班主任實(shí)習心得集錦
我們心里有一些收獲后,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的班主任實(shí)習心得集錦,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任實(shí)習心得集錦1
一眨眼兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間就要過(guò)去了,回想起x月xx日隨同華師實(shí)習隊來(lái)到端州中學(xué)的時(shí)候,一切仿佛還是發(fā)生在昨天一樣。在這短短的兩個(gè)月中我經(jīng)歷了很多,也學(xué)會(huì )了很多。我剛到端中的時(shí)候,高一級正在外軍訓,所以第一個(gè)星期我都是忙一些實(shí)習的準備工作,例如看一下課本和教案。第二個(gè)星期,高一的學(xué)生和老師都回來(lái)了,我終于見(jiàn)到
我的政治指導老師和指導班主任,心情非常緊張。
一、我與我的學(xué)生
當班主任是一件很讓人興奮的事,不過(guò)與學(xué)生見(jiàn)面的情況卻并不是我想象中的那樣。我準備了令我自己很滿(mǎn)意的講稿,希望能給高一六班的同學(xué)留下一個(gè)良好的印象。但是,現實(shí)情況卻是恰好那天班里有很多事情要處理,班主任彭老師只是簡(jiǎn)單地介紹了一下我就開(kāi)始忙班里的事了,我連說(shuō)一句話(huà)的機會(huì )都沒(méi)有,只能站在那里發(fā)呆。
以后那幾天我每天都去看早讀和早操,學(xué)生們會(huì )用一種很陌生的、很奇怪的眼光看著(zhù)我,老師也很少跟我交流,我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措,發(fā)現自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。
后來(lái)發(fā)生了一件事,使我所處的尷尬局面有所改變。那天,班主任彭老師要監考幾個(gè)班的歷史測驗,于是我答應幫她監考我們班。由于我的疏忽,沒(méi)有聽(tīng)清楚老師要我把考試時(shí)間延遲10分鐘,結果一下課我就把試卷收好。那次考試班里的成績(jì)受到影響,我的心情一直都很郁悶,一想到第一次在班里做事就搞成這樣,我的情緒就變得十分低落,不知如何是好。我有時(shí)候會(huì )想:隨便算了,反正也不會(huì )在這里呆很久。到了第二天,我經(jīng)過(guò)課室,之前跟我聊過(guò)幾句的班長(cháng)走出來(lái)對我說(shuō):“你慘啦,同學(xué)都說(shuō)你不好,害他們沒(méi)有時(shí)間做試卷!”我頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅,腦海里冒出一個(gè)想法:向全班同學(xué)當面承擔責任,F在回想起來(lái),還得感謝班長(cháng)對我說(shuō)了這樣的一句話(huà),激發(fā)了我“認罪”的決心。那天下午自習課準備下課時(shí),我第一次對著(zhù)全班同學(xué)說(shuō)話(huà),而且是道歉的話(huà),這是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的。我誠懇的承認了自己的過(guò)失,并希望得到他們的原諒。結果我贏(yíng)得了在座學(xué)生的熱烈掌聲,那天放學(xué)第一次有很多的學(xué)生跟我說(shuō)再見(jiàn)。
俗語(yǔ)說(shuō)否極泰來(lái),我現在是真正感覺(jué)到了。學(xué)生畢竟是喜歡一些愿意以身作則勇于承認錯誤的老師的,這樣一件本來(lái)讓我十分傷心的事反而使我得到了學(xué)生的認同。我終于逃離了那種讓我尷尬的局面。
通過(guò)這一件事,我更加認識到老師與同學(xué)之間的相處,相互坦誠是十分重要的。老師也有犯錯的時(shí)候,有錯就要承認就要改,只有老師以身作則才能夠起到榜樣的作用,才能得到學(xué)生的認同。幸好發(fā)生了這件事,不然的話(huà)我的彷徨日子不知還有多久。
二、我與我的老師
剛開(kāi)始看到其他同學(xué)跟他們的老師都很要好,使我十分羨慕。不過(guò)羨慕是沒(méi)有任何意義的,我想到上次幫彭老師監考碰了釘子,再看看彭老師在不停地改著(zhù)試卷,我知道是時(shí)候該做點(diǎn)什么了。于是我對彭老師說(shuō):“老師,需要我幫忙改試卷嗎?”彭老師先是有點(diǎn)驚訝,然后微笑著(zhù)把工作交給我。這是彭老師給我的第二份工作,我已經(jīng)下定決心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很認真地改著(zhù)試卷,當我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭老師時(shí),都會(huì )收到一個(gè)微笑,這時(shí)我的心是滿(mǎn)懷安慰的,我知道我已經(jīng)找到了打開(kāi)我與彭老師之間的那扇門(mén)的.鑰匙。彭老師逐漸地開(kāi)始信任我了,班里的一些情況也會(huì )主動(dòng)地跟我說(shuō),我也會(huì )發(fā)表一下自己的意見(jiàn),到了后來(lái)她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。那一陣子學(xué)校正在創(chuàng )省一級,老師們都有做不完的工作,尤其是班主任,所以我已經(jīng)做好了“艱苦奮斗”的準備。先是學(xué)生儀容儀表、再是班容班貌,每一個(gè)任務(wù)我都很努力的與彭老師配合,也得到了她的肯定。其實(shí)彭老師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的,相處下來(lái)我才發(fā)覺(jué)彭老師對我的照顧,我第一次上課,她關(guān)心地問(wèn)我是不是害怕,叫我不用擔心。我上完第一天的三節課后嗓子有點(diǎn)不舒服,她就熱心的介紹了一些保護嗓子的經(jīng)驗。有一次我發(fā)校服發(fā)得亂七八糟,結果她并沒(méi)有責備我還幫我收拾了這個(gè)爛攤子。我開(kāi)始逐漸地欣賞和佩服彭老師的為人和工作能力。我想我真正地投入到班主任工作之中應該是從這時(shí)候開(kāi)始的吧,我與老師、同學(xué)相處融合,以前的那種彷徨不知所措的感覺(jué)終于離我而去了。我深切的體會(huì )到要跟別人建立友好的關(guān)系一定要熱情、主動(dòng)和坦誠,這讓我想起了一句不知道是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的話(huà):你對別人笑時(shí),別人決不會(huì )對你哭!
接下來(lái)的工作都很順利,我每天都準時(shí)檢查班級公共衛生,然后到課室去看早讀,聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們的朗朗書(shū)聲,我仿佛又回到了我的高中時(shí)代,只是現在的我已經(jīng)扮演著(zhù)一個(gè)不同的角色了。除此之外,我每天還會(huì )督促課間操和眼保健操。學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì )很熱情地與我聊天,看著(zhù)學(xué)生遇到問(wèn)題會(huì )主動(dòng)找我聊,老師有事會(huì )找我幫忙,我覺(jué)得這樣的日子過(guò)得十分充實(shí)。
三、我的主題班會(huì )
班主任實(shí)習有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開(kāi)一個(gè)成功的主題班會(huì )。所以從接手班主任工作開(kāi)始我就著(zhù)手準備主題班會(huì )了。高一六班是一個(gè)快班,()所以我在確立內容的時(shí)候考慮到的主題都是與學(xué)習有關(guān)的。不過(guò)對于這樣一群整天困在書(shū)本中的孩子來(lái)說(shuō),要把這種正經(jīng)巴巴的班會(huì )開(kāi)好卻不是一件容易的事。我思前想后,最后從一個(gè)心理游戲那里得到啟發(fā),那是一個(gè)剪紙游戲,它說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題:沒(méi)有事情是不可能的。我可以利用這個(gè)游戲來(lái)引入主題,開(kāi)一個(gè)有關(guān)學(xué)習方法的主題班會(huì )。為了使班會(huì )開(kāi)展的不至于太過(guò)沉悶,我想了很多的方案,比如演講、辯論。不過(guò)最后想到我來(lái)這里已經(jīng)一個(gè)多月了,但是我與全班學(xué)生在課堂中的交流還是很少的,于是我做了一個(gè)決定:這次的班會(huì )由我自己來(lái)主持。一方面可以借此讓學(xué)生了解一下真實(shí)的我(可能我還是一直對沒(méi)能在與學(xué)生見(jiàn)面時(shí)做一個(gè)完美的自我介紹耿耿于懷),另一方面也可以順便介紹一下我自己的學(xué)習經(jīng)驗。
那一次班會(huì )我用聊天的方式談了很多關(guān)于我的事,大家都很認真的聽(tīng)著(zhù),我告訴他們我也和他們一樣讀書(shū)之余也喜歡看球賽,喜歡聽(tīng)音樂(lè ),喜歡看電影。他們聽(tīng)了以后很是驚訝,發(fā)覺(jué)原來(lái)老師并不是只會(huì )讀書(shū)的書(shū)呆子,這是很多學(xué)生對老師的誤解。我跟他們玩游戲,告訴他們:有很多看起來(lái)不可能的事情,只要我們找到適合的方法,并且愿意踏踏實(shí)實(shí)地去做的話(huà),那么我們就可以將不可能變可能。整個(gè)班會(huì )的氣氛比我想象中要好,學(xué)生們該參與的時(shí)候會(huì )非;钴S,該安靜的時(shí)候會(huì )很安靜地聆聽(tīng)。
我不知道這是否算是一次成功的班會(huì ),不過(guò)對我來(lái)說(shuō)我的目的已經(jīng)達到了。我也不知道班長(cháng)是不是想討我歡喜,所以才說(shuō)他從來(lái)沒(méi)有這么認真的上過(guò)一節班會(huì )課,不過(guò)就算他只是說(shuō)來(lái)逗逗我開(kāi)心,我也會(huì )信以為真的,因為這次班會(huì )絕對是一次愉快的經(jīng)歷。
我的實(shí)習班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了,當我對學(xué)生說(shuō)我準備走了的時(shí)候;當學(xué)生們紛紛地問(wèn):“老師,你為什么不等我們考完期中考再走?”“老師,我們校運會(huì )時(shí)你會(huì )不會(huì )來(lái)看?”“老師,你還會(huì )回來(lái)嗎?”……我忽然發(fā)現原來(lái)我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)集體之中,一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。
現在回想起來(lái)我還是覺(jué)得,在短短的兩個(gè)月里發(fā)生的一些事,一些糟糕的或者美好的事,使我學(xué)會(huì )怎樣去當一個(gè)好老師、好班主任;學(xué)會(huì )如何用真誠去跟身邊的人相處。所有的這些都將會(huì )使我受益終生。
我想我是一個(gè)幸福的人,因為我兩手空空而來(lái),卻帶走了無(wú)數美好的回憶。
班主任實(shí)習心得集錦2
有幸在實(shí)習期間成為副班主任,這使我對班主任工作有了新的認識和理解,也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。
首先要親近學(xué)生,了解學(xué)生,同時(shí)也要展現自我,樹(shù)立威信。熱愛(ài)學(xué)生是班主任做好教育工作的前提,師愛(ài)是滋潤學(xué)生心田的甘泉,是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,是連接師生情感的紐帶。班主任愛(ài)生愛(ài)班,首先要深入到學(xué)生中去,盡可能多和學(xué)生溝通,真誠關(guān)愛(ài),才能獲得學(xué)生的理解和支持。在了解學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現自身廣博的.文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任的威信。
同時(shí)也要善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。人們常說(shuō):“好學(xué)生是夸出來(lái)的!蔽覀儜敹嘧⒁鈱W(xué)生的優(yōu)點(diǎn),去激勵他們繼續向正確的方向發(fā)展,激勵他們前進(jìn)。要告訴學(xué)生成功的體驗,讓學(xué)生發(fā)現自己的價(jià)值。
在一個(gè)班級之中,班主任的重要性是絕對的。一個(gè)優(yōu)秀的班主任,他所帶領(lǐng)的班集體也必然不會(huì )太差。而如何成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任實(shí)在是一門(mén)藝術(shù)。班級工作是瑣碎的,沒(méi)有耐心的人可能做不好班主任。很多時(shí)候,一個(gè)任務(wù)放下去,班級就成了一團亂麻,要想使得班級工作秩序井然,光靠班主任自己是不現實(shí)的,需要班主任建立一個(gè)優(yōu)秀的班干部團隊來(lái)協(xié)助自己完成工作。組建一個(gè)強有力的班委會(huì )是非常重要的,如果這個(gè)班委會(huì )組織好了,班干部管的井井有條,那班主任就會(huì )省很大的力氣。
總之,班主任的班級管理工作是一門(mén)技術(shù),更是一門(mén)藝術(shù)。在接下來(lái)的日子里,我也會(huì )不斷努力,不斷學(xué)習,做好自己的工作。
班主任實(shí)習心得集錦3
我現在是xx小學(xué)的一個(gè)實(shí)習班主任,這次我在這個(gè)學(xué)校帶的是一年級的學(xué)生,作為他們的班主任,我是真覺(jué)得不容易,在這半年里我深有感觸。
初次做班主任,我不僅沒(méi)有經(jīng)驗,而且還沒(méi)有跟小孩子相處的方法,一切都得自己去摸索,原以為做小學(xué)生的班主任,應該會(huì )好管理一點(diǎn),可當我真正的成為這群學(xué)生的班主任的時(shí)候,我才發(fā)覺(jué)并不是那么好當的。一年級的學(xué)生年齡比較小,他們大部分還是處于好玩的年紀,如果要去把他們拉到學(xué)習中去,是比較有難度的。這在我真正接手的時(shí)候,真的感覺(jué)到了崩潰。我幾乎每天都要守在教室門(mén)前,看著(zhù)他們上課,不然他們就會(huì )很吵鬧,一點(diǎn)也不配合其他任課的老師上課。通常都是老師進(jìn)入教室后,學(xué)生們還在嘰嘰喳喳講話(huà)玩鬧,半點(diǎn)沒(méi)有意識到上課,這就導致了老師們每次進(jìn)入到這個(gè)班級,就有無(wú)數的抱怨,而我作為他們的班主任,我必須要進(jìn)行嚴格的管理,我該慶幸自己第一天就給了他們威嚴的樣子,讓我他們對我有所敬畏,不然我也是管不住他們的。
在實(shí)習的半年里,我是真正感覺(jué)到了當個(gè)班主任的不容易,以往自己是學(xué)生時(shí),總覺(jué)班主任除了上課,其他時(shí)間都見(jiàn)不著(zhù)他們,就覺(jué)得他們很閑,這會(huì )才明白班主任們都是在暗處關(guān)注我們,可能也偷偷摸摸的來(lái)卡我們幾次,因為現在的我就是這樣,雖然不用每節課都在旁邊監督他們,可是一天里也有很多次要去教室查看情況的',為了知道他們真實(shí)的上課情況,我還不能明目張膽地去,必須悄悄的去,不然就看不到真正的樣子了,這樣其實(shí)也很累的,總是來(lái)回跑。
當然除了處理學(xué)生的問(wèn)題以外,我自己本身的工作也是很忙的,我不僅要給家長(cháng)們回報情況,還要進(jìn)行每月一次的家訪(fǎng),以便于了解學(xué)生們的基本情況,也是為了跟家長(cháng)們配合把一年級的學(xué)生管好,從各方面去進(jìn)行管理。我在這半年,與學(xué)生們進(jìn)行各種“斗爭”,終于是跟他們建立了師生情誼,現在他們也不像我剛見(jiàn)到時(shí)那么調皮和難管了,他們已經(jīng)開(kāi)始適應學(xué)校的生活和班級的生活,開(kāi)始真正的融入到一年級這個(gè)階段的學(xué)習了,這是我欣慰的。
當然我實(shí)習也就結束了,可是我卻對自己這份工作越來(lái)越重了,享受與孩子們相處的點(diǎn)滴,喜歡與他們一起克服困難,我相信我未來(lái)在班主任的道路上會(huì )越走越遠的。
班主任實(shí)習心得集錦4
本學(xué)年我擔任了0403班的見(jiàn)習班主任工作,雖然時(shí)間不長(cháng),但在這一年學(xué)習和實(shí)踐的時(shí)間里,我學(xué)到了很多的東西,那里面包括我的指導老師田老師給了我很大的幫忙。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現了班主任工作的煩瑣,細碎,當然更主要的是這個(gè)工作的重要性,如何管理好一個(gè)班級,幫忙這個(gè)班級構成一個(gè)良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),這需要班主任老師具有相當大的耐心,細心和愛(ài)心。個(gè)性是對于我們校園的學(xué)生,講究特色,因人施教更為重要。但大致說(shuō)來(lái),我認為要成為一名合格的班主任,務(wù)必要做到以下幾點(diǎn):
一,重點(diǎn)做好德育工作。五育并舉,德育為首。校園固然是培養人才的地方,但一個(gè)人是否成人更為重要。應對復雜的社會(huì )環(huán)境,和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現實(shí),德育更是我們班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì )課是德育工作的主陣地,針對學(xué)生年齡特點(diǎn),反復講做人的道理,為加深學(xué)生的印象,還用講故事,演節目的`形式把道理形象化。平時(shí)更是要利用一切機會(huì )滲透德育教育。
二,安全教育常抓不懈。安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育,除利用班會(huì )課,隊日課進(jìn)行講解,學(xué)習外,還采取了許多安全措施:每一天到校后都要對教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患,對學(xué)生的行為給予必須的約束,針對上下樓梯易出現事故這一狀況,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上,放學(xué)路上注意交通安全,時(shí)刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長(cháng)。
三,加強管理,促進(jìn)學(xué)習。學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)生只有學(xué)好知識,長(cháng)大才能報效祖國,紀律是學(xué)習的保證。有了良好的紀律,才能使各項工作順利進(jìn)行,因此要在開(kāi)學(xué)之初,就要狠抓班風(fēng)班紀,對違紀學(xué)生給予嚴肅的批評。每周利用必須的時(shí)間,學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規范》,讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為,同時(shí)針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定了一系列獎懲制度。
四,搞好衛生,關(guān)心學(xué)生健康。優(yōu)美的環(huán)境使人情緒舒暢。搞好班級衛生,能夠使學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境,從小養成講究衛生的習慣,還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病。
此外,還注重做好個(gè)別學(xué)生的工作,努力轉化后進(jìn)生,多次與家長(cháng)溝通,做到真正了解學(xué)生,上班從不遲到,早退,用自己的言行去影響學(xué)生。因為身教重于言教。
以上幾點(diǎn)是我這段時(shí)間以來(lái)?yè)芜@個(gè)工作的的一些心得體會(huì )和學(xué)習的經(jīng)驗總結,當然更期望以后能有機會(huì )把這些心得體會(huì )和經(jīng)驗運用到以后的實(shí)踐當中去。
班主任實(shí)習心得集錦5
在xx三中實(shí)習的這段時(shí)間,當地學(xué)校給師大來(lái)的實(shí)習生安排了班主任工作指導老師。在班主任工作指導老師的教導下,我們學(xué)到了很多班主任工作的經(jīng)驗。
通過(guò)這些天的班主任工作的實(shí)習,讓我懂得了很多道理。班主任是學(xué)生的教育者、引路人、是他們學(xué)習的榜樣。我認為班主任只有贏(yíng)得學(xué)生“愛(ài)心”——理解、信任和支持,才能經(jīng)營(yíng)管理好班級。因此,班主任首先要加強自身道德修養,不斷完善自我人格,發(fā)揮榜樣的無(wú)窮力量,做好學(xué)生的道德風(fēng)范。真正走近他們,能設身處地的為他們著(zhù)想,和他們在一起討論、學(xué)習、說(shuō)笑,做他們可親可信的朋友。這樣的班主任會(huì )讓學(xué)生愿意走近,才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的“愛(ài)心”。嘮叨,事無(wú)巨細的管理型班主任盡管很累,卻很難贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài);過(guò)分嚴厲的班級管理,把自己的意愿強加給學(xué)生的班主任,同樣很難贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)。好學(xué)生不是靠“管”出來(lái)的,而是靠“愛(ài)”出來(lái)的:優(yōu)秀的班集體不是靠單純的“嚴”出來(lái)的,而是靠“理解”培育出來(lái)的。班主任要學(xué)會(huì )換位思考,理解學(xué)生的思想、認識、見(jiàn)解、問(wèn)題、缺點(diǎn),甚至是錯誤。多傾聽(tīng),多建議,做學(xué)生的知心朋友,讓學(xué)生愿意把內心的感受告訴你,分享學(xué)生的快樂(lè ),分擔學(xué)生的`痛苦。讓學(xué)生在你的懷抱中感受溫暖,在你的肩膀上汲取力量。真正的師愛(ài)是像父母,像朋友,像智者一樣的愛(ài),讓學(xué)生從中有所收獲,從中得到快樂(lè )。一旦這種師愛(ài)得到了學(xué)生的認可,學(xué)生在內心也就完全接納了“班頭”,又怎么會(huì )厭倦學(xué)校,厭倦老師,厭倦學(xué)習呢?相反,一味的粗暴管理,強制性的限制學(xué)生,缺少和學(xué)生的溝通理解,只能使學(xué)生從內心產(chǎn)生逆反情緒,消極對待班主任的發(fā)號施令。所以,一個(gè)學(xué)生的知心姐姐、良師益友型的班主任是討學(xué)生喜愛(ài)的。既然學(xué)生的思想問(wèn)題解決了,班級的根本問(wèn)題也就解決了。班主任工作計劃容易全面展開(kāi)了。
學(xué)生并不是和班主任對立的存在,只要我們用心去對學(xué)生好,學(xué)生一定能感受得到。學(xué)生在學(xué)習、生活的過(guò)程中會(huì )遇到很多問(wèn)題,作為一個(gè)合格的班主任不能對學(xué)生遇到的困難視而不見(jiàn),只有設身處地地為學(xué)生解決問(wèn)題才能真正地融入班級中,是班級管理變得簡(jiǎn)單
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