師范生實(shí)習心得（精品）
我們有一些啟發(fā)后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的師范生實(shí)習心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師范生實(shí)習心得 篇1
7月5號，我進(jìn)入該校實(shí)習。實(shí)習開(kāi)始了，令人興奮。
教學(xué)安排：第一周聽(tīng)課，第二、三周聽(tīng)課，第四周出卷測驗。
經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習，終于有機會(huì )走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學(xué)生，有些緊張，不過(guò)更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門(mén)口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長(cháng)了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著(zhù)，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著(zhù)。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺(jué)得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺。不過(guò)，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來(lái)。隨著(zhù)“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準備的第一節課，反復試講的第一節課，也是老師耐心指導的第一節課，讓我越講越從容，越上越鎮定。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著(zhù)的練習讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問(wèn)題。第一節課很快結束了，受到老師的表?yè)P，讓我覺(jué)得信心百倍。這節課讓我明白，課前充分的準備，課上自然發(fā)揮自如。
在對年輕人講課時(shí)，有些同學(xué)上課發(fā)言的習慣不好。有一個(gè)男生特別突出，他很積極思考，不但會(huì )拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對這樣同學(xué)不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會(huì )乘機大叫。抓住他愛(ài)發(fā)言，愛(ài)表現，過(guò)分自信的心理。我對他進(jìn)行提問(wèn)。多提問(wèn)，經(jīng)過(guò)幾次提問(wèn)，他變得規矩多了，其他同學(xué)也就沒(méi)機可乘。課堂秩序也好多了。
教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實(shí)的基礎。在實(shí)習開(kāi)始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。 一定時(shí)間的教育實(shí)習是我們成為未來(lái)一個(gè)合格的小學(xué)教師必需經(jīng)歷的過(guò)程，是我們將課本上的教育理論知識與小學(xué)課堂實(shí)際相聯(lián)系、提高我們教師素質(zhì)的一次不可或缺的鍛煉。通過(guò)實(shí)習，可以檢驗我們大學(xué)三年在課堂上學(xué)習的效果，為進(jìn)一步提高自身能力，積累了相當寶貴的經(jīng)驗，并使我們在社會(huì )實(shí)踐中培養了獨立分析和解決問(wèn)題的能力，為我們今后走上講臺從容不迫的 “傳道，授業(yè)，解惑”奠定了基礎。
我和我們班40多名同學(xué)于20xx年3月——20xx年5月期間，在曲靖市富源縣大河鎮小學(xué)進(jìn)行了為期9周的教育實(shí)踐活動(dòng)，由班主任李平老師和語(yǔ)文湛鋒利老師擔任我們的指導老師。就這樣，拉開(kāi)了為期二個(gè)月半的實(shí)習工作的序幕。
在實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。
在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴謹治學(xué)”的'校訓，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。 在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結：
1、在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，我在實(shí)習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù);與隊友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
2、在班主任實(shí)習工作中，我學(xué)會(huì )了制定班級的班規紀律，學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部，學(xué)會(huì )了維持班級紀律，學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì )寫(xiě)班主任工作計劃，學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì )、學(xué)會(huì )。這一切都是我班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
3、古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。
實(shí)習期間，在不斷的成長(cháng)中，我們經(jīng)驗豐富了許多，教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了許多。
三個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束。
師范生實(shí)習心得 篇2
在xx中學(xué)實(shí)習的經(jīng)歷：
生活真的很奇妙，從來(lái)沒(méi)想過(guò)要當老師的我又開(kāi)始當起了老師來(lái)，難道這就叫做天意弄人。實(shí)習的到來(lái)給了我非常大的壓力，回想起當初我選這個(gè)專(zhuān)業(yè)完全是想折磨一下自己的，因為我絕對不是當老師的料子。面對抉擇的分叉路口：要不直接回家找工作，要不就硬著(zhù)頭皮努力學(xué)著(zhù)做，不過(guò)我還是選擇了沿著(zhù)這條路走下去，這也應對了我的新名言“不在失敗的時(shí)候逃跑，只在成功的時(shí)候離開(kāi)”。我還是相信人生沒(méi)有多少次機會(huì )能盡自己最大的努力完成一項任務(wù)的，為什么我就不痛快的干一場(chǎng)呢？
在xx中學(xué)的旅程就這樣在無(wú)數心理掙扎中展開(kāi)，這次遠出還是跟自己班的同學(xué)一起感覺(jué)沒(méi)什么怕的，不過(guò)換了環(huán)境不習慣的東西開(kāi)始不斷出現。第一天來(lái)到高中與領(lǐng)導會(huì )完面后就認識了我的指導老師沈老師，他是一個(gè)非常樂(lè )于助人的教師，這也是我在辦公室所聽(tīng)聞到的真實(shí)情況。本來(lái)還有一種不知所措的感覺(jué)，在xx中學(xué)許多老師對我們的熱心幫助下漸漸消除了。
幾年的大學(xué)生活把高中生活的痕跡沖洗得面目全非，到班上的第一天要6點(diǎn)多摸黑洗刷，這么冷的天氣要我一大早起床簡(jiǎn)直就罕見(jiàn)。見(jiàn)著(zhù)大家都起床了，我也只有跟著(zhù)起來(lái)啦，第一次去見(jiàn)學(xué)生當然要保持良好的形象，大家都開(kāi)始互相給意見(jiàn)，終于磨磨蹭蹭的整間宿舍一起去上學(xué)了。第一天的早餐是桂粉，當然這也是非一般神奇的東西，接下來(lái)基本上每天都吃桂粉，桂粉成為我們每天起床第一樣見(jiàn)到的食物。這個(gè)第一天我也要做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，我發(fā)現我真的好怕，站上講臺的自己變得語(yǔ)無(wú)倫次起來(lái)了，不過(guò)這怎么說(shuō)也是我正式升級為教師的一瞬間了。這時(shí)的我知道自己背負的責任已經(jīng)不小啦，也知道自己真正要接受改造。當然看了幾眼自己的班，發(fā)現學(xué)生看起來(lái)樣子跟自己差不多，也沒(méi)覺(jué)得自己年長(cháng)多少，心里簡(jiǎn)直就難以置信自己要成為他們的老師，不知道他們會(huì )不會(huì )叫自己老師呢？不過(guò)很快我就真正的聽(tīng)到學(xué)生叫了我“老師”，這感覺(jué)好神奇，原來(lái)當一名教師的感覺(jué)真的.很神奇，我不再是以前的懶學(xué)生。
當然去看完自己所帶的班后，接下來(lái)是更加艱巨的任務(wù)，就是不斷地練講，過(guò)去覺(jué)得非常容易的一節課，原來(lái)要真的站在講臺上講出來(lái)是難過(guò)登天的。當然一有合適的課題可以聽(tīng)的我就會(huì )去聽(tīng)課，第一次聽(tīng)指導老師的課后我發(fā)現自己的人生閱歷太低了，這是我必須要提高的。原來(lái)做一名教師不是嘴上說(shuō)的，我回到練講辦公樓后，就不斷的訓練自己，加強自己，一下子跑鏡子前講，一下子對著(zhù)一棵樹(shù)講，一下子對著(zhù)黑板講，在這個(gè)時(shí)候我只有跟自己說(shuō)加油你行的。而我的第一個(gè)課題是“鋁的重要化合物”，實(shí)習生里邊我就是第一個(gè)上臺講這課題的人，沒(méi)有經(jīng)驗沒(méi)有借鑒的我，面對這樣的處境只有堅持因為“堅持就是勝利”。在上臺之前也是考驗我們團隊精神的時(shí)候，同一個(gè)專(zhuān)題的同學(xué)聚到了一起討論，我們應該如何處理好這一節課，我也開(kāi)始嘗試著(zhù)面對同課題的同學(xué)試講。晚上的時(shí)候我就要到班上看看學(xué)生有什么問(wèn)題就要解答，可是我發(fā)現自己解答問(wèn)題的速度實(shí)在驚人的慢，一個(gè)晚上還沒(méi)完成多少道題目。有時(shí)候太緊張了把題目無(wú)厘頭地亂講一番，尤其遇到物理題就更加領(lǐng)到我頭疼，后來(lái)我自己偷偷地找了個(gè)地方去看看物理基礎知識。
兩天的時(shí)間很快就過(guò)去了，馬上就到我上臺講課，此時(shí)此刻的我還不敢在老師面前講課，最后還是壓著(zhù)自己上了講臺。站上去時(shí)猶豫了超久才能說(shuō)出一句話(huà)來(lái)，剛開(kāi)始還算蠻流暢的，沒(méi)過(guò)得多久 就講不下去了，我發(fā)現一緊張寫(xiě)的字就會(huì )越來(lái)越大，這時(shí)我是跟自己說(shuō)了“算了吧”。不過(guò)老師就鼓勵我繼續，講到怎樣都要繼續下去不可以停，接下來(lái)我按照原程序講了下去。以前總是覺(jué)得老師很兇一點(diǎn)都不關(guān)心學(xué)生，在遇到困難想退縮時(shí)老師的嚴格卻成了最大的動(dòng)力。真的很感謝老師經(jīng)常發(fā)脾氣，我好怕他發(fā)脾氣，可是他每次發(fā)脾氣又是給了我很大的動(dòng)力。最后老師見(jiàn)我那么緊張最后還是給我一句鼓勵的話(huà)“你可以上臺講課啦”，這時(shí)候我的心又是甜滋滋的，終于得到老師的肯定了。
終于到我上屬于我的一節課啦，這天我早早的睡午覺(jué)然后兩點(diǎn)就站在辦公室門(mén)口等待開(kāi)門(mén)。那著(zhù)一套儀器，來(lái)到了三班，在講臺下除了我的學(xué)生，還有我的班主任、指導老師、許多一起學(xué)習的同學(xué)。這個(gè)時(shí)候的我只知道我要上好這節課，雖然我的聲音有點(diǎn)小不過(guò)還算勉強能聽(tīng)得到，我也不顧丑不丑了只是知道自己要用心地把知識講清楚，傳授給每一位在座的學(xué)生。漸漸的我整個(gè)人好像發(fā)熱一樣，寒冷的天氣也阻止不到我，不過(guò)我還出了些小問(wèn)題搞到大家都笑了起來(lái)，當然這個(gè)時(shí)候是到我搞氣氛的時(shí)候，我也跟著(zhù)笑了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候氣氛也不再緊張，反而多了幾分樂(lè )趣。一節課下來(lái)，還算順利，老師還是算滿(mǎn)意的。我筋疲力盡的走下了講臺，講完之后手還在抖來(lái)抖去，心里特想找一個(gè)人狂聊。就這樣終于上了一節課，這是我第一次站上講臺面對自己的學(xué)生講課�？偨Y到好多經(jīng)驗，學(xué)生是課堂的助手，是求知者，課堂更是屬于學(xué)生的。
除了上課工作之外，我還要對班上的情況進(jìn)行了解，每天我都回去看學(xué)生早讀。我發(fā)現好多學(xué)生早上都不肯動(dòng)口讀書(shū)，幾次都親自去帶領(lǐng)他們讀，真的很希望自己能夠點(diǎn)燃他們的積極性。到了晚上我還會(huì )去到學(xué)生宿舍跟學(xué)生談?wù)勆系默嵤�，在沒(méi)個(gè)學(xué)生身上我都看到了高中的自己，在宿舍里是她們最放松的地方，我也很希望聽(tīng)聽(tīng)她們的心聲�？吹剿齻冃ξ臉幼游矣X(jué)得特開(kāi)心的，確實(shí)學(xué)習很重要，可是找到生活的樂(lè )趣更重要。每次天氣很冷的時(shí)候，我都很擔心她們會(huì )否著(zhù)涼，見(jiàn)到她們病了或者很困惑的時(shí)候我都很希望能夠幫到他們，成為學(xué)生心聲的傾聽(tīng)者。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地流去，我深深地知道自己剩下的時(shí)間不多了，而我最希望做的事情就是在我的學(xué)生的歡笑生中結束這次實(shí)習。實(shí)習的尾聲很快就到來(lái)，此時(shí)我感到了自己內心的依依不舍，很希望時(shí)間可以倒流，我會(huì )做得更好。我也很希望自己能夠悄悄地離去不留下任何的痕跡，當我在宿舍收拾行李的時(shí)候，自己心想要收拾到什么時(shí)候才完成呢，突然間我的學(xué)生跑進(jìn)來(lái)，對我說(shuō)“老師怎么走不叫我們搬行李”這個(gè)時(shí)候我又是特感動(dòng)的。
這次的實(shí)習帶給我一生最難忘的回憶，很感謝上演這次回憶的每一位學(xué)生與老師，在你們身上我得到了太多太多。我也長(cháng)大了太多太多。
師范生實(shí)習心得 篇3
作為一名師范類(lèi)的學(xué)生，每一次的實(shí)習都是那么的珍貴。這次我有幸來(lái)到鋼城四中進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習，在那里我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在與班主任、指導老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師的快樂(lè )，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。
實(shí)習過(guò)程中，我深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
要使學(xué)生能快樂(lè )的學(xué)習，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，課前準備一定要充分。往往要上新課時(shí)，我將會(huì )提前五天開(kāi)始備課，查資料，寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細節問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得準備時(shí)間不夠，總會(huì )留下一些遺憾，而指導老師上課準備的時(shí)間往往只要一天或是兩天就能把課備好，上課時(shí)駕馭課堂的能力也比我們實(shí)習生要熟練，引入例子更是信手拈來(lái)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的`運用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。這當中我看到自己的不足，下決心要去完善自己的知識體系，多關(guān)注實(shí)際生活，注意把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，從而能更好的開(kāi)展教學(xué)工作。
在班主任實(shí)習工作中，我在班上開(kāi)展了“高三，我們準備好了嗎”的主題班會(huì )。這當中遇到了一些困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我頭痛。當時(shí)，有人建議我使用強制方法，比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會(huì )，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，在班會(huì )過(guò)程中，同學(xué)們都能積極踴躍的發(fā)言，說(shuō)出了他們目前的學(xué)習生活狀態(tài)，一位學(xué)生的話(huà)到現在還讓我記憶猶新。他說(shuō)：“現在，我們一天花父母多少錢(qián)?我們有沒(méi)有想過(guò)父母對自己的付出?父母每天下班后趕回家做飯，然后一口飯都顧不上吃就來(lái)給我們送飯，而現在我們還是這樣渾渾噩噩的度過(guò)每一天不愧疚嗎?”聽(tīng)完這段話(huà)我內心很不是滋味，對自己沒(méi)能了解每位學(xué)生的狀況深感內疚。也驗證了這句話(huà)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只要不會(huì )教的老師”，這就要求我們在人民教師這個(gè)崗位上要一切為學(xué)生著(zhù)想，心系學(xué)生，要及時(shí)了解每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，然后才能做好學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的“護航人”。
在實(shí)習中，非常感謝鋼城四中給我們實(shí)習小組的幫助，指派了非常有經(jīng)驗與能力的老師們作為我們的指導老師。錢(qián)斌偉老師是我們此次實(shí)習的總負責老師，事無(wú)巨細、不辭辛苦的指導我們。課堂內，錢(qián)老師幽默的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了我們，他總能把學(xué)生的目光集中到課堂，課堂氣氛非�；钴S;課下，學(xué)生們也總是圍繞他，與他探討問(wèn)題。錢(qián)老師與學(xué)生的融洽師生關(guān)系與教學(xué)能力都是我們學(xué)習的榜樣。溫文爾雅、學(xué)識淵博的趙隆兵老師是我的指導老師，課上，趙老師的授課方式是層層遞進(jìn)，設置情景讓學(xué)生思考，然后學(xué)生自己得出結論，老師再給予指導。趙老師通過(guò)這種模式，發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，是新課改后嘗試的一種新的教學(xué)模式，非常值得我們去學(xué)習與探討。同時(shí)，趙老師給我的教學(xué)工作給予了許多幫助，幫助我修改教案并且給予許多好的建議，并且能在我上完每一節課后都提出寶貴的改進(jìn)方案，指導我進(jìn)行教學(xué)反思。因此。從指導老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對新的課程觀(guān)和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大的觸動(dòng),并深深覺(jué)得現代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實(shí)踐。
短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了明確的方向。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我覺(jué)得我更加成熟了，認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的重任，是人類(lèi)的文化橋梁，隨著(zhù)思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì )到了實(shí)習的重大意義。
師范生實(shí)習心得 篇4
實(shí)習有三周了吧，真正的高中課堂我上過(guò)兩次了，感覺(jué)都還不錯！第一次的時(shí)候剛上講臺有些緊張，那么多雙眼睛盯著(zhù)自己等著(zhù)自己講話(huà)還真有點(diǎn)興奮！開(kāi)始的時(shí)候還有些口誤，不過(guò)上講臺一會(huì )兒就找到感覺(jué)調整過(guò)來(lái)了！
我比較喜歡活躍的課堂氣氛，總是想著(zhù)：自己怎樣才能講的更生動(dòng)些呢？由于經(jīng)驗不足還不能輕松的駕馭課堂，我只能通過(guò)自己語(yǔ)調和動(dòng)作的變化還有鼓勵同學(xué)回答并給予他們以積極的暗示來(lái)吸引他們集中注意力聽(tīng)講！我認為任何知識都能夠講出趣味性來(lái)的，這不僅需要老師課堂的調動(dòng)還必須擁有廣泛的知識面。我在這兩方面都欠缺好多��！幸好28班的孩子們比較配合，都很積極的`響應讓我找到了當老師的感覺(jué)！
昨天講了一節復習課，沒(méi)有老師跟著(zhù)聽(tīng)我放開(kāi)了好多，跟同學(xué)們也可以想說(shuō)什么就說(shuō)什么了.前一天批試卷統計分數讓我深切體會(huì )到了當老師的辛苦，抄襲現象很普遍而且好多同學(xué)態(tài)度不認真寫(xiě)的字飛上天了沒(méi)法看。在課堂上，我以課間給他們放的歌曲《我相信》開(kāi)場(chǎng)鼓勵了他們一下然后針對試卷情況表?yè)P了幾位同學(xué)又用句玩笑話(huà)委婉的批評了那些抄襲和不認真的同學(xué)，希望他們能夠從中體會(huì )到什么并能改正這些不良習慣。我喜歡鼓勵式的教育，我希望孩子們能夠通過(guò)我的鼓勵?lèi)?ài)上我這門(mén)課。當然，一個(gè)實(shí)習老師微薄的力量是不可能做到的。
作為學(xué)生，如果學(xué)習對自己來(lái)說(shuō)是一種負擔的話(huà)內心會(huì )覺(jué)得很苦很累的，當年我就有過(guò)這樣的感覺(jué)。其實(shí)只要老師正確引導同學(xué)們或許能夠覺(jué)得學(xué)習是件輕松的事，當然這也不是老師單方面能夠做到的，還要有家長(cháng)和社會(huì )的配合！
唉，路漫漫其修遠兮，中國的教育還有很長(cháng)一段路要走��！
師范生實(shí)習心得 篇5
從9月8日開(kāi)始在X中學(xué)實(shí)習三個(gè)月。教育實(shí)踐可以檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，使我們更好地理解和熟悉教師的工作，增強我們的綜合潛能，這對我們的師范生來(lái)說(shuō)非常重要。實(shí)習開(kāi)始前，導師要求我們同時(shí)做好知識和心理準備，注意性格上主角的變化，一言一行都以老師的標準要求自己。
說(shuō)了這么多，我第一次得知自己被分配到X中學(xué)的時(shí)候有點(diǎn)害怕。因為聽(tīng)一些師兄師姐說(shuō)自己在杭州實(shí)習，講課的機會(huì )很少，也不被重視，可能學(xué)不到什么東西。而且X中學(xué)是全省數一數二的學(xué)校，可能會(huì )對實(shí)習生不屑一顧。
但是到了學(xué)校，所有的煩惱都慢慢消失了。祁青萍老師負責歷史系的實(shí)習。他以前去過(guò)我們學(xué)校講課。他是高中歷史特級老師，很照顧我們。我的班主任和教導員是同一個(gè)人，——老師吳紅曲。她也是我學(xué)長(cháng)朱旭峰的明師。她從教十幾年，經(jīng)驗豐富，有自學(xué)風(fēng)格。而且我很喜歡她的性格，就是我說(shuō)什么都會(huì )嚴厲的指出我的缺點(diǎn)和不足，我覺(jué)得這對我的成長(cháng)很有幫助。
再說(shuō)說(shuō)我三個(gè)月的實(shí)習。
這三個(gè)月對我來(lái)說(shuō)是最充實(shí)、最艱難、最有挑戰性的一段時(shí)間。在這幾天里，我終于意識到做一名好老師并沒(méi)有想象中的那么容易，也明白了做一名人類(lèi)靈魂工程師的責任感和重要性。簡(jiǎn)而言之，這一天將對我未來(lái)的工作產(chǎn)生重要影響。
我永遠不會(huì )忘記我第一次登上講臺的那一天。中秋節放假回來(lái)。9月17日星期二，上午第一節課，我是我們組第一節課，緊張極了。講課材料是列強入侵與民族危機，主要講鴉片戰爭，中日戰爭，八國聯(lián)軍入侵中國，《南京條約》，《馬關(guān)條約》，《辛丑條約》。只記得滿(mǎn)頭大汗，前言不搭后語(yǔ)。學(xué)生們總是困惑地看著(zhù)我，我幾乎緊張了。下課前5分鐘左右我就講完了，是指導老師幫我解決了問(wèn)題。下課后她先鼓勵我，說(shuō)我教學(xué)態(tài)度好，有個(gè)X當老師，等等。最后她說(shuō)我上課出了點(diǎn)錯，這是最不應該做的事，然后……沒(méi)怎么聽(tīng)說(shuō)，第一節課就很迷茫。
這也讓我深深的感覺(jué)到自己的基礎知識并不扎實(shí)，有些知識點(diǎn)掌握的并不好。怎么才能給學(xué)生？所以每次上課前，我都會(huì )認真備課，一個(gè)個(gè)找出知識點(diǎn)。我不允許再犯同樣的錯誤。這是我對學(xué)生和我自己的責任。
憑借緩慢的經(jīng)歷和訓練，我能夠在公開(kāi)課上與學(xué)生談笑風(fēng)生。最后一節課，當我勉強做完最后一個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，我想哭。這是我第一次在教師舞臺上短暫謝幕。我明白我以后會(huì )遇到很多可愛(ài)的學(xué)生。然而，他們——我教過(guò)的所有學(xué)生都見(jiàn)證了我從幼稚逐漸成長(cháng)。他們也是我生活中的老師，告訴我如何學(xué)習成為一名好老師. 出來(lái)踏足平臺的喜悅，我永遠不會(huì )忘記的是軍訓。雖然之前在X中學(xué)實(shí)習過(guò)，但是都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)軍訓。這次實(shí)習改革的結果，本來(lái)是9月8日開(kāi)始的十一假期后兩個(gè)月，而X中學(xué)高一學(xué)生軍訓安排在9月22日。于是我們跟著(zhù)班主任帶學(xué)生去軍訓。
x的軍訓和其他學(xué)校不一樣。他們去軍訓，完全軍事化。這是我第一次進(jìn)軍營(yíng)。開(kāi)始之前很興奮，但是軍訓的開(kāi)始讓我更興奮，就是步行去軍營(yíng)。從X到離開(kāi)軍營(yíng)有三個(gè)多小時(shí)的路程。真不敢相信。帶了那么多同學(xué)走了三個(gè)多小時(shí)，但這是X日歷年的預約節目。英語(yǔ)字母表中第九個(gè)字母
也只得硬著(zhù)頭皮往前沖。結果比我想象的好多了，我認識第一次走這么長(cháng)的路，難以想象! 踏進(jìn)軍營(yíng)的我感受到的除了震撼還是震撼。震撼與那種莊嚴的肅靜還有他的簡(jiǎn)陋。由于床鋪不夠，大部分學(xué)生是打地鋪的，而我們教師寢室四個(gè)人只有一張單人床板，于是我也是打地鋪的。這還好，反正天熱，更慘的是沒(méi)有地方洗澡，出了一整天的汗，渾身發(fā)臭也沒(méi)有辦法，尤其是學(xué)生，那套軍裝都沒(méi)得換，三天下來(lái)衣服上都有白白的鹽花了。更糟糕的是廁所，還是停留在80年代，每次上廁所都得屏住呼吸，然后迅速解決，離開(kāi)。
除了艱苦的條件，更令我高興的是和學(xué)生的相處�？粗�(zhù)他們在烈日下暴曬很不忍心，有其是一些女生，平時(shí)在家都是小公主，在那里被熱得渾身長(cháng)滿(mǎn)痱子，給他們搽痱子粉是每一天的必修課。但是看著(zhù)平時(shí)嬌滴滴的她們都更堅強和團結是我興的。
在實(shí)習期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師務(wù)必熱愛(ài)這個(gè)工作，熱愛(ài)學(xué)生。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，興趣是的老師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心，職責感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無(wú)私奉獻精神，充分發(fā)揮自我的聰明才智。我們在實(shí)習期間也體會(huì )到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著(zhù)學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇狀況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執著(zhù)的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自我的選取，在當前"追求經(jīng)濟利益化"的環(huán)境中甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現，是師德的核心資料。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛(ài)，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)理解教師的指導，教育才會(huì )有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，平等地對待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習不好同學(xué)的自卑感幫忙他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
我在實(shí)習中，每一天出發(fā)前都要先檢查一下自我的衣服是否整齊。因為我明白，在教育過(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物，如何做人。因此，教師務(wù)必嚴于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自我首先做到;要求學(xué)生不做的，自我首先不做。
我深深感覺(jué)到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠學(xué)不到的，我把自我全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)! 師范生教育實(shí)習心得7
兩個(gè)星期的見(jiàn)習終于到了尾聲了，在這兩個(gè)星期我接觸了很多，也學(xué)到了很多，深深體會(huì )到一個(gè)老師要上一節課的不易。在見(jiàn)習即將結束之際，我對自己本次見(jiàn)習中遇到的困難、以及如何解決困難，自己在見(jiàn)習中收獲到的東西做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結。
一、聽(tīng)課
首先是聽(tīng)課方法上，聽(tīng)課并不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)，記記筆記就了，我們不是學(xué)生，因而我們的聽(tīng)課重點(diǎn)不是單單是老師上課的流程框架，過(guò)多的應該關(guān)注老師在上課期間老師的教態(tài)、教學(xué)設計、如何應對突發(fā)事件、課堂上學(xué)生的表現等，同時(shí)還要有自己的思考，比如那位老師在這個(gè)知識上是如此設計的，如果是我來(lái)上，我會(huì )怎么上？如果遇到這樣的突發(fā)事件，我會(huì )怎么解決？等，對于老師比較的特色的教學(xué)設計也可以把它記下來(lái)，以后可以運用到自己的教學(xué)中去。還有就是聽(tīng)課記錄的填寫(xiě)，它并不是簡(jiǎn)單的整個(gè)教學(xué)環(huán)節的記錄，還要加上我對這些環(huán)節的評價(jià)，建議等。
同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)課我深刻感受到自己的不足之處，注意學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。首先，我知道課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度，所以一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功。因此，我明白了調空課堂的能力要強，這樣才能更地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更地完成教學(xué)任務(wù)。其次，通過(guò)聽(tīng)課我明白一位老師必須要對教材的充分理解。對教材進(jìn)行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更地把教學(xué)任務(wù)解決，教材的理解是對教學(xué)做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上課。還要作充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽(tīng)課中我發(fā)現上課的老師都對教學(xué)的內容都進(jìn)行了充分準備。最后，我發(fā)現每一位老師對所教的學(xué)生都要有一定的了解。
二、備課
在聽(tīng)完老教師的精彩演講之后，我們開(kāi)始嘗試自己上一堂課，這也是我人生中的第一堂正正規規、認認真真的課，對我來(lái)說(shuō)是教師生涯的第一個(gè)挑戰，我開(kāi)始站在教師的戰場(chǎng)—講臺上，雖然說(shuō)平時(shí)在家教時(shí)也有過(guò)上課的經(jīng)驗，但是那并不是專(zhuān)業(yè)課，也不是真正意義上的上課。于是，在這次備課當中，我是十萬(wàn)分的投入，從課選取、課重難點(diǎn)解讀、教學(xué)設計、教案編寫(xiě)、課件制作到最后的模課，我都是十分認真的對待。
當然，在第一次面對這些東西，我不免也要遇到困難，比如如何進(jìn)行教學(xué)設計，在這個(gè)環(huán)節中，我通過(guò)絡(luò )這個(gè)手段，尋找大量的其他老師的教學(xué)設計以及他們對于這篇課的重難點(diǎn)解讀及處理，一次作為借，取長(cháng)補短，形成自己的.教學(xué)方案；在攥寫(xiě)教案的時(shí)候，開(kāi)始并不明確如何寫(xiě)一份教案，后來(lái)通過(guò)請教經(jīng)驗教師和班主任的指導，知道教案分為兩種，一種是給自己看的，上課要用的，就是整個(gè)上課過(guò)程的記錄，這也是我們作為初學(xué)者要寫(xiě)的額，另一種是給別人看的，是一份教學(xué)設計的思路。明顯，我寫(xiě)的是第一種，但是如何把它寫(xiě)清楚，寫(xiě)也是一大考驗，雖然還不能說(shuō)完全學(xué)會(huì )了，但也有了一定的了解，能自己進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作了。而且，備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方
設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)，而且要做到語(yǔ)言精練簡(jiǎn)潔，這些都是一門(mén)需要長(cháng)期學(xué)習的學(xué)問(wèn)。
三、模擬上課
在備課完畢后，我所面臨的就是第一次的模擬上課。上課分為兩種形式，一種是平時(shí)的上課，一種是公開(kāi)課形式，是一種表演課。而我們這次的模擬上課無(wú)疑就是一節表演課，把我們的教案的內容在老師面前呈現一遍。但是，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)際操作卻有困難，因為當我真正站在講臺上上課時(shí)，總是會(huì )與自己的設計有一定的出入，而且是每次都會(huì )有所不同。對此，我十分的煩惱，而且還有一個(gè)時(shí)間上的要求，不可多不可少。我在首次的試講中，時(shí)間明顯過(guò)長(cháng)了，于是我意識到這個(gè)問(wèn)題，在以后的練習中減少了一些不必要的話(huà)，盡量是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔些，可能是因為怕時(shí)間過(guò)長(cháng)，在試講的過(guò)程中無(wú)形之中就把語(yǔ)速加快了，于是又出現了新的問(wèn)題，對于這些層出不窮的問(wèn)題，是我十分的煩惱。但是，我并沒(méi)有氣餒，在反復的練習，反復的改正，并且在試講的過(guò)程中留心自己的不足所在�？赡苡捎趥�(gè)人平時(shí)的習慣，雖然我已經(jīng)有所注意了，但是整體上還是有點(diǎn)快。
除了語(yǔ)速問(wèn)題，還有就是教態(tài)問(wèn)題，對于這點(diǎn)我覺(jué)得自己做的還是可以的，這些一定程度上歸功于我的家教兼職，與初中生有一定的接觸了，也有一定的授課經(jīng)驗，再加上平時(shí)上臺的自己能抓住各種上臺的機會(huì )，膽量得到了一定的鍛煉，因而在開(kāi)始有點(diǎn)緊張之外，在整個(gè)講的過(guò)程中并不是很緊張。
還有就是語(yǔ)氣，我覺(jué)得我們上課時(shí)要根據不同的對象改變自己上課的語(yǔ)氣，初中生要有初中生的語(yǔ)氣，不能像對待小學(xué)生那般，不需要過(guò)于注意親切而使得整個(gè)語(yǔ)氣稍顯不自然，可以適當的嚴肅一些，把握親切與嚴肅的度。
總的來(lái)說(shuō)，上一節課并不是單單的就是上臺授課那么簡(jiǎn)單，它需要很多的課前準備作支撐，是一件十分繁瑣，十分費勁的事，它學(xué)要我們投入很多的盡力去對待，真是“臺上一分鐘，臺下十年功”。
四、評課與反思
模課結束了，但是我們的任務(wù)并沒(méi)有就此結束，評課與反思是必不可少的環(huán)節，也是我們獲得提高的環(huán)節。首先，我們學(xué)會(huì )從教態(tài)、語(yǔ)音語(yǔ)速、教學(xué)設計、過(guò)度、重難點(diǎn)把握等等方面評價(jià)他人的課，同時(shí)反思自己有沒(méi)有這方面的問(wèn)題想辦法改正。然后要聆聽(tīng)老師和同學(xué)對自己的評價(jià)，回憶自己在這方面的表現，虛心聽(tīng)取，做記錄，在日后的教學(xué)中加以注意改正。
總的來(lái)說(shuō)，在這個(gè)整個(gè)見(jiàn)習過(guò)程中，通過(guò)老師的指導和優(yōu)秀老師、學(xué)長(cháng)學(xué)姐的經(jīng)驗講解以及自己的認真摸索，鍛煉學(xué)習，對于如何上一節課有了一定的概念，也學(xué)到了很多的理論知識，收獲了一些實(shí)戰經(jīng)驗，也明白了自己在教師技能上存在的待改善的地方，總之，這是一次對我而言十分有意義的見(jiàn)習。
師范生實(shí)習心得 篇6
懷著(zhù)憧憬的心情，終于踏上了頂崗支教這條既陌生而又期盼的征程�？蛙�(chē)徐徐前進(jìn)，搖晃的車(chē)廂將我的思緒拉的很遠很遠：大學(xué)的兩年生活仿佛消磨了人的斗志一樣，還遙想那年背著(zhù)行囊獨自踏上大學(xué)之旅，來(lái)的時(shí)候滿(mǎn)腔的豪情壯志，懷著(zhù)不破樓蘭終不還的信念。然而，時(shí)光匆匆，人依舊，心已逝。呼嘯而過(guò)的荒野拉回了我的思緒，看著(zhù)蒼茫的天地，心中不免思緒萬(wàn)千。當年的心還在嗎？
終于到達了目的地，下了車(chē)，全新的氣息撲面而來(lái)，仿佛觸動(dòng)了內心深處的什么。
來(lái)到實(shí)習學(xué)校，校領(lǐng)導的關(guān)心問(wèn)候和周到安排讓我們倍感溫馨，我們也很快適應了頂崗生活，沒(méi)有后顧之憂(yōu)，一心一意抓教學(xué)，學(xué)本領(lǐng)便是我們的頭等任務(wù)。在一個(gè)月生活中，每天和同學(xué)們吃住、學(xué)習在一起，感覺(jué)就像是一個(gè)溫暖的大家庭。
放下行囊，行走于校園之內，仿佛自己在此時(shí)又回到了高中時(shí)代�？粗�(zhù)一張張稚嫩而又青春的面龐，不禁想到當初的我們也是如此，然而現在的我們似乎缺少了些什么。
現在回想，盡管來(lái)到學(xué)校的第二天我們就開(kāi)始上課，盡管初上講臺的滋味特別不好受，但卻是我實(shí)習到目前，最讓我有感觸的事情。
第二天投入到實(shí)地教學(xué)中，嚴峻的形勢將大家的潛能徹底激發(fā)了，盡管第一堂課讓我上得自己想找個(gè)地縫鉆下去，可沒(méi)多久我就進(jìn)入了教師的角色，很順利，也很有感覺(jué)，覺(jué)得自己就是一個(gè)老師，我看到學(xué)生就像那些都是我的孩子一樣親切，沒(méi)有了當初距離，沒(méi)有了當初膽怯講課的思路，課堂的設計，語(yǔ)言的.運用，課堂的控制，重點(diǎn)難點(diǎn)把握 這些在剛開(kāi)始授課時(shí)無(wú)從下手，可在實(shí)習過(guò)程中，一個(gè)教師的基本的雛形在我的思維中慢慢地形成，點(diǎn)滴間影響著(zhù)我的教學(xué)。
獨自漫步于人生的路上，忽然一束光撒落于我眼前，看著(zhù)她劃著(zhù)美麗的弧線(xiàn)，是那么的美�？粗�(zhù)美，我的心動(dòng)了，被觸動(dòng)了。直覺(jué)不想又錯過(guò)什么，空留遺憾。于是我很努力向前追去，伸出手想抓住她，然而我發(fā)覺(jué)我不行，我抓不住她。她未作停留的去了，漸漸的離我而去。
突然如雄獅覺(jué)醒，我怒目而視：不，不能就這樣。我的路不能斷于此，我要去追尋我人生的光。我的人生不能被埋葬，即使你會(huì )行去很遠，我也要盡我最大的努力去抓住你。我要為這追求不斷地去拼殺，只為這束光。
看著(zhù)講臺下莘莘學(xué)子，突然發(fā)現我似乎和他們重合了，臉上洋溢著(zhù)憧憬、希望、追求和斗志。我的心放佛從流逐的黑暗被釋放，重新燃燒起來(lái)，充滿(mǎn)了激情。時(shí)光在搖曳，我感覺(jué)我又回到了剛踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)的那一刻，心與那時(shí)是如此的像。我也終于知道剛踏進(jìn)這所高中時(shí)心里被觸動(dòng)的是什么。仰望蒼穹，心如天空般遼闊，思緒縱橫千里，當年的心還在。
伴隨著(zhù)支教歷程我踏上了人生新的征程，心中充斥著(zhù)激情與追求。我要盡最大的努力去實(shí)現人生的價(jià)值，為自己、為他人支起一片天。
在這一個(gè)月期間，我認真分析總結聽(tīng)課記錄，發(fā)覺(jué)他們的獨到之處加以吸收與創(chuàng )新。同時(shí)，我還在班里收集學(xué)生的意見(jiàn)，了解大家對我有講課的看法。一次次的反思和改正，我也深刻感受到這期間的進(jìn)步�，F在回想，其實(shí)每次自我的重新認識，作用是非常顯著(zhù)的，老師們對我的評價(jià)更是一種寶貴的經(jīng)驗，我從各位老師那里所得到的，可以受益終生，真的很感謝那些老師的坦誠相待。
其實(shí)，在實(shí)習學(xué)校的每一秒，都是我的課堂，都是我學(xué)習成長(cháng)的舞臺。雖然我懊惱過(guò)，心煩過(guò)，可是，我感受更多，印象最深的是團結協(xié)作時(shí)的歡笑，克服苦難后的喜悅。
時(shí)間不知不覺(jué)，過(guò)得很快，一轉眼實(shí)習生活就過(guò)去了四分之一，我心里很難受，但也很高興的，我難受的是頂崗期間有不少各種苦難，但我高興的是這些困難成就了我的成長(cháng)，讓我明白許多做人，做事的道理。
拼盡一切，只為追尋人生的那束光。所以，為師一個(gè)月，我倍感幸福！
師范生實(shí)習心得 篇7
在實(shí)習期間我幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的毛病是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)毛病的時(shí)候，寫(xiě)上鼓勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情形加以鼓勵。由于我相信。對于學(xué)生的夸獎相對與批評來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生獲得進(jìn)步。
實(shí)習期間，由于學(xué)生都還小，自我組織和束縛能力都還很差，特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走，告知他們應當怎樣做。在這里。我從我們指導老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很?chē)烂C，言語(yǔ)很少�？墒菍芾硭麄兒苡幸惶�。通過(guò)每天日常的'視察和學(xué)習，確切體會(huì )到了知道老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學(xué)生的事永久是大事。
一月的實(shí)習已經(jīng)終止了。這三個(gè)星期的實(shí)習使我的教學(xué)體會(huì )得到了一個(gè)質(zhì)的奔騰，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人叫我老師。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
師范生實(shí)習心得 篇8
關(guān)于實(shí)習，我們既期望又害怕，因為聽(tīng)了很多別人的實(shí)習體會(huì )。有的說(shuō)實(shí)習生活很艱苦，沒(méi)有什么意義，就當是一次野外旅行；
還有人說(shuō)實(shí)習生活很充實(shí)，會(huì )得到很多大學(xué)里沒(méi)有的快樂(lè )，實(shí)習走完的時(shí)候，孩子們還會(huì )留著(zhù)眼淚給你送行，很感動(dòng)人。凡此種種說(shuō)法，在臨走之前都使我們心情很復雜。
記得走的時(shí)候是個(gè)晴天，很有為我們送別的意味，收拾好行李，坐上校車(chē)，我們一行三十三人向著(zhù)那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著(zhù)談著(zhù)，想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，這是年輕人很自然的心態(tài)。
等到在xx中學(xué)呆了兩天后，大家基本上顯出了疲態(tài)，實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預想。剛到學(xué)校的時(shí)候，住的地方條件很艱苦，十三個(gè)男生住一間大而空曠的實(shí)驗教室，對這三個(gè)月的實(shí)習充滿(mǎn)恐慌，我不知道我將面臨怎樣的考驗。第二天我們逛了學(xué)校附近，邊走邊觀(guān)察著(zhù)學(xué)校四周的田野、村居，春天的味道已然濃重起來(lái)了，尤其是在鄉間的小路邊，已經(jīng)透出淺綠。學(xué)校很附近很蕭條，只有賣(mài)一些基本的生活物品，不過(guò)這里的村居很規整，人家似乎也很富裕。對于一個(gè)實(shí)習生來(lái)說(shuō)，實(shí)習的過(guò)程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來(lái)思考和踐行教育的過(guò)程。一方面，我們還懷有學(xué)生對教育的拷問(wèn)、責難、評判；
另一方面，我們又必須從教師的角度來(lái)評判、抉擇、行動(dòng)……總之，將自己放在一個(gè)尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，在理解教育的時(shí)候，從學(xué)生的角度或者教師的角度來(lái)理解都少不了片面性，但在一個(gè)既是學(xué)生，又是教師的人（即實(shí)習生）的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起……對于自己而言，以前在學(xué)校讀過(guò)不少的教育學(xué)書(shū)籍，教育實(shí)習將自己推上了教育的第一線(xiàn)，這個(gè)時(shí)候，教育實(shí)習應該說(shuō)是一個(gè)在理想（間或理論）與現實(shí)之間的契合點(diǎn)，對于喜歡讀書(shū)的我來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)檢驗自我、印證價(jià)值的過(guò)程……但這更是一個(gè)自己獨立探索的過(guò)程。實(shí)習期間，我得出一個(gè)結論：體驗過(guò)的，才是真實(shí)的。
在這種心理沖突迭起的時(shí)候，我們面臨選擇，選擇無(wú)疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場(chǎng)盡量往教師這一邊靠攏，因為，我實(shí)習的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，我已經(jīng)能走出學(xué)生立場(chǎng)的狹隘面，而從更廣泛的視野中來(lái)認識我們的教育，比如對師愛(ài)的認識，我不再認同在教育教學(xué)中，教師那種大愛(ài)，不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛(ài)，教育的`愛(ài)必須是真實(shí)的、有條件、相互的愛(ài)……但教育總是不能離開(kāi)愛(ài)的，沒(méi)有愛(ài)的教育，就好比是無(wú)源之水，只會(huì )把孩子們本來(lái)豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛(ài)是一種理性的愛(ài)，這種愛(ài)必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(cháng)、發(fā)展，很快，我們就適應了這里的生活，而且相處的很不錯。所有的困難我們都扛住了，我們從學(xué)生的角色轉變到了老師的角色，在這里的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，這是我們以前沒(méi)有體驗過(guò)的。童聲朗朗的晨讀，積極活躍的課堂，歡鬧熱情的校園，這里的春天最燦爛，最富裕希望。
師范生實(shí)習心得 篇9
實(shí)習是對自己大學(xué)四年時(shí)間的理論學(xué)習的檢驗，也是踏上社會(huì )的第一步。在這次的實(shí)習中，我也得到了與之前社會(huì )實(shí)踐不同的體會(huì )。
在興奮與忐忑中，我來(lái)到了實(shí)習的單位。初至學(xué)校，我就感受到了校園里熱情與期待，老師的誠摯歡迎，學(xué)生的熱烈問(wèn)候，都讓我對這所學(xué)校產(chǎn)生了強烈的好感。
首先我先跟著(zhù)指導老師學(xué)習，聽(tīng)課與備課占據了我大部分的時(shí)間與精力，還要學(xué)習老教師傳授的課堂教學(xué)經(jīng)驗，與基本的班級管理，積累了一定的經(jīng)驗之后，我開(kāi)始上臺授課。第一次以老師的身份站上講臺我是激動(dòng)的，也是緊張的，雖然做了充足的準備，但我還是在剛開(kāi)始結巴了，學(xué)生們發(fā)出善意的`笑聲，我突然就鎮定了下來(lái)。語(yǔ)速緩慢的開(kāi)始講課，與學(xué)生互動(dòng)，可能是因為有老師聽(tīng)課的原因吧，他們都非常積極主動(dòng)，參與課堂，雖然有一點(diǎn)不完美，但是我圓滿(mǎn)的完成了第一次的教學(xué)。課后我的指導老師告訴我還有哪些不足的地方，最后贊揚我做的還不錯，我高興的都快要跳了起來(lái)。
有了第一次漸漸地就有了第二次第三次，我變得更加從容，開(kāi)始與同學(xué)交流，和同學(xué)們打成一片，成為了朋友。但是讓我比較苦惱的就是在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在上課時(shí)變得大膽，不怕我，讓我管理活躍的課堂變得有些困難。我向其他人請教，其實(shí)是我們實(shí)習生面嫩，二其他教師在經(jīng)年的教學(xué)形成了自己的威信，有自己管理課堂的一套辦法，我現在要到那種程度還要不斷的修行。
剛開(kāi)始教學(xué)，因為有很多事情，同時(shí)缺乏經(jīng)驗，導致在實(shí)習過(guò)程中手忙腳亂，出現過(guò)不少的失誤，但是其他老師都很寬容，都很體諒我們現在的情況，多次鼓勵我們勇敢去做，去表達。我也感受這里的人的照顧，積極學(xué)習，多做多看，不給人添麻煩，在不斷的磨練中取得良好成績(jì)，積累經(jīng)驗。
實(shí)習生活一晃而過(guò)，我在這個(gè)過(guò)程中努力吸取養分，一步步成長(cháng)，向最終的目標前進(jìn)，感謝xx學(xué)校師生的支持。
師范生實(shí)習心得 篇10
四個(gè)多月的實(shí)習生活注定會(huì )成為我記憶中最難忘的一部分。我離開(kāi)了大學(xué)校園，來(lái)到了千里之外的呼市，在新世紀中學(xué)實(shí)習了5周。在這段日子里，我以一名實(shí)習教師的身份去生活，去學(xué)習，現在回首走過(guò)的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結：務(wù)實(shí)工作謙虛勤奮。在教學(xué)工作方面，可以說(shuō)我沒(méi)有任何經(jīng)驗，這就要求我務(wù)實(shí)工作，謙虛勤奮。我在內蒙古呼市新世紀高中實(shí)習，都有自己的指導老師。我的“師傅”田老師是一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師。田老師認真負責，在她的指導下我學(xué)到了許多。我積極聽(tīng)課，學(xué)習各個(gè)老師的長(cháng)處，從而逐步形成自己的風(fēng)格。我認真備課，請指導老師去聽(tīng)并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。我參加每周的教研組活動(dòng)，和老師們共同研究語(yǔ)文課題，并發(fā)表自己的意見(jiàn)，從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì )給學(xué)生補課輔導。在此過(guò)程中，我也會(huì )發(fā)現自己在專(zhuān)業(yè)知識上的不足，實(shí)現了和學(xué)生的共同提高。同時(shí)，我還注意學(xué)習班主任日常工作。我經(jīng)常和優(yōu)秀班主任交流，從中學(xué)習管理班級的基本方法，了解了主題班會(huì )的實(shí)施步驟及重要性。我也多次找到教育主任溝通，了解管理及教育學(xué)生的各種途徑。同時(shí)我也不忘和學(xué)生們多談話(huà)，把握他們的學(xué)習狀況及心理狀態(tài)�？傊�，自己需要學(xué)習的地方太多太多，我虛心向許多老師請教，充分利用每一分鐘，爭取在最短的時(shí)間里取得最快的進(jìn)步，教學(xué)及教育水平都能夠得到提高。開(kāi)展活動(dòng)服務(wù)學(xué)校我是一名實(shí)習教師，也是一名大學(xué)生，為了展現當代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力，積極開(kāi)展活動(dòng)，努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要。開(kāi)展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”，我認為頂崗初期，不易急于求成，“為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”，那樣容易影響當地學(xué)校的正常教學(xué)秩序，引起學(xué)校領(lǐng)導的反感我覺(jué)得第一步應該是熟悉環(huán)境，與當地領(lǐng)導和師生建立良好的關(guān)系。到了11月底和12月，條件成熟了，則可以開(kāi)展一些活動(dòng)。以我們建立廣播臺為例，早在10月中旬，我們就找過(guò)校長(cháng)，提出建立廣播臺的想法，可是設備出現問(wèn)題，一直到了11月底，學(xué)校搞好設備，團支書(shū)主動(dòng)找到我們幫忙，工作才開(kāi)展起來(lái)。其實(shí)，這一期間就是相互熟悉，相互了解的過(guò)程，當學(xué)校覺(jué)得這工作我們合適，就會(huì )找我們參與。12月1日，“校園之聲”開(kāi)始播音，我們多日準備后，現在廣播臺已有一定規模，人員齊整，節目豐富。我們相信“校園之聲”會(huì )越辦越好，并推動(dòng)該校的校園文化建設。同時(shí)，廣播臺也可以作為我們的陣地，起碼以后有所活動(dòng)，我們有了自己的宣傳隊。到了圣誕節那天，我們也就很容易開(kāi)展了“迎圣誕學(xué)英語(yǔ)”活動(dòng)。熱心助人文明禮貌離開(kāi)大學(xué)，來(lái)到外地實(shí)習，我明白文明禮貌的重要性。在日常生活中，我注意細節，彬彬有禮，熱心助人。老師們有事外出，我會(huì )幫忙代課或看看自習。有的老師電腦不大會(huì )用，我則會(huì )幫著(zhù)打打字，查些資料�？倓�(wù)后勤處需要外出購物，我就成了采購員和幫運工。雙山子集市到了，有的老師大包小包買(mǎi)東西回來(lái)，我也會(huì )跑過(guò)去，幫忙拎袋子。這都是細節，是小事，但是細節決定成敗，做好小事才可以成就大事。學(xué)校有事找我們幫忙，我們也會(huì )熱心去做。比如，在年終業(yè)務(wù)檢查期間，我們的辦公室成為了學(xué)校的業(yè)務(wù)擺放展覽室。學(xué)校領(lǐng)導找到我，希望我負責教師業(yè)務(wù)的整理登表工作，我欣然答應。在隊友的幫助下，我們把近百名教師的各種業(yè)務(wù)擺放整齊，并記錄表上�？梢哉f(shuō)工作繁重且瑣碎，但是，我們積極完成了這項學(xué)校交給的'任務(wù)。教育局領(lǐng)導年底檢查時(shí)，稱(chēng)贊了雙山子高中的工作井井有條，很是出色。我們聽(tīng)后同樣高興，知道里面也有我們的付出，學(xué)校領(lǐng)導對我們的表現也給與了贊揚與肯定。一隊之長(cháng)顧全大局我的實(shí)習學(xué)校是雙山子國中，是青龍七個(gè)實(shí)習點(diǎn)中唯一的高中，而我也就是唯一的高中實(shí)習點(diǎn)負責人。我們組有六人，也是七個(gè)實(shí)習點(diǎn)中人數最多的。這些就已經(jīng)決定我要更加負責，更加勤奮，有更好的表現。我想說(shuō)：“一隊之長(cháng)需要八面玲瓏” 。我得處理好與隊友的關(guān)系，與領(lǐng)隊老師的關(guān)系，還要配合指導老師教學(xué)，積極與學(xué)校領(lǐng)導交流。同時(shí)還要保持與其它各點(diǎn)聯(lián)系，經(jīng)常向外語(yǔ)學(xué)部匯報工作，每周向家里報聲平安，最重要的是調整好自己心態(tài)。以上足足八方面的人際關(guān)系，要想每一方面都處理好，的確需要很大的努力。我想說(shuō)我的精力有限，但是我的努力無(wú)限。我保持積極心態(tài)，把各個(gè)方面的工作做到最好。 4個(gè)月來(lái)，我越發(fā)感到是在為青龍實(shí)習小分隊工作，是為匯華學(xué)院工作。我應該站到一個(gè)更高的位置上，去思考，去做事，而不應該考慮自己的得失和小集體的利益。我們開(kāi)展了一系列有意義的活動(dòng)，比如：“送知識送溫暖”去河南小學(xué)支教活動(dòng)，中秋節及元旦期間青龍實(shí)習小分隊雙山子高中活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我都充當了主要負責人，能夠負責此類(lèi)的集體活動(dòng)，可以說(shuō)是我個(gè)人和高中實(shí)習小組的成績(jì)。而實(shí)際上，我們在為整個(gè)青龍實(shí)習分隊，為匯華學(xué)院付出努力。一學(xué)期的頂崗實(shí)習讓我成長(cháng)了許多，學(xué)到了許多，這是我一筆寶貴的人生財富。4個(gè)月的日子里，我游覽了新地方，結識了新朋友，豐富了閱歷，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界。在逝去的日子里，我保持樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，迎接了在青龍的每一天。在未來(lái)的歲月中，我會(huì )更加努力進(jìn)取，積極對待人生的每一分鐘。
師范生實(shí)習心得 篇11
實(shí)習的第一天新鮮感十足，對一切都充滿(mǎn)著(zhù)期待。七點(diǎn)種起床，穿好比較正式的服裝，買(mǎi)好早餐坐車(chē)到這邊。
剛熟悉了環(huán)境，肖老師就安排我去頂一節課，因為二年級的某語(yǔ)文老師給堵在車(chē)上了，不能按時(shí)到達所以我就只好答應了。我本來(lái)是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，突然要我去上小學(xué)二年級的語(yǔ)文課真是有點(diǎn)不可思議。心想著(zhù)四十分鐘好難熬出頭，平時(shí)又沒(méi)有試講，難免有些緊張。我抱著(zhù)走一步算一步的姿態(tài)走上講臺。
做了一個(gè)自我介紹后就開(kāi)始以提問(wèn)的方式導入。該課的題目是我真希望。我就借題發(fā)揮提出一個(gè)問(wèn)題我的愿望有許多小朋友說(shuō)出的愿望很純真，其中有一個(gè)同學(xué)說(shuō)我很想李老師能回來(lái)教我們。在我們成人看來(lái)這個(gè)愿望很小，似乎微不足道，但它反映了純真的童心。通過(guò)他的發(fā)言我看到了他的內心世界，他是多么的盼望李老師能回來(lái)，李老師肯定又是一位多么好的老師呀！但愿我將來(lái)也能象李老師那樣受學(xué)生的歡迎。
教讀課文之后我開(kāi)始教生單詞，然后要他們組詞造句。他們造的句雖然簡(jiǎn)單但很純真美好。讓我印象深刻的是我要他們用優(yōu)美造句，其中有一個(gè)小朋友是這樣造句的老師高跟鞋的聲音很優(yōu)美。小孩子很容易滿(mǎn)足，一個(gè)小小的獎勵他就會(huì )很感激你，很喜歡你。以前總認為小學(xué)很低級，今天的實(shí)習讓我徹底改變了以前的看法。正如老師們說(shuō)當老師就選擇了一輩子過(guò)者清平的'生活。下課后這些小朋友見(jiàn)到我都很熱情的叫我馮老師。忽然之間由一個(gè)學(xué)生變成一個(gè)老師有些不習慣，不過(guò)挺高興挺欣慰的。
這次總算完成了任務(wù)，也沒(méi)有想象中的難講。四十分鐘很快就過(guò)去了，我感覺(jué)挺好的，同學(xué)們發(fā)言很積極，雖然紀律不好但課堂氛圍很好。每次我說(shuō)那位小朋友坐的最好老師就請他起來(lái)回答問(wèn)題，剛說(shuō)完他們就坐得端端正正。
有些同學(xué)可能是性格比較內向，從不舉手答問(wèn)，有的甚至連書(shū)都不打開(kāi)，他們的座位多半是靠后，這也許與老師安排座位有關(guān)吧！可能他們以前也愛(ài)學(xué)習，上課也積極回答問(wèn)題但老師就是不太注意他，打擊了他們的積極性，大概是這樣吧。
下午李老師問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題你們是打心底兒想獻身于教育事業(yè)嗎？我當時(shí)就愣住了，我是嗎？雖然一直相當老師，但想都沒(méi)有想過(guò)要當小學(xué)老師。我沒(méi)有這么崇高的精神，只不過(guò)一心想在將來(lái)找一份穩定的工作而以。我本來(lái)沒(méi)有那么偉大何必虛偽呢。不過(guò)聽(tīng)到許多小朋友叫我馮老師好后很興奮，很激動(dòng)。當教師雖然工資很低，但是精神糧食很豐富。過(guò)著(zhù)清平的生活也好呀！何必活得那么累呀！
師范生實(shí)習心得 篇12
我們在師范學(xué)院學(xué)習了四年，去如何成為一名專(zhuān)業(yè)盡責的老師，現在我們這次師范學(xué)院的畢業(yè)實(shí)習，就是對我們這四年來(lái)師范專(zhuān)業(yè)知識的最好一次檢閱，也是證明我們已經(jīng)有成為一名優(yōu)秀的人民教師的資格了。所以這次畢業(yè)實(shí)習不僅僅只是一次實(shí)習，更是我們讓我們發(fā)現這四年來(lái)學(xué)習成果優(yōu)劣的一次機會(huì )。
我們這次實(shí)習的地點(diǎn)是一個(gè)就在本市的初中學(xué)校，這里的教學(xué)條件和師資力量可以算的上是不錯的，是一次很好的實(shí)習地點(diǎn)。相比如實(shí)習學(xué)校的教學(xué)條件，在實(shí)習學(xué)校的師資力量才是這次讓我們這次的畢業(yè)實(shí)習更加有質(zhì)量。因為在我們學(xué)校作為一名實(shí)習教師能夠有學(xué)習的模范，對我們以后的成為一名合格正式的教師幫助是很大。
讓我們在這次畢業(yè)實(shí)習中，我主要的實(shí)習方法就是向我們這次的實(shí)習地點(diǎn)的老師，學(xué)習到如何做好一名教師。同時(shí)這所學(xué)校的老師對待我們這批畢業(yè)實(shí)習生是很有友善的，不管是對我們教學(xué)是工作中的幫助，還是在對我們實(shí)習生活上的照顧。雖然這次實(shí)習我們在大多時(shí)間里只是起到的助教的作用，真正自己上課的時(shí)間不算太多，但我們還是在這助教和短暫的上課時(shí)間里獲得了這次我們畢業(yè)實(shí)習的收獲。關(guān)于我這次師范生畢業(yè)實(shí)習取得的`收獲大致有如下幾個(gè)方面：
第一、我們想要做好一名教師，就要對自己教授的學(xué)科的知識內容要有一定的造詣。我們只有在對自己教學(xué)內容的了解的很深，在對這些知識學(xué)習上有作為一名老師自己的見(jiàn)解和想法，才可以保證自己的教學(xué)質(zhì)量。作為剛畢業(yè)的我們這點(diǎn)正是最缺少，和以后需要努力的。我們現在可能已經(jīng)對自己教學(xué)知識的準備沒(méi)有問(wèn)題了，但是我們缺少在這些學(xué)科教學(xué)上自己的理解。
第二、做為教師，我們也需要不斷對自己的知識進(jìn)行補充。作為老師我們就要為同學(xué)們的很多問(wèn)題進(jìn)行解答，但是我們現在的學(xué)生知識儲備也越來(lái)越好，有些提問(wèn)也很具有深度，所以為了避免我們回答不上來(lái)的尷尬，我們也需要對自己的知識系統不斷進(jìn)行補充。
第三、老師這份工并不輕松。起初我只所以選擇老師這份職業(yè)就是因為老師的假期多，工作時(shí)間少，覺(jué)得老師這份工作會(huì )比較輕松。但是在我這段學(xué)校實(shí)習過(guò)后，我發(fā)現老師的更多休息時(shí)間是用來(lái)給學(xué)生備課，以及給學(xué)生批改作業(yè)和試卷，這個(gè)上面的工作會(huì )花費很多時(shí)間，并且備課是一件非常麻煩的事情，因為這關(guān)系到我們教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。
在這次畢業(yè)實(shí)習過(guò)程我有重新認識了我們專(zhuān)業(yè)以后的道路，之后我會(huì )努力的去考編，讓自己盡快正式的加入教師的這個(gè)職業(yè)。
師范生實(shí)習心得 篇13
從一所學(xué)校到另一所學(xué)校，從一名學(xué)生到一位老師，我踏上了師畢業(yè)生理應匍匐的路。想象了多少年我站在講臺上的樣子，如今，越淺、越模糊了。陽(yáng)光從密林縫隙擠出來(lái)偷窺，我醞釀不出一丁點(diǎn)的悲傷抑或喜悅。
初臨崗位（小學(xué)），一切都遠不及想象中的美。正常的教學(xué)秩序，使我們的到來(lái)未免顯得多余。一個(gè)星期了，教務(wù)忽隱忽現、忽此忽彼的安排，究竟不知道該從何下手。
我開(kāi)始想“頂崗實(shí)習”不會(huì )是打了個(gè)幌子吧？如今，我已無(wú)路可退。偶爾接到師打來(lái)的問(wèn)候電話(huà)，才略微有點(diǎn)溫暖的感覺(jué)。習慣了忙碌奔走的我，怎能消受得了這等清福？
趕巧，附近小學(xué)一老師因病臨時(shí)脫崗，這才讓我有了一處安頓。那學(xué)校不及城北的五分之一大，校舍也略顯陳舊，一座二層的'教學(xué)樓坐落在村委會(huì )后院，生銹的旗桿頂端，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。我踏進(jìn)了我人生第一個(gè)課堂，認識了我的第一批學(xué)生，第一次感到做一名老師的幸福與快樂(lè )。
教學(xué)生知識，他們會(huì )如饑似渴地追問(wèn)更多，滿(mǎn)臉的陽(yáng)光讓我愛(ài)上了教學(xué)；與學(xué)生一起操縱課堂，他們的奇思怪想常常會(huì )帶給我很多出乎意料的驚喜；把心交給學(xué)生，他們拉著(zhù)我一起游戲，給我講故事，猜謎語(yǔ)，說(shuō)笑話(huà)，然后我們一起談天說(shuō)地……
學(xué)生告訴我：“我們從來(lái)沒(méi)有這么開(kāi)心地放肆過(guò)，總是害怕老師，你能一直帶我們課就了……”我為我的學(xué)生這么坦誠感到驕傲。
快樂(lè )的時(shí)候，總會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。轉眼，半個(gè)月已過(guò)，要給孩子們說(shuō)聲“再見(jiàn)”，終有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不舍得，我給他們畫(huà)了拿手的素描畫(huà)作紀念，也算感謝他們這段時(shí)間給我帶來(lái)的無(wú)盡的快樂(lè )。
離別的那天，班上一個(gè)很調皮的學(xué)生遞過(guò)來(lái)一張曡得很方正的紙，上面寫(xiě)道：老師，我愛(ài)你，我的心永遠和你在一起，永遠！我低頭看時(shí)，心突然一動(dòng)，覺(jué)得很笑，折住再看那孩子的時(shí)候，竟然想哭。
“老師！”，學(xué)生們自己疊的花籃；圣誕樹(shù)形狀的塑料掛鏈；畫(huà)滿(mǎn)心形的彩色紙……簇擁著(zhù)擺進(jìn)我的視線(xiàn)。我越覺(jué)得離別成了一種痛苦的煎熬。
那是最后一天，他們留了我的手機號、qq號，說(shuō)讓我永遠不許變，我拍下了他們的童顏，也打算永遠記著(zhù)。
轉而，回到了城北，那種莫大的空虛，重新復位，懷念與期待成了我的必修課。從那以后，實(shí)習的日子再沒(méi)有那么轟轟烈烈地快樂(lè )過(guò)了，學(xué)校安排的數學(xué)課，著(zhù)實(shí)讓我找不到一點(diǎn)趣味與滿(mǎn)足，看著(zhù)學(xué)生們的無(wú)精打采，我感覺(jué)非常無(wú)力。偶爾幫人上幾節語(yǔ)課，便會(huì )打心底里高興一些時(shí)日，只是，我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。
年末，我安靜地盼著(zhù)這種日子的結束。解脫小學(xué)呂校長(cháng)的無(wú)所謂沉默，并期待我完整的語(yǔ)教育生活。
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