教師實(shí)習心得(10篇)

教師實(shí)習心得1

　　課堂教學(xué)強化技能種類(lèi)多，主要有以下幾種類(lèi)型：語(yǔ)言強化、動(dòng)作強化、標志強化、活動(dòng)強化。課堂教學(xué)強化技能的類(lèi)型多種多樣，如果我們在教學(xué)過(guò)程中能夠合理運用那么將取得意想不到的效果。

　　首先，語(yǔ)言強化是我們使用的最多的，當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，如果能夠得到一個(gè)肯定性的評價(jià)，那么將樹(shù)立學(xué)生的自信心。我在教學(xué)實(shí)踐中， 經(jīng)常會(huì )利用語(yǔ)言這把無(wú)形的劍，讓它發(fā)揮正面作用，對于學(xué)生的你努力、進(jìn)步， 毫不吝嗇地大家表?yè)P；對于學(xué)生的錯誤，言辭懇切地告訴他，讓他自己明白自己所犯的錯誤，深刻認識到自己所犯的錯誤給自己、老師、家長(cháng)帶來(lái)多大的困擾，甚至是傷心、難過(guò)，讓孩子從內心深處感到慚愧，并改正錯誤。

　　其次，動(dòng)作強化，我認為可以拉近與學(xué)生的距離，一個(gè)小小的撫摸讓學(xué)生感覺(jué)老師并不是永遠高高在上的，一個(gè)微笑讓學(xué)生感覺(jué)我們是多么的親切。我在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，非常喜歡運用動(dòng)作來(lái)強化效果。當學(xué)生回答精彩時(shí)，我會(huì )忍不住口頭上表?yè)P，還會(huì )給他一個(gè)個(gè)大大的拇指，或者輕而有力地摁摁孩子的肩膀，讓他感受到老師對他的充分的肯定；當學(xué)生的成績(jì)不理想時(shí)，我們對他給予微笑，摸摸他的頭說(shuō)：“老師相信你可以做得更好的！”相信這個(gè)學(xué)生回給你一個(gè)滿(mǎn)意的回答。

　　接著(zhù)，標志強化的效果也是不容忽視的，對于學(xué)生取得的成績(jì)，我們要給予充分的肯定，我們不要吝嗇得不給學(xué)生優(yōu)，一次成績(jì)優(yōu)對于他們是莫大的鼓勵。

　　再者，活動(dòng)強化，我經(jīng)常喜歡把一些想要學(xué)生明白的道理通過(guò)活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生明白。

　　我覺(jué)得有時(shí)候老師把一項工作交代給學(xué)生的時(shí)候，他們會(huì )覺(jué)得這是老師對他們的信任，他們必須做的更好。這時(shí)我們可以抓住時(shí)機，對他們說(shuō)，老師相信除了這方面，你們其 他方面也可以做得很出色的。這樣無(wú)形之中就對他們多了更多鼓勵，他們會(huì )更加努力地學(xué)習，甚至于其他的事情。

　　在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，這幾項課堂教學(xué)強化技能是相輔相成的，不可完全分裂割開(kāi)。只有適當地選擇，綜合地運用，才能充分地調動(dòng)學(xué)生的積極性，達到學(xué)習目標，也才能將課堂教學(xué)強化技能的諸多好處發(fā)揮出來(lái)。

教師實(shí)習心得2

　　學(xué)習對生活有用的知識并能學(xué)以致用，是師生共同的奮斗目標。而怎樣培養學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在自學(xué)中得到能力提升，是我們教師每天不斷進(jìn)步的方向。

　　在前兩天的特聘老師聽(tīng)課活動(dòng)中，蔡老師就提出我的課堂內容雖然很完整，課程也進(jìn)行的很順利，但是存在一點(diǎn)不好的地方就是我整個(gè)課堂不夠放手。因為以前課堂常常有以下情況：學(xué)生回答問(wèn)題常與課堂內容，觀(guān)點(diǎn)相脫節，學(xué)生觀(guān)察分析常停留在膚淺階段、難以深入（特別是有很多發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題，學(xué)生往往不知如何回答），所以今天的課堂需要做的練習我給的指引性很強，總結的時(shí)候也多由我說(shuō)。評課的時(shí)候，蔡老師就告訴我，不要怕學(xué)生說(shuō)錯，我需要去培養我的應變能力，一直逃避是不可能進(jìn)步的。老師還告訴我造成這些情況的原因很多，主要原因之一就是在課堂教學(xué)過(guò)程中，未能很好地讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)，要使學(xué)生在課堂上能積極主動(dòng)地投入到教學(xué)中去，培養他們主動(dòng)的學(xué)習習慣和學(xué)習方法是很重要的。

　　首先，就要讓學(xué)生在思想上高度重視。要讓學(xué)生對自學(xué)產(chǎn)生興趣和要求，教師在教學(xué)過(guò)程中就得適當讓出時(shí)間，安排好自學(xué)環(huán)節，設計教學(xué)內容激發(fā)學(xué)生的愿望；其次，選擇適當的自學(xué)方法。教師在指導學(xué)生自學(xué)時(shí)，應根據課本知識和學(xué)生的實(shí)際水平，選擇簡(jiǎn)便易行、靈活多樣的自學(xué)方法，讓學(xué)生做起來(lái)難度不大而有興趣，費時(shí)不多而收獲大，這樣學(xué)生就樂(lè )于自學(xué)； 最后，指導學(xué)生掌握良好的自學(xué)方法 ，我這節課的“問(wèn)題導學(xué)”設計還可以，理出主要知識點(diǎn)，為學(xué)生自學(xué)指出思路，從而達到降低自學(xué)難度的目的。

　　這樣，課堂氣氛生動(dòng)、活躍，學(xué)生的主動(dòng)性充分發(fā)揮，學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)知識理解得更透徹，掌握得更牢固。

　　我們總是在尋找方式，如何讓孩子們更加熱愛(ài)學(xué)習 。從最開(kāi)始的教師系統傳授到現在教師慢慢放手課堂，我感受到了孩子們內心的欣喜和對新模式的熱愛(ài)，與其不斷的探索教授方式，不如放手讓孩子們自己來(lái)，老師在上帝視角掌控全局，這樣的方式可能更加能培養出創(chuàng )新的人才。

教師實(shí)習心得3

　　夸美紐斯說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。他給予了教師這一職業(yè)無(wú)上的稱(chēng)謂，我第一次看到這句話(huà)的時(shí)候，我并沒(méi)有什么深刻的感覺(jué)，我對這句話(huà)充滿(mǎn)了疑惑，直到今天，我自己正在扮演者這個(gè)教師的角色，我才真正的明白了它的內涵。

　　教師這一工作看起來(lái)很簡(jiǎn)單，就是備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導等等，但是教師這一工作又很復雜，他不僅僅是老師的角色，更是朋友，是榜樣。教師者，所謂“傳道授業(yè)解惑也",在課堂上，教師要起到指導的作用，為學(xué)生答疑解惑，解決學(xué)生在知識層面所遇到的困難，去更好的幫助他們學(xué)習文化知識，走向更高的學(xué)府，從而為社會(huì )服務(wù)，為國家服務(wù)。教師，自古以來(lái)都不可或缺，從古代的私塾到今天的學(xué)校，從孔孟老莊到今天的為教育付出無(wú)數心血的教師，為中華文明的傳承都起到了不可估量的作用，所以，在今天，教師更是一種文明的傳承者，他幫助學(xué)生樹(shù)立了良好的道德規范，養成良好的學(xué)習和生活習慣。另外，教師的言行是學(xué)生學(xué)習和模仿的榜樣，所以作為教師要時(shí)刻規范自己的言行舉止，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，教師的態(tài)度會(huì )對學(xué)生有耳濡目染、潛移默化的作用。最后，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們又是朋友，在學(xué)生們的心中他們希望老師可以親近他們，與他們分享生活中的喜怒哀樂(lè )。

　　這一次，我深入到這個(gè)工作崗位中，切切實(shí)實(shí)讓我看到了教師不一樣的方面，確實(shí)是跟我想象中的輕松自在差很多。不過(guò)，這半年的頂崗實(shí)習會(huì )讓我更加的去喜歡、去熱愛(ài)這份工作，也給我以后參加工作積累了經(jīng)驗，在未來(lái)的半年中，我會(huì )去盡情的享受這個(gè)工作給我帶來(lái)的樂(lè )趣，全力以赴，做得更好。

教師實(shí)習心得4

　　來(lái)到xx中學(xué)后，聽(tīng)了那么多課，也講了幾節課，我認為更多的應該做好教學(xué)反思。那么什么是教學(xué)反思？怎么進(jìn)行教學(xué)反思呢？

　　所謂教學(xué)反思就是研究自己如何教，自己如何學(xué)。教中學(xué)，學(xué)中教。如何寫(xiě)好教學(xué)反思呢？我認為可以從以下兩方面來(lái)努力：

　�。�1）寫(xiě)成功之處。將教學(xué)過(guò)程中達到預先設計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書(shū)；某些教學(xué)思想方法的滲透與應用的過(guò)程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng )新等等，詳細得當地記錄下來(lái)，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達到光輝頂點(diǎn)。

　�。�2）寫(xiě)不足之處。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行系統的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓，更上一層樓。

　�。�3）寫(xiě)突發(fā)靈感。課堂教學(xué)中，隨著(zhù)教學(xué)內容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì )因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì )因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

　�。�4）寫(xiě)學(xué)生創(chuàng )新。在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生總會(huì )有＂創(chuàng )新的火花＂在閃爍，教師應當充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來(lái)，可以補充今后教學(xué)的豐富材料養分。

　　總而言之，寫(xiě)課后教學(xué)反思，貴在及時(shí)，貴在堅持，貴在執著(zhù)地追求。希望我會(huì )在xx中學(xué)使自己有質(zhì)的飛躍。

教師實(shí)習心得5

　　實(shí)習是體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的重要部分。是加強實(shí)踐性教學(xué)的重要環(huán)節.通過(guò)實(shí)習學(xué)習當代教育思想，了解教育改革動(dòng)態(tài)，學(xué)習中小學(xué)體育教育、業(yè)余體育訓練的內容、特點(diǎn)、和改革經(jīng)驗，從而鞏固和擴大提高自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識和技能。培養和提高獨立工作能力，樹(shù)立忠誠黨的教育事業(yè)的思想，培養良好的職業(yè)道德。通過(guò)本次實(shí)習使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現理論和實(shí)踐的結合，為我以后的工作和學(xué)習奠定初步的知識，使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉變到一個(gè)實(shí)習教師的過(guò)程。

　　xx年10月8日我有幸來(lái)到XX小學(xué)頂崗實(shí)習，同時(shí)這也是我美麗的家鄉，在緊張之余也多了一份親切。XX小學(xué)原址碌摩山腳下，始建于民國三十二年，名為XX河東小學(xué)，1950年更名為XX縣第四區第一小學(xué)，1952年正式命名為XX小學(xué)，20xx年9月實(shí)現整體遷入現址，現有11個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數377，其中住校生201人；老師人數25人，無(wú)體育專(zhuān)業(yè)老師。在這我開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐報告，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)。經(jīng)歷了三個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。我在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，這段時(shí)間的實(shí)習鍛煉，使我完成了由學(xué)生到實(shí)習老師的華麗轉變，提升了個(gè)人素養。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。三個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到作為一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)。

　　首先，我實(shí)習的是三至六年級，教學(xué)內容主要是常規訓練內容和學(xué)校編排的大課間操，面對小學(xué)生就自身而言，就需要對他們有一點(diǎn)點(diǎn)的耐心、同時(shí)也需要決心。他們不能夠像大點(diǎn)學(xué)生一樣去自我學(xué)習，自我管理。他們都有了自己的思想和主見(jiàn)不相干不想學(xué)的東西就不好好學(xué)，可是現在通過(guò)我的努力他們和以前完全不一樣了，都很配合我的教學(xué)。我結合自己所學(xué)的知識和小學(xué)生自身的特點(diǎn)，認真仔細地備好課，寫(xiě)好每一節課的教案，并向指導老師征求意見(jiàn)和建議，最后經(jīng)過(guò)老師簽字后才進(jìn)行授課。上課期間我發(fā)現哨子的作用不可小視，當學(xué)生們不聽(tīng)話(huà)時(shí)只要鳴哨他們就立即安靜了，這為我上課起到了重要作用。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的教學(xué)，學(xué)生們組織紀律性得到明顯提高，自身素質(zhì)也得到一定提高。

　　其次，在體育游戲活動(dòng)時(shí)，要善于使用小組活動(dòng)的方式。通過(guò)小組競賽、小組分工、各人負責等的形式，可以提高學(xué)生參與程度，避免有些學(xué)生偷懶的情緒，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。在游戲中，把教師的教學(xué)要求轉化為學(xué)生自己的愿望，給學(xué)生提供更多實(shí)踐的機會(huì )，課堂上氣氛變得活躍。體育游戲在課上能夠營(yíng)造輕松愉快、活潑的活動(dòng)氛圍，有組織、有紀律的開(kāi)展游戲，不失為一種較好的、簡(jiǎn)便易行的教學(xué)形式。

　　再次，在實(shí)習期間上完正常課后我還幫助指導教師訓練運動(dòng)員，輔助學(xué)生做各種訓練活動(dòng)，細心指導，避免出現傷病情況。我還積極利用自己所學(xué)知識結合小學(xué)生運動(dòng)員的自身特點(diǎn)做專(zhuān)門(mén)性練習，為提高運動(dòng)員競技能力打好基礎。最后帶領(lǐng)運動(dòng)員做身體放松活動(dòng)保證每天的運動(dòng)量和運動(dòng)強度。功夫不負有心人我帶領(lǐng)的運動(dòng)員在運動(dòng)會(huì )中取得了驕人成績(jì)。 最后，我在體育課的運用誘思教育，教學(xué)任務(wù)不是減少了，輕松了，反而更加重。因為體育課不只是傳授性的還有引導學(xué)生正確的方向，學(xué)生的回答也不能是漫無(wú)邊際的雜談，而是要圍繞著(zhù)本節課的重點(diǎn)來(lái)講，這對教師的要求就更高了。它要求教師擁有從容駕馭課堂的能力：會(huì )提問(wèn)、善啟發(fā)、懂歸納，甚至對學(xué)生一些比較特殊的答案能隨機應變予以處理。同時(shí)，要善于觀(guān)察學(xué)生的反應，攫取學(xué)生感興趣的部分，可以適當講深講透，而對于學(xué)生不太感興趣而又不是很重要的部分可以一筆帶過(guò)。也就是要根據學(xué)生的反應來(lái)調節講課的深度和廣度。

　　在體育教學(xué)中，有意識地融入德育教育，對學(xué)生的成長(cháng)也很有幫助的，更主要的是培育學(xué)生的愛(ài)國主義和集體主義精神，培育學(xué)生從命組織遵守紀律，老實(shí)、機智、積極進(jìn)取的心理道德。在教學(xué)過(guò)程中我用語(yǔ)言去給他們講解，用行動(dòng)去給他們做表率。

教師實(shí)習心得6

　　“十年磨一劍，霜刃未曾試”，十幾年的努力學(xué)習，現在終于到了我一展身手的時(shí)候。大學(xué)三年，已經(jīng)學(xué)習了不少關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)的知識，但是真正到了要實(shí)習的時(shí)候，心理又不免有些發(fā)怵，畢竟在學(xué)校學(xué)習的知識一些文本形式的知識和理論，當我們在面對真實(shí)的教學(xué)情景時(shí)，面對真正的中學(xué)生時(shí)，這些理論還能適用嗎？不論當初我們是有著(zhù)怎樣的心情選擇了教師這個(gè)職業(yè)，現在，我們也應該為我們未來(lái)的教育路途做好謀劃了。

　　第一次守晚自習，面對這些真正的中學(xué)生時(shí)，我最大的感受就是，我原來(lái)真的是一名教師了，講臺下坐著(zhù)的人不再是我們，不再是微格教室里的我們的同學(xué)們，他們不會(huì )像在微格教室訓練的時(shí)候那樣流暢的進(jìn)行教學(xué)環(huán)節，而是會(huì )在聽(tīng)不懂或看不懂題的時(shí)候隨時(shí)提問(wèn)，當第一次被學(xué)生問(wèn)住的時(shí)候，尷尬、慚愧之感瞬間向我襲來(lái)，雖然以前也聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)：“要想給學(xué)生一碗水，你首先要有一碗水"，但是我現在才真真切切的理解了這句話(huà)。

　　一次給一個(gè)班講完課，我在班里走動(dòng)的時(shí)候，一個(gè)女生送給我一個(gè)禮物——一顆她自己親手疊的五角星，這是我第一次收到學(xué)生的禮物，當時(shí)我想，這個(gè)學(xué)生或許已經(jīng)接受我了吧！在這段不算太長(cháng)的實(shí)習時(shí)間里，雖然不能保證讓每位學(xué)生都喜歡我，但是只要有一名學(xué)生能記住我，那么我的第一次實(shí)習生活也算沒(méi)有遺憾了吧。

　　希望自己以后可以做得越來(lái)越好。

教師實(shí)習心得7

　　從我被分在二年級進(jìn)行實(shí)習生活到現在已經(jīng)兩個(gè)月了，現在將這段時(shí)間的實(shí)習心得寫(xiě)出來(lái)，算是為自己做一個(gè)總結。第一天去先是認識了一下指導教師，老師是位有經(jīng)驗的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來(lái)到班級比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著(zhù)我，后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習老師。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況，帶著(zhù)好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識。從此實(shí)習生活就從今天開(kāi)始了。

　　做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)實(shí)習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數學(xué)生性格內向。指導教師對我很照顧，非常有耐心的每個(gè)細節都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì )運用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上，在實(shí)習期間，我們坐在班級后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是學(xué)習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。

　　一、了解

　　要學(xué)習的知識真的很多很多級的學(xué)生較少，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗不足，剛開(kāi)始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。

　　在課下，我和同學(xué)們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級，和同學(xué)們融洽的相處，幫助他們一些力所能及的事情，監督他們的課間操和眼保健操，讓他們認真作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當看到作業(yè)字跡不工整和錯題時(shí)，我就讓學(xué)生留下來(lái)仔細的在完成一遍，我會(huì )在旁邊指導

　　二、摸索

　　我們初等教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒(méi)有固定專(zhuān)修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習期間聽(tīng)到了不同專(zhuān)業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導下，我的實(shí)習工作才取得比較圓滿(mǎn)的成功。

　　實(shí)習的基本內容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細內容如下：在實(shí)習期間上的第一堂課，當時(shí)心情很激動(dòng)又很不安，真正的教這對我來(lái)說(shuō)是第一次，從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過(guò)這一次沒(méi)有準備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)到對于這節課的印象是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，今后我要上好每一節課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認真。

　　在上課時(shí)我還發(fā)現了如下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、學(xué)生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。

　　2、一定要使用表?yè)P贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。

　　3、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少，這也是導致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。

　　4、如果在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問(wèn)題對于學(xué)生難度很大，導致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。

　　5、上課時(shí)偶爾會(huì )忘記下一步要講什么內容，忘記寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題，所以針對這些問(wèn)題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。

　　三、總結與收獲

　　我們用這次難得的機會(huì )鍛煉了自己，這是我們走向社會(huì )的前奏，不知將來(lái)是否可以當老師，但我已經(jīng)有了一次當老師的經(jīng)驗，體會(huì )到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。

　　經(jīng)歷了這次實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這次實(shí)習里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合，可能我對他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以至于有時(shí)遷就他們，我想對學(xué)生的愛(ài)一定有個(gè)度，而且必須和嚴結合，該嚴的`時(shí)候就嚴，學(xué)生就會(huì )理解你的愛(ài)。

教師實(shí)習心得8

　　以便更好地開(kāi)展工作，指導老師給我們制定了非常詳細和全面的實(shí)習計劃，學(xué)校紀律和貧困學(xué)校的學(xué)生，我更加注重對學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們主動(dòng)地去學(xué)習的從而得到快樂(lè )，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，形成良好的學(xué)習習慣和方法，穿插著(zhù)學(xué)生在課堂教學(xué)中的互動(dòng)環(huán)節，基本上能夠更好地調動(dòng)全班同學(xué)的課堂氣氛，以學(xué)生為本，教師為主導的教學(xué)。音樂(lè )系的在此期間的工作基本上以我們所有的實(shí)習生為主，教師指導，由導師讓我們放手大膽探索為輔，研究，給我們空間為我們提供了充分的自由發(fā)揮。在此期間，實(shí)習學(xué)生的我們所有人的精神高度認真負責的態(tài)度，堅持以教學(xué)為中心，加強管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規和創(chuàng )新的形式學(xué)生認真，勤奮，求實(shí)，很好的問(wèn)題結合起來(lái)良好的學(xué)風(fēng)。認真準備每一堂課，盡最大的努力，以更好地每節課。讓學(xué)生學(xué)習興趣學(xué)習它的50分鐘是有效的;扎實(shí)做好日常工作，做好每一件事的教學(xué)。一份耕耘，一份收獲。反正今年我的教學(xué)工作，伴隨著(zhù)喜悅。我會(huì )在未來(lái)，“好學(xué)，善于思考，努力工作”的準則，一如既往，做的更好，做一個(gè)更好的工作。

　　這個(gè)時(shí)候我們將進(jìn)入一個(gè)全面改善階段。我們開(kāi)始從了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課準備我們的“質(zhì)量等級”，努力創(chuàng )造一個(gè)愉快的學(xué)習氣氛輕松，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，形成良好的學(xué)習習慣和應試教育在轉型過(guò)程中素質(zhì)教育的方法，我是完全著(zhù)眼于提高學(xué)生的素質(zhì)。在此期間，導師的指導更詳細，更嚴肅的，在所有方面，包括教案的編寫(xiě)，課堂教學(xué)，課后小結更加關(guān)注學(xué)生所掌握，得到這些進(jìn)步，與什么樣的能力指導。另一個(gè)教練，我們觀(guān)看了該市還舉辦教師優(yōu)質(zhì)課大賽，所以我們受益�？傊�，通過(guò)這段時(shí)間的工作和學(xué)習，使我們得到了全面的提升能力。在老師的指導下，我們積極有目的的準備教案，試圖使他們的教案較為系統和全面。還把評價(jià)作為學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行全面調查，鼓勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也可作為一個(gè)功能強大的工具，教師反思和改進(jìn)教學(xué)�？傊�，我們的學(xué)校領(lǐng)導和教師工作的認可。

教師實(shí)習心得9

　　這一周我的實(shí)習生活逐漸步入正軌，開(kāi)始了備課講課的生活。每次備課前老師會(huì )發(fā)給我一份ppt作為參考，在備課的過(guò)程中，我并沒(méi)有完全按照老師給我的ppt進(jìn)行備課，而是根據自己的思路尋找素材，制作課件，做好后我會(huì )找老師給我提一些意見(jiàn)，然后再進(jìn)行修改，在課件中我綜合運用多種方式，比如插入圖片，視頻等等，其中還穿插了一些材料作為引導，使得最后我的課件內容多又雜，在老師的引導下，我精簡(jiǎn)了我的課件，在課上留出充足的時(shí)間給學(xué)生思考，取得了一定的進(jìn)步，關(guān)于制作教學(xué)課件，我總結了下面的經(jīng)驗：

　　首先，課件內容要展現所學(xué)知識點(diǎn)，引導材料要簡(jiǎn)潔。學(xué)生現在還沒(méi)有課本，所以在制作課件的過(guò)程中要把書(shū)中的知識點(diǎn)展現出來(lái)，方便同學(xué)們整理筆記。同學(xué)們大多不喜歡成篇的文字材料，而是喜歡逐字逐句的呈現，所以在制作課件的過(guò)程中需要認真找到合適的素材，以合適的方式呈現出來(lái)。

　　其次，在制作課件過(guò)程中適當的插入視頻、音頻可以引起同學(xué)的注意力，調動(dòng)課堂氛圍。在制作課件過(guò)程中，插入與本節課內容相關(guān)的視頻、音頻有助于引起學(xué)生的興趣，如果是學(xué)生沒(méi)有看過(guò)的內容，會(huì )引起同學(xué)的的好奇心，讓學(xué)生認真觀(guān)看與思考，如果是學(xué)生已經(jīng)看過(guò)的內容，會(huì )引起學(xué)生的共鳴，從而吸引學(xué)生，使課堂氛圍活躍起來(lái)。適當的插入視頻、音頻還可以更好的展現所學(xué)知識點(diǎn)，便于學(xué)生理解和學(xué)習。

　　最后，課件的制作體現教師的教學(xué)思路。在制作過(guò)程中要注意有條理，符合學(xué)生的認知規律，在串聯(lián)知識點(diǎn)的過(guò)程中要連貫，教學(xué)內容重難點(diǎn)要突出，便于學(xué)生的學(xué)習與思考，也有利于傳達老師所要表達的內容。多媒體課件只是輔助教學(xué)的一種教學(xué)工具，一切要以服務(wù)教學(xué)為前提。

　　總之，一個(gè)多媒體課件應該以充分發(fā)揮學(xué)習者的潛能，強化教學(xué)效果為中心，因此我們要不斷積累經(jīng)驗，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學(xué)效果。

教師實(shí)習心得10

　　《上學(xué)歌》這首兒歌中唱到：太陽(yáng)當空照，花兒對我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書(shū)包。我去上學(xué)校，天天不遲到，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，長(cháng)大要為人民立功勞！每次聽(tīng)到這首歌曲，頭腦中就會(huì )想起自己小時(shí)候上學(xué)的情景：每天早晨，迎著(zhù)太陽(yáng)，背著(zhù)書(shū)包高高興興去上學(xué)。那時(shí)的我們，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有什么煩惱，天天和好朋友們一起玩耍學(xué)習，不用考慮明天需要做什么，只要自己的今天過(guò)的開(kāi)心，就感到非常的幸福。

　　時(shí)間在悄悄地流逝，過(guò)去的已成為過(guò)去，無(wú)法再回到從前，自己已從天天背著(zhù)書(shū)包上學(xué)，每天為升學(xué)目標努力，到現在的，離開(kāi)自己的學(xué)校，奔赴實(shí)習崗位，去將自己學(xué)到的理論知識與實(shí)踐更好的運用。這個(gè)轉變是一個(gè)持久的過(guò)程，是一個(gè)不斷進(jìn)步、不斷摸索的過(guò)程。

　　實(shí)習生活中，讓我們學(xué)到了很多以前從來(lái)沒(méi)有學(xué)到的東西，在這里，不光要學(xué)習教學(xué)知識，技能，還有鍛煉自己對陌生崗位的適應能力，以及與社會(huì )人員的交際能力等，這使得自己不能再像以前那樣，什么也不在乎，每天只為那幾節學(xué)習課程，現在，不能那樣，雖然每天做的事情類(lèi)似于機械，事情也不是太多，但總感覺(jué)自己很忙。一天天就這樣過(guò)去了，也不知道自己每天都干什么了，但有一點(diǎn)是沒(méi)有偏離的，一直在為實(shí)習生涯努力。

　　實(shí)習之前，和實(shí)習一段時(shí)間，我們的感受會(huì )有一些變化，是甚至自己的奮斗目標也會(huì )發(fā)生變化。記得在學(xué)校時(shí)，那時(shí)感覺(jué)學(xué)習特別乏味，因此特別希望自己快點(diǎn)畢業(yè)，這樣自己就自由了，也就不會(huì )為期末考試擔憂(yōu)，不用考慮成績(jì)的好壞，感覺(jué)那樣的生活才是快樂(lè )的。

　　但是經(jīng)過(guò)實(shí)習一段時(shí)間后，自己的感受想法，發(fā)生了變化�，F在感覺(jué)自己那時(shí)的想法特別膚淺，想的特別簡(jiǎn)單。只看到了問(wèn)題的表面，沒(méi)有考慮過(guò)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。實(shí)習前，有人想畢了業(yè)之后，直接工作，不再繼續考研深造，有的人想工作。實(shí)習后，有的人可能不想畢業(yè)后之后直接工作，感覺(jué)自己并不適合那樣的工作，感覺(jué)還是學(xué)習好，可能會(huì )改變自己的就業(yè)目標，轉而繼續深造；有的想工作的人，可能會(huì )從實(shí)習中對自己的專(zhuān)業(yè)有更深的了解，更加喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，以及自己現在所進(jìn)行的工作，從而更加堅定自己的就業(yè)目標。

　　實(shí)習過(guò)程是一個(gè)不斷提高自己的過(guò)程，自己要時(shí)刻提醒自己，不斷努力，積累經(jīng)驗，把握現在，把握今天，珍惜現在，想要收獲果實(shí)，必須辛勤耕耘、播種才能收獲。不管天空的天氣如何，只要自己有一個(gè)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，敢于面對，敢于挑戰，就會(huì )抵達成功的彼岸！加油，明天！

【教師實(shí)習心得(10篇)】相關(guān)文章：

教師實(shí)習心得202112-14

教師學(xué)習實(shí)習心得11-29

關(guān)于教師實(shí)習心得11-16

小學(xué)音樂(lè )教師實(shí)習心得10-22

優(yōu)秀教師實(shí)習心得11-26

教師教育實(shí)習工作心得11-01

教師實(shí)習心得(通用15篇)10-27

教師實(shí)習心得(精選15篇)10-27

教師實(shí)習心得匯編15篇10-27

英語(yǔ)教師實(shí)習心得15篇10-24