幼師頂崗實(shí)習總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的幼師頂崗實(shí)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼師頂崗實(shí)習總結1

　　大二這學(xué)期一開(kāi)學(xué)咱們就被分到幼兒園去實(shí)習兩個(gè)月的保育工作。在大一時(shí)的課程中我們還不接觸許多有關(guān)下園所須要的課程，比方：蒙式教導，奧爾夫音樂(lè )等等。自己的鋼琴又學(xué)的不是很好，童謠會(huì )唱的又不是良多。所以在去幼兒園的前多少天，我的心始終是局促不安的，有些懼怕，有些沖動(dòng)，又有些憧憬。能成為一名幼兒園的老師是我很小的時(shí)候就有的欲望，當初終于能夠親臨幼兒園我真得很愉快，但想想本人會(huì )的又未幾，心里真的是很亂。

　　來(lái)到幼兒園的第一天，我們世紀新園的園長(cháng)就給我們分派了工作：重要幫助班長(cháng)工作，其次幫助保育老師工作。我被分到了k1A班，這班里都是2歲半以下的小朋友，我懷著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心來(lái)到了班里。這個(gè)班里的小朋友和我一樣都是第一天正式來(lái)到幼兒園，他們的爸爸媽媽把他們送到班里后就離開(kāi)了，班里的哭聲立刻就響起來(lái)，似乎交響樂(lè )一樣此起彼伏!抱著(zhù)這個(gè)哄哄在抱抱那個(gè)哄哄，用玩具吸引他們，用故事來(lái)?yè)嵛克麄�，無(wú)論怎樣都不能止住他們分開(kāi)家人苦楚不安的哭聲。這些小家伙弄得我真是不知所措�？此麄兛薜臉幼�，哭得我都心疼。

　　很快的一周就從前了，很多小朋友在我們老師的贊助下都適應了幼兒園的生涯�？粗�(zhù)他們一天一天的成長(cháng)，一天比一天好，我的喜悅由心而生，有種說(shuō)不出的激動(dòng)。一天的辛勞、操勞在他們小臉上呈現笑顏的那一刻都化作烏有。

　　班里有幾個(gè)孩子讓我留下很深的印象。晶晶是個(gè)特別聰慧可惡的小女孩，有一次，喝完水她把杯子放到自己的格子里時(shí)拉住我，用小手指著(zhù)從1號到15號的每個(gè)格子，并說(shuō)出每個(gè)格子分辨是那個(gè)小友人的。那一刻我的心激昂得不得了，一下子就抱住她，不停地夸她聰明。還有軒軒這個(gè)小男孩特別不愛(ài)吃菜，剛來(lái)幼兒園的那幾天，老師喂他吃菜，他總會(huì )吐出來(lái)，吐得滿(mǎn)地都是。于是我老是給軒軒講很多吃菜的故事，緩緩的軒軒愛(ài)吃菜了!在十一之后的家長(cháng)半日開(kāi)放上，軒軒的媽媽跟姥姥來(lái)了，吃飯的時(shí)候她們坐在遠處看著(zhù)軒軒，我也沒(méi)有喂他吃飯，而是蹲在旁邊不停地提示著(zhù)他怎么拿勺、怎樣扶著(zhù)盤(pán)子，那天軒軒把所有的飯都吃完了，固然吃得不是很快。他的媽媽、姥姥特殊感激老師，看得出來(lái)她們很興奮自己的孩子有這么大的提高，我只是在夸軒軒，卻沒(méi)告知她們我和她們一樣高興。

　　班里每個(gè)月都要做環(huán)境，那一周天天晚高低班之后留在幼兒園畫(huà)畫(huà)做手工，想著(zhù)小朋友看見(jiàn)我畫(huà)的畫(huà)心里就特別的開(kāi)心，當班里都安排好的的時(shí)候，我心中發(fā)生了從未有過(guò)的成績(jì)感!

　　實(shí)習短短的兩個(gè)月很快就停止了，我想說(shuō)的是，我早已深深地愛(ài)上了這里，愛(ài)上了這里的孩子。由于他們聰明的讓我吃驚，可憎的讓我疼愛(ài)。這些日子里，我時(shí)常會(huì )被孩子打動(dòng)，哪怕只是一聲“崔媽媽”都叫得我心里暖暖的。

　　我很感謝學(xué)校能給我們這次實(shí)習機遇，讓我受益很多。在幼兒園的這段時(shí)光我學(xué)到了很多貨色，也感觸到了很多。我理解幼兒園真的是個(gè)充斥愛(ài)的處所，面對不同的孩子要用不同的方式，機動(dòng)變通。要常常專(zhuān)心去捕獲每個(gè)孩子身上的可恨之處、不足之處，輔助他們去矯正。要從各個(gè)方面仔細地照料他們、愛(ài)惜他們，要像母親一樣，把自己的愛(ài)平分給每個(gè)孩子。我深信很多事件只有居心就可以做得很好。我熱愛(ài)我的這個(gè)地方，也酷愛(ài)我的職業(yè)!

幼師頂崗實(shí)習總結2

　　20xx年X月，我結束了X年的學(xué)習生涯懷揣著(zhù)實(shí)現自我價(jià)值的渴望來(lái)到XX工作實(shí)習。轉眼間，X的實(shí)習期即將過(guò)去，回想自己這段時(shí)間的經(jīng)歷與收獲，我深深的感到在我今后的發(fā)展XX給予我的是一筆多么寶貴的人生財富!現將個(gè)人實(shí)習報告總結如下：

　　單位給我的工作定位是從事網(wǎng)絡(luò )部基礎工作以及一些網(wǎng)站建設，網(wǎng)絡(luò )程序開(kāi)發(fā)等等，在此思想的指導下，我承擔了園區網(wǎng)絡(luò )的維護等基礎工作，包括線(xiàn)路檢修，交換設備更換，新用戶(hù)入戶(hù)等等這方面工作并很快掌握了其中的原理和方法，從學(xué)校的理論知識到過(guò)去一年的實(shí)踐工作，其中的角色轉變離不開(kāi)單位各級領(lǐng)導以及同事們的幫助和指導。

　　網(wǎng)站建設方面，和X共同進(jìn)行了X網(wǎng)站的改造，使用全新的后臺，使X網(wǎng)站的功能更加的強大，管理更加的有條理和方便，取得了不錯的社會(huì )效應。積極參加單位組織的各種活動(dòng)，團結同事，養成了極強的團隊互助精神。參加學(xué)習了“X培訓”，學(xué)習了“X”建設的基本思想和方法。并在實(shí)踐中掌握了X建設軟件“X”的使用方法。所做的這些都是對自己一個(gè)極大的促進(jìn)和提高。

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習，我對未來(lái)充滿(mǎn)了美好的憧憬，我要更進(jìn)一步的要求自己。

　　首先繼續學(xué)習，不斷提升理論素養。在信息時(shí)代，學(xué)習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。走上工作崗位后，我積極響應單位號召，結合工作實(shí)際，不斷學(xué)習理論、業(yè)務(wù)知識和社會(huì )知識，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會(huì )知識拓展視野，努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)行角色轉化。只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現人的意志。

　　其次從學(xué)校走向社會(huì )，首要面臨的問(wèn)題便是角色轉換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會(huì )角色之間存在著(zhù)較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習知識，而社會(huì )實(shí)踐則意味著(zhù)繼續學(xué)習，并將知識應用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對象，而社會(huì )人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì )，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉換。

　　最后提高工作積極性和主動(dòng)性，我們不管做什么事都要有激情。只有激情的圣火點(diǎn)燃了，才可以發(fā)揮自如，才可以做到，才可以不留遺憾。

　　以上是我的實(shí)習工作總結。一年的實(shí)習期很快過(guò)去了，是開(kāi)端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學(xué)習，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng )造業(yè)績(jì)，做好個(gè)人工作計劃，繼續為中心創(chuàng )造更多的價(jià)值。

幼師頂崗實(shí)習總結3

　　為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習已經(jīng)接近尾聲，回顧這一段美好的時(shí)光，我覺(jué)得自己受益匪淺，收獲頗豐。來(lái)到廣宗二中之前，我覺(jué)得代班教課離自己是那么遙遠，而且看起來(lái)是那么遙不可及。當我真正踏上三尺講臺，一切都變了。我對教學(xué)的熱情與付出超出了自己的想象。

　　實(shí)習隊來(lái)到二中，學(xué)校當天就為我們安排了課程與班級。第二天，大家便投入到實(shí)地教學(xué)中。嚴峻的形勢將大家的潛能徹底激發(fā)了。我負責的是初二兩個(gè)班的英語(yǔ)課。第一堂課完全是按照自己的想法進(jìn)行的。下課后，兩個(gè)課代表來(lái)到辦公室給我提意見(jiàn)。他們說(shuō)同學(xué)們不太適應我的教學(xué)模式。而且他們提到上任老師的教學(xué)思路，希望我能延續過(guò)去的方法講下去。當時(shí)我有些垂頭喪氣。后來(lái)我頓時(shí)欣喜起來(lái)。因為我覺(jué)得當找到自己的問(wèn)題時(shí)，便找到了提升自己的突破口。從那時(shí)起，我下定決心一定要將自己的教學(xué)技能提升到一定水平，從而面對嚴峻的就業(yè)形勢。

　　剛來(lái)的第一個(gè)月，只要有時(shí)間我就去聽(tīng)課，并且閑余時(shí)間虛心向我的指導老師和其他老師請教。我不僅限于聽(tīng)英語(yǔ)課，其他學(xué)科的課我也不放過(guò)。我認為教學(xué)技能是不分學(xué)科的。課下我認真分析總結每位老師的聽(tīng)課記錄，發(fā)覺(jué)他們的獨到之處加以吸收與創(chuàng )新。同時(shí)，我還在班里收集學(xué)生的意見(jiàn)，了解大家對我有講課的看法。不久我逐漸摸索出一條適合自己的教學(xué)模式。于是我便邀請老師去聽(tīng)我的課，并及時(shí)聽(tīng)取老師的建議。三個(gè)月來(lái)我不斷摸索改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)技能隨之提高不少。我先后在學(xué)校做了匯報課、觀(guān)摩課、展示課三個(gè)級別的示范課，得到了老師們的高度評價(jià)。

　　頂崗實(shí)習期間我還擔任了班主任職位。班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書(shū)，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就會(huì )得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持。

　　“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”。在我的教育工作中，我一直堅信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

　　我在廣宗二中接手的是初二的一個(gè)班（107班）。這個(gè)班沒(méi)有心眼特別壞的學(xué)生。但是有幾個(gè)調皮的學(xué)生。我們常稱(chēng)為“學(xué)困生”。經(jīng)過(guò)一周的了解與觀(guān)察發(fā)現了兩名男生，其中兩名屬于調皮學(xué)生。每次犯錯誤我都會(huì )單獨找他們座談，幫他們一起來(lái)分析原因。并讓他們主動(dòng)提出彌補的方案。這類(lèi)學(xué)生一時(shí)杜絕不了犯錯。應為他們也知道自己自控能力差。所以我讓他們在每本書(shū)的第一頁(yè)寫(xiě)上激勵自己的話(huà)，提示自己不要犯錯誤。該懲罰懲罰，比如掃地，擦黑板。平時(shí)也多在學(xué)習上關(guān)注他們，班上有什么事情多分配他們去做。讓他們覺(jué)得老師很在意他們，很重視他們。我還安排他們做我的助理，時(shí)常教育他們。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的時(shí)間他們變得懂事多了。其中一位還主動(dòng)寫(xiě)了一封懺悔書(shū)。從思想上改變學(xué)生是根本的。武力讓他們屈服是長(cháng)久不了的。

　　在班級管理工作中，我發(fā)現中學(xué)生的班干部一般都沒(méi)有管理的經(jīng)驗與意識。很多都只是徒有虛名，這和他們的年齡階段有必然關(guān)系的。所以班主任要教育與指導他們的工作。每周一下午七點(diǎn)是班干部會(huì )。會(huì )上每位班干部都要反映班里的問(wèn)題及解決辦法。首先我要求他們嚴格要求自己，以身作則。第二要做到敢于說(shuō)真話(huà)，不能隱瞞問(wèn)題，不能包庇學(xué)生。第三要履行自己分內的管理職責。在班里我就幫辦干部樹(shù)立威嚴，降低他們的管理難度。并且，通過(guò)班級值周考核辦干部的管理能力及責任心。

　　同時(shí)我結合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規訓練，結合《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面，通過(guò)集體或個(gè)人、[fs:page]單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），制定了《107班班級公約》。而且制定了宿舍綜合實(shí)力評比機制。將每位同學(xué)分到宿舍。每方面的扣分都累積到宿舍內部，每月進(jìn)行評選，對于優(yōu)秀宿舍進(jìn)行表彰。對于班級衛生“臟亂差”的問(wèn)題，實(shí)行“班級衛生責任分工制”，將責任分工到人。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。

　　實(shí)踐活動(dòng)是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實(shí)踐活動(dòng)要求有相應的能力水平，另一方面，實(shí)踐活動(dòng)又提供了應用和鍛煉能力的機會(huì )。于是，課下我結合學(xué)校團委的相關(guān)政策，讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以培養學(xué)生的自我教育能力，更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識和增強班級責任感。利用班會(huì )時(shí)間，我對班里出現的具有代表性的問(wèn)題，開(kāi)展心理教育活動(dòng)。比如以“理解·溝通”為主題的心理游戲，讓大家學(xué)會(huì )互相理解。為了增強班級凝聚力，我與109班聯(lián)合舉辦了“5.25素質(zhì)拓展活動(dòng)”，讓同學(xué)們在比賽中加強團結。

　　四個(gè)月的頂崗實(shí)習讓我積累了許多班主任管理經(jīng)驗。在這期間，我也摸索出書(shū)本上學(xué)不到的管理方法，并且總結了許多學(xué)生愛(ài)犯的問(wèn)題與案例，為以后的班主任工作奠定了基礎。同時(shí)我與學(xué)生們已建立了深厚的友誼，我就像他們的大哥哥一樣。

　　回顧這四個(gè)月的實(shí)習生活，除去能力的提升，我還收獲了許多友誼，對我來(lái)說(shuō)這是十足珍貴的。我們實(shí)習隊有19名兄弟姐妹，在一起由相遇到到相識，由相識到相知，彼此間建立了深厚的友誼。大家在一起開(kāi)會(huì )，判卷子，泡方便面，一起放風(fēng)箏。大家一起搞活動(dòng)，一起出去旅游，一起外出聚餐，一起聊天，一起備課，一起發(fā)牢騷，一起睡大覺(jué)，一起看電影，一起大掃除。頂崗實(shí)習的生活并沒(méi)有想象中的那么枯燥，而是很充實(shí)。時(shí)間久了，彼此之間難免有矛盾。但是大家都能夠主動(dòng)道歉，很明白事理。這一點(diǎn)我非常感動(dòng)。作為隊長(cháng)，我很希望大家內部團結，畢竟是一個(gè)團隊。只有團結，才能形成合力。有時(shí)候我會(huì )主動(dòng)去調節矛盾，寧可自己吃點(diǎn)虧也不能傷了和氣。所以我們這個(gè)實(shí)習隊相處得很不錯。

幼師頂崗實(shí)習總結4

　　我是x市x學(xué)院初等教育學(xué)院，08學(xué)前本二班的一名學(xué)生。在20xx年11月15日，在赤峰市直屬機關(guān)幼兒園鐵路分園參加見(jiàn)習。一直以來(lái)，我認為，做為一名幼兒園老師，特別容易，無(wú)非是每天帶著(zhù)小朋友們一起做游戲，適當教給他們一些他們能夠接受和理解的知識，可到了幼兒園才知道，想管好一個(gè)班的孩了并讓他們接對待孩子一定要語(yǔ)言和藹可親，表情和動(dòng)作一定要吸引孩子。只要孩子們愿意去做的事才會(huì )配合老師，去學(xué)習這些。老師才會(huì )覺(jué)得更容易。我去的是大班，大班的孩子理解能力比中小班的孩子都強的多，但是卻都比他們難管，因為他們有更多自己的想和主意，受自己，接受和理解教給他們的知識，真很多事情不會(huì )聽(tīng)別人的，老師必須有一定的方法，才能把他們管好。否則，孩子會(huì )把老師弄的手足無(wú)措。

　　特別是作為一個(gè)一點(diǎn)經(jīng)驗都沒(méi)有的新老師，想管好孩子們更是困難。首先，他不了解孩子，對孩子們的性格、脾氣，還有各方面素質(zhì)的是太不容易了都不了解。所以，最先應該做的就是去理解孩子，從每個(gè)孩子的每個(gè)方面出發(fā)去一步步調查，要經(jīng)常有家長(cháng)溝通，這樣教師和家長(cháng)聯(lián)合在一起，更有助于孩子的發(fā)展。

　　這五天以來(lái)，真的讓我獲益匪淺，老師教會(huì )了我好多東西，這些都是我在學(xué)校所接觸不到的�，F在我知道，要做好一名教師，光有理論是遠遠不夠的，實(shí)踐也占據非常重要的位置，一定要理論和實(shí)踐結合，才是最重要的。每天上完課孩子們快要吃飯的時(shí)候，老師總是給我們講一些有助于我們發(fā)展的事情。教我們如何去理解孩子，如何去教育和管理孩子。什么時(shí)候該對他們笑;什么時(shí)候該對他們嚴肅。她是個(gè)有經(jīng)驗的幼兒老師，如果按年齡算，我覺(jué)得她并不大，但如果按經(jīng)驗算，她應該算個(gè)老教師了。她把她的好多經(jīng)驗都傳授給了我們，我真的好感謝她

　　不僅如此，她還給了我們特別的機會(huì );去給孩子們講一節課，讓我們煅煉一下自己。按學(xué)校規定，我們是沒(méi)有資格去講課的。我們這次只是去看老師如何上課的，吸取寶貴的經(jīng)驗，以利于我們以后的發(fā)展。我和同學(xué)來(lái)合作，講了一節音樂(lè )課和舞蹈課。剛去到孩子們的面前，真覺(jué)得很緊張，有些語(yǔ)無(wú)倫次的感覺(jué)。提前準備好的教案也忘的一干二凈了。就連唱的熟熟的兒歌也因為緊張唱的跑調了。開(kāi)始運用了孩子們根本理解不了的“禮貌用語(yǔ)”四個(gè)字，鬧了三個(gè)大冷場(chǎng)，問(wèn)題提了好半天，孩子們都愣住了，后來(lái)孩子們的回答完全跑題了，我怎么拉不回來(lái)，緊張之下，我有叫了個(gè)“同學(xué)們”，孩子們對同學(xué)這兩個(gè)字特別陌生，又尷尬了好一會(huì )兒，最后老師給我們做了點(diǎn)評，指出了我們的不足，這次機會(huì )真的讓我學(xué)到了好多的東西。實(shí)習報告

　　這次見(jiàn)習所收獲的不僅僅是課外知識，也是一次深刻的經(jīng)驗教訓，為以后的實(shí)習打下了基礎。希望以后有更多的機會(huì )去實(shí)踐。

幼師頂崗實(shí)習總結5

　　二十歲，我跨進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，做了一名實(shí)習的幼兒教師。迎接我的是一束束純真而帶著(zhù)探究的目光，孩子們打量著(zhù)我這個(gè)自己還需要老師的老師。我是在鼓樓幼兒園(本部)進(jìn)行了我的實(shí)習，在這一個(gè)月的實(shí)習里，我深刻地認識到畢業(yè)教育見(jiàn)實(shí)習是專(zhuān)業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節。對學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，印證理論知識，學(xué)習與掌握教育規律和培養從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動(dòng)和具有初步的教育科研能力具有重要意義。

　　我在鼓樓幼兒園選擇的是中班實(shí)習，我將實(shí)習分為三大塊：

　　一、實(shí)習目的：

　　1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習到很多理論知識，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實(shí)的地基，而我的堅實(shí)地基則是教育實(shí)習所積累的經(jīng)驗。

　　2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì )他書(shū)本上的知識嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì )了多少本領(lǐng)，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

　　3、增強熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感�！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(cháng)檔案”，老師們在填寫(xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(cháng)，也讓老師和家長(cháng)之間有了更多的溝通。

　　4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達到教學(xué)目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會(huì )做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實(shí)踐較好的結合起來(lái)。

　　5、了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(cháng)。

　　二、見(jiàn)實(shí)習階段

　　(一)見(jiàn)習階段

　　1、認真聽(tīng)取實(shí)習幼兒園領(lǐng)導、實(shí)習班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級情況的介紹。了解實(shí)習園、班的一般情況。鼓幼實(shí)行的是基本課程，采取單元教育法，并且一直采用小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時(shí)分為兩組，我認為這樣更符合幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，也使課堂更容易管理。

　　2、見(jiàn)習幼兒全天活動(dòng)。通過(guò)三天的見(jiàn)習，我對幼兒的一日作息制度、內容安排、常規要求差不多已心中有數。加上學(xué)習原任教師傳授的工作經(jīng)驗，我以為我組織的活動(dòng)一定會(huì )達到較好效果，其實(shí)不然，作為一個(gè)新老師，你帶給幼兒的是新鮮感，這使幼兒非常喜歡你，望著(zhù)他們迫切的眼神，我不由得緊張起來(lái)，一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出口，自己就覺(jué)得問(wèn)問(wèn)題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問(wèn)題的重點(diǎn)，當一個(gè)幼兒的答案偏離了你所希望引導的正確軌道時(shí)，所有幼兒的思維都會(huì )被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車(chē)上，你必須思索如何把它拉回來(lái)?這是沒(méi)有經(jīng)驗的我們始料未及的。終于你想出了解決的方法，可下面一個(gè)環(huán)節，又要如何進(jìn)行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞，現在早已支支吾吾。

　　3、盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)星期，我已經(jīng)可以非常自信的說(shuō)出每位幼兒的名字了，這為我后期的實(shí)習打下了堅實(shí)的基礎。

　　(二)實(shí)習階段

　　1、認真制訂詳細的每日計劃和課時(shí)計劃。提前三天將計劃交給指導教師審閱，經(jīng)同意后方能試教。這是園長(cháng)的規定，在當時(shí)看來(lái)覺(jué)得很苛刻，但現在想起覺(jué)得非�？尚�，從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到最后的教具準備，起碼也要三天時(shí)間，而且，提前交教案，也給自己留出了充分的準備時(shí)間。

　　2、實(shí)習生必須精神飽滿(mǎn)地組織幼兒一日活動(dòng)，熱愛(ài)幼兒，對幼兒全面負責。作為老師，如果不能以身作則又怎么能要求你的學(xué)生?冬季雖然寒冷，但晨間鍛煉，老師一定要把手伸出來(lái)，如果進(jìn)行活動(dòng)老師不精神飽滿(mǎn)，又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習積極性?最重要的，它畢竟是孩子，對自己并不是非常了解，對自己的行為也不能做出正確的評估，所以老師必須肩負起保育員的重擔，何時(shí)脫衣穿衣?何時(shí)開(kāi)窗透氣?何時(shí)需要消毒?何時(shí)不應哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監督護理。

　　3、在指導教師指導下，學(xué)習做家長(cháng)工作。這點(diǎn)還是需要時(shí)間的磨練。但對于家長(cháng)，我們要同樣熱情。

　　4、實(shí)習后期，每位實(shí)習生組織半日活動(dòng)。在我實(shí)習的第二個(gè)星期我開(kāi)始帶上午的半日活動(dòng)，剛剛接觸會(huì )很不上手，完全記不住下一環(huán)節是什么?幾點(diǎn)進(jìn)入?這時(shí)指導老師會(huì )從旁提醒，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨立帶起上午的半日活動(dòng)了，下一星期也順利地進(jìn)入了下午活動(dòng)。

　　這次在幼兒園實(shí)習，第一次作為一名教師完整的參與了幼兒園一日的生活，以前呢由于還是一名學(xué)生，總是將各個(gè)幼兒園進(jìn)行比較，和同學(xué)們評價(jià)著(zhù)哪個(gè)幼兒園的幼兒最乖、最懂禮貌，而今自己也參與了教學(xué)活動(dòng)，才發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的一切成長(cháng)都與老師的教導息息相關(guān)，俗話(huà)說(shuō)“名師出高徒”，這話(huà)雖然絕對了一些但也并不是毫無(wú)根據的，一天24小時(shí)，而幼兒將有7個(gè)半小時(shí)和教師呆在一起，足足占了三分之一，由此可見(jiàn)名教師的知識文化水平、思想道德品質(zhì)以及教學(xué)組織能力將直接影響到幼兒的身心發(fā)展。也正是由于認識到這一點(diǎn)我更加堅定了信念要不斷進(jìn)步，不斷地完善自己、充實(shí)自己。通過(guò)這次實(shí)習我也認識到生活常規培養他們的行為習慣及自理能力不是那么簡(jiǎn)單的，這其實(shí)是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。

　　初為人師，不得不說(shuō)我是有些不安的，不知道自己能否適應這個(gè)角色，之前雖然也去過(guò)好幾次幼兒園見(jiàn)習，但是都未真正意義上承擔一個(gè)教師的職責，更多的時(shí)候是作為一名觀(guān)察者和學(xué)習者去看一位教師如何履行自己的職責。而這一次則是作為一名真正的幼師去履行職責，組織教學(xué)活動(dòng)，還要合理有序的安排幼兒的一日生活。有些欣喜中又有些困惑，歡更多的是歡樂(lè )還有感悟。通過(guò)這次實(shí)習我更加深刻的領(lǐng)會(huì )到幼兒的教育和成長(cháng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣，也讓我更加堅定信念以后要不斷的完善自己。在這三個(gè)月里，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，很多東西更是在課本上無(wú)法學(xué)會(huì )的，只有在真正踏上崗位才會(huì )體會(huì )得到。這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，也將成為我人生的一筆巨大財富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它不僅教會(huì )了我執著(zhù)與堅持，更重要的是他讓我知道奮斗的同時(shí)還要學(xué)會(huì )理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。在這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子并不是嘴上說(shuō)說(shuō)那沒(méi)簡(jiǎn)單，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，更多的時(shí)候要學(xué)會(huì )控制好自己的脾氣，在即將要發(fā)怒的時(shí)候第一時(shí)間將自己的心態(tài)調節好，從一個(gè)觀(guān)察者的角度去看待幼兒一系列行為的緣由。而這正是我們學(xué)習和努力的方向。在實(shí)習中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻了解到幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)與保教工作對幼兒成長(cháng)的重要性。也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。

　　指導老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機事件有效地結合起來(lái)。記得我在苗苗班的時(shí)候，有幾個(gè)小朋友洗手的時(shí)候把水水龍頭開(kāi)得很大，指導老師便根據這個(gè)現象專(zhuān)門(mén)組織了一次教學(xué)活動(dòng)，告訴小朋友們水的作用以及正確洗手的方法，還展示了一些缺水地區的圖片以此來(lái)教育小朋友們不能浪費水。我不禁啞然，其實(shí)這些日常生活突發(fā)的事件都可以成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )，這便是應了“生活即教育”這句話(huà)，這也是理論與實(shí)踐有機結合。

　　保育實(shí)習生活，使我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面，也總結出一些經(jīng)驗。首先要整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會(huì )。其次要堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收水杯后及早上擺水杯前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用消毒液進(jìn)行消毒。由于有其他幼兒園衛生間滑到的先例，我們班衛生間的地板嚴防有水，有水即要拖干，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng )造一個(gè)清潔、講衛生的環(huán)境，同時(shí)培養幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛生的好習慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。我在實(shí)習初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì )忍不住幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我也會(huì )不忍心而叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會(huì )脫衣服的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)指導老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情要自己做，不能養良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。不得不說(shuō)很多事情在學(xué)校并不顯現出來(lái)，只有當你真正踏上工作崗位，才會(huì )顯現出你的缺點(diǎn)，不過(guò)這也給了我一個(gè)警示，警示我還有許多不足之處需要完善，不過(guò)我也相信只要我認真學(xué)習，虛心聽(tīng)教，我會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀。

　　小朋友都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上入園有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒自由活動(dòng)，我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著(zhù)讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì )獲得他們的歡心，才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。讓我哭笑不得的是我們班的小朋友給我取了一個(gè)別稱(chēng)“老師媽媽”，說(shuō)實(shí)話(huà)第一次聽(tīng)見(jiàn)何婉琳喊我媽媽時(shí)我很驚訝，尤其是她當著(zhù)其他家長(cháng)的面緊緊抱著(zhù)我喊我媽媽時(shí)我更是有些害羞有些不知所措，但是后來(lái)每每聽(tīng)著(zhù)他們這樣喊我的時(shí)候，便有一種成就感和幸福感，我們班的小朋友很撒嬌，屬羅西最為厲害，他們撒嬌的時(shí)候真的是可愛(ài)極了，會(huì )拉著(zhù)你的手左搖右擺，頂著(zhù)一張天真無(wú)暇的臉說(shuō)著(zhù)糯糯的童音，那一刻我真希望時(shí)間停止。我很慶幸能夠和小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)這段時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的快樂(lè )。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。

　　經(jīng)過(guò)實(shí)習，我才發(fā)現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學(xué)的知識是遠遠不夠的。

　　而且，新教師還應該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì )這樣說(shuō)：“我喜歡__老師，她畫(huà)的畫(huà)可漂亮了!”“我喜歡__老師，她唱歌可好聽(tīng)了!”“我喜歡某某老師，她講的故事可好了!”等等�？梢�(jiàn)，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，教師還應該言而有信，說(shuō)到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，

　　有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。

　　忽而記起初到幼兒園時(shí)，班上老師總是說(shuō)我太溫柔鎮不住他們，其實(shí)我不是不會(huì )嚴肅而是覺(jué)得問(wèn)題可以有多種方法解決，更多的是我覺(jué)得在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠單純地震懾他們或者上幾節成功的課，當然這并不是短時(shí)間內可以做到的，這都需要我們通過(guò)日常生活慢慢的滲透。不予否認，我在實(shí)習中增長(cháng)了見(jiàn)識，豐富了不少實(shí)踐經(jīng)驗，也正是通過(guò)這次實(shí)習我更深刻的認識到：做老師難，做幼兒教師更難;自己還存在許多不足之處需要不斷地完善。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識，彌補缺口。以上就是我在幼兒園這段時(shí)間以來(lái)的心得體會(huì )。我相信“No pain，no gain!”，我相信我的付出都是值得的，而我在幼兒園見(jiàn)習的三個(gè)月將會(huì )為我未來(lái)的幼師生涯打下基礎，成為我職業(yè)生涯的一塊墊腳石。

幼師頂崗實(shí)習總結6

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”這是實(shí)習兩個(gè)月后我們的親身感受，在這兩個(gè)月里，我們將課堂中學(xué)到的理論知識運用到實(shí)踐中，理論指導實(shí)踐，實(shí)踐驗證理論，我們也在這個(gè)過(guò)程中得到了鍛煉。

　　一、幼兒園環(huán)境裝飾

　　教室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習和游戲的主要活動(dòng)場(chǎng)地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng )設中的重要內容。到幼兒園的第三周我們接受了對王園長(cháng)交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級的環(huán)境裝飾。在此過(guò)程中我們學(xué)到了很多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運用到其中。

　　二、園本課程的開(kāi)發(fā)

　　我們與幼兒園的園長(cháng)、老師討論后，根據農村幼兒教育的特點(diǎn)，結合本地區的特色，將美術(shù)作為幼兒園特色課程，并與該地區各種各樣的種子相結合。在這個(gè)過(guò)程中，我們嘗試了很多次，材料的應用和作品的保存方式……

　　三、學(xué)區美術(shù)培訓

　　xx月xx號7點(diǎn)，在x中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)教育活動(dòng)培訓，對當地幼兒教師給予理論和實(shí)踐的指導。x學(xué)區二十多位兒老師參加，學(xué)區張校長(cháng)及幼教負責人趙老師也參加了此次培訓。早上講解了幼兒美術(shù)作品評價(jià)方式，下午全體老師體驗美術(shù)材料的應用，完成了棉簽畫(huà)和刮畫(huà)兩幅作品。我們的培訓得到了張校長(cháng)及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓。

　　四、親子運動(dòng)會(huì )

　　幼兒園在20xx年xx月xx日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運動(dòng)會(huì )”。x學(xué)區中心校張校長(cháng)、幼教負責人趙老師及其他思索幼兒園園長(cháng)參加了本次活動(dòng)，我們非常榮幸的參與活動(dòng)的組織策劃并擔任活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)注重全園參與，親子同樂(lè )，在妙趣橫生的親子同樂(lè )比賽中，小朋友們成為了真正的主人。

　　兩個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去，我們的辛苦得到了回報，看著(zhù)小朋友們微笑的面孔、快樂(lè )的成長(cháng)，就是對我們的肯定。

幼師頂崗實(shí)習總結7

　　我于20xx年xx月xx日在xx幼兒園進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習。四個(gè)月的實(shí)習生涯轉瞬即逝，現在回想起四個(gè)月生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有些不舍、有些留念。昨日還為在一個(gè)陌生的地方，面對著(zhù)陌生的人，強迫自己適應著(zhù)陌生的飲食及行為習慣而苦惱;今天卻要為離開(kāi)這可愛(ài)的孩子，可親的老師，及可敬的家鄉文化而傷感。xx幼兒園這個(gè)地方充滿(mǎn)了我這個(gè)頂崗實(shí)習生的歡樂(lè )與淚水，這所幼兒園飽含了我這個(gè)頂崗生的艱難與困苦，同時(shí)也見(jiàn)證了我的成長(cháng)與收獲。

　　為期四個(gè)月的實(shí)習生活，我已經(jīng)體驗到了當一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。作為一名實(shí)習教師，我深感自己的責任重大。因此腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習，提高自身素質(zhì)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習生活的主旋律。

　　我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好帶班老師及教學(xué)的每一項工作。同時(shí)作為一名實(shí)習生，嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)。積極的參加實(shí)習學(xué)校組織的各項活動(dòng)，很好的塑造了我們學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下很好的印象。

　　剛來(lái)的時(shí)候，實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導把我們安排好之后請我們吃了一頓飯，我們倍感領(lǐng)導的關(guān)懷和重視。第二天我們三個(gè)實(shí)習生便被分到了不同的指導教師班級。我被安排到了一個(gè)班級，第一次看到我的指導老師時(shí)便有一種似曾相識的感覺(jué)。早晨的第一縷陽(yáng)光迎來(lái)了我實(shí)習期間的第一批孩子，他們看看我，我看看他們，感覺(jué)都很陌生。

　　給孩子們介紹完自己，從此便有了新的稱(chēng)呼。孩子們每天來(lái)到幼兒園都不會(huì )忘記說(shuō)一聲“老師好”“老師，再見(jiàn)”。這種充滿(mǎn)幸福感的聲音還沒(méi)有被我這個(gè)稚嫩的老師享受完，就被園長(cháng)的一聲通知調到了xx班。我在這個(gè)班只有四天的實(shí)習生活，第五天就被調到了xx班，剩下的實(shí)習日子便是在xx班度過(guò)的。因此，我又有了新的指導老師老師。指導老師非常的熱情，在教學(xué)方面給了我很多的指導與幫助。在這里我要向我的指導老師說(shuō)一聲“謝謝”。謝謝您幫助我將理論與實(shí)踐相結合，在教學(xué)工作上自己有了新的提高和上升。

　　剛走進(jìn)xx班心情是非常低落的，因為我已經(jīng)熟悉了以前班的學(xué)生和環(huán)境，再者是因為xx班的環(huán)境很差。幼兒園后院有三個(gè)班級，我們稱(chēng)之為“冷宮”。因為這三個(gè)班級與前院與世隔絕，還有就是環(huán)境差，我所在的xx班一個(gè)大講臺、一塊大黑板、40個(gè)孩子，教室非常的小，座位完全是小學(xué)模式。

　　這就是這個(gè)班級的大概布局和設施，完全不像幼兒園的教室。當時(shí)心情非常的低落，環(huán)境不能改變你但是你可以試著(zhù)去創(chuàng )設新的環(huán)境，想明白后，立馬改變了這種消極的態(tài)度，以積極的心態(tài)迎接我新的一批孩子。第二天我便接手了指導老師的班，開(kāi)始自己去組織管理課堂。

　　但是在我剛帶班時(shí)，一個(gè)孩子便出了事故。因為我的一些做法都是模仿這個(gè)班的老師做的，中午孩子吃完飯就讓他們出去玩，自己在屋里收拾衛生。沒(méi)想到孩子在自由狀態(tài)下，一個(gè)女孩摔倒了，這件事情對我的觸動(dòng)非常深。讓我對幼兒教師這個(gè)職業(yè)又有了新的認識，同時(shí)，在那一瞬間感覺(jué)自己成長(cháng)了!也要感謝指導老師的一句話(huà)：作為新教師自己帶班責任非常重，但是你要有一個(gè)“闖”勁，就會(huì )做得很成功。一個(gè)“闖”字讓我學(xué)會(huì )了面對班里發(fā)生的一切問(wèn)題，沒(méi)有退縮，重新又開(kāi)始了我的帶班生涯�？偨Y失敗的教訓和經(jīng)驗，最后直到實(shí)習結束一切都很成功和順利。我想這就是一種成長(cháng)，這就是實(shí)習的一種收獲。

　　在教學(xué)方面，剛開(kāi)始認真聽(tīng)園里骨干老師講課，吸取經(jīng)驗。之后在當月下旬就開(kāi)始自己備課，修改教案，確保教案教學(xué)課件規范，內容準確。積極了解幼兒的個(gè)性差異，針對幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課堂上積極面對，教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，彌補自己在教學(xué)工作的不足。有錯必改，自我進(jìn)步。

　　給幼兒上好一節課，導入非常重要，為了吸取幼兒的注意力，我經(jīng)常采用的方法有，視頻、頭飾、圖畫(huà)等。導入成功這節課便成功了一半。在教學(xué)過(guò)程中，始終體現以幼兒為主體的教學(xué)模式，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。教育無(wú)處不在，對幼兒的教育更貫穿的日常生活中。觀(guān)察幼兒的行為習慣使幼兒養成良好的常規。幼兒園工作雖然繁瑣但是在教學(xué)與日常管理中嚴格要求自己，同時(shí)也要求幼兒做一名懂禮貌、愛(ài)學(xué)習的好孩子。真正履行做一名實(shí)習教師的職責。

　　在服務(wù)幼兒園方面，我們積極配合幼兒園參加一類(lèi)園評比活動(dòng)。每個(gè)班級都要創(chuàng )設區域角，而我們xx班，地方非常狹小，什么材料也沒(méi)有，因此創(chuàng )設起來(lái)非常的困難。我們幾個(gè)老師在思索之后，創(chuàng )設了圖書(shū)吧、娃娃家、美工區、自然角。所需要的圖書(shū)架、美工區的小桌子、自然角的花盆全是我們自己動(dòng)手做的，正所謂“自己動(dòng)手，豐衣足食”。創(chuàng )設完成后自己感覺(jué)到非常的有成就感。這些都是在學(xué)校未接觸到的，在這里學(xué)習到了環(huán)境創(chuàng )設和區角創(chuàng )設的經(jīng)驗，這又是一種成長(cháng)，一種收獲。

　　在實(shí)習學(xué)校工作方面，積極努力的投入到實(shí)習學(xué)校的各項工作中，充分利用實(shí)習的機會(huì )，參加學(xué)校的各項活動(dòng)，使自己更加的完善起來(lái)。不光只要求自己完成就好，應當更加出色的完成高質(zhì)量的工作，這樣才能更好的鍛煉自己。在幼兒園除了教學(xué)工作外，我們還積極參加學(xué)校組織的一切活動(dòng)，并且還得到校領(lǐng)導的多次表?yè)P，榮譽(yù)證書(shū)便是對自己的鼓勵。這也是一種成長(cháng)，一種收獲。

　　在團隊工作方面，我們幾個(gè)實(shí)習生都是來(lái)自同一個(gè)班級，因此比較認識和了解。在生活和工作方面都相互理解、相互幫助。而我作為實(shí)習小組長(cháng)負責通知他們學(xué)校里分配的各項任務(wù)，組織大家積極完成工作。聽(tīng)從指導老師的安排，積極配合，完成任務(wù)。注重團隊合作，相互學(xué)習，不管是生活上還是工作上都不能出現分歧，即使有意見(jiàn)應該提出來(lái)，大家一起分析解決問(wèn)題，保證團隊了的和諧和高質(zhì)量完成任務(wù)。這更是一種成長(cháng)一種收獲。

　　為期四個(gè)月的實(shí)習生活快要結束了，最后我要對自己說(shuō)一聲謝謝。謝謝自己的努力，謝謝自己的勇敢，使我最后滿(mǎn)載而歸。相信這四個(gè)月的挑戰生活對自己未來(lái)工作和生活都將會(huì )影響至深�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”在幼兒教師這條道路上我還有很多路要走，但不管怎樣，我都將虛心求教，勇敢的嘗試，因為我始終相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)!”

幼師頂崗實(shí)習總結8

　　轉眼一瞬，幼兒園的實(shí)習已快結束了，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗。在xx幼兒園實(shí)習的這段日子中，我深刻體會(huì )到了作為一名幼兒教師必須有慈母般的愛(ài)，有一顆感恩的心，有傾聽(tīng)的耐心，會(huì )用溫暖的語(yǔ)言對待每個(gè)孩子。這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。

　　剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識都是一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。來(lái)到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開(kāi)始。

　　以前的我在踏進(jìn)幼兒園之前一直認為幼師是件很輕松的職業(yè)，想著(zhù)只是和小朋友一起玩玩、講講故事、畫(huà)個(gè)畫(huà)聽(tīng)聽(tīng)兒歌之類(lèi)的，只有踏入這個(gè)行業(yè)才知道并不然。記得剛進(jìn)班的時(shí)候孩子們對我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當做了隱形人一樣，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下定決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我，為此我也在不斷的努力。

　　首先我要時(shí)刻保持微笑，微笑是人與人之間的調和劑，孩子們也是一樣，他們都喜歡有親和力的老師。其次老師是孩子的榜樣，幼兒教師更是孩子模仿的對象，老師的一言一行都會(huì )直接影響到他，所以我得時(shí)刻注意自己的言行舉止。每天我都會(huì )早早的來(lái)到教室等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好，也為了能更好的與孩子們交流，因為我一直堅信每天親切的問(wèn)候能夠促進(jìn)我和孩子之間感情的升溫，同時(shí)它也為我和孩子在無(wú)形中架起了一座友誼的橋梁；無(wú)論是室內還是室外，活動(dòng)還是休息，安全都是放在第一位的！

　　戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子們毛巾，增減衣物；回到教室，督促孩子去洗手，喝水的時(shí)候，提醒孩子不說(shuō)話(huà)，并放好聽(tīng)的鋼琴曲培養孩子安靜喝水的好習慣；吃飯時(shí)，觀(guān)察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)要安靜，不挑食，細嚼慢咽；游戲時(shí)我常常以客人的角色加入到他們之中與他們一起玩耍，甚至有時(shí)在和她們游戲時(shí)還會(huì )像孩子一樣學(xué)著(zhù)耍賴(lài)，去購物時(shí)和“小老板們”討價(jià)還價(jià)，扮演灰姑娘的可惡后母欺負灰姑娘和白雪公主的后母所命令的士為去捉可憐的白雪公主，扮演挑剔的小客人去小吃店用餐點(diǎn)菜，做錯事情了我也會(huì )及時(shí)的向他們道歉，盡量做到與孩子們平起平坐；午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們與我混熟了，跟前跟后地纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西。早晨來(lái)到幼兒園，他們見(jiàn)到我會(huì )說(shuō)老師早，放學(xué)時(shí)會(huì )和我道一聲再見(jiàn)。我的努力也慢慢的有了收獲，看著(zhù)孩子們那天真爛漫的笑臉，感覺(jué)自己仿佛很有成就感。

　　最讓我難忘的還是上周因病休息了一天，整整一天我都沒(méi)看見(jiàn)他們，人雖然在外面可是我的心卻依然留在了他們身邊。我不時(shí)的問(wèn)自己：孩子們一天都沒(méi)看見(jiàn)我了會(huì )想我嗎？會(huì )不會(huì )把我給忘記了。他們現在在干嗎呢？第二天當我的腳剛踏進(jìn)教室的那一剎那，我們班的xx小朋友突然將我抱住，我以為她又和其他小朋友鬧別扭了，結果讓我出乎意料的是她居然告訴我她想我了，接著(zhù)我們班其余的小朋友也開(kāi)始不停的問(wèn)：“老師，你昨天怎么沒(méi)來(lái)幼兒園��？老師，我想你了�！倍潭痰囊痪湓�(huà)讓我的心為之一震，我知道我的努力沒(méi)有白費，孩子們終于喜歡我了。從而也說(shuō)明孩子們對我已經(jīng)漸漸的產(chǎn)生了依賴(lài)，而我在他們的心中也已經(jīng)占據了一席之地。

　　在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認真做好教具，虛心接受李老師和劉老師給我提出的意見(jiàn)。代老師經(jīng)常說(shuō)對孩子要有愛(ài)心、恒心、耐心還要有一顆博愛(ài)之心，把自己的熱情奉獻給那些可愛(ài)的孩子，讓孩子同時(shí)也能把自己的熱情奉獻出來(lái)，從而能夠更好的學(xué)習。

　　教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚孩子們的長(cháng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(cháng)保持良好的關(guān)系，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行良好的溝通，把孩子在家和在園的情況互相交流，可以幫助孩子建立良好的生活習慣，所以家長(cháng)與教師的溝通也很重要。在實(shí)習期間我嘗試與家長(cháng)打交道，一起分享孩子在園的表現。

　　總的說(shuō)來(lái)，我們既然已經(jīng)走進(jìn)了幼教這個(gè)職業(yè)，那我們就一定要愛(ài)這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)是要對孩子充滿(mǎn)愛(ài)，這樣孩子才會(huì )愛(ài)你，愛(ài)他們的老師，因為幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當他們接受了你就會(huì )真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當我看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我的內心充滿(mǎn)了幸福，我愿意走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內心的聲音，了解孩子，關(guān)心孩子。

　　這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的磨練和嘗試。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的，這也是我實(shí)習中的一點(diǎn)小小體會(huì )，我覺(jué)得我要學(xué)習的東西無(wú)止境，需要不斷地積累經(jīng)驗！

幼師頂崗實(shí)習總結9

　　時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)間，我在xx幼兒園實(shí)習期的教學(xué)工作已經(jīng)結束了�；叵脒^(guò)去的幾個(gè)月，在工作方面，我認真仔細的完成了自身的基本教學(xué)任務(wù)，并在___老師的指點(diǎn)下，積極的在課堂中學(xué)習新的知識，以此大大的提升了自己。

　　在這次的實(shí)習期之前，我還僅僅是一名剛剛從學(xué)校中畢業(yè)的應屆畢業(yè)生，最大的經(jīng)歷，也只是在__幼兒園經(jīng)歷過(guò)的一段實(shí)習期而已。如今，在經(jīng)歷了這樣一段實(shí)習期的工作后，我更加充分的了解到了教師這份工作，并且也收獲了許多的感悟�，F對我在這_個(gè)月實(shí)習期的工作中的收獲做如下總結：

　　一、學(xué)習方面

　　作為一名新人教師，盡管只是幼兒教師，但我也明白，充足的知識儲備對于教育來(lái)說(shuō)是多么的重要。為此，在工作方面，我嚴格的要求自己，并通過(guò)向身邊的教師請教，以及在休息時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的了解和學(xué)習，充分的提升了自身在工作經(jīng)驗和知識方面的儲備。

　　此外，在的工作中，我也有通過(guò)自身的教學(xué)和鍛煉去加強自身以及適應幼兒園的環(huán)境，并通過(guò)這份累積來(lái)了解xx幼兒園。

　　二、工作方面

　　工作中，我始終將班級中的幼兒當做教育的中心，充分學(xué)習和貫徹幼兒園“xx”的教育理念，加強自己對幼兒的了解，積極引導幼兒發(fā)展。并在工作中，積極的帶動(dòng)幼兒成長(cháng)、認識。

　　當然，在大部分的情況下，我的工作中都少不了xx老師的積極教導。在工作方面，我一直都是在xx老師的指點(diǎn)下不斷的認識和改變。尤其是在工作后，___老師總能對我的課做出合理的評判，對于工作中不正確的、或是教學(xué)的重點(diǎn)不對，她總是能第一時(shí)間提出來(lái)，并教導我正確的道路。有了xx老師的教導我在這段成長(cháng)的道路上收獲了更多。

　　三、目前的不足

　　反思自己的個(gè)人情況，目前最大的問(wèn)題在于缺乏對后續成長(cháng)的計劃！作為一名教師，我必須學(xué)會(huì )自己獨立的成長(cháng)！畢竟我也不能總靠著(zhù)___老師的教導來(lái)發(fā)現自己的錯誤，為此，我要在今后的教育工作中加強自身的判別能力，并尋找提升自我能力的方向，讓自己能在家今后的教育事業(yè)中越發(fā)的強大。

　　如今，實(shí)習期的工作已經(jīng)結束，今后正式的工作也只會(huì )更加艱難，為此，我更要積極努力的去創(chuàng )造未來(lái)！今后，我一定會(huì )成為更加出色的老師，培育出更多優(yōu)秀的幼兒！

幼師頂崗實(shí)習總結10

　　短短的三個(gè)月頂崗實(shí)習期圓滿(mǎn)結束了，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我想我們每一個(gè)出去頂崗的學(xué)生都有所收獲，我們都得到了一次鍛煉，學(xué)會(huì )了許多我們在學(xué)校學(xué)不到的知識和技能。無(wú)論是教學(xué)工作，還是與幼兒園老師的交流溝通，甚至是與孩子們的相處，我都學(xué)到了很多，這也是我這次出去實(shí)習的巨大收獲，這將成為我以后學(xué)習工作的寶貴財富。

　　實(shí)習期間，我從班主任×××老師和保育員×××老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班主任管理方面的經(jīng)驗，學(xué)會(huì )了怎樣運用學(xué)校所學(xué)知識結合帶班實(shí)際提高幼教工作。在幼兒園里，老師們對我都很熱情，在她們的關(guān)心指導下，讓我感覺(jué)到：能夠做一名幼教工作者，是一件多么幸福的事！我很慶幸能夠到該幼兒園實(shí)習，跟我搭班的老師是一名很優(yōu)秀的老師，在她的虛心指導下，我很快適應了幼兒園的壞境，讓我了解了小班幼兒教學(xué)的活動(dòng)�？赡軐τ谝粋�(gè)實(shí)習生來(lái)講，適應環(huán)境、轉變角色是很難的。剛去實(shí)習感覺(jué)什么也不懂，帶班生活讓我感覺(jué)到很陌生，可以說(shuō)是束手無(wú)策，對孩子們不熟悉、對幼兒園的壞境不熟悉、對教育教學(xué)工作不熟悉……這一切頓時(shí)讓我感到很無(wú)助，開(kāi)始擔心自己不能把這個(gè)崗位頂替下來(lái)！但過(guò)了一段時(shí)間之后，事情好像沒(méi)有那么糟糕，漸漸地我適應了幼兒園壞境，在班主任的指導、帶領(lǐng)下，我能夠開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)，并且能夠與班上的孩子相處，與他們交流、溝通，讓孩子們接受了我這一名新老師！孩子們都很可愛(ài)、懂事，我很喜歡他們，他們也很喜歡我，跟我一起玩兒、一起上課、一起游戲……

　　這次實(shí)習讓我增長(cháng)了不少知識，讓我受益不少，也學(xué)習積累了不少的經(jīng)驗。首先學(xué)會(huì )了怎樣與老師和幼兒溝通、交流，怎樣與孩子的家長(cháng)交流，學(xué)會(huì )了給孩子們上課和游戲，更加實(shí)際地去了解孩子，去理解孩子的心聲，融入孩子們的世界；我也學(xué)會(huì )了怎樣備課寫(xiě)教案，怎樣開(kāi)展活動(dòng)，以及完成幼兒園領(lǐng)導安排的教學(xué)任務(wù)，并得到老師們的肯定。其次是越來(lái)越覺(jué)得與孩子們在一起上課、吃飯、睡覺(jué)、游戲是一件多么開(kāi)心的事情，跟他們在一起的時(shí)間總是過(guò)得很快，也充滿(mǎn)了意義，每天看到他們的面孔，你就會(huì )覺(jué)得今天又是快樂(lè )的一天！

　　實(shí)習期間，也讓我發(fā)現了自己身上的不足之處，我所欠缺的還有很多很多，值得學(xué)習的地方還有很多很多，給我感受最大的便是：做幼兒教師不能太過(guò)溫柔！要有嚴厲的一面，也要有溫柔的一面。我算是深有體會(huì )了吧，對于孩子來(lái)說(shuō)，活潑好動(dòng)是他們的天性，調皮搗蛋也是難免的事情，對于幼兒教師來(lái)說(shuō)，你就得了解他們的特性，實(shí)施不一樣的教育方式，采用合理恰當的方法來(lái)對幼兒進(jìn)行教育，這樣你才能順利地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，才能更好地跟孩子們相處！那么對于我來(lái)說(shuō)就是太過(guò)于溫柔，以至于孩子們都不怕我，這樣導致的結果就是，我不能正常地組織教育活動(dòng)、開(kāi)展游戲，也很容易發(fā)生安全事故。這一點(diǎn)值得我深思，這方面的經(jīng)驗是我所欠缺的！實(shí)習讓我發(fā)現了自己的缺點(diǎn)和不足，實(shí)習也讓我的思想逐漸成熟，在回校以后，我將會(huì )繼續努力學(xué)習，不斷完善自己的不足，提高自己的'專(zhuān)業(yè)技能水平，為成為一名合格的幼教工作者而奮斗！

　　實(shí)習圓滿(mǎn)結束了，在離開(kāi)幼兒園的那一刻更多的是不舍，但我會(huì )珍惜在那里度過(guò)的時(shí)光，因為在那里，讓我愉快地度過(guò)了三個(gè)月，在那里讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，這將會(huì )成為我今后學(xué)習、工作的寶貴財富！

幼師頂崗實(shí)習總結11

　　我剛到幼兒園的時(shí)候，看著(zhù)孩子們一張張熱情高漲，天真無(wú)邪的小臉，我深深地被感染著(zhù)，應對新的工作，應對性格各異的孩子，我在想怎樣才能做好幼兒的保育工作？隨著(zhù)時(shí)間的飛逝，實(shí)習生活順利結束，讓我真正感受到了作為一名幼兒教師的不易，這次實(shí)習讓我受益匪淺，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　1、幼教工作需耐心、細心、愛(ài)心、職責心并重，同時(shí)也需要有專(zhuān)業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理，心理特點(diǎn)；掌握幼兒的年齡特點(diǎn)；性格差異，因人而異，因材施教。

　　2、應了解和掌握大、中、小班每個(gè)年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的區別，另外，作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作之外，還應做好與保育員，其他教師及家長(cháng)的合作與協(xié)調。

　　3、要試著(zhù)讓自我變成小朋友，融入他們的生活，這樣才會(huì )獲得他們的歡心，才會(huì )得到他們的信賴(lài)，同時(shí)又應當用母親般的心去呵護他們。

　　4、以身作則，為幼兒樹(shù)立榜樣。幼兒教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有幼兒在模仿，所以我們平時(shí)要端正自我，注重平時(shí)的習慣。

　　5、要從小班開(kāi)始抓常規，班上的常規不好，上課或者活動(dòng)時(shí)就很費勁，訓練常規是一個(gè)過(guò)程，以后工作時(shí)，必須要從帶班開(kāi)始就訓練常規，并且從一些很小的事情上入手，給孩子，給自我的班級養成良好的習慣。

　　6、安全警鐘長(cháng)鳴。無(wú)論是室內還是室外，課中，活動(dòng)中，還是休息，安全都是放在第一位的，異常是注意分小組活動(dòng)，在游戲和活動(dòng)前要先明確提出要求，并且必須要多強調。

　　實(shí)習，讓我長(cháng)了見(jiàn)識，更認識到了自我的不足：1。我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不夠豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自我放不開(kāi)，沒(méi)有很好的用小朋友最能夠理解的語(yǔ)氣、語(yǔ)調與他們交流；2。沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有較好的做到因材施教，應在調動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然理解新鮮事物，新的知識；3。教學(xué)組織管理水平有待提高，這些還要在以后的教學(xué)生活中進(jìn)行磨練。

　　作為一個(gè)新教師，必須要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自我的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自身本事，做一名合格的幼兒教師。

幼師頂崗實(shí)習總結12

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間為期半年的頂崗實(shí)習任務(wù)就要結束了，我順利地完成了大三的第一學(xué)期的任務(wù)——頂崗實(shí)習。

　　小時(shí)候，宋祖英的那首《長(cháng)大后我就成了你》在我心中留下了痕跡。在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。頂崗實(shí)習，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認識了這個(gè)職業(yè)。

　　實(shí)習期間，我收獲了很多，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對自己的學(xué)生聽(tīng)到有人對我喊：“老師好!”的聲音;第一次走上講臺，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉換;第一次批改作業(yè);第一次與學(xué)生面對面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題……第一次寫(xiě)新聞，做報紙，第一次組織活動(dòng)……這些嘗試使我的成長(cháng)有了一個(gè)新的飛躍。頂崗實(shí)習是我們師范生將理論知識付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。是走向社會(huì )的前奏曲。通過(guò)實(shí)習，接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專(zhuān)業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)際操作能力。這四個(gè)半月的體驗，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會(huì )了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。

　　現將基本情況總結如下：

　　一、生活篇

　　四個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶，讓我們細細品味。在威縣二中實(shí)習生活過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè )，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。記得大家一起聽(tīng)評課，包餃子，搞團日活動(dòng)。盡管我們十六個(gè)人來(lái)自不同的班，在實(shí)習前我們也不是非常熟悉，但在半年的實(shí)習期間，我們感覺(jué)我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習學(xué)校時(shí)，我們一起打掃收拾我們的宿舍，威縣二中記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進(jìn)步與成熟等等。這一切永遠都會(huì )塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊友與我一起度過(guò)這半年的時(shí)光，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習結束意味著(zhù)大家要接受另一番現實(shí)的考驗，希望每一位隊友都能坦然地面對，走上自己另一個(gè)精彩的人生旅程。

　　二、教學(xué)實(shí)習篇

　　在四個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間里，我主要負責高一的英語(yǔ)課。高一不同于其它年級，它的教學(xué)工作復雜而又繁瑣，在半年的實(shí)習階段，我教高一一班，每天上一節課，相對于其他實(shí)習生我是很輕松的。我的指導老師是岳麗老師，班主任是劉芳紅老師，岳老師對人很熱心，對于我的教學(xué)總是給我們很認真的指導，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們;劉老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗都很詳細傳授給我們，老師們都很熱情負責，對我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導，我們的成長(cháng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師們的幫助。在聽(tīng)課中，我個(gè)人體會(huì )很深。因為學(xué)生的基礎都有很大的區別，所以在聽(tīng)課的同時(shí)，我注意到班里學(xué)生的不同反應，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在班級上課才能達到良好的效果。如何激發(fā)學(xué)生興趣使知識點(diǎn)變得通俗易懂。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習老師所講的知識，還要去學(xué)習老師怎么樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各個(gè)老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。形成自己的講課風(fēng)格。

幼師頂崗實(shí)習總結13

　　我畢業(yè)于伊犁師范學(xué)院奎屯校區幼師專(zhuān)業(yè)，還未畢業(yè)時(shí)，我就在烏市的宏華幼兒園開(kāi)始實(shí)習了直到現在已經(jīng)上了三個(gè)多月的班了。時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。

　　在這幾個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì )以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!

　　我剛來(lái)這個(gè)幼兒園就被分到了大一班當陪班老師，我的主班是一位很開(kāi)朗的老師姓菜，看著(zhù)菜老師給孩子們上課，我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，這一切都要從頭開(kāi)始學(xué)起。

　　剛來(lái)幼兒園上班的時(shí)候會(huì )讓我有一種手忙腳亂的感覺(jué)，瑣碎的事情太多了，菜老師就會(huì )給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬(wàn)不要讓孩子離開(kāi)你的視線(xiàn)，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗不好沒(méi)關(guān)系這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培養，但切記教的內容一定要正確，每天包括孩子的一日常規，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫(xiě)什么都會(huì )給我交代的很清楚，也會(huì )教我怎樣和家長(cháng)勾通，我從一開(kāi)始的無(wú)知到現在對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師!

　　和菜老師在一起工作的這幾個(gè)月里，我們都會(huì )互幫互助，也越來(lái)越默契了，我們的目標就是帶好大一班，希望大一班在我和菜老師的帶領(lǐng)下越來(lái)越優(yōu)秀。 這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。也希望我和菜老師的工作能配合的更默契。

幼師頂崗實(shí)習總結14

　　時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期在繁忙中悄然度過(guò)。我喜歡孩子，和孩子們在一起每一天都很快樂(lè )，我的臉上總是掛著(zhù)微笑，在忙碌中體驗者幼師的快樂(lè )。起初來(lái)到這我只是個(gè)懵懂的實(shí)習生，在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的學(xué)生逐步走向了解幼兒的教師。以下是我這個(gè)學(xué)期工作的幾點(diǎn)總結：

　　一、思想政治方面

　　作為幼兒老師必須樹(shù)立正確的兒童觀(guān)，真正的熱愛(ài)每一個(gè)孩子，真心的對待孩子。老是被預為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì )直接的影響孩子，在思想政治上我嚴格要求自己。

　　1、積極參加幼兒園內的各項活動(dòng)，并認真的做記錄，提高自己的思想和能力水平

　　2、對照規范條例嚴格要求自己，不遲到不早退。

　　3、不斷的革新思想，提高思想覺(jué)悟，樹(shù)立為人師表的形象。

　　二、教學(xué)實(shí)習方面

　　根據幼兒園的要求，我認真學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，全面細致的了解各年齡階段幼兒發(fā)展水平和特點(diǎn)，做到因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。

　　在教學(xué)中，我嚴格要求自己，尊重幼兒，盡可能的營(yíng)造平等、和諧的班級氛圍。學(xué)習鷹一般的眼睛，及時(shí)發(fā)現每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)。每節課我都提前做好準備，用有趣的教具來(lái)吸引孩子們的注意力，使他們能達到我預設的教學(xué)目標。課堂上，我盡可能的使用啟發(fā)性的語(yǔ)言引導孩子們自己表達。美術(shù)課上，通過(guò)作品展示讓孩子們自己介紹作品，鍛煉其語(yǔ)言表達能力，同時(shí)提高了孩子的自我表現能力；社會(huì )課上，我讓幼兒通過(guò)兒歌、小品、情景劇來(lái)表演，形式新穎有趣，把教學(xué)內容融入到表演中不僅開(kāi)發(fā)幼兒的智力，還培養了幼兒多方面的興趣；體操時(shí)間我總會(huì )和孩子們一起做操，和他們一起體驗做操的快樂(lè )，同時(shí)用自身行動(dòng)引領(lǐng)一些頑皮的孩子做操；室外活動(dòng)的時(shí)候，我和孩子們一起游戲，增進(jìn)師幼間的關(guān)系。

　　不足之處

　　1、知識方面存在不足，例如，在美術(shù)課《海底世界真奇妙》上，圖畫(huà)上的一些魚(yú)類(lèi)我都不認識，在對孩子進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中陷入困境。

　　2、在組織方面還存在不足，室外活動(dòng)時(shí)由于孩子太多組織的活動(dòng)不能滿(mǎn)足所有的孩子導致有些孩子不知所措。

　　三、 班主任工作方面

　　1、班級管理方面

　　我們班的孩子活潑好動(dòng)，有些孩子非常頑皮，管理起來(lái)確實(shí)有些困難，起初我不知道如何下手管理，后來(lái)通過(guò)指導老師的幫助我對于班級的管理有了些頭緒，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練我總結出幾條方法：1、對于班里特別調皮的孩子要經(jīng)常關(guān)注他，時(shí)�？洫勊�的優(yōu)點(diǎn)，使他們感覺(jué)老師喜歡他，以表?yè)P的形式逐漸的約束其搗亂的行為。2、對于平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，要經(jīng)常的提問(wèn)，課下的時(shí)候還要和他們一起玩，使他們感覺(jué)老師是關(guān)注他的。3、當課堂上孩子們都說(shuō)話(huà)時(shí)，你可以這樣說(shuō)：好吧，那咱們就說(shuō)說(shuō)話(huà)吧，老師說(shuō)開(kāi)始你們就可以說(shuō)話(huà)了，一分鐘后咱們就停止說(shuō)話(huà)。孩子們以為是游戲自然的就會(huì )遵從老師的安排。4、當大聲組織紀律毫無(wú)用處時(shí)，突然不講話(huà)，或者小聲的和幾個(gè)孩子說(shuō)話(huà)，引起孩子們的注意，從而組織紀律。

　　2、家長(cháng)工作方面

　　家長(cháng)是幼兒園的好搭檔，只有家園良好合作才能使幼兒健康的成長(cháng)。每次接送孩子的時(shí)間都是和家長(cháng)良好的溝通機會(huì )，每次我都會(huì )微笑著(zhù)接送孩子，及時(shí)的向家長(cháng)反映孩子在幼兒園的情況，并適時(shí)的給與孩子表?yè)P，認真的回答家長(cháng)的問(wèn)題，并親切的問(wèn)候幼兒的身體狀況。我一直堅信：你尊重給別人，別人就會(huì )尊重你。當孩子在幼兒園不小心磕碰時(shí)，我首先向家長(cháng)表示歉意，說(shuō)明事情的原由，并尊重家長(cháng)的愛(ài)子心情，我們班的家長(cháng)每次都會(huì )體諒老師。一句沒(méi)關(guān)系，孩子也是調皮讓我知道我的誠懇得到了家長(cháng)的認可。

　　四、學(xué)校管理方面

　　在幼兒園里我自覺(jué)遵守園內的各項規章制度，嚴格遵守園內規定，按規則工作、辦事，積極參加園內組織的各項活動(dòng)，遵從園內規定的假期制度，是按時(shí)按量的完成幼兒園內各項考核，嚴格值守園內的各項常規檢查工作。服從實(shí)習幼兒園的管理，努力的做好本職工作五、教育調查和研究方面

　　在實(shí)習期間我們小組結合實(shí)習幼兒園的養成教育對孩子

　　良好行為習慣的養成有著(zhù)濃厚的探究興趣，在這個(gè)縣城幼兒園里，有不少孩子在行為習慣方面存在這問(wèn)題，甚至有些家長(cháng)在某些方面存在著(zhù)不良影響。針對這些情況，我們設計出一些問(wèn)題和家長(cháng)們溝通了解一些孩子在家的情況，通過(guò)問(wèn)題調查我們粗淺的分析了家園如何培養幼兒良好行為習慣。通過(guò)教育調查和研究我們在能力與知識方面都有所提高，同時(shí)它提高了我們的實(shí)習成效。

　　六、黨團活動(dòng)方面

　　實(shí)習期間黨團活動(dòng)豐富了我們的課余生活，同時(shí)使我們小組互幫互助、團結一致。在這短暫的實(shí)習生活里，我們每周都會(huì )開(kāi)展黨團活動(dòng)，根據不同時(shí)段制定不同的活動(dòng)內容，活動(dòng)形式多樣。開(kāi)展黨團活動(dòng)鍛煉了我們的組織能力，提高了我們的思想政治水平。

　　七、服務(wù)當地情況

　　作為一名實(shí)習生應該不斷的向當地的老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也應該貢獻出自己的力量，為幼兒園、為當地獻出自己的力量。在這期間我參與了當地的一些服務(wù)：

　　1、參與幼兒園六一節目編排工作

　　從剛來(lái)到四幼我就接到了院里的六一節目編排通知，要求每個(gè)班級出一個(gè)節目，我們班的節目編排工作就落到我的手里，我對舞蹈的教授從一開(kāi)始的不知所措逐漸的轉變?yōu)閶故�，孩子們也從起初的茫然變�(yōu)樽孕�，舞蹈�?dòng)作也從開(kāi)始的錯綜復雜變的整齊劃一。通過(guò)六一節目編排的鍛煉我逐漸的變得自信和大膽，對孩子的教育也隨之有所提高。

　　2、參與幼兒園養成教育活動(dòng)組織

　　實(shí)習幼兒園每月都會(huì )有養成教育主題活動(dòng)展示環(huán)節，我積極參與活動(dòng)的組織與設計，提出了情景展示的活動(dòng)環(huán)節，并編排幼兒表演情景劇，受到了良好的教育成效。我也因此提高了活動(dòng)的組織能力，和環(huán)節的設計能力。

　　3、參與當地中考體育監考工作

　　來(lái)到臨漳第一次當監考，面對嚴肅的考核制度，我必須認真對待，嚴格遵守考試規則，公正的對待每一位考生。通過(guò)此次監考讓我學(xué)到了對工作認真，做事公平公正的態(tài)度。

　　在今后的日子里，我還將不斷的提高自己，努力的做好幼兒老師的職責，認真的對待每一天，努力改進(jìn)工作中的不足，是自己的在上一個(gè)新臺階。

幼師頂崗實(shí)習總結15

　　在實(shí)習初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放的不整齊，我就會(huì )幫他們放整齊。他們告訴我飯菜吃不完，我就會(huì )告訴他們不要吃了；他們要上廁所，不管當時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應該讓他們去上廁所；他們不會(huì )脫衣服的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此，后來(lái)有經(jīng)驗的老師告訴我不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會(huì )的，做不了的，只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情自己做，，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得教師心中應有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。

　　小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很喜歡和他們玩。我會(huì )趁做操前的這個(gè)機會(huì )和他們玩成一片，和他們聊天。我試著(zhù)讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的命令做事。原因就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà)，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場(chǎng)自由活動(dòng)。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺(jué)了。下午上班，有個(gè)小朋友說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們去操場(chǎng)玩的嗎？我覺(jué)得很慚愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。

　　在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì )以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！

　　看著(zhù)帶課老師給孩子門(mén)上課，我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽(tīng)我講課,后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現，孩子們開(kāi)始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現，原來(lái)對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì )喜歡你 我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè )，而幾位老師的知道和教悔則是一筆寶貴的財富，特別是方老師的語(yǔ)言課，她的嗓音總是那么柔美，總能讓孩子們把注意力集中在她的身上，讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習期間，她總是很認真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì )主動(dòng)找我們談話(huà)，指出我們的不足，使我們不斷的改進(jìn)。

　　在實(shí)習期間，最大的感受就是理想與現實(shí)的差距很大。當我寫(xiě)好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。

　　我把在實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。

　　而且，新教師還應該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說(shuō)：“教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規則;在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹(shù)立威信。如果在細微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守�！笨梢�(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這并不是短時(shí)間內可以做到的。

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