（精）教育實(shí)習心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的教育實(shí)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇1
在一個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
一周時(shí)間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的.過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。由于我們是新老師
在學(xué)校里雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學(xué)，與小學(xué)生是有很大不同的。因此在備課的時(shí)候必須充分考慮學(xué)生可能會(huì )出現的問(wèn)題。語(yǔ)文它是人文性與工具性的統一因此在備課的時(shí)候要充分考慮到語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)。不能有所偏失。對于老師而言，最大的疑惑應該是教師要教到什么程度。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識；現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得一篇課文40分鐘怎么就講初讀部分；后來(lái)備課，發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，一節課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據譚老師的安排來(lái)備課。
譚老師對教案進(jìn)行反復修改，我也經(jīng)常與另一位語(yǔ)文實(shí)習老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。
3、上課帶給我們最初、最大的感受
講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇2
十月，跟我同來(lái)這個(gè)學(xué)校實(shí)習的一些實(shí)習生實(shí)習完成了，她們要走了。跟她們一起經(jīng)歷了教師這個(gè)職業(yè)的酸甜苦辣，我們聚一塊的時(shí)候就談?wù)摪嗌系膶W(xué)生，各種吐槽。還有就是她們跟她們帶的學(xué)生的離別讓我體會(huì )到了原來(lái)那群每天在你課堂上搗亂的孩子，也是非常有感觸的，一個(gè)月不長(cháng)，但足可以對他們的實(shí)習班主任產(chǎn)生感情，對于離別，學(xué)生更多的是不舍，舍不得這樣的大姐姐，每天與他們朝夕相處的歡樂(lè )。雖然學(xué)生在你的課堂上吵鬧，并不是他們不喜歡你，而是你不夠嚴厲，他們不怕你，更像是同伴，或者學(xué)生更愿意以一種姐姐的'方式來(lái)跟實(shí)習老師相處。
而我在開(kāi)學(xué)的時(shí)候并沒(méi)有直接跟他們說(shuō)明，我是實(shí)習老師。加上有時(shí)候我對他們很?chē)绤�，所以有些學(xué)生還是受我管教，在我對他們講紀律的時(shí)候，最后還是能夠遵守。
反正我不愿意跟學(xué)生說(shuō)明自己是實(shí)習老師了，怕他們在我的課堂上更吵鬧。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇3
光陰似箭,歲月如梭.轉眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習結束了，在這將近兩個(gè)月時(shí)間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。
在這段時(shí)間里，在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的把握上，在與教師，學(xué)生的相處上，在實(shí)習班主任的工作中，都有了很大的提高。這段時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，但感受頗多。
現將在實(shí)習中的心得體會(huì )總結如下：
一．教師要有自己獨到之處
在正式實(shí)習之前，我們在學(xué)校里也進(jìn)行了教師技能培訓，每個(gè)人都上過(guò)講臺試講過(guò)，從那時(shí)起，就對教師這份職業(yè)有了一些初步的認識，對如何教好一節課有了一些思考和啟示。大學(xué)生活里，我也不停的做家教，身上也有了責任，但我知道一對一的教學(xué)是不同于一對多的課堂教學(xué)的，應該又很大的區別吧。隨著(zhù)課改的實(shí)施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的'教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，不要老是束縛于舊的教學(xué)模式中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。讓學(xué)生在愉快輕松的心情下學(xué)好每一科的知識。
二．初為人師，為人師表
教育實(shí)習開(kāi)始以前，院領(lǐng)導對我院的全體實(shí)習生進(jìn)行了動(dòng)員，并結合以往教育實(shí)習的經(jīng)驗和教訓，向實(shí)習生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓，調動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因為教師可以說(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一言一行，一舉一動(dòng)，都在影響著(zhù)學(xué)生的身心發(fā)展。因此在教育實(shí)習中，我們要做到為人師表，主要表現如下：
1．投身于教育實(shí)習中。雖然，在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)閷?shí)習老師，這之間需要付出很大的努力。首先，在實(shí)習第一周，我就帶領(lǐng)學(xué)生們參加軍訓，借軍訓培養他們養成良好的生活習慣，鍛煉他們的身體體制和毅力，那時(shí)就覺(jué)得自己要起一個(gè)帶頭作用，雖然天氣多么炎熱，但是還得堅持。實(shí)習第二周，聽(tīng)了指導教師及其他教師的一些課，為第三周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，查閱了好多資料，參考了輔導書(shū)，充分備好了第一節課。在正式上課之前，還有些緊張，但當我走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎我，看到他們一張張熱情而又活潑的臉，我的緊張心情消失了，相反充滿(mǎn)自信的上完了那節課，從此，我不會(huì )再緊張，對每節課都游刃有余。而在這期間，我又與其他實(shí)習生進(jìn)行交流，互相聽(tīng)課，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
2．在實(shí)習中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三．做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。不僅要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。還要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。作為班主任，這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生必要的幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。實(shí)習工作結束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習中獲得的經(jīng)驗和體會(huì )，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì )有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì )覺(jué)得受益匪淺，會(huì )永遠銘記于心。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！睂τ诖嬖谟诂F在社會(huì )中的人民教師來(lái)說(shuō)，傳統的教學(xué)理念已經(jīng)遠遠無(wú)法滿(mǎn)足現代教育的發(fā)展了。所以現在的教師都是每時(shí)每刻在汲取新的營(yíng)養好不讓自己被時(shí)代所淘汰。讓每個(gè)學(xué)生都能從教育中追求真理，將人類(lèi)文化持久的傳承下去。這是每位教師共同的心愿，也是每一個(gè)教師的夢(mèng)想。孩子是民族的希望，希望并不遙遠。我深信我會(huì )努力感受這種精神力量，用它來(lái)指引我今后的奮斗目標。一名優(yōu)秀教師所具有的素質(zhì)，可以后在很多職業(yè)中得到發(fā)揚。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇4
為期兩個(gè)月的實(shí)習很快就結束了，仿佛是昨天才寫(xiě)的實(shí)習計劃，今天就要做（總結）了�，F在回頭看這兩個(gè)月的實(shí)習生活，自己的確從中學(xué)到了很多。在人的成長(cháng)過(guò)程中，理論知識當然重要，但是把理論知識運用于實(shí)踐來(lái)檢測自己掌握知識的程度如何，這個(gè)過(guò)程是課本上學(xué)不到，但又相當重要的閱歷。缺乏閱歷是現代大學(xué)生普遍的弊端，這也是造成就業(yè)率低的一個(gè)重要因素，因此，作為一名大學(xué)生，應盡量讓自己在大學(xué)四年里接觸社會(huì )，在實(shí)踐中取得閱歷。大學(xué)是培育人
才的地方，并不是說(shuō)在大學(xué)里課本上學(xué)的知識可以讓人很快成材，而是指大學(xué)里有很多自由空間可以讓莘莘學(xué)子充分投入到實(shí)踐當中，為以后自己的未來(lái)積累足夠的閱歷，做好走向社會(huì )的準備，這樣才能有足夠的資本去面對初入社會(huì )是遇到的挫折。對于師范生來(lái)說(shuō)，當實(shí)習老師無(wú)疑是（畢業(yè)）前的練兵。
如何教別人學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐，從實(shí)踐中取得閱歷，（反思）自己不足的地方，才能一步一步地完善教學(xué)。老師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)，年輕一代的教育問(wèn)題擔在老師的肩上，然而，老師不只是要教書(shū)還要育人，從這次的'實(shí)習當中，我充分體驗到了當老師的辛苦以及應負有的責任，也讓我對以后走上老師這個(gè)崗位有了新的認識和期待。這次的實(shí)習我被分到�？谄咧械膞x班，由對學(xué)生和老師的不熟悉，到了解，再到依依不舍地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個(gè)學(xué)生，與指導老師溝通教學(xué)閱歷，和班主任一起管理班機并體驗班主任工作，仔細對待每項任務(wù)和教學(xué)工作。
首先，我對班集體進(jìn)行了了解，在觀(guān)摩指導老師的課堂上，仔細觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的反應，了解學(xué)生們對英語(yǔ)的愛(ài)好如何以及指導老師的教學(xué)模式。課后，與指導老師常聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)課堂上出現的問(wèn)題，對教材的看法和現在的學(xué)生（學(xué)習英語(yǔ)）的困難。我還主動(dòng)找學(xué)生談話(huà)，直接了解他們在課堂上接受了解知識的多少以及學(xué)生對老師的教學(xué)方式的要求，從這些途徑當中，我很快就獲得了學(xué)生的第一手資料，包括學(xué)生們的英語(yǔ)水平，課堂表現和學(xué)習英語(yǔ)的習慣，這樣就對我接下來(lái)的備課工作有了很大的幫助，根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，設
計適合學(xué)生實(shí)際情況的教案。
在這兩個(gè)月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì )，組織活動(dòng)，監督學(xué)生們的自習課，參加家長(cháng)會(huì )等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個(gè)班級。與班主任溝通工作閱歷，讓我學(xué)到了不少知識。通過(guò)班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來(lái)越深刻。第二，充分了解學(xué)生之后，開(kāi)始了我的實(shí)習教學(xué)工作。這也是這次實(shí)習的主要工作。
因為我么們是沒(méi)有任何教學(xué)的，所以我樂(lè )觀(guān)地向指導老師請教如何設計教案，如何控制課堂，并把自己所學(xué)的教學(xué)法知識融入其中，挑戰自己的想法;向指導老師學(xué)習控制課堂是很重要的，否則一堂課很難順利地進(jìn)行。課前，我常常和組員一起討論教材，做教具，備課。并在上課之前做好試講，并互相提出意見(jiàn)，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，虛心接受他人的批評和建議，為每一堂課做好充分準備。在課堂上，我努力做到讓自己沉著(zhù)冷靜地面對每一個(gè)突發(fā)的情況，與學(xué)生們樂(lè )觀(guān)配合，調動(dòng)學(xué)生的樂(lè )觀(guān)性。
課后，我主動(dòng)向指導老師要求為自己的課堂進(jìn)行評價(jià)，請教自己課上出現的問(wèn)題，并聽(tīng)取指導老師提出的解決（方法），虛心接受自己的錯誤并及時(shí)改進(jìn)，讓我慢慢地積累了很多閱歷。而且在課后與組員進(jìn)行討論課堂上所有的問(wèn)題，接受他們的意見(jiàn)和建議，我會(huì )記下所有的問(wèn)題，并仔細思考這些問(wèn)題的癥結所在，寫(xiě)在反思（報告）中，并時(shí)刻提醒自己在后面的課堂避開(kāi)出現這些問(wèn)題。從這些問(wèn)題中，我歸納出了自己的主要問(wèn)題，針對這些問(wèn)題，及時(shí)向指導老師和組員討
教解決的方法。同時(shí)，這也是我行動(dòng)討論的主要方向，在實(shí)踐中得出的認識是自身進(jìn)步的一個(gè)重要源泉。
第三，為了更好地解決自己課堂上出現地問(wèn)題，除了寫(xiě)反思報告以外，我還做好教學(xué)紀錄，即在課堂上錄下自己的教學(xué)過(guò)程，在課后聽(tīng)錄音從而發(fā)現更具體的問(wèn)題，再通過(guò)問(wèn)卷調查的方式，我總結出了出現問(wèn)題的原因;然后，我仔細分析這些原因，并通過(guò)查閱資料或上網(wǎng)的方式尋找解決的方法，提出解決方案，寫(xiě)成行動(dòng)（調研報告）。這些過(guò)程不僅讓我學(xué)會(huì )了怎樣發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，還學(xué)會(huì )了要通過(guò)多種路徑去尋找解決的方法，我從中學(xué)到了很多閱歷。
從了解班集體到教學(xué)工作，再到行動(dòng)討論報告，我一步一步地體驗了當老師應該要如何提升自己的過(guò)程。從備課到開(kāi)展教學(xué)到反思，每個(gè)步驟自己都在進(jìn)步。如果能堅持這樣開(kāi)展教學(xué)工作，肯定能讓自己成為一名合格的老師。而期間體驗的班主任工作，讓我了解了班主任工作的繁雜，一個(gè)人要管理幾十個(gè)人，從早到晚，班上的紀律，衛生，學(xué)習成績(jì)都是班主任的工作，對于一個(gè)剛入社會(huì )的新老師來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰。除了以上的收獲，通過(guò)這次實(shí)習，我真正體會(huì )到了怎樣與小組進(jìn)行合作，如何與組員進(jìn)行討論，提出解決方法，在小組討論中發(fā)表自己的看法，同時(shí)接受和學(xué)習組員的好主義和建議，這種集體精神也是一個(gè)人在社會(huì )中必須要有的素質(zhì)，這次的實(shí)習讓我了解了這種集體精神的重要性�？傊�，這次實(shí)習讓我從學(xué)生，班主任，老師中學(xué)到了很多閱歷，這些閱歷必將成為我日后走上工作崗位的重要儲備。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇5
時(shí)間過(guò)得很快，為期六個(gè)星期的教育教學(xué)實(shí)習工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實(shí)習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會(huì )到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。很難說(shuō)，我能做出怎樣的成績(jì)。但是，我收獲很多。這對于我的學(xué)習和將來(lái)的工作來(lái)說(shuō)是如此的重要。我們的實(shí)習主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項，在這兩個(gè)方面我都獲益良多。其中，班主任教育實(shí)習工作主要是貫穿于主題班會(huì )來(lái)進(jìn)行。也就是說(shuō)我們透過(guò)組織主題班會(huì )來(lái)進(jìn)行教育實(shí)習工作。就在班會(huì )籌備和組織中，我深深體會(huì )到以下幾點(diǎn)……
一、在教育過(guò)程中做導師的同時(shí)，也要做朋友。
隨著(zhù)教育現代化的步伐，人們逐漸構成這樣一種觀(guān)念：師生平等。怎樣去把握這個(gè)“平等”的度呢?我這次對這個(gè)問(wèn)題有了一個(gè)比較理想的回答：在做導師的同時(shí)，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”�！皩煛�，這是教育者的基本主角�！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都明白，要收到好的教育效果，務(wù)必了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就能夠做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。
在整個(gè)主題班會(huì )的籌備過(guò)程中，我們有了契機跟學(xué)生接觸。期間，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談，并取得了他們必須的信任。他們其中的一部分能夠很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著(zhù)如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個(gè)學(xué)生，有姐妹倆，姐姐學(xué)習成績(jì)好，并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是，父親就一向拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺(jué)得自我怎樣努力都不能夠了令父親滿(mǎn)意。
于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個(gè)女學(xué)生覺(jué)得她和爸爸媽媽一向也演著(zhù)一部長(cháng)篇的電視連續劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只能夠永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著(zhù)，演員不停地演出著(zhù)。他們編導些什么，演員便演出些什么。演員不能夠為自我編一些劇情，也不可私自把自我的感情、表情、動(dòng)作表露出來(lái)。
只能麻木地按著(zhù)導演和編劇所編制的表演。她覺(jué)得很累，很想表達出來(lái)，改變這種狀況。了解了這個(gè)狀況后，我們對她們做了必須的疏導，并為她帶給了機會(huì )，讓其在班會(huì )上以表演形式述說(shuō)自我的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過(guò)程中，我們聆聽(tīng)到很多不一樣的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內心世界。在這個(gè)基礎上，我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì )的資料，并逐步
做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性和自主性。
在主題班會(huì )籌備的開(kāi)始階段，我們實(shí)施的是跟蹤指導的方式，具體跟著(zhù)學(xué)生進(jìn)行排練，發(fā)現有問(wèn)題及時(shí)糾正。但我們逐漸地發(fā)覺(jué)這樣做不妥。因為，我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生，本來(lái)就很難坐穩，站好來(lái)聽(tīng)講學(xué)教，而更多地體現出一種好動(dòng)性，好問(wèn)性，易受干擾性。所以，當我們在一旁進(jìn)行監督指導時(shí)，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來(lái)整理紀律，這樣貌搞了一個(gè)晚上，結果，進(jìn)度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
之后我們決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)思考：1、學(xué)生有著(zhù)相當強的表演欲，很期望能夠有機會(huì )進(jìn)行表演，并期望所表演的節目能得到別人個(gè)性是老師的認可。所以他們很珍惜班會(huì )這個(gè)機會(huì )，以便大顯身手。2、學(xué)生中間有著(zhù)一些組織管理潛力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來(lái)，主要是因為沒(méi)有被賦予充當管理者的權利。我們借鑒了心理學(xué)上的“強化”方法，把每個(gè)節目都分成一個(gè)小組，指定一個(gè)管理負責人，有他全權負責指揮組織。
并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過(guò)必須時(shí)間進(jìn)行檢查，排演得好的話(huà)，就上臺表演，否則，取消該組節目”。這種方式的實(shí)施效果是立桿見(jiàn)影的。每個(gè)組都期望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的群眾主義精神，認真進(jìn)行排練，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時(shí)，他們表演得很出色�？梢�(jiàn)，這種方式的效果很好，而且我們也能夠省下很多時(shí)間下來(lái)，進(jìn)行班會(huì )其他方面的準備工作。
能夠說(shuō)，這種方式的實(shí)施是我們班會(huì )之所以能成功的一個(gè)重要原因。
三在班會(huì )過(guò)程中，培養學(xué)生的素質(zhì)
教育工作主要目標是什么呢?我想很多教育工作者都會(huì )有這樣一個(gè)理想――培養學(xué)生的潛力。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點(diǎn)上，我們主要的問(wèn)題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養過(guò)于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時(shí)甚至只在上級領(lǐng)導巡查時(shí)才草草作個(gè)樣貌。認為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實(shí)習同樣進(jìn)行班會(huì )活動(dòng)。在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過(guò)程中，我們就很注重對學(xué)生實(shí)際潛力的培養。
首先，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從良好的效果來(lái)看，鍛煉了學(xué)生的組織管理潛力。
其次，學(xué)生上臺表演，心理承受潛力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平時(shí)性格內向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會(huì )的機會(huì )，擔當了班會(huì )一舞臺劇的主要主角，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評。
再次，在班會(huì )活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的`才能。其實(shí)班會(huì )的雛形很不成熟，資料也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的用心參與，很多有才能的學(xué)生為班會(huì )出謀劃策，主動(dòng)為班會(huì )編排節目，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì )的資料，為班會(huì )的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì )編寫(xiě)一個(gè)舞臺劇，結果寫(xiě)了一個(gè)長(cháng)達21頁(yè)劇本，為班會(huì )填充上了一份重要的資料，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現出來(lái)。
最后，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們能夠盡我們的潛力幫忙學(xué)生解決心理問(wèn)題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了必須的引導作用。
四現代教育需要家庭與學(xué)校有機的結合
我們的主題班會(huì )主要是針對家長(cháng)與子女之間的相互理解日漸削減這一現象而提出來(lái)的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時(shí)在完成了班會(huì )后，我們深深地意識到，學(xué)校就應為親子之間的交流多盡一分力。班會(huì )中，我們傾聽(tīng)到了學(xué)生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個(gè)班會(huì )的決心。結果，我們?yōu)楹芏喔改笌Ыo了機會(huì )來(lái)聆聽(tīng)學(xué)生的心里話(huà)。我想這在必須程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個(gè)母親在會(huì )后，熱淚滿(mǎn)腔地拉著(zhù)女兒、原班主任進(jìn)行更深的對話(huà)。這是我們所期盼的，我想也是我們學(xué)校教育所能所期望做到的。
總之，透過(guò)實(shí)習的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自我的不足。能夠說(shuō)我們的實(shí)習只但是是是我們以后教育工作的一種開(kāi)端。它對我們以后的學(xué)習、工作有著(zhù)重要的啟發(fā)作用。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇6
偶然和我指導老師聊起我練字的事情，順便拿出我之前的字給她看了看，我想，她被我“嚇”到了。確實(shí)，我之前的字不忍直視…
于是，她要我就這個(gè)話(huà)題，講一講“練字”的重要性，順便，記錄一下我自己的點(diǎn)滴成長(cháng)。
關(guān)于練字這個(gè)事，我是從大三才開(kāi)始的，首先，糾正的是我不良的寫(xiě)字姿勢。我想，不光是我，很多人包括小學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候喜歡把本子向右移一些，仿佛這樣的寫(xiě)法要舒服一些，至于緣由嘛，我也不清楚，雖然我也是其中的一員。那時(shí)候，每當我寫(xiě)字時(shí)，我都會(huì )刻意把本子或者是書(shū)放的端端正正，然后不經(jīng)意間它就悄悄的斜了，為此，我找了我的好朋友讓她也提醒我，盯著(zhù)我。后，也不知道是哪一天，我突然發(fā)現我不需要刻意、也不需要她盯著(zhù)我，很自然的就養成本子放的端端正正的習慣了。我很興奮！原以為這樣一個(gè)從小到大養成的`習慣是很難改變的，但它就在不經(jīng)意間悄然改變…
再說(shuō)說(shuō)練字吧，一開(kāi)始的時(shí)候，買(mǎi)了各種不同的字帖，什么凹凸槽的、描紅的，就連書(shū)法家都不同，今天寫(xiě)的是田英的、明天又寫(xiě)龐中華，大抵三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)的練了一個(gè)月左右，覺(jué)著(zhù)也沒(méi)什么效果，就這樣不了了之了。
我一個(gè)好朋友知道后，特意“教訓”我：練字不是一蹴而就的，要堅持才有效果；也不是向你這樣練一會(huì )這位名家的字，再寫(xiě)寫(xiě)那位名家的，你要選擇適合你的…
于是，我精挑細選，結合我自己的字形和喜好，買(mǎi)了三本田英的字帖，又開(kāi)始了我的練字之路。有一天，我一個(gè)舍友突然說(shuō)：“魏英，你的字怎么好看了很多？”“你說(shuō)什么？真的嗎”毫不夸張的說(shuō)，我從床上跳了起，反復的問(wèn)她，想她一遍遍的確認！我翻了翻之前寫(xiě)的字帖，再看了看剛剛正在寫(xiě)的那張，驚奇的發(fā)現，變化真的好大！原，不經(jīng)意間，我的字已經(jīng)變得比原工整、硬氣了！從那天起，我仿佛受到了很大的鼓舞，每天堅持練字，一直練完了三本字帖！身邊的人都感受到了我字的改變，有一次教學(xué)片段展示，老師也夸了我的字，這讓我受到了極大的鼓舞…
以前從未想過(guò)自己的字能漂亮，因為從小就丑。然而現在，我相信，只要堅持練下去，總有一天，我的字能“拿的出手！”
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇7
第一段：引言（150字）。
教育實(shí)習是每個(gè)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必經(jīng)的一段重要經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)習，學(xué)生可以親身參與教學(xué)工作，了解教育現實(shí)，感受教育的酸甜苦辣，并在實(shí)踐中提升自己的教育理論與技能。在本文中，將探討我在教育實(shí)習中所獲得的收獲和心得體會(huì )，以及如何將這些經(jīng)驗應用于未來(lái)的教學(xué)生涯中。
第二段：專(zhuān)業(yè)素養的提升（250字）。
教育實(shí)習期間，我充分參與了教學(xué)活動(dòng)，并逐漸提升了自己的教育專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)與教師們合作，我學(xué)會(huì )了制定教學(xué)計劃、備課和教案的撰寫(xiě)。我也逐漸意識到教學(xué)并不只是傳遞知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和培養他們的綜合素質(zhì)。此外，我還學(xué)會(huì )了運用多種教學(xué)方法和教學(xué)資源來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，例如小組合作學(xué)習、課堂討論和多媒體教學(xué)等。通過(guò)這些實(shí)踐，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也增強了對教育的熱愛(ài)和責任感。
第三段：溝通能力的培養（250字）。
除了教學(xué)技能的提升，教育實(shí)習也幫助我培養了溝通能力。在與學(xué)生的交流中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和理解他們的需求和困惑，同時(shí)也能夠清楚地表達自己的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)。此外，與教職員工、家長(cháng)以及其他實(shí)習教師的合作也拓寬了我的視野和交際圈。我認識到溝通是教學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅能夠促進(jìn)師生之間的相互理解，也有助于構建和諧的教育環(huán)境。通過(guò)實(shí)習中的鍛煉，我相信將來(lái)能夠更好地與他人合作，提高教學(xué)效果。
第四段：責任心的加強（250字）。
在教育實(shí)習中，我意識到作為一名教師，肩負著(zhù)很大的責任。教師不僅要負責學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更要關(guān)注他們的全面發(fā)展和個(gè)性培養。在實(shí)習期間，我時(shí)刻保持著(zhù)責任心，積極參與學(xué)生的學(xué)習、生活和行為管理。我發(fā)現學(xué)生只有在被尊重、理解和關(guān)心的環(huán)境中才能更好地成長(cháng)。因此，我在實(shí)習中注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注他們的情緒和需求，嘗試幫助他們解決問(wèn)題和疑惑。這使我更加深刻地明白了一個(gè)教師對學(xué)生的重要性，以及承擔的責任。
第五段：未來(lái)發(fā)展的展望（300字）。
通過(guò)教育實(shí)習的收獲和心得體會(huì )，我對自己未來(lái)的教學(xué)生涯有了更清晰的認識和展望。作為一名教師，我將秉持著(zhù)關(guān)愛(ài)和尊重每一個(gè)學(xué)生的理念，努力傾聽(tīng)和理解他們的需求，并根據他們的'特點(diǎn)和興趣開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我也將注重與學(xué)生的良好溝通和合作，為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。責任心是教師必備的品質(zhì)，我將時(shí)刻保持著(zhù)對學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)注，盡力促進(jìn)他們的全面發(fā)展。最后，我也將繼續不斷學(xué)習和提升自己的教學(xué)理論與技能，通過(guò)不斷反思和實(shí)踐，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總結（100字）。
教育實(shí)習是一個(gè)寶貴而重要的經(jīng)歷，通過(guò)實(shí)習收獲的教育理論、教學(xué)技能、溝通能力和責任心將伴隨著(zhù)我未來(lái)的教學(xué)生涯。通過(guò)實(shí)習，我深刻認識到教師的角色和責任，也更堅定了我從事教育事業(yè)的決心。無(wú)論未來(lái)的教師生涯中將會(huì )面臨多少挑戰和困難，我都將以樂(lè )觀(guān)和勇敢的心態(tài)面對，不斷努力成為一名對學(xué)生負責、對教育事業(yè)有追求的教育工作者。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇8
一、 成績(jì)收獲
1、教學(xué)實(shí)習工作
頂崗實(shí)習快要接近尾聲，回顧這3個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我受益匪淺。記得剛開(kāi)始上講臺的緊張，聲音顫抖，眼睛不知道該注視哪里，面對著(zhù)60多個(gè)陌生的面孔，有點(diǎn)羞怯，雖然課前已經(jīng)備了無(wú)數次課，但此刻大腦卻是一片空白！還清楚的記得演示實(shí)驗時(shí)顫抖的手，還記得一雙雙好奇的眼神，可能我是第一個(gè)給他們做演示實(shí)驗的老師吧！他們對我充滿(mǎn)敬意，而現在一切都是那么自然，備課時(shí)也知道種難點(diǎn)了，知道如何備好一節課，沒(méi)有以前那樣發(fā)愁了，講課也很自然流暢，
講課的語(yǔ)速該如何讓控制，哪里需要重復講解，哪里可以一代而過(guò)，也可以通過(guò)看學(xué)生的眼神和表情來(lái)了解他們聽(tīng)講的情況了。這讓我懂得，教師不是為了完成任務(wù)而講課，而是給學(xué)生們傳授知識，授之于漁，并且讓他們知其然，知其所以然，學(xué)以致用，他們能真正理解聽(tīng)懂才是我最大的目標。
2、班主任實(shí)習工作
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務(wù)是班級管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起著(zhù)關(guān)鍵的作用，只有真誠的付出愛(ài)心，嚴格的要求學(xué)生，才能取得好的成績(jì)。起初，我認為當班主任很容易，也很威風(fēng)，實(shí)習期間讓我感受到作為班主任真的很累，這是一個(gè)與學(xué)生心靈溝通的艱巨任務(wù)，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
剛與指導班主任見(jiàn)面，我請班主任給我一份名單、一份學(xué)生座位表，我想盡快的熟悉他們。因為我知道，能記不住學(xué)生的名字，在學(xué)生眼中是很重要的，他會(huì )覺(jué)得自己在老師心中很有地位。覺(jué)得老師很關(guān)心自己，這也為實(shí)習期間班級的各項工作的開(kāi)展打下了基礎。
3、其他
在一個(gè)新的環(huán)境下，組員之間的協(xié)作配合是很重要的，帶同一個(gè)班的各任課教師之間尤為重要。我和其他任課老師相處的非常融洽，
我們一起討論分析學(xué)生每階段學(xué)生的學(xué)習情況和心理狀況，如果發(fā)現班上哪位學(xué)生近期有異常表現，我們會(huì )及時(shí)向班主任反映情況并尋找解決方法，不然一位學(xué)生落伍。因此，我所帶的094班不僅物理考了年級第一，其它科目期中成績(jì)也相當不錯，總成績(jì)在全年級第一。
二、經(jīng)驗和教訓
說(shuō)實(shí)話(huà)，在這里，感覺(jué)我們都是自己在摸爬滾打，沒(méi)有一位指導老師，其他老師也只是給一些管理學(xué)生方面上的建議，而且對于我們兩個(gè)根本不適用，怎么樣去備課，又怎么樣去講課，更沒(méi)有老師給我們評課議課，每一步都是我們自己去思索，自己去揣摩，每一位學(xué)生，我們都必須去了解他們的優(yōu)點(diǎn)，弱點(diǎn)，如何對他們施教，這是需要我們努力做到的，而現在我們也基本做到了。哪一位學(xué)生是需要鼓勵著(zhù)去說(shuō)教，哪一位學(xué)生必須嚴格要求的，每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)我們都摸索的差不多了，這是作為一位人民教師必須做到的。在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了，有很多自由支配的時(shí)間，可是現在當我自己成了拉是我才發(fā)現事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。但是對于管理學(xué)生這一方面我覺(jué)得自己有點(diǎn)失敗，總認為師生之間應該是朋友般的隨和，可是我錯了。對于處在這個(gè)叛逆不愛(ài)學(xué)學(xué)習時(shí)期的學(xué)生，一旦太放縱他們的話(huà)，這會(huì )嚴重的影響上課效率，而事實(shí)也是如此。每節課我得撕破嗓子來(lái)維持課堂紀律好幾次，這使得我的上課效率大打折扣，因為學(xué)生也摸清了每一位老師的脾氣，他們知道我不會(huì )批評他們，更不會(huì )大他們罵他們，所以才那樣放肆！因為一開(kāi)始的放松，導致后來(lái)上課很累人，可又沒(méi)辦法。在處理學(xué)生問(wèn)題，
尤其是在課上時(shí)定要顧及學(xué)生的自尊心，不能與學(xué)生在課堂上發(fā)生沖突，有事可以課后找他再談。還有一點(diǎn)要注意就是要多和學(xué)生溝通。我班有個(gè)女生，不愛(ài)學(xué)習，每天上課總愛(ài)搗亂，提醒她時(shí)，不但不聽(tīng)還總愛(ài)頂嘴，慢慢的我對她開(kāi)始冷落。她也意識到我對他態(tài)度的變化，后來(lái)實(shí)在不行了給我寫(xiě)了一封信，把她想說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)了出來(lái)，還給我提了幾點(diǎn)建議，由此使我感知溝通的重要性。 初中生另一個(gè)重要的特點(diǎn)就是：希望得到老師的鼓勵和關(guān)注，這一點(diǎn)我深有體會(huì )。雖然期中考試他們的成績(jì)在年級第一，但這并不是我的理想目標，他們還是為了高分而學(xué)習，什么創(chuàng )新能力，發(fā)散思維能力統統都沒(méi)有，但這是一個(gè)長(cháng)久的過(guò)程，不是我一下能改變的，我能做的只是朝這方面努力！在實(shí)習中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習老師，又是學(xué)生的'知心朋友，我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情。
三、對實(shí)習工作及我系思想教育、教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議
盡管我系的頂崗支教與教育實(shí)習工作取得了較好的成績(jì)但還存在著(zhù)一些比較突出的問(wèn)題
1、 崗前強化訓練時(shí)，注意實(shí)習生的基本教學(xué)技能的強化訓練
2、 部分學(xué)校教學(xué)教研氣氛不濃，指導力量不足，能力有限，造成實(shí)習生無(wú)法得到有效的指導，成立指導教師團，巡回對個(gè)支教點(diǎn)實(shí)習生進(jìn)行指導，通過(guò)各種方式對實(shí)習生進(jìn)行指導
3、 實(shí)習生的評課與議課能力不強，需要通過(guò)相關(guān)講座和案例分析，讓實(shí)習生學(xué)會(huì )如何評課議課
現在支教馬上要結束了，覺(jué)得自己學(xué)到了很多，不管是教學(xué)能力還是管理能力，以及組織班級活動(dòng)能力等等，這將為我以后的教師生涯奠定基石！ 做一名優(yōu)秀的老師，光有豐富的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還要有好的教學(xué)方法和管理學(xué)生的方法，而這些是從課本上學(xué)不到的，必須在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)長(cháng)期的摸索，總結經(jīng)驗。通過(guò)這三個(gè)月的實(shí)習，使我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，懂得了如何合理恰當地處理學(xué)生問(wèn)題，真是受益匪淺。很感謝學(xué)校給我們這次支教的機會(huì )，讓我們提前體驗教師崗位，也讓我們檢驗自己是不是適合做教師這個(gè)工作！除此之外，我們通過(guò)體驗農村生活，不僅培養我們的獨立生活的能力，更是鍛煉我們的意志與吃苦耐勞的精神！我堅信，這將是我人生的一筆巨大財富！
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇9
上課幾個(gè)月以來(lái)感覺(jué)自己有滿(mǎn)肚子的話(huà)要說(shuō)，可是真正讓我說(shuō)，我卻又總感覺(jué)說(shuō)不完，總有點(diǎn)兒東西被留下。我不知道自己處理師生關(guān)系的方法對不對，但是總覺(jué)得開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習比苦大仇深的要好點(diǎn)兒吧。很多孩子們很喜歡找我，聊天、問(wèn)題、種種的種種，我也很喜歡給他們多搞些活動(dòng)，比如給39班看自習的時(shí)候看看歷史相關(guān)的影像資料，給34班講講歷史小故事，雖然我沒(méi)有教39班的歷史，可是可以培養歷史的興趣嘛。沒(méi)準我還能為歷史界培養棵根正苗紅的“小樹(shù)苗”呢。
除了這些，上課的時(shí)候我也盡可能的讓他們在歡樂(lè )融洽的氣氛中學(xué)習，我一方面這么做了，又一方面想學(xué)生們會(huì )不會(huì )以后越來(lái)越不怕我，最后導致我根本管不住他們的局面出現��？或許真正和學(xué)生關(guān)系融洽的老師根本就不會(huì )擔心這些問(wèn)題吧，既然有膽量不以嚴致教，就應該有信心讓學(xué)生真正的信服老師吧�？磥�(lái)，我的路真的還很長(cháng)，任務(wù)還很艱巨�？赡芪也粐烂C、不嚴厲的弊端也在逐步的表現出來(lái)吧。上次去34 班上課，上課前我正在門(mén)口叫外面的學(xué)生進(jìn)教室，他們班其中一個(gè)很調皮的男生，啪的一聲就打在了我的胳膊上，很疼。我當時(shí)就問(wèn)他：“你為什么打老師��？”他很無(wú)辜的說(shuō)“老師，我是在叫你��！”可能這就是沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)嚴師形象的過(guò)吧，要是他們班主任，他們絕對不敢這樣，他們是都怕班主任的。嚴肅總歸是需要的，嚴厲也可以偶爾的表現一點(diǎn)兒，可是真正的對學(xué)生狠心，我，應該還是做不到吧！
周五有幾個(gè)學(xué)生來(lái)邀請我出去玩，都被我拒絕了。一方面因為學(xué)校規定一方面想著(zhù)人身安全，也總想著(zhù)自己不要和學(xué)生太過(guò)親密，加上自己本身就是個(gè)很懶的人，都被我最為了理由�？墒�，拒絕了又后悔，后悔學(xué)生會(huì )認為我還是不能真正的與他們融合在一起，要是去了還可能是一次很好的家訪(fǎng)的機會(huì )，可以更深入的了解學(xué)生，聯(lián)系家長(cháng)�？墒�，想象總是美好的，去了又絕對會(huì )有問(wèn)題。我總是這樣不停的矛盾，不停的想象。但是那幫孩子們真的很可愛(ài)，有的時(shí)候上課都會(huì )被他們的一些行為惹得好開(kāi)心，學(xué)生們說(shuō)歷史老師上課宗師笑瞇瞇的，很開(kāi)心，他們很喜歡這樣的老師，可是的的確確是你們可愛(ài)的行為讓老師很高興的。
實(shí)習生活不知不覺(jué)間已經(jīng)過(guò)半了，在這兩個(gè)多月的日子里由原本的陌生逐漸的熟悉了所教的兩個(gè)班級的學(xué)生們。師生關(guān)系的建立對于新任教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)需要仔細琢磨的事情，在我看來(lái)，師生之間最好做到一種亦師亦友，攜手共進(jìn)的狀態(tài)。
教學(xué)效果的好與壞與師生關(guān)系是否十分融洽是分不開(kāi)的。處理好師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，所以建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。在我的教學(xué)中我始終堅持著(zhù)一種理念，就是在師生共同參與的教學(xué)活動(dòng)中，教師起著(zhù)主導性的作用，學(xué)生占主體地位，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以教師為主導，學(xué)生為主體。所以教師應該先從自身改變開(kāi)始，與學(xué)生逐漸建立起教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系，具體體現在一下幾個(gè)方面：
一、師生相處的藝術(shù)
在教學(xué)過(guò)程中教師是起主導作用的，教師對學(xué)生的態(tài)度同樣影響著(zhù)師生關(guān)系的好壞。首先我覺(jué)得教師應該與學(xué)生多交流，多談?wù)勑�，與學(xué)生平等相處，雖然說(shuō)現在的學(xué)生處于青春期，會(huì )與教師出現代溝，但是我們實(shí)習老師比起其他老師來(lái)說(shuō)具有一定的優(yōu)勢，年齡之間的差距較小，更應該主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，通過(guò)情感交流，用心溝通，形成更好的師生關(guān)系。
二、掌握批評學(xué)生的方式和方法
現在的學(xué)生還正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的`自制力較差，容易產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，這時(shí)候教師就要學(xué)會(huì )適當的批評教育，要注意方式方法，處于這個(gè)年齡段的學(xué)生自尊心強，情緒也特別的敏感，以說(shuō)服教育為主，對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導，可以運用一些事例引導學(xué)生，改正錯誤，或者在進(jìn)行批評教育之前對學(xué)生某方面加以肯定，表?yè)P學(xué)生，這樣學(xué)生就可以樹(shù)立起改正錯誤的信心，這樣的話(huà)，學(xué)生也就會(huì )慢慢的理解老師，師生之間的關(guān)系也不會(huì )過(guò)于緊張。
三、教師樹(shù)立自身的威信
想要樹(shù)立威信，教師首先應該具有高尚的道德品質(zhì)、無(wú)私的敬業(yè)精神、淵博的知識以及教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，同時(shí)教師的儀容儀表等也是樹(shù)立威信的必要內容，教師的威信是自身各方面努力得以形成的，所以說(shuō)教師要每一方面都嚴格要求自己，從而贏(yíng)得學(xué)生的信服，樹(shù)立教師自身的威信。實(shí)習教師在這一方面是比較欠缺的，缺少經(jīng)驗的我們需要適應教師這個(gè)全新的職業(yè)，這個(gè)過(guò)程需要大家慢慢調整自身的角色，找到定位，在學(xué)生面前保持嚴肅的形象，樹(shù)立威信。
亦師亦友，攜手共進(jìn)，希望這四個(gè)月的時(shí)間，能夠與我的學(xué)生們成為良師益友，在他們的成長(cháng)道路上留下濃墨重彩的一筆。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇10
從11月x日起，我們在幾位指導老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了經(jīng)開(kāi)區一中，開(kāi)始了為期五周的提高性實(shí)習。由于實(shí)習的班級是高中二年級，心里還是又激動(dòng)又緊張。
目前為止，一周的實(shí)習時(shí)光很快結束了。一周時(shí)間雖短，但給我的感觸還是很深的。實(shí)習的第一天早晨，從經(jīng)開(kāi)區一中為我們數學(xué)系08級全體實(shí)習生舉辦的歡迎會(huì )上，我了解了此次實(shí)習需要注意的各個(gè)事項，并知道了我將要實(shí)習的班級是高37班。
第一次接觸高37班的班主任和同學(xué)是星期一下午的班會(huì )，進(jìn)入班上的第一感覺(jué)是：這個(gè)班的同學(xué)很高、很亂、很難管。教室里，同學(xué)們的桌椅擺放的位置都不像我們學(xué)校的那樣規規矩矩，同學(xué)們有的面對黑板有的側身對著(zhù)黑板，這樣的座位讓我感到很新穎但又覺(jué)得有些不足之處。短短20分鐘的班會(huì )，同學(xué)們很活躍，讓我感覺(jué)到他們都是些很難約束的同學(xué)。至此，我不免為自己接下來(lái)五周的實(shí)習生活感到擔憂(yōu)，不確定的因素太多了，不知道自己能不能圓滿(mǎn)的完成此次實(shí)習任務(wù)。
星期二上午，我們聽(tīng)了他們班的第一節數學(xué)課，讓我對高37班的同學(xué)又有了新的認識。課堂上，老師在講臺上講課，大部分同學(xué)聽(tīng)得很認真并能積極回答老師所提出的問(wèn)題，僅有少部分同學(xué)在干自己事，這跟我之前所設想的情景完全不同，原來(lái)他們不僅有活躍的一面，還有能安靜下來(lái)認真學(xué)習的一面。通過(guò)批改作業(yè)，我了解到高37班
同學(xué)的數學(xué)成績(jì)一般，還有很大的提升空間，希望我們這次實(shí)習能盡我們自己的能力給予他們一些幫助，使他們的數學(xué)成績(jì)更上一層樓。
星期五星期六，經(jīng)開(kāi)區一中舉行了冬季田徑運動(dòng)會(huì )，我們也早早的去到了他們學(xué)校與他們一同參加了運動(dòng)會(huì )的開(kāi)幕式。每個(gè)班都有自己的'大本營(yíng)，我們和沒(méi)有比賽的同學(xué)們都在那里休息，高37班的班主任也和我們一起在那里休息。通過(guò)和班主任更近一步的接觸，我終于明白了為什么高37班的同學(xué)們會(huì )如此的活潑開(kāi)朗了，因為他們有一個(gè)和藹可親的班主任。從這位班主任生上我也學(xué)習到了要想成為一個(gè)受學(xué)生尊重的老師，不一定要用嚴厲的方式去對待學(xué)生，在課堂上是師生關(guān)系，下了課就可以成為朋友。接下來(lái)的日子了，我會(huì )努力學(xué)習班主任管理班級以及和學(xué)生相處的經(jīng)驗，爭取以后少走些彎路。
第一個(gè)星期結束了，雖然我們還沒(méi)有為同學(xué)們上過(guò)一次課，但我希望下來(lái)的幾周里，能和同學(xué)們和睦相處，共同進(jìn)步，為未來(lái)成為一名優(yōu)秀的老師打下基礎。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇11
我透過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不一樣角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、潛力、知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養語(yǔ)言方面。語(yǔ)言潛力的發(fā)展是在運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并有機會(huì )說(shuō)并能拿到用心應答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊好處。那里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話(huà)題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話(huà)題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師明白他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異�；钴S，在大家都發(fā)表完自我的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀(guān)點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言潛力也不知不覺(jué)中提高了不少，可謂一舉多得。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習，第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理潛力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎樣來(lái)的，不能浪費，我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養幼兒行為習慣的機會(huì )。
還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自我的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。說(shuō)出了自我的不足，我也向老師請教過(guò)，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的.磨練會(huì )讓我這些不足得到改善。
透過(guò)這次的實(shí)習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實(shí)習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自我的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得更好。
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇12
今年根據學(xué)校安排，我們走進(jìn)了xx高中，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習生涯，主要進(jìn)行數學(xué)教學(xué)，以下是我的高中數學(xué)教育實(shí)習總結：
一、實(shí)習收獲
通過(guò)實(shí)習，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養和鍛煉我們運用所學(xué)的知識，去獨立分析和解決問(wèn)題，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于今后更快地適應新的工作環(huán)境。
通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會(huì )學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習的共同愿望。
通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們增強了交際能力和表達能力。在和學(xué)校領(lǐng)導、指導老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì )了用誠信、謙虛、好學(xué)和負責的態(tài)度解決各種問(wèn)題；而一節課45分鐘講下來(lái)，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達能力。
通過(guò)實(shí)習，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習是全方位的實(shí)戰訓練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美了我們的人格素養。
通過(guò)這次實(shí)習，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才積累經(jīng)驗，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
這次實(shí)習使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習和積累；另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責任和使命。六周里，同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會(huì )展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基礎。
二、實(shí)習心得體會(huì )
教師，教書(shū)育人，既要教書(shū)，也要育人，在見(jiàn)習過(guò)程中，我首先熟悉高一年級的教材，在此基礎上，再聽(tīng)指導教師和其他有經(jīng)驗的教師上課，學(xué)習好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì )貫通；與此同時(shí)，我認真批改作業(yè)，并去熟悉高一學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)始正式上課，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用常上一節課，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節。
初次教學(xué)時(shí)，應盡量把知識體系完完整整地寫(xiě)下來(lái)，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應該把它寫(xiě)下來(lái)，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來(lái)缺憾。
在實(shí)習中，我采取講授法，一共上了八節課，課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應，即時(shí)對他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內容能夠按時(shí)完成。
近年來(lái)，我國數學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。我的指導老師第一節課就把學(xué)生分成4—6人一組討論，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習，教師應對學(xué)生之間的合作學(xué)習作細致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習進(jìn)行必要的指導，對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。
高中階段學(xué)生數學(xué)學(xué)習成績(jì)兩極分化呈嚴重趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著(zhù)大面積提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
�。ㄒ唬┤狈W(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的積極性主要取決于學(xué)習興趣和克服學(xué)習困難的毅力。
�。ǘ┧季S方式和學(xué)習方法不適應數學(xué)學(xué)習要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據學(xué)生的`實(shí)際要求去組織、指導學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習能力和學(xué)習適應性。
所以教學(xué)中要培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、教會(huì )學(xué)生學(xué)習并建立和諧的師生關(guān)系。
1、多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
2、要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
教師教育實(shí)習心得體會(huì )范文3
20xx年8月7日——8月20日，我有幸參加了山西工商學(xué)院新教師培訓，感到受益匪淺，現將參加本次培訓的心得體會(huì )做如下總結。
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔
在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，為我們加入到山西工商學(xué)院這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好規劃，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我對我們學(xué)校的前途更加充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)。扎根于我們山西工商學(xué)院這片充滿(mǎn)希望的熱土的信念。
二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度。
常規和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師雖然在來(lái)到工商以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的楊建國副院長(cháng)。劉鴻波副處長(cháng)。王彥臻老師。張彥穎老師結合多年來(lái)的許多典型范例，給我們詳細講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度。常規和教學(xué)方法。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情。如同其他的工作部門(mén)一樣，高校教師有著(zhù)很多的規章制度要遵守，也同樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分向往，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，并且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的張彥穎老師以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報告。她從應用型課程教學(xué)的構成。對應用型教學(xué)的認識。教學(xué)觀(guān)念的轉換。大學(xué)應用型課程內容的基本特點(diǎn)。大學(xué)應用型教學(xué)過(guò)程基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面而深刻的總結。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，我對高校教師教育工作內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰。從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認識到，高校教師的應用型教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)。教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。作為新世紀的教師，我們都需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變。從群體型到個(gè)性型的轉變。從型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)我們不懈地努力和學(xué)習。
大學(xué)應用型課程內容的特點(diǎn)大體可以總結為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。同時(shí)應用型教學(xué)過(guò)程也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識，還需要掌握有獨立性。創(chuàng )造性。實(shí)踐性的教學(xué)技巧。我體會(huì )到，要成為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
通過(guò)這次培訓，我感觸頗深。受益匪淺，感覺(jué)和所有受訓的老師拉近了距離。在此期間，我們不僅提高了教育教學(xué)水平，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我衷心地感謝這次的培訓，也希望以后這樣的機會(huì )越來(lái)越多！
教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇13
20xx年3月12日，我們在毛院長(cháng)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了這次的實(shí)習的中學(xué)——岳陽(yáng)市第七中學(xué)。在兩個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習中，先后完成了試講、聽(tīng)課、評課、備課及正式講課任務(wù)。期間，帶隊指導老師、七中指導老師、實(shí)習老師們以及學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示�，F把自己教學(xué)實(shí)習所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結。
首先是英語(yǔ)教學(xué)工作方面，我從備課、寫(xiě)教案、試講到上課，輔導學(xué)生答疑、批改作業(yè)等各環(huán)節都嚴格要求自己，認認真真做好，一點(diǎn)不敢松懈，以確保教學(xué)實(shí)習任務(wù)的完成。按照學(xué)校實(shí)習計劃，實(shí)習的前3周屬于見(jiàn)習階段，我們實(shí)習生在學(xué)校試講后，要在實(shí)習基地深入各個(gè)班級聽(tīng)課2周，了解班級情況和高中教材、教學(xué)方法。所以實(shí)習的前三周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前自己作為學(xué)生讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內容，而是聽(tīng)授課老師講課的教學(xué)方法、講課思路、重難點(diǎn)的區分和處理、課堂氣氛等，并且注意學(xué)生表現情況：他們在課堂上能學(xué)到什么、又學(xué)的怎樣，聽(tīng)課的同時(shí)，我還撰寫(xiě)了聽(tīng)課記錄，從老師對教材處理與教學(xué)思路、目標;教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;課堂結構設計;教學(xué)方法的選擇;教學(xué)手段的運用;教學(xué)基本功等方面對老師上的課進(jìn)行評價(jià)，對老師教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行初步分析與評估并提出自己的一點(diǎn)建議。另外還要學(xué)習老師的教學(xué)經(jīng)驗、處理課堂的方法以及與學(xué)生交流互動(dòng)的技巧等。
在聽(tīng)了許多高中部和初中部老師的英語(yǔ)課后，給我留下最深印象，被我們一致認為最精彩的是初中部劉順老師在168班的公開(kāi)課。整節課教學(xué)活動(dòng)豐富有趣，劉順老師語(yǔ)言語(yǔ)調好，教學(xué)指令清晰，課堂氛圍以學(xué)生為主，學(xué)生的參與度高，在課堂教學(xué)中表現出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生能夠積極參與，并能充分運用所學(xué)語(yǔ)言知識進(jìn)行英語(yǔ)表達。這堂課使大家都受益頗多，非常符合初中生的教學(xué)要求——精講多練。
聽(tīng)課階段對老師上課的觀(guān)摩讓我學(xué)到了不少東西，為我之后走上講臺更增添了信心。每周二、四是我所實(shí)習的高一61班英語(yǔ)早自習，我都會(huì )提前幾分鐘到教室，有時(shí)候會(huì )先給同學(xué)們放聽(tīng)力，之后請課代表上去帶領(lǐng)大家早讀，自己在下面監督大家，確保大家都能認真朗讀。早讀課是非常重要的，一定要監督大家認真朗讀、背誦，英語(yǔ)才能學(xué)得更好。在上一節課之前，我會(huì )提前幾天寫(xiě)好教案、做好PPT課件，然后給胡老師和毛院長(cháng)看看，請他們提出修改建議。也會(huì )讓我的實(shí)習搭檔幫我一起看看，修改得到老師同意后便會(huì )試講，試講合格后才能去上課。我第一次上課是講模塊三Unit2的Project部分，一堂關(guān)于漢字發(fā)展的閱讀課。但是紙上得來(lái)終覺(jué)淺，實(shí)際上課發(fā)現許多問(wèn)題。胡老師和毛院長(cháng)都給出了意見(jiàn)和建議。首先，我感覺(jué)沒(méi)有完全了解學(xué)生的知識水平，提的問(wèn)題對他們來(lái)說(shuō)有些難，教學(xué)指令不夠清晰，很多學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白。另外就是課堂紀律方面，我應該更關(guān)注一些注意力不太集中的同學(xué)，提醒他們。
實(shí)習班主任工作方面，我和我的搭檔一起作為高一61班的實(shí)習班主任。班主任是班集體的組織者、管理者、指導者，加強常規教育、行為規范訓練，形成良好班風(fēng)是班主任任重要職責之一。班主任每天的常規工作是非�，嵥�，甚至是重復的，但卻很重要，一天都不能松懈。每天早讀課，我們都會(huì )去班上，首先檢查學(xué)生出勤情況，同時(shí)檢查學(xué)生著(zhù)裝儀表情況是否符合學(xué)校要求，校服是否全套穿好了接著(zhù)檢查班級清潔衛生情況，了解值日生工作。每次上午第二節課下課都會(huì )跟隨學(xué)生去操場(chǎng)督促他們有秩序入場(chǎng)、整好隊、認真跑步。實(shí)習英語(yǔ)老師的身份為我們的`班主任工作帶來(lái)了很大的便利，我們經(jīng)常借著(zhù)給同學(xué)們背書(shū)、早讀課、課后的機會(huì )與學(xué)生們接觸、聊聊天，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，了解班內情況，以便更好地協(xié)助原班主任王老師做好工作。我們還在參考了指導老師工作計劃后，分別寫(xiě)了實(shí)習教學(xué)工作計劃和實(shí)習班主任工作計劃。另外，毛院長(cháng)和我們實(shí)習老師商量后，辦了兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是英語(yǔ)手抄報活動(dòng)，另一個(gè)是單詞競賽。
在實(shí)習期間，我有過(guò)很多感觸，覺(jué)得學(xué)生很可愛(ài)，學(xué)校很人性化，但最讓我有感觸的是，我真正體會(huì )到了人民教師的偉大。以前覺(jué)得當老師很簡(jiǎn)單，自己上了十幾年的學(xué)，遇到的老師很多很多，我覺(jué)得教師就是個(gè)平凡的再不能平凡的職業(yè)。但在實(shí)習這段時(shí)間后，我發(fā)現，教師，真的很偉大，也很不容易。而做一名好老師更難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧忌每一位班上的學(xué)生，不能讓任何一名落伍。教師不僅要在及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。學(xué)生生活上的問(wèn)題極大可能會(huì )影響學(xué)習，教師只抓學(xué)生學(xué)習解決不了根本問(wèn)題，學(xué)生心理上有問(wèn)題，教師就要及時(shí)去了解傾聽(tīng)，幫助他邁過(guò)這個(gè)“坎”，生活上沒(méi)有問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有后顧之憂(yōu)才能放心大膽的去學(xué)。作為教師必須愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活及情感狀況，相信他們的能力，給他們一定的發(fā)揮個(gè)人的空間，但信任不等于放縱，這就需要教師把握一個(gè)度。教師要敢放手，并且要在旁邊進(jìn)行引導，控制大方向，學(xué)生在這個(gè)空間里發(fā)展自己的個(gè)性，這樣既能提高學(xué)生的各方面能力，全面發(fā)展，又能使教學(xué)不失去方向。
【教育實(shí)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教育實(shí)習心得體會(huì )06-13
教育實(shí)習的心得體會(huì )03-14
教育實(shí)習心得體會(huì )12-02
教育實(shí)習心得體會(huì )05-13
教育實(shí)習心得體會(huì )09-24
教育實(shí)習的心得體會(huì )09-02
教育實(shí)習的心得體會(huì )05-24
實(shí)習教育心得體會(huì )05-07
教育實(shí)習心得體會(huì )的06-20