中學(xué)實(shí)習心得
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的中學(xué)實(shí)習心得，希望對大家有所幫助。
中學(xué)實(shí)習心得1
一、實(shí)習基本情況：
轉眼間，四年大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲，畢業(yè)的鐘聲將要敲響。將課堂所學(xué)知識運用于實(shí)際中成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路。帶著(zhù)老師的忠告，20xx年9月1日至12月31日，我在xx中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習�；仡欉@四個(gè)月，雖然有些辛苦，但是很有意義。熱心的老師，可愛(ài)的同學(xué)們，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長(cháng)了許多。在老師們熱心的幫助下，我的實(shí)習工作完成的很好。實(shí)習的基本內容包括：課堂教學(xué)，班主任工作�；厩闆r如下：
二、教學(xué)工作
實(shí)習期間，我的指導老師是語(yǔ)文老師——李丹丹，班主任老師——龔玲俐，實(shí)習科目——七年級語(yǔ)文及班主任工作，實(shí)習班級——七（1）班、七（2）班、七（12）班。在此期間，我的主要任務(wù)就是：聽(tīng)課——寫(xiě)聽(tīng)課筆記——寫(xiě)教案——試講。每次，古老師和龔老師都會(huì )為我指出一些缺點(diǎn)、不足，并會(huì )加以指導。這讓我很感動(dòng)。這期間，我深深的體會(huì )到：“臺上一分鐘，臺下十年的功�！边@句話(huà)的內涵。
1、 預備階段
為了很快的融入這個(gè)環(huán)境，課余時(shí)間我也常常會(huì )到班級里和同學(xué)們聊天，盡量了解班級中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習情況。我還讓班長(cháng)給我寫(xiě)了一份座次表，為了能記住每個(gè)學(xué)生的名字。因為身為大學(xué)生的我，知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當我能準確無(wú)誤的喊出他們名字的時(shí)候，他們都很驚訝，很開(kāi)心。很快我們就成了很熟的朋友，每次同學(xué)們在操場(chǎng)上遇到我，都會(huì )熱情的喊：“老師好!”那句簡(jiǎn)單的.話(huà)語(yǔ)，讓覺(jué)得我的心里暖暖的。
2、 聽(tīng)課階段
每天我都會(huì )堅持聽(tīng)課，不論是專(zhuān)業(yè)課，還是其他科目，我都會(huì )去。因為我認為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著(zhù)這種理念，我共聽(tīng)課60節。通過(guò)聽(tīng)各位老師的課，學(xué)習她們優(yōu)秀的地方，和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學(xué)方法運用到自己的教學(xué)中，并思考、使之更加完善。
3、 試講階段
第一次上講臺是實(shí)習開(kāi)始后的第三周周五。至今還記得當語(yǔ)文學(xué)科的科組長(cháng)——黃老師告訴我要去給九年級三、四班上課的時(shí)的忐忑不安。雖然臨時(shí)接到要給學(xué)生上課的消息讓我很慌張，但幸運的是我有古老師和黃老師這兩位和藹可親的指導老師。有這兩位經(jīng)驗豐富的老師為我的初次試講保駕護航，雖然準備的不是那么的充分，但這次試講還是取得了比較滿(mǎn)意的效果，真的很感謝兩位老師在我備課過(guò)程中給予的悉心指導以及講課后的指正建議。
在古老師的指導下，我先對教材進(jìn)行了分析，認真鉆研教學(xué)大綱，掌握單元中的重、難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)多次的修改，終于完成了第一份教案。令我很欣慰的是，我的教案得到了指導老師的好評。在此，我非常感謝我的指導老師，她給予我很多中肯的意見(jiàn)。幫助我完成了第一次的備課。并為我的教育實(shí)習做了充分的準備。
第一次試講除了讓我嘗到了成功的果實(shí)外，也讓我更加清楚地看到了自己的不足。本以為自己準備的很充分了，就可以很好的給同學(xué)們講一堂課�？墒�，事實(shí)卻不如我想的那樣。當我站在講臺上，看到四十多雙眼睛充滿(mǎn)期待的望著(zhù)我，我的心開(kāi)始不停的跳。這突來(lái)的緊張感讓我的大腦一片空白，課堂內容讓我講的順序全亂。還好黃老師看出了我的緊張，及時(shí)幫我穩住了課堂，讓我得以繼續講課。下課后黃老師還教給了我一些緩解緊張的小技巧。經(jīng)過(guò)多次的練習，在實(shí)習的最后一周，我可以輕松自如的講課，并可以適當的處理一些課堂的突發(fā)事件。
三、班主任工作
除了教課實(shí)習，我也進(jìn)行了班主任工作實(shí)習。我擔任的是七年級12班的實(shí)習班主任。這是全年級最調皮的班級之一，剛開(kāi)始擔任他們的班主任我感到很擔心。剛開(kāi)始的一個(gè)月，為了讓他們盡快適應住宿生活，養成良好的生活習慣，我每天晚上都要到宿舍檢查。共同努力一個(gè)月后，我們班的大部分同學(xué)都適應了初中的學(xué)習和生活，也養成了較好的學(xué)習生活習慣。支教后期雖然我沒(méi)有上我們班的課，但每天還是盡量抽時(shí)間到班里去了解情況，每天大課間也會(huì )下去看他們跑操。雖然有時(shí)候會(huì )被他們氣得半死，但我還是很喜歡這些活力四射的孩子們，也很感激可以參與到他們成長(cháng)旅途中。
三、我的收獲
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，同學(xué)們就會(huì )很積極的配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心，很幸福的。
通過(guò)這次實(shí)習，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到了明顯的提高，我第一次發(fā)現自己真的長(cháng)大了，不再是一名學(xué)生，而是一名老師;第一次發(fā)現自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著(zhù)歲月的流逝，我會(huì )忘記他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。這段時(shí)光里，我付出了許多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否會(huì )成為一位老師，這些都使我終身受益。
“德高為師，身正為范�！边@的確是一副很重的擔子啊!然而我相信，經(jīng)過(guò)自己的努力，我可以成為這樣的人。我盼望著(zhù)這一天的到來(lái)：
我會(huì )把我所知的一切教給我的學(xué)生們;
我會(huì )把我的藍圖變?yōu)楝F實(shí);
我會(huì )把它當做是自己對人生追求的真正的開(kāi)始!
中學(xué)實(shí)習心得2
離實(shí)習結束還有一個(gè)月左右的時(shí)間，之前的一個(gè)多月里，時(shí)光飛逝，不禁令我想起高中的日子，確實(shí)是彈指一揮間，青春起航的地方——荊州中學(xué)實(shí)習心得。在我第一天進(jìn)入荊州中學(xué)的教室，做自我介紹的時(shí)候，我就告訴這群孩子，我很樂(lè )意和這么年輕有活力的他們待在一起，因為青春會(huì )傳染給身邊的每一個(gè)人。
在這一周，我更加感受到了他們的青春與活力。周四開(kāi)始，荊州中學(xué)舉行了第60屆運動(dòng)會(huì )，我也有幸參與其中。第一天的開(kāi)幕式中，每個(gè)學(xué)生都精神飽滿(mǎn)，喊出自己班級的口號，一個(gè)班級的人融為一體，集體感油然而生。第一個(gè)比賽項目是集體跳長(cháng)繩，我們班的孩子們沉著(zhù)冷靜，發(fā)揮出最好的水平，3分鐘共同完成了248下，中途零失誤，我用相機為他們記錄了過(guò)程，我相信今后這會(huì )是珍貴的記憶。當三分鐘的哨聲響起的時(shí)候，我聽(tīng)到孩子們的喜悅與歡呼，不論是參與者還是旁觀(guān)者，都為這個(gè)班級而喝彩，當然也包括我。我已經(jīng)覺(jué)得自己融入到了這個(gè)集體中。
周五一整天的比賽，我先后參與了跳遠和跳高的裁判工作。在這中間，我感受到了同學(xué)們的體育精神，那種不服輸，不退縮的頑強毅力。周六上午的800米長(cháng)跑和400米接力，我成為拉拉隊的一員，為同學(xué)們加油助威。仿佛自己又回到高中生活，曾經(jīng)的我與現在的我，角色轉換之間。我很感謝他們，讓我重回高中就感受到包容和溫暖，有一種存在感。
高二的孩子，還是會(huì )吵一吵，鬧一鬧，但他們都很可愛(ài)，每一個(gè)都把青春活力帶給我。我越來(lái)越珍惜和他們一起自習的時(shí)光，在教室里，他們奮斗并尋找快樂(lè )，我也一同經(jīng)歷了。高中的日子很忙碌但很充實(shí)，我也珍惜在校園里的每一天，無(wú)論是以學(xué)生還是老師的身份出現，因為我愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校這個(gè)氛圍。
和學(xué)生相比，我稍稍大一點(diǎn)，但我依然年輕有活力，用高中生對待高考的態(tài)度，面對以后的.每一堂課，對學(xué)生負責，讓自己安心！
教師為什么要發(fā)展專(zhuān)業(yè)特長(cháng)——學(xué)習體會(huì )
在新一輪的課程改革中，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)已越來(lái)越得到人們的重視，各個(gè)學(xué)校都把發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)作為教師培訓工作的抓手，教師為什么要發(fā)展專(zhuān)業(yè)特長(cháng)——學(xué)習體會(huì )。那么教師為什么要發(fā)展專(zhuān)業(yè)特長(cháng)？結合我自己的學(xué)習體會(huì )和教育教學(xué)工作實(shí)際，談點(diǎn)粗淺的認識。
一、 教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)特長(cháng)是適應課程改革的需要
新一輪基礎教育課程改革對教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更新更高的要求，無(wú)論是在教育思想、教育理念方面，還是在教學(xué)技能、教學(xué)評價(jià)等方面都要求有創(chuàng )新和突破。新課程從內容的選擇上，課程的實(shí)施中都十分重視學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這一要求，決定了教師要有自己的技能和特長(cháng)。教師自己獨有的技能和特長(cháng)就是一種個(gè)性。蘇霍姆林斯基寫(xiě)道：“教師的個(gè)性在如何塑造學(xué)生，一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他培養的學(xué)生也不會(huì )有任何特色�！庇袀�(gè)性的教師才能造就有個(gè)性的教育。特級教師竇桂梅在談到實(shí)施新課程的體會(huì )時(shí)也曾說(shuō)：“教師不能沒(méi)有獨特的風(fēng)格，不能沒(méi)有鮮明的個(gè)性�！�
無(wú)數的教育教學(xué)實(shí)踐證明，只有有個(gè)性特長(cháng)的教師，在教學(xué)中才能創(chuàng )造性地使用教材，用自身的行動(dòng)影響學(xué)生，培養出具有個(gè)性特長(cháng)的學(xué)生來(lái)。審視我們身邊的老師不難發(fā)現，具有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的教師對學(xué)生有著(zhù)深刻的影響：一個(gè)書(shū)寫(xiě)規范和書(shū)面表達技能強的教師，他的學(xué)生一定也是會(huì )寫(xiě)規范的漢字和有較強的文字表達能力；一個(gè)文學(xué)功底深厚的老師，他所帶的學(xué)生也一定是文學(xué)愛(ài)好者；一個(gè)能熟練使用多媒體和網(wǎng)絡(luò )等現代教育技術(shù)組織教學(xué)的教師，他的學(xué)生必然會(huì )對網(wǎng)絡(luò )和多媒體感興趣，其搜集處理信息的能力也一定很強，。這樣的老師，其與學(xué)生的關(guān)系一定會(huì )十分融洽，必然會(huì )受到學(xué)生的愛(ài)戴。
二、 教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)特長(cháng)是成就人生理想的需要
心理學(xué)理論認為，每個(gè)人都有被尊重的需要，都希望得到別人的賞識。作為成年人的教師也不例外，更需要獲得人格的尊重和滿(mǎn)足發(fā)展的需要。應該說(shuō)，每個(gè)老師都懷有自己的人生理想――做一名受人尊重并且不斷進(jìn)步的教師。這就是我們每個(gè)教師的人生理想。但這種理想不是憑空就可以實(shí)現的，需要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，在平凡的崗位中忘我工作，以實(shí)現做教師的理想。從我們的生活實(shí)踐中可以看出，一個(gè)具有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的教師更容易得到學(xué)生的愛(ài)戴，更容易得到領(lǐng)導的青睞，一個(gè)不斷獲得愛(ài)戴和青睞的老師就是一個(gè)受人尊重的老師，也必將煥發(fā)出更大的活力。課程改革給了我們發(fā)揮潛能，施展才華的廣闊空間，也給了我們學(xué)習新知識，發(fā)展新技能，把自己鍛煉成一名新型教師的廣闊天地。積極投身到這場(chǎng)改革中，是我們實(shí)現人生理想，收獲幸福的必經(jīng)之路。
三、 教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)特長(cháng)是創(chuàng )建特色學(xué)校的需要
對于一個(gè)具有特長(cháng)的教師來(lái)說(shuō)，其特長(cháng)出自于他獨特的個(gè)性，對于一所具有特色的學(xué)校來(lái)說(shuō)，是指它具備了其他學(xué)校所不具備的優(yōu)勢。我們學(xué)校近些年來(lái)，把創(chuàng )建特色學(xué)校作為學(xué)校的發(fā)展思路，把創(chuàng )建特色學(xué)校作為學(xué)�？沙掷m發(fā)展的原動(dòng)力，整個(gè)學(xué)校形成了一種特有的校園文化特色，甚至各個(gè)班級也有著(zhù)自己的特色。仔細分析這些特色的形成，都源自于我們有一支具有特長(cháng)的教師隊伍。
如我們有的班，班主任有音樂(lè )的特長(cháng)，則這個(gè)班就有音樂(lè )特色；有的班主任有舞蹈的特長(cháng)，則這個(gè)班就有舞蹈特色。學(xué)校藝術(shù)特色的形成也是因為我們重視了藝術(shù)教育，有一支擅長(cháng)藝術(shù)的教師隊伍。如學(xué)生的手工、剪紙、繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈等�？傊�，特色學(xué)校的建設離不開(kāi)有特色的老師，學(xué)校特色的形成需要有特色的教師的引導和塑造，沒(méi)有一批既愛(ài)崗敬業(yè)又有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的的教師，培養學(xué)校特色是困難的。
創(chuàng )建特色學(xué)校不僅是學(xué)校的發(fā)展目標，也是對我們每個(gè)教師的具體要求。人人有特長(cháng)，學(xué)校才會(huì )有特色。作為學(xué)校的一分子，每個(gè)老師要把自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)發(fā)展同學(xué)校特色創(chuàng )建結合起來(lái)，依據學(xué)校創(chuàng )建特色學(xué)校的總目標和自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，確立自己的發(fā)展方向。只有這樣，才能實(shí)現學(xué)校和個(gè)人和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。
中學(xué)實(shí)習心得3
20xx年2月20日，滿(mǎn)懷憧憬來(lái)到XX縣一中，這個(gè)我將會(huì )在這里生活半年的地方，將會(huì )讓我回味一生的地方。
來(lái)這里不到兩星期，可以說(shuō)適應了這個(gè)新環(huán)境，但是還未適應作為一名真正的老師的工作，教師的工作很難，很累，但是教師是一個(gè)充滿(mǎn)幸福感的職業(yè)，只是這種幸福感需要我們自己去經(jīng)營(yíng)，去發(fā)現。未來(lái)的路還很長(cháng)……
聽(tīng)
實(shí)習之初，我們跟著(zhù)指導老師孫老師聽(tīng)課，幾天課聽(tīng)下來(lái)，很受啟發(fā)，感受頗多。第一，明白了自己的定位。與指導老師相比，很明顯自己能力不足，地理是一門(mén)比較特殊的學(xué)科，很綜合，學(xué)的東西很雜，要先自己把學(xué)習內容做整理，形成系統，才能思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的為學(xué)生講出來(lái)。地理知識的系統性學(xué)習非常重要，要盡量把每節課的框架結構主要思想傳達給學(xué)生而后再讓他們去理解每一個(gè)點(diǎn)，而這也是我認為地理教學(xué)最難的一個(gè)地方。這一點(diǎn)，指導老師就把握的非常好，地理思想尤為重要，老師在課上字里行間傳授的思想會(huì )在不知不覺(jué)間貫穿給學(xué)生，很讓我欽佩。第二，找到聽(tīng)的竅門(mén)。聽(tīng)第一節課的時(shí)候，我們把老師說(shuō)的每一句話(huà)都一字不拉得記下來(lái)，開(kāi)始備課的時(shí)候完全按照老師的思路來(lái)，和老師講課的思路、內容和方法幾乎一摸一樣。后來(lái)發(fā)現這種情況并不可取，這種聽(tīng)課的方法太死板，于是第二次聽(tīng)課開(kāi)始，只記老師的講課思路，內容按照自己的想法換一種方式去填充，覺(jué)得這樣才是真正的聽(tīng)課。第三，觀(guān)察老師上課寬嚴有度，張弛有力的授課方式。在課上，老師會(huì )在必要的時(shí)候活躍課堂氛圍，張弛有度，而在該嚴厲的時(shí)候也毫不含糊，老師的課上學(xué)生們聽(tīng)課狀態(tài)都很好，令人佩服。
記
記分為兩種，一種是聽(tīng)課過(guò)程中的筆記，另一種是腦子里的記和思考。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們也獲得了很大進(jìn)步。記筆記是是個(gè)腦力活，細致活。我一直很欣賞那種會(huì )記筆記的人。記得筆記思路清晰，主題明確，文字干練是非常不容易的。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們會(huì )把老師的.思路和方法記下來(lái)，再把老師的板書(shū)記在最后，我們會(huì )課后思考老師板書(shū)的框架結構，會(huì )在其基礎上做一些改進(jìn)或者換一種思路讓內容更加明確，收獲一些屬于自己的東西。腦子里的記就是把自己總結的東西完全印在自己的腦子里，學(xué)以致用，應用到課堂上。
實(shí)踐
學(xué)以致用，用就用在講臺上。經(jīng)過(guò)兩天的充分備課，我走上講臺，給1班和7班代課。初上講臺，喘著(zhù)粗氣，有些緊張的我做了簡(jiǎn)單的自我介紹后，我們開(kāi)始正式上課，1班是全年級實(shí)驗班，學(xué)生很聰明，對年輕老師的好奇心讓他們一整節課都不曾低頭。準備充分所以一旦講起課來(lái)，很快進(jìn)入狀態(tài)，上課效果還不錯，同學(xué)們都瞪大眼睛聽(tīng)我講。這種感覺(jué)真的很讓人振奮!
思考
懂得思考的人才不會(huì )虛度人生。學(xué)會(huì )思考，是人生中一項重要的能力。指導老師聽(tīng)了我給1班和7班上的課之后，給與我很多寶貴的建議，老師肯定了我的教學(xué)能力并指出了我存在的一些問(wèn)題，要改進(jìn)的還有很多，我會(huì )在反思中不斷前進(jìn)。我也在備課的過(guò)程中思考如何抓住學(xué)生注意力，使課堂更有趣，讓學(xué)生更易聽(tīng)懂�？傊�，希望接下來(lái)的學(xué)期里我能獲得更多的成長(cháng)!
每次下課很多學(xué)生會(huì )追著(zhù)我問(wèn)我問(wèn)題，很開(kāi)心，這證明他們上課認真聽(tīng)講，帶給我極大地教學(xué)信心。我會(huì )努力珍惜頂崗實(shí)習機會(huì )，不斷充實(shí)自己，成為一名充滿(mǎn)幸福感的真正的教師!
中學(xué)實(shí)習心得4
從未知到略知、從忐忑不安到稍許緊張，經(jīng)過(guò)了一個(gè)點(diǎn)滴積累、演變、進(jìn)化的過(guò)程，目前的我們正如同一個(gè)嬰兒可以扶墻行走，但是，隨時(shí)都有摔到的危險。自第一次上課起，心靈深處就告訴我：你已經(jīng)喜歡上了這門(mén)“藝術(shù)”，一個(gè)多月的實(shí)習讓我受益匪淺，而我最開(kāi)心的就是學(xué)生能夠理解并掌握自己所教的內容。有時(shí)，在夜間半睡半醒時(shí)，會(huì )感覺(jué)到自己在蹬腿、揮臂，原來(lái)那是在給學(xué)生做示范動(dòng)作、召集他們集合。我覺(jué)得這次實(shí)習確實(shí)是學(xué)習的大好機會(huì )，不僅自身得到了鍛煉，而且給你提供了一個(gè)能夠盡情地將你學(xué)習過(guò)的知識傳授給學(xué)生的舞臺。在此期間，我們抱著(zhù)多受批評、虛心學(xué)習的態(tài)度，在教學(xué)工作中能夠做到嚴格要求自己、一絲不茍、注重每一個(gè)細節、從一點(diǎn)一滴做起、踏實(shí)懇學(xué)，力爭達到精益求精的效果。然而，作為體育知識的傳播者，更為重要的是那一份責任感。每當他們叫我“老師”，就仿佛真的有什么東西壓在肩上，就是這么當真，就是這么投入。一個(gè)老師對所教的知識是否有興趣，學(xué)生感受得到。只有有興趣才會(huì )有激情，才能感染學(xué)生，上課不僅僅是傳授知識的過(guò)程，更是思想和情感交流的過(guò)程。若干年后學(xué)生驀然回首、永駐心間的，可能就是你說(shuō)過(guò)的一句話(huà)或是一個(gè)神態(tài)……那是一種隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲的人文關(guān)懷，他們也會(huì )學(xué)著(zhù)關(guān)懷更多的`人。
當然，有開(kāi)心就會(huì )有不開(kāi)心，而我最最擔心、犯愁的就是學(xué)生對你所教的內容無(wú)動(dòng)于衷，首先要自我檢討。因為要想使學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極的學(xué)習態(tài)度，把“被動(dòng)學(xué)練”轉變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)練”，把“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”并非一件易事，所以，要多花心思，利用多元化、新穎的教學(xué)手段吸引學(xué)生，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、動(dòng)中練、動(dòng)中樂(lè )，達到課堂中師生互動(dòng)的效果，激發(fā)他們的體育興趣，培養他們的創(chuàng )造性思維，讓學(xué)生多輸出多表達，問(wèn)題自然會(huì )迎刃而解。教師不止是要完成教學(xué)任務(wù)，而且要培養學(xué)生終身體育鍛煉的意識和能力。課前做到備學(xué)生、備教案，讓整堂課在腦子里過(guò)電影。培養自己在課堂中隨機應變、處理突發(fā)事件的能力，視野開(kāi)闊，注意到班級里的每一位學(xué)生，包括他們的身體狀況，避免傷害事故的發(fā)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，當學(xué)生感覺(jué)到老師在關(guān)注他（她）時(shí)，會(huì )練得更加認真、更加起勁。對于不同的班級，所采用的教學(xué)方法和手段應該具有針對性。課后要能夠客觀(guān)地總結，對所發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)糾正，如“學(xué)生為什么不感興趣，怎樣才能使他們感興趣”或者是“這節課將會(huì )出現什么情況，到時(shí)應如何處理”等等。因此，思考是我們進(jìn)步的必備“武器”。通過(guò)帶隊訓練也使我感覺(jué)到了專(zhuān)業(yè)知識的重要性，而且必須掌握的非常透徹，勇于嘗試，不斷吸收新的訓練理念。
總之，面對困難，我們要換種角度，具體問(wèn)題具體分析，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，絕不能應付或輕易地退縮放棄，盡快清醒地認識到自己存在的不足，努力在剩下的時(shí)間里積極地完善自己！
實(shí)習，既是一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累、學(xué)習的機會(huì )，更是一面審視自己的明鏡！就讓我們一起努力、一起收獲、一起進(jìn)步吧！
中學(xué)實(shí)習心得5
一周的時(shí)間轉瞬即逝，一眨眼我在實(shí)習學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了六天的時(shí)間，確切的說(shuō)是六天五夜。六天很短，但我卻感覺(jué)很漫長(cháng)。這種漫長(cháng)不是因為感覺(jué)煎熬，而是因為充實(shí)。在這里你不會(huì )虛度光陰，因為你時(shí)刻都在學(xué)習，從所有可以接觸到的途徑去進(jìn)行學(xué)習，學(xué)習如何教書(shū)，學(xué)習如何育己育人，學(xué)習如何處理從未碰到的意外和難題。
第一天剛到時(shí)，我們就進(jìn)行了一個(gè)小的培訓會(huì )。就學(xué)校的一些基本狀況和對實(shí)習生的要求學(xué)校的領(lǐng)導進(jìn)行了清晰明確的闡述。那時(shí)我還是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，對第二天的課程進(jìn)行了認真的準備。但直到上了講臺，我才明白，做一個(gè)好的傳授者比起做一個(gè)接受者需要準備的太多。但失敗是成功之母，經(jīng)過(guò)這幾天的鍛煉和努力，我不斷的從自己的課堂上，從別人的課堂上吸取經(jīng)驗，學(xué)著(zhù)將別人的東西內化為自己的，學(xué)著(zhù)自己摸索出適合自己的方式，慢慢的我相信我的'課堂會(huì )更好�，F在我最怕的不是進(jìn)步小，而是不進(jìn)步。
在這六天的實(shí)習中，我們小分隊的人還進(jìn)行了積極的討論，每個(gè)人積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，分享自己遇到的問(wèn)題和解決辦法。大家相互學(xué)習，為自己的進(jìn)步，為團體的進(jìn)步而努力。
中學(xué)實(shí)習心得6
在XX為期三個(gè)月的教育實(shí)習，是我一生中最難忘的。因為它不僅讓我真正體會(huì )了當老師的一種滿(mǎn)足感和一份為人師表的責任，而且讓我第一次接觸了班主任工作，積累了不少寶貴經(jīng)驗??
作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表。三個(gè)月的實(shí)習生活中給我的收獲很大，使我初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì )了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線(xiàn)教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大。對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂(lè )酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實(shí)的基礎。
實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。
一、課堂教學(xué)方面
作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，嚴格要求學(xué)生。我虛心向原任課老師學(xué)習，把教學(xué)內容以生動(dòng)活潑的形式教給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。實(shí)習開(kāi)始的前段時(shí)間，我認真聽(tīng)原任課老師的課。我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，注意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì )這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方。課后揣摩他的教學(xué)思路、語(yǔ)言表達和調動(dòng)學(xué)生積極性的方法等。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應，思考以后我要以怎樣方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。同時(shí)，我在準備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節課，容易給學(xué)生和指導老師信任感。所以我講一堂課改進(jìn)一次，這樣反復地練習、完善。
備教材也要備學(xué)生，這是我感觸最深的。新課標是好的，但也要根據學(xué)生的具體情況把新課標的思想慢慢地滲透進(jìn)去，而不能一步登天，如學(xué)生的學(xué)習能力如何，掌握能力水平如何，還要注意是否自己會(huì )漏掉一些沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，板書(shū)的排布也不能天馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明了，還不時(shí)引用一些精彩實(shí)例，這樣學(xué)生興趣自然濃厚，學(xué)習東西也快，課堂氣氛很活躍。通過(guò)這幾次課我深感興趣在學(xué)生學(xué)習的中重要性，興趣就是學(xué)生最好的老師。只有把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，只有在樂(lè )趣中學(xué)習才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在愉快的心情中學(xué)好知識。
我也會(huì )經(jīng)常聽(tīng)我們組同學(xué)的課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，并巧妙地應用到我的課堂中。每上一節課前我都認真備課、試講、修改??
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感作為教師需要寬闊的知識面是多么的重要，使我在以后的日子里得不斷完善自己。所以，如果我們僅僅懂得課本上的知識，那是遠遠不夠的。另一方面，我也深深地體會(huì )到：要成為一名優(yōu)秀教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等都是很講究的。而且，還要把學(xué)到的知識應用到實(shí)踐上才是最重要的。所以我們上課之前，要進(jìn)行多次的試講，熟悉教材，遇到自己解決不了的問(wèn)題，就和老師同學(xué)們一起尋求解決方法，這樣上課才會(huì )收到好的效果。
二、班主任工作
因為我的母親也是一位高中班主任，所以對于班主任工作我也有所了解。因此，很快了解了原班主任的工作，從他那里學(xué)到了很多管理班級方面的經(jīng)驗。比如：班上有什么新通知在黑板的一個(gè)角落里寫(xiě)出來(lái)，以便提醒學(xué)生;如何找學(xué)生談心;如何幫助后進(jìn)生轉化為先進(jìn)生等。首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。到二中分配后，我就找班主任婭老師了解班級情況。李老師想問(wèn)題很周到，他已把班級的資料都為我準備了一份。我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任每一項工作。每天早上瘋狂英語(yǔ)我都按時(shí)跟著(zhù)督促、傍晚督促學(xué)生搞好教室的衛生以及每天都跟課間操。并借此機會(huì )與他們溝通交流，增進(jìn)對學(xué)生的了解。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。師生之間應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。班主任又既要做嚴師，又要做慈母，所以這個(gè)角色的來(lái)回轉換和把握是很有藝術(shù)性而并非你一下子就能把握的，這必須建立在你經(jīng)驗的基礎上和你投入的`時(shí)間上來(lái)把握的。
在三個(gè)月里，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不忘給他們講一些人生道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。在這次實(shí)習中，我充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，
你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。時(shí)間過(guò)的非�？�，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是做事要認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。
三、教育調查
實(shí)習的第一周我發(fā)現這班學(xué)生的學(xué)習效率不高大部分成績(jì)較差，有些抵抗的心理。三個(gè)月的磨練，三個(gè)月的努力，時(shí)間雖短卻讓我受益匪淺。短暫的實(shí)習讓我把在學(xué)校學(xué)到知識得到應用實(shí)踐，同時(shí)，學(xué)到了在學(xué)校里從未學(xué)到的東西;同樣也讓我懂得了許多深奧的道理�？傊�，教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在這次實(shí)習中，我也看到了自己的很多不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰。
最后我想衷心感謝XX讓我有了這樣一段實(shí)習經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我的指導老師X老師和領(lǐng)隊老師X老師，她們給了我很多的指導和幫助。在此，對XX的領(lǐng)導和指導老師李老師表示衷心的感謝!謝謝你們!
中學(xué)實(shí)習心得7
作為一名教育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我有幸在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里進(jìn)行了為期三個(gè)月的中學(xué)教學(xué)實(shí)習。這次實(shí)習經(jīng)歷讓我收獲頗豐，不僅加深了我對教育工作的理解，也讓我更好地將課堂理論知識與實(shí)際教學(xué)相結合。
在實(shí)習過(guò)程中，我所在的學(xué)校是一所城市中等規模的中學(xué)，學(xué)生數量約為1500人。學(xué)校的師資力量雄厚，教學(xué)條件優(yōu)越，給予了我很好的實(shí)踐平臺。我的實(shí)習崗位安排在一位資深教師的班級，負責輔助老師管理課堂秩序、備課和批改作業(yè)等工作。
首先，我深刻理解到了教師的責任和使命。在實(shí)習期間，我每天都能親身感受到老師們的辛勤付出和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。教師不僅要教授知識，更要培養學(xué)生的品德和思維能力。面對學(xué)生的各種問(wèn)題和困惑，老師總是耐心傾聽(tīng)，給予指導和幫助。這讓我深受鼓舞，激勵我將來(lái)也要成為這樣一位富有愛(ài)心和責任感的教育者。
其次，實(shí)踐教學(xué)讓我更加理解了課堂管理的重要性。在實(shí)習的過(guò)程中，我親眼目睹了老師們如何處理學(xué)生的紀律問(wèn)題和矛盾沖突。他們總是以平和的心態(tài)和智慧的手段來(lái)化解矛盾，讓學(xué)生在溫馨和諧的氛圍中學(xué)習成長(cháng)。我也通過(guò)實(shí)踐學(xué)習到了一些有效的課堂管理技巧，比如靈活運用獎懲制度、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系等。
最后，我在實(shí)習中也意識到了自身的不足和需要提升的地方。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現自己的表達能力和應變能力有待提高，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)還顯得有些生疏。因此，我會(huì )在后續的`學(xué)習和實(shí)踐中更加努力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和能力水平，以便更好地適應未來(lái)的教育工作。
通過(guò)這次中學(xué)實(shí)習，我不僅更加明確了自己選擇教育專(zhuān)業(yè)的初衷，也加深了對教育事業(yè)的熱愛(ài)和向往。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續努力學(xué)習，鍥而不舍地追求教育事業(yè)的卓越，為培養更多有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )棟梁貢獻自己的力量。中學(xué)實(shí)習的經(jīng)歷將成為我成長(cháng)道路上寶貴的財富，讓我更加堅定地走上教育之路。
通過(guò)這次的實(shí)習報告，我對自己未來(lái)的教育工作有了更清晰的認識和規劃。我深知教育事業(yè)充滿(mǎn)挑戰，但也充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的可能性。我會(huì )不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，為了實(shí)現自己的教育夢(mèng)想，做一名優(yōu)秀的教育工作者。
中學(xué)實(shí)習心得8
在教學(xué)過(guò)程中，課堂要能夠引起學(xué)生學(xué)習興趣才能更好的開(kāi)展，根據最近的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現合理程度的教學(xué)資源的應用更有益于引發(fā)學(xué)生對課堂內容的學(xué)習興趣。
課堂的教學(xué)過(guò)程中以及課下作業(yè)，學(xué)生的錯誤就是非常獨特且適合班級教學(xué)的教學(xué)資源，要能夠合理開(kāi)發(fā)錯誤，并且善于利用錯誤，發(fā)揮錯誤的功效。在血流方向的講授時(shí)，同學(xué)們自己總結出了“房動(dòng)室靜”的規律，適用于整個(gè)血液循環(huán)過(guò)程。
課堂中教師的口誤也可以有效利用。在聽(tīng)一位學(xué)科前輩的課時(shí)，板書(shū)出現了不是很明顯錯誤，以為會(huì )很尷尬，老師隨機提問(wèn)某位同學(xué)，同時(shí)強調了重點(diǎn)字的.寫(xiě)法。恰好是下午第一節課，學(xué)生們的狀態(tài)也不好。這樣就給沒(méi)有認真聽(tīng)課的同學(xué)提醒，非常機智。
生物學(xué)科還有許多可以引發(fā)學(xué)習興趣的資源，比如實(shí)驗資源、多媒體資源、模型資源等，使用可以看到或者可實(shí)際操作的資源更有利于加深記憶，比如：在血管的教學(xué)中，通過(guò)觀(guān)察小魚(yú)尾鰭血液流動(dòng)視頻，同學(xué)們很快總結出血液在動(dòng)脈、靜脈、毛細血管流動(dòng)的特點(diǎn)；在血液的教學(xué)中，通過(guò)觀(guān)察血液裝片，學(xué)生總結血細胞的形態(tài)大小以及數量特點(diǎn)；在心臟結構的教學(xué)中，心臟模型以及血流方向的動(dòng)畫(huà)方便理解和記憶。有部分動(dòng)手能力特別強的學(xué)生，自己利用生活中常見(jiàn)物品制作了呼吸模型。還有可利用的學(xué)校課程資源有生物實(shí)驗室及相應的儀器設備、工作總結生物文獻、教學(xué)軟件、投影儀、音像資料、生活經(jīng)驗等。尤其是生物文獻，可以根據文獻進(jìn)行閱讀演示。
在課堂教學(xué)中，教師應善于開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，綜合利用以達成更為生動(dòng)理想的課堂效果。
中學(xué)實(shí)習心得9
實(shí)習生活已接近尾聲，在這半年的實(shí)習生活中，我學(xué)到了很多，下面來(lái)說(shuō)一下我這幾個(gè)月的實(shí)習心得。
一、 學(xué)生的興趣很重要
1、課前導入
尤其是剛開(kāi)始學(xué)一門(mén)新科的時(shí)候，或學(xué)新的知識的時(shí)候，有的老師不喜歡做課前的引入，一般都只是說(shuō)，今天，我們學(xué)習……這樣從一開(kāi)始課上的氣氛就比較沉悶，俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。一節課的引入可能用不了幾分鐘但卻對整節課起著(zhù)至關(guān)重要的作用。好的引入能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，有了學(xué)習的興趣，學(xué)生也就能集中精力，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，學(xué)習效率就能提高。
2、多種教學(xué)方式
大部分學(xué)校采用的是滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，上課基本都是照本宣科，對相關(guān)知識的拓展很少，提不起學(xué)生的興趣，導致學(xué)生厭倦學(xué)習。對于那些枯燥的理論知識，背一遍、寫(xiě)一遍不如親自做一遍實(shí)驗或者拿著(zhù)教具、用著(zhù)視頻來(lái)講。學(xué)生記得會(huì )更扎實(shí)，也會(huì )對這門(mén)課程更感興趣。對此，我有很深的感觸，每次我上課的時(shí)候，只要拿著(zhù)教具，或者僅僅是一副掛圖，學(xué)生就會(huì )異常的興奮。
3、注重聯(lián)系實(shí)際
生物教學(xué)本來(lái)就貼近生活，所以教師在講課的`時(shí)候應該多給學(xué)生舉生活中的例子，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。也可以上課時(shí)適當插入歌曲或者視頻。
4、多些幽默感
二、對學(xué)生多些贊美聲
一個(gè)學(xué)生不管學(xué)習成績(jì)的好壞，都希望得到老師的關(guān)注，老師的肯定。而一句贊美的話(huà)可以給學(xué)生學(xué)習極大的動(dòng)力。
三、課堂的紀律很關(guān)鍵
對于我們年輕老師來(lái)說(shuō)，管理課堂紀律有些困難，下面我來(lái)說(shuō)幾點(diǎn)小的建議：
1、不要拍桌子或大喊，應學(xué)會(huì )用眼神示意。
2、如果有學(xué)生說(shuō)話(huà)，點(diǎn)名批評。
四、讓學(xué)生喜歡聽(tīng)課、喜歡老師
我的做法是每天上課提前幾分鐘進(jìn)入教室，融入他們其中，這樣就可以聽(tīng)到他們在課上無(wú)法說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)，建議，亦或是心聲。這樣自然就可以拉近與學(xué)生的距離。
五、認真備課
作為一名老師，教學(xué)是最主要的任務(wù)，不管你如何和善，紀律怎么的好，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能和充分的準備都是必不可少的。作為老師，不光要能與學(xué)生打成一片，還需要有一定的威信，認真備課是贏(yíng)得學(xué)生真心欽佩的重要環(huán)節。
以上就是我的實(shí)習心得，實(shí)習時(shí)間雖短，但是我從內心感到受益匪淺！
中學(xué)實(shí)習心得10
理解學(xué)生是教師與學(xué)生交流、互動(dòng)的基礎，往往一堂課的成敗與否就在于教師是否真正理解學(xué)生，和學(xué)生做到心心相映，架起師生交往的橋梁。在實(shí)習過(guò)程中看到過(guò)一些關(guān)于教育的書(shū)，這些書(shū)中提出了一些基本的教育理念，如尊重、信任、理解、欣賞、激勵、寬容等，讀后很有感觸。
一、平等地對待學(xué)生
“全面”指的是學(xué)生發(fā)展的全面性。它包括兩個(gè)基本方面：一是指學(xué)生個(gè)體在體現社會(huì )要求方面的全面性；二是指學(xué)生個(gè)體素質(zhì)內在結構方面的全面性。前者，要求教師在促進(jìn)學(xué)生社會(huì )化的教育過(guò)程中，真正能夠在德、智、體、心（包括心理發(fā)育、心理品質(zhì)、心理承受能力等）諸方面給學(xué)生以全面的教育和引導。其中，德是第一位的。在當社會(huì )教師的第一職責應是教學(xué)生如何做人，第二是教學(xué)生如何思考，第三才是傳授具體知識。
二、尊重學(xué)生的人格特點(diǎn)
對學(xué)生的熱愛(ài)。不是抽象的說(shuō)教，而是現實(shí)地、具體地體現在班主任對學(xué)生的一言一行所產(chǎn)生的一種強烈的、高尚無(wú)私的道德情感。蘇霍姆斯基認為：“教育的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！彼蠼處熢诠ぷ髦屑纫私鈱W(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的推心置腹的知心朋友，又要在學(xué)業(yè)方面因材施教、循循善誘、誨人不倦地耐心指導，真正落實(shí)教書(shū)育人。
三、學(xué)而不厭、誨人不倦
素質(zhì)教育呼喚著(zhù)教育改革，同時(shí)也給老師們提出更高的要求，即要注重學(xué)習、善于學(xué)習。主要包括學(xué)習有關(guān)教育政治法規，學(xué)習新的教育理論，學(xué)習科技新知識、新觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習專(zhuān)業(yè)文化知識，善于與別人相互學(xué)習和借鑒，擇其善面從之，其不善而改之，以不斷提高自身素養。在“知識爆炸的今天，學(xué)生的信息來(lái)源十分廣泛，他們接受新事手快，從某種意義上說(shuō)，教師在某方面的知識不如學(xué)生也是一種正�，F象。這就要求老師放下架子發(fā)揚民主作風(fēng)，虛心地的向家長(cháng)和社會(huì )學(xué)習，向同事學(xué)習，向一切有真知的人包括自己的學(xué)生學(xué)習。
四、言傳身教
中學(xué)生缺乏正確的是非鑒別能力，但以具有較強的模仿能力，老師的一言一行時(shí)刻感染著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，這就要求老師更加嚴格要求自己，時(shí)刻以身作則，為人師表，注重言行一致，表里如一，用自己的高尚品德、良好的.行為習慣去說(shuō)服學(xué)生，感化學(xué)生，從而形成良好的班風(fēng)。
新課標的實(shí)施要求每個(gè)老師樹(shù)立新理念：樹(shù)立民主的學(xué)生觀(guān)、個(gè)人簡(jiǎn)歷樹(shù)立全面的教育觀(guān)、建立民主平等、親密和諧的師生關(guān)系。隨著(zhù)新課標在全國范圍內的推廣，希望每位老師都和學(xué)生建立起來(lái)良好的情感來(lái)，讓我們的每一位教師都真心實(shí)意的去尊重、熱愛(ài)每一位學(xué)生吧！
中學(xué)實(shí)習心得11
我們的頂崗實(shí)習工作已經(jīng)要結束了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我主要有以下幾點(diǎn)感想：第一，要有堅持不懈的精神。作為一名實(shí)習生，我們不管到哪所學(xué)校，一開(kāi)始都不會(huì )立刻給工作我們做，一般都是先讓我們熟悉學(xué)校的教學(xué)流程和環(huán)境，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長(cháng)的要幾周，或更長(cháng)的時(shí)間，在這段時(shí)間里很多人會(huì )覺(jué)得很無(wú)聊，沒(méi)事可做，便會(huì )產(chǎn)生離開(kāi)的念頭，在這個(gè)時(shí)候我們一定要堅持，不能輕易放棄。
第二，要勤勞，任勞任怨。我們到學(xué)校去實(shí)習，由于我們不是正式老師，所以學(xué)校多數是把我們當學(xué)生看待。學(xué)校在這個(gè)期間一般不會(huì )給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著(zhù)，因此，他們會(huì )交給我們一些比較簡(jiǎn)單的工作。與此同時(shí)，我們應該自己主動(dòng)找一些事情來(lái)做，從小事做起，剛開(kāi)始也只有這樣。
第三，要虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)。在工作過(guò)程中，我們肯定會(huì )碰到很多的問(wèn)題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向指導老師請教，當別人教我們知識的時(shí)候，我們也應該虛心地接受。同時(shí)，我們也不要怕犯錯。每一個(gè)人都有犯錯的時(shí)候，工作中第一次做錯了不要緊，重要的是知錯能改。
第四，要確立明確的目標，并端正自己的態(tài)度。平時(shí)，我們不管做什么事，都要明確自己的目標，就像我們到實(shí)習學(xué)校工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的'知識也可以在工作中逐漸的掌握。因此，要樹(shù)立正確的目標，在實(shí)現目標的過(guò)程中一定要多看別人怎樣做，多聽(tīng)別人怎樣說(shuō)，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。
通過(guò)這次實(shí)習，我還發(fā)現自己以前學(xué)習中所出現的一些薄弱環(huán)節，并為今后的學(xué)習指明了方向，同時(shí)也會(huì )為將來(lái)的工作打下一個(gè)良好的基礎。但這些日子的實(shí)習為我們提供了一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，使我們及早了解一些相關(guān)知識以便以后運用到以后的業(yè)務(wù)中去。
總體來(lái)說(shuō)，這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習不僅僅是鍛煉了我在英語(yǔ)教課方面的一些技能，同時(shí)，經(jīng)過(guò)這五個(gè)月，我還從中學(xué)到了很多課本上所沒(méi)有提及的知識，還有就是在就業(yè)心態(tài)上我也有很大的改變，以前我總想找一份適合自己愛(ài)好，并且福利好的學(xué)校�？涩F在我們都知道找工作很難，要專(zhuān)業(yè)對口更難，很多東西我們初到社會(huì )才接觸、才學(xué)習�？偟膩�(lái)說(shuō)，作為一個(gè)快要畢業(yè)的大學(xué)生，無(wú)論是在今后的工作或是生活中，實(shí)習都將成為我人生中一筆重要的資本。在接下來(lái)的學(xué)習生活中，我要改正自己的不足之處，繼續向辦公室的老師們虛心學(xué)習。
中學(xué)實(shí)習心得12
從一個(gè)階段到另一個(gè)階段需要一個(gè)跨越的過(guò)程。昨天，我進(jìn)入了實(shí)習中學(xué)，從學(xué)生變成了實(shí)習老師�，F在我記錄了過(guò)去兩天的感受。
我是二年級x班的實(shí)習班主任。當我進(jìn)去的時(shí)候，我聽(tīng)說(shuō)這個(gè)班的紀律不是很好，這也給了我很大的壓力。我從來(lái)沒(méi)有面對過(guò)很多學(xué)生，我是這樣一個(gè)班，但當我看到他們時(shí)，他們也驚訝地看著(zhù)我。當時(shí)，我覺(jué)得他們真的很可愛(ài)。但是通過(guò)這兩天和他們的接觸，我發(fā)現他們的紀律性真的很差，我都在努力做好班主任。
今天第一次正式上課，站在講臺上有點(diǎn)緊張。當他們走進(jìn)老師時(shí)，我發(fā)現我不是很緊張，因為我認為如果我的講座失敗了，我知道我的缺點(diǎn)在哪里，所以我認真地告訴我的同學(xué)根據老師給我的意見(jiàn)。這些學(xué)生太淘氣了。我想用善良的話(huà)語(yǔ)和微笑對待他們，但他們總是互相接耳，這讓我不得不張大聲音。一節課下來(lái)了，還不錯�？次疑险n的'老師和同學(xué)都表?yè)P了我。我上音樂(lè )課的第二節課是我們班的學(xué)生。這門(mén)課可以說(shuō)是非常難忘的。學(xué)生們給我留下了深刻的印象。他們從頭到尾都很懶，整個(gè)教室都在說(shuō)話(huà)。
我一遍又一遍地說(shuō)，終于在無(wú)法忍受的情況下爆發(fā)了。當時(shí)大家都很安靜，可能沒(méi)想到我會(huì )這樣。中午，我看到了班主任。他問(wèn)我關(guān)于音樂(lè )課的情況。我說(shuō)了所有的故事。結果，他嚴厲批評了學(xué)生，因為不僅我的課，其他課的老師也反映紀律太差，所以基本上學(xué)生都被扣了操作分。我很愛(ài)他們。到了下午，其實(shí)聽(tīng)其他老師說(shuō)班里紀律很好，感覺(jué)很不一樣。班主任得知這個(gè)消息，給學(xué)生加了操作分。我真的為他們高興。班上的學(xué)生看起來(lái)很聰明，但他們喜歡玩得太多了。我真的希望他們在實(shí)習期間能有很大的變化。我不知道這個(gè)愿望是否能實(shí)現。
除了音樂(lè )室和教室，我大部分時(shí)間都在老師辦公室。既然是實(shí)習班主任，就要為班里做事，為班主任分擔一些事情。所以這兩天過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多，感謝班主任和我的專(zhuān)業(yè)講師。
中學(xué)實(shí)習心得13
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們的實(shí)習也漸漸步入正軌。各項工作也變得井然有序，仍然還記得剛開(kāi)始接到工作時(shí)的手足無(wú)措。面對學(xué)生們那一張張青澀的面龐，才意識到自己的身份已經(jīng)發(fā)生了轉變，教書(shū)育人的責任感最終讓我們脫掉了幼稚又不羈的外衣。
這短短一周的實(shí)習，我收獲頗豐。首先是教學(xué)方面的。實(shí)習第一周，大家都迫切地想知道自己在教學(xué)方面存在的問(wèn)題，于是我們小組決定成員之間互相聽(tīng)課，在聽(tīng)課的過(guò)程中，確實(shí)發(fā)現了一些自己意識不到的問(wèn)題，比如課堂用語(yǔ)等方面，每個(gè)孩子都是平等的.，而此時(shí)的高中生正是心理發(fā)展的關(guān)鍵期，作為老師，我們要以更加關(guān)切的態(tài)度平等對待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。在講課的過(guò)程中，我的問(wèn)題就是課堂氛圍還不夠活躍，作為新手，在這方面我還需要不斷磨練，不斷請教同事和老師。另外是學(xué)生管理方面，我所帶的高一13班總體來(lái)說(shuō)紀律不錯，但是在這一方面仍然要嚴厲管理，一刻也不能松懈。只有保持良好的紀律才能為同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
這一周最具有紀念意義的事情莫過(guò)于做飯了！從挑選食材到洗菜擇菜，從廚房小白到親自下廚，學(xué)會(huì )一種生活技能也算得上是一種成長(cháng)吧。在合作的過(guò)程中，我深深體會(huì )到了崗友之間的情誼，這一段實(shí)習經(jīng)歷將會(huì )成為我一生難忘的回憶。在今后的工作中，我會(huì )做一名帶給學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)正能量的老師，做一名帶給同事快樂(lè )和溫暖的老師。
中學(xué)實(shí)習心得14
周五上午，xx市初中第13屆“名師流動(dòng)課堂”暨蘇樹(shù)江工作坊活動(dòng)在行唐一中舉行，主題是《陋室銘》的同課異構，我在現場(chǎng)聆聽(tīng)了兩位老師的課堂，受益匪淺，深感自己有許多不足，也受到了不少啟發(fā)。
兩位老師都是頗有功力的資深語(yǔ)文教師，馬老師的課重在以讀會(huì )文，通過(guò)讀來(lái)體會(huì )作者的思想和感情，而申老師重在梳理文意，通過(guò)清晰的行文脈絡(luò )來(lái)體會(huì )作者的高尚品德。
馬老師的教學(xué)突出了“讀的教學(xué)”，正所謂讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，讀是古詩(shī)文教學(xué)的一個(gè)重要方面，新課標突出的就是學(xué)生語(yǔ)文素養的培養和提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)作為語(yǔ)文的基本功是在課上必須訓練和強化的。馬老師的課堂給予了學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)體會(huì )課文的韻味，正如教研員所點(diǎn)評的“馬老師的課有一種濃厚的.語(yǔ)文味道”，馬老師的朗讀活動(dòng)設計很出色，將各種形式的朗讀綜合在一起，有聽(tīng)朗讀音頻、齊讀、自由讀、范讀，在讀之前提醒學(xué)生注意讀時(shí)的語(yǔ)速、節奏、輕重音、情感，三位同學(xué)的朗讀各有特色，點(diǎn)評時(shí)學(xué)生也能中肯地評價(jià)同學(xué)的朗讀。
對比于馬老師，申老師的課也是可圈可點(diǎn)，申老師先點(diǎn)出文眼，而后的環(huán)節中多次提醒學(xué)生結合主旨句來(lái)分析課文，這一穿針引線(xiàn)的方式讓我很有觸動(dòng)；在講解“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”時(shí)申老師留下了懸念，懸而未決的問(wèn)題讓學(xué)生有一種期待感，從而也就調動(dòng)了學(xué)生思考的積極性。這些都是細節中的亮點(diǎn)，申老師的課堂有兩處最大的閃光點(diǎn)，一處是體現自主合作探究學(xué)習方式的小組合作，申老師課前簡(jiǎn)單分了小組，而后翻譯課文和回答探究都以小組來(lái)進(jìn)行，并且規定小組以順時(shí)針或逆時(shí)針的順序有序交流，這也就提高了學(xué)生合作的效率；另一處是小結時(shí)以結構帶背誦，申老師將行文脈絡(luò )梳理完畢后，讓學(xué)生看著(zhù)結構圖背誦課文，達到學(xué)生當堂成誦的效果。
通過(guò)總結兩位老師的課堂教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)思考：
首先是導入問(wèn)題，語(yǔ)文課的導入可謂至關(guān)重要，是清粥小菜，含蓄有味，還是小酌美酒，漸入佳境，兩位老師都不約而同地選擇了以劉禹錫的創(chuàng )作背景故事來(lái)導入，馬老師選擇了講故事的方式，而申老師則是直接呈現在幻燈片中。馬老師的故事吸引學(xué)生卻費時(shí)，申老師的方式節省時(shí)間但稍顯平淡，那是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山還是設置懸念，用音視頻來(lái)吸引學(xué)生好還是語(yǔ)文老師的繪聲繪色好，這些都需要我們根據自身的性格特點(diǎn)來(lái)設計，而且學(xué)生的知識水平、學(xué)習習慣、性格特點(diǎn)都需要考慮到。反思我的課堂，總是粗糙的引入課文，如何設計最適合我與學(xué)生的導入是我需要解決的一個(gè)問(wèn)題。
其次是教學(xué)內容的設計與三維目標的問(wèn)題。古詩(shī)文教學(xué)重點(diǎn)突出的是基礎文言知識，不同的課文重難點(diǎn)不同，也許是表現手法，也許是理解作者的感情，比如《陋室銘》這篇課文，雖說(shuō)簡(jiǎn)單但也有文言知識點(diǎn)，但如果時(shí)間掌控不均，那文中的手法和作者的品德理解就難以充分分析，可是如果重點(diǎn)分析課文的技巧和情感，文言知識時(shí)間緊張，所以三維目標的確立及實(shí)現是一個(gè)極難的問(wèn)題。馬老師的課重點(diǎn)是情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，引用古今品德高尚的人來(lái)啟發(fā)學(xué)生，培養學(xué)生正確的思想觀(guān)念，文言知識簡(jiǎn)單帶過(guò)；而申老師的課詳細分析了字詞，結構，更突出基礎知識，因此，語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)怎樣設計、怎樣完成是一個(gè)實(shí)踐中的難題。
再次，我特別佩服馬老師的語(yǔ)言表現能力，親切自然，尤其是在每一環(huán)節的過(guò)渡中自然地引導學(xué)生來(lái)進(jìn)行下一項活動(dòng)，我特別欠缺這一方面的訓練，過(guò)渡轉換有時(shí)很生硬，也就使得學(xué)生難以沉浸于語(yǔ)文的意境之中。值得一提的是馬老師的語(yǔ)文知識儲備很扎實(shí)，新舊知識聯(lián)系緊密，能幫助學(xué)生及時(shí)補充更新知識結構，這一點(diǎn)我還要再多多積累。
最后，觀(guān)摩了兩位老師的課堂，深感自己經(jīng)驗尚淺，知識儲備只是皮毛，學(xué)生在進(jìn)步，教師更應迅速成長(cháng)。冰凍三尺，非一日之寒，要落實(shí)終身學(xué)習的要求，厚積薄發(fā)，在教學(xué)中不斷進(jìn)步。
中學(xué)實(shí)習心得15
畢竟是第一次實(shí)習，第一次真正地走入社會(huì )，所以在這個(gè)過(guò)程中，會(huì )想的很多，也會(huì )有很多猶豫和尷尬，不過(guò)都還好，都過(guò)去了。實(shí)習的過(guò)程讓我認識到了工作不相信眼淚和承諾，發(fā)現做的不好，埋怨和哭是沒(méi)用的，需要的是把不會(huì )的補上，需要的是這次不會(huì )的東西下次能學(xué)會(huì )，這樣才是工作真正需要的。還有就是要用心工作，工作和學(xué)習其實(shí)是一樣的，沒(méi)什么竅門(mén)可言，需要的是用心去做好每一件事，哪怕是很小的事情。細心認真地做好自己的工作，這樣才能成為一名好老師。還有一點(diǎn)就是千萬(wàn)要用嚴肅的態(tài)度對待工作，嚴格要求自己及學(xué)生們。工作可不是鬧著(zhù)玩兒的'，做錯了造成損失了，也許就無(wú)法挽回了。
轉眼間，已經(jīng)漸漸熟悉了這樣的工作，很忙碌，很充實(shí)。當然也會(huì )經(jīng)常犯些不應該的錯，不過(guò)每天總結自己的收獲，反省自己的不足時(shí)會(huì )覺(jué)得自己真的學(xué)到了很多，這種感覺(jué)真的不錯。所以人還是應該認認真真地做一些事��！無(wú)論事情是大還是小，只要用心去做了，努力了，付出了就好。自己要心平氣和，我們班有的同學(xué)性格特別溫柔,一開(kāi)始我就擔心他們會(huì )受欺負,事實(shí)上也的確有。對于這類(lèi)學(xué)生,我們要學(xué)會(huì )不怒而威,既要給玉米又要給大棒.我的指導老師說(shuō):在中學(xué)里,學(xué)生和老師的關(guān)系,就是天生的老鼠和貓的關(guān)系,頑皮的學(xué)生都是怕老師的。
確實(shí),實(shí)習老師對于整天處在繁重的學(xué)習負擔下的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是他們的新鮮空氣,是他們覺(jué)得老師沒(méi)那么神秘的快樂(lè )心情，他們搗蛋是可以理解的。如果你在管紀律時(shí),學(xué)生不聽(tīng),你就站在他身邊一言不語(yǔ),生氣的看著(zhù)他,他會(huì )覺(jué)得不好意思變乖的。沉默可真的是金哦，這一招,百試不爽!
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