技能實(shí)習心得體會(huì )

　　一、聲音洪亮，有穿透力

　　當我上完第一堂課后，對同學(xué)們的意見(jiàn)作了反饋，教室后幾排的同學(xué)說(shuō)，聲音比較小，偶爾可能會(huì )聽(tīng)不清楚。這就導致整個(gè)教室分成了兩部分，前半部分活躍，后半部分沉默，進(jìn)而讓后半部分的同學(xué)不能很好地融入課堂，從而降低了他們的學(xué)習積極性，也影響了他們對知識的接受和吸收。所以，上課的時(shí)候，聲音一定要洪亮，具有穿透力，讓所有的同學(xué)都能融入課堂。

　　二、調動(dòng)學(xué)生，營(yíng)造氣氛

　　高中生的注意力還不能長(cháng)時(shí)間的集中，因此老師在講課的時(shí)候，要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們自己思考問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，不能只顧自己講，要根據不同的課文營(yíng)造不同的課堂氛圍，只有這樣，才能提高課堂效率，讓同學(xué)們學(xué)到更多的東西。

　　三、一課一得，目標明確

　　老師自己知道一堂課的教學(xué)目標還不夠，還應讓每個(gè)同學(xué)都知道本節課的學(xué)習目標，這樣，他們的學(xué)習才能更有針對性，明確自己在這節課應該知道什么，學(xué)會(huì )什么。同時(shí)，老師在每節課的最后，還要對本課做出總結，讓同學(xué)們能夠做到一課一得，這樣日積月累，同學(xué)們也就自然而然地學(xué)到了很多知識。

　　四、鼓勵發(fā)言，積極評價(jià)

　　課堂上，老師拋出的問(wèn)題，一定要經(jīng)過(guò)深思熟慮，最好具有一定的趣味性，不能太簡(jiǎn)單，也不能太難，讓他們自己主動(dòng)思考，樂(lè )意思考。同時(shí)，還要鼓勵他們發(fā)言，無(wú)論對錯，一定要對他們的發(fā)言做出積極的評價(jià)，即使他們說(shuō)錯了，也要先肯定，再委婉地提出異議，因為只要舉手，就說(shuō)明他進(jìn)行了思考，就要肯定，決不能打擊他的積極性。

　　五、思路清晰，重點(diǎn)突出

　　高中生的邏輯思維還沒(méi)有發(fā)展完全，歸納總結的能力還比較一般，因此老師上課的思路一定要清晰，要讓每堂課的知識形成一條線(xiàn)，同時(shí)還要把重點(diǎn)突出出來(lái)。只有這樣，同學(xué)們的思路才能更加清晰，對知識的掌握才能更加牢固。

　　七、創(chuàng )新思維，設計新穎

　　現在的網(wǎng)絡(luò )十分發(fā)達，網(wǎng)絡(luò )資源更是鋪天蓋地，教學(xué)資源也不例外，打開(kāi)電腦，“教案”“課件”“教學(xué)實(shí)錄”撲面而來(lái)，這就要求老師一定要抵住“誘惑”，不要被網(wǎng)絡(luò )資源淹沒(méi)自己的想法。我們可以借鑒一些好的教學(xué)資源，但課堂上一定要有自己的東西，有自己的獨特見(jiàn)解和設計，只有這樣，化學(xué)課才會(huì )更有意思，更有價(jià)值。

　　八、聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生活

　　任何學(xué)科都不能離開(kāi)現實(shí)生活，化學(xué)教學(xué)更是如此，因此，老師在教學(xué)過(guò)程中，要注意聯(lián)系實(shí)際，適當融入當下的熱點(diǎn)問(wèn)題，把生活融入課堂。把化學(xué)學(xué)習與生活聯(lián)系在一起，不但能夠增強化學(xué)學(xué)科的趣味性和現實(shí)感，同時(shí)，還能夠提高同學(xué)們的積極性，引發(fā)他們對現實(shí)問(wèn)題的思考，進(jìn)而拓展他們的視野，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　九、做好筆記，便于復習

　　上課過(guò)程中，老師對同學(xué)們的錯誤要及時(shí)更正，對他們容易混淆的知識點(diǎn)要重點(diǎn)強調，同時(shí)，還要讓同學(xué)們將本課的重點(diǎn)內容做好筆記，以便于課后復習。

　　十、空氣清新，光線(xiàn)明亮

　　教室一定要空氣新鮮、光線(xiàn)明亮，只有這樣，同學(xué)們才能心情舒暢，只有心情舒暢了，同學(xué)們才能更好地提高學(xué)習效率。一個(gè)光線(xiàn)昏暗、氣味難聞的教室可能就會(huì )顯得死氣沉沉，有的同學(xué)也可能因此而走神、打瞌睡。同時(shí)，昏暗的教室更有損孩子們的視力，成為他們近視眼的溫床。因此，上課的時(shí)候，一定要保持教室的空氣新鮮，光線(xiàn)明亮。

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