護士實(shí)習生的個(gè)人總結范文(精選5篇)
一段辛苦的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落了,相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西,這時(shí)候,最關(guān)鍵的實(shí)習總結怎么能落下!那么你知道實(shí)習總結如何寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的護士實(shí)習生的個(gè)人總結范文(精選5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
護士實(shí)習生的個(gè)人總結1
在實(shí)習過(guò)程中,本人嚴格遵守醫院規章制度,認真履行實(shí)習護士職責,做好護士工作計劃,嚴格要求自己,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護理工作規范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎護理靈活化,愛(ài)心活動(dòng)經(jīng);,將理論與實(shí)踐相結合,并做到理論學(xué)習有計劃,有重點(diǎn),護理工作有措施,有記錄,實(shí)習期間,始終以“愛(ài)心,細心,耐心”為基本,努力做到“眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹(shù)立了良好的醫德醫風(fēng)。
在各科室的實(shí)習工作中,能規范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護理文書(shū),及時(shí)完成交接班記錄,并做好病人出入院評估護理和健康宣教,能做好各科常見(jiàn)病,多發(fā)病的護理工作,認真執行無(wú)菌操作規程,能做好術(shù)前準備指導,并完成術(shù)中,術(shù)后護理及觀(guān)察,在工作中,發(fā)現問(wèn)題能認真分析,及時(shí)解決能熟練進(jìn)行內,外,婦兒及重癥監護等各項護理操作,嚴格執行三查七對,同時(shí),本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座,不斷豐富自己的.業(yè)務(wù)知識,通過(guò)學(xué)習,對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解,并做好護士工作總結,從總結中汲取經(jīng)驗教訓,從總結中成長(cháng)。
以上是我的個(gè)人實(shí)習工作總結,在今后的工作中,本人將繼續努力,牢記護士職責,不斷加強思想學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習,全面提高自身綜合水平,為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
在護理實(shí)習過(guò)程中,本人嚴格遵守醫院規章制度,認真履行實(shí)習護士職責,嚴格要求自己,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護理工作規范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎護理靈活化,愛(ài)心活動(dòng)經(jīng);,將理論與實(shí)踐相結合,并做到理論學(xué)習有計劃,有重點(diǎn),護理工作有措施,有記錄,實(shí)習期間,始終以”愛(ài)心,細心,耐心”為基本,努力做到”眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹(shù)立了良好的醫德醫風(fēng)。在各科室的實(shí)習工作中,能規范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護理文書(shū),及時(shí)完成交接班記錄,并做好病人出入院評估護理和健康宣教,能做好各科常見(jiàn)病,多發(fā)病的護理工作,認真執行無(wú)菌操作規程,能做好術(shù)前準備指導,并完成術(shù)中,術(shù)后護理及觀(guān)察,在工作中,發(fā)現問(wèn)題能認真分析,及時(shí)解決,能熟練進(jìn)行內,外,婦兒及重癥監護等各項護理操作,嚴格執行三查七對,同時(shí),本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座,不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識,通過(guò)學(xué)習,對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
通過(guò)半年多的實(shí)習,本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高,在今后的工作中,本人將繼續努力,牢記護士職責,不斷加強思想學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習,全面提高自身綜合水平,為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
以上是我的個(gè)人實(shí)習工作總結鑒定,在今后的工作中,本人將繼續努力,牢記護士職責,不斷加強思想學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習,全面提高自身綜合水平,為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
護士實(shí)習生的個(gè)人總結2
實(shí)習,是一種期待,是對自己成長(cháng)的期待,是對自己角色開(kāi)始轉換的期待,更是對自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習,也有一份惶恐,有對自己缺乏信心的不安,有對自己無(wú)法適應新環(huán)境的擔憂(yōu),更有怕自己會(huì )無(wú)所適從的焦慮。
帶著(zhù)一份希翼和一份茫然來(lái)到了xxx醫院,開(kāi)始了我的實(shí)習生涯。從此,我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋(gè)實(shí)習護士,生活環(huán)境將從學(xué)校轉為醫院,接觸的對象將從老師,同學(xué)轉變?yōu)獒t生,護士,病人。對于這三大轉變,對于如何做一個(gè)合格的實(shí)習護士,雖說(shuō)老師對我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐,可我心里還是忐忑不安的,怪不適應,怕被帶教老師罵,害怕自己做得比別人差怕,自己不知從何入手。
第一個(gè)輪轉科室是xxx,我的帶教老師是xxx老師,她是院里的操作能手,干活麻利,動(dòng)作漂亮,操作規范,這無(wú)形中給了我很大壓力。個(gè)人簡(jiǎn)歷實(shí)習生活的開(kāi)始就讓我有種挫敗感,在老師面前感覺(jué)自己很渺小,甚至于工作都不帶腦子,只機械的執行任務(wù),每次只想把工作做好,可越想先做好它越出錯,越錯越害怕,越怕越錯,這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。
以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作,可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng),有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一場(chǎng)。每天面對著(zhù)老師如魚(yú)得水忙碌的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無(wú)法將理論應用于實(shí)踐,怨自己在以前見(jiàn)習時(shí)沒(méi)有好好學(xué),愿自己笨手笨腳?赡苁俏疫m應能力差,又不會(huì )與老師溝通,進(jìn)了xxx還是處在彷徨中,但我也很感激我的帶教老師,對我很耐心,也很關(guān)心我。
到了手術(shù)室xxx老師每天都能看到我的進(jìn)步,即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵我,即使我很笨犯了錯她也會(huì )給我講原理,讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個(gè)引導的作用,我開(kāi)始有了自己的思路,又重新有了工作的激情,不管多苦多累只要心里舒服,我就可以開(kāi)心度過(guò)每一天!
現在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉科室。本以為可以很快適應,但現實(shí)確潑了我一頭冷水,感覺(jué)自己變得更傻了,不知該干什么,而老師也覺(jué)得我們實(shí)習了這么長(cháng)時(shí)間,又是本科生,做起事來(lái)應得心應手才是,面對老師的無(wú)奈我真無(wú)地自容!我又一次陷入了低谷,又回到了沒(méi)腦子的`生活,做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而xx老師知道了我由于自卑,不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí),她就給我講操作技術(shù)的重要性,并幫我尋找鍛煉機會(huì )。是老師又一次激發(fā)我的熱情,真的很感謝老師對我的關(guān)懷,我也會(huì )加倍努力,不辜負老師對我的期望!
護士實(shí)習生的個(gè)人總結3
七月的天空,有一種渴望的涌動(dòng),當我離開(kāi)校園,告別大學(xué)生活時(shí),我知道我即將開(kāi)啟另一種生活——醫院實(shí)習。
南丁格爾說(shuō)過(guò):能夠成為一名護士是因為上帝的召喚,因為人是寶貴的,能夠使他人康復,是一件神圣的工作,所以作為一名護理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我熱愛(ài)我的專(zhuān)業(yè),我喜歡我所做的工作。邁入醫院的大門(mén),有種崇敬感油然而生,這就是我以后工作的地方,是自我鍛煉提升專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐能力的地方。
進(jìn)入醫院后,老師為了我們做了三天的崗前培訓,有關(guān)醫院的概念,護士的人文關(guān)懷素養,醫院感染,手衛生的預防及注意事項以及護理實(shí)習制度要求等一一為我們講解。講到人文關(guān)懷,自然是以人為核心,關(guān)心人,愛(ài)護人,尊重人。了解護士服務(wù)理念,進(jìn)一步更好的`為患者服務(wù),通過(guò)聽(tīng)課也領(lǐng)悟到護患溝通的技巧,關(guān)心病人的心理護理。對病人要有愛(ài)心,細心,耐心和責任心。每天我們接觸最多的就是病人,對病人保持嘴角上揚。要換位思考,體諒病人,有效的增進(jìn)護患感情。
俗話(huà)說(shuō):三分治療,七分護理。所以我認為護理工作是一個(gè)平凡但不可或缺的崗位。我們不只會(huì )打針換藥。我們在平凡的崗位上始終以病人為中心,有團隊協(xié)作精神,是用微笑,禮貌,熱情的態(tài)度努力工作,不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐能力,更好的服務(wù)于患者,更有責任的做好護理工作。
培訓中了解到護理的制度與注意事項,我們每天都以嚴謹的工作態(tài)度,良好的服務(wù)態(tài)度甚至于無(wú)私奉獻的精神奔走于崗位上。用嚴格的制度要求自己,工作中遵守制度,聽(tīng)從帶教老師的管理,做一名合格的白衣天使。我們必須有同情心和一雙愿意工作的手,我相信通過(guò)十個(gè)月的實(shí)習生涯我會(huì )有寶貴的經(jīng)歷,也會(huì )更加熱愛(ài)護理工作,用愛(ài)心和雙手為病人服務(wù),充實(shí)的度過(guò)每一天,十個(gè)月的時(shí)間我會(huì )學(xué)到更多的知識。
盛年不再來(lái),一日難在晨,及時(shí)當勉勵,歲月不待人。每一天都彌足珍貴。實(shí)習的機會(huì )只有一次,我會(huì )好好學(xué)習,在臨床上學(xué)到更多的實(shí)踐與理論知識,及時(shí)的勉勵自己,結束了三天的崗前培訓,迎接我的是不同科室的學(xué)習,我會(huì )帶著(zhù)老師所教的知識,帶著(zhù)對護理工作的熱愛(ài),走向臨床,走向實(shí)踐。
護士實(shí)習生的個(gè)人總結4
實(shí)習結束了,原本迷茫與無(wú)知,現如今滿(mǎn)載而歸。因而十分感謝一附院給我們提供了這樣好的實(shí)習環(huán)境和各種優(yōu)越條件,感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導,讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機會(huì )。
臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強,也是對護理技能操作的培養和鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時(shí)間很短,但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間,珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì ),珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺(jué),對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài),也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是,我們有老師為我們介紹病房結構,介紹各班工作,帶教老師們的豐富經(jīng)驗,讓我們可以較快地適應醫院各科護理工作。能夠盡快地適應醫院環(huán)境,為在醫院實(shí)習和工作打定了良好的基礎,這應該算的上是實(shí)習階段的第一個(gè)收獲:學(xué)會(huì )適應,學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。
護士的.工作是非常繁重與雜亂的,盡管在未入臨床之前也有所感悟,但是真正進(jìn)入病房后,感觸又更深了。的確,護士的活很零碎,很雜亂,還可以說(shuō)是很低微,可是透過(guò)多數人的不理解,我們發(fā)現,護士有著(zhù)其獨特的魅力。醫院不可能沒(méi)有護士,這就說(shuō)明了護士的重要性。醫生離不開(kāi)護士,病人離不開(kāi)護士,整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護士。
到病房實(shí)習,接觸最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,掌握透徹的是各項基礎護理操作。實(shí)習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼,放眼不放心”的帶教原則下,我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì ),如導尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識,積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題,對于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請教,做好知識筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí),我們會(huì )在工作之余查找書(shū)籍,或向老師及更多的人請教,以更好的加強理論知識與臨床的結合。一附院實(shí)習科室多數是整體病房,我們所跟的多是主管護士,跟隨老師分管病人的同時(shí),我們會(huì )加強病情觀(guān)察,增進(jìn)對病人疾病的了解,同時(shí)對病人進(jìn)行各項健康知識宣教,這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應用能力。按照學(xué)校和醫院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě),教學(xué)查房,講小課等,這些培養了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達等方面的能力。整體上說(shuō),實(shí)習期間的第三個(gè)收獲,也是最龐大的收獲:護理操作技能提高了,疾病認識水平上升,各項護理工作逐漸熟練,在培養優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養了一種良好的學(xué)習習慣,通過(guò)思考,舉一反三。
這段短暫的實(shí)習時(shí)間里,我們的收獲很多很多,如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力,至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺?傊诟兄x一附院培養我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí),我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的理論知識,走上各自的工作崗位,提高臨床護理工作能力,對護理事業(yè)盡心盡責!
在各科室的實(shí)習工作中,能規范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護理文書(shū),及時(shí)完成交接班記錄,并做好病人出入院評估護理和健康宣教,能做好各科常規病,多發(fā)病的護理。所以,在帶教老師放手不放眼,放眼不放心的帶教原則下,我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )。通過(guò)學(xué)習,對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
護士實(shí)習生的個(gè)人總結5
十個(gè)月的實(shí)習終將進(jìn)入了尾聲,但回想起來(lái)會(huì )發(fā)現其實(shí)在最最開(kāi)始的時(shí)候是最難的,難的是適應全新的生活,難的是接觸完全不同的人,難的是我們根本還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)始就已經(jīng)開(kāi)始了。
都說(shuō)人生最難得是相遇,這十個(gè)月來(lái)包括病人、老師、醫生,其中有我們喜歡的、不喜歡的、還有不知道什么感覺(jué)的,我們都要和他們打交道。友善的病人會(huì )夸你溫柔體貼,挑剔的病人會(huì )覺(jué)得你什么都不是?晌蚁騺(lái)不是“硬碰硬”的類(lèi)型,經(jīng)驗告訴我們有時(shí)候“以柔克剛”往往才能取勝。
其二,“有求必應”也是我一直以來(lái)的原則,不過(guò)不單單是它原有的意思,如果病人有問(wèn)題來(lái)找我,我一定會(huì )幫他們解答或者找到能解決問(wèn)題的老師,而不會(huì )說(shuō)是無(wú)能為力卻置之不理。其三,“speak out”有時(shí)候真的會(huì )“屢試不爽”,經(jīng)常會(huì )有帶教的老師教育我們別忘了我們還長(cháng)了一個(gè)嘴巴。但我知道這張嘴巴不是在我們鑄成大錯以后來(lái)為自己辯解的,也不是用來(lái)討好任何人而花言巧語(yǔ)的。它是在我們不知道如何做的時(shí)候來(lái)尋找方向的,它是在我們不確定的時(shí)候來(lái)驗證核實(shí)的。
當然,我還發(fā)現作為一個(gè)護士一個(gè)必勝的寶典,即是“微笑”,當我們回答不上病人或者老師的專(zhuān)業(yè)知識的提問(wèn)的時(shí)候,微笑可以瞬間化解一切的尷尬;當我們像初生的牛犢找不著(zhù)東西想要尋找幫助的時(shí)候,微笑可以很好的開(kāi)一個(gè)頭;當我們在實(shí)習生活中難免發(fā)生小錯的時(shí)候,微笑可以代替一切解釋的語(yǔ)言。
我知道最近緊張的醫患關(guān)系常常成為我們生活中的頭條,各種被打、重傷、猝死等等。弄得很多醫務(wù)人員人心惶惶,大家眾說(shuō)紛紜。其實(shí)從社會(huì )角度來(lái)看,醫生的社會(huì )地位顯著(zhù)的高于護士,從工作角度來(lái)看,護士的`辛苦程度卻大于醫生,而從工資層面看只能望其項背。我想作為一名準護理人員,應該有這樣的覺(jué)悟,我們必須要提高自身的水平,從質(zhì)量和數量上都要加大力度。我想這不僅僅關(guān)乎于護士自己本身的利益,它更關(guān)乎醫患關(guān)系的轉變,更關(guān)乎醫院的質(zhì)量和國家的醫療問(wèn)題。
我不知道將來(lái)的護理行業(yè)是不是還是保持現狀,或者有突飛猛進(jìn)的改變。我只知道我喜歡這個(gè)職業(yè),我熱愛(ài)它,雖然及不上我對生命的熱愛(ài),但卻因為我越醒悟到生命的重要性我就越熱愛(ài)我的工作。很多人選擇它因為穩定,有的人被迫因為調劑,而我是因為一個(gè)往事,一段情結,因為我看著(zhù)珍愛(ài)的生命離去,曾經(jīng)近在咫尺現在遙不可及。我知道我大可以找一份更輕松的工作,可我卻是“心甘情愿”。
我從不奢望去拯救更多的人,因為我不是醫生;也不敢說(shuō)盡我所有,去幫助到更多的人不惜一切,因為我不是圣人;而我這么堅持的想要投身護理事業(yè),只是我想做我喜歡的做的事。
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