中學(xué)教育實(shí)習心得10篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的中學(xué)教育實(shí)習心得，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)教育實(shí)習心得1
據了解，對已經(jīng)在學(xué)生學(xué)習困難構成的原因，大多數教師都歸因已經(jīng)在學(xué)科資料難、學(xué)生素質(zhì)差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。僅有極少數教師認為是自我教得不好。而學(xué)生卻認為，自我學(xué)習有困難，大約三分之一的原因在已經(jīng)在教師的教學(xué)和管理。有人更是提出這樣的觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，僅有不會(huì )教的教師。這些充分證明，教師在學(xué)生學(xué)習困難構成過(guò)程中是有必須職責的。所以作為教師，就應深入反思自我的教育教學(xué)行為，從而減少學(xué)生學(xué)習困難的產(chǎn)生。在數學(xué)教學(xué)中，反思是發(fā)現問(wèn)題的源泉，是優(yōu)化教學(xué)設計、提高教學(xué)質(zhì)量的好方法，是促進(jìn)認識升華的可靠途徑。我國古代的先哲孔子以前說(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！眹獾膶W(xué)者也對反思的重要性作過(guò)闡述。如荷蘭數學(xué)教育家弗賴(lài)登塔爾曾說(shuō)：反思是重要的數學(xué)活動(dòng)，它是數學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力。美國的波斯納指出教師的成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。能夠說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗只是狹隘的經(jīng)驗，至多是膚淺的認識。反思能夠使存在的問(wèn)題得到整改，發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)探究，積累的經(jīng)驗升華為理論。反思還能提高數學(xué)意識，優(yōu)化思維品質(zhì)。那么課后我們就應反思些什么呢?以下就談?wù)勎业囊恍┛捶�，供各位同行參考�?/p>
一、反思教學(xué)目標。
教學(xué)目標是指在該節課學(xué)生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、領(lǐng)會(huì )的數學(xué)思想等，是教師進(jìn)一步教學(xué)的基礎和前提，是學(xué)生提高自身綜合潛力的必具條件。教師反思教學(xué)目標，實(shí)際就是要透過(guò)反思教學(xué)過(guò)程真正弄清楚學(xué)生到底有沒(méi)有理解概念的內涵和外延、定理的前提和結論;會(huì )不會(huì )靈活運用定理解題，定理本身包含的思想方法、定理的適用范圍如何、本節課所要掌握的基本方法是否已經(jīng)掌握等。要明白這一切，首先我們務(wù)必留意學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)。如果上課學(xué)生精力集中、反映用心、動(dòng)作迅速、情緒愉快等，則意味著(zhù)學(xué)生態(tài)度熱情、主動(dòng)參與、學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè )。如果上課學(xué)生無(wú)精打采、置若罔聞、拖拉疲塌、焦頭爛額等則意味著(zhù)課堂氣氛沉悶、學(xué)生用心性不高、學(xué)習很吃力，效果欠佳。其次檢查學(xué)生做課堂練習的狀況。若多數同學(xué)能在規定的時(shí)光里正確完成規定的題目，則教學(xué)目標能夠說(shuō)基本到達;若多數同學(xué)遲遲動(dòng)不了筆或只能做題目的某些步驟或即使做了也存在這樣那樣的問(wèn)題，則說(shuō)明學(xué)生對本節資料沒(méi)有真正弄懂，知識技能沒(méi)有過(guò)關(guān)。再次是批閱學(xué)生課后作業(yè)狀況。如果學(xué)生做題思路清晰、推理有據、定理公式運用得當、計算準確、步驟有詳有略，說(shuō)明學(xué)生已掌握了基本的數學(xué)知識和思維方法。相反如果學(xué)生做題
顛三倒四、亂套公式、亂用定理、計算錯誤不斷等說(shuō)明學(xué)生基礎知識可是關(guān)、技能可是關(guān)。透過(guò)以上一系列的方法手段，找出問(wèn)題所在，思考補救的措施。該補充的就必須要補充，該糾正的錯誤必須要糾正;該群眾強調的必須要群眾強調，該個(gè)別輔導的就要個(gè)別輔導。將當堂課資料補起來(lái)，以便進(jìn)行下方的學(xué)習。
二、反思教學(xué)方法。
教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)、到達教學(xué)目標所采取的措施手段及所借助的輔助工具。俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法�！苯虒W(xué)方法的選取，取決已經(jīng)在學(xué)生的實(shí)際認知水平。通常根據教學(xué)資料的不一樣，我們能夠采用講授式、啟發(fā)式、發(fā)現式、問(wèn)題式等教學(xué)方法，也能夠利用掛圖、模型、實(shí)物、小黑板、多媒體課件等輔助教學(xué)。反思教學(xué)方法，首先要根據學(xué)生在當堂課的`表現，從他們學(xué)習中最吃力、最不易理解、最不易掌握的地方突破，從他們最無(wú)聊、最無(wú)味的地方入手，從他們容易忽略卻很富有教學(xué)價(jià)值的地方拓展。其次教師要尋求最利已經(jīng)在學(xué)生理解、學(xué)生也最樂(lè )已經(jīng)在理解、最利已經(jīng)在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習用心性、最利已經(jīng)在培養學(xué)生科學(xué)的創(chuàng )造性、最利已經(jīng)在學(xué)生各方面協(xié)調發(fā)展的最佳教學(xué)形式。如果課題引入得太平淡，激不起學(xué)生的學(xué)習興趣，能夠給學(xué)生講解數學(xué)家的成長(cháng)歷程、新奇的數學(xué)問(wèn)題、身邊的數學(xué)問(wèn)題等;如果是定理公式的推導證明僅僅限已經(jīng)在教材、學(xué)生不好理解，能夠挖掘新意改變策略，以充實(shí)的資料、淺顯易懂、循序漸進(jìn)的形式滿(mǎn)足同學(xué)們的求知欲，同時(shí)激發(fā)其科學(xué)知識的創(chuàng )造性;如果是例題習題的處理缺乏深度，學(xué)生不好掌握，能夠層層深入、舉一反三，在同學(xué)們掌握基本方法、基本技能的前提下盡量培養他們的集中思
維和發(fā)散思維。只要我們善已經(jīng)在觀(guān)察、善已經(jīng)在思考，
就必須能逐步提高自身的教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量也必須能夠提高。
三、反思教學(xué)價(jià)值。
教學(xué)價(jià)值是在教師完成教學(xué)目標，學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的狀況下，教學(xué)好處、思維培養、陶冶道德情操的升華，是教育教學(xué)的更高境界。有一句教育格言說(shuō)得好“教育是一項事業(yè)，需要我們無(wú)私的奉獻;教育是一門(mén)科學(xué)，需要我們刻苦的鉆研;教育是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷的創(chuàng )新�！狈此冀虒W(xué)價(jià)值，就是挖掘該節課富含的認識教育價(jià)值、情感教育價(jià)值、行為教育價(jià)值。要明白每一種數學(xué)思想都包含著(zhù)一種人生哲理，每一種解題方法都豐富著(zhù)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，每一點(diǎn)滴的數學(xué)知識都凈化著(zhù)學(xué)生的心靈。只要我們細心觀(guān)察、認真分析、深入思考、努力拓展，不放過(guò)課堂教學(xué)中的蛛絲馬跡，不放過(guò)教材中的一字一句，我們必須能做到，我們也必須能做好。如分類(lèi)討論的思想教學(xué)生辨證地看問(wèn)題，函數的思想教學(xué)生既要注重問(wèn)題的現象更要認識到問(wèn)題的本質(zhì);數形結合的方法教學(xué)生認識什么是數學(xué)美、怎樣欣賞數學(xué)美、如何運用數學(xué)美，反證法讓學(xué)生認識到解決問(wèn)題不必須要正面出擊、有時(shí)側面迂回效果更好;數學(xué)家的成長(cháng)歷程能夠給學(xué)生樹(shù)立榜樣、激勵學(xué)生刻苦學(xué)習;我國悠久燦爛的數學(xué)發(fā)展史能夠讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的民族自豪感，激起同學(xué)們的愛(ài)國主義熱情，從而奮發(fā)讀書(shū)獻身祖國的現代化建設�，F代教育不是要教出一群書(shū)呆子，不是要教出一
群高分低能兒，而是要為學(xué)生未來(lái)著(zhù)想，為他們豐富多彩的人生作必要的知識準備和心理準備。知識是死的，不明白是能夠從書(shū)本上學(xué)到，而潛力素質(zhì)卻是無(wú)形的、是無(wú)法教會(huì )的。一個(gè)人的素質(zhì)決定了他的生存潛力和發(fā)展前景。歸根結底，教學(xué)的價(jià)值在已經(jīng)在塑造人，交給學(xué)生做人的道理，交給學(xué)生科學(xué)的思維方式和自我發(fā)展的基本素質(zhì)，讓他們都成為對社會(huì )有用的人。
中學(xué)教育實(shí)習心得2
教育實(shí)習是大學(xué)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育不可缺少的一部分，在學(xué)院的精心組織下，于xx年10月10日——12月5日到化州市第二中學(xué)開(kāi)展了為期近兩個(gè)月的教育實(shí)習活動(dòng)。我在實(shí)習期間，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，表現出了極其崇高的職業(yè)道德和素質(zhì)，努力實(shí)現了從學(xué)生到教師的角色轉變。教育實(shí)習的內容主要包括教學(xué)工作和班級管理兩個(gè)方面。在原任課教師和班主任的大力支持和指導下，我出色地完成了教育實(shí)習的各項工作。
教學(xué)工作方面：在見(jiàn)習周里，認真聽(tīng)取了高一年級四位歷史老師的上課情況，每一位老師的上課的風(fēng)格不盡相同，側重點(diǎn)各有不同。取其精華，去其糟粕，我從中吸收了他們不少的教學(xué)經(jīng)驗，并虔誠接受了他們的教學(xué)意見(jiàn)和建議。
在實(shí)習周里，我為了上好每一節課而做了大量的準備工作，盡自己最大的努力把教學(xué)工作做到最好。我認真備課和寫(xiě)教案，仔細鉆研教材，用心了解學(xué)情，虛心向指導老師請教，確保教學(xué)設計合理，保證教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)過(guò)程中，思路清晰，層次分明，板書(shū)設計合理。課堂結構安排合理，知識點(diǎn)安排嚴謹，重難點(diǎn)突出，詳略得當，時(shí)間掌控好，講解鉅細靡遺，適當補充相關(guān)的課外知識，兼顧不同知識程度學(xué)生的需要。過(guò)渡自然，銜接詞使用恰當。
教學(xué)方法和手段靈活性強，多樣新穎。教態(tài)自然大方，語(yǔ)言表達流暢，音調抑揚頓挫，感情豐富細膩。師生互動(dòng)性強，課堂氣氛活躍，實(shí)現了以老師為主的傳統教學(xué)模式向以學(xué)生為主的現代教學(xué)模式的轉變，教學(xué)效果好。課后積極進(jìn)行課堂教學(xué)反思，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的.不足，絕對避免出現同樣的教學(xué)失誤。細心輔導學(xué)生做習題，認真批改和講解試卷。課堂教學(xué)工作使我掌握了較多的教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗。
班級管理方面：班級管理是教育實(shí)習的重要組成部分，為了管理好班級，對于職責范圍內的每一件事情都予以高度的重視，認真對待和負責，確保各項工作落實(shí)到位。我主要負責監督學(xué)生的早讀、晚讀、午休、晚修以及清潔衛生等情況，并積極協(xié)助班主任管理班級的其他日常事務(wù)。此外，我還成功策劃和組織了以“新的起點(diǎn)暨學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )”為主題的主題班會(huì )活動(dòng)，取得了預期的效果，使學(xué)生有了一定明確的定位，掌握了一定的學(xué)習方法和經(jīng)驗，為高中三年生活奠定了扎實(shí)的基礎。在與學(xué)生相處的五十多天里，形成了良好的師生關(guān)系，解答了他們在生活、學(xué)習、情感等方面的困惑。班級管理在很大程度上提高了我的管理、組織、協(xié)調、策劃等能力。
中學(xué)教育實(shí)習心得3
轉眼間為其三個(gè)月的頂崗實(shí)習已經(jīng)結束了，時(shí)間雖然只有短短的三個(gè)月，卻是令我們愉快的，難忘的。我從中學(xué)到了很多，真正體會(huì )到了作為老師的那份責任。
一、實(shí)習之初
為什么要安排實(shí)習呀？剛開(kāi)始的時(shí)候我感覺(jué)學(xué)校是不是多此一舉了呢？我們大四不就有實(shí)習的機會(huì )嘛，何必用三個(gè)月的時(shí)間來(lái)去實(shí)習呢？
以前我總是想做老師是很簡(jiǎn)單的，只要把數學(xué)內容、知識教給學(xué)生，讓他們自己理解消化了就可以了。老師的任務(wù)遠遠不只是這些，除了把課本的知識給學(xué)生以外，還要教會(huì )學(xué)生自己學(xué)，傳授他們學(xué)習的方法；在教學(xué)過(guò)程中還要教會(huì )他們做人，在他們成長(cháng)中協(xié)助他們，塑造健康的人格，引導他們更高層次的追求。老師面對的不僅僅是學(xué)生一個(gè)人，還要面對他們家里的父母。父母對子女的要求高，當然對老師的要求就更高了。很多時(shí)候讓老師從講臺上下來(lái)的.不是因為老師自己不行，而是學(xué)生的家長(cháng)認為那個(gè)老師不行。所以說(shuō)老師的責任是沉重的。
二、備課、聽(tīng)課、上課
我以前一直以為，做老師只要在課堂上能說(shuō)會(huì )道就可以了，但事實(shí)上并不是我想的那么簡(jiǎn)單，要講好課一定要做許多準備工作的。這就有點(diǎn)像演員在舞臺上的表演，臺上一分鐘臺下十年功。首先上好課先備好課，做好充分的準備，自己把教學(xué)內容吃透，這樣在課堂上才能應變自如；然后上課之前就應該把所要講的內容自己過(guò)一下，把可以考慮到的情況都加進(jìn)去；最后到課堂上就要自信地講解，在課堂上教師的語(yǔ)言很重要，語(yǔ)速、語(yǔ)音、語(yǔ)氣都要恰當，必要時(shí)可以加上手勢，不過(guò)要適當，還有板書(shū)一定要規范，一目了然。假如在課堂上遇到特殊情況，千萬(wàn)不要慌，要隨機應變，盡量要把學(xué)生拉回所要講的內容中！
很快我將步入社會(huì )，找工作是必須的。但是我作為師范生在找工作時(shí)我要注意什么問(wèn)題呢？我的老師給了我很多指導。老師是有較高文化水平的人，說(shuō)話(huà)一定要注意自己的形象，語(yǔ)言要符合自己的身份，說(shuō)話(huà)要有技巧，必須了解自己所學(xué)的學(xué)科的前沿，不能連自己所學(xué)是什么都不知道，這些都是基本的。
到學(xué)校以后，一定要先老教師、老前輩請教學(xué)習。老教師、老前輩是走在我們前面的人，他們必定有許多寶貴經(jīng)驗值得我們學(xué)習的。在向他們請教時(shí)要誠懇，且不能妨礙他們。在他們那里學(xué)到的經(jīng)驗一定要自己消化，不能生搬硬套，要有自己的想法。時(shí)代是變化的，教師遇到的學(xué)生也是不一樣的，在工作中要注意隨時(shí)吸收新的東西，不能一成不變，否則將會(huì )被時(shí)代淘汰。
從此刻起，我算是真的懂了一點(diǎn)了。我真的存在很多不足，我一定要好好學(xué)習才行！
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展
選擇了老師這一份職業(yè)，那么就一定忠于它，全身心地投入，不能三心兩意。所謂不想當將軍的士兵都不是好士兵，我們選定職業(yè)以后，要有成為名師名家的目標，這樣才能讓自己在教師的這個(gè)職位上走得更遠、更高
成才即站位講臺，成器即成為優(yōu)秀教師，成家即成為教育家。對于年輕教師來(lái)說(shuō),寫(xiě)作是一種比較快的讓自己迅速成長(cháng)的方式。而且有許多種寫(xiě)作的方向，如課堂案例分析、教學(xué)設計和教學(xué)隨筆等等。
四、聽(tīng)課
第一堂課，剛進(jìn)到教室的時(shí)候我還有一些緊張，還好我事先也有一些準在上課之前我認為備課也是很重要的，所以我對課程行了備課，對教材和本節課的內容都有一些初步的了解
這節課老師從知識回顧提出新的問(wèn)題，從而導入這節課的課題。課堂上老師通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，引導學(xué)生感性的理解所學(xué)知識。老師以小組活動(dòng)的形式展開(kāi)教學(xué)，所以學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候都比較積極。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中老師很好地充當了引導者、施教者和協(xié)助者的角色。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，他沒(méi)有馬上直接地告訴學(xué)生怎么做，而是引導學(xué)生從哪些方面思考。在學(xué)生做練習時(shí)，老師在一旁巡視，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況。在一個(gè)班上一般都會(huì )有學(xué)得比較好的學(xué)生，這時(shí)老師充分利用這一點(diǎn)，讓學(xué)得比較好的學(xué)生來(lái)講，因為學(xué)生有公共基礎，讓他們講的話(huà)可以更好的讓別的學(xué)生明白。這時(shí)該老師在旁聽(tīng)，可以指出學(xué)生做得不夠好的地方，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。例如學(xué)生做題的格式不規范時(shí)，該老師及時(shí)的指出，這樣接下來(lái)學(xué)生做題就很注意書(shū)寫(xiě)格式了。從學(xué)生總的情況來(lái)看，這節課是很不錯的。我很高興學(xué)到了老師這種教學(xué)方法。
總的來(lái)說(shuō)，我認為：初中老師的課，語(yǔ)言上比較的生動(dòng)轉眼間頂崗實(shí)習就結束了，時(shí)間雖短，但它讓我明確了作為老師的職業(yè)要求，豐富了我對數學(xué)教育教學(xué)的感性認識。在專(zhuān)家和特級教師的教導中，讓我加深了對數學(xué)課程標準的理解，對當前數學(xué)課程改革的趨勢多了一份了解，讓我了解了新時(shí)期對數學(xué)教師的要求，更讓我發(fā)現了自己存在的不足。這是我第一次真真切切的體驗作為老師的那種感覺(jué)，看到了很多，也明白了很多。見(jiàn)習讓我的思想漸漸成熟，在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力學(xué)習，不斷改善自己的不足，吸收更多的專(zhuān)業(yè)知識，來(lái)提高自己的認知水平和應變能力，在口語(yǔ)表達、黑板板書(shū)方面多下功夫。我相信有了這次實(shí)習的經(jīng)歷，到以后工作時(shí)我會(huì )做得更好的。
中學(xué)教育實(shí)習心得4
按照學(xué)院安排，自3月初至6月，我在某某中學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習生活。該校是一所鄉鎮初級中學(xué)，毗鄰城區。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設備先進(jìn)，教師的教育教學(xué)水平先進(jìn)，在當地教學(xué)質(zhì)量名列前茅，這些比我以前想象的鄉鎮學(xué)校要好，所以我非常珍惜這次實(shí)習的機會(huì )，在三個(gè)月的實(shí)習生活中學(xué)到了不少本領(lǐng)和技能�，F總結報告如下：
一、服從實(shí)習單位安排，扎實(shí)完成實(shí)習任務(wù)。
本次實(shí)習內容主要有兩項，一是承擔初中一年級1、2班的歷史教學(xué)，每周6節課；二是負責協(xié)助初一二班的班主任（也是歷史老師）、我的指導教師開(kāi)展班級工作，我擔任的是輔導員、副班主任。由于中專(zhuān)部實(shí)習時(shí)我選擇了在小學(xué)進(jìn)行實(shí)習，本次實(shí)習是在中學(xué)，和中學(xué)的學(xué)生們進(jìn)行交流、開(kāi)展教育活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新課題。實(shí)習期間我認真向指導教師學(xué)習，嚴格遵守并積極參加學(xué)校的考勤、業(yè)務(wù)學(xué)習、教師例會(huì )等規章制度和業(yè)務(wù)活動(dòng)。主動(dòng)參加課堂聽(tīng)課，按照學(xué)校安排我在見(jiàn)習期共參加聽(tīng)課活動(dòng)28節，其中班會(huì )、團隊活動(dòng)4節。共自主組織開(kāi)展歷史課堂教學(xué)活動(dòng)52節次。自主開(kāi)展團隊會(huì )6節次。圓滿(mǎn)的完成了實(shí)習任務(wù)，收到了實(shí)習單位領(lǐng)導老師的充分認可。
二、實(shí)習收獲和體會(huì )。
實(shí)習時(shí)間雖然不長(cháng)，但是在這段日子里，每天都在接受新的知識，每堂課都有新的課題需要在實(shí)習過(guò)程當中解決，每個(gè)星期都有做不完的事情�？梢哉f(shuō)，本次實(shí)習緊張忙碌、充實(shí)而豐富。具體來(lái)所有以下4點(diǎn)。
1、通過(guò)實(shí)習讓我堅定了當好一名教師的決心。教師的是非常神圣的，在這段時(shí)間的實(shí)習中，我耳濡目染了鄉鎮中學(xué)教師的工作，他們工作對待教育一絲不茍，對待學(xué)生任勞任怨，對待教學(xué)知識嚴謹扎實(shí)，不僅僅是學(xué)生的`良師，還是學(xué)生的益友，讓我非常敬佩，從而也堅定了我當好一名教師的決心和信心。
2、通過(guò)實(shí)習讓我明白了當好教師要有扎實(shí)的基本功。本次實(shí)習我承擔的是歷史教學(xué)，中國的歷史上下五千年，雖然有教材但是，僅僅把教材上的知識掌握熟練是遠遠不夠的，教學(xué)中涉及的歷史事件，歷史人物不是單純的讓學(xué)生了解，還要讓他們觸類(lèi)旁通、列舉共性、以同等，所以教師對知識掌握的少是絕不會(huì )勝任的。無(wú)論今后是小學(xué)教師、還是中學(xué)教師，也不論擔任什么科目，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，沒(méi)有廣泛的知識系統，沒(méi)有熟練地專(zhuān)業(yè)技能是不能完成教學(xué)工作的。
3、通過(guò)實(shí)習使我懂得了教育是一門(mén)綜合科學(xué)。我的指導教師既是班主任又是一名非常出名的歷史教師。他的課同學(xué)們都喜歡聽(tīng)，他組織的活動(dòng)同學(xué)們都喜歡參加，而且一呼百應。在學(xué)校春季運動(dòng)會(huì )中我們班獲得了年級第一名，其中兩名學(xué)生被選拔到教育局參加比賽。我們班有1名同學(xué)參加了當地才藝大賽，獲得了區縣級二等獎。在學(xué)校開(kāi)展的陽(yáng)光體育運動(dòng)展示活動(dòng)中，我們班同樣獲得了年級第一名的好成績(jì)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們增長(cháng)了知識，同時(shí)，我也增長(cháng)了見(jiàn)識，學(xué)生們取得了成績(jì)，同時(shí)我也在和他們共同進(jìn)步。這些不僅僅體現在書(shū)本上、教材、教參上，而更多的體現在我們的生活中，體現在日常的觀(guān)察、積累和觀(guān)念上。再就是在教學(xué)過(guò)程中，歷史的知識講解比較空洞，也很抽象，怎樣把這些難題言簡(jiǎn)意賅、深入淺出的讓學(xué)生理解、掌握，這些難題在實(shí)習教師哪里都得到了迎刃而解額，也打開(kāi)了我的顧慮和心結。歷史課的內容與現代化教學(xué)手段的應用，在我實(shí)習的學(xué)校里已經(jīng)成為一項常規性的活動(dòng)，老師每天都是用課件上課，大大的節約了上課的時(shí)間，同時(shí)能讓學(xué)生資助的.發(fā)揮主動(dòng)性。在這方面我充分發(fā)揮自己喜歡電腦的優(yōu)勢，制作課件，8個(gè)。其中2個(gè)班隊活動(dòng)課件。
4、通過(guò)實(shí)習親自實(shí)踐，學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技能。在實(shí)習過(guò)程中，我們運用在學(xué)校里學(xué)到的新課程的理念，根據自己的理解和摸索，使用新的教學(xué)方式去教育學(xué)生，這為我們以后的教學(xué)工作打下了良好的基礎。許多同學(xué)以前剛上講臺試講時(shí)，顯得十分緊張，教態(tài)不自然、思路不清晰，不能靈活運用教學(xué)技能技巧等，但經(jīng)過(guò)實(shí)習前兩周的培訓和將近兩個(gè)月時(shí)間的實(shí)習，在指導老師的精心指導下，反復修改教案和試講，使同學(xué)們在講臺上比較放松，教態(tài)相當自然，處理教材的能力提高了，上課思路清晰了，措辭也比較簡(jiǎn)潔、流暢、嚴謹，板書(shū)的能力迅速提高，處理課堂突發(fā)事件的能力也大大增強。
三、存在的問(wèn)題。
通過(guò)實(shí)習發(fā)現了自己的許多不足，自己在很多方面距離現代化的教育教學(xué)要求還有很大差距。
一是學(xué)校所學(xué)理論知識不能系統全面的應用到教育教學(xué)的實(shí)際活動(dòng)當中。
二是教學(xué)中還比較刻板，主動(dòng)性差，不能自由發(fā)揮，對教材處理不夠靈活，講解缺乏生動(dòng)性和趣味性。
二是教育理念有待于更好的得到實(shí)踐。
總之，在學(xué)院教師的關(guān)懷教導下，在這所中學(xué)領(lǐng)導的指導幫助下，我圓滿(mǎn)的完成了實(shí)習任務(wù)，它將為我今后走向社會(huì )、步入講臺留下一筆寶貴的財富。
中學(xué)教育實(shí)習心得5
教育實(shí)習是大學(xué)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育不可缺少的一部分，在學(xué)院的精心組織下，于20xx年10月10日——12月5日到化州市第二中學(xué)開(kāi)展了為在即兩個(gè)月的教育實(shí)習活動(dòng)。我在實(shí)習期間，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，表現出了極其崇高的職業(yè)道德和素質(zhì)，努力實(shí)現了從學(xué)生到教師的角色轉變。教育實(shí)習的內容主要包括教學(xué)工作和班級治理兩個(gè)方面。在原任課教師和班主任的大力支持和指導下，我出色地完成了教育實(shí)習的各項工作。
教學(xué)工作方面：在見(jiàn)習周里，認真聽(tīng)取了高一年級四位歷史老師的上課情況，每一位老師的上課的風(fēng)格不盡相同，側重點(diǎn)各有不同。取其精華，往其糟粕，我從中吸收了他們不少的教學(xué)經(jīng)驗，并虔誠接受了他們的教學(xué)意見(jiàn)和建議。在實(shí)習周里，我為了上好每一節課而做了大量的預備工作，盡自己最大的努力把教學(xué)工作做到最好。我認真備課和寫(xiě)教案，仔細鉆研教材，專(zhuān)心了解學(xué)情，虛心向指導老師請教，確保教學(xué)設計公道，保證教學(xué)質(zhì)量。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，思路清楚，層次分明，板書(shū)設計公道。課堂結構安排公道，知識點(diǎn)安排嚴謹，重難點(diǎn)突出，詳略得當，時(shí)間掌控好，講解鉅細靡遺，適當補充相關(guān)的課外知識，兼顧不同知識程度學(xué)生的需要。過(guò)渡自然，銜接詞使用恰當。教學(xué)方法和手段靈活性強，多樣新奇。教態(tài)自然大方，語(yǔ)言表達流暢，音調抑揚抑揚，感情豐富細膩。
師生互動(dòng)性強，課堂氣氛活躍，實(shí)現了以老師為主的傳統教學(xué)模式向以學(xué)生為主的現代教學(xué)模式的轉變，教學(xué)效果好。課后積極進(jìn)行課堂教學(xué)反思，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的不足，盡對避免出現同樣的教學(xué)失誤。細心輔導學(xué)生做習題，認真批改和講解試卷。課堂教學(xué)工作使我把握了較多的教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗。
班級治理方面：班級治理是教育實(shí)習的重要組成部分，為了治理好班級，對于職責范圍內的每一件事情都予以高度的重視，認真對待和負責，確保各項工作落實(shí)到位。我主要負責監視學(xué)生的早讀、晚讀、午休、晚修以及清潔衛生等情況，并積極協(xié)助班主任治理班級的其他日常事務(wù)。此外，我還成功策劃和組織了以“新的出發(fā)點(diǎn)暨學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )”為主題的主題班會(huì )活動(dòng)，取得了預期的效果，使學(xué)生有了一定明確的定位，把握了一定的學(xué)習方法和經(jīng)驗，為高中三年生活奠定了扎實(shí)的基礎。在與學(xué)生相處的五十多天里，形成了良好的師生關(guān)系，解答了他們在生活、學(xué)習、情感等方面的困惑。班級治理在很大程度上進(jìn)步了我的治理、組織、協(xié)調、策劃等能力。
通過(guò)這次實(shí)習，使我受益匪淺。教育實(shí)習是一次積累經(jīng)驗的過(guò)程，是一次檢驗知識的過(guò)程，是一次心靈成長(cháng)的過(guò)程。這一次實(shí)習更加堅定了我做人民教師的信念和信心，人民教師教書(shū)育人，實(shí)在偉大和光榮�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在今后的學(xué)習中，我將會(huì )為全面進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)和能力而不斷奮斗。
教育實(shí)習是大學(xué)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育不可缺少的一部分，在學(xué)院的精心組織下，于XX年10月10日——12月5日到化州市第二中學(xué)開(kāi)展了為期近兩個(gè)月的教育實(shí)習活動(dòng)，中學(xué)教育實(shí)習自我鑒定。我在實(shí)習期間，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，表現出了極其崇高的職業(yè)道德和素質(zhì)，努力實(shí)現了從學(xué)生到教師的角色轉變。教育實(shí)習的內容主要包括教學(xué)工作和班級管理兩個(gè)方面。在原任課教師和班主任的大力支持和指導下，我出色地完成了教育實(shí)習的各項工作。
教學(xué)工作方面：在見(jiàn)習周里，認真聽(tīng)取了高一年級四位歷史老師的上課情況，每一位老師的上課的風(fēng)格不盡相同，側重點(diǎn)各有不同。取其精華，去其糟粕，我從中吸收了他們不少的教學(xué)經(jīng)驗，并虔誠接受了他們的教學(xué)意見(jiàn)和建議。在實(shí)習周里，我為了上好每一節課而做了大量的準備工作，盡自己最大的努力把教學(xué)工作做到最好。我認真備課和寫(xiě)教案<，仔細鉆研教材，用心了解學(xué)情，虛心向指導老師請教，確保教學(xué)設計合理，保證教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)過(guò)程中，思路清晰，層次分明，板書(shū)設計合理。課堂結構安排合理，知識點(diǎn)安排嚴謹，重難點(diǎn)突出，詳略得當，時(shí)間掌控好，講解鉅細靡遺，適當補充相關(guān)的課外知識，兼顧不同知識程度學(xué)生的需要。過(guò)渡自然，銜接詞使用恰當。教學(xué)方法和手段靈活性強，多樣新穎。教態(tài)自然大方，語(yǔ)言表達流暢，音調抑揚頓挫，感情豐富細膩。師生互動(dòng)性強，課堂氣氛活躍，實(shí)現了以老師為主的.傳統教學(xué)模式向以學(xué)生為主的現代教學(xué)模式的轉變，教學(xué)效果好。課后積極進(jìn)行課堂教學(xué)反思，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的不足，絕對避免出現同樣的教學(xué)失誤。細心輔導學(xué)生做習題，認真批改和講解試卷。課堂教學(xué)工作使我掌握了較多的教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗。
班級管理方面：班級管理是教育實(shí)習的重要組成部分，為了管理好班級，對于職責范圍內的每一件事情都予以高度的重視，認真對待和負責，確保各項工作落實(shí)到位。我主要負責監督學(xué)生的早讀、晚讀、午休、晚修以及清潔衛生等情況，并積極協(xié)助班主任管理班級的其他日常事務(wù)。此外，我還成功策劃和組織了以“新的起點(diǎn)暨學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )”為主題的主題班會(huì )活動(dòng)，取得了預期的效果，使學(xué)生有了一定明確的定位，掌握了一定的學(xué)習方法和經(jīng)驗，為高中三年生活奠定了扎實(shí)的基礎。在與學(xué)生相處的五十多天里，形成了良好的師生關(guān)系，解答了他們在生活、學(xué)習、情感等方面的困惑。班級管理在很大程度上提高了我的管理、組織、協(xié)調、策劃等能力。
通過(guò)這次實(shí)習，使我受益匪淺。教育實(shí)習是一次積累經(jīng)驗的過(guò)程，是一次檢驗知識的過(guò)程，是一次心靈成長(cháng)的過(guò)程。這一次實(shí)習更加堅定了我做人民教師的信念和信心，人民教師教書(shū)育人，實(shí)在偉大和光榮�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在今后的學(xué)習中，我將會(huì )為全面提高自己的綜合素質(zhì)和能力而不斷奮斗。
中學(xué)教育實(shí)習心得6
中學(xué)是個(gè)小社會(huì )，是大社會(huì )的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習是從大學(xué)步入社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡�；叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂(yōu)參半。
我們離開(kāi)了大學(xué)校園，離開(kāi)了省會(huì )xx來(lái)到xx教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì )后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了xx中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯，環(huán)境很好。
學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天只是打掃衛生，xx日才開(kāi)始上課。我現在還清晰的記得第一堂英語(yǔ)課的情景，好像就發(fā)生在現在。為了這節課，我整整準備了一天，生怕上課時(shí)出什么差錯。上課鈴響了，我滿(mǎn)懷信心登上講臺，隨著(zhù)班長(cháng)一聲響亮的“stand up，全體學(xué)生起立，面對臺下50多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺，同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉變讓我有了一種強大的責任感。
教七年級xx班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物，教務(wù)處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅�。我是七年級xx班的副班主任，該班的正班主任xx老師是初一年級的年級組長(cháng)，有著(zhù)豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的.經(jīng)驗，所以我覺(jué)得自己很幸運，經(jīng)常向xx老師請教，學(xué)習經(jīng)驗。既然是班主任，就要盡到班主任的職責。xx老師幾乎天天回家，早上來(lái)不了太早，于是早上的事就要有我來(lái)管。
由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著(zhù)，每天早上我都六點(diǎn)半準時(shí)為他們去開(kāi)門(mén)，初一的孩子自覺(jué)性不高，每天早上打掃衛生區必須監督著(zhù)他們，秋天來(lái)了，落下來(lái)的樹(shù)葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落，所以清晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹(shù)葉。一番勞動(dòng)后，使本來(lái)充滿(mǎn)寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日，每到周末就有學(xué)生來(lái)學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)代。
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了，有很多自由支配的時(shí)間，可是現在當我自己成了拉是我才發(fā)現事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。我一生中最大的夢(mèng)想就是當一名偉大的人民教師——站三尺講臺放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師，因為她的神圣，她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會(huì )一下當老師的感覺(jué)。
中學(xué)教育實(shí)習心得7
一學(xué)期的工作又結束了，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�；仡欉@學(xué)期的工作，我執教701、702班的數學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和歡樂(lè )，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現將一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、熱愛(ài)教師工作，思想提高，團結同志，每一天來(lái)的不算早但走得很遲，無(wú)私奉獻，嚴格要求自我，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實(shí)地地執行學(xué)校的各項要求。
二、用心參加各類(lèi)學(xué)習培訓，努力提高自我的教育教學(xué)水平
結合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)習計劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習，我覺(jué)得自我的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺階，個(gè)性是我又認真學(xué)習了幾本教育教學(xué)叢書(shū)，我覺(jué)得自我有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書(shū)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自我的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應用。
三、教學(xué)工作和科研工作
在教學(xué)工作方面，在備課過(guò)程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設計教案，認真地上好每一節課。備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維潛力、自學(xué)潛力的培養，一面自覺(jué)學(xué)習先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著(zhù)力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養成習慣---培養潛力---構成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習興趣，實(shí)現“后進(jìn)生轉化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類(lèi)學(xué)生都得到應有發(fā)展”的目標。對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點(diǎn)滴提高給予適當的表?yè)P，課后多找他們談心，使他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導教師，組成"一幫二"小組，根據各自的狀況給學(xué)困生定出目標，讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。常思考，常研究，�？偨Y，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新潛力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)
，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。繼續探索數學(xué)知識之間的數學(xué)思想的運用和數學(xué)問(wèn)題的思路方法、分析規律等;作完初中數學(xué)各章的知識樹(shù)和初中數學(xué)的分類(lèi)知識樹(shù);撰寫(xiě)多篇教學(xué)經(jīng)驗類(lèi)等論文。
四、認真參與班級管理，努力構成良好班風(fēng)
透過(guò)班會(huì )、晨會(huì )對學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養班干部，主動(dòng)與家長(cháng)溝通，虛心理解家長(cháng)的見(jiàn)意，并從家長(cháng)的角度去思考問(wèn)題，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，并且更注重學(xué)習態(tài)度、方法和習慣;不但重視學(xué)生的`品德養成，并且更重視學(xué)生的思維潛力、自學(xué)潛力的培養，我虛心學(xué)習、大膽創(chuàng )新，跟班緊、認真負責、指導到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級真正構成“團結向上，紀律嚴明，環(huán)境整潔，學(xué)習刻苦”的良好班氣。
五、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
六、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
教師的工作周而復始，我將好好反思一學(xué)期來(lái)我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領(lǐng)導和教師給予我幫忙和批評，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
中學(xué)教育實(shí)習心得8
還沒(méi)到xx中學(xué)之前，自己總擔心指導老師究竟是怎樣的人、是否愿意接納我們。真正到了實(shí)習學(xué)校，才發(fā)現我的擔心是多余的。帶領(lǐng)我和尹葉子的老師，是同年級的另外一個(gè)語(yǔ)文老師宋老師。通過(guò)跟宋老師的一步了解，發(fā)覺(jué)這她不僅年輕溫柔，而且對她的學(xué)生視為己出，很有責任心；而對我們這兩位實(shí)習生也悉心照顧，放手讓我們去做。我們與這這位指導老師的關(guān)系，猶如師傅和徒弟，是她引領(lǐng)著(zhù)我們樹(shù)立對語(yǔ)文教學(xué)的成長(cháng)。
在我們還未上課前，一方面，宋老師講授了一些關(guān)于語(yǔ)文的教學(xué)技巧及教學(xué)注意事項，給我們踏上講臺授課提了醒，并告訴我們“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。不僅要強化自身的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)基本功，還需要根據學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)“背好課、上好課”，這是極為重要。另一方面，宋老師給我們傳授了關(guān)于中學(xué)班級日常管理、班級活動(dòng)管理中的班會(huì )課及班主任工作的有關(guān)經(jīng)驗，并告訴我們作為副班主任，必須做好與科任老師、家長(cháng)以及學(xué)生自我教育與管理的協(xié)調，尤其重視家長(cháng)，讓家長(cháng)成為班級教育與管理的助手。學(xué)校不僅經(jīng)常做家訪(fǎng)，還有每次考試后都有家長(cháng)會(huì )，讓老師和家長(cháng)之間有了溝通和協(xié)調。這些知識與經(jīng)驗是我們在校學(xué)生未能體會(huì )到的，而正是宋老師的傳授，使我受益匪淺。
在我們真正上課后，一直是先聽(tīng)送老師的`課再去講我們的新課，雖然我們課堂上總有環(huán)節需要完善，但是宋老師總給予我們肯定，并對我們適時(shí)評課，不時(shí)給予建議。
宋老師不僅言傳，對我們進(jìn)行反思誘導，還有身教，對我們進(jìn)行榜樣示范。這不僅使我們在對比中看到了差距，而且領(lǐng)悟了什么是適合初中學(xué)生的教學(xué)方法，并在我們以后的教學(xué)過(guò)程中舉一反三，從而提升我們今后教學(xué)組織能力。宋老師把我們看作是徒弟般的教育和呵護，使我們樹(shù)立了對語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的自信心，堅定了對未來(lái)自我的教師職業(yè)教育的認同感。
中學(xué)教育實(shí)習心得9
來(lái)到xx已經(jīng)一個(gè)多月了，在xx中的實(shí)習時(shí)間也已過(guò)半，這一個(gè)多月中，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學(xué)生面前上課，第一次給他們傳授自己的知識，第一次體會(huì )作為班主任的任務(wù)的繁重……那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì )很多東西。這段充滿(mǎn)酸、甜、苦、辣的實(shí)習生活，將成為我人生中一次刻骨銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。從開(kāi)始上第一節課到現在，我深深體會(huì )到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的實(shí)習心得。在實(shí)習之前，腦海中演繹了許多種上課的場(chǎng)景，就像校內實(shí)習時(shí)給我們班教太極拳，每一位學(xué)生都能積極地配合我完成體育訓練。在我上課之前，我的指導老師——xx老師建議我先聽(tīng)兩節課，看看學(xué)生上課的情況，再決定什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)習。聽(tīng)了兩節課以后，看到學(xué)生能夠積極配合老師練習，我也就開(kāi)始了我人生中的第一節課。
第一次跟學(xué)生上課有點(diǎn)緊張。在此之前我也帶過(guò)學(xué)生，不過(guò)只是教孩子游泳和武術(shù)，而不是體育課。這是本質(zhì)上的區別，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，因為學(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習，精神上和肉體上都會(huì )很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開(kāi)開(kāi)心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。
一節課下來(lái)，先不說(shuō)學(xué)生，自己都快累壞了。初二學(xué)生活波調皮，課上總是說(shuō)話(huà)打鬧，作為老師，需要時(shí)時(shí)提醒他們注意紀律，但收效甚微。xx老師看了我的第一節課說(shuō)：還行，學(xué)生不是很亂，但有些特別調皮的就要處罰他們。這些學(xué)生不像初一剛來(lái)的新生那么乖，比較好管，也不像將要面臨中考的初三學(xué)生，比較自覺(jué)，所以，初二學(xué)生是最難應付的一個(gè)年級，但只要課上能調動(dòng)起他們的學(xué)習興趣，這節課就沒(méi)什么問(wèn)題了。
第一節課就在我的緊緊張張、忙忙碌碌中度過(guò)了，接下來(lái)的幾節課就輕松多了，但有些學(xué)生還是管不住。記得有一次，我在給學(xué)生教廣播體操時(shí)，有一個(gè)男孩在打擾其他人練習，我罰他跑兩圈，跑完之后他故意說(shuō)：“老師，再罰我跑兩圈吧？”全班人哈哈大笑，我也氣的哭笑不得，我讓他歸隊，他還是在那打擾其他人，但我實(shí)在是不想再處罰他了……這節課后，我仔細的想了想，覺(jué)得我處罰這個(gè)學(xué)生的方法欠妥當，我不應該當著(zhù)那么多學(xué)生的面處罰他，應該課后找他談?wù)勗?huà)，這樣既能保全了學(xué)生的自尊，也讓我在他面前樹(shù)立了威信。
現在，每節課后我都會(huì )進(jìn)行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的'都總結出來(lái)，在下節課中就能注意自己的錯誤不能再犯，教得好的再運用起來(lái)，例如教師對學(xué)生的要求不能過(guò)高，教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓練時(shí)，有必要降低難度和要求。課下還會(huì )積極虛心請教有經(jīng)驗的老師，及時(shí)在教案中寫(xiě)好課后總結。
開(kāi)始上課的第二周我就當上了初二xx班的副班主任，師從xx老師。xx老師，是一位教學(xué)經(jīng)驗特別豐富的教師，對于學(xué)生的心理等方面的認識是非常深刻而獨到的。這個(gè)班的課堂紀律好，打掃衛生積極，學(xué)習風(fēng)氣也濃，正是由于xx老師的精心管教，學(xué)生也很喜愛(ài)她。
當時(shí)，xx老師就把班里的紀律、衛生，包括班里的一些需要處理的事情，比如訂校服，辦月票等都交給我負責，她說(shuō)，想要真正體會(huì )到做班主任的感覺(jué)，就得讓自己完全融入到班級中來(lái)，看看他們每天的學(xué)習生活，紀律衛生，不然你只是一個(gè)空架子，到實(shí)習結束也學(xué)到東西。聽(tīng)xx老師說(shuō)完，突然感覺(jué)到自己肩上的沉重，不僅對自己產(chǎn)生了疑問(wèn)：我能行嗎？但xx老師已經(jīng)這樣說(shuō)了，我也只好硬著(zhù)頭皮干了起來(lái)。第一天早上早早的去監督他們打掃衛生，然后早讀，下課了和他們聊聊平時(shí)的學(xué)習情況以及生活狀況，有解決不了的問(wèn)題和xx老師一起解決。中午也沒(méi)有休息時(shí)間，有時(shí)監考他們的考試……一天下來(lái)累的躺床上就睡覺(jué)，第二天繼續。雖然很累，但是很滿(mǎn)足，很欣慰，每當我走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候，聽(tīng)到學(xué)生們的一句句“老師好”，心里真是無(wú)比的激動(dòng)與自豪。做一名人民教師，真好！離實(shí)習結束只剩不到三個(gè)星期的時(shí)間了，回憶起剛來(lái)到學(xué)校的我們是那么的迷糊，那么的膽怯，而現在的我們進(jìn)步了，成長(cháng)了，開(kāi)始變得老練了，堅定了。但我要學(xué)習的東西還很多，我會(huì )不斷的完善自己，爭取在實(shí)習結束時(shí)，交上一份讓自己滿(mǎn)意的答卷。
中學(xué)教育實(shí)習心得10
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。身為人師，我渴望蕓蕓學(xué)子能青出于藍勝于藍，這會(huì )是我最大的欣慰，也是我該擔的責任。教學(xué)是事業(yè)也是情懷，看著(zhù)孩子長(cháng)大成為祖國建設一分子是本職也是夙愿。為此，我不斷學(xué)習探索強化自己，把自己變得更加優(yōu)秀，變得可以撐起孩子們的未來(lái)。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。我雖站在教師的講臺上，但和其他老師相比，我始終太年輕，這并不是貶義的意思。這意味著(zhù)我是一個(gè)朝氣蓬勃的人，我有年輕的活力，如同我的教學(xué)，活學(xué)活用。我的課堂上同學(xué)們學(xué)習東西會(huì )變得輕松一些。我沒(méi)有刻板的教學(xué)模式，沒(méi)有一成不變的風(fēng)格，學(xué)生沒(méi)有審美疲勞，也沒(méi)有緊張驚慌的情緒。我創(chuàng )設了各種游戲，來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生融入其中，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，領(lǐng)悟的知識的魅力。讓我所教的東西就像是微風(fēng)細雨一樣流入孩子們的大腦，即使是不愛(ài)學(xué)習的人也能潛移默化的學(xué)到東西。這是我的優(yōu)點(diǎn)，也是我自己喜歡的方式。
然而我需要進(jìn)步的.更多。課堂教學(xué)不是擺家家，有嚴格的時(shí)間規定，有固定的教學(xué)周期。有些時(shí)候我創(chuàng )設的教學(xué)游戲與教學(xué)內容的時(shí)間分配會(huì )出現偏離，正和其他老師所提游戲的時(shí)間偏長(cháng)，這會(huì )對教學(xué)的連貫性產(chǎn)生沖突。另一方面，由于自身原因，我始終還是做不到全英語(yǔ)教學(xué)，這和我的學(xué)歷，生活環(huán)境有很大關(guān)系，而且因為地方方言，我的音準還欠缺火候，我更像是躊躇滿(mǎn)志的夢(mèng)想者，缺乏實(shí)際的歷練。再者，由于本身從事教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間并不多，對于教學(xué)本身我還缺少很多東西。比如，我總是會(huì )有潛意識的害怕學(xué)生錯過(guò)知識點(diǎn)，怕學(xué)生會(huì )只知其一而不知其二，這導致我對重點(diǎn)難點(diǎn)的把握不到位，哪些詞句該多花時(shí)間細講，哪些該讓學(xué)生熟悉了解以及二者之間的時(shí)間分配與課堂的時(shí)間分配不盡合理。比如在聽(tīng)力的時(shí)候，我有時(shí)候沒(méi)有先做一些引導工作，告訴學(xué)生要先讀題，有預測。我缺少對聽(tīng)力內容的講解，缺乏對聽(tīng)力之后的總結。還有，教學(xué)是一個(gè)集體的過(guò)程，不是一個(gè)人或是幾個(gè)人的游戲。在課堂的時(shí)候，我缺乏對底下同學(xué)對我教學(xué)內容的反饋的注意。同學(xué)們有沒(méi)有認真參與進(jìn)來(lái)，互動(dòng)是不是充分，討論是否規范等，我都缺乏應有的在意。
令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。這是我的夢(mèng)想與追求。在今后的學(xué)習工作中，我會(huì )努力加強與改進(jìn)，做更好的自己。
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