兒科實(shí)習心得體會(huì )（通用29篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的兒科實(shí)習心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
兒科實(shí)習心得體會(huì ) 1
在兒科一個(gè)多月的實(shí)習中，除了做好日常的臨床工作外，還有各項體檢工作等等，有些工作我以前沒(méi)做過(guò)，做起來(lái)有一定的困難，如新生兒工作，我以前就沒(méi)做過(guò)，但為了搞好工作，服從領(lǐng)導安排，我不怕麻煩，向老師請教、學(xué)習、自己摸索實(shí)踐，在老師的耐心指導下，在護士長(cháng)的教育下，在很短的時(shí)間內便比較熟悉了新生兒科的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力。
在兒科開(kāi)展整體護理，就是以滿(mǎn)足患兒的.各種需要為目的開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)護理。在兒科，護理對象是0—14歲的兒童。以馬斯洛的需要層次理論來(lái)看，這五種需要在兒童身上均有不同程度的體現；為滿(mǎn)足這些需要，心理護理是非常重要的手段和方法。但是在兒童，由于語(yǔ)言表達能力及理解能力有限，進(jìn)行心理護理非常困難，很難達到預計的效果和目的，甚至還會(huì )達到相反的結果。當前現實(shí)生活中的兒童大都是獨生子女，一旦發(fā)病，父母格外緊張、焦慮，他們大都過(guò)分照顧，夸大病情，對醫護人員提出過(guò)高要求。大家本著(zhù)“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標，開(kāi)拓創(chuàng )新意識，積極圓滿(mǎn)的完成各項工作：
�。�1）認真接待每一們病人，把每一位病人都當成自己的親人，曾經(jīng)有一個(gè)15歲的女病人由于腹脹且腹部觸之較硬，曾到條件較好的醫院（三甲醫院）做過(guò)檢查，錢(qián)也花了不少，就是沒(méi)診斷明白是什么病，病人及家屬都很著(zhù)急，通過(guò)老師們和醫生仔細的詢(xún)問(wèn)病史及過(guò)細的體檢，病人原來(lái)就是常見(jiàn)腸結核，診斷清楚了病人及家屬都很滿(mǎn)意。
�。�2）認真做好醫療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)工作，以帶教老師為模板認真負責，態(tài)度端正、頭腦清晰。
兒科實(shí)習心得體會(huì ) 2
經(jīng)過(guò)一晚緊張又期待的等待，終于到中醫附一兒科診室進(jìn)行了第一次見(jiàn)習，病房的條件還可以，衛生也很干凈，但我顧不了那么多，因為老師已經(jīng)開(kāi)始帶著(zhù)我們仔細地查房，一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題拋過(guò)來(lái)，我們似乎有點(diǎn)招架不住，書(shū)到用時(shí)方恨少��！在一陣陣沉默聲中，真想馬上吞下整本兒科書(shū)，幸而老師比較仁慈，和言細語(yǔ)地教了很多知識，源于書(shū)本高于書(shū)本。
我所見(jiàn)的'病例有6個(gè)月，男喘息型支氣管炎，有明顯呼吸聲增粗，呼氣音短促，呼氣音延長(cháng)；男，8歲，過(guò)敏性紫癜，化驗單上有血尿、蛋白尿等，還有麻疹患兒，癥狀沒(méi)有書(shū)上那么明顯全面，要認真細心辯證。
臨床見(jiàn)到的癥狀多而復雜，有些患兒很準確的診斷是什么病，我深深地體會(huì )到當一個(gè)醫生不容易且肩上的擔子有多重，看著(zhù)本該是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮在外面玩耍的孩子靜靜地躺在病床上，心里很不是滋味，我想這會(huì )成為我以后學(xué)習的動(dòng)力，扎實(shí)自己的基本功，理論聯(lián)系實(shí)際，做一個(gè)醫生，幫助這些本該燦爛的生命。
兒科實(shí)習心得體會(huì ) 3
一個(gè)月的兒科實(shí)習階段轉眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習的結束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習階段的開(kāi)始，準備著(zhù)實(shí)習階段又一個(gè)接力。
進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強的科室，涵蓋了內科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類(lèi)與成人大不同：起病急，來(lái)勢兇，變化快。因此，我們護理人員要根據其疾病特點(diǎn)制定一系列相應的護理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì )或不能準確描述病情，不懂得與醫護人員配合，所以?xún)嚎谱o理工作內容多，難度大，要求高。除基礎護理，疾病護理外，還有大量的生活護理和健康教育，病情觀(guān)察應細微敏銳，發(fā)現變化及時(shí)通知醫生，進(jìn)行救治。
了解了兒科護理工作的基本情況后，我開(kāi)始投身實(shí)習工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導下，我不斷汲取和探索專(zhuān)業(yè)知識，也積累了一定的工作經(jīng)驗。也許這些只是浩瀚大海中的水珠一滴；無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣浪打來(lái)，留下無(wú)數閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的�！氨鶅鋈�，非一日之寒�！�
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習，我又成長(cháng)了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會(huì )的不止是一個(gè)護士最基本的技術(shù)，疾病的護理知識，更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護理對象是小孩，對于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于子女了，家屬以及醫護人員都是本著(zhù)為小孩著(zhù)想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著(zhù)，心理護理等。向家屬宣教完之后，他們對我表示非常感謝，我自己心里也覺(jué)得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識。
要成為一名優(yōu)秀的兒科護士，光有技術(shù)是不夠的，我們應該充分體現出“護士”這一角色的價(jià)值，而不是像機器一樣工作，更多的是要充當健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì )，比如科室里比較多的`血液系統疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規的操作外，我們還應該做好對癥護理。感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應該做到對癥護理，注意室內環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液較多，還應保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識，如病因，主要表現等。教會(huì )家長(cháng)正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導家長(cháng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導，如合理喂養，加強體格鍛煉等。在平時(shí)的實(shí)習工作中，我也經(jīng)�？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L(cháng)做宣教，這就需要將所學(xué)知識靈活運用到實(shí)踐中去，這是護理工作比較高的境界，只有轉述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書(shū)本知識，并能融會(huì )貫通，對醫患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對護士這一角色有了更深一層的理解。護士不光是護理活動(dòng)的執行者，還是健康捍衛者和宣教者。我們應該具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀(guān)察力。我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復的希望，讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來(lái)，就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟。
兒科實(shí)習心得體會(huì ) 4
臨床實(shí)習是每位醫學(xué)生從學(xué)校步入社會(huì )的重要階段，是培養學(xué)生獨立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵時(shí)期。在兒科臨床教學(xué)實(shí)踐中，應按照兒科教學(xué)大綱的要求，根據兒科的特點(diǎn)不斷提高兒科臨床實(shí)習教學(xué)質(zhì)量。我院兒科承擔臨床實(shí)習帶教多年，積累了一定的臨床實(shí)習教學(xué)經(jīng)驗，提高了兒科臨床實(shí)習的教學(xué)效果。
1、對帶教老師進(jìn)行崗前培訓
一名合格的兒科教師應具備良好的師德，充分掌握本專(zhuān)業(yè)知識，具有良好的表達和溝通能力。且近年來(lái)很多青年教師參與了臨床帶教工作，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的帶教培訓，經(jīng)驗不足。針對上述情況，在實(shí)習生入科實(shí)習前，對青年教師進(jìn)行帶教方法的培訓，并敦促青年教師牢固掌握本專(zhuān)業(yè)基礎知識、鍛煉語(yǔ)言表達能力、提高自身文化素養。
2、加強實(shí)習生入科教育
實(shí)習生人科當天，由我科主管教學(xué)的老師對學(xué)生作入科教育，主要介紹本科室的概況、兒科的學(xué)科特點(diǎn)、實(shí)習生組織紀律、查房制度、各專(zhuān)業(yè)組輪轉安排、出科考試時(shí)間及形式。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行醫德醫風(fēng)教育，培養學(xué)生良好的職業(yè)道德，樹(shù)立全心全意為病人服務(wù)的思想。并且使學(xué)生意識到兒科臨床實(shí)習是整個(gè)臨床實(shí)習中的一個(gè)重要組成部分，是醫學(xué)生成長(cháng)為一名合格醫生的必經(jīng)之路，兒科與其他臨床學(xué)科有著(zhù)密不可分的聯(lián)系，不能因為將來(lái)不從事兒科工作就忽視兒科臨床實(shí)習。
3、日常管理
兒科實(shí)習期間要求學(xué)生獨立管理3—4張病床，每天早上提前半小時(shí)進(jìn)病房，先查看所管病人，掌握病情。在正式查房時(shí)，先由實(shí)習生匯報病情，提出診治意見(jiàn)，再由帶教老師結合病人病情，講解該疾病的相關(guān)知識，提出病人的診治方案，引導學(xué)生舉一反三，培養他們的臨床思維能力。帶教老師在平時(shí)值班中，對遇到的每個(gè)專(zhuān)業(yè)組的典型病人要進(jìn)行查房示教。收治新病人開(kāi)醫囑時(shí)，先讓學(xué)生口述，老師給予補充指正，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習積極性。
4、開(kāi)展專(zhuān)題講座
進(jìn)入兒科實(shí)習后每?jì)芍馨才?次小講課，內容包括：兒科病歷書(shū)寫(xiě)和體格檢查，兒科液體療法，兒科用藥特點(diǎn)，兒科危重癥搶救。剛進(jìn)入兒科實(shí)習的學(xué)生，對兒科病史的采集和兒科病歷特點(diǎn)不熟悉，因此，兒科病歷書(shū)寫(xiě)和體格檢查安排在第一周，強調病歷書(shū)寫(xiě)的重要性，必須以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，按照病歷書(shū)寫(xiě)規范，嚴肅、認真地書(shū)寫(xiě)。同時(shí)講授問(wèn)診的技巧與患兒及其家屬溝通的技巧，如何系統地詢(xún)問(wèn)主訴、現病史、既往史、個(gè)人史、家族史的內容。講授體格檢查時(shí)，先進(jìn)行理論培訓，著(zhù)重于兒科體格檢查特點(diǎn)，隨后應用教學(xué)模型，安排每一個(gè)學(xué)生在模型上完成一遍兒科體格檢查，及時(shí)指出每個(gè)學(xué)生的錯誤并予以糾正。自學(xué)生進(jìn)入兒科實(shí)習的第二周起，再分別安排其余小講課。通過(guò)一系列的小講課，加強了學(xué)生的理論知識，提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。
5、教學(xué)查房
每周安排一次教學(xué)查房，主要是針對各專(zhuān)業(yè)組的重點(diǎn)病例進(jìn)行討論教學(xué)，如支氣管肺炎、小兒腹瀉病、新生兒黃疸、急性腎小球腎炎等。應用病案教學(xué)法的方式，每次教學(xué)查房前均提前兩天通知學(xué)生所查病人及病種，發(fā)放病例資料，讓每個(gè)學(xué)生在查房前通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等方式查找和搜集相應的文獻資料或相關(guān)知識，認真準備。教學(xué)查房當天，在教師的指導下引出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生根據已學(xué)過(guò)的基礎知識和課前所查資料進(jìn)行討論，探討答案，最后教師根據討論的結果，進(jìn)行分析、歸納和總結。病案教學(xué)法能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生獨立分析和解決問(wèn)題的'實(shí)際能力，為將來(lái)獨立工作打下基礎。
6、建立健全兒科臨床實(shí)習的評價(jià)體系
為了能更全面、公正、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生理論和實(shí)際水平，并能及時(shí)警示學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題和不足以便盡快彌補不足之處，我們根據實(shí)習大綱的內容，以分值的形式制定了：一套完整的兒科臨床實(shí)習量化評估指標。包括：
�、僬嗡枷氡憩F，占20分。
�、谂R床技能考核，占30分，包含：
a、病歷書(shū)寫(xiě)成績(jì)：每個(gè)學(xué)生在兒科實(shí)習期間必須完成至少五份病歷書(shū)寫(xiě)，另由帶教老師指定兩個(gè)典型病例，學(xué)生獨立完成這二份全病歷書(shū)寫(xiě)，交教師評分。
b、操作技能成績(jì)：由考核小組教師安排每個(gè)學(xué)生進(jìn)行小兒體格檢查和基本診療操作的考核，考核后打出操作技能分。
c、出科考試成績(jì)，占50分，學(xué)生畢業(yè)實(shí)習結束時(shí)由理論考核小組教師考核�；A理論考題由題庫中選取100題多選題，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行考核；病歷分析考核選擇一個(gè)病人讓學(xué)生采集病史、體格檢查、書(shū)寫(xiě)病歷、作出診斷和鑒別診斷、提出治療方案，考核小組教師可提出相關(guān)問(wèn)題讓學(xué)生回答，根據答題情況評定出考試成績(jì)。
總而言之，由于兒科工作繁忙復雜、責任重、壓力大的特殊性，兒科臨床實(shí)習教學(xué)也是一個(gè)復雜的過(guò)程。要提高兒科臨床實(shí)習的質(zhì)量，就必須充分發(fā)揮帶教教師的主導作用和實(shí)習生的主體作用，改革和完善帶教方法，使臨床帶教工作更加科學(xué)化、規范化，培養出國家需要的合格的兒科學(xué)人才。
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來(lái)醫院兒科實(shí)習之前，我只會(huì )埋頭苦讀，經(jīng)過(guò)了一年充實(shí)而又忙碌的實(shí)習生活，使我熟悉了臨床應用，這一年來(lái)，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，具體收獲總結如下：
一、學(xué)會(huì )將理論知識與實(shí)踐相結合記得剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，只是純粹的學(xué)習課本里的理論知識，讓我很迷惑，有一種“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”的感覺(jué)，通過(guò)實(shí)習，讓我到兒科親身經(jīng)歷，看到了很多兒科病的臨床表現，有了進(jìn)一步的感性認知，再結合書(shū)本上的知識，有了更深刻的了解。
二、增強了動(dòng)手能力，提高了兒科醫學(xué)技能在兒科工作時(shí)，每天都能看見(jiàn)很多孩子來(lái)就醫，我要協(xié)助主治醫生一起診斷治療，并且適當的照顧孩子，很大程度上鍛煉了我的動(dòng)手能力，也讓我學(xué)到的知識不拘泥于書(shū)本，讓我明白了疾病的個(gè)體性，特異性等等。提高了我的兒科醫學(xué)技能。
三、讓我學(xué)會(huì )了愛(ài)護病患，尊重他人在科室工作時(shí)，看到很多孩子在就診時(shí)痛苦的表情和病好后開(kāi)心的.笑容，讓我覺(jué)得在苦在累都是值得的，在醫院里，身為醫生的我們是患者完全信賴(lài)的人，可以說(shuō)是把生命交給我們，如此神圣的任務(wù)讓我們不能有任何的失誤。在緊張工作的同時(shí)，我們也要微笑，這是給病人的鼓勵，還要尊重病人，悉心照顧�？偠灾�，一年的兒科實(shí)習工作就這么結束了。從中我得到的收獲可謂是受用終身。我相信有了這次的實(shí)習經(jīng)歷能為我以后的工作奠定堅實(shí)的基礎。
兒科實(shí)習心得體會(huì ) 6
要成為一名優(yōu)秀的兒科醫生，光有臨床知識是不夠的，除了一些常規的治療外，我們還要多與家屬溝通。告訴他們一些疾病以外的其他方法。比如：正確得拍背協(xié)助排痰的方法，指導家長(cháng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導，如合理喂養，加強體格鍛煉等。在平時(shí)的實(shí)習工作中，我也經(jīng)�？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L(cháng)做宣教，這就需要將所學(xué)知識靈活運用到實(shí)踐中去，這是臨床工作的最高境界。只有轉述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書(shū)本知識，并且能夠將知識融會(huì )貫通，這樣做對醫患雙方都是有利的。
四周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對兒科醫生這一角色有了更深一層的理解。我們應該具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的'觀(guān)察力，我們用真心給病人送去溫暖，每一句話(huà)語(yǔ)都賦予病人康復的希望，讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是給予他們微不足道的關(guān)懷，但對于他們來(lái)說(shuō)卻是信心與力量，就是能夠幫助病人度過(guò)難關(guān)的那種堅定不移的信念。
作為一名實(shí)習醫生，我所能做到的也許是微不足道的，我只能在每天的實(shí)習過(guò)程中不斷的去積累，不斷的去努力，不斷的去反省。我不擔心自己會(huì )犯錯誤，雖然我們很年輕、很稚嫩，但是也不要懼怕失敗，因為這是我們走向成功的必經(jīng)之路。我正確認識到在以后的實(shí)習過(guò)程中必須充分發(fā)揮自身潛力，運用自己所學(xué)在之后的實(shí)習工作中將能力發(fā)揮得淋漓盡致，希望自己錯誤越來(lái)越少，認識越來(lái)越深，收獲越來(lái)越多，那么離成功也就越來(lái)越近。
也許這些心得體會(huì )只是浩瀚大海中的水珠一滴；無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣波浪襲來(lái)，留下無(wú)數閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的，“冰凍三尺，非一日之寒�！�
實(shí)習是我踏出臨床工作的第一步，我知道等待著(zhù)我的是重重坎坷和艱辛，所以我早有心理準備，我也知道有時(shí)候自己很勉強得去面對這些繁瑣，但我不會(huì )退縮，并且我會(huì )勇敢地面對挑戰！因為在不遠處還有“工作”這座大山等待我無(wú)畏地攀爬！
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在xx市兒童醫院里工作已有半年的時(shí)間，這半年來(lái)一直都是考核期，我也在這樣的工作情況下兢兢業(yè)業(yè)，態(tài)度始終是一絲不茍，因為我不想因為犯錯而導致病人遭罪，也不想因為自己工作失誤而考核不過(guò)。所幸這半年里并無(wú)什么大礙，我順利的通過(guò)了試用期，滿(mǎn)足了轉正的要求，在昨天，就向醫院方提出了轉正申請，也得到了同意。感謝這半年來(lái)護士長(cháng)對我的多番教導，工作里我其實(shí)還有很多不熟悉的項目，但是作為護士又不得不去做，為此頗為的頭痛。而護士長(cháng)則是多次對我進(jìn)行來(lái)了教導，幫助我進(jìn)行練習。
我在學(xué)校里練習了很多靜脈注射，也對這個(gè)很熟悉了，在學(xué)校的時(shí)候沒(méi)有覺(jué)得有什么難的，和同學(xué)之間練習的也是相當的熟練，沒(méi)有犯過(guò)什么錯。但是在試用期的開(kāi)始階段，我一度緊張到不行，因為我太不想犯錯，也太想把事情做的完美了，以至于壓力太大，手都有些抖。為別人打針手抖，這不是護士該有的.樣子。
在我頭一次扎錯了的情況下，護士長(cháng)看出了我的不對勁，她并沒(méi)有接替我給病人進(jìn)行注射，而是拍了拍我的肩膀，在一旁默默的給我加油打氣，按理說(shuō)我們這些小護士，尤其是我這樣新來(lái)的實(shí)習護士，面對護士長(cháng)的時(shí)候肯定是會(huì )很緊張的，但是從她身上我卻沒(méi)有絲毫這樣的感受，我調整了下心態(tài)，然后將我練習了幾千次的動(dòng)作再一次的重復了一遍，這一次，完美，長(cháng)舒了一口氣，也是在這之后，我重新有了自信。
我沒(méi)有覺(jué)得因為自己的實(shí)習生就覺(jué)得不如別人，也沒(méi)有因為自己是實(shí)習生就可以理所應當的犯錯。相反，因為我是實(shí)習生，我反而需要比別人更加努力。醫院里的同事都是我的前輩，也是我學(xué)習的對象，她們所處理的病人比我這個(gè)零經(jīng)驗的新人要多的多，遇到過(guò)的事情也比我要多的多，我有什么本事在她們面前傲氣呢?論學(xué)歷，她們也不會(huì )差，資歷也比我深，我想我有的，只是我還年輕，能比她們更快的接受新的事務(wù)與知識吧。
所以不僅僅是護士長(cháng)，我們護理科室的每一位同事，都值得我去感謝，值得我去信賴(lài)。即便是她們不知道，但在有意無(wú)意里都教會(huì )了我很多的東西，讓我這半年沒(méi)有虛度，謝謝你們!
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兒科實(shí)習已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，因為時(shí)間的緊急，一直沒(méi)有抽空回顧這段難忘的時(shí)光，月中旬，考研的緊迫感由此萌發(fā)，不得不抽出時(shí)間化為永久的記憶。我沒(méi)有用華麗的辭藻，我只想將內心的感受表達出來(lái)，畢竟我努力過(guò)、奮進(jìn)過(guò)。
說(shuō)到兒科，不得不提到兒科的基本情況。人民醫院兒童中心是由三個(gè)病區加上一個(gè)重癥監護室組成，包含了自己獨立的門(mén)診大廳、護理大廳等，可以說(shuō)是個(gè)很完美的兒童醫院。兒科總主任就是董主任了，雖然很少見(jiàn)到，但她慈祥的笑容，精湛的醫技總是讓人敬佩，記得在實(shí)習生大會(huì )上她告訴我們“對待病人，要像朋友一樣去對待，但要像敵人一樣去防著(zhù)”、“醫生是好人，好人永不給壞人一般見(jiàn)識”。出色的醫生又何不是這樣呢？在這個(gè)醫患關(guān)系惡劣的社會(huì )，保護自己是第一位，但超過(guò)度了就是害了自己，不要試圖去推卸責任，因為你是把自己往火坑里推，但也不要過(guò)于包攬萬(wàn)事，因為事多必出亂，這就是度！
好了，接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的老師們吧，第一個(gè)當談的是我們二病區的主任了，王主任，嚴厲的背后暗含著(zhù)慈祥，第一次見(jiàn)他時(shí)，他正在吼一個(gè)患兒的家長(cháng)“你們怎么做家長(cháng)的，孩子得這么重的病，還不知道早點(diǎn)來(lái)看，拖到現在，來(lái)了又不想好好治”是呀，如果你是家長(cháng)，心里好受嗎？不會(huì )的`。在我們市區的三座三甲醫院里，流傳著(zhù)一句話(huà)“兒科疾病哪里治，請到太和人民老王處，孩子哭鬧送進(jìn)院，咯咯笑著(zhù)入懷中”具體我記不清楚了，就是再哭鬧的孩子到了太和醫院老王處和人民醫院老王處，都會(huì )停止哭泣，被人們頌為兩王。的確挺神奇的。每天查房，我都會(huì )跟著(zhù)他，真的能學(xué)到很多東西，最要就是醫技醫德。下面說(shuō)說(shuō)王主任、白主任及孫主任吧，因為不是很了解，接觸的比較少，所以不會(huì )很好的表達，大致講下吧，王主任，記得是給我們進(jìn)行教學(xué)大查房的主任，也是兒科實(shí)習唯一一次教學(xué)查房，講的很透徹，很仔細，足以說(shuō)明是一位優(yōu)秀的教師，跟她一起做過(guò)門(mén)診，收獲不少，她也很耐心的教我們，很感謝！白淑霞主任，說(shuō)話(huà)鏗鏘有力，一針見(jiàn)血，沒(méi)有說(shuō)明轉彎，對待患者疾病能直接道出所以然，說(shuō)到這里，每個(gè)人基本上就能想到白主任的為人，不多花病人一分錢(qián)，患兒家長(cháng)都很喜歡。孫主任，曾經(jīng)接觸過(guò)一次，就是幫她晉升副高吧，大熱天的，可把我累壞了，還好最后一切OK，最后聽(tīng)部分人說(shuō)，孫主任喜歡使人幫她做事，我倒覺(jué)得，如果她不在忙著(zhù)，干嘛去找你呢？還是彼此諒解吧！
兒科實(shí)習心得體會(huì ) 9
在兒科，沒(méi)有過(guò)硬的穿刺技術(shù)是不行的，“一針見(jiàn)血”在兒科更顯突出，尤為重要，由于患兒都是爸媽的心頭肉，打在兒身上，痛在爸媽身上嘛！因此我們勤學(xué)苦練，多總結多摸索，“熟能生巧”的道理也在這里得以體現。我們下苦工夫，多學(xué)多看多練，頭皮穿刺也是容易成功的，而能做到“一針見(jiàn)血”在兒科干護理工作也容易多了，輕松多了。
工作進(jìn)程中，我嚴格遵照醫院及各科室的規章制度，認真實(shí)行護士職責，嚴格要求自己，尊重師長(cháng)，團結同事，踏實(shí)工作，酷愛(ài)兒童事業(yè)，全心全意為患兒著(zhù)想。同時(shí)知道家屬，正確處理好護患關(guān)系，能做好說(shuō)明與安慰工作。
作為普通兒科在職護士的我，在工作當中，逐漸體會(huì )到需要不斷的累積自己的護理體會(huì )，這樣在日常的護理工作中，才可以得心應手。其實(shí)護士作為一個(gè)幫助者，有責任使其護理工作到達積極的、建設性的成效，而起到醫治的作用，護患關(guān)系也就成為醫治性的關(guān)系。
常說(shuō)護理工作又苦又累，這話(huà)的確不假，但是也會(huì )帶來(lái)很多快樂(lè )，你只有親身投入其中才會(huì )對它有深深的體會(huì )。在兒科的'護應當中，每個(gè)患兒都牽動(dòng)著(zhù)我們的心，碰到大一些的孩子，心里護理是很重要的，剛入院的孩子，只要我們進(jìn)入到病房他們就開(kāi)始哭。我們想辦法和他們成為好朋友，得到他們的信任，才能讓他們配合醫治。
面對的是小兒的時(shí)候，不管從穿刺、注射到各種用藥，都跟大人有很大的區分！在護患關(guān)系上也有變化，小孩都是爸爸媽媽的心肝珍寶，所以在每一個(gè)醫治上，我們都會(huì )跟家長(cháng)們溝通好！讓他們放心，他們才能安心！
兒科實(shí)習心得體會(huì ) 10
五彩斑斕的墻壁，花花綠綠的床單，我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)童話(huà)世界，眼前面對的病人全都是一個(gè)個(gè)天真又可愛(ài)的小精靈。
2周實(shí)習中，我發(fā)現兒科是一個(gè)特殊的科室，首先她的病人很特殊，面對的群體是兒童，是爸爸媽媽的心肝寶貝，是家長(cháng)的掌上明珠，因此對他們的照護顯得格外小心謹慎。就拿打針來(lái)說(shuō)，在一般的科室，絕對是一個(gè)很普通的操作，通常我們實(shí)習的同學(xué)在老師的指導下都可以完成，但是在兒科卻是一項最基本也是最重要的.基本功。
其一，打針技術(shù)的好壞已經(jīng)成為家長(cháng)評判兒科護士能力水平的一個(gè)準則，是取得家長(cháng)信任的一種途徑。
其二，小兒獨特的解剖結構，小嬰兒一般手背靜脈不明顯，大多選擇頭皮靜脈穿刺，頭皮靜脈彎曲又細，穿刺的難度很大。
其三，小兒不能和成人一樣積極主動(dòng)的配合你的穿刺；最后一點(diǎn)，即使穿刺成功了，也有可能被患兒活動(dòng)時(shí)不注意造成輸液外漏，以上僅僅是日常護理工作中最基本的一個(gè)操作就充分磨練了兒科護士的耐心、愛(ài)心和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
兒科的環(huán)境也是相當之熱鬧，有小孩子哭泣的聲音，開(kāi)懷大笑的聲音，瘋跑打鬧的聲音，真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳，這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛，但確實(shí)不是一個(gè)工作的好環(huán)境，但是特殊病人要特殊對待，無(wú)論環(huán)境再嘈雜，身為醫務(wù)人員，還是要坐懷不亂，冷靜思考，認真核對，不僅要不出差，讓孩子愿意，還要讓他們的家屬滿(mǎn)意，這是一件多么不簡(jiǎn)單的事情��！而我們的老師天天都要做到這樣，真是叫人佩服。
在這里學(xué)習的過(guò)程中，我的心思變得更細膩了，親和力也提高了，雖然每天都要拿出十二分的精力，高度集中注意力，叫人勞力又傷神，但是看到小孩子綻開(kāi)花兒一樣的笑臉，什么煩惱都拋到九霄云外去了！
兒科實(shí)習心得體會(huì ) 11
時(shí)間過(guò)的真快��！轉眼我即將結束兒科的實(shí)習，心里有很多的不舍。記得初來(lái)兒科的時(shí)候，護士長(cháng)熱情的接待了我們，帶領(lǐng)我們熟悉環(huán)境，介紹兒科疾病的.預防。
兒科是我第一個(gè)科室，患兒因感冒引起的咳嗽有痰液咳不出，發(fā)熱所引起的肺炎比較多見(jiàn)，所以要定時(shí)給患兒量體溫，告知家長(cháng)多給她喝水，拍背。
第一次跟帶教老師老師進(jìn)病房給孩子們輸液，因為是第一次看著(zhù)可愛(ài)的孩子們有點(diǎn)緊張，我就對孩子們微笑著(zhù)說(shuō)不要怕，不疼不疼，可是孩子哭著(zhù)喊著(zhù)說(shuō)我要回家，打針就有點(diǎn)困難了，這時(shí)候必須叫家長(cháng)幫忙抓住小孩的手，這樣更好的扎針，也避免弄疼小孩。所以我就對孩子說(shuō)不要哭，要乖，等會(huì )就好了。
記得有個(gè)56床的小女孩是她奶奶帶著(zhù)她，帶教老師叫我給她輸液，我對著(zhù)小女孩微笑，心里頭有點(diǎn)緊張好像被小女孩看出了，她問(wèn)奶奶，奶奶這位姐姐是新來(lái)的嗎？我不怕疼的，我給小女孩輸液的過(guò)程中她沒(méi)有哭特別的勇敢，我夸她特別乖。從那以后小女孩看見(jiàn)我都會(huì )說(shuō)姐姐你來(lái)了啊，沖著(zhù)我笑。
那種笑很溫暖，給了我種力量，讓我充滿(mǎn)信心，在以后的操作中要更加努力的去學(xué)，二周以后我已經(jīng)適應了醫囑的工作，帶教老師亦將許多相關(guān)知識傳授給我，沖管，霧化吸入，換藥水，拔針，學(xué)會(huì )了有效的與病人溝通，在這里，我要深深的感謝帶教老師，以及所有曾給過(guò)我指教和幫助的老師。
看到孩子們一天天的康復，身體一天天的在成長(cháng)。心里很是高興，給我傳遞了孩子們的快樂(lè )。我相信當我們付出了收獲是喜悅的，我們都應該感謝在校老師灌溉了我們這些重要的醫學(xué)知識，看見(jiàn)患兒的笑容是自己最大的收獲！
兒科實(shí)習心得體會(huì ) 12
特別遺憾在兒牙科只待了短短的兩周時(shí)間，由于我的考研假與兒牙科實(shí)習相沖突，雖然兩周時(shí)間實(shí)在是太短了，但是我的帶教老師仍然在用心教我，希望我能在有限的實(shí)習時(shí)間里，掌握更多的知識，尤其是臨床經(jīng)驗。就我個(gè)人感受而言，我很喜歡兒牙科的氛圍，當然不是說(shuō)，我喜歡聽(tīng)小孩子們哭鬧的聲音，而是兒牙科護士醫生之間的氛圍，也許是因為經(jīng)常和小孩子打交道，不論是護士還是醫生，每個(gè)人說(shuō)話(huà)都很溫柔耐心，相互之間也很熱情，對實(shí)習生也很熱情，總的來(lái)說(shuō)，有一種家的感覺(jué)。
兒牙科與其他科室最大的不同點(diǎn)就是，所接納的患者都是小孩子，他們本身就對醫生有恐懼感，從而抗拒看牙齒，即使被父母帶來(lái)，他們最開(kāi)始也不愿意去相信醫生，配合醫生，經(jīng)常是還沒(méi)開(kāi)始做任何治療，小孩子就已經(jīng)吧嗒吧嗒的掉眼淚珠子了。因而，兒牙科，基本上從早上上班開(kāi)始，到下班結束，整個(gè)科室都回蕩著(zhù)小孩子的哭聲。但同樣地有很多，經(jīng)過(guò)醫生的溫言哄“騙”，小朋友們大多可以配合，太小的小朋友沒(méi)有辦法去理解醫生的話(huà)，就只能采用夾板來(lái)解決了。但我帶教老師這里，很少遇到哭鬧不止的小朋友。通過(guò)觀(guān)察學(xué)習，我也知道了該如何和小患者們打交道啦！
一般小朋友們來(lái)到牙科，主要就是害怕拔牙，直接的說(shuō)就是害怕治療過(guò)程中的疼痛。因而作為醫生，首先做的就是，跟小朋友交流告訴他并保證肯定不會(huì )疼，第二步就是，讓小朋友放松的躺在治療椅上，然后去檢查，檢查的工具，可以事先讓小朋友去看看，告訴他我們要做什么，這樣做絕對不會(huì )疼的，檢查完畢后，若有很多的牙齒需要治療，就先做比較簡(jiǎn)單的牙齒，比如淺齲，窩溝封閉等，第一次的治療，主要是讓小朋友適應去治療牙齒的過(guò)程，消除他的'緊張害怕情緒，以便于第二次做治療時(shí)，他能配合的更好，最重要的是讓小朋友建立起對醫生的信任感。另外，在做治療時(shí)，也需要對表現的很好的小朋友不時(shí)的進(jìn)行言語(yǔ)表?yè)P，并告訴他，表現好的話(huà)，是會(huì )有禮物的，治療結束時(shí)，第一次可以只貼一朵小紅花，以示鼓勵，這樣醫生可以告訴小朋友，下次表現好，可以獲得兩朵小紅花，小朋友大多會(huì )因此而受到鼓舞，為了多得到小紅花，后面的治療大多配合度良好。值得一提的是，光小孩子配合肯定是不夠的，治療只是一方面，最重要的是，醫生要給家長(cháng)做口腔衛生宣教，并督促家長(cháng)定期來(lái)檢查小朋友們的換牙情況，齲壞情況等等。讓家長(cháng)去重視孩子的口腔健康，并糾正不良習慣，以及提早發(fā)現異常情況，及時(shí)診治。這些都是與其他科室不同的，也意味著(zhù)兒牙科需要更多的耐心。
除此之外，我還學(xué)會(huì )了，如何做間隙保持器，雙曲舌簧的彎制，兒牙科專(zhuān)用器械的配備等等，但我印象深刻的是，老師關(guān)于學(xué)習的方法的態(tài)度，我感到很慚愧，原本總認為那種聽(tīng)課只是為了查人罷了，現在明白了，查人并不是主要目的，它是為了讓我們去學(xué)習新的技術(shù)，不在閉塞的只用老的技術(shù)，并指導我們更新技術(shù)，完善我們的治療方法，與時(shí)俱進(jìn)，而不是只局限于自己已知的知識。
實(shí)際上，我在兒牙科的時(shí)間都不到兩周，但卻學(xué)會(huì )了最重要的一課，就是學(xué)無(wú)止境，不進(jìn)則退，尤其是對于我們醫學(xué)生來(lái)說(shuō)，或者應該說(shuō)對于從事醫療行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，我們只要從事臨床的工作，學(xué)習就不能停止，即使不從事臨床工作，學(xué)習也不應止步，只有不斷地去學(xué)習，我們才能更完善，不斷進(jìn)步，不被時(shí)代淘汰。因而，在今后的生活中，我也知道了，該努力的去學(xué)習，不為任何理由，只為了讓自己變得更好！在此衷心的感謝兒牙科所有的醫生護士老師們！
兒科實(shí)習心得體會(huì ) 13
兩個(gè)月的兒科實(shí)習階段轉眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過(guò)隙。在剛剛過(guò)去的兩個(gè)月時(shí)間里，我認識到了兒科臨床工作的復雜性，同時(shí)也鞏固了自己的內科知識。
在兒科，我學(xué)會(huì )的第一個(gè)操作就是給小朋友做霧化，這也是我們每天上班最主要的任務(wù)。配霧化主要用萬(wàn)托林、普米克、愛(ài)全樂(lè )這三種藥，其中萬(wàn)托林的用藥劑量有嚴格的規定和要求，<3歲的患兒是0.25ml；3~5歲的患兒是0.5ml；5~10歲的患兒是0.75ml；>10歲的患兒是1ml。小朋友和成人不一樣，他們不會(huì )配合我們的操作，這就需要我們有足夠的耐心和愛(ài)心去幫助他們接受治療和護理，并指導家屬更科學(xué)的照顧患兒，以促進(jìn)他們更快的恢復健康。
在兒科實(shí)習，進(jìn)行靜脈穿刺的機會(huì )不多，但晶晶老師只要有機會(huì )就會(huì )讓我和珊珊去給患兒穿刺，所以呢我還是有機會(huì )穿刺的。我印象最深的一次就是給一個(gè)三歲的小朋友進(jìn)行靜脈穿刺，她好乖，是爺爺奶奶陪同來(lái)的，小朋友不怕疼，一直對我笑，我雖然沒(méi)什么經(jīng)驗，可是那一次穿刺的卻非常成功，小朋友的靜脈雖然很細，但是彈性卻非常好，所以比老年人的靜脈更好穿刺一些，我一直是這么認為的。當然很多小朋友都會(huì )害怕，都會(huì )哭，穿刺的時(shí)候怕疼，拔針的時(shí)候也怕疼，記得很深的是有個(gè)小朋友在我要跟他拔針的時(shí)候，對我說(shuō)：“護士阿姨，你讓我把針帶回去好嗎？”聽(tīng)似很天真地話(huà)，但是可以感覺(jué)出小朋友當時(shí)有多害怕。我們做護士阿姨的，一定要對小朋友多多關(guān)心，時(shí)時(shí)刻刻注意自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、方法；任何事情都需要從家長(cháng)和患兒的角度想想；然后再運用自己的專(zhuān)業(yè)知識和護理技能來(lái)盡全力幫助他們。在這期間見(jiàn)到了很多兒科常見(jiàn)疾病，比如上呼吸道感染并高熱驚厥、急性肺炎、支氣管哮喘、小兒腹瀉病、過(guò)敏性紫癜、鵝口瘡、川崎病等等；還親眼目睹了急診患兒的急救，真的收獲很多。
正因為在兒科動(dòng)手操作的機會(huì )很少，所以護士長(cháng)給我們安排了很多理論課程的學(xué)習，讓我們獲益良多，掌握了體溫表大消毒的方法，小兒體重計算公式、兒科常用藥物知識、常見(jiàn)疾病及護理知識和皮內、皮下、肌肉注射的理論及操作知識等等。
在兒科實(shí)習的時(shí)間并不長(cháng)，但是對兒科的老師們卻有很難割舍的一份感情，真的好舍不得離開(kāi)，這段時(shí)間過(guò)得好開(kāi)心，雖然很多時(shí)候都忙得亂七八糟的，但是這讓我過(guò)得很充實(shí)，實(shí)習是個(gè)不斷積累知識和經(jīng)驗的過(guò)程，我必須往前走，這是我作為一名實(shí)習護士的使命！
最后感謝護士長(cháng)和各位老師在這期間對我們實(shí)習生的關(guān)心和照顧，我們會(huì )在今后的實(shí)習生涯中更加努力，爭取將來(lái)成為一名合格的護士！
兒科實(shí)習心得體會(huì ) 14
這一次實(shí)習，就像是從我的心里打開(kāi)了一扇窗，透進(jìn)來(lái)一些從未有過(guò)的光和溫暖。作為一名兒科醫生，我很自豪，也很滿(mǎn)足。此時(shí)此刻我不知道該怎么去表達自己這段時(shí)間的一些所感所得，只能用此時(shí)激動(dòng)的心情來(lái)描繪。而我此次的實(shí)習也即將結束了，面對這一次結束，我想我也應該重新整理好自己的思緒，重新認定前行的道路，不管將來(lái)會(huì )遇到怎樣的磨難和挫折，都有決心去對抗，能夠堅定不移的走完這一條路，讓那個(gè)熱血沸騰的自己不負光陰的善待，能夠再一次出發(fā)，走向最終的目的地。
以前在學(xué)校學(xué)習的時(shí)候，看見(jiàn)很多學(xué)長(cháng)學(xué)姐去實(shí)習，覺(jué)得很辛苦，所以那時(shí)候我對實(shí)習這件事情就有一點(diǎn)抵抗了�？粗�(zhù)他們在圈子里發(fā)的生活片段，我對自己未來(lái)的生活也開(kāi)始有了一些想象。以前我總是問(wèn)自己，做一名醫生的初衷是什么？那時(shí)候我總是草草敷衍，告訴自己為了那一片榮耀。成為一名醫生的確是一件很有榮光的事情，但是最重要的不是這一片光亮，而是這篇光亮之下那一份默默無(wú)聞的責任。
進(jìn)入了實(shí)習之后，我才認識到，原來(lái)成為一名醫生，身上的責任是如此的'繁重，這時(shí)候我們都不會(huì )顧頭頂的那一抹光輝，而更在意這一份責任我們是否有能力承擔起來(lái)。所以一開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習中，我很害怕，害怕自己無(wú)法承擔這一份責任，無(wú)法給這么多信任我的人一個(gè)交代。那時(shí)候的我，膽子很小，不敢做任何越界的決定，以至于很長(cháng)一段時(shí)間，我都處于一種比較消極的狀態(tài)。
在兒科實(shí)習，孩子比較多，這責任就更加重了一些。我自己也是有弟弟妹妹的人，我很清楚小孩最需要的是什么，而在醫院我能給的又是什么。我更清楚作為孩子的父母，面對小孩生病時(shí)，內心是一種怎樣的狀態(tài)，這些加起來(lái)，總是能夠讓我感到喘不過(guò)氣來(lái)。那一段時(shí)間是我比較辛苦的一段時(shí)間，不僅要沒(méi)日沒(méi)夜的工作，也要加倍學(xué)習，提升自我。這些都是一些我很害怕的難題。但這段日子總歸是過(guò)去了，后來(lái)的我，慢慢的想清楚了這些事情，也逐漸讓自己明白了責任的意義。
責任，不僅僅是一種壓力，更是醫生這份事業(yè)的信仰和繩索。它給予我們可以想象的未來(lái)，也時(shí)時(shí)束縛著(zhù)我們，不讓我們越界、犯錯。醫生這一抹光輝，是我事業(yè)人生之中永遠的光亮，也是照明我未來(lái)道路的一盞永久的明燈，我會(huì )做好一名醫生，讓這份事業(yè)得到更多的價(jià)值。
兒科實(shí)習心得體會(huì ) 15
實(shí)習的時(shí)光就這樣匆匆走過(guò)，我還沒(méi)有品味到在工作中所有的滋味，還沒(méi)有學(xué)到什么東西，還沒(méi)有完全的改善身上的缺乏，實(shí)習的日子就這樣離我遠去了。但是在這段時(shí)間的實(shí)習生活中，我對自己有了清晰的認知，對未來(lái)也有了明確的規劃，對以后的工作有了仔細的了解。
孩子的病其實(shí)的最難辦的，因為大人對自己的身體有足夠的了解，能夠用清晰地語(yǔ)言將自己的感受表達出來(lái)。但是孩子不一樣，他們對自己的病癥不了解，所以不能講病情準確的描述出來(lái)，而且因為很多的孩子很怕醫生，也很怕打針，不明白、也不懂的怎么配合治療，給我們在治療的過(guò)程中造成了一點(diǎn)麻煩。同時(shí)因為兒童的疾病種類(lèi)和成人的也有很大的不同，一個(gè)是起病時(shí)急，一個(gè)是來(lái)勢兇猛，還有一個(gè)是變化的快，因此要求我們在治療時(shí)要觀(guān)察仔細，判斷情況要準確，再根據病癥的特點(diǎn)制定相應的措施。在我實(shí)習的過(guò)程中，我主要是學(xué)習帶教老師在治病過(guò)程中的方法：通過(guò)細微之處的敏銳觀(guān)察確定病情，豐富的經(jīng)驗確定治療的手段，還有和兒童和諧平等的交流來(lái)保證治療的順利，這都是豐富的閱歷才能擁有的工作經(jīng)驗。
除了治療之外，我還要學(xué)習很多其他一些關(guān)于如何去預防疾病的知識、在日常生活中的'健康教育以及一些生活上的常識教導。這些知識點(diǎn)比擬細，同時(shí)比擬多，和平時(shí)的生活習慣分不開(kāi)，所以我在和孩子們交流的過(guò)程中將一些要注意的衛生習慣也夾雜在交談中，同時(shí)在查房的過(guò)程中按照老師的教導，仔細的檢查患者的病情有無(wú)變化，將情況及時(shí)的報告給醫生，迅速的調整治療的方案或者改變用藥。
實(shí)習過(guò)后，我成長(cháng)了許多，在這期間，帶教老師的每一字每一句都能讓我感受頗深，除了在醫學(xué)的理論知識方面，還有實(shí)操時(shí)的不吝指導，生活上的細致關(guān)心，讓我在工作時(shí)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
兒科實(shí)習心得體會(huì ) 16
短短的1個(gè)月兒科實(shí)習行將終止，回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好像在嘗試無(wú)味瓶里的味道一樣。臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和錘煉。我們倍償珍愛(ài)這段時(shí)間，珍愛(ài)每一天的錘煉和自我提高的機會(huì )，珍愛(ài)與老師們這段難得的師徒之情。
兒科是一個(gè)特殊的科室，面對的是個(gè)個(gè)脆弱的小生命。這更讓我意識到醫生不僅要醫術(shù)高，更要知道如何和他們溝通。對待患兒和藹可親，態(tài)度良好，雖然有些時(shí)候會(huì )遇到很多焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們醫護人員能做的就是寬容。我們可以體會(huì )他們的心情，孩子生病，誰(shuí)的心里都會(huì )著(zhù)急萬(wàn)分的，說(shuō)一些傷人的話(huà)我們是可以知道的。我們能做的就是連續為患者服務(wù)，力爭做到。每天接觸很多患兒和他們親人的時(shí)候，我明白了人生的財富不是金錢(qián)而是生命和健康，而我們的職責正是捍衛健康的生命。
在實(shí)習期間我遵紀遵法，遵照醫院及兒科室的各項規章制度，尊重師長(cháng)，團結同學(xué)，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于實(shí)踐，在此進(jìn)程中我不斷總結學(xué)習方法和臨床體會(huì )，盡力提高獨立摸索、獨立解決問(wèn)題、獨立工作的能力，凍斷培養自己全心全意為人民服務(wù)的`崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過(guò)1個(gè)月的實(shí)踐我基本掌控了病程記錄、會(huì )診記錄、出院記錄等醫療文件的書(shū)寫(xiě)；掌控了臨床兒科的特點(diǎn)及兒科常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治；掌控了常見(jiàn)化驗的正常值和臨床意義及和各類(lèi)危、重、急病人的初步處理。今后，我會(huì )連續以“熱情、求實(shí)、盡職”的作風(fēng)，持著(zhù)主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習態(tài)度，積極各科室的老師學(xué)習，秉著(zhù)“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸取醫學(xué)知識為日后的學(xué)習、工作打下堅實(shí)的基礎。不斷尋求，不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，努力發(fā)展自我，完善自我，超出自我是我崇尚的理念。
兒科實(shí)習心得體會(huì ) 17
實(shí)習即將結束，回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎在嘗試無(wú)味瓶里的味道一樣。臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的穩固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉。我們非常珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的時(shí)機，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
我發(fā)現醫院兒科是一個(gè)溫暖的、有愛(ài)的的科室，我們面對的是一個(gè)個(gè)脆弱的小生命，倍感柔情。這更讓我意識到醫生不僅要醫術(shù)高，更要懂得如何和他們溝通。對待患兒和藹可親，態(tài)度良好，雖然有些時(shí)候會(huì )遇到很多焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們醫護人員能做的就是寬容。我們可以體會(huì )他們的心情，孩子生病，誰(shuí)的心里都會(huì )著(zhù)急萬(wàn)分的，說(shuō)一些傷人的話(huà)我們是可以理解的。我們能做的就是繼續為患者效勞，力爭做到最好。每天接觸很多患兒和他們親人的時(shí)候，我明白了人生最大的'財富不是金錢(qián)而是生命和健康，而我們的職責正是保衛健康的生命。
在實(shí)習期間我遵紀守法，遵守醫院及兒科室的各項規章制度，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不擅自離開(kāi)工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和根本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結學(xué)習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問(wèn)題、獨立工作的能力，培養自己全心全意為人民效勞的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過(guò)1個(gè)月的實(shí)踐我根本掌握了病程記錄、會(huì )診記錄、出院記錄等醫療文件的書(shū)寫(xiě)；掌握了臨床兒科的特點(diǎn)及兒科常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治；掌握了常見(jiàn)化驗的正常值和臨床意義及和各類(lèi)危、重、急病人的初步處理。
今后，我會(huì )繼續以“熱情、求實(shí)、盡職〞的作風(fēng)，持著(zhù)主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習態(tài)度，積極各科室的老師學(xué)習，“健康所系性命相托〞的信念，孜孜不倦地吸收醫學(xué)知識為日后的學(xué)習、工作打下堅實(shí)的基不斷追求，不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，努力開(kāi)展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。
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一個(gè)月的兒科實(shí)習階段轉瞬即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習的結束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習階段的開(kāi)頭，預備著(zhù)實(shí)習階段又一個(gè)接力。
進(jìn)入兒科科室，我從老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強的科室，涵蓋了內科、外科的各種疾病狀況。但兒童疾病的種類(lèi)與成人大不同：起病急，來(lái)勢兇，變化快。因此，我們護理人員要依據其疾病特點(diǎn)制定一系列相應的護理措施。由于兒童自身的.特點(diǎn)以及年齡小不會(huì )或不能精確
描述病情，不懂得與醫護人員協(xié)作，所以?xún)嚎谱o理工作內容多，難度大，要求高。除基礎護理，疾病護理外，還有大量的生活護理和健康教育，病情觀(guān)看應微小敏銳，發(fā)覺(jué)變化準時(shí)通知醫生，進(jìn)行救治。了解了兒科護理工作的基本狀況后，我開(kāi)頭投身實(shí)習工作中。在臨床老師孜孜不倦的教育下，我不斷吸取和探究專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，也積累了肯定的工作閱歷�；蛟S這些心得體會(huì )只是浩瀚大海中的水珠一滴；無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對我來(lái)說(shuō)卻是難能貴重的財寶，就好像在寬敞的沙灘上，一陣浪打來(lái)，留下很多閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶�；蛟S這些收獲相對而言是微小的，但我信任，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的�！氨鶅鋈�，非一日之寒�！�
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習，我又成長(cháng)了很多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會(huì )的不止是一個(gè)護士最基本的技術(shù)，疾病的護理學(xué)問(wèn)，更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護理對象是小孩，對于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最貴重的莫過(guò)于子女了，家屬以及醫護人員都是本著(zhù)為小孩著(zhù)想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的苦痛減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著(zhù)，心理護理等。向家屬宣教完之后，他們對我表示格外感謝，我自己心里也覺(jué)得特殊欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識。
兒科實(shí)習心得體會(huì ) 19
8月8日，陶教師問(wèn)我是不是這個(gè)星期就要轉科啦!我心里有一種痛，我感覺(jué)好舍不得大家以及兒科的一切!回想起和兒科一起走過(guò)來(lái)的日子。
兒科實(shí)習是我實(shí)習的第一站。實(shí)習開(kāi)場(chǎng)，我總是跟在我的帶教教師陶圓教師的后面，不放過(guò)教師的每一個(gè)操作細節，每個(gè)人都做了小筆記，遇到不懂的我們都及時(shí)地向教師詢(xún)問(wèn)，教師總能給我們細細解答，護士工作確實(shí)非常的繁雜，教師要做好自己本分的工作還要負起帶教的責任，感覺(jué)她們非常辛苦，心里非常感謝她們。漸漸的我們熟悉了上班的日常流程，在教師的指導下我們開(kāi)場(chǎng)嘗試操作，在陶教師放手不放眼的帶教下讓我安心地去操作，給我了一個(gè)很好的餓鍛煉時(shí)機，也許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自己的勇氣，戰勝自己的。
在蒲教師和其他教師們的護理查房，交接班的過(guò)程中我體會(huì )到一個(gè)團隊協(xié)作的力量，在培訓護理操作示教過(guò)程中讓我們更加深化的體會(huì )到護理操作的嚴謹性。在明教師講的小講座《整體護理》使我們更加深化理解到護士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護理在內的更為復雜的創(chuàng )造性活動(dòng)，護士不僅要幫助患者恢復安康，還要幫助和指導恢復安康的人維護安康。同時(shí)我和醫院的見(jiàn)習護士姐姐妹妹些打成一片，相處非常融洽開(kāi)心，非常感謝見(jiàn)習的她們在工作中給予我們很多的指導和傳授實(shí)習中的經(jīng)歷。
實(shí)習是一種復雜的生活，我們既要學(xué)會(huì )做事也要學(xué)會(huì )做人。做事，實(shí)習中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識和護理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉時(shí)機;做人，在醫院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教教師，護士長(cháng)，醫生，見(jiàn)習師姐妹，病人和家屬的關(guān)系。在實(shí)習中我體會(huì )到了溝通的`重要性，深深地體會(huì )到了溝通的重要性，體會(huì )到了溝通帶給我的快樂(lè )。溝通是一門(mén)藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì )不會(huì )溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。
與病人相處時(shí)，我開(kāi)場(chǎng)并不是喜歡小孩，聽(tīng)見(jiàn)小孩的哭聲很是頭痛，但是漸漸的我變得是那么喜歡小孩子，突然休息兩天過(guò)后，回醫院沒(méi)有看見(jiàn)平時(shí)跟在我后面的那個(gè)小孩了，心里卻有些失落我總是想著(zhù)第一時(shí)間跑過(guò)去解決問(wèn)題，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護理與幫助。只有良好的溝通，才能建立良好的護患關(guān)系，才能充分獲得患者。
兒科實(shí)習心得體會(huì ) 20
短短的三個(gè)星期即將過(guò)去，回想這段時(shí)間的點(diǎn)滴，仿佛品嘗五味瓶里的滋味，只有親身經(jīng)歷的人才能領(lǐng)悟。無(wú)論是哪種味道，都值得回味。即將離開(kāi)實(shí)習科室，心中充滿(mǎn)了不舍。對于我們的實(shí)習，科室里的老師都非常重視，每周的實(shí)習安排有條不紊，使我們能夠逐步學(xué)習和成長(cháng)。
臨床實(shí)習是對理論學(xué)習的鞏固與深化，同時(shí)也是培養和提高臨床技能操作的重要階段。我們非常珍視這段寶貴的時(shí)間，每一天都充滿(mǎn)了挑戰和自我成長(cháng)的機會(huì )，更加珍惜與老師們之間建立的稀有師生情誼。
在新生兒科，我們的主要托管對象是高風(fēng)險新生兒，包括新生兒窒息、吸入性肺炎、顱內出血、急性呼吸窘迫綜合征、病理性黃疸和早產(chǎn)兒。每位嬰兒都配備一個(gè)保溫箱和監護系統，用于進(jìn)行心電圖、血壓和血氧飽和度等基本監護措施。
新生兒科與其他科室不同，因為嬰兒的自身免疫能力較弱，所以家屬是不允許進(jìn)入的。這樣做是為了避免人員流動(dòng)導致感染的'風(fēng)險。我們護理人員進(jìn)入嬰兒科時(shí)必須進(jìn)行手衛生，并在接觸每個(gè)嬰兒之前進(jìn)行手消毒。
新生兒科疾病與成人相比存在一些不同之處。新生兒疾病的特點(diǎn)是起病急，進(jìn)展迅速，變化快。因此，作為護理人員，我們需要根據這些特點(diǎn)制定相應的護理措施。由于嬰兒自身的特點(diǎn)以及他們無(wú)法理解并配合醫護人員的要求，所以護理工作內容相對較多，難度也更大，要求護理人員具備高水平的技能。除了基礎護理和疾病護理外，還包括大量的日常生活護理。我們需要細心觀(guān)察患兒的病情，并對任何變化做出敏銳的反應，及時(shí)向醫生通報，以便進(jìn)行及時(shí)的救治。
了解新生兒科護理工作的基本情況后，我充滿(mǎn)熱情地投身于實(shí)習工作中。在臨床老師悉心教導下，我積極學(xué)習和探索專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也積累了許多寶貴的工作經(jīng)驗。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習，我又成長(cháng)了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會(huì )的不止是一個(gè)護士最基本的技術(shù)，疾病護理知識，更重要的是如何與病人家屬溝通。新生兒科護理對象是小孩，對于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于子女了。
在這段時(shí)間，我學(xué)習到了很多，雖然我還只是學(xué)習，也許我的能力有限，但是我會(huì )用我的努力去充實(shí)我的知識與技能，渴望在學(xué)習中成長(cháng)，真正做一名默默歌唱，努力翱翔的白衣天使。
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我是一名普通的兒科醫生，工作的幾年中，慢慢體會(huì )到需要不斷的累積護理經(jīng)驗，這樣在日常護理工作中，自然可以得心應手。醫生，有責任使其護理工作達到積極的、建設性的效果，而起到治療的作用，護患關(guān)系也就成為治療性的關(guān)系。治療性的護患關(guān)系不是一種普通的關(guān)系，它是一種有目標的、需要謹慎執行、認真促成的關(guān)系。由于治療性關(guān)系是以患者的需要為中心，除了一般生活經(jīng)驗等上列因素有影響外，醫生的素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)也將影到治療護理過(guò)程與患者良好的護患關(guān)系上。
如何建立良好的護患關(guān)系，我覺(jué)得應該多注重一些細節方面的服務(wù)，在與病人的交往中，細節主要表現在：愛(ài)心多點(diǎn)，耐心好點(diǎn)，責任心強點(diǎn)，對病人熱心點(diǎn)，護理精心點(diǎn)，動(dòng)作輕點(diǎn)，考慮周到點(diǎn)，態(tài)度認真點(diǎn)，表情豐富點(diǎn)以及對人尊重些、體貼些、理解些、禮貌些、真誠些、關(guān)心些、大度些、原則些。例如：
在靜脈穿刺注射中盡量讓患兒在安靜、愉悅中接受護理，減輕其焦慮恐懼程度。原有很多家長(cháng)擔心：“我的孩子這么小，這么調皮，怎么辦；自信地告訴他們：“我們是兒科醫生”�？粗�(zhù)開(kāi)心的孩子，加上耳濡目染，家長(cháng)們會(huì )心地笑了。
其次，我重視患兒、家長(cháng)的心里感受，關(guān)心患兒的成長(cháng)。平時(shí)，喜歡下病房和家長(cháng)交流。了解他們的需求，傾聽(tīng)他們的抱怨、心聲，在我力所能及的范圍內給予解決。不讓病人將抱怨帶出醫院，影響醫院、科室形象。因為它是不斷完善、改進(jìn)、協(xié)調工作的源泉。
另外，平時(shí)我還注重稱(chēng)謂、微笑、文明用語(yǔ)、行為語(yǔ)言在臨床護理中的應用。對于患兒要努力記住他的名字，可以直呼他的'小名，或我們給他（她）起個(gè)愛(ài)稱(chēng)，對于家屬可稱(chēng)“凡凡的爺爺”“誠誠的媽媽”，即患兒的名稱(chēng)+關(guān)系。切記：不要單純以床號作為代稱(chēng)。
通過(guò)一些有意識、無(wú)意識的動(dòng)作，傳遞著(zhù)醫生關(guān)心、體貼患兒，努力創(chuàng )造整潔、舒適、安靜、安全的就醫環(huán)境，促進(jìn)患兒早日康復的情感。如摸一摸、幫一幫、教一教等等，患兒及家長(cháng)則通過(guò)對醫生體態(tài)語(yǔ)言等觀(guān)察，深深感受到醫生的關(guān)愛(ài)是發(fā)自?xún)刃�，從而更加理解、尊重醫生，配合護理。
我欣賞這樣一段話(huà)：“什么叫不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事情千百次做好，就是不簡(jiǎn)單。什么叫不容易？大家公認的非常容易的事情，非常認真地做好它，就是不容易�！蔽覀兊淖o理工作就是這樣平凡而“簡(jiǎn)單”，每天都做好這些看似“簡(jiǎn)單”的工作，那么一定是不簡(jiǎn)單的人，我們的隊伍一定是一個(gè)不簡(jiǎn)單的群體和團隊。
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今天都是轉科的第二天了，昨天下午專(zhuān)科過(guò)去我們什么都沒(méi)有做，可是今天早上一去就分了帶教的老師，今天對于的來(lái)說(shuō)感覺(jué)好漫長(cháng)呀，我現在是真真實(shí)實(shí)的接觸操作了，早上我們就分了六個(gè)組，和老師們是一樣的，我們固定自己在一個(gè)組，老師輪轉不同我們就可以跟著(zhù)不同的.老師了，我分到了第六組，也是最后一個(gè)組，有些組是兩個(gè)學(xué)生可是我是一個(gè)人跟著(zhù)一個(gè)老師，不知道是好還是不好�，F在是在呼吸內科和腫瘤科，這是一個(gè)大的科室，病人很多，夏天對于呼吸疾病來(lái)說(shuō)是一個(gè)淡季，所以現在的病人是70幾個(gè)，老師說(shuō)是很少很少的了，平時(shí)都是一百多的病人。這個(gè)科室很和諧，來(lái)的時(shí)候是前面一批實(shí)習生買(mǎi)了水果，老師讓我們快吃，有些不好意思。今天又是一個(gè)老師的哈密瓜，不過(guò)我們好多人吃不來(lái)哈密瓜。
首先，我了解到許多患者可能患有癌癥，然而他們自己并不知情。因此，在我們向患者提供藥物治療時(shí)，如鴉膽子、胸腺五肽等抗癌藥物，不能直接告知患者它們的抗癌作用，而是統一稱(chēng)之為增強抵抗力的藥物。
我跟著(zhù)一位姓陳的老師學(xué)習，陳老師人非常好，有時(shí)候會(huì )有點(diǎn)嚴肅。今天真是失敗的一天，我犯了很多小錯。第一次進(jìn)行操作時(shí)，我感到非常緊張。陳老師讓我排氣，以前在兒科的時(shí)候我都習慣自己去排氣，但現在要跟著(zhù)老師一起做，讓我感到非常緊張，因為我容易在緊張狀態(tài)下出錯。本來(lái)平時(shí)我做得都很好，但現在卻什么都做不對，手也擺不好位置。我知道在排氣時(shí)不能放在腰部以下，要選擇粗直的血管，消毒要大于5厘米，穿刺前要打開(kāi)針冒排氣，繃緊皮膚，穿刺時(shí)要直接進(jìn)針而不是試探性地嘗試�？戳岁惱蠋熢艘粋�(gè)之后，輪到我了，但我進(jìn)針時(shí)手抖個(gè)不停。好不容易成功回血了，但輸液卻起了包，我趕忙向那位叔叔道歉……
然后老師問(wèn)我是否有經(jīng)驗進(jìn)行皮試，我回答說(shuō)沒(méi)有做過(guò)。于是老師就給我做了一次示范，我仔細觀(guān)察著(zhù)。接著(zhù)輪到我自己實(shí)踐了，第一次我進(jìn)針的深度太淺，導致稍微漏了點(diǎn)水，老師讓我再往里推進(jìn)一點(diǎn)。第二次本來(lái)進(jìn)行得很順利，只是在找位置時(shí)我不小心先看了外側，而實(shí)際上應該看內側，平時(shí)我都是看自己的手，對別人的手卻分辨不清了。真是丟臉啊。尤其是當老師問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，明明平時(shí)記得非常清楚的科室名稱(chēng)也突然變得一片茫然，甚至連進(jìn)針的角度都沒(méi)有反應過(guò)來(lái)。然后同學(xué)提醒我，肌注（im）時(shí)需要90度角，皮內（id）時(shí)需要5度角，皮下（h）時(shí)需要30—40度角，靜脈注射（iv）時(shí)需要15—30度角。
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我是否會(huì )來(lái)到兒科實(shí)習這件事，也是得到了我當時(shí)在學(xué)校老師的推薦，她說(shuō)以我的性格以及工作態(tài)度去到任何任何一個(gè)科室都是可以的，但是最不適合我的就是急診科，而最建議我選擇成為實(shí)習工作的科室就是兒科，所以我就來(lái)到xx醫院兒科進(jìn)行了為期半年的實(shí)習，現在我的實(shí)習工作也是臨近結束，果然被老師料到了，我以所以實(shí)習生當中，最好的成績(jì)評定了我這段時(shí)間的實(shí)習，得到了科室醫生以及醫院領(lǐng)導的贊賞和任何，我覺(jué)得我能成功渡過(guò)實(shí)習跟老師給我的建議是有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的關(guān)系的。
這次的實(shí)習對我來(lái)說(shuō)都成長(cháng)是有多么的大呢，如果我在學(xué)校的時(shí)候還是一個(gè)十幾歲只知道貪玩的孩子，那么經(jīng)過(guò)我這半年的實(shí)習，我就成長(cháng)為了一個(gè)有責任心的護士，是的，我現在可以非常自信的說(shuō)自己是一個(gè)護士了，是一個(gè)白衣天使。
我的性格算是十分溫和的那種人，無(wú)論是多么嚴肅的工作，我也能做到淡定自若，絕對不會(huì )有任何的慌亂，我現在也是可以理解老師讓我來(lái)兒科實(shí)習的'原因了，因為就沒(méi)有我搞不定的孩子，現在很多之前經(jīng)過(guò)我打針的孩子，都說(shuō)要我給他們打針，別的護士都不要，其實(shí)我也沒(méi)有什么秘籍，就是先用其他的東西吸引他們注意力，不要去看針管，就不會(huì )那么的恐懼了，所以在我這里打針的孩子很多都是不會(huì )哭的。在打針的時(shí)候，還會(huì )遇到這么的情況，小孩子肉嘟嘟的，血管一般都是非常難找的，很多護士就會(huì )“闖運氣”，隱約看到血管了就扎，導致最后扎了三四次才成功的打完，這就是沒(méi)有耐心的表現，我就從來(lái)都不著(zhù)急，實(shí)在是找不到了，我就會(huì )建議家長(cháng)讓我們進(jìn)行頭皮血管注射，一方面成功率更高，另一方面好動(dòng)的孩子就可以隨意的活動(dòng)，不會(huì )一兩個(gè)小時(shí)都被家長(cháng)抱著(zhù)，怎么跟家長(cháng)進(jìn)行良好的溝通也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，因為很多的家長(cháng)的是不懂這個(gè)道理的，他們就會(huì )覺(jué)得在頭上注射輸液會(huì )不會(huì )給孩子造成不好的影響，這個(gè)時(shí)候就看你是否很清楚的跟他們普及知識了。
我在學(xué)校學(xué)到的東西，在這里的確都是可以用的到的，但是很多時(shí)候都會(huì )因為自己沒(méi)有經(jīng)驗，而怕下手。比如我真的會(huì )給嬰幼兒做心肺復蘇嗎？力道我是否可以掌握好，這我是不能保證的，比較我們在學(xué)校只是用模型學(xué)習過(guò)，這個(gè)時(shí)候，就可以多去觀(guān)摩那些有經(jīng)驗的醫生了，她們的技術(shù)真的就是嫻熟，絲毫的不拖泥帶水，我會(huì )經(jīng)常的跟他們去詢(xún)問(wèn)他們是否是有什么特殊的精髓，他們也是告訴我，熟能生巧，要想自己變得越來(lái)越好，只有多想比自己能力強的人學(xué)習才行，這才是能以最好的成功結束實(shí)習的原因。
兒科實(shí)習心得體會(huì ) 24
作為一名醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我很幸運地擁有了在兒科醫院實(shí)習的機會(huì )。這次實(shí)習經(jīng)歷非常難忘，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識，還有了對于醫護人員的更深層次的認識。以下是我個(gè)人的實(shí)習心得體會(huì )。
首先，兒科工作需要極高的責任心和細心程度。兒童是最為脆弱的群體之一，他們對任何問(wèn)題都相當敏感，一個(gè)小小的失誤都有可能帶來(lái)極大的危害。因此，兒科醫生和護士在工作中需要全神貫注，時(shí)刻保持高度的警惕性，確保每個(gè)孩子的健康和安全。
其次，兒科工作需要有極高的愛(ài)心和耐心。在日常工作中，我們需要和孩子們打交道，幫助他們排除身體上的痛苦和心理上的`恐懼。有時(shí)候，在這個(gè)過(guò)程中需要大量的時(shí)間和耐心，需要與孩子們建立起信任，讓他們能夠敞開(kāi)心扉，愉快地接受我們的治療和照顧。
此外，兒科護士還需要掌握一些特殊的技能，例如掌握基本的兒科知識，能夠在必要時(shí)采取正確的急救措施等等，這些都需要我們不斷地學(xué)習和實(shí)踐。有時(shí)候，我們還需要在治療中進(jìn)行各種各樣的貼敷、注射、輸液等技術(shù)操作，這就需要我們密切地配合醫生，并在不斷的實(shí)踐中慢慢掌握這些操作技巧。
當然，在實(shí)習的過(guò)程中，我還遇到了諸如讓孩子們參與各種有趣的活動(dòng)、陪伴他們日常生活等工作。這些工作看似不太重要，但卻非常實(shí)質(zhì)，因為它可以讓孩子們在醫院中感受到更溫暖的氛圍，讓他們的情緒更加穩定，從而有助于治療和康復。
總體而言，這次兒科護士實(shí)習經(jīng)歷讓我獲益良多。在實(shí)習過(guò)程中，我學(xué)習了很多醫學(xué)知識，也學(xué)會(huì )了急救的相關(guān)技能。更為重要的是，我深入感受到了作為醫護人員的職責和理念，知道了如何去與病患建立起信任和彼此的關(guān)系，更加堅定了以后從事兒科護士的信心。
兒科實(shí)習心得體會(huì ) 25
我是一名醫學(xué)院的實(shí)習生，在經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的學(xué)習之后，我被分配到了一家兒科醫院進(jìn)行實(shí)習。這次實(shí)習經(jīng)歷對我的醫學(xué)生涯來(lái)說(shuō)是非常重要的一步，因為它為我提供了一些難得的機會(huì )，讓我更好地理解和了解兒童醫療保健的重要性，同時(shí)也讓我體驗到了醫患關(guān)系的復雜性和博弈規律。下面是我的兒科實(shí)習心得，希望能夠幫助到其他醫學(xué)院的學(xué)生。
首先是兒童醫療保健工作的復雜性。在兒科的實(shí)習期間，我發(fā)現無(wú)論是病情的種類(lèi)，還是患者的狀態(tài)，都比成人醫學(xué)更為復雜。因為一個(gè)嬰兒或者小孩無(wú)法表達他們的痛苦，而且他們的身體機能和解剖結構與成人也有所不同，這就需要醫生在更敏銳的觀(guān)察力和響應能力的基礎上，進(jìn)行更為準確和深入的醫療評估和治療。當然，這不僅需要醫生具備更高的醫學(xué)技能，也涉及到醫生和家庭之間的溝通交流，醫生必須有耐心，及時(shí)咨詢(xún)家長(cháng)的意見(jiàn)和需求，更加細致地為孩子的病痛和健康狀況提供全面的關(guān)注和照料。
其次是醫患關(guān)系的復雜性。由于兒科醫生常年和家庭密切接觸，工作難免會(huì )出現各種諸如家長(cháng)的不信任、懷疑和過(guò)度緊張等情況，這些截然不同的情感態(tài)度會(huì )對醫患之間的關(guān)系產(chǎn)生很大影響。所以，我們醫生必須具有高度的醫患溝通技巧和情感智商，才能夠有效地解決醫患之間的矛盾，建立和諧的醫患關(guān)系。
最后是我希望幾位年輕的醫學(xué)生需要更多地關(guān)注兒童醫療保健的'現狀和未來(lái)。尤其在當今社會(huì )，各種聚集性疾病的發(fā)生率越來(lái)越高，兒童的身體健康也面臨著(zhù)史無(wú)前例的挑戰。因此，我們這一代醫學(xué)學(xué)者需要更加關(guān)注兒童醫療保健的現狀和未來(lái)，不斷提高自己的醫學(xué)思維水平和醫學(xué)技能，為家庭和社會(huì )的美好健康做出自己的貢獻。
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在兒科實(shí)習的日子里，每天都是既熱鬧又很閑。這一切都于兒科患者的特殊性。只要一走進(jìn)兒科的病房，少不了聽(tīng)見(jiàn)“哇哇”的哭聲和嘻哈的笑聲。還記得兒科教師在課堂上說(shuō)過(guò)的`一句話(huà)，兒科是一個(gè)充滿(mǎn)希望的科室。因為兒童本身都疾病較敏感，一旦有任何不適，就會(huì )表現出來(lái)護士?jì)嚎茖?shí)習心得。兒科疾病本來(lái)就急，病程短，治愈的效果好。
兒科的病種較單一，小兒肺炎和小兒腹瀉是在科室比擬常見(jiàn)的疾病。它主要的用藥是消炎，抗病毒，保肝，營(yíng)養心肌，保護胃粘膜之類(lèi)。當然值得一提的是小兒用藥由于兒童正處于生長(cháng)發(fā)育，肝腎功能及某些酶系發(fā)育不完善，對藥物的代謝及解毒功能較差;不同年紀的兒童對藥物反響也不同;因此，小兒用藥必須慎重、準確。這就要求我們護理人員更加認真，做好“三查七對”，凡事多想想，多看看，如有疑問(wèn)及時(shí)詢(xún)問(wèn)，不可揣著(zhù)糊涂裝明白。
在兒科最困難的一件事莫過(guò)于靜脈穿刺。也許在其他科室，我們實(shí)習生靜脈穿刺的操作才能強，但是在兒科也只能在旁邊看看。由于如今一家一個(gè)孩，每個(gè)孩子都是家里的小公主或者小少爺，父母都舍不得讓實(shí)習生來(lái)練手。
另一點(diǎn)是，小兒的手背靜脈較深，只能選擇頭皮靜脈。在穿刺過(guò)程中，小兒不停地動(dòng)，這又增加穿刺的難度。在兒科，家長(cháng)們評論護士才能強否都在于是否一針見(jiàn)血。這就要求我們護生不斷嚴格要求自己，在靜脈穿刺上不斷精益求精，同時(shí)掌握與小兒良好的溝通才能。
在兒科實(shí)習的日子里，看著(zhù)教師們細心地照顧每一個(gè)孩子，內心覺(jué)得暖暖的。雖然在這個(gè)過(guò)程中，教師們也會(huì )覺(jué)得累，但是看見(jiàn)小兒的一笑，瞬間身上也輕松了不少，我想這就是兒科的魅力。
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時(shí)間過(guò)得真快啊，轉眼我即將結束兒科的實(shí)習，回顧這些日子，是苦是樂(lè )，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對于我們的實(shí)習科里的老師們都蠻重視，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習與成長(cháng)，在此，對各位老師表示衷心的感謝。
在實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬老師，團結同學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛(ài)兒童事業(yè)，全心全意為患兒著(zhù)想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作，多說(shuō)對不起，是家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會(huì )或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的指導下，我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護理以及一些基本操作。如，靜脈穿刺，吸痰，霧化，在工作的同時(shí)我也不斷的認真學(xué)習和總結經(jīng)驗，總之我覺(jué)得在這段實(shí)習的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的'知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習中成長(cháng)，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。
我在本科室實(shí)習期間，遵守勞動(dòng)紀律，工作認真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書(shū)本中所學(xué)知識用于實(shí)際。在老師的指導下，我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習生逐步向護士過(guò)度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現在接觸臨床才發(fā)現實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習，好好才能慢慢積累經(jīng)驗。
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經(jīng)內科是我們在病房的第一站，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，但是老師很快讓我們熟悉適應了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習中來(lái)。雖然內四科是個(gè)很忙的科室，但每次我們做護理操作時(shí)，老師都會(huì )陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會(huì )激勵我們。老師的專(zhuān)心負責，像伴侶般的和我們溝通，讓我們在溫馨的環(huán)境中度過(guò)了這段時(shí)間。同時(shí)老師還會(huì )常常結合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的記住宅學(xué)的東西。有時(shí)老師怕我們記不住，還利用下班時(shí)間給我們開(kāi)小灶。從手術(shù)室到病房，要求我們更多地與病人及其家屬溝通，這很大程度決定了病人對于我們實(shí)習生的態(tài)度。有時(shí)病人會(huì )因我們是實(shí)習生而有些意見(jiàn)，老師總會(huì )教我們換位思考，理解憐憫病人，消除我們的`負面情緒，讓我們更加細心耐心的對待病人，更加平和的去和病人溝通。在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，我們嚴格遵守醫院規章制度，專(zhuān)心履行實(shí)習護士職責，關(guān)心病人，努力做到護理工作規范化，將理論與實(shí)踐相結合，護理工作有措施，有記錄。實(shí)習期間，始終以愛(ài)心，細心，耐心為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急。
在這段短暫的實(shí)習時(shí)間里，我們的收獲很多很多，假如用簡(jiǎn)潔的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)蒼白無(wú)力，至少不能很正確和清晰的表達我們受益匪淺。
總之，感謝老師對我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培育，常說(shuō)護士要有一顆憐憫的心，要有一雙愿意工作的手。我們將會(huì )以更樂(lè )觀(guān)主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，來(lái)面對接下來(lái)的實(shí)習，努力扎實(shí)我們的操作技能，學(xué)習豐富深厚的理論知識，提高臨床護理工作能力。
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2周實(shí)習中，我發(fā)覺(jué)兒科是一個(gè)特別的科室，第一她的病人很特別，面對的群體是兒童，是爸爸媽媽的心肝珍寶，是家長(cháng)的掌上明珠，因此對他們的照護顯得分外謹慎謹慎。就拿打針來(lái)說(shuō)，在一樣的科室，絕對是一個(gè)很普通的操作，通常我們實(shí)習的同學(xué)在老師的指導下都可以完成，但是在兒科卻是一項最基本也是最重要的基本功。
其一，打針技術(shù)的好壞已經(jīng)成為家長(cháng)評判兒科護士能力水平的.一個(gè)準則，是獲得家長(cháng)信任的一種途徑；
其二，小兒特殊的解剖結構，小嬰兒一樣手背靜脈不明顯，大多挑選頭皮靜脈穿刺，頭皮靜脈曲折又細，穿刺的難度很大；
其三，小兒不能和成人一樣積極主動(dòng)的配合你的穿刺；最后一點(diǎn)，即便穿刺成功了，也有可能被患兒活動(dòng)時(shí)不注意造成輸液外漏，以上僅僅是日常護理工作中最基本的一個(gè)操作就充分磨練了兒科護士的耐心、愛(ài)心和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
兒科的環(huán)境也是相當之熱烈，有小孩子哭泣的聲音，開(kāi)懷大笑的聲音，瘋跑打鬧的聲音，真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳，這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛，但確切不是一個(gè)工作的好環(huán)境，但是特別病人要特別對待，不管環(huán)境再嘈雜，身為醫務(wù)人員，還是要坐懷穩定，冷靜摸索，認真核對，不僅要不出差，讓孩子愿意，還要讓他們的家屬中意，這是一件多么不簡(jiǎn)單的事情��！而我們的老師天天都要做到這樣，真是叫人佩服。在這里學(xué)習的進(jìn)程中，我的心思變得更細膩了，親和力也提高了，雖然每天都要拿出十二分的精力，高度集中注意力，叫人勞力又傷神，但是看到小孩子綻放花兒一樣的笑臉，什么煩惱都拋到九霄云外去了！
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