教育實(shí)習心得體會(huì )15篇(精華)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的教育實(shí)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
教育實(shí)習心得體會(huì )1
從11月x日起，我們在幾位指導老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了經(jīng)開(kāi)區一中，開(kāi)始了為期五周的提高性實(shí)習。由于實(shí)習的班級是高中二年級，心里還是又激動(dòng)又緊張。
目前為止，一周的實(shí)習時(shí)光很快結束了。一周時(shí)間雖短，但給我的感觸還是很深的。實(shí)習的第一天早晨，從經(jīng)開(kāi)區一中為我們數學(xué)系08級全體實(shí)習生舉辦的歡迎會(huì )上，我了解了此次實(shí)習需要注意的各個(gè)事項，并知道了我將要實(shí)習的班級是高37班。
第一次接觸高37班的班主任和同學(xué)是星期一下午的班會(huì )，進(jìn)入班上的第一感覺(jué)是：這個(gè)班的同學(xué)很高、很亂、很難管。教室里，同學(xué)們的桌椅擺放的位置都不像我們學(xué)校的那樣規規矩矩，同學(xué)們有的`面對黑板有的側身對著(zhù)黑板，這樣的座位讓我感到很新穎但又覺(jué)得有些不足之處。短短20分鐘的班會(huì )，同學(xué)們很活躍，讓我感覺(jué)到他們都是些很難約束的同學(xué)。至此，我不免為自己接下來(lái)五周的實(shí)習生活感到擔憂(yōu)，不確定的因素太多了，不知道自己能不能圓滿(mǎn)的完成此次實(shí)習任務(wù)。
星期二上午，我們聽(tīng)了他們班的第一節數學(xué)課，讓我對高37班的同學(xué)又有了新的認識。課堂上，老師在講臺上講課，大部分同學(xué)聽(tīng)得很認真并能積極回答老師所提出的問(wèn)題，僅有少部分同學(xué)在干自己事，這跟我之前所設想的情景完全不同，原來(lái)他們不僅有活躍的一面，還有能安靜下來(lái)認真學(xué)習的一面。通過(guò)批改作業(yè)，我了解到高37班
同學(xué)的數學(xué)成績(jì)一般，還有很大的提升空間，希望我們這次實(shí)習能盡我們自己的能力給予他們一些幫助，使他們的數學(xué)成績(jì)更上一層樓。
星期五星期六，經(jīng)開(kāi)區一中舉行了冬季田徑運動(dòng)會(huì )，我們也早早的去到了他們學(xué)校與他們一同參加了運動(dòng)會(huì )的開(kāi)幕式。每個(gè)班都有自己的大本營(yíng)，我們和沒(méi)有比賽的同學(xué)們都在那里休息，高37班的班主任也和我們一起在那里休息。通過(guò)和班主任更近一步的接觸，我終于明白了為什么高37班的同學(xué)們會(huì )如此的活潑開(kāi)朗了，因為他們有一個(gè)和藹可親的班主任。從這位班主任生上我也學(xué)習到了要想成為一個(gè)受學(xué)生尊重的老師，不一定要用嚴厲的方式去對待學(xué)生，在課堂上是師生關(guān)系，下了課就可以成為朋友。接下來(lái)的日子了，我會(huì )努力學(xué)習班主任管理班級以及和學(xué)生相處的經(jīng)驗，爭取以后少走些彎路。
第一個(gè)星期結束了，雖然我們還沒(méi)有為同學(xué)們上過(guò)一次課，但我希望下來(lái)的幾周里，能和同學(xué)們和睦相處，共同進(jìn)步，為未來(lái)成為一名優(yōu)秀的老師打下基礎。
教育實(shí)習心得體會(huì )2
在這近兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的主角轉換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義，確切的來(lái)說(shuō)應是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(cháng)，但感受卻填滿(mǎn)的我的心房。
一、為人師表是前提條件
俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是禮貌的種子，開(kāi)的也必將是禮貌之花，收獲的也必定是禮貌之果。教師是學(xué)生學(xué)習的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習慣就如同種子般，悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習將被無(wú)數的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。
二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)
班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了學(xué)生的內心世界，才能做到有的放矢，收到好的'教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現自我的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次應對的主體是不一樣的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應如此。每一位家長(cháng)都滿(mǎn)懷期望的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(cháng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養這個(gè)總目標而不懈努力。
三、用寬容的心去包容
人非圣賢孰能無(wú)過(guò)?更不要談學(xué)生了。嚴以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不就應用成年人的標準去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設身處地的為他們想想，回憶下我們自我的學(xué)生時(shí)代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么?中學(xué)生有極強的可塑性和極強的自尊心，個(gè)性是我們這特殊的班級，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一齊。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠的離開(kāi)了他們。我們更要留意翼翼的保護好他們的自信心、自尊心，不要一錯百錯，全盤(pán)否定。其實(shí)，好學(xué)生幾乎都是靠表?yè)P出來(lái)的。老師對他們滿(mǎn)懷期望的眼神必須能得到他們用心地回應----努力學(xué)習!一位優(yōu)秀的老師應時(shí)刻用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。
實(shí)習的過(guò)程是一個(gè)摸索、探究的過(guò)程，每一天我都有新的發(fā)現，新的收獲。在教學(xué)過(guò)程中，我深深的感受到理論知識與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗，用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。另外，我還覺(jué)得聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節對于教學(xué)經(jīng)驗的積累起到很大的作用，所以師范生就應盡早的開(kāi)始聽(tīng)課這一教學(xué)活動(dòng)。
教育實(shí)習心得體會(huì )3
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了……去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù)；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢……沈老師的一堂“時(shí)間的測量”勾起了我對這近兩個(gè)月教育實(shí)習的無(wú)限回憶。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義，確切的來(lái)說(shuō)應是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(cháng)，但感受卻填滿(mǎn)的我的心房。
一、為人師表是前提條件
俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開(kāi)的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習慣就如同種子般，悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習將被無(wú)數的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。
二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)
班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了學(xué)生的內心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應如此。每一位家長(cháng)都滿(mǎn)懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(cháng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養這個(gè)總目標而不懈努力。
20xx年9月15日到11月20日，我在荊門(mén)市龍泉中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習。實(shí)習學(xué)校安排我到高一數學(xué)組實(shí)習，選擇富有教學(xué)經(jīng)驗的中學(xué)數學(xué)教師王老師作為我的指導老師；同時(shí)安排我到高一（9）班擔任實(shí)習班主任，協(xié)助彭老師管理班級日常事務(wù)。在這兩個(gè)多月的相處與學(xué)習之中，我從兩位老師身上學(xué)到了很多，也從同一實(shí)習小組的其他同學(xué)中感悟了很多。結束實(shí)習后，對比實(shí)習前后的自己，發(fā)現我無(wú)論是從教的心態(tài)還是理念都在無(wú)形中轉變了很多，而這些轉變很多都是有助于此后的求職和教學(xué)工作的，宣布我開(kāi)始了從學(xué)生到教師的角色轉變。
首先，我更加明白的感恩之心的重要性。作為一名實(shí)習生，我們很突兀地走入課任老師和當地學(xué)生的日常生活中，然后又注定要做一個(gè)匆匆的過(guò)客，平白無(wú)故給已經(jīng)開(kāi)始習慣我們存在的學(xué)生留下遺憾，有時(shí)候想到這個(gè)問(wèn)題我也會(huì )覺(jué)得莫名的自責。這些天有些學(xué)生還通過(guò)QQ消息傳達對我的想念和他們的不習慣，而我只能毫無(wú)營(yíng)養地表達著(zhù)自己的愧疚和等量的想念。從某種意義上來(lái)講，這些學(xué)生就像是一群小白鼠，無(wú)故承受著(zhù)我們這些初入教育行業(yè)的菜鳥(niǎo)們的實(shí)驗。所以，我們在實(shí)習過(guò)程中一定要保持足夠的耐心，給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài)，用滿(mǎn)腔愛(ài)心來(lái)從事實(shí)習工作，并習慣用愛(ài)心來(lái)從事未來(lái)的教育事業(yè)。
接下來(lái)我想談一談自己對班主任工作的一些感想和領(lǐng)悟。班主任是學(xué)校中全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習與健康和生活等工作的教師。班主任是班的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行教導工作的得力助手。他對一個(gè)班的學(xué)生工作全面負責，組織學(xué)生的'活動(dòng)，協(xié)調各方面對學(xué)生的要求，對一個(gè)班集體的發(fā)展起主導作用。實(shí)踐證明，許多“差班”、“亂班”經(jīng)過(guò)優(yōu)秀班主任的辛勤培育，深入細致的做思想工作中雨轉變成好班、優(yōu)秀班集體。而有的班本來(lái)很不錯，由于班主任不負責任，放任自流，卻逐漸松弛、散漫，淪為“差班”。班主任工作質(zhì)量，在很大程度上決定著(zhù)一個(gè)班的精神面貌和發(fā)展趨向，深刻影響到每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
學(xué)生作為心智發(fā)育不平衡的群體，他們可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或者同齡人學(xué)到了很多我們認為與他們年齡不相符合的事物，這中間既有正面事物的影響，也有不良習氣的侵染，這也證明了信息、網(wǎng)絡(luò )對整個(gè)社會(huì )的巨大影響。我們認為不正常的事物只是相對于當初處于這個(gè)年齡段的我們，或許在快速發(fā)展的今天，這些事物變得再正常不過(guò)??微信、QQ、手機、網(wǎng)游，現在的學(xué)生幾乎都特別鐘愛(ài)這些東西，我們不能夠粗暴地以學(xué)習至上的理由來(lái)批評學(xué)生的這些觀(guān)念和行為�！昂樗瞳F”堵是堵不住的，我們要像大禹治水一樣用疏通迂回的方法來(lái)確保學(xué)生能夠在短暫的學(xué)習時(shí)間做一些更有意義的事情！特別是班主任更要用引人深思的集體教育來(lái)強調高中學(xué)習中時(shí)間的緊迫性和理想的重要性，分析人的自控力和辨別力在人一生發(fā)展中的重要作用；同時(shí)用充實(shí)而不荒廢的現在和美好的未來(lái)鼓勵學(xué)生，用一些具體的實(shí)例將學(xué)生的主要精力拉回到學(xué)習和現實(shí)中。
在班級授課制的大環(huán)境下，處于同一個(gè)班級的學(xué)生彼此之間都會(huì )互相影響。不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)，所以我們在日常的班級管理中一定要注意弘揚正能量，對表現優(yōu)異的學(xué)生不能習慣性地漠視，而是要能夠靈敏地發(fā)現一些有助于班級發(fā)展和人格成長(cháng)的個(gè)人和事情，通過(guò)公開(kāi)表?yè)P或物質(zhì)獎勵的方式來(lái)提高這些人和事情的涌現幾率；對于一些明顯不能夠控制自己學(xué)習及行為的學(xué)生，班主任不能夠不負責任地進(jìn)行孤立、無(wú)視甚至逼迫，相反要投入更多的精力、愛(ài)心與時(shí)間到這些學(xué)生身上。因為這些學(xué)生此前必定因為相似的行為而飽受批評，虱子多了不怕癢，他們可以說(shuō)對各類(lèi)批評方式都爛熟于心，具有強大的免疫能力。這時(shí)班主任就要做到恩威并施，從學(xué)生角度分析看待問(wèn)題，一定要學(xué)會(huì )對學(xué)生抱有足夠的耐心，當發(fā)現學(xué)生受到了不良習氣的影響時(shí)，我們不能一昧用厭惡的態(tài)度進(jìn)行批評糾正，而是要學(xué)會(huì )輔以愛(ài)心來(lái)感化學(xué)生，用智慧來(lái)牽引學(xué)生的行為思想，再加上適度的懲治措施來(lái)預防類(lèi)似事件的再度發(fā)生！
數學(xué)教學(xué)作為實(shí)習的重中之重，我在實(shí)習期間也投入了很多的精力。一名合格的老師，在教學(xué)上絕不能含糊，必須認真對待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節，做好充足的準備。為此我也總結出了一下一些經(jīng)驗。
教育實(shí)習心得體會(huì )4
今年是我大學(xué)生活的最后一年，畢業(yè)后我們馬上就會(huì )面臨擇業(yè)的問(wèn)題，我們學(xué)的是思想政治教育，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當一部分人會(huì )到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習，為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)!
我的實(shí)習地點(diǎn)選在了一所中學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過(guò)的學(xué)校，雖說(shuō)曾經(jīng)教過(guò)我的老師都已經(jīng)不在這里了，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。
說(shuō)實(shí)話(huà)，剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得很奇怪，雖說(shuō)這里有很大的變化，房間變亮了，設備齊全了，注意板凳不那么糟糕了，而且還新增了很多像工具箱之類(lèi)的人性化極強的東西，但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習了三年的時(shí)間，那時(shí)的我是學(xué)生，而現在的我卻以教師的身份來(lái)到這里，真的覺(jué)得有種怪怪的感覺(jué)，身份的轉換還真是讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。
不過(guò)，很快我就被安排了指導老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消失了!呵呵，很不一樣的感覺(jué)!
在一個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗。
主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
一、課堂教學(xué)工作方面
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。
聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
在正式上講臺前我還進(jìn)行了多次試講。在準備教案前，認真閱讀教材，并與任課老師上課內容相聯(lián)系，按自己的思路寫(xiě)出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經(jīng)常有出入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話(huà)都寫(xiě)一遍，作足充分的準備。
經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。
要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、班主任見(jiàn)習工作
班主任的工作是很有意思的，剛開(kāi)始的時(shí)候，用我的指導老師也就是我所帶班的班主任的說(shuō)法，我就好像著(zhù)這個(gè)班的大班長(cháng)一樣，根本看不但班主任的影子。我想這應該是受到了上學(xué)時(shí)當班長(cháng)的影響吧，我把那是當班長(cháng)的經(jīng)驗統統拿出來(lái)用了，呵呵，不過(guò)效果真的很不好，因為現在的孩子和我們那時(shí)的孩子可太不一樣了，那時(shí)的孩子是怕老師的，現在的孩子對老師沒(méi)有怕，只有喜歡和不喜歡之分。
所以在指導老師和我及時(shí)的溝通之后我改變了戰略，和同學(xué)們多溝通，多交流，多商量，做朋友，這樣我的班主任工作才能順利的完成，而且還和孩子們結下了深厚的友誼!
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的'衛生監督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。
班主任是班級的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)生活動(dòng)的參與者，更是學(xué)校管理的中堅力量和骨干分子，對良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。
應該說(shuō)在這次實(shí)習班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強了自身的責任感、榮譽(yù)感和自信心，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師學(xué)習了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗不足等，這些是今后學(xué)習工作中要克服的。 通過(guò)實(shí)習班主任工作，我的最大感悟就是：要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個(gè)好班。
現在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在!
教育實(shí)習心得體會(huì )5
光陰似箭，轉眼間我們的實(shí)習生活結束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。
教育實(shí)習對一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識，大部分知識都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運用起來(lái)，就務(wù)必付諸于實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。實(shí)習就是一個(gè)很好的機會(huì )，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找出自我的不足之處，從而努力完善自我。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我覺(jué)得我更加成熟了，認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。教師是一個(gè)很個(gè)性的職業(yè)，肩負著(zhù)傳承人類(lèi)禮貌的重任，是人類(lèi)的.文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門(mén)，成為這支光榮隊伍一員的我來(lái)說(shuō)，職責更是重大，只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能更好地接過(guò)這副重擔，否則只會(huì )誤人子弟。隨著(zhù)思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì )到了實(shí)習的重大好處。作為語(yǔ)文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自我的專(zhuān)業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀(guān)念，使自我成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類(lèi)禮貌貢獻出一份綿薄之力。
實(shí)習期間，我用心主動(dòng)向指導老師請教有關(guān)教育方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結合，每一天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏(yíng)得了老師們的一致好評，始終堅持在自我工作崗位上的堅韌毅力也深深打動(dòng)著(zhù)組里的每個(gè)成員，他們也樂(lè )于將自我多年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認識到了能夠把自我既有的知識簡(jiǎn)單的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè )于理解，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識技能，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著(zhù)一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我們不能只為了講而講，就應更注重學(xué)的結果，應以學(xué)生為中心。
實(shí)習是一次鍛煉的機會(huì )，它教會(huì )了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現實(shí)的生活中，弄清楚了自我所處的社會(huì )大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過(guò)幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴(lài)于這些方面的知識。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì )，我找出了自我平時(shí)很少注意的細節問(wèn)題，這些問(wèn)題的發(fā)現，對我來(lái)說(shuō)好處非凡，對我今后的工作也有很大的幫忙，取長(cháng)補短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習中慢慢成長(cháng)，最后成熟的。
細細想來(lái)，我覺(jué)得我的收獲有知識方面的，也有為人處事潛力方面的提高�？傊�，這是一個(gè)充滿(mǎn)了機遇和挑戰的現代化社會(huì )，我覺(jué)得不但要把自我的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結，真心對待別人，才能換來(lái)別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習后悟出來(lái)的，也是我受益終生的道理。
教育實(shí)習心得體會(huì )6
秋天是一個(gè)讓人充滿(mǎn)惆悵又不得不喜歡的成熟季節，看秋風(fēng)卷著(zhù)落葉滿(mǎn)天飛舞。馱著(zhù)秋的氣息，步過(guò)四季，步過(guò)一生。而我卻將在這樣的季節里去感悟自己的感悟，收獲自己的收獲。
還沒(méi)來(lái)的及弄清楚自己的狀況，就隨著(zhù)隊伍迎著(zhù)朝陽(yáng)出發(fā)了，生命之旅中教育實(shí)習之行的航船就這樣揚帆| 起航。乘著(zhù)浪花，是歡樂(lè )亦或是深沉。因為我們將初為人師。
伴著(zhù)和煦的陽(yáng)光，嗅著(zhù)空氣中余留的淡淡桂花香，我們來(lái)到的這片育人的沃土--龍山二中。說(shuō)句實(shí)話(huà)，在來(lái)這里之前我的心中存有許多顧慮。不善言談的我擔心前言不搭后語(yǔ)被人笑話(huà)；擔心課講的不好，被學(xué)生小瞧，擔心……還好擔心總是多余的，當指導老師那和藹的面龐出現在眼前時(shí)，當孩子們那一浪高過(guò)一浪的掌聲飄過(guò)耳際，我的一切顧慮一掃而光。在這里，無(wú)數生動(dòng)有趣的故事開(kāi)始在我的生命中演繹，并留下不可磨滅的印記。在這里，我的記憶被刷新，寫(xiě)下了新的內容。我俯身拾起記憶的浪花，一朵，兩朵，三朵……許多年以后，我仍然會(huì )記得自己與學(xué)生，隊友，老師們共同踩下的足跡。
或許，我的到來(lái)沒(méi)能給這里注入一絲活力；或許，知識的傳授沒(méi)能留給孩子們太多的財富；又或許歲月的沉積也無(wú)法留下些許的回憶。但我想，即使天空沒(méi)能留下任何的東西，但我已經(jīng)飛過(guò)。贈人玫瑰，手留余香。難道不是的嗎？我只想，留下的那一朵朵親切的`柔花給我年輕的生命增添一份新的擁有。因為有了秋的淡淡存在，因為有了秋的成
秋天是一個(gè)收獲的季節，初秋的風(fēng)吹著(zhù)涼爽，吹著(zhù)舒暢，吹著(zhù)甜蜜。我愛(ài)在秋中搖曳愛(ài)的歌唱，愛(ài)的夢(mèng)鄉。在落葉下傾訴情懷與生活的點(diǎn)滴。所有的一切將在歲月中度過(guò)，所有的給予在秋中留念，所有的甜蜜在秋中收獲。
實(shí)習之路正如屈原所說(shuō)路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。要學(xué)習，探索的東西還很多。而我們所學(xué)到的東西還只是冰山一角，前路漫漫，以勤為徑，以苦作舟。必定回有新的收獲與發(fā)現。我們必須堅信，彩虹定會(huì )在風(fēng)雨后出現。
教育實(shí)習心得體會(huì )7
時(shí)光飛逝，短短兩個(gè)月，六十個(gè)日日夜夜的快樂(lè )時(shí)光，今天已圓滿(mǎn)結束了，除為人師，我們倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，有辛勤育人，我們全體實(shí)習生一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿(mǎn)完成實(shí)習工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習學(xué)校xx小學(xué)的領(lǐng)導，指導教師以及原班主任的幫助與照顧，在短短兩個(gè)月的實(shí)習期間，給與我們工作的指導，生活的關(guān)心，使得我們的實(shí)習工作順利，圓滿(mǎn)地完成，借此機會(huì )對我們的指導教師表示衷心的感謝，謝謝你們！我們的實(shí)習大致可分為三個(gè)階段。
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習的開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎。由于我們的實(shí)習恰逢新課程改革，所以我們剛到xx小學(xué)時(shí)茫然不知所措，大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在小學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫(xiě)，體育課到底該怎么上我們就帶著(zhù)諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習。這段時(shí)間，一中的指導教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。另外，指導教師還組織我們集體觀(guān)摩了有豐富經(jīng)驗的老教師上的訓練課，這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)�？傊ㄟ^(guò)這段時(shí)間的學(xué)習我們的問(wèn)題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。
從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習也就全面展開(kāi)了，為此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實(shí)習計劃，凡是小學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊的訓練，見(jiàn)習班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實(shí)習生為主，指導教師指導為輔，指導教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們全體實(shí)習生本著(zhù)對學(xué)生高度負責的認真態(tài)度，堅持＂健康第一，快樂(lè )體育＂的教學(xué)理念，認認真真備好每一堂課，盡努力上好每一堂課。體育隊訓練方面，在指導教師的指導下，我們積極編寫(xiě)全年訓練計劃和課時(shí)訓練計劃，努力使自己的訓練更系統，更全面�？傊�，我們的工作受到了校領(lǐng)導和全體教師的認可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎。
也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開(kāi)始準備我們的＂優(yōu)質(zhì)課＂，包括一堂內堂課，一堂訓練課和兩次外堂課，這期間指導教師的指導更加細致，更加認真了，指導貫穿到整節課的各個(gè)環(huán)節，包括編寫(xiě)教案，課堂教學(xué)，課后總結。另外指導教師還組織我們觀(guān)看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，使我們受益匪淺�？傊�，通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習，使我們的能力得到了全面的提升。
最后，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和xx小學(xué)師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面。20xx年最后一天的清晨，天還沒(méi)亮，天空中紛紛揚揚飄起了雪花，學(xué)生們早早就起來(lái)了，把我們的.行李都搬了下來(lái)，我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái)，車(chē)來(lái)的時(shí)候，學(xué)生們再也控制不住哭了起來(lái)，實(shí)習老師們眼里也都閃爍著(zhù)淚光，接下來(lái)，我們依依和xx小學(xué)的老師們握手告別，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場(chǎng)面很是感人，很多實(shí)習老師都發(fā)出了＂xx小學(xué)，不虛此行＂的感慨，這一刻也更加堅定了我們成為一名人民教師的決心，同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們在xx小學(xué)實(shí)習成果的證明。所以我們xx一行是非常圓滿(mǎn)的，非常成功的。
總而言之，教育實(shí)習是我們更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，在xx的實(shí)習為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將繼續以認真和高度負責的態(tài)度虛心學(xué)習，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！
教育實(shí)習心得體會(huì )8
開(kāi)始這次的實(shí)習前，我在過(guò)去學(xué)習的時(shí)候都會(huì )想，自己如果成為了一名老師之后，一定要在的課堂上發(fā)揮自己的特色，一定要成為一名出色的幼兒教師！
但在實(shí)習開(kāi)始后，當我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的站在講臺上的時(shí)候，等待我的卻是南里管理的課堂，難以捉摸的幼兒心理……種種的問(wèn)題和對自我經(jīng)驗的懷疑，讓我在工作中越發(fā)的不自信起來(lái)，甚至開(kāi)始懷疑自己的目標�？删驮谶@個(gè)時(shí)候，在我對自己的道路感到迷惑的時(shí)候，身邊卻又出現了一些其他的力量。他們是我的前輩、領(lǐng)導。在他們身邊，我仿佛又從老師回到了學(xué)生的身份，認真的學(xué)習并吸收了他們身上的經(jīng)驗和能力，我重新梳理了自己的教育方式，并結合經(jīng)驗知識，規劃了自己的目標和方向，終于在幼教的崗位上取得了進(jìn)展。
回顧這段經(jīng)歷，我的內心也隨著(zhù)實(shí)習的發(fā)展而不斷的發(fā)生著(zhù)變化。實(shí)習初期，當我剛剛走進(jìn)社會(huì )的時(shí)候，我的內心只有對社會(huì )和教育工作的向往。雖然對于自己今后的情況都沒(méi)有真正的認識，但我的內心卻充滿(mǎn)了熱情和期待。這時(shí)候的我，對于社會(huì )充滿(mǎn)了美好的想法，也從未想過(guò)，在大學(xué)中拼搏了將近四年的自己，也會(huì )遇到無(wú)法突破的阻礙。
但當我進(jìn)入社會(huì )，并加入了xx幼兒園之后，實(shí)習也算是正式的開(kāi)始了。許多的問(wèn)題開(kāi)始在我的生活中逐漸浮現，關(guān)于生活、工作、人際、未來(lái)……太多的事情在社會(huì )中一擁而至，讓我一時(shí)間難以應對。但好在，通過(guò)領(lǐng)導和前輩們的鼓勵和幫助，我終于還是堅持了下來(lái)，并通過(guò)對自己的不斷反思和糾正，改進(jìn)了自身的能力，做好了這份工作。
回顧這段經(jīng)歷，我深刻的體會(huì )了社會(huì )和教育的工作環(huán)境，這讓我在腦海中一直思考的一些事情得到了驗證，讓我清楚的體會(huì )到了社會(huì )的和工作的'模樣。這份體會(huì )不僅讓我加深了對社會(huì )的理解，更讓我對自己的專(zhuān)業(yè)，以及教育有了清晰的認識。
從實(shí)習的經(jīng)歷中，我感受到獨自在社會(huì )中的生活真的很辛苦，讓人難以前進(jìn)。但通過(guò)這次經(jīng)歷，我也認識到自己并不是一個(gè)人！即使在陌生的社會(huì )，我們也能結交到新的朋友，也能找到屬于自己的前進(jìn)方式！
我會(huì )在幼兒教育的道路上繼續前進(jìn)下去，努力的發(fā)展下去！今后，我也一定能出色的完成自己的教育任務(wù)，讓自己成為一名出色的幼兒教師！
教育實(shí)習心得體會(huì )9
教育實(shí)習感想 教育實(shí)習即將結束，回顧快三個(gè)月的實(shí)習生活，感觸和收獲頗豐�；叵氲谝淮温�(tīng)到長(cháng)安四中這個(gè)名字時(shí)，就感覺(jué)無(wú)比激動(dòng)，因為當時(shí)覺(jué)得光聽(tīng)名字就是一所非常好的學(xué)校。關(guān)于實(shí)習，我們既期望又害怕，因為聽(tīng)了很多別人的實(shí)習體會(huì )。有的說(shuō)實(shí)習生活很艱苦，沒(méi)有什么意義，就當是一次野外旅行 ；還有人說(shuō)實(shí)習生活很充實(shí)，會(huì )得到很多大學(xué)里沒(méi)有的快樂(lè )，實(shí)習完走的時(shí)候，孩子們還會(huì )留著(zhù)眼淚給你送行，很感動(dòng)人。凡此種種說(shuō)法，在臨走之前都使我們心情很復雜。 記得開(kāi)始實(shí)習那天是個(gè)大晴天，我們當時(shí)在學(xué)校正門(mén)集合，初次認識我們一塊實(shí)習的同學(xué)，哦，不，應該說(shuō)是實(shí)習老師，大家都覺(jué)得彼此特別親切。我們一行二十四人以及帶隊劉老師乘著(zhù)車(chē)向著(zhù)那個(gè)將要生活三個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著(zhù)談著(zhù)，聊著(zhù)那個(gè)學(xué)校和關(guān)于我們實(shí)習的一切。
剛到學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校很熱情得接待了我們，主管教育工作的田副校長(cháng)向我們詳細地介紹了有關(guān)長(cháng)安四中的歷史和現狀，以及學(xué)校新課改工作實(shí)行的狀況和取得的一些成果，接著(zhù)對我們實(shí)習生提出了一些希望和要求。他告訴我們，一名班主任是否稱(chēng)職取決于對學(xué)生情況的了解以及與學(xué)生的交流方法，在學(xué)生面前一定要講原則，還要與指導班主任多交流，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì )。聽(tīng)了他的話(huà)，我學(xué)到了不少東西，也明白了作為教師深深的一份責任感，他的一番教誨直到現在仍然讓我記憶猶新。
長(cháng)安四中的管理很?chē)栏�，這一點(diǎn)我們實(shí)習生都深有體會(huì )。早晨六點(diǎn)四十到校上早操，緊接著(zhù)就是早讀，我們實(shí)習教師會(huì )去教室監督學(xué)生早讀，并承擔著(zhù)為學(xué)生答疑解惑的任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習任務(wù)也很繁重，每個(gè)班每周只安排了一節自習課，其余的課堂時(shí)間基本上都是以講課為主，晚自習以各科老師輔導為主，學(xué)生課后的作業(yè)以及導學(xué)案主要都是在晚自習以及放學(xué)后完成。學(xué)校對學(xué)生紀律的管理也特別嚴格，學(xué)生不能遲到，否則會(huì )扣除班主任的薪水；每名學(xué)生上學(xué)必須一律穿校服，一次不穿就會(huì )被扣掉0.2學(xué)分，大冬天也不例外；學(xué)校對學(xué)生打架、逃課、夜不歸宿這些違紀行為非常嚴厲，參與一次打架就會(huì )被開(kāi)除學(xué)籍。
長(cháng)安四中的劉校長(cháng)給的我印象非常時(shí)刻，他的言行和神情給人一種慈祥和藹的感覺(jué)，讓人很想親近。記得我們學(xué)校來(lái)長(cháng)安四中慰問(wèn)的那天，是我們第一次見(jiàn)到劉校長(cháng)，他講話(huà)的時(shí)候，對我們師大的學(xué)生贊不絕口，并表示希望我們學(xué)校和長(cháng)安四中的實(shí)習合作今后一直進(jìn)行下去。在整個(gè)慰問(wèn)會(huì )上，劉校長(cháng)始終保持著(zhù)他那能夠感染人的微笑，沒(méi)有一點(diǎn)高高在上的樣子，使我們感覺(jué)心里暖暖的。 這里的每個(gè)老師都很敬業(yè)，工作非常認真，說(shuō)實(shí)話(huà)這里的硬件條件并不好，辦公室里每個(gè)老師都只有一個(gè)面積很小的桌子，桌子上面只放一臺筆記本電腦都顯得有些擁擠；辦公室的環(huán)境也不是很好，雖然學(xué)生會(huì )定期打掃辦公室，但是由于辦公室很陳舊，所以仍然顯得不是很干凈，而且時(shí)不時(shí)就會(huì )有幾只蟲(chóng)子飛進(jìn)辦公室里亂晃悠，很是煩人�？墒撬麄兛梢砸恢眻猿窒聛�(lái)，把精力奉獻給基層教育，很令人敬佩。實(shí)習期間，我們實(shí)習老師還與學(xué)習籃球比賽冠軍——高二（8）班進(jìn)行了一場(chǎng)籃球比賽，雖然以戰敗告終，可是每個(gè)人都體會(huì )到了其中的樂(lè )趣，也給我們留下了非常美好的回憶�？偟膩�(lái)說(shuō)，長(cháng)安四中的管理和教學(xué)都是嚴格完善的，是值得肯定的。
我的指導老師馬老師，同時(shí)也是我的實(shí)習指導班主任，他是一位十分負責并且關(guān)心學(xué)生的老師，對我也非常照顧。他在教學(xué)和管理學(xué)生上傳授給了我很多經(jīng)驗，使我對班主任這個(gè)職位有了更多更全面的認識，并讓我懂得了作為一名班主任的責任與不易，更使我對所有班主任老師產(chǎn)生了一種敬畏之心。
在講課方面，我也得到了很多鍛煉提升以及感悟。我講課比較晚，當時(shí)老師讓我自己進(jìn)行選擇，我就選擇了對數部分。我在講前兩節課時(shí)依然按照上學(xué)期練習講課時(shí)的方法，使用將PPT和板書(shū)結合的方法給學(xué)生講解，但是效果并不理想，課堂上學(xué)生普遍反映聽(tīng)不懂，是的我在上課過(guò)程中要不斷重復講解之前講過(guò)的內容，導致課堂進(jìn)度被拖累，講課也沒(méi)有達到理想的效果。經(jīng)過(guò)指導老師的指導以及自己的反思，我認識到給學(xué)生講課可能與我們之前練習的有所不同，給學(xué)生講課一定要先去了解學(xué)生的學(xué)情以及接受能力，然后再選擇他們比較容易接受的方式為他們講解，這樣他們也許會(huì )容易聽(tīng)懂，效果也可能會(huì )更好。進(jìn)行反思后，我在講接下來(lái)的課時(shí)，暫時(shí)放棄了使用PPT，用純板書(shū)的形式給他們上課，果然講課效果比之前有了較大的改善，聽(tīng)到他們下課后告訴我“基本上都聽(tīng)懂了”，我感到非常的開(kāi)心，這也更加堅定了我教好學(xué)生的信心和決心。
對于一個(gè)實(shí)習生來(lái)說(shuō)，實(shí)習的過(guò)程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來(lái)思考和踐行教育的過(guò)程。一方面，我們還懷有學(xué)生對教育的拷問(wèn)、責難、評判；另一方面，我們又必須從教師的角度來(lái)評判、抉擇、行動(dòng)??總之，將自己放在一個(gè)尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，在理解教育的時(shí)候，從學(xué)生的角度或者教師的角度來(lái)理解都少不了片面性，但在一個(gè)既是學(xué)生，又是教師的人（即實(shí)習生）的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起??對于自己而言，以前在學(xué)校讀過(guò)不少的教育學(xué)書(shū)籍，教育實(shí)習將自己推上了教育的第一線(xiàn)，這個(gè)時(shí)候，教育實(shí)習應該說(shuō)是一個(gè)在理想（間或理論）與現實(shí)之間的契合點(diǎn)，對于喜歡讀書(shū)的我來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)檢驗自我、印證價(jià)值的過(guò)程??但這更是一個(gè)自己獨立探索的過(guò)程。實(shí)習期間，我得出一個(gè)結論：體驗過(guò)的，才是真實(shí)的。
在這種心理沖突迭起的'時(shí)候，我們面臨選擇，選擇無(wú)疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場(chǎng)盡量往教師這一邊靠攏，因為，我實(shí)習的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，我已經(jīng)能走出學(xué)生立場(chǎng)的狹隘面，而從更廣泛的視野中來(lái)認識我們的教育，比如對師愛(ài)的認識，我不再認同在教育教學(xué)中，教師那種大愛(ài)，不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛(ài)，教育的愛(ài)必須是真實(shí)的、有條件、相互的愛(ài)??但教育總是不能離開(kāi)愛(ài)的，沒(méi)有愛(ài)的教育，就好比是無(wú)源之水，只會(huì )把孩子們本來(lái)豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛(ài)是一種理性的愛(ài)，這種愛(ài)必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(cháng)、發(fā)展，很快，我們就適應了這里的生活，而且相處的很不錯。所有的困難我們都扛住了，我們從學(xué)生的角色轉變到了老師的角色，在這里的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，這是我們以前沒(méi)有體驗過(guò)的。童聲朗朗的晨讀，積極活躍的課堂，歡鬧熱情的校園，這里的春天最燦爛，最富裕希望。
在此，向長(cháng)安四中的全體師生致以誠摯的謝意和衷心的祝愿，祝你們永遠像軍歌，像朝陽(yáng)一樣充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)希望！
教育實(shí)習心得體會(huì )10
人生總有很多的第一次，當我進(jìn)入實(shí)習學(xué)校開(kāi)始我的教育實(shí)習，我的身份第一次變成了教師，當學(xué)生向我打招待說(shuō)出那句“老師好！”時(shí)，心中說(shuō)不出的美，但又有些心虛。我能否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢？我將會(huì )給學(xué)生留下怎么樣的印象呢？我需要用怎樣的態(tài)度去對待學(xué)生呢？
猶記得自己在沒(méi)有真正踏進(jìn)xx學(xué)校的校園的時(shí)候，我懷著(zhù)一顆忐忑的心，不過(guò)經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月的實(shí)習，這里的老師，這里的學(xué)生，這里的環(huán)境讓我感受到這里就如同家一般溫馨，我也學(xué)到了很多，也沉淀了很多。
之前一直以為那里的校長(cháng)和老師們是屬于那種特別嚴肅，可是去學(xué)校實(shí)習的第一天，這些設想就都被否定了，這里的`老師們都很和善，當我們到了實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，校長(cháng)幫我們拿東西，晚上吃飯的時(shí)候還問(wèn)我們合不合胃口，而且老師們在生活中也很照顧我，這邊天氣比較冷，老師們囑咐我多穿點(diǎn)兒，每間辦公室里都回蕩著(zhù)快樂(lè )的笑聲。這里的學(xué)生都很可愛(ài)，他們的業(yè)余活動(dòng)也很豐富，可以說(shuō)這就是真正的素質(zhì)教育吧，幾乎每個(gè)學(xué)生都是全面發(fā)展，盡量的挖掘他們的潛能并將其發(fā)揮到極致。
一、適當的放下姿態(tài)，你可以走的更遠
在這里，我擔當了x年級的數學(xué)實(shí)習老師，四年級的班主任王老師也是一位很有經(jīng)驗而又隨和的教師，在她的身上，我也學(xué)到了很多。猶記得王老師對我說(shuō)的幾句話(huà)：世界上沒(méi)有一個(gè)十全十美的，不懂就不懂，隱藏也掩飾不了這些，有時(shí)候適當地放下自己的姿態(tài)，也許我們可以走的更遠。那一刻，我似乎懂得了很多。
二、臺上一分鐘，臺下十年功
x月x號來(lái)到xx學(xué)校后，王老師就準備安排我第二天去上數學(xué)課，雖然心里有各種擔憂(yōu)，但是還是很感謝王老師可以給我這個(gè)機會(huì )。于是，我就開(kāi)始著(zhù)手準備教案，這是一個(gè)需要“絞盡腦汁”的活，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的奮戰，教案也終于出爐了，下午很興奮地拿去給王老師審核，雖然在教案中存在許多問(wèn)題，但是王老師還是很耐心很細心地給我講解，那個(gè)時(shí)候我才真正地體會(huì )到自己現有能力的不足。在今后我要學(xué)的實(shí)在是太多太多了。在跟王老師討論教案的過(guò)程中，我也逐步體會(huì )到有經(jīng)驗的老師設計教案的思考方向。經(jīng)過(guò)王老師的指導，教案也有了新的突破。
忐忑的日子的到來(lái)總是那么的快，我帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的期待走上了講臺，剛站在講臺上講話(huà)的時(shí)候，我還是會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張，但想想這份準備齊全的教案便堅定了信心，緊張也就瞬間煙消云散了。我也很順暢地把這節課上完了，一切都在掌控之中，學(xué)生們也很積極的配合，雖然有些瑕疵，但是至少我盡力做到了最好，在接下來(lái)的日子里，我將更加認真地去研究教學(xué)，為走上講臺打下堅實(shí)的基礎。這次真正的體會(huì )到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的真正涵義了。未來(lái)的自己，加油！
教育實(shí)習心得體會(huì )11
大學(xué)結束前的教育實(shí)習必將成為大學(xué)生活的一個(gè)醒目注腳。
我被分到了二中，分工后，我們便去見(jiàn)實(shí)習指導老師，然后認班、聽(tīng)課。聽(tīng)了兩節課后，指導老師便讓我準備講小小說(shuō)《窗》，她要我在星期五“開(kāi)講”。接下來(lái)便開(kāi)始了認真備課：分析作品、查找資料，準備教案、設計教學(xué)步驟呀什么的。先前的失落被緊張趕得無(wú)影無(wú)蹤。
不管我的意愿如何，星期五還是如期地到來(lái)了。早上我特地起個(gè)大早，早早地趕到學(xué)校，認真地重溫那幾張看了不知多少遍的教案。預備鈴響了，我拿起準備好的材料，邁著(zhù)似乎失去任何感覺(jué)的步子，推開(kāi)了(3)班教室的門(mén)。剛進(jìn)門(mén)，我就被學(xué)生們新奇的目光看得渾身發(fā)毛，總有一種被人偷窺了隱私的那種感覺(jué)。我根本沒(méi)功夫或者更準確地說(shuō)不敢看清每一張學(xué)生的臉。
我終于喊出了我坐在下面聽(tīng)了十五、六年的`兩個(gè)字——上課。接下來(lái)我便開(kāi)始了正常的課堂教學(xué)過(guò)程：檢查預習、分析講解課文、布置作業(yè)。很顯然我的語(yǔ)速因我的緊張也不由得跟著(zhù)快了起來(lái)。我準備的材料還沒(méi)上完40分鐘就被講完了，幸虧課后練習幫我解了圍。課后指導老師指導我，說(shuō)我上課大方、自然，就是我講得太多了，沒(méi)有充分地將學(xué)生調動(dòng)起來(lái)。后來(lái)，我在另一個(gè)班上的時(shí)候就輕松自如了，我認真的講解，耐心地開(kāi)導；學(xué)生們也認真地聽(tīng)講，仔細地思考。
通過(guò)實(shí)習生活，我深深地感到：教與學(xué)的關(guān)系真如《禮記》里所講的那樣，即“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長(cháng)也�！北疽詾槿〉健罢娼�(jīng)”的我們上節課，一篇小小說(shuō)，簡(jiǎn)直就是小菜一碟，想不到一節課，一篇小說(shuō)有那么多需要我們去細心研究、認真揣摩的地方：哪兒該如剝竹筍一樣層層剝開(kāi)，哪兒可如蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)，哪兒應舉一反三，哪兒，哪兒……真是不登臺，不知登臺之難也。本以為語(yǔ)言水平不錯的我上了臺才知道自己的語(yǔ)言是多么地笨拙，多么地貧脊。相同的意思不同的表達，就會(huì )起到截然不同的效果；同一個(gè)問(wèn)題，用不同的語(yǔ)言，不同的方法也會(huì )有不同的結果�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”時(shí)時(shí)侵襲著(zhù)我，在那一刻，我真想把所有流逝的時(shí)光都拽回來(lái)，同時(shí)也更希望自己不要再虛度以后的時(shí)光。
實(shí)習生活雖然每天早出晚歸很苦，每次上完課后很累，每回批改完作業(yè)很倦。但當我看著(zhù)那一雙雙求知的眼睛，一張張含笑的臉蛋，一股股朝氣便會(huì )慢慢地傳到我的身上，注入我的體內，我會(huì )忍不住喊出一聲：“值!”
教育實(shí)習心得體會(huì )12
一個(gè)半月的實(shí)習只是時(shí)間長(cháng)河中的一瞬間，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習機會(huì )。我們的實(shí)習基地是錢(qián)庫高級中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(cháng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(cháng)了。
在錢(qián)庫高級中學(xué)的實(shí)習，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習、教學(xué)工作和班主任工作。
一。教育見(jiàn)習
在實(shí)習開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習，主要是到各個(gè)班級去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著(zhù)手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來(lái)，就像回到了當初的高中時(shí)候的學(xué)習。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。
二。教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓練，但對于上真正的戰場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的'，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準備時(shí)間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì )出現的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標。
我的第一節課是《免疫系統的功能異�！�，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問(wèn)了問(wèn)，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現我的緊張。這節課主要講過(guò)敏反應和艾滋病，學(xué)生對這方面的內容在生活中都有過(guò)一定的接觸，這節課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者，學(xué)生都很能說(shuō)，我當時(shí)就嚇到了，發(fā)現文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達，組織語(yǔ)言方面是相當的不錯，同時(shí)，對如何看待艾滋病患者都有著(zhù)別樣的關(guān)懷。
這一節課是有評課的，建中老師給我這節課一定的評價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對第一次上講臺的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當成功的課堂。當時(shí)聽(tīng)了，很是開(kāi)心。當然也是有很多不足的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生；沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì )傳染，此時(shí)，學(xué)生就對禮節性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn)，可是對于這點(diǎn)，我沒(méi)有利用好，本可以好好的拓展；也許第一次上課的內容試講了很多了，所以很順利的上了下來(lái)，便也顯得上課有點(diǎn)隨意；同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多，比如“那···”。
我的第二節課就是公開(kāi)課，因為我的公開(kāi)課時(shí)免疫復習課，后來(lái)我才發(fā)現復習課的公開(kāi)課是很有難度的，不像新課的學(xué)習，復習課很擔心會(huì )炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì )覺(jué)得很普通，沒(méi)有新意，最后，糾結了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料，因為約翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線(xiàn)和暗線(xiàn)這個(gè)問(wèn)題上糾結，老師給的建議說(shuō)，在講艾滋病的同時(shí)，無(wú)形之中把免疫的知識點(diǎn)也復習了，到了課堂結束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設計問(wèn)題，貫穿方面想了很多。一開(kāi)始，老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”�？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思，卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很煩惱。接著(zhù)沒(méi)幾天就要上去講課，內容思路都沒(méi)有準備好，我很揪心丫。當時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的脆弱。毫無(wú)頭緒，弄不出來(lái)，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛(ài)莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕，很多同學(xué)，都過(guò)來(lái)幫我想想，給給意見(jiàn)。
之后就在8班試上了公開(kāi)課的內容。由于這節課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講，教師只是起著(zhù)協(xié)助者的作用，所以在試講的時(shí)候根本沒(méi)有感覺(jué)，只有學(xué)生在課堂才能真正體現，面對這種無(wú)法預計的課堂，還是相當的揪心的。一直聽(tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔心了。由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練，當時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的，緊張的出現很多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當時(shí)的內容比較多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當時(shí)上完，就去問(wèn)建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當時(shí)，一上完課，根本感覺(jué)不到哪里不對，是因為心里很浮躁，靜下心來(lái)，就會(huì )發(fā)現自己?jiǎn)?wèn)題還是很多的。只有做萬(wàn)全的準備，才能做得更好。
由于一些原因，我的公開(kāi)課推遲了，不過(guò)終于在清明節之后的那一周的周三下午第二節課拉開(kāi)了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節課上見(jiàn)分曉了�？上�，應了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復習課，這個(gè)課對于我們班級的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，好悔當初怎么沒(méi)好好分析學(xué)生情況，就一股腦認為我們班級學(xué)生會(huì )很給力。我覺(jué)得我很悲劇。一開(kāi)始的課堂還是不錯的，到了下半節課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說(shuō)放棄，又那么容易說(shuō)要做什么的人，很討厭發(fā)現原來(lái)自己就是這樣的。不過(guò)其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開(kāi)課，我克服了我最大的障礙—語(yǔ)言問(wèn)題，這對于我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒(méi)有達到自己的期望。想想，付出總是會(huì )有回報的，人總是在不斷地挫折中成長(cháng)起來(lái)，進(jìn)步起來(lái)，所有的不快，會(huì )過(guò)去，所有的快樂(lè )，也會(huì )過(guò)去，還是珍惜當下每一個(gè)機會(huì )，活在當下，快樂(lè )一點(diǎn)。
三。班主任工作
我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負責每周一次的班會(huì )和“下兩操、督早修”：監督眼保健操、課間操，監督早自修學(xué)生學(xué)習。由于第一周的見(jiàn)習，給了我很多時(shí)間熟悉班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì )跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀(guān)察，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。比如說(shuō)班級早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài)；平時(shí)不是很愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題；晚自修的效率比較低···面對這些問(wèn)題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō)，可是又有點(diǎn)不敢。后來(lái)就和班主任陳老師說(shuō)了情況，陳老師也召開(kāi)了班委會(huì )，在班委會(huì )上，陳老師不是自己說(shuō)班級問(wèn)題，而是由班委來(lái)說(shuō)班級有什么做的不夠好的地方，我覺(jué)得這樣很好，自己發(fā)現問(wèn)題，找方法解決，比老師在那里不斷強調問(wèn)題更有效果。班委找出問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。
實(shí)習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會(huì )，通過(guò)這七周的實(shí)習，我受益匪淺，對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。
教育實(shí)習心得體會(huì )13
中學(xué)是個(gè)小社會(huì )，是大社會(huì )的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習是從大學(xué)步入社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡�；叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂(yōu)參半。
我們離開(kāi)了大學(xué)校園，離開(kāi)了省會(huì )xx來(lái)到xx教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì )后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了xx中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯，環(huán)境很好。
學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天只是打掃衛生，xx日才開(kāi)始上課。我現在還清晰的記得第一堂英語(yǔ)課的情景，好像就發(fā)生在現在。為了這節課，我整整準備了一天，生怕上課時(shí)出什么差錯。上課鈴響了，我滿(mǎn)懷信心登上講臺，隨著(zhù)班長(cháng)一聲響亮的“stand up，全體學(xué)生起立，面對臺下50多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺，同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的.轉變讓我有了一種強大的責任感。
教七年級xx班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物，教務(wù)處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅�。我是七年級xx班的副班主任，該班的正班主任xx老師是初一年級的年級組長(cháng)，有著(zhù)豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗，所以我覺(jué)得自己很幸運，經(jīng)常向xx老師請教，學(xué)習經(jīng)驗。既然是班主任，就要盡到班主任的職責。xx老師幾乎天天回家，早上來(lái)不了太早，于是早上的事就要有我來(lái)管。
由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著(zhù)，每天早上我都六點(diǎn)半準時(shí)為他們去開(kāi)門(mén)，初一的孩子自覺(jué)性不高，每天早上打掃衛生區必須監督著(zhù)他們，秋天來(lái)了，落下來(lái)的樹(shù)葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落，所以清晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹(shù)葉。一番勞動(dòng)后，使本來(lái)充滿(mǎn)寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日，每到周末就有學(xué)生來(lái)學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)代。
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了，有很多自由支配的時(shí)間，可是現在當我自己成了拉是我才發(fā)現事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。我一生中最大的夢(mèng)想就是當一名偉大的人民教師——站三尺講臺放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師，因為她的神圣，她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會(huì )一下當老師的感覺(jué)。
教育實(shí)習心得體會(huì )14
一、實(shí)習的目的
�。ㄒ唬⿲�(shí)現教育的理想，學(xué)習更多的教學(xué)經(jīng)驗。
千里挑一，直奔無(wú)錫。為了兒時(shí)的理想，在三百六十行中，我選擇了英語(yǔ)教育。在數千家分校中，我來(lái)到了江蘇無(wú)錫。我相信有夢(mèng)想的地方就有希望！
我非常喜歡教育，對于我來(lái)說(shuō)：教育不單純是傳播書(shū)本知識，更多的是修身養性，讓孩子養成好的習慣和德行。我很珍惜這次機會(huì )，因為我夢(mèng)想了十二年，我相信我有能力勝任這個(gè)職位，我也有信心帶好交給我的每一個(gè)學(xué)生。雖然我還年輕，但是我好學(xué)！我有教育的熱誠，只要我腳踏實(shí)地，盡職盡責，我就能夠學(xué)到更多的教學(xué)方法，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗。以便于更好的服務(wù)于每個(gè)學(xué)生。
�。ǘ╁憻捵约号c學(xué)生和家長(cháng)的溝通能力。
在這個(gè)競爭與壓力并存的社會(huì )環(huán)境下，一個(gè)好的老師不僅僅用教育來(lái)衡量，更多的是你的營(yíng)銷(xiāo)技巧與社交能力。如何提高自己的業(yè)績(jì)，如何學(xué)習到更多！這都離不開(kāi)交流。怎樣深入了解學(xué)生，了解家長(cháng)的需求？如何用委婉的方式，和家長(cháng)反饋孩子的學(xué)習情況，讓家長(cháng)接受？這都需要一定時(shí)間的話(huà)術(shù)培養和實(shí)踐。我認為在教育領(lǐng)域，我這一方面升值的空間有很大。
�。ㄈ┨と肷鐣�(huì )，用實(shí)踐檢驗真理。
學(xué)以致用是學(xué)習的最高境界。如何將大學(xué)里的知識運用到社會(huì )和工作上，這絕對是一種偉大的嘗試與挑戰，我會(huì )好好把我這次機會(huì )。
二、實(shí)習的歷程
�。ㄒ唬⿲�(shí)習前的準備、培訓后的感受。
實(shí)習前，也就是昂立來(lái)我院招聘的時(shí)候，我們還在學(xué)校準備畢業(yè)前的學(xué)習與考試。順利通過(guò)面試的我，就一邊準備學(xué)校的考試一邊準備實(shí)習單位的長(cháng)達一個(gè)月初級教教師培訓。培訓的過(guò)程中，有兩次想要放棄，因為覺(jué)得培訓的內容和自己的專(zhuān)業(yè)相差太遠。而且教師情表的學(xué)習讓我覺(jué)得很被動(dòng)�？赡苁菆猿纸o了我希望，我不想放棄！所以順利完成了初級師訓，雖然過(guò)程是痛苦的，但收獲的確是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福與感動(dòng)。頓時(shí)覺(jué)得，任何一件事情，不經(jīng)歷風(fēng)波，都無(wú)法體味其來(lái)之不易。只有付出精力和時(shí)間得到的東西，你才會(huì )覺(jué)得珍貴。
�。ǘ┊斃蠋熀蟮男睦碜兓�
該來(lái)的總會(huì )來(lái)的，距離實(shí)現理想的腳步越來(lái)越近了，參加完畢業(yè)考試的我，火速收拾行李，乘火車(chē)去了實(shí)習單位。本以為會(huì )有迎接隊伍，等待我的卻是綿綿細雨，我獨自一人拖著(zhù)行李去了實(shí)習單位。雖然有幾分低落，但同事的一聲張老師還是撫平了內心的一些落差。就這樣，我的實(shí)習生活開(kāi)始了，雖然租房經(jīng)歷一番風(fēng)波，但當晚我就找好了住宿，第二天就開(kāi)始了我的教育事業(yè)，內心還是充滿(mǎn)期待。
起初我是一個(gè)人準備練課，最后漸漸地我就開(kāi)始了招生的任務(wù)。每天前往小區，賣(mài)場(chǎng)發(fā)單。整整持續了七天。每天將近八個(gè)小時(shí)的發(fā)單工作，讓我感到很累，跟我一起來(lái)的老師中途都退出了，覺(jué)得這不是她們期待的情景。雖然我也不喜歡幾天的生活，但我心想：這是培訓學(xué)校招生的希望，即使不大，但也有廣告效應，就這樣。我堅持著(zhù)。
迎接我的是一批年齡層次不同的小學(xué)生，我擔任暑期五天樂(lè )中魔術(shù)和DIY、看電影學(xué)英語(yǔ)的老師。內心開(kāi)始燃燒起來(lái)，很緊張。雖然校長(cháng)多次說(shuō)：放松點(diǎn)，就是主要陪他們玩玩，開(kāi)心第一！但我也很認真對待，認真準備了PPT和一些資料。我其實(shí)很擔心她們不喜歡我，因為這是我第一次正式的工作，但結果是：我贏(yíng)得了他們所有人的喜愛(ài)，在課堂上，我放的很開(kāi)，根本沒(méi)有壓力的存在。
短短五天結束了，我深深?lèi)?ài)上了這群可愛(ài)的孩子，擔心別離。值得慶幸的是，大部分孩子留了下來(lái)。那麼我就成為了其中一個(gè)孩子的一對一英語(yǔ)老師和一個(gè)幼兒升小學(xué)的班級。感覺(jué)有點(diǎn)幸福。
生活總在你開(kāi)心的時(shí)候給你挫折，在你絕望時(shí)給你希望。實(shí)習過(guò)程中，經(jīng)歷了很多風(fēng)波，過(guò)程是煎熬的，回想起來(lái)都是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
�。ㄈ⿲�(shí)習中遇到的問(wèn)題和處理的方法
我很困惑從未見(jiàn)過(guò)，也從未想過(guò)能在我的課上發(fā)生這樣的事。我不知所措，只是盡量給予他安慰，遞給他一張面巾紙，他不要，顯得很委屈很無(wú)助。本打算在放學(xué)的時(shí)候跟他談?wù)勑�，可孩子絲毫沒(méi)有要和你聊的意愿。就這樣我反思了一夜，和朋友也聊了聊，希望有個(gè)好的對策�？赡芎⒆佣际沁@樣，非常健忘，第二天來(lái)的時(shí)候，很開(kāi)心，好像昨天什么都沒(méi)有一樣。我就抓準了時(shí)機，在課下和他聊了幾句，才知道原因。這樣我也好根據實(shí)際情況給予孩子幫助，漸漸地孩子相信了我，我們相處的很愉快。
又是一次從未見(jiàn)過(guò)的傷腦筋的畫(huà)面，前兩期的學(xué)員都比較友好團結，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這一期的孩子竟然會(huì )動(dòng)手打人，我一直很注重素質(zhì)教育，可這樣的現象偏偏出現在我的面前。我嘗試抱著(zhù)一個(gè)情緒相對激動(dòng)的學(xué)生，以便于平復她的情緒，可我沒(méi)能成功，最后還是家長(cháng)陪我一起將孩子分開(kāi)。我希望他兩個(gè)握手言和，然后回家，可還是沒(méi)有奏效。最后我讓孩子和家長(cháng)先回家吃飯，然后我在晚上八點(diǎn)左右又和家長(cháng)交流，詢(xún)問(wèn)孩子情況，家長(cháng)都很樂(lè )觀(guān)，說(shuō)以后注意，男孩子調皮，沒(méi)事的.。我也及時(shí)反饋孩子孩子的課堂表現，和家長(cháng)一起交流，爭取一起努力幫助孩子養成好的習慣。
住宿問(wèn)題和課時(shí)問(wèn)題。
因為學(xué)校無(wú)法提供住宿，房租費用，學(xué)校想對半，但之前說(shuō)好了提供住宿，所以我覺(jué)得單位有點(diǎn)克扣、不誠信。再加上轉正后課時(shí)費沒(méi)有調整，我覺(jué)得學(xué)校的管理和老師待遇的問(wèn)題不清不楚。幾次有想離開(kāi)的沖動(dòng)，但真心有幾分舍不得。最后經(jīng)過(guò)大區經(jīng)理的調節和培訓師的幫助，我和學(xué)校達成了共識，內心的疑慮也被培訓師解開(kāi)。
要說(shuō)遇到問(wèn)題肯定說(shuō)也說(shuō)不完，但重點(diǎn)在于我們是否能擺正心態(tài)，正視遇到的問(wèn)題并盡力去解決。
三、實(shí)習的收獲
在培訓學(xué)校，我學(xué)到的不僅僅限于幼兒和小學(xué)的教學(xué)方法。還收獲了很多很多自己在學(xué)校學(xué)不到的東西。
�。ㄒ唬┤绾吾槍π哉猩�、篩選客戶(hù)
對于一個(gè)培訓學(xué)校來(lái)說(shuō)，最大的挑戰在于招生，然而如何針對性招生，篩選一等客戶(hù)。這絕對是一門(mén)學(xué)問(wèn)。首先，有一個(gè)大的前提：你的招生設計：專(zhuān)業(yè)、合理！市場(chǎng)招生人員要足夠強！對于一個(gè)普通的老師來(lái)說(shuō)，最大的在于心態(tài)。如果在招生過(guò)程中，老師夠努力，夠有耐心，我想一切都會(huì )來(lái)的很自然。其次，招生需要選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)，當然是人流量較多的地方，但切記不是火車(chē)站和菜市場(chǎng)，哪里你很難找到一個(gè)一等客戶(hù)。所以最好去培訓學(xué)校附近的大賣(mài)場(chǎng)以及當地各幼兒園、小學(xué)門(mén)口。選擇當地學(xué)校上學(xué)和放學(xué)的高峰期，你絕對會(huì )有收獲。接下來(lái)就是如何快速精準招生。還是那句話(huà)，心態(tài)是第一位，如果你遇到挫折就退縮，那么你的業(yè)績(jì)不可能提高。記住別人的拒絕是你成交的開(kāi)始，一定要相信自己，用最短的時(shí)間告訴你要面對的家長(cháng)：您是什么培訓學(xué)校的老師，你可以提供什么優(yōu)惠課程。如果家長(cháng)感興趣你可以留下她的聯(lián)系方式，或則運用你的話(huà)術(shù)直接簽單，即使無(wú)法簽單，也要爭取留下有意向報名的家長(cháng)，之后再進(jìn)行電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)。當然如果對方不愿透露她的聯(lián)系方式，你可以反其道而行之，留下自己的聯(lián)系方式，讓他相信你，漸漸地拉近關(guān)系，那么接下來(lái)的工作就靠你了。當然大部分還是跟運氣有關(guān)，但如果你不夠專(zhuān)業(yè)，說(shuō)話(huà)不夠有力量，你也很難簽單。所以要記住一步一步和有意向的家長(cháng)拉近關(guān)系，對于比較冷淡的家長(cháng)您還是要面帶微笑，因為你要和他們碰面很多次，留下好的印象絕對有利于你的招生。
�。ǘ┙逃龣C構的必備靈魂
任何一個(gè)企業(yè)都離不開(kāi)一個(gè)核心的點(diǎn)，可以說(shuō)是企業(yè)的靈魂。培訓學(xué)校也是一樣。如果一個(gè)培訓學(xué)校想長(cháng)期發(fā)展，細節決定成敗，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累會(huì )樹(shù)立自己的口碑和知名度。但這些和一個(gè)企業(yè)的每一個(gè)環(huán)節緊密連接，所以管理制度必須明確。學(xué)校的靈魂在于老師的團隊力量，老師能否盡職盡責，學(xué)校的工作能否順利銜接。都很值得關(guān)注。好的教學(xué)環(huán)境當然是基礎的，要想將一個(gè)團隊擰成一股繩，獎懲必須落實(shí)。要想凝固企業(yè)的靈魂，必須要有好的管理。要想讓一個(gè)企業(yè)強大！人事部門(mén)必須充分發(fā)揮它的作用，不能招一群小綿羊，因為這樣企業(yè)很有可能面臨被吞并的窘境。我相信：只要獎懲分明，管理完善，全體職工盡職盡責。任何一家企業(yè)都會(huì )取得很大的進(jìn)步。
�。ㄈ┰鯓由钊肓私鈱W(xué)生、提高學(xué)生成績(jì)
在無(wú)錫梁溪這家分校，我帶過(guò)的幼兒班、三、四年級、六年級和初中的學(xué)生。他們有著(zhù)不同的性格，有的安靜、有的好動(dòng)、有的健談?wù)f(shuō)個(gè)不停，有的文靜一言不發(fā)。但通過(guò)一段時(shí)間的接觸，他們和我相處的都很愉快，個(gè)性方面稍微有所改善，我很欣慰，我始終相信孩子都是可塑的，只有給予正確的方法，孩子就能漸入佳境。
當然我也碰到過(guò)自閉癥的孩子，這就是當代教育的挑戰。教育不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的傳播與接受，更多的是心理教育。懂孩子的老師是最棒的，總是批評孩子的老師是不明智的。然而迫于社會(huì )的壓力，大部分人卻很難控制情緒。這樣對于了解孩子就產(chǎn)生了太多阻力。
其次大部分家長(cháng)會(huì )拿學(xué)生的成績(jì)來(lái)作為孩子優(yōu)秀與否的衡量標準。作為一名老師，如何深入了解學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和家長(cháng)的素求，這絕對是值得學(xué)習的一門(mén)學(xué)問(wèn)。不同的學(xué)生，接受知識的能力不同。
生活中有很多種植物能開(kāi)花：鐵樹(shù)能開(kāi)花，桃樹(shù)能開(kāi)花，玫瑰能開(kāi)花，巨魔芋也能開(kāi)花，月季亦能開(kāi)花！同樣是植物，同樣會(huì )開(kāi)花，只不過(guò)有些花兒花期長(cháng)、有些花兒花期短、有些花兒惹人愛(ài)、有些花兒惹厭。但不管怎樣，他是我們的孩子，我們就有責任去幫助他們，鼓勵他們，認真的和他們談心交流。
只有深刻的揣摩他們的心態(tài)，和他們做朋友，了解他們的愛(ài)好，適度的給予鼓勵和獎勵。我相信我們就能夠夠慢慢提高孩子成績(jì)。因為興趣是孩子的第一任老師，只要他喜歡你這個(gè)老師，他就有很大的升值空間和學(xué)習的欲望。
�。ㄋ模⿵膶W(xué)生身上學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)。
我曾經(jīng)調查過(guò)幼兒升小學(xué)的一期學(xué)員：你們認為自己的爸爸媽媽怎樣？爸爸媽媽打你們？打的對？他們的答案幾乎都是一致的。他們都說(shuō)愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)虻氖菍Φ�。只不過(guò)他們有時(shí)候也希望爸爸媽媽多陪他們玩，多考慮一下他們的選擇，因為有些興趣班孩子不喜歡。
我很驚訝這么小的孩子竟然懂這些問(wèn)題，而且說(shuō)的有頭有尾，孩子的內心都是善良，純真的。我很欣賞他們這些我們大人不具備的優(yōu)秀品質(zhì)。幼兒園的，小學(xué)六年級的學(xué)生也希望爸爸多陪自己出去玩，哪怕是僅僅陪她呆在家里。有時(shí)候孩子的要求確實(shí)很簡(jiǎn)單，可他們看似普通的要求卻變成了奢望。卻依然深深地愛(ài)自己的親人，如果家長(cháng)像孩子一樣能學(xué)會(huì )包容，我想這對于孩子的發(fā)展絕對是很有幫助的。一個(gè)能發(fā)現孩子長(cháng)處，放大他的優(yōu)點(diǎn)，陪他克服缺點(diǎn)的老師和家長(cháng)，是了不起的。
四、實(shí)習的總結和想法
�。ㄒ唬⿲�(shí)習的意義和體會(huì )
這次長(cháng)大一年的實(shí)習工作，對我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一種考驗。因為我堅持了自己的夢(mèng)想，沒(méi)有退縮。我想以后不管從事什么工作，我都會(huì )持之以恒。
教育是一個(gè)良心的事業(yè)，我們只有盡心盡力，盡自己所能的給孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境和好的學(xué)習方法，才不會(huì )給自己留下遺憾。因為對待這些純潔而有充滿(mǎn)希望的生命，我們必須像對待親生孩子一樣。
教育正面是傳播知識，側面更多的在于修身養性，給予孩子做人做事的道理，以及生活的一些好習慣。如果我們給不了孩子獨立、堅強。那么我們做的再多都是徒勞的。
�。ǘ┙o培訓學(xué)校和母校的建議
對于無(wú)錫梁溪的這家學(xué)校，我很感謝里面的每一個(gè)人，感謝大家對我的照顧。大家就好像一家人，相處的很好，這一年來(lái)我看到了學(xué)校的進(jìn)步，質(zhì)的飛躍。這離不開(kāi)學(xué)校的管理和制度的合理調整。我唯一一點(diǎn)的建議就是一希望學(xué)校盡量招聘一些比較有教育熱情，而且能長(cháng)期合作的老師。因為培訓學(xué)校老師的不固定，對與家長(cháng)和學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)很不好的現象。不利于學(xué)校長(cháng)期發(fā)展學(xué)生。其次就是必須嚴格要求每個(gè)老師，只有這樣，才能對得起來(lái)昂立學(xué)習的每一個(gè)學(xué)生。這似乎意味著(zhù)培訓學(xué)校，練課和學(xué)習是必不可少的環(huán)節。
對于我的母校，我很感謝您給我這次實(shí)習機會(huì )，雖然實(shí)習過(guò)程中，有出現過(guò)不好的想法，但最后我還是通過(guò)自己的改變，端正了自己的態(tài)度，很快的適應并投入實(shí)習工作崗位。因為我們剛畢業(yè)，很多問(wèn)題都沒(méi)遇到過(guò)，也不懂，所以工作以后的和現實(shí)做比較的時(shí)候，難免有落差，如果落差過(guò)大，大家都無(wú)法接受，以至于有了換工作甚至退出的舉動(dòng)。當然不同的實(shí)習單位環(huán)境和福利待遇都不一樣，這一點(diǎn)本來(lái)就解釋不清楚，所以我希一望學(xué)校能盡可能詳細的告訴大家實(shí)習單位的一些情況，這樣我們或許不會(huì )有太多疑問(wèn)。當然我覺(jué)得所有的問(wèn)題都不是問(wèn)題，因為這些問(wèn)題，都是工作路上必須出現的小插曲，只有經(jīng)歷了才會(huì )明白。我想這應該是母校為了鍛煉我們，特意的安排，因為一個(gè)人在外，隨機應變，學(xué)會(huì )獨立解決問(wèn)題也是一種成長(cháng)。
�。ㄈ⿲�(shí)習以后的事業(yè)方向
雖然做教育有點(diǎn)累，但我很享受這一年來(lái)和孩子在一起的時(shí)光，我很舍不得離開(kāi)他們，我也覺(jué)得這一年對我來(lái)說(shuō)太短暫，我要學(xué)的東西還有很多，總覺(jué)得自己還可以學(xué)到更多！剛剛畢業(yè)，路肯定不好走，但我堅信，只要敢于面對，堅持不懈，無(wú)論做什么我都會(huì )很出色！當然計劃趕不上變化，對于一個(gè)男孩子來(lái)說(shuō)，生活壓力挺大，我只能說(shuō)我依然熱愛(ài)教育，我或許會(huì )繼續堅持幾年，多陪幾個(gè)孩子成長(cháng)，或許做自己的本職專(zhuān)業(yè)，轉戰外貿、銷(xiāo)售。這就是我的理想，我相信有夢(mèng)就有希望。
教育實(shí)習心得體會(huì )15
20xx年10月10日我隨系實(shí)習隊來(lái)到了環(huán)境優(yōu)雅的大瀝鹽步三中，進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習，這次實(shí)習是我們四年大學(xué)學(xué)習生活中的唯一一次，所以，隨隊的23名實(shí)習老師都格外珍重這次機會(huì )，認真地投入到了實(shí)習工作當中，在實(shí)習即將結束的時(shí)候，包括我在內的很多實(shí)習老師都產(chǎn)生了難以割舍的感情，舍不得哪里美麗的校園，那群天真活潑的孩子，還有那些對我們給予無(wú)微不至關(guān)懷的學(xué)校領(lǐng)導以及悉心指導的老師們，現在實(shí)習已經(jīng)結束了，在此我總結一下自己在這40天里的學(xué)習工作生活。
這次教育實(shí)習主要分為兩大部分，一是語(yǔ)文教學(xué)，二是班級管理。
在語(yǔ)文教學(xué)方面，我的進(jìn)步是明顯的，主要表現在：實(shí)習之前，備課常常感到無(wú)從下手；實(shí)習之后，已經(jīng)能獨立備課，包括學(xué)生情況的分析、教學(xué)目標的設定、教學(xué)過(guò)程的設計、教學(xué)方法的運用以及教學(xué)內容的編排等等基本都能獨立完成，然而，備課只是為上課做準備，最終的目標是把課上好，如何才算是把課上好，我認為可以從學(xué)生們的課堂反應得到答案，因此，在課堂的教學(xué)中如果能使用一種學(xué)生容易接受、富含知識性又不失幽默的方法表現出來(lái)，使得學(xué)生學(xué)習的積極性得到提高，學(xué)習興趣得到激發(fā)，那么這樣的語(yǔ)文課就是成功的。通過(guò)不斷的聽(tīng)課、觀(guān)摩、試講和正式授課，我在這方面也取得了比較不錯的成績(jì)，尤其在授課過(guò)程中表現出來(lái)的那種從容與自信，在遇到突發(fā)情況所表現出來(lái)的那種冷靜與淡定，在調動(dòng)課堂氣氛所使用的詼諧幽諧的話(huà)語(yǔ)，在教學(xué)內容的編排上所表現出來(lái)的不拘一格都得到了原語(yǔ)文老師馬洪清的贊賞。
在班級管理方面，從實(shí)習的第二個(gè)星期開(kāi)始（第一個(gè)星期段考）我們就全面介入到班主任工作當中去，每天從監督學(xué)生搞衛生，到檢查自修紀律，從分析學(xué)生情況，到培訓班委干部，從指導獲獎學(xué)生寫(xiě)感言，到找違紀的學(xué)生談話(huà)，事無(wú)大小，我們一一過(guò)問(wèn)，班主任工作細小繁多，卻必不可少，它是維持班級紀律和樹(shù)立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的'有效保障。
我認為，教師管理學(xué)生的最終目的是培養學(xué)生的自覺(jué)性，“管”就是為了“不管”，如果能夠通過(guò)前期的教師管理獲得后期學(xué)生自覺(jué)學(xué)習和遵守紀律，那么這種管理就是成功的，然而，初一階段的學(xué)生自制力較弱且處于性格的叛逆期，很多時(shí)候不僅不能遵守紀律，而且還刻意地去違反，因此，有效的班級管理就顯得特別的重要了。
關(guān)于班級管理我有兩點(diǎn)意見(jiàn)：
一、班級管理不僅僅是班主任老師的事，更是班委干部的事。教師想管理好班級，僅僅依靠自己的力量是不夠的，還應該培養一群敢管理、會(huì )管理、善管理的班干部集體，定期給他們開(kāi)會(huì )，灌輸管理理念和方法，促使他們以身作則，樹(shù)立先鋒模范作用。
二、對待學(xué)生要賞罰并重，軟硬兼施。對表現優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和表?yè)P，并在學(xué)生中宣傳，給大家樹(shù)立起好的榜樣；而對待屢屢犯錯、屢教不改、性格倔強的同學(xué)，我很贊同鐘老師的意見(jiàn)，她認為對待這部分同學(xué)，僅僅通過(guò)教育是很難取得成效的，應該要給予嚴厲的懲罰，但如果懲罰后學(xué)生還是一肚子的不服氣，那也不行，還要耐心地教育一番，使得他們心服口服，打個(gè)比方：打了他們一巴掌還得給他們糖吃，把他們哄回來(lái)，這樣才能有效管理這部分學(xué)生。
40天的實(shí)習時(shí)間雖然很短，但我卻收獲了很多，有的是在大學(xué)課堂上永遠也學(xué)不到的，除此外我收獲了一份真摯友誼，真心祝愿我那班學(xué)生學(xué)有所成，永遠都快快樂(lè )樂(lè )。
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