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頂崗實(shí)習周記總結

時(shí)間:2024-01-24 07:29:46 實(shí)習周記 我要投稿
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頂崗實(shí)習周記總結

  總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,不妨讓我們認真地完成總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?下面是小編精心整理的頂崗實(shí)習周記總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

頂崗實(shí)習周記總結

頂崗實(shí)習周記總結1

  這周依舊在輔導室見(jiàn)習,不外乎就是請我協(xié)助一些有關(guān)計算機的事情,像是做名牌、影片剪輯之類(lèi)的事務(wù),不過(guò)影片剪輯的軟件是我沒(méi)碰過(guò)的軟件,旁邊有一個(gè)老師協(xié)助,我沒(méi)有做到很多事情,但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能。

  另外,還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會(huì ),我們每位實(shí)習老師都必須參加,雖然說(shuō)我們都沒(méi)有分到很重要的工作,但是在討論的過(guò)程中,讓我學(xué)習到許多注意事項,很多都是我不會(huì )去注意到的,都是老師們提供的經(jīng)驗,在會(huì )議中我們幾個(gè)實(shí)習生都沒(méi)有提出很多意見(jiàn)與問(wèn)題,但是,在無(wú)形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗。

  在這幾周的見(jiàn)習下來(lái),老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了,不過(guò)在歷史方面,這是屬于比較活的科目,每個(gè)單元幾乎都會(huì )有不同的上課方式,這是我必須注意的地方。

  除了這一點(diǎn),我發(fā)現在教學(xué)方面,學(xué)生的程度不一對于老師的教學(xué)有很大的影響,這是高年級每位老師所會(huì )面對的問(wèn)題,有些學(xué)生有上安親班對于課程單元已經(jīng)很熟悉,學(xué)校等于是在幫他們復習;然而,卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸,甚至還有兩位學(xué)生還不會(huì )背九九乘法,這算是很大的落差,所以老師采用留校制度,盡量地將學(xué)生拉回應有水平,但是這是件很累人的事,第一、老師必須先與家長(cháng)溝通,不過(guò)大部分的家長(cháng)都會(huì )同意,第二、基于安全關(guān)系,老師盡量讓學(xué)生五點(diǎn)就可以回家,所以效果有限,第三、留校的學(xué)生常常不懂老師的苦心,常常不守規矩的聊天說(shuō)笑,這些都是我們必須去克服的事,我會(huì )盡力在旁協(xié)助老師,而在期間也讓我看到老師的辛勞,這種精神真的很令人敬佩!

  這周的觀(guān)察下來(lái),我發(fā)現學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語(yǔ)、數學(xué)的正課,而學(xué)生也會(huì )抱怨說(shuō)沒(méi)有上綜合課,但是常常會(huì )有一些班級雜務(wù)需要處理,這也是無(wú)法避免的,希望在過(guò)幾周后,學(xué)生都能上軌道,如此應該就可以恢復正常教學(xué)了!

  最重要的部分,我在空堂課時(shí)會(huì )協(xié)助老師改歷史練習冊時(shí),老師對于學(xué)生的字體要求的非常嚴格,希望學(xué)生能對著(zhù)格子寫(xiě)不要太大也不要太小,老師對這一點(diǎn)非常堅持,我相信在老師辛苦的監督下,學(xué)生的字一定會(huì )一天比一天進(jìn)步,將來(lái)對于作文一定大有幫助。

  最后,我認為在教學(xué)見(jiàn)習方面,是我這兩周最缺乏的部分,因為必須要行政見(jiàn)習,時(shí)常會(huì )有時(shí)間上的沖突,故下周我真的要好好的規劃見(jiàn)習時(shí)間,否則我這個(gè)月將無(wú)法見(jiàn)習到完整的課程了。

  這周我們班有打架事件,是屬于同班互打的狀況,其實(shí)在當天老師已經(jīng)處理完畢,對于打架的雙方都有所懲罰,但是當天結束后,被打的學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)到給老師,說(shuō)明她不容許她的孩子處在恐懼中上課,并要求對方家長(cháng)給一個(gè)交代,老師采取的'方式是盡量安撫家長(cháng)因為老師處理這方面的事情經(jīng)驗較少的關(guān)系,所以隔天老師有請學(xué)務(wù)處的組長(cháng)來(lái)協(xié)助。

  結果在單獨的問(wèn)話(huà)下,發(fā)現有學(xué)生避重就輕,沒(méi)有說(shuō)出完全的實(shí)情,原來(lái)是被打的那位學(xué)生其實(shí)也有問(wèn)題,可以說(shuō)這件事兩位學(xué)生都有錯的地方,但是由于有一方的家長(cháng)實(shí)在是很介意,所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來(lái)處理,對于后面的處理方式我會(huì )在找機會(huì )請教學(xué)務(wù)處組長(cháng),畢竟這是書(shū)上學(xué)不到的東西。

  雖然說(shuō)我們班有很多麻煩的事情,但是我也在過(guò)程中學(xué)習了不少的實(shí)務(wù)經(jīng)驗,不過(guò)也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生,我想這才是我希望的結果。

  在教學(xué)方面,我還算未正式在班級上上課,與同校的實(shí)習老師比較之下,我算是最慢上課的一位,我想我應該是在行政實(shí)習花太多時(shí)間了,但是這個(gè)月我是在教務(wù)處實(shí)習,會(huì )稍微輕松一點(diǎn),所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開(kāi)始上數學(xué)課,也已經(jīng)定好單元了。

  我經(jīng)常去聽(tīng)其他組員的課,把自己的課與他們的進(jìn)行比較,找出值得自己學(xué)習的地方。

  此外我也參加了英語(yǔ)組的集體備課活動(dòng)。在備課工程中我也積極發(fā)表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師的認可和采納。當然在與導師的交流中,有時(shí)也會(huì )出現自己的想法和導師的發(fā)生矛盾。這是我就會(huì )仔細地分析矛盾的根源,分析導師的觀(guān)點(diǎn),然后盡量把兩者的精華相結合。如在上unit11備課時(shí),我將有一個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)表格進(jìn)行,且中間加入別的活動(dòng),導師師認為這樣破壞了活動(dòng)的連貫性,因此就要求把這兩個(gè)表格合并到最后總結時(shí)再做。上課是我講解的不是很充分,導師通常會(huì )叫一個(gè)好的學(xué)生向我提問(wèn),把這個(gè)知識點(diǎn)補充完整。

  時(shí)間過(guò)得飛快,不知不覺(jué),第二周又已結束此刻,坐在電腦旁寫(xiě)下自己本周的實(shí)習心得,還真有點(diǎn)百感交集的味道。

  這一周我聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的課,現在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識,現在聽(tīng)課是為了學(xué)習教學(xué)方法目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也就不一樣了,現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式,上課的思想思路。

  聽(tīng)了課之后,自己也親身體會(huì )了當老師的艱辛第一次走上講臺是星期三的第四節課,當時(shí)是指導老師臨時(shí)有事,叫我代上一節課,我也是沒(méi)辦法硬著(zhù)頭皮上的,第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學(xué)生還真有點(diǎn)不知所措。

  也許是沒(méi)充分準備的緣故,也許是第一次還沒(méi)經(jīng)驗的緣故,也許整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團糟,當時(shí)真是對自己失望透了。

  接下來(lái)的第二天,指導老師去聽(tīng)我的課,順便幫我助陣維持紀律,我雖是有備而上,但自我感覺(jué)也還不是很好由于信息技術(shù)課都是在機房上,說(shuō)好上呢,也確實(shí)還好上;說(shuō)不好上也還真不好上,我主要采用演示法和任務(wù)驅動(dòng)來(lái)教學(xué),一堂課下來(lái)才知道:要抓住學(xué)生的心,維持好課堂紀律是多么不容易此外,我覺(jué)得任務(wù)的設計也是一個(gè)特別要注意的環(huán)節,任務(wù)應該環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,因為只有不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機,才能更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓其配合老師的教學(xué)。

  當然,在教學(xué)過(guò)程中自己還是存在不少缺陷的首先,在講授知識點(diǎn)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過(guò)于追求學(xué)生的自主探索;其次,課堂的調控和應變能力還有欠缺,在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理;再次,自身心里狀態(tài)也不是很好,站在講臺上,心里還是免不了會(huì )緊張,這些都會(huì )影響我整堂課的發(fā)揮希望本周課堂上體現出來(lái)的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補!

頂崗實(shí)習周記總結2

  兩個(gè)月的時(shí)間轉瞬即逝,我們的頂崗實(shí)習工作已經(jīng)接近了尾聲,拉著(zhù)行李來(lái)到學(xué)校門(mén)口的情形仿佛還是昨天的事,但現在,卻要離開(kāi)了,孩子們可愛(ài)的面孔,老師同事們活力的身影,領(lǐng)導們耐心的指導,這一切,都是那么得舍不得……

  在這兩個(gè)月頂崗實(shí)習的過(guò)程中,我得以將學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行實(shí)踐、得以享受作為一個(gè)人民教師的快樂(lè )和辛勞、得以提前體會(huì )職場(chǎng)的生活,在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了太多東西,也因此明白,任何事情都不是想象就能成功,而是需要更多的實(shí)踐和艱苦的奮斗才會(huì )得以實(shí)現。

  在頂崗實(shí)習工作的準備階段,我已經(jīng)知道我們是要下去到小學(xué),主教小學(xué)數學(xué)。那時(shí),自己很自信,覺(jué)得小學(xué)數學(xué),無(wú)論怎樣都是難不倒我的,這么簡(jiǎn)單的任務(wù),肯定能夠輕而易舉的就完成了?墒,在開(kāi)始真正的教學(xué)工作的時(shí)候,我才真正地了解到,作為一個(gè)教師,是一件不那么簡(jiǎn)單的事,要想順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、完成教學(xué)目標、實(shí)現教學(xué)價(jià)值需要的不只是自信,而是各種要素的結合。那時(shí)我才明白,我要學(xué)習的東西還有太多太多……

  剛開(kāi)始實(shí)習,我的主要任務(wù)是聽(tīng)課,除了我的指導教師王連珊老師的課,還會(huì )聽(tīng)其他老師的課,在聽(tīng)課的課程中學(xué)習老師們的教學(xué)方法與教學(xué)策略,了解老師們的教學(xué)模式;同時(shí),為了盡快掌握我所接的班級學(xué)生的學(xué)習認知水平及學(xué)習能力,在聽(tīng)課的同時(shí),我不僅學(xué)習上課老師的上課優(yōu)勢,還會(huì )分析學(xué)生課堂之中對于知識或者活動(dòng)的反應,以及學(xué)生們上課時(shí)會(huì )出現的紀律問(wèn)題,將其記錄下來(lái),為我后面的教學(xué)設計提供分析材料。這樣,我為我的教學(xué)活動(dòng)做了充足的準備,信心滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始了我的實(shí)習工作。

  每個(gè)老師都有自己上課的風(fēng)格,孩子們一旦接受了一種教學(xué)風(fēng)格,就很難適應或者需要很長(cháng)時(shí)間適應新的教學(xué)模式或教學(xué)風(fēng)格。所以,為了能保證孩子們能夠正常地進(jìn)行學(xué)習,我在教學(xué)開(kāi)始時(shí)會(huì )采用原任課教師的上課模式,然后漸漸地加入自己的教學(xué)風(fēng)格,這樣孩子們能夠輕松地接受新老師,我也能將自己的一些關(guān)于教學(xué)的新想法或者一些獨特的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)踐。

  在實(shí)習學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導給了我們充分了信任及肯定,校長(cháng)說(shuō):”你們是當代的大學(xué)生,有很多理論知識是我們沒(méi)有學(xué)習到的,希望你們能將所學(xué)的知識變成促進(jìn)教學(xué)的動(dòng)力,為我們的教學(xué)注入新鮮的血液,為我們的孩子帶來(lái)更有趣活潑的課堂,讓孩子們有一個(gè)更為廣闊的學(xué)習的海洋,這些都需要你們的努力呀!希望你們在這兩個(gè)月中,努力的工作,學(xué)校領(lǐng)導信任你們!”學(xué)校領(lǐng)導的一番話(huà),更是激起了我對于教學(xué)探究的熱情,我決心投入教學(xué)工作中,講學(xué)到的一些新理念新思路實(shí)踐到教學(xué)中,運用網(wǎng)絡(luò )資源,為學(xué)生們搜集更多的學(xué)習素材,為他們營(yíng)造一個(gè)信息時(shí)代的情形,不讓他們因為生在農村而不能享受到信息時(shí)代的愉悅。作為教育技術(shù)學(xué)的學(xué)生,我覺(jué)得,這正是我們的一種責任和義務(wù)!

  我所接手的班級是三一班,一群八歲的孩子,感覺(jué)很懂事卻又很調皮。小孩之間是不是會(huì )有小矛盾發(fā)生,同時(shí)實(shí)習班主任的我,更是要時(shí)刻關(guān)注這些孩子們,擔心他們打架,鬧矛盾,或者遇到了不能解決的問(wèn)題。那個(gè)時(shí)候我才能理解,班主任為什么是學(xué)校管理工作的支撐了,班主任就像孩子們在學(xué)校的家長(cháng),無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著(zhù)念著(zhù)他們,心里時(shí)刻都在掛念都在牽絆。除了課后工作的管理,作為班主任還要時(shí)刻想到在處理問(wèn)題或者進(jìn)行管理的過(guò)程中將一些做人的小道理交給他們,讓他們養成好習慣,做個(gè)好孩子。同時(shí),作為班主任還要考慮如何為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,如何讓孩子在玩;蛘呋顒(dòng)的過(guò)程中也能習得知識,作為一個(gè)班主任,真是一件不簡(jiǎn)單但是卻很偉大的事。

  我不僅是三一班的班主任,還是他們的數學(xué)老師,在相處的過(guò)程中,我發(fā)現這一班的學(xué)生整體水平不高,但是孩子們都很聰明。從其他老師口中了解到這個(gè)班級三年之內因為各種原因換了四個(gè)數學(xué)老師,所以成績(jì)一直不是很好,于是我分析也許是孩子們對于教師更換頻繁這件事不能適應,才影響了他們對于知識的習得程度。于是,為了讓孩子們在這期間有所進(jìn)步,當然首先是要激起他們對于數學(xué)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習熱情,所以,作為他們眼中新老師的`我,首先得讓孩子們喜歡我,還要讓他們覺(jué)得我的數學(xué)課是充滿(mǎn)樂(lè )趣的,對于我有了充分的喜愛(ài)和信任后,他們便會(huì )樂(lè )于接受我所教授的知識,課后,再對水平較差的同學(xué)進(jìn)行補充輔導和講解,爭取讓他們跟上學(xué)習能力較強的同學(xué),跟上教學(xué)進(jìn)度,掌握所學(xué)知識。

  對于孩子們來(lái)說(shuō)我不只是一位數學(xué)老師,還是他們的好朋友。對于小孩來(lái)說(shuō),他喜歡你就會(huì )喜歡關(guān)于你的很多東西,所以,作為一位教師,同學(xué)生的關(guān)系也非常重要,同時(shí)我也很樂(lè )意和孩子們交朋友。在課間活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì )和孩子們一起打球,和他們一起玩耍;當他們犯錯的時(shí)候,我不會(huì )一味的責罵或者體罰他們,而是分析問(wèn)題給他們聽(tīng),最后帶著(zhù)他道歉或者將錯誤改正,我想在孩子們的眼中我更像一位大姐姐在照顧他們吧。

  在學(xué)校校運會(huì )上,老師的拔河比賽時(shí),孩子們都站在我身后,為我們加油,聽(tīng)見(jiàn)他們賣(mài)力地喊著(zhù)“田老師,加油”的時(shí)候,我心里是暖暖的,我覺(jué)得最幸福的事便是成為孩子們的好朋友,讓他們喜歡我喜歡我教的課喜歡學(xué)習……

  這次頂崗實(shí)習,我們不再是單純以實(shí)習生的身份出現,我們也是作為一名人民教師出現的。所以,我們也滿(mǎn)身的責任感,時(shí)刻想到,此刻我是一名光榮的人民教師,我的言行代表著(zhù)教師的形象,我的行為或思想會(huì )潛移默化影響孩子們的發(fā)展,所以,我們更應該將教師的職責扛在肩上,隨時(shí)提醒自己,加強自己的責任心及責任感,努力做好這一份工作。在這個(gè)過(guò)程中,也享受了一把工作后的生活,有一群有活力的“同事”,大家一起工作,分享自己的喜悅和煩惱,共同努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量……讓我也知道,工作后的生活并不像我們想象中那樣恐怖,反而,這是一個(gè)能夠讓我們更自由發(fā)揮的天地。

  轉眼,兩個(gè)月過(guò)去了,頂崗實(shí)習工作接近尾聲,看著(zhù)三一班可愛(ài)的孩子們,隱隱有些難過(guò)和傷感,因為就要離開(kāi)他們了,我多么希望看著(zhù)孩子們考試,最后再給他們耐心講解試卷呀……

  這次的頂崗實(shí)習,讓我受益匪淺,也對自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗。我認識到作為一名數學(xué)教師,基礎知識要扎實(shí),知識面要寬廣,應該學(xué)會(huì )創(chuàng )新,尋找適合孩子們的教學(xué)方法,平時(shí)要做有心人,多多細心觀(guān)察生活,留意身邊的事情,并將它們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。并且經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習,覺(jué)得自己過(guò)的也充實(shí)了,我在實(shí)習的道路上不斷成長(cháng),思想上成熟了,知識上實(shí)踐了,經(jīng)驗上也豐富了。實(shí)習工作就快要結束了,雖然心里是多么的不舍,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習中所獲得的經(jīng)驗和體會(huì ),是我日后工作和學(xué)習的路基,因為它們我會(huì )走得更穩。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平,同時(shí)我也增強了自己的責任感!皶(shū)山有路,學(xué)海無(wú)涯”,我會(huì )時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè),我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,不斷探索前行。

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