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幼教學(xué)生頂崗實(shí)習周記（精選5篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，轉眼一周又過(guò)去了，我們既增長(cháng)了見(jiàn)識，也鍛煉自身，不如趁現在好好寫(xiě)一篇周記。那么我們該怎么去寫(xiě)周記呢？以下是小編整理的幼教學(xué)生頂崗實(shí)習周記（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
幼教學(xué)生頂崗實(shí)習周記1
第一周
8號的下午14點(diǎn)多，我到達實(shí)習幼兒園，簡(jiǎn)單的休息和整理了一下東西后我來(lái)到教室，剛好趕著(zhù)小朋友們吃完午飯在自由活動(dòng)準備離園，到下午16點(diǎn)左右幼兒離園結束，園長(cháng)召集了園里的老師開(kāi)了個(gè)小會(huì )，我們相互介紹了一下自己。園長(cháng)開(kāi)始給我安排任務(wù)，跟著(zhù)小班的何老師當配班老師，（因為這次的頂崗置換我的置換老師是園長(cháng)，所以沒(méi)有空缺的老師，還不需要我來(lái)帶班。）之后跟著(zhù)大家一起打掃了衛生，然后老師們也離園了。
簡(jiǎn)單說(shuō)一下我眼睛里看到的東西，這個(gè)幼兒園有四間教室一個(gè)小班一個(gè)中班的和兩個(gè)大班的，一間集中的大午睡室容下了四、五十張小床，一個(gè)不大的院子畫(huà)滿(mǎn)了腳印那應該是幼兒早操站的點(diǎn)，院子一角是唯一的大型玩具滑滑梯和搖籃。雖然有建好的廁所但要穿過(guò)院場(chǎng)，因此在教室門(mén)口2、3米處裝有幾個(gè)便盆當做簡(jiǎn)易廁所。顯而易見(jiàn)，這是個(gè)典型的發(fā)展不怎么好的鄉村幼兒園。
9號10號我開(kāi)始全時(shí)段的跟班，7點(diǎn)起床，7點(diǎn)半開(kāi)始上班，差不多5點(diǎn)下班，上班一天了解了幼兒園一天的流程，早上8點(diǎn)開(kāi)始接園，9點(diǎn)吃早點(diǎn)，吃完早點(diǎn)是早操時(shí)間，早操做完各班回教室，11點(diǎn)半教師吃飯，12點(diǎn)左右幼兒吃早飯，吃完早飯緊接著(zhù)是午睡時(shí)間，14點(diǎn)半幼兒起床，吃午飯，吃完飯自由活動(dòng)或教師組織小游戲，離園，到16點(diǎn)左右離園結束，然后打掃衛生。
而一來(lái)就給我當頭一棒的不是環(huán)境，不是領(lǐng)導，正是我們每天的主角孩子們。照理說(shuō)幼兒園已經(jīng)開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，幼兒們應該習慣了喜歡了幼兒園，就不會(huì )怎么哭，當然不排除有的幼兒會(huì )在新鮮感褪去后才出現分離焦慮的，然而出現在我面前的是至少有三名幼兒是在哭的，老師甚至要像剛剛來(lái)幼兒園一樣把幼兒強行的抱進(jìn)學(xué)校，何老師抱著(zhù)一個(gè)幼兒哄，還要照顧班上，當趙婧悅來(lái)的時(shí)候何老師就跟她說(shuō)不要哭，讓新老師抱你，于是我抱起趙婧悅輕輕的拍拍她，試圖先給她一種安全感，說(shuō)：“不要哭了，來(lái)幼兒園跟老師做游戲很好玩的，等下我們要吃好吃的早點(diǎn)，還要跳舞可好玩了，好不好？”她給我的回應卻只有：“不要，，不要，不好，我不玩，”接著(zhù)繼續放大她的哭聲，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�，我要媽媽�(zhuān)蚁胨�，，老師帶我去找媽媽�(zhuān)彪m然讀過(guò)幼兒心理方面的書(shū)，真正面對的時(shí)候還是讓我慌了陣腳，我只想著(zhù)安撫她的情緒，她說(shuō)老師你放我下來(lái)，我就把她放了下來(lái)了，剛放下來(lái)她就一下跑出教室朝大門(mén)口跑，我急忙追過(guò)去，抱了回來(lái)，就這樣幾乎抱了一天，小朋友們做操我領(lǐng)她出去，她也不做，就哭，后來(lái)我拿來(lái)說(shuō)給她看給她講故事，她不哭了，甚至還會(huì )被我逗笑了，可是故事剛講完又開(kāi)始咆哮，整個(gè)教室都是他的哭聲。終于吃飯了，我抱著(zhù)她給她喂飯，安靜了下，吃完飯終于不哭了，我一直牽著(zhù)她，現在的我應該給了她一點(diǎn)點(diǎn)安全感了，之后她媽媽早早就來(lái)接她了。之后的工作就是看小朋友們玩玩具，防止小朋友們打架，這期間園長(cháng)走了，去我們學(xué)校上課了。
周五，還是在哄趙婧悅中度過(guò)。在這里老師和保育員沒(méi)有分得那么明確，我做的幾乎就是保育員的工作，跟著(zhù)何老師一起給幼兒們盛飯端飯收碗筷擦桌子掃地，脫衣服，等大多數幼兒去睡覺(jué)后守剩下的幼兒玩玩具。今天的`趙婧悅少哭一點(diǎn)了，做操的時(shí)候也看著(zhù)我嘗試著(zhù)做了，還玩了會(huì )玩具，我用積木給她裝了一個(gè)小車(chē)，教她在推小車(chē)，她開(kāi)心了，甚至讓她嘗試自己玩積木，她開(kāi)始表現出一點(diǎn)對這里的喜歡。另一個(gè)叫高蕊航的小朋友也開(kāi)始適應幼兒園了，只是一直跟在何老師后面，一找不到何老師就會(huì )哭。還有一個(gè)叫李楊若曦的小女孩因為是本地人，跟小伙伴們交流好，哭了兩天就沒(méi)見(jiàn)他哭了。（趙婧悅是保山市的，高蕊航是四川的。）
第二周
幼教實(shí)習周記
13號，休息了兩天再回來(lái)我開(kāi)始擔心那些剛剛有點(diǎn)適應幼兒園的小家伙又不習慣了，出乎我的意料的是，情況越來(lái)越好，教室里哭聲減少了，甚至在星期3、4的時(shí)候進(jìn)園的時(shí)候也沒(méi)有哭，只是依然圍著(zhù)我轉，很少和小朋友一起玩，老師講故事的時(shí)候也不會(huì )去聽(tīng)，教手指操唱歌的時(shí)候也不會(huì )跟著(zhù)，也就是說(shuō)趙婧悅仍然沒(méi)有完全適應幼兒園。
周五的時(shí)候園長(cháng)回來(lái)了，下午吃完午飯的不久園長(cháng)來(lái)我們班看剛好看到有個(gè)楊欣月進(jìn)了我們班的海洋球里，然后園長(cháng)說(shuō)了一聲，楊欣月爬了出來(lái)，園長(cháng)對我說(shuō)：“不要讓小孩進(jìn)到海洋球里去，去幫她穿鞋子�！蔽易哌^(guò)去彎下腰說(shuō)：“楊欣月穿好鞋子，以后不要進(jìn)去玩了，很危險的�！边@是園長(cháng)說(shuō)：“你蹲下去幫她穿��！”我照做了，好吧，糟透了。等我們打掃完衛生后，園長(cháng)開(kāi)會(huì )了，是的，專(zhuān)門(mén)針對這個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)：“你新來(lái)什么都不知道跟孩子交流要蹲下去，這是作為幼兒教師最最基本的”好吧我承認我不夠機靈，領(lǐng)導面前就應該做更好點(diǎn)，可我沒(méi)做到。我也知道跟幼兒交流要放低自己，一開(kāi)始沒(méi)幫她穿是今天的觀(guān)察下來(lái)我發(fā)現她能做到自己穿，我想著(zhù)既然孩子自己能做到的事就沒(méi)必要由我們去包辦，所以一開(kāi)始沒(méi)打算要幫她穿就沒(méi)蹲下來(lái)，結果被訓了。
第三周
這個(gè)周發(fā)現兩個(gè)問(wèn)題。
一個(gè)是就像我發(fā)現的那樣趙婧悅并沒(méi)有完全適應幼兒園的生活，前個(gè)星期到這個(gè)星期幼兒園所有的新鮮事物對她沒(méi)有吸引之后，她開(kāi)始出現分離焦慮，就算進(jìn)園的時(shí)候不哭，不出一會(huì )她不想玩玩具了，又不會(huì )跟著(zhù)老師一起游戲聽(tīng)故事，自己呆著(zhù)無(wú)聊后就開(kāi)始大哭了，她一哭又把高蕊航惹哭了，教室里又是一片哭聲，我們又開(kāi)始漫長(cháng)的安慰。一開(kāi)始她像開(kāi)始來(lái)的時(shí)候整天的找媽媽?zhuān)髞?lái)我發(fā)現她可能是聽(tīng)不懂小伙伴們說(shuō)話(huà)，這是個(gè)硬傷，這里幼兒園的老師孩子很少說(shuō)普通話(huà)，更何況是剛剛入學(xué)不久的小班幼兒，語(yǔ)言不通使她很難容到集體里，還有就是她有點(diǎn)不會(huì )表達自己，小朋友有事打了她，她餓了，她只會(huì )哭著(zhù)要媽媽?zhuān)粫?huì )表達給老師，我試著(zhù)去跟她說(shuō)有什么跟老師說(shuō)，不要一天的哭，小朋友打你了，罵你了也要告訴老師，不用哭，然后終于少了點(diǎn)哭聲。
還有一個(gè)問(wèn)題是自己在處理小孩子之間的矛盾和對特別皮的幼兒的時(shí)候方法不夠好耐心不夠有。何老師說(shuō)要兇一點(diǎn)點(diǎn)，然后我好像走了彎路，太兇了，還會(huì )聲音大到喉嚨疼，方法真的確實(shí)不好，耐心再多點(diǎn)
第四周
這個(gè)周是我來(lái)幼兒園以后最輕松的一個(gè)周，下了整整一周的雨，冷到不行。因為天氣原因，來(lái)幼兒園的幼兒很少，就小班來(lái)說(shuō)平常要來(lái)20多30個(gè)，這星期平均每天就來(lái)11、12個(gè)，3個(gè)老師看這三個(gè)小朋友真的很愜意，嘿嘿。只是好多小朋友沒(méi)有來(lái)還是會(huì )有點(diǎn)想他們的，趙婧悅，李小龍也整整一個(gè)星期沒(méi)來(lái)。
第五周
這個(gè)周中班的老師去幫園長(cháng)上課，于是我得到了更多的鍛煉。我進(jìn)入中班和中班的配班老師一起負責中班，上了幾次課，充分的感受到了幼兒老師的辛苦
第六周
這個(gè)周依然和何亞秋老師一起帶中班，中班的凌亂不是我想象中的那么簡(jiǎn)單，不得不承認我是個(gè)失敗的老師，帶了兩周我沒(méi)能把中班的小朋友變得聽(tīng)話(huà)禮貌，甚至有些時(shí)候我無(wú)法做到讓他們安靜下來(lái)，面對他們我唯一的武器就是大聲，再大聲，最后變成吼。而這樣的狀態(tài)無(wú)疑是糟糕的，這樣的老師一直處在被動(dòng)的地位，我無(wú)法引導引領(lǐng)幼兒做些什么，我能做的只是他們做出些危險動(dòng)作前說(shuō)停。
周末的時(shí)候和表姐出去吃飯的時(shí)候偶然遇到了一個(gè)老鄉，他的女兒剛好在我們幼兒園里，飯桌上他的女兒表現得非常安靜，她的媽媽說(shuō)她平常不是這樣的，今天怎么這么安靜。好吧，我沒(méi)能在她眼中看到對我的喜歡，甚至看到了一絲畏懼，這不該是 幼兒老師給幼兒的感覺(jué)�？吹嚼蠋熣f(shuō)，教育最大的成功就是幼兒喜歡。
幼教學(xué)生頂崗實(shí)習周記2
幼兒園幼師實(shí)習周記【1】
20XX年X月X日 X天
來(lái)到xxx幼兒園一個(gè)星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來(lái)品去，覺(jué)得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩(shī).這是我的切身體會(huì )，不是嗎?那些祖國的花朵，在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過(guò)自己的努力，使我在半年的見(jiàn)習生活里進(jìn)步很大。
隨著(zhù)中國加入WTO組織，我們的國家將會(huì )面臨科技上的新挑戰�？萍际堑谝簧a(chǎn)力，誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，我由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀(guān)念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意識。
幼兒園幼師實(shí)習周記【2】
20XX年X月X日 X天
這已經(jīng)是我實(shí)習的第二周了，而且今天還是個(gè)特殊的日子，教師節，首先祝愿所有的教師們，節日快樂(lè )。
在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責任更重大了，快樂(lè )、威嚴和責任心，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養，對孩子負責，對工作認真，在實(shí)習中努力實(shí)踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗知識相結合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，更好為幼兒服務(wù)。
在這兩周與幼兒熟悉的過(guò)程中，我發(fā)現叫幼兒的昵稱(chēng)(小名)可幫助幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質(zhì)。因此，我做的第一件事是了解幼兒。乘著(zhù)早晨自主活動(dòng)的時(shí)間，我逐一問(wèn)了他們的名字和昵稱(chēng)，也就是小名，我發(fā)現其實(shí)在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因為這樣會(huì )讓幼兒感覺(jué)很親切，尤其是對這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會(huì )讓他們有一種在家里的感覺(jué)，增加幼兒與教師之間的親密度，同時(shí)有利于減少分離焦慮。
實(shí)習的第四周開(kāi)始，我感覺(jué)我已經(jīng)越來(lái)越喜歡這里的工作了，雖然之前也很喜歡，但是現在這感覺(jué)，和之前不同。
“幼兒園老師”，雖然有很多美麗的光環(huán)圍繞著(zhù)這個(gè)名字，但它很重，因為她必須要有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在幼兒園里，班上有二十八個(gè)幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，但是，我愿意接受這份挑戰，我希望我班級中的每一個(gè)孩子都能得到平等的關(guān)心和呵護。
在這段時(shí)間，我班組織了一次家長(cháng)會(huì )，通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我初步了解了家長(cháng)會(huì )的流程以及如何與家長(cháng)溝通。讓家長(cháng)了解幼兒在園的真實(shí)情況，這樣能幫助家長(cháng)更好的進(jìn)行家庭教育。在家長(cháng)會(huì )還沒(méi)有正式開(kāi)始的時(shí)候，教師可以與家長(cháng)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。如幼兒的自理能力，學(xué)習能力等，并適當對家長(cháng)提一些要求及建議。家長(cháng)會(huì )上，除了將近期主要事務(wù)告知家長(cháng)外，對一些優(yōu)秀幼兒的表現要進(jìn)行適當表?yè)P，對個(gè)別幼兒也要指出缺點(diǎn)及建議改進(jìn)的方式方法。在會(huì )議結束的時(shí)候對會(huì )議內容進(jìn)行總結，并對家長(cháng)的支持給予感謝。教師與家長(cháng)間，幼兒是溝通的橋梁，教師只有關(guān)注孩子，了解孩子才能給與家長(cháng)正確的反饋，幼兒的發(fā)展是不斷的，無(wú)論是在幼兒園或是家里。所以家園有機的合作才能使幼兒得到很好的發(fā)展。
幼兒園幼師實(shí)習周記【3】
20XX年X月X日 X天
回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著(zhù)乏力的軀體從床上爬起來(lái)。每天早、中、晚一天三次趕ji似的來(lái)來(lái)回回往返于幼兒園與學(xué)校之間 ，現在感覺(jué)還是蠻充實(shí)的'。尤其是每當幼兒園的小朋友叫我“喻老師”的時(shí)候，我感到特別地自豪�？粗�(zhù)他們活潑可愛(ài)的身影，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣地天真快樂(lè )!
閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì )觀(guān)察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習。我發(fā)現老師們特別善于引導孩子們跟著(zhù)他們學(xué)習，而且他們對孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見(jiàn)習不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多!慢慢地我體會(huì )到，幼師這個(gè)職業(yè)有著(zhù)非常重大的責任。因為我看到未來(lái)祖國的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學(xué)習課內外相關(guān)知識，力爭將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師!
一周的實(shí)習結束了，我發(fā)現我還是喜歡小孩子的，不關(guān)乎專(zhuān)業(yè)，單純的喜歡。我明白幼教工作其實(shí)不容易，才藝不說(shuō)，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著(zhù)孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛(ài)心，用你的耐心和愛(ài)心去引導孩子們，讓他們健康，快樂(lè )的成長(cháng)。
幼教學(xué)生頂崗實(shí)習周記3
第一周
踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的面孔。我微笑著(zhù)和他們打招呼。從那天起，我養成了一個(gè)習慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片，我擔心變成“透明人”的事情根本沒(méi)有發(fā)生。我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。
所以待人一定要“真誠”，做事也要“真誠”。做事必需按部就班，不能說(shuō)是死板那是做事的程序必須遵守。
第二周
現在開(kāi)始便需要跟客戶(hù)交談，要能夠很好的領(lǐng)會(huì )客戶(hù)的意圖，同時(shí)準確的向客戶(hù)傳達公司，以及公司產(chǎn)品相關(guān)的信息。這就要求我對公司本身的一些業(yè)務(wù)流程和產(chǎn)品特點(diǎn)有相當的熟悉。
工作進(jìn)行的還是比較順利的，通常每天都要接受好多個(gè)電話(huà)，電話(huà)通常都較短，只需要簡(jiǎn)單的作一些相關(guān)的介紹即可，當然也有些客戶(hù)需要更詳細的信息，于是我需要對全局都做一番描述，力圖讓對方更深的了解我們的產(chǎn)品，最重要的是讓他們覺(jué)得我們的產(chǎn)品是非常出色的。雖然自認為口才并不好，但我能夠把事情描述的比較清晰，如此也令客戶(hù)滿(mǎn)意。 `
工作都是辛苦的，特別是周末前的一兩天，電話(huà)特別的多，似乎大家都想在周末前做完一些事情，等到放假的時(shí)候可以安心的休息。電話(huà)一多就容易亂，幸好有同事在旁邊一同應付，更多的時(shí)候他們幫我，有時(shí)候我也幫他們。
第三周
我慢慢適應了上班的生活，慢慢適應了公司的環(huán)境，曾經(jīng)的孤獨似乎逐步淡化。那天部門(mén)經(jīng)理安排我去稅局幫忙，我好開(kāi)心，我終于可以有有關(guān)會(huì )計事情做了。
到了那，了解了本年應繳未繳的企業(yè)所得稅的基本情況，主管安排了應收票據、長(cháng)期待攤費用、管理費用、財務(wù)費用等科目給我。面對著(zhù)那些我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的表格、從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的憑證、從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)的軟件，我似乎被打倒了，突然感覺(jué)自己什么都不會(huì )做，感覺(jué)自己學(xué)的都是理論，真正使用起來(lái)談何容易�？上攵�，那天我是怎么窘迫的度過(guò)的，當然那天我甚至連一個(gè)科目都沒(méi)有完成。
沒(méi)有辦法，不會(huì )也要硬著(zhù)頭皮做，我相信自己會(huì )慢慢學(xué)會(huì )，于是我遇到不懂的地方就問(wèn)邰老師和張老師，一開(kāi)始還覺(jué)得不大好意思，后來(lái)臉皮好像變厚了不停的問(wèn)，呵呵，都不知道兩位老師有沒(méi)有嫌我很煩阿。
慢慢的，我有了點(diǎn)思路，每個(gè)科目我要首先獲取或編制明細表，然后根據編制的程序表實(shí)施一些審計程序，主要是抽查憑證、分析性復核，再根據抽查的結果填制檢查情況表，最后再完成審定表。
第四周
稅務(wù)局規定每月申報納稅期限不得超過(guò)十日,今天負責報稅的人員教我如何網(wǎng)上報稅了。
看似簡(jiǎn)單倒有點(diǎn)需要耐心去計算.我們公司是核定征收的小規模納稅人.隨著(zhù)這幾年發(fā)展,公司月開(kāi)的發(fā)票幾乎都超出定額范圍外,這就要求我們這些做財務(wù)的在報稅方面認真仔細的做好,當然我也只能從頭學(xué)起,畢竟沒(méi)有經(jīng)驗,登陸選擇網(wǎng)上辦稅,然后點(diǎn)擊納稅申報,登錄后,開(kāi)始填寫(xiě)計稅依據一般在沒(méi)有超額的情況下每月扣繳的稅額是一樣的,當然也有個(gè)別稅種是按季繳納比如:堤防稅分別是在1月、4月、7月、10月申報繳納的，也有半年繳納一次的比如城鎮土地使用稅分別在4月、7月繳納。
若是超額的情況下除了繳納固定每月應繳的稅額外，城市維護建設稅、地方教育費附加、教育費附加、印花稅-購銷(xiāo)合同、以及個(gè)人所得稅-利息股息紅利所得均分別按照它們的計算依據一一計算填寫(xiě)申報，如未按期申報繳納的話(huà)，將被罰交滯納金。國稅也一樣，雖不用網(wǎng)上申報，國稅局會(huì )自動(dòng)從我單位開(kāi)戶(hù)銀行劃轉稅款，但是如果本月超額的`話(huà)，應當填寫(xiě)增值稅納稅申報表上門(mén)申報。
第五周
逐步適應了這里的工作，每天似乎在重復著(zhù)做一些事情，可這一切卻仍然對我充滿(mǎn)了新鮮感。
抽憑的時(shí)候，我接觸了大量的記賬憑證和原始憑證，我對會(huì )計的認識也得到了進(jìn)一步提高。編表的時(shí)候，我逐步掌握了一些技巧，操作的速度也越來(lái)越快，怪不得別人說(shuō)在事務(wù)所干上一個(gè)月excel水平提高很多呵!那天，我被經(jīng)理安排到他們廠(chǎng)房去進(jìn)行存貨和固定資產(chǎn)的盤(pán)點(diǎn)，當時(shí)真的是又害怕又興奮。
我害怕我會(huì )做不好，因為我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)別人怎么做，這對我來(lái)講是一個(gè)挑戰;但我我又因為這種挑戰感而興奮。在他們相關(guān)人員的陪同下，我們來(lái)到了他們的廠(chǎng)區。
要是真想掩飾點(diǎn)什么，我根本發(fā)現不了的。
第六周
前一階段的時(shí)間主要是完善各式各樣的電子表格，主要包括程序表、審定表、明細表、會(huì )計報表調整系統表、財務(wù)決算表、財務(wù)報表附注等。
對前面三張表還是比較熟悉的，至于后面三張我又陷入了緩慢的學(xué)習狀態(tài)�，F在看來(lái)其實(shí)也并不復雜，只是完成任務(wù)的時(shí)候只顧著(zhù)做，事先缺少了一些指導與思考，以至于大腦混亂、做事沒(méi)有條理�，F在來(lái)看這些表格，覺(jué)得在質(zhì)量控制上還是有些幫助的。
會(huì )計報表調整系統主要是通過(guò)填列本年和上年的試算平衡表來(lái)對資產(chǎn)負債表、利潤表、現金流量表等進(jìn)行審定，最大的優(yōu)勢在于編制調整分錄來(lái)對報表進(jìn)行自動(dòng)調整，不過(guò)感覺(jué)該系統在某些方面還不夠智能;財務(wù)決算表的數據其實(shí)是從會(huì )計報表調整系統中審定數中直接獲取的，它是最終附于審計報告之后的報表，財務(wù)決算表工作簿里面自帶一張審核表，對會(huì )計報表之間的鉤稽關(guān)系進(jìn)行了一次審核。
財務(wù)報表附注工作簿中主要有財務(wù)報表和個(gè)附注項目明細，工作簿中自帶的審核公式對表與附注的鉤稽關(guān)系進(jìn)行了很好的自動(dòng)審核。
第七周
似乎我快要適應底稿整理的時(shí)候我被派到另外一組臨時(shí)幫忙，這樣我就遇到了我另一位可敬的老師徐征老師。
徐征老師的工作風(fēng)格似乎與李慧文老師完全不同，不過(guò)我倒不覺(jué)得有誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣之分。他們組的外勤還沒(méi)出完，相對而言較忙，她們現在主要在做太平洋機電這一塊。我們的外勤地點(diǎn)是在太平洋機電的本部，徐征老師主要讓我完成太平洋機電下一系列子公司的會(huì )計報表調整系統、財務(wù)決算表以及財務(wù)報表附注。由于之前對于這三張表已經(jīng)有了一定的認識，因此這次做起來(lái)比較熟練。
和他們的相處覺(jué)得也很愉快，我覺(jué)得這樣很好，可以與不同的人相處，可以學(xué)習不同人身上的優(yōu)點(diǎn)。
第八、九周
這兩周的我在負責公司工商年檢的任務(wù)，于是公司給我專(zhuān)門(mén)安排了培訓人員教我如何進(jìn)行營(yíng)業(yè)執照工商年檢的事前材料準備，年檢需要的材料主要有驗資報告、營(yíng)業(yè)執照副本、公章、公司章程、資產(chǎn)負債表、損益表。
前四者都是現成的，主要要做的就是編制資產(chǎn)負債表和損益表了。翻出之前的稅單以及各類(lèi)憑證，算得我頭暈啊，這么多數字，都看傻了。 工作對我來(lái)講似乎總是充滿(mǎn)了新鮮感，最近主要在幫忙對會(huì )計報表審計報告進(jìn)行復核。復核工作主要包括對報告正文、報表以及附注的核對，看起來(lái)比較容易，不過(guò)我卻覺(jué)得這項工作非常具有挑戰。發(fā)現了問(wèn)題，嘗試著(zhù)去查找原因，然后修改，過(guò)程中總是充滿(mǎn)了成就感。
而且，這一過(guò)程中也使我對報表之間的以及報表和附注的鉤稽關(guān)系有了更加深刻和直觀(guān)的認識。
第十周
實(shí)習任務(wù)基本在第十周全部完成，對于整個(gè)會(huì )計流程的操作，逐步向成熟期邁入，但在這段時(shí)間的實(shí)習印象最深的還是做會(huì )計務(wù)必要認真、細心，馬虎不得，在校的時(shí)候財務(wù)老師就說(shuō)過(guò)，在你們上班的隔壁就是監獄!
幼教學(xué)生頂崗實(shí)習周記4
第一周
這是我實(shí)習工作以來(lái)的第一個(gè)周六，此篇日志是我對這一周的工作及生活上的心得。當真正進(jìn)入到公司實(shí)習，坐在自己的崗位上時(shí)，才真正意識到，我已經(jīng)走出了學(xué)校，進(jìn)入了職場(chǎng)。 從現在開(kāi)始，沒(méi)有了老師的殷切指導，只有上司的嚴厲監督。收起了作為學(xué)生時(shí)的任性，我必須做到作為一個(gè)合格的畢業(yè)大學(xué)生理應具備的學(xué)習和工作能力。
優(yōu)勝劣汰是職場(chǎng)生存的潛規則，因此我必須快速的適應了下來(lái)。所以在進(jìn)入公司的第一天，我就對所在公司的性質(zhì)及其曾開(kāi)發(fā)的經(jīng)典大型項目等進(jìn)行了學(xué)習。并且對自己現階段具備的能力進(jìn)行了分析，為以后的盡快適應到工作中來(lái)做好最基本的準備。
第二周
實(shí)習第二周，逐漸融入了忙碌而充實(shí)的工作生活。這一周里，我們主要是與公司項目經(jīng)理溝通，制定了實(shí)習的主要內容和活動(dòng)安排。
通過(guò)與項目經(jīng)理的溝通，初步定下了我個(gè)人實(shí)習的程序項目，C/S架構的企業(yè)后臺管理系統軟件。同項目經(jīng)理初步擬定下需求分析，接下來(lái)由個(gè)人編寫(xiě)實(shí)現代碼。
在與同事之間的討論和研究中，我學(xué)習到了很多知識，這都是我們大學(xué)課堂上所疏忽的知識點(diǎn)和重要的實(shí)踐經(jīng)驗，使我受益匪淺，這將成為我今后學(xué)習工作的重要財富。
第三周
實(shí)習第三周，我已經(jīng)開(kāi)始接觸項目了。我們公司最近新接了一個(gè)小項目，項目經(jīng)理就說(shuō)讓我練練手，于是就把這個(gè)項目交給了我。
作為一個(gè)新人，我覺(jué)得很榮幸。所以，我要很努力才行。從需求分析到詳細設計，再到各模塊功能的實(shí)現，我真的下了很大功夫。每做一步，我都很謹慎，要想到很多可能發(fā)生的客觀(guān)和主觀(guān)情況�，F在，這個(gè)項目，我已經(jīng)完成了一大部分，基本功能也都實(shí)現了，當然，這其中少不了同事的幫忙。說(shuō)實(shí)話(huà)，真的很激動(dòng)。雖然也就一萬(wàn)塊錢(qián)的項目，但我覺(jué)得，這其中的財富遠遠超過(guò)了它本身的價(jià)值。
第四周
不知不覺(jué)，我已經(jīng)實(shí)習一個(gè)月了。這一周，我已經(jīng)完成了項目經(jīng)理交給我的任務(wù)。當然，項目實(shí)施過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，我們專(zhuān)業(yè)主攻的技術(shù)方向是網(wǎng)站開(kāi)發(fā)，而我現在所在的公司從事的是企業(yè)軟件定制開(kāi)發(fā)，即后臺管理系的設計和開(kāi)發(fā)。雖然本專(zhuān)業(yè)也講授過(guò)類(lèi)似的課題，但是都是一提而過(guò)，而且現實(shí)中有許多客觀(guān)因素，并不是單純的簡(jiǎn)單邏輯設計，需要思考的狀況很多。企業(yè)是最鍛煉人的地方，以后還有更多的考驗在等著(zhù)我，所以，必須要努力才行。
第五周
實(shí)習第五周，項目經(jīng)理給了我一個(gè)公司曾經(jīng)開(kāi)發(fā)過(guò)的項目案例，讓我們仿照該案例開(kāi)發(fā)一個(gè)類(lèi)似的項目。剛拿到項目的時(shí)候，我并沒(méi)有急急忙忙的就開(kāi)始仿照開(kāi)發(fā)，而是講案例從頭到尾看了一遍，摸清了項目的邏輯流程，并且將每一步的功能代碼都熟悉了一遍。然后才開(kāi)始新建項目進(jìn)行開(kāi)發(fā)�，F在項目已經(jīng)進(jìn)行了一小部分，不懂的地方我也都標注了一下，休息時(shí)間請教周?chē)?jīng)驗豐富的編碼老手。我相信，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
第六周
實(shí)習第六周，基本上已經(jīng)適應了現在的工作和生活模式和規律。雖然和我想象中的不太一樣，但也不是碌碌無(wú)為，雖然離我想要的生活還差很大一截，但是，小小的奮斗，永遠不會(huì )停止。我很喜歡這樣一句話(huà)，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！睕](méi)有人會(huì )輕易的成功，不斷的磨礪，不斷的跌倒，不斷的超越，不斷的進(jìn)取，這樣的一種生活狀態(tài)，已讓無(wú)數人汗顏�，F在追求的'是生存，而不是生活。
第七周
實(shí)習第七周，主要接手一些項目有關(guān)文檔的編寫(xiě)。雖然很瑣碎，但是這些文檔也是項目開(kāi)發(fā)的一部分，這些文檔的作用自然也是很重要的。從需求分析，詳細設計，再到項目使用說(shuō)明書(shū)，真的接觸到了很多以前沒(méi)有重視的東西。編寫(xiě)起來(lái)雖然也不是太大難度，但是一些小問(wèn)題還是不可避免的。這就考驗到了我的細致和耐心了，進(jìn)過(guò)幾次修改也都達到比較商業(yè)化的要求了。無(wú)形之中增強了我的細心和耐心的能力了。
第八周
實(shí)習第八周，自主學(xué)習。自己上網(wǎng)找了一些案例，也根據這些案例，自己進(jìn)行了一些小型項目的實(shí)踐開(kāi)發(fā)�？戳艘粌商�，覺(jué)得沒(méi)多大用處，只有自己動(dòng)手去做，才會(huì )學(xué)到一些真正重要的東西。
從數據庫的設計到應用，我都練習了好多遍，直到達到熟練的程度。還有一些表單的設計，里面需要記錄和管理的信息真的很多也很雜，所以，常常搞得比較混亂。每當此時(shí)，真的很懊惱，但是，又不能這么輕易放棄，所以，我會(huì )停下來(lái)將思緒整理清楚，再繼續。這樣就提高了工作效率。路漫漫兮，上下求索。
第九周
實(shí)習第九周，時(shí)間真的過(guò)得很快。在這段時(shí)間的工作學(xué)習中，真的學(xué)到了很多東西。以前一直以為，編碼就是軟件的全部，忘記了還有軟件工程這個(gè)思想。
還好有項目經(jīng)理的及時(shí)指導，才及時(shí)扭轉了我在項目開(kāi)發(fā)中的誤區。從這件事情上，我明白了，每一件事情都有其基本的規則和步驟。不是自己想怎樣就怎樣，沒(méi)一點(diǎn)規范意識，很容易就會(huì )導致總是被我們忽略的本不必要發(fā)生的錯誤。
軟件編程本就是一件需要思維縝密，條理清晰才能做好的工作。好好努力吧！
第十周
實(shí)習第十周。良好的編碼習慣對于一名合格的程序員來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的標桿。良好的編碼習慣，不但有助于代碼的移植和糾錯，也有助于技術(shù)人員之間進(jìn)行良好的協(xié)作。軟件開(kāi)發(fā)并不是一個(gè)人就能做的好的，需要小組的團隊合作，集思廣益，才能使項目達到最好的效果。 作為一個(gè)程序員，對需求的理解能力也非常重要的，只有真正理解了一個(gè)模塊的需求，才會(huì )針對具體情況，寫(xiě)出高效率的代碼，具備更好的安全性和穩定性。
幼教學(xué)生頂崗實(shí)習周記5
幼師實(shí)習周記(一)
今天是我第一次去城里的幼兒園實(shí)習，早上在走的路上，我心里特別的害怕，也特別的緊張。因為早就聽(tīng)說(shuō)成立的幼兒園和鄉下的幼兒園不太一樣，主要是針對幼兒的需要和家長(cháng)的各種要求，以及對老師的各種要求等。
我雖然有點(diǎn)緊張，但是，以進(jìn)幼兒園看到那些可愛(ài)的小朋友，我心里的緊張感也就漸漸地消失了。那些城里的小朋友真的好可愛(ài)好可愛(ài)。我被分到托一班，一進(jìn)去就看到有兩個(gè)小朋友。其余的小朋友在教室外面和配班老師玩飛盤(pán)。后來(lái)配班老師告訴我。這兩個(gè)孩子有點(diǎn)特殊，其中那個(gè)叫琳琳的小男孩還搞獨立，也就是說(shuō)他總是喜歡一個(gè)人玩。
在教室外面，每當食堂阿姨經(jīng)過(guò)的時(shí)候，小朋友們好像很害怕她。后來(lái)我才知道，原來(lái)，班上的小朋友一不聽(tīng)話(huà)，老師就用食堂阿姨來(lái)嚇唬他們。真是逗死了!記得我在上學(xué)的時(shí)候，在課上，當老師給我們將教育案例的時(shí)候，說(shuō)到【大耳朵圖圖】這部以真人為題材改變的動(dòng)畫(huà)片。在前幾集里，每次圖圖不聽(tīng)話(huà)，圖圖媽就用隔壁家的牛爺爺來(lái)嚇唬他!有一次，圖圖的媽媽托隔壁的奶奶去接圖圖。奶奶有事，拖了牛爺爺。圖圖媽才感覺(jué)大事不好了!原來(lái)在小朋友的童年里，好像總有一個(gè)害怕的人!
但是那個(gè)叫琳琳的不，在這半天我發(fā)現，他總是跟著(zhù)一個(gè)食堂阿姨，后來(lái)那阿姨和我說(shuō)了。真不知道為什么總老愛(ài)跟著(zhù)她，真有趣啊。后來(lái)小朋友們進(jìn)教室聽(tīng)故事。有的小男孩很調皮，有的小女孩活潑可愛(ài)，還有一個(gè)小女孩總是哭。其實(shí)在學(xué)校學(xué)【嬰幼兒衛生】這門(mén)課的時(shí)候，深入地說(shuō)。小班孩子情緒不穩定。有的孩子像小動(dòng)物一樣，情緒不好的時(shí)候只要安撫一下就OK了!
最不可思議的是。成立的小朋友知識面挺廣的。他們在看書(shū)的時(shí)候，書(shū)里的人物都在干什么。結果好多小朋友都答不上來(lái)了，變成了他們問(wèn)我。
一上午的時(shí)光就這么過(guò)去了，原來(lái)當一名幼兒來(lái)時(shí)也挺不容易的。
下午的時(shí)光比較輕松，就是協(xié)助別的老師幫小朋友們穿衣服，鞋子，上廁所，吃點(diǎn)心，最后等小朋友們的家長(cháng)來(lái)接小朋友。
這些城里的小朋友，真的好可愛(ài)啊!雖然一整天下來(lái)有那么一點(diǎn)累。但是還是值得的。
幼師實(shí)習周記(二)
在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了，對這個(gè)班的孩子們也漸漸地開(kāi)始了解，比如童童喜歡跳舞，卻不愛(ài)在老師面前表現，悅悅擅長(cháng)講故事，樂(lè )意講給每個(gè)小朋友聽(tīng)，平時(shí)調皮的亮亮一看到小昆蟲(chóng)就特別專(zhuān)注。姚姚小朋友最喜歡畫(huà)畫(huà)，特別喜歡畫(huà)小動(dòng)物，畫(huà)小花小草，畫(huà)藍天白云。周一的一堂美術(shù)課，主班老師用報紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫(huà)自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫(huà)出了各種動(dòng)物、植物，還有……看到這些，我感到很欣慰，看來(lái)，孩子們把自己喜歡的都充分地表現了出來(lái)�？吹揭σΦ漠�(huà)，出乎我意料的是，展現在我面前的.是一幅跟別的孩子所不同的畫(huà)面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切的說(shuō)是根本看不出畫(huà)的食甚么……“怎么回事，難道姚姚沒(méi)有聽(tīng)清楚繪畫(huà)的要求嗎?”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫(huà)好后請他講講吧�！庇谑俏覜Q定不去打擾他，讓他盡情地發(fā)揮吧。在活動(dòng)最后的交流與欣賞過(guò)程中，我問(wèn)姚姚他最喜歡的是什么，在報紙上畫(huà)的又是什么。他告訴我：“我畫(huà)了很多煙花。因為國慶節快到了，我要給祖國媽媽?xiě)c祝生日�！敝v得多好啊!我慶幸自己沒(méi)有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預料。而我們老師有時(shí)還會(huì )不自覺(jué)地帶著(zhù)成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí)，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行，因為他們的言行蘊藏著(zhù)許許多多的靈感和頓悟。
幼師實(shí)習周記(三)
終于開(kāi)學(xué)一周了，我早已經(jīng)迫不及待的見(jiàn)到我可愛(ài)的孩子們了，尤其是當我看到托班的小朋友親切的叫我李老師的時(shí)候，那感覺(jué)是多美妙，雖然我現在不教他們了，但是對他們的感情也絲毫不減。
我逐漸認識到，讓孩子們在游戲中學(xué)習的效果特別好，他們不僅不會(huì )感到厭煩，反而會(huì )聽(tīng)的非常認真。將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習生活充滿(mǎn)快樂(lè )。在課余時(shí)間，我會(huì )帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設置了“表演節目”“請你來(lái)當小老師”這一系類(lèi)活動(dòng)，幫助幼兒樂(lè )于表現自己和樹(shù)立自信心。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內容。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
幼師實(shí)習周記(四)
回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著(zhù)乏力的軀體從床上爬起來(lái)，每天早、中、晚一天三次趕集似的來(lái)來(lái)回回往返于幼兒園與學(xué)校之間 ，現在感覺(jué)還是蠻充實(shí)的。尤其是每當幼兒園的小朋友叫我“喻老師”的時(shí)候，我感到特別地自豪�？粗�(zhù)他們活潑可愛(ài)的身影，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣地天真快樂(lè )!
閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì )觀(guān)察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習。我發(fā)現老師們特別善于引導孩子們跟著(zhù)他們學(xué)習，而且他們對孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見(jiàn)習不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多!慢慢地我體會(huì )到，幼師這個(gè)職業(yè)有著(zhù)非常重大的責任，因為我看到未來(lái)祖國的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學(xué)習課內外相關(guān)知識，力爭將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師!
一周的實(shí)習結束了，我發(fā)現我還是喜歡小孩子的，不關(guān)乎專(zhuān)業(yè)，單純的喜歡。我明白幼教工作其實(shí)不容易，才藝不說(shuō)，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著(zhù)孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛(ài)心，用你的耐心和愛(ài)心去引導孩子們，讓他們健康，快樂(lè )的成長(cháng)。
幼師實(shí)習周記(吳)
昨天上課的時(shí)候因為有點(diǎn)小矛盾，一個(gè)男同學(xué)竟然哭了，很讓我出乎意料。課下的時(shí)候和他談了談心，才知道，并不是因為我的原因，而是因為班上同學(xué)說(shuō)他，他自己感覺(jué)到委屈，所以才會(huì )哭。當聽(tīng)到這的時(shí)候其實(shí)我也不知道該怎樣勸說(shuō)，他們處于十三四的青春期，面對很多事情，都是用沖動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題，而對于這個(gè)男同學(xué)，在他身上體現的更加明顯，在我所任教的這一個(gè)學(xué)期里，他打架的次數不只三次，而每次大家卻都是因為沖動(dòng)，控制不住自己才打架。對于這樣的學(xué)生到底應該如何解決，應該讓他控制住自己確實(shí)是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。曾經(jīng)，我也解決過(guò)他和其他同學(xué)大家的問(wèn)題，似乎找不到合適的解決辦法，但是，通過(guò)這次談話(huà)，我似乎找到了一些思路。
這次和他談話(huà)，他一直在和我抱怨和其他同學(xué)的友誼問(wèn)題，對于班級里的學(xué)風(fēng)以及班風(fēng)也不是很滿(mǎn)意，也談到了自己在打架之前與之后心里的想法。自己也有反思，知道每次打架總是自己控制不住自己，才導致一次又一次的打架事件的發(fā)生。通過(guò)這幾次的打架事件他也有所領(lǐng)悟，要學(xué)會(huì )控制自己，不能總是沖動(dòng)，控制不住自己的情緒�？墒撬麑τ谌绾慰刂谱约旱那榫w卻不太清楚，也不知道如何控制好自己的情緒。
而通過(guò)這幾次的和他談話(huà)中我發(fā)現，這個(gè)學(xué)生的性格似乎還沒(méi)有完全形成，還處于波動(dòng)時(shí)期，對于一些事情的價(jià)值觀(guān)還沒(méi)有一個(gè)準確的認識，這時(shí)候，就需要老師來(lái)幫助他解決一些問(wèn)題，告訴他什么是對的，什么是錯的，自己應該怎樣做才能向一個(gè)好學(xué)生發(fā)展。而昨天晚上的談話(huà)，我對于他的開(kāi)導似乎很少，大部分的時(shí)間都是他在說(shuō)，盡管他和我抱怨一些事情的不公平，和我抱怨有些同學(xué)對他態(tài)度不友善。但是當我想向他提出建議時(shí)，他似乎都沒(méi)有認真的聽(tīng)，那個(gè)時(shí)候我才知道，原來(lái)，他只是想讓我做一個(gè)傾聽(tīng)者。聽(tīng)聽(tīng)他心里的不滿(mǎn)，他對周?chē)说目捶�，他對自己的人生、自己的性格以及自己的未�?lái)的打算。知識這樣而已。他來(lái)找我談話(huà)，并不是想讓我幫他解決掉所有的問(wèn)題。而是讓我傾聽(tīng)他心里的苦悶，讓他的委屈有一個(gè)可以發(fā)泄的地方。他會(huì )哭，可是不用安慰，因為當他說(shuō)完對所有事情的不滿(mǎn)的時(shí)候，就是自己對自己的最好的安慰。那時(shí)，我知道，我只要提供給他兩個(gè)耳朵，做一個(gè)忠實(shí)的傾聽(tīng)者就解決了一切的問(wèn)題。
現在慢慢的發(fā)現，有些事情，不是用嘴說(shuō)說(shuō)就可以，而是應該用眼睛仔細觀(guān)察，用心去仔細聆聽(tīng)。
幼師實(shí)習周記(六)
又過(guò)了一個(gè)周末結束了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見(jiàn)到他們，我很是高興，開(kāi)始還害怕兩天沒(méi)見(jiàn)，才幾歲的小孩，會(huì )不會(huì )變生疏，事實(shí)證明我的擔心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著(zhù)孩子們和我親切的打招呼聲，我開(kāi)始了一天的工作。
眨眼間，已經(jīng)實(shí)習接近兩個(gè)月了，在這里，不僅與孩子們培養了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟于事，所以能讓小朋友在上課時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認真備課：熟悉教學(xué)內容、結合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè )的學(xué)習知識。當然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學(xué)，游戲和充足的活動(dòng)空間對小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點(diǎn)之一。
小班的年齡特點(diǎn)最突出的是模仿，因此在活動(dòng)中應強調“可以??還可以??”或“有沒(méi)有和別人不同的辦法?，不斷引導他們發(fā)揮想象。小班幼兒的認知發(fā)展是依靠行為的，因為他們處于直覺(jué)行動(dòng)到具體形象思維的過(guò)渡階段。接納幼兒“邊做邊說(shuō)”或“先做后說(shuō)”的行為，給予口頭和肢體語(yǔ)言一同來(lái)表達思想的機會(huì )。
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