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教育實(shí)習心得實(shí)用【15篇】
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的教育實(shí)習心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教育實(shí)習心得1
實(shí)習表現與收獲
此次實(shí)習獲得圓滿(mǎn)成功,達到了外出實(shí)習的預期目的,學(xué)生獲得的長(cháng)足發(fā)展,同時(shí)也為學(xué)校贏(yíng)得了良好聲譽(yù).實(shí)習收獲主要體現在以下幾方面:
1、增長(cháng)見(jiàn)識,開(kāi)拓視野.此次實(shí)習對很多學(xué)生來(lái)講都是第一次長(cháng)時(shí)間長(cháng)距離外出,第一次走出太行山面朝大海,第一次走出高中校園走進(jìn)大學(xué)校園、走進(jìn)現代化生產(chǎn)企業(yè),第一次參觀(guān)世界500強企業(yè)“海爾集團”.很多很多的第一次,開(kāi)拓了學(xué)生視野,增長(cháng)了學(xué)生見(jiàn)識,進(jìn)一步了解了什么是社會(huì ).
2、集體意識增強,學(xué)校認同感增強.此次實(shí)習,兩個(gè)班級學(xué)生集體外出,學(xué)生之間相互照應,共同勉勵,師生關(guān)系進(jìn)一步融洽,集體意識進(jìn)一步增強.此次實(shí)習期間,學(xué)生非常注意自己的形象,自覺(jué)維護學(xué)校聲譽(yù).尤其是聽(tīng)到學(xué)生說(shuō):為了學(xué)校的聲譽(yù),我們再苦再累也要堅持!對學(xué)校的認同感空前增強.
3、學(xué)生意志增強,學(xué)會(huì )了吃苦,學(xué)會(huì )了感恩.實(shí)習,對學(xué)生來(lái)講是一種毅力的磨練.通過(guò)實(shí)習,學(xué)生學(xué)會(huì )了吃苦,學(xué)會(huì )了堅強,也學(xué)會(huì )了感恩.看到學(xué)生用自己的工資為父母買(mǎi)紀念品,我們的心情是復雜的
4、明確了職業(yè)方向,堅定了學(xué)習信念.通過(guò)此次實(shí)習,使學(xué)生對未來(lái)職業(yè)有了更清醒的認識,也對學(xué)生進(jìn)行了一次良好的職業(yè)規劃教育.同時(shí)也為學(xué)生今后的學(xué)校學(xué)習做了鋪墊,學(xué)生明白了文化理論學(xué)習的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性.
5、創(chuàng )新了職高生教育模式,開(kāi)辟了學(xué)校發(fā)展新途徑.“工學(xué)交替”是職高生培養的良好模式,學(xué)校理論與社會(huì )實(shí)踐有機結合,既鞏固了學(xué)生基礎理論,也鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作能力,真正提高了學(xué)生的生存本領(lǐng),達到了教育的本質(zhì)任務(wù),也為我校今后外出實(shí)習積累了寶貴經(jīng)驗,為我?沙掷m發(fā)展開(kāi)辟了新的途徑.
6、擴大了學(xué)校影響,維護了學(xué)校聲譽(yù).此次外出實(shí)習,在晉中市職高生教育領(lǐng)域具有開(kāi)創(chuàng )性意義,在社會(huì )上引起了強烈反響.對于穩定學(xué)校生源,擴大學(xué)校影響具有積極意義.
實(shí)習管理經(jīng)驗
此次實(shí)習獲得圓滿(mǎn)成功,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導事前的精心考察以及與合作院校的周密協(xié)商,離不開(kāi)學(xué)校實(shí)習前的各項精心準備與周密安排,離不開(kāi)實(shí)習帶隊老師和帶隊領(lǐng)導的認真負責.此次實(shí)習,為我們積累了寶貴的外出實(shí)習經(jīng)驗:
1、與合作單位的協(xié)商一致是順利實(shí)習的前提;
2、實(shí)習前的周密安排與準備是順利實(shí)習的重要保證.此次實(shí)習,無(wú)論學(xué)校還是老師以及學(xué)生和家長(cháng)都做了充分準備.實(shí)習計劃以及實(shí)習預案的制定,實(shí)習紀律的制定及實(shí)習紀律保證書(shū)的簽訂,學(xué)生基本信息的`采集(身份證號碼、學(xué)生及家長(cháng)聯(lián)系方式、學(xué)生以往病史及近期身體狀況),實(shí)習學(xué)生的篩選,實(shí)習學(xué)生的分組,學(xué)生及家長(cháng)的動(dòng)員,學(xué)生車(chē)票的提前預定及車(chē)輛的安排等都是實(shí)習前的必需準備.
3、實(shí)習期間安全高于一切.安全包括學(xué)生財產(chǎn)安全,乘車(chē)安全,人身安全.實(shí)習期間任何小事都是大事,任何細節都不容忽略.外出實(shí)習必須隨時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數,按時(shí)集合學(xué)生隊伍.此次實(shí)習一個(gè)小哨子為我們集合學(xué)生提供了很大便利,同時(shí)小組管理也發(fā)揮了重要作用.
4、及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),及時(shí)處理學(xué)生問(wèn)題.帶隊老師每天深入車(chē)間、宿舍,深入學(xué)生群體,與實(shí)習單位及學(xué)生及時(shí)交流與溝通,出現情況及時(shí)處理等都為實(shí)習的順利進(jìn)行提供了重要保證.實(shí)習期間必須第一時(shí)間掌握學(xué)生的情況,哪怕是一個(gè)學(xué)生的情緒校波動(dòng),如果得不到及時(shí)處理,很可能引起整個(gè)實(shí)習隊伍的大波動(dòng);一個(gè)學(xué)生的小噴嚏,可能引發(fā)整個(gè)實(shí)習隊伍的大感冒.
5、思想工作要提前做,集體問(wèn)題要面向集體做.
6、任何工作都要圍繞學(xué)校利益和學(xué)生利益去做.
7、實(shí)習期間發(fā)生問(wèn)題首先要做好學(xué)生思想工作,然后再爭取家長(cháng)工作.學(xué)生發(fā)生較大問(wèn)題時(shí),確有必要時(shí)盡快通知家長(cháng)知情.
8、實(shí)習結束要通過(guò)大會(huì )總結和表彰獎勵等形式對學(xué)生做好正面教育和正面宣.
9、實(shí)習結束后學(xué)生要對整個(gè)實(shí)習過(guò)程做出總結,從學(xué)習和發(fā)展的角度認識實(shí)習.
需要今后改進(jìn)的地方:
本次實(shí)習進(jìn)程基本順利,取得了一定成績(jì),但由于我們經(jīng)驗不足,仍有一些地方需要我們改進(jìn),這主要表現在以下幾個(gè)方面:
1、要改變職高生的教學(xué)內容與教學(xué)方法,適當擴大專(zhuān)業(yè)課比例和活動(dòng)課比例;
2、職高生專(zhuān)業(yè)的設置與外出實(shí)習單位的選擇需要進(jìn)一步優(yōu)化;
3、加強對職高生職業(yè)規劃教育,加強對職業(yè)和社會(huì )的正確認識;
4、完善職高生考核制度,將實(shí)習納入日常教學(xué)與考核;
5、外出實(shí)習學(xué)生的篩選(年齡、紀律)和實(shí)習前思想動(dòng)員需要進(jìn)一步到位;
6、要將職高生外出實(shí)習制度化,常規化,并加大宣傳力度,獲得學(xué)生、家長(cháng)以及社會(huì )最廣泛的支持與響應;
總的來(lái)講,此次實(shí)習比較順利,取得了圓滿(mǎn)成功.拓展了學(xué)生視野,磨練了學(xué)生意志,明確了職業(yè)方向,為學(xué)校的發(fā)展開(kāi)辟了一條道路,為學(xué)校贏(yíng)得了良好聲譽(yù),也為我們今后實(shí)習積累了寶貴的經(jīng)驗.我們還有很多需要改進(jìn)的地方,今后還有很多路需要探索.
教育實(shí)習心得2
據了解,對已經(jīng)在學(xué)生學(xué)習困難構成的原因,大多數教師都歸因已經(jīng)在學(xué)科資料難、學(xué)生素質(zhì)差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。僅有極少數教師認為是自我教得不好。而學(xué)生卻認為,自我學(xué)習有困難,大約三分之一的原因在已經(jīng)在教師的教學(xué)和管理。有人更是提出這樣的觀(guān)點(diǎn),沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生,僅有不會(huì )教的教師。這些充分證明,教師在學(xué)生學(xué)習困難構成過(guò)程中是有必須職責的。所以作為教師,就應深入反思自我的教育教學(xué)行為,從而減少學(xué)生學(xué)習困難的產(chǎn)生。在數學(xué)教學(xué)中,反思是發(fā)現問(wèn)題的源泉,是優(yōu)化教學(xué)設計、提高教學(xué)質(zhì)量的好方法,是促進(jìn)認識升華的可靠途徑。我國古代的先哲孔子以前說(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!眹獾膶W(xué)者也對反思的重要性作過(guò)闡述。如荷蘭數學(xué)教育家弗賴(lài)登塔爾曾說(shuō):反思是重要的數學(xué)活動(dòng),它是數學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力。美國的波斯納指出教師的成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。能夠說(shuō),沒(méi)有反思的經(jīng)驗只是狹隘的經(jīng)驗,至多是膚淺的認識。反思能夠使存在的問(wèn)題得到整改,發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)探究,積累的經(jīng)驗升華為理論。反思還能提高數學(xué)意識,優(yōu)化思維品質(zhì)。那么課后我們就應反思些什么呢?以下就談?wù)勎业囊恍┛捶,供各位同行參考?/p>
一、反思教學(xué)目標。
教學(xué)目標是指在該節課學(xué)生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、領(lǐng)會(huì )的數學(xué)思想等,是教師進(jìn)一步教學(xué)的基礎和前提,是學(xué)生提高自身綜合潛力的必具條件。教師反思教學(xué)目標,實(shí)際就是要透過(guò)反思教學(xué)過(guò)程真正弄清楚學(xué)生到底有沒(méi)有理解概念的內涵和外延、定理的前提和結論;會(huì )不會(huì )靈活運用定理解題,定理本身包含的思想方法、定理的適用范圍如何、本節課所要掌握的基本方法是否已經(jīng)掌握等。要明白這一切,首先我們務(wù)必留意學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)。如果上課學(xué)生精力集中、反映用心、動(dòng)作迅速、情緒愉快等,則意味著(zhù)學(xué)生態(tài)度熱情、主動(dòng)參與、學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè )。如果上課學(xué)生無(wú)精打采、置若罔聞、拖拉疲塌、焦頭爛額等則意味著(zhù)課堂氣氛沉悶、學(xué)生用心性不高、學(xué)習很吃力,效果欠佳。其次檢查學(xué)生做課堂練習的狀況。若多數同學(xué)能在規定的時(shí)光里正確完成規定的題目,則教學(xué)目標能夠說(shuō)基本到達;若多數同學(xué)遲遲動(dòng)不了筆或只能做題目的某些步驟或即使做了也存在這樣那樣的問(wèn)題,則說(shuō)明學(xué)生對本節資料沒(méi)有真正弄懂,知識技能沒(méi)有過(guò)關(guān)。再次是批閱學(xué)生課后作業(yè)狀況。如果學(xué)生做題思路清晰、推理有據、定理公式運用得當、計算準確、步驟有詳有略,說(shuō)明學(xué)生已掌握了基本的數學(xué)知識和思維方法。相反如果學(xué)生做題
顛三倒四、亂套公式、亂用定理、計算錯誤不斷等說(shuō)明學(xué)生基礎知識可是關(guān)、技能可是關(guān)。透過(guò)以上一系列的方法手段,找出問(wèn)題所在,思考補救的措施。該補充的就必須要補充,該糾正的錯誤必須要糾正;該群眾強調的必須要群眾強調,該個(gè)別輔導的就要個(gè)別輔導。將當堂課資料補起來(lái),以便進(jìn)行下方的學(xué)習。
二、反思教學(xué)方法。
教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)、到達教學(xué)目標所采取的措施手段及所借助的輔助工具。俗話(huà)說(shuō):“教學(xué)有法,教無(wú)定法!苯虒W(xué)方法的選取,取決已經(jīng)在學(xué)生的實(shí)際認知水平。通常根據教學(xué)資料的不一樣,我們能夠采用講授式、啟發(fā)式、發(fā)現式、問(wèn)題式等教學(xué)方法,也能夠利用掛圖、模型、實(shí)物、小黑板、多媒體課件等輔助教學(xué)。反思教學(xué)方法,首先要根據學(xué)生在當堂課的表現,從他們學(xué)習中最吃力、最不易理解、最不易掌握的地方突破,從他們最無(wú)聊、最無(wú)味的地方入手,從他們容易忽略卻很富有教學(xué)價(jià)值的地方拓展。其次教師要尋求最利已經(jīng)在學(xué)生理解、學(xué)生也最樂(lè )已經(jīng)在理解、最利已經(jīng)在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習用心性、最利已經(jīng)在培養學(xué)生科學(xué)的創(chuàng )造性、最利已經(jīng)在學(xué)生各方面協(xié)調發(fā)展的最佳教學(xué)形式。如果課題引入得太平淡,激不起學(xué)生的學(xué)習興趣,能夠給學(xué)生講解數學(xué)家的成長(cháng)歷程、新奇的數學(xué)問(wèn)題、身邊的數學(xué)問(wèn)題等;如果是定理公式的推導證明僅僅限已經(jīng)在教材、學(xué)生不好理解,能夠挖掘新意改變策略,以充實(shí)的資料、淺顯易懂、循序漸進(jìn)的形式滿(mǎn)足同學(xué)們的求知欲,同時(shí)激發(fā)其科學(xué)知識的創(chuàng )造性;如果是例題習題的處理缺乏深度,學(xué)生不好掌握,能夠層層深入、舉一反三,在同學(xué)們掌握基本方法、基本技能的前提下盡量培養他們的集中思
維和發(fā)散思維。只要我們善已經(jīng)在觀(guān)察、善已經(jīng)在思考,
就必須能逐步提高自身的.教學(xué)水平,教學(xué)質(zhì)量也必須能夠提高。
三、反思教學(xué)價(jià)值。
教學(xué)價(jià)值是在教師完成教學(xué)目標,學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的狀況下,教學(xué)好處、思維培養、陶冶道德情操的升華,是教育教學(xué)的更高境界。有一句教育格言說(shuō)得好“教育是一項事業(yè),需要我們無(wú)私的奉獻;教育是一門(mén)科學(xué),需要我們刻苦的鉆研;教育是一門(mén)藝術(shù),需要我們不斷的創(chuàng )新!狈此冀虒W(xué)價(jià)值,就是挖掘該節課富含的認識教育價(jià)值、情感教育價(jià)值、行為教育價(jià)值。要明白每一種數學(xué)思想都包含著(zhù)一種人生哲理,每一種解題方法都豐富著(zhù)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),每一點(diǎn)滴的數學(xué)知識都凈化著(zhù)學(xué)生的心靈。只要我們細心觀(guān)察、認真分析、深入思考、努力拓展,不放過(guò)課堂教學(xué)中的蛛絲馬跡,不放過(guò)教材中的一字一句,我們必須能做到,我們也必須能做好。如分類(lèi)討論的思想教學(xué)生辨證地看問(wèn)題,函數的思想教學(xué)生既要注重問(wèn)題的現象更要認識到問(wèn)題的本質(zhì);數形結合的方法教學(xué)生認識什么是數學(xué)美、怎樣欣賞數學(xué)美、如何運用數學(xué)美,反證法讓學(xué)生認識到解決問(wèn)題不必須要正面出擊、有時(shí)側面迂回效果更好;數學(xué)家的成長(cháng)歷程能夠給學(xué)生樹(shù)立榜樣、激勵學(xué)生刻苦學(xué)習;我國悠久燦爛的數學(xué)發(fā)展史能夠讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的民族自豪感,激起同學(xué)們的愛(ài)國主義熱情,從而奮發(fā)讀書(shū)獻身祖國的現代化建設,F代教育不是要教出一群書(shū)呆子,不是要教出一
群高分低能兒,而是要為學(xué)生未來(lái)著(zhù)想,為他們豐富多彩的人生作必要的知識準備和心理準備。知識是死的,不明白是能夠從書(shū)本上學(xué)到,而潛力素質(zhì)卻是無(wú)形的、是無(wú)法教會(huì )的。一個(gè)人的素質(zhì)決定了他的生存潛力和發(fā)展前景。歸根結底,教學(xué)的價(jià)值在已經(jīng)在塑造人,交給學(xué)生做人的道理,交給學(xué)生科學(xué)的思維方式和自我發(fā)展的基本素質(zhì),讓他們都成為對社會(huì )有用的人。
教育實(shí)習心得3
這次的實(shí)習,是一次真正意思上的操練,體會(huì )到了很多,學(xué)習到更多。
教學(xué)
第一個(gè)收獲,當然就是可以真正站上講臺,面對著(zhù)一班學(xué)生講課,上出一節節真正意義上的“課”。畢竟學(xué)生都是第一次接觸課文,自己的講課會(huì )直接到影響到學(xué)生的學(xué)習;從另一方面講,學(xué)生的反應是無(wú)法預料的,這就實(shí)實(shí)在在地鍛煉著(zhù)我們的教學(xué)技能。
第二個(gè)收獲,就是學(xué)會(huì )了如何備好一節課,之前在學(xué)校的備課大多數都是備講解的重點(diǎn)部分,整個(gè)教學(xué)設計的連貫性相對是沒(méi)有那么強的,而現在備的每一節都是完整的一節課,于是其中的邏輯性、前后的承接就必須切切實(shí)實(shí)地考慮在備課的其中。因為原任老師王老師對我們的要求是上好公開(kāi)課的要求,所以他告訴了我們很多上公開(kāi)課的要求、該注意的地方,像設計要獨特,不能落入俗套,巧妙地運用課后練習,公開(kāi)課不能停下來(lái)讓學(xué)生抄筆記,課件要做到少而精,必須要有拓展遷移等等。這些對于我來(lái)說(shuō)都是新鮮而需要提高的地方。
第三個(gè)收獲,就是上課必須要跟學(xué)生有交流,不能讓學(xué)生感覺(jué)跟老師缺少交流感。一旦一個(gè)老師讓學(xué)生感覺(jué)她是自己跟自己講課,不是跟學(xué)生講課,這一節課,無(wú)論備得有多精彩,都是不能吸引學(xué)生,不能把學(xué)生帶入到課文的情境當中的。學(xué)生是課堂的主題,一旦學(xué)生沒(méi)有了參與感,整節課就會(huì )缺乏生氣,很難調動(dòng)起學(xué)生,再豐富的內容,也不能讓學(xué)生真正學(xué)習到。要做到有交流感、讓學(xué)生有參與感,我現在總結的有兩個(gè)基本的點(diǎn):第一,講課的聲音除了夠大,老師要有激情,或者說(shuō)首先自己要融入到課文的`情境當中,更重要的是講課的語(yǔ)調要有抑揚頓挫;第二,眼神不能游離沒(méi)有焦點(diǎn),無(wú)論如何都要落在一個(gè)或者一桌同學(xué)上,同時(shí)要留意整個(gè)班的反應,看他們有沒(méi)有接收你的點(diǎn),及時(shí)視情況而用不同方式提醒學(xué)生聽(tīng)課。
第四個(gè)收獲,就是要讓學(xué)生養成做語(yǔ)文學(xué)習的習慣抓好課后的練習、作業(yè),特別是古文的默寫(xiě)。習慣的養成是為了保證語(yǔ)文的學(xué)習時(shí)間,而抓好課后,是為了更好地應對考試。
班級管理
一、把班級分成學(xué)習小組,這樣既便于班主任管理,又能讓學(xué)生互相監督、學(xué)習之余,同時(shí)學(xué)會(huì )民主管理。
二、要加強自覺(jué)性的教育,無(wú)論是班級事務(wù)還是自身的學(xué)習,同學(xué)的自覺(jué)性都是很欠缺的。幾乎每樣事情都要老師監督才完成。
三、班級的凝聚力可以通過(guò)各個(gè)小事得以體現,大事面前每個(gè)班級的團結必然會(huì )顯現,但小事,例如做值日、同學(xué)間的互助等等就往往被忽略。要是能這樣面面俱到就好了。
四、學(xué)生的學(xué)習大多沒(méi)有目標,只是為學(xué)習而學(xué)習,沒(méi)有真正去思考、規劃自己的學(xué)習與人生,還是處于比較稚嫩的階段,需要作更多的引導,這是超出我意料的,但我相信也相信學(xué)生,相信他們從知道重要性那刻起就開(kāi)始思考,對于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)還不算遲,真誠地希望他們能好好地思考,確實(shí)地化作動(dòng)力,學(xué)習邁上新臺階。
五、我的反思:跟班里學(xué)生的交流不少,但缺乏比較深入的了解;由于性格及是一名實(shí)習老師的原因,作為老師的威嚴還是沒(méi)有表現出來(lái);對于班級事務(wù)的了解還需更自覺(jué)主動(dòng)。
其他
實(shí)習這段時(shí)間認識到了很多其他班的同學(xué),個(gè)個(gè)同學(xué)都自己的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),從大家身上也學(xué)習到了很多。偶爾進(jìn)到老師辦公室做事,也了解到一些老師們關(guān)心的事情、談?wù)摰脑?huà)題。很重要的是,通過(guò)實(shí)習,了解到了中學(xué)教育的現狀,體會(huì )到了工作的苦與樂(lè ),讓自己可以更好地規劃職業(yè)生涯。
教育實(shí)習心得4
時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉眼間大四的實(shí)習生活已經(jīng)進(jìn)入尾聲了。大學(xué)的四年生活猶如四季般分明,大一的春華,欣欣向榮;大二的夏花,如火如荼;大三的秋實(shí),累累碩果;大四的冬雪,如癡如醉......
如果說(shuō)大學(xué)生活是一場(chǎng)盛大的音樂(lè )會(huì ),那么一年級的稚嫩就是一曲悠揚的小提琴獨奏,二年級的成長(cháng)就是一首高亢的管弦樂(lè )二重奏,三年級的沉穩就是一段神秘的打擊樂(lè )三重奏,而到了四年級的我們告別了稚嫩,經(jīng)歷了成長(cháng),沉淀了內心,大四就是一場(chǎng)華麗的交響樂(lè )!生動(dòng)而逼真,高調而奢華。
人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年3月4日,我懷著(zhù)興奮的心情來(lái)到懷仁縣巨子學(xué)校,開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習,實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習的機會(huì ),這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì ),在我實(shí)現夢(mèng)想后,我感覺(jué)真的是不虛此行,我學(xué)到了很多東西。不僅僅是通過(guò)我教學(xué)生,我從學(xué)生身上也找到了當年的我的影子,我也跟他們學(xué)到了很多東西,這是我收獲很大的地方。
在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下,我時(shí)刻牢記“為人師表,嚴謹治學(xué)”的宗旨,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上
所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作,認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段,我從
一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師,這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
見(jiàn)習階段(聽(tīng)課):
怎樣上好每一節課,是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。我會(huì )積極主動(dòng)聽(tīng)指導老師講課,認真作好聽(tīng)課筆記,注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應情況。課后虛心聽(tīng)取指導老師意見(jiàn)并積極參與評課,和指導老師探討教學(xué)方面的問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)課和評課,我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧,對我駕馭課堂、隨機應變等能力的提升帶來(lái)了很大的幫助。同時(shí),我也主動(dòng)參與集體備課,大家一起討論、一起學(xué)習,認真鉆研課程標準、教學(xué)大綱和教材,明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見(jiàn)習階段,通過(guò)聽(tīng)課和積極參與集體備課,我上課的自信心得到了很大的提高,同時(shí)更有把握上好新課。
實(shí)習階段(備課與上課):
我嚴格按照實(shí)習大綱和計劃的要求,明確實(shí)習的目的,端正態(tài)度、認真完成各項實(shí)習任務(wù),嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重學(xué)生、
領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn),努力提高實(shí)習質(zhì)量,認真仔細備好課,爭取上好每一節課,課后我結合指導老師、小組其他成員以及學(xué)生們的意見(jiàn)和建議,不斷總結不斷反思,為下次上好課打下基礎。
通過(guò)實(shí)習我發(fā)現備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數學(xué)知識,頗讓我覺(jué)得頭痛。但是這些問(wèn)題都在我的指導老師的幫助下迎刃而解。
而隨之而來(lái)的上課則帶給我最初、最大的感受是,講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà),就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。
教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題,陳老師老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)度,并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,多研究教
材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。
過(guò)幾次實(shí)戰的磨練,現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的`辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線(xiàn),真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
總結階段:
我也會(huì )實(shí)事求是,發(fā)揚好的方面,并積極總結,為以后教學(xué)積累經(jīng)驗。我也將從工作態(tài)度方面,情感價(jià)值方面,知識能力方面做一個(gè)具體的總結。
工作態(tài)度方面,作為一位老師,我認為一定要做到了認真負責,認真備好每一堂課,認真講好每一堂課,認真批改訂正作業(yè);課后,常長(cháng)時(shí)間的反思、總結。作為一名實(shí)習教師,更要一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,要一直緊記實(shí)習守則,遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),并和大家團結協(xié)作,完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)。
情感價(jià)值方面,在教學(xué)過(guò)程中,我們注意師生之間的互動(dòng),耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,學(xué)生有不懂的問(wèn)題,我們會(huì )主動(dòng)去解決,學(xué)生生
活方面的困難,我們積極去幫助,努力做到與學(xué)生用心靈交流,用事實(shí)說(shuō)話(huà),用言語(yǔ)表達。對學(xué)生的思想方面,盡量做到曉之以理,動(dòng)之以情。在升國旗、班會(huì )的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育,課后,有時(shí)間就應該主動(dòng)找同學(xué)聊天,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),以及學(xué)生個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷,使得自己和學(xué)生的距離拉得更近,學(xué)生的知心話(huà)也主動(dòng)向自己講,學(xué)生不再是那么的調皮,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,把做不完作業(yè)、完不成學(xué)校布置的任務(wù)看成是對不起老師的表現。通過(guò)與學(xué)生的接觸,我們會(huì )對現今中學(xué)生的思想和觀(guān)念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì ),對今后從事教師工作必將有很大幫助。
在知識能力方面,我們認真研讀教材、查閱教案,從中擴展知識,加深知識,運用知識。力圖把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、克服實(shí)習老師易出現平均用力的不足,經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間準備后,在課堂知識量大的前提下,努力做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)易懂。牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節,如課前導入、知識點(diǎn)過(guò)渡、課堂小結、課堂練習、課后反思,讓學(xué)生盡可能豐富知識,鍛煉能力。尤其在分析問(wèn)題時(shí),根據本班的學(xué)生的具體情況出發(fā),力盡做到由淺入深,由易到難等邏輯思維能力的訓練,
面對著(zhù)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景,我個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考:
。1)師范院校培養師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育,但是卻沒(méi)有明確告訴我們應該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。國外的教師本體知識研究提出,教師在學(xué)科知識和教育(課程)知識的基礎上,會(huì )逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設計、
教育實(shí)習心得5
時(shí)間過(guò)得很快,為期三個(gè)月的實(shí)習時(shí)光轉眼即逝,讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,也感受到了教學(xué)工作的明快節奏,我真正體會(huì )到了初為人師的快樂(lè )。
在實(shí)習期間,我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西,俗話(huà)說(shuō)“紙上談兵終覺(jué)淺”,在校學(xué)習的理論知識只有通過(guò)教學(xué)實(shí)踐才能得到檢驗,當然也遇到不少困難,從而使我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
還記得指導老師讓我準備上第一堂語(yǔ)文課的那一刻,我的心弦繃得很緊,我多少有點(diǎn)害怕。因為我知道,作為一名人民教師,為人師表很重要,所以我必須要做好,我要把我的最好的第一印象留給我的第一批學(xué)生。為此,我花了很長(cháng)時(shí)間去準備,包括搜索資料,對著(zhù)窗戶(hù)玻璃脫稿演練,細到說(shuō)每句話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣,我都小小心心的準備著(zhù)。整個(gè)過(guò)程,正應了那句話(huà):臺上一分鐘,臺下十年功。終于,我帶著(zhù)緊張的心情第一次登上了三尺講臺。而當我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的面龐,和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí),我明顯放松了許多,我想用心的投入才是最重要的。就這樣,第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后,指導老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評,我知道了最明顯的不足在于:因為過(guò)分注重知識的探究合作的熱鬧氣氛,我忽視了整個(gè)課堂的紀律,足以用一個(gè)“亂”字作為概括。之后我不斷與老師溝通來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法,也積極的去聽(tīng)課并做好聽(tīng)課筆記,就這樣緊張的進(jìn)行著(zhù)授課。既然找到了不足,我就應該努力避短,所以我把重點(diǎn)放在抓紀律方面。我很珍惜這些上課的機會(huì ),也很用心的去準備每一堂課。作為一名教師,我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
總結起來(lái)說(shuō),我把自己課堂的不足都一一列了出來(lái),包括:聲音不夠響亮,普通話(huà)不標準,時(shí)間安排有時(shí)不夠合理,教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出,引導學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達不夠詳盡,給予學(xué)生獨立思考的'空間不夠大……我小心翼翼的記錄著(zhù)每一點(diǎn),雖然看起來(lái)很多,但我并不為此失去信心,因為只有找出自己的不足,才能夠有針對性的去改進(jìn),看到了自己的進(jìn)步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚長(cháng)避短,把我的不足努力一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格的人民教師。
在改進(jìn)自己的同時(shí),我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué),是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉移。所以,如何使用語(yǔ)言來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣很重要。在課堂上,教師可以借助自己的人格魅力,再結合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢,使語(yǔ)言更具表現力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛(ài)表現,教師應該爭取給每個(gè)人機會(huì ),并適當的進(jìn)行獎懲,以?xún)?yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。我想,只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。
在實(shí)習期間我還深深地體會(huì )到了所在學(xué)校的熱情和濃厚的民族風(fēng)俗,我雖是外地人但來(lái)到這里就好像回家一樣,這里的領(lǐng)導和老師們對我都十分的關(guān)照,他們都細心的教導我。我想踏入社會(huì )后人際關(guān)系也十分的重要,實(shí)習期間我并不孤單,我真的很感謝他們。
短短的三個(gè)月很快就過(guò)去了,天下無(wú)不散筵席,我要感謝我的指導老師和其他所有的老師,你們的點(diǎn)評讓我受益良多,真所謂“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)!边要謝謝我的第一批學(xué)生,雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字,但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng),你們的玲瓏面孔會(huì )永遠清晰地印在我的腦海里,我永遠都不會(huì )忘記你們喊我“李老師”時(shí)給我帶來(lái)的感動(dòng)。
實(shí)習,給我步向人生另一個(gè)階段上了一節悠長(cháng)而充實(shí)的公開(kāi)課,是我人生路上一筆不可多得的財富,也給我留下了很多美好的回憶,那些快樂(lè )、那些難得經(jīng)歷,我一定好好珍惜。
李鳳艷
20xx年XX月XX日
教育實(shí)習心得6
從實(shí)習開(kāi)始我們實(shí)習生就在學(xué)習中學(xué)教育實(shí)習與見(jiàn)習,到現在已經(jīng)完成這個(gè)課程的學(xué)習,里面分了好多的課時(shí),提高了我們實(shí)習生的各方面的能力,也讓我了解到許多新知識,也有許多的感悟。
改革開(kāi)放以來(lái),中國已經(jīng)走向了知識經(jīng)濟時(shí)代,社會(huì )的發(fā)展越來(lái)越依靠科學(xué)技術(shù)水平,而提高國家的科學(xué)技術(shù)水平首先是要提高人才質(zhì)量,為國家的科學(xué)研究輸送源源不斷的新鮮血液。因此,要提高人才質(zhì)量和素質(zhì)首先對教育工作者來(lái)說(shuō)就是提高教學(xué)質(zhì)量,這也就要求教師要從各方面來(lái)提高自身的從教能力,從教能力包括教學(xué)設計能力、教學(xué)實(shí)施能力、班級管理與教育活動(dòng)能力、教育教學(xué)評價(jià)能力、溝通合作能力、反思發(fā)展能力。
我們實(shí)習生在頂崗實(shí)習中要有意識的去提高這六個(gè)方面的能力,以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量,滿(mǎn)足當代社會(huì )對于人才的需求。 通過(guò)這個(gè)課程的學(xué)習,我的這幾個(gè)能力也有了很大的提升,新一輪課程改革其中一個(gè)目標是要改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀,倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、培養學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。這一個(gè)目標就與教學(xué)見(jiàn)習實(shí)習這一門(mén)課中提到的老師是“導演”這一點(diǎn)是相符的。它強調老師只是課堂的引導者而不是一個(gè)演員,老師應該充分學(xué)生的自主權,鼓勵學(xué)生積極思考回答問(wèn)題,多設置師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)節,讓學(xué)生成為課堂的主人。同時(shí),老師應該避免填鴨式教學(xué),把知識一股腦的教給學(xué)生,我們應該讓學(xué)生看見(jiàn)知識的發(fā)現過(guò)程,教會(huì )學(xué)生怎么去學(xué)。
在頂崗實(shí)習中,我們實(shí)習老師上課要符合教育教學(xué)的'基本要求。第一要備好課。備課包括了解教材的基本知識,了解學(xué)生的基本情況還有要備這一節的教學(xué)方法,第二要上好課。使用普通話(huà)、板書(shū)規范上課不遲到等這都是身為老師的基本要求,作為一名新老師要上好一堂課要多聽(tīng)指導老師和其他專(zhuān)業(yè)老師的課,其次還可以請指導老師來(lái)評課。第三要把握好作業(yè)這一關(guān)。老師要布置學(xué)生預習題,培養學(xué)生的自學(xué)能力;精選練習題,課外作業(yè)要適量;教師對學(xué)生作業(yè)要及時(shí)批改和評講;應根據實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批;對每次作業(yè)教師均應評定成績(jì),有的要載入記分冊。第四要做好課下的輔導工作,包括對差生和優(yōu)秀學(xué)生的輔導。對待程度較差學(xué)生應該以培養他們學(xué)習積極性為主,為對程度較好的學(xué)生應該以提高他們能力為主。
頂崗實(shí)習對于師范生來(lái)說(shuō)真的是一次特別難得的機會(huì ),我們應該好好把握時(shí)間,努力提高自己的從教能力,以上就是我對參加教育見(jiàn)習與實(shí)習活動(dòng)的理解。
教育實(shí)習心得7
金秋十月收獲的季節里,我也迎來(lái)了收獲日子。到第一高級中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習。此次實(shí)習內容有:課堂教學(xué)和班主任工作,課堂教學(xué)的內容是高一化學(xué)第二章《物質(zhì)的變化及其分類(lèi)》,班主任實(shí)習主要是學(xué)習班主任對班級的管理組織開(kāi)展班級活動(dòng)等
來(lái)到實(shí)習學(xué)校第一高級中學(xué)我很榮幸地分在優(yōu)秀教師徐老師的后面教育實(shí)習和班主任實(shí)習。由于我和另外一個(gè)同學(xué)同時(shí)分在同一個(gè)班實(shí)習化學(xué)教學(xué)和班主任工作,實(shí)習的第一個(gè)星期我就匆匆走上講臺,上第二章第一節的第一課時(shí)〈物質(zhì)的分類(lèi)及其分類(lèi)方法〉這一節課是我們化學(xué)化工學(xué)院15名實(shí)習生在石化第一高級中學(xué)上的第一節課,壓力很大可想而知,再加上準備時(shí)間短〈從接到通知到上課只有一晚上的準備時(shí)間〉,導致暴露的缺點(diǎn)很多,記不住教案課堂上氣氛沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)聲音不夠宏亮等等。但最終算說(shuō)得過(guò)去,思路基本上清晰,把握住了重點(diǎn)〈徐老師課后點(diǎn)評〉在接下來(lái)的幾節課〈分散系及其分類(lèi)〉、〈離子反應〉、〈氧化還原反應〉。上課前都虛心向徐老師請教,聽(tīng)從徐老師的安排認真備課課前自己找教室試講每一節課都有很大進(jìn)步直至教學(xué)實(shí)習的最后一節課,得到老師和一起實(shí)習同學(xué)的很高評價(jià)。
教學(xué)實(shí)習結束后就進(jìn)入了班主任工作實(shí)習,班主任工作實(shí)習是實(shí)習當中煩瑣,最累的一項,每天早晨六點(diǎn)起床匆匆忙忙洗刷好就往石化一中趕,在他們學(xué)校早讀預備之前就要到,以督促學(xué)生打掃衛生,看早讀紀律等有時(shí)候還要幫助學(xué)生解答問(wèn)題等到正式上課的時(shí)候才有時(shí)間去吃飯,到下第二節課又要去監督做操,中午一點(diǎn)多又要去學(xué)校重復早上的工作。這樣的工作一直要重復做一個(gè)星期。其中在星期三還要組織開(kāi)一個(gè)主題班會(huì )也是實(shí)習內容之一。我組織開(kāi)的是一個(gè)期中考試動(dòng)員會(huì )在會(huì )上向同學(xué)們介紹如何準備考試如何調節自己的考前心態(tài)等知識。除了這些每天還要給學(xué)生解答各科各種問(wèn)題,有時(shí)候遇到的問(wèn)題自己無(wú)法解答的還要拿回來(lái)向人請教。對于這些我毫無(wú)怨言因為深知這些都是一個(gè)合格的`教師必要的工作。
另外在實(shí)習期間,為了迎接明年北京奧運會(huì ),我在我所實(shí)習的班級還做了一分關(guān)于奧運會(huì )知識的調查報告,調查的結果充分表明我們安慶的素質(zhì)教育已經(jīng)做得非常好走在了教育改革的前列。
短暫的六周實(shí)習,時(shí)間是短暫的但意義卻很深遠。這六個(gè)星期我收獲非常多,我學(xué)會(huì )了如何去備課,如何去駕馭課堂,如何用心去和學(xué)生交流如何去管理一個(gè)班級做一個(gè)魅力型老師魅力型班主任。在第一高級中學(xué)的實(shí)習只是我即將走上教師崗位成為一名光榮的人民教師的一小步,在今后我還有很多東西要去學(xué)習,我也將會(huì )努力去鉆研,來(lái)豐富自己的知識,做一名合格的人民教師。
教育實(shí)習心得8
學(xué)生來(lái)說(shuō)還是十分重要的,要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人,一定的藝術(shù)素養肯定還是要具備的。
我想通過(guò)我這幾課的教學(xué),我給學(xué)生們展現了各種不同類(lèi)型的美術(shù)形式,我希望他們通過(guò)美術(shù)課可以激發(fā)他們對于色彩的認識、可以正視美術(shù)在我們的生活處于一個(gè)重要的地位,可以開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )造性思維個(gè)動(dòng)手能力,從而更好的進(jìn)行全面發(fā)展。
一、班主任工作:
從五月二十五日到六月三日我進(jìn)行了實(shí)習班主任的工作。在這短短的幾天時(shí)間里,我了解到了身為一個(gè)班主任所肩負的責任和義務(wù)。
1、在工作準備方面:我擔任初二(4)班的實(shí)習班主任,首先我向班主任晏老師了解了班級的基本情況和日;竟ぷ。其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。
2、在班級日常管理方面:每天早晨我都堅持在七點(diǎn)十分前到達班級,監督學(xué)生們交作業(yè)和早讀。每天早上第二節課下課后監督學(xué)生們做早操。下午第二節課上課前監督學(xué)生們做眼保健操,讓他們鍛煉好身體,保護好眼睛,讓他們按時(shí)上課,維護好課堂紀律。在星期一下午第三節課,我組織了一次關(guān)于正確認識自己,養成良好習慣的班會(huì )。讓學(xué)生們從糾正自己現有的問(wèn)題入手,正確認識自己,為了實(shí)現自己的理想應該加倍努力,養成良好的習慣。然后,讓學(xué)生注意安全問(wèn)題,上下學(xué)注意交通安全,特別是夏日到來(lái),注意防溺水等問(wèn)題。
最后組織學(xué)生為了迎接高考,進(jìn)行一次徹底的班級大掃除。個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評價(jià),看他們那是否認識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認識的,有些還是清楚地認識到,但約束不了自己去改正。認識得不到位的,我再以“老師發(fā)現,老師覺(jué)得你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話(huà),給學(xué)生辯解的機會(huì ),避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但是就是,能勇敢承認。這時(shí),再對他們進(jìn)行指導教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
此外,要管好整個(gè)班級,班干部的管理是相當重要的。首先是要班干的培養,留心班干的工作,強調他們要嚴格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì )服從班干的管理。對于新班干,強調他們一開(kāi)始就一定要嚴管,才能在同學(xué)中樹(shù)立威信,有利于接下來(lái)的工作;然后是班干的職責分工要明確,班上的事務(wù)管理很多,所以班主任一個(gè)人做也是很辛苦的,讓班干部分工,一來(lái)可以鍛煉他們的能力,二來(lái)也是權力的分散;最后,要更好地了解班上情況,就要利用好班干的職能了,班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻在班上,但班干卻是在班上的,所以班上的情況他們就更清楚,對于一些同學(xué)的課堂表現他們也很容易掌握,所以作為班主任,一定要用好班干部。
二、教育調查
利用班會(huì )課,我對于我們班的學(xué)生進(jìn)行了一次教育調查,調查的問(wèn)題只要是學(xué)生們能不能正確認識自己并對于自己的未來(lái)有一個(gè)正確的規劃!我采用了問(wèn)卷調查的方式,先從個(gè)人自我介紹開(kāi)始,讓學(xué)生對于自己有一個(gè)簡(jiǎn)單的認知,在從調查他們在學(xué)校的學(xué)習和生活入手,然后讓他們互相交流一下自己的理想,為了實(shí)現自己的理想,所以同學(xué)們現在應該好好學(xué)習,養成一個(gè)好習慣,為了未來(lái)而更加努力。
總結:本次教育實(shí)習,我順利完成了教學(xué)工作,班主任工作,教育調查的實(shí)習任務(wù),達到了了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標,為以后的教育工作積累了一些寶貴的教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴”的很好結合,還要注意對學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度,不能過(guò)分遷就,一定要愛(ài)和嚴結合,才能更好的做好教師這一職責;而且還要學(xué)習更多好的教育方法、教育機智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。
通過(guò)這次的實(shí)習,我還了解到在進(jìn)行中學(xué)美術(shù)課教學(xué)中,首先要注意應該怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的好奇心。只有這樣學(xué)生們才會(huì )對美術(shù)感興趣。因為初中生面臨著(zhù)中考的壓力,不可能再像小學(xué)時(shí)對美術(shù)課充滿(mǎn)熱情了,面對這個(gè)問(wèn)題最為教師的我們就要想辦法激發(fā)學(xué)生們對美術(shù)的興趣。美術(shù)對于一個(gè)人日后的成長(cháng)還是很重要的,我們作為一名美術(shù)教師應該努力培養學(xué)生們的藝術(shù)素質(zhì),教授他們一些必備的美術(shù)基礎知識,注意要從他們感興趣的方面入手,用他們容易接受的方式教導學(xué)生。
我所帶的'班級在下學(xué)期就要升入初三了,面臨的就是他們人生第一次重大的考驗——中考。在只剩下一年的時(shí)間里,我希望他們可以好好學(xué)習,正確認識自己、為中考早做準備。這次實(shí)習的時(shí)間雖然很短暫,但是我在實(shí)踐中學(xué)到了很多,通過(guò)指導老師王老師的指導,我明白了在真正的美術(shù)課教學(xué)中我還存在著(zhù)許多不足的地方,對于教學(xué)工作中出現的問(wèn)題我應該努力改正,盡量達到老師們的要求。班主任晏老師對我的班主任工作也很是支持,對于我在班級工作中出現的問(wèn)題,她都會(huì )幫助我改正。并指出在下次班級工作中應該注意哪些問(wèn)題。
感謝學(xué)校組織了這次實(shí)習活動(dòng),感謝十一中給了我這次教育實(shí)習的機會(huì )。正是由于這次實(shí)習讓我了解到教師的工作是偉大的、崇高的,當我自己真正進(jìn)入角色的時(shí)候,才知道要為這偉大和崇高的事業(yè)所付出的代價(jià),不僅僅是辛苦,而是全身心的投入。
教育實(shí)習心得9
實(shí)習快到了一大半的時(shí)候,我們要開(kāi)始接手班主任的任務(wù)。起初的時(shí)候,我還是比較不上心的,因為覺(jué)得班主任就是瑣事比較多但是比較簡(jiǎn)單。
但是我發(fā)現并不是這樣的。在監管班級和跟學(xué)生的交流的時(shí)候,我發(fā)現一個(gè)班集體其實(shí)是很復雜的團體。每個(gè)學(xué)生的家庭背景不同,每個(gè)人的性格氣質(zhì)也不同,這就導致了要讓一個(gè)班集體團結起來(lái)是一件不簡(jiǎn)單的事情。在我的班級中,既有非常認真負責的班干部,也有經(jīng)常調皮搗蛋的學(xué)生,班級里面的小矛盾經(jīng)常發(fā)生。在我跟不同學(xué)生的交流溝通當中,我理解了其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己喜好及特點(diǎn),如果用以前的說(shuō)法來(lái)分好壞學(xué)生其實(shí)是很不恰當的。其實(shí)很多學(xué)生在心里都想做好自己,即使是性格不太好的學(xué)生其實(shí)也不是他本意是這樣的,只是由于家庭原因和與人溝通方面不太好。這樣的學(xué)生其實(shí)很需要我們多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)關(guān)心,而不是一味的批評或排斥,這很可能讓這個(gè)學(xué)生走向不好的'道路。同時(shí)我了解到了有一些很上進(jìn)的班干部在班上也不是受歡迎的甚至會(huì )受到排斥,這更加需要我們班主任調節大家的氛圍,盡量開(kāi)通大家,走向團結一致的道路。
雖然說(shuō)起來(lái)好像挺容易,但我清楚這是一件十分困難的事情,希望在今后的學(xué)習中把握好,讓同學(xué)們班級充滿(mǎn)凝聚力及信心。
教育實(shí)習心得10
雖然在集中實(shí)習之前有去國小見(jiàn)習、試教的經(jīng)驗, 但真正去集中實(shí)習的時(shí)候,感覺(jué)自己的責任更加重大,不僅是上課的一門(mén)必修課程而已, 更是有身為一個(gè)老師必須教導好學(xué)生的使命及任務(wù)。 在真正進(jìn)入國小實(shí)習之前,我們花費許多時(shí)間去制作教案、教具, 但是這些都只是事前的準備。 真正要應用于課堂中時(shí),就發(fā)現有許多需要修改的地方。 當我們第一次上臺面對一整班的小朋友授課時(shí),心中的感覺(jué)更是緊張到一個(gè)極點(diǎn)。 當我們一上了講臺時(shí),腦筋呈現一片空白,一直拼命地看教案。 但是后來(lái)發(fā)現,當實(shí)際臨場(chǎng)教學(xué)時(shí),翻找教學(xué)流程是一件很浪費時(shí)間的事。 所以應該是事先約略做好流程的計劃以利于教學(xué),雖然時(shí)間真的很難拿捏的精準, 但是不至于一直把時(shí)間浪費在看教案上。 雖然教學(xué)內容的設計非常重要,但是我們發(fā)現班級經(jīng)營(yíng)卻是我們更須學(xué)習的一項課題, 班級經(jīng)營(yíng)若是沒(méi)做好,上課光是管秩序就會(huì )浪費掉許多時(shí)間了。 從實(shí)習的第一天開(kāi)始,每每上完一堂課, 任課老師便會(huì )給予我們意見(jiàn)及仍改進(jìn)之處的建言,我們在這段時(shí)間中得到許多收獲; 雖然只有短短的兩個(gè)禮拜,需要學(xué)習的地方真的還很多,與學(xué)生之間培養的感情、 指導老師對于我們的細心指導、我們自己的親身體驗和感觸等, 讓我們覺(jué)得實(shí)習雖然辛苦,但是一切的一切都是十分值得的!
為期四十二天的實(shí)習終于結束了。這四十二天的實(shí)習生活讓我感受頗多,收獲頗多,同時(shí),也引起了我對某些問(wèn)題的思考。
我是在桂林市田家炳中學(xué)初一年級進(jìn)行教育實(shí)習的。田家炳中學(xué)是一所城鄉結合的學(xué)校。初一年級有八個(gè)班。其中一到五班是普通班,學(xué)生多為附近個(gè)體戶(hù)和菜農的子女;六、七班是聯(lián)辦班,學(xué)生多為附近廠(chǎng)礦職工子弟;八班是重點(diǎn)班,學(xué)生多為成績(jì)比較好的學(xué)生。
我和我的搭檔被分到初一五班實(shí)習。班主任蘇老師是一位三十多歲的.女老師,面帶微笑,看起來(lái)很隨和。實(shí)習第一天,她帶我們到班上跟學(xué)生見(jiàn)面。當我們走進(jìn)教室的時(shí)候,教室就像炸開(kāi)了的鍋般熱鬧,學(xué)生們很好奇地注視著(zhù)我們,并且很興奮地七嘴八舌地議論著(zhù)。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下,班主任很無(wú)奈地笑著(zhù)對我們說(shuō):“吵死了”。我們本以為他們的熱鬧只是因為第一次見(jiàn)面而且當時(shí)是在上自習課。但后來(lái)我們才發(fā)現,不管是上課還是下課,他們的教室都是那么熱鬧;不管是上什么課,除了英語(yǔ)課和語(yǔ)文課比較安靜以外,他們的課堂都像菜市場(chǎng)那么喧嘩,多數學(xué)生在課堂上最喜歡做的事情就是在下面講話(huà),但當老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)倒很可能沒(méi)有學(xué)生理會(huì )。至于語(yǔ)文課和英語(yǔ)課比較安靜的原因是:語(yǔ)文老師是一位很?chē)绤柕闹心昱蠋,而英語(yǔ)老師就是他們的班主任。作為實(shí)習老師,我們不可能很?chē)绤柕貙Υ龑W(xué)生,而作為實(shí)習班主任,初來(lái)乍到,我們對他們而言,顯然是沒(méi)有什么權威的,雖然他們表現出了對我們極大的興趣和好感(但這種興趣和好感并非是因為我們的魅力使他們傾倒,而是源于他們對來(lái)了實(shí)習老師這一事物感到新鮮和好奇),但要讓他們信任我們、配合我們的教學(xué)工作和班主任工作,可不是那么容易的事情。
一、關(guān)于教學(xué)工作實(shí)習的心得。
要讓學(xué)生對我們的教學(xué)內容感興趣,要讓學(xué)生把在課堂上講小話(huà)的興趣轉移到課堂教學(xué)上來(lái),可不是容易的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目,有些學(xué)生這一科目毫不重視。我們備課時(shí)可謂絞盡腦汁,在以教材內容作為主要框架下,針對初一學(xué)生的心理特點(diǎn),具體設計每一節課,包括舉哪些例子,設計哪些小活動(dòng),甚至對課堂上可能出現的問(wèn)題也作了預測,并設想了應對的方法。盡管如此,在課堂上還是會(huì )出現一些無(wú)法預料的隨機事件,有些學(xué)生會(huì )提很多稀奇古怪的問(wèn)題,這就需要上課的時(shí)候靈活應對了。
二、關(guān)于班主任工作實(shí)習的心得。
實(shí)習第一天,蘇老師就無(wú)限感慨地對我說(shuō):“班主任既是老師,又是管家,還是保姆!睂(shí)習幾天后,我便充分體會(huì )到這句話(huà)的含義了。從上午早掃、早讀、課間操到午讀,再到晚掃,班主任幾乎從早到晚都跟著(zhù)學(xué)生跑。要做一個(gè)好的初一年級的班主任,需要有超乎想象的耐心。因為初一學(xué)生的自控能力比較差,而且他們從小學(xué)升入初中,適應初中生活需要一個(gè)過(guò)程。就像他們知道上課不應該說(shuō)話(huà),但就是忍不住說(shuō),班主任要不厭其煩地提醒。很多事情班主任都要一遍一遍地叮囑。而且,光靠權威是不行的,板著(zhù)臉訓斥學(xué)生,可能會(huì )讓違反紀律的學(xué)生暫時(shí)收斂,但是不會(huì )讓學(xué)生有質(zhì)的改變。老師應該對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,但是僅僅有愛(ài)心是不夠的,更重要的是要有一份教師的義務(wù)感與責任感。學(xué)生的行為再怎樣令人生氣,老師還是不能罵他,更不能體罰他,而是要耐心引導和教育他,因為他是學(xué)生,你是老師.
三、我的感受與思考。
我們班的學(xué)生大多很活潑好動(dòng),渾身上下好像有用不完的能量。但是通過(guò)不斷的觀(guān)察和了解,我發(fā)現他們身上存在著(zhù)一些讓人擔憂(yōu)的問(wèn)題。
問(wèn)題之一:有一些學(xué)生明顯缺乏應有的教養。如在課堂上大聲講話(huà),隨意打斷老師的講話(huà),用桂林話(huà)罵人。
問(wèn)題之二:有長(cháng)期欺負現象的存在。如班上有一個(gè)男同學(xué)經(jīng)常欺負女同學(xué)。
問(wèn)題之三:一次上課的時(shí)候,我提問(wèn)學(xué)生,合理宣泄不良情緒的方法有哪些,有學(xué)生在下面回答“跳樓、自殺”。類(lèi)似的情況發(fā)生在同一年級的其他普通班。在另一個(gè)班,甚至有學(xué)生回答“上網(wǎng)看毛片”。問(wèn)題之四:一次上課的時(shí)候,我問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)居里夫人,結果只有一兩個(gè)學(xué)生回答“聽(tīng)說(shuō)過(guò)”,其他學(xué)生則一連茫然。而學(xué)生們對流行歌手、影視明星如數家珍。問(wèn)題之五:很多學(xué)生沒(méi)有看書(shū)的習慣。自習課上,學(xué)生完成作業(yè)后,不是呆呆地坐著(zhù),便是和其他同學(xué)打鬧或說(shuō)話(huà),沒(méi)有人看一些課外讀物或預習新課。整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,我一直覺(jué)得這些孩子身上似乎缺少什么東西。一次,在跟初一某個(gè)班的班主任聊天的時(shí)候,這位班主任告訴我們,普通班的學(xué)生的父母大多是個(gè)體戶(hù)和菜農,有些學(xué)生的家長(cháng)起了新房子并把新房子出租出去以后,就整天在家打麻將;更多家長(cháng)則是整天忙著(zhù)工作、賺錢(qián),很少過(guò)問(wèn)孩子的情況,更不會(huì )去關(guān)心孩子想些什么。后來(lái),我從學(xué)生交上來(lái)的戶(hù)口本和檔案卡中了解到,我們班的學(xué)生的父母有工作單位的只有一兩個(gè)人,其他的都是個(gè)體戶(hù)或者是菜農,還有一部分學(xué)生是外來(lái)打工者的子女。通過(guò)跟學(xué)生的交流,我還證實(shí)了那位班主任所說(shuō)的情況。為此,我感到了深深的擔憂(yōu):現在的孩子生活在一個(gè)充斥著(zhù)大量有用無(wú)用、有害無(wú)害的信息的時(shí)代,不可避免地主動(dòng)或被動(dòng)地接受了很多無(wú)用的、不利于他們的身心發(fā)展的信息,而他們對善惡是非又缺乏正確的判斷,如果家長(cháng)疏于對孩子的引導和教育,即使學(xué)校對學(xué)生的要求再?lài)栏,但家庭教育明顯滯后和不到位,這對孩子的身心發(fā)展非常不利,也給學(xué)校教師帶來(lái)了更大的壓力。實(shí)習快結束的時(shí)候,我和同一實(shí)習組的張雪怡同學(xué)進(jìn)行交流,我們不約而同地產(chǎn)生了一個(gè)新的想法,那就是:初中的班主任應該是專(zhuān)職的,最好是由心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人來(lái)?yè),至少由學(xué)過(guò)心理學(xué)的人來(lái)?yè)。也許,這不過(guò)是一個(gè)美好的愿望罷了,但我仍希望它有一天變成現實(shí)。
教育實(shí)習心得11
通過(guò)四個(gè)多月的實(shí)習工作,使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認識和了解。教師始終要有一顆包容的心,用愛(ài)心去呵護學(xué)生的成長(cháng),就好比這個(gè)笑話(huà):教書(shū)是一場(chǎng)暗戀,你費盡心思去愛(ài)一群人,結果卻只感動(dòng)了自己;教書(shū)是一場(chǎng)苦戀,費心愛(ài)的那一群人,總會(huì )離你而去;教學(xué)是一場(chǎng)單戀,學(xué)生虐我千百遍,我待學(xué)生如初戀,期末,曾經(jīng)怕自己一個(gè)考不好,現在卻擔心一群人考不好。用心去呵護他們,學(xué)生才能“親其道,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”,只有有了“愛(ài)”教師才會(huì )有了工作的熱情,只有有了對教育工作的熱情、責任心,凡是善始善終,真正面對人生所遇到的挫折,笑看人生風(fēng)云。才不會(huì )留有任何遺憾。
經(jīng)過(guò)這四個(gè)多月的頂崗實(shí)習生活,我的教師水平提升了,思想成熟了許多,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的'能力也有了提高,考慮事情更加周密了,我想實(shí)習生活雖然短暫,但必將是我人生中最寶貴的回憶,因為它是一段充滿(mǎn)艱辛的收獲的經(jīng)歷,是一段充滿(mǎn)挫折與反思的人生,是一個(gè)不老的故事,是教師和學(xué)生用情感書(shū)寫(xiě)的傳奇。
希望自己這四個(gè)多月和學(xué)生的相處能給學(xué)生留下一個(gè)積極的正面的形象,能給到他們有一個(gè)好的影響,也希望他們能夠在再期末考試能進(jìn)步,不舍是真,舍也是真。
教育實(shí)習心得12
通過(guò)大學(xué)三年的學(xué)習,我收獲很多。由于我們專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)(小學(xué)教育),我學(xué)習了小學(xué)教育的各門(mén)課程。這些課程豐富多彩,有利于我們去適應小學(xué)兒童的心理。雖然我們學(xué)的都是理論基礎,但在這個(gè)基礎之上,學(xué)校給我們提供了一個(gè)實(shí)習機會(huì ),讓我們把理論應用到實(shí)踐中,不斷提高我的師范生素質(zhì)技能,為將來(lái)成為一名合格的人民教師作好鋪墊。我渴望并非常珍惜這個(gè)機會(huì ),因此在實(shí)習前,我對這一學(xué)期做了整體規劃,擬定計劃如下:
一、優(yōu)缺點(diǎn)分析
三年來(lái),我不斷學(xué)習,不斷完善自己。在某些方面我有明顯的進(jìn)步,要想成為一名成功的小學(xué)教師,我個(gè)人認為責任心、愛(ài)心、耐心、親和力是必不可少的。我的夢(mèng)想當老師,我熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè),也喜歡孩子的純真善良,加上學(xué)過(guò)相應的專(zhuān)業(yè)知識、兒童心理學(xué)及小學(xué)數學(xué)教育等學(xué)科知識作為理論基礎,使我更容易親近兒童,了解兒童的心理和想法。除此以外,我的粉筆字寫(xiě)的很工整漂亮,板書(shū)規范。
可人無(wú)完人,我依然存在不足的地方,我的膽子有點(diǎn)小,以致于聲音也有點(diǎn)校普通話(huà)也需要更進(jìn)一步的提高,由于我們這里重慶人居多,平時(shí)多用方言交流。除了這些外,我估計還有一個(gè)更大的缺點(diǎn),有可能我在處理課堂上的臨時(shí)事件時(shí),不能很好的應付,這主要跟我們平時(shí)訓練有關(guān)。我們平時(shí)訓練并不是在真正的課堂上進(jìn)行,而是在模擬的課堂上,同學(xué)之間相互指導學(xué)習。不過(guò),我相信經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,我一定會(huì )很快適應的。
二、實(shí)習目標
自我提升。我知道從理論到實(shí)踐,從模擬課堂到真實(shí)的課堂,有很多東西值得我進(jìn)一步的探究與學(xué)習。我的想法是把學(xué)過(guò)的理論應用于實(shí)踐,反過(guò)來(lái)用實(shí)踐來(lái)檢驗理論,達到實(shí)踐與理論的.統一。通過(guò)實(shí)習,學(xué)習別人的講課優(yōu)點(diǎn),完善自己在寫(xiě)教案、講課方面的不足,積累寶貴的經(jīng)驗,使自己初步具備一個(gè)教師應有的知識技能和心理素質(zhì)。
于實(shí)習學(xué)校方面,我會(huì )配合指導教師一起努力把學(xué)校的工作做好,不辜負學(xué)校寄予我的期望。
三、優(yōu)缺點(diǎn)的擬解決方案
優(yōu)點(diǎn)要繼續保持,可我在這里注重缺點(diǎn)的改進(jìn)方案。
膽子小,我通過(guò)實(shí)習講課來(lái)提高膽量,使自己在今后從事這方面,做好一個(gè)優(yōu)秀的教師。普通話(huà)不標準,首先我要認真備好課的同時(shí)備好普通話(huà),避免上課出現普通話(huà)不流暢。處理突發(fā)事件,冷靜沉著(zhù)應對,實(shí)在有困難,就跟指導老師,實(shí)習老師商量,解決問(wèn)題。
教育實(shí)習心得13
偶然和我指導老師聊起我練字的事情,順便拿出我之前的字給她看了看,我想,她被我“嚇”到了。確實(shí),我之前的字不忍直視…
于是,她要我就這個(gè)話(huà)題,講一講“練字”的重要性,順便,記錄一下我自己的點(diǎn)滴成長(cháng)。
關(guān)于練字這個(gè)事,我是從大三才開(kāi)始的,首先,糾正的是我不良的寫(xiě)字姿勢。我想,不光是我,很多人包括小學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候喜歡把本子向右移一些,仿佛這樣的寫(xiě)法要舒服一些,至于緣由嘛,我也不清楚,雖然我也是其中的一員。那時(shí)候,每當我寫(xiě)字時(shí),我都會(huì )刻意把本子或者是書(shū)放的端端正正,然后不經(jīng)意間它就悄悄的斜了,為此,我找了我的好朋友讓她也提醒我,盯著(zhù)我。后來(lái),也不知道是哪一天,我突然發(fā)現我不需要刻意、也不需要她盯著(zhù)我,很自然的就養成本子放的端端正正的習慣了。我很興奮!原以為這樣一個(gè)從小到大養成的習慣是很難改變的,但它就在不經(jīng)意間悄然改變…
再說(shuō)說(shuō)練字吧,一開(kāi)始的時(shí)候,買(mǎi)了各種不同的字帖,什么凹凸槽的、描紅的,就連書(shū)法家都不同,今天寫(xiě)的是田英章的、明天又寫(xiě)龐中華,大抵三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)的練了一個(gè)月左右,覺(jué)著(zhù)也沒(méi)什么效果,就這樣不了了之了。
我一個(gè)好朋友知道后,特意“教訓”我:練字不是一蹴而就的,要堅持才有效果;也不是向你這樣練一會(huì )這位名家的字,再寫(xiě)寫(xiě)那位名家的,你要選擇適合你的…
于是,我精挑細選,結合我自己的字形和喜好,買(mǎi)了三本田英章的字帖,又開(kāi)始了我的練字之路。有一天,我一個(gè)舍友突然說(shuō):“魏英,你的字怎么好看了很多?”“你說(shuō)什么?真的嗎”毫不夸張的說(shuō),我從床上跳了起來(lái),反復的問(wèn)她,想她一遍遍的確認!我翻了翻之前寫(xiě)的字帖,再看了看剛剛正在寫(xiě)的'那張,驚奇的發(fā)現,變化真的好大!原來(lái),不經(jīng)意間,我的字已經(jīng)變得比原來(lái)工整、硬氣了!從那天起,我仿佛受到了很大的鼓舞,每天堅持練字,一直練完了三本字帖!身邊的人都感受到了我字的改變,有一次教學(xué)片段展示,老師也夸了我的字,這讓我受到了極大的鼓舞…
以前從未想過(guò)自己的字能漂亮,因為從小就丑。然而現在,我相信,只要堅持練下去,總有一天,我的字能“拿的出手!”
教育實(shí)習心得14
不知不覺(jué),美術(shù)教育實(shí)習生活就結束了,實(shí)習對于我們實(shí)習小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶,在這短短的40多天里,我每日與旭日同起,伴著(zhù)皓月而歸。我忙碌過(guò),壓抑過(guò),也高興過(guò),有時(shí)也悠閑地在校園里漫步,實(shí)習生活充實(shí)而有規律。
我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落,從實(shí)習前的準備到實(shí)習中到實(shí)習結束,我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,是人生的一個(gè)轉折點(diǎn),為此我也頗感慨良多。
我和同學(xué)們建立深厚的感情。臨走之前,確實(shí)有些依依不舍,但是我知道,人生中這樣的分離還會(huì )有多次。
我們的教育實(shí)習的任務(wù)主要包括美術(shù)教學(xué)工作和班主任工作。在岳陽(yáng)十中原任班主任趙輝老師及指導老師呂蔚老師的支持和指導下,我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。
來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮,必定這是我第一次實(shí)習,必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作。
實(shí)習第一周的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習老師所講的知識。
聽(tīng)了班主任關(guān)于181班的情況,自己心里也稍微摸出底了,針對這個(gè)班級男生占絕大多數的情況,學(xué)生上課紀律差等問(wèn)題。我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習,在課堂稍微教學(xué)環(huán)節中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節,基本上能夠較好的調動(dòng)整節課的課堂氣氛,以學(xué)生為主,教師指導的教學(xué)模式。每上一節課前我都準備好教案和ppt課件,考慮課堂會(huì )出現的各種細節問(wèn)題,盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些,剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮,后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難,后來(lái)指導老師向我提出建議,我就立刻調整過(guò)來(lái),不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調上面做得還不夠,缺乏抑揚頓挫的'感覺(jué),普通話(huà)也不好。
我的公開(kāi)課,不僅達到了預期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀律非常好,
同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗,我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉,自我感覺(jué)還是有很大進(jìn)步,在各個(gè)環(huán)節中能夠自如地銜接,過(guò)度也較自然,把握承上啟下關(guān)系。
班主任工作體會(huì ), 有句話(huà)說(shuō),天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任。雖然實(shí)習之前看了一些關(guān)于班主任工作的書(shū)籍。但是在我剛面對初一181班學(xué)生時(shí),我什么方向都沒(méi)有了,因為太吵了。原來(lái)的班主任是一位比較嚴厲的老師,向我介紹了班里的基本情況之后,我便很少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)領(lǐng)導者。在初階段,我主要以觀(guān)察為主,,中午自習,第八節自習時(shí)間去巡班,留意同學(xué)們的一舉一動(dòng),學(xué)習狀態(tài)。漸漸的,每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。每天批改家校聯(lián)系本是我的必修課,通過(guò)這個(gè)可以與學(xué)生交流,了解他們的思想。
轉眼間實(shí)習期就結束了,驀然回首,發(fā)現自己學(xué)到了很多東西,以后可能會(huì )影響我一輩子的東西,那些東西,往往是最寶貴的。這也會(huì )對我今后的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會(huì )不斷努力,充實(shí)自己的人生。為我正式踏入社會(huì )邁出堅實(shí)的一步。
教育實(shí)習心得15
時(shí)間的腳步輕輕悄悄地走到今天,不知不覺(jué)已是實(shí)習的最后一周。駐足于這一點(diǎn),方覺(jué)時(shí)間易逝,更能體會(huì )光陰似箭,日月如梭的真正內涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛(ài)的孩子們共處的最后一星期。
實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)是異常辛苦的,用累、苦、酸、痛等諸如此類(lèi)的詞都不為過(guò);蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應才更好地說(shuō)明了實(shí)習有效。這是指導老師對我的信任,才放心把手頭的工作,手頭的課程移交給我,她在一旁指導。她既是我的教學(xué)指導老師也是班主任指導,雙重身份集于一身,這樣交流起來(lái)更方便,快捷。指導老師給我制造了許多機會(huì ),讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作,內容包括作文批改與評講、監考、改卷、評卷,練習課、讀報課、晚自修、班會(huì )課、早操,確定貧困生人選、感化后進(jìn)生、做好學(xué)生的思想工作等。
由于上的課比較多,班主任工作也比較忙,每天都覺(jué)得是在匆匆中度過(guò)的。早上起來(lái)胡亂吃點(diǎn)東西踩著(zhù)自行車(chē)趕去學(xué)校,中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個(gè)班的學(xué)生已形成了創(chuàng )作投稿的風(fēng)氣,不少學(xué)生都會(huì )找老師幫忙修改,這是一項不輕松的工作。為了鼓勵他們,激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣,盡力幫助他們,給他們意見(jiàn),幫他們修改,一遍兩遍直至整體感覺(jué)不錯為止。俗話(huà)說(shuō),兩周能夠養成一個(gè)習慣。在實(shí)習的這幾周里,我養成了不午休的習慣,就忙著(zhù)給學(xué)生修改作文。有的學(xué)生是急性子,上午拿來(lái),下午希望老師改好,然后再結合老師的意見(jiàn)自行修改,這種精神值得表?yè)P,但有時(shí)催的太急,我總覺(jué)得修改得不夠細致,過(guò)于粗糙。午休沒(méi)了,晚上也得用上,經(jīng)常備課到深夜,由于每天都有語(yǔ)文課,連續幾課時(shí)就得熬上好幾個(gè)晚上,F在知道為什么每當我走過(guò)老師的窗前時(shí)你的房間總亮著(zhù)燈,總看見(jiàn)您伏案備課的身影了。直至現在才能體會(huì )老師的艱辛與偉大,認真備課就是為了能上好每一堂課,為了傳授更多的知識給學(xué)生。
精神的疲憊是身體上所承受的痛苦,我們知道,痛苦與快樂(lè )是相生相成的,痛苦的背面是快樂(lè ),越過(guò)痛苦就能收獲快樂(lè )。學(xué)生快樂(lè )所以我快樂(lè ),這是我實(shí)習的信條。每堂課上,看到學(xué)生稚氣可愛(ài)的臉上綻開(kāi)愜意的笑容,我覺(jué)得累也值得!聽(tīng)到學(xué)生們恭恭敬敬地道一聲老師好,我覺(jué)得苦也應該!這時(shí)什么酸痛早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣緊張,快節奏的實(shí)習生活中充實(shí)著(zhù),快樂(lè )著(zhù)。這種苦中有樂(lè )的實(shí)習生活其實(shí)是一種享受。所以在最后一星期里,我要繼續與他們?yōu)槲,共同學(xué)習,共同進(jìn)步,共同分享這美好的每一分一秒。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶里,永不褪色。
能力與身高不成正比
實(shí)習是忙碌的、緊張的、充實(shí)的,它帶給我知識、能力與為人處世的道理,是一堂生動(dòng)有趣的人生大課。它首先讓我明白了能力與身高不成正比。
造成我實(shí)習前忐忑的原因之一就是身高。個(gè)頭不高常常困擾著(zhù)我。0月5日報到的第一天,走在實(shí)習學(xué)校的校道上,望著(zhù)個(gè)頭高我一截的他們,心里平添了幾絲悲傷。
踏入高一年級語(yǔ)文辦公室,我恭敬地打聽(tīng)指導老師,正當我用目光四處搜尋時(shí),一位嬌小可仁的女教師端著(zhù)一杯熱茶過(guò)來(lái),小妹,請喝茶。原來(lái)她就是我的指導老師巫老師。我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛,令我驚訝的不僅是她的性別,還有她的年齡與個(gè)頭。在教務(wù)處主任辦公室,一聽(tīng)巫老師,直覺(jué)告訴我是位男性。頓時(shí)心里覺(jué)得挺別扭,F在一看是如此年輕的女性,心想交流起來(lái)肯定比較順暢。再看老師個(gè)頭也不高,心里也找到一個(gè)平衡點(diǎn),有了些許的信心。
班長(cháng)是我接觸到的第一位學(xué)生,她是一名女生,將近一米七的個(gè)頭當我未見(jiàn)其人之時(shí),早已耳聞指導老師的'介紹,她在珠江三角地區讀書(shū)多年,思想、待人處世方面較有經(jīng)驗。一看其人,心里有無(wú)形的壓力,她不僅個(gè)高,更讓人心慌的是她那懷疑的目光。
緊接著(zhù)就是巫老師的課,趁熱打鐵,馬上去聽(tīng)課。原以為知識來(lái)報個(gè)到,8號才正式實(shí)習,在穿著(zhù)方面比學(xué)生還學(xué)生,當站在講臺上做自我介紹時(shí),臺下6雙好奇的眼睛向我投來(lái)懷疑的目光,我的心跳得厲害,臺上的一秒鐘是如此的漫長(cháng)。自我介紹是在我毫無(wú)準備的狀態(tài)下進(jìn)行的,現在回想起來(lái)手心還會(huì )冒汗呢。
這節課讓我更加信服了一點(diǎn)能力與身高不成正比,偉大的總設計師爺爺是個(gè)很好的例子。但更貼近我生活的例子就是這節課,我感受到了金星老師授課的能力。她從容大方,深情款款、語(yǔ)言幽默地講課,技巧與能力讓我打心底佩服,同學(xué)們與她關(guān)系也很融洽,讓我深信她的管理能力。這既是我的壓力又是我的動(dòng)力和榜樣。我知道唯有實(shí)力才能說(shuō)明一切,因此現在我要做的只能是以較高的講課水平讓學(xué)生、老師信服,得到他們的認可。
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