師范生實(shí)習心得精

　　我們心里有一些收獲后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的師范生實(shí)習心得精，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師范生實(shí)習心得精1

　　金秋十月收獲的季節里，我也迎來(lái)了收獲日子。到第一高級中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習。此次實(shí)習內容有：課堂教學(xué)和班主任工作，課堂教學(xué)的內容是高一化學(xué)第二章《物質(zhì)的變化及其分類(lèi)》，班主任實(shí)習主要是學(xué)習班主任對班級的管理組織開(kāi)展班級活動(dòng)等

　　來(lái)到實(shí)習學(xué)校第一高級中學(xué)我很榮幸地分在優(yōu)秀教師徐老師的后面教育實(shí)習和班主任實(shí)習。由于我和另外一個(gè)同學(xué)同時(shí)分在同一個(gè)班實(shí)習化學(xué)教學(xué)和班主任工作，實(shí)習的第一個(gè)星期我就匆匆走上講臺，上第二章第一節的第一課時(shí)〈物質(zhì)的分類(lèi)及其分類(lèi)方法〉這一節課是我們化學(xué)化工學(xué)院15名實(shí)習生在石化第一高級中學(xué)上的第一節課，壓力很大可想而知，再加上準備時(shí)間短〈從接到通知到上課只有一晚上的準備時(shí)間〉，導致暴露的缺點(diǎn)很多，記不住教案課堂上氣氛沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)聲音不夠宏亮等等。但最終算說(shuō)得過(guò)去，思路基本上清晰，把握住了重點(diǎn)〈徐老師課后點(diǎn)評〉在接下來(lái)的幾節課〈分散系及其分類(lèi)〉、〈離子反應〉、〈氧化還原反應〉。上課前都虛心向徐老師請教，聽(tīng)從徐老師的安排認真備課課前自己找教室試講每一節課都有很大進(jìn)步直至教學(xué)實(shí)習的最后一節課，得到老師和一起實(shí)習同學(xué)的很高評價(jià)。

　　教學(xué)實(shí)習結束后就進(jìn)入了班主任工作實(shí)習，班主任工作實(shí)習是實(shí)習當中煩瑣，最累的一項，每天早晨六點(diǎn)起床匆匆忙忙洗刷好就往石化一中趕，在他們學(xué)校早讀預備之前就要到，以督促學(xué)生打掃衛生，看早讀紀律等有時(shí)候還要幫助學(xué)生解答問(wèn)題等到正式上課的時(shí)候才有時(shí)間去吃飯，到下第二節課又要去監督做操，中午一點(diǎn)多又要去學(xué)校重復早上的工作。這樣的工作一直要重復做一個(gè)星期。其中在星期三還要組織開(kāi)一個(gè)主題班會(huì )也是實(shí)習內容之一。我組織開(kāi)的是一個(gè)期中考試動(dòng)員會(huì )在會(huì )上向同學(xué)們介紹如何準備考試如何調節自己的考前心態(tài)等知識。除了這些每天還要給學(xué)生解答各科各種問(wèn)題，有時(shí)候遇到的`問(wèn)題自己無(wú)法解答的還要拿回來(lái)向人請教。對于這些我毫無(wú)怨言因為深知這些都是一個(gè)合格的教師必要的工作。

　　另外在實(shí)習期間，為了迎接明年北京奧運會(huì )，我在我所實(shí)習的班級還做了一分關(guān)于奧運會(huì )知識的調查報告，調查的結果充分表明我們安慶的素質(zhì)教育已經(jīng)做得非常好走在了教育改革的前列。

　　短暫的六周實(shí)習，時(shí)間是短暫的但意義卻很深遠。這六個(gè)星期我收獲非常多，我學(xué)會(huì )了如何去備課，如何去駕馭課堂，如何用心去和學(xué)生交流如何去管理一個(gè)班級做一個(gè)魅力型老師魅力型班主任。在第一高級中學(xué)的實(shí)習只是我即將走上教師崗位成為一名光榮的人民教師的一小步，在今后我還有很多東西要去學(xué)習，我也將會(huì )努力去鉆研，來(lái)豐富自己的知識，做一名合格的人民教師。

師范生實(shí)習心得精2

　　實(shí)習是大學(xué)教育中最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，讓我邁出了教師生涯的第一步，初次體驗到為人師的滋味，體會(huì )到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。為期三個(gè)星期的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗了自己的教育教學(xué)能力，并取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　通過(guò)這次教育實(shí)習，我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉，增強了一定的社會(huì )實(shí)踐能力，鞏固了所學(xué)的知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，提升了一定的自我價(jià)值�；仡櫿麄�(gè)實(shí)習過(guò)程，我們揮灑了汗水，也收獲了甘果。以下是我的實(shí)習心得總結：

　　作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。盡管實(shí)習之前有在學(xué)校進(jìn)行試講，但真正正式的小學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次，所以，剛開(kāi)始實(shí)習，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導老師和其他科任教師講課，學(xué)習他們的授課方式、引課方式、提問(wèn)方式、引導方式等技巧，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。

　　聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始慢慢適應課堂氣場(chǎng)。第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，時(shí)間安排的不是很恰當，總體感覺(jué)還可以。第一次真正授課，在課前我認真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現，教案與課堂的差異很大。教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對知識的理解不可能一樣，也沒(méi)有絕對的錯與對，你在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀(guān)點(diǎn)。但是很幸運的是同學(xué)們都非常認真，也都非常配合，給我鼓勵，不斷改變自己的教學(xué)技巧，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，使我再后來(lái)的課堂中，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。我在課堂上的駕馭能力得到了很大的提高，不但可以很好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調控課堂紀律。

　　在教學(xué)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上要真正做到以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，興趣是最好的老師，只有在培養學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上英語(yǔ)課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

　　整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。我被分配為三年（五）班的實(shí)習班主任，我的指導老師林老師正好是這個(gè)班的班主任，工作量比較大。跟著(zhù)老師，我深刻的感受到了班主任工作的復雜和繁忙，大至班級的課程學(xué)習，小至學(xué)生的生活瑣碎，零碎卻舉足輕重。班主任工作是個(gè)非�，嵥榈墓ぷ�，每天起早晚歸地監督早讀、午休，衛生打掃等，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。認真的班主任工作是很累人的事情，由于小學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因為你態(tài)度越是強硬，他也許還更反叛，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，才能收到更好的教育效果，所以說(shuō)，作為一名班主任，要“多留心、要細心、具匠心、勤操心、有愛(ài)心”。

　　主題班會(huì )在形成良好班風(fēng)，學(xué)生精神教育，德育建設中起著(zhù)主要的作用，所以隨著(zhù)與班上同學(xué)的日益接觸，對班級的情況也越來(lái)越了解，我在班上開(kāi)展主持了“我感恩，我成長(cháng)”的`主題班會(huì )，啟發(fā)教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，體會(huì )父母、師長(cháng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。促使感恩教育成為培育孩子做人的基本素質(zhì)，教育學(xué)生從現在開(kāi)始，從小事做起，努力學(xué)習，健康成長(cháng)，增強責任感，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達感恩之情。而且本次班會(huì )也取得了不錯的成效通過(guò)此次班會(huì )，同學(xué)們學(xué)會(huì )了珍惜，學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了尊重，決心懷著(zhù)一顆感恩的心去努力回報父母，回報老師和社會(huì )，加強了同學(xué)們的感恩意識。能夠更加全面的思考問(wèn)題，設身處地地為別人著(zhù)想，善待身邊的每一個(gè)人，這是班會(huì )想要達到的效果。

　　在教育調研方面，我根據實(shí)習學(xué)校的特點(diǎn)和指導老師的建議，制定了調查主題為《小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)》的教育調查研究，查找相關(guān)資料，制定調查問(wèn)卷，根據調查問(wèn)卷對不同授課教師的班級學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，然后通過(guò)整理統計數據，得出結論，寫(xiě)調研報告，找出其中的問(wèn)題所在，并提出一些建設性的意見(jiàn)。

　　實(shí)習已經(jīng)結束，但是它留給我的不只是一本實(shí)習手冊、一份教育調查研究報告以及一份心得總結，更多的是從老師們身上學(xué)來(lái)的教育觀(guān)念和教學(xué)方法，自身能力的提高，以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。

　　這短短三個(gè)星期的實(shí)習使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過(guò)我的努力，在以后的工作中會(huì )做得更好。這對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試，它將為我的人生起航，為我的夢(mèng)想插上翅膀，我會(huì )帶著(zhù)這些經(jīng)驗心得起帆、振翅在接下來(lái)的日子里，我會(huì )不斷完善自我，為明年走上教師這條道路做好充足的準備，我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師！

師范生實(shí)習心得精3

　　從一所學(xué)校到另一所學(xué)校，從一名學(xué)生到一位老師，我踏上了師范畢業(yè)生理應匍匐的路。想象了多少年我站在講臺上的樣子，如今，越淺、越模糊了。陽(yáng)光從密林縫隙擠出來(lái)偷窺，我醞釀不出一丁點(diǎn)的悲傷抑或喜悅。

　　初臨崗位（城北小學(xué)），一切都遠不及想象中的美好。正常的教學(xué)秩序，使我們的到來(lái)未免顯得多余。一個(gè)星期了，教務(wù)忽隱忽現、忽此忽彼的安排，究竟不知道該從何下手。

　　我開(kāi)始想“頂崗實(shí)習”不會(huì )是打了個(gè)幌子吧？如今，我已無(wú)路可退。偶爾接到師范打來(lái)的問(wèn)候電話(huà)，才略微有點(diǎn)溫暖的感覺(jué)。習慣了忙碌奔走的我，怎能消受得了這等清福？

　　趕巧，附近小學(xué)一老師因病臨時(shí)脫崗，這才讓我有了一處安頓。那學(xué)校不及城北的五分之一大，校舍也略顯陳舊，一座二層的教學(xué)樓坐落在村委會(huì )后院，生銹的旗桿頂端，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。我踏進(jìn)了我人生第一個(gè)課堂，認識了我的第一批學(xué)生，第一次感到做一名老師的幸福與快樂(lè )。

　　教學(xué)生知識，他們會(huì )如饑似渴地追問(wèn)更多，滿(mǎn)臉的陽(yáng)光讓我愛(ài)上了教學(xué)；與學(xué)生一起操縱課堂，他們的奇思怪想常常會(huì )帶給我很多出乎意料的驚喜；把心交給學(xué)生，他們拉著(zhù)我一起游戲，給我講故事，猜謎語(yǔ)，說(shuō)笑話(huà)，然后我們一起談天說(shuō)地……

　　學(xué)生告訴我：“我們從來(lái)沒(méi)有這么開(kāi)心地放肆過(guò)，總是害怕老師，你能一直帶我們課就好了……”我為我的學(xué)生這么坦誠感到驕傲。

　　快樂(lè )的時(shí)候，總會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。轉眼，半個(gè)月已過(guò)，要給孩子們說(shuō)聲“再見(jiàn)”，終有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不舍得，我給他們畫(huà)了拿手的素描畫(huà)作紀念，也算感謝他們這段時(shí)間給我帶來(lái)的無(wú)盡的'快樂(lè )。

　　離別的那天，班上一個(gè)很調皮的學(xué)生遞過(guò)來(lái)一張曡得很方正的紙，上面寫(xiě)道：老師，我愛(ài)你，我的心永遠和你在一起，永遠！我低頭看時(shí)，心突然一動(dòng)，覺(jué)得很好笑，折住再看那孩子的時(shí)候，竟然想哭。

　　“老師！”，學(xué)生們自己疊的花籃；圣誕樹(shù)形狀的塑料掛鏈；畫(huà)滿(mǎn)心形的彩色紙……簇擁著(zhù)擺進(jìn)我的視線(xiàn)。我越覺(jué)得離別成了一種痛苦的煎熬。

　　那是最后一天，他們留了我的手機號、qq號，說(shuō)讓我永遠不許變，我拍下了他們的童顏，也打算永遠記著(zhù)。

　　轉而，回到了城北，那種莫大的空虛，重新復位，懷念與期待成了我的必修課。從那以后，實(shí)習的日子再沒(méi)有那么轟轟烈烈地快樂(lè )過(guò)了，學(xué)校安排的數學(xué)課，著(zhù)實(shí)讓我找不到一點(diǎn)趣味與滿(mǎn)足，看著(zhù)學(xué)生們的無(wú)精打采，我感覺(jué)非常無(wú)力。偶爾幫人上幾節語(yǔ)文課，便會(huì )打心底里高興一些時(shí)日，只是，我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。

　　20xx年末，我安靜地盼著(zhù)這種日子的結束。解脫城北小學(xué)呂校長(cháng)的無(wú)所謂沉默，并期待我完整的語(yǔ)文教育生活。

師范生實(shí)習心得精4

　　“師者，傳到授業(yè)解惑也”，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”······

　　帶著(zhù)這樣的目標和驕傲，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅。兩個(gè)多月的時(shí)間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�面對面的教學(xué)。盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習生活充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )，當然也少不了有挫折和困難。

　　來(lái)楊橋一中實(shí)習兩個(gè)月了，這兩個(gè)月里，酸甜苦辣皆有�？芍^豐富多彩。

　　俗話(huà)說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，決知此事要躬行�！痹趯W(xué)校幾年不如在社會(huì )一個(gè)月。從未工作過(guò)的我，現在才算是正真體會(huì )到工作的辛苦，剛開(kāi)始上課，難免會(huì )緊張，說(shuō)話(huà)有點(diǎn)結巴；即使備好課，自己明白，自己懂了，但上課時(shí)不一定說(shuō)得清，道明白。紀律也不知道怎么管。我煩惱過(guò)，我抱怨過(guò)，甚至想過(guò)放棄，到最終我堅持下來(lái)了。我明白，現在角色不同了責任加重了，我必須扮演好自己的角色，承擔起自己的責任，對學(xué)生負責，對自己負責。

　　在實(shí)習中，我教數學(xué)并兼班主任。由于是定崗實(shí)習，上課和管理班級都落在我一個(gè)人的肩膀上，說(shuō)實(shí)話(huà)，確實(shí)很累，即要備課批作業(yè)，還要處理學(xué)生大大小小的問(wèn)題，不過(guò)，在教育和管理方面，我都得到了很大的鍛煉，成長(cháng)了很多。小朋友們特別可愛(ài)，會(huì )給我講笑話(huà)，沖我做鬼臉，但么非常搗蛋，總有那么幾個(gè)小朋友上課不認真聽(tīng)講，還擾亂課堂秩序。

　　對于搗蛋的小朋友，我施行語(yǔ)言教育的方法，他們采取“虛心聽(tīng)取，就是不改”應對方案，我實(shí)在頭疼，打是不能打，罵是不會(huì )改�？赡芤驗槲沂菍�(shí)習老師，他們都不怕我；但更多的原因是，我在管理教育方面，還欠缺很多很多，我必須多向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習管理班級，管理學(xué)生的方法。

　　有一天中午的作業(yè)課，我剛到教室門(mén)口，紀律委員就哭著(zhù)跑到我面前，說(shuō)她不當紀律委員了。問(wèn)了半天，我才知道，原來(lái)是有幾個(gè)同學(xué)在作業(yè)課上鬧，她批評了他們，而這幾個(gè)鬧的同學(xué)，非但沒(méi)靜下來(lái)，還罵了她。我去教室把那幾個(gè)同學(xué)叫到辦公室，打算嚴厲地批評他們，沒(méi)想到他們沖我做鬼臉，把我都逗笑了（自制力還要提高）。我忍住笑，“披上狼皮”，板起臉，嚴厲地盤(pán)問(wèn)了一通。的確和紀律委員說(shuō)的一樣，沒(méi)有撒謊，他呢承認了錯誤，但沒(méi)準備道歉。沒(méi)辦法，我有“掲下狼皮，換上羊皮”，苦口婆心地給他們講道理“知錯要能改，傷害了別人就要道歉”，事情最終以他們道歉獲得原諒結束。

　　通過(guò)這件事情，我也明白了，管理學(xué)生要軟硬皆施。除此之外，課堂上要嚴格，批評要嚴厲，拿出老師的范兒；但在課余時(shí)間，要放下老師的架子，像朋友一樣和學(xué)生聊天，更多的了解他們，了解他們這個(gè)年齡段的心理特點(diǎn)，這樣才能更好地管理他們。

　　在上課的過(guò)程中，我也遇到了大麻煩，首先是教材不熟悉，備課需大量時(shí)間，重難點(diǎn)把握不是太好，以至于在講課的過(guò)程中，主次不太分明，一節課的內容，我需要兩節課，導致進(jìn)度慢于其他老教師。其次是他們已學(xué)過(guò)那些知識不太清楚，課堂上偶爾會(huì )插入他們沒(méi)學(xué)過(guò)的知識，結果是他們一臉茫然，只好從新整理思路，用他們已學(xué)過(guò)的知識講解，然后是對于一些知識點(diǎn)，自己是清楚明白的，但在講的時(shí)候，卻不是那么的清晰透徹，正所謂：“茶壺里煮餃子——有口道不出�！笔冀K于真正的面對一群可愛(ài)有渴望知識的學(xué)生�？梢�(jiàn)，大學(xué)里老師說(shuō)的“備教材，備學(xué)生”是多么的重要。

　　俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好之者好之者不如樂(lè )之者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習，逐漸愛(ài)上學(xué)習。我采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。

　　一星期前，學(xué)校召開(kāi)了冬季運動(dòng)會(huì )。在選運動(dòng)員時(shí)，有的.同學(xué)積極報名參加，希望能為班集體爭取榮譽(yù)，同學(xué)報名之后，有的項目還是空著(zhù)沒(méi)人參加，實(shí)在沒(méi)辦法，我只好根據體能測試的成績(jì)，找到擅長(cháng)體育的同學(xué)，勸說(shuō)他們參加，最后都同意了。一星期后，就是運動(dòng)會(huì )，在運動(dòng)會(huì )期間，大部分同學(xué)都表現出了強烈的集體榮譽(yù)感。運動(dòng)員們都竭盡全力的參加比賽，而其他的同學(xué)，也積極地做好后勤工作，為班集體出一份力。雖然這個(gè)班比起其他班是鬧了點(diǎn)，但是，在運動(dòng)會(huì )期間，他們表現出了積極向上、相互關(guān)心、團結互助的精神。他們是一個(gè)集體，一個(gè)團結的集體。越有競爭，同學(xué)之間就越團結，就越表現出集體榮譽(yù)感。

　　兩個(gè)多月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)。兩個(gè)月的實(shí)習，現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。

　　兩個(gè)多月的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這兩個(gè)多月里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位的一筆財富。

　　我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習任務(wù)。從開(kāi)始評課,修改教案,到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認真的工作,非常辛苦。老師更是為了我們費了不少心,花了好多時(shí)間來(lái)指導我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著(zhù)我。也許兩年后,我就會(huì )成為一名真正的教師。負起一個(gè)教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師,我還有很長(cháng)的路要走……

　　總之,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易,在次實(shí)習中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì )的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

師范生實(shí)習心得精5

　　楓林綠洲小學(xué)于20xx年開(kāi)始建設，20xx年x月教學(xué)樓主體與綜合樓竣工，楓林綠洲小學(xué)以“包容、平等、和諧、快樂(lè )”為宗旨，以名人、名山、名水、名城為依托，充分挖掘湖湘文化底蘊，校園內部湖湘特色突出，文化氛圍濃厚。走廊樓梯墻壁上古色古香的岳麓書(shū)院、香山紅楓葉點(diǎn)綴的麓山秋景、大氣磅礴的《沁園春—長(cháng)沙》、家喻戶(hù)曉的湖湘名人、圖文并茂的益智故事，學(xué)校設備先進(jìn)、功能齊全。完成了多媒體室、電腦室、形體室、美術(shù)室、音樂(lè )室、實(shí)驗儀器室、圖書(shū)室、閱覽室、廣播室、電視臺的內部建設。學(xué)校規劃了20個(gè)教學(xué)班級，班班配備了升降式課桌椅，34寸大屏幕彩電，電腦，實(shí)現了班班通。目前學(xué)校在建的有面積為722.8平方米的體育館和200米的環(huán)形跑道。校園環(huán)境清新優(yōu)美，我們在這樣的學(xué)校進(jìn)行3周的學(xué)習，我們感到很榮幸。

　　我們實(shí)習時(shí)間為3個(gè)星期，第一周主要以聽(tīng)課為主。熟悉校園環(huán)境，熟悉所實(shí)習班級的基本情況，聽(tīng)班上原任課老師的課，掌握他們的上課風(fēng)格。觀(guān)察學(xué)生的反應以及學(xué)習老師上課所用到的一些指令語(yǔ)、提問(wèn)方式等等。向班主任老師了解學(xué)生的學(xué)習情況及平時(shí)的表現，找到所謂的中心人物，以便于更好的管理班級。主動(dòng)幫助老師批改作業(yè)，協(xié)助老師管理班上的大小事務(wù)。給老師留下良好的印象。與各科任課老師協(xié)調要求上課，并定下課時(shí)、上課的時(shí)間，為第二周、第三周做準備。第二周、第三周主要是上講臺正式上課，學(xué)習成為一名真正的教師。主要忙于教案的修改與班級管理工作。

　　實(shí)習的第一天，當我們踏入楓林綠洲小學(xué)的大門(mén)身份就已經(jīng)變化了。我們帶著(zhù)雙重身份開(kāi)始了我們的實(shí)習之路。第一天主要以熟悉學(xué)校環(huán)境、熟悉所在班級的基本情況為主。

　　參觀(guān)校園之后，得知實(shí)習班級的班主任名字和辦公室之后，我們便開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。六（1）的班主任曾老師是一位很溫柔的語(yǔ)文老師，我們通過(guò)班主任我們認識了數學(xué)老師與英語(yǔ)老師及其他學(xué)科的任課教師。曾老師很熱情，在我們向她詢(xún)問(wèn)班上的情況時(shí)，她非常自豪的告訴班上的女同學(xué)很懂事完全不用管。男孩子卻很調皮，還有一些男孩子讓人有些頭疼。做完大概的介紹曾老師還向我們推薦了班上的幾個(gè)得力的助手。同時(shí)也強調了幾個(gè)重點(diǎn)注意的對象也就是成績(jì)比較差又不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。曾老師還對我們講了上一次實(shí)習生的實(shí)習情況，她強調不能跟學(xué)生走的太近，可以跟他們友好相處，但一定要建立起老師的威信。要讓他們尊敬你，不能有任何越過(guò)界限的舉動(dòng)。老師的指導給我們接下來(lái)的實(shí)習中避免了很多麻煩，也讓我們對班級情況也有了初步的了解。

　　因為自考的關(guān)系，第一周的見(jiàn)習周我們只有3天時(shí)間。剩余的兩天主要以聽(tīng)課為主，但想去聽(tīng)一堂課不是那么的容易了。由于帶的是畢業(yè)班，新課已經(jīng)全部結束，接下來(lái)的幾個(gè)月時(shí)間都是以復習為主。除了語(yǔ)文老師，數學(xué)老師與科學(xué)課老師都以不上新課、趕進(jìn)度拒絕了我們聽(tīng)課的要求。但我們并因此而放棄，發(fā)揚越挫越勇的精神一次拒絕，我們還去請求第二次、第三次、第四次。終于，老師同意了。數學(xué)老師拋下一句“明天上復習課，你們想來(lái)就來(lái)吧�！笨茖W(xué)課老師的“就讓你們聽(tīng)一節吧”那一刻我們強忍著(zhù)內心的激動(dòng)，向老師表達了謝意，高興的直蹦了起來(lái)，我們的努力并沒(méi)有白費。在第一周的聽(tīng)課期間，我們幫助批改作業(yè)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習情況，但讓我們意外的是，都是六年級的學(xué)生了，錯別字還是一大堆。學(xué)生的基礎知識并不是很扎實(shí)。我們聽(tīng)了3天的常規課。因為復習過(guò)程中，老師要關(guān)注全體，所以難度比較偏易。成績(jì)好的上課不聽(tīng)，老師不聞不問(wèn)。成績(jì)差的上課也不聽(tīng)，老師就頻繁的向他提問(wèn)。這類(lèi)的學(xué)生回答問(wèn)題聲音小，甚至害怕說(shuō)出答案。就算回答正確了，老師也不給出評價(jià)。從而更加減低了他們學(xué)習的積極性。這也引起了我們對這些學(xué)生的關(guān)注。在對班級情況了解后，我們開(kāi)始為下周上課的事情忙綠起來(lái)。

　　第二周，繁重的作業(yè)量加上班級的管理工作讓我們經(jīng)常忙到很晚，有一次竟被鎖在了教學(xué)樓�？粗�(zhù)星期一上課的同學(xué)，心里很是羨慕。在籌備我的第一堂課時(shí)，數學(xué)老師強烈要求要做課件。當星期三我拿著(zhù)教案給數學(xué)老師指導時(shí)，結果讓我很是意外。課件、教案存在著(zhù)很多問(wèn)題。例如：概念不清楚、課件不生動(dòng)等等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)兩個(gè)數學(xué)的指導后，我決定在教案從新寫(xiě)一次。從辦公室出來(lái)我很沮喪，我的第一個(gè)教案竟被批得一文不值。心情漸漸的低落下去。轉念一想老師如此嚴格的要求我們未必不是一件好事。在她的嚴格要求下，我的教案改了整整2天，我被六年級的3個(gè)數學(xué)老師輪流指導。老師細心到，我的環(huán)節與環(huán)節之間的銜接語(yǔ)言都要過(guò)關(guān)。我感到非常的榮幸，因為經(jīng)過(guò)這樣磨練出來(lái)后，在教案設計過(guò)程有一些問(wèn)題，對于我們而言便不在是難事。在星期五的上午，我的教案終于通過(guò)了！老師的一句“回去準備準備下周星期二上課”那一刻，我激動(dòng)的不知道用什么言語(yǔ)來(lái)形容，向老師道謝后，一回到辦公室我就拉著(zhù)周湘玉的手臂一頓亂晃重復著(zhù)我的教案過(guò)了��！

　　比起我的數學(xué)教案而言，我的語(yǔ)文教案過(guò)的非常的順利。估計是因為在數學(xué)教案之后，有了經(jīng)驗。設計教案結構等方面都得到了很大的提高。曾老師看了我的語(yǔ)文教案后一直說(shuō)著(zhù)不錯，你的條理很清楚、設計的也很好。這個(gè)導入非常不錯。一次就讓我通過(guò)了，之后曾老師還主動(dòng)提出讓我在上一節作文課。那時(shí)真的很感動(dòng)。這不只是對我的肯定，還表明了曾老師她信任我。她是在給了我們學(xué)習和進(jìn)步的空間。

　　第二周的零上課記錄并未影響到我的心情，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的數學(xué)卻因為學(xué)校突發(fā)狀況影響了課堂的進(jìn)度。雖然課是上完了，但并沒(méi)有我想象中的成功。數學(xué)老師對我說(shuō)道，第一次沒(méi)有關(guān)系的.，而且上的還不錯。有了第一次的經(jīng)驗，語(yǔ)文課上，看著(zhù)頻繁舉手的熟悉面孔。我開(kāi)始去請沒(méi)有舉手的學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題。第一節出現的沒(méi)有關(guān)注全體得到了改善。語(yǔ)文課上下來(lái)，雖然有點(diǎn)小緊張，但并未影響到我的教學(xué)曾老師給了很高的評價(jià)，你的綜合素質(zhì)很高，語(yǔ)言方面很強，提問(wèn)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。在我虛心的向老師提意見(jiàn)時(shí)，她表示你已經(jīng)上的很好，讓我好好準備上那堂作文課。得到老師的肯定后，我就更加自信了。有了第一次與第二次課，后面的音樂(lè )課我淡定了很多，本來(lái)是在六（1）的課卻改在了（3）班上，面對一群不熟悉的面孔。我從容的掃視了全班同學(xué)。在電腦問(wèn)題頻出的情況，我上完了第一個(gè)部分�？晌矣X(jué)得我很成功。在設計這個(gè)就教案的時(shí)候，針對學(xué)生們上課積極性不高，回答問(wèn)題的興趣不大。所以我以一個(gè)比賽的形式展開(kāi)，設計了一些學(xué)生平時(shí)所熟悉的節目。創(chuàng )設了一個(gè)我愛(ài)記歌詞的節目現場(chǎng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣。那堂課氣氛非常的活躍。老師提出我去（2）班在上一節�？紤]下午的作文，我委婉的拒絕了。這3堂課在加上作文課。我很明顯的看到了自己變化，從緊張的走上講臺到從容的走上講臺；從面對的突發(fā)狀況的心慌意亂，到現在的不緊不慢；從寫(xiě)教案時(shí)的反復刪寫(xiě)到現在的從頭寫(xiě)到尾。慢慢的我們成長(cháng)了，慢慢的我們有經(jīng)驗了，慢慢的我們進(jìn)步了。

　　3周的實(shí)習，我們真的學(xué)會(huì )了很多。我們從教學(xué)過(guò)程中看到了自己的不足，學(xué)習到了不同任課老師的教學(xué)方法。雖然實(shí)習的期間我們都很累，每天批改堆成小山似得作業(yè)，學(xué)生的情況又要時(shí)時(shí)注意。但累的背后我們滿(mǎn)載而歸。那些課本上沒(méi)有的知識，那些乏味的理論被我們用到了教學(xué)上，那些老師講的方法、事例在教學(xué)中我們看到了、運用了。3周的實(shí)習讓我明白了一個(gè)道理，當一個(gè)小學(xué)老師不容易，當好一個(gè)小學(xué)老師更不容易。小學(xué)老師的責任很重，重到我們必須準備充分才能挑。當我們在教授她們的知識的同時(shí)，更重要的我們要育人！培養好的生活習慣，嚴格要求他們的一言一行。使之成為新世紀的新青年。既然選擇了小學(xué)教師就請盡最大努力去做好吧！

　　大家都知道農村里面的教學(xué)設備不全教學(xué)理念比較舊，我希望省、市教育局可以多開(kāi)展一些新理念的宣傳和講述，對小學(xué)的骨干教師進(jìn)行培訓，防止小學(xué)階段出現主科與副科的區分。定期對各個(gè)小學(xué)進(jìn)行檢查，不要讓科學(xué)課、綜合實(shí)踐課這類(lèi)課程只出現在課表上。

師范生實(shí)習心得精6

　　從一所學(xué)校到另一所學(xué)校，從一名學(xué)生到一位老師，我踏上了師范畢業(yè)生理應匍匐的路。想象了多少年我站在講臺上的樣子，如今，越淺、越模糊了。陽(yáng)光從密林縫隙擠出來(lái)偷窺，我醞釀不出一丁點(diǎn)的悲傷抑或喜悅。

　　初臨崗位(小學(xué))，一切都遠不及想象中的美好。正常的教學(xué)秩序，使我們的到來(lái)未免顯得多余。一個(gè)星期了，教務(wù)忽隱忽現、忽此忽彼的安排，究竟不知道該從何下手。

　　我開(kāi)始想“頂崗實(shí)習”不會(huì )是打了個(gè)幌子吧?如今，我已無(wú)路可退。偶爾接到師范打來(lái)的問(wèn)候電話(huà)，才略微有點(diǎn)溫暖的感覺(jué)。習慣了忙碌奔走的我，怎能消受得了這等清福?

　　趕巧，附近小學(xué)一老師因病臨時(shí)脫崗，這才讓我有了一處安頓。那學(xué)校不及城北的五分之一大，校舍也略顯陳舊，一座二層的教學(xué)樓坐落在村委會(huì )后院，生銹的旗桿頂端，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。我踏進(jìn)了我人生第一個(gè)課堂，認識了我的第一批學(xué)生，第一次感到做一名老師的幸福與快樂(lè )。

　　教學(xué)生知識，他們會(huì )如饑似渴地追問(wèn)更多，滿(mǎn)臉的陽(yáng)光讓我愛(ài)上了教學(xué);與學(xué)生一起操縱課堂，他們的奇思怪想常常會(huì )帶給我很多出乎意料的驚喜;把心交給學(xué)生，他們拉著(zhù)我一起游戲，給我講故事，猜謎語(yǔ)，說(shuō)笑話(huà)，然后我們一起談天說(shuō)地……

　　學(xué)生告訴我：“我們從來(lái)沒(méi)有這么開(kāi)心地放肆過(guò)，總是害怕老師，你能一直帶我們課就好了……”我為我的學(xué)生這么坦誠感到驕傲。

　　快樂(lè )的時(shí)候，總會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。轉眼，半個(gè)月已過(guò)，要給孩子們說(shuō)聲“再見(jiàn)”，終有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不舍得，我給他們畫(huà)了拿手的素描畫(huà)作紀念，也算感謝他們這段時(shí)間給我帶來(lái)的無(wú)盡的快樂(lè )。

　　離別的那天，班上一個(gè)很調皮的學(xué)生遞過(guò)來(lái)一張得很方正的紙，上面寫(xiě)道：老師，我愛(ài)你，我的心永遠和你在一起，永遠!我低頭看時(shí)，心突然一動(dòng)，覺(jué)得很好笑，折住再看那孩子的時(shí)候，竟然想哭。

　　“老師!”，學(xué)生們自己疊的花籃;圣誕樹(shù)形狀的.塑料掛鏈;畫(huà)滿(mǎn)心形的彩色紙……簇擁著(zhù)擺進(jìn)我的視線(xiàn)。我越覺(jué)得離別成了一種痛苦的煎熬。

　　那是最后一天，他們留了我的手機號，說(shuō)讓我永遠不許變，我拍下了他們的童顏，也打算永遠記著(zhù)。

　　轉而，回到了城北，那種莫大的空虛，重新復位，懷念與期待成了我的必修課。從那以后，實(shí)習的日子再沒(méi)有那么轟轟烈烈地快樂(lè )過(guò)了，學(xué)校安排的數學(xué)課，著(zhù)實(shí)讓我找不到一點(diǎn)趣味與滿(mǎn)足，看著(zhù)學(xué)生們的無(wú)精打采，我感覺(jué)非常無(wú)力。偶爾幫人上幾節語(yǔ)文課，便會(huì )打心底里高興一些時(shí)日，只是，我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。

　　年末，我安靜地盼著(zhù)這種日子的結束。解脫小學(xué)呂校長(cháng)的無(wú)所謂沉默，并期待我完整的語(yǔ)文教育生活。

師范生實(shí)習心得精7

　　我在實(shí)習教學(xué)中，我也是明白作為一名老師，要去承擔的責任是很大的，而想要做好一名老師的一個(gè)工作，其實(shí)不是那么的容易，通過(guò)教學(xué)的實(shí)習，我也是感受到自己的進(jìn)步，也是認識到自己和優(yōu)秀老師之間的差距在哪，我也是要不斷的去改進(jìn)，去提升的，對于這次的教學(xué)實(shí)習，我也是有一些感悟和體會(huì )。

　　做好一名老師，實(shí)際的教學(xué)之中的困難是很多的，也是需要自己不斷的思考，去想辦法，去做好老師的一個(gè)工作，課堂上雖然時(shí)間是只有短短的四十多分鐘，但是課前的一些準備卻是需要花費很多的時(shí)間才行的，特別是剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候，我也是準備好教案，帶我的老師也是看了，指出了很多的問(wèn)題，最后再上課的時(shí)候也是發(fā)現，不是那么簡(jiǎn)單能做好的，我也是經(jīng)驗上的欠缺，讓我遇到一些沒(méi)接觸的問(wèn)題時(shí)候，磕磕碰碰，雖然學(xué)生們也是給予了鼓勵，但是我也是知道，并不是每次都是能遇到這么優(yōu)秀的學(xué)生，而且我是老師，要對他們負責，更是要準備好，更是要在課堂上，把教學(xué)做好，不過(guò)經(jīng)過(guò)第一次之后，我也是慢慢的適應了，漸漸的我的實(shí)習工作也是開(kāi)展會(huì )更加的順利，同事們也是給予了我很多的幫助。

　　不斷的學(xué)習是非常的重要，除了做好工作，學(xué)習方面，只有自己是不斷的'，持續的去學(xué)，無(wú)論是和同事溝通收獲的經(jīng)驗，或者看書(shū)，或者看其他老師怎么上課，去問(wèn)帶我的老師，如何的做好教學(xué)方面的事情。這些都是要去學(xué)的，只有多學(xué)，自己在教學(xué)方面才會(huì )有更多的積累，能更好的把學(xué)生給教好，我也是在實(shí)習里不斷的去反思總結，特別是一堂課上完之后，我也是有充裕的時(shí)間去思考，到底這堂課哪些方面是要進(jìn)步，哪些是需要改變的，又是有哪些做好了的，我也是清楚自己是個(gè)新人，要做好一名老師，工作上做好，也是需要不斷的改進(jìn)才行。

　　通過(guò)實(shí)習，我也是成長(cháng)了很多，當初選擇師范專(zhuān)業(yè)，也是希望自己將來(lái)做一名老師，而今成為了老師，我也是知道自己要走的路還有很長(cháng)，要學(xué)的，更多的也是關(guān)于工作的，以前理論學(xué)了很多了，但是要用好，也是需要自己去實(shí)際的做，同時(shí)通過(guò)實(shí)習，讓我明白，做一名老師的責任是重大的，同時(shí)看到學(xué)生們的進(jìn)步，我也是感到是有收獲的，自己的付出是得到了肯定，是有成就的。實(shí)習結束，但我也要去繼續的努力，去把教學(xué)做好。

師范生實(shí)習心得精8

　　不知不覺(jué)中，來(lái)到xx小學(xué)已經(jīng)快一年了。這一年來(lái)，我堅守著(zhù)教育夢(mèng)想，將執著(zhù)追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命�？恐�(zhù)教育工作中的點(diǎn)滴付出和積累，在奮力拼搏中自己也得到了不斷成長(cháng)。

　　不禁回首去年夏天，懷著(zhù)成為正式教師的喜悅和對教師工作的憧憬，開(kāi)始了我的新教師學(xué)習之旅。那時(shí)的我是激情的但更是懵懂的。我，一個(gè)對教育教學(xué)規律知之甚少的新教師，在教學(xué)的過(guò)程中才真正體驗到了教師的艱辛和壓力。慶幸的是一開(kāi)始就有了我的指導老師李老師的幫助，通過(guò)聽(tīng)她的課和她對我的不厭其煩的教學(xué)指導，讓我能在懵懂之際快速進(jìn)入角色，懂得如何抓住教學(xué)重難點(diǎn)實(shí)施教學(xué)，讓我能在最短的時(shí)間內站穩講臺。除此之外，李老師還經(jīng)常教導我要多向別人學(xué)習、多聽(tīng)課。而這時(shí)候教委辦組織的各項培訓活動(dòng)和聽(tīng)課議課活動(dòng)便是我學(xué)習的主要通道。在每次聽(tīng)課之后李老師都會(huì )問(wèn)我聽(tīng)完有什么看法，如果是你自己上，你會(huì )如何設計……也許正是有了她的監督，我才能夠在聽(tīng)課后及時(shí)反思并改進(jìn)自己的教學(xué)，取長(cháng)補短。在這兒請允許我真摯地對我的'指導老師說(shuō)一聲謝謝。

　　記得你常說(shuō)：不是工作適應你，而是你去適應工作。在新課改的背景下我將始終以誠懇的態(tài)度去學(xué)習，以飽滿(mǎn)的熱情去迎接挑戰。我深知自己還有許多的不足，比如：班主任管理工作還不夠嚴格，與家長(cháng)間的聯(lián)系不夠緊密，教學(xué)上引導學(xué)生的能力不足等。既然看到自己的不足我將積極改正。

　　因為有一次次春蠶式的蛻變，所以前進(jìn)的動(dòng)力更加強大，因為飽受煎熬，經(jīng)歷了心跳與期待，欣喜與痛苦的情感體驗，才有了今天的鎮靜與成熟，也許我不能成為專(zhuān)家型教師，但我相信自己能成為一個(gè)擁有教育理想的人。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我會(huì )一如既往地用心教誨學(xué)生，培育我的學(xué)生。

師范生實(shí)習心得精9

　　轉眼，實(shí)習已進(jìn)行半個(gè)月了，收獲也頗多。

　　首先很喜歡這些個(gè)學(xué)生，幽默而又調皮，但大體上都是好孩子。作為一個(gè)實(shí)習生，比在銀川實(shí)習的同學(xué)要好很多，每天睡到自然醒，也就是說(shuō)太陽(yáng)都升起老高了，我才慢慢騰騰的起床、洗臉、刷牙、早餐也就免吃了，趕學(xué)生上課到學(xué)校就好。

　　實(shí)習~陌生人

　　每天進(jìn)校門(mén)口，看門(mén)的門(mén)衛大叔都會(huì )攔住問(wèn)我：“你那個(gè)班的？”或者“你干嘛的？”或者“你，站住，怎么遲到了？”，呵呵，我自己好無(wú)奈��！自己真的那么像學(xué)生么？

　　實(shí)習第一天，我記得是聽(tīng)高一（8）班的課，后面的學(xué)生就悄悄的用筆捅了我一下，然后低聲問(wèn)我：“哎？你是學(xué)生還是老師��？”我也低低的回答他“你猜？”他說(shuō)：“我看你像學(xué)生……”我說(shuō)：“我是老師”他們又問(wèn)：“老師，你多大了？電話(huà)號碼是多少？有沒(méi)有QQ號��？”總之，我被他們的問(wèn)題給嚇住了。想當年我們是學(xué)生的時(shí)候，要是來(lái)一位聽(tīng)課的`老師，都嚇得不敢看那位老師，可現在的學(xué)生，哎！大家當實(shí)習生的都懂得。

　　當我慢慢熟悉了這些學(xué)生后，他們并不是我原來(lái)看到的，認為的。他們蓬勃向上，對老師尊敬，禮貌有佳，對知識的渴望，是我講好每一堂課的動(dòng)力。

　　坐在學(xué)校辦公室里，其他老師都去上課了，就只有我一個(gè)人，就用大家公用的一臺電腦，寫(xiě)著(zhù)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　實(shí)習~高一（5）~（8）班

　　高一（5）班，43人，學(xué)生特征：可愛(ài)，活潑。

　　高一（6）班，45人，學(xué)生特征：認真，聰明。

　　高一（7）班，43人，學(xué)生特征：踏實(shí)，憨厚。

　　高一（8）班，49人，學(xué)生特征：幽默，調皮。

　　每一個(gè)班都有他們的班級特征，或活潑或可愛(ài)或幽默或憨厚……

師范生實(shí)習心得精10

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼已經(jīng)是第三周了，不知不覺(jué)我已經(jīng)當了三個(gè)星期的老師了。在這三個(gè)星期里，我收獲了好多，雖然有些累，但我感到我打開(kāi)了他們心里的那扇窗。我用真誠去幫助他們，用信念去感染他們，在此期間，我看到了他們的努力，看到了他們的進(jìn)步。

　　剛開(kāi)始的時(shí)候，感覺(jué)課很少，平時(shí)很閑得慌，漸漸地，發(fā)現其實(shí)需要完成的人物很多很多，你現在已經(jīng)不是一名學(xué)生的角色，要改變自己的思維，充分的準備每一堂課程，這樣一堂課下來(lái)就不會(huì )因為課程安排不合理而出現講一小會(huì )就講完的現象。

　　開(kāi)學(xué)之前老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要與學(xué)生搞好關(guān)系，一方面學(xué)生是課堂的主體。學(xué)生對老師評價(jià)的好壞直接決定教師上課的效率。一堂課下來(lái)，老師感覺(jué)自己酣暢淋漓，但學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)那同樣達不到效果，因此和學(xué)生處好關(guān)系，學(xué)生更樂(lè )于聽(tīng)你的課程，更愿意在心底接受你，那么他們在學(xué)習上會(huì )進(jìn)步更快。比如在礦區中學(xué)這里，我們幾個(gè)在課堂上嚴格要求學(xué)生，在課下和學(xué)生互動(dòng)，這樣學(xué)生和你就從單純的.師徒轉變?yōu)榕笥�，那么學(xué)生更樂(lè )于接受你。

　　我的責任就是當好一名教師。老師，正如那火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。老師，正如那臺階，承受著(zhù)學(xué)生一步一步踏實(shí)前進(jìn)的腳步。這就是我心中的那份責任。

　　我們要向春蠶那樣，春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，但那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。我們作為一名教師，我們的責任就是教書(shū)育人。我們未曾在別人面前炫耀過(guò)，未來(lái)那些盛開(kāi)的桃李將是我們最大的自豪。我們要像螢火蟲(chóng)那樣，照亮別人，給學(xué)生提供方向。我們是耕耘者，是播種者，我們默默無(wú)聞，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)。

　　秋風(fēng)落葉輕拂過(guò)，我要用我的信念撫慰最真誠的教化。我的責任就是要像春蠶那樣，奉獻一生的忠誠。就是要像冬梅一樣，吟唱早春的歌。我要用愛(ài)拉近心與心的路程。

　　人生旅途上，為學(xué)生點(diǎn)亮希望的光芒，豐富學(xué)生的心靈，增添學(xué)生的智慧——這就是我最美麗的責任。也許在這里只能實(shí)習半年，但是在這半年的時(shí)光中可能會(huì )留下一些今生難以磨滅的回憶，希望在今后自己能夠越來(lái)越好，越來(lái)越進(jìn)步。

師范生實(shí)習心得精11

　　大學(xué)者，思想之殿堂也。身在其中，常常徜徉于書(shū)海之中，與古今各色人物對話(huà)，盡抒自己心中之理想。于是“海闊天空的想”便是我們所無(wú)比崇拜的至高信念�！皫煼丁倍�字從某種意義上就決定了我們未來(lái)的發(fā)展和擇業(yè)方向。對于教育實(shí)習的到來(lái)，我們并不知道是一帆風(fēng)順還是坎坷曲折，唯一能做的就是準備，精心的準備。

　　在桂花飄香的季節里，我們懷著(zhù)無(wú)比憧憬的心情來(lái)到了城固一中。城固具有深厚的巴蜀文化底蘊，城固人秉承博望遺風(fēng)，不拘泥于傳統，腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，古往今來(lái)名人輩出。城固一中以環(huán)境優(yōu)美，師資雄厚，教學(xué)嚴謹，質(zhì)量領(lǐng)先而享譽(yù)漢水之濱。初到城固一中，我們就被一中人的熱情所深深打動(dòng)，這種熱情是發(fā)自?xún)刃牡囊环N樸實(shí)和真誠，絕不是一種敷衍。學(xué)生親切的問(wèn)候和老師真摯的幫助使我們頓時(shí)產(chǎn)生了諸多好感，從那一刻起，我們就喜歡上這所學(xué)校了，也明白了應該怎樣去做。

　　城固一中的領(lǐng)導對我們很熱情，雖然我們是實(shí)習生，但是他們很信任我們。我們剛去就給我們分配了指導老師和班主任。孫老師和翟老師都是學(xué)校的一級教師，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。初次見(jiàn)面就給我們留下深刻的印象。他們和藹可親，關(guān)心我們。在我們實(shí)習過(guò)程中，不管在教育教學(xué)方面還是班級管理方面，他們都會(huì )悉心指導和幫助，給我們傳授各自的經(jīng)驗，為我們的成長(cháng)揚帆起航。

　　人生中我們往往要經(jīng)歷很多第一次，在一中走進(jìn)課堂的第一次卻值得我用一生去記憶。第一次，我以老師的身份踏進(jìn)教室，當看到學(xué)生一張張充滿(mǎn)稚氣而陌生的臉時(shí)，不知是激動(dòng)還是緊張，只是說(shuō)話(huà)有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次。面對幾十張新面孔，學(xué)生們熱烈的掌聲，我用一絲微笑開(kāi)始了我的授課，那節課我在快樂(lè )中完成了教學(xué)任務(wù)。課后，指導老師告訴我，剛開(kāi)始都是這樣，慢慢的就會(huì )好了，學(xué)生們很喜歡實(shí)習老師。第二次心里有底了，我變得從容不迫，開(kāi)始和學(xué)生溝通、交流。事后通過(guò)反思，我理解了為什么學(xué)生都很喜歡實(shí)習老師，因為實(shí)習老師一般不會(huì )訓斥學(xué)生，而且對他們呵護有加，懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生��！老師對學(xué)生好，才能換來(lái)學(xué)生的尊重。這實(shí)際上是一種生活閱歷，生活閱歷豐富的人很自然就會(huì )形成這樣一種獨特的氣質(zhì)。這種氣質(zhì)的.人往往占有若干優(yōu)勢。無(wú)疑，老師們身上就有這種氣質(zhì)。對于年輕的我們，成熟中略帶點(diǎn)稚嫩，因此，造就這種氣質(zhì)最關(guān)鍵是先要培養自己對學(xué)生的心理優(yōu)勢，即“自信”。

　　世上之事，或難或易，全仰仗我們的心態(tài)，積極向上的心態(tài)是走向成功的捷徑。作為見(jiàn)習班主任，這種心態(tài)尤其重要。通常來(lái)說(shuō)，學(xué)生性格有復雜多變者，有純潔善良者；有活潑可愛(ài)者，也有孤僻獨處者。因此管理學(xué)生確實(shí)不能掉以輕心。最初對學(xué)生的實(shí)際情況不太了解，因此班上很多事情我們不能輕易下結論，而要通過(guò)深入調查，理性分析之后才能妥善解決。所謂“知己知彼，百戰不殆”，就是這個(gè)道理。隨著(zhù)我們與學(xué)生溝通、交流慢慢加深，開(kāi)始對某些學(xué)生分外關(guān)注，尤其是學(xué)習上不太積極的學(xué)生。

　　從教初期，由于工作缺乏經(jīng)驗不免出現失誤，但指導老師都寬容大度，不但耐心幫我們糾正錯誤，而且還再三鼓勵我們不要灰心，多做幾次，就會(huì )得心應手。對此我們受益匪淺，感動(dòng)許久。雖然“蜀道之難，難于上青天”，但“世上無(wú)難事，只怕有心人”，這不就是一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)嗎？工作雖難，靠的也是這個(gè)心態(tài)��！在不斷的磨練中，我們意志更為堅定，也積累了大量的工作經(jīng)驗。

　　“熟知的東西正因為它是熟知的，所以就不會(huì )真正理解�！睂�(shí)習支教是這次教育實(shí)習工作的重心，因此，在這方面我們必須下定決心去做好，不管是現在還是遙遠的未來(lái)，我們都會(huì )堅持下去。

　　實(shí)習是一種社會(huì )實(shí)踐，是對自己所學(xué)的教育理論知識實(shí)際運用能力的有效檢測。理論似乎永遠和實(shí)踐存在差距，想和做更是差距明顯。正因為這樣，我們更應該努力去探索，去實(shí)踐。

　　實(shí)習生活是美好的。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地成長(cháng)，不斷地得到錘煉，知道了奮斗的方向。所以，我很珍視在城固一中的這段實(shí)習經(jīng)歷，真的很感謝城固一中的領(lǐng)導、老師和學(xué)生們以及曾經(jīng)關(guān)心過(guò)我們的人……

師范生實(shí)習心得精12

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習工作快要結束了，在這兩個(gè)月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師德角色轉換。在我實(shí)習期間，教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，課堂的布置上，課時(shí)的把握上，都有很大的提高。因為有個(gè)優(yōu)秀的指導教師——黃慶選老師，指導我，幫助我，感謝這位好老師。

　　兩個(gè)月的教師實(shí)習生活，我感受頗多。

　　教師要有自己獨到之處。

　　雖然實(shí)習之前，我們在學(xué)校里也有過(guò)試講的實(shí)踐，但是面對中學(xué)的數學(xué)課堂我還是覺(jué)得心里沒(méi)底。因為課改的要求，要以學(xué)生為本，教師不只是教書(shū)的人，而是學(xué)生知識的領(lǐng)路人。這就要求我們在面對傳統而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，要跳出老的教學(xué)方法的束縛，在教學(xué)中有自己的獨到之處，有新意。讓學(xué)生有個(gè)愉快的心情上好每一節數學(xué)課，并且要好好的掌握老師教授的知識。

　　初為人師，為人師表。

　　我是師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，被分配到綿陽(yáng)市第三中學(xué)實(shí)習初一數學(xué)。初為人師，很激動(dòng)，也很茫然。因為老師是學(xué)生的榜樣，我們的一舉一動(dòng)都在影響著(zhù)學(xué)生的身心。還好在實(shí)習以前，院領(lǐng)導對我們進(jìn)行了實(shí)習動(dòng)員，并結合以往的教育實(shí)習經(jīng)驗和教訓，向我們進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓，調動(dòng)了同學(xué)們的積極性。不至于讓我們措手不及，不知怎樣才是為人師表。投身于初一數學(xué)的實(shí)習中，當我真正站在三尺講臺上的時(shí)候，才知道從學(xué)生變?yōu)閷?shí)習老師，這之間要付出很大的努力。首先，我聽(tīng)了黃老師的課，現在的聽(tīng)課不是為了跟老師學(xué)知識，而是學(xué)習老師怎樣講課，如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間。同時(shí)還要注意認識班里的學(xué)生，我帶的是初一(1.2)班，人數較多所以記全所有學(xué)生的姓名比較困難，但我從第一次和他們見(jiàn)面開(kāi)始，就盡量記住他們的名字，因為這樣能給學(xué)生一種親切感，不久，我能叫上很多人的名字，尤其是一些不太愛(ài)表現的學(xué)生，當你叫出他們名字時(shí)，他們都感到很驚訝，認為老師不可能知道他們的名字，無(wú)形之中我們之間的距離也拉近了。聽(tīng)課期間，我還要為正式上課做好準備，為了上好第一堂課，我深鉆教材，仔細挖掘知識點(diǎn)，并同老師討論怎樣才能做到“以學(xué)生為本”。同時(shí)，還與其他實(shí)習的同學(xué)交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。老師要上好每一節課，都要付出很多、很多……要準備教案，習題，這都是基本要求，更重要的是上課之前就要預見(jiàn)課堂中可能出現的問(wèn)題，想好解決的辦法，但是課堂往往是不容人預見(jiàn)的，有些時(shí)候突發(fā)的事件需要冷靜的.處理，并要要求處理得當，這就要求老師沉著(zhù)冷靜應對。要上好每一節課，一定要以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，一學(xué)生的考慮問(wèn)題方式來(lái)授課。有了黃老師做榜樣，我備課更認真，課前也反復跟老師討論，怎樣來(lái)把握我的第一節課的課堂，有了這些準備，我上第一節數學(xué)課的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學(xué)生都能聽(tīng)懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯。黃老師在課后給我提出了很多建設性的意見(jiàn)，使我受益匪淺。在黃老師的指導下，我的課一節比一節好，越講越熟練，越講越流利，都能做到突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，板書(shū)清楚，語(yǔ)言流利，課堂駕馭能力也有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)�？墒�，要教好每一堂課，不光要做到以上幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。我的教學(xué)方法就有點(diǎn)單一，以后盡量多用我們學(xué)習過(guò)的教學(xué)方法，做到課堂多姿多彩。教學(xué)實(shí)習工作有苦有樂(lè )，其中的酸甜苦辣我在慢慢咀嚼，也會(huì )在以后的工作中去探索，去體會(huì )，努力做得更好。

　　實(shí)習期間，我不只是實(shí)習教學(xué)工作，我還實(shí)習了班主任工作。班級是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì )的小社會(huì )，社會(huì )有什么，班級隨時(shí)也會(huì )出現什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì )的學(xué)生還是要融于大社會(huì )之中。那么，如何把他們教育成適應社會(huì )需要的人呢?班主任工作就尤為重要了。而班主任老師的愛(ài)心就是學(xué)生溶于社會(huì )的潤滑劑。因為“教育就是施愛(ài)，成功的教育就是巧妙的施愛(ài)”。

　　實(shí)習班主任工作，我遇到的最大難題就是如何教育感染了不良風(fēng)氣、不把老師當回事的學(xué)生。由于他們這個(gè)年紀是成長(cháng)最叛逆的階段，不能強壓，更不能以惡制惡，更多的還是要以愛(ài)心去感動(dòng)他們，去關(guān)心他們的成長(cháng)，用信任去理解他們的感受。充滿(mǎn)愛(ài)心和信任要想了解和研究學(xué)生，首先要熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應遵循的基本道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的環(huán)境中成長(cháng)。如果班主任老師能以發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)和信任對待學(xué)生，那么學(xué)生就會(huì )把你作為知心朋友，有什么心事會(huì )向你訴說(shuō)，讓你幫他出主意、想辦法，你也會(huì )從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習、生活中的興趣、愛(ài)好等，從而幫你找出最佳教育方法。所以愛(ài)是開(kāi)啟他們內心之門(mén)的鈅匙，師德之魂在于“愛(ài)”。班主任工作貴在持之以恒。持之以恒，滴水穿石;持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì )終有感召轉化的一天。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。只是要每時(shí)每刻都做好表率，老師很辛苦。雖然很辛苦，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞，一份收獲。

　　做老師輕易，做好老師難。

　　做一名老師很容易，做一名好的老師真的很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。要教好一個(gè)班，提高整體教學(xué)水平，很不容易，要花很多的精力和心血在教學(xué)上。又要顧及班中的每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生以幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。

　　實(shí)習了兩個(gè)月，我學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。有人說(shuō)“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)”。老師是教育者，領(lǐng)路人，我們心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生的教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。

師范生實(shí)習心得精13

　　時(shí)光飛逝，短短兩個(gè)月，六十個(gè)日日夜夜的快樂(lè )時(shí)光，今天已圓滿(mǎn)結束了，初為人師，我們倍感驕傲與自豪。我們全體實(shí)習生一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿(mǎn)完成實(shí)習工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習學(xué)校x小學(xué)的領(lǐng)導，指導教師以及原班主任的幫助與照顧，在短短兩個(gè)月的實(shí)習期間，給與我們工作的指導，生活的關(guān)心，使得我們的實(shí)習工作順利，圓滿(mǎn)地完成，借此機會(huì )對我們的指導教師表示衷心的感謝，謝謝你們！我們的實(shí)習大致可分為三個(gè)階段。

　　一、準備階段

　　也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習的開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎。由于我們的'實(shí)習恰逢新課程改革，所以我們剛到x小學(xué)時(shí)茫然不知所措，大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在小學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫(xiě)，體育課到底該怎么上，我們就帶著(zhù)諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習。這段時(shí)間，x的指導教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。另外，指導教師還組織我們集體觀(guān)摩了有豐富經(jīng)驗的老教師上的訓練課，這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)�？傊�通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習我們的問(wèn)題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。

　　二、實(shí)踐階段

　　從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習也就全面展開(kāi)了，為此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實(shí)習計劃，凡是體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊的訓練，見(jiàn)習班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實(shí)習生為主，指導教師指導為輔，指導教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們全體實(shí)習生本著(zhù)對學(xué)生高度負責的認真態(tài)度，堅持"健康第一，快樂(lè )體育"的教學(xué)理念，認認真真備好每一堂課，盡努力上好每一堂課。體育隊訓練方面，在指導教師的指導下，我們積極編寫(xiě)全年訓練計劃和課時(shí)訓練計劃，努力使自己的訓練更系統，更全面�？傊�，我們的工作受到了校領(lǐng)導和全體教師的認可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎。

　　三、提高階段

　　也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開(kāi)始準備我們的"優(yōu)質(zhì)課"，包括一堂內堂課，一堂訓練課和兩次外堂課，這期間指導教師的指導更加細致，更加認真了，指導貫穿到整節課的各個(gè)環(huán)節，包括編寫(xiě)教案，課堂教學(xué)，課后總結。另外指導教師還組織我們觀(guān)看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，使我們受益匪淺�？傊�，通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習，使我們的能力得到了全面的提升。

　　最后，有一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和x小學(xué)師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面。20xx年最后一天的清晨，天還沒(méi)亮，天空中紛紛揚揚飄起了雪花，學(xué)生們早早就起來(lái)了，把我們的行李都搬了下來(lái)，我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái)，車(chē)來(lái)的時(shí)候，學(xué)生們再也控制不住哭了起來(lái)，實(shí)習老師們眼里也都閃爍著(zhù)淚光，接下來(lái)，我們依依和x學(xué)校的老師們握手告別，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場(chǎng)面很是感人，很多實(shí)習老師都發(fā)出了"x小學(xué)，不虛此行"的感慨，這一刻也更加堅定了我們成為一名人民教師的決心，同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們在x小學(xué)實(shí)習成果的證明。所以我們x一行是非常圓滿(mǎn)的，非常成功的。

　　總而言之，教育實(shí)習是我們更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，在x的實(shí)習為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將繼續以認真和高度負責的態(tài)度虛心學(xué)習，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！

師范生實(shí)習心得精14

　　關(guān)于實(shí)習，我們既期望又害怕，因為聽(tīng)了很多別人的實(shí)習體會(huì )。有的說(shuō)實(shí)習生活很艱苦，沒(méi)有什么意義，就當是一次野外旅行；還有人說(shuō)實(shí)習生活很充實(shí)，會(huì )得到很多大學(xué)里沒(méi)有的快樂(lè )，實(shí)習走完的時(shí)候，孩子們還會(huì )留著(zhù)眼淚給你送行，很感動(dòng)人。凡此種種說(shuō)法，在臨走之前都使我們心情很復雜。

　　記得走的時(shí)候是個(gè)晴天，很有為我們送別的意味，收拾好行李，坐上校車(chē)，我們一行三十三人向著(zhù)那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著(zhù)談著(zhù)，想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，這是年輕人很自然的心態(tài)。

　　等到在xx中學(xué)呆了兩天后，大家基本上顯出了疲態(tài)，實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預想。剛到學(xué)校的時(shí)候，住的地方條件很艱苦，十三個(gè)男生住一間大而空曠的實(shí)驗教室，對這三個(gè)月的實(shí)習充滿(mǎn)恐慌，我不知道我將面臨怎樣的考驗。第二天我們逛了學(xué)校附近，邊走邊觀(guān)察著(zhù)學(xué)校四周的田野、村居，春天的味道已然濃重起來(lái)了，尤其是在鄉間的小路邊，已經(jīng)透出淺綠。學(xué)校很附近很蕭條，只有賣(mài)一些基本的生活物品，不過(guò)這里的村居很規整，人家似乎也很富裕。對于一個(gè)實(shí)習生來(lái)說(shuō)，實(shí)習的過(guò)程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來(lái)思考和踐行教育的過(guò)程。一方面，我們還懷有學(xué)生對教育的拷問(wèn)、責難、評判；另一方面，我們又必須從教師的角度來(lái)評判、抉擇、行動(dòng)……總之，將自己放在一個(gè)尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，在理解教育的時(shí)候，從學(xué)生的角度或者教師的角度來(lái)理解都少不了片面性，但在一個(gè)既是學(xué)生，又是教師的人（即實(shí)習生）的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起……對于自己而言，以前在學(xué)校讀過(guò)不少的教育學(xué)書(shū)籍，教育實(shí)習將自己推上了教育的第一線(xiàn)，這個(gè)時(shí)候，教育實(shí)習應該說(shuō)是一個(gè)在理想（間或理論）與現實(shí)之間的契合點(diǎn)，對于喜歡讀書(shū)的我來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)檢驗自我、印證價(jià)值的過(guò)程……但這更是一個(gè)自己獨立探索的過(guò)程。實(shí)習期間，我得出一個(gè)結論：體驗過(guò)的，才是真實(shí)的。

　　在這種心理沖突迭起的'時(shí)候，我們面臨選擇，選擇無(wú)疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場(chǎng)盡量往教師這一邊靠攏，因為，我實(shí)習的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，我已經(jīng)能走出學(xué)生立場(chǎng)的狹隘面，而從更廣泛的視野中來(lái)認識我們的教育，比如對師愛(ài)的認識，我不再認同在教育教學(xué)中，教師那種大愛(ài)，不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛(ài)，教育的愛(ài)必須是真實(shí)的、有條件、相互的愛(ài)……但教育總是不能離開(kāi)愛(ài)的，沒(méi)有愛(ài)的教育，就好比是無(wú)源之水，只會(huì )把孩子們本來(lái)豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛(ài)是一種理性的愛(ài)，這種愛(ài)必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(cháng)、發(fā)展，很快，我們就適應了這里的生活，而且相處的很不錯。所有的困難我們都扛住了，我們從學(xué)生的角色轉變到了老師的角色，在這里的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，這是我們以前沒(méi)有體驗過(guò)的。童聲朗朗的晨讀，積極活躍的課堂，歡鬧熱情的校園，這里的春天最燦爛，最富裕希望。

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