樹(shù)木學(xué)實(shí)習心得體會(huì )
導語(yǔ)：除了樹(shù)木的識別要點(diǎn)生長(cháng)習性及其與其他相似樹(shù)種的區別，老師還介紹它們的繁殖方式和園林配置用途或其醫藥價(jià)值、對環(huán)境的影響等。以下是小編整理的樹(shù)木學(xué)實(shí)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家！
除了之前去的越秀公園、珠江公園，這次學(xué)校又特意安排了為期一周的實(shí)習時(shí)間，先后去了華南植物園、白云山、鐘落潭農科所。這次實(shí)習不但是對之前知識的鞏固加深，還讓我們認識了更多園林物種。不僅僅是植物的特征外貌、它們的經(jīng)濟用途，還有它們對環(huán)境的要求，此外，我們還收獲了快樂(lè )。親身于大自然中，綠意盎然，甚為愜意。當然，身心得到舒展還是其次的，重要的還是學(xué)到了什么。
行程第一站是華南植物園。據劉念老師介紹，中國三大植物園是武漢植物園、華南植物園和西雙版納植物園。當前植物園的功能包括，科學(xué)研究、對公眾進(jìn)行科普教育和環(huán)保教育、野生植物的開(kāi)發(fā)利用、生物多樣性保護、珍惜瀕危植物的遷地保護、引進(jìn)并推廣應用新的植物資源、種質(zhì)保存等。不得不說(shuō)，華南植物溫室令我們開(kāi)了眼界，沙漠館、熱帶溫室館、水生植物館還有奇異植物館，令我們不禁大呼植物品種之繁盛，造型各異、花色繁多。館外也有很多園林常見(jiàn)的植物，而且山石配置與園路造景都很好，另外老師還特地著(zhù)重地提醒我們也應該關(guān)注水岸植物的配置，由此引發(fā)我思考，因為今年來(lái)人們越來(lái)越注重返璞歸真，而水很能予人親切感，那么水岸和水植植物的配置就很有價(jià)值了。書(shū)上提過(guò)：在園林規劃建設中，重視對水體的'造景作用、處理好園林植物與水體的景觀(guān)關(guān)系，不但可以營(yíng)造引人入勝的景觀(guān)，而且能夠體現出真善美的風(fēng)姿。我國園林中自古水邊主張植以垂柳，造成柔條拂水，線(xiàn)條構圖的造景效果。
老師說(shuō)，校本部樹(shù)木有180多種，我們上午從校門(mén)口沿東側走，繞學(xué)校東半部分轉了一圈后回到青年廣場(chǎng)。認識了核桃、胡桃楸、杏樹(shù)、皂莢、野核桃、杜仲、油松、赤松、樸樹(shù)、木蘭、櫻花、欒樹(shù)、水曲柳、粗糠樹(shù)、絲棉木、丁香等近50種樹(shù)木，老師講解的過(guò)程中有所側重，對于木蘭、櫻花等常見(jiàn)校園樹(shù)種，一言帶過(guò)，對粗糠樹(shù)、絲棉木等之前不熟悉的樹(shù)種，做重點(diǎn)講解。其中，有意識的聯(lián)系易混淆的樹(shù)種特點(diǎn)，或是有明顯區分的樹(shù)種，比如核桃、胡桃楸、野核桃的片狀髓、被毛，比如油松、赤松、黑松的針數、針葉的粗細、軟硬等，比如榆葉梅和碧桃的區別等，令我們獲益匪淺。中午幾個(gè)同學(xué)按原路走了一遍，根據老師所講仔細對照樹(shù)種觀(guān)察，收獲很大。一開(kāi)始只能憑位置記憶樹(shù)種，自己走過(guò)后就可以了解它們的特征了。
同時(shí)還可種植落羽松、池松、水杉、水石榕及具有下垂氣根的小葉榕等，留意下可以發(fā)現水邊植物配植一般不會(huì )等距種植及整形式修剪，以免失去畫(huà)意。在應用水邊喬木時(shí)，若有探向水面的枝、干，或者樹(shù)作似倒未倒狀，很能增加水面層次亦富有野趣。駁岸分土岸、石岸、混凝土岸等，可配置不同植物做到與水相映成趣，比如土岸可斷斷續續間植地錦來(lái)遮丑，而混凝土岸則可種垂柳掩映。園內的湖邊駁岸種植有千屈菜、紙莎草、旱傘草、水燭（香蒲，香蒲科）、梭魚(yú)草、水竹芋（再力花），老師介紹莎草科和千屈菜科植物可考慮水岸種植。其中湖內種有睡蓮、王蓮，甚是好看。行程的第二站是白云山。相比較于華南植物園，白云山種植的植物更代表嶺南一般栽培樹(shù)種。講解的老師也相當幽默風(fēng)趣，將科種特點(diǎn)介紹得生動(dòng)易記。雖然很累，但也懂得了對于園林這樣一個(gè)人文藝術(shù)兼顧的學(xué)科，實(shí)踐相當重要，學(xué)理論是遠遠不夠的，多看多想對園林景觀(guān)設計幫助很大。第三站我們去了鐘落潭農科院，這一站主要是自主學(xué)習，園內很大，視野很開(kāi)闊。最有趣的莫過(guò)于看到了無(wú)土栽培的實(shí)況，欣賞到蘭花的美麗，亦深感花卉種植與園林密切相關(guān)。分享完心得，下面是我對這次實(shí)驗做的部分資料的整理。
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