教師實(shí)習心得體會(huì )[優(yōu)秀15篇]

　　當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編整理的教師實(shí)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師實(shí)習心得體會(huì )1

　　經(jīng)過(guò)忙碌的期中考試的考務(wù)工作，緊張的閱卷工作，考試成績(jì)陸陸續續的出來(lái)了。等考試成績(jì)出來(lái)了，馬上緊張的去看他們的地理成績(jì)，發(fā)現學(xué)生們的考試比我自己考試還要緊張。成績(jì)考的還可以，平均分年排第八，一共十六個(gè)班，也能算是中等的水平了。

　　然后就是緊張的備課，自從周一得知師大的巡回指導老師周四要來(lái)的時(shí)候，我們就開(kāi)始緊鑼密鼓的在準備了。我要講的這一節的內容是“水污染及其防治”。選好了課題以后就去找實(shí)習學(xué)校的指導老師商量怎么布局和安排。指導老師幫我詳細的講解和剖析了教材內容，并囑咐我多搜一些案例加以輔助講解。

　　終于到了這一天啦，早早的'巡回指導老師就到大門(mén)口啦，我去把她接進(jìn)來(lái)。發(fā)現她原來(lái)這么的和藹可親，一下子就不緊張了。一路上與她聊了許多，關(guān)于學(xué)習，關(guān)于工作，關(guān)于生活。一上午穿梭于初中樓與高中樓中間，真怕把這個(gè)年長(cháng)的老教授累壞了。下午進(jìn)行評課，師大巡回指導老師給了我們許多中肯的建議，給我們的課都做了一定的評價(jià)。

　　指導老師提出了許多問(wèn)題：比如現在的課堂不應該只是老師講，應該以學(xué)生為主體，調動(dòng)起學(xué)生的積極性。多設計一些課堂學(xué)生活動(dòng)，上課少說(shuō)一些無(wú)意義的口頭語(yǔ)，多結合生活實(shí)際分析案例，多練習黑板字，注意板書(shū)的設計，注重教姿教態(tài)的養成等等。

　　通過(guò)對師大巡回指導老師的建議的學(xué)習，我們都受益匪淺，希望我們更加努力，希望我們都能在教師這條道路上越走越遠。

教師實(shí)習心得體會(huì )2

　　教師實(shí)習心得我覺(jué)得釘釘線(xiàn)上授課中直播里的屏幕分享這一塊兒有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，那就是很適合分享視頻。

　　一開(kāi)始我在備課的時(shí)候，想要給學(xué)生看視頻做導入或者做總結的時(shí)候，會(huì )把一整個(gè)視頻下下來(lái)，必要的時(shí)候還會(huì )用視頻剪輯軟件將視頻進(jìn)行編輯之后獲得我所想要的內容插入PPT，如果PPT出現了故障，播放不了視頻，就會(huì )回到桌面，打開(kāi)文件，點(diǎn)擊視頻播放。

　　后來(lái)我發(fā)現其實(shí)想要給學(xué)生分享視頻，完全不需要那么麻煩，在網(wǎng)頁(yè)上找到了合適的視頻，完全不用另外找客戶(hù)端下載或者用錄屏軟件錄制，只需要把這個(gè)網(wǎng)頁(yè)的快捷方式保存到桌面上，上課之前把網(wǎng)頁(yè)打開(kāi)，進(jìn)度條拖到你所需要的那一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，需要用它的`時(shí)候放出網(wǎng)頁(yè)直接點(diǎn)擊播放就可以了。除非是需要很多個(gè)視頻拼湊到一起的效果，否則哪怕是需要一個(gè)視頻中的兩個(gè)時(shí)間段，也只需要把幾個(gè)開(kāi)始和結束的時(shí)間點(diǎn)記下，直接劃動(dòng)進(jìn)度條就可以了。省去了視頻下載編輯的時(shí)間，我們可以把這個(gè)時(shí)間用在更細致全面的準備上。

　　我覺(jué)得這是線(xiàn)上直播的一個(gè)很大的優(yōu)勢。雖然線(xiàn)上直播教學(xué)和現場(chǎng)課堂教學(xué)有很多的區別，但是在沒(méi)有選擇只能使用線(xiàn)上教學(xué)的情況下，我們不妨轉變思維，著(zhù)力尋找線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生在家中也能得到很好效果的學(xué)習。

　　身為年輕的實(shí)習教師，我們在經(jīng)驗上、對于教材重點(diǎn)難點(diǎn)的理解把握上、甚至是對學(xué)生情況的了解程度上，我們都比不上已經(jīng)交了多年書(shū)，和學(xué)生相處了很長(cháng)時(shí)間的前輩教師們，但是我們也有我們自己的優(yōu)勢，我們熟悉網(wǎng)絡(luò )操作，能夠較好的利用現代教學(xué)技術(shù)在課堂上發(fā)揮作用，學(xué)習過(guò)相關(guān)的電腦技術(shù)，知道怎么樣的課件頁(yè)面能夠在清晰美觀(guān)的同時(shí)將學(xué)生的注意力集中在課堂上。我們了解過(guò)典型的失敗案例，得到了前輩教師們的指導與幫助，避免在一無(wú)所知的情況下踩雷掉坑。這些都是我們所擁有的優(yōu)勢。

　　盡管成為實(shí)習教師，我們都還不夠成熟，都還有很長(cháng)的路要走，但是對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習教師也是教師，同樣都對學(xué)生負有責任，所以我希望我能夠發(fā)揮我們的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)到知識，獲得成長(cháng)。

教師實(shí)習心得體會(huì )3

　　時(shí)光飛逝，轉眼間還有半個(gè)多月就離開(kāi)這所美麗的學(xué)校了，心里有各種不舍，想想從來(lái)到平中到現在我都收獲了什么？有做出了什么成績(jì)呢？

　　記得20xx年2月21日來(lái)到平安堡中學(xué)，我很忐忑也很興奮，忐忑的是不了解學(xué)校的情況，興奮的是在這可以實(shí)現自己的夢(mèng)想，我滿(mǎn)懷信心，校長(cháng)安排我的任務(wù)主要是教七年級的音樂(lè )，然后我開(kāi)始了解平安堡中學(xué)，平安堡中學(xué)很有自己的特色，課間時(shí)有十來(lái)個(gè)學(xué)生學(xué)電子琴，初一年級學(xué)吹口琴，初二年級吹口風(fēng)琴，初三年級吹豎笛，我的任務(wù)就是負責教口琴，當時(shí)心里不免一絲絲失望，因為并沒(méi)有嗩吶專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但同時(shí)我也很高興，因為這樣更能鍛煉我的能力，所以我很快調整好心態(tài)去面對這里的一切，而口琴我之前并沒(méi)有接觸過(guò)，但對于學(xué)嗩吶的我來(lái)說(shuō)，口琴的學(xué)習并不是很難，在這我學(xué)會(huì )了如何演奏口琴，并且去教授四個(gè)班級的學(xué)生，我認為這是我的一大收獲。

　　平時(shí)上課經(jīng)常讓學(xué)生表演節目，于是發(fā)現有很多愛(ài)好音樂(lè )的學(xué)生，其中發(fā)現有些學(xué)生喜歡手語(yǔ)，于是我就組織了一個(gè)手語(yǔ)社，名叫“愛(ài)心手語(yǔ)社”，學(xué)生們都積極參加。但我對手語(yǔ)幾乎一無(wú)所知，所以我很有壓力，沒(méi)課的時(shí)候就坐在辦公室練上一小時(shí)，這也是我的一大收獲，有了一個(gè)學(xué)習手語(yǔ)的機會(huì )，我用中午午休時(shí)間教授學(xué)生，大家學(xué)習的曲子有《傳奇》、《我們都是好孩子》、《愛(ài)》等等。

　　由于我是嗩吶專(zhuān)業(yè)，所以對于葫蘆絲的'演奏我也很熟悉，由于我課上給學(xué)生們演示葫蘆絲，所以課下有很多學(xué)生來(lái)找我學(xué)習葫蘆絲，于是就向校長(cháng)申請組織一個(gè)葫蘆絲學(xué)習小隊，得到了校長(cháng)的大力支持。我就開(kāi)始組織教授葫蘆絲，起初學(xué)生都按不好孔，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生并耐心的教每一位學(xué)生，然后學(xué)生就很認真去學(xué)。其實(shí)我也有煩的時(shí)候，但看著(zhù)學(xué)生們認真學(xué)習的樣子，由不完整的音調到演奏出優(yōu)美的旋律，我很欣慰，我知道我的付出是值得的。

　　在這里除了教授七年級的音樂(lè )外，還有幾個(gè)初三的學(xué)生跟我學(xué)樂(lè )理，所以每天就利用上午大課間的時(shí)間給他們講樂(lè )理知識，起初這幾個(gè)學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)可以說(shuō)是幾乎為零，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，現在已經(jīng)有基本的音高概念了，并且聽(tīng)音也有了很大的進(jìn)步。希望今年中考考出一個(gè)好成績(jì)。

　　當快到藝術(shù)節的時(shí)候，我知道這是一個(gè)很好的機會(huì )，不管對與我來(lái)說(shuō)還是學(xué)生，既鍛煉我的能力又給了學(xué)生一個(gè)展示的機會(huì )，學(xué)校讓我負責了兩個(gè)節目，一個(gè)葫蘆絲演奏，一個(gè)合唱。合唱對于器樂(lè )生來(lái)說(shuō)稍差點(diǎn)，但我參加了民樂(lè )團，平時(shí)有學(xué)《合唱與指揮》，所以我對合唱的知識又進(jìn)行了深一層次的學(xué)習。

　　看著(zhù)這些愛(ài)好音樂(lè )的學(xué)生都認真的練習，我想給他們一個(gè)展示自己的舞臺，我們實(shí)習小隊就一起向校長(cháng)申請組織一場(chǎng)文藝匯演，校長(cháng)非常認同，接著(zhù)有很多學(xué)生報名參加，于是我就每天利用課間和午休的時(shí)間輔導，中途有學(xué)生灰心，我就鼓勵大家，最后功夫不負有心人，大家都表現的非常好，這場(chǎng)演出也得到了全校師生的好評。

　　在這里我收獲了很多，從學(xué)習口琴到學(xué)習手語(yǔ)再到學(xué)習如何指揮合唱、如何去教學(xué)等等，在這學(xué)習到了很多知識，同時(shí)也明白了很多道理，正所謂“藝多不壓身”，多學(xué)習點(diǎn)知識是不會(huì )有壞處的，有時(shí)候都會(huì )后悔為什么以前沒(méi)有好好學(xué)習，導致現在實(shí)習這么吃力，每一項都要學(xué)習，但是反過(guò)來(lái)想想是公平的，“少壯不努力，老大徒傷悲”，最初學(xué)習這句詩(shī)的時(shí)候還不能體會(huì )到是什么樣的感覺(jué)，也許必須經(jīng)歷了一些事情之后才能真正體會(huì )到，所以我很慶幸我選擇了頂崗，來(lái)這里學(xué)習并成長(cháng)。還有“活到老，學(xué)到老”沒(méi)有人一生下來(lái)就什么都會(huì )，人無(wú)完人。所以我很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，努力的提高自己的能力，也很感謝能有這次學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)也很感謝平中老師們對我的照顧。在這里的日子，每天過(guò)的都很充實(shí)，除了正常的每周八節音樂(lè )課外，其余的時(shí)間基本上都在輔導學(xué)生，雖然有時(shí)候感覺(jué)很累，但一想到自己來(lái)的目的，看到學(xué)生求知的眼神，我感覺(jué)再累都值得，盡管有些學(xué)生上課時(shí)調皮，還經(jīng)常氣我，平時(shí)也會(huì )和我打鬧，但他們都是善良的，因為他們覺(jué)得我是他們的大姐姐，所以我從來(lái)不會(huì )真的去生學(xué)生的氣，馬上就要實(shí)習結束了，以后回來(lái)的機會(huì )很渺茫，但我不會(huì )忘記這里淳樸善良的老師們，這里調皮可愛(ài)的孩子們，這里綠蔥蔥的山，這里藍藍的天……

教師實(shí)習心得體會(huì )4

　　時(shí)光匆匆，將近一個(gè)月的實(shí)習時(shí)光已從指間流過(guò)。遙想當日，踏著(zhù)節日的余息，懷著(zhù)期待、忐忑的心情，我們一行滿(mǎn)載行囊的從河北師范大學(xué)驅車(chē)2個(gè)多小時(shí)來(lái)到河北省南和縣第一中學(xué)，受到校領(lǐng)導在寒風(fēng)中的熱情接待。一切仿佛昨日。時(shí)光匆匆，歲月如梭，一個(gè)多月的實(shí)習時(shí)光已從指間流過(guò)。如今已值入夏，天氣早已悶熱，過(guò)去的是時(shí)間，而留下的是實(shí)習的經(jīng)驗和收獲。我們也已不是初來(lái)時(shí)的模樣，已經(jīng)“長(cháng)大”，褪去了青澀、稚嫩，增添了從容、淡定。時(shí)間是最好的見(jiàn)證者。

　　兩個(gè)月來(lái)，經(jīng)歷了職業(yè)生涯中的很多第一次：第一次聽(tīng)課、備課、講課、評課、議課；第一次監考、閱卷；第一次被稱(chēng)作“老師”，以師者的身份與學(xué)生相處；第一次被同行資深教師聽(tīng)課等等等等，人生的諸多第一次，都不斷經(jīng)歷。由緊張到坦然，由生澀到熟練，其中的種種經(jīng)過(guò)讓我深深的體會(huì )到了教師工作的重要性，和做好這份“陽(yáng)光下最偉大的職業(yè)”的不易。

　　隨著(zhù)教學(xué)工作的日益深入，同時(shí)，又另一突出的問(wèn)題隨之而產(chǎn)生了。那就是，學(xué)生們之間總是小聲說(shuō)話(huà)，嚴重違反課堂紀律，從而使課堂內容不能正常進(jìn)行下去，嚴重的影響了教學(xué)工作的正常開(kāi)展。最初的不利不睬，如今變成了大面積的說(shuō)話(huà)，從而愈發(fā)成為不得不處理，刻不容緩的事實(shí)。

　　學(xué)生們的普遍表現是，小聲說(shuō)話(huà)，也有渾水摸魚(yú)、趁機作亂等等一系列懶散、紀律性差、藐視課堂的表現，這一度使我的教學(xué)工作陷入了僵局。嚴厲批評，只有五分鐘的效果，但下堂課會(huì )再犯，你苦口婆心的勸說(shuō)，他又不理你，所以就是你強他俞強，你弱他更強。

　　但是，方法總比困難多，通過(guò)我一段時(shí)間的觀(guān)察和苦思良方的路程，及一些老教師中肯的.建議。

　　我發(fā)現這些學(xué)生，都有以下通�。簮�(ài)面子、攀比、跟自恥等一系列的壞習慣。何嘗不從這一方面下手呢？從而搞定學(xué)生，從而解決紀律問(wèn)題呢？同時(shí)呢！班級里的“領(lǐng)導階級”管理不力，其最大的缺點(diǎn)就是不能以身作則，帶頭作亂。

　　我覺(jué)得我接下需要去做的便是：

　　首先，幫助學(xué)生打通心脈，統一思想，從心里底部喚起學(xué)生的斗志，比如：自身講述家庭情況及自己的求學(xué)之路，引起學(xué)生的共鳴————以此讓學(xué)生講述，從而認清求學(xué)的目的，從而真正做到：將心比心，以心換心，推心置腹，從根本上打消消極的學(xué)習的觀(guān)念，多鼓勵，少批評。

　　其次，建全班級管理體系，讓每位班委，有片可分，有生可管，同時(shí)強調班級領(lǐng)導要以身作則，樹(shù)立本身的威信，同時(shí)，班委之間也要進(jìn)行競爭與比較，同時(shí)，若哪組管理的比較好，則有獎品發(fā)放。

　　最后，教師本人也要走下講臺，加入學(xué)生，以監督、提醒、點(diǎn)評學(xué)生，讓學(xué)生自我達到自治，“以生治生”，教師負責授課的同時(shí)，也要鼓勵、輔導、督促學(xué)生，少點(diǎn)嚴厲，多些關(guān)愛(ài)。同時(shí)，“嚴與愛(ài)”并存。努力調整自己心態(tài)，做打不死的小強。

　　總之，一句話(huà)；“學(xué)生虐我千百遍，我仍待學(xué)生如初戀！”

教師實(shí)習心得體會(huì )5

　　這次實(shí)習工作，很忙，遇到了很多的挫折，但是仔細總結時(shí)也發(fā)現，其實(shí)這一路并非我想象的那么難。成為一名教師，我應該鍛煉自己的膽量，也應該鍛煉自己的意志力，這樣才會(huì )讓我在今后的工作中更加的自信，也才不辜負這一份事業(yè)所給我帶來(lái)的快樂(lè )和美好。這次實(shí)習已經(jīng)快結束了，對于這幾個(gè)月的工作而言，我想在此也談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )，希望可以給未來(lái)多打下一些基礎，讓自己更加順利的通行。

　　我是上半年拿到的.教師資格證，拿到證的時(shí)候我很開(kāi)心很幸福，這是我一直想要從事的事業(yè)，也是我一直渴望的理想工作，所以當我拿到了證之后，我便開(kāi)始為接下來(lái)的道路作出一番計劃了。隨著(zhù)自己的計劃，我來(lái)到了我們學(xué)校，作為一名初中教師，我很清楚肩上所承載的責任，第一次走進(jìn)這個(gè)崗位，多多少少會(huì )讓我有一些緊張，但是有了一定社會(huì )閱歷的我，也憑著(zhù)那一份自信走到了如今。這一路走來(lái)，我很清楚自己在哪些方面有所成長(cháng)，在哪些地方有所缺陷。我不斷的改正自己，也不斷的去挖掘自己，最后我也讓自己成功的擁有了一些進(jìn)步。

　　我知道作為一名教師，只有熱情是遠遠不夠的，更應該具備一種責任感。在此之前，我之所以想成為一名教師，是因為這一份職業(yè)本身的光環(huán)吸引著(zhù)我，我想站上那個(gè)小小的講臺，讓源本平凡的自己發(fā)光，我也想通過(guò)我的努力，可以讓更多的孩子找到他們最終的方向。我的目標很簡(jiǎn)單，也很樸實(shí)，因為這一份光榮，所以我也想創(chuàng )造自己的光亮。因為這一份責任，所以我想多實(shí)現自己的價(jià)值。學(xué)生們愿意信任我，愿意跟著(zhù)我一路前行，這是我的榮幸，同時(shí)也是我的責任啊。所以這一路走來(lái)，我都覺(jué)得挺充實(shí)的，每一天我都在不斷的計劃的，不管未來(lái)多遠，我都有一個(gè)明確的目標，也擁有了一顆更加堅定的決心。

　　我知道自己的能力還沒(méi)有完善好，但是我相信努力的自己，一定會(huì )慢慢走向我的目標的。這次實(shí)習中，我能夠有這樣的成績(jì)，不僅是因為自己的奮斗和努力，也是各位老師和領(lǐng)導給予了我無(wú)數的幫助和鼓舞，很感謝大家給我的支持，我也會(huì )帶著(zhù)這一份感恩，繼續走下去，繼續發(fā)光下去。

教師實(shí)習心得體會(huì )6

　　這次的頂崗實(shí)習，是對我們的一次考驗，在考驗的過(guò)程中，肯定會(huì )有快樂(lè )和挫折等著(zhù)我們，快樂(lè )會(huì )讓我們更有力量地堅持下去，但是，我們要知道挫折背后的影響往往會(huì )有著(zhù)我們意想不到的結果，是以后工作經(jīng)驗，亦或是經(jīng)驗過(guò)后的成功，這會(huì )比任何物質(zhì)都更有價(jià)值。

　　挫折之一——教師技能展示大賽，它教會(huì )我的是以一顆平常心看待輸贏(yíng)。人有時(shí)候越想贏(yíng)、太看重輸贏(yíng)，反而結果往往不盡如人意，沒(méi)有人能永遠幸運。我們能做的只有享受過(guò)程，所以要做什么就放開(kāi)手，全身心投入去做、去享受，不要考慮成功或失敗，至少我們還年輕。當你真正享受過(guò)程的時(shí)候，結果其實(shí)并沒(méi)有那么重要。以講課為例，當你自己享受其中的時(shí)候，不自覺(jué)就會(huì )激情滿(mǎn)滿(mǎn)，引人入勝。而恰恰激情是我們現在最缺乏的.東西，正如霍姆林斯基所說(shuō)，“情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播在這土壤上”，對于課堂教學(xué)我們要投入激情，精、氣、神全部都要具備，不要只關(guān)注所教的內容，只自顧自地講可能只會(huì )事倍功半。所以不管我們課前有多少煩心事，也不管身體多么不舒服，作為教師，只要我們上了講臺，就要精神煥發(fā)，神采飛揚。我們應該要對工作充滿(mǎn)興趣，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，愛(ài)崗敬業(yè)的教師就會(huì )有激情，有激情的教師就會(huì )感染自己的學(xué)生。這種激情在于教師熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，并能深入體會(huì )教學(xué)內容，將感情融于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以情動(dòng)人，引起學(xué)生的共鳴。這是我最大的感悟。

　　除此之外，我覺(jué)得還是沒(méi)有做好充分準備，畢竟試講課堂設計是比賽前一天晚上熬夜修改好的，所以沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行預演，沒(méi)有很好的把控時(shí)間。但是在有限的時(shí)間里完成這樣一個(gè)思路清晰，亮點(diǎn)突出的教學(xué)設計，我給自己打滿(mǎn)分。從第一次說(shuō)課被老師指出很多問(wèn)題，到現在5分鐘完成一節結構完整的課堂呈現，老師沒(méi)有指出任何問(wèn)題，都是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。試講環(huán)節稍出現失誤，沒(méi)有準確把握時(shí)間，亮點(diǎn)沒(méi)有出來(lái)，板書(shū)設計也沒(méi)有完整呈現，雖有遺憾，但也無(wú)悔。試講時(shí)間短，所以要講最精彩的東西，最吸引人的內容，盡快融入到授課氣氛當中去，這樣才好提高吸引力，感染別人；另外試講可以只設定一個(gè)教學(xué)目標，總想面面俱到，結果容易分散精力，把一件事情做好就算成功；最后自己一定不要亂了陣腳，試講時(shí)往往沒(méi)有學(xué)生配合你，不要慌，不要失望，相信自己也能撐起一片天。

　　我相信在今年，我們都有所收獲。我們不會(huì )再像大一那樣懶床，不會(huì )再像大二那樣拖拉，生活上不會(huì )再喊苦，學(xué)習上不會(huì )再喊累，因為我們踏上了頂崗實(shí)習的道路，我們不會(huì )再討厭課堂，在這個(gè)收獲的季節，會(huì )少一點(diǎn)懶惰，會(huì )多一點(diǎn)勤奮。

教師實(shí)習心得體會(huì )7

　　正式的登上講臺是美一名老師的夢(mèng)想，今天我的最初夢(mèng)想實(shí)現了，我登上了講臺，開(kāi)始了我的第一次講課，我想這是第一次對于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的開(kāi)始。

　　今天來(lái)到了辦公室，本來(lái)打算今天去聽(tīng)指導老師的課，準備好聽(tīng)課筆記、本、筆，等待上課鈴聲響起，這時(shí)候八班的班主任把我叫了出來(lái)，來(lái)到了主任辦公室，主任告訴我八班數學(xué)老師生病請假了，讓我帶一下八班的數學(xué)課，我說(shuō)那我就試試，老師將我帶到班級門(mén)口，把數學(xué)課代表叫了出來(lái)，我詢(xún)問(wèn)了班級的講了進(jìn)度和以往老師的講課方式，當我從課代表那里知道第一節和第二節就是數學(xué)課我當時(shí)心里緊張隨之而來(lái)，事發(fā)突然我什么都沒(méi)有準備，題也沒(méi)做，我先讓課代表回到教室，我迅速的向指導老師請教我應該講什么、該講什么，史老師告訴了我，我拿著(zhù)卷子到了班級，開(kāi)始我的講課。每做一道題我會(huì )讀一遍題幫助自己迅速的理解題目，找出相關(guān)的知識點(diǎn)去解題，我在黑版上寫(xiě)著(zhù)解題步驟，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)懂，學(xué)生們聽(tīng)的都很認真，積極配合我，課馬上要結束了，遇到了有很多知識點(diǎn)的題，我講完結束后同學(xué)們都稍微有些迷茫，這時(shí)候下課鈴聲也響起來(lái)了，我先下課了，等到第二節課上課我又給同學(xué)們講了一遍，學(xué)生們這次聽(tīng)的效果還是不錯。我又讓同學(xué)們做了新題，做題的時(shí)候我在下面看了一下他們的做題情況，這樣可以很快了解他們掌握知識的程度，以此作為一個(gè)掌握他們班級學(xué)習情況的依據，等到做題時(shí)間到了我開(kāi)始講題，第二節課很快結束了，我也走出了教室，忐忑的心也終于放下了，第三節課課代表來(lái)到辦公室我向他了解了一下同學(xué)們對我這節課的評價(jià)，他說(shuō)有的`人認為我講有些快，其他的還可以，我想那我下次就稍微改變一下我的講課速度，保證每一名同學(xué)的能夠聽(tīng)懂，第一次講課就這樣結束了。

　　今天讓我真正感受了當一名教師的壓力，我要告訴自己當我站在講臺的那一刻我就是一名真正的老師了，要盡自己的全力去幫助學(xué)生，注意學(xué)生的狀態(tài)，以后登上講臺的機會(huì )還有很多，我會(huì )全心全力的認真的備好每一節課，拿出自己最好的狀態(tài)。

教師實(shí)習心得體會(huì )8

　　歷史教師實(shí)習心得在歷史教學(xué)中，要通過(guò)教師豐富的知識儲備來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，歷史知識浩如煙海，擇取一些催人上進(jìn)的歷史史實(shí)，循循善誘的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓他們明白學(xué)習歷史知識對人的成長(cháng)是多么的有幫助。如講到安史之亂時(shí)，在點(diǎn)出安祿山是一個(gè)叛亂分子的同時(shí)，還可以指出他是一個(gè)語(yǔ)言專(zhuān)家，懂六個(gè)民族的語(yǔ)言，這就很了不起了。以此讓學(xué)生明白一個(gè)道理：人再壞，都有其擅長(cháng)的一面。再如，講到趙匡胤"杯酒釋兵權"時(shí)，點(diǎn)出他說(shuō)過(guò)的一句明言"臥榻之側豈容他人酣睡"。這樣便更能了解趙匡胤的做法了。通過(guò)知識的延伸，學(xué)生明顯興趣大增。這必將感染著(zhù)學(xué)生，會(huì )收到潛移默化的效果，并促使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)習歷史知識的欲望，這便算醒悟了。

　　在備歷史課的時(shí)候，要找一些學(xué)生比較感興趣的，在教學(xué)中善于觀(guān)察，充分利用每一個(gè)機會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，要相信歷史學(xué)科不會(huì )成為學(xué)生厭惡的學(xué)科，會(huì )成為多數學(xué)生非常感興趣的.科目，促使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，喜歡歷史。

　　作為教師，多讀書(shū)是必要的，如果我們不廣泛涉獵這些知識，不去思考歷史事件的區別與聯(lián)系，又拿什么去培養學(xué)生的分析、概括、綜合、比較等等能力，又怎么能讓學(xué)生形成神悟的能力呢？學(xué)生有一定的領(lǐng)悟能力，但還需要教師不斷地引導，使他們朝神悟的方向前進(jìn)。所謂神悟，指快速、敏捷的領(lǐng)悟能力，要培養學(xué)生的神悟，需要教師花更大的精力和更多的功夫。因為，想讓學(xué)生神悟，必須教師神悟在先，教師都不具有這方面的前瞻意識，怎么能培養出學(xué)生的神悟能力呢。教師應當廣泛閱讀書(shū)籍，了解中外歷史，尤其應熟悉中國歷史，因此，歷史教學(xué)中，教師應首當其沖，潛心研究，苦下功夫，多讀史書(shū)，多研究問(wèn)題，才能在課堂上信手拈來(lái)，揮灑自如。

教師實(shí)習心得體會(huì )9

　　“如果有來(lái)生”，要做一棵樹(shù)，站成永恒，沒(méi)有悲傷的姿勢；一半在塵土里安詳，一半在空中飛揚；一半散落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光�！边@是著(zhù)名作家三毛的一段話(huà)，每次讀它，都會(huì )深深體會(huì )到一個(gè)生命對自由生長(cháng)的渴望？教育家雅思貝爾斯說(shuō)過(guò)：“教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。非常幸運，我成為了一名頂崗實(shí)習教師。生命中出現了他們。而我也希望用愛(ài)去喚醒他們。

　　前蘇聯(lián)教育局馬卡連柯說(shuō)：“愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教育。 ”教師的工作， 在于傳道、授業(yè)、解惑，教師要熱愛(ài)每一位學(xué)生，把愛(ài)灑進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田，讓學(xué)生沐浴到 愛(ài)的陽(yáng)光， 這比學(xué)到知識更加重要。 作為一名優(yōu)秀的人民教師，必須用愛(ài)去喚醒學(xué)生沉睡的心，爭做學(xué)生喜愛(ài)的教師。

　　一、對學(xué)生無(wú)微不至的愛(ài)，建立良好師生感情

　　教育事業(yè)是充滿(mǎn)感情的事業(yè)，不能沒(méi)有愛(ài)，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水一樣。班上有一名學(xué)生， 從小父母鬧矛盾，得不到雙親的關(guān)愛(ài)，導致他性格倔強，剛烈，無(wú)限渴望老師的愛(ài)的'同時(shí)， 又對老師的關(guān)心充滿(mǎn)排斥， 他逐漸養成了以自我為中心， 和同學(xué)關(guān)系緊張，和老師交流困難。一開(kāi)我對他不是很了解， 只知道前面的老師都說(shuō)要我不要去管他， 更不要去抵觸他， 防 止他逆反心理才產(chǎn)生。 我對他的關(guān)心處處碰壁， 每次我去問(wèn)他你最近生活怎么樣， 學(xué)習有沒(méi)有困難的時(shí)候， 他一笑而過(guò)，讓我一個(gè)人在那里凌亂。我當然心里不爽，于是找他談話(huà)，言語(yǔ)間盡是喪氣話(huà)，我十分不解。但經(jīng)過(guò)幾次接觸，他的抵觸情緒少了， 同學(xué)感情處理得 當了， 和老師的感情也深厚起來(lái)， 有什么問(wèn)題也喜歡和老師交流詢(xún)問(wèn)意見(jiàn)了， 這就是一個(gè)好的預兆。

　　有些學(xué)生的心是沉睡的獅子，把他喚醒了，他就是你的守護者。

　　二、 正確對待學(xué)困生，俘獲學(xué)生的芳心

　　每個(gè)班都會(huì )有學(xué)生困難的學(xué)生，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)困生學(xué)習態(tài)度差，不是上課不認真聽(tīng)講， 就是下課貪玩， 作業(yè)完成不及時(shí)，不到位。等到老師去幫助他們的時(shí)候，他們充滿(mǎn)了抵觸的 情緒，甚至產(chǎn)生急躁、厭惡的情緒。與此同時(shí)，這些學(xué)生又十分的敏感，老師稍有情緒，他 們便一副受盡委屈，任人宰割的樣子，讓老師無(wú)可奈何。對于這樣的學(xué)習困難的學(xué)生， 我是半放半收， 放的是比較難的題目， 收的則是他們的上 課紀律和對待課堂的態(tài)度。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們老師要學(xué)會(huì )“閃光教育” ，找到學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)、微不足道的優(yōu)點(diǎn)， 發(fā)揚光大。正確的對待了學(xué)困生，其實(shí)也就是正確的對待了每個(gè)學(xué)生，學(xué)生也就會(huì )發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)你。

　　三、積極投身班級建設，愉悅學(xué)生生活

　　班級建設其實(shí)是一個(gè)任務(wù)巨大的工程， 也不是一天兩天就能完成的， 筆者認為， 一個(gè)好 的班級，不僅僅有一個(gè)好的成績(jì)，更應該有一個(gè)好的班級文化，從細微處熏陶學(xué)生。

　　首先， 一個(gè)學(xué)生該愉悅的生活。 雖然教學(xué)任務(wù)重， 學(xué)生也不是很聽(tīng)話(huà)， 班主任和學(xué)生之間容易產(chǎn)生溝壑， 一個(gè)好的班主任， 必然是一名言傳身教的班主任， 必然是一位快樂(lè )的班主 任。我一直認為，學(xué)生該學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得樂(lè )意。學(xué)生學(xué)得開(kāi)心了，自然老師也就是他們最喜愛(ài)的人了。

　　冰凍三尺非一日之寒， 一名學(xué)生喜愛(ài)的老師， 同樣也不是一朝一夕能養成的， 我們應該從身邊小事做起，課堂上做學(xué)生的良師 課堂外做學(xué)生的益友，一點(diǎn)一點(diǎn)俘獲學(xué)生的心，弘揚教師職業(yè)道德，爭做學(xué)生喜愛(ài)教師。

教師實(shí)習心得體會(huì )10

　　來(lái)到xx中學(xué)已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間了，在這三個(gè)多星期的時(shí)間里我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學(xué)生面前上課，第一次給他們傳授自己的知識，第一次處理學(xué)生的問(wèn)題……那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì )很多東西。這段充滿(mǎn)酸、甜、苦、辣的實(shí)習生活，將成為我人生中一次刻骨銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。從開(kāi)始上第一節課到現在，我深深體會(huì )到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的實(shí)習心得與體會(huì )。

　　從一名在校大學(xué)生轉型成一名合格的教師，這一階段的我們，心里充滿(mǎn)了對即將到來(lái)的，頂崗實(shí)習工作的種種矛盾，既憧憬又憂(yōu)慮，既激動(dòng)卻又惶恐。此時(shí)此刻，我們需要的是各位領(lǐng)導老師的關(guān)心與幫助，可以領(lǐng)導我們解決實(shí)習生活中那些我們解決不了的實(shí)際問(wèn)題，而在xx中學(xué)各位老師給予我的幫助是極大的。

　　在實(shí)習之前，我時(shí)常會(huì )在腦海中演繹了許多種上課的場(chǎng)景，怎樣上好每一節課，怎么把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生，怎么與學(xué)生處理好關(guān)系……

　　第一天我沒(méi)有上課而是我的指導老師—鄭老師讓我在學(xué)生面前自我介紹，但在自我介紹的時(shí)候特別緊張，站在學(xué)生面前都不知道該怎么說(shuō)。之前我也帶過(guò)學(xué)生，只不過(guò)那都是我的'同學(xué)，但現在面對的是陌生的面孔。從我的角度來(lái)說(shuō)，想上好一節體育課，只要認真備課，撰寫(xiě)好教案。然后課上講的仔細，思路清晰就可以了，但是在實(shí)踐教學(xué)中卻并不是。通過(guò)對鄭老師的聽(tīng)課，我深刻地認識到了，不僅要做好自己的基本工作，還要在課堂上調集同學(xué)們的積極性，讓同學(xué)們產(chǎn)生興趣，有興趣的教學(xué)才是成功的教學(xué)。學(xué)生學(xué)習到了知識，也體驗到了快樂(lè )，這對我們以后體育教學(xué)工作的實(shí)施，是至關(guān)重要的。

　　對于上課的秩序問(wèn)題，也需要體育老師維持的到位。不能體罰或變相體罰學(xué)生，也不能打罵侮辱學(xué)生。學(xué)生是課堂的主體，教師只是輔助他們學(xué)習知識的載體。要尊重學(xué)生的人格與自尊，對于課堂上頑皮，不聽(tīng)管教的學(xué)生。應采用課堂或課后說(shuō)服教育，曉之以情，動(dòng)之以理。讓孩子們從內心深處感受到自己存在的問(wèn)題，并積極的引導學(xué)生改正。這樣才能真正的使學(xué)生認識到自己的缺點(diǎn)與不足，從而杜絕錯誤現象的再次發(fā)生。

　　實(shí)習已經(jīng)三個(gè)星期的時(shí)間了，回憶起剛來(lái)到學(xué)校的我們是那么的迷茫，那么的膽怯，而現在的我們進(jìn)步了，成長(cháng)了，開(kāi)始變得老練了，堅定了。但我要學(xué)習的東西還很多，我會(huì )不斷的完善自己，爭取在實(shí)習結束時(shí)，交上一份讓自己滿(mǎn)意的答卷。

教師實(shí)習心得體會(huì )11

　　對于老師來(lái)說(shuō)，鼓勵是很簡(jiǎn)單的一件事，可能有心無(wú)心的一句“你真棒”，可能會(huì )讓一個(gè)學(xué)生開(kāi)心一整天，也可能讓本來(lái)對于學(xué)習沒(méi)有多大興趣的學(xué)生，重新喚起了對于學(xué)習的熱情與信心。因為對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，鼓勵絕對是很好的禮物。

　　發(fā)生在我身上的一件事便得到了最好的印證！

　　學(xué)校的語(yǔ)文組開(kāi)始進(jìn)行聽(tīng)課了，由潘校長(cháng)帶領(lǐng)幾位有著(zhù)幾十年教學(xué)經(jīng)驗的老教師，可以說(shuō)是語(yǔ)文組的權威人物，讓辦公室的年輕老師和實(shí)習老師們都感到很緊張，壓力山大。當天上午已經(jīng)聽(tīng)過(guò)幾位老師的課了，而下午有課的只有包括我在內的四位老師，有一種強烈的'預感會(huì )聽(tīng)我的課，之后果真就被校長(cháng)“翻牌”了。

　　當然之前我也是進(jìn)行了充分的備課準備，學(xué)生們的狀態(tài)也是非常好，剛上完體育課回來(lái)，非常的活躍。但是身為實(shí)習老師處登上講臺不久的我還是很緊張。一開(kāi)始先讓學(xué)生們一起背誦了，《勸學(xué)》來(lái)進(jìn)入狀態(tài)，之后便是正課限時(shí)練的講解。針對新課標的要求，老師只是學(xué)生的引路人，是課堂的主導，真正的主體是學(xué)生，所以一般課堂都是采取小組討論，代表發(fā)言，老師點(diǎn)評的形式，盡可能的把課堂還給學(xué)生。我們班語(yǔ)文課采取的是小組制加分政策，所以學(xué)生的積極性還是比較高的，一般課堂都是積極發(fā)言，搶答問(wèn)題，很活躍。而且從接手這個(gè)班開(kāi)始，因為他們本身的底子不是很好，所以我總是在鼓勵他們，像“真棒”，“很好”，“非常棒”這樣的話(huà)我總是掛在嘴邊，上課也會(huì )著(zhù)重表?yè)P某個(gè)同學(xué)，讓大家像他學(xué)習。同時(shí)在判卷子也會(huì )給他們寫(xiě)上鼓勵的話(huà)等等。校長(cháng)來(lái)聽(tīng)課的時(shí)候我也是在他們回答完問(wèn)題后及時(shí)鼓勵他們，即使回答錯誤也是一步步引導他們，從來(lái)沒(méi)有批評過(guò)他們。而學(xué)生們需要的，也恰恰是來(lái)自我們的鼓勵不是嗎？

　　在剛上課的時(shí)候，我先是點(diǎn)評了限時(shí)練的成績(jì)，對進(jìn)步和成績(jì)比較高的同學(xué)提出了表?yè)P，對于上節課表現比較好的同學(xué)也提出了表?yè)P，之后課堂上在講到成語(yǔ)題的時(shí)候，說(shuō)“我上次看大家做限時(shí)練的時(shí)候看到周騰同學(xué)把成語(yǔ)都積累到了積累本上了，以后看的時(shí)候很方便，就像一本字典一樣，大家可以向他學(xué)習嗎？”這樣一來(lái)既當著(zhù)全班的面表?yè)P了該同學(xué)，同時(shí)也給大家提供了學(xué)習的范本，一舉多得。

　　之后在評課的時(shí)候潘校長(cháng)對我們班上課狀態(tài)特別的滿(mǎn)意，很積極活躍，也很自然，一看就是平時(shí)便是這樣的上課狀態(tài)，對于我的表?yè)P同學(xué)的做法也投來(lái)了贊許的目光，當著(zhù)眾多老師的面對我提出了表?yè)P，感到很榮幸，也很驕傲。當然我也在下次上語(yǔ)文課的時(shí)候把這個(gè)好消息也分享給了同學(xué)們了，再次對他們進(jìn)行表?yè)P。

　　通過(guò)以上的事件，我真的認識到了表?yè)P的背后所蘊藏的巨大的力量，真的需要好好運用表?yè)P的力量！真的，不要吝嗇你的表?yè)P，真的，哪怕你是無(wú)心的，不經(jīng)意間的，但對于學(xué)生來(lái)說(shuō)確是最好的禮物！

教師實(shí)習心得體會(huì )12

　　本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了將近三個(gè)月，可是在英語(yǔ)課堂上學(xué)生們依舊不肯張口說(shuō)英語(yǔ)，課文中的對話(huà)和大閱讀也不敢在全班同學(xué)和老師的而前單獨展示。語(yǔ)音語(yǔ)調不夠標準，單詞發(fā)音也錯誤百出，朗讀拖拉現象嚴重，清輔音、濁輔音不分。夏天到了，溫度越來(lái)越高，課堂氣氛懶散且浮躁，孩子們只重視試卷上的分數，埋頭只質(zhì)做練習題，對英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調、口語(yǔ)的不重視越來(lái)越嚴重。作為他們的英語(yǔ)老師，我深知英語(yǔ)口語(yǔ)對學(xué)生以后英語(yǔ)發(fā)展的重要性。我是看在眼里，急在心里。一直在找機會(huì )好好銀煉一下他們的口語(yǔ)，增加他們對英語(yǔ)語(yǔ)口語(yǔ)練習的意識。終于，六月底的校文化藝術(shù)節給了我一個(gè)絕佳的機會(huì )，班里應學(xué)校要求要準備一個(gè)英語(yǔ)課本情景劇。我一定要好好利用這個(gè)機會(huì )“教育”一下他們了！

　　課本正好講到第九單元，unit9 l＇d like some noodles，在上課的前一天晚自習值班中，我布置下任務(wù)，要求所有的學(xué)生提前預習 section A的角色扮演對話(huà)，并根據課本對話(huà)寫(xiě)一個(gè)在餐廳點(diǎn)餐的小劇本，人數大于等于兩人，但不要超過(guò)一個(gè)小組六個(gè)人。有問(wèn)題可以問(wèn)老師，或者劇本寫(xiě)好后可以讓老師幫忙修改。第二天的英語(yǔ)早讀時(shí)，以小組的形式進(jìn)行排練，要求盡量脫稿，可以適當的加入表演的形式。第一節英語(yǔ)課進(jìn)行成果展示，表現好的學(xué)生有加分。一聽(tīng)到有加分，他們的興致立馬就提起來(lái)了。灤平三中是課改的龍頭，教學(xué)模式一直是小組教學(xué)。每個(gè)，小組都有一個(gè)日常表現評分表，分為上課發(fā)言、紀律、學(xué)習等幾個(gè)板塊給表現好的學(xué)生進(jìn)行加分。每個(gè)學(xué)期末對分數排名靠前的學(xué)生獎勵。所以我便以“加分”為“餌”，調動(dòng)起他們積極性，引起他們對這次活動(dòng)的重視。

　　所以在那天的自習課上，學(xué)生們都在嘩的翻書(shū)，標注課文中不會(huì )的`單詞和不能理解的句子，在作業(yè)本上改寫(xiě)劇本，一改以往晚自習說(shuō)話(huà)亂哄哄的情況。下課找我問(wèn)問(wèn)題的特別多，也有幾個(gè)小組把他們劇本交給我讓我幫忙修改。我認真的批改并在后面寫(xiě)上come on等一些鼓勵的話(huà)給他們加油。

　　通過(guò)早讀和這節英語(yǔ)課，充分調動(dòng)學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的積極性，培養和保持他們的興趣，使學(xué)生在生活中的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習、使用語(yǔ)言。使同學(xué)們認識到了，學(xué)習英語(yǔ)，不僅要注重試卷上的英語(yǔ)成績(jì)，而且要注重英語(yǔ)語(yǔ)音和口語(yǔ)的培養。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習熱情，既加深了學(xué)生對課本知識的掌握，又幫助他們提高了筆頭能力，有利于學(xué)生英語(yǔ)整體水平的提高。學(xué)生在模仿訓練口語(yǔ)的同時(shí)，也感悟了知識的價(jià)值，悟了知識的真諦，提高了自身素質(zhì)，使學(xué)生在多方面得到了發(fā)展。

教師實(shí)習心得體會(huì )13

　　五個(gè)月的實(shí)習就這樣接近了尾聲，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。剛開(kāi)始的時(shí)候，感覺(jué)時(shí)間好漫長(cháng)，五個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊�？墒�，轉眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了，當這一天真的來(lái)臨，我突然對實(shí)習產(chǎn)生了一種難以割舍的情愫，真的不愿和學(xué)生們分開(kāi)。訂崗實(shí)習，讓我在快樂(lè )中獲了很多知識，我學(xué)到了許多教學(xué)管理經(jīng)驗，為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！睂�(shí)習以來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

　　近五個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)�，F在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好。

　　剛到實(shí)習學(xué)校以后，我們首先進(jìn)行了崗前培訓，培訓的內容有教學(xué)工作、班主任工作、學(xué)校規章制度等方面，培訓給我的最大收獲是自己在內心認可接受了思想上的轉變，我認識到自己已經(jīng)有一名大學(xué)生轉變成了一個(gè)實(shí)習老師。在這五個(gè)月的實(shí)習中，我有成功也有不足，但更多的是我覺(jué)得五個(gè)月的實(shí)習生活是我大學(xué)生活中濃墨重彩的一筆，給我留下了許多回憶。

　　培訓完以后，我們在聽(tīng)課和上課中來(lái)回切換，張主任給我們分配了指導老師，我的任課班級是高一十班，十班不像其他普通班那樣特別淘氣，反而學(xué)習的激情很大，第一個(gè)月我還沒(méi)有其他老師那種留的作業(yè)要收的意識，所以每次的作業(yè)我不收只是留在晚自習講，因為我覺(jué)得他們寫(xiě)完了不用收，但是問(wèn)題在第一次月考中凸顯了出來(lái)，學(xué)生們考了第四，中等水平，對于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種打擊，為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。

　　在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。但是我不使用強制的方法。因為它雖然可以勉強維持課堂秩序但這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。

　　對于作業(yè)的問(wèn)題我也采取了新的措施，每天留的作業(yè)第二天我就會(huì )收，我的辦公桌上幾乎每天都會(huì )有一摞作業(yè)，用這種方法督促他們寫(xiě)作業(yè)并且我也能很好地掌握學(xué)生們的學(xué)習情況，批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵，開(kāi)導。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì )，直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì )輔導他們，直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

　　俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生們喜歡上數學(xué)。終于，在我每天的思考和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習下，在期中考試中我們班的數學(xué)成績(jì)是普通班第一，為了在下次考試中取得更加優(yōu)異的成績(jì)，我會(huì )制定符合我的學(xué)生的認識程序與認識水平。讓學(xué)生在有能力的基礎上，發(fā)揮學(xué)生的最大潛力，給學(xué)生制定的.難點(diǎn)，應與學(xué)生的認識水平的難點(diǎn)合拍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。第二，我會(huì )根據每節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，思考并制定符合本班的教學(xué)設計及時(shí)修訂教案。第三，抓住知識的本質(zhì)特征，設計誘導學(xué)生思維的教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明過(guò)程中，讓學(xué)生在知識探索中得到快樂(lè )與收獲。

　　經(jīng)過(guò)不懈的努力和對教學(xué)方法的改進(jìn)，我所任教的高一十班在第三次月考中取得了第二的成績(jì)，在第四次月考中又一次沖到了第一，并且平均分高于第二名6分，是對我實(shí)習成果的特別肯定。在以后的生活中我會(huì )更加努力地教學(xué)，“一分耕耘，一分收獲”不管起點(diǎn)如何，我相信前進(jìn)永不止步！

　　在我原有的認識中，班主任工作是一個(gè)枯燥勞累的苦差事，在擔任高一10班實(shí)習班主任這五個(gè)月中，我對班主任工作有了新的認識，擔任班主任可以帶給我們忙碌與艱辛，但更多的是我收獲了10班學(xué)生們的愛(ài)，在實(shí)習期間，我一直遵循的原則是尊重學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間但要有底線(xiàn)，在教好我們班數學(xué)的同時(shí)，在穿著(zhù)和言行舉止方面我都按照正式班主任的要求來(lái)要求自己，在擔任班主任期間，我利用年齡優(yōu)勢，自己在學(xué)生中建立威信的基礎上，與他們平等相處建立起和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的尊嚴人格，得到了學(xué)生們的喜愛(ài)，在這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè )與欣慰。

　　為期五個(gè)月的實(shí)習生活馬上就要結束了，在這段時(shí)間里，我認識了我的指導班主任、指導老師和一起工作的同行老師們，以及47個(gè)孩子們，在他們身上我學(xué)到了好多給了我好多幫助和啟示，我學(xué)到了在大學(xué)里學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷，我學(xué)會(huì )了適應生存環(huán)境，也提高了自己的教學(xué)能力和交流能力。

教師實(shí)習心得體會(huì )14

　　來(lái)文安實(shí)驗中學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月了，無(wú)論是生活還是教學(xué)工作都已經(jīng)步入正軌，覺(jué)得自己也越來(lái)越像一名老師，教學(xué)從最開(kāi)始的聽(tīng)課、做課件、講最基礎的單詞課也發(fā)展到了什么課型都可以講，一點(diǎn)一滴地在進(jìn)步。通過(guò)聽(tīng)課、自己講課也對英語(yǔ)教學(xué)有了替自己的理解。

　　英語(yǔ)課堂教學(xué)分有幾大類(lèi)型，有單詞課、語(yǔ)法課、閱讀課、作文課、習題課等等，對待各種類(lèi)型的課堂要有針對性的教學(xué)方法這樣才能達到更好的授課效果、學(xué)生理解得才會(huì )更加透徹。

　　單詞課

　　單詞課雖然是基礎課但確實(shí)是非常重要，尤其是對于九中的這樣英語(yǔ)基礎的學(xué)生一定要抓好，但是單詞課切忌只講單詞，羅列知識點(diǎn)、枯燥無(wú)味，一來(lái)學(xué)生沒(méi)有興趣，二來(lái)知識量大學(xué)生接受不了，做的是無(wú)用功。而且講單詞是需要提前做很多功課，比如所講單詞的重點(diǎn)詞組、高考考點(diǎn)、與其他相近單詞的辨析。講單詞一定要結合習題講解最好是高考題，題型嚴密，切中考點(diǎn)。

　　閱讀課

　　閱讀課是綜合性課程，各種課型都有所涉及，講閱讀一定要搜集與本課主題相關(guān)的材料，用視頻、新聞、圖片等等來(lái)引入以吸引學(xué)生們的興趣，自然而然地引入到課文內容，帶領(lǐng)同學(xué)們理清課文內容，了解文章大意，之后是重點(diǎn)句子的講解，最好要有討論時(shí)間，讓學(xué)生們自由發(fā)表關(guān)于一些關(guān)于文章熱點(diǎn)話(huà)題的觀(guān)點(diǎn)，這對于以后的作文也很有幫助，最后一定不要忘了總結以及留作業(yè)。

　　語(yǔ)法課

　　語(yǔ)法課一定要循序漸進(jìn)，因為學(xué)生們的基礎不一樣，一定先介紹進(jìn)出基礎語(yǔ)法和句型，再引入抽象的'成份概念，最后回歸課文例句，這樣一來(lái)，學(xué)生們理解起來(lái)一層一層逐層地理解，加上習題的鞏固，效果不錯。

　　還有很多課型，其實(shí)每節課并不是分得很清，因為英語(yǔ)是門(mén)語(yǔ)言，學(xué)起來(lái)要涉及很多方面。只不過(guò)每節課有每節課的側重點(diǎn)，并且在講授語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候往往會(huì )需要各方面知識的輔助和技巧。不過(guò)，無(wú)論講授什么一定要記住緊跟著(zhù)學(xué)生們的步調，結合學(xué)生們的基礎和知識水平，因材施教。英語(yǔ)教學(xué)和別的科目還不太一樣，一門(mén)語(yǔ)言要想學(xué)好，需要多學(xué)多練，英語(yǔ)不僅僅是會(huì )語(yǔ)法就夠了，聽(tīng)力、口語(yǔ)、書(shū)面表達要同步跟進(jìn)，達到相輔相成、相互促進(jìn)的目的。

　　在英語(yǔ)教學(xué)方面，我還是個(gè)初學(xué)者，還有很多東西要學(xué)習，現在要做的就是腳踏實(shí)地，一點(diǎn)一滴地追求進(jìn)步，去體驗，去收獲。

教師實(shí)習心得體會(huì )15

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，我得到了更加全面系統的鍛煉，學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識和技能。

　　我實(shí)習結束了。這次實(shí)習是我一生中最難忘的一天。一開(kāi)始我很害怕�，F在想想，日子都過(guò)去了，還能招到優(yōu)秀的實(shí)習生。所以，我得到一個(gè)啟示：無(wú)論遇到什么困難，都不要對自己失去信心。在湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)為期六周的實(shí)習期間，我受益匪淺。除了拓寬我的知識面，我還提高了我的教學(xué)能力。我確立了自己的`角色，實(shí)現了從“學(xué)”到“教”的角色轉換，用所學(xué)組織教育，“把自己樹(shù)立為老師”，做好了當老師的心理準備。真誠，積極向指導老師學(xué)習知識增長(cháng)才干，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營(yíng)造和諧的實(shí)習環(huán)境，為我的實(shí)習成功打下了良好的基礎。因為實(shí)習目的明確，動(dòng)機正確，所以在實(shí)習教育過(guò)程中，要結合教學(xué)對象的生理、心理特點(diǎn)，明確教學(xué)對象。準備好一個(gè)教案后，要逐一咨詢(xún)實(shí)習指導老師和本組學(xué)生，然后實(shí)施教學(xué)，把知識有機結合起來(lái)，教好每一節體育課。實(shí)習期間，除了做好自己的課外活動(dòng)外，還在目的地聽(tīng)課、評課，從中發(fā)現哪些是好的，哪些是不好的，以此作為自己教育的參考，做好聽(tīng)課、評課記錄。

　　在擔任初三X班助理班主任時(shí)，能夠按照三個(gè)方向，組織“讓青春在拼搏中發(fā)光”主題班會(huì )，協(xié)助班主任處理班級日常工作。以多交流、談心的形式與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為助理班主任的工作打下了堅實(shí)的基礎。通過(guò)助理班主任的工作，我體會(huì )到了班主任工作的重要性和艱巨性。

　　總結自己在實(shí)習過(guò)程中的不足，比如：教育工作的技能和技巧還比較薄弱，專(zhuān)業(yè)基本功不扎實(shí)，語(yǔ)言表達不清晰。既要看到自己的優(yōu)勢，也要正視自己的不足，加強自己的專(zhuān)業(yè)技能，做好成為一名優(yōu)秀體育老師的準備。

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