頂崗支教實(shí)習心得體會(huì )合集14篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編整理的頂崗支教實(shí)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
頂崗支教實(shí)習心得體會(huì ) 篇1
半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華美的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。支教生活給我最大的感受就是：“艱辛并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)�！敝Ы虒ξ襾�(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種珍貴的人生經(jīng)歷。在以后的工作和生活中，我相信這次珍貴的人生經(jīng)歷會(huì )一直推動(dòng)著(zhù)我前進(jìn)。
清風(fēng)系不住流云，流云帶不走歲月。時(shí)光總是如此不禁用，剛要懷戀，就要離別，想來(lái)想去，惘然喟嘆。
記得剛來(lái)這里是心中各種不安，和夾雜著(zhù)那么丁點(diǎn)的恐懼。經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)車(chē)程，我終于到達了目的地。我被分配在懷集縣的一個(gè)中專(zhuān)學(xué)校里開(kāi)始我的為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習生活。這里地理位置稍微偏遠，交通也不是很便利，但這里山清水秀，人杰地靈。因為靠近塔山所以這里的冬天也特別陰冷。
初來(lái)這里，要先趕快熟悉這里的學(xué)校環(huán)境，以便適應這里的生活方式和地方習俗。隔壁的兩位老師都對我們這些新來(lái)的實(shí)習老師特別照顧，剛到就幫我們搬行李。還有在隔壁的兩公婆也對我們非常照顧，特別是在冬至那天，同我一起的實(shí)習生都回家過(guò)節，因為我是外省不方便回家，就留在了學(xué)校，那王老師一家還特地來(lái)請我過(guò)去和他們一家人一起過(guò)節。讓我感受到了，異地他鄉的溫情。 我們的教學(xué)工作從第二周開(kāi)始，當課程安排下來(lái)以后，我特別開(kāi)心又有些擔憂(yōu)。開(kāi)心自己可以帶6個(gè)班的課，又怕自己無(wú)法勝任。
當我漸漸進(jìn)入角色時(shí)，原以為是混日子的.，卻發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生，開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)是一件很有趣的事，當你看到那些學(xué)生認真跟著(zhù)你學(xué)習，你還有什么理由不去認真備課，不去認真對待每節要上的課呢!也許我還要感謝這些孩子們，當我發(fā)現我對他們來(lái)說(shuō)是多么的重要，那份牛氣的責任心就油然而生了，為了給他們教好，我把自己以前那些模糊不清的知識又重新詳細的了一遍。讓我不再那么糊涂的過(guò)日子。
每天都面臨新的挑戰，每天都要從心靈上或行動(dòng)上改變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務(wù)。激情和勇氣由此而迸發(fā)，在自身價(jià)值得到展現的同時(shí)，一種成就感和滿(mǎn)足感便在心頭駐足。 曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章，說(shuō)的就是“超越心里”，所謂超越心理是指開(kāi)發(fā)自身潛能和突破自身素質(zhì)的一種執著(zhù)而頑強的進(jìn)取心態(tài)。當一個(gè)人對自己贊賞和肯定的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生一種價(jià)值認同感，而后強烈的表現出升華自我的動(dòng)力，這不僅僅是心理潛能的激發(fā)，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結。 人可能就是在一次次的不斷超越自己的過(guò)程中攀登到人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身開(kāi)展的瓶頸，那么勝利就離你不遠了。
頂崗支教實(shí)習心得體會(huì ) 篇2
20xx年的冬天對我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的，這個(gè)冬天，我離開(kāi)了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。作為一名支教教師，我在重慶市豐都縣南天湖中學(xué)度過(guò)了我大四的第一個(gè)學(xué)期。時(shí)光飛快，不等我細細整理，半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的在這半年的時(shí)光中，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多�，F在，我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì )。
一、思想方面。這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門(mén)，一個(gè)人在山區小鎮中學(xué)支教，也讓我更加理解了社會(huì )的現實(shí)，一個(gè)人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。
二、教學(xué)方面。我在豐都縣南天湖中學(xué)承擔的是九年級五班的英語(yǔ)，以及八年級四班的英語(yǔ)。初上講臺的我，緊張但又很興奮，看著(zhù)講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現，我講的內容很多都很復雜，學(xué)生完全是陌生的，接受的很少，而且，他們的漢語(yǔ)水平相當有限，我用一些簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)來(lái)解釋一些問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在現有的漢語(yǔ)水平下理解學(xué)習的知識。讓學(xué)生既能聽(tīng)到知識，又能悟到知識。
孩子們都很喜歡和我聊天，很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然山區的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜卻是最寶貴的財富，我要用自己所知道的知識去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。孩子們不僅善良，而且很聰明勤奮，學(xué)習也還可以。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。
初二的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們在一起聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們內心的聲音，有時(shí)還會(huì )聊很多他們感興趣的話(huà)題，我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養起來(lái)，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，在我的課堂上，大家總是會(huì )集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。初三的孩子，天真活潑，讓我又愛(ài)又恨。由于他們都是差班的學(xué)生，他們自己就形成了一種不好的心理。他們覺(jué)得自己被分到了差班，就不想學(xué)習了，這種現象真的很普遍。剛開(kāi)始，我就跟他們講不要有這種心理。
我跟他們聊了許多關(guān)于我的經(jīng)歷，不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。從我平時(shí)上課的情況來(lái)看，我想真的沒(méi)有幾個(gè)人聽(tīng)進(jìn)去了。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月還好，上課還有那么一些同學(xué)在聽(tīng)。國慶節放假來(lái)以后，上課就越來(lái)越不像話(huà)了，有時(shí)真的是無(wú)法上課了。他們上課除了講話(huà)還是講話(huà)，我真的`是什么辦法都用完了，一點(diǎn)效果也沒(méi)有。
一天下午我去上課，竟然有同學(xué)想沖上講臺來(lái)打我。當時(shí)，我是又氣又怕，害怕得差點(diǎn)哭了。面對這樣的事情，我的心情真的很復雜。后面那個(gè)那名男同學(xué)來(lái)向我道歉，我也很欣然的接受了。
我也耐心的跟他講道理，細心地跟他說(shuō)，以后不管遇到任何事情任何人都不要這么沖動(dòng)，他也很誠懇地聽(tīng)我訴說(shuō)。在處理這件事情中，我覺(jué)得自己還是很勇敢的我是真心的想跟他們成為朋友，同時(shí)他們也可以把我當成姐姐一樣看待。在以后的工作中，我也遵循這一態(tài)度。雖說(shuō)在上課這個(gè)過(guò)程中，發(fā)生了許多不愉快的事，我也還是能夠接受他們的這些行為，畢竟他們現在是叛逆期，別人說(shuō)么，他們都覺(jué)得是錯的我能理解他們的這個(gè)階段，因為我也是這樣一路走來(lái)的
盡管他們是那么的頑皮，可我還是很喜歡他們，喜歡他們的天真，喜歡他們的活潑。他們一天就像個(gè)小大人一樣，幻想著(zhù)自己的未來(lái)，也許他們把外面的世界想象得太精彩了。這些都是從平時(shí)與他們的聊天中得來(lái)的面對同事，我態(tài)度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)，一起探討教學(xué)方法和理論，我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。
在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導老師給了我很多幫助，教會(huì )我應該如何與學(xué)生相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在老師的指導和學(xué)生的配合下，我覺(jué)得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。一開(kāi)始還有老師帶我，后面都是我自己處理事情。
三、生活方面。校領(lǐng)導和老師對支教老師非常重視，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。教師節，全鎮教師一起過(guò)節。精彩的節目過(guò)后，學(xué)校還為我們所有老師準備了大餐，這一餐吃的我很開(kāi)心。后面學(xué)校還發(fā)了雨傘，作為教師節的禮物。元旦節，教管中心的領(lǐng)導送來(lái)了溫暖的話(huà)語(yǔ)和毛毯。在此感謝你們對我工作的支持，生活上的關(guān)心！
四、支教中的不足。當然，在這個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著(zhù)很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說(shuō)在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴感，學(xué)生覺(jué)得我太親切，有些調皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火。還有就是，沒(méi)有正確的認識到他們的漢語(yǔ)水平，導致教學(xué)中對難易程度估計不足。等等這一系列的不足，我都還學(xué)要不斷地學(xué)習，不斷的改進(jìn)。
五、其他方面。支教快要結束的那些天，孩子們總是在下課的時(shí)候圍著(zhù)我說(shuō)個(gè)不停，有很多學(xué)生跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：〝老師你下個(gè)學(xué)期還會(huì )來(lái)嗎？〞望著(zhù)那童稚的眼睛，我沉默了好一會(huì )兒。我想反問(wèn)他們是否希望我再來(lái)，但我怕他們的回答很多會(huì )讓我無(wú)語(yǔ)。我想告訴他們我下學(xué)期不會(huì )過(guò)來(lái)了，但我怕傷了他們幼小的心靈。我想敷衍他們，我肯定會(huì )再過(guò)來(lái)，但我又怕給了他們一個(gè)誠實(shí)的反面教材。最后，我只是選擇摸著(zhù)他們的頭，給他一個(gè)淡淡的笑容，就輕輕地移開(kāi)了步子。
半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。支教生活給我最大的感受就是：〝艱苦并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)。〞支教對我來(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。在以后的工作和生活中，我相信這次寶貴的人生經(jīng)歷會(huì )一直推動(dòng)著(zhù)我前進(jìn)。
頂崗支教實(shí)習心得體會(huì ) 篇3
時(shí)間過(guò)得很快，一周又過(guò)去了，剛剛結束的一周，老師跟孩子們都比較忙碌。孩子們在周四，周五剛剛結束了期中考試�？纪暝嚭�，孩子忐忑地想要知道自己的成績(jì)，其實(shí)老師們也捏著(zhù)把勁兒，當然我們這群實(shí)習生也特別關(guān)注。
老師們這兩天輪流監考，考完一門(mén)，這一門(mén)就開(kāi)始緊張的'判卷工作了，我們這群實(shí)習生也參與其中，這已經(jīng)是我們第二次監考和判卷了。這次考試比較正式，不像之前的月考，這次是對于之前知識的一次大摸底，學(xué)生重視，家長(cháng)重視，老師也重視。正因為如此，期中考也給學(xué)生們帶來(lái)了壓力，考前孩子們被老師們嚴格要求，被家長(cháng)苦口婆心催逼;考后孩子們也是壓力巨大，考好了，皆大歡喜，再接再厲;沒(méi)考好，可能又要被老師家長(cháng)嘮叨了。星期五上午，英語(yǔ)成績(jì)剛剛算出來(lái)，下午考完最后一門(mén)后，孩子們都迫不及待跑到辦公室查看自己考了多少分，自己到底哪里錯了。希望這次考完試后，學(xué)生們能好好反思，自己在這一階段的學(xué)習，到底真正掌握了多少，孩子們要學(xué)會(huì )查缺補漏，亡羊補牢為時(shí)不晚也，重要的吸取教訓。
周末，3班有幾個(gè)學(xué)生發(fā)來(lái)qq消息跟我談心說(shuō)，他們沒(méi)考好，在英語(yǔ)方面他們這幾個(gè)同學(xué)·都考的不錯90分以上都是，就是數學(xué)考得差，我只能安慰他們一定要從這次的考試中學(xué)會(huì )查缺補漏，多做些類(lèi)型題，我是個(gè)英語(yǔ)實(shí)習生對數學(xué)不大懂，我只能這樣安慰他們，給他們默默鼓勁兒加油。使我最為感動(dòng)的是，3班孩子們念叨著(zhù)說(shuō)：老師我們想你啦，看到這條留言我特別感慨，想想自己也是一個(gè)星期沒(méi)給他們上課啦，自己一直在一二班上課。自己也想日子過(guò)得快些，等著(zhù)一二班老師學(xué)習回來(lái)后，自己又能給三四班孩子們上課啦。沒(méi)想到時(shí)常老被我嘮叨的孩子們，這么懂事，能遇上他們，感覺(jué)很幸福。一二班的孩子雖然淘氣點(diǎn)，但是也個(gè)個(gè)都是古靈精怪，我也很高興認識這些孩子。人群中認識了你們，才使我自己也明白了許多，我很喜歡你們這些小朋友。一起加油，一起進(jìn)步吧。
頂崗支教實(shí)習心得體會(huì ) 篇4
介于我們實(shí)習的特殊性，從教育局到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導都非常重視，當天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿安排好，解決了生活上的后顧之憂(yōu)，考慮到我之前不是師范類(lèi)學(xué)生，沒(méi)有過(guò)登講臺講課的經(jīng)歷，同時(shí)學(xué)校師資充沛，英語(yǔ)老師暫時(shí)沒(méi)有空缺，因此，學(xué)校要求我在第一周抓緊時(shí)間熟悉校園課堂環(huán)境，給我教案評比中非常優(yōu)秀的教案來(lái)研究模仿學(xué)習，教務(wù)處老師還給了我一張全校各年級幾個(gè)最優(yōu)秀的英語(yǔ)老師的課表，讓我會(huì )去聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，汲取一些寶貴的經(jīng)驗。我正式開(kāi)始聽(tīng)課從周三開(kāi)始到第二周，實(shí)際聽(tīng)課時(shí)間為一周半。
在這短時(shí)間里，通過(guò)聽(tīng)課我學(xué)到了很多東西。比如在聽(tīng)課的過(guò)程中，我明顯感受到了每個(gè)老師不同的風(fēng)格，以及在這各種風(fēng)格下學(xué)生反饋及表現的明顯不同，比如我的指導老師張老師帶的是七年級兩個(gè)重點(diǎn)班，特點(diǎn)就在于學(xué)生底子相對較好，反應快，因此，我明顯能感覺(jué)到，張老師的課堂信息量大，節奏非常緊湊，有許多知識點(diǎn)的擴展和延伸，提問(wèn)較多和學(xué)生的互動(dòng)非常好，而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩，但與張老師的風(fēng)格就區別很大，劉老師課堂環(huán)節清晰，講解和領(lǐng)讀較多，有助于基礎知識的掌握適合基礎較弱的學(xué)生，因此也取得了非常好的效果。我們在學(xué)習研究中經(jīng)常會(huì )說(shuō)一堂課學(xué)生的學(xué)習程度，掌握程度，包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關(guān)，這里得到了充分印證。
接下來(lái)第二周我在張老師的兩個(gè)班開(kāi)始熟悉課堂，嘗試上講臺，負責習題課閱讀課。漸漸熟悉之后，我了解到，這個(gè)學(xué)校的孩子大多數是外來(lái)遷移戶(hù)，也就是說(shuō)父母是從更偏遠的山村來(lái)到縣城打工的，小部分父母在家務(wù)農，用我們學(xué)校老師的話(huà)說(shuō)就是“城不城，農不農，既沒(méi)有城里孩子良好的學(xué)習基礎和天分，又沒(méi)有農村孩子的樸實(shí)踏實(shí)上進(jìn)，由于父母常年忙于打工，根本沒(méi)時(shí)間管孩子，導致很多孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，同時(shí)還有一些孩子身上已經(jīng)染上不少
惡習”說(shuō)實(shí)話(huà)心里當時(shí)有點(diǎn)害怕，害怕接手后，管理不好。
這邊的`孩子們其實(shí)很辛苦，每個(gè)班老師都要求6：40開(kāi)始早讀,7：10分學(xué)校早自習正式開(kāi)始，12點(diǎn)過(guò)五分下中午最后一節課，孩子們還要吃飯打水，學(xué)校的廣播一點(diǎn)半就響了，休息時(shí)間非常短，下午2:30上課5:40下課，但各班老師都要留下背單詞到六點(diǎn)以后，7:30晚自習到10點(diǎn)。有老師告訴我，“我們各方面條件都不如市里的學(xué)校，孩子們的基礎更是比市里的孩子差很多，但是幾年以后我們的孩子在面臨高考時(shí)是要和市里的孩子競爭的，分數線(xiàn)并不會(huì )
比市里低，怎么辦？我們就只能下苦功夫，我們的孩子成績(jì)都是苦出來(lái)的�！�
聽(tīng)到這句話(huà)我心里非常不是滋味，這是在中國每個(gè)城市每個(gè)地方都存在的問(wèn)題，但卻又是好像根本無(wú)法解決的問(wèn)題，農村的孩子想要得到和城里孩子一樣的成績(jì)就必須付出城里孩子幾倍甚至幾十倍的努力。我開(kāi)始想，我能為他們做些什么?我能為他們帶來(lái)什么？
第三周，學(xué)校安排了聽(tīng)我的課，聽(tīng)我課那天，因為是學(xué)校領(lǐng)導班子成員包括各年級組長(cháng)及英語(yǔ)教研組長(cháng)旁聽(tīng)，所以我很擔心會(huì )緊張，但那天卻出乎意外的自然，領(lǐng)導評課的時(shí)候指出的問(wèn)題是確確實(shí)實(shí)存在的，比如聲音太小，板書(shū)不夠規范，但同時(shí)也有優(yōu)點(diǎn)：教態(tài)大方、在課堂中和學(xué)生有交流，課堂內容豐富靈活等等。雖然經(jīng)驗不足，但我個(gè)人覺(jué)得我是成功了，最起碼是得到校領(lǐng)導的認可了，心里的大石頭總算落下了。
第四周安排我帶八年級兩個(gè)班英語(yǔ)課，初次獨立代課還是比較緊張，但深入接觸中我才發(fā)現，孩子們真的都非�？蓯�(ài)，即便那些所謂差生，他們只是在青春期的一種叛逆，他們希望有人能懂他們，能溝通交流。上課時(shí)由他們感興趣的話(huà)題導入，會(huì )收到意想不到的好效果。在短暫的代課時(shí)間里我發(fā)現教案和每一課堂環(huán)節應更加突出其目的，目標。在每課教案后進(jìn)行課堂反思效果非常好，能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題改正問(wèn)題。
后來(lái)由于七年級一位老師生病請假，學(xué)校安排我代17,18班英語(yǔ)課，并兼17班班主任，這時(shí)上課已經(jīng)比較自如了，但在短暫的任班主任幾天，一開(kāi)始覺(jué)得無(wú)法走近孩子們，因為他們與之前的英語(yǔ)老師也就是他們的班主任感情非常好，但精誠所至金石為開(kāi)，在多日的相處下，孩子們開(kāi)始慢慢接納我，有同
學(xué)開(kāi)始給我寫(xiě)小紙條，告訴我他們的想法，他們的心里話(huà)，讓我非常有成就感。 支教的生活很充實(shí)，雖然每天都要備課，改一百多本作業(yè)，每天要上四五節課，遇上學(xué)校還有許多活動(dòng)，古詩(shī)詞朗誦比賽，單詞競賽，數學(xué)競賽，增加了工作量，但也從各方面鍛煉了我，特別是只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進(jìn)步，能聽(tīng)他們說(shuō)聲老師好，我就感覺(jué)無(wú)比開(kāi)心。
實(shí)習結束時(shí)有幸碰到了這次國培計劃來(lái)我校講課的一位專(zhuān)家，在交談中，樊老師說(shuō)，即便是讀研我們也不應該僅鉆研理論研究，畢竟理論和實(shí)際還是有很大差距的，我們應當珍惜這樣的實(shí)習機會(huì )和學(xué)生多接觸，并且在今后的日子里也應該多關(guān)注國內優(yōu)秀的學(xué)科精品課程來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，一個(gè)好老師不是一朝一夕能養成的。
短短兩個(gè)月的時(shí)間，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。不管是在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，課堂的布置上，還是在課時(shí)的掌握上都有了很大提高，雖然時(shí)間不長(cháng)，但感受頗多。學(xué)高為師，身正為范。我們的一舉一動(dòng)都影響著(zhù)學(xué)生的身心，所以我們每時(shí)每刻都要注意自己的言行舉止。我們既是實(shí)習老師，又是學(xué)生的知心朋友，課下要做好學(xué)生的思想工作，注意加強與學(xué)生之間的感情溝通，課上則高要求、高標準、保持嚴肅、樹(shù)立威信。
實(shí)習之前，我從未上過(guò)講臺，面對實(shí)際的教學(xué)心里還是沒(méi)有太大把握。但在教學(xué)中我慢慢找到了感覺(jué)，發(fā)現自己的不足，找到應該努力的方向。新課改的實(shí)施和素質(zhì)教育的推廣，對老師的要求更多了，這就要求我們要改變傳統而枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，不能再束縛于老的教學(xué)方法中，在組織教學(xué)中要有自己的獨到之處，有新意，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里上好每一節課。教師想讓學(xué)生尊重、信服，就要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，不斷學(xué)習。
頂崗實(shí)習雖然時(shí)間很短，但從中獲得的經(jīng)歷和體會(huì )，對于我們今后走上工作崗位，都有很大幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，也會(huì )提高我的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平，在以后的工作中我會(huì )爭取更大的進(jìn)步，相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì )覺(jué)得很有價(jià)值，而且永遠銘記于心。
頂崗支教實(shí)習心得體會(huì ) 篇5
“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”，就像高爾基所說(shuō)的這樣，作為一名老師，我想這就是第一步師風(fēng)師德了吧，只有真正的關(guān)愛(ài)孩子才能真正去教育他們，因為作為一名老師并不是只去教書(shū)還要育人，而育人是要言傳身教的，在這將近兩周的教師生涯，自己也的的確確的明白了這點(diǎn)。
前幾日學(xué)校召集所有教職工對“四大四促”教學(xué)活動(dòng)做了安排，吳驚雷校長(cháng)特別指出，新學(xué)期將扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)，每位教師要自查自糾，認真整改，做到認真負責。要提高思想政治素質(zhì)，做到言傳身教，注意自己的一言一行，真正用自己的行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生們的行為方式，強化教師職業(yè)素養，做到對學(xué)生認真負責，積極工作，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，架起師德師風(fēng)高壓紅線(xiàn)，嚴格請銷(xiāo)假制度。對于此次會(huì )議，我們感受頗深，受益良多。
潛心教書(shū)，靜心育人，剛踏上頂崗實(shí)習的我們，對新的社會(huì )角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿(mǎn)了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗，迫切地希望能通過(guò)這次的實(shí)習生活找到答案。在近一周每次聽(tīng)指導老師的課時(shí)，我都認真地聆聽(tīng),及時(shí)地做好筆記,現在回頭看看剛開(kāi)學(xué)時(shí)的`我,感覺(jué)自己收獲頗多,更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮�！皩W(xué)高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認識和剖析,更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。所謂師德，我們更要在努力的前提下做到真正有師德，認真負責，從不輕易放棄任何一個(gè)調皮的學(xué)生開(kāi)始，從嚴格要求一節秩序不好的自習課開(kāi)始！
本周的教職工大會(huì )，我們也參加了，真正成為了一名老師，體驗了老師的朝九晚五，也體會(huì )了老師的艱辛與不易，我們的職業(yè)注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德。作為剛上崗的老師，我們會(huì )時(shí)刻保持著(zhù)年輕而積極向上的姿態(tài)，未來(lái)可期！我們加油！
頂崗支教實(shí)習心得體會(huì ) 篇6
今天是10月25號了，算算，除去〝十一〞假期的x天，頂崗實(shí)習已經(jīng)40多天了，和這些孩子們也接觸了40多天了，不管是在工作方面還是生活方面我都是有很多收獲的，下面我就工作這一方面來(lái)談?wù)勎业�，算是一點(diǎn)小心得吧。
作為一名教師，執教能力是樹(shù)立教師威信的最主要的方面。自己的基本功強，教學(xué)能力強，教學(xué)有方，那在孩子們心中樹(shù)立的形象就好，威信也高，孩子們對教師便會(huì )有一種崇拜的，樂(lè )意接近的傾向，而且這種傾向產(chǎn)生的過(guò)程是很短暫的'，也許是一節課的時(shí)間，也許是一句話(huà)的時(shí)間，話(huà)一出口就能讓孩子們感受到老師的魅力，對這一科也會(huì )很喜歡。而執教能力差的老師恐怕就會(huì )花上很大的工夫了。
作為一名實(shí)習老師，在頂崗實(shí)習剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我是很緊張的，當然對自己的能力是了解的緊張，不光是在備課的時(shí)候，在踏進(jìn)教室的時(shí)候是尤為緊張的我是有教學(xué)缺點(diǎn)的，例如，語(yǔ)速快啊，表達生動(dòng)性不強，課堂延展性低等等，這使學(xué)生對我的評價(jià)不是很高，這個(gè)根據學(xué)生們的課堂表現以及作業(yè)質(zhì)量是可以感覺(jué)出來(lái)的
那我得像個(gè)方法來(lái)改變之一狀況。首先，我的先了解一下學(xué)生們以前的是什么樣子，他們又想要什么樣子的課。我就和孩子們多接觸，具體了解他們的想法，他們對我的課的看法，借鑒他們以前老師的教法。呵呵，這不僅是我和孩子們有了一些了解，樹(shù)立了感情，還是我有了信心。這些孩子感受到了我的付出與努力，課堂表現積極起來(lái)，專(zhuān)心聽(tīng)講，跟著(zhù)我的思路去思考，作業(yè)質(zhì)量提高了，抄襲現象大大的減少了，我高興極了，自己的付出有了成果，雖然時(shí)間長(cháng)了點(diǎn)。
現在一到了我們班的體育課，孩子們會(huì )叫我去，跟他們一起去上。踢毽子，玩籃球，跳繩，跳舞。這無(wú)疑又多了我跟孩子們接觸，溝通的機會(huì )。孩子們是那么的可愛(ài)，活潑，說(shuō)話(huà)是那么地幽默，目光是那么的好奇。和他們一起，很快樂(lè )。
頂崗進(jìn)行中的我是成長(cháng)的，收獲的，快樂(lè )的。
頂崗支教實(shí)習心得體會(huì ) 篇7
我們終于實(shí)習了!我選擇“終于”這個(gè)詞，因為我們已經(jīng)期待這個(gè)神圣的工作很久了，自從知道我們可以選擇頂崗，選擇威縣二中開(kāi)始，我們就在想象著(zhù)我們的學(xué)生是怎樣的青春，我們的生活是什么模樣，我們會(huì )不會(huì )做得很好，會(huì )不會(huì )對得起孩子們注視著(zhù)我們的那一雙雙明亮清澈純潔的眼睛......
對于我們這種一點(diǎn)授課經(jīng)驗還沒(méi)有，沒(méi)上過(guò)三尺講臺的實(shí)習老師，教育局的領(lǐng)導，和學(xué)校的領(lǐng)導及名師指導的成員名師給我們進(jìn)行了很貼切，很實(shí)用的培訓，告訴我們如何做一個(gè)讓同學(xué)尊重的老師，如何讓同學(xué)都喜歡的班主任，我們很受啟迪，感覺(jué)自己的責任很重大，自己的路還很長(cháng)。
在其中，老師所說(shuō)的“愛(ài)心”給我很大的震撼。也許身為老師，我們需要有很多很多的精神，奉獻，負責，激情，這所有一切的基礎就是愛(ài)心!一個(gè)有愛(ài)心的老師，才會(huì )對同學(xué)負責任;一個(gè)有愛(ài)心的老師，才會(huì )兢兢業(yè)業(yè)的奉獻自己的.所有;一個(gè)有愛(ài)心的老師，才會(huì )用激情給同學(xué)演繹一堂精彩絕倫的授課!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，就是為同學(xué)付出而無(wú)怨無(wú)悔，用自己的愛(ài)心而不求任何的回報!
“親其師，信其道”，同學(xué)和老師親切了，才會(huì )相信老師，才會(huì )愿意和老師走，才會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)。那如何才能是學(xué)生“親”呢?那還是需要愛(ài)心，愛(ài)心是萬(wàn)物之源，是同學(xué)學(xué)習的動(dòng)力，是同學(xué)和老師之間的紐帶!“以愛(ài)溫其心，以嚴導其行”，也說(shuō)明了愛(ài)心的萬(wàn)有引力，有愛(ài)心就有光源，有光源就有溫暖，有溫暖就有收獲!
翁老師舉得那個(gè)例子我感覺(jué)處理的很有效，那個(gè)同學(xué)在超市里拿鋼筆也許是有心也許是無(wú)意，或許身為老師我們很生氣，但是我們要給同學(xué)面子給同學(xué)自尊，只有這樣用愛(ài)心和包容去幫助同學(xué)改正錯誤的辦法才是最有效的方式。這種處理的方式是我們需要順手拈來(lái)的，我們需要牢記于心沖動(dòng)真的是魔鬼!翁老師之所以會(huì )這樣理智的處理是因為愛(ài)心一直住在老師的心底!
我們需要學(xué)習的東西很多很多，愛(ài)心是我們首先要學(xué)會(huì )的，不僅僅是表面上的敷衍，而是發(fā)自?xún)刃牡哪欠N關(guān)懷。同學(xué)犯錯誤不能只是一味的批評，一味的指責，用愛(ài)心去融化他們，用愛(ài)心去幫助他們，用愛(ài)心去幫助他們成長(cháng)，幫助他們勇敢地改正錯誤!把愛(ài)心永永遠遠的放于心頭，把愛(ài)心置于心底，讓心里滿(mǎn)滿(mǎn)的充盈著(zhù)愛(ài)!
可能你只是很不經(jīng)意意的幫助了他們一下，但是也許他們卻會(huì )一直銘記于心，會(huì )感激我們一輩子，那我們就離成為一名合格的老師不遠了，那我們的教師之路就找到了方向。我們就會(huì )體會(huì )到作為一名老師的意義與感動(dòng)，我們的生活就會(huì )永遠溫暖。
用我們的愛(ài)心給孩子們造一個(gè)夢(mèng)，用我們的愛(ài)心給孩子的青春留下美好回憶，用我們的愛(ài)心讓同學(xué)享受學(xué)習!
頂崗支教實(shí)習心得體會(huì ) 篇8
4月25日-4月29日，我們政法系28名在校大學(xué)生懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心境奔赴馬坡小學(xué)支援教育、宣傳法律，我也有幸成為其中一員，自然也是開(kāi)心不已。短短五天的時(shí)間，我們由陌生到熟悉，分別時(shí)大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無(wú)間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對于這次活動(dòng)我感觸真的很深切，同時(shí)更是我成長(cháng)過(guò)程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。
馬坡小學(xué)位于榆中縣馬坡鄉馬坡村，在蘭州市屬于海拔最高，所以構成的高寒氣候當然不利于農作物的生長(cháng)，而是種些蔬菜作物，鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢(qián)，只留些婦女和老人照顧孩孩子、維持生計，但也正是由于沒(méi)有活力的注入，經(jīng)濟發(fā)展程度也就落后，自然成為比較貧困的地區�？赡軐τ谟行﹣�(lái)踏青旅游的人來(lái)說(shuō)，有種回歸自然，放松緊張心境的功效，可是由于當地政府并沒(méi)有真正注重旅游的開(kāi)發(fā)，長(cháng)期住那肯定會(huì )失去新鮮感，這些實(shí)際存在的問(wèn)題也就被忽略了，可能大家此刻還沒(méi)有注意到建設家鄉的重要X##B!這樣的環(huán)境，在別人看來(lái)可能不怎樣的，那只能說(shuō)你不夠了解，甚至于我們剛到的時(shí)候可能或多或少的覺(jué)得還不如我們自我的家鄉。經(jīng)過(guò)接觸，你會(huì )發(fā)現他們真的很“真”。初到學(xué)校，看到同學(xué)們純真爛漫的笑臉，教師熱情周到的幫忙，聽(tīng)到我們的食宿問(wèn)題有困難，小朋友們爭著(zhù)搶著(zhù)要帶我們回家，有的因為沒(méi)人去還哭鼻子了，晚上回到家，看到家長(cháng)們和藹親善的面孔，我們的緊張感自然就消失無(wú)影了，飯桌上精心準備的可口農家飯菜，飯后不厭其煩的`解釋著(zhù)本地的風(fēng)土人情，睡覺(jué)前細心體貼的噓寒問(wèn)暖，早間走在去學(xué)校的小路上，聽(tīng)得清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲，神態(tài)自若的走在其中，一切都是那么的和諧自然，平靜安寧!有種世外桃源、返墣歸真的的錯覺(jué)，這樣的好山好水好人，你難道不覺(jué)得身在其中也是種對生活的享受嗎
經(jīng)過(guò)了解：馬坡小學(xué)于前不久自安徽引進(jìn)了一種名為“活動(dòng)單引導”教育模式。即以小組為單位，充分發(fā)揮小朋友們集思廣益、暢所欲言的特點(diǎn)，這種寓學(xué)寓教、寓教寓樂(lè )的模式，有助于提高同學(xué)們課堂氛圍、增進(jìn)師生間的互動(dòng)、加強進(jìn)取回答問(wèn)題的自信心，以減少師生的隔閡，課堂效率自然就高了，同學(xué)們融匯貫通、舉一反三的能力也得到了煅煉�？傊�，這種打破傳統教育方式的教學(xué)，培養了學(xué)生們的逆向思維能力，尤其是對象生員較少的馬坡小學(xué)來(lái)說(shuō)，其優(yōu)越性更是不言而喻，所以深受學(xué)生們的歡迎和因地制宜的推廣。五天的時(shí)間，雖然短暫，但我們還是
覺(jué)得受益匪淺，不枉此行，當然我們也實(shí)現了我們支援教育、弘揚法制的目標。恰逢建黨九十周年，為表慶祝也教育后人，馬坡鄉學(xué)區發(fā)文：各校開(kāi)展“童心向當”以歌頌黨和國家的偉大功績(jì)?yōu)橹黝}的紅歌會(huì )。在校長(cháng)及全校師生的配合下，順利進(jìn)行并完美落幕!由于我們是學(xué)法律專(zhuān)業(yè)的，校長(cháng)就要求我們給學(xué)生開(kāi)個(gè)法制講座，這與我們的普法宣傳不謀而和，自然欣然應允，在我們的充分準備下，效果還是不錯的!還有我們都不一樣程度的根據自我的興趣和所擅長(cháng)的學(xué)科，真正的以一個(gè)教師的身份站上三尺講臺，在實(shí)踐中找到自我的缺陷和不足!還有我們最終搞的聯(lián)誼-“火距之旅”等文藝活動(dòng)。中國自古就有句老話(huà)：“寒門(mén)出才子”。
當然，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展、社會(huì )的提高，我們應當用辯證的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，不能一味的在強調“寒”，抑或者是也該改變其標準了。但在馬坡，我們確實(shí)是看到了，因為自身的生長(cháng)環(huán)境的限制，他們渴望長(cháng)大，或者是強大到能夠建設自我的家鄉，使其也繁榮發(fā)達�？吹秸n堂上他們那雙雙清明純透的充滿(mǎn)求知欲的眼睛，課間進(jìn)取向教師請教問(wèn)題的活躍身影，做不完作業(yè)不回家吃午飯的決心和毅力，真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學(xué)生們的深思：我們在享受誰(shuí)的幸福，我們在過(guò)誰(shuí)的生活看
到他們，你也許就明白了，因為體此刻他們身上的那種屬于少年所特有的生機勃勃、意氣奮發(fā)和自信怡然的勇氣，那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動(dòng)力，豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力，這樣的生活大概才是完美無(wú)瑕，讓人覺(jué)得充實(shí)有度，而不是蹉跎光陰吧!這次的支教，真的讓我有種體驗生活的感覺(jué)，以前經(jīng)常想離開(kāi)父母的護佑，吵著(zhù)要自立自強、要自由自在過(guò)沒(méi)人束縛的生活�？墒堑竭@我們才真正的檢驗了我們適應新環(huán)境的能力，我們真的能夠獨立的擔負起“家”的重責，能夠處理好自我與社會(huì )的關(guān)系，實(shí)現自我所謂的目標，平順坦蕩、問(wèn)心無(wú)愧的走完自我的一生嗎
在我看來(lái)，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是賦予給我們實(shí)現自我價(jià)值、煅煉自我能力，供給廣闊天地、完成人生試卷的舞臺;是加強修養、豐富涵養提高素質(zhì)，進(jìn)行自我準確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀(guān)結合分析問(wèn)題能力、注重實(shí)踐觀(guān)念升華的梯子…最終，我期望以后還能有機會(huì )參與此類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，也相信在此過(guò)程中我必須會(huì )不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內涵，以樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，更好地指導我今后的學(xué)習、工作和生活!
頂崗支教實(shí)習心得體會(huì ) 篇9
人生都是由一個(gè)一個(gè)階段組成的我們的童年是一個(gè)階段，我們的學(xué)生時(shí)代又是一個(gè)階段。但是對于我們，河北師范大學(xué)的師范生來(lái)說(shuō)，我們的人生似乎比其他人多了一個(gè)階段，那就是頂崗實(shí)習。
從學(xué)生到老師，看似很大的轉變，其實(shí)只是從大三這一年開(kāi)始，悄悄地進(jìn)行著(zhù)。
大三上半年，當別的學(xué)校都在緊鑼密鼓的安排著(zhù)各種各樣的專(zhuān)業(yè)課時(shí)，我們學(xué)校給我們每個(gè)師范生都安排了這樣一門(mén)課程：教學(xué)法。而且還是中學(xué)教學(xué)法。在教法老師的慷慨陳詞下，我們看到了不一樣的中學(xué)教育理念。隨后，我們開(kāi)始準備教案和課件，準備在微格教室的錄課。那時(shí)的我們回憶著(zhù)自己的中學(xué)，在回憶中思考著(zhù)一名教師的形象。
大三下本年，冬天的寒意還沒(méi)有退去，我們就踏上了實(shí)習的征程。
還記得剛來(lái)三中時(shí)的自己，在辦公室碰到年齡相仿的老師還會(huì )猶豫是該稱(chēng)呼老師，還是直接稱(chēng)呼同事的名字。到現在，早已變得十分熟絡(luò )，除了課程方面的交流，在生活上也像老朋友一般了。
還記得剛開(kāi)始上課時(shí)的自己，總是早早的.把教案寫(xiě)好，寫(xiě)得十分詳細，詳細到上課時(shí)要講的每一句話(huà)都要一個(gè)字一個(gè)標點(diǎn)地寫(xiě)的清清楚楚。到了臨近上課的前一天晚上，把教案拿出來(lái)背了又背，記了又記，還唯恐第二天會(huì )有所遺漏。甚至到了夢(mèng)里，依然在看課件捋順自己的教學(xué)思路。直到這節課上完，這種緊繃的感覺(jué)才會(huì )消失。然后又開(kāi)始看下一課，如此往復了很久，我才慢慢適應了高中老師的備課講課的節奏。
還記得開(kāi)始聽(tīng)班會(huì )課的自己，拿著(zhù)筆記本，站在教室的最后面，一邊仔細地記錄下班主任的班會(huì )內容，一邊環(huán)顧著(zhù)教室的四周。每每聽(tīng)到班主任的總結，我就覺(jué)得歲月真是一位最出色的老師，他可以把一個(gè)人雕琢得這么有條理。班主任處理班里事務(wù)時(shí)，我都在旁邊學(xué)習，期待著(zhù)我有一天也可以變成班主任這樣有能力處理任何時(shí)間的人。等到了臨近實(shí)習結束的時(shí)候，我也走上了班會(huì )的講臺。當我一條一條清楚的跟學(xué)生講期末復習問(wèn)題時(shí)，我驚喜地發(fā)現，歲月帶走了我的青春，但給我留下了成熟，留下了經(jīng)驗。
頂崗支教實(shí)習心得體會(huì ) 篇10
人總是在不斷地實(shí)踐中成長(cháng)的，如果沒(méi)有實(shí)踐來(lái)磨礪自己，即使自己有再高深的理論，也沒(méi)有任何用處。對于我們師范生來(lái)說(shuō)，這一次的頂崗實(shí)習支教活動(dòng)就是對我們學(xué)習過(guò)的知識的最好的檢驗，它不僅僅讓我們在這難得的實(shí)踐活動(dòng)中認識到了自己的不足和缺陷，也為我們提供了一次服務(wù)社會(huì )，回報國家的機會(huì )。
時(shí)間就像不斷運動(dòng)的星星，每天晚上看到的他們都是同樣的樣子，可是實(shí)際上他們早已經(jīng)在不知不覺(jué)中飛越了百萬(wàn)年。在這次實(shí)習開(kāi)始之前，我總是會(huì )想，這么長(cháng)的時(shí)間要怎樣才能度過(guò)呢，可是當自己真正地來(lái)到這里之后，我才知道，這看似漫長(cháng)的時(shí)間，卻是根本不夠用的在這短短的半年時(shí)間內，我遇到了很多以前從沒(méi)遇到過(guò)的新朋友，新問(wèn)題，新觀(guān)念。直到現在，我仍記得自己第一次被人稱(chēng)為〝老師〞，雖然不像是想象之中的那么激動(dòng)，可是還是讓自己立刻感到了自己的成長(cháng)，原來(lái)自己早已經(jīng)過(guò)去了那些曾經(jīng)擁有過(guò)的和自己學(xué)生一樣的青春。
頂崗實(shí)習支教是我們河北師范大學(xué)長(cháng)期開(kāi)展的一種很有實(shí)踐意義的師范生培養活動(dòng)，在這其中，一方面可以讓學(xué)生們更好地感受到教學(xué)一線(xiàn)的`實(shí)際情況，作為一種職前教育為師范生在將來(lái)真正走向工作崗位打下一個(gè)良好的基礎，同時(shí)也是我們河北師范大學(xué)幫扶農村基層教育的一種善舉�，F在，為期半年的教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，可是我卻希望這日子還能繼續下去。
在重復但是富有激情的授課之中，為期x個(gè)星期的頂崗實(shí)習支教活動(dòng)結束了，雖然很短暫，但是卻讓我在教育教學(xué)中，在個(gè)人發(fā)展中都取得了非常有意義的收獲，我相信，這些都會(huì )是我這一生取之不盡用之不竭的寶貴財富，有了這次的職前教育，我相信我在以后的工作和學(xué)習中一定會(huì )成為一名負責，優(yōu)秀的人民教師。
頂崗支教實(shí)習心得體會(huì ) 篇11
這個(gè)星期應該是開(kāi)學(xué)以來(lái)最為忙碌的一周了吧。公開(kāi)課、調研、教師資格證的考試，全都聚集到了這一周。但是這一周，也是自入學(xué)以來(lái)收獲最多的一周。
有的時(shí)候，我的課堂總是天馬行空的、不拘一格的。曾有老師告訴我：上課并沒(méi)有固定的章法，也沒(méi)有固定的模式，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)。語(yǔ)文課堂一定要注意的就是調動(dòng)學(xué)生們的情緒，使他們不要抵觸語(yǔ)文。從此，我將這句話(huà)牢牢記在心里，奉為至理名言。有的時(shí)候為了調動(dòng)學(xué)生們的熱情，我便會(huì )利用幾分鐘時(shí)間為他們講一些有意思的事情。但有時(shí)候這些事情和課堂并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)上的聯(lián)系。
3月21日是衡水工業(yè)新區重謝全體語(yǔ)文教師集體教研的日子，崔校長(cháng)和趙主任以及其他幾位負責學(xué)校教學(xué)工作的人員決定和語(yǔ)文老師一起聽(tīng)我的.公開(kāi)課。剛聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我的心臟都快跳出來(lái)了，我所帶的班級共有68個(gè)人，最后一排的孩子的后背緊緊貼到教室的后墻上。我真的無(wú)法想象將近二十名教師來(lái)聽(tīng)課時(shí)的場(chǎng)景，該是怎樣的緊張和擁擠，但既然是已經(jīng)決定了的事情，我也決定要勇敢的面對。
這一天終于來(lái)了，我一直對自己調動(dòng)課堂情緒的能力很有自信，但不知道是不是因為今天來(lái)了許多聽(tīng)課老師的緣故，孩子們回答問(wèn)題總是畏畏縮縮的，小組討論也總是熱鬧不起來(lái)。我很傷心，將過(guò)錯歸結為孩子們不懂事。第二節課是老師們一起教研的時(shí)間。老師們首先對我的教學(xué)思路表示肯定和鼓勵，但隨后又語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我，這節課最大的不足就是氣氛太過(guò)沉悶。這次這么多的老師聽(tīng)課，同學(xué)們一定會(huì )比較緊張，但這也正體現了平時(shí)的訓練不夠，老師對于孩子們能力的把握不到位。開(kāi)始的時(shí)候我并不服氣，心想，平時(shí)的時(shí)候同學(xué)們上課很踴躍的，我也總是會(huì )想盡辦法活躍課堂氣氛，一定是今天同學(xué)們過(guò)于緊張，才不敢大聲回答問(wèn)題。但是在不斷的反思與回味中我終于明白，原來(lái)問(wèn)題不僅僅出現在同學(xué)們身上。他們活躍的氣氛原來(lái)只是因為對我所講的故事感興趣，而這些東西與課堂的聯(lián)系并不大。事實(shí)上，我對于同學(xué)們的了解并不像我想象的那樣多，而且在一定方面存在著(zhù)偏差。
這一周的調研真的讓我明白了很多事，課堂上所有的互動(dòng)必須圍繞自己的教學(xué)內容，而且作為一名合格的教師，我也應該花更多的心思去了解和關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。我相信以后我一定可以做得更好。
頂崗支教實(shí)習心得體會(huì ) 篇12
2月26日參加了由威縣名師指導團為我們實(shí)習生準備的崗前培訓課程。在來(lái)威縣之前的出征儀式上，頂崗辦的潘主任向我們分享了他的教育理念：愛(ài)是教育的核心與靈魂。老師向我們講，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是需要智慧的，沒(méi)有孩子不可愛(ài)。老師說(shuō)，孩子需要尊重，要多送鮮花，少用戒尺，在批評聲長(cháng)大的孩子學(xué)會(huì )的是指責，在表?yè)P聲中長(cháng)大的孩子學(xué)會(huì )的是感恩。帶著(zhù)這一教育理念，我來(lái)到了威縣，來(lái)到了二中，在培訓會(huì )上，在各位老師用鮮活的例子講解中，這一理念又一次的深入我的內心，讓我深受啟發(fā)……
在26日下午的培訓會(huì )上，劉校長(cháng)首先向我們介紹了威縣二中的基本情況，然后以如何做一名學(xué)生心目中的好老師為題，向我們大家分享了他作為一名基層教師的心得體會(huì )�！叭绻⒄`了孩子，就耽誤了一生”，“老師的精彩在課堂”。從這些平凡而又真實(shí)的語(yǔ)言可以看出，劉老師是一個(gè)有著(zhù)很高責任感和很強的奉獻精神的老師。他以一篇一感恩為主題的閱讀課為例，向我們分享了他的教學(xué)設計，把教學(xué)目標中的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標展現的淋漓精致。讓學(xué)生不僅學(xué)到了知識還學(xué)會(huì )了怎么感恩，怎么做人……接下來(lái)獲得威縣最美教師的杜書(shū)霞老師，為我們分享了她作為一名班主任的經(jīng)驗和收獲。作為一名學(xué)生的班主任，不僅要做其良師，還要做其益友。要有愛(ài)，因為學(xué)生只有喜歡你的人才能喜歡你的課。不僅要關(guān)心學(xué)生的各科成績(jì)，還要關(guān)注他們的心理狀況，在過(guò)生日或者學(xué)生生病時(shí)要給學(xué)生特殊的關(guān)心。同時(shí)用實(shí)例像我們分享了他作為班主任的工作經(jīng)驗，通過(guò)愛(ài)心淹沒(méi)術(shù)、優(yōu)點(diǎn)無(wú)限放大術(shù)、馬拉松糾錯術(shù)等一個(gè)個(gè)體現杜老師對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的小計謀，讓我們明白作為一名教師，特別是作為一名班主任教師的偉大與光榮，同時(shí)也讓我明白要想成為一名合格的老師特別是要成為一名合格的班主任還學(xué)要向老師們學(xué)習，還有很長(cháng)的路要走,最后像我們分享經(jīng)驗的是，教語(yǔ)文的特級教師翁月華老師，他是我的舍友劉風(fēng)雷同學(xué)在威縣二中學(xué)習時(shí)的班主任，早就聽(tīng)說(shuō)這位老師，今天有幸能聽(tīng)到老師為我們做分享，非常的激動(dòng)。老師說(shuō)做一名教師，不光要有淵博的學(xué)識，幽默的談吐，更要有愛(ài)心，要把責任放在肩上，把愛(ài)放在心上。同時(shí)要以愛(ài)溫其心，以嚴導其行，要努力做一輩子老師，更要一輩子學(xué)做老師。同時(shí)結合自己的工作經(jīng)驗，為大家分享了“一支鋼筆的故事”，要把最美的眼神傳給學(xué)生。要做好備課，不要怕吃苦，多備課，注重細節，經(jīng)常進(jìn)行課堂反思。告誡同學(xué)們興趣是最好的老師，要注意引導學(xué)生產(chǎn)生興趣，同時(shí)做老師要不為名而教，不為利而教，不為檢查表演作秀而教，鼓勵我們努力做一名好教師。
27日上午，在威縣一中會(huì )議室，我們和王健、王錄全、趙國增一起做了交流。王健老師是教地理的特級教師，我非常的興奮，認真聽(tīng)了老師的分享。老師從三維目標的設定，課堂核心的轉化、教學(xué)效果的.評判、課堂環(huán)節的改善等方面為我們做了分享。老師說(shuō)現在的高考越來(lái)越注重學(xué)生技能的培養，要求學(xué)生學(xué)會(huì )運用課本知識去解決現實(shí)中的問(wèn)題。并結合實(shí)例給我們講解了3／4法則的運用。老師說(shuō)現在的學(xué)生綜合智商比較高，情商比較低，所以要老師去正確的引導學(xué)生去樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在課堂上老師認為學(xué)生是主角，老師是陪襯，老師需要了解學(xué)生那些知識還不會(huì )，那些知識已經(jīng)掌握，即要學(xué)會(huì )訂單式學(xué)習。在教學(xué)效果的評判上以往注重背講批復考，是從老師的角度出發(fā)的�，F在的及教學(xué)要從學(xué)生的角度來(lái)考慮。要了解學(xué)生聽(tīng)懂了哪些，掌握了哪些，學(xué)會(huì )應用哪些，他們在課堂上的心理表現是怎樣，是否感到興奮、快樂(lè )還是表現出很壓抑。在課堂環(huán)節上，要打造快樂(lè )課堂，激情課堂，有效課堂。讓學(xué)生勇敢去問(wèn)，大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng )新。
對于我來(lái)講，兩天的培訓不光讓我學(xué)到了大學(xué)課本學(xué)不到的教育教學(xué)知識，還讓我更加深刻的認識到，作為一名教師，尤其是一名合格的教師，是需要付出巨大心血和努力的，頂崗支教實(shí)習之路，也是我尋求和實(shí)踐“愛(ài)是教育的核心與靈魂”這一理念的學(xué)習之路。記得上大學(xué)時(shí)老師給我們講的一段話(huà)，考100分的學(xué)生你要對他好，以后他會(huì )成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生你要對他好，他可能和你做同事；考試不及格的學(xué)生你要對他好，以后他會(huì )捐錢(qián)給學(xué)校的；中途退學(xué)的同學(xué)，你也要對他好，他會(huì )成為比爾?蓋茨或喬布斯。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……
頂崗支教實(shí)習心得體會(huì ) 篇13
近四個(gè)月的 頂崗支教實(shí)習就要結束了，在這一百多天的時(shí)光里，我們青海民族大學(xué)頂崗支教實(shí)習的大學(xué)生們在黃南澤庫縣的實(shí)習支教學(xué)校辛勤付出，為當地的教育貢獻出自己的一份力量，展現出民大學(xué)生的優(yōu)秀風(fēng)采。
20xx年3月13號上午，帶著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導、老師們的殷殷期待和朋友們的聲聲叮嚀，五十多名頂崗支教實(shí)習大學(xué)生終于踏上了去往黃南澤庫縣汽車(chē)，開(kāi)始我們興奮而激動(dòng)的頂崗支教生活，作為其中一名實(shí)習生，我覺(jué)得很光榮。 四個(gè)月來(lái)，我們工作著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，收獲著(zhù)，就像頂崗支教前，告訴朋友的一句那樣的話(huà)“我用四個(gè)月的時(shí)間，去做一件終身難忘的事�！睆奈鲗幍近S南，從熟悉的校園到陌生的實(shí)習學(xué)校，我心中充滿(mǎn)了新奇和興奮，也有無(wú)限的力量在心中涌動(dòng)。身為一名師范類(lèi)的學(xué)生，三尺講臺便是我向往的圣地，而即將站上講臺更讓我內心激動(dòng)不已。
我頂崗支教實(shí)習的學(xué)校是麥秀鎮中心寄宿制完小，是一所全日制六年小學(xué)，全校學(xué)生都是少數民族。其中小學(xué)設有6個(gè)年級13個(gè)教學(xué)班，附屬幼兒園設有兩個(gè)班。我所實(shí)習的年級是五年級和一年級。
在麥秀中心完小的四個(gè)月里，我帶的是五年級2班的英語(yǔ)課程，指導教師是卡本才讓老師，還有五年級三個(gè)班的音樂(lè )，指導老師是旦巴太老師，以及一年級一班的美術(shù)，指導老師是夏周才讓老師。在這四個(gè)月里，我積極參與教學(xué)活動(dòng)，在課堂上努力把自己所學(xué)傳授給學(xué)生，課下準備教案為上課做準備，批改作業(yè)了解學(xué)生對課堂知識的理解，并與班里的學(xué)生交流教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，并積極改正缺點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我也積極總結經(jīng)驗以指導我的教學(xué)活動(dòng)。
我的指導教師們，他們十分親切把我當妹妹一樣的呵護著(zhù)，而不是他們的實(shí)習生。因此我與他們的距離更近了，在很多問(wèn)題上也敢于討教。我拿到了所教年紀的教科書(shū)與教案，主動(dòng)向這里的老師學(xué)習經(jīng)驗，與指導教師們互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長(cháng)，豐富自己的知識的同時(shí)，增長(cháng)了師范技能，學(xué)習了處理教案的方法。
“思考，實(shí)踐，反思，總結”是我每天學(xué)習的重要組成部分!我仔細學(xué)閱讀，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝自己，通過(guò)學(xué)習和總結，我的理論水平有長(cháng)足的進(jìn)步;通過(guò)實(shí)踐反思，我的教學(xué)水平有了很大的提高。
初踏上麥秀中心完小，我被眼前的景象所感動(dòng)。這是一所欣欣向榮的小鎮，人們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)喜悅。初來(lái)乍到的我們，一切都要從頭學(xué)習，但是，學(xué)校老師的好客，善意，學(xué)校領(lǐng)導對支教學(xué)生的關(guān)心，愛(ài)護和支持，讓我感動(dòng)。為了不負校領(lǐng)導的重托，為了不讓家長(cháng)失望，我立志在最短的時(shí)間內融合到麥秀中心完小的一員做著(zhù)準備，因為我只有融入他們中間，才能更好的學(xué)習他們身上的長(cháng)處，才能與他們進(jìn)行教學(xué)的研討和互動(dòng)。
在實(shí)習期間，我不僅要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習，同時(shí)，還要進(jìn)行班主任工作實(shí)習。
雖然，麥秀中心完小是一座漂亮的學(xué)校，但是，教育仍然是該學(xué)校的一個(gè)薄弱環(huán)節。我發(fā)現，有些家長(cháng)回家不輔導孩子，現在才明白為什么說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人”�，F在對這句話(huà)深有體會(huì )。有的學(xué)生就看著(zhù)你，剛說(shuō)完的再問(wèn)她，她什么都不知道，也不知道腦袋里在想什么?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間經(jīng)常的督促學(xué)生，只會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步。班級學(xué)生太多，老師不能總關(guān)注一個(gè)孩子啊?有些家長(cháng)沒(méi)有做到好的榜樣，學(xué)生回到家就只顧著(zhù)玩，作業(yè)不認真完成。
我認為我的工作重點(diǎn)是：學(xué)以致用，認真鉆研，鉆研教學(xué)，提高教學(xué)。并準備為之努力。在實(shí)習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學(xué)�；谶@些考慮，我認識到作為一名實(shí)習生，我對于教學(xué)工作學(xué)習的東西太多，態(tài)度要虛心，學(xué)習要刻苦，鉆研要踏實(shí)。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項長(cháng)期的首要的工作區抓。事實(shí)證明，我積極地與指導老師交流，學(xué)習他們的各種教學(xué)經(jīng)驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上，在這四個(gè)月中，我成長(cháng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。
扎實(shí)的學(xué)科知識，豐富的課外知識，靈活的教學(xué)方式現在的學(xué)生思維愈趨多元化發(fā)展，他們的問(wèn)題常常出乎人的意料，所以教師一定要對自己的教學(xué)內容諳熟于心，能舉一反三。另外，學(xué)生知識面的拓廣也要求老師需要具備豐富的課外知識，以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲，這也是老師了解學(xué)生、增加交流的途徑之一。不管是學(xué)生需要還是時(shí)代發(fā)展，靈活的教學(xué)方式都是對教師不折不扣的要求。只有巧妙有趣地講課，學(xué)生的注意力才會(huì )集中于課堂，否則，即便是很重要的知識，學(xué)生也不會(huì )駐耳傾聽(tīng)的。
要重視導入設計。導入設計這一環(huán)節起著(zhù)影響全局，輻射全課的作用，教師一堂課的開(kāi)頭就像一塊無(wú)形的“磁鐵”，雖然只有短短的一兩分鐘，卻能吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的`情緒，打動(dòng)學(xué)生的心靈，形成良好的課堂氛圍。尤其在英語(yǔ)課堂上，學(xué)生的閱歷不多，對生活外的世界有著(zhù)很強的好奇心，在每次備課的時(shí)候，我都會(huì )結合學(xué)生的漢語(yǔ)實(shí)際掌握情況精心設計導入，讓學(xué)生有興趣聽(tīng)我講課，跟著(zhù)我的思路，處于最佳的學(xué)習狀態(tài)。在導語(yǔ)設計時(shí)應我多以學(xué)生感興趣的日常生活和沿海風(fēng)光為線(xiàn)索，將學(xué)生的學(xué)習熱情調動(dòng)起來(lái)，盡量減少溫習知識導入。
創(chuàng )設角色扮演等英語(yǔ)情境類(lèi)游戲活動(dòng)，使學(xué)生在自然的漢語(yǔ)交際中學(xué)習英語(yǔ)知識。 學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不單純是一個(gè)獲得知識的過(guò)程，更重要的是要在良好的活動(dòng)情境中，完成知識目標向能力目標的轉化。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)巧妙合理的各類(lèi)游戲活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、進(jìn)行英語(yǔ)交際。在整個(gè)游戲過(guò)程中學(xué)生們主動(dòng)參與、上下互動(dòng)，有反饋有評價(jià)，這正體現了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，也是素質(zhì)教育的要求，使學(xué)生們在各類(lèi)積極的游戲活動(dòng)中掌握英語(yǔ)知識。
在教學(xué)過(guò)程中我也與當地學(xué)生積極交流，交朋友。學(xué)生多杰吉在英語(yǔ)學(xué)習方面比較突出，在課堂上認真聽(tīng)講，努力思考問(wèn)題，配合老師教學(xué)計劃并能很好完成老師布置的任務(wù)，協(xié)助教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。課下我經(jīng)常與其聊天，了解她的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習情況，幫助她解決學(xué)習中遇到的困難。她也能在和我的交流中學(xué)到一些新的知識，了解一些家鄉以外的新奇事物。我也會(huì )向她請教藏語(yǔ)知識，當地的風(fēng)俗習慣，我們相互學(xué)習亦師亦友，感覺(jué)很親切。
公平公正，富有愛(ài)心做一名教師，必須公平地對待每一個(gè)學(xué)生，不要因為他是班里的佼佼者而圍著(zhù)他轉，也不要因為他是班里的“刺頭”而對他頻頻關(guān)注，每一個(gè)學(xué)生都需要老師的關(guān)懷。下宿舍走訪(fǎng)時(shí)特別要注意，不要每一次都去同一個(gè)宿舍，每個(gè)宿舍都應走訪(fǎng)。如果某個(gè)學(xué)生出現狀況需要老師多加關(guān)心時(shí)，請記得發(fā)動(dòng)集體來(lái)關(guān)愛(ài)他。這樣，即便你對他有所傾斜，學(xué)生也會(huì )覺(jué)得理所當然。做到公平公正，就是不管你帶幾個(gè)班，讓每個(gè)班都覺(jué)得你很重視他們;不管班里有幾個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得你最重視他。這是對教師較高的一個(gè)要求，也是我做教師的追求。
愛(ài)心是教師應有的事業(yè)心。只有對學(xué)生傾注了你的愛(ài)，你才會(huì )體會(huì )到學(xué)生失落時(shí)的痛苦，學(xué)生進(jìn)步時(shí)的喜悅。在我頂崗實(shí)習的兩個(gè)月中，每次看到5年級2班獲得流動(dòng)紅旗二開(kāi)心;當看到他們班的綜合評測被扣分了，心里總是很著(zhù)急，一到教室就忍不住又對他們說(shuō)教;一看到他們別的科目測驗考得不錯，就急于找機會(huì )表?yè)P他們。我在指導5年級2班學(xué)習新廣播體操時(shí)，他們一偷懶我就教訓他們，當節目進(jìn)行比賽時(shí)，我與學(xué)生感受到了辛勤勞作后收到果實(shí)的喜悅。只有對學(xué)生、集體有了愛(ài)心，你才會(huì )時(shí)刻關(guān)注它，才有與學(xué)生共進(jìn)退同榮辱的體會(huì )，才會(huì )覺(jué)得作為老師的幸福與充實(shí)。
除了從事教學(xué)活動(dòng)外，我也參與了學(xué)校組織的各項文體活動(dòng)。像學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，并在裁判組組織幫助運動(dòng)會(huì )順利進(jìn)行;小學(xué)生朗誦比賽，我負責自己實(shí)習班級比賽人選;六一節目匯演，我也參與其中;我們頂崗支教實(shí)習大學(xué)生還積極參加小學(xué)生第二套廣播體操的練習，努力教好所實(shí)習的班級，并同時(shí)在其他班級需要幫助時(shí)，勇于承擔任務(wù)。
黨的教育事業(yè)是光輝的事業(yè)，正因為黨的政策讓我有頂崗實(shí)習這個(gè)機會(huì );因為學(xué)院領(lǐng)導老師的教誨、指導讓我順利走上頂崗實(shí)習的道路;因為麥秀中心完小領(lǐng)導老師的關(guān)懷、幫助讓我順利完成實(shí)習工作，特別是我在我的指導老師的指導下，讓我完成了從一個(gè)學(xué)生到老師的轉變，讓我邁出了教師道路的第一步，在此，我表示非常地感謝!
如果說(shuō)，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那么這4個(gè)月的執教過(guò)程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界!我相信我會(huì )把它永遠銘記于心，體會(huì )期中的滋味�；匚哆@四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆!感謝領(lǐng)導讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受我會(huì )說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)!”麥秀中心完小是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。
實(shí)習是我寶貴的財富，教師是我的夢(mèng)想，自信是我的動(dòng)力，帶上財富，去實(shí)現夢(mèng)想，我有信心。
頂崗支教實(shí)習即將結束，回顧四個(gè)月以來(lái)的工作生活經(jīng)歷，有初到學(xué)校的喜悅，有遇到困難時(shí)的失落，有迎難而上的霸氣，有得到鼓勵時(shí)的感動(dòng)，有獲得收獲時(shí)的欣慰總之我們在支教實(shí)習期間不僅鍛煉了自己、豐富了人生閱歷，也能把自己在大學(xué)所學(xué)知識貢獻到澤庫教育事業(yè)上感到無(wú)限榮光。
頂崗支教實(shí)習心得體會(huì ) 篇14
我按照學(xué)校師范生教師崗位頂崗實(shí)習要求，于××××年××月××日，抵達××市××縣××鎮××中學(xué)進(jìn)行為期4個(gè)月的教師崗位頂崗支教實(shí)習活動(dòng)。在這個(gè)教師崗位頂崗實(shí)習階段，我得到了××中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)老師的大力幫助指導，較好地完成了頂崗實(shí)習任務(wù)。下面，就實(shí)習期間我各方面的工作做一個(gè)個(gè)人總結：
一、實(shí)習情況
(一)思想方面
在實(shí)習的這段日子里我學(xué)到了很多，感受很多，感悟很多。實(shí)習生活有喜悅有悲傷，可最重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍藏的。我深刻體會(huì )到了基層教育的艱辛與神圣，不過(guò)這更堅定了我要做一名優(yōu)秀教師的信心與決心。我明白作為一名老師的職責就是要嚴守紀律、恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習、關(guān)愛(ài)學(xué)生、對學(xué)生負責并勇于承擔責任，要用心澆灌祖國的每一朵花。同時(shí)，頂崗支教也讓我認識了社會(huì )的現實(shí)，一個(gè)人必須獨自承擔起生活的重任，在工作上遇到種種困難與挑戰的時(shí)候，我們要勇于面對。
(二)教學(xué)方面
我承擔的是八年級××班的英語(yǔ)。八×班的同學(xué)更調皮，課堂紀律也不是很好，我總是要在課堂上花大量的時(shí)間來(lái)整頓課堂紀律，但是他們的課堂氣氛也更活躍。八×的學(xué)生更安靜，課堂紀律也比較好，但課堂氣氛自然也更沉悶。第一次上講臺的感覺(jué)還記憶猶新，看著(zhù)講臺前一雙雙陌生又渴望的眼睛，我特別緊張，我盡力地講課，可同學(xué)們回報的不是笑容而是茫然的眼神�？粗�(zhù)他們那個(gè)樣子我更沒(méi)自信，可我還是硬著(zhù)頭皮把它講完，終于很不容易地把這場(chǎng)獨角戲唱完。課后，指導老師給了我一些課堂教學(xué)的建議，還教我如何更好地啟發(fā)學(xué)生，如何更好地提高教學(xué)質(zhì)量以及如何與學(xué)生相處。經(jīng)過(guò)幾周的教學(xué)我慢慢地發(fā)現，要上完一堂課其實(shí)很容易，但要上好一堂課就要求我們花時(shí)間和精力去鉆研教材，精心設計教案，認真備課和組織教學(xué)。上課要把握時(shí)間，采取特別的教學(xué)手段，還要講究課堂效益。要用心去上每一節課，用嚴謹的態(tài)度對待教學(xué)，做到對學(xué)生負責。作為一名實(shí)習老師，我們要學(xué)習的東西還有很多，于是我會(huì )謙虛地向學(xué)校其他經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，多和他們進(jìn)行交流。在上完每一堂課都要進(jìn)行自我反思：這堂課哪里上的不好，哪里上的好。將自己的.優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行歸納總結。這樣就能在下一次課堂上揚長(cháng)避短，從而提高自己的教學(xué)。 對于八年級的學(xué)生，管理課堂紀律是一個(gè)巨大的挑戰。因為初中生正處于青春期，叛逆心理很?chē)乐�，他們總喜歡和家長(cháng)老師們唱反調。他們不像小學(xué)生也許恐嚇一下就會(huì )乖乖地不講話(huà)了。剛開(kāi)始我在維持課堂紀律上要花費很多時(shí)間，所以我都無(wú)法在自己規定的時(shí)間內完成我的教學(xué)任務(wù)。那些不愿學(xué)習的同學(xué)總是在下面干著(zhù)與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，看小說(shuō)、玩手機、吃零食......很多時(shí)候看著(zhù)他們就會(huì )想起自己讀初中的時(shí)候，同樣的教室，同樣的年齡，同樣的一些同學(xué)也會(huì )干著(zhù)同樣的一些事情......而如今只是角色變換了。也許是在最初的時(shí)候，和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴感，學(xué)生覺(jué)得我太親切，所以導致有些調皮的學(xué)生很難管理。但在后來(lái)，在他們班主任的協(xié)助下開(kāi)展了一次有關(guān)班級學(xué)風(fēng)紀律整頓的班會(huì )課。我針對那些調皮學(xué)生進(jìn)行了一次嚴肅的批評，還對他們說(shuō)了一些肺腑之言。這次的班會(huì )課取得一定的成效，從那以后，四班的課堂紀律就比之前好了很多。
其次，我認為聽(tīng)課是一種很好的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)聽(tīng)課我們可以學(xué)到很多東西。記得在剛開(kāi)始兩周的見(jiàn)習階段就是聽(tīng)課，盡管我的專(zhuān)業(yè)知識足以勝任他們的老師，但我們所學(xué)的都是理論知識，卻很少付諸實(shí)踐，因此教學(xué)經(jīng)驗不足。兩周下來(lái)，我聽(tīng)了各科老師的課尤其是本專(zhuān)業(yè)的課。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量比不上城里的，但也不缺乏一些教學(xué)經(jīng)驗豐富且具有獨特教學(xué)方法的老師。無(wú)論是從教學(xué)設計、組織教學(xué)、教學(xué)方法上都能學(xué)到很多東西。當然，聽(tīng)的最多的課還是我指導老師的課，她是一名教學(xué)經(jīng)驗很豐富的老老師。雖然她的英語(yǔ)發(fā)音不是那么標準，但她在其它方面卻很值得學(xué)習，比如她的重難點(diǎn)把握的很準，教學(xué)邏輯很?chē)乐�，教學(xué)目標很明確，教學(xué)內容也很科學(xué)系統。我還聽(tīng)了一位年輕的女英語(yǔ)老師的課，她的發(fā)音、口語(yǔ)方面都很好，講課講的很細致，也很有激情，能夠充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。還有一位語(yǔ)文老師，他的課講的生動(dòng)有趣，上課時(shí)很幽默，能夠很好地將課本知識同實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生們都很喜歡上他的課。當然，學(xué)校的每位老師都很值得我學(xué)習的地方。這四個(gè)月的支教實(shí)習讓我受益匪淺，我感覺(jué)也積累了一定的經(jīng)驗，這必定對我今后的學(xué)習和教學(xué)都有很大的幫助。
(三)班主任工作
在教學(xué)實(shí)習的同時(shí)我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習，我的指導班主任是八×班的班主任。從進(jìn)入池江中學(xué)開(kāi)始，我深入八四班了解情況，幫助班主任開(kāi)展各項工作。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們開(kāi)展了各類(lèi)的主題班會(huì )，班會(huì )的內容包括“學(xué)雷鋒”活動(dòng)、“法制教育”“愛(ài)衛生、講文明、懂禮貌”、“珍愛(ài)生命，安全第一”......每一期的班會(huì )我們都會(huì )以活動(dòng)的主題出黑板報。最后一次的班會(huì )是有關(guān)學(xué)生暑期防溺水工作的教育，為了預防學(xué)生溺水事件的發(fā)生，學(xué)校還組織了全校老師進(jìn)行下鄉走訪(fǎng)，切實(shí)做到學(xué)校和家長(cháng)協(xié)力做好學(xué)生的暑期安全防范措施。并把“致家長(cháng)的一封信”送入家長(cháng)的手中簽字，把防溺水的安全知識深入每位學(xué)生與家長(cháng)的心中。作為實(shí)習班主任，每天要查看學(xué)生的出勤情況、班級衛生情況、班級紀律情況、學(xué)生請假情況、各種突發(fā)情況...... 初二的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得許多事情，但又了解不深，似懂非懂。為了更好地開(kāi)展班主任工作，我時(shí)常會(huì )到學(xué)生宿舍去了解他們，從生活上關(guān)心他們。和他們聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們內心的聲音，有時(shí)候還會(huì )聊一些他們感興趣的話(huà)題。我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養起來(lái)，慢慢地他們也越來(lái)越喜歡我。正處于青春期的初中生都會(huì )有叛逆的心理，這時(shí)候班主任要多和學(xué)生溝通，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)班主任實(shí)習工作，我積累了許多班級管理經(jīng)驗，為以后走上工作崗位打上堅實(shí)的基礎。
(四)教育調查
在教育調查方面，我綜合池江中學(xué)的現狀及學(xué)生特點(diǎn)，我做了綜合分析，制定了本次調查的主題以及步驟，并展開(kāi)了教育調查。本次調查的主題是“關(guān)于中學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題”，我們對這一主題做了中學(xué)生厭學(xué)情況問(wèn)卷調查，發(fā)現大部分的中學(xué)生的厭學(xué)情緒原因是覺(jué)得學(xué)習基礎差跟不上，加上社會(huì )各種娛樂(lè )性誘惑較大，一部分同學(xué)認為是學(xué)習太單調無(wú)聊以及學(xué)習壓力過(guò)重。針對這種情況我們還進(jìn)行了研究分析，我們一直認為學(xué)校要加強學(xué)生的學(xué)習目的和學(xué)習動(dòng)機教育，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的結合，還要加強激發(fā)培養學(xué)生的自信心和自尊心。老師的教育方式也要適當的改善，要因材施教，改變傳統的教育模式。
二、頂崗支教實(shí)習效果
經(jīng)過(guò)四個(gè)月的頂崗支教學(xué)習，我在教學(xué)的各方面都有所提高，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。我深刻認識到作為一名教師在教學(xué)上要有永無(wú)止境的追求精神。上課前要備好每一堂課，課下要及時(shí)總結自己的得失并進(jìn)行反思，備課要求備學(xué)生、備教法。同時(shí)，針對課堂上的一些變化要有隨機應變的能力，所以要注重提高自己的課堂應變能力。在教學(xué)的同時(shí)，我也很注重課堂效益和教學(xué)效果。起初覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)知識足以任教，當自己真正實(shí)踐教學(xué)后才發(fā)現自己的知識還是很匱乏的，所以我還要繼續充實(shí)自己的知識儲備。我深深地體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的人民教師是不容易的，除了本身要具備淵博的學(xué)識外，其他方面如語(yǔ)言、表達方式、神態(tài)、著(zhù)裝等方面都需要很講究的。當然，我各方面的能力都得到了提升，我也真正感受到了作為一名老師的快樂(lè )。
三、頂崗支教實(shí)習反思
轉眼間，支教生活變成為了記憶沙灘里的腳印。學(xué)校的領(lǐng)導以及各位老師在生活和教學(xué)上給了我許多的關(guān)心和指導，我由衷的感謝他們。我認為學(xué)校在教育職前培養的過(guò)程中要加強實(shí)習生的模擬課堂教學(xué)演練，還要注重實(shí)習生的課堂管理能力和教學(xué)能力的培養。反思整個(gè)實(shí)習生活，有苦有樂(lè )，有歡笑有淚水，有酸甜苦辣。實(shí)習讓我豐富了知識，增長(cháng)了經(jīng)驗，讓我成長(cháng)了許多。實(shí)習堅定了我學(xué)習的信心，給予了我勇氣。實(shí)習不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我人生的另一個(gè)起點(diǎn)，我堅信在未來(lái)的人生道路上我會(huì )做的更好。我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一名好老師而努力著(zhù)。
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