【熱門(mén)】大學(xué)生頂崗實(shí)習心得15篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編整理的大學(xué)生頂崗實(shí)習心得，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生頂崗實(shí)習心得1
我自己是從初一開(kāi)始學(xué)電子琴的，在沒(méi)有任何老師的情況下，我學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)譜，在聽(tīng)了多人的彈奏之后，我明白，原來(lái)鋼琴是可以即興伴奏和即興演奏的。
電子琴是一門(mén)非常需要時(shí)間自己訓練的藝術(shù)，能夠自己坐在琴自己去訓練自己是一件非常有趣的事情。
一開(kāi)始我是飽含信心去準備上電子琴課，我覺(jué)得在這半年的時(shí)間內，我肯定將他們的專(zhuān)業(yè)等級，可以達到一二級左右。同時(shí)我也打算教他們一些即興伴奏的基，鑒于我對鋼琴的理解，只彈別人的東西，是玩不來(lái)電子琴的。很多時(shí)候我都在想，我們到底要學(xué)音樂(lè )還是要玩音樂(lè )？如果是單純的學(xué)音樂(lè )，我卻覺(jué)得這讓音樂(lè )缺少了靈性，所以我從一開(kāi)始就打算讓他們自己可以做到創(chuàng )作音樂(lè )。
教學(xué)的第一個(gè)階段，我是從樂(lè )理開(kāi)始的，樂(lè )理是很需要記憶，而且枯燥乏味的。因為有很多孩子在一開(kāi)始報名社團之后，會(huì )由于各種原因不能繼續學(xué)習電子琴，這樣的話(huà)，我也能給他們提供一點(diǎn)點(diǎn)音樂(lè )的基礎，哪怕不是學(xué)電子琴，學(xué)別的音樂(lè )相關(guān)也可以。但是話(huà)又說(shuō)回來(lái)，如果連琴都沒(méi)有接觸過(guò)，就不想學(xué)習的話(huà)，也就是說(shuō)，連兩節理論課都上不下去的話(huà)，我覺(jué)得讓他坐下來(lái)，安安靜靜的練一個(gè)小時(shí)的琴也是空想，簡(jiǎn)直不可能，要知道練琴比聽(tīng)課要麻煩得多。
其實(shí)教學(xué)的過(guò)程也有很多的問(wèn)題，首先最主要的問(wèn)題是，我覺(jué)得他們練習時(shí)間根本不夠。練琴是需要持續性的，在他們宿舍沒(méi)有琴的情況下，用手指空彈也是一個(gè)不錯的選擇，但是學(xué)生告訴我，他們作業(yè)太多。這樣的話(huà)會(huì )讓我的進(jìn)度一點(diǎn)一點(diǎn)的放慢，甚至練一條指法都需要半個(gè)月來(lái)完成。第二個(gè)要面臨的問(wèn)題，是他們班主任不希望他們去學(xué)習電子琴，說(shuō)句實(shí)在話(huà)，學(xué)校只關(guān)注學(xué)習而阻礙學(xué)生去學(xué)習一門(mén)藝術(shù)的話(huà)，我是堅決不贊成的。電子琴課并沒(méi)有占用過(guò)多的時(shí)間，也沒(méi)有占用學(xué)生的上課時(shí)間，結果卻有一半的'學(xué)生，因為班主任禁止參加電子琴社團而跟我說(shuō)要退出。我給了他們一個(gè)選擇，如果想繼續學(xué)的話(huà)，課外活動(dòng)的時(shí)間直接過(guò)來(lái)，但是電子琴社團名單上不會(huì )出現你的名字。（課外活動(dòng)時(shí)間是學(xué)生們下午第四節課下課后這段時(shí)間是有半小時(shí)多一點(diǎn)的自由活動(dòng)）到現在學(xué)生的節奏基礎特別好，面對現在課本上出現的簡(jiǎn)譜，如果是簡(jiǎn)單的節奏型，比如小星星、生日歌等有的學(xué)生都可以視奏了，當然他們需要節拍器的輔助。我覺(jué)得需要節拍器的話(huà)，是一個(gè)特別好的現象，因為這樣可以鍛煉他們的節奏感，同時(shí)在彈奏一些電子琴曲目的時(shí)候，自動(dòng)伴奏和節拍器更脫不開(kāi)關(guān)系。
我要求他們學(xué)會(huì )自己創(chuàng )編旋律，即使他們沒(méi)有學(xué)過(guò)和聲，沒(méi)有學(xué)過(guò)很高深的樂(lè )理，但是基本的和弦講過(guò)了，要求是學(xué)生要在規定的和弦為基礎上創(chuàng )編旋律。
這么做只有一個(gè)目的，就是讓他們學(xué)會(huì )玩音樂(lè )。在彈奏小星星的時(shí)候，我要求大家用不同的伴奏風(fēng)格去演奏。（電子琴伴奏型有很多種）同時(shí)，在學(xué)生演奏的時(shí)候，我也要求他們彈奏出不一樣的速度。
接下來(lái)要做的，是同學(xué)們在完成教材上的內容的同時(shí)，在課下每個(gè)人編輯一條旋律，在課堂上進(jìn)行展演。很多時(shí)候學(xué)生回課會(huì )特別緊張，手放在琴上，會(huì )不停的顫抖，不敢彈，怕彈錯。只有經(jīng)過(guò)舞臺的磨礪，才會(huì )提高自己的真實(shí)水平。
電子琴是一門(mén)藝術(shù)，每個(gè)人都有自己的小世界，但是我更希望每個(gè)人都有自己的音樂(lè )小世界，還可以讓我們去他自己的世界里旅游。因為我們不是在單純的學(xué)音樂(lè )，我們在玩音樂(lè )！
大學(xué)生頂崗實(shí)習心得2
實(shí)習就是工作的預備階段，不過(guò)可能在這樣的開(kāi)始對我們的要求不高，需要做的事情不多，為了讓我們學(xué)習到更多的知識，都是循序漸進(jìn)的來(lái)，也是讓我們適應工作的環(huán)境和工作的強度，并且了解在工作中應該要做到些什么。
因為是一步一步慢慢增加工作的數量，工作的難度，以及工作的壓力的，所以我并沒(méi)有感覺(jué)到身上的變化，也沒(méi)有意識到自己的進(jìn)步。但是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習我對自己也有了一個(gè)明確的認識，我對自己的能力估算錯誤，在這樣的工作中我本能的對自己缺乏信任，軸線(xiàn)第一個(gè)反應就是我不行，我做不到，但是在這一天我突然意識到自己能夠做的事情還是很多的，尤其是在工作上面我應該具有更多的勇氣，不要有任何畏懼的心理。
結束實(shí)習之后，我開(kāi)始回想從開(kāi)始實(shí)習的第一天到結束實(shí)習的最后一天的過(guò)程，我是真的成長(cháng)了很多，很多方面都有了經(jīng)驗，在很多時(shí)候自己也能夠獨當一面了。最明顯的改變就是心態(tài)上面的，從不相信自己能夠做成一件事情，面對任何的困難都是怯懦的，到現在先試試看能不能夠做，有了挑戰難題的勇氣，我覺(jué)得自己就是成長(cháng)了，不再是以學(xué)生的名義躲在別人的背后，享受著(zhù)不屬于自己的成果了，而是付出自己的時(shí)間精力，得到回報的這個(gè)過(guò)程學(xué)習到的東西更加的珍貴。
其次在實(shí)習的`過(guò)程中了解到自己的工作性質(zhì)，以及和專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系程度，在這里學(xué)習到很多工作上面處理事情的經(jīng)驗，尤其是面對困難應該有技巧的解決，從薄弱點(diǎn)開(kāi)始入手，但是解決問(wèn)題的思路有很多種，需要尋找到一條自己能夠做好的為上。每個(gè)人在工作上面都有自己的長(cháng)處，而且經(jīng)歷的事情不同，看待問(wèn)題的角度就不同，我在工作中利用不同的時(shí)間學(xué)習這些我還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但是總有一天要學(xué)會(huì )的東西，這些理論能夠幫助我在今后的道路上少走一些彎路，更加順利的做好工作上面的每一件事情。
學(xué)習的腳步就算是在工作中也并不會(huì )停止，在這樣的前提條件下，我學(xué)習到的知識就有很多，并且很雜，因為時(shí)間上面的原因，所有的東西我都沒(méi)有整理好，只是今天學(xué)到的就記下，將來(lái)會(huì )用到的就記下，林林總總記下了很多東西，但是卻并沒(méi)有梳理好知識的體系，將學(xué)習到的內容建立一個(gè)緊密的聯(lián)系，這方面還是需要加強，在之后的工作中也需要記住。
大學(xué)生頂崗實(shí)習心得3
實(shí)習雖然過(guò)了一大半的時(shí)間，但是對于我來(lái)說(shuō)總感覺(jué)前面只是一瞟而過(guò)，在這么長(cháng)的時(shí)間里經(jīng)歷的東西太多了，學(xué)到的東西也很多不僅僅是教師與學(xué)生之間的磨合，還有與經(jīng)驗豐富的教師之間的交流。在這么長(cháng)的時(shí)間里一直把自己處在這么樣子的一個(gè)狀態(tài)，時(shí)間一長(cháng)就很容易形成一種習慣，更重要的是師生之間、教師之間難以破末的感情。這已經(jīng)融入到了自己的生活中，一旦進(jìn)入生活很多事情就會(huì )身不由己。任何事物都會(huì )換位思考，不可以游刃有余，這就是社會(huì )中的一部分，我可以深深的體會(huì )到我的成長(cháng)，只有經(jīng)歷過(guò)各種苦難才會(huì )與甘相擁。
這些簡(jiǎn)單的文字，難以表達內心的五味雜陳，但我相信我的`這些心得體會(huì )應該是很多在崗實(shí)習生的內心共鳴。實(shí)習期間帶給我們的不單單是苦澀的煎熬，相比之下濃厚的感情和自我的新陳代謝一定勝過(guò)前者的殘留。
還有一個(gè)月左右我們即將與實(shí)習點(diǎn)相互揮手，相信這是很多實(shí)習生的一個(gè)期待，即使我們各奔東西，但每個(gè)實(shí)習點(diǎn)是每個(gè)team共同拼搏過(guò)、難已忘懷的足跡，這些都是精彩的故事載入我們每個(gè)人的歷史史冊。
大學(xué)生頂崗實(shí)習心得4
這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習當中，我也是感覺(jué)非常有動(dòng)力，在這方面我覺(jué)得自己是做的很好的，在實(shí)習期間我還是感覺(jué)自己是和別人有一定的差距的，我真的是深刻的意識到了這一點(diǎn)，我也非常相信在這一點(diǎn)上面我是做的很不錯的，通過(guò)實(shí)習我也是學(xué)習到了很多，在學(xué)校的時(shí)候都是學(xué)習的理論，這幾個(gè)月的時(shí)間下來(lái)我確實(shí)是做的很不錯的，我也有一些自己的心得。
至少現在我還是應該要保持一個(gè)好的工作狀態(tài)，作為一名大學(xué)生我時(shí)刻都在準備著(zhù)，我覺(jué)得這是我應該要有的態(tài)度，在這一點(diǎn)上面我還是感覺(jué)非常的充實(shí)，實(shí)習當中我接觸到了過(guò)去在學(xué)校沒(méi)有接觸過(guò)的東西，現在回想起來(lái)真的感覺(jué)這是對我的一次磨礪，只有理論結合實(shí)踐才能把工作做的更好，我清楚的意識到了在這方面自己的不足，我認真的和周?chē)耐孪嗵幒�，我也在這方面認真的在學(xué)習著(zhù)，雖然只有短短幾個(gè)月的時(shí)間，但是我確實(shí)是感受到了自身的成長(cháng)，在實(shí)習期間，我覺(jué)得我是發(fā)揮了自己的專(zhuān)業(yè)能力，我也很慶幸自己的工作能夠和專(zhuān)業(yè)對口，這一點(diǎn)是非常明確的，作為一名大學(xué)生我也在一點(diǎn)點(diǎn)的提高自己各個(gè)方面能力，無(wú)論是從什么角度來(lái)講我都是學(xué)習到了很多。
我一定會(huì )從這方面認真的出發(fā)，我覺(jué)得在學(xué)校學(xué)習到的東西運用到在當中多少還是不夠用的，我現在真的是感覺(jué)很有必要的，我知道在這一點(diǎn)上面我現在還是感覺(jué)非常的有意義，實(shí)習期間我每天都會(huì )提前的到公司，我認為我在這方面的還是做的不錯的，通過(guò)這樣的方式我也是積累了很多，提前一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到公司也是可以調整好自己狀態(tài)，這一點(diǎn)是一定的，在這一點(diǎn)上面我還是覺(jué)得自己進(jìn)步的很多，我覺(jué)得這是對我能力的'一個(gè)考驗，我能夠在很大程度 上面一點(diǎn)點(diǎn)的去發(fā)揮好自己能力，在實(shí)習期間我是不斷的在讓自己更加的充實(shí)，在這實(shí)習期間，我認真的思考自己的職責，我和周?chē)睦蠁T工虛心的請教，從他們身上我可以看到很多，包括對的工作的態(tài)度，還有豐富的工作經(jīng)驗，這些都是我缺少的，所以在以后的工作當中我一定會(huì )讓自己做的更好，把自己的事情處理的更加好，只有不斷的去調整好心態(tài)，在這方面才可以進(jìn)一步的挖掘，通過(guò)這次實(shí)習的我確實(shí)是提高了很多，我也真心感激有這次的機會(huì )。
大學(xué)生頂崗實(shí)習心得5
1．全面深入地了解學(xué)生，并對其個(gè)別差異與可變因素作科學(xué)分析。十九世紀的俄國教育思想家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教育學(xué)要在一切的關(guān)系上培養一個(gè)人，它就該首先了解人的一切關(guān)系�！笨梢�(jiàn)了解學(xué)生之重要，它是“因材施教”的基礎要全面深入地了解學(xué)生，就應堅持全面和發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，科學(xué)地分析其個(gè)別差異與可變因素，引導其向好的方向發(fā)展。
2．有針對性地“對癥下藥”，把“因材施教”真正地落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。在教學(xué)中，既要從絕大多數學(xué)生的需要出發(fā)，又要考慮到個(gè)別需要。無(wú)論什么樣的學(xué)生，肯定有其特殊的一面，要“對癥下藥”，我們要充滿(mǎn)熱情地對待學(xué)生，對后進(jìn)生更應關(guān)懷備至，以情動(dòng)人，以理服人。實(shí)踐已經(jīng)證明：經(jīng)過(guò)教和學(xué)的雙方努力之后，大多數學(xué)生都能很好地成長(cháng)為有用之材，從不同的方面對我們的國家作出貢獻。
3．采取有效措施發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，使其得到充分發(fā)展。無(wú)論優(yōu)等生還是后進(jìn)生，那都是人為劃分的，應該認識到每個(gè)學(xué)生都有自己特有的長(cháng)處，教師要長(cháng)所有學(xué)生的善揚所有學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
4.教學(xué)是一個(gè)雙向的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中教師需要引導學(xué)生不斷思考、探索，發(fā)現事物的客觀(guān)規律，并掌握一定的知識與技能，最終能夠運用于實(shí)踐中去解決問(wèn)題。
在此過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都能獲得必需的知識，不同的個(gè)體在教與學(xué)的過(guò)程中得到不同的發(fā)展。但是，目前很多教師在教學(xué)過(guò)程中卻采取千篇一律的教學(xué)方法，忽視了學(xué)生的獨特性，并沒(méi)有真正做到因材施教，這必將不利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。
5.正確認識學(xué)生的認知方式差異與智力差異。
每一個(gè)學(xué)生由于其性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境、思維方式以及智力水平的不同，在學(xué)習過(guò)程中體現出對于知識的獲取能力和掌握能力也會(huì )是千差萬(wàn)別的。作為教師，必須正確看待這些差異。并在教育教學(xué)中不斷創(chuàng )設有針對性的教學(xué)組織形式與教學(xué)方法，盡可能做到個(gè)性化教學(xué)。
6.平等相處，充分了解學(xué)生。
教師應改變以往居高臨下的姿態(tài)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這將有利于學(xué)生更好地接受教育和指導。學(xué)生是發(fā)展中的人，教師要學(xué)會(huì )關(guān)心和尊重學(xué)生，并真誠地與學(xué)生進(jìn)行交流。在交流的過(guò)程中，教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，調整自己的授課內容，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，以取得最佳的教育效果。
7.博采眾長(cháng)、分層施教。
每一個(gè)學(xué)生都具有成為天才的潛力，教師要以學(xué)生為主，幫其發(fā)現并挖掘自身的潛力，引導學(xué)生將自己的潛力變成實(shí)際的`能力。因此，教師必須做到尊重學(xué)生、博采眾長(cháng)，為每一個(gè)學(xué)生的良性發(fā)展做好引領(lǐng)，不能戴有色眼鏡對待學(xué)生。
而在實(shí)際的教學(xué)中，教師要根據學(xué)生的學(xué)習能力采取分層教學(xué)的方式。對于基礎薄弱的學(xué)生可以布置較多的基礎性作業(yè)，而對于基礎較好的學(xué)生以基礎性作業(yè)為主，也可以附加少量拔高性題目，對于基礎扎實(shí)的學(xué)生可以考慮布置綜合性題目，以此做到教學(xué)的針對性。
著(zhù)名教育家朱熹曾說(shuō)過(guò)：“圣賢施教，各因其材，小以小成，大以大成，無(wú)棄人也�！睘榱烁玫拇龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展，各位老師應牢記“因材施教”這一教育教學(xué)理念，在日常教學(xué)中要全面考慮學(xué)生的個(gè)體差異，體現出因材施教的思想。
大學(xué)生頂崗實(shí)習心得6
再過(guò)個(gè)幾個(gè)月，我就得成為一名應屆畢業(yè)生了，所以我和學(xué)校都挺著(zhù)急的，我很想找一份自己覺(jué)得適合的工作，學(xué)校自然也希望每一位學(xué)生都能在畢業(yè)之前找到實(shí)習工作。盡管我沒(méi)有過(guò)實(shí)習的經(jīng)歷，更沒(méi)有過(guò)什么工作經(jīng)驗，但是我還是毅然的踏上了尋找實(shí)習工作的旅程，這條道路對我這種沒(méi)有啥見(jiàn)識的學(xué)生來(lái)言，注定是艱難的。
光是找合適的實(shí)習單位，就花去了我接近兩個(gè)月的時(shí)間，在此期間我還不斷地在補習自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能，并且不斷地修改著(zhù)自己的簡(jiǎn)歷，希望自己的簡(jiǎn)歷能被更多人看好一點(diǎn)。面試了一家又一家企業(yè)后，我終于等到了如今的實(shí)習單位，一個(gè)成立不久的創(chuàng )業(yè)公司。雖然我的`專(zhuān)業(yè)和他們崗位的需求不是很對口，但是我覺(jué)得實(shí)習就不要將就太多了，先工作一段時(shí)間看看，要是不合適再換也還來(lái)得及，畢竟有些老師都說(shuō)“先就業(yè)再擇業(yè)”嘛，更何況我的專(zhuān)業(yè)水平也不高，想找一份完全對口的實(shí)習工作的確是有不小難度的，所以還是別一直掛念在一個(gè)方面。
等到我進(jìn)入了公司后，我先是和其他幾名一樣是新來(lái)的實(shí)習生接受了為期一個(gè)星期的入職培訓，了解了公司內部的一些工作業(yè)務(wù)和內容，接下來(lái)就要開(kāi)始正式的進(jìn)行工作了，我在工作的時(shí)候主要還是跟隨著(zhù)自己的領(lǐng)導走，大體的工作方向需要和大家保持一致，畢竟我還只是一名新人，要是擅自做錯了什么事肯定會(huì )被領(lǐng)導給批評的，所以還是老實(shí)一點(diǎn)比較好。在工作的時(shí)候，我時(shí)常會(huì )感覺(jué)到自己的學(xué)識太過(guò)于貧乏了，很多在學(xué)校里面學(xué)過(guò)的知識在公司里面用不上，而且一些比較常用的軟件和操作我也不太會(huì )運用，這讓我在工作的時(shí)候有那么一絲絲尷尬，好歹是個(gè)快畢業(yè)的大學(xué)生，這里不懂那里也不懂，老是去問(wèn)旁邊的同事也不太好，所以我只能在下班后瘋狂的補習一下和工作有關(guān)的知識，不然我可能連實(shí)習期都過(guò)不了就得被開(kāi)除了。
在工作的時(shí)候，上級領(lǐng)導是十分看重工作效率和收益的，做事慢吞吞或者工作態(tài)度比較差的人基本上工作一段時(shí)間后就會(huì )離職，這也讓我見(jiàn)識到了職場(chǎng)和校園的區別，在學(xué)校里，老師和同學(xué)還能包容一下你，可在工作的時(shí)候，大家大多數時(shí)間都是在追求利益的。這次頂崗實(shí)習讓我成長(cháng)了許多，在接下里的時(shí)間里，我會(huì )爭取讓自己的個(gè)人能力再提高幾個(gè)檔次，以便應對未來(lái)的挑戰。
大學(xué)生頂崗實(shí)習心得7
大學(xué)總是那么迅速，實(shí)習當中我回顧大學(xué)這幾年也就是八個(gè)字“有得有失，豐富多彩”，這幾年的學(xué)習讓我一直在努力，一直在成長(cháng)，無(wú)論是做一件什么事情都應該有它的意義，這段實(shí)習是我職業(yè)生涯的開(kāi)端，讓我看到了自身的缺點(diǎn)，首先在專(zhuān)業(yè)能力上面，我有著(zhù)一個(gè)的很明確的自我意識，大學(xué)幾年所學(xué)的.都是理論，我很是慶幸這次我是能夠有機會(huì )在專(zhuān)業(yè)對口的公司實(shí)習，剛開(kāi)始的時(shí)候專(zhuān)業(yè)知識用于實(shí)踐還是生疏的，很多時(shí)候都是感覺(jué)不夠用，甚至讓我感受壓力，我深深的感受到了這一點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)知識永遠只有學(xué)習，沒(méi)有學(xué)完的時(shí)候，往往工作當中需要認清這一點(diǎn)，我知道無(wú)論是做一件什么事情都應該用心去對待。
這短短三個(gè)月的實(shí)習，我一直就是抱著(zhù)非常虛心的態(tài)度，這是我很清楚的一點(diǎn)，至今我也在思考這個(gè)，只有保持著(zhù)虛心才能工作穩定，學(xué)習到一些更加好的知識，這三個(gè)月我認真的回顧過(guò)去的，我嚴格的要求自己，告訴自己現在不是在學(xué)校了，很多事情需要自覺(jué)，只有自覺(jué)才是關(guān)鍵的，這一點(diǎn)讓我是非常受用的，在xx公司我自覺(jué)去學(xué)習，主動(dòng)地請教，自覺(jué)地去學(xué)習一些好的東西，養成一個(gè)良好發(fā)的習慣，這一直都讓我感覺(jué)很珍貴。
通過(guò)實(shí)習我明白了很多道理，我們所學(xué)到的東西永遠不要滿(mǎn)足，工作當中永遠不要覺(jué)得自己做到了完美，這三個(gè)來(lái)這讓我感受深刻，不能自大，不能驕傲自滿(mǎn)，也不能自己想什么是什么，從學(xué)生到一名職場(chǎng)人員的轉變，本來(lái)就是一個(gè)微妙的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程當中會(huì )有很多有趣的事情，總之我感覺(jué)我在這個(gè)過(guò)程當中非常滿(mǎn)足，大學(xué)生活也結束了，實(shí)習的是我第一站，讓我受到很多啟蒙，所以我一定會(huì )讓自己強大起來(lái)，找到自己應有的那份修養，在今后社會(huì )工作當中積極進(jìn)取。
大學(xué)生頂崗實(shí)習心得8
我在這次汽車(chē)工廠(chǎng)頂崗實(shí)習的的工作，是跟著(zhù)在工廠(chǎng)的相關(guān)工作人員每天對工廠(chǎng)的機械進(jìn)行檢查，排除它在運作過(guò)程可能會(huì )出現的相關(guān)問(wèn)題。這個(gè)工作要求我們對這些機器的的運作和構造要相對比較熟悉，同時(shí)也需要我們有一個(gè)對細節觀(guān)察比較好的能力。在實(shí)習最開(kāi)始的階段，我認為自己在機械自動(dòng)化中學(xué)習的相關(guān)知識，好像并沒(méi)有對我的實(shí)習工作產(chǎn)生很大的幫助， 我每天還是的在帶隊人員幫助下才能完成自己的在工廠(chǎng)的實(shí)習工作。但是隨著(zhù)自己在工廠(chǎng)實(shí)習的工作越長(cháng)，我自己對這些以前接觸不到的機器熟悉之后，自己才會(huì )慢慢的去運用自己的理論知識去幫助自己完成在汽車(chē)機器上的工作。
在我的這次汽車(chē)工廠(chǎng)頂崗實(shí)習工作過(guò)程中，讓我明白了以下的幾點(diǎn)：
第一，我們在真正工作操作中，有很多的理論知識是要我們在對自己的工作思考后，才能發(fā)揮它自己的作用。我們在這次的汽車(chē)工廠(chǎng)頂崗實(shí)習中，這才是我們真正需要學(xué)習的，學(xué)會(huì )這個(gè)過(guò)程，才會(huì )讓我們這次的'專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習的成果，達到我們學(xué)院來(lái)我們參加這次辛苦的實(shí)習的目的。
第二，在汽車(chē)工廠(chǎng)的頂崗實(shí)習過(guò)程中，我們也不要忘記我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習。在這次的工廠(chǎng)實(shí)習中，我也讓會(huì )堅持機械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)上面的學(xué)習，并堅持每天畫(huà)相關(guān)機械設備零件的圖，培養自己在機械設計上面的能力，讓自己通過(guò)每天的實(shí)習，在機械零件的相關(guān)設計上面更加有靈感。
第三，在我們專(zhuān)業(yè)的工廠(chǎng)實(shí)習中，有的時(shí)候我們的實(shí)習工作是有點(diǎn)危險的，所以我們在每次實(shí)習工作開(kāi)始之前要注意做好相關(guān)的安全防衛措施，比如戴好安全帽、穿好相應的工作服裝等等。在頂崗實(shí)習中學(xué)習固然是重要的，但自己的安全應該始終放在首位。
第四，自己在機械機動(dòng)化中，自己的某一些理論知識還是不夠，在這次汽車(chē)工廠(chǎng)的頂崗實(shí)習結束后，自己應該回學(xué)校要在學(xué)校的實(shí)踐學(xué)習基地努力訓練。
大學(xué)生頂崗實(shí)習心得9
踏入職場(chǎng)以后可以發(fā)現銀行的規章制度比學(xué)校更為嚴格一些，或許以往自己在學(xué)校的時(shí)候還可以在偶爾犯錯以后獲得被老師原諒的機會(huì )，但是在銀行柜員的工作中出錯以后可就不僅僅是檢討和認錯可以應付的，雖然銀行柜員的工作環(huán)境和待遇都很不錯卻總讓我產(chǎn)生被約束的感覺(jué)，但是我明白比起很多外出實(shí)習的學(xué)生來(lái)說(shuō)自己能夠獲得這份工作是十分幸運的，只不過(guò)在實(shí)習初期的時(shí)候總會(huì )因為各種不適應從而將職場(chǎng)與校園生活進(jìn)行對比，但隨著(zhù)時(shí)間的流逝逐漸讓自己較為浮躁的心態(tài)在銀行柜員工作中沉淀了下來(lái)。
在銀行實(shí)習期間讓我感到比較新奇的是可以接觸到各種有趣的業(yè)務(wù)知識，無(wú)論是儲蓄方面的業(yè)務(wù)還是信用卡的'辦理都讓自己體會(huì )到了工作的不易，雖然工作難度不大卻容易讓人的思維容易產(chǎn)生混淆，尤其是每天需要接觸大量的賬單更是令自己感受到銀行柜員工作的枯燥無(wú)味，正如時(shí)間能夠洗滌人們的戾氣導致我開(kāi)始嘗試尋找工作中的樂(lè )趣，因此對于這次實(shí)習之旅讓我體會(huì )較深的便是需要保持對工作的熱愛(ài)，否則的話(huà)將要光憑毅力在不喜歡的工作中堅持到最后可是十分艱難的事情。
實(shí)習結束以后總能令我想起銀行領(lǐng)導在各種會(huì )議中的教導，尤其是開(kāi)展的幾次員工培訓更是令我體會(huì )到了銀行柜員職責的艱辛，正如客戶(hù)對銀行的信任感導致我們需要慎重對待才行，即便是柜員工作中的細微之處也要找到其中的問(wèn)題所在，這樣的話(huà)縱使無(wú)法成為出色的銀行柜員也不會(huì )輕易出現工作失誤的狀況，通過(guò)這次頂崗實(shí)習也讓我意識到全面發(fā)展對于銀行柜員工作的重要性，即便是考慮到工作中可能出現的突發(fā)狀況也要多學(xué)習一些銀行業(yè)務(wù)知識才行。
讓人感到有些不舍的便是這次頂崗實(shí)習過(guò)后自己便要面臨大學(xué)畢業(yè)的到來(lái)，可即便如此這次實(shí)習所積累的銀行柜員工作經(jīng)驗也不會(huì )輕易忘記。
大學(xué)生頂崗實(shí)習心得10
一、個(gè)人的體會(huì )
在這場(chǎng)實(shí)習中，我對自己的變化感受的非常明顯。
首先是在思想上，這次的實(shí)習我準備的還算充分，所以在正式的來(lái)到工作之后，我也好好的調整好了自己的思想。我明白這是工作，所以我也不會(huì )像過(guò)去一樣，不斷的抱怨每天都要早起，每天都要工作。而在工作中我也十分的注意自己的心態(tài)，嚴格的要求自己。
而在工作中，我更是以高標準要求自己，對于每一場(chǎng)學(xué)習和培訓，我都認真的去學(xué)習，去了解。因為我明白，公司不是學(xué)校，無(wú)法完成工作的人是沒(méi)有人會(huì )留著(zhù)的.。所以在工作中的努力，是必須且必然的。
最后，是生活中，在來(lái)到這里后，基本上每天都是按照規定的時(shí)間安排自己的作息。但是和學(xué)校的時(shí)間相比起來(lái)，自己的自由時(shí)間還是太少了。真的是在離開(kāi)了學(xué)校之后，才知道學(xué)校的生活的寶貴。為了能適應在外面的生活，我在獨立生活方面的能力可謂是提高了一大截�，F在，已經(jīng)基本熟悉了獨自的生活。
二、對工作的新的體會(huì )
來(lái)到公司，我們經(jīng)歷了從了解、培訓、訓練再到實(shí)際操作，不斷的提升工作這些階段。至今為止，其實(shí)我還沒(méi)有達到正式員工的真正工作情況，依然還在不斷的學(xué)習和提升自己。
親自體驗工作，讓我認識到了工作的不容易。同時(shí)，也因為是親自去體驗工作，我們才知道過(guò)去所學(xué)習的那些知識，和現在工作中實(shí)際需要的能力有多少的偏差。盡管不是全部用不上，但是能排上用場(chǎng)的真的很少。許多都是基于現在的基礎，還要更深一個(gè)層次的知識，這些都要我們在工作前努力的學(xué)會(huì )，在工作中慢慢的熟練。
而在工作外，我認識到了在公司中的人際交往。沒(méi)有這么的冷漠，但是比起學(xué)校中同學(xué)間的交往還是要差了不少。畢竟打擊都有工作，在這樣的情況下，交流的機會(huì )確實(shí)挺少。但也并不是完全沒(méi)有熱心的人在。他們在這段實(shí)習期，給了我很多的幫助。
三、總結
實(shí)習期對我來(lái)說(shuō)，與其是學(xué)習，不如更像是讓我去適應工作。自己對工作中不了解的地方依舊還是有很多，但是自己卻稍微熟悉了如何在工作中生活，如何在社會(huì )中獨立的生活。這讓我對今后的發(fā)展也感到更加的安心。
大學(xué)生頂崗實(shí)習心得11
在實(shí)習期間我感覺(jué)非常的有動(dòng)力，這對我而言還是很有意義，在這方面我感覺(jué)是很有價(jià)值的，在這方面我還是覺(jué)得很有動(dòng)力的，在實(shí)習期間我真的感覺(jué)非常有動(dòng)力，在這個(gè)過(guò)程當中，我是有著(zhù)非常大的動(dòng)力，在這個(gè)過(guò)程當中，我是深有體會(huì )的，也感覺(jué)在這個(gè)過(guò)程當中，有很多東西我應該去學(xué)習，在學(xué)校的時(shí)候學(xué)習的是理論，來(lái)到xx這里我確實(shí)還是有很多需要去調整好的，也有一些心得。
這段時(shí)間以來(lái)的工作當中，我是感覺(jué)自己的能力是需要有進(jìn)一步的提高，在實(shí)習期間我和周?chē)耐绿撔牡恼埥�，因為在學(xué)校的時(shí)候我還是所有不足，近期在工作當中這些是我應該要維持好的態(tài)度，在實(shí)習期間我深刻的體會(huì )到了這一點(diǎn)的，對于自身的進(jìn)步這是我應該要努力去做好的，我也是學(xué)習到了很多專(zhuān)業(yè)知識，在學(xué)校的時(shí)候確實(shí)是做的不夠好，在這段時(shí)間以來(lái)的工作當中，我也是看到了自己專(zhuān)業(yè)方面的差距，在這方面是我應該要去悉心做好的，我是感覺(jué)在這一點(diǎn)上面個(gè)人能力需要做出好的判斷，我學(xué)的是計算機專(zhuān)業(yè)，很是慶幸，我這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習工作是和專(zhuān)業(yè)對口的，從中也獲取了很多的知識，我也相信在以后的學(xué)習當中，這些是我應該要去端正好的。
這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習當中，我深刻的體會(huì )到了這一點(diǎn)的，實(shí)習期間我是不斷的落實(shí)好相關(guān)的職責，作為一名大學(xué)生我是能夠深刻的體會(huì )到這一點(diǎn)，實(shí)習的這段時(shí)間，我也是有著(zhù)很多的進(jìn)步，在實(shí)習期間所學(xué)習到的東西我是有很多的提高，這個(gè)過(guò)程當中應該要認真的去做好相關(guān)的準備，在這方面我是維持了一個(gè)好的態(tài)度，在實(shí)習當中也是維持了一個(gè)好的`方式，我還是應該要做好相關(guān)的本職工作，指導老師對我也是非常的耐心，雖然接觸到了很多過(guò)去沒(méi)有接觸過(guò)的東西，但還是感覺(jué)非常的有價(jià)值，這是我應該要堅持下去的，這段時(shí)間以來(lái)我也是做的足夠好，相信在接下來(lái)我是可以落實(shí)的更好的，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我有了深刻的體會(huì )，我也是從這個(gè)過(guò)程當中學(xué)習到了很多，無(wú)論是做什么事情都應該要調整好心態(tài)，認真的去發(fā)揮好自身的能力，我非常感激實(shí)習給我帶來(lái)的變化，這也是對我的一次成長(cháng)，我相信在以后可以做的更好的，這對我的影響也是很大的。
大學(xué)生頂崗實(shí)習心得12
不知不覺(jué)中，頂崗實(shí)習已經(jīng)過(guò)去了幾天了，回想起剛來(lái)的日子
九月一號，上午八點(diǎn)鐘，我們把收拾好的行李，抬到了客車(chē)上，踏上了去往實(shí)習地的旅程，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的激動(dòng)，緊張，欣喜，各種心情。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，漸漸地，到了平山中學(xué)，抬下了行李，又放到了去往實(shí)驗中學(xué)的路上，不一會(huì )兒，就到了實(shí)習地，副校長(cháng)把我們安頓住，中午有個(gè)老師陪我們吃了頓飯，然后，我們去超市買(mǎi)了點(diǎn)日用品，回來(lái)后，下午，副校長(cháng)給我們開(kāi)了個(gè)會(huì )，給我們講了一些學(xué)校的制度，然后帶我們去認了我們的指導老師，指導老師又講了一些東西，然后第二天正式的上課了。
帶著(zhù)緊張的心情，走進(jìn)了教室，一聲響亮的“老師好！”讓我深刻地體會(huì )到，我現在是真真正正老師了，下面坐的都是我的學(xué)生呀！“同學(xué)們好，請坐！”我把我的名字寫(xiě)到了黑板上，說(shuō)“這是我的名字，我是河北師范大學(xué)匯華學(xué)院的一名大三的數學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，現在是我得頂崗實(shí)習，實(shí)習半年，這半年，由我跟你們一起學(xué)習數學(xué)”，接下來(lái)就開(kāi)始了我的開(kāi)學(xué)第一課，我準備了趣味數學(xué)的ppt，第一個(gè)班還好，電腦可以打開(kāi)，投影一會(huì )兒亮一會(huì )兒又不亮了，不過(guò)總算還好這節課還算比較成功，學(xué)生們的眼睛都注視著(zhù)多媒體，看來(lái)，這節課還不錯，還算比較成功的，然后下課了，我想著(zhù)有了第一個(gè)班的經(jīng)歷，第二個(gè)班的`課應該會(huì )更好吧，可是讓我沒(méi)有想到的是，第二個(gè)班的電腦竟然打不開(kāi)，天哪，我只準備了這個(gè)ppt，我自己都看不到ppt上的內容，這可怎么辦？我只能使勁想ppt里面的東西，幸好，第一節課是成功的，剛剛已經(jīng)講了一遍ppt上的內容，還算有但印象，也還算是有驚無(wú)險吧，就這樣我的第一節課結束了，忽然意識到，以后備課要更充分，爭取能多個(gè)B計劃，以備不測。
九月四號，我要盯晚自習，值晚睡，也就是要晚上查宿舍，第二天早上，叫她們起床，盯她們跑操，盯早自習，然后是個(gè)周一，要升旗，緊接著(zhù)我就是兩節課，真的好累，好累，但是很充實(shí)，每天累并快樂(lè )著(zhù)。
每天都要備課好久，準備自己第二天要講的知識，生怕講錯一個(gè)知識點(diǎn)，漏掉一個(gè)知識點(diǎn)，要提前仔細研讀課本，好好備課，好好講課，努力做一個(gè)好老師。
大學(xué)生頂崗實(shí)習心得13
教學(xué)過(guò)程是師生雙向的思維交流過(guò)程，教師教得怎樣，學(xué)生學(xué)得如何，需要通過(guò)一定方式了解。課堂提問(wèn)即是方式之一。課堂提問(wèn)不僅作為教學(xué)方法，還被作為了解學(xué)生學(xué)習活動(dòng)、掌握知識情況的反饋手段。提問(wèn)過(guò)程即信息反饋過(guò)程。充分利用提問(wèn)反饋，捕捉信息，及時(shí)對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效調控，就能提高課堂教學(xué)的效益。不利用提問(wèn)反饋，收不到信息，或提問(wèn)不當，信息反饋受阻，則將影響教學(xué)效益。因此，要取得好的、受到學(xué)生歡迎的教學(xué)效果，就需要運用科學(xué)的提問(wèn)方法。
科學(xué)的提問(wèn)有七條標準：
1. 問(wèn)題的整體性。
感覺(jué)是反映事物的個(gè)別屬性;知覺(jué)，反映事物的整體。感知，是思維的基礎。沒(méi)有事物整體上的感知，也就無(wú)法深刻認識事物本身。語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)大系統，而這個(gè)大系統又是由許多小系統組成的。我們的教學(xué)，或者以單元或者以一篇課文作為最基本的單位，在教學(xué)中，設計提問(wèn)時(shí)，要有一個(gè)整體的考慮。
2. 問(wèn)題的趣味性。
心理學(xué)認為，內發(fā)性的動(dòng)機是很重要的，而內發(fā)性的動(dòng)機的中心是興趣。
興趣是推動(dòng)學(xué)生思維的強大動(dòng)力。如果教師所提問(wèn)題激發(fā)不起學(xué)生的興趣，學(xué)生即使去思考了，也只不過(guò)是一種被動(dòng)的思維，學(xué)生的主動(dòng)性就不能充分調動(dòng)起來(lái)。實(shí)踐表明，在提問(wèn)中，如果把未知的因素混雜于一些熟知的因素中，這一混合必將更加引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生既獲得了知識，又得到了能力。
3. 問(wèn)題的激發(fā)性。
心理學(xué)認為，增強刺激物的'相對強度，對于引起無(wú)意注意具有重要的意義。課文中往往有些內容不被學(xué)生所注意，但卻是應該著(zhù)重理解的。教師可抓住這些內容設計一些問(wèn)題，增強這些內容對學(xué)生大腦刺激的強度，以激發(fā)學(xué)生去思考。
4. 問(wèn)題的爭論性。
這里所說(shuō)的問(wèn)題的爭論性同上面的問(wèn)題激發(fā)性是不同的。激發(fā)性問(wèn)題是教師根據學(xué)生易忽略的問(wèn)題，把已學(xué)或未學(xué)之內容變成能激起爭議的問(wèn)題，以達到使學(xué)生掌握知識的目的。而爭論性問(wèn)題是問(wèn)題本身就已具備了爭論的焦點(diǎn)，教師只需抓住這個(gè)焦點(diǎn)，設計有關(guān)問(wèn)題，以增強刺激物之間的對比關(guān)系，便能更強烈地引起學(xué)生的注意。
5. 問(wèn)題的比較性。
這類(lèi)問(wèn)題是在深入理解課文的思想內容和寫(xiě)作特點(diǎn)的同時(shí)，以培養學(xué)生思維的廣闊性和深刻性。這樣訓練既可以使學(xué)生的單向思維向多向思維發(fā)展，也可以使學(xué)生的能力得到提高。
6. 問(wèn)題的明確性。
不明確的問(wèn)題會(huì )使學(xué)生的思維缺乏定向，失去目的性，而造成胡思亂想的心理狀態(tài)。提問(wèn)要明確，一是要抓得準，摸得透，有的放矢;二是要問(wèn)題措詞確切，回答的活動(dòng)范圍要小，盡可能從一個(gè)角度去問(wèn)，不至于產(chǎn)生岐義。
7. 問(wèn)題的聯(lián)想性。
思維心理學(xué)認為，啟發(fā)是一種聯(lián)想活動(dòng)。在教學(xué)中，要發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生的思維能力，想象力的訓練顯得十分重要。
大學(xué)生頂崗實(shí)習心得14
三個(gè)月的一個(gè)頂崗實(shí)習，而今去回顧，感觸很深，和在學(xué)校的學(xué)習輕松相比，真的特別特別的累，但在累當中我也是有一些很大的一個(gè)收獲，讓我明白，想在社會(huì )上生活工作，真的不容易，也是需要我們付出更多的努力才行。同時(shí)也是明白我們還需要學(xué)的東西還有特別的多，如果不學(xué)，很多事情做不好，也很多不足沒(méi)辦法去改進(jìn)。
我選擇的是一份電話(huà)銷(xiāo)售的實(shí)習工作，其實(shí)我個(gè)人是比較內向的，但是我想去挑戰一下，面試的時(shí)候我也是準備比較的充分，也可能是一個(gè)新公司，對于人員的要求沒(méi)有那么的高，所以我進(jìn)去還是比較的容易，但是在培訓的'時(shí)候想要通過(guò)測試并不容易，我們需要背話(huà)術(shù)，而且在模擬當中不能出錯，開(kāi)始的時(shí)候我覺(jué)得還可以，但是到了模擬的時(shí)候，緊張的不行，結果第一次模擬就沒(méi)有通過(guò)，直到第二次模擬才勉強的通過(guò)，而這還只是開(kāi)始，后面真的做電話(huà)銷(xiāo)售才是最困難的挑戰。
現在想想，的確不容易，雖然現在實(shí)習結束了，但是開(kāi)始實(shí)習那段日子真的記憶深刻，特別是工作的第一天，一單都沒(méi)有成交，開(kāi)始電話(huà)的幾次甚至還緊張的忘記了話(huà)術(shù)，但隨著(zhù)撥打次數的增加，我漸漸的也沒(méi)有那么緊張了，但是拒接，接通聽(tīng)到我是銷(xiāo)售的直接掛斷的，或者說(shuō)了沒(méi)反饋的，可以說(shuō)第一天特別的難熬，到了下班的時(shí)候，主管卻安慰我們，這只是第一天，沒(méi)關(guān)系，只要有進(jìn)步就行，爭取明天破零。
雖然如此，但是我直到實(shí)習的第四天我才銷(xiāo)售一單出去，要不是我是實(shí)習生，我想我早就被辭退了，畢竟公司花了錢(qián)請我們工作，可是我卻那么多天沒(méi)有一點(diǎn)兒的貢獻。這也是讓我感慨和學(xué)校的不同，工作更多的是看的最后的結果，如果銷(xiāo)售不出去，之前的努力都是白費的了，而不是像學(xué)習，學(xué)了還是有成果的。在后來(lái)的實(shí)習中我漸漸掌握了銷(xiāo)售的技巧，也開(kāi)始慢慢的出單，但是和那些有經(jīng)驗的同事相比，我這個(gè)實(shí)習生真的差了很多，也是讓我明白我要學(xué)的還有很多。
同時(shí)在實(shí)習中也是鍛煉了我的膽量和口才，之前我是比較內向的，但是經(jīng)過(guò)這份工作，對于和陌生人說(shuō)話(huà)，溝通，我也是不會(huì )那么的緊張了，對于未來(lái)進(jìn)入社會(huì )的工作我也是有了更多的信心。我相信畢業(yè)后我一定可以做好工作的。
大學(xué)生頂崗實(shí)習心得15
實(shí)習將要結束了，這一段的生活豐富多彩，充實(shí)著(zhù)我的每一天。等以后回想起自己半年的實(shí)習經(jīng)歷時(shí)，它不僅是一筆寶貴的精神財富，又是一段歷久銘心的記憶，耐人回味。
我所理解的教師就是教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，每天不僅要聽(tīng)課，備課，最重要的就是講課。因為一位優(yōu)秀的教師不是看他自己肚子里有多少知識，而是要看他能教給孩子多少知識。師者，傳道授業(yè)解惑也。傳授自己的知識，做學(xué)生的領(lǐng)路人，培養學(xué)生的品德，先立德而后立人，解決同學(xué)們在學(xué)習和生活中的疑惑，做他們生活中的良師益友。
在學(xué)校里工作，每天打的最多的交道就是學(xué)生。在我眼中，每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，可能他們學(xué)習成績(jì)有好有壞，但是我知道他們每一個(gè)人都是獨特的存在者，各有各的閃光點(diǎn)，所以我對學(xué)生都一視同仁，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生，因為我希望他們眼中的我是公平公正的。老師，只有在學(xué)生心中有了威信，才會(huì )讓他們喜歡上你。我不希望任何一個(gè)學(xué)生因為排斥任課教師而放棄一個(gè)學(xué)科的學(xué)習。在學(xué)校里，我想更多的與學(xué)生融合在一起，所以一有時(shí)間我就去班里走動(dòng)，看看課間的時(shí)候學(xué)生們有沒(méi)有在打盹兒，或者是嬉戲打鬧，及時(shí)發(fā)現班級里存在的問(wèn)題，及時(shí)施以措施，讓學(xué)生們有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境和氛圍。因為我覺(jué)得只有班集體的學(xué)習氛圍融洽，學(xué)生們才會(huì )勁兒往一塊兒使，擰成一股繩，為自己所在的班集體增光添彩。
在與學(xué)生相處的過(guò)程當中我會(huì )發(fā)現好多問(wèn)題，這時(shí)候對于不同的學(xué)生，根據她們的性格特點(diǎn)，所處的家庭環(huán)境，采取不同的方法對他們進(jìn)行教導。 比如那些在課上不認真聽(tīng)課的學(xué)生，在課上提醒之后，我在課下還會(huì )把他叫到我的.辦公室，問(wèn)清他不好好聽(tīng)課的原因。如果是沒(méi)有興趣，我接下來(lái)要做的就是培養學(xué)習興趣，由簡(jiǎn)到難，由深到淺，漸漸的使他喜歡上這個(gè)學(xué)科。而如果是學(xué)生自身的態(tài)度問(wèn)題，就要想辦法端正他的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生養成一個(gè)好的學(xué)習習慣才是最重要的。
把自己的學(xué)生視為自己的孩子，盡自己最大的能力去引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習，去幫助學(xué)生解決學(xué)習中的困難，只要一心為了學(xué)生，就一定會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和成果。
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