)教師,和孩子的交流方式有兩種:語(yǔ)言的和非語(yǔ)言的。往往教師的一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)撫摸、一個(gè)摟抱、一個(gè)眼神都給以孩子極大的鼓舞和信心。用一顆真誠的心去和孩子交流,給以孩子同等的尊重,對學(xué)生的發(fā)言或行為給以極大的熱情和耐心,注意傾聽(tīng)、觀(guān)看應給以孩子鼓勵,孩子才會(huì )真正從心靈上接受教師。

  每天早晨,當我坐在教室后面時(shí),我都會(huì )親切地用目光歡迎每一個(gè)來(lái)上學(xué)的孩子,他們也很尊敬地說(shuō):朱老師,早上好。每當看到他們真誠的目光,我總會(huì )特別的激動(dòng),一個(gè)贊許的眼神,對我們來(lái)說(shuō) ,或許并不算什么,但對孩子們來(lái)說(shuō),那是對他們的贊許,對他們的肯定,他們的自我意識被挖掘出來(lái),對自己,對他人,也就有 了更高的要求。

  將心比心,付出多少的'愛(ài),就會(huì )收獲多少的愛(ài)。

  (二) 用心去和教師交流,才會(huì )收獲知識和經(jīng)驗。

  子曰:“三人行,必有我師焉!”

  在成長(cháng)的路上,每一個(gè)人都會(huì )是我們的老師。學(xué)習,是每一刻都存在的事情,或知識經(jīng)驗,或為人處世,小學(xué)里的老師,長(cháng)期在第一線(xiàn)工作,他們身上,有許多我們應該學(xué)習、應該借鑒的地方。從第一天見(jiàn)習開(kāi)始,我就看班上的老師如何度過(guò)一天的教育教學(xué)工作,在合適的時(shí)候適時(shí)詢(xún)問(wèn)班上的老師各類(lèi)問(wèn)題。在和老師的交流中,了解了許多在書(shū)本沒(méi)有的知識,了解了許多現實(shí)問(wèn)題的處理辦法。

  比如,在語(yǔ)文教學(xué)中,陳老師就告訴我們,中高年級的課,一般分三個(gè)課時(shí),第一節熟悉課文,生字詞,第二節精讀課文,第三節,總結 ,評講作業(yè)。在作文輔導時(shí),主要讓孩子們自己講,發(fā)揮想象,多修改,好作文是改出來(lái)的。數學(xué)老師黃老師告訴我們,在講完習題后,要詢(xún)問(wèn)個(gè)別同學(xué)錯的原因,幫助分析,對作對的同學(xué)也起到很好的警示作用?傊,在真正的小學(xué)校園里,我學(xué)到了太多太多,學(xué)生的思維敏捷度,想象力都超出的是想象,這也更督促我提升自己以更好的培養祖國的幼苗。

  (三) 用心去觀(guān)察,才會(huì )收獲意想不到的東西。

  1.觀(guān)察學(xué)生

  教育學(xué)生是一門(mén)科學(xué),只有了解學(xué)生,才能“教好”學(xué)生。而觀(guān)察是了解學(xué)生最重要的途徑之一,由于小學(xué)生自身控制能力差,情緒外露,起內心活動(dòng),身體狀況通常通過(guò)表情、動(dòng)作或簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現出來(lái)。往往學(xué)生的一個(gè)小動(dòng)作,一剎那的活動(dòng),常常反映一個(gè)真實(shí)的內心活動(dòng)。只有學(xué)會(huì )觀(guān)察,通過(guò)觀(guān)察分析,才會(huì )理解孩子的做法和說(shuō)法,尋求教育的解決辦法。

  2.觀(guān)察教師

  很多時(shí)候,教師的教育是隨機性的,以一個(gè)見(jiàn)習者的身份,要學(xué)習其閃光點(diǎn),就要仔細的看,學(xué)會(huì )觀(guān)察,才能從中收獲。

  3.觀(guān)察活動(dòng)

  一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展,是通過(guò)教師的組織和孩子的參與才能順利的完成。觀(guān)察活動(dòng)的準備、開(kāi)展、后續情況及孩子在活動(dòng)中的參與程度、表現,可以總結活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn),了解孩子,從而改進(jìn)教育中存在的問(wèn)題,改善教育教學(xué),使孩子得到發(fā)展。

  4.觀(guān)察日常生活

  在生活中,我們望望可以發(fā)現不同的孩子與不同的思想、不同的語(yǔ)言、不同的行為表現,通過(guò)滲透性的生活觀(guān)察,才能更了解孩子、認識孩子、理解孩子。

  (五)用心去實(shí)踐,才會(huì )逐漸收獲教育的理想和理想的教育。

  實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準,無(wú)論任何科學(xué)、先進(jìn)的理念都必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)證明來(lái)實(shí)施。用心去實(shí)踐,謹慎的實(shí)踐,開(kāi)創(chuàng )性地去實(shí),才能使理論獲得升華,才能使教育的理想在實(shí)踐中逐步實(shí)現,向理想的教育邁進(jìn),

老師的實(shí)習心得3

  時(shí)光飛逝,短短兩個(gè)月,六十個(gè)日日夜夜的快樂(lè )時(shí)光,今天已圓滿(mǎn)結束了,除為人師,我們倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),有辛勤育人,我們全體實(shí)習生一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨。在已圓滿(mǎn)完成實(shí)習工作的此時(shí)此刻,我們要感謝我們的實(shí)習學(xué)!娚絽^四中的領(lǐng)導,指導教師以及原班主任的幫助與照顧,在短短兩個(gè)月的實(shí)習期間,給與我們工作的指導,生活的關(guān)心,使得我們的實(shí)習工作順利,圓滿(mǎn)地完成,借此機會(huì )對我們的指導教師表示衷心的感謝,謝謝你們!我們的實(shí)習大致可分為三個(gè)階段。

  一,準備階段

  也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習的開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎。由于我們的實(shí)習恰逢第三套全國中學(xué)生廣播體操出臺,所以我們剛到鐘山區四中時(shí)茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫(xiě),體育課到底該怎么上我們就帶著(zhù)諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習。這段時(shí)間,四中的領(lǐng)導安排給幾名最具權威和經(jīng)驗的學(xué)科指導教師和班主任指導教師,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。另外,指導教師還組織我們集體觀(guān)摩了有豐富經(jīng)驗的老教師上的訓練課,這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)?傊ㄟ^(guò)這段時(shí)間的學(xué)習我們的問(wèn)題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。

  二,實(shí)踐階段

  從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習也就全面展開(kāi)了,為此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實(shí)習計劃,凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊的訓練,見(jiàn)習班主任,課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實(shí)習生為主,指導教師指導為輔,指導教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們全體實(shí)習生本著(zhù)對學(xué)生高度負責的認真態(tài)度,堅持"健康第一,快樂(lè )體育"的教學(xué)理念,認認真真備好每一堂課,盡最大努力上好每一堂課。體育隊訓練方面,在指導教師的指導下,我們積極編寫(xiě)學(xué)科訓練計劃和課時(shí)訓練計劃,努力使自己的訓練更系統,更全面?傊,我們的'工作受到了校領(lǐng)導和全體教師的認可,同時(shí),也深受學(xué)生們的歡迎。

  三,提高階段

  也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開(kāi)始準備我們的"優(yōu)質(zhì)課",包括一堂內堂課,一堂訓練課和兩次外堂課,這期間指導教師的指導更加細致,更加認真了,指導貫穿到整節課的各個(gè)環(huán)節,包括編寫(xiě)教案,課堂教學(xué),課后總結。另外指導教師還組織我們觀(guān)看了鐘山區四中體育教師達標課評選活動(dòng),使我們受益匪淺?傊,通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習,使我們的能力得到了全面的提升。

  總而言之,教育實(shí)習是我們更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心,在萊州一中的實(shí)習為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將繼續以認真和高度負責的態(tài)度虛心學(xué)習,不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗

老師的實(shí)習心得4

  我是在市教育幼兒園實(shí)習的,轉眼間兩周的實(shí)習生活就這樣結束了,幼兒園老師實(shí)習心得。這次實(shí)習對于我個(gè)人而言極其重要,我知道了實(shí)習報告怎么寫(xiě),同時(shí),也知道了當教師的光榮及不容易。

  在實(shí)習中,使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。也認識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習,常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。

  站在充滿(mǎn)童趣的教室里,看到那些老師們一堂堂的講課內容,玩中有樂(lè ),樂(lè )中有學(xué),“幼師”這兩個(gè)字眼,仿佛我更了解它,又仿佛讓我疑惑。當那些花朵兒們站在教室里,跟著(zhù)老師做著(zhù)廣播體操時(shí),動(dòng)作很是滑稽,可他們那么的認真,我心里由衷的為他們鼓掌,對他們喜歡不已,當我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時(shí)的勇敢,我由衷的羨慕,。那是一份執著(zhù)的勇敢,在那么多人的目光下,他們可以一如既往的配合老師,恐怕連我也不會(huì )做得比他們好。老師,引導給他們一個(gè)美麗、溫馨的課堂……

  在我講課時(shí)有一個(gè)小女孩,她純真的眼睛充滿(mǎn)著(zhù)尊敬,“老師,你今天給我們講什么呀?”她認真的說(shuō),“講彩虹的顏色呀!”我微笑著(zhù)回答她。她純真的眼睛里充滿(mǎn)了好奇看著(zhù)我,歪著(zhù)小腦袋仿佛正在思考著(zhù)彩虹的顏色……

  轉眼見(jiàn),十五天過(guò)去了,離開(kāi)幼兒園的最后一天,心里很是舍不得“老師,再見(jiàn)!”幼兒們揮著(zhù)小手!霸僖(jiàn)!”我們做著(zhù)同樣的.動(dòng)作。寫(xiě)到這兒,一如往日,使我自豪無(wú)比。我的校園,克服了種種困難,給了我們一次難得的見(jiàn)習的機會(huì ),我的校園,像一首古老的歌謠,有著(zhù)悠久的歷史與現在的輝煌。

  對于十五天的見(jiàn)習生活,對于幼師,我有了深刻的了解,我還記得,小(2)班的一位幼兒生病了,家長(cháng)依舊讓她到幼兒園上課,走的時(shí)候,一臉?lè )判,在班里,老師按時(shí)的喂她吃藥,親切的問(wèn)候她……幼師是幼兒們心中的陽(yáng)光,引導著(zhù)他們,陪伴著(zhù)他們一起長(cháng)大,幼師是一份辛勤的職業(yè),酸甜苦辣,難以想象看似平凡,卻蘊含著(zhù)驚人的力量:超強的忍耐力,出色的引導力,不為人知的觀(guān)察力……

  通過(guò)這次見(jiàn)習,我長(cháng)大了,也堅定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的,但是當我想起那些花一樣的笑臉,那些渴望知識的眼神……我更加堅定了自己的決心,我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  放下筆,心里豁然開(kāi)朗?粗(zhù)窗外,花,爭先恐后的開(kāi)放;樹(shù),也綠得發(fā)亮。又迎來(lái)一個(gè)夏天,而我的未來(lái),也讓我充滿(mǎn)期待!

老師的實(shí)習心得5

  一:見(jiàn)習目的:真實(shí)感受小學(xué)教育,增強師范技能,學(xué)習經(jīng)驗.

  二:見(jiàn)習時(shí)間:XXXX年4月1日----XXXX年4月12日

  三:見(jiàn)習地點(diǎn): 重慶市北碚區梨園小學(xué)

  四:見(jiàn)習人:

  五:見(jiàn)習過(guò)程

  在我心中"見(jiàn)習"是一個(gè)嚴肅的詞,在軍隊中”見(jiàn)習”就是要拉上前線(xiàn)真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰爭.教育見(jiàn)習,對我們來(lái)說(shuō)也一樣,和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸,通過(guò)前幾次見(jiàn)習我們不再害怕,整理師容師紀前往"陣地"戰斗.

  由于學(xué)校要求我們于4月1號到梨園小學(xué)開(kāi)展為期兩周的見(jiàn)習活動(dòng).我們全體同學(xué)于8:40到達梨園小學(xué),我們先在會(huì )議室集合,他們學(xué)校的校領(lǐng)導和我們的指導老師向我們提出了見(jiàn)習要求.這時(shí)小學(xué)生們開(kāi)始升旗儀式了.等一切都安排好后,我們開(kāi)始認真學(xué)習了.

  我和兩位同學(xué)跟著(zhù)數學(xué)指導老師胡冬梅老師,聽(tīng)她上課,向她學(xué)習上課需要注意的問(wèn)題,和吸取老師上課的經(jīng)驗.在這過(guò)程中我們接觸了關(guān)于圓柱和圓錐的許多知識.明白了在學(xué)校的時(shí)候,我們接觸的東西是十分表面的東西,而在實(shí)際課堂上我卻學(xué)到了很多不同的東西,我們獲益良多.這幾天下來(lái),我聽(tīng)了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習。小學(xué)是基礎教學(xué),好的老師真的對以后的學(xué)習與發(fā)展很重要。小學(xué)老師上課很有激情,這是我們大學(xué)老師所沒(méi)有的,這讓我深思良久.小學(xué)的課程賦予了它的

  難易程度,也需要老師用智慧教學(xué)。小學(xué)老師是用激發(fā)或啟示的方式授課,課堂的氛圍調動(dòng)得很好,學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言,這在我們大學(xué)生的課堂是見(jiàn)不到的。另外,老師的表?yè)P和批評都很恰當。老師對學(xué)生的一句贊揚,成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時(shí)也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數學(xué)也不光走單調邏輯路線(xiàn)了,巧妙實(shí)際的締結,擴展孩子動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問(wèn)題也會(huì )迎刃而解.

  教學(xué)當中,教師們充分體現選用教學(xué)效果最優(yōu)的現代教學(xué)技術(shù),這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)課要有扎實(shí)的基本功,更要充實(shí)更多的現代技術(shù),會(huì )使用還不足以,現代教學(xué)技術(shù)還要達到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,這就要著(zhù)手于實(shí)踐操作,師生共謀進(jìn)取,這才是教育上的`遠見(jiàn)。

  短暫兩周,轉瞬即逝,三人行,必有我師.這兩周里,我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗與方法,在孩子們身上我也學(xué)到了不少.感受不被世俗玷染的童貞,不拘泥于瑣事的大度,玩的就是心跳的精神,更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心,這都是我所缺少的,最后,還有孩子們教給我的真情。這次見(jiàn)習,也讓我贊嘆老師的才藝與智慧,F在,時(shí)代在發(fā)展,對老師的要求也在不斷提高,多才多藝的老師教會(huì )學(xué)生去追求更廣泛的學(xué)習,也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習更多的知識以適應社會(huì )的需要。

  短短的兩周見(jiàn)習讓我從另一個(gè)角度審視了小學(xué)教師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要成為老師的學(xué)生來(lái)說(shuō),我的知識還遠遠不夠.只有基

  礎學(xué)好了,才能指導實(shí)踐,更好得把教學(xué)工作做好,因為這些理論是支撐教學(xué)的基礎。

  其實(shí)做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師并不輕松,要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛(ài)心又要有智慧,有愛(ài)心是既能和學(xué)生玩的開(kāi)心,做朋友,又想長(cháng)輩時(shí)刻關(guān)心著(zhù)學(xué)生,而智慧是既要有真實(shí)學(xué)才,使學(xué)生相信你比他們知道更多,能教他們,又能?chē)绤,使他們尊敬你,這樣軟硬兼施,才能當好一名小學(xué)老師。

  這是我們第四次見(jiàn)習,無(wú)疑對我的今后的學(xué)習與生活是有幫助的。見(jiàn)習讓我見(jiàn)識了小學(xué)的情況,老師的教學(xué)與管理等等,同時(shí)也增長(cháng)了我對職業(yè)的憂(yōu)患意識,這提醒我在學(xué)校里努力多學(xué)知識,為自己的將來(lái)做打算。見(jiàn)習結束了,學(xué)習的生活依舊,不過(guò)是要過(guò)充實(shí)的生活了,希望在下次的實(shí)習中能好好表現自己。

  自我鑒定:

  本次實(shí)習讓我真正體會(huì )到了課堂教學(xué)的嚴謹與靈活。嚴謹的是作為老師對自己教學(xué)思路的要求與把握,靈活的是對學(xué)生學(xué)習積極性的調動(dòng)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,摸索出一些處理課堂互動(dòng)、引導學(xué)生思考的方法,能夠通過(guò)設計一些關(guān)鍵問(wèn)題推進(jìn)課堂教學(xué)。整個(gè)實(shí)習過(guò)程態(tài)度認真,能夠完成教學(xué)任務(wù)。不過(guò),要想成為一名優(yōu)秀的數學(xué)老師,我還需要付出很大的努力。

老師的實(shí)習心得6

  這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習讓我感覺(jué)非常的充實(shí),作為一名幼兒教師,我感覺(jué)非常的開(kāi)心,每天能夠和孩子們相處的,過(guò)去的實(shí)踐經(jīng)歷還是比較少的,在這方面還是應該要有更多實(shí)踐,所以我認為這是應該要做的更好才是,通過(guò)實(shí)習我也感覺(jué)自己對這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)全新的看法,我知道這是我應該要去做好的,端正好自己的心態(tài),通過(guò)這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習我也是有一些心得。

  我還是覺(jué)得在這方面我應該要認真的搞好自己分內的職責,作為一名幼兒教師我的進(jìn)步是很大的,實(shí)習的這段時(shí)間里,我學(xué)習到了很多知識,通過(guò)實(shí)踐接觸到很多,這方面我的進(jìn)步是很大的,我清楚的了解到了這些,所以在工作當中我是做的非常認真的,在這方面我做好了充分的準備,這次實(shí)習每天和孩子們的相處我感覺(jué)非常的輕松,我也是做的非常的細心,在這方面我能夠深刻的感受到這一點(diǎn),現在實(shí)習結束了,我還需要進(jìn)一步的努力,讓自己有更多的進(jìn)步,努力維持一個(gè)好的在狀態(tài),實(shí)習到現在雖然感覺(jué)很快,但是我還是覺(jué)得非常的充實(shí),在這個(gè)過(guò)程當中我也是提高了自己很多,對于這方面我還是非常有信心的,實(shí)習期間我一直都沒(méi)有松懈。

  這是作為一名實(shí)習教師應該要有的`態(tài)度,這給我的感覺(jué)是非常好的,這方面我進(jìn)步了很多,在這方面我還是做的比較認真的,這一點(diǎn)我感覺(jué)非常的有必要,在實(shí)習當中我能夠客觀(guān)的看待自己的能力,所以我清楚的知道自己在這次實(shí)習當中的不足之處,確實(shí)還是應該要去思考的,應該要做好準備,對自己的工作認真一點(diǎn),不斷的調整好狀態(tài),通過(guò)實(shí)習也是感覺(jué)自己的變化很大,這方面我對自己是非常有信心的,我也一定會(huì )繼續努力的調整好心態(tài),端正好自己的心態(tài),這一點(diǎn)是毋庸置疑的,我非常的感激在xx這里的這段實(shí)習經(jīng)歷,這是非常有必要的。

  這段時(shí)間的工作我還是覺(jué)得自己有非常大的提高,過(guò)去在學(xué)校的缺少這種實(shí)踐經(jīng)歷,我也是做的比較認真的,收獲很大,未來(lái)在生活當中我也會(huì )認真做的更好,努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,實(shí)習雖然短暫,但是近期我感覺(jué)很充實(shí),我也感激能夠有這么一段經(jīng)歷,我一定會(huì )保持一個(gè)好的態(tài)度,以后提高自己的業(yè)務(wù)能力,做一名優(yōu)秀幼教。

老師的實(shí)習心得7

  實(shí)習階段已經(jīng)進(jìn)入到了倒計時(shí),這周過(guò)得格外地快,可能是兩天請假的關(guān)系,一天前往招聘的小學(xué)面試,另一天則是回到大學(xué)拍攝相關(guān)個(gè)人畢業(yè)照片。

  漫步在上師大校園,心情分外悠閑舒適。從實(shí)習老師的身份轉換到自己的真實(shí)身份學(xué)生,頓時(shí)回想起前輩們所說(shuō)的“還是學(xué)生時(shí)代幸福!”這句話(huà)的真諦。壓力和責任所承擔的是成正比的,責任擔當得越多,所肩負的`壓力也就越大。一個(gè)小小的實(shí)習老師,或許不能與正式老師相比,但如果真的用心了,那么相信,這份承擔也會(huì )相應增加。

  延續上周,令我頭痛的班級,本周一的課,吵鬧得到了進(jìn)一步的控制。有時(shí)候的我,不得不感嘆:現在小學(xué)生的膽識真是變大了許多。一女生上課時(shí)說(shuō)了一句話(huà):“我們對于代課老師的課一般都很吵鬧,正科老師的課都會(huì )表現得很乖!薄彝nD了,我思索了,該如何應對這一棘手問(wèn)題呢?軟政策?硬政策?老實(shí)說(shuō),我有點(diǎn)無(wú)措。當然,我當時(shí)的表現一定要相當地自信。于是,我加重了說(shuō)話(huà)的口氣,增強了分貝,自信地表示愿意介紹他們的挑戰。此外,我又開(kāi)始扮演大姐姐的身份,表示自己也愿意私底下同他們成為朋友。哎~~當如今孩子的老師不容易啊。處處都在斗智斗勇。我能經(jīng)得住考驗嗎?有點(diǎn)小擔心,但同時(shí),我也的確很愿意去接受這份考驗。

  后半周,跟著(zhù)師傅聽(tīng)課。師傅的課,總讓人感覺(jué)上得很自然,知識恰如其分地輸入學(xué)生的腦子中、上課節奏把握得剛剛好。我快速記錄著(zhù)師傅的課堂教學(xué)進(jìn)程以及內容。并且我要監督自己多多思考、好好借鑒、從而產(chǎn)生以后自己的教學(xué)風(fēng)格。

  實(shí)習倒計時(shí),工作正計時(shí)。加油!

老師的實(shí)習心得8

  一直以來(lái),在我的觀(guān)念中,小學(xué)課堂就是一個(gè)很講究組織的課堂,小學(xué)的老師更要多才多藝?墒钱斘疫@次以一個(gè)見(jiàn)習老師而不是學(xué)生的身份再一次走進(jìn)小學(xué)課堂的時(shí)候,這種觀(guān)念升華了,小學(xué)老師工作遠比我想象的還要艱辛。我想可能是因為角度變了,看問(wèn)題的觀(guān)念也隨之發(fā)生了改變,F在的我在課堂已經(jīng)不可能像個(gè)學(xué)生一樣聆聽(tīng)老師的講解,更注重的是課堂的組織和呈現。

  20xx年9月,我再次走進(jìn)小學(xué)校園——茅市鎮萬(wàn)福完小,不同的是角色的轉換,就這樣開(kāi)始了為期一年的實(shí)習工作生活。工作是包辦一年級所有課程與三年級英語(yǔ)。下面我就三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)對實(shí)習工作的總結與感悟。

  一、安全教育不容忽視

  孩子是家庭的希望,學(xué)生時(shí)國家的未來(lái)。生命不保,何談教育,和談發(fā)展。安全教育工作責任重于泰山。低年級學(xué)生的安全教育,更是不容忽視。低年級學(xué)生還不具備強烈的自護、自救能力,作為低年級的班主任,要及時(shí)化解學(xué)生之間的糾紛與矛盾,提高應對突發(fā)安全事故的處理辦法。

  20xx年9月3日,是開(kāi)學(xué)工作展開(kāi)的第三天,也是我實(shí)習工作的第三天,發(fā)生了一起學(xué)生間的意外傷害事故。課間休息時(shí),班上學(xué)生一起在操場(chǎng)上玩耍,兩名孩子在追趕過(guò)程中不慎相撞,其中一名孩子被撞到在地,頓時(shí)坐倒地上,哇哇大哭。當我被告知此事時(shí),連忙趕去,把孩子扶到教室,細細檢查過(guò)后,發(fā)現孩子并無(wú)任何皮外傷,安慰過(guò)后,孩子也就停止了哭泣。當我認為孩子并無(wú)大礙時(shí),第二天才得知孩子竟摔斷了手臂!幸而那孩子經(jīng)過(guò)治療,最終已平安無(wú)事。后來(lái),此事由校方出面與雙方家長(cháng)解決了此事的糾紛。

  這次的安全事故給我敲響了警鐘:低年級學(xué)生的安全絕不容忽視!班主任一定要學(xué)會(huì )一些基本的處理外傷的方法,而且一旦學(xué)生出現上述情況,不論傷情與否,應第一時(shí)間聯(lián)系好學(xué)生家長(cháng),將受傷學(xué)生送至醫務(wù)室,進(jìn)行專(zhuān)業(yè)處理。為避免此事的再次發(fā)生,應吸取教訓,防患于未然。對此我有以下幾點(diǎn)看法:

 。1)學(xué)校方面需安排每日之日老師,將責任具體化;

 。2)下課集中出入時(shí),應合理安排疏散時(shí)間和樓道上下順序,并且貼上明顯標志以提醒;

 。3)對于低年級學(xué)生,應引導其避免玩過(guò)多的追趕游戲?梢越虒W(xué)生玩一些如踢毽子、丟手絹等等游戲。

  二、教師素質(zhì)要求

 。1)教師的專(zhuān)業(yè)知識必須扎實(shí)

  教師作為學(xué)生知識的傳播者,若專(zhuān)業(yè)知識教不好,其它一切都是空談。在我實(shí)習期間,我深感在英語(yǔ)教學(xué)中對英語(yǔ)只是的匱乏而吃力。每次上課之前,都會(huì )為教學(xué)相關(guān)的知識做足了準備功課才敢走向講臺,去面對那一雙雙清澈、求知的眼睛。

 。2)有著(zhù)活到老,學(xué)到老的學(xué)習態(tài)度

  作為新世紀的教師,一定要有活到老,學(xué)到老的學(xué)習態(tài)度。因為有了淵博的知識,才能把課講的生動(dòng)有趣。教師能否讓學(xué)會(huì )快樂(lè )聽(tīng)講、快樂(lè )學(xué)習無(wú)疑是衡量?jì)?yōu)秀教師和平庸教師的一個(gè)主要標準。而想要做倒這點(diǎn),教師就必須要有淵博的知識與絕佳的口才,而這一切都是建立在讀書(shū)的基礎上的!皶(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,為師者當恪守之。

 。3)以愛(ài)的教育感化學(xué)生

  人的生活中充滿(mǎn)了愛(ài),慈愛(ài)、恩愛(ài)、友愛(ài)、喜愛(ài)、戀愛(ài)等等。但任何一種愛(ài)都不能與教師的愛(ài)相比,但此愛(ài)并不是對孩子十分有害的.本能的愛(ài),而是能防止輕率行為并能激勵人成為誠實(shí)高尚的愛(ài)。并且有心理學(xué)研究表明:在師生情感“共鳴”期間所給予的教育,學(xué)生接受最強,效果最佳。有句話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”,這話(huà)固然有一定的道理,但這只是片面的,我認為不能以偏概全。教師應“嚴愛(ài)”優(yōu)等生,“偏愛(ài)”后進(jìn)生,“關(guān)愛(ài)”特困生,“博愛(ài)”所有學(xué)生。至今我每天都會(huì )像一位優(yōu)秀的教師學(xué)習她的“愛(ài)之三問(wèn)”,即你愛(ài)你的學(xué)生嗎?你會(huì )愛(ài)你的學(xué)生嗎?你將怎樣愛(ài)你的學(xué)生?

  三、課堂教學(xué)組織

 。1)教學(xué)課堂紀律管理

  一堂好課不僅需要教師有著(zhù)課前的充分準備工作,更需要良好的班級教育管理。尤其是低年級的學(xué)生,平常的行為習慣更要嚴抓。對此方面,我有以下三點(diǎn)看法:

  第一,第一堂課至關(guān)重要。這是教師與學(xué)生間的第一次見(jiàn)面,這時(shí)教師既不能顯得太隨和,又不能過(guò)于嚴厲,只有這樣,才能便于管理好今后的課堂教學(xué)。若教師只一味的親切隨和,學(xué)生們會(huì )認為此老師很容易相處,便不會(huì )把教師所說(shuō)的課堂紀律放在心上。就如我在英語(yǔ)課堂上就出現了此類(lèi)失誤,在第一堂英語(yǔ)課上,我只注重了課堂氛圍,顯得太過(guò)親切隨和,雖然現在已和學(xué)生們打成一片,但已越來(lái)越難以有效地管理好課堂了。這就如同給人喝上一碗苦藥再慢慢加糖的味道一定會(huì )比給人一粒糖再喝上一碗苦藥的味道要好得多。

  第二,把握好與學(xué)生的親近感。教師可以下課與學(xué)生做朋友,但上課時(shí)間必須要求學(xué)生嚴格遵守課堂紀律。威恩并施,學(xué)生既尊重又喜歡教師,課堂紀律才能有把握。

  第三,課堂紀律具體化。對于低年級學(xué)生,教師必須明確課堂上該做什么,不該做什么。這些細致的問(wèn)題明確規定后,對于表現好的要及時(shí)給予表?yè)P,對于違反的也必須采取相應的懲罰措施。這樣一來(lái),學(xué)生上課良好行為習慣的養成便不是問(wèn)題了。

  第四,遇到突發(fā)狀況,要特殊處理。班上有一位5歲的調皮小男生,有次上課時(shí),他拿著(zhù)兩支筆插入鼻孔,另外還有兩支筆夾在耳后進(jìn)行搞怪,弄得全班哈哈大笑。當即我便呵斥了他,誰(shuí)知他一聽(tīng)我的批評,便把四支筆甩出,同時(shí)坐到地上耍賴(lài)皮。我立馬上前想拉起他,但是出乎意料的是他抱緊課桌的一腳,任我怎么拉,他仍然蹲坐在地,更令我哭笑不得的是在我終于將他拉起時(shí),我剛松手,他便一撒潑就賴(lài)在地上雙手到處揮舞,雙腳到處亂蹬,我顧不得狼狽的被他踢中了好幾腳,心里想著(zhù)得趕快解決了這個(gè)小賴(lài)皮好繼續上課,最終他被我連拉帶抱到了教室外,讓他一個(gè)人好好站著(zhù),否則便讓他嘗嘗鞭打手掌心的滋味,我則繼續回到教室上完了課。下課時(shí),將小賴(lài)皮帶回了辦公室,經(jīng)過(guò)一番教育批評之后,小賴(lài)皮哭著(zhù)說(shuō):“老師,我錯了,我再也不會(huì )這么做了!庇龅酱朔N情況,教師一定要快刀斬亂麻,維持好課堂紀律為重。

 。2)教學(xué)方法應靈活多變,與時(shí)俱進(jìn)

  教師除了專(zhuān)業(yè)只是需扎實(shí)之外,教學(xué)方法則是教師最應該注重學(xué)習的。把課堂40分鐘化為有趣的知識互動(dòng)課堂實(shí)屬不易。但是,就我實(shí)習期間的總結摸索看來(lái),只要教師在課前做足準備,即課前備課文、備教案、備學(xué)生,其中最主要是備學(xué)生,把握好學(xué)生的心理,調動(dòng)了學(xué)生的興趣,那么,上好一堂課也就輕而易舉了。

  案例一:一年級學(xué)生對直接感官接觸到的十分感興趣,并且對圖畫(huà)結合文字的記憶更牢固。在一次語(yǔ)文課《小蝌蚪找媽媽》中,我準備了五張小蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程圖,在課堂中以學(xué)生的朗讀(分角色)與提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當小老師的角色相互講評,我再加以補充、糾正。這樣,學(xué)生為主,教師為輔的教學(xué)方式使課堂顯得生動(dòng)而有趣。

  案例二:在一年級數學(xué)《數的順序》中,利用學(xué)生愛(ài)玩游戲的心理,使他們在玩樂(lè )中學(xué)習。我把全班分成三組,每組四人,進(jìn)行小組學(xué)習活動(dòng)。在課前我已準備好三組數字卡片,進(jìn)行摸卡片游戲。請每組在每位組長(cháng)的帶領(lǐng)下,每位組員隨機在卡片中抽取兩張數字卡片,并說(shuō)說(shuō)自己抽取到的數字卡片上的數字可以組成的數字,組長(cháng)記錄好每位成員所摸的數字,再一起進(jìn)行比較哪個(gè)數字最大,哪個(gè)數字最小,并將數字按一定的順序排列,最后小組討論自己的比較方法,每組組長(cháng)總結反饋,教師補充評議。對于這樣的學(xué)生為主,教師巡視輔導的小組學(xué)習活動(dòng),充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣與積極性,學(xué)生非常感興趣。

  案例三:再三年級英語(yǔ)教學(xué)中,利用游戲教學(xué)法、競賽教學(xué)法與歌曲教學(xué)法等等最為有效。如在教學(xué)單詞時(shí),用大小聲游戲法,即教師大聲念單詞,學(xué)生則用最小聲重復念單詞,反之,教師用最小聲念單詞,學(xué)生則用最大聲念單詞。這樣,學(xué)生在不知不覺(jué)中一次又一次地牢固了對單詞的讀法。又如,利用競賽教學(xué)法,把全班分為兩組進(jìn)行比賽,并用英文為其取好組名,像tiger隊與lion隊。這種競賽方法能大大提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,而且每人都愿意積極參與,用英文為其取組名,還可使學(xué)生加深對此單詞的印象。再如,歌唱教學(xué)法,即找到相關(guān)的英語(yǔ)知識的英文少兒歌曲,以此達到在輕松的課堂氛圍中鞏固教學(xué)知識點(diǎn)的目的。

 。3)做個(gè)最佳表演者

  首先,教師一旦站上講臺,就應該以大方自然得體態(tài)面對學(xué)生。再者,教師應學(xué)會(huì )掌控好自己的目光向學(xué)生傳達相應的意思,正如“眼睛的心靈的窗戶(hù)”這句話(huà)。學(xué)生對于教師的目光往往總是很敏感的便可接受到,如表?yè)P的,批評的,鼓勵的等等。往往一個(gè)鼓勵的目光便可以讓一個(gè)平時(shí)自信心不強的學(xué)生有勇氣舉手回答問(wèn)題。最后,教師的表?yè)P與批評一定要具體。只有這樣才能讓學(xué)生清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。如:你的字寫(xiě)的非常工整,但是若寫(xiě)字姿勢端正了那就更完美了!你回答問(wèn)題的聲音很宏亮,若是把翹舌音發(fā)準,那就更好了!將近一個(gè)半學(xué)期的實(shí)習生活讓我受益匪淺。與孩子們呆在一起,感到既快樂(lè )又充實(shí),每當看到孩子們清澈明亮、毫無(wú)一絲雜質(zhì)的眼睛,就像有著(zhù)沐浴在了冬日午后那暖暖的陽(yáng)光下,偷偷伸個(gè)懶腰的那般舒適。實(shí)習,不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗財富,更是我另一段人生的起點(diǎn)。再以后的日子里,我會(huì )以理論結合實(shí)際的方式,不斷的改正自身不足之處,逐步提高自身教師技能,提升自己的綜合素質(zhì)。立志做一名優(yōu)秀的人民教師!

老師的實(shí)習心得9

  我學(xué)的是幼師專(zhuān)業(yè),還未畢業(yè)時(shí),我就在幼兒園開(kāi)始實(shí)習了直到現在已經(jīng)上了三個(gè)多月的班了。

  時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短,可是收獲卻甚多,心中萌生了許多感觸。

  在這幾個(gè)月里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì )以為當一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!

  我剛來(lái)這個(gè)幼兒園就被分到了大一班當陪班老師,我的主班是一位很開(kāi)朗的老師,看著(zhù)主班老師給孩子們上課,我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的,這一切都要從頭開(kāi)始學(xué)起。

  剛來(lái)幼兒園上班的時(shí)候會(huì )讓我有一種手忙腳亂的感覺(jué),瑣碎的事情太多了,主班老師就會(huì )給我講哪些事情是主要的哪些是次要的,每天在班里最重要的是要看好孩子的安全,千萬(wàn)不要讓孩子離開(kāi)你的視線(xiàn),其次就是上課了,你的上課經(jīng)驗不好沒(méi)關(guān)系這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培養,但切記教的內容一定要正確,每天包括孩子的一日常規,園里每周每月要教什么,班里每周每月要寫(xiě)什么都會(huì )給我交代的很清楚,也會(huì )教我怎樣和家長(cháng)勾通,我從一開(kāi)始的無(wú)知到現在對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師!

  和主班老師在一起工作的這幾個(gè)月里,我們都會(huì )互幫互助,也越來(lái)越默契了,我們的目標就是帶好大一班,希望大一班在我和主班老師的帶領(lǐng)下越來(lái)越優(yōu)秀。

  這幾月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)。也希望我和主班老師的工作能配合的更默契。

  實(shí)習期間,體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書(shū)給孩子們講故事,翻開(kāi)書(shū),書(shū)上竟然一個(gè)字也沒(méi)有,都是簡(jiǎn)單的`圖畫(huà),天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊!我一頁(yè)一頁(yè)的編著(zhù)故事,看著(zhù)孩子們純真的眼睛,帶著(zhù)淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著(zhù),我仿佛也融入了他們當中,當一個(gè)天真的孩子真幸福!故事講完了,孩子們都搶著(zhù)要自己再給大家講一遍,還說(shuō)一定講的比我好,這樣剛好,就讓孩子們來(lái)個(gè)講故事比賽,這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽(tīng)了他們講的故事,我心里生起了一種慚愧之感,一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍!

  在為期一三個(gè)月的實(shí)習期間,我發(fā)現現實(shí)與書(shū)本卻是有很大的區別,在書(shū)本里我可以自如的穿梭,可當我要把所學(xué)的運用到實(shí)習的時(shí)候,我發(fā)現是那樣的微不足道,教育孩子既是我們的責任,又是我們的義務(wù)。

老師的實(shí)習心得10

  從未知到略知、從忐忑不安到稍許緊張,經(jīng)過(guò)了一個(gè)點(diǎn)滴積累、演變、進(jìn)化的過(guò)程,目前的我們正如同一個(gè)嬰兒可以扶墻行走,但是,隨時(shí)都有摔到的危險。自第一次上課起,心靈深處就告訴我:你已經(jīng)喜歡上了這門(mén)“藝術(shù)”,一個(gè)多月的實(shí)習讓我受益匪淺,而我最開(kāi)心的就是學(xué)生能夠理解并掌握自己所教的內容。有時(shí),在夜間半睡半醒時(shí),會(huì )感覺(jué)到自己在蹬腿、揮臂,原來(lái)那是在給學(xué)生做示范動(dòng)作、召集他們集合。我覺(jué)得這次實(shí)習確實(shí)是學(xué)習的大好機會(huì ),不僅自身得到了鍛煉,而且給你提供了一個(gè)能夠盡情地將你學(xué)習過(guò)的知識傳授給學(xué)生的舞臺。在此期間,我們抱著(zhù)多受批評、虛心學(xué)習的態(tài)度,在教學(xué)工作中能夠做到嚴格要求自己、一絲不茍、注重每一個(gè)細節、從一點(diǎn)一滴做起、踏實(shí)懇學(xué),力爭達到精益求精的效果。然而,作為體育知識的傳播者,更為重要的是那一份責任感。每當他們叫我“老師”,就仿佛真的有什么東西壓在肩上,就是這么當真,就是這么投入。一個(gè)老師對所教的知識是否有興趣,學(xué)生感受得到。只有有興趣才會(huì )有激情,才能感染學(xué)生,上課不僅僅是傳授知識的過(guò)程,更是思想和情感交流的過(guò)程。若干年后學(xué)生驀然回首、永駐心間的,可能就是你說(shuō)過(guò)的一句話(huà)或是一個(gè)神態(tài)……那是一種隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲的人文關(guān)懷,他們也會(huì )學(xué)著(zhù)關(guān)懷更多的人。

  當然,有開(kāi)心就會(huì )有不開(kāi)心,而我最最擔心、犯愁的就是學(xué)生對你所教的內容無(wú)動(dòng)于衷,首先要自我檢討。因為要想使學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極的學(xué)習態(tài)度,把“被動(dòng)學(xué)練”轉變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)練”,把“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”并非一件易事,所以,要多花心思,利用多元化、新穎的教學(xué)手段吸引學(xué)生,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、動(dòng)中練、動(dòng)中樂(lè ),達到課堂中師生互動(dòng)的效果,激發(fā)他們的體育興趣,培養他們的'創(chuàng )造性思維,讓學(xué)生多輸出多表達,問(wèn)題自然會(huì )迎刃而解。教師不止是要完成教學(xué)任務(wù),而且要培養學(xué)生終身體育鍛煉的意識和能力。課前做到備學(xué)生、備教案,讓整堂課在腦子里過(guò)電影。培養自己在課堂中隨機應變、處理突發(fā)事件的能力,視野開(kāi)闊,注意到班級里的每一位學(xué)生,包括他們的身體狀況,避免傷害事故的發(fā)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì ),當學(xué)生感覺(jué)到老師在關(guān)注他(她)時(shí),會(huì )練得更加認真、更加起勁。對于不同的班級,所采用的教學(xué)方法和手段應該具有針對性。課后要能夠客觀(guān)地總結,對所發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)糾正,如“學(xué)生為什么不感興趣,怎樣才能使他們感興趣”或者是“這節課將會(huì )出現什么情況,到時(shí)應如何處理”等等。因此,思考是我們進(jìn)步的必備“武器”。通過(guò)帶隊訓練也使我感覺(jué)到了專(zhuān)業(yè)知識的重要性,而且必須掌握的非常透徹,勇于嘗試,不斷吸收新的訓練理念。

  總之,面對困難,我們要換種角度,具體問(wèn)題具體分析,一切從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際,絕不能應付或輕易地退縮放棄,盡快清醒地認識到自己存在的不足,努力在剩下的時(shí)間里積極地完善自己!

  實(shí)習,既是一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累、學(xué)習的機會(huì ),更是一面審視自己的明鏡!就讓我們一起努力、一起收獲、一起進(jìn)步吧!

老師的實(shí)習心得11

  其實(shí)早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)海鹽的教師博客出了名。今天下午可謂是見(jiàn)識過(guò)。在回來(lái)的車(chē)上,我和同時(shí)聊到的不多,但是更多的`是她們青年教師如今的處境。

  她說(shuō)起來(lái)很委屈,事實(shí)也是在他們幾個(gè)新來(lái)教師共有的煩惱。主要是說(shuō)到的本周有洪合油車(chē)港等校搞教學(xué)公開(kāi)周,學(xué)校安排教師去聽(tīng)課,在安排人員的時(shí)候存在一定的重復,什么意思呢?是去的那位經(jīng)常去,而新教師其實(shí)內心非常期待去,可是他們又不太敢說(shuō)出來(lái),而是內心想法又不太敢跟組長(cháng)提出或是直接向教導處提出要求。他們表示其實(shí)更期待的是聽(tīng)聽(tīng)好教師的課堂,尤其是公開(kāi)展示課。

  這似乎又讓我們看到了新教師成為學(xué)校的弱勢群體而存在。

  這點(diǎn)我也想到了自己剛參加工作期間的同樣感受。當我們在為教研活動(dòng)忙碌的時(shí)候,往往忽視了身邊看到的更需要專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的新生代,也許這兩年學(xué)校青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不高的一點(diǎn)原因吧!

老師的實(shí)習心得12

  上個(gè)周xx老師給我們發(fā)了中后期的實(shí)習任務(wù)清單,不知不覺(jué)中線(xiàn)上實(shí)習已經(jīng)過(guò)半,我和我的同學(xué)們也已經(jīng)相處了兩個(gè)多月了。

  在這兩個(gè)月當中,我認為變化最大的是自己的心態(tài)。三月初是我第一次給同學(xué)們上課,雖然是隔著(zhù)屏幕看不見(jiàn)大家,但我依然是一個(gè)高度緊張狀態(tài),我記得那次講課前我自己試講了七八遍,卻依然對自己不自信。在正式上課那一天,我早早的就做好了準備,幾乎是坐在椅子上一分一分的等著(zhù)上課那一刻的到來(lái)。但還好,整個(gè)上課過(guò)程還是比較順利的,沒(méi)有翻車(chē),沒(méi)有失誤,同學(xué)們的狀態(tài)以及回應都超出我的預期。因為是聯(lián)播,其他班的語(yǔ)文老師也進(jìn)了直播間聽(tīng)課,課下老師對我做出評價(jià),他說(shuō)我講的很好,條理清晰。這對我而言無(wú)疑是極大的鼓勵。但我在課下回聽(tīng)自己上課時(shí),緊張問(wèn)題依然是存在的.,但會(huì )比試講的時(shí)候好很多。

  四月下旬老師讓我再次備課,這次準備講《禮記二則》,是一篇古文。在這次準備的過(guò)程中,自我感覺(jué)要比上次要順利的多,也沒(méi)有那么緊張了,反而是以一個(gè)比較從容的狀態(tài)進(jìn)行這一切教學(xué)活動(dòng)。同樣課上依然是順利的,課下老師對我說(shuō)“這次明顯比上次好多了,上次緊張情緒透過(guò)屏幕是可以微微感受得到的,這次就比較平和了,而且條理很清晰,講的很好!崩蠋煹脑(huà)對我來(lái)說(shuō)是定海神針,這讓自己終于在“教師”這個(gè)身份中得到了自信。

  所以實(shí)習不僅僅是鍛煉我們的教學(xué)水平,更是在這個(gè)過(guò)程中鍛煉我們的心態(tài),作為教師的心態(tài),接受任務(wù)的心態(tài),面對挫折的心態(tài)以及與孩子交往的心態(tài),這些對于一名教師來(lái)說(shuō),和他的教學(xué)水平同樣重要。

  接下來(lái)有教師技能大賽等活動(dòng),這是對教師技能以及心態(tài)的雙重考核,我也會(huì )認真準備,希望得到自己滿(mǎn)意的成績(jì)。

  我認為這兩個(gè)月里我的成長(cháng)還是蠻多的,我相信在接下來(lái)的兩個(gè)月中一定還會(huì )有其他讓自己驚喜的地方涌現。

老師的實(shí)習心得13

  帶著(zhù)對美好未來(lái)的憧憬和希望,我來(lái)到了幼兒園開(kāi)始了我的實(shí)習生活。幼兒園高雅的環(huán)境,和孩子臉上那天真的笑容給我留下了深刻的印象。

  剛剛走出學(xué)校大門(mén)的我除了在學(xué)習時(shí)期進(jìn)行過(guò)見(jiàn)習之外,可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗。面對新接手的工作,面對那么多的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知工作應該從哪里下手,站在旁邊看著(zhù)老教師們,輕松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是,我努力學(xué)習,努力嘗試自己獨立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著(zhù)急,生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以,我每次都認真的備課,查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答,特別是我所在班里的老師,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來(lái)的,必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞恍┫冗M(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動(dòng),這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標和方向。要做一名合格的教師,除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,最重要的是應具備良好的職業(yè)道德。為此,我始終用自己的愛(ài)心,去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛生方面,不怕臟、不怕苦、不怕累,要象孩子的.母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們。在實(shí)習期間我始終以主人公的態(tài)度,積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,遵守實(shí)習所在學(xué)校的各項規章制度。得到了園領(lǐng)導、指導老師,乃至家長(cháng)的一致好評,給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。

  通過(guò)實(shí)習培養各種實(shí)踐能力,提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),以達到夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎,提高實(shí)踐能力之功效。此次實(shí)習感受頗深,現總結如下:

  一、給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )學(xué)習的學(xué)習氛圍

  好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話(huà)說(shuō)得好,有了好的土壤才能長(cháng)出好的小苗,對待幼兒關(guān)心尊重,一視同仁。在幼兒園里,全體小朋友們享受著(zhù)老師給他們的愛(ài),快樂(lè )的游戲,快樂(lè )的探索,快樂(lè )的學(xué)習,快樂(lè )的度過(guò)在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學(xué)教育,讓小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。

  二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗

  大家經(jīng)常一起學(xué)習探討。與同學(xué)們一起認真研究教材,深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況,認真備課,寫(xiě)出高質(zhì)量的教案,每節課前都在小組認真試講,在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言,嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能讓課堂氣氛非;钴S,讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀(guān)摩課后,我們都注意跟指導老師交流和總結經(jīng)驗,正如同學(xué)們說(shuō)的:“每上一節課感覺(jué)都不一樣,自己駕駛課堂的能力也有所提高!

  我們跟指導老師們通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng),讓幼兒喜歡上幼兒園,能適應幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽(tīng)老師講,跟同伴友好的說(shuō)話(huà),自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。因此,老師們是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng),讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀律,否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認真備課:熟悉教學(xué)內容、結合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓達到幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,并且愿意與老師和同伴交流,體驗與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂(lè )趣,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現,喜歡與伙伴說(shuō)話(huà),交流分享自己的喜悅,讓她們能快樂(lè )的學(xué)習知識。

  三、認真做好家園工作

  近幾個(gè)月的實(shí)習讓我們第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中,與不同的家長(cháng)打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系,讓他們對我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕你,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)一起游戲。這次實(shí)習我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。同時(shí)我還發(fā)現了自己的許多不足的地方,比如在語(yǔ)言方面,語(yǔ)言的表達能力不強,綜合概括能力仍缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調,語(yǔ)感掌握還不夠好,語(yǔ)言不夠童化,與孩子的交流不夠煽情。在教學(xué)教育方面,專(zhuān)業(yè)知識的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮,教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。

  經(jīng)歷了實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣;仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^(guò)的日子,不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代,也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。孩子的能力一代比一代強,要求也越來(lái)越高。因此,要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

  總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師是不容易。在此次實(shí)習中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高,還要面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

老師的實(shí)習心得14

  “xx”是我第一次自己獨立踏上社會(huì )的第一個(gè)腳步----20xx年2月26日,開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習,實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

  轉眼間實(shí)習生活已經(jīng)接近尾聲,這幾個(gè)月的時(shí)間里,不論是理論還是實(shí)踐我都有很多的收獲。在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上,首先是在開(kāi)學(xué)之初,為了讓實(shí)習老師能夠盡快熟悉教學(xué),老師進(jìn)行了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的講解培訓,首先是戴老師培訓的“知動(dòng)評估”。戴老師開(kāi)篇用感覺(jué)引入了培訓內容,然后再細致的講解了四個(gè)發(fā)展階段——好照顧,好家人,好幫手,好公民。在講解凱伯的“知覺(jué)-動(dòng)作發(fā)展是概念學(xué)習的基礎”理論時(shí),運用“杯子”和“蘋(píng)果”的概念讓我們更清晰的了解了一個(gè)概念的發(fā)展,是從特定客體階段(概念前階段,特定的事物)→具體特征階段(了解事物外在屬性、區辨)→功用階段(了解事物內在屬性、功能歸類(lèi))→邏輯定義階段(區別于其他事物的本質(zhì)特征)。

  這一次所培訓的知動(dòng)評估是我第一次接觸的,之前在校和實(shí)習時(shí)更多是接觸的有關(guān)七大領(lǐng)域的評估,在知動(dòng)評估里面是要求孩子的能力“卡”在哪里就從哪里開(kāi)始分析,如果孩子沒(méi)有完成該項內容,就要從他的感覺(jué)、動(dòng)作、認知、語(yǔ)言、社會(huì )這幾個(gè)方面來(lái)分析原因。在老師講解“知動(dòng)評量表”的時(shí)候我也記錄下了一些我自己覺(jué)得在評估過(guò)程中很重要的細節:不要出考試題;不要讓學(xué)生覺(jué)得被強迫;目標是要關(guān)注人的、與人調控,適應環(huán)境中的人事物要求!通過(guò)學(xué)習我了解到所有的知覺(jué)動(dòng)作都要依賴(lài)于動(dòng)作的執行,提供知覺(jué)動(dòng)作訓練是為了促進(jìn)學(xué)生知覺(jué)-動(dòng)作基礎能力的發(fā)展,所以由此出發(fā)來(lái)設計相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)策略會(huì )更利于學(xué)生能力的發(fā)展。

  從動(dòng)作療法的觀(guān)點(diǎn)“姿勢改變了,人的心理情緒也隨之改變”,彎曲本體感覺(jué)相對于伸直的本體感覺(jué),彎曲本體感覺(jué)會(huì )改善緊張焦慮心理情緒,所以在設計活動(dòng)時(shí)盡量給學(xué)生設計許多提供彎曲本體感覺(jué)的姿勢、動(dòng)作、活動(dòng)。比如如果在戶(hù)外我們就可以建議家長(cháng)帶學(xué)生攀爬、騎腳踏車(chē)等彎曲而學(xué)生又有興趣的活動(dòng),在教學(xué)中我們就可以將蹲走、臀行、跪走等融入教學(xué)活動(dòng)中(如:讓學(xué)生用某種姿勢去完成某項任務(wù)),也可以把學(xué)生上課時(shí)的椅子換成擺位椅(骨盆彎曲的本體感覺(jué))。

  接著(zhù)師周老師為我們培訓“以知-動(dòng)為核心的學(xué)習適應課程”。在培訓的過(guò)程中我發(fā)現培訓里面講到的很多內容都是“三種培智教育課程模式合集”里面所提到的,當時(shí)看書(shū)的時(shí)候師有些是不太理解的`,但是經(jīng)過(guò)周老師的講解之后,才明白這節課為什么這么安排,這樣安排之后老師和學(xué)生應該怎么做才恰當合理。而我們在在制定其他領(lǐng)域的目標時(shí)要注意的就是:要選擇低于知覺(jué)動(dòng)作能力的目標,用知覺(jué)動(dòng)作帶動(dòng)其他領(lǐng)域能力的發(fā)展,讓其他領(lǐng)域的發(fā)展促進(jìn)知覺(jué)動(dòng)作能力的發(fā)展。在選擇知-動(dòng)主題時(shí)也要多利用學(xué)生感興趣的、學(xué)生能注意到的、能吸引學(xué)生一起參加甚至是動(dòng)手參與的。所以說(shuō)這就要求教師是必須要非常了解學(xué)生的(了解學(xué)生興趣所在、爆發(fā)點(diǎn)、激發(fā)點(diǎn))。

  周老師還講了生活語(yǔ)文的教材分析,從知動(dòng)語(yǔ)文的定位和功能作為入口,知動(dòng)語(yǔ)文和普小所教的語(yǔ)文都有一個(gè)共同點(diǎn)——目標都是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。而周老師所講的方法我覺(jué)得是非常實(shí)用的:配對類(lèi)活動(dòng)可以采取釣魚(yú)、貼一貼、籌拍、擲骰子等游戲進(jìn)行;指認類(lèi)活動(dòng)可以通過(guò)圈一圈、丟沙包、套圈等游戲活動(dòng)進(jìn)行。這樣做的好處就是讓學(xué)生在游戲中學(xué)習,多感官參與,讓學(xué)生在興趣所在內學(xué)習,興趣不減退,也會(huì )記得更能牢固。

  還有蘇老師分享的“六種障礙類(lèi)型的認識”,袁老師分享的“擺位基本觀(guān)念及運用”,楊老師和周老師分享的語(yǔ)言治療,梁老師和浦老師分享了藝術(shù)治療是的教學(xué)策略,李老師講解的關(guān)于特殊教育的專(zhuān)業(yè)整合等等。這些都讓我收獲了很多也學(xué)習到了很多——收獲了很多專(zhuān)業(yè)知識,增進(jìn)了專(zhuān)業(yè)技能。

  在教學(xué)實(shí)踐方面,我們有機會(huì )面對不同年齡和障礙類(lèi)型的學(xué)生,并進(jìn)行不同科目的教學(xué)——與“黃金100分班”的孩子一起上知動(dòng)個(gè)別訓練課和知動(dòng)小主題課;與少年班的學(xué)生上語(yǔ)數課、知動(dòng)課、美術(shù)課、音樂(lè )課;和大家一起做早操、用餐、社團活動(dòng)等等。在剛開(kāi)始上課的時(shí)候,老師們會(huì )針對我的教學(xué)活動(dòng)的流程設計、教學(xué)方法、與學(xué)生的互動(dòng)方式、以及如何處理學(xué)生的情緒行為問(wèn)題等給出意見(jiàn)和建議,讓我更快的找到教學(xué)方向,進(jìn)入角色。在此期間,中心的老師們給予了我真誠的指導,家長(cháng)們給予我莫大的信任,這使我能夠很快地投入到實(shí)習工作中去。在這里的實(shí)習,讓我更進(jìn)一步的接近了這個(gè)職業(yè),也更深刻地認識了這個(gè)職業(yè)。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )用心配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的。都說(shuō)實(shí)踐才能出真知——無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段,什么樣的教學(xué)內容,最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生反應的空間;善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表?yè)P。

  通過(guò)這些日子的實(shí)習,我深深體會(huì )到了做一名優(yōu)秀的特教老師的不易,也體會(huì )到了學(xué)生家長(cháng)的難處?偠灾,xx的這半年時(shí)間,我是幸福的——在我大學(xué)即將畢業(yè)的這個(gè)重要的人生階段,我遇見(jiàn)了xx,遇見(jiàn)了xx這群無(wú)私奉獻老師們,也遇見(jiàn)了學(xué)到更多專(zhuān)業(yè)知識的自己。

老師的實(shí)習心得15

  沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的理論,永遠都是不能轉換為生產(chǎn)力的糟粕;也只有把自己所學(xué)的理論知識運用到實(shí)踐中去,才能更實(shí)際的檢驗自己的水平,發(fā)現自己的不足,從而是自己得到提高。所以在這兩個(gè)多月的實(shí)習生活中,自己經(jīng)歷、感受和收獲頗豐,這是在學(xué)校所不能感受到,所不能體會(huì )到的一種難得的經(jīng)歷和感受。

  在墊中的實(shí)習工作我們共分為兩個(gè)部分:教學(xué)工作和班主任管理工作,這兩者的目的都是為提高我們的教師基本素養和能力所展開(kāi)的,因此二者相互促進(jìn),缺一不可。

  首先先從班主任管理工作說(shuō)起,在我這實(shí)習兩個(gè)月的時(shí)間中,自己最大的感受是要想當好班主任必須對學(xué)生恩威兼施,并且和家長(cháng)達成管理學(xué)生的共識。站在班主任的角度如果沒(méi)有一定的威嚴,那么在班級就沒(méi)有絕對的威信。在我實(shí)習的班級里在本年級是一個(gè)平行班,班上的兩極分化比較嚴重,在學(xué)習的學(xué)生成績(jì)還很不錯;但是不愿意去學(xué)的,那就是班上所謂的“打油匠”,成績(jì)一塌糊涂。像這樣的現象出現無(wú)論是對班級學(xué)風(fēng)的建設,還是對班級整體成績(jì)水平的提高都有極大的影響。所以我作為班主任的角色就必須盡自己最大的努力讓這樣的分化減小,達到一個(gè)理想的狀態(tài)。所以在這里我就覺(jué)得在管理班級上應該恩威兼施。那么什么是“恩”,什么是“威”,怎樣來(lái)實(shí)施這一策略?在實(shí)施的過(guò)程中我們要注意哪些問(wèn)題?

  第一,所謂“恩”就是要在班上的'學(xué)生需要關(guān)心的時(shí)候給他們及時(shí)的關(guān)懷,讓他們感受到他在我們班主任眼里是受關(guān)注的,沒(méi)有忽視他,這是其一;其二還在管理的時(shí)候針對個(gè)體差異,實(shí)施不同的教育方法,做到有針對性,不一刀切,比如調皮的孩子在教育的時(shí)候在批評了之后,還要單獨跟他談?wù),找出他調皮的原因,然后再對癥下藥。這是我對“恩”的理解。第二,所謂“威”,顧名思義就是要嚴厲,有威信。在管理班級的時(shí)候就要獎罰分明,一視同仁,不能因為他的成績(jì)好就寬容他,成績(jì)差就怪罪于他。要做到這點(diǎn)就必須在班上有合理的班規,并且在制定出來(lái)以后就要嚴格執行,不能視他為白紙。其二,也是對于個(gè)別少數同學(xué),也要單獨教育,該硬的時(shí)候不能軟,在班上有殺雞儆猴的效果。最后在實(shí)施過(guò)程中就一定要不失公平,有章必循。以上就是我對班主任工作的“恩威兼施”的理解。另外就是要和家長(cháng)達成共識。因為如果沒(méi)有家長(cháng)他們的一致意見(jiàn),那么就失去了這個(gè)強大地后盾的支持。在以后處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)也許就會(huì )有非常困難的狀況出現。

  其次,在教學(xué)工作方面我主要從課前,課時(shí)和課后來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。第一,課前我們要做的準備工作就是備課,那么備課備什么呢?我體會(huì )的就是備課件,備教案和備教學(xué)方法。在備課件方面要做到的就是課件內容和形式,最重要的就是要讓班上的每一個(gè)學(xué)生都看見(jiàn)在課件上所呈現的內容,關(guān)鍵的一點(diǎn)就是“白紙黑字”。備教案,教案是我們上課所遵循的教學(xué)思路,沒(méi)有清晰的教學(xué)思路那么本課就失去了教學(xué)的邏輯性,也就沒(méi)有了本課的線(xiàn)索。所以本教案的重要性就在于此。最后教學(xué)方法,現在是按照新課標的標準在執行,所以在教學(xué)方法上我們就要以學(xué)生為主題,教師為引導的綜合探究教學(xué)法。以此來(lái)營(yíng)造教學(xué)氣氛。第二,課時(shí),這是教學(xué)工作最重要的一個(gè)環(huán)節,是學(xué)生學(xué)習知識和掌握技能的關(guān)鍵之所在,所以他的重要性就不言而喻了。因此在課堂上老師作為引導學(xué)生的主體,就必須要莊重自己的教風(fēng),要有老師的范兒,這樣學(xué)生們才會(huì )跟隨你的腳步去走,以達到良好教學(xué)質(zhì)量的目的。第三,課后。這就是檢查自己教學(xué)成果的重要一步。在課堂上有什么樣的缺陷,在課后跟學(xué)生交流,發(fā)現自己的盲點(diǎn)。然后回到辦公室,自己認真總結,正視自己的盲點(diǎn),以備在下堂課中克服這些不不要的缺點(diǎn),能使自己的課堂更加的完美和使自己的能力能不斷地提升。

  最后,給自己的總結就是:無(wú)論以后做什么事都要腳踏實(shí)地,就算是很小的事情。如果不去親力親為,那么是無(wú)論怎么樣也得不到那個(gè)方面的收獲。人生的漫長(cháng)路途,酸甜苦辣都需要自己的經(jīng)歷。

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