(通用)教師實(shí)習心得體會(huì )20篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的教師實(shí)習心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 1
xx二中實(shí)習生活已過(guò)半月,我對學(xué)校工作和各項安排更加熟悉,教學(xué)實(shí)習工作進(jìn)行地也更加順利。聽(tīng)課、評課、反思,不斷修改自己的教學(xué)設計,力圖在在教師專(zhuān)業(yè)素養上能夠更上一層樓;協(xié)理班主任工作讓我有機會(huì )近距離地接觸學(xué)生,管理班級,創(chuàng )建優(yōu)秀班集體。
兩周教學(xué)實(shí)踐,我對教師如何備課講課和班主任班級管理工作有了初步認識。
備課是上好課的基礎,語(yǔ)文學(xué)科集體備課時(shí)間安排在周五上午,我們兩位語(yǔ)文組實(shí)習生積極參與進(jìn)去。在初步串課文時(shí),各位老師咬文嚼字,力圖把一字一詞的含義解讀出來(lái)。其次,在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí),力圖尋找到各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,把全文知識點(diǎn)串起來(lái),找到課文講解的突破口。再者,各位老師根據不同篇目課文的文體特點(diǎn)進(jìn)行了不同的教學(xué)設計,有所側重。詩(shī)歌篇目調動(dòng)學(xué)生朗讀,感受詩(shī)歌語(yǔ)言情感,小說(shuō)篇目引導學(xué)生整理情節,把握細節……
在教學(xué)實(shí)施方面,我聽(tīng)了初一年級組各位語(yǔ)文教師的課,與指導教師評課交流。聽(tīng)不同教師的同一課,清晰明了的教學(xué)設計思路讓我受益匪淺;仔細研究徐婧婧老師“同課異構”公開(kāi)課在不同班級的試講課。我留意到:徐老師對同一篇課文教學(xué)設計反復進(jìn)行修改,對教學(xué)步驟一點(diǎn)一點(diǎn)地探索試驗,方能打磨好一節優(yōu)質(zhì)課。教學(xué)需要不斷琢磨,亦需要教育機智,才能把控課堂。學(xué)生學(xué)有所獲,教師教有所獲,實(shí)現雙贏(yíng)。
教課的`同時(shí),我承擔了見(jiàn)習班主任工作。在學(xué)生的管理上,我也有所思考。班級是一個(gè)集體,好的集體要有嚴格的紀律做保障。水漲船高,個(gè)體在好的集體中成長(cháng)也會(huì )更快。個(gè)體在集體中有動(dòng)作可以寬容諒解,班級卻是由多個(gè)個(gè)體組成的。有句話(huà)說(shuō),雪崩的時(shí)候沒(méi)有一片雪花覺(jué)得自己有責任。個(gè)體自由散漫集體必定不能稱(chēng)之為好的班集體,班級要有共同的目標,約定俗成的規矩,才可能走得更遠。
反思:在備課時(shí),臺上一分鐘,臺下十年功。上好一節課要注重課下功夫,作為一名新手,更要多多反思實(shí)踐,才能有所進(jìn)步。語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科是語(yǔ)言人文學(xué)科,在用詞方面更要字斟句酌準確表達。在教學(xué)設計上,要找到教學(xué)突破口,尤其是小說(shuō)這類(lèi)篇幅較長(cháng)的課文講解要抓住線(xiàn)索,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )課文意旨。班級管理中班主任作用重大,要做到嚴而有愛(ài)。
在實(shí)習團隊的管理上,隊友之間要以組長(cháng)為中心,做到互幫互助,共同解決生活中的困難。教學(xué)中相互監督,相互交流,共同進(jìn)步。
成為一名合格的班主任和教員路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 2
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習我發(fā)現,所教的初二物理對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新的課程,剛接觸到這一學(xué)科時(shí),學(xué)生往往有新鮮感,表現出了較大的興趣。但很多學(xué)生只停留在興趣上,時(shí)間一長(cháng),很多學(xué)生就失去了學(xué)習物理的興趣,所以在實(shí)習教學(xué)上,我應該從以下方面改進(jìn):
一、多做實(shí)驗
興趣是最好的老師,只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,才能使學(xué)生的學(xué)習更有主動(dòng)性,而這方面教學(xué)方法起著(zhù)很關(guān)鍵的作用,多種教學(xué)手段的應用,會(huì )使課堂更有趣!物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,因此應該利用學(xué)校已有的條件,盡量多做實(shí)驗。這樣既完成了教學(xué)目標,又加深了同學(xué)們的印象、提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣。
二、讓同學(xué)們學(xué)會(huì )觀(guān)察,多觀(guān)察
首先,我上課時(shí)盡量多做演示實(shí)驗,讓同學(xué)們仔細的觀(guān)察。并積極的思考總結實(shí)驗結論。對錯誤的結論,并不是馬上指出,而是引導學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。但是課堂上的演示實(shí)驗,畢竟是有限的,而生活中的物理現象卻是很多的。所以,在教學(xué)的過(guò)程中,多聯(lián)系生活中的物理現象,并表?yè)P那些善于觀(guān)察,對生活中的物理現象仔細觀(guān)察過(guò)的學(xué)生,加以表?yè)P,以鼓勵同學(xué)們多去觀(guān)察一些生活中的物理現象。并用我們所學(xué)到的知識去解決一些問(wèn)題。如果沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識,就通過(guò)自己查閱資料,同學(xué)間的相互討論,還有問(wèn)老師來(lái)解決。讓同學(xué)們在自我學(xué)習的過(guò)程中體會(huì )物理的樂(lè )趣。
三、盡量讓學(xué)生自己去調查物理知識的應用
看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子。通過(guò)學(xué)生自己的參與,可以大大提高學(xué)生的.學(xué)習興趣,使學(xué)生成為學(xué)習的主人。將我們所學(xué)的知識,再用來(lái)去解決一些生活中的物理。例如,在我們的生活中有很多噪聲,同學(xué)們可以利用我們所學(xué)過(guò)的減弱噪聲的三個(gè)環(huán)節來(lái)控制噪聲。也可以利用回聲,來(lái)估測一些生活中的距離。這樣,同學(xué)們既可以將理論應用于實(shí)踐,又會(huì )加深同學(xué)們對知識的熱愛(ài),對擁有知識的自豪感,也進(jìn)一步加深了同學(xué)們的學(xué)習興趣。
四、不要讓學(xué)生對物理產(chǎn)生恐懼感
剛接觸物理,在帶給同學(xué)們新的知識的同時(shí),也會(huì )讓有些同學(xué)產(chǎn)生了恐懼。要及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習物理的動(dòng)向。對感到物理有困難的同學(xué),及時(shí)進(jìn)行問(wèn)題的解決。不讓他們的困難和疑惑,越積越多,從而感到物理很難,一點(diǎn)都不懂。從而逐漸失去學(xué)習物理的興趣。
興趣是學(xué)習的最好老師,在今后的教學(xué)中要時(shí)刻提起學(xué)生們學(xué)習的興趣。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 3
陽(yáng)春三月,我們小組順利地完成了去xx中學(xué)的實(shí)習。通過(guò)這次實(shí)習(也極有可能是我一生在大學(xué)中唯一的一次教育實(shí)習),我認為,不僅使我掌握了基本的教學(xué)技能,更重要的是提高了與他人交際的能力,以及在生活中應盡的責任,為以后步入社會(huì )積累了一定的經(jīng)驗和教訓。
首先通過(guò)本次實(shí)習,我感覺(jué)到不僅僅是在教育教學(xué)中,在社會(huì )生活中的各個(gè)方面,大事小事只有做好充分的準備。這種準備應當是多方面的:既要備自己,又要備他人;既要備事件提前,又要備事件滯后;既要備突發(fā)事件,又要備平平淡淡。只有做好充分的準備,才有可能走向成功。機遇總是垂青于那些有準備的人。
其次,通過(guò)本次實(shí)習,與人交際的能力,我自認為上升了一個(gè)臺階。第一堂課前,我的心“嘭嘭”直跳。但一旦走上了講臺,恐懼心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了,然后順利地講課。還有,就是當偶爾講錯時(shí),我會(huì )拿“太緊張”當借口,這樣會(huì )緩和尷尬的氣氛。另外,我發(fā)現與xx教師交流的也很順利,這除了認真、坦誠的態(tài)度外,也與實(shí)習一個(gè)月練出的“膽量”密不可分。
再次,實(shí)習期間,我組織了高一十班與本班同學(xué)的足球聯(lián)賽。這無(wú)疑在拉近師生關(guān)系上起到了關(guān)鍵的作用。球賽結束后,我們負責球員的后勤工作(打開(kāi)水、賣(mài)水),雖然花錢(qián)不多,卻讓我們感到很快樂(lè )。最后,學(xué)生離開(kāi)時(shí),一句“注意安全”出自我的口中,我確實(shí)感到肩上的.擔子不只是這一句話(huà),而是語(yǔ)言無(wú)法表達得發(fā)自?xún)刃牡貙ψ约簩W(xué)生的呵護和關(guān)愛(ài)。
還有,那就是在高一三班、四班與十班的交流會(huì )。通過(guò)師生交流會(huì ),師生感到毫無(wú)距離和代溝可言。我們幾位實(shí)習教師毫無(wú)保留的傳授了自己的學(xué)習經(jīng)驗,積極鼓勵他們學(xué)習的態(tài)度,使學(xué)生感到考上大學(xué)并不難,只要通過(guò)努力,一定會(huì )順利過(guò)關(guān)。當然,我們還為學(xué)生上演了一人一首歌,這更是師生親密無(wú)間。最后,唯一感到遺憾的事,我們的實(shí)習時(shí)間太短,自己的教學(xué)風(fēng)格還沒(méi)能進(jìn)一步完善,教學(xué)能力沒(méi)能進(jìn)一步提高。教態(tài)仍有需要改進(jìn)的地方。
我想,通過(guò)本次實(shí)習,我們取得的少許經(jīng)驗,要保留下來(lái)記錄下來(lái)。所犯的錯誤,鑒定的教訓,更要記住,作為避免以后再犯的警鐘,為以后步入社會(huì )打下基礎。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 4
在我看來(lái),作為一個(gè)教師首先要注意自己的說(shuō)話(huà),要練習自己的口才?诓攀且粋(gè)人最大的資本。一個(gè)教師,即使做不到口若懸河、滔滔不絕,但最起碼要讓我們的語(yǔ)言生動(dòng)有趣,學(xué)生才會(huì )喜歡我們的課。一個(gè)說(shuō)話(huà)沒(méi)有標點(diǎn)、沒(méi)有抑揚頓挫的老師,縱有再高深的知識,也很難讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課。所以要想做一名出色的老師,就要想法設法錘煉自己的語(yǔ)言,力求生動(dòng)幽默,激發(fā)起學(xué)生的`興趣。
傳說(shuō)清朝末年北洋大臣李鴻章有個(gè)遠房親戚,他去參加鄉試,由于不學(xué)無(wú)術(shù),試卷到手卻什么也不會(huì ),最后到交卷的時(shí)候沒(méi)轍了,就在試卷末尾寫(xiě)了一行歪歪斜斜的字:“我是李鴻章大人的親妻”,可是他不會(huì )寫(xiě)“親戚”的“戚”竟寫(xiě)成了“妻子”的“妻”。這位主考官就相當的幽默,你猜他怎么樣批改的?他批了六個(gè)字“所以我不敢娶”,他將錯就錯,把錄取的“取”寫(xiě)成娶妻的“娶”。我在寫(xiě)批語(yǔ)時(shí)比較注重于鼓勵學(xué)生,有一名學(xué)生學(xué)習態(tài)度有些消極,于是我給他批上“加油吧,少年”,從此他也按時(shí)交作業(yè)了。我感到很欣慰。
教育家孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者”。學(xué)生在參與學(xué)習的過(guò)程中,如果能夠達到樂(lè )此不疲的境地,就歸功于教師語(yǔ)言趣味性。教師在引導學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,如果我們能夠用妙趣橫生的語(yǔ)言激發(fā)他們,讓學(xué)習的全程活動(dòng)生動(dòng)活潑,必然能夠提高學(xué)生的學(xué)習效率和教學(xué)效率。教學(xué)語(yǔ)言的首要前提是動(dòng)情,然后有趣。趣味性的語(yǔ)言是調動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)重要因素。
教師的教學(xué)語(yǔ)言不僅要講究藝術(shù),更要注意說(shuō)話(huà)技巧。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),要注意聲調的變化,發(fā)音輕重,速度快慢,抑揚頓挫,起伏跌宕等都要有講究。同時(shí)還要根據教材文本內容的主次,詳略,難易程度不同,確定自己相適應的語(yǔ)速語(yǔ)調變化,力爭教師的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)內容和諧,與教學(xué)過(guò)程和諧。避免貧乏、呆板、干癟、枯燥的無(wú)色語(yǔ)言,忌諱表達含糊,闡述不明,含混不清,半吞半吐,或者具有語(yǔ)法錯誤、邏輯錯誤的毛病語(yǔ)言、無(wú)效語(yǔ)言,那樣會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的興趣。我在實(shí)習過(guò)程中就出現過(guò)以上錯誤。雖然我現在語(yǔ)速控制得還可以,但是語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練幽默。教師語(yǔ)言是一門(mén)學(xué)問(wèn),我在接下來(lái)的一段時(shí)間里會(huì )不斷練習,爭取在實(shí)習結束時(shí)掌握語(yǔ)言藝術(shù)和說(shuō)話(huà)技巧。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 5
為期三個(gè)多月的實(shí)習,讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,也感受到了教學(xué)工作的明快節奏,我真正體會(huì )到了初為人師的快樂(lè )。
在實(shí)習期間,我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西,當然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
還記得指導老師讓我準備第一堂課的那一刻,我的心弦繃得很緊,我害怕極了。因為我知道,作為一名人民老師,為人師表很重要,所以我必須要做好,我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語(yǔ)講課的`學(xué)生。為此,我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準備,包括搜索資料,對著(zhù)鏡子脫稿演練,細到說(shuō)每句話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣,我都小小心心的準備著(zhù)。整個(gè)過(guò)程,正應了那句話(huà):臺上一分鐘,臺下十年功。終于,我帶著(zhù)緊張的心情第一次登上了三尺講臺。而當我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的面龐,和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí),我明顯放松了許多,我想用心的投入才是最最重要的。就這樣,第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后,指導老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評,我知道了最明顯的不足在于:因為過(guò)分注重知識競賽的熱鬧氣氛,我忽視了整個(gè)課堂的紀律,足以用一個(gè)“亂”字作為概括。
之后我也上了不少課,既然找到了不足,我就應該努力避短,所以我把重點(diǎn)放在抓紀律方面。我很珍惜這些上課的機會(huì ),也很用心的去準備每一堂課。作為一名老師,我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
總結起來(lái)說(shuō),我把自己用漢語(yǔ)講的第一節課開(kāi)始意識到的不足都一一列了出來(lái),包括:聲音不夠響亮,時(shí)間安排有時(shí)不夠合理,教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出,引導學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達不夠詳盡,給予學(xué)生獨立思考的空間不夠大我小心翼翼的記錄著(zhù)每一點(diǎn),雖然看起來(lái)很多,但我并不為此失去信心,因為只有找出自己的不足,才能夠有針對性的去改進(jìn),看到了自己的進(jìn)步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚長(cháng)避短,把我的不足一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語(yǔ)人民老師。
在改進(jìn)自己的同時(shí),我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué),是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉移。所以,如何使用漢語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,老師可以借助自己的人格魅力,再結合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢,使語(yǔ)言更具表現力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛(ài)表現,老師應該爭取給每個(gè)人機會(huì ),并適當的進(jìn)行獎懲,以?xún)?yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。我想,只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。
短短的幾三個(gè)月很快就過(guò)去了,天下無(wú)不散筵席,我要感謝我的指導老師,你的點(diǎn)評讓我受益良多,真所謂“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)!边要謝謝我的第一批學(xué)生,雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字,但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng),你們的玲瓏面孔會(huì )永遠清晰地印在我的腦海里,我永遠都不會(huì )忘記你們喊我“賽老師”時(shí)給我帶來(lái)的感動(dòng)。
實(shí)習,給我步向人生另一個(gè)階段上了一節悠長(cháng)而充實(shí)的公開(kāi)課,是我人生路上一筆不可多得的財富,也給我留下了很多美好回憶,那些快樂(lè )、那些難得經(jīng)歷,我一定好好珍惜。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 6
實(shí)習這么長(cháng)時(shí)間了,越來(lái)越發(fā)現,教育學(xué)生,不僅僅是在知識方面,還要在生活中教育?墒乾F在教師們面臨的問(wèn)題是,很多學(xué)生往往不聽(tīng)從老師的安排,對待我們實(shí)習老師就更加放肆了。因為他們已經(jīng)接觸過(guò)很多實(shí)習老師了,知道我們比較好脾氣。所以我們要下一番苦功夫了。在這段時(shí)間,我覺(jué)得老師可以先做到以下幾點(diǎn):
一、學(xué)會(huì )換位思考
我們應該學(xué)會(huì )換位思考,不應以教師自居,拋棄統治者和發(fā)令者的身份,多考慮學(xué)生的感受和思想感情。尊重學(xué)生的人格,關(guān)注他們的個(gè)體差異,正確處理好師生關(guān)系。
二、與學(xué)生交朋友
在學(xué)生的心中,教師代表著(zhù)一種權威,他們希望能夠有很好的師生關(guān)系,始終擺出一副冰冷的面孔,讓學(xué)生生畏,而是積極的走進(jìn)每一位學(xué)生,多與他們溝通,和他們成為課下的朋友。
三、做一個(gè)傾聽(tīng)者
現在的.初中生處于青春期,有的時(shí)候他們的內心有很多話(huà)想找人傾訴,有很多問(wèn)題想與人傾訴,這個(gè)時(shí)候我們就是一個(gè)傾聽(tīng)者,教他們方法,給她們照亮前進(jìn)的方向,是他們得到慰藉。
四、嚴格要求自己
教師只有做到以身作則,給學(xué)生們樹(shù)立榜樣,,才能讓學(xué)生真正的尊重你,聽(tīng)老師的話(huà)。如果想教育別人首先要自己做好,才有說(shuō)服力。學(xué)生都有自己的思想,擁有自己的判斷力。教育新時(shí)代的學(xué)生任重而道遠。
總之,教師要處理好與學(xué)生的關(guān)系,需要我們在日后的工作中不斷總結,不斷探索。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 7
實(shí)習了也有三個(gè)多月了,實(shí)習生活也要接近尾聲了。選修五有機化學(xué)基礎這本書(shū)也快要結課了,專(zhuān)題五這個(gè)專(zhuān)題的內容比較少,頂多也就一周時(shí)間就可以結了這個(gè)專(zhuān)題,那前面學(xué)過(guò)的專(zhuān)題三和專(zhuān)題四是重中之重,然而,在講專(zhuān)題四的時(shí)候每節課都是趕課的狀態(tài),因為怕影響到教學(xué)進(jìn)度,耽誤了大家大一輪復習的時(shí)間,所以我也在努力備課,盡可能的一節課中給大家多講點(diǎn)知識,所以說(shuō),前邊的專(zhuān)題四的每一節課都是處在一種很緊張的氣氛中。
其實(shí)也是由于前段時(shí)間自己在備考教師資格證的面試,就放松了對學(xué)生課堂中的紀律管理,每節課講的也有些匆忙,學(xué)生們很容易就會(huì )控制不住自己的情緒,每次都會(huì )在我說(shuō)到一個(gè)稍有聊點(diǎn)的話(huà)題時(shí),便很興奮,難以收回來(lái),但是我明白也不能因此就剝奪了學(xué)生在課堂中放松自己發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )因為課堂畢竟是學(xué)生為主體的課堂。一節課要緊松有度,在我們講的內容太難的時(shí)候,學(xué)生已經(jīng)消耗了大量的腦細胞,他們的注意力也集中了好久,這時(shí)就需要我們給大家一個(gè)放松的時(shí)間,比如插播一個(gè)化學(xué)家的小故事,或者是針對課堂上講的某種物質(zhì)在生活中的用途,這樣也有利于大家在了解化學(xué)史的同時(shí),更能知道化學(xué)與生產(chǎn)生活實(shí)際相聯(lián)系,能夠激發(fā)他們的學(xué)習熱情,讓學(xué)生感覺(jué)化學(xué)也不是那么枯燥乏味,并且更重要的是實(shí)現了三維教學(xué)目標,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
有一次在75班的一節課上,在差不多講了大半節課的時(shí)候,正好講到多羥基醛和新制氫氧化銅反應的實(shí)驗與方程式時(shí),大家都有些疲倦了,回答問(wèn)題的.聲音也小,回答問(wèn)題的學(xué)生也沒(méi)幾個(gè),那我見(jiàn)到這樣的情況,就給大家補充了一句:在未加熱前是什么現象呢?他們說(shuō)是顯藍色,然后我又接著(zhù)說(shuō):這個(gè)藍色其實(shí)是一種絳藍色。他們聽(tīng)后都感覺(jué)很意外,后來(lái)我幽默的問(wèn):絳藍色是一種什么顏色呢?他們搖頭,然后我說(shuō):就是那種絳藍色。他們都笑了。然后關(guān)于這個(gè)絳,我又聯(lián)系到了楊絳和錢(qián)鐘書(shū)的故事,然后他們超級興奮,后來(lái)我告訴他們我很喜歡楊絳先生,希望大家有機會(huì )都去讀讀人家寫(xiě)的那本《我們仨》,并告訴他們以后可以用到自己的作文素材上。他們點(diǎn)頭表示同意,最重要的一點(diǎn)是,此時(shí)此刻他們都不困了,對接下來(lái)的課都聽(tīng)的很認真,課堂效率還蠻高的。
一節課需要緊松有度,才能讓學(xué)生在保持一個(gè)平穩心態(tài)的情況下,達到最高的課堂效率。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 8
作為一個(gè)教師,如何管理學(xué)生是我們面臨的最基本的問(wèn)題。這周的例會(huì )和實(shí)習學(xué)校的崗前培訓涉及到的也都是這個(gè)問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和想法,把這么多不同的學(xué)生放到一個(gè)集體當中,然后由一個(gè)教師在課堂上進(jìn)行管理,這樣聽(tīng)起來(lái)確實(shí)挺困難。但是通過(guò)例會(huì ),崗前培訓,以及我這幾周上課的經(jīng)驗,我認為做好課堂管理就兩個(gè)字:“信服”!坝H其師,信其道!币粋(gè)能讓學(xué)生信服的教師,學(xué)生才會(huì )樂(lè )于接受你個(gè)教誨和勸導。所以如何讓學(xué)生信服自己,是搞好教學(xué)工作的至關(guān)重要的問(wèn)題。而成為一個(gè)讓學(xué)生信服的老師,我認為至少要做到以下幾點(diǎn):
1.有良好的.個(gè)人修養和德行。教師是美德的宣傳者和踐行者,這就要求教師要加強思想道德建設和政治理論學(xué)習,提高自身修養,克服不足,戒驕戒躁,勇于進(jìn)取,戰勝困難,做一個(gè)名副其實(shí)的好老師。無(wú)德無(wú)以立身處世,這是大量的事實(shí)已經(jīng)證明了的。作為教師,良好的個(gè)人修養和德行是強大的內在動(dòng)力,這是做好一切的基礎。
2.過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。在課堂上,教師講的課如果能讓學(xué)生聽(tīng)得懂并且樂(lè )意聽(tīng),學(xué)生跟著(zhù)老師的思路走,有哪里會(huì )有學(xué)生管理的問(wèn)題呢?我認為在課堂上既要把既定的知識拓展到激發(fā)學(xué)生的思維力,運用力和創(chuàng )造力是新時(shí)期優(yōu)秀教師的集中表現。如果一個(gè)教學(xué)問(wèn)題連教師自己都搞不懂,學(xué)生就更聽(tīng)不懂,學(xué)不會(huì )了,這又何談學(xué)生對教師的信服呢?讓學(xué)生因為教師淵博的知識產(chǎn)生敬仰之情,才有可能讓學(xué)生對教師信服。
3.對學(xué)生要有尊重和信任。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁,把學(xué)生作為與自己平等的人來(lái)對待,尊重他們的意愿和情緒,樂(lè )于傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和要求。當然,教師的愛(ài)也絕不是讓學(xué)生放任自流,一味遷就,而是愛(ài)中有嚴,嚴中有度。讓學(xué)生有什么心事都愿意告訴你,真正的信任你,與學(xué)生發(fā)展成亦師亦友的關(guān)系,在我看來(lái)是師生關(guān)系的最好的狀態(tài),這是學(xué)生對老師信任的表現。信任是信服的基礎,有了信任,才會(huì )服從。
總之,要讓學(xué)生信服自己,作為教師就應該時(shí)刻注意自己的言行舉止。教育無(wú)小事,只要我們把每一件事都做精,把每一個(gè)教育細節做亮,就能讓學(xué)生信服自己。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 9
我在xx六中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導老師xx老師和班主任xx老師的耐心指導、幫助下,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,通過(guò)不斷的找同學(xué)談心,主動(dòng)去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了。也使我認識到一個(gè)老師的職責。
老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生,讓學(xué)生會(huì ),讓學(xué)生理解,讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹,更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通,怎樣讓學(xué)生掌握,怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)。作為一名新教師的我,初來(lái)乍到,總會(huì )有些同學(xué)表現出“不買(mǎi)賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,通過(guò)不斷的找同學(xué)談心,主動(dòng)去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了。在實(shí)習過(guò)程中,我深刻的`感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。
實(shí)習期間,作為實(shí)習班主任,每天課間操時(shí)維持秩序,監督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節期間,我在班主任孫老師的指導支持以及學(xué)生的積極配合下,籌辦了以“尊師重教”為主題的班刊展覽活動(dòng),得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在整個(gè)實(shí)習生涯中,我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升,學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
但是,在教學(xué)過(guò)程中,時(shí)間把握不當,不能在有限的xx內完成教學(xué)目標任務(wù),教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節常常出現疏漏的地方,給學(xué)生造成一定的理解困難。所以,我想,作為一名師范生,要真正走向了工作崗位,還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習不斷地努力實(shí)踐,追求進(jìn)步。
實(shí)習盡管辛苦忙碌,但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。我深深地體會(huì )到教師必須不斷地學(xué)習,不斷地提高自身的科學(xué)文化素養。在平時(shí)的工作中,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校為我安排的外出聽(tīng)課的機會(huì ),向其他學(xué)校的老師學(xué)習,吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,了解現代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習現代教育教學(xué)理論,學(xué)習新課程標準,根據學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 10
3月5日來(lái)到實(shí)習學(xué)校之后,得知學(xué)校分配給了我三個(gè)文科班,讓我教文科生的化學(xué)。一周就只有六節正課,并沒(méi)有早晚自習,相對于其他的實(shí)習老師來(lái)說(shuō),我們化學(xué)的任務(wù)還是很輕松的。我的指導老師告訴我,按理科班的課來(lái)準備,為的是鍛煉自己。前兩周去上課,學(xué)生們可能還有一種新鮮感,時(shí)而活潑,時(shí)而安靜。
可是漸漸的上的課多了,我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題:其中我的兩個(gè)班上課的狀態(tài)就是兩個(gè)極端。
怎么說(shuō)呢,這兩個(gè)班,一個(gè)太活潑,我取名叫活潑班;而另一個(gè)呢,又太安靜,我取名叫安靜班。在活潑班上課,老師說(shuō)一句,下面能有幾十個(gè)人接話(huà),不管是男生女生,也不管學(xué)生有沒(méi)有聽(tīng)課,他都能跟你接上話(huà),有的順著(zhù)我的話(huà)說(shuō),有的反著(zhù)我的話(huà)說(shuō),還有的說(shuō)得和化學(xué)都沒(méi)有關(guān)系。有時(shí)候我也會(huì )和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,學(xué)生也和我開(kāi)開(kāi)玩笑,他們也能懂我說(shuō)的是玩笑。然而在安靜班呢,學(xué)生們都特別聽(tīng)話(huà),讓他們干什么,他們就干什么。我講課的時(shí)候,絕對是所有的學(xué)生都會(huì )抬起頭來(lái)聽(tīng),可是我一問(wèn),懂嗎,會(huì )了嗎,卻沒(méi)有幾個(gè)人說(shuō)話(huà),和我的互動(dòng)很少。其實(shí)每個(gè)班都是一樣的,既有活潑的,也有安靜的,這都是性格使然。
針對兩個(gè)這樣的班,針對不同的學(xué)生,我想我也需要想出一些對應的策略,應用于下次的課堂,爭取讓他們有一個(gè)有效的課堂。通過(guò)查閱資料和請教指導老師,向班主任了解情況,我有了以下策略:對于過(guò)于活潑的學(xué)生,應該多交給他們一些任務(wù),讓他們覺(jué)得自己也有優(yōu)點(diǎn),多寫(xiě)鼓勵性評語(yǔ),和他們進(jìn)展心靈對話(huà)。多表?yè)P,多理解他們,讓他們從內心改變。然后對于性格內向,安靜的`學(xué)生呢,對于這類(lèi)性格內向的孩子,要注意方式方法,以表?yè)P和鼓勵為主,因為他們內心太脆弱了,很容易否認和疑心自己,也非常敏感。建議上課時(shí)可以先指明他的優(yōu)點(diǎn),比方說(shuō),你最近進(jìn)步很快,學(xué)習成績(jì)明顯提高,同學(xué)們越來(lái)越喜歡你了。表?yè)P時(shí)盡量當著(zhù)大家的面,但批評一定要背后單獨講。
這周我在上課的時(shí)候我一定要有所調整,針對不同的學(xué)生采取不同的方法。一定能有所收獲的。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 11
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準,而教育實(shí)習是理論與實(shí)踐結合的紐帶,是一次真槍實(shí)彈的演習。萬(wàn)事開(kāi)頭難,但是天道酬勤,雖然在教育的道路上,我還是蹣跚學(xué)路的嬰兒,但是我信任,經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的磨礪,我終將會(huì )變成一名合格的人民老師,即使做不到“桃李不言,下自成溪”,也不求烏鴉反哺,但求問(wèn)心無(wú)愧,更不會(huì )損害人民老師這一宏大的稱(chēng)號。
轉瞬間,我們已經(jīng)實(shí)習了不少的日子,回首走過(guò)的這段路,感覺(jué)既勞碌又充實(shí),既辛苦又欣慰。在實(shí)習中,讓我感受到了作為一名老師的歡樂(lè )和責任。同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自己的不足之處,也克服了自己上講臺害怕的心理。
在這幾個(gè)月里,作為一名實(shí)習老師,我能以老師身份嚴格要求自己,為人師表,到處留意自己言行和儀表,熱心愛(ài)惜實(shí)習學(xué)校的同學(xué),本著(zhù)對同學(xué)負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作。同時(shí),作為一名實(shí)習生,能夠遵守實(shí)習學(xué)校的(規章制度),敬重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導看法,并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)。下面是我的實(shí)習狀況:
一、在前期預備方面
要帶好一門(mén)課,首先是要較快地了解整個(gè)班級的學(xué)習狀況。我帶的是三班級和五班級的語(yǔ)文,孩子們基礎不是特別扎實(shí),所以我從最基礎的東西開(kāi)頭講起,夯實(shí)基礎,千里之臺,起于壘土,扎實(shí)基礎,是學(xué)好語(yǔ)文的第一步。
二、教學(xué)工作
教學(xué)的實(shí)習是我們教育實(shí)習的重中之重,我們教學(xué)方面的'實(shí)習內容主要包括前期階段的聽(tīng)課、備課、正式上課和課后作業(yè)的批改等內容。在老師的悉心指導下,我從知之不多漸漸地熟識,也做得越來(lái)越好。
1、聽(tīng)課學(xué)習
聽(tīng)課是實(shí)習的必經(jīng)階段,聽(tīng)課不但能夠學(xué)習指導老師的教學(xué)方法,而且能熟識自己將要教學(xué)的班級。
2、備課預備
從備課這個(gè)過(guò)程我發(fā)覺(jué),原來(lái)當好一名老師,教好一門(mén)課也不是那么簡(jiǎn)單的。首先你得對你要教的這門(mén)專(zhuān)業(yè)特別熟識,其次是對教材要有一個(gè)透徹的了解,還有就是語(yǔ)言表達力量要強,課堂組織力量要好,再有就是好的教學(xué)方法了。學(xué)校生,接受新學(xué)問(wèn)的速度還是比較慢,所以在教授新的學(xué)問(wèn)的時(shí)候,要反復強調,反復理解,這樣才能精確無(wú)誤的接受,還有就是,教課老師要有足夠的急躁,這樣才能良好互動(dòng),達到最佳上課效果。
3、上課實(shí)踐
站講臺不是第一次了,之前的微格教學(xué)我們練過(guò),但這一次站上講臺感覺(jué)特殊的緊急,臺下眼睛的焦點(diǎn)全部聚集在我的身上,壓力突然倍增,頂住壓力,我簡(jiǎn)潔的做了下(自我介紹),在同學(xué)們的熱鬧掌聲中,心跳減緩,開(kāi)頭講解,同學(xué)們學(xué)的很仔細,第一次課還算牽強通過(guò)。課后指導老師給了我幾條珍貴的建議:
。1)要和同學(xué)們進(jìn)行眼神溝通,這樣你可以知道他們是不是聽(tīng)懂了,同時(shí)也讓他們知道你在關(guān)注他,他就不會(huì )做其他動(dòng)作;
。2)語(yǔ)速有點(diǎn)快。說(shuō)實(shí)話(huà)在來(lái)之前,我以為廣東這邊說(shuō)話(huà)語(yǔ)速快,其實(shí)不是這樣的。這個(gè)我會(huì )留意的,用他們習慣的語(yǔ)速和他們溝通;
。3)就是不用緊急,不用擔憂(yōu)說(shuō)錯話(huà)。人都是會(huì )犯錯的,有時(shí)候說(shuō)錯一兩句話(huà),反而能把課堂氛圍給調動(dòng)起來(lái),增加老師的親切感。
總的來(lái)說(shuō),第一節課還不錯,指導老師給的評價(jià)是:很有自信,落落大方,聲音嘹亮,課堂氣氛好,但是語(yǔ)速過(guò)快,時(shí)間把握的還不夠抱負。我也能夠感覺(jué)到這些缺點(diǎn),我所上的每堂課我的指導老師都會(huì )在后面聽(tīng),指出我有哪些不足之處,我也虛心聽(tīng)教,在接下來(lái)的幾堂課中不斷改進(jìn)。
三、收獲與體會(huì )
通過(guò)這次實(shí)習,讓我對學(xué)校教育的熟悉進(jìn)一步深化,他們和想象中的很不一樣,由于沒(méi)有接觸過(guò)學(xué)校教育,所以一開(kāi)頭我的急躁好像不太夠,老覺(jué)得這么簡(jiǎn)潔的東西重復重復再重復,機械教學(xué)。但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習,我不僅磨練了自己的心智,還讓我懂得了任何事情都不能一蹴而就,都得循序漸進(jìn),由于小孩子接受新東西的速度很慢,需要很大的急躁。
另一方面,教學(xué)過(guò)程原來(lái)就是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程,只有在課堂上激發(fā)同學(xué)的聽(tīng)課愛(ài)好,才能讓課堂、讓老師發(fā)揮最大的效用,由被動(dòng)的學(xué)習,變?yōu)樽灾鲗W(xué)習。
白駒過(guò)隙,美妙的時(shí)間已經(jīng)匆忙而去,但覺(jué)得自己學(xué)到了許多,也嘗到了當老師的酸甜苦辣,感受到同學(xué)的聰慧可愛(ài)。首先感謝校領(lǐng)導及老師們對我的關(guān)心與支持,更要感謝同學(xué)們在實(shí)習期間帶給我的歡樂(lè )與啟發(fā)!同時(shí),我也在工作中不斷總結閱歷。
1、要正確處理好與指導老師的關(guān)系,與同學(xué)的關(guān)系,在做任何事情和任何打算之前肯定要征求指導老師的同意和看法,這是起碼的敬重和禮貌,同樣只有博得了指導老師的支持,你有了頑強的后盾,你的工作才能夠更順當地開(kāi)展。正確處理與同學(xué)的關(guān)系,不能夠在同學(xué)面前,沒(méi)有老師的威武。
2、身為一個(gè)教育工,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且,老師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者,是同學(xué)的學(xué)習伙伴、知心伴侶。通過(guò)本次實(shí)習,我也越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱難、淺顯,它不僅僅是一項工作,更是一門(mén)學(xué)問(wèn),要把這項工作搞好還需要很長(cháng)一段時(shí)間的磨練和考驗。
人們都說(shuō),老師的工作宏大而神圣,讓人望其項背。同時(shí),我覺(jué)得老師也是個(gè)一般的工作,但是平凡卻又不平凡。通過(guò)這次實(shí)習,我突然知曉,老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)懷愛(ài)惜同學(xué),關(guān)心他們成長(cháng)。在教授他們學(xué)問(wèn)的同時(shí),更重要的是教他們如何做人,這才是老師工作最宏大的意義所在!
教師實(shí)習心得體會(huì ) 12
時(shí)光匆匆,到雄中已經(jīng)頂崗實(shí)習了一個(gè)多月,在這段期間,我也學(xué)習到了許多東西,我們高一語(yǔ)組組長(cháng),也就是我的指導老師,教給了我很多教學(xué)方面的技能技巧,讓我受益匪淺。
其中讓我記憶深刻的就是在堂上怎樣讓一堂語(yǔ)由刻板乏味變得生動(dòng)有趣,引人注目!扒稍O問(wèn)題”是非常好的一個(gè)方法,在堂上,并不是單單教給學(xué)生知識,更是學(xué)會(huì )怎樣更好地引導學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習的思路,讓他們即使在沒(méi)有老師的情況下,也能在自主學(xué)習中獲得良多,而“巧設問(wèn)題”正可以達到這個(gè)目的。
找到了方法雖然很好,但是更重要的,是抓住這個(gè)“問(wèn)題”,“問(wèn)題”的設計一定要巧妙,而不是空洞乏味,或是了然無(wú)奇,多此一舉,更不可太過(guò)簡(jiǎn)單或太過(guò)復雜,“巧設問(wèn)題”這個(gè)環(huán)節不僅不可以省去,更要加以重視,一個(gè)巧妙問(wèn)題的生成提出,不僅可以引導下一部分程,在某種情況還可以推動(dòng)程的進(jìn)行,活躍堂的氛圍,讓整個(gè)堂變得充滿(mǎn)活力和趣味,更可以讓學(xué)生抓住整篇的重點(diǎn),對其有極為深刻的記憶。
但是,一個(gè)巧妙的問(wèn)題,不僅需要老師對教學(xué)重難點(diǎn)有著(zhù)深刻的認識,能夠精準把握重難點(diǎn),而且要對自己的班級學(xué)情有著(zhù)清晰的認識了解,根據堂中學(xué)生的不同,調節自己設置的'問(wèn)題,讓整個(gè)堂有序合理地進(jìn)行,是非常難以做到的,這也是我以后需要努力的地方。
巧設問(wèn)題,也是一門(mén)藝術(shù),需要我以后更加努力,把握好教材的重難點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情,讓學(xué)生有興趣上語(yǔ),愛(ài)聽(tīng)語(yǔ),掌握好語(yǔ)的知識。
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從最初站上講臺的局促不安到如今的得心應手,兩個(gè)月的頂崗生活給予了我太多經(jīng)驗和機會(huì )。從學(xué)期初的畏懼課堂到現在希望有更多的機會(huì )講課,頂崗實(shí)習也承載著(zhù)我太多成長(cháng)的軌跡。上周的教研時(shí)間老師們向我提出準備一節公開(kāi)課的建議,我聽(tīng)過(guò)后欣然接受。雖然心底里還有一絲緊張與局促,但是面對公開(kāi)課這個(gè)機會(huì )我希望能通過(guò)一節課的時(shí)間發(fā)現自己在教學(xué)中存在的不足與缺點(diǎn),及時(shí)改正問(wèn)題,成為更加優(yōu)秀的教師。
隨著(zhù)本學(xué)期時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的推移,課本知識的.學(xué)習也逐漸進(jìn)入了尾聲,第四單元的學(xué)習內容從集體走向了法律,我所準備的公開(kāi)課是第九課第一課時(shí)《生活需要法律》相關(guān)知識。本節課是法律這一單元的開(kāi)章,承接之前所學(xué)習的個(gè)人與集體,并為之后的第十課進(jìn)行了基礎知識的鋪墊。
本節課的授課過(guò)程我采取了多種教學(xué)環(huán)節來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,導入中采取小組游戲的方式進(jìn)行法律接龍,使學(xué)生初步了解法律,在講授依法治國的基本國策以及法律與我們相伴一生時(shí)插入了央視的兩個(gè)短視頻來(lái)形象直觀(guān)的向學(xué)生們展示等融入了我自己的教學(xué)理念,使學(xué)生能夠在活躍、積極的課堂中學(xué)習知識。老師們對我的教學(xué)環(huán)節設計也進(jìn)行了肯定,視頻運用得當、導入貼切等,但是此外也提出了一些建議,具體總結為以下幾個(gè)方面:
1、注意教師語(yǔ)言的嚴謹性。教師是教書(shū)育人的職業(yè),承擔著(zhù)教育學(xué)生的責任,教師在課堂上的一言一行都可能影響到一個(gè)班級的學(xué)生,因此教師在課堂上一定要注意自身語(yǔ)言的科學(xué)與嚴謹,用詞要準確,我的課堂用語(yǔ)“一項法律”中量詞的表述不夠準確,應該用“部”來(lái)描述法律。
2、注意教學(xué)環(huán)節時(shí)間的分配。一節課只有45分鐘的時(shí)間,在教師備課的過(guò)程中已經(jīng)在教案的書(shū)寫(xiě)中大致確定了教學(xué)環(huán)節的時(shí)間,如何利用這寶貴的課堂時(shí)間達成自己教學(xué)目的顯得尤為重要,教學(xué)重難點(diǎn)部分的講解應該花費更多的時(shí)間,我在講課中的時(shí)間把握不夠科學(xué),前后兩個(gè)框題知識時(shí)間分配比例有些失衡。
3、注意全體學(xué)生的課堂參與。每一位學(xué)生都是課堂的主人,都要參與到課堂的互動(dòng)與學(xué)習中,作為教師尤其要注意后排學(xué)生的動(dòng)向,引導他們積極參與課堂提問(wèn),做好課堂筆記并理解教學(xué)內容。講課過(guò)程中教師的目光也要估計到所有學(xué)生,觀(guān)察每一位學(xué)生的課堂狀態(tài),及時(shí)提醒學(xué)生。
通過(guò)這一堂課給予了我太多的收獲,很感謝教研組的老師能夠提出建議,幫助我成為更加合格的教師,教學(xué)是一件終身的事情,每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,今后我也依舊會(huì )在實(shí)踐中逐漸完善自己,與其他老師交流意見(jiàn),珍惜頂崗實(shí)習帶給我們的寶貴機會(huì )。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 14
為期六周周的實(shí)習生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號,在這期間我體會(huì )到了身為一名教師的酸甜苦辣,也讓我體會(huì )到當一名教師的不容易與肩負的重任;叵肫4月xx日當天,年輕的我們捧著(zhù)一顆顆熱情、興奮而充滿(mǎn)期盼的心來(lái)到xx城xx中,激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號,在我腦中盤(pán)旋。我不斷自問(wèn):作為一個(gè)實(shí)習生,我能做好嗎,我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今,xx個(gè)星期的實(shí)習工作已結束,我們8位實(shí)習生的收獲,見(jiàn)證了我們的成長(cháng),為我們的實(shí)習畫(huà)上一個(gè)完美的感嘆號!在這一個(gè)多月中,我感覺(jué)我經(jīng)歷了許多,這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(cháng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如,感覺(jué)自己在一天天的長(cháng)大,一步步實(shí)現從學(xué)生到老師的角色轉化。xx城xx中給與我太多的第一次:第一次真正站在講臺上面對著(zhù)五十五張天真的面孔、第一次與學(xué)生面對面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監考、第一次與多位資深老師討論交流,共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題……現在,現將這六周來(lái)的收獲與感受和大家分享如下:
一、生活篇
時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過(guò),在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶,讓我們細細品味。在xx城xx中一個(gè)多月的實(shí)習生活過(guò)得很充實(shí),很快樂(lè ),也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個(gè)人來(lái)自同班的不同寢室,在實(shí)習前我們也不是非常熟悉,但在六個(gè)星期的實(shí)習期間,我們幾乎每天早晨一起等車(chē),一起去學(xué)校,一起放學(xué),一起吃中飯,在此期間,我們感覺(jué)我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習學(xué)校時(shí),我們一起打掃收拾我們的辦公室,講一個(gè)本來(lái)混亂的化學(xué)實(shí)驗室整理成了一個(gè)干凈整潔的辦公室,這里記錄了我們的歡笑,我們的忙碌,我們的進(jìn)步與成熟等等。
我們的組長(cháng)宋樂(lè )樂(lè )非常的認真負責,在實(shí)習期間,她帶領(lǐng)我們一起備課,一起聽(tīng)試講,一起討論問(wèn)題,在我們遇到難題的時(shí)候總是想辦法一起解決,而且她也能夠以身作則,做好自己的工作,甚至到后來(lái)身體不舒服的情況下依然堅持工作,直到最后一天生病一人趕到學(xué)校,她的工作精神真的讓我很欽佩,她不愧是一位認真負責的好組長(cháng),其他的組員還有楊帆、張文俐、陳靜文、張莉、胡戀、張萍。我們一起度過(guò)了非常難忘的六周,留下了非常美好的回憶。不管是我們一起備課討論,還是一起聽(tīng)課評價(jià),一起討論各自帶的班級,一起在休息時(shí)的歡聲笑語(yǔ)等,這些都讓人感覺(jué)我們真的是一個(gè)溫馨團結的集體!我們實(shí)習隊員從一開(kāi)始的不熟悉到逐漸的了解,再到現在建立起深厚的友誼,這一切永遠都會(huì )塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊友與我一起度過(guò)這六周的時(shí)光,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習結束意味著(zhù)大家要接受另一番現實(shí)的考驗,希望每一位隊友都能坦然地面對,找到一份好的工作或者考研順利。
我們的指導老師是黃顯林老師,班主任是費運良老師,黃老師對人很熱心,對于我們的教學(xué)總是給我們很認真的指導,并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們;費老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗都很詳細傳授給我們,老師們都很熱情負責,對我們的工作也很配合,生活上給予關(guān)心,工作上給予指導,我們的成長(cháng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師們的幫助,在此特別要感謝老師們,祝愿老師能夠工作順利,事事如意。
二、教學(xué)實(shí)習篇
在六周的實(shí)習時(shí)間里,我主要負責高二的政治課。高二不同于其它年級,它的教學(xué)工作復雜而又繁瑣,而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實(shí)習階段,我講了四節課,在此感謝指導老師——陳慧老師。她為人親切熱情,她在教學(xué)工作方面提供給我的指導非常多,可以說(shuō)“竭盡所能”,我非常感謝她!剛來(lái)xx城xx中,她就詳細地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習習慣及學(xué)習水平,還告訴我上課應該注意的事情。在聽(tīng)課中,我個(gè)人體會(huì )很深。因為陳老師共教2個(gè)班級,學(xué)生的基礎、課堂的氣氛等都有很大的區別,所以在聽(tīng)課的同時(shí),我注意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應,作好記錄,思考以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到良好的效果。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,它并不僅僅為了學(xué)習老師所講的知識,還要去學(xué)習老師怎么樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何控制課堂氣氛,如何把握授課時(shí)間,好好駕馭整個(gè)班級教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候,我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習的地方。
難以忘記第一節課,剛好是周一的第三節課,由于第一次上講臺,雖然課前準備得比較充分,但是還是很緊張,所以感覺(jué)還是很緊,非常感謝同學(xué)們的配合,讓我最后順利的講下來(lái)這節課。課后黃老師和陳老師認真的給我評課,讓我知道了哪些不足,并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題。雖然第一節課講下來(lái)了,但我總擔心自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間,我準備好后,講課給老師聽(tīng)。指導老師聽(tīng)過(guò)以后,很認真的為我指出講課中的缺陷,還有一些要注意的.問(wèn)題及建議,對我的講課給以了很高的評價(jià)并鼓勵我,這讓我很欣慰。從那之后,我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課,不再緊張了。
教學(xué)工作中,我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn):
1、認真備課:在備課中,認真研究教材,力求準確把握重難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)詳細具體,從復習提問(wèn)、新課引入到講授都精心設計,并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。在教學(xué)中,做到重點(diǎn)突出。
2、試講:在每次正式上課之前,我都會(huì )先進(jìn)行試講,讓指導老師聽(tīng)課并評課,糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時(shí)間的安排,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、注重學(xué)生能力的培養:上課時(shí)注重與學(xué)生為主,重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養,有意識地培養學(xué)生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。
4、認真及時(shí)批改作業(yè):布置作業(yè)力求做到精練,有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認真地批改,給以及時(shí)的反饋
5、做好課后輔導工作:課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑,有助于他們對當天所學(xué)知識的掌握和鞏固,彌補課堂時(shí)間倉促等不足。
三、班主任工作篇
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系,對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。
剛到xx城xx中時(shí),原任班主任費老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我們只是大概的了解了一下,后來(lái)在費老師的安排下,我們第一次與學(xué)生們正是認識了,學(xué)生們對我們很熱情,對我們的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái),對班主任工作也逐漸得心應手。
日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生,具體安排為:
1,每天堅持7:xx之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生,監督早讀紀律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的情況,并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導,鼓勵學(xué)生。
4、大掃除期間,安排,監督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì ),學(xué)習班主任如何組織班會(huì ),并組織一次主題班會(huì )
班級活動(dòng)方面:在班主任費老師的支持下,我們策劃了一個(gè)主題班會(huì )。通過(guò)組織一次融知識、趣味于一體的活動(dòng),使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識,在知識中收獲快樂(lè )。
當實(shí)習班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好班主任工作的秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書(shū)育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
四、調研工作篇
在xx城xx中實(shí)習期間,我們通過(guò)和學(xué)生們的接觸中,發(fā)現學(xué)生們的思想觀(guān)念各異并存在一些問(wèn)題,借助xx級學(xué)弟學(xué)妹見(jiàn)習的機會(huì ),以xx城xx中為例,做了一次《90后高中生的思想觀(guān)念狀況調查報告》,在這次調查期間,我們得到了xx城xx中領(lǐng)導及老師、學(xué)生們還有院指導老師的支持與幫助。
在這次調查活動(dòng)中,我認識到xx城xx中學(xué)生在政治觀(guān)、娛樂(lè )觀(guān)、消費觀(guān)、道德觀(guān)、人生觀(guān)、學(xué)習觀(guān)以及心理狀況等方面的初步認識,這為以后我們教學(xué),了解學(xué)生的思想特點(diǎn)以及xx城xx中引導學(xué)生等工作提供了第一手資料。
五、結語(yǔ)
臨近結束時(shí),很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話(huà)聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會(huì )課時(shí),我很激動(dòng),說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,希望他們可以好好讀書(shū),少走些彎路,將來(lái)考上好的大學(xué),還說(shuō)自己有空會(huì )回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習,與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長(cháng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學(xué)生,無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生,給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng),讓我再一次體會(huì )到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng),學(xué)業(yè)有成,將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握。
六周的時(shí)間很快就過(guò)去了,實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂(lè )歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺(jué)我是那么的不舍!
一聲道別、一聲珍重、一臉的不舍、紅紅的眼眶、默默的祝福!別了!可愛(ài)的學(xué)生!愿你們學(xué)業(yè)有成,考上理想的學(xué)校!別了!敬愛(ài)的老師!愿你們工作順利,桃李滿(mǎn)天下!
教師實(shí)習心得體會(huì ) 15
匆匆的一個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò),回頭翻看這一個(gè)月的每一天,滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運選擇了頂崗實(shí)習,不僅鍛煉了自己,也使生活充滿(mǎn)樂(lè )趣,驚喜,有滋有味!這短短的一個(gè)多月實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,體會(huì )到了一個(gè)作為老師的.責任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。最開(kāi)始是聽(tīng)課,F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著(zhù),根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的,再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課,試講。經(jīng)過(guò)幾天的準備,終于把我的第一節課備出來(lái)了,并且通過(guò)了指導老師的審閱,試講還算成功,時(shí)間把握還可以,知識點(diǎn)還應該講清楚一點(diǎn)。為了彌補自己的不足,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,在老師的指導下,修改自己的課件和教案,終于得到了指導老師的肯定準備第二節網(wǎng)課。
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了很多問(wèn)題。如:由于講課太快,沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生,針對出現的問(wèn)題,指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課,并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束,我都根據老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。
我意識到,作為一名教師,要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好教學(xué)工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 16
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體。三個(gè)月以來(lái),我跟班參加了全部日常工作,雖然都是瑣碎的事情,早操、午會(huì )課、班會(huì )課等,其中也不乏中秋節、體育界等大事,但在帶教班主任指導下,從中逐漸熟悉了班主任工作的方法、特點(diǎn),班主任不在的時(shí)候也能管好班級。
初二五班是一個(gè)好動(dòng)、善良、聰明的班級:好動(dòng)在于經(jīng)常會(huì )控制不知自己的思維周?chē)J下各種禍端,這也讓我當時(shí)非常懊惱和生氣;善良在于闖禍之后知道錯誤會(huì )及時(shí)道歉改正;聰明更是在課堂上體現得淋漓盡致。要做這樣一個(gè)班的班主任需要比其他班花更多的心血和心機,但這也讓我對這段經(jīng)歷無(wú)比的難忘和不舍。在平日里我深入細致的了解學(xué)生,熱心真誠面對學(xué)生,耐心的工作,與學(xué)生“打成一片”。三個(gè)月時(shí)間里,我與班里的每一位學(xué)生都培養了深厚的師生感情。在我實(shí)習結束的那天,學(xué)生們一個(gè)個(gè)都戀戀不舍。盡管他們經(jīng)常會(huì )讓我很生氣,但臨別前的一封道歉信、幾份小禮物、還有那顆送我們上車(chē)的心,讓我十分的'感動(dòng)。
在實(shí)習期間,我在班里開(kāi)展了“奔跑吧兄弟”的主題班會(huì ),完全接管了體育界班級管理任務(wù),協(xié)助班主任完成家長(cháng)會(huì )安排工作,開(kāi)展課外辯論比賽。當然也有一些不足之處,比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì )有些情緒化的東西在里面,這些都是我以后工作中需要改正的,真正做到“有恒心,有愛(ài)心,有能力”的好老師。班主任是班級的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)生活動(dòng)的參與者,更是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng),學(xué)風(fēng),校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。通過(guò)實(shí)習班主任工作,我的最大感悟就是:要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個(gè)好班。
通過(guò)了這段日子的實(shí)習,我認識到人民教師的光榮職責,從而樹(shù)立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì )到作為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。衷心感謝三個(gè)月時(shí)間里X市X紀念中學(xué)以及X大學(xué)的老師們的包容和指導,希望貴校明天會(huì )更好!希望我的學(xué)生們能考上自己夢(mèng)想的學(xué)校!
教師實(shí)習心得體會(huì ) 17
我在小小的二(15)班實(shí)習了一個(gè)月,這個(gè)班級也被稱(chēng)為“篤行班”。班級的口號是“至誠盡性,博學(xué)審問(wèn),慎思明辨,睿智篤行”。我每天都坐在教室的后排,和活潑的朋友們一起玩耍和交流。同時(shí),我還跟我的花花師父聊起了語(yǔ)文教學(xué),班級同學(xué),職業(yè)理想以及人生規劃等等。雖然實(shí)習時(shí)間很短暫,但我獲益匪淺。接下來(lái),我將結合自己的實(shí)習經(jīng)歷談一談我的實(shí)習感受。
關(guān)于批改作業(yè)
在還未踏入教室之前,我一直以為批改作業(yè)是一件簡(jiǎn)單的事情。只需要打對勾,打叉,最后給學(xué)生一個(gè)等級讓他們修正再重新批改即可。但實(shí)際上,花花師父對于作業(yè)批改的過(guò)程非常嚴格。首先,在批改過(guò)程中,每一類(lèi)作業(yè)都需要采用不同的批改方法。在批改字帖時(shí),要適時(shí)表?yè)P并獎勵(免寫(xiě)一列)。對于寫(xiě)得好的學(xué)生,當然要給予充分的表?yè)P。而對于書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生,則更需要重視表?yè)P。偶爾的免寫(xiě)獎勵能讓他們感受到老師對他們每一次微小進(jìn)步的關(guān)注,激發(fā)他們的積極性。受到鼓舞的學(xué)生會(huì )加倍努力在下一次寫(xiě)字時(shí)取得更大的進(jìn)步。
關(guān)于一分鐘演講
我非常喜歡他們的一分鐘演講環(huán)節。學(xué)生們有機會(huì )上臺發(fā)表演講,其他同學(xué)則舉手點(diǎn)評。評價(jià)主要從站姿精神、聲音音量、時(shí)間控制、內容完整以及表達能力五個(gè)方面進(jìn)行。這種活動(dòng)完全貫徹了學(xué)生是學(xué)習的主人的理念。一方面,演講者鍛煉了勇氣;另一方面,評價(jià)者培養了邏輯思維能力。但更重要的是,這樣的'活動(dòng)可以培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力,從小就提升了學(xué)生在各方面的能力,有助于他們日后適應各種大場(chǎng)合。
關(guān)于低年級識字
低年級學(xué)生在識字方面存在較大的不平衡,主要表現為學(xué)會(huì )讀但不會(huì )寫(xiě),能背誦但不能默寫(xiě),這給他們在考試中帶來(lái)了很大的困擾。從文識字是低年級學(xué)生最常用的方法,還有一些如看圖識字、古字識字等其他方法。我曾向花花老師請教過(guò),她告訴我可以將識字分為一類(lèi)字和二類(lèi)字。使用從文識字的優(yōu)點(diǎn)是使學(xué)生更容易理解字的意義,通過(guò)句子語(yǔ)境猜測字的意思,然后擴展到拓展組詞,通過(guò)這樣的學(xué)習方式,學(xué)生能夠學(xué)到的知識超越了書(shū)本,增加了基礎知識的積累。在指導寫(xiě)字方面,花花老師也有獨特的創(chuàng )意。比如寫(xiě)一個(gè)畫(huà)字:一橫是短線(xiàn),田字的橫豎線(xiàn)在中間,橫折線(xiàn)和豎框線(xiàn)在下面。再比如渴和喝,渴了就是口渴想要水,所以有三個(gè)點(diǎn)表示水;當我們想找水喝時(shí)就張開(kāi)嘴巴準備喝水。她可以編寫(xiě)出許多這樣富有趣味性的順口溜,讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)會(huì )識字。
關(guān)于學(xué)生評價(jià)
每個(gè)學(xué)生都有一本多元評價(jià)本,老師會(huì )調動(dòng)學(xué)生追求優(yōu)秀的心理,讓他們勇于、先于、樂(lè )于自我提升。雖然只是一顆小小的草莓,一張獎勵卡,可能最后兌換出只是一包小小的零食,一顆巧克力,但是每次學(xué)生們激動(dòng)的表情,那小心翼翼存放的動(dòng)作都令我深受感動(dòng),小孩子真的很天真,成年人是無(wú)法想象教師的一聲贊許對他們的意義有多大。
小結
在實(shí)習之前,我對小學(xué)教師這個(gè)角色的認識還不夠清晰,實(shí)習之后,我深深體會(huì )到這份職業(yè)的重要性。巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量。教師充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)和信任的目光,即使只是向學(xué)生投去一瞥,也能觸動(dòng)幼小的心靈,展現出美麗的圖案!蔽易哌M(jìn)學(xué)生們中間,他們對我的愛(ài)與信任同樣在我的心中產(chǎn)生了奇妙的力量,這讓我真正感受到作為一名老師的責任和光榮。未來(lái)幾年,我希望用更多的愛(ài)與信任回報學(xué)生們,走進(jìn)他們的生活,分享他們的喜怒哀樂(lè ),走進(jìn)這些純真的童年歲月。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 18
在這周的實(shí)習中,我主要是以聽(tīng)課為主。聽(tīng)指導老師講課,對自己進(jìn)行換位思考。同時(shí)也完成線(xiàn)上實(shí)習任務(wù),進(jìn)行教學(xué)設計,把聽(tīng)課時(shí)的收獲進(jìn)行應用。此外,在學(xué)科教研中,也會(huì )錄制自己的講課視頻,總的說(shuō)來(lái),錄課時(shí)能夠把自己要強調的知識點(diǎn)梳理清楚,但仍然感覺(jué)自己缺少經(jīng)驗和技巧。
首先,時(shí)間的把握不夠準確。錄課時(shí),總想把盡量多的內容錄進(jìn)視頻,但結果卻不盡人意。后來(lái)我總結,主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗,備課不充分。所以以后的講課和聽(tīng)課過(guò)程中,都要特別注重這個(gè)問(wèn)題。其次,在錄課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:不知道什么時(shí)候應該和學(xué)生互動(dòng),總是找不到切入點(diǎn)。抓不住課上的重難點(diǎn),不知道應該更強調哪里,幫助學(xué)生加強注意。不了解學(xué)生的語(yǔ)言水平,不知道該用漢語(yǔ)強調什么……這些問(wèn)題都是需要要以后的聽(tīng)課過(guò)程中著(zhù)重學(xué)習的,學(xué)習老師們的解決方法。
通過(guò)最近的聽(tīng)課學(xué)習,不僅發(fā)現了自己的不足,更重要的是接觸了很多優(yōu)秀的老師,從他們那里收獲了很多。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現有經(jīng)驗的教師在許多方面都很厲害,不管是教學(xué)還是課堂管理,他們都非常優(yōu)秀。教學(xué)上,經(jīng)驗豐富的教師在教學(xué)細節,重點(diǎn),難點(diǎn),教學(xué)方法都有很好的`把握,對于每節課都有自己獨到的見(jiàn)解。這讓我體會(huì )到了一堂好課,不僅要有完整的教學(xué)結構,更重要的還要注意教學(xué)的每一個(gè)細節。所以.對于師范生來(lái)說(shuō),學(xué)好解題思路研究真的很重要。課堂管理上,教師在學(xué)生面前樹(shù)立了嚴威形象,而作為實(shí)習生的我們對于學(xué)生來(lái)說(shuō)大多都沒(méi)有威嚴感,這給課堂管理帶來(lái)了很大的困難。針對這些問(wèn)題,對于師范生來(lái)說(shuō),學(xué)好課堂管理也很重要。
對于成為一名優(yōu)秀的教師,我們需要學(xué)習的還有很多。這也要求我們在今后的實(shí)習生活中,要善于發(fā)現不足并解決問(wèn)題,不斷的學(xué)習,彌補自己的不足,使自己向優(yōu)秀教師靠近。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 19
時(shí)光荏苒,不知不覺(jué)中,已經(jīng)頂崗實(shí)習一個(gè)月了。也就是說(shuō),我已經(jīng)當了一個(gè)月的老師了。剛來(lái)到實(shí)習學(xué)校的時(shí)候,一切都是新鮮的,新的環(huán)境,新的生活方式,新的角色,跟課本上講的不同的新的課堂,新的教學(xué)方法,還有與想象中完全不一樣的新的學(xué)生。
關(guān)于管理學(xué)生,上屆頂崗實(shí)習的學(xué)長(cháng)們曾叮囑過(guò),剛開(kāi)始一定要對學(xué)生嚴厲點(diǎn),不要對他們笑,一定得壓制住他們,不然他們反過(guò)來(lái)會(huì )壓制住你,以后就不好管理了。于是,我謹遵學(xué)長(cháng)的指示,剛開(kāi)始一直繃著(zhù)臉,對學(xué)生很?chē)绤。但是那些聰明的學(xué)生似乎看出我的嚴厲是裝出來(lái)的,他們不買(mǎi)我的帳,我沒(méi)有壓制住他們。課堂上學(xué)生太亂的時(shí)候,我總是大聲斥責他們:“都別說(shuō)話(huà)了,好好聽(tīng)講,誰(shuí)不聽(tīng)出去站著(zhù)!”但效果不好,讓他們出去站著(zhù),他們并不認為這是一種懲罰,有的時(shí)候竟然跑到別處去玩了。因此,我很頭疼,不知道該怎么管理學(xué)生,是不是該采用更嚴厲的方法?后來(lái)發(fā)生了一件事,讓我改變了對管理學(xué)生的認識。
那是周五下午的一堂課,因為要到周末了,上完下午的課就可以回家了,學(xué)生們都想著(zhù)回家特別興奮,上課的時(shí)候班里很亂,那次是我的指導老師講課,為了維持秩序,她讓幾個(gè)吵鬧的最過(guò)分的學(xué)生站出去了。然后跟他們說(shuō)必須把那篇課文背下來(lái)才能回家。老師臨時(shí)有事,把檢查他們背誦的`任務(wù)交給我了,讓我在辦公室等著(zhù)他們來(lái)背課文。那篇課文并不難,也不長(cháng),在放學(xué)前應該可以背會(huì )。但老師跟我說(shuō),他們肯定不認真背,所以背不會(huì ),也不會(huì )找我背的。但其中有一個(gè)學(xué)生不一樣,他沒(méi)有父母,平時(shí)在同學(xué)面前總是調皮搗蛋來(lái)顯擺自己,但私下里對他教育時(shí),他態(tài)度很認真,所以要給他一次機會(huì ),讓他好好學(xué)下周一會(huì )背就行。那個(gè)學(xué)生平日里特別調皮,上課時(shí)廢話(huà)最多,鬧得也最歡,實(shí)在沒(méi)想到他還會(huì )有這樣的一面。放學(xué)前我把他叫了出來(lái),跟他說(shuō):“以后要好好學(xué)習啊,爭取能考上高中,以后爭點(diǎn)氣,那篇課文下周一背會(huì )就行,先回去吧,以后一定要好好學(xué)啊!逼婀,很平常幾句話(huà),但平日里嘻皮笑臉的他竟然真的認真起來(lái),而且我在他的眼中還看到了一絲感動(dòng);蛟S以前很少有人給他關(guān)懷,而一個(gè)極其調皮的學(xué)生,幾句關(guān)懷的話(huà)就管理的很好了。
在看到他感動(dòng)的那一刻,我突然意識到了教師這個(gè)職業(yè)的特殊性,教育人是要用心的,教育是需要交心的,與學(xué)生交心才能真正的教育好學(xué)生。也明白了該如何管理學(xué)生,要用愛(ài)來(lái)給學(xué)生以關(guān)懷,了解學(xué)生內心,用愛(ài)來(lái)引導管理學(xué)生。在平時(shí)學(xué)生很少能與老師交心來(lái)溝通,因為他們或多或少對老師都有一些代溝還有抵觸情緒。但我想,我們實(shí)習老師是與學(xué)生交流溝通的最好對象,年齡相差不大,學(xué)生們也都喜歡實(shí)習老師,我們與學(xué)生交流是最容易的。教育是非常偉大的,說(shuō)不定因為老師某一次的談心,就改變了一個(gè)學(xué)生的一生。在我實(shí)習這半年里,如果能有學(xué)生因為我的一次談心,一次談話(huà)對他的現階段的人生道路能有點(diǎn)積極的影響,那么我這半年是有意義的。若我能讓一個(gè)原本不好好學(xué),考不上高中的學(xué)生,能夠考上高中。哪怕只有一個(gè),那么我這半年沒(méi)有白費,甚至我一生都將為做了這件事而自豪,因為我曾經(jīng)以一個(gè)人民教師的身份用教育改變了一個(gè)學(xué)生的一生。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 20
時(shí)光荏苒,白駒過(guò)隙,來(lái)到望都實(shí)驗已將近一個(gè)學(xué)期了。在這段時(shí)間里,我不只學(xué)習到了教學(xué)技能和班級管理經(jīng)驗,也就“如何激活課堂,提高學(xué)生參與度”這一問(wèn)題和這里的老師進(jìn)行了交流,并結合平日里自己的講課經(jīng)歷,總結了幾點(diǎn)想法,在這里與大家分享一下。
首先,從教師自身來(lái)說(shuō),應該有意識地用幽默的語(yǔ)言、適當的動(dòng)作、新穎的教學(xué)環(huán)節來(lái)吸引學(xué)生注意力。做到這一點(diǎn)其實(shí)挺不容易的,它和教師自身的性格和氣質(zhì)有很大關(guān)聯(lián)。有的`人天生外向,熱情開(kāi)朗,能很容易地把課堂氣氛烘托起來(lái);而有的人比較文靜,內斂沉穩,不是特別擅長(cháng)“搞活”課堂氛圍。那就要用充實(shí)、精彩的課堂內容來(lái)吸引學(xué)生,讓他們在潛移默化中感受到老師的淵博學(xué)識和人格魅力。在某種程度上來(lái)講,后者比前者更能體現出教師的“真功夫”。
第二,好好利用課前5分鐘。我們可以根據學(xué)習進(jìn)度或者班級實(shí)際情況設計一些小活動(dòng)。比如:讓學(xué)生一起朗讀一首課外的詩(shī)詞;每日輪流進(jìn)行課前演講;每日輪流分享一則名人名言等,幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài),也能鍛煉他們的語(yǔ)言表達能力。平時(shí)我會(huì )讓學(xué)生去講臺上分享名人名言,并說(shuō)明從中體會(huì )到的道理;或者提前一周定下下一周的演講題目,讓孩子們周末回家準備。在臨近考試的一周,我會(huì )在課前進(jìn)行提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、抽查背誦等。我發(fā)現通過(guò)這些小活動(dòng),學(xué)生們逐漸變得活躍起來(lái),敢說(shuō)話(huà)了,上課的時(shí)候舉手的人也多了。
第三,減少PPT上的內容。講了一段時(shí)間的課以后,我發(fā)現有些學(xué)生惰性太強,對老師課上所說(shuō)的內容并不十分重視,只是等著(zhù)老師去翻課件上的答案,再抄到書(shū)上就萬(wàn)事大吉了。我們一定要幫助學(xué)生改掉這個(gè)壞習慣,不要總是等著(zhù)答案,而是跟上老師與其他同學(xué)的思路,自己練習著(zhù)去總結答案。有一個(gè)思維過(guò)程在里面,鍛煉自己獨立思考的能力。這就要求我們只把PPT當成教學(xué)環(huán)節的提示器,而非課上宣講的藍本。教師都不去思考,只是單純地念PPT,怎么要求學(xué)生主動(dòng)去探究問(wèn)題呢?
第四,分散討論問(wèn)題。如果全班都討論一個(gè)問(wèn)題,那么勢必會(huì )有人游離于課堂之外,不去思考。如果把學(xué)生分散開(kāi),去討論不同的問(wèn)題,比如第一二組討論問(wèn)題一,第三四小組討論問(wèn)題二……那么就可以比之前多一部分人參與課堂。那么,如果有更多問(wèn)題呢(四個(gè)以?xún)龋?是不是就更能讓學(xué)生集中精力呢?我認為我們可以好好設計一下課堂教學(xué)環(huán)節,適當地設置論題,嘗試一下。
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