教師實(shí)習心得體會(huì )(集合15篇)
我們心里有一些收獲后,將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這樣我們可以養成良好的總結方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的教師實(shí)習心得體會(huì ),歡迎大家分享。
教師實(shí)習心得體會(huì )1
頂崗已經(jīng)過(guò)了一周的時(shí)間,在這一周的學(xué)習、工作、生活中,我們收獲了許多。我們收獲的師生之情,校友之情和崗友之愛(ài)惺惺相惜。
來(lái)到了我的頂崗學(xué)校之后,一切都是那么的陌生,陌生的校園,陌生的街道,陌生的口音......但慶幸的是,廣宗一中的隊伍十分的龐大,有八個(gè)人之多。我們迅速將環(huán)境熟悉了起來(lái),學(xué)校帶我們安排了宿舍,隨即就開(kāi)了頂崗教師會(huì )和全體教師會(huì ),給我們即將的頂崗生活指明了方向。
如沙漠中的一方綠洲,指導老師和同事們的關(guān)心就是這濃濃的師生之情。
我的指導教師是有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)驗的語(yǔ)文老師。在這個(gè)學(xué)校,教師資源缺乏,整個(gè)所教的初二年級,共三個(gè)語(yǔ)文教師,其中兩個(gè),包括我,都是新教師,我和另外一個(gè)老師對教學(xué)重點(diǎn)不是很熟悉,而且語(yǔ)文教材沒(méi)有下發(fā),所以一籌莫展的我們就跟隨者我的指導老師的步伐,請教我們的指導老師,去抓重點(diǎn),備課。我的指導老師一直很耐心的幫助我們,傳授自己的經(jīng)驗,這便是弄弄的師生之情。
雖然是以實(shí)習生的身份來(lái)向老師們學(xué)習,怎樣做一個(gè)好老師,但是對于我的學(xué)生們來(lái)說(shuō),我就是他們名正言順的老師,所以我一定要對我的學(xué)生們負責,用我的責任心和我全部的知識去教育學(xué)生,去培養學(xué)生。在很緊張的教學(xué)時(shí)間和備課時(shí)間里,我認真備課,從網(wǎng)上查大量資料充實(shí)自己,為了提高學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習興趣,提高同學(xué)們對語(yǔ)文課的`積極性,每講一堂課中的每個(gè)作者,我都會(huì )搜集一個(gè)關(guān)于作者的小故事,或者小趣事講給學(xué)生聽(tīng),很多典故我也會(huì )幫助學(xué)生涉獵,就這樣,很多學(xué)生十分期待上語(yǔ)文課。我正在和學(xué)生們培養著(zhù)濃濃的師生之情。
在頂崗的生活中,我們小組有很多崗友在生活中和學(xué)習中會(huì )出現這樣過(guò)那樣的問(wèn)題,在剛剛開(kāi)始工作的每一天,到了晚上休息時(shí)間,我們都會(huì )聚在一起,討論每個(gè)人出現了什么問(wèn)題,如果是別人,這樣的問(wèn)題可以怎樣解決……在崗友們的交流中,我們收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的經(jīng)驗。在交流的過(guò)程中,我們也收獲了崗友們之間互幫互助的感情。
頂崗剛剛過(guò)去了一周的時(shí)間,我們每個(gè)人都收獲了非常多的感受和經(jīng)驗,感覺(jué)自己相比于之前的懵懂無(wú)知和怯懦緊張提升了很多,但是這些還遠遠不夠,我們期待更優(yōu)秀的自己,我們期待成為一個(gè)真正的老師!
教師實(shí)習心得體會(huì )2
春去夏來(lái),時(shí)光轉換。來(lái)到xx中學(xué)已經(jīng)近三個(gè)月了,從最初身著(zhù)棉衣,到現在輕便短袖。從最初忐忑走上講臺,到現在可以淡定應對。頂崗實(shí)習已經(jīng)過(guò)了大半,我的教學(xué)進(jìn)度也已經(jīng)大半了。期中考試過(guò)后,我便開(kāi)始了世界經(jīng)濟史的講授。由于自己專(zhuān)業(yè)水平有限,在講授世界經(jīng)濟史的內容時(shí),感覺(jué)有些吃力。所以針對這種情況,我更加認真備課,隨著(zhù)實(shí)踐的不斷深入,我對世界史內容的講授也開(kāi)始有些得心應手了。
這周一我便要開(kāi)始講專(zhuān)題六第二課《羅斯福新政》,在講第一課《“自由放任”的美國》時(shí),學(xué)生們就表現出了對“羅斯福新政”內容的了解。學(xué)生們積極的表現,讓我有了一個(gè)大膽的想法。我想通過(guò)角色扮演的方式將這節課交給學(xué)生,讓學(xué)生成為這堂課的主導者,而我只是一個(gè)引導者。
對于這節課,我的預設安排是:首先播放有關(guān)羅斯福的視頻資料,展示羅斯福的文字材料,介紹羅斯福,引出經(jīng)濟危機的解決是羅斯福和他的智囊團共同智慧的結果;貞洸⒄故旧瞎澱n所學(xué)的經(jīng)濟危機的表現,讓學(xué)生扮演智囊團成員,根據班級分組,將學(xué)生扮演不同領(lǐng)域的人才,解決不同領(lǐng)域的問(wèn)題。同時(shí)我提示學(xué)生根據教輔和課本的內容作為輔助材料,并提出最低要求是找到“是什么”,最高要求是能解釋“為什么”。
在本周一的下午,我便將這個(gè)想法付諸實(shí)踐。首先是高一一部4班的歷史課,這個(gè)班的特點(diǎn)是上課比較活躍。學(xué)生們聽(tīng)到自己是羅斯福的智囊團成員時(shí),是非常開(kāi)心的,也很積極的投入了討論。并且因為學(xué)生們對知識比較了解,學(xué)生們可以很快找到答案,一切進(jìn)行地都很順利。但是當討論結束后推選代表時(shí),就出現了問(wèn)題。學(xué)生們都不敢站起來(lái),走上講臺,這樣就會(huì )耽誤很多時(shí)間。所以在一部四班就沒(méi)有完成我預計的進(jìn)度,甚至最后的問(wèn)題還是我講的。雖然有點(diǎn)倉促結尾,但我覺(jué)得這樣的活動(dòng)也是很有意義的。所以在接下來(lái)的班級里,我也繼續了這樣形式,結果出現了令我很吃驚的.現象。我教八個(gè)理科普通班的歷史,8個(gè)班各有特色,有活躍的,有沉穩的。我本以為沉穩的班級對于這樣的活動(dòng)可能進(jìn)行不下去,沒(méi)想是出奇的成功。給我印象最深的是二部3班,平時(shí)反映并不活躍,結果在這次活動(dòng)中,不僅有兩名男生主動(dòng)站起來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn),還有兩名女生走上講臺,表達自己的觀(guān)點(diǎn)?傮w來(lái)說(shuō),這次的新形式是成功的。
初登講臺,缺乏經(jīng)驗,不敢把課堂教給學(xué)生,F在的我,可以掌控課堂,不斷探索更好地形式。其實(shí),我與學(xué)生們是一樣的,剛接觸新鮮事物時(shí),總是缺乏自信,不敢邁出一步。所以,應該多增加這樣的學(xué)生活動(dòng),提高學(xué)生的自信。既提高學(xué)生信心,也提高自己能力,做到師生共同進(jìn)步。頂崗實(shí)習,充滿(mǎn)驚喜的探險旅程。
教師實(shí)習心得體會(huì )3
在趙石瓊老師的帶領(lǐng)下,我們在市婦聯(lián)幼兒園開(kāi)始了為期五周的實(shí)習活動(dòng),此次實(shí)習對我個(gè)人來(lái)說(shuō),打破了以往只聽(tīng)課,只觀(guān)察的習慣。五周的實(shí)習一晃而過(guò),在實(shí)習期間,我們還以幼兒教師的身份講課,讓我們更好的將理論和實(shí)踐相結合,在此感謝市婦聯(lián)幼兒園趙佳、趙甜、馬敏等老師給我們的指導和幫助。讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。我認為實(shí)習不止是傳統意義上的教學(xué)環(huán)節,更是師范生不斷進(jìn)行自我完善的教學(xué)過(guò)程,通過(guò)實(shí)習培養各種實(shí)踐能力,提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),以達到夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎,提高實(shí)踐能力之功效。此次實(shí)習感受頗深,現總結如下:
一、給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )學(xué)習的學(xué)習氛圍
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話(huà)說(shuō)得好,有了好的土壤才能長(cháng)出好的小苗。托三班的班主任趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師,她們始終恪守給家長(cháng)和社會(huì )的承諾:對待幼兒關(guān)心尊重,一視同仁。托三班共有21個(gè)小朋友,最小的才有兩歲半,但是在幼兒園里,托三班的全體小朋友共享著(zhù)幾位老師給她們的愛(ài),快樂(lè )的游戲,快樂(lè )的探索,快樂(lè )的學(xué)習,快樂(lè )的度
過(guò)在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學(xué)教育,讓托三班的小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。
二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗
1、在教學(xué)中,滲透專(zhuān)業(yè)的教育理論知識在這五周的實(shí)習期間,我注意將所學(xué)的理論運用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導、課程設計與實(shí)施以及各種基本技能等,在這次實(shí)習中得到實(shí)踐與運用。第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò),沒(méi)想過(guò)的難題,明白上好一節課,不但要讓小朋友學(xué)到知識,還要提高他們的學(xué)習興趣,做學(xué)習中的可樂(lè )兒。我還明白課堂常規的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知"細節決定成敗"的真理。因此,平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得,總結教學(xué)的經(jīng)驗和做法,遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決,對于新的教育理念怎么運用與實(shí)踐,大家經(jīng)常一起學(xué)習探討。與同學(xué)們一起認真研究教材,深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況,認真備課,寫(xiě)出高質(zhì)量的教案,每節課前都在小組認真試講,在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言,嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能讓課堂氣氛非;钴S,讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀(guān)摩課后,我們都注意跟指導老師交流和總結經(jīng)驗,正如同學(xué)們說(shuō)的:"每上一節課感覺(jué)都不一樣,自己駕駛課堂的能力也有所提高。"
2、開(kāi)展豐富多彩的集中教育活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習興趣托班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久,我們跟指導老師們通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng),讓幼兒喜歡上幼兒園,能適應幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽(tīng)老師講,跟同伴友好的說(shuō)話(huà),自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。因此,趙老師她們是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng),讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀律,否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認真備課:熟悉教學(xué)內容、結合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓達到幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,并且愿意與老師和同伴交流,體驗與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂(lè )趣,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現,喜歡與伙伴說(shuō)話(huà),交流分享自己的喜悅,讓她們能快樂(lè )的學(xué)習知識。而我們在指導老師的身上,學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識,知道在課堂上,學(xué)習生活上,老師要注意給孩子營(yíng)造"愛(ài)"的氛圍,讓幼兒喜愛(ài)老師,相信老師,喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習,沉浸在愉快的學(xué)習氛圍之中。
三、認真做好家園工作
這五周的實(shí)習讓我們第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中,與不同的家長(cháng)打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系,讓他們對我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)一起游戲。這次實(shí)習我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。同時(shí)我還發(fā)現了自己的許多不足的地方,比如在語(yǔ)言方面,語(yǔ)言的'表達能力不強,綜合概括能力仍缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調,語(yǔ)感掌握還不夠好,語(yǔ)言不夠童化,與孩子的交流不夠煽情。在教學(xué)教育方面,專(zhuān)業(yè)知識的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮,教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。因此,回學(xué)校后,我們要繼續認真學(xué)習教育教學(xué)理論知識,加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,認真探索幼兒課程教學(xué)新理念,為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎。
從總體來(lái)說(shuō),這次實(shí)習使我感悟到教與學(xué)的真正內涵,也讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,也讓我深感站在教育的最前線(xiàn),真正做到"傳道、授業(yè)、解惑"是一件任重而道遠的事情。在今后的日子里,我將會(huì )繼續努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。同時(shí)再次感謝學(xué)校組織我們實(shí)習,感謝市婦聯(lián)幼兒園給了我們實(shí)踐的機會(huì )和教育的平臺,感謝趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師的指導。這兩個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì )做得更好。
是機會(huì )來(lái)的太巧還是我的運氣,竟然我可以在新開(kāi)的幼兒園開(kāi)始實(shí)習,當然這也是考驗我耐心與鍛煉我們能力的時(shí)候,因為我帶的班級是中班級,我欣然接受了這項任務(wù),F就談?wù)勎覍?shí)習的體會(huì ):
即將畢業(yè)的我,三個(gè)星期的實(shí)習使我深刻地感受到,自己在學(xué)校所學(xué)的知識只是一些空洞的理論,它與實(shí)際的幼教工作還存在著(zhù)很大的區別。在看完前輩們的教學(xué)后,我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程,教師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習,才能取得好的教學(xué)效果。
首先幼師對孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心,自己要有耐心,老師自己要有特長(cháng),要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的表現,發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),培養他們的創(chuàng )新能力。時(shí)間久了,慢慢習慣了,就要開(kāi)始給他們上課,讓他們要學(xué)習東西,我們也要像其他
老師一樣學(xué)會(huì )備課,備課是老師應該做的最基本的事情,我們也要不斷學(xué)習老師的備課經(jīng)驗。
這次實(shí)習令我感受頗多,我不得不承認,新人就是新人。
由于經(jīng)驗的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的,這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng),所以,往往有時(shí)候紀律就不如有經(jīng)驗的老師上課的好了。
過(guò)后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思,不斷的改進(jìn),通過(guò)自己的努力有了明顯的提高。
總之,想成為幼兒教師,一定要有責任心,要隨時(shí)觀(guān)察孩子的一舉一動(dòng),避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,"學(xué)高為師,行正為范"的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬和希望,來(lái)到了xx幼兒園,隨著(zhù)時(shí)間飛逝,實(shí)習生活的結束,讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習初期,我感到了很大困難,毫無(wú)工作經(jīng)驗的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,的確很難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著(zhù)師姐們輕輕松松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng),做著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著(zhù)孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著(zhù),我努力地去學(xué)習,嘗試獨立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,
我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當中。
在實(shí)習過(guò)程中,讓我懂得了要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內心小世界,不用心去了解去發(fā)現捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(cháng)的溝通也非常的重要,在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現,實(shí)習讓我獲得了很寶貴的東西。
在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習期間我嚴格按照時(shí)間表,配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
最初,保教工作時(shí),我虛心請教老教師和師姐們,積極配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí):提醒幼兒減衣服,喝水時(shí)不擁擠,不說(shuō)話(huà),以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí)用肥皂,消毒殺菌,睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識、小竅門(mén),幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園,喜歡幼兒園。充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氛圍,在玩樂(lè )中找到真正樂(lè )趣、不斷的增長(cháng)知識。
要成為一名合共的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn),我吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗,提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(cháng)才會(huì )放心把孩子完全交給你。完全信賴(lài)于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,三個(gè)月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的?勺銎饋(lái)是如此之難!回顧與孩子們一起走過(guò)的日子,和孩子們一起的喜怒哀樂(lè ),想想要分開(kāi)。實(shí)習也落幕尾聲。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重,缺一不可,總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心以及家長(cháng)的誠心,實(shí)習間:讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習過(guò)曾,想要當一名好教師不容易?傊疄榱艘院蟆Π!加油!
教師實(shí)習心得體會(huì )4
這個(gè)星期經(jīng)歷了期中考試和試卷講評。每次的考試期間和考試出成績(jì)的這段時(shí)間都是我最緊張和最著(zhù)急的時(shí)候。期中考試前的兩個(gè)星期都在一直復習考試的內容,原本計劃講一點(diǎn)第九章三角形的內容,但是在復習的過(guò)程中看到學(xué)生做題中掌握的不扎實(shí),就一直在緊張的做題講題中。本以為已經(jīng)復習的很到位了,但是判卷子和講評試卷的過(guò)程中真的是讓我很不生氣,怎么最簡(jiǎn)單、最基本的`知識點(diǎn)還是很多人出錯呢!
經(jīng)過(guò)這次考試,我又深刻的反思了一下自己。在上個(gè)月中,我非?粗厣险n紀律的保證,在上課時(shí),學(xué)生的紀律也較不錯,但是我發(fā)現,表面的安靜卻不能說(shuō)明學(xué)生在認真學(xué)習。那天在辦公室和我所教的2班學(xué)生的班主任聊天,提到我講課很賣(mài)力,但是學(xué)生在下面的學(xué)習狀態(tài)不是很好,建議我可以讓學(xué)生上黑板多做題。確實(shí)這樣,每天上課多的我很疲憊,我總是在不停的講課、不停的在黑板上寫(xiě)題,但是學(xué)生并沒(méi)有發(fā)自心底的認真學(xué)習。身為老師,保證課堂紀律非常重要,但是課堂紀律保證好的提前下必須深入了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況。還要一點(diǎn)我需要反思改正的地方時(shí),數學(xué)需要學(xué)生多練習,并且不要一味地老師不停的講,要多給學(xué)生機會(huì ),讓學(xué)生多上黑板上做題,通過(guò)學(xué)生中做題遇到的問(wèn)題及時(shí)的訂正,并且強調做題的規范性。通過(guò)這種方法也可以對學(xué)生的學(xué)習起到督促和激勵的作用。課下,我也了解學(xué)生寫(xiě)作業(yè)做題的情況,做題書(shū)寫(xiě)不認真,錯題不能及時(shí)改正甚至都不知道自己所做的題目是錯誤的;針對這樣情況,要加大對學(xué)生寫(xiě)作業(yè)檢查的力度,不能只限于把作業(yè)寫(xiě)完,而是要認認真真的把習題學(xué)會(huì )得以掌握。
為了警告學(xué)生做題粗心大意的毛病,這個(gè)期中考試中我強調過(guò)很多次又做過(guò)大量練習的題目,凡是寫(xiě)錯的同學(xué),自己出10道類(lèi)似的題目,并且做完。必須有懲罰,否則還會(huì )一次次的出錯。這次的試卷講評,我嘗試讓學(xué)生去黑板上做題,確實(shí)發(fā)現一些問(wèn)題。有學(xué)生為了逃避思考,說(shuō)忘了考試怎么做了,現在不會(huì )做,我清楚的知道他會(huì )做,就是懶。然后我順著(zhù)他來(lái),不會(huì )做可以,一會(huì )回了之后再寫(xiě)20遍。有的學(xué)生結果正確,過(guò)程卻有紕漏。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性,讓學(xué)生在黑板上多加練習,老師再補充并更正,期待學(xué)生可以得到更好的成長(cháng)與進(jìn)步。
教師實(shí)習心得體會(huì )5
時(shí)光匆匆如流水,眨眼間頂崗實(shí)習的第一周就在忙碌中度過(guò)了;叵肫疬@一周的生活,我就猶如在冰火兩重天里來(lái)回奔走。我慌張著(zhù),開(kāi)心著(zhù),興奮著(zhù)同時(shí)也焦慮著(zhù)。學(xué)生就是那根牽動(dòng)著(zhù)我心情的那根線(xiàn),我在一頭,學(xué)生在另一頭。
致力于構建平等的師生關(guān)系。管好課堂紀律是上好一節課的前提,特別是調皮的學(xué)生比較多的班級。然而很不幸,我一個(gè)堂堂的南方軟妹子無(wú)論如何偽裝,甚至在用生命在吶喊,在咆哮,學(xué)生絲毫也感受不到我的憤怒,我的威嚴。第一節課就在鬧鬧哄哄中結束了。這第一節課給了我極大的心靈震撼,適用于他人的方法并不一定適用于自己;同時(shí)老師高高凌駕于學(xué)生之上的師生關(guān)系也不是新課標提倡的新型的平等的`師生關(guān)系。作為一名即將走上講臺的人民教師,我需要做的是努力把我的課堂變得更加生動(dòng)有趣,同時(shí)課后的時(shí)候多跟學(xué)生溝通交流,和學(xué)生建立亦師亦友的符合新課標的師生關(guān)系。
對學(xué)生要求嚴格是學(xué)生負責的一種體現。學(xué)生就像是一棵正在茁茁成長(cháng)的樹(shù)苗,風(fēng)一吹,雨一淋的就有可能長(cháng)歪了。在學(xué)校這個(gè)小環(huán)境里,學(xué)生們可能會(huì )受到身邊其他同學(xué)不良習慣的影響。作為一名老師一旦發(fā)現這種苗頭就要把它扼殺在搖籃里,而不是睜一只眼閉一只眼。發(fā)現學(xué)生在上課的時(shí)候講話(huà)一定要制止,睡覺(jué)的一定要叫醒,看課外書(shū)的一定要沒(méi)收……在一個(gè)晚自習上,一位學(xué)生在偷偷地畫(huà)畫(huà),我把她的畫(huà)沒(méi)收了她就開(kāi)始哭起來(lái)了,在那一瞬間,我心軟了,想著(zhù)要不要把畫(huà)還給她,后來(lái)我冷靜下來(lái):作為一名學(xué)生,在上課的時(shí)候干別的事,這是不遵守課堂紀律的行為,而我沒(méi)收她的畫(huà)是對她的懲罰,警示以后不能再在課上畫(huà)畫(huà)。如果現在把畫(huà)還給她,下次上課她還有可能干同樣的事。為了長(cháng)遠考慮,我打算課后的時(shí)候跟這位學(xué)生談?wù)務(wù)n堂紀律的問(wèn)題。
生活就像一場(chǎng)未知的旅行,你永遠也不會(huì )知道下一秒你會(huì )遇見(jiàn)什么。學(xué)生也像是未知的可能性。不要那么早給學(xué)生下定論,以一個(gè)觀(guān)察者,促進(jìn)者的身份鼓勵他們,陪伴他們,共同成長(cháng)。人心都是肉長(cháng)的,學(xué)生會(huì )慢慢體會(huì )到老師的苦心的。教師是一個(gè)神奇而偉大的事業(yè),師生共同成長(cháng)便是我最大的理想!
教師實(shí)習心得體會(huì )6
時(shí)光匆匆,正值高中的的學(xué)子們正在抓緊每分每秒努力學(xué)習。蘇東坡在《赤壁賦》中勸客時(shí)說(shuō)過(guò)“蓋將自其變者而觀(guān)之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀(guān)之,則物與我皆無(wú)盡也”,向讀者闡釋了世間萬(wàn)物“變”與“不變”之間的條件與關(guān)系。而當看到高中的這些孩子們,他們應該而且必須懂得世間的變化,一瞬間就會(huì )有著(zhù)巨大的差距。他們目前的主要任務(wù)便是全身心的投入學(xué)習,把握每分每秒,爭分奪秒。
今天早上早讀鈴聲像往常一樣響起,時(shí)刻還是那個(gè)時(shí)刻,曲調還是那個(gè)曲調?墒钱斘胰ソ淌业穆飞,卻是發(fā)現了校園里的一道吸引人并且亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。高二年級的一個(gè)班級在校園的小花園里正在背書(shū)、讀書(shū)。
在這樣的情況下,本來(lái)以為這些學(xué)生無(wú)法靜下來(lái)學(xué)習,可能會(huì )有學(xué)生東張西望,被外界的各種事物所吸引。當我走進(jìn)仔細的觀(guān)察,并沒(méi)有自己預想的.那樣的情況發(fā)生。每一個(gè)學(xué)生都在認真地拿著(zhù)自己的復習資料背誦,也沒(méi)有老師去刻意的'看著(zhù)他們,所有的學(xué)生都是相當的自覺(jué)。郎朗讀書(shū)聲一陣一陣地響起,為這校園到來(lái)了無(wú)限生機。
正如大家都知道的“一年之計在于春,一天之計在于晨”,所以每天早晨的時(shí)光是背誦記憶的最好時(shí)間,只有很好地利用起早上這段時(shí)光,才能達到事半功倍的效果。
雖然讓學(xué)生們在校園里進(jìn)行晨讀,這是罕見(jiàn)的。這一次也是事出有因。但是當這個(gè)班的班主任、任課教師正在為此擔憂(yōu):學(xué)生們是否會(huì )認真學(xué)習;是否會(huì )集中注意力;是否會(huì )借機虛度光陰等等,這些的時(shí)候,學(xué)生們的表現著(zhù)實(shí)讓班主任放心了下來(lái),他們都在認真學(xué)習,并無(wú)一絲一毫的懈怠。當校園里出現這樣的場(chǎng)面時(shí),路過(guò)的所有老師都感到很驚嘆,很欣慰。希望所有的學(xué)生都能像看到的這些學(xué)生那樣,有著(zhù)一定的學(xué)習計劃與自制力,有著(zhù)自己的理想與目標,有著(zhù)夢(mèng)想的大學(xué)。每天都在為自己的理想的大學(xué)而不斷的努力與奮斗。
在經(jīng)過(guò)努力之后,才有資格談?wù)撟约簩W(xué)生生活的刻苦;如果沒(méi)有為理想做出半點(diǎn)的努力,那么全是空談與妄想。所以面對今天早上的景象,只想告訴這些刻苦努力的學(xué)生們,上天是看得見(jiàn)他們的努力的,只有付出,一定會(huì )有收獲。
教師實(shí)習心得體會(huì )7
我常常和學(xué)生說(shuō),越努力,越幸運?墒俏覅s見(jiàn)證了很多學(xué)生努力學(xué)習了但并沒(méi)有得到應有的成績(jì)。
四月中旬九年級進(jìn)行了邯鄲市第一次模擬考試,作為老師,我深諳這次考試的難度,但作為學(xué)生,他們卻只把這次考試和學(xué)校的模擬考試對待,沒(méi)有提前緊張起來(lái),準備工作不足,以至于考試成績(jì)一塌糊涂。
很多學(xué)生都不敢面對自己的分數,只有極少數同學(xué)會(huì )忿忿不平地拿試卷過(guò)來(lái)問(wèn)我,說(shuō)為什么那么低分。他們只是像平時(shí)一樣努力,但為什么就經(jīng)不起難題的考驗呢?其實(shí)大多數學(xué)生學(xué)習只靠老師監督,只有在老師的督促下才能進(jìn)入狀態(tài),認真學(xué)習。甚至于考試也是一樣,我監考的那個(gè)考場(chǎng),我教的學(xué)生成績(jì)基本上比上一次高分許多。為什么呢,因為我會(huì )提醒他們把作文寫(xiě)夠字數,把不會(huì )的地方在再想想,能寫(xiě)則寫(xiě)?墒,這樣就形成了一種依賴(lài)性,如果老師不在,沒(méi)有人提醒的情況下,學(xué)生就不自覺(jué)地懈怠了?荚嚾绱,其他學(xué)習時(shí)間也是如此。
162班成績(jì)最好的學(xué)生是我的語(yǔ)文科代表,她曾在一個(gè)多月前就和我交流過(guò)學(xué)習的'苦惱,我還特地地用三十分鐘幫她坐了既詳細又行之有效且適合她的學(xué)習計劃。她上課狀態(tài)和以前別無(wú)兩樣,努力聽(tīng)講,認真做筆記?墒呛愐荒5某煽(jì)卻十分不如意,甚至名次也掉了好多。我們都說(shuō)對于考試,你覺(jué)得難的,別人也會(huì )覺(jué)得難,分數起起伏伏很正常,但排名也隨之波動(dòng)就不好了。
也許在老師面前努力學(xué)習的學(xué)生的確算得上好學(xué)生,但是對于還有一個(gè)半月就要中考的這些學(xué)生來(lái)說(shuō),單單在老師面前,或者在課堂上努力是遠遠不夠的,如果自己有課后的復習計劃,還需要有堅強的毅力和從一而終的執行力。要能耐得住寂寞,哪怕單槍匹馬,孤軍奮戰,堅持就是勝利。
偏偏有些學(xué)生努力了,也堅持了,卻也不見(jiàn)成效,為什么呢?因為他們沒(méi)有科學(xué)的復習方法。在我們學(xué)校,有兩個(gè)實(shí)驗班,這兩個(gè)班的學(xué)生每晚基本都是學(xué)習到十二點(diǎn)再回宿舍的。但他們的學(xué)習成績(jì)在全年級前一百名,可是,成績(jì)也提高緩慢。這兩個(gè)班的學(xué)生到現在這個(gè)階段多多少少都有些焦慮。一方面擔心考不上好高中,一方面怕自己被其他人趕上。其實(shí)他們每天就像疲勞作業(yè)一樣,十二點(diǎn)多睡覺(jué),五點(diǎn)多起床,沒(méi)有午休,一整天都待在教室,也沒(méi)有出去走動(dòng)。他們是想忍一忍就過(guò)了,可是卻越來(lái)越焦慮。我不是他們的任課老師,但是這兩個(gè)班的學(xué)生都認識我,每天晚上我都在辦公室到十點(diǎn)半才離開(kāi),就是想如果他們需要,我不僅可以給他們講解題目,指導復習,也可以和他們談?wù)勑,緩解一下他們的焦慮。
越努力越幸運,我永遠信奉這句話(huà),可是在實(shí)行的時(shí)候,要視情況而定。任何不科學(xué)的盲目的努力并不會(huì )使幸運女神產(chǎn)生太大的好感。只有努力對了方向,好的結果自然接踵而來(lái),幸運也是如此。
教師實(shí)習心得體會(huì )8
這天下午剛下午休,我們班的兩個(gè)女同學(xué)就來(lái)到我辦公室,一個(gè)女生哭著(zhù)對我說(shuō):“老師,我錯了,我被主任查到帶手機”,“她是在給她母親回電話(huà)……”,另外一個(gè)女生幫著(zhù)解釋道。首先不容否認,這位女同學(xué)主動(dòng)承認錯誤的態(tài)度值得鼓勵,在她犯錯誤后,她并沒(méi)有為自己開(kāi)脫,尋找客觀(guān)理由,而是主動(dòng)承認錯誤,但是沒(méi)有規矩不成方圓,根據學(xué)校的規定,這位女同學(xué)還是會(huì )受到相應的處置。通過(guò)這件事和這段時(shí)間與這些孩子的相處,我更加堅信,我們5班的孩子,很懂人事兒,在做人這方面沒(méi)問(wèn)題。
南懷瑾先生曾經(jīng)說(shuō):科技文明的發(fā)展,給人類(lèi)帶來(lái)了生活上的很多便利,但沒(méi)有給人類(lèi)帶來(lái)真正的幸福,甚至給人類(lèi)帶來(lái)了更多的痛苦和煩惱,科技文明發(fā)展的同時(shí),全世界東西方道德文化都墮落了,因此,教育的目的應先教做人,再教求知。
在現實(shí)生活中,很多老師在教學(xué)上下足了功夫,眼光盯在哪呢?分數,看重的`是什么?是今年有多少人上線(xiàn)。不容否認,分數固然重要,但不是最重要的,我認為排在成績(jì)前邊的是做人。
不少前輩曾這樣說(shuō):“做學(xué)問(wèn)先學(xué)做人”。這句話(huà)說(shuō)的容易,但是做起來(lái)卻舉步維艱。作為班主任,對于一個(gè)班級的德育管理,我覺(jué)得,樹(shù)立班級正氣很重要,一個(gè)班只有班風(fēng)好了,充滿(mǎn)正能量,學(xué)生在集體的生活才能快樂(lè ),我希望我的學(xué)生個(gè)個(gè)都一身正氣。然而來(lái)自不同文化層次家庭背景的孩子的道德認識卻千差萬(wàn)別,可謂統一之難,難于上青天。我首先把品學(xué)兼優(yōu),以身作則的孩子選出來(lái),把他們“捧紅”,樹(shù)立起這些孩子在班里同學(xué)中的威信,讓他們帶頭,一幫一或一幫多,用他們好的學(xué)習態(tài)度和習慣去感染后進(jìn)生,與此同時(shí),讓班干部認識到幫助別人的同時(shí)自己也碩果累累,也會(huì )磨練自己的意志,認識到幫助別人,快樂(lè )自己。這樣一人幫一個(gè)或一人幫幾個(gè),形成良好的班風(fēng),將正能量傳遞下去。
雖然教育先教做人這件事舉步維艱,具體操作困難重重,但是我覺(jué)得教育就應該從教做人開(kāi)始,然后再教求知,讓學(xué)生從思想上喜歡學(xué)習,端正學(xué)習態(tài)度,會(huì )更有利于之后教育工作的開(kāi)展,因此我會(huì )在教育的路上不斷的探索,尋找更有效的方法,讓我們的孩子明理,立人!
教師實(shí)習心得體會(huì )9
說(shuō)到實(shí)習的經(jīng)歷,一下子體會(huì )太多太深,反而說(shuō)不出口。我只記得當時(shí)帶隊老師趙老師帶我們去實(shí)驗中學(xué)的時(shí)候我們都很忐忑,一眨眼功夫整個(gè)實(shí)習過(guò)程結束,到告別時(shí)候實(shí)驗中學(xué)的董老師和李老師約好我們明年春天天氣好了一起吃頓飯。
我在實(shí)驗中學(xué)做得最多的事情就是給學(xué)生們上心理課,這部分帶給我的提升也是最大的。實(shí)驗中學(xué)的心理課包括兩類(lèi),一類(lèi)是每?jì)芍芤淮,給整個(gè)高一年級每個(gè)班級上正式的心理課。孩子比較多,10個(gè)班的學(xué)生每個(gè)班的人數都在50個(gè)以上,上課的內容比較正式,課堂相對不容易掌握,每次有十節課,;一類(lèi)是每周一次,也是給高一年級的28個(gè)左右的孩子上選修課,孩子比較少,講課的內容自選,相對輕松活潑,課堂也比較容易掌握。這兩類(lèi)課我都上了不少,高一年級總共有十個(gè)班,每?jì)芍芪叶寄茌喌絻扇澱n。選修課我也選擇了愛(ài)情心理學(xué)與應試心理學(xué)兩個(gè)主題上過(guò)課。
這次實(shí)習給我的提升不僅僅是技術(shù)層面的,還包括精神層面。技術(shù)層面指的是如何設計課件、如何排除學(xué)生們不會(huì )反應的點(diǎn),如何找到學(xué)生們接受適應甚至反應良好的點(diǎn),如何在每節課后進(jìn)行改進(jìn)下次課在面對同樣的內容時(shí)做到更好。每次上課我們幾個(gè)與指導老師之間都要圍繞課件進(jìn)行超過(guò)兩次的溝通,期間我們不僅震撼于董老師精到犀利的'點(diǎn)評,更是被老師們精益求精的精神所折服。精神層面的內容就更多了,包括老師們的理解、深刻教導,還有同事們也就是同學(xué)們技術(shù)上的精到以及做事情的認真精神。
我們去的時(shí)間比較晚,又趕上實(shí)驗中學(xué)的校慶,上課的時(shí)間算比較晚,再刨去期中考試期末考試,于是每次實(shí)戰上課的機會(huì )我們都非常珍惜。第一次上課的主題是“we are family”,旨在通過(guò)螞蟻過(guò)河的游戲來(lái)增強學(xué)生之間的認識與了解,促進(jìn)團體內部成員之間的和諧。這次課的熱身活動(dòng)是數青蛙,學(xué)生們在活動(dòng)室坐成一圈,我的喉嚨根本就不夠用的,所以我只能不停在教室里不停走動(dòng),確保每個(gè)孩子都能聽(tīng)清楚規則。不停走動(dòng)的'還一個(gè)好處就是遇到不守紀律,說(shuō)話(huà)開(kāi)小差的學(xué)生可以示意他們停下來(lái)專(zhuān)注課堂。我有一個(gè)習慣就是每次講完規則我都會(huì )詢(xún)問(wèn)一次“大家都聽(tīng)清楚了嗎?”。這樣效果會(huì )稍微好一點(diǎn),遇到低著(zhù)頭沉默不語(yǔ)的學(xué)生我會(huì )走到面前特意問(wèn)問(wèn)他們,算是特意關(guān)照。后面翻葉子也就是螞蟻過(guò)河的主題活動(dòng)大家反響都十分熱烈。主要是時(shí)間點(diǎn)的掐算,我上課的節奏算幾位實(shí)習的同學(xué)里最快的,有時(shí)候商量好了的課件在我這里可能會(huì )剩下十分鐘左右的課堂時(shí)間。第一次出現這種狀況我慌了神,根本不知道怎么處理這多出來(lái)的時(shí)間。望著(zhù)下面幾十個(gè)腦袋根本沒(méi)有詞可以說(shuō)。這時(shí)候一直在旁邊輔助我上課的小伙伴們馬上給我支持,他們幾乎是立馬想出來(lái)一個(gè)十分鐘左右的游戲并且幫助我實(shí)施下去。我記得最后我說(shuō)下課的時(shí)候,有同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)“老師,我們下節課不去上課了。繼續做游戲吧?”學(xué)生的支持是比什么都更動(dòng)人的鼓勵。我只能開(kāi)玩笑回答:“下次老師準備了更多的游戲再說(shuō)吧。今天準備了的都玩完了啊!
觀(guān)看老師們還有其他同學(xué)上課給我的感觸也非常深。指導老師們上課自不必說(shuō)。氣氛的帶動(dòng)、與學(xué)生的互動(dòng)、課后的總結都十分貼切到位。觀(guān)看同學(xué)們上課得到的體會(huì )也不少。有的同事做課件的技術(shù)非常好,一些有趣的視頻圖片幾乎都是她找到的了;有的同事嗓門(mén)大,不需多少力氣就能帶動(dòng)課堂,抓住同學(xué)們的吸引力;有的同事風(fēng)格隨和,跟學(xué)生們的互動(dòng)自然到位。
其實(shí)現在想起第一堂課除了比之后的課堂稍微緊張一點(diǎn),之后的課上得都比較順利。包括上愛(ài)情心理學(xué)那堂自選課,那節課從整個(gè)構思到課程設計,再到實(shí)施都是我一個(gè)人做的,收獲也更多些。為了抓住學(xué)生的注意力,我準備了一些搞笑的關(guān)于愛(ài)情的定義的視頻。這些設計的反響非常好,于是后面的愛(ài)情價(jià)值觀(guān)大拍賣(mài)大家也非常給面子,大家都十分踴躍的參與搶拍。整個(gè)課堂的氣氛完全沒(méi)有像我擔憂(yōu)的那樣冷卻過(guò),這點(diǎn)我只能歸功于同學(xué)們給樣子以及我的良好的課程設計。
生活上老師們給予的照顧很多,校門(mén)口對面不遠就是天津赫赫有名的小寶栗子。師兄好幾次上完課都會(huì )給我們一人獎勵一串小寶栗子出品的冰糖葫蘆,特別甜。學(xué)校食堂教師餐廳8塊錢(qián)的自助餐可以吃到非常豐盛的午飯。順便聽(tīng)聽(tīng)其他的老師在餐廳里討論某某小孩這次?及l(fā)揮得不怎么好,也不知道到手的清華會(huì )不會(huì )飛掉。這也算閑暇之余的一點(diǎn)小消遣。
三個(gè)多月的實(shí)習轉眼過(guò)去。算上我的收獲,這次實(shí)習我要感謝的人有很多。包括悉心教導我們的董老師、熱心幫助我們的李師兄、有什么消息就立即聯(lián)系我們的趙老師,還有就是一起實(shí)習一起工作的同學(xué)們,在她們身上我同樣學(xué)到了許多。謝謝你們。
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來(lái)古月一個(gè)多月了,也給學(xué)生上了幾個(gè)星期的課了。在這幾個(gè)星期里,有開(kāi)心,也有生氣,每當我值班的時(shí)候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習,我就會(huì )感到惋惜,但也理解,我也是從高中過(guò)來(lái)的,也能知道學(xué)生的心理,這時(shí),我會(huì )想是不是我講的課不好,他們不感興趣才回不好好聽(tīng)。我會(huì )反思自己。我會(huì )和我的指導老師探討請教。
在這幾個(gè)星期里,我發(fā)現了一些問(wèn)。有的學(xué)生上課愛(ài)說(shuō)話(huà),有的學(xué)生不交作業(yè),還有的學(xué)生經(jīng)常遲到,對于這些問(wèn)題,有的時(shí)候我找不到好的辦法解決,就去向我的指導老師請教,老師給我提出了好多解決辦法,很感謝我的老師。
在教學(xué)過(guò)程中,我不斷反思,不斷提高,明白了一些道理。
盡心盡力去教,為學(xué)生指路。教書(shū)育人的`過(guò)程,應該先是一個(gè)育人的過(guò)程,再是一個(gè)教書(shū)的過(guò)程。有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)可能不一定很好,但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習能力不如別人,但是做人的思想品德不能出現問(wèn)題。教學(xué)不只是教知識,更重要的是教會(huì )學(xué)生怎樣做人,教會(huì )他們做人的道理。
恩威并重、寬嚴相濟。作為老師,要有老師的威嚴,否則無(wú)從管理班級教學(xué)事務(wù)。但是,另外一方面,也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說(shuō),威嚴是一則猛烈的陽(yáng)光,給予了學(xué)生前進(jìn)的希望,那么寬厚則是和煦的春風(fēng),滋潤的學(xué)生的心
我們開(kāi)會(huì ),領(lǐng)導說(shuō)過(guò)不要跟學(xué)生走的太近,他會(huì )認為我們的年齡差距不大,不把我們當成老師,這樣不利于教學(xué)管理。老師和學(xué)生之間的關(guān)系要有一個(gè)度,課上是師生,課下是朋友。在上課的時(shí)候一定要嚴肅,幾個(gè)班的班主任也告訴我要對他們嚴肅一點(diǎn)。在課下時(shí)間,我也會(huì )去找他們談話(huà),問(wèn)問(wèn)他們我講的課能不能聽(tīng)懂,還有什么地方不明白。
作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識是不夠的,老師更重要的目的是育人,正所謂十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導去影響他們,讓他們學(xué)會(huì )如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用,只用我們在待人接物等從多小的方面樹(shù)立好的榜樣,只用我們當老師的以身作則,才能更好的教導學(xué)生。記住榜樣的力量是無(wú)窮大的。學(xué)高為師,德高為范。只有以身作則,才能影響學(xué)生。
教師實(shí)習心得體會(huì )11
轉眼間,實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去一周,對這一周的時(shí)光懵懵懂懂,緊張又快樂(lè )。慢慢的新的一周開(kāi)始了,工作已經(jīng)步入正軌,生活也已經(jīng)慢慢適應。
雖然已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習了三年的特教專(zhuān)業(yè)知識,但是第一次遇到這么多孩子,既緊張又興奮。我帶的班級是培智班級,班里一共有12個(gè)孩子,第一天見(jiàn)到他們的時(shí)候,他們都是遠遠的觀(guān)望,既好奇又興奮,那時(shí)我的心情跟它們一樣。于是我就進(jìn)入了這個(gè)班級,認識了12個(gè)程度不同的學(xué)生。他們有自閉癥類(lèi)型的學(xué)生,他們經(jīng)常在教室里來(lái)回亂轉,不與任何人說(shuō)話(huà)。還有一群孩子是唐寶寶,他們是班里最活躍的孩子,他們的心里已經(jīng)有了自己的想法,雖然表面上說(shuō)不出來(lái),但是他們也會(huì )開(kāi)心的交流。第二天見(jiàn)到我的時(shí)候就向我伸開(kāi)了懷抱。還有一群孩子,他們就是智力發(fā)育遲緩,每次都能看到他們很努力的在學(xué)習。
很榮幸,開(kāi)學(xué)的第二天,我就給他們上了一節唱游律動(dòng)課。雖然第一次課的準備,程度有些偏難,但是每一位家長(cháng),還有我的指導老師,還有孩子們都在很努力的配合。家長(cháng)也很暖心的鼓勵,在老師的幫助下,借助了小球這個(gè)教具幫助學(xué)生們學(xué)習左右倒頭。從大肢體開(kāi)始鍛煉,活動(dòng)一下頭部和肩頸。學(xué)生的注意力一般都很有限,于是老師讓我教一會(huì )兒玩一會(huì )兒,這樣既能提高教學(xué)效率,也能提讓學(xué)生不煩躁,認真的把所學(xué)的`知識學(xué)進(jìn)去。再找也很努力的跟著(zhù)自己的孩子一起做,自己先學(xué)會(huì )然后教給孩子,用自己的行動(dòng)和語(yǔ)言刺激孩子,讓孩子的注意力和肢體也跟著(zhù)動(dòng)起來(lái)。就這樣第一節課也算圓滿(mǎn)的完成了。
有的時(shí)候孩子表現不好的時(shí)候,家長(cháng)很著(zhù)急有的時(shí)候還會(huì )打孩子,作為老師的我們看著(zhù)很揪心。孩子其實(shí)也沒(méi)有做錯什么,他們注意力本來(lái)就短暫,接受能力也比普通孩子要差很多,我們只是需要一個(gè)正確教育他們的方式,讓他們能更好地接受。從而也能像正常兒童一樣快樂(lè )的玩耍。第三節課下樓休閑活動(dòng)的時(shí)候,看著(zhù)孩子們很開(kāi)心的在滑梯上玩耍,在跑道上奔跑,在草地上歡跳。你看著(zhù)我我看著(zhù)你互相開(kāi)心的笑著(zhù)。這一切似乎都很美好,就像在他們身上什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。
雖然對于他們來(lái)說(shuō),可能一直學(xué)到畢業(yè)也達不到普通學(xué)生的水平,但是希望他們能夠接受與正常人一樣的眼光。
教師實(shí)習心得體會(huì )12
白駒過(guò)隙,轉眼間我們的頂崗生活已經(jīng)過(guò)半了,對周?chē)沫h(huán)境以及老師和同學(xué)們由陌生到熟悉。我們也漸漸地融入了大名二中這個(gè)大家庭。角色的轉變讓我在激動(dòng)興奮的同時(shí)也有巨大的壓力,因為我意識到作為一個(gè)老師就應該對每個(gè)學(xué)生負責。
經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習和工作,我覺(jué)得作為一名合格的老師首先應該嚴格的要求自己,在加強對專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的同時(shí)也要多學(xué)習其他的課外知識,在上課的時(shí)候能夠靈活的運用,開(kāi)闊學(xué)生的眼界。這樣才能得到學(xué)生的信服和敬愛(ài)。其次,在衣著(zhù)和言談舉止上也應該做到為人師表,高中的孩子們特別的喜歡模仿老師,你的一言一行他們都看在眼里記在心里,有時(shí)候老師真的很像一個(gè)表演家,學(xué)生們是自己的觀(guān)眾和學(xué)習者,如果你的演出比較出色,就會(huì )贏(yíng)來(lái)陣陣掌聲和更多的學(xué)習者,但是如果失敗,你的學(xué)習者在嘲笑你的同時(shí)也許也找不到他們正確的方法。
對于課堂的管理我認為鼓勵和贊賞是最好的辦法,這些青春萌動(dòng)的'孩子們叛逆的心里特別的強烈。他們喜歡跟家長(cháng)和老師作對,這時(shí)候如果采取強硬的手段懲罰他們,只會(huì )讓他們更加的叛逆和頑劣,做出讓家長(cháng)和老師更加頭疼的事情來(lái)。這不是解決問(wèn)題的好辦法,只會(huì )讓學(xué)生和你的關(guān)系越加的疏遠,要想再和他們親近就難了。相反,如果一位老師能夠發(fā)現這些孩子們的閃光點(diǎn),并對他們進(jìn)行鼓勵和贊賞,他們會(huì )覺(jué)得你和藹可親,漸漸的會(huì )把它們的想法告訴你,你會(huì )發(fā)現他們上課的時(shí)候喜歡搗亂,喜歡做壞事,是因為他們的學(xué)習成績(jì)不好,得不到家長(cháng)和老師的認可和表?yè)P,周?chē)耐瑢W(xué)們也都會(huì )忽視他們,為了能夠引起老師和同學(xué)們的注意,證明自己存在的價(jià)值,它們只能夠采取這種極端的方法。當這群孩子們在得到老師的鼓勵和贊賞的時(shí)候,他們就會(huì )認為老師很在乎自己,為了獲得更多的贊賞和鼓勵,他們會(huì )慢慢的安分下來(lái),向好學(xué)生學(xué)習。由差生變成好學(xué)生雖然需要一個(gè)很漫長(cháng)的過(guò)程,但是只要運用了正確的方法,是會(huì )收到很好的效果的。
雖然已經(jīng)是一名大學(xué)生了,但是在大學(xué)校園里,自己的身份還是一個(gè)學(xué)生,來(lái)到這里,突然有學(xué)生的身份變成了老師,不但要處理好與學(xué)生的關(guān)系,也要處理好與領(lǐng)導和同事們之間的關(guān)系。這所學(xué)校的校長(cháng)和主任都比較和藹也挺關(guān)心我們,無(wú)論在工作和生活上面都特別的照顧我們。雖然和眾多的老教師們都是同事,但是他們還是會(huì )把我們看做學(xué)生,有事情都喜歡幫你解決。我教的高一班的班主任怕學(xué)生們上課搗亂,每次輪到我上課的時(shí)候,他都會(huì )去教室轉,發(fā)現有不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生就會(huì )叫出去訓導他們。剛開(kāi)始覺(jué)得這位老師管得有些多,私下跟這位老師談心的時(shí)候才明白這位老師的良苦用心,他怕學(xué)生們欺負我是一位新老師,怕我駕馭不了課堂。在試著(zhù)和這位老師溝通之后,老師才漸漸地讓我學(xué)著(zhù)自己管理課堂,和同學(xué)們接觸的多了,交談的多了,他們也就慢慢的聽(tīng)話(huà)了。
學(xué)校的老師們都喜歡讓我們去聽(tīng)他們的課,通過(guò)聽(tīng)不同老師的講課風(fēng)格,我們從中學(xué)到不少東西。像在課堂上如何處理突發(fā)事件,怎樣進(jìn)行課前導入來(lái)吸引學(xué)生的注意力,怎樣組織教學(xué),怎樣和學(xué)生們互動(dòng),以前在大學(xué)培訓的時(shí)候雖然也學(xué)過(guò)這方面的東西,但是并沒(méi)有親身實(shí)踐過(guò),把這些老師們講課的優(yōu)點(diǎn)以及學(xué)生們比較喜歡的聽(tīng)課方式收集起來(lái),運用到自己的課堂上面,你會(huì )發(fā)現效果真的很明顯。課堂氣氛活躍了,同學(xué)們都積極的參與課堂,主動(dòng)與老師配合,真正做到了把課堂還給學(xué)生,課程進(jìn)行的也就比較的順利。
學(xué)校還組織老師們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,互相進(jìn)行說(shuō)課和評課,這也是老師們相互學(xué)習的好辦法。初為人師的我們,無(wú)論在教學(xué)還是備課上面都有很多的缺點(diǎn)和不足,經(jīng)過(guò)這些老教師的指導和點(diǎn)撥,使我們能夠學(xué)到很多在大學(xué)里面學(xué)不到的東西,真的讓我們受益匪淺。課下準備充足了,上課遇到問(wèn)題就能夠應付自如了。
我的頂崗,我的夢(mèng),我堅信我的選擇沒(méi)有錯,雖然才短短的幾個(gè)多月,但是我已經(jīng)深深地愛(ài)上了這個(gè)神圣的職業(yè),我愛(ài)這些天真活潑的孩子們。以后的日子里,我要用自己的激情和汗水來(lái)?yè)]灑自己無(wú)悔的青春。
教師實(shí)習心得體會(huì )13
實(shí)習已經(jīng)有兩個(gè)半月了,對于實(shí)習學(xué)校,對我所帶的班級,都早已產(chǎn)生一種特殊的情感。雖難言卻一切又在不言中。
有人說(shuō):“有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永,那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人,那就是師生情”。亦有人言:“好老師是一壇酒,醇香馥郁,味無(wú)窮;好老師是一杯茶,清香撲鼻,意無(wú)盡;好老師是一本書(shū),品讀淵博,增長(cháng)見(jiàn)識”。我雖算不上“好”老師,但是我一直用自己的真情去對待他們,關(guān)心他們,更多的是把他們當成自己的弟弟妹妹。所以我們之間的感情,彌足珍貴。
實(shí)習生活中給我印象最深刻的除了每天的上課就是考試監考了。我們一起經(jīng)歷了第一次月考與期中考試。雖然在考場(chǎng)看到他們把老師上課強調的.知識仍然寫(xiě)錯感到十分氣憤,但是一看到他們的成績(jì)都有所進(jìn)步又不免為他們高興。他們的調皮也總歸是有限度的,當他們看到我不開(kāi)心時(shí),會(huì )主動(dòng)來(lái)安慰我,看我開(kāi)心時(shí),還會(huì )開(kāi)玩笑逗我。突然想到前些日子熱映的電影《老師好》中的一句話(huà):“不是在最美好的時(shí)光遇到了你們,而是遇見(jiàn)了你們,成就了我最美好的時(shí)光!蔽艺J為這句話(huà)實(shí)實(shí)在在的'反映了我心底的感想。
我所擔任的是七年級2班、4班的副班主任,同時(shí)也是七年級1班、2班的語(yǔ)文老師。這個(gè)機會(huì )彌足珍貴,因為這會(huì )讓我認識更多的學(xué)生,從而面對各式各樣的學(xué)生更加有經(jīng)驗與辦法。七年級2班學(xué)生的特點(diǎn)就是基礎知識不扎實(shí),課堂氣氛過(guò)分活躍。針對他們這個(gè)特點(diǎn),我上課就要嚴肅一些,盡量控制氣氛。同時(shí)對于基礎薄弱的學(xué)生,有針對性的讓他們做一些習題。但七年級1班的情況就有所不同,他們就比較沉悶,所以上課應該給他們多一些溝通交流,多多與他們交流。
實(shí)習過(guò)半,感覺(jué)自己成長(cháng)了不少。感謝老師與學(xué)生們的包容!
教師實(shí)習心得體會(huì )14
轉眼到頂崗實(shí)習點(diǎn)已經(jīng)兩周了,短短的兩周時(shí)間,我覺(jué)得自己經(jīng)歷了很多前所未有的事情;仡^再想想,可能就在于我已經(jīng)從一個(gè)學(xué)生轉變成教師,然而角色轉換之間,我可能還沒(méi)有完全適應。
我所教的班級是毛遂中學(xué)七年級最差的一個(gè)班級,學(xué)生們成績(jì)差、沒(méi)有紀律觀(guān)念、學(xué)習習慣也不太好。剛進(jìn)班級的時(shí)候,我用了半節課在維持紀律,當我開(kāi)始講課的時(shí)候,學(xué)生們也開(kāi)始在底下說(shuō)話(huà),有的竊竊私語(yǔ),有的大聲喧嘩,只有二十幾個(gè)學(xué)生在認真聽(tīng)課。當時(shí)我就崩潰了,這是一所重點(diǎn)初中,但是我教的是一個(gè)特別的'班級。出師不利——是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。在頂崗實(shí)習之前,我想過(guò)我可能會(huì )緊張、怯場(chǎng)、知識儲備量不夠、甚至在課堂出糗……但是我沒(méi)想過(guò)我需要去維持紀律、保持課堂安靜、改變學(xué)生的壞習慣。
俗話(huà)說(shuō),射人先射馬,擒賊先擒王。我想要想從根本上改變這種風(fēng)氣,必須從出頭的學(xué)生開(kāi)始,有一次,已經(jīng)上課很久了,幾個(gè)學(xué)生慢慢悠悠地從外面回來(lái)了,打了報告之后我沒(méi)有讓他們馬上進(jìn)來(lái)。過(guò)了大概有五分鐘,我示意他們進(jìn)來(lái)。課下我把他們集中到了一起,我詢(xún)問(wèn)道:“咱們這節課幾點(diǎn)上課呢?”他們其中有個(gè)孩子回答道:“十點(diǎn)上課!蔽医又(zhù)問(wèn):“那為什么會(huì )遲到呢?”他們回答不上來(lái),其實(shí)我知道,只是因為太散漫了,根本意識不到自己是一個(gè)正在上學(xué)的學(xué)生。我問(wèn)他們:“那你們有見(jiàn)過(guò)老師遲到嗎?”他們搖了搖頭。我接著(zhù)說(shuō):“那么接下來(lái)我們互相監督怎么樣?我監督你們,你們不要遲到,你們也監督我,假如我遲到了,老師一定給你們道歉,好不好?”他們一致答應,有的可能意識到了自己的錯誤,有的可能就是想看老師的笑話(huà)。第二節課我對班里的學(xué)生只有一個(gè)要求,做什么動(dòng)作要快一點(diǎn),絕對不能出現遲到的.現象。我想讓他們知道作為一個(gè)人,不遲到是對周?chē)總(gè)人的尊重。作為他們的老師,我也要給他們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。每天我都盡早幾分鐘去教室門(mén)口站著(zhù),現在基本上已經(jīng)沒(méi)有遲到的現象了,下一步可能就是根治上課抑制不住地說(shuō)話(huà)這個(gè)壞毛病了。
他們都是學(xué)習習慣不好的孩子,冰凍三尺,非一日之寒,改掉壞毛病不能一蹴而就,那么就讓我陪著(zhù)他們,從一件件小事開(kāi)始做起。我們一起去糾正自己的壞習慣,讓孩子養成良好的學(xué)習習慣!
教師實(shí)習心得體會(huì )15
在實(shí)習的一個(gè)月的時(shí)間里,我基本上是跟班學(xué)習。記得第一次走進(jìn)教室時(shí),我大吃一驚。整間教室有百余學(xué)生擠在狹窄的課桌椅間,連放講桌的空間都沒(méi)有,簡(jiǎn)直可以用塞來(lái)形容,我是第一次見(jiàn)到有這么多人一個(gè)班的情況。隨著(zhù)指導老師成老師的疏引,我走上講臺用普通話(huà)向學(xué)生介紹了自己。頓時(shí),一百余雙眼睛齊刷刷地望著(zhù)我,我沒(méi)有絲毫的緊張,但看著(zhù)這么多小朋友,我心里有著(zhù)別樣的感覺(jué)。
由于徐老師請假,第一天實(shí)習我便上了一堂語(yǔ)文和一堂音樂(lè )課。課堂的前20分鐘左右,學(xué)生基本上能夠按照我的要求做好,但是在后面的教學(xué)中,學(xué)生的情緒變得很不穩定,講話(huà)的聲音由小及大,課堂上出現了吵鬧的情況,所以我在課堂上維持紀律的時(shí)間比較長(cháng)。對于一年級的學(xué)生,主要是抓養成教育。由于城區一年級的小學(xué)生基本上是剛從幼兒園里出來(lái)的,所以在行為習慣上都比較隨性,自制力也非常差。當然,這與小學(xué)生的年齡特征有關(guān),處于這個(gè)年齡段的學(xué)生,集中注意力的時(shí)間都比較短,一般在15—20分鐘左右。所以在安排教學(xué)內容時(shí),一般是把教學(xué)重難點(diǎn)放在前20分鐘講解,后20分鐘基本上是讓學(xué)生做作業(yè),或者是學(xué)生學(xué)習一段時(shí)間后,讓他們趴在桌子上休息幾分鐘再講下一個(gè)內容。
在這段時(shí)間里,我上過(guò)新課也上了練習課。在上課之前,我都寫(xiě)了教案,并預設了課堂生成,但是課堂效果不是很理想,主要還是紀律問(wèn)題。當學(xué)生的注意力轉移時(shí),我除了用課堂常規的.管理方法維持秩序,還用兒歌吸引學(xué)生的注意力。但是低年級的學(xué)生完全沒(méi)有自律的概念,他們的一言一行都需要老師來(lái)規范。所以在課堂上,一定要和孩子們說(shuō)清楚,什么該做,什么不該做。這是非常必要的。對于課堂紀律,一年級的學(xué)生基本上一竅不通,甚至處于無(wú)知狀態(tài)。因此,你需要他們做什么,就明確地告訴他們。比如:上課不可以吃東西。他們不會(huì )認為這是絕對不可以的。因為在幼兒園,他們課間會(huì )有東西吃,這也是在教師的半指導下做的,在他們看來(lái),有老師在的就是課,不會(huì )有什么課間的概念。直到現在還有學(xué)生玩到上課鈴聲響時(shí),還是會(huì )問(wèn)我:老師,這是上課還是下課?我有時(shí)覺(jué)得很無(wú)語(yǔ),但是轉念一想,小孩子還是很可愛(ài)的,很天真。
在此期間,我們五小實(shí)習組的實(shí)習生接到了編排關(guān)于“文明禮儀”節目的任務(wù),經(jīng)過(guò)幾番考慮,我們最終決定以歌曲《兩只小山羊》為背景,圍繞“謙讓”這個(gè)主題進(jìn)行話(huà)劇的編排,并在其中夾雜禮儀操。在甄選演員方面,我們也多加斟酌,最終選定六名小演員進(jìn)行整部話(huà)劇的表演。在話(huà)劇編排中,出現了這樣那樣的情況,其中有苦有樂(lè ),只希望我們的付出能有一個(gè)好的收獲。
在班級管理中,我還需要向老師們多加學(xué)西。具體到今后如何樹(shù)立威信,如何組織學(xué)生開(kāi)展班級活動(dòng),F在發(fā)現,我真的有太多知識需要學(xué)習,需要老師加以指導。不管是學(xué)科實(shí)習還是班主任實(shí)習,我們掌握的知識都偏理論化,而具體操作仍與書(shū)本知識相去甚遠!所以我要更主動(dòng)一點(diǎn)學(xué)習!給自己多一點(diǎn)鼓勵,加油!
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