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素描實(shí)習心得（精選10篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的素描實(shí)習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
素描實(shí)習心得 篇1
本人是xx師范學(xué)校準備畢業(yè)的學(xué)生，應學(xué)校要求，我到xx市師范中學(xué)高中部為期一個(gè)月的教育實(shí)習。很快的實(shí)習時(shí)間就到了，回顧這一個(gè)月的實(shí)習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的老師真的不是件容易的事！
在這短暫的實(shí)習期里，從事著(zhù)實(shí)習班主任兼美術(shù)實(shí)習老師的工作，積累了初步的班級管理和美術(shù)教學(xué)的一些經(jīng)驗，還從學(xué)生的身上深刻地體會(huì )到強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。
教育不光是知識的傳授，還要對孩子們進(jìn)行德育，德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的'力量。
在學(xué)院領(lǐng)導及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下，在實(shí)習學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實(shí)習師生的共同努力下，本次實(shí)習取得了圓滿(mǎn)成功。這次實(shí)習，實(shí)習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經(jīng)驗教訓，為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實(shí)的基矗
“一日為師，終身為父”，從這句話(huà)我知道作為一名教師的分量以及作為教師的責任，這個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)，使我認識到正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。
素描實(shí)習心得 篇2
在大學(xué)間，我尊敬老師，熱愛(ài)母校，無(wú)論是對老師還是對學(xué)校我都懷有很濃厚的感情。我團結同學(xué)，關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)、樂(lè )于助人，曾多次捐款幫助貧困學(xué)生，并參加獻血，為同學(xué)打開(kāi)水，參加義務(wù)勞動(dòng)……，受得老師與同學(xué)的好評。
我遵紀守法，遵守學(xué)校的規章制度，從沒(méi)有違紀行為。而且在校期間我一直擔任班上的團支部書(shū)記，積極配合老師搞好班里的、系里的組織紀律。因工作出色，領(lǐng)導有方，所在支部及班級多次被評為優(yōu)秀集體，xx年度被評為“優(yōu)秀團支部”，xx年度被評為“三好班級”。
在校期間，我努力學(xué)習各個(gè)科目，沒(méi)有無(wú)故缺課，不懂就問(wèn)，虛心學(xué)習，非�？炭�。美術(shù)概論、中外美術(shù)史、美術(shù)教育學(xué)、美術(shù)心理學(xué)、繪畫(huà)基礎（素描、色彩）、版畫(huà)、三大構成、解剖學(xué)、透視學(xué)、藝術(shù)表現材料學(xué)和xx學(xué)等各科成績(jì)大都在80分以上，還有8科90多分，成績(jì)優(yōu)異。專(zhuān)業(yè)課（xxx）尤其出色，大部分都是90多分。
我對自己的專(zhuān)業(yè)無(wú)比地熱愛(ài)，國畫(huà)（中國畫(huà)）是中國的國粹，我十分熱愛(ài)美術(shù)，熱愛(ài)中國畫(huà)，可以說(shuō)美術(shù)中國畫(huà)是我生命的一部分，是我的特長(cháng)也是我的愛(ài)好。我為此付出很多也得到了許多快樂(lè )。我快樂(lè )我是美術(shù)專(zhuān)業(yè)的，我高興我學(xué)的是中國畫(huà)。但是國畫(huà)要付出百倍的努力才能學(xué)習好它，有所成就更是不容易。而且需要持之以恒不斷努力，不斷學(xué)習。加上中國畫(huà)有時(shí)并不能得到別人的欣賞和肯定，難以體現其價(jià)值和得到回報�？晌乙恢倍荚谑终J真的學(xué)習，努力鉆研。用我的滿(mǎn)腔熱情，用我全身心的快樂(lè )都放到中國畫(huà)的學(xué)習和創(chuàng )作中。我不但學(xué)習打好美術(shù)專(zhuān)業(yè)所應有的牢固的基礎、中國畫(huà)的專(zhuān)業(yè)知識，而且努力學(xué)習理論知識，學(xué)習提高自己的`鑒賞水平，讓自己學(xué)習中國畫(huà)上升到一個(gè)比較高的層次。我經(jīng)常在學(xué)習創(chuàng )作中體會(huì )到那種胸有成竹、品味自然、感悟人生……真的我覺(jué)得心滿(mǎn)意足了。我想我能在***級國畫(huà)班中取得優(yōu)異（中上）的成績(jì)，除了自己的不斷努力外，也許就是因為我不斷的思考，思考知識，思考專(zhuān)業(yè)，思考人生……
我不怕辛苦，不怕困難，積極參加各種社會(huì )實(shí)踐和野外寫(xiě)生。xx年暑假到廣州參加社會(huì )實(shí)踐，參觀(guān)、寫(xiě)生廣州著(zhù)名的中山紀念堂、五羊石像、鎮海樓、中信廣場(chǎng)等，既大開(kāi)眼界、長(cháng)了見(jiàn)識又提高了專(zhuān)業(yè)水平。而且還帶了一些學(xué)生學(xué)習美術(shù)，學(xué)習中國畫(huà)，雖然他們的基礎很差，但通過(guò)我的細心教導，10多天后他們也能畫(huà)得似模似樣了。我的總結《xxxx》獲得老師的好評。我還多次參加系里組織的野外考察寫(xiě)生，到冰裕溝，到西安、蘭州、九寨溝、峨眉山、廬山、長(cháng)江三峽、蘇州、上海等地。一路上雖然風(fēng)餐露宿、日夜奔波，非常辛苦，但卻滿(mǎn)載而歸，取得了優(yōu)異的成績(jì)，得到帶隊老師的好評，獲得同學(xué)們的肯定。****年下半年參加教育實(shí)習，我在思想上就給自己定了一個(gè)高要求，那就是一定要達到完美。因業(yè)務(wù)過(guò)關(guān)，加上精心準備，取得圓滿(mǎn)成功，得到學(xué)生的喜歡和老師的高度評價(jià)。而且還代表***級在系里上了一節公開(kāi)課，也非常成功。最終我終天如愿以?xún)�，獲得了“優(yōu)秀實(shí)習生”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
素描實(shí)習心得 篇3
素描，作為”藝術(shù)之門(mén)”為我們所熟知。學(xué)習素描，使我們有了最基本的藝術(shù)感和藝術(shù)表達能力。作為園林專(zhuān)業(yè)，以植物造景為主，發(fā)展園林綠化，美化城市，改善自然環(huán)境。而園林綠化植物運用的好壞，直接影響園林綠化水平。而植物運用的好壞，是否能因地制宜、適地適樹(shù)地選擇植物種類(lèi)，這些都離不開(kāi)設計施工，而設計離不開(kāi)圖紙，這也就變相的要求我們要有最為基本的美術(shù)基礎。而這美術(shù)基礎，自然就是素描。風(fēng)景素描，是素描中必不可少的組成部分，也與我們園林設計植物，規劃地形密切相關(guān)。
我們應用素描數筆便可以直觀(guān)簡(jiǎn)潔的描繪出所見(jiàn)景物最主要的特點(diǎn)，本文字往往不如圖片表現的直接，幾行字寫(xiě)不出一棵樹(shù)的優(yōu)美姿態(tài)，幾句詩(shī)亦難理解出夏季風(fēng)吹葉動(dòng)的清涼。而相對于照片，素描更加富有藝術(shù)的美感。當我漸漸能夠用不太熟練，卻又熟練地以素描作為媒介，進(jìn)行表達與交流時(shí)，藝術(shù)感也慢慢的滲入到了生活中，滲入到了其他的學(xué)習中，這也影響我們園林專(zhuān)業(yè)景觀(guān)設計的立體感與美感。在一定的地域運用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過(guò)改造地形，筑山、疊石、理水、種植樹(shù)木花草、營(yíng)造建筑和布置園路等途徑創(chuàng )作而成的美的自然環(huán)境和游憩境域，就稱(chēng)為園林。而藝術(shù)手段中，素描手段最為簡(jiǎn)單而且富有表現力。在素描實(shí)習的過(guò)程中，我學(xué)習到了許許多多的在理論課本中學(xué)習不到的知識，并深刻認識到素描課程作為美術(shù)入門(mén)與學(xué)科基礎的必要性。
例如在觀(guān)察描繪景物時(shí)，我們應該從景物的總體外形大體勾勒出輪廓和區域，然后再從整體到局部慢慢地細致描繪結構層次。而不是單一的從一個(gè)形體到另一個(gè)形體，從做到右，從上到小那么簡(jiǎn)單。從遠到近，從淺到深，從虛到實(shí)，從一片樹(shù)林到一個(gè)枝條，從大體規劃到小范圍的描畫(huà)，正剛好與園林設計的步驟相統一。
從最開(kāi)始的只是單純的模仿黑白復印紙上的作品，到第一次去濕地公園寫(xiě)生，再到中華特優(yōu)植物園，寫(xiě)生從最開(kāi)始的一棵樹(shù)到最后期末的一個(gè)景。學(xué)習過(guò)程很快，可練習過(guò)程很慢。同時(shí)，在寫(xiě)生時(shí)，我感受到了繪畫(huà)能力不僅僅是表現在對景物的簡(jiǎn)單模仿與空泛的眼觀(guān)手繪上。良好的繪畫(huà)能力一定首先能夠完整、全面地表達出景物的特征。學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )觀(guān)察，用心觀(guān)察，用腦思考，用心追求物態(tài)，追求形神統一，而決不是一種抽象的圖像概念。要知道，繪畫(huà)對象的形貌只是創(chuàng )作中不可缺少的載體。如果繪畫(huà)者把全部精力都投入其中，便會(huì )導致對象神態(tài)上的缺失。因此，抓住事物的本質(zhì)特點(diǎn)，自形入神，神由形出，形神統一，才是完整地進(jìn)行藝術(shù)表現乃至藝術(shù)創(chuàng )造所不可或缺的能力。
素描能夠總體培養我們最基本的觀(guān)察能力、繪畫(huà)能力以及審美能力等等。通過(guò)素描，我們漸漸地能懂得如何才能在二維平面上塑造三維立體空間，漸漸地具有的觀(guān)察事物與再現事物的能力。
作為從未接觸過(guò)美術(shù)的理科生，第一次直面景物時(shí)，真不知如何下筆，比例關(guān)系，色彩明暗，結構層次全部需要目測和自我感覺(jué)。即時(shí)有的時(shí)候感覺(jué)對了，畫(huà)的比例對了，但看著(zhù)卻不自然。經(jīng)常是黑白灰的構成不正確，而透視失去立體感，遠近無(wú)論如何都表現不出來(lái)。
一開(kāi)始在濕地公園畫(huà)的欄桿，由于忽略的地上的陰影，以至于，沒(méi)有了實(shí)景的感覺(jué)，也沒(méi)有了原來(lái)應有的立體感在；中華特有植物園畫(huà)的水，不管怎樣都覺(jué)的是平地而不是水體，和岸上的書(shū)一相對，整幅畫(huà)完全沒(méi)有整體感；而畫(huà)到樹(shù)木的時(shí)候，勾畫(huà)的紋理總是過(guò)淺或者過(guò)深，所以在畫(huà)上面看起來(lái)就沒(méi)有了真實(shí)感。
老師曾教導過(guò)我們：寧臟勿凈。然而這句話(huà)的導致的結果是，我們的畫(huà)變得太“臟”了。失去了明暗的.對比，成了灰蒙蒙的一團，立體成了平面。這也證實(shí)了，明暗關(guān)系是如此的重要。在實(shí)習的過(guò)程，怎樣把握好明暗，虛實(shí)對于我是最難的地方。盡管老師反復數次的講過(guò)虛實(shí)關(guān)系，但是，一到自己的手上，卻并不是像老師說(shuō)的那么的簡(jiǎn)單，“這里顏色太淺”“這個(gè)層次不對”“畫(huà)面整體太灰”類(lèi)似的問(wèn)題太多了，明明很好的景象，但是我卻怎么也不能夠用我的鉛筆美好的描述出來(lái)。
總體說(shuō)，還是自己的平常的練習不夠，而素描的寫(xiě)生實(shí)習也證實(shí)了我的水平差的太遠，欠缺的東西太多。也正提醒了我以后的學(xué)習中要有目的有方向的進(jìn)行學(xué)習，而學(xué)習之后，練習也是必不可少的。
寫(xiě)生使我對素描課有了進(jìn)一步的了解，提高藝術(shù)修養和審美能力，我們從生活中表現出藝術(shù)，觀(guān)賞藝術(shù)，發(fā)現藝術(shù)。原以為美術(shù)不過(guò)是消遣娛樂(lè )，但真若是握起鉛筆在素描紙上來(lái)來(lái)回回三、四個(gè)小時(shí)也不是容易的事。耐心、靜心，是我從素描實(shí)習中學(xué)習到的極為重要的兩個(gè)詞。實(shí)習雖然結束了，但是，對于我個(gè)人而言，真正的素描學(xué)習才剛剛起步。
素描實(shí)習心得 篇4
素描，可以說(shuō)是美術(shù)課程中基礎的基礎，而它作為造型藝術(shù)的基礎也越來(lái)越受到人們的重視。經(jīng)過(guò)這些年的教學(xué)實(shí)踐，我認為要讓學(xué)生學(xué)好素描，除了教師自身應具備良好的專(zhuān)業(yè)技能，也要有科學(xué)的教學(xué)方法，使技法和理論有機地融合在一起。
以下，則是我在素描教學(xué)中的些許體會(huì )：
一、素描教學(xué)是基礎教學(xué)，應該以培養學(xué)生掌握好基礎知識和技能為目的。
不管什么風(fēng)格的基礎素描，它的基本要求是一致的，只是對素描造型諸要素各有不同的側重而已。我認為在基礎素描教學(xué)中應本著(zhù)現實(shí)主義的原則，要求用寫(xiě)實(shí)的手法表現對物象的真實(shí)感受。作品應以客觀(guān)物象為依據，在教師的指導下，讓學(xué)生根據對物象的認識和感受，藝術(shù)地表現一定環(huán)境與光影下的具體物象。學(xué)生的主觀(guān)感受應依據客現物象并受制于客觀(guān)物象，所謂“藝術(shù)地表現”是指概括、取舍、加強、減弱等藝術(shù)處理。
素描教學(xué)訓練要以培養學(xué)生對物象的認識能力、觀(guān)察能力、表現能力和審美能力為目的，即要達到基礎訓練所必須具備的各項要求，掌握好基礎知識和技能。同時(shí)，又應指導學(xué)生以客觀(guān)物象為依據，表現物象的真實(shí)，以寫(xiě)實(shí)的手法表現對物象的真實(shí)感受。
由于是基礎教學(xué)，所以，我認為在這基礎階段不應教學(xué)生采用“變形”的手法，“變形”容易使學(xué)生養成主觀(guān)隨意的習慣。但并不因此反對有些素描對物象的結構進(jìn)行一定程度的強調乃至合理的夸張。在教學(xué)過(guò)程中，教師的指導作用是主要的，但學(xué)生的主觀(guān)感受在素描作品的表現力方面也具有非常重要的作用。主觀(guān)感受是來(lái)源于客觀(guān)物象的，關(guān)鍵是教師要正確引導學(xué)生學(xué)會(huì )正確地觀(guān)察物象和處理畫(huà)面。
二、在素描基礎教學(xué)上應抓住兩個(gè)主要環(huán)節，保證學(xué)生不脫離嚴格訓練的軌道。
這兩個(gè)環(huán)節是：輪廓準確和注意整體。要求輪廓準確是克服造型似是而非的主要辦法，造型似是而非是初學(xué)者最普遍的毛病。要求輪廓準確，可以培養學(xué)生在學(xué)習上嚴格的作風(fēng)和求實(shí)的態(tài)度。這里所說(shuō)的輪廓準確并不是說(shuō)要在素描的第一階段就仔細摳輪廓。我認為第一階段打輪廓時(shí)能做到構圖恰當，比例準確，要點(diǎn)鮮明，形象明了，就應該說(shuō)是輪廓準確了。
在素描訓練過(guò)程中，應當要求學(xué)生在每一階段都不斷使輪廓更精確，特別是要求學(xué)生不要遷就輪廓的錯誤，那種明知有錯而湊合了事的態(tài)度是非常有害的。如果在基礎訓練中老是犯輪廓不準的毛病，就不能獲得物象結構的知識，就會(huì )造成不善于敏銳準確地表現物象特征的缺陷。
注意整體是觀(guān)察物象和處理畫(huà)面的一種方法，這個(gè)方法掌握得是否恰當直接影響作品的質(zhì)量。因此，教師在向學(xué)生傳授技法時(shí)，更要重視引導學(xué)生學(xué)會(huì )正確觀(guān)察物象的方法，它與學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣和進(jìn)度的快慢有著(zhù)直接的聯(lián)系。
不正確的觀(guān)察方法，往往是盯住一點(diǎn)而忽略了全局，目的是為了看清楚那個(gè)要畫(huà)的局部，并不作全面考慮，結果是只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，只看局部的細枝末節而看不到整體的情節氣勢。而作畫(huà)時(shí)對物象的觀(guān)察分析，不僅是為了認識物象，更重要的是為了表現物象。這就要求學(xué)生在開(kāi)始完成一份素描作業(yè)時(shí)，要根據對物象的觀(guān)察和感受，對習作的整體效果有一個(gè)設想，就像導演拿到劇本就應該在腦中形成這部戲或是這部電影的整體“視像”一樣。
整體觀(guān)察是造型藝術(shù)的根本法則，它的實(shí)質(zhì)是便于比較。學(xué)生能否把所要刻畫(huà)的物象整個(gè)地控制在自己的視域之內，在處理局部時(shí)能否考慮到整體，是教師在教學(xué)中需要不斷提示和強調的重要方面，要讓學(xué)生養成自覺(jué)地進(jìn)行整體觀(guān)察的習慣。但這并不是說(shuō)只強調整體而忽視局部細節的深入刻畫(huà)。整體和局部是對立統一的關(guān)系，并不存在純粹的“整體”，整體的豐富性有賴(lài)于對局部的深入刻畫(huà)。整體——局部——整體，作為習作的整個(gè)進(jìn)程大致是這樣，但在深入描繪各個(gè)局部的過(guò)程中，自然地形成了很多小的.階段。應當要求學(xué)生在習作的每個(gè)階段都要考慮整體，并為掌握整體而調整整個(gè)畫(huà)面，使每個(gè)階段停下筆來(lái)都是一張形象生動(dòng)的畫(huà)。所以，掌握整體是對局部而言，在一定階段必須把主要精力用于刻畫(huà)物象的整體性特征，有了具體物象的整體性才有提高的基礎。
三、在教學(xué)中，教師應要求學(xué)生善始善終。
有的學(xué)生開(kāi)始畫(huà)的時(shí)候積極性很高，新鮮感強，觀(guān)察力也比較敏銳，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，觀(guān)察力多少有些遲鈍，不能保持一種清醒和整體的感覺(jué)來(lái)檢查畫(huà)面的表現效果。有些學(xué)生則急于求成，時(shí)間長(cháng)了就有一種畫(huà)得煩厭的感覺(jué)。這時(shí)，教師應及時(shí)提醒學(xué)生，不要輕易地把調整修改這一步看作是作業(yè)結束時(shí)的修飾，而應認真對待，感到有不妥當的地方，一定要找出原因，下決心把它修改過(guò)來(lái)。
調整修改應本著(zhù)整體的原則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強烈的感覺(jué)來(lái)檢查畫(huà)面效果，找出畫(huà)面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當，主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調整，主要是想通過(guò)反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現對象。
五、在素描訓練中，要注意培養學(xué)生的表現能力。
這里所講的“表現”是說(shuō)：在素描訓練時(shí)，應當要求學(xué)生用對物象深入的形容和新的發(fā)現來(lái)不斷地激起表現的愿望，激起類(lèi)似創(chuàng )作的激情。
學(xué)生進(jìn)行素描訓練，不僅是描摹現象，而且是藝術(shù)地再現。所畫(huà)的那部分不僅是物象的一部分，也是構成畫(huà)面的有機組成部分。不僅要看這部分是否畫(huà)對了，而且還要看它是否有表現力。要求表現就是要講究線(xiàn)條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫(huà)面的構成和組織，要力求形神兼備，要像寫(xiě)文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過(guò)表現使素描基本功成為創(chuàng )作性的藝術(shù)活動(dòng)。因此，教師在教學(xué)中應注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。所以，教師不要要求學(xué)生的風(fēng)格必須和自己一樣，而應正確地引導、培養那些個(gè)性不同的學(xué)生，要跟他們共同探討適合于他們自身的表現方法以及發(fā)展的方向。同時(shí)，也要提醒他們，在基礎未打好時(shí)，就過(guò)分地熱衷于“個(gè)性”會(huì )給自己在一定程度上造成偏食的壞習慣，不利于今后的發(fā)展。
素描實(shí)習心得 篇5
也許是出于想提高自己的藝術(shù)素養以及能學(xué)會(huì )一些新技能，我報了素描這項選修課。而這項課程也確實(shí)讓我收獲了不少——不管是一開(kāi)始的購買(mǎi)繪畫(huà)用具，一直到后來(lái)可以畫(huà)出一張完整的素描作品，都讓人受益頗豐，興奮不已。
開(kāi)課的第一天，我從學(xué)習畫(huà)一筆直線(xiàn)開(kāi)始，到一點(diǎn)透視，兩點(diǎn)透視······在此過(guò)程中，有諸多困難，例如：拿筆姿勢不對，線(xiàn)畫(huà)不直等。直到將近1小時(shí)的課程即將結束，我才勉強畫(huà)出一個(gè)完整的正方體結構。雖然畫(huà)的還不怎么好，但也總算是邁出了第一步。
今后的課程中，我一點(diǎn)一點(diǎn)地龜速進(jìn)步著(zhù)，每節課都認真地將全身心都投入到繪畫(huà)當中，仿佛周?chē)囊磺卸寂c自己隔絕了。
在這兩個(gè)學(xué)期的素描課程中，我知道了三大面，知道了明暗對比，知道了反光點(diǎn)是怎么畫(huà)出來(lái)的······更知道了素描并不是輕輕松松、一天兩天就能學(xué)會(huì )的，而是日積月累、一根線(xiàn)條一根線(xiàn)條練出來(lái)的。優(yōu)秀的素描作品則是一種有靈魂的.藝術(shù)，它有屬于自己的思想和情感！
學(xué)習素描讓我懂得觀(guān)察事物時(shí)細致入微，對待事物需要沉著(zhù)冷靜，想要完成一件事情，不管簡(jiǎn)單或者困難，都要持之以恒。如果能在以后的生活中以這種心態(tài)來(lái)面對，一定能夠取得事半功倍的效果。
素描真是一門(mén)神奇的藝術(shù)！一張張白紙被我用畫(huà)筆繪成一幅完整的作品，那感覺(jué)不可言喻，但它無(wú)疑使我們感到開(kāi)心，更讓我受益匪淺，懂得許多道理。
素描實(shí)習心得 篇6
近幾個(gè)月來(lái)，我和我的學(xué)生們都沉浸在素描的世界里。素描對于我這個(gè)美術(shù)老師是再熟悉不過(guò)了，怎樣教好他們是我近幾個(gè)月來(lái)常常思考的問(wèn)題，歸納起來(lái)不外乎幾點(diǎn)：
1、做好課前工作，保障教學(xué)順利實(shí)施
“只有備好課，才能教好課�！币虼�，我在每次課前都認真寫(xiě)教案，總結重、難點(diǎn)及解決的方法，對于課時(shí)和步驟的把握都做到心中有數，這樣才不至于在課堂上手忙腳亂，課堂上的每一個(gè)步驟、每一個(gè)程序都要在課程開(kāi)始之前設想好，盡可能地為孩子們考慮全面，讓他們可以順利接受知識，課堂上解決教學(xué)疑惑及問(wèn)題。
2、嚴把教學(xué)關(guān)，保障課堂的教學(xué)效果
我們每次課的時(shí)間安排為1小時(shí)30分。那么，對于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)課上這段時(shí)間是非常關(guān)鍵的。學(xué)生有沒(méi)有認真聽(tīng)課，有沒(méi)有認真完成作業(yè)，加上老師的教學(xué)方法的得當、內容安排的是否合理以及能否針對具體問(wèn)題的解決而決定了課堂的效果。
3、加強管理，做到課堂無(wú)小事
在我們畫(huà)室，大部分的學(xué)生是帶者一顆積極的求知的心態(tài)而來(lái)的�？墒且灿懈鲃e同學(xué)感覺(jué)這只不過(guò)是課外培訓班，所以上課時(shí)就不像在平時(shí)學(xué)校表現嚴謹。例如課堂小動(dòng)作、吃東西、講話(huà)等小毛病都出來(lái)了。為了讓學(xué)生明白這其中的道理，我們必須耐心說(shuō)服、勸導，有時(shí)還會(huì )與家長(cháng)進(jìn)行溝通，目的都是希望學(xué)生學(xué)的好。同時(shí)老師也要看到學(xué)生的.長(cháng)處和他們的進(jìn)步，哪怕是一絲一毫，老師的表?yè)P都會(huì )讓他們受到極大的鼓舞。
4、教學(xué)效果，你我需要共同努力
學(xué)生來(lái)學(xué)習的目的是學(xué)知識，最后的效果是綜合了老師的教和學(xué)生的學(xué)。我覺(jué)得如果上面幾條都能做的很好的情況下，教學(xué)效果便是顯而易見(jiàn)的。當然，對于每一次課可能不易達到百分百的滿(mǎn)意度，但是可以從每次課上總結經(jīng)驗，這其中包括對學(xué)生的要求和自己的要求，這樣才能在以后的學(xué)習中發(fā)揮的更好。
素描實(shí)習心得 篇7
起初，選擇素描藝術(shù)欣賞，完全是本著(zhù)為了那一個(gè)藝術(shù)學(xué)分而去，但是，在幾周的學(xué)習欣賞中，我深切的感到素描藝術(shù)欣賞，不單單只是一門(mén)課而已，也不緊緊是我獲取一個(gè)學(xué)分而已的藝術(shù)分，它蘊含了種種深切而又帶著(zhù)美的味道的藝術(shù)，也許這就是素描的魅力，藝術(shù)的魅力吧？
素描，不就是素色的描繪唄! 這樣的解釋作為大眾的一般概念勉強可以說(shuō)得過(guò)去，但是作為藝術(shù)或繪畫(huà)的概念就顯得膚淺。素描是基礎，是繪畫(huà)、設計及一切造型藝術(shù)的基礎。去掉浮華的色彩和形式，素描就成了構成、節奏、曲線(xiàn)的純粹的素材刻劃、底層研究。如果我們剝離一幅繪畫(huà)的外在形式和色彩涂層，就會(huì )浮現所表現對象本質(zhì)的框架和結構—— 一個(gè)真正表現作品內涵的支撐的`美。 同時(shí)，素描也是一種正式的藝術(shù)創(chuàng )作，以單色線(xiàn)條來(lái)表現直觀(guān)世界中的事物，亦可以表達思想、概念、態(tài)度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像繪畫(huà)那樣重視總體和彩色，而是著(zhù)重結構和形式。 另一方面，素描又是訓練造型能力的最基本的手段。但是由于從事繪畫(huà)藝術(shù)和設計藝術(shù)不同的分工，對素描訓練的著(zhù)重點(diǎn)也是不同的。繪畫(huà)素描作為基礎支撐的是欣賞的美；設計素描一般是不作為獨立欣賞藝術(shù)品的形式出現的，它更具有實(shí)用性，僅作為設計藝術(shù)的一部分或一個(gè)過(guò)程。在繪畫(huà)素描的高級階段，可以逐漸升華成獨具欣賞價(jià)值的作品，逐步從訓練中走出去，或許更簡(jiǎn)練或許更精致，總之品位見(jiàn)長(cháng)；而設計素描的深入階段就越發(fā)體現其物質(zhì)性，越是精美就越體現實(shí)用性。
舉個(gè)例子，素描好比攥緊的拳頭，是實(shí)實(shí)在在的東西，來(lái)不得半點(diǎn)的虛張。它需要交代清楚拳頭的結構，表現出各手指與手掌之間的關(guān)系，骨骼與肌肉、脈絡(luò )、表皮的承載及各種造型所呈現出的美的造型。不管使用純線(xiàn)條、線(xiàn)面結合還是光影調子，目的只能有一個(gè)：刻劃出拳頭造型到底是怎么一回事。從這一點(diǎn)說(shuō)，素描決不能僅依靠感覺(jué)去畫(huà)，而要謹慎表象的誤導。
素描它是一切造型藝術(shù)的之母，是繪畫(huà)藝術(shù)的基礎表現,也是美術(shù)基礎的一種手段。同時(shí),優(yōu)秀的素描作品也應該是一種藝術(shù)永恒,它有著(zhù)自己的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗。就如達芬奇、梵高等，他們的畫(huà)中，是滲入了自己的感情，寄托著(zhù)自己的思想的。素描可以使我更加熱愛(ài)自然，了解自然。素描的學(xué)習對象就是自然中的物體，在與自然面對面的觀(guān)照中，我會(huì )發(fā)現這些平凡的物體充滿(mǎn)了有機的運動(dòng)和神奇的秩序，還有，它使我更加的熱愛(ài)生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛，使我重新認識了生活的價(jià)值。
在學(xué)習素描藝術(shù)欣賞這門(mén)課程中，我了解了透視這個(gè)概念，以前我是根本不知道，原來(lái)在畫(huà)中一條路它會(huì )慢慢的變小變窄，我覺(jué)得這個(gè)真的很神奇，所以有一段時(shí)間，我的電腦桌面就是一張畫(huà)，畫(huà)中有一條路是主體，它向著(zhù)遠方慢慢的延伸，最后消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線(xiàn)，在畫(huà)中怎么會(huì )這樣呢，學(xué)習透視這個(gè)概念，我才知道為何會(huì )這樣，同時(shí)我覺(jué)得繪畫(huà)真是一門(mén)神奇的藝術(shù)。
簡(jiǎn)短的幾周學(xué)習，也許我并沒(méi)有太多的發(fā)言權，但是，這是我學(xué)習的感想，是我的心得，即使是錯誤的，那也是我的一種內心的認識，是一種對藝術(shù)向往的嘗試。畢加索通過(guò)素描，將自己要表達要寄托的思想情感寄托于畫(huà)中，梵高將自己的情感世界通過(guò)藝術(shù)表達出來(lái)，但是卻沒(méi)有將自己貧困潦倒的俗氣給帶了進(jìn)去，這就是他的寄托和表達。而我雖然不能像他們一樣能持起畫(huà)筆，但是我能帶著(zhù)一雙欣賞的眼睛去靜靜地欣賞他們的畫(huà)，感受他們的思想情感，點(diǎn)滴的變化。
素描實(shí)習心得 篇8
來(lái)培訓班也快一月了，這期間首先接觸也是上課最多的就是素描。所以現在心里也比較有話(huà)說(shuō)。
因為之前一直是讀的文化，對藝體生學(xué)習的這些寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)接觸的比較少，所以才來(lái)的時(shí)候也沒(méi)有什么繪畫(huà)方面的概念。當時(shí)剛來(lái)到畫(huà)室，看著(zhù)墻上的畫(huà)的較好的素描心里還是比較擔心的。但是自己也很清楚，對于現在想做軟裝這方面，以后還想往硬裝方面了解與發(fā)展的自己來(lái)說(shuō)，素描基礎是對于以后手繪的鋪墊，是一定要掌握的基本功。況且自己雖然不是很聰明的人，但也還算對自己要求比較高的，自己希望把什么都做到很好，所以這也是我當初下定決心好好學(xué)習的基礎。
之后就是周二開(kāi)始的正式學(xué)習了。在這期間，我很感謝余老師的耐心講解給了我很大的幫助，對于我們這群素描菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化的教學(xué)方式自然是再適合不過(guò)。而于老師對于傳授畫(huà)法外更是注重于培養我們對所化事物的分析，意在讓我們擺脫臨摹過(guò)程中很容易出現的對于原作的依賴(lài)感以及“畫(huà)虎畫(huà)皮難畫(huà)骨”的缺失。當然這期間除了老師的教益外，自然還受益于一起學(xué)習的同學(xué)們的經(jīng)驗。同是在一起學(xué)習的同學(xué)，有道是一山還比一山高，自然是有學(xué)的比你好的人在，我喜歡看看他們的畫(huà)，找出人家比你做的好的地方，然后細心吸取人家的好，以便自己也能在某些畫(huà)的不好的地方有所改善。當然別的同學(xué)有不會(huì )的地方，我也愿意與他們分享我的經(jīng)驗�！八腿嗣倒�，手有余香”，在大家為了共同目標的努力下，在大家互相幫助的溫情下，兩周后大家都成為了好朋友——學(xué)習的同時(shí)也是獲得友誼的時(shí)候。這讓人感覺(jué)很不錯。
素描的學(xué)習過(guò)程中，每個(gè)人自是有每個(gè)人的優(yōu)與缺，也有自己的心得與體會(huì )。對于現在算是入了門(mén)的自己來(lái)說(shuō)，自己體會(huì )最深的歸納起來(lái)，應該屬于以下幾點(diǎn)：
1.事物的'“虛”與“實(shí)”的操作。之前都喜歡照抄原作，把好的不好的都畫(huà)在自己的畫(huà)紙上，心里總覺(jué)得別人畫(huà)的都是好的，缺少了對于畫(huà)面的主觀(guān)分析，以致于不能達到一種“去糟存精”的境界。事物其實(shí)都是有虛實(shí)的，“近實(shí)遠虛”，“主要表現的實(shí)，次要表現的虛”，這些通過(guò)這段時(shí)間的練習，慢慢的開(kāi)始有所領(lǐng)悟，想必在以后的手繪上面也是會(huì )有所受益的。
2.主觀(guān)與客觀(guān)的相互感知�？赡苁怯捎谧约旱乃季S想法比較多的原因吧，有時(shí)自己可能會(huì )忽略外部的情況而一味的閉門(mén)造物，反而使得事物本來(lái)的現象產(chǎn)生一定程度的歪曲。素描讓我懂得，事實(shí)的東西就要事實(shí)著(zhù)畫(huà)，尊重它本來(lái)的現象。個(gè)性想法可以有，但是要在尊重事物本來(lái)狀態(tài)的基礎上進(jìn)行。
3.比例結構的相對準確。在畫(huà)圖之前，心中應該對事物的基本情況有深入的觀(guān)察之后再動(dòng)筆，否則畫(huà)出的東西相對于實(shí)物而言肯定是有所偏頗的。特別是像我們初學(xué)者，對于比例的把握還處于摸索與理解階段，更應該注重。打基礎是個(gè)漫長(cháng)的階段，相信只有基礎扎實(shí)，之后才能熟能生巧，快速準確的表達。
4.空間透視的正確理解與運用，以及對物體的形體結構的準確把握。我覺(jué)得這個(gè)能力是需要不斷加強的，空間透視的概念應該是爛熟于心的，只有透視扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好了，對于物體結構的把握才能水到渠成。而且空間透視關(guān)系到以后的室內空間的快速把握，我想這應該是作為掌握重點(diǎn)，在之后要不斷加強的地方。
總之，學(xué)習是個(gè)不斷加強不斷完善自我的過(guò)程，很感激老師這段時(shí)間以來(lái)對我的提點(diǎn)與肯定。作為學(xué)習的第一門(mén)課程，讓我可以信心滿(mǎn)滿(mǎn)的勇于前進(jìn)。而我身邊一個(gè)學(xué)習繪畫(huà)的朋友給我說(shuō)，素描就是一個(gè)長(cháng)期積累，潛移默化的過(guò)程，在學(xué)習的過(guò)程中，你會(huì )慢慢的培養出對事物的洞悉能力，為以后的成長(cháng)與學(xué)習奠定基礎。我想的確是這樣!雖然這門(mén)課程在這里已經(jīng)結束了，但是誰(shuí)又能說(shuō)這不是一個(gè)新的開(kāi)始呢?
素描實(shí)習心得 篇9
在9月12日，我踏進(jìn)了湖州學(xué)院的校門(mén)，開(kāi)始了我的大學(xué)生活。而我也迎來(lái)了我的新課程——設計素描。
高中時(shí)期我們?yōu)榱藨稇嚳荚噷W(xué)的一直都是傳統素描，并未對設計素描有過(guò)系統地學(xué)習。設計素描，顧名思義是藝術(shù)設計類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的基礎，該課程主要講授設計素描基礎理論以及構圖、比例、透視、形體、結構、節奏韻律等素描造型的基本方法。此課程與環(huán)境設計、視覺(jué)傳達設計等設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程相聯(lián)系，基礎素描表現與設計思路啟發(fā)相聯(lián)系，既可使我們了解客觀(guān)物體的變化規律，掌握對比、和諧等常識，又可培養我們的設計思維，為進(jìn)一步的專(zhuān)業(yè)學(xué)習打下基礎。
在鐘安老師的授課中我明白了學(xué)會(huì )設計素描應平時(shí)做好畫(huà)面積累，首先在構圖上要注意畫(huà)面視角以及光的.來(lái)源，打破常規的觀(guān)察與思維模式，可以做一些構圖視角上的練習。我們的畫(huà)面，從整體的構成到構思畫(huà)面視角，一定是逐一分析，進(jìn)而學(xué)會(huì )如何在考試當中靈活運用。同時(shí)我們還需要大量的優(yōu)秀范例作品來(lái)進(jìn)行學(xué)習，平時(shí)生活要養成細致觀(guān)察生活場(chǎng)景的習慣。想要得到好的畫(huà)面必須是自己一步一步汲取經(jīng)驗教訓得來(lái)的，而不是一味的盲目學(xué)習。
在上周的課程中我們進(jìn)行過(guò)一次石膏寫(xiě)生，通過(guò)這次寫(xiě)生我明白了我們在日常的學(xué)習過(guò)程中，應該要注意循序漸進(jìn)，不能過(guò)于急躁，關(guān)于畫(huà)面刻畫(huà)能力的提升，我們也需要注意由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的在整個(gè)繪畫(huà)學(xué)習的過(guò)程中不斷提高自己對于素描繪畫(huà)的理解能力，從而將畫(huà)面表現的更加豐富出彩。而設計素描與素描繪畫(huà)不同，設計素描是以質(zhì)感、明暗調子、空間感、虛實(shí)處理等方面作為重點(diǎn)，給人們以視覺(jué)上的沖擊。
著(zhù)名的藝術(shù)家德加曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“素描畫(huà)的不是形體，而是對形體的觀(guān)察�！本秃帽任覀冊趯�(xiě)生紙張、布時(shí)我們不能僅僅只是用我們眼睛去觀(guān)察其表面的東西，更應該思考其內在。比如這張紙的質(zhì)感是怎樣的，是光滑或是粗糙，周邊有無(wú)褶皺等等。而在觀(guān)察布是我們應注意這塊布是柔軟抑或是硬朗，兩者中的感覺(jué)是非常不一樣的，很容易被我們所忽略，因此我們應對其仔細觀(guān)察，才能充分表達其本身的東西。
“設計素描”這一堂課給了我很大的啟發(fā)，同時(shí)為我的畫(huà)面也提供了很多的幫助，讓我更明白在寫(xiě)生物體時(shí)應更注重其質(zhì)感。不論是玻璃、金屬，一張紙或是一塊布都有自己的特征，我們應抓住其特征進(jìn)行刻畫(huà)、表達，具備了這些質(zhì)感表現特點(diǎn)，我們的畫(huà)面才會(huì )有足夠的張力和表現力。
設計素描可以說(shuō)是基礎素描的進(jìn)階，想要自己的畫(huà)面上升到另一高度那么此課程一定是必不可少的。感謝鐘安老師讓我認識到了設計素描，我也不會(huì )在此課堂上松懈下來(lái)，在找回曾經(jīng)作畫(huà)感覺(jué)時(shí)開(kāi)發(fā)新的方法，讓自己的畫(huà)面更上一層樓，將自己在課程中學(xué)到的至少更好地表達到自己的作品中。
素描實(shí)習心得 篇10
大一下學(xué)期的四周素描課結束了，短短的四周中的素描繪畫(huà)讓我再次學(xué)到了一些新知識。以前聽(tīng)過(guò)老師說(shuō)的一句話(huà)，素描就是一切！當時(shí)覺(jué)得這話(huà)有些絕對，也覺(jué)得是老師想更好讓我們鞏固素描基礎而說(shuō)的一句話(huà)鼓勵我們，但隨著(zhù)我畫(huà)畫(huà)的時(shí)間逐漸增長(cháng)慢慢發(fā)現老師的話(huà)言之確鑿，也懂得了素描的重要性，漸漸理解并認知了“素描就是一切”這句話(huà)。
從開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的我們知道，素描水粉等是先從素描學(xué)起的，最先畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何物體，逐漸畫(huà)的復雜，那時(shí)不論多么簡(jiǎn)單的幾何體，我們都要抓住或找準物體的透視，老師強調的.也是透視的變化與準度，那時(shí)的我并不是很喜歡在幾根線(xiàn)上不停改改擦擦，無(wú)聊不解甚至不耐煩，那時(shí)的我喜歡畫(huà)室和書(shū)上那些畫(huà)的很逼真的素描，迫切希望能早一天畫(huà)到那樣的畫(huà)，但一步登天是不可能的，就像工程師渴望自己設計的大廈矗立，但要打造牢固的地基，這樣大廈華麗與地基的樸實(shí)才能相得益彰。結構，透視，三大面，五大調，基礎的知識讓我們低下夢(mèng)想的頭，暗暗努力練習著(zhù)，不記得自己從小到現在糟蹋多少張白紙了，也忘記了自己那些數不清的鉛筆，現在只依稀記得那句爸爸的玩笑話(huà)，一張紙五毛錢(qián)，但你畫(huà)上畫(huà)了就不值錢(qián)了，當時(shí)自己也憤憤的樂(lè )著(zhù)，雖然心里不爽，但也無(wú)可奈何，因為知道基礎的練習不是一朝一夕就能改變的，也相信基礎對我們的重要性與它的平凡可貴。
現在的我對基礎二字的理解不單單是字面上的解釋了，而是通過(guò)畫(huà)畫(huà)需要的基礎訓練，明白了自己學(xué)習和做人，也要像畫(huà)畫(huà)一樣從基礎做起，把基礎做好，哪怕改的遍數再多，錯的地方再多，也要把基礎打的扎實(shí)與牢固。雖然基礎的東西有時(shí)覺(jué)得輕松簡(jiǎn)單，甚至不屑一顧但自己通過(guò)這些日子畫(huà)畫(huà)成長(cháng)經(jīng)驗積累中真正發(fā)現了那些大師畫(huà)的創(chuàng )作和名作畫(huà)法很簡(jiǎn)練，表達言簡(jiǎn)意賅，意味深長(cháng)。覺(jué)得這些作品不是因為大師的名氣而出名，也不是他人的炒作而著(zhù)名，是因為他們的畫(huà)中體現著(zhù)他們過(guò)人的基礎與他們自己的真正對藝術(shù)的思想�？戳舜髱熍c其他的優(yōu)秀的作品，自己從中學(xué)到了畫(huà)畫(huà)必須步步扎實(shí)才能進(jìn)步，才能表現的更好。
這四周素描課，老師繼續在我們的結構基礎上下功夫，并指導我們在素描結構基礎上 繼續加強，我也通過(guò)這幾周的每次作畫(huà)中感覺(jué)到自己對素描對象物體的理解進(jìn)一步加深，對形體結構的把握也一步一步提高。這段時(shí)間的素描練習讓我對“素描就是一切”這句話(huà)體味越來(lái)越深，明白應該不停地在自己自認為簡(jiǎn)單但卻易疏忽的基礎練習中改進(jìn)自己畫(huà)畫(huà)的習慣和自己作畫(huà)的理解。
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