(合集)實(shí)習心得體會(huì )優(yōu)秀4篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的實(shí)習心得體會(huì )優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)習心得體會(huì )優(yōu)秀1
進(jìn)入XXX將近一個(gè)月了，在這段實(shí)習生活中，使我鍛煉了意志，體驗了生活，接觸了社會(huì )，使公司所培訓的專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )融洽結合，下面，就我實(shí)習中的思想、工作情況做一匯報。
為了鍛煉自己的社會(huì )交際能力，我選擇在業(yè)務(wù)部實(shí)習，XXX是以XX業(yè)務(wù)為主要工作目標，在這里不僅能學(xué)到各種本行業(yè)、專(zhuān)業(yè)技能，而且能學(xué)習到怎樣處理好人際關(guān)系，對自己的現在和以后的發(fā)展都是一個(gè)十分重要的挑戰。實(shí)習的結果也證明我的選擇是正確的。
在實(shí)習的開(kāi)始頭幾天里，我主要是熟悉產(chǎn)品，學(xué)習所代理產(chǎn)品的相關(guān)知識，以及學(xué)習和各種客戶(hù)溝通的技巧，由于我是首次接觸XX銷(xiāo)售這一行業(yè)，因此好多專(zhuān)業(yè)的知識都不了解，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，我學(xué)到了所代理的XXX一系列專(zhuān)業(yè)知識，讓我在和客戶(hù)介紹產(chǎn)品時(shí)更加的和諧。在溝通技巧方面，我通過(guò)跟這老業(yè)務(wù)請教，以及每天晚上的自我總結，使我整理出一套適合自己的溝通技巧，我覺(jué)的通過(guò)學(xué)習，我的收獲很大。在接下來(lái)的日子里，我主要就是開(kāi)始轉為實(shí)戰演練，開(kāi)始跑業(yè)務(wù)，跑業(yè)務(wù)關(guān)鍵是要“跑”，要求我們能吃苦，能堅持，有韌力。
因為業(yè)務(wù)技巧有過(guò)培訓，產(chǎn)品自己也能了然于胸，但怎樣正確地向客戶(hù)表達出來(lái)，還需要師傅們實(shí)際教導。帶領(lǐng)我的是XXX，這里，我也要向這位老業(yè)務(wù)員表示感謝，因為他不僅教會(huì )了我怎樣和客戶(hù)溝通、怎樣從客戶(hù)處獲得對自己有用的信息，還教會(huì )了我怎樣排除困難、戰勝自我。
第一次接觸生人，開(kāi)始正式交談，未免有些局促、放不開(kāi)，話(huà)語(yǔ)的。表達也不是很通順、清楚、扼要，在跟著(zhù)老師實(shí)際學(xué)習和模仿了幾次以后，我基本上克服了第一次的毛病，結束了師傅“帶”的階段之后，就是自己親自獨立上場(chǎng)，自己表演了，雖然已有了臨場(chǎng)的經(jīng)驗，但畢竟是自己一個(gè)人出場(chǎng)，心中仍是存有余悸，不過(guò)好在公司在市區已經(jīng)相當有名氣，客戶(hù)都比較容易接受公司的產(chǎn)品，所以也為我省去了不少麻煩。最后通過(guò)近一個(gè)月的實(shí)習，我所管轄的北區的客情也已基本建立完畢，為日后的繼續合作打下堅定的基礎。
在為期1個(gè)月的實(shí)習里，我體會(huì )到要當一個(gè)成功的業(yè)務(wù)員真的是需要才高八斗，無(wú)所不能��！按經(jīng)理的要求是，第一，要長(cháng)的不討人厭，第二，頭腦要清晰，膽子大，見(jiàn)了客戶(hù)要落落大方，不會(huì )畏畏縮縮，第三，無(wú)辯才障礙。這確實(shí)是當一個(gè)業(yè)務(wù)員的'最基本條件。而我在XXX工作的這段時(shí)間的體會(huì )是，當一個(gè)成功的業(yè)務(wù)員也還需要以下的因素：
1、強硬、專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)知識
對業(yè)務(wù)員來(lái)說(shuō)，銷(xiāo)售學(xué)知識無(wú)疑是必須掌握的，沒(méi)有學(xué)問(wèn)作為根基的銷(xiāo)售，只能視為投機，無(wú)法真正體驗銷(xiāo)售的妙趣。對與公司產(chǎn)品有關(guān)的資料、說(shuō)明書(shū)、廣告等，均必須努力研討、熟記，同時(shí)要收集競爭對手的廣告、宣傳資料、說(shuō)明書(shū)等，加以研究、分析，以便做到“知己知彼”，如此才能真正知己知彼，采取相應對策。
2、先推銷(xiāo)你自己再推銷(xiāo)產(chǎn)品
推銷(xiāo)首先是推銷(xiāo)你自己。禮節、儀表、談吐、舉止是人與人相處的好壞印象的，業(yè)務(wù)員必須多在這方面下功夫。服裝不能造就完人，但是初次見(jiàn)面給的人印象，90%產(chǎn)生于服裝。第一次成交是靠產(chǎn)品的魅力，第二次成交則是靠服務(wù)的魅力。
4、信念，堅持到底是獲得成功的最終
棘手的客戶(hù)是業(yè)務(wù)員最好的老師�？蛻�(hù)的抱怨應當被視為神圣的語(yǔ)言，任何批評意見(jiàn)都應當樂(lè )于接受。正確處理客戶(hù)的抱怨，一提高客戶(hù)的滿(mǎn)意度，二增加客戶(hù)認牌購買(mǎi)傾向，三豐厚的利潤。成交并非是銷(xiāo)售工作的結束，而是下次銷(xiāo)售活動(dòng)的開(kāi)始。銷(xiāo)售工作不會(huì )有完結篇，它只會(huì )一再“從頭開(kāi)始”。成功的人是那些從失敗上汲取教訓，而不為失敗所嚇倒的人，有一點(diǎn)業(yè)務(wù)員不可忘記，那就是從失敗中獲得的教訓，遠比從成功中獲得的經(jīng)驗更容易牢記在心。
在學(xué)校的象牙塔里待了十來(lái)年，一夜之間身份由學(xué)生變成了社會(huì )人，剛開(kāi)始真的很難適應，所有的角色和職責都轉變了，出來(lái)工作，不再有人告訴你，什么你該做什么不該做，也沒(méi)有老師在旁教你錯誤如何改正，一旦犯了，就要去承擔，這就是社會(huì )人的責任。但與此同時(shí)，我覺(jué)得縱然有再多的無(wú)奈，也要學(xué)著(zhù)去適應去克服。
在我的實(shí)習期當中，有開(kāi)心也有難過(guò)的時(shí)候，有難忘的事情，也有碰到困難問(wèn)題的時(shí)候，這一切我都一直努力地去克服，并盡自己最大的努力去做好！我相信，事在人為，有志者事竟成。而我在未來(lái)的人生和工作道路上了，我會(huì )更加努力用心的走下去。
實(shí)習心得體會(huì )優(yōu)秀2
我自己也不知道，是什么時(shí)候喜歡上“教師”這個(gè)職業(yè)，也許就是在夢(mèng)里，漸漸地，那個(gè)夢(mèng)想就形成了。
也許算不上是喜歡，畢竟我沒(méi)有真正從事過(guò)這個(gè)職業(yè)，因為那只是在夢(mèng)里才奢望過(guò)的幻想。
當我聽(tīng)說(shuō)初中班主任帶的是新入學(xué)的七年級，我就在設想著(zhù)這次旅行——直到我打通那個(gè)電話(huà)，一切才是旅行的開(kāi)始。
十年前走過(guò)漸漸熟悉的路，十年后成為夢(mèng)想開(kāi)始的地方。
踏進(jìn)校園的第一步，那些青蔥歲月，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在腦海中幅幅呈現，卻又像幻燈片一閃而過(guò)，十年前無(wú)知天真的少年，已長(cháng)成不知天高地厚的笑臉，鷹擊長(cháng)空，只為自由而呼嘯。
班主任勸我去帶九年級的物理，我說(shuō)我只想上語(yǔ)文，但后來(lái)我改變了主意：跟物理老師帶九年級兩個(gè)班的物理，跟班主任帶七年級一個(gè)班的語(yǔ)文兼副班主任——雖然我只上了兩個(gè)星期的物理課。
在我眼里，傳道授業(yè)解惑是為人師表的全部，傳入世之道，授入世之業(yè)，解入世之惑，至于出世，非我一人所能及。
我在七年級138班只講過(guò)5首詩(shī)詞、2篇文言文、1次勵志演講，總共只有8節課。我已經(jīng)無(wú)數次幻想過(guò)我站上講臺的場(chǎng)景，但我第一次站上講臺的時(shí)候，心里無(wú)比緊張，自認為做過(guò)充分準備，還是掉了鏈子。再想想我講的最后一節課，充分調動(dòng)了學(xué)生的情緒，贏(yíng)得了老師的夸贊。在九年級127班、128班跟班帶物理，由于畢業(yè)班趕課時(shí)的原因，我只講了電功1節課，還講了8個(gè)課時(shí)的練習題，跟學(xué)生相處的也少，只認識了幾個(gè)學(xué)生，記住名字的`只有2個(gè)。相對于138班記住全班72人名字真是天差地別了。
有時(shí)候我在想，如果我能上九年級的語(yǔ)文那真是太好了，我非常想講《隆中對》和《出師表》，盡傾所學(xué)，盡傳道授業(yè)解惑之責。
一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間，在熟悉的校園，遇到了許多熟悉的老師，幸運地是他們都還記得我的名字，這真是讓我受寵若驚。
一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間，最難忘的是與學(xué)生的感情。我不知道學(xué)生是不是都喜歡實(shí)習老師，我覺(jué)得我和那些學(xué)生就像朋友一樣，雖然這帶來(lái)的后果就是他們都不怎么聽(tīng)我的話(huà)，但是我覺(jué)得能與學(xué)生結下深厚的感情，已屬不易。學(xué)生覺(jué)得我幽默，講話(huà)風(fēng)趣，所以經(jīng)常和我聊天溝通，問(wèn)我很多問(wèn)題；學(xué)生覺(jué)得我寫(xiě)字好看，讓我講課時(shí)候多在黑板上寫(xiě)字給他們看，還讓我寫(xiě)鋼筆字，非要和他們比一比高下；我說(shuō)我能背誦《出師表》，他們不信，非要和我約賭，讓我一字不差的背誦給他們聽(tīng)……
國慶節時(shí)候學(xué)校搞了一個(gè)朗誦比賽，我和班主任一起給他們排了一個(gè)“扇子舞”，本來(lái)我想自己寫(xiě)朗誦稿的，后來(lái)由于時(shí)間緊迫，倉促在網(wǎng)上搜索了一篇詩(shī)歌，給他們排練了一個(gè)星期，在比賽時(shí)候拿得了一個(gè)二等獎。
國慶節完了，我也結束了自己的實(shí)習。在離別的日子，和學(xué)生們照了一個(gè)不完整的合影，不僅是學(xué)生沒(méi)到齊，而且我還留下了一個(gè)遺憾，我一直都沒(méi)有罵過(guò)他們的，卻在最后合影時(shí)候罵了他們，雖然男生很亂，但是我連女生也一起罵了，搞的最后照片也沒(méi)照完，只留下最后三個(gè)“厚臉皮”女生照了一張。其實(shí)我當時(shí)就后悔了，但是我沒(méi)辦法改口，只能是留下最后的遺憾。
現在又從老師變回了學(xué)生。
希望這只是夢(mèng)的開(kāi)始，一場(chǎng)未完待續的美夢(mèng)，一場(chǎng)由我創(chuàng )造的美夢(mèng)。
實(shí)習心得體會(huì )優(yōu)秀3
暑假期間，我在xx省xx市xx幼稚園進(jìn)行保育實(shí)習，實(shí)習兩周。
這是我的第二次實(shí)習，第一次是學(xué)校安排的市政府機關(guān)三幼兒園。這兩次是顯然不同的經(jīng)驗。也許是巧合，兩次都被分到小二班，一直是很討厭小班的，因為覺(jué)得小班孩子小，特別難照顧。但經(jīng)過(guò)這兩次我卻愛(ài)上了這群小家伙們，舍不得離開(kāi)他們。在小班實(shí)習很累，但也算體驗了生活吧！
剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。來(lái)到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開(kāi)始。剛進(jìn)班時(shí)小家伙們對我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當做了隱形人一樣，孩子們只是在主班老師的介紹下應付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每天早上我會(huì )早早進(jìn)班，把班上的衛生搞了，準備迎接小朋友。剛開(kāi)始幾天不是很習慣，所以不太會(huì )跟其他老師一樣跟孩子交流。但是兩天下來(lái)，孩子們也漸漸跟我熟悉了。我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字。跟前跟后地纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西。放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著(zhù)孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì )心的笑了。每天早上聽(tīng)到孩子們的一聲“xx老師，早上好”，這是最高興的時(shí)候了，一直是我叫別人老師，沒(méi)想到我也能被叫老師。
在這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心。跟他們比起來(lái)，我就像個(gè)大孩子一樣。但做為一個(gè)保育實(shí)習的我要照顧他們的起居飲食，這還真有點(diǎn)難度。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，換衣服�；氐浇淌依�，督促孩子去洗手。喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話(huà)，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養孩子安靜喝水的好習慣。吃飯時(shí)，觀(guān)察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細嚼慢咽。守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。上廁所時(shí)要幫忙組織紀律，讓孩子們規規矩矩的排好隊上廁所。這所幼兒園沒(méi)有保育員。只分主班，配班和協(xié)教。做保育工作的都是新來(lái)的老師。所以我跟協(xié)教老師（也就是xx老師）是最好的搭檔，她也剛來(lái)不久。我們一起去端飯、抬床等等......
那幾天，天氣非常的炎熱。而我們班的空調效果卻是最差的，惹得人心里煩厭，就這樣，人便松懈下來(lái)了，打完了開(kāi)水，幫小朋友接完水以后便坐在里面（小隔間）了。主班老師得知，而她那時(shí)卻正在上課，她便大聲喊我名字叫我出來(lái)，出來(lái)后看到她怒氣沖沖和小朋友疑惑的眼神，臉騰的紅了，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。這時(shí)xx老師幫我解了圍，她告訴我站在后面配教。并指導我怎樣做。（就這樣我了解了怎么配教，但做的不好。）這次的確是我的失誤，想要道歉，卻不知道該從何說(shuō)起。我想，我只有努力做事，才能彌補我的措施。
配教就是老師上課時(shí)，在后面幫忙組織紀律。有些小朋友實(shí)在是調皮，上課也不得消停。記得那個(gè)叫xx的小男孩，他很可愛(ài)只是很調皮。經(jīng)常誒主班老師的罵。孩子天真活潑調皮是天性呀！但是不能太過(guò)火，所以每次上課時(shí)我都站在他后面，觀(guān)察到他還真是可愛(ài)，當老師在時(shí)就乖乖的'，一不留神就看到他跑到別處跟其他小朋友鬧起來(lái)了。他一直對我不理不睬的，好像不太喜歡我。但自從我和他接觸后，他也開(kāi)始慢慢喜歡我了，這讓我很開(kāi)心。這就像是一個(gè)突破。xxxx喜歡咬手指，我便每天都提醒他，告訴他指甲里面有蟲(chóng)子，吃到肚子里會(huì )痛。經(jīng)過(guò)我每天的提醒總算是改掉了這些壞毛病。幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當他們接受了你就會(huì )真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當我看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我的內心充滿(mǎn)了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
實(shí)習心得體會(huì )優(yōu)秀4
突然，兩個(gè)月的實(shí)習就要結束了�？傆X(jué)得時(shí)間是個(gè)精靈，不經(jīng)意間偷走了除了回憶以外的一切。剛回來(lái)的時(shí)候，還是盼著(zhù)實(shí)習能盡快結束，好回到當初定下的準備考研的日子�，F在習慣了這里的一切，就習慣了早讀書(shū)，晚學(xué)習，上課，教學(xué)；習慣了守護學(xué)生，被學(xué)生守護；我習慣于告訴他們我淺薄的人生經(jīng)歷，看著(zhù)他們長(cháng)大�，F在馬上要走了，要回到原來(lái)的生活，但總會(huì )有懷舊的感覺(jué)。好像這兩個(gè)月經(jīng)歷的一切對我來(lái)說(shuō)都是刻骨銘心的。
大概是因為我之前的教學(xué)和領(lǐng)班經(jīng)歷，不像大部分同齡人，一開(kāi)始并不害怕即將到來(lái)的實(shí)習，只是充滿(mǎn)了期待。同時(shí)，因為之前對海南基礎教育的現狀有了一點(diǎn)了解，一直在思考應該用什么樣的態(tài)度和方式去面對即將和我見(jiàn)面的同學(xué)。而且兩個(gè)月的實(shí)習真的讓我收獲不少。在不斷調整初始設置的同時(shí)，對教學(xué)和班級管理也有了更深入的了解。
教學(xué)上沒(méi)有課，還是愿意上鉤
我不能懷疑“只有老師不學(xué)好就教不好”這種說(shuō)法的準確性，我也認同“教無(wú)課”這種說(shuō)法的合理性。但同時(shí)，我也不能否認另一個(gè)事實(shí)：擁有3000名弟子的偉大教育家孔子，只培養了七十二位圣賢，而這七十二人中，我們經(jīng)常提到的只有顏回、魯茲、子貢、曾黎等。即使作為虛構的文學(xué)作品，也無(wú)法回避這個(gè)事實(shí)�！渡涞裼⑿蹅鳌纺�，金庸樹(shù)立了“東邪”、“西毒”、“南帝”、“北丐”、“中國神通”等一代英雄，在他們眾多的弟子中，郭靖是唯一真正成功的。這似乎制造了一個(gè)矛盾。在教師的教學(xué)生涯和精力有限的前提下，再優(yōu)秀的教師，能培養出真正“成功”的學(xué)生也是很少的`。簡(jiǎn)而言之，就是“名師未必是好師”。那么，作為普通教師，我們是應該更加注重塑造“可以制作的材料”，還是應該花費全部精力讓班上的每一個(gè)學(xué)生都得到應有的重視？?jì)烧咚坪醵加袉?wèn)題。前者可能不會(huì )對進(jìn)步慢的學(xué)生給予正確的引導，反而會(huì )導致他們自暴自棄；后者嚴重消耗了教師的精力，同時(shí)也讓部分學(xué)生無(wú)法獲得更好的學(xué)習資源。
在實(shí)踐過(guò)程中，我的方法是：針對不同的學(xué)生，提出不同的教學(xué)目標，采用不同的教學(xué)方法。如果培養學(xué)生是一項創(chuàng )造性的活動(dòng)，教師就不應該是工廠(chǎng)生產(chǎn)線(xiàn)上的機器，生產(chǎn)完全一樣的產(chǎn)品。而是應該是手工車(chē)間的工人，根據不同材料的特點(diǎn)，采用不同的方式進(jìn)行搭建。這個(gè)方法看起來(lái)比較費時(shí)費力，其實(shí)不然。我練習的時(shí)候，首先會(huì )提出一個(gè)基本要求。比如班級管理，要求學(xué)生遵守紀律，保持團結，學(xué)會(huì )友善、關(guān)愛(ài)；在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生認真聽(tīng)講，按時(shí)完成日常工作。這個(gè)標準學(xué)生無(wú)論進(jìn)步多少都可以達到。然后針對個(gè)別學(xué)生，分別調整教學(xué)方法。比如對成績(jì)突出的學(xué)生，要求他們多做深入的練習，多做廣泛的閱讀；要求成績(jì)落后的學(xué)生熟悉最基礎的單詞并背誦；對不遵守紀律的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)、批評和指導。在大前提下，大部分學(xué)生能保證課堂教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行和學(xué)習進(jìn)度的后續，突出學(xué)生能得到更多的訓練，進(jìn)度慢的人不會(huì )因為學(xué)習厭煩而放棄，要求每個(gè)人都有完美的人格和道德。這樣有利于班風(fēng)建設，有利于整體成績(jì)的提高。
權力專(zhuān)制還是民主生活
民主到底該不該在階級中實(shí)現？如何才能尊重每個(gè)學(xué)生的心理健康和成長(cháng)規律，進(jìn)行有效的班級管理？這是我一直在思考的問(wèn)題。但是，我認為，所謂的民主，只有在大多數人都有成熟的思維和理解的前提下，才能實(shí)現。當人們的思想認識沒(méi)有達到足夠高的水平時(shí)，實(shí)行絕對民主是有害的。班級管理也是如此。學(xué)生還在成長(cháng)階段，人生觀(guān)世界觀(guān)都不成熟。這個(gè)時(shí)候孩子容易沖動(dòng)，缺乏全局考慮。如果民主程度太高，會(huì )導致全班甚至小團體亂沙，導致部分同學(xué)被孤立或在班內打架；如果老師是一個(gè)完全的“一把手”，搞“一字堂”，就會(huì )把孩子培養成“聽(tīng)話(huà)的人”，只會(huì )按規矩辦事，沒(méi)有獨立思考，不僅不利于學(xué)生的健康成長(cháng)，也不利于社會(huì )
無(wú)益。
那么這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得，老師的威信和智慧是很重要的一個(gè)方面。先要有足夠的威信甚至威懾力，可以對班級進(jìn)行有效的管理和整合，又要有足夠的智慧，調節班級中各種不同的聲音，并且達成整體一致的目標。在剛接觸這個(gè)班級的時(shí)候，我給孩子們的印象是嚴肅而認真的，這就使我最開(kāi)始進(jìn)行各種決定的時(shí)候，一旦拍板，哪怕有反對的聲音也可以保證各種教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。最明顯的例子是，在我和原班主任商量后決定每天放學(xué)多留班里的孩子半個(gè)小時(shí)自習，這個(gè)決定剛在班中公布遍引起一片反對起哄的聲音。而當我說(shuō)“無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論愿不愿意都這么決定了”的時(shí)候，之后的兩個(gè)月內每天下午半個(gè)小時(shí)的自習都可以順利進(jìn)行。而當和學(xué)生熟識之后，了解到每個(gè)學(xué)生的脾性，在大的方針原則不變的情況下，可以和孩子們對班級的一些事務(wù)進(jìn)行溝通交流。這個(gè)時(shí)候，我在孩子們的心中的形象也由最初的嚴厲轉變?yōu)橛H切。比如為了整治學(xué)生遲到的問(wèn)題，我和班里的孩子商量如果遲到應該采取什么措施懲罰，最后一致通過(guò)遲到學(xué)生必須進(jìn)行一天的班級值日工作。而今，即使我不要求，如果有遲到的學(xué)生，都會(huì )自覺(jué)地值日。
分數當家還是興趣先行
這不是一個(gè)很好解決的問(wèn)題。雖然大多數人選擇一定是興趣優(yōu)先。而事實(shí)上，在應試教育的環(huán)境下，只重視興趣而成績(jì)不能得到提高的學(xué)生，很難實(shí)現自己的人生目標。因此強調成績(jì)不光是老師為了以為追求“平均分”的高低而采取的手段，它關(guān)乎到每個(gè)學(xué)生可以在當下的環(huán)境中走多遠，對于偏遠地區的孩子尤為如此。我尊重每位學(xué)生的興趣愛(ài)好，同時(shí)也更明白此時(shí)的每一道練習，每一份試卷，每一次考試對他們的意義。我們教給學(xué)生的，不能只是分數，也不能全部是個(gè)性，還有生存的法則。認真對待考試就是認真對待社會(huì )規則很重要的一個(gè)方面。
在這樣的前提下，我要求學(xué)生，無(wú)論是偏科的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，必須完成每科最基本的作業(yè)和練習，熟悉各科的基本原理�？梢员ＷC偏科的學(xué)生在不擅長(cháng)的領(lǐng)域不丟分，成績(jì)差的學(xué)生達到基本的學(xué)習要求。而對偏科學(xué)生感興趣的領(lǐng)域，對綜合成績(jì)都比較突出的學(xué)生，則對他們提出更高的要求，以其他們有所成長(cháng)。對文化課比較差的孩子，在保證基本學(xué)業(yè)完成的前提下，可以騰出更多的時(shí)間專(zhuān)注于個(gè)人的興趣愛(ài)好，不讓學(xué)習成為學(xué)生的壓力，更不能因為興趣對他們今后的發(fā)展造成阻礙
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