大學(xué)生電工實(shí)習心得體會(huì )
大學(xué)生通過(guò)電工實(shí)習,不妨寫(xiě)一下實(shí)習心得體會(huì )吧!以下是大學(xué)生電工實(shí)習心得體會(huì ),歡迎瀏覽!
大學(xué)生電工實(shí)習心得體會(huì )(1)
通過(guò)近兩月來(lái)的電工實(shí)習教學(xué),使自己深深剛,感到過(guò)去的教學(xué)模式已不能適應當今的社會(huì )需求.過(guò)去我們培養的學(xué)生主要去向是我們本廠(chǎng),我的實(shí)習教學(xué)模式也主要是針對本廠(chǎng)實(shí)際需要,進(jìn)行有的放失的教學(xué).現在培養的學(xué)生最終走向社會(huì ),如果仍按老的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),就很難滿(mǎn)足千變萬(wàn)化的社會(huì )要求.我們現在學(xué)生就業(yè)率相對較高,主要因素之一就是我們培養的學(xué)生動(dòng)手能力比其他技校相對而言要強.我校的實(shí)習教師水平占了較大優(yōu)勢,在當前形勢下,如何把技校在現有基礎上更進(jìn)一步做大做強,在競爭中求發(fā)展效益,關(guān)鍵是抓好實(shí)習教育這一塊,因為所有技校就目前形勢而言,每個(gè)技校的理論教師師資量水平可以說(shuō)是相差無(wú)幾,比高低的是看各技校的實(shí)習教師水平如何,所以我建議;
一,對理論這一快,有些課程設置該取消的就取消.如非電工專(zhuān)業(yè),可以取消電工有關(guān)方面知識,因為近幾年招近來(lái)的學(xué)生素質(zhì)本來(lái)就不高(文化素質(zhì)),高深的理論教育對他們而言,用學(xué)生自己的話(huà)來(lái)講,就像是講故事,聽(tīng)天書(shū).有的學(xué)生直言不諱的講.半年的理論可他們不知道學(xué)到了什么,某些理論課堂紀律亂哄哄,講話(huà),睡覺(jué)隨處可見(jiàn).壓縮理論時(shí)間,加強實(shí)習時(shí)間勢在必行,這樣一改,勢必會(huì )增加學(xué)校辦學(xué)成本,但我們辦學(xué)的優(yōu)勢也是得天獨厚的,強大的工廠(chǎng)是我們的后盾,工廠(chǎng)為譏笑提供了廣大的實(shí)習空間,只要合理安排,適當調整就一定會(huì )取得較大成果.
二,理論教師建議他們先下實(shí)習工廠(chǎng)跟班勞動(dòng).并不是要求他們天天都下來(lái),至少實(shí)習新課題時(shí)一定下來(lái)看一看,親自實(shí)踐一下,這樣通過(guò)一個(gè)學(xué)期的下廠(chǎng)實(shí)踐,他們舊知道理論課上哪些該重點(diǎn)介紹,重點(diǎn)講解,哪些章節可以一帶而過(guò),少講,有的甚至不講.現在的局面是,除了書(shū)本還是書(shū)本,教師講得很累,學(xué)生又很難理解,教與學(xué)嚴重脫離.我想把教學(xué)質(zhì)量搞上去,沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的理論老師先下來(lái)進(jìn)行實(shí)踐.
三, 電工實(shí)習在現有教學(xué)模式的基礎上要進(jìn)行新的實(shí)習課題.因為從這幾年畢業(yè)出去的學(xué)生回校講,目前社會(huì )需求的電工不僅僅是過(guò)去的一些電工技能,還要掌握變頻技術(shù),可編程( PC )技術(shù),(這些技術(shù)知識理論課上介紹過(guò),但學(xué)生根本沒(méi)有實(shí)習過(guò).這些新技術(shù)都是從八十年代開(kāi)始興起的,目前發(fā)展較快,我廠(chǎng)電氣公司生產(chǎn)的電氣產(chǎn)品都采用了這些新技術(shù),這也是以后的發(fā)展方向.因此,我認為在現有條件下,要加大投入,如購買(mǎi)變頻機,可編程機,其中包括引進(jìn)電工實(shí)習人才,一定要立足人有我強,人無(wú)我有的技術(shù)新優(yōu)勢,只有這樣綠洲技校才能立于不敗只地!
大學(xué)生電工實(shí)習心得體會(huì )(2)
時(shí)間總是過(guò)的很快,兩周的電工實(shí)習結束了。經(jīng)過(guò)兩周的實(shí)習,我們最后完成制作了一個(gè)充電電源,雖然很累,但感覺(jué)很有成就感。
在電工實(shí)習期間,我們學(xué)習了初步的錫焊以及印制電路板的設計,元件測試和充電器的制作,最后是Protel99課程設計。剛開(kāi)始,錫焊,一個(gè)既熟悉又陌生 的概念,從開(kāi)始的興奮到后來(lái)的痛苦,一遍遍的焊接,看焊點(diǎn),反反復復,基本上掌握了要點(diǎn)。如果說(shuō)焊接是體力勞動(dòng),那么印制電路設計就是腦力勞動(dòng),遠比體力 勞動(dòng)恐怖,最后在無(wú)數次的改動(dòng)中結束。然后就是充電器制作,按照老師的指點(diǎn),進(jìn)行的有條不紊,很順利,通過(guò)了檢測。最后是Protel99課程設計,從最 初的盲目布線(xiàn)到有條理,收獲不小,但在最后布線(xiàn)時(shí),怎么都不能將老師的'要求滿(mǎn)足—-RL兩端都能接出去,后來(lái)請教同學(xué),查看資料,最終解決了問(wèn)題? 以說(shuō),兩周的電工實(shí)習,學(xué)到了不少東西,動(dòng)手能力得到了提高,更重要的是有了一種精益求精的追求,獲益匪淺,而且理解了一個(gè)道理,什么都是一門(mén)學(xué)問(wèn)!
兩周,需要學(xué)的東西很多,而且有些東西,比如焊錫,并不是在短時(shí)間就能掌握的,必需靠長(cháng)時(shí)間的練習去把握,理解。所以任務(wù)對我們來(lái)說(shuō)顯得很重。但不知道為 什么,學(xué)校只給我們排了兩周的電工實(shí)習,而且其中還插了英語(yǔ)、復變函數和體育課,使得原本就不夠的時(shí)間更加捉肘見(jiàn)襟。我們不得不在實(shí)習期間犧牲休息時(shí)間, 兩個(gè)星期,我們午睡是在實(shí)驗室度過(guò),更別說(shuō)課間休息了。中午基本上是吃完飯就回實(shí)驗室,有的時(shí)候遇到不好解決的問(wèn)題就更不用說(shuō)了。所以?xún)芍芟聛?lái),只有一個(gè) 感覺(jué),時(shí)間緊,任務(wù)重。
希望學(xué)校能合理安排實(shí)習時(shí)間,畢竟實(shí)習是一次很重要的機會(huì )。對我們動(dòng)手能力的提高有極大的好處,我們都必須珍惜。
大學(xué)生電工實(shí)習心得體會(huì )(3)
最近我們到吉太公司進(jìn)行了一個(gè)星期的實(shí)習,時(shí)間過(guò)得真快,忙碌的一個(gè)星期就這么過(guò)去了;叵脒@一個(gè)星期,實(shí)習期間的快樂(lè )和苦澀仿佛就在昨天。
其實(shí)這回實(shí)習相比上次的金工實(shí)習可以算是輕松多了,主要這回學(xué)校是把實(shí)習時(shí)間提前了,所以天氣就沒(méi)暑假那么恐怖了。第一天上午由張老師給我們上理論課,在老師聲情并茂的講解和生動(dòng)的舉例說(shuō)明下,我對低壓配電有了初步的認識。我知道了變、配電所的任務(wù)就是接受電能、分配電能和變換電能,同時(shí)對下一級負荷出現的事故及意外情況具有保護作用。如下一級負荷出現短路或過(guò)載,該級變、配電所會(huì )迅速動(dòng)作,切斷對下一級負荷的供電。常用于一半小型車(chē)間或工段的車(chē)間配電房就擔負著(zhù)對該車(chē)間或工段動(dòng)力及照明設備的配電盒保護作用。到了下午,張老師就給我們分配任務(wù)了:設計并裝配一個(gè)車(chē)間配電柜的模型,從低壓電網(wǎng)中接受電能并分配給具體的用電設備,且具有簡(jiǎn)單的短路、過(guò)載及欠壓保護。老師還告訴我們評分的標準是線(xiàn)路的正確性和安裝的工藝性。開(kāi)工前看著(zhù)前面一組完成的作品,大家都覺(jué)得兩天的工作時(shí)間會(huì )比較寬裕,我也暗自下決心要比前面一組做個(gè)更好。但是事實(shí)并沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單。第一次看到這么粗這么硬的電線(xiàn),而我們還要把這些電線(xiàn)用手拗得有棱有角的,所以一個(gè)下午下來(lái)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在叫手疼了,我現在還能感受到那次工作后留下的老繭。最后由于我太過(guò)注重工藝導致我沒(méi)能在規定時(shí)間里完成電路,大概又加班了一個(gè)小時(shí),不過(guò)因為我電路良好的工藝,最終還是拿到了一個(gè)不錯的成績(jì)。
接下來(lái)就是這次實(shí)習的第二部分——電子實(shí)習。還是像電工實(shí)習那樣,先由一位老師給我們介紹的電子實(shí)習的相關(guān)知識。下午就是實(shí)戰了,這次我吸取了上次的教訓,從一開(kāi)始就趕在了大家的前面,剪線(xiàn)都是好幾根一起來(lái),所以節省了很多時(shí)間。畢竟以前都沒(méi)有接觸過(guò)電焊,所以一開(kāi)始動(dòng)作還是有點(diǎn)笨拙,不過(guò)焊多了就熟練了,還是滿(mǎn)有趣的一次經(jīng)歷。最后一天就是要靠前一天練就的技術(shù)來(lái)完成了,在電路板上焊一個(gè)汽車(chē)倒車(chē)警示電路。這個(gè)工作最大的難度就是要在電路板上設計一個(gè)正確合理的電路,焊接反而只是用了很少的時(shí)間。但是焊接同樣也是非常重要的,就像我這次,線(xiàn)路怎么檢查都是正確的,卻不能達到最終的效果,估計就是焊接出了問(wèn)題,而焊接問(wèn)題是很難檢查出來(lái)的,最后我也只能無(wú)果而終了。
由此我總結了一個(gè)教訓,在焊接的時(shí)候一定要保證焊接的成功率,否則會(huì )給檢查工作帶來(lái)很多難以預測的麻煩。
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