頂崗實(shí)習前心得體會(huì )
頂崗實(shí)習前心得體會(huì )1
本該是收拾行囊準備實(shí)習的日子，卻因嚴重的疫情停留在家里。一想到接下來(lái)的實(shí)習，我是既期待又緊張，從小就立志當語(yǔ)文老師的我真的很期待站上講臺的那一刻。與此同時(shí)，我又十分緊張，學(xué)習我會(huì )，可是“教書(shū)育人”我真的會(huì )嗎？實(shí)習是不可預測的，我無(wú)法知曉未來(lái)會(huì )發(fā)生什么，只能通過(guò)學(xué)習去努力提升自己，為實(shí)習做準備。
在家里我找出了自己的五本必修課本，不時(shí)翻看著(zhù)泛黃的紙張和上面稚嫩的筆跡。我一邊嘗試回想我們老師的.講課方式，一邊試想自己該怎么樣去講：這節課可以怎么導入，這節課重難點(diǎn)是什么，課文可以和哪件實(shí)事相關(guān)聯(lián)，通過(guò)這節課我們可以收獲到什么。我也常常會(huì )模仿課堂，當同學(xué)提出異議時(shí)，我能不能很好地理解他，又該怎么樣去引導他。我知道每一節課上都可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，因此，我必須要努力學(xué)習積攢知識，以便等到實(shí)習的時(shí)候能更好地去應對、解答同學(xué)們的問(wèn)題。除了不斷學(xué)習提升自己之外，我也應該要站在學(xué)生的角度去思考。授課的內容要符合他們的年齡特征，在陪伴中要傳遞正能量，要尊重、肯定、鼓勵學(xué)生，認識到每個(gè)學(xué)生都有其獨特性，要對每一位學(xué)生負責。
學(xué)習了于川老師開(kāi)設的“30期頂崗實(shí)習心得體會(huì )課程”之后，我進(jìn)一步認識了教師的教師職業(yè)角色和職業(yè)特點(diǎn)，同時(shí)，我也明白了具備教師職業(yè)道德是成為一名合格教師的第一步。若想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要具有教師專(zhuān)業(yè)知識，而且要學(xué)習并具備教師專(zhuān)業(yè)能力，包括教育教學(xué)能力，組織管理能力，語(yǔ)言表述能力，自我調控能力等等。這些側重于實(shí)踐的知識，我曾在田麗霞老師的課上學(xué)習到一些，和于川老師講的內容有相似之處。比如說(shuō)，學(xué)生犯了錯誤，理應問(wèn)清緣由之后隨機處理，而不能不分青紅皂白的批評、懲罰�？稍趺磳⒗碚撆c實(shí)踐相結合，怎么依據理論又隨機應變，這些都是值得我們去進(jìn)一步思考的。與此同時(shí)，身為一個(gè)心智尚未成熟的大學(xué)生，面對那未知的旅程我該如何保持熱情，怎么樣把小敏感收起來(lái)都是我需要思考、解決的事情。在實(shí)習的時(shí)候，我一定會(huì )多聽(tīng)多看多學(xué)多問(wèn)，多向身邊的優(yōu)秀教師取經(jīng)，珍惜這次實(shí)習的機會(huì )。
于我而言，這次實(shí)習除了能陪伴學(xué)生一程之外，最大的意義就是積累經(jīng)驗、提升自己。詹青云曾在《奇葩說(shuō)》里闡述道“變換環(huán)境是成長(cháng)的捷徑�！钡鹊綄�(shí)習的時(shí)候，我變換了身份從學(xué)生到教師，變換了環(huán)境從課桌到講臺，從石家莊到承德。我可能會(huì )面臨各種各樣的難題和困境，也許我會(huì )不知所措，但我一定會(huì )充滿(mǎn)熱情，堅定地走好我的實(shí)習之路。而在這壓力和未知下，我相信自己也一定會(huì )實(shí)現脫變。
疫情不知何時(shí)才會(huì )好轉，生活也不知何時(shí)才會(huì )回歸正常。我會(huì )利用好這段時(shí)間通過(guò)網(wǎng)課和讀書(shū)等方式在家里學(xué)習充電，為實(shí)習做好準備。我一定會(huì )竭盡全力，認真對待未來(lái)的每一位學(xué)生，在實(shí)習中不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)！
頂崗實(shí)習前心得體會(huì )2
經(jīng)過(guò)頂崗實(shí)習前的培訓，感覺(jué)自已收獲不少，意識到自己真的已經(jīng)長(cháng)大了，雙肩上已經(jīng)不僅僅是有一顆頭顱這么簡(jiǎn)單啦，更多的是責任！
以前總是在琢磨著(zhù)如何能夠在學(xué)習中幸存下來(lái)，中考、高考兩道關(guān)卡，一道比一道更嚴，頗具殺傷力，同時(shí)也更有誘惑力！從上大學(xué)來(lái)以來(lái)，有時(shí)候會(huì )夢(mèng)到自己又回到了高中，又要再一次的參加高考，每天十幾套試題，需要記憶很多單詞，知道很多歷史地理知識，一想到這些，我就會(huì )驚醒！現在我也要為那些需要過(guò)這兩道卡的學(xué)生服務(wù)啦。我真的能夠理解這些學(xué)生嗎，他們能夠接受我嗎，我的教育理念，教育方法是否會(huì )起效呢？我不知道，因為這一天看起來(lái)總是很遙遠-至少大一的時(shí)候是這么思考的！真的來(lái)了，我還在思考！
在中學(xué)學(xué)習的時(shí)候，我要取得好成績(jì)，要解決的是自身存在問(wèn)題。每天三點(diǎn)一線(xiàn)（食堂，教室，宿舍）的生活，生活是簡(jiǎn)單而快樂(lè )的！現在我要幫助五六十人去解決他們的困惑！五十多機靈鬼，一百多雙眼睛，學(xué)校、社會(huì )和家庭已經(jīng)把他們塑造成什么樣了，我現在也只能是猜想。角色轉變，我不敢說(shuō)這是一個(gè)過(guò)程還是在一瞬間就可以完成的動(dòng)作。幾本圖書(shū)，二十多年的生活經(jīng)驗，十多年的求學(xué)經(jīng)驗，加上團隊的合作，希望我們會(huì )取得一個(gè)好的成績(jì)。
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