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支教實(shí)習總結

時(shí)間:2022-07-07 20:05:27 實(shí)習總結 我要投稿

支教實(shí)習總結

  總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的支教實(shí)習總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

支教實(shí)習總結

支教實(shí)習總結1

  很高興,我們做出這個(gè)對的決定。

  我們一直覺(jué)得世界是公平的,就算是物質(zhì)的匱乏,也總會(huì )有精神的富裕來(lái)填補它。來(lái)到xx寨,我們才醒悟,根本不是我們以前所認為的那樣。當我們嬉笑玩耍之時(shí),他們在喂豬食割草;當我們抱怨作業(yè)好多之時(shí),他們在為沒(méi)有錢(qián)上高中流淚;當我們嫌棄床太硬時(shí),他們蜷縮在又薄又舊的被單中。他們沒(méi)來(lái)過(guò)上海,甚至沒(méi)進(jìn)過(guò)縣城,就連車(chē)程1分鐘的天堂寨風(fēng)景區他們都沒(méi)有去過(guò)。他們不知道自己省份在地圖上的位置,不知道中國地圖像一個(gè)大公雞。

  他們沒(méi)有城市里的孩子的那種老練,他們會(huì )對你感到害羞,但又掩蓋不住他們對你的好奇。他們可能不習慣張口表達自己的感情,但他們的眼睛會(huì )對你靦腆地笑。他們沒(méi)有錢(qián)來(lái)給你買(mǎi)禮物,但他們會(huì )花三天的時(shí)間來(lái)為你折一個(gè)菠蘿筆筒,他們把野菜細心地包扎好,跑到你的住處送給你。他們是這座大山的靈氣。

  在備課之前,我們就一直在想我們到底能給孩子們帶去什么。我們能幫他們檢查暑假作業(yè),來(lái)提高他們的成績(jì)?還是給他們講一些無(wú)聊的所謂的學(xué)習方法?但是,我們實(shí)際只有8天時(shí)間,如何給孩子們帶來(lái)改變呢?我們認為興趣是學(xué)習的關(guān)鍵,所以我們把重點(diǎn)放到了開(kāi)闊孩子們的視野上,我們希望他們能看見(jiàn)更寬廣的世界,來(lái)激發(fā)他們學(xué)習的熱情。隊員們在一個(gè)多月的冥思苦想,反復斟酌后決定了兒童心理健康交流、兒童健康教育、安全知識教育、加油向上爬、趣味運動(dòng)會(huì )、弄堂游戲、走遍國內與國外、x會(huì )、三字經(jīng)、巧手大師、禮儀小課堂、鋼筆字、音標、數學(xué)課、實(shí)驗課、音樂(lè )課這16門(mén)小課程。準備了一系列的的ppt,視頻等,為孩子們帶去了豐富多彩的小課堂。

  他們大聲地朗誦三字經(jīng),一筆一劃地描摹鋼筆字。他們張大了嘴巴來(lái)努力地矯正英語(yǔ)的發(fā)音,拿著(zhù)鉛筆認真地計算著(zhù)雞兔同籠問(wèn)題。他們使出渾身解數參加拔河比賽,又能仔細地折出一個(gè)漂亮的愛(ài)心。他們瞪著(zhù)大眼睛聽(tīng)著(zhù)國內國外的介紹,他們牽起手一起做心理小游戲。

  一晃兒九天過(guò)去了,我們的支教之行匆匆畫(huà)上句號。難過(guò),不舍,更多的是放不下。來(lái)不及好好說(shuō)再見(jiàn)。不期望他們能永遠記住我們,只愿他們真的能有所獲,那樣我們就不虛此行。在鋼筋水泥里穿梭久了心會(huì )變得麻木,山里最純凈的空氣和最純樸的人心溫暖著(zhù)我們?吹胶⒆觽兗冋娴奶孤逗蛯χR的渴望心中難免不忍,我們的知識儲備遠遠滿(mǎn)足不了他們對大千世界的探尋,所能做的也真的只是一點(diǎn)點(diǎn)。孩子們的秉性里是沒(méi)有厭倦這個(gè)詞的,看著(zhù)他們始終高漲的熱情讓我們重拾起曾經(jīng)的滿(mǎn)腔熱血和義無(wú)反顧,打滿(mǎn)雞血地面對每一天。張強,喜歡畫(huà)畫(huà)和打籃球的你靦腆羞澀;黃xx,你說(shuō)你要開(kāi)飯店,一定要請我們吃飯哦;小黃人,記著(zhù)你還要尋找太陽(yáng)系之外適宜人類(lèi)生存的星球,把我們接過(guò)去……還有很多很多的你們,小小的夢(mèng)想,大大的未來(lái),你們可以的!

  當明天變成了今天成為了昨天,終究也會(huì )成為記憶里重要的某一天,我們祝愿他們能健康快樂(lè )地成長(cháng),也自己珍惜生命里的每一份精彩!

支教實(shí)習總結2

  轉眼間,四個(gè)半月的實(shí)習支教生活轉瞬即逝,回頭想想,這一路走來(lái),感受頗多

  本人于20xx年8月底來(lái)到塔城實(shí)習支教,在此期間擔任學(xué)前年級數學(xué),五年級信息技術(shù),六年級英語(yǔ)和品德與社會(huì )的課程教學(xué)任務(wù)。

  在此期間,我認真負責,勤懇踏實(shí),勇于克服困難,努力完成好學(xué)校分配給我的每一個(gè)任務(wù)。由于也是剛走進(jìn)教師的行列隊伍,很多地方都做的不是很好,但經(jīng)過(guò)老師的指導和幫助,在教學(xué)與生活方面,都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,原來(lái)不會(huì )做飯的我到后來(lái)可以做的一手好菜,教學(xué)上本課比較生疏的我到后來(lái)也可以應對自如

  在受援學(xué)校唯一英語(yǔ)老師外出學(xué)習的日子中,我又能勇于承擔起六年級的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),雖然英語(yǔ)學(xué)得不會(huì ),但這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑也是一個(gè)巨大的挑戰,這不僅僅是跨專(zhuān)業(yè),更是跨特長(cháng)、跨語(yǔ)言的教學(xué),如果教不好,可能就會(huì )影響孩子今后對英語(yǔ)的興趣。還好,有校領(lǐng)導和各位老師對我的培養與幫助,慢慢摸索出了一套適合自己的英語(yǔ)教學(xué)方法,這套方法孩子們也很喜歡,經(jīng)過(guò)老師的不斷指導,自身的思想、工作和學(xué)習上,都取得了很大的進(jìn)步。

  在學(xué)校組織的校內組織的實(shí)習生公開(kāi)課中,我脫穎而出,講的英語(yǔ)課受到了老師很高的評價(jià),被推選參加“塔城市支教教師課堂教學(xué)大賽!彪m然講的不錯,但要參加比賽,面對是更多的孩子,所以壓力自然也很大,所以老師在這期間也對我進(jìn)行了積極的指導,給我提出了更高的要求。

  最終,在為期兩天的比賽中,我不負眾望,最后獲得了一等獎。取得了一個(gè)令我、令全校老師都非常滿(mǎn)意的成績(jì)。而這些努力離不開(kāi)我自己的努力,更離不開(kāi)的每一位指導過(guò)我的老師。

  思想上,自覺(jué)遵守各項法規和學(xué)院的規章制度,尊重風(fēng)俗民情,弘揚民族團結,認真學(xué)習落實(shí)教育方面的方針、政策,堅定自己的政治立場(chǎng),服從學(xué)校領(lǐng)導和帶隊老師的各項安排,在自己的工作崗位上認真工作,認真向各位老師請教,學(xué)習有關(guān)教學(xué)管理和實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗,讓他們給予自己指導。向其他老師學(xué)習怎樣在課改的腳步中和同學(xué)們共同學(xué)習,共同進(jìn)步。

  工作上,與老師積極溝通,探索學(xué)習方法,因材施教。由于受援學(xué)?赡苁撬潜容^貧困的學(xué)校,加之老師又少,男老師更少,所以工作之余又協(xié)助男老師完成一些維修、搬運等工作。夏天的時(shí)候挖土,搬貨,冬天的時(shí)候拉煤,挖水管道,修水管等這些事情似乎在這里都變成了我們必須完成的工作,雖然非常辛苦,但這些工作可以使孩子、老師的生活。教學(xué)環(huán)境改善,這些就已足夠。

  在教學(xué)研究上,自己初為人師,深知在教學(xué)中沒(méi)有經(jīng)驗和工作中難免會(huì )有不足之處,所以,我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教學(xué)習,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議經(jīng)常與其他老師一塊探討和研究、討論,使自己盡快成熟起來(lái)。

  在向其他老師學(xué)習和向書(shū)本學(xué)習的同時(shí),我還注意向自己的學(xué)生學(xué)習,學(xué)習他們的語(yǔ)言,讓教育顯得相得益彰。我深知:教學(xué)應以“學(xué)生為本”,不應脫離學(xué)生這個(gè)主體而談教育,所以,在教學(xué)過(guò)程中我很重視學(xué)生的感受,經(jīng)常向他們詢(xún)問(wèn)我教學(xué)的情況有哪些不足,哪些聽(tīng)不懂,學(xué)生給我反饋的意見(jiàn)和建議使我能更合理的安排教學(xué)任務(wù),調整教學(xué)計劃,通過(guò)向學(xué)生的學(xué)習和交流,我及時(shí)的了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),發(fā)現問(wèn)題,從而能更好的解決問(wèn)題所在,真正的做到通過(guò)支教,使自己進(jìn)一步得到了磨練意志。

  在這幾個(gè)月中,各方面的思想與能力都得到了鍛煉與提高,真是支教一次,情存一生。有太多感受、太多感恩。感受策勒淳樸善良的人們,感受與我共處一學(xué)期的天真可愛(ài)的孩子,感恩這片土地賦予我生命的精彩,感恩這里的人們給予我的幫助,感恩這群孩子一直愛(ài)著(zhù)我,感謝你們給我的無(wú)限溫暖!

  我想,當我回首這段往事的時(shí)候,我可以嘴角上揚,不枉此生。

支教實(shí)習總結3

  在整個(gè)實(shí)習生活過(guò)程中我覺(jué)得我在這里取得了很大的收獲。經(jīng)過(guò)不斷的嘗試、不斷的努力按原計劃完成任務(wù)。并且在其間感受很多。而我的整個(gè)班主任實(shí)習工作是按如下步驟和方式進(jìn)行的。

  第一、十月十七日至十一月七日熟悉班級情況。而這其間主要的工作是協(xié)助原172班班主任工作。我在進(jìn)入學(xué)校的第二天就拿到了班級學(xué)生的基本情況表——學(xué)生花名冊。并且在第一時(shí)間內熟悉了本班的學(xué)生。2天之內叫出他們的名字。而且這給我接下來(lái)的了解學(xué)生工作提供了有利的條件。其中,在協(xié)助工作期間我感受最為深刻的是我指導班主任工作的認真嚴謹。而這也促進(jìn)了我觀(guān)念性的轉變。這種改變使我提前進(jìn)入了狀態(tài)。讓我以真實(shí)的教師的身態(tài)進(jìn)入我的班級管理和學(xué)生教育工作。

  第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我嚴格的按原班主任的標準辦事、進(jìn)行班級管理的同時(shí)做了以下的工作。

  首先:從關(guān)愛(ài)學(xué)生做起。根據他們班級情況做出工作計劃。做班主任工作中,我認為最主要的是關(guān)愛(ài)你的學(xué)生。第一件事情我要做的是叫他們要懂得講衛生、講文明。從開(kāi)始的一團糟,班級一度混亂到強調后的整潔文明。并且由教室逐步擴展到宿舍再到整個(gè)校園。而這期間我只告訴他們:“這是我們自己的地盤(pán),請大家管好自己的一畝三分地!彪m然很俗,但我意識到這是給了學(xué)生的主體意識地位。所以在實(shí)施這一項工作時(shí)就顯得很順利。在這一點(diǎn)上我覺(jué)得:只要我們能夠真心實(shí)意的去引導他們就會(huì )取得事半功倍的效果。管理班級,從小愛(ài)做起。

  其次,在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育。心理健康教育是農村教育中現存的一個(gè)很大問(wèn)題,F在大多數的農村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童。他們的成長(cháng)過(guò)程中缺乏父母的真切關(guān)懷,缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩定,甚至是叛逆的心理。在這段實(shí)習的日子里我遇見(jiàn)的三位學(xué)生是這一類(lèi)學(xué)生的代表。韋清善、韋明玫、韋景山這三位同學(xué)在我到來(lái)之前是政教處的?。其中在此期間我不斷的找他們談心,其中韋明玫身上表現得特別明顯。一共和他們聊了九次。這個(gè)孩子原本非常調皮。一切問(wèn)題學(xué)生身上有的問(wèn)題在他身上都存在。而在聊天的過(guò)程中我發(fā)現這些問(wèn)題的根本是他們想引起學(xué)生和老師的注意。所以我用自己的切身感受同他們分享,叫他們從一點(diǎn)一滴的小事做起。如今雖然他們還沒(méi)有完全的改變過(guò)來(lái)。但他們已在逐漸的意識到自己的缺點(diǎn)并慢慢地糾正過(guò)來(lái)。

  再次,在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必須要處理好,這個(gè)關(guān)系就是與家長(cháng)的關(guān)系!凹以L(fǎng)”是其中的關(guān)鍵。我在幾次家訪(fǎng)的過(guò)程中學(xué)到了很多。家訪(fǎng)是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵。這有助于我對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作。并且我認為通過(guò)家訪(fǎng)可以讓學(xué)生感受到我們的真愛(ài)。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上、內心里真正的接納我們。與此同時(shí),通過(guò)學(xué)校與家長(cháng)的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展。這種了解三方的教育才是完整的教育。

  問(wèn)題與感受,通過(guò)這xx天的頂崗支教實(shí)習我在教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗上有了很多收獲。同時(shí)也取得了各項技能提高。但也還存在很多不足和缺點(diǎn)。無(wú)論是怎樣的體驗也好都讓我更加清楚的認識了自己。

  與此同時(shí),我在教育教學(xué)實(shí)習發(fā)現了現階段教師存在的一些問(wèn)題及學(xué)校管理人才的缺少。

  在課改之后,農村中小學(xué)的教師普遍存在一種懈怠的心理。首先,突出表現在師德方面。用他們的話(huà)說(shuō):“只管學(xué)生打架x這類(lèi)事,其他問(wèn)題一概睜一只眼閉一只眼!边@讓我感觸很深,我想這其中有以下幾個(gè)原因:第一,教師的師德教育跟不上教育的改革;第二,教師的職業(yè)道德教育跟不上;第三,學(xué)校孤立而不負責的管理造成教師本身的利益受到了威脅。其次,表現在學(xué)校管理水平上。第一,學(xué)校的管理章程不明確;第二,學(xué)校用人存在問(wèn)題,其用人很大程度上是地方保護。真正有管理才能的人不能發(fā)揮其作用;第三,學(xué)校管理層內部不和諧。這造成了分工不明、職責不清。從而導致了工作的不分孰重孰輕。

支教實(shí)習總結4

  20xx年x月底,我有幸參加了學(xué)校安排的去喀什巴楚縣為期一個(gè)學(xué)期的支教活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習生活非常的辛苦,要面對許多的困難,面對一個(gè)完全不同的生活環(huán)境,以及許多許多陌生的人和事。然而在校領(lǐng)導、帶隊教師的支持和指導下,在英語(yǔ)教研組各位老師老師特別的幫助輔導下,我的實(shí)習工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功。

  本次教育實(shí)習按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下:

  教學(xué)任務(wù):在支教實(shí)習的一個(gè)學(xué)期內,聽(tīng)從學(xué)校對我的任何安排。教務(wù)處安排我教三年級英語(yǔ),因此我必須按時(shí)完成著(zhù)一學(xué)期對這一門(mén)課的教學(xué)教案(要求超周備課,提前一周完成一切教學(xué)工作,準備迎接考試)。教材共有六個(gè)單元,分為三周一單元,一周兩課時(shí),每完成一單元進(jìn)行小結測試(及時(shí)糾正學(xué)生所犯錯誤)。經(jīng)常去聽(tīng)公開(kāi)課并仔細做好聽(tīng)課筆記,吸取經(jīng)驗。在平時(shí)及時(shí)的批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別疑答。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

  一個(gè)學(xué)期的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣。同時(shí),它使我在大學(xué)課堂上的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。一個(gè)學(xué)期巴楚新城小學(xué)的實(shí)習,現在回想起來(lái),說(shuō)短不短的實(shí)習生活,成為了我生命中永恒的記憶。每天當我走在新城小學(xué)的校園里,聽(tīng)到孩子們真摯地敬禮,鞠躬一聲聲的問(wèn)候“老師您好”。面對著(zhù)他們活潑和可愛(ài)的小臉,仿佛自己也回到了童年。那時(shí)就感覺(jué)有股暖流慢慢流入心底,被學(xué)生們一次次的感動(dòng)著(zhù),感染著(zhù)。讓我對他們的付出更是無(wú)怨無(wú)悔。

  一學(xué)期的實(shí)習,令我感慨良多。我實(shí)習的班級是小學(xué)二三年級的小學(xué)生。他們都是一些8,9歲的孩子。即可愛(ài)活潑,又好動(dòng)調皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應該如何教導這些小孩。我與孩子有著(zhù)不同點(diǎn),那就是我是他們的老師。但是慢慢地通過(guò)與他們的交往與了解,我發(fā)現,我們有著(zhù)共同點(diǎn),那就是我還是像個(gè)學(xué)生。上課的時(shí)候我是老師,下課的時(shí)候我是朋友。然而,做到這一點(diǎn)卻是很難,應此這對我也是一個(gè)挑戰。時(shí)間過(guò)的很快,一個(gè)學(xué)期下來(lái),我與孩子們結下了深厚的友誼。

  小學(xué)開(kāi)學(xué)一周后,我和正式老師一樣領(lǐng)到了課程表,然后就開(kāi)始了教課工作。上課之前我已經(jīng)寫(xiě)好了教案,準備好了教具以及所要用到錄音機磁帶。剛開(kāi)始心情有些緊張,但是慢慢的就放松下來(lái)了,直到鈴聲響了,才知道40分鐘匆匆過(guò)去。這就是第一次上臺講課的經(jīng)歷,對一個(gè)初次正式上講臺的老師來(lái)說(shuō),算是成功的一堂客。初次的講課當然會(huì )有許多不足。每次指導老師都會(huì )給予指正,在老師的指導和教學(xué)過(guò)程的摸索中,我有了很大的進(jìn)步。在此,非常感謝各位在校老師對我的指導。

  在實(shí)習教課期間,收作業(yè)批改作業(yè)也是老師的責任,作業(yè)會(huì )反映出學(xué)生對知識的接受情況。每次的作業(yè)好壞各半,這讓我壓力很大。再說(shuō)每個(gè)班平均人數接近70,三個(gè)英語(yǔ)班并不是個(gè)小數目。盡管批改作業(yè)量很大,我還是會(huì )根據各個(gè)學(xué)生的情況加以評價(jià)。作業(yè)好的學(xué)生給他們畫(huà)個(gè)開(kāi)心的笑臉以示獎勵,寫(xiě)不好的同學(xué)同樣會(huì )鼓勵他們再接再厲,因為我相信:鼓勵和贊揚是真正使人向上的力量!

  在校實(shí)習期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個(gè)別學(xué)生十分調皮。這就需要老師多給予他們關(guān)注,告訴他們應該怎樣做。在這里,我從我們指導老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很?chē)烂C,言語(yǔ)很少?墒菍芾硭麄兒苡幸惶。通過(guò)每天日常的觀(guān)察和學(xué)習,確實(shí)體會(huì )到作為一名老師確實(shí)不易,要做好老師更需長(cháng)久的耐心和不斷學(xué)習。該獎的獎,該罰的罰。學(xué)生的事永遠是大事。

  一學(xué)期的實(shí)習已經(jīng)結束了。這一學(xué)期的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一學(xué)期記載了我人生中的許多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生向他們傳授我所學(xué)知識、第一次有人叫我老師、第一次批改自己學(xué)生的作業(yè)……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中不滅的記憶。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

  我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有她們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習任務(wù)。從生活上開(kāi)始一起住宿,一起為了三餐努力,到工作上我們上講臺以及后來(lái)的相互教學(xué)交流。每個(gè)人克服了面臨的困難,都為學(xué)校教育付出了辛勤的勞動(dòng),用真心向每一位老師學(xué)習并與每位學(xué)生交流。老師更是為了我們費了不少心,花了好多時(shí)間來(lái)指導我們講課。我會(huì )努力成為一名真正的教師,擔負起一個(gè)教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師,我還有很長(cháng)的路要走……

  如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話(huà)。那么這一次的實(shí)習就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)始是成功的一半。在此,對帶隊老師龐老師、指導老師劉勤春老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!

  回來(lái)上課的這一段時(shí)間,經(jīng)常會(huì )回憶起在新城小學(xué)的那段難忘的日子,那里有教過(guò)我的老師,那里有我教過(guò)的學(xué)生,那里有我歌唱過(guò)的宿舍,那里有我曾走過(guò)的痕跡。以及我所渡過(guò)的辛酸與快樂(lè )時(shí)光。

  總之,教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè),是人類(lèi)靈魂的工程師。要當一名好的教師更不容易。此次實(shí)習中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì )在不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,增加自己的知識,提高自我處事能力,時(shí)刻準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

支教實(shí)習總結5

  來(lái)到上化學(xué)校這四個(gè)月留下的感情不是時(shí)間長(cháng)短所能承載得了的。一群乖巧可愛(ài)的孩子,讓我也充滿(mǎn)了對童年的回憶,對童趣的追尋,對純真善良的探求。

  今天期末考試了,今年三年級在陳家嶺考試,我的一大半孩子都在我所監考的教室的隔壁。發(fā)下題后,我迅速的看了一遍,比平時(shí)做的題要簡(jiǎn)單好多,也沒(méi)有出現那種靈活的題,所有的知識都在他們的掌握范圍內,作文也有背過(guò)能通用的范文,一切都很天時(shí)地利,我的心卻為他們緊緊提著(zhù)。題簡(jiǎn)單了最怕的就是他們粗心,不認真?傊,這一個(gè)半小時(shí)我都在向上天祈禱,祝愿我的孩子們能不負我望。

  想想令人頭疼的楊瑞鑫、陰康宏,一字錯百遍的的楊富森,字跡潦草又很愛(ài)撒謊的楊洋,純真不懂事但很乖的柴孟琪,漂亮活潑不好好學(xué)習的劉娜,思維敏捷的楊林剛,好學(xué)聽(tīng)話(huà)的李夢(mèng)琪,博學(xué)踏實(shí)的楊嘉培,認真穩重的楊夢(mèng)星,驕傲聰明的柴馨,才華橫溢的薛鴻暉,小巧靦腆的楊康寧,美麗善良的梁嘉憶,乖巧可愛(ài)我的班長(cháng)耿王寧,俠膽仗義我的副班長(cháng)龍承亮,愛(ài)玩愛(ài)鬧的王輝,英雄虎膽愛(ài)耍將軍威風(fēng)我的得力助手梁搏,想想他們給我帶來(lái)的歡樂(lè ),好多次的感動(dòng),我就萬(wàn)分不舍。這是我用了整整四個(gè)月盡心盡力盡職盡責培養出來(lái)的花蕾,好想看到他們成才的那一天。說(shuō)了這么多,只是想讓下一位接管四年級的老師能盡心盡責,認真的把他們教好,做人方面的教育還需要再拓展。

  為了讓四年級的學(xué)習生活可以更進(jìn)一步,現在我簡(jiǎn)單介紹一下我在上化學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗教訓和生活方面的心得。

  百事教育為先,下化聯(lián)區尤其重視學(xué)生的教育,每年的期中期末考試都要排名,所以在教學(xué)上容不得半點(diǎn)大意。本學(xué)期我帶的三年級語(yǔ)文,用的是人教版的教材。這本教材的特點(diǎn)是共分八個(gè)單元,八個(gè)語(yǔ)文園地,每個(gè)單元有三篇精讀課文,一片閱讀課文。為了配合嚴格的教學(xué)計劃,最好以周能講三篇課文,這樣才能為以后反復復習留下更多的時(shí)間,對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),最重要的就是一定要把每個(gè)知識點(diǎn)在每個(gè)學(xué)生身上落實(shí)到位,對他們要不停的檢測驗收,教師心里要清楚每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)。為了配合教學(xué)工作,可以實(shí)行日日清、周周測、月月考的方針,使學(xué)生真正的學(xué)到知識才是目的。

  在教學(xué)中可以嘗試各種教學(xué)方法。新老師剛到的時(shí)候,要謹記一點(diǎn):上第一節課千萬(wàn)不要給學(xué)生笑臉,不然以后再班級管理上會(huì )沒(méi)有什么太大的進(jìn)步,我們這一批實(shí)習教師都在這上面吃了虧,所以一定一定要謹記!在開(kāi)學(xué)一周后,學(xué)校會(huì )組織全校范圍內的講課、聽(tīng)課活動(dòng),所以一定要好好準備,好好摸索方法,這是給學(xué)校領(lǐng)導老師留下好印象的第一步。在4、5、6月份,聯(lián)區都會(huì )在南桑峪學(xué)校組織聽(tīng)課、評課教研活動(dòng),尤其是在6月份的一次教師技能大賽,我很榮幸的代表學(xué)校的語(yǔ)文組出賽,同臺競技的教師教齡少則兩三年,多則十幾二十年,而我,只有兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,初生牛犢不怕虎,這種場(chǎng)合就是發(fā)揮你潛力的最佳時(shí)候了。如果你也有幸被派去參賽,一定記得要好好準備哦。通過(guò)這幾次的教研活動(dòng),我也長(cháng)進(jìn)了不少,學(xué)到了很多知識。

  在生活方面,記得3月日晚上來(lái)到上化學(xué)校后,這里的宿舍基本上是兩個(gè)人住一間,辦公住宿集一體,但是來(lái)了之后要先把分到的宿舍清掃一遍,然后去找生活老師楊老師去領(lǐng)床上用品、吃飯用品,找阮老師領(lǐng)日常用品(毛巾、香皂、肥皂、臉盆等)。學(xué)校會(huì )根據時(shí)令調整時(shí)間,所以吃飯時(shí)間也會(huì )跟著(zhù)變化,我記得早飯時(shí)間就是從10點(diǎn)變到9點(diǎn)30再變到8點(diǎn)三十,所以適應時(shí)間調整的速度要快。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)給老師做法的阿姨,一天三餐,頓頓有米湯,菜的味道也還可以,以辣為主;每周三改善伙食,有時(shí)候吃包子,有時(shí)候吃油餅,總的來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)校的飯菜確實(shí)不賴(lài),平常想吃什么也可以直接去找楊老師說(shuō),老師會(huì )盡量滿(mǎn)足的。吃飯是要扣飯錢(qián)的,平時(shí)要去楊老師那里拿飯票,到最后發(fā)工資的時(shí)候吃多少扣多少,正常情況下一天三餐都吃,四個(gè)月下來(lái)也就三百多塊錢(qián),挺劃算的。學(xué)校到了春天就不再供熱水了,即使有熱水也不是很熱,所以來(lái)了要先去上面的商店買(mǎi)一個(gè)熱水器。山上的夜晚比較黑,也比較冷,所以晚上出門(mén)記得帶手電、加衣服。出門(mén)的時(shí)候記得鎖門(mén),鑰匙隨身帶著(zhù),不要放在窗臺上或是其他地方,我們有過(guò)被盜的親身經(jīng)歷,所以自己的東西一定要在下點(diǎn)前,根據我校頂崗實(shí)習支教管理文件,參照往期駐縣管理的好經(jīng)驗,我制定了分隊的頂崗實(shí)習管理條例,并要求各個(gè)小組以宿舍為單位張貼上墻,提醒實(shí)習生自覺(jué)遵守和相互監督執行。通過(guò)建立每個(gè)實(shí)習生的個(gè)人檔案和征詢(xún)匯華學(xué)院各學(xué)部輔導員的意見(jiàn),確立了各個(gè)實(shí)習小組的負責人,并明確了組長(cháng)職責。在小組中成立臨時(shí)團支部,小組內部分工明確,責任到人,有例會(huì )制和應急聯(lián)絡(luò )網(wǎng)。還建立了實(shí)習小組長(cháng)日報制度,將各實(shí)習小組每天上報的工作和發(fā)生的情況記錄在案,并及時(shí)解決和處理。周簡(jiǎn)訊,月計劃和月總結制度也逐漸規范化,使得分隊頂崗實(shí)習工作的計劃性和條理性都加強了。

  我分隊下點(diǎn)后迅速召開(kāi)了全體團員大會(huì ),選舉成立了臨時(shí)團總支,安排和部署了今后的具體工作。隨著(zhù)山東聊城大學(xué)幾名學(xué)生黨員的.到來(lái),我們又成立了分隊的臨時(shí)黨支部,充分調動(dòng)和發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用,組成了堅固的戰斗堡壘。我分隊創(chuàng )新性地成立了新聞宣傳部,負責編輯分隊的報紙《行知周報》,采用圖文并茂的方式對頂崗實(shí)習期間的重要活動(dòng)及時(shí)記錄報道,該報得到了兩縣教育局的贊揚和鼓勵,在各實(shí)習學(xué)校也有了一定影響力。

  二.安全保障放首位

  八月底初到實(shí)習基地,兩個(gè)縣的教育局和實(shí)習學(xué)校都做好了充分的準備工作,實(shí)習生即刻被安排到各自的實(shí)習點(diǎn)。我為實(shí)習生統

  支教實(shí)習總結(2) 一辦理了當地的手機號,第一時(shí)間送到了他們手中,并迅速建立了我分隊的通訊聯(lián)絡(luò )網(wǎng),保證信息暢通。在本次轉點(diǎn)過(guò)程中,我認真查看了實(shí)習生在各實(shí)習學(xué)校的住宿、吃飯、日常安全等生活情況,發(fā)現問(wèn)題的馬上找學(xué)校溝通協(xié)商,保障我實(shí)習生在當地學(xué)校的基本生活保障,排除各種安全隱患。

  在接下來(lái)的一個(gè)月內,我又多次到各個(gè)學(xué)?赐麑(shí)習生,用以前頂崗實(shí)習中出現的典型事件提醒教育學(xué)生,讓學(xué)生牢固樹(shù)立“安全第一”的思想意識,時(shí)刻不放松警惕性。有的學(xué)校打熱水的鍋爐不安全,我就建議他們自己坐水;有的學(xué)校廁所離住宿處較遠,我就讓女同學(xué)晚上一定要做著(zhù)伴一起去;有的學(xué)生用“熱得快”和電熱杯之類(lèi)小電器,我一再向他們強調要注意用電安全,降低安全隱患;有的學(xué)校位置偏僻或者門(mén)口過(guò)往車(chē)輛多,我就特別加強了請假出校門(mén)的紀律性……

  對于一個(gè)駐縣老師來(lái)說(shuō),學(xué)生的安全是第一位的,要時(shí)刻繃緊這根弦,及其嚴肅認真對待這項工作。中秋佳節,縣城里的大部分學(xué)校都放了假,有個(gè)別學(xué)生離家遠未回家,我搬到未回家的實(shí)習生處同住,給他們鼓勵和溫暖,也保障假期學(xué)生的安全。國慶節,安排好實(shí)習生離校和安全保障后,我在家待了兩天又回到了實(shí)習基地。駐縣教師是學(xué)生的定心丸、主心骨,多費心,多動(dòng)身,多用腦是老師的職責和良心所在。要時(shí)刻牢記做好安全工作,是頂崗實(shí)習支教順利實(shí)施的基礎和保障。

  三.教學(xué)工作很重要

  到點(diǎn)兩周左右后,大部分學(xué)校都已經(jīng)開(kāi)始安排實(shí)習生試講和上課,但因為各學(xué)校師資力量不同,有的實(shí)習生課時(shí)較多,有的較少。這期間,學(xué)生們出現了急躁等情緒。我得知情況后,下到各個(gè)實(shí)習學(xué)校向有關(guān)領(lǐng)導了解我校學(xué)生試講上課的情況,這些學(xué)校對實(shí)習生的教學(xué)實(shí)習安排等;同時(shí)安撫實(shí)習生的各種情緒,進(jìn)行心理疏導和鼓勵,也找機會(huì )向校方表達了希望可以多給實(shí)習生試講和上課機會(huì ),多支持我們的頂崗實(shí)習工作這樣的愿望。經(jīng)過(guò)這次跟實(shí)習學(xué)校的接觸協(xié)商,實(shí)習生上課得到了落實(shí),教學(xué)工作逐漸步入正軌。

支教實(shí)習總結6

  義務(wù)支教,是我此次暑期社會(huì )實(shí)踐的主要工作。在此之前,我的內心十分忐忑,因為這是我第一次登上講臺為學(xué)生們講課,為此,我花了很多的時(shí)間在備課方面,出了經(jīng)驗不足,另一個(gè)難題是學(xué)生接受知識的速度不同,導致學(xué)習進(jìn)度出現不一的情況。所以,平時(shí)的那種系統的教學(xué)形式已經(jīng)不可能適用了。由此,我積極探索了更為活潑的教學(xué)形式,根據不同學(xué)生的特點(diǎn)在課下輔助授課,就這樣,每節課都讓我積累了不同的經(jīng)驗。到了后兩天,積累的經(jīng)驗多了,我在備課上所浪費的精力也就少了。

  這次暑期實(shí)踐鍛煉的是我吃苦耐勞的精神。因為以往我們總是待在學(xué)校安逸舒適的環(huán)境當中,并不會(huì )體會(huì )到真正參加到工作崗位是什么樣子的,也不會(huì )了解到我們都需要還在那方面完善和充實(shí)自我。通過(guò)這次暑期實(shí)踐,我把自己在學(xué)校中缺失的東西在工作崗位中補償了回來(lái)。我真正的體會(huì )到了當老師的辛苦和不易。雖然在實(shí)踐過(guò)程中我也曾遇到過(guò)許多的困難,但是我并未輕言放棄。而是努力找到方法來(lái)克服。所以,通過(guò)這次暑期實(shí)踐,我不斷地提升了自己的抗壓能力。

  認識來(lái)自于實(shí)踐:一切認識都來(lái)自于與實(shí)踐,實(shí)踐是認識的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,但是并不排斥間接經(jīng)驗的重要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人認知能力的發(fā)展。實(shí)踐的發(fā)展,不斷提出新的問(wèn)題,促使人們去解決這些問(wèn)題。而隨著(zhù)這些問(wèn)題的不斷解決,與此同時(shí),人的認識能力也就不斷的改善和提高。所以,暑期實(shí)踐的意義就是要我們擺脫書(shū)本上的局限,真正的參加到實(shí)踐的過(guò)程中來(lái)。我們應學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習,從學(xué)習中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里的知識,還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)好其他知識。不斷從各方面武裝積極,才能從競爭中突出自己,表現自己。

  專(zhuān)業(yè)的重要性:對于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō),專(zhuān)業(yè)知識是必不可少的,在這次暑期實(shí)踐中,我更是體驗到了專(zhuān)業(yè)知識的重要性,所以我們更要在今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習上努力專(zhuān)業(yè)知識,這樣才能在今后的工作中更為順利。

  雖通過(guò)與孩子們七天的相處。讓我知道了教師對于孩子們的影響是十分巨大的,你在他們的成長(cháng)過(guò)程中是一個(gè)榜樣與標桿的作用。所以,這就更要求我們在生活中要不斷的完善以及充實(shí)自我。并且,你在他們身上付諸了多少的耐心與愛(ài)心,他們就會(huì )在你身上回饋多少的愛(ài),所以,暑期實(shí)踐更教會(huì )了我什么是愛(ài)與責任。

  雖然,不能在短時(shí)間內讓孩子們學(xué)到更多的知識,但是,通過(guò)我們的努力。能夠讓孩子們真正的愛(ài)上學(xué)習,提高他們的學(xué)習興趣也是一件十分有意義的事情。經(jīng)過(guò)社會(huì )實(shí)踐,讓我知道了身為一名知識的傳遞者,對孩子的影響是多么的重大,也知道了付出是一定會(huì )有收獲的。

  社會(huì )實(shí)踐,助夢(mèng)飛翔!

支教實(shí)習總結7

  作為一名在校大學(xué)生,我很感激能夠參加半年的頂崗實(shí)習,頂崗實(shí)習不僅讓我收獲了教學(xué)方面的經(jīng)驗也讓我在各個(gè)方面取得了不同程度的發(fā)展。同時(shí)我也很榮幸能夠參加此次的頂崗支教幫扶一對一活動(dòng)。此次活動(dòng)讓我學(xué)到了很多在大學(xué)里所學(xué)不到的東西。

  我們選擇的幫扶學(xué)生是我所任教的七年級86班學(xué)生李玉龍,他在學(xué)校剛入學(xué)時(shí)表現一般,上課能基本認真聽(tīng)課,在第一次月考取得中等的成績(jì),但是,隨著(zhù)和同學(xué)們關(guān)系越來(lái)越好,上課開(kāi)始走思,小動(dòng)作越來(lái)越多,下課打鬧,成績(jì)開(kāi)始直線(xiàn)下降。父母上班沒(méi)有時(shí)間照顧,長(cháng)期由爺爺奶奶照料。

  我選擇李玉龍作為我幫扶對象的原因是:

  1.學(xué)習方面:學(xué)習目的不明確,缺乏興趣和求知欲,經(jīng)常聽(tīng)課精力不集中,作業(yè)不能認真完成,學(xué)習成績(jì)差。

  2.思想方面:自卑而又自尊,缺乏進(jìn)取心,放任自流,貪玩。

  3.性格方面:倔強、固執,但又有依賴(lài)和惰性心理。與人相處辦事,不計后果,責任感淡薄。

  4.紀律方面:自由散漫,懶惰,日常行為習慣欠佳。

  針對李玉龍的基本情況,我們采取以下幫扶措施:

  1.在學(xué)習上、生活上多關(guān)心、多指點(diǎn)。

  2.尊重他的人格,老師向他進(jìn)行道德品質(zhì)教育,幫助他分清自尊心與虛榮心不同,謙虛和自卑不同的心理品質(zhì)的界限。使他得到人格尊重的同時(shí),激發(fā)其積極向上的上進(jìn)心,逐步克服消極情緒,(培養有意識地調節控制情緒的能力,堅持下去就可形成穩定的情緒。

  3.鼓勵、支持、幫助他克服懶惰、不動(dòng)腦的習慣

  4.他經(jīng)常犯錯誤,出問(wèn)題的方面,我則耐心指導,認真幫助他分析錯誤原因,結合學(xué)!淖"教育,利用專(zhuān)門(mén)筆記本進(jìn)行思想交流,讓他自己找出錯誤所在。同時(shí),不放松對他的教育,用愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護,用愛(ài)心去嚴格要求,使他真正理解教師對他的關(guān)愛(ài),有利于形成他良好的行為規范。

  5.創(chuàng )造契機,樹(shù)立自信心。樹(shù)立自信心,是信任和賞識教育問(wèn)題學(xué)生的關(guān)鍵。我通過(guò)個(gè)別談話(huà)、溝通家長(cháng)、表?yè)P鼓勵、正面疏導、指明方向。發(fā)現他的閃光點(diǎn),如數學(xué)成績(jì)有進(jìn)步,對歷史的學(xué)習,有一段時(shí)間興趣濃,沒(méi)用出現作業(yè)不交的情況,就以此作為教育轉化的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的動(dòng)因。我從肯定小成績(jì)、小進(jìn)步入手,讓他品嘗到受贊許、表?yè)P的歡樂(lè ),從而樹(shù)立起自信心。激發(fā)了進(jìn)步的內在潛力,確立起了不斷進(jìn)步的信心。

  我們采取的幫扶措施,在我們的共同努力下,取得了一定的成果,李玉龍在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。逐漸端正了態(tài)度,學(xué)習目的有了明確的認識,各方面都有比較明顯的轉變。日常行為表現好轉,他對生活也滿(mǎn)懷信心。

  此次幫扶活動(dòng)讓我對教師這個(gè)行業(yè)有了一個(gè)更深層次的理解,教師不僅教書(shū)更重要的是育人,教師的教育在一定程度上影響著(zhù)學(xué)生的身心成長(cháng)和發(fā)展,同時(shí)此次幫扶活動(dòng)也使我懂得奉獻的力量,同時(shí)也是對自我價(jià)值的肯定,接下來(lái)的日子我會(huì )繼續努力,讓半年的定崗生活變得有意義。

支教實(shí)習總結8

  時(shí)光如白駒過(guò)隙般轉瞬即逝,回顧這近四個(gè)多月的大學(xué)生支教實(shí)習生活,真的感概萬(wàn)千,有太多的話(huà)想說(shuō),有太多的的不舍,有太多的收獲,過(guò)往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著(zhù),這次支教實(shí)習生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。20xx年x月x日我懷著(zhù)一顆激動(dòng)而忐忑不安的心踏上了發(fā)往xx縣的大巴。所有的支教學(xué)生統一由學(xué)校統一安排送到相對的支教地點(diǎn),心情得到了一些安慰。經(jīng)過(guò)了2個(gè)小時(shí)的車(chē)程我們終于抵達xx縣,經(jīng)過(guò)幾次周轉我們八人支教小組個(gè)終于到了我的支教實(shí)習學(xué)!獂xxx鄉中心小學(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺(jué)是,學(xué)校真的很小,沒(méi)有我們學(xué)校的一百分之一大,但領(lǐng)導很熱情,問(wèn)寒問(wèn)暖照顧我們的飲食起居。

  心里想著(zhù)這就是我支教實(shí)習的地方,多少有點(diǎn)擔心,在我面前是我人生中從未遇到的挑戰,還好這里的老師和領(lǐng)導很熱情,以來(lái)就熱情的招待我們。我想無(wú)論我前面的困難有多大,既然我選擇了就應該勇敢的接受。我實(shí)習生活正式開(kāi)始了。

  進(jìn)入學(xué)校,我們沒(méi)有立即投入教學(xué)中,而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過(guò)老師的介紹以及自己的觀(guān)察。我對學(xué)校有了一個(gè)初步的了解。xxxx鄉中心小學(xué)的規模很小,在職是老師僅有60人。到學(xué)校之初,學(xué)校給我們每人都安排了比較有經(jīng)驗的老師指導我們。

  這里的生活條件雖然不是很好,但卻比我想象中的好得多。這樣的條件我還是比較滿(mǎn)意的,因此在這一-個(gè)星期我已經(jīng)適應的這樣的環(huán)境了。并且在這里我發(fā)現老師和學(xué)生吃飯的方式很有特點(diǎn)。我們老師和學(xué)生一塊兒吃飯,飯菜也挺可口的。但是最難熬的是周末,老師們基本上都回家了,所以經(jīng)常性的學(xué)校只剩下我們幾個(gè)。

  學(xué)校安排我們每個(gè)月要聽(tīng)夠十五節課,我認為這是很有必要也是很重要的。首先盡管我們的專(zhuān)業(yè)知識足夠的勝任他們的老師,但我們所學(xué)的都是理論知識,卻很少的付出實(shí)踐。因此教學(xué)經(jīng)驗不足,認識到這一點(diǎn)我前兩個(gè)星期的工作主要是聽(tīng)取各科老師的課尤其是自己本專(zhuān)業(yè)的課。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量不高,學(xué)校里確實(shí)有一批老教師。他們在教學(xué)教法上研究多年,有很多的教育教學(xué)經(jīng)驗

  值得我去探索。雖然年齡比較大,但是,在這方面,當之無(wú)愧的是“教授”級人物。通過(guò)這短時(shí)間的聽(tīng)課。我感覺(jué)收獲不小。一位三年級的數學(xué)老師,就是我的指導老師。她從事十多年的教學(xué),我感覺(jué)她特別值得我學(xué)習。比如她的教學(xué)邏輯很?chē)乐,教學(xué)目標很明確,能很好的把握一堂課的重難點(diǎn)和時(shí)間。并且板書(shū)設計的很好使人一目了然。當然還有其他一些老師上課時(shí)的游刃有余,深入淺出,娓娓道來(lái)。

  在實(shí)習期間,我不僅要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習,同時(shí),還要幫助學(xué)校其它方面的工作。來(lái)第二周就開(kāi)始給學(xué)生上課了,我感到很榮幸也很高興。我想我一定要抓住這次機會(huì )。我認為我的工作重點(diǎn)是:學(xué)以致用,認真鉆研,鉆研教學(xué),提高教學(xué)。并準備為之努力。在支教實(shí)習期間,我深深的感受到,要上完一堂課不難,可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材,設計教案,組織教學(xué);谶@些考慮,我認識到作為一名實(shí)習生,我對于教學(xué)工作需要學(xué)習的東西太多,態(tài)度要虛心,學(xué)習要刻苦,鉆研要踏實(shí)。這樣,就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項長(cháng)期的首要的工作去抓。事實(shí)證明,我積極地與指導老師交流,學(xué)習她的各種教學(xué)經(jīng)驗,認真鉆研教材,用心備課,細致認真批改作業(yè),一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上,雖然不敢說(shuō)有怎樣的成績(jì),但我自認為我做到了一個(gè)老師應該做的,以嚴謹的態(tài)度對待教學(xué),做到了對學(xué)生負責,也做到了對自己負責。在這四個(gè)月中,我感覺(jué)我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,我成長(cháng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。而這也必將對我今后的學(xué)習和教學(xué)有著(zhù)重要的作用。

  支教的四個(gè)多月,很快過(guò)去了。在這里,我收獲的是成長(cháng),我逐漸由一范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲,使我更坦然的給學(xué)生傳授知識。使我更加了解學(xué)生,學(xué)會(huì )了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅定教師這一職業(yè),在今后我也將不斷地努力學(xué)習,真正走上教師這一崗位必定會(huì )做到為人師表。認真的對待教學(xué)。

  如果說(shuō),當初只是對支教生活的憧憬,假設。那么這4個(gè)月的支教過(guò)程中,我真真切切的感受到了平淡,一種至美的境界!我相信我會(huì )把它永遠銘記于心,體會(huì )其中的滋味。

  回味這四多月,支教的生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道,淡淡的清香,卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何,歲月匆匆!感謝校領(lǐng)導讓我有這種

  經(jīng)歷,如果讓我說(shuō)支教的感受,我會(huì )說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù),平淡并享受著(zhù),付出并收獲著(zhù)!xxxx鄉中心小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站,它將激勵著(zhù)我不斷前進(jìn),不斷奮斗。

  支教生活讓我有了改變,僅僅四個(gè)多月,他讓我明白了什么是艱辛與付出,我不再是一個(gè)充滿(mǎn)理想但卻脫離了實(shí)際的小孩!首先,艱苦讓我分清了理想和現實(shí),在這之前我認為學(xué)校的一切都應該是美好的,教室是明亮的,學(xué)生是可愛(ài)的,老師的和藹的,課堂是精彩的!到了這里才知道,這一切都是需要付出很大代價(jià)的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)戰精神!而并非理論!課堂的40分鐘需要的是一個(gè)全能的老師,因為孩子的腦子里有太多的為什么!其次,充實(shí)和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標,在這里,每天都會(huì )忙忙碌碌,為了孩子們的學(xué)習和生活,看著(zhù)孩子們在那樣艱苦的條件下努力學(xué)習,會(huì )讓人有一種把所有的知識和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)!

  上課時(shí),一定要將課上所有偉大價(jià)值告訴給學(xué)生,要教孩子學(xué)習生活要有規律,每天要認真備課,要時(shí)刻記住對每個(gè)孩子負責。這所有的一切都因為你是一個(gè)教師。要做到以身作則!孩子們也會(huì )把他們的真誠和感激回報給你,在育生中學(xué)這段時(shí)間,所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來(lái)!再次,這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力,雖然學(xué)校環(huán)境很艱苦,教具很缺乏,但是我卻更加熱愛(ài)了這個(gè)職業(yè),并非因為他有多高尚,而是心中有一顆心在向著(zhù)純凈,美好,陽(yáng)光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉,讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!

  最后,希望所有的支教的大學(xué)生都會(huì )用心去對待你的學(xué)生,為了你的責任去珍惜實(shí)習的每一天!!為了祖國的孩子——做為教師自己該做什么要時(shí)刻的記住。

  通過(guò)這次實(shí)習,我也了解了老師的酸甜苦辣,我也從實(shí)習中認識到了自身的不足我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。

支教實(shí)習總結9

  持續半年之久的頂崗支教生涯即將結束,我內心感慨良多。在這半年至中我學(xué)到了許多課本上根本涉及不到的東西,比如:經(jīng)驗。在頂崗之前,我私下里從學(xué)長(cháng)學(xué)姐那里了解了一些關(guān)于頂崗的事情,并且還從學(xué)院組織的相關(guān)座談會(huì )中了解到了更多情況。但是在自己真的投身了這項事業(yè)之后,依舊還是會(huì )有新的感情和體驗不斷涌現。頂崗支教真的是一場(chǎng)低調的盛宴,你的收獲遠遠比想象中多。

  一、班級管理是場(chǎng)持久戰。我們被束縛在大學(xué)這所象牙塔里太久,以至于忘卻了自己曾經(jīng)也是一個(gè)調皮的孩子的年代。剛剛和學(xué)生接觸時(shí),我被那些他們層出不窮的“花招”震撼到了,比如他們會(huì )用橡皮蛇此類(lèi)稀奇古怪的東西來(lái)捉弄你,再比如他們會(huì )發(fā)明一些類(lèi)似“弩”一樣的東西來(lái)捉弄其他同學(xué),剛開(kāi)始我偏執的認為他們是在和我作對,不支持我的教學(xué)工作,而我忘卻了他們只是一群還是處于青春期的孩子。為了能夠盡快“收服”這群頑劣的調皮鬼,我不得不重拾自己這樣大時(shí)的回憶和重新體味自己這個(gè)年齡時(shí)的思考方式,并且為了“知己知彼,百戰不殆”我不斷的向他們的班主任以及其他任課老師了解這些孩子的情況。在了解情況之后我決定先用“擒賊先擒王”這條計謀,在成功的“招安”了班里的孩子王之后,我決定使用第二條計謀“個(gè)各擊破”對于不同性格的孩子在犯了同樣的錯誤之后我實(shí)行分化處理,對于很快能意識到自己錯誤的孩子,我基本上都是用眼睛盯著(zhù)她看或者走到她身邊敲敲桌子;對于相對頑劣一些的孩子,我采用要他獨自反思的方式或者把他叫到辦公室告訴他,他哪里不對,然后要他保證自己下次再犯將會(huì )怎樣辦;對于屢教不改的孩子,我只能送到班主任那里聽(tīng)憑發(fā)落了。所有的人包括我在內,只要觸犯了錯誤,都會(huì )受到相應的處罰,因為游戲規則我們是提前制定好的,沒(méi)有任何人可以違反。

  二、知識與技能在學(xué)習中進(jìn)步。在學(xué)校學(xué)到的知識技能和現實(shí)相比真的是差很多,你只有不斷的學(xué)習在學(xué)習才能填補空缺。在我們正式帶班之前,實(shí)習學(xué)校為我們每人分配了一名有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師作為指導老師,并且在聽(tīng)了兩周課之后我們才正式上崗。在上崗之前,自己信心滿(mǎn)滿(mǎn)的外加些許忐忑,但真的上崗之后只有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)。這個(gè)“少”不僅僅是知識儲備量上的少,更體現在技巧經(jīng)驗上的缺乏。雖然每節課的備課都會(huì )提前準備好多,但是上課時(shí)還會(huì )有好多狀況發(fā)生,比如,怎樣設計導入,導入只有符合孩子們的口味才能吸引他們的眼球,如果總是一個(gè)口味孩子們也會(huì )失去興趣;再比如,上課講的內容的多少,過(guò)多孩子們會(huì )產(chǎn)生倦怠感這就等于你做了無(wú)用功,少了就等于浪費時(shí)間;再比如,教師可以聲調的變換是學(xué)生知道哪里是重點(diǎn)、難點(diǎn),也可以利用聲調的變化是學(xué)生在課堂上有適當的休息調整。這些技巧的掌握并不是朝夕就能完成的,但掌握這些技巧還是有捷徑的,就是不斷的聽(tīng)有經(jīng)驗的老師講課和不斷的向指導老師請教。只有不斷學(xué)習,才能使自己更快的成長(cháng)。

  三、批評是成長(cháng)不可或缺的部分。最新一輪的聽(tīng)憑課結束后,指導老師和其他老師給我的指導意見(jiàn)只有四分之一張紙。我看著(zhù)那四分之一張紙的評論,問(wèn):老師,就這樣多,還有嗎?我的指導老師——苗xx老師說(shuō):覺(jué)得比剛開(kāi)始時(shí)少了許多那就對了,這說(shuō)明你進(jìn)步了。成長(cháng)在批評中體現。記得第一次指導老師聽(tīng)我講課時(shí),給的指導意見(jiàn)有滿(mǎn)滿(mǎn)的兩張紙那樣多?吹侥菢佣嗟囊庖(jiàn)之后,我告訴自己:只有努力修改和完善自己,才能成為一名合格甚至優(yōu)秀的教師。然后我按照指導教師給的意見(jiàn)逐條完善自我。為了完善自我,首先在備課方面我更是加大了時(shí)間投入,去閱讀更多信息;其次為了提高教學(xué)的質(zhì)量,特別是提高學(xué)生的積極性與運用能力,我更加注重教學(xué)的質(zhì)而不是量,這樣可以增加學(xué)生的信心讓他知道他很聰明別人學(xué)會(huì )的他也可以;再次為了進(jìn)一步完善自我教學(xué)質(zhì)量,每節課之后我都會(huì )回顧自己上課是的情境,認真寫(xiě)教學(xué)反思。除了來(lái)自指導老師的意見(jiàn)之外,我們南宮二中小組內部也在進(jìn)行了“互相評比活動(dòng)”。小組成員之間互相聽(tīng)課,然后找個(gè)共同的時(shí)間大家互相探討一下彼此的優(yōu)缺點(diǎn),同時(shí)做的好的戰友還要向大家傳授經(jīng)驗,在開(kāi)始新一輪的聽(tīng)課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“互相評比活動(dòng)”之后,我發(fā)現大家給予我的肯定越來(lái)越多,特別是活躍課堂氛圍這方面得到了大家的稱(chēng)贊。批評是進(jìn)步中不可或缺的環(huán)節,接受批評是進(jìn)步的開(kāi)始。

  為期半年的頂崗支教活動(dòng),使我深深體會(huì )到成為一名優(yōu)秀的人民教師并不是一件容易的事。除了本身需要具備淵博的學(xué)識和較強的綜合素質(zhì)之外,還需要不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗。當然,我體會(huì )更多的是當一名老師的快樂(lè )與幸福。和我的學(xué)生在一起自己重新體驗了自己為夢(mèng)想而奮斗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當站在講臺上給我的學(xué)生講課時(shí),我都能察覺(jué)到自己臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑,因為,我讀了這么多年的書(shū),學(xué)來(lái)的知識終于有了用武之地,讓我自身有一種成就感。實(shí)習讓我豐富了知識,增長(cháng)了經(jīng)驗;實(shí)習讓我堅定了學(xué)習的信心,給予了我勇氣。實(shí)習帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷,它將成為我一生中最美好的回憶。這是一段充滿(mǎn)艱辛和收獲的經(jīng)歷,也是我人生中最珍貴的財富。

支教實(shí)習總結10

  xxx中學(xué)是一所處于城鄉結合部的農村寄宿式學(xué)校。校園位于地蘇鄉,校園面積50多畝。學(xué)校一切教學(xué)設備齊全,F有26個(gè)教學(xué)班,學(xué)生總數為1896人。共有在編教師98人。但教師隊伍結構不合理。除語(yǔ)文外其他科目的教師都還是極缺的。特別是英語(yǔ)、歷史、生物、地理教師嚴重不足。

  實(shí)習內容、過(guò)程及體會(huì ),頂崗支教的主要內容是全面接手被頂崗老師的教學(xué)、教研和教育工作。概括的說(shuō)就是教學(xué)實(shí)習和班主任工作實(shí)習。

  1、教學(xué)實(shí)習方面

  第一步:在十月十七日至十一月七日這二十天時(shí)間主要是聽(tīng)指導老師和其他老師的課,并且完成對學(xué)生的認識和了解。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎。通過(guò)聽(tīng)二十多節的課。這讓我受益良多。其中的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比如:學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專(zhuān)注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節“備好學(xué)生”作準備。除此之外我還聽(tīng)了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)的生活化。是語(yǔ)文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現實(shí)生活。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話(huà)題。這樣才真正的有實(shí)現語(yǔ)文生活化的問(wèn)題。

  總之,在這個(gè)直接面對學(xué)生的準備階段有很大的感觸。自己也由原先的無(wú)目的、無(wú)意識狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。

  第二步:十一月七日至十二月二十日四十天時(shí)間是我全面接手教學(xué)工作。著(zhù)期間自己全面接手172班的無(wú)問(wèn)教學(xué)工作。期間完成了三個(gè)單元(一個(gè)小說(shuō)單元、一個(gè)童話(huà)單元和一個(gè)古文單元)的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)來(lái)指導自己的教學(xué)實(shí)習。這讓我在教學(xué)實(shí)習中取得了很好的效果。在各單元的測驗中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉變了他們原先的學(xué)習態(tài)度。他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。并且加強了和同學(xué)、老師的交流。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語(yǔ)文。這樣是他們對語(yǔ)文不再陌生。感覺(jué)到的是現實(shí)中的語(yǔ)文。

  以上說(shuō)的都是在學(xué)生方面的信息。以下是我整個(gè)實(shí)習教學(xué)中的感受和體會(huì )。

  首先,要上好語(yǔ)文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說(shuō)的教師要有獨特的人格魅力。并在教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節。要在“準備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外,“備好學(xué)生”方面我要快速的認識他們。而我在這個(gè)環(huán)節用了3天的時(shí)間就把他們記住了。并且隨見(jiàn)隨叫出他們的名字。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺(jué)。通過(guò)這種簡(jiǎn)單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了。如果說(shuō)只這樣做就認為做到“備好學(xué)生”那是遠遠不夠的。因此在這期間我還認真的批改了他們的周記。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪(fǎng)談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習興趣:他們喜歡的是一種快樂(lè )而有趣的語(yǔ)文。他們接受的是一種簡(jiǎn)明的教學(xué)方法。針對這些我在教學(xué)設計的時(shí)候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。并讓他們自己組織學(xué)習興趣小組。通過(guò)交流式的學(xué)習教他們從中取長(cháng)補短。讓他們感受到學(xué)習的快樂(lè )和輕松。在這種環(huán)境中得到知識和各綜合技能的提高!皞浜脤W(xué)生”,我現在看來(lái)就是:“備好學(xué)生的性格、備好學(xué)生的興趣和愛(ài)好、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴”。

  總而言之,學(xué)生必須是一個(gè)成長(cháng)著(zhù)具有獨特個(gè)性的平等的人。要讓他們感受到被尊重、被愛(ài)。

  其次,一個(gè)老師想上好一節課,那么他必須身兼數職。在他的身上要有多種知識的綜合!皞浜梦谋尽本褪沁@樣要求我的!皞浜梦谋尽钡牡谝徊绞且矣性O計者的才干。文本的知識是零星的部件。只有發(fā)現其中的結構聯(lián)系才能把他們捏成為一個(gè)知識的體系。而這個(gè)知識體系的創(chuàng )造者、設計者就是老師!皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘數厣詈铜h(huán)境的能力。通過(guò)觀(guān)察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本。語(yǔ)文生活化的問(wèn)題我覺(jué)得在現階段做得不是很到位!皞浜梦谋尽钡牡谌轿艺J為在教學(xué)過(guò)程中要有很好的表達能力。如果我們說(shuō)話(huà)時(shí)東一句西一句就會(huì )讓學(xué)生不知所云。相反,如果我們開(kāi)口就能旁征博引就會(huì )吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣!皞浜梦谋尽钡牡谒牟轿艺J為是做好引導學(xué)生進(jìn)入文本。在我的75天的教學(xué)實(shí)習的時(shí)間里我覺(jué)得故事的引入最能吸引學(xué)生。比如我在12月10日上的公開(kāi)課一樣!八拇ㄐ∶ⅰ钡墓适戮湍芎芎煤苌鷦(dòng)的引用到文本中來(lái)。其中在說(shuō)故事的細節上要盡量做到生動(dòng)感人。

  最后,上好語(yǔ)文課必須要有很好的課堂機智。也就是要“備好課堂”。在我教學(xué)的過(guò)程中我有這樣一個(gè)發(fā)現:如果我用講授的方式上課的話(huà)會(huì )有很多同學(xué)睡覺(jué)。并且課堂也非常的混亂。而當我運用討論探究式教學(xué)時(shí)學(xué)生就很活躍,課堂效果也很明顯。并且我發(fā)現如果能抓住學(xué)生的話(huà)題進(jìn)行教學(xué)那是的。比如我在上《犟龜》時(shí)就由學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題:“龜,王八,而王八最笨了!蔽揖妥プ×酥(zhù)個(gè)“笨”字讓他們再結合文本去探討。最后在對比中的出“犟”的本質(zhì)。所以原本要用3個(gè)課時(shí)的內容我只用了兩個(gè)課時(shí)就上好了。而效果比預期的要好很多。除此之外我認為“備好課堂”要注意的一個(gè)話(huà)題是教師的狀態(tài)問(wèn)題。學(xué)生喜歡的是快樂(lè )的老師。因為他們想在語(yǔ)文的課堂上尋找快樂(lè )。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系。在上公開(kāi)課那天由于自己的緊張造成了表情的過(guò)于嚴肅和語(yǔ)言的顫抖,這是很不好的。這使我在想表?yè)P學(xué)生時(shí)由于語(yǔ)言把握的失控而給聽(tīng)課老師誤認為是批評學(xué)生。所以,“備好課堂”那就是要有一顆快樂(lè )的心。

  總而言之,以上是我教學(xué)實(shí)習中感受和經(jīng)歷的一些思考和變化。在教學(xué)環(huán)節要做好的三件事是“備好學(xué)生”“備好文本”“備好課堂”。

支教實(shí)習總結11

  20xx年2月18日,當踏上新疆這片令我們感到神秘而又向往的土地時(shí),就注定著(zhù)感動(dòng)的開(kāi)始,注定著(zhù)我們將書(shū)寫(xiě)一段人生的精彩,在學(xué)生們的心中種下希望,在疏勒留下一道支教風(fēng)景線(xiàn),在我們心里貯藏深厚的友誼和美好記憶。援疆支教,我們無(wú)怨無(wú)悔!

  從疏勒火車(chē)站出口初來(lái)接我們支教大學(xué)生的班車(chē)途中,一位廣場(chǎng)上素不相識的大伯看到我們的支教隊伍前有幾名同學(xué)扛著(zhù)山東理工大學(xué)赴新疆支教團的旗幟時(shí),不禁朝我們大喊:新疆人民歡迎你們!這種莫大的鼓勵讓我不再有離家萬(wàn)里的愁緒,更加激勵我們服務(wù)邊疆的激情。同時(shí),我也開(kāi)始思考國家把我們從祖國的最東邊送到祖國的最西邊援疆支教,要我們做的絕不僅僅是受援學(xué)校的一名普通的任課教師,我想更需要我們做的是為當地注入新的教育理念,成為傳播火種的使者,同當地人民結下深厚的情誼,促進(jìn)祖國邊疆各民族的大團結。

  當我們乘坐的班車(chē)停在了疏勒縣八一中學(xué)的校門(mén)時(shí),令我震撼的一個(gè)畫(huà)面永遠定格在了我的腦海里,凜凜寒風(fēng)中整齊列隊的學(xué)生們在為我們的到來(lái)熱烈鼓掌歡迎,當時(shí)天空還飄著(zhù)雪花,我接過(guò)了學(xué)生手中遞過(guò)來(lái)的一束紅花,同時(shí)我接過(guò)了學(xué)生們對老師的渴望,接過(guò)了對學(xué)生們的責任,我沒(méi)有理由不激動(dòng),沒(méi)有理由不感動(dòng),心里只有一想法:我一定要干好支教工作。

  經(jīng)過(guò)短暫的休整和及時(shí)的當地情況介紹培訓,很快我便被安排到初一年級六班擔任數學(xué)老師。初一六班是一個(gè)漢語(yǔ)班里的平行班,雖然沒(méi)有遇到在雙語(yǔ)班任課的支教大學(xué)生所碰到的語(yǔ)言交流問(wèn)題,但我所拿到的六班上學(xué)期數學(xué)期中考試的成績(jì)表時(shí),看到表格上的數學(xué)及格率不足三分之一時(shí),要想使學(xué)生盡快適應我的教學(xué)方法,在下次考試時(shí)成績(jì)有所收獲,對于一個(gè)身份剛從在校大學(xué)生轉變?yōu)槔蠋煹奈,還是感受到了挺大的壓力,而我要做的就是把壓力轉化為動(dòng)力。

  在摸清六班的情況過(guò)程中,通過(guò)與指導老師、班主任及部分學(xué)生的交流,我發(fā)現制約學(xué)生數學(xué)成績(jì)進(jìn)步的最大障礙是學(xué)生數學(xué)基礎普遍不扎實(shí),學(xué)習的主動(dòng)性不強。要想在下次考試時(shí)有效提高學(xué)生的成績(jì),我所想到的是讓學(xué)生積極、主動(dòng)地回到學(xué)習中來(lái)。而要做到這一點(diǎn),必須使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心,增強學(xué)習的積極性。為了達到這個(gè)目的,我想到的方法是愛(ài),用對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)來(lái)改變現狀。因為愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有愛(ài)才是最好的教師,它遠遠超過(guò)責任感”

  我的做法是,先給學(xué)生鼓勵,使學(xué)生信任老師,愿意跟著(zhù)老師學(xué)習。當我走進(jìn)課堂時(shí),我的第一句話(huà)是:同學(xué)們好,從今天起我將擔任我們六班的數學(xué)課,能給大家上課,我特別高興。學(xué)生鼓起掌來(lái)!第二句話(huà)是:在我的眼里,咱們班的所有學(xué)生都是好學(xué)生,每個(gè)學(xué)生對我來(lái)說(shuō)都是重要的。學(xué)生歡呼起來(lái)!

  然后,我具體同學(xué)具體對待。對于學(xué)習成績(jì)突出和處于中間段的學(xué)生,我極力通過(guò)各種方法、方式,提高他們的數學(xué)成績(jì),并且培養他們良好的學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度,以及優(yōu)秀的人格、品格,使他們能夠在未來(lái)的高中學(xué)習及更高層次的深造中得到更好的發(fā)展,尤其是他們步入社會(huì )后,能成為社會(huì )的棟梁。

  對于成績(jì)較差的學(xué)生,我會(huì )以關(guān)心、愛(ài)護這部分學(xué)生的態(tài)度,寬容地看待他們,在他們成績(jì)的進(jìn)步方面給予適當、積極的評價(jià)和要求。但是不能放松的是對他們優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養要求,我將用愛(ài)塑造這部分學(xué)生積極、健康、向上的人格、品格,使他們成為社會(huì )合格的建設者。

  明確了對學(xué)生的培養思路后,我便將教學(xué)思想貫徹于支教工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。首先在指導老師趙主任的幫助下制定出一份符合六班實(shí)際需要的數學(xué)學(xué)習復習計劃,并且在復習推進(jìn)的過(guò)程中根據教學(xué)進(jìn)度,結合中考題中的?碱}型,整理出適用于六班的初中數學(xué)重要知識點(diǎn);通過(guò)每次不放過(guò)一名學(xué)生的作業(yè)批改,了解學(xué)生最新的知識掌握情況,促時(shí)課堂教學(xué)的效率;每天爭取找一名學(xué)生談心以逐漸熟悉學(xué)生的學(xué)習規律,從學(xué)生學(xué)習情況反饋自己在教學(xué)上的成功做法與不足之處,同時(shí)找學(xué)生談心也是一種有效鼓勵學(xué)生的方法通過(guò)真誠的交流讓學(xué)生知道老師在關(guān)心著(zhù)他,在注意著(zhù)他,對他有信心。

  擁有對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài),才會(huì )去珍惜每個(gè)學(xué)生;積極捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn),才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的熱情,同時(shí)促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。有一些學(xué)生作業(yè)不好,我及時(shí)找他們談話(huà),先表?yè)P了他們認真聽(tīng)課的態(tài)度,然后給他們解答疑問(wèn),鼓勵他們找老師補功課,認真跟著(zhù)老師的教學(xué)步驟走。在接下來(lái)的考試中這部分學(xué)生都有了一定的進(jìn)步。

  當學(xué)生犯錯誤的時(shí)候,如果能本著(zhù)愛(ài)的態(tài)度,就能找到更適合的批評方式,使學(xué)生不僅能認識到錯誤,也愿意改正錯誤。有個(gè)學(xué)生,坐在班級第一排的“角落”里,上課連書(shū)本也不拿出來(lái),成績(jì)也是靠后的。當我了解到他是學(xué);@球隊員后,我就告訴他,會(huì )打籃球是一個(gè)很好的特長(cháng),而且老師特別欣賞體育好的學(xué)生,只要努力將來(lái)肯定有用武之地。在給他舉了姚明不僅籃球打得好,其它方面也很出色的例子后,我告訴他老師對他很有信心,只要文化課能再進(jìn)一步,將來(lái)就有機會(huì )考取一所好的體育大學(xué)。當天下午,我要組織課題考試,這名學(xué)生由于有訓練課不能參加考試,他特地要求我給他留一份卷子,回家后認真補做。后來(lái)他又主動(dòng)要求幫助老師在黑板抄寫(xiě)總復習題答案。

  漸漸的六班數學(xué)學(xué)習氛圍慢慢開(kāi)始有了變化,數學(xué)練習由開(kāi)始只有三十幾本上交到基本上每次都能交齊;經(jīng)常下午第一節發(fā)給學(xué)生的練習,有一部分學(xué)生利用自習課做完了,第四節課就到辦公室來(lái)問(wèn)我不會(huì )題;學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)到辦公室找我交流,有時(shí)直到放學(xué)了學(xué)生還圍著(zhù)我“不放”……

  我和學(xué)生的情誼也像辦公室里的那盆水仙花,在無(wú)聲無(wú)息的澆灌下開(kāi)起一朵朵燦爛的花兒,開(kāi)進(jìn)了我和學(xué)生的心間。開(kāi)始有學(xué)生給我送禮物,三個(gè)核桃、一把杏子、一盒水彩筆……,開(kāi)始有學(xué)生給我寫(xiě)信,信中寫(xiě)道:老師,是您的到來(lái)給了我學(xué)習數學(xué)的希望,給了我學(xué)習的希望,給了我對未來(lái)的希望;寫(xiě)道:老師,你的愛(ài)使我們班的數學(xué)學(xué)習氣氛變得很濃,我們班都在為考試的時(shí)候不讓您失望而在努力學(xué)習數學(xué);寫(xiě)道:老師你課上得真好,您在我們班上的第一節課,連做在最后排平時(shí)不聽(tīng)課的同學(xué)都說(shuō)聽(tīng)懂了,我們班的同學(xué)真的都非常感謝您……

  有付出就會(huì )有收獲,在下次的考試中,六班的整體成績(jì)都有了一個(gè)較大的提高。成績(jì)只是一方面,我想我帶給學(xué)生的就像最初設想的那樣,不只有成績(jì)而更多的是信心,是希望。

  初一級部辦公室同樣是一個(gè)溫暖的家,葡萄干、干果、花生、還有喜糖、杏子、桃子等等都化成一股股暖流,流進(jìn)我的心田。級部主任趙老師更是對我在教學(xué)思想的形成上起到了很大幫助,她以二十幾年的工作經(jīng)歷用例子讓我更加確定了教育學(xué)生應先從培養學(xué)生的思想入手,讓我明白了“一個(gè)好校長(cháng)就會(huì )有一個(gè)好學(xué)校,一個(gè)好老師就會(huì )有一個(gè)好班級”的道理。在接過(guò)六班數學(xué)課的一個(gè)星期后,趙老師便讓我平時(shí)代理六班事物,這樣的信任給了我很大信心。在后來(lái)的工作,辦公室里開(kāi)始流傳了這樣的一句話(huà):小王辦事,我們很放心,這句看似平淡的話(huà)卻是對我所做工作的極大肯定。天下沒(méi)有不散的宴席,四個(gè)月的時(shí)間一晃而過(guò),馬上就要踏上返校的行程了,盡管我也時(shí)常思念家人、學(xué)校,恨不得立即見(jiàn)到家人、朋友,但是對八一中學(xué)的留戀,對學(xué)生的不舍早已在心里埋下了種子。我的學(xué)生從我的愛(ài)中收獲了信心、希望,而我在付出中也收藏了一份份感動(dòng),收獲了一份份友誼,在支教工作中鍛造了自我,生命受到了洗禮,靈魂得到了升華。經(jīng)過(guò)支教扶貧實(shí)踐,我們豐富了閱歷、磨練了意志、增長(cháng)了才干,在實(shí)踐中方能成長(cháng)為堪當國家建設重任的棟梁之材。

  巍巍天山雪,見(jiàn)證了我的一段青春留在了援疆支教的歲月潮流中;濃濃支教情,實(shí)踐了我聽(tīng)從祖國召喚,服務(wù)邊疆的誓言。

  援疆支教,我無(wú)怨無(wú)悔!

支教實(shí)習總結12

  前言

  好熱,好熱,好熱!相信大家都已經(jīng)感受到了夏天的熱情,出門(mén)一趟感覺(jué)要被曬化了,迫不及待的想要躲在家里吹風(fēng)扇,開(kāi)空調,吃冷飲……

  暑假已經(jīng)過(guò)去了一小半,我們很快就要踏上返校的路程了!回首小半個(gè)假期,你是怎樣度過(guò)的呢?在學(xué)車(chē),在家中玩耍,還是在工作呢?

  然而,在這炎炎的夏日,我們在享受小假期的時(shí)候,有幾位小伙伴兒和老師卻無(wú)私的奉獻出自己的時(shí)間和精力去山區支教,為留守兒童帶來(lái)了知識和快樂(lè ),讓孩子們不再孤單!

  讓我們一起看看他們帶回來(lái)的前方報道!

  隊伍簡(jiǎn)介

  哈理工食品系北極星支教團是在哈爾濱理工大學(xué)榮成學(xué)院院團委以及食品系團委的指導下,于20xx年6月,由哈爾濱理工大學(xué)榮成學(xué)院食品系14級組建的一支富有愛(ài)心的無(wú)償支教小分隊。該團隊致力于留守兒童支教問(wèn)題,幫助留守兒童打開(kāi)心扉,開(kāi)闊眼界。隊伍由王洪燦、王清華、萬(wàn)傳清、徐韶棠、宗群五名同學(xué)和張佳老師一名指導老師組成。

  活動(dòng)背景

  留守兒童是中國社會(huì )目前存在的一個(gè)很普遍的問(wèn)題,在我們的身邊可能就有這樣一個(gè)群體。他們需要關(guān)愛(ài),他們需要我們的幫助。在滕州尚善志愿者服務(wù)隊和葛疃村村委會(huì )的協(xié)助下,哈理工榮成學(xué)院食品系組建支教團,前往葛疃村進(jìn)行支教活動(dòng)。

  支教地點(diǎn)在葛疃村村委會(huì ),由村委會(huì )負責召集孩子們,并且提供教室和基本設施,服務(wù)隊及支教團提供志愿者服務(wù)。

  共有九名孩子接受支教服務(wù),有即將步入小學(xué)的小朋友,也有馬上就要五年級的小學(xué)生。

  大體流程

  每天支教時(shí)間為

  8:30-11:3014:00-16:00

  第一天上午有個(gè)啟動(dòng)儀式,支教團受到了滕州電視臺的采訪(fǎng)。啟動(dòng)儀式后我們和孩子一起拼圖,結束了上午的活動(dòng)。下午做了自我介紹,然后又做了一些游戲。

  第二天開(kāi)始按原定計劃進(jìn)行活動(dòng)。

  8:30-9:10文化課輔導

  9:10-9:40游戲時(shí)間,一起做游戲。(老鷹抓小雞、一二三木頭人、畫(huà)鼻子、扔沙包等)

  9:40-10:30興趣輔導(繪畫(huà)、唱歌)

  10:30-10:50休息時(shí)間,一起做游戲

  10:50-11:30文化課輔導

  11:30-2:00午飯及休息時(shí)間,期間討論總結活動(dòng)的不足和收獲。

  14:00-14:40文化課輔導

  14:40-16:00電影放映或者興趣培養加做游戲。

  7月20號支教活動(dòng)第四天,倒數第二天。隊員們向孩子們贈送了字帖和一些作業(yè)本,督促孩子們靜心練字。孩子們知道明天就是活動(dòng)給的最后一天,紛紛向我們要了手機號和QQ號。中午隊員們去張夢(mèng)和張娜小朋友家進(jìn)行了家訪(fǎng),帶去了我們的問(wèn)候和小禮物。

  7月21號(支教第五天,也是最后一天)早晨來(lái)到后,看到孩子們在黑板上寫(xiě)的那些挽留的話(huà),我們十分感動(dòng)!上午服務(wù)隊志愿者教小盆友們跳舞。下午由志愿者帶領(lǐng),在滕州漢畫(huà)像石館館長(cháng)的帶領(lǐng)下參觀(guān)了漢畫(huà)像石館、魯班紀念館和墨子紀念館。領(lǐng)悟文化氣息;厝ブ箨爢T們和孩子們合影留念,帶著(zhù)不舍隊員們把孩子們送到家長(cháng)那里,支教活動(dòng)暫時(shí)結束。

支教實(shí)習總結13

  XX年1月,我受命擔任XX年春季頂崗支教實(shí)習帶隊老師,負責南塘中學(xué)、南塘中心小學(xué)、江口中心小學(xué)、三溪中心小學(xué)四個(gè)學(xué)校共32名學(xué)生(其中南塘中學(xué)14名、南塘中心小學(xué)8名、江口中心小學(xué)6名、三溪中心小學(xué)4名)的頂崗支教實(shí)習的指導,涉及語(yǔ)文(12人)、數學(xué)(12人)、英語(yǔ)(6人)、物理(2人)四個(gè)學(xué)科,F將有關(guān)情況總結如下。

  一、主要工作

  1、做好實(shí)習動(dòng)員,任命實(shí)習隊長(cháng)。XX年1月7日,學(xué)校召開(kāi)了頂崗支教實(shí)習動(dòng)員大會(huì ),我趁熱打鐵,緊接著(zhù)召開(kāi)了本組實(shí)習動(dòng)員會(huì ),強調了頂崗支教實(shí)習的意義,并在毛遂自薦的基礎上任命了實(shí)習隊長(cháng):南塘中學(xué)由外國語(yǔ)學(xué)院的張燕飛擔任,南塘中心小學(xué)由數學(xué)與計算機學(xué)院的李勇根擔任,王母渡中心小學(xué)由數學(xué)與計算機學(xué)院的涂小紅、文學(xué)院的高小蕊分別擔任正、副隊長(cháng)。今年2月5日,我又在學(xué)校大會(huì )之后,對實(shí)習生強調了相關(guān)注意事項。由于王母渡中心小學(xué)不能接納20個(gè)實(shí)習生,贛縣教育局臨時(shí)增加江口中心小學(xué)、三溪中心小學(xué)為實(shí)習學(xué)校,我便重新調整了實(shí)習隊長(cháng):江口中心小學(xué)由數學(xué)與計算機學(xué)院的涂小紅擔任,三溪中心小學(xué)由數學(xué)與計算機學(xué)院的李進(jìn)鳳擔任。

  2、聯(lián)系實(shí)習學(xué)校,護送實(shí)習學(xué)生。在學(xué)生下去實(shí)習之前,我分別與各個(gè)實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導取得聯(lián)系,事先敲定學(xué)生的食宿、實(shí)習班級與指導老師。2月7日、8日兩天,我分批跟隊護送實(shí)習生安全抵達實(shí)習學(xué)校,直到他們安頓妥當才離開(kāi)。在實(shí)習生返校前,我也叮囑各個(gè)實(shí)習學(xué)校務(wù)必像開(kāi)學(xué)時(shí)那樣,派車(chē)把實(shí)習生安全送回贛南師院。

  3、看望實(shí)習學(xué)生,了解實(shí)習情況。實(shí)習生下去頂崗支教后,我先后四次(其中一次是陪同文學(xué)院的副院長(cháng)程箐、副書(shū)記胡源春、辦公室主任夏國永,一次是陪同學(xué)校副校長(cháng)陳春生、教務(wù)處李東斌副處長(cháng)和羅新祜老師下去檢查實(shí)習)到實(shí)習學(xué)?赐麑(shí)習學(xué)生。一方面跟實(shí)習學(xué)校校長(cháng)、分管教學(xué)的副校長(cháng)、教務(wù)主任單獨交流以了解實(shí)習生在實(shí)習過(guò)程中的表現、存在的問(wèn)題以及實(shí)習學(xué)校對實(shí)習生和贛南師院的要求,另一方面召開(kāi)全體實(shí)習學(xué)生的座談會(huì ),了解他們在教育教學(xué)、班主任工作中所取得的成績(jì)、所遇到的問(wèn)題,并一一給他們解答,幫他們出謀劃策,此外,還親臨學(xué)生宿舍,了解他們在食宿等日常生活方面的情況。

  4、隨機聽(tīng)課評課,及時(shí)應急處理。在下去看望實(shí)習時(shí),我還陪同陳校長(cháng)一行聽(tīng)了在南塘中學(xué)實(shí)習的何輝雁、吳歡歡的兩節語(yǔ)文課,并隨后對她們的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評和指導。學(xué)生平時(shí)還不斷有電話(huà)、短信、郵件過(guò)來(lái)請教相關(guān)問(wèn)題,我都一一熱情地加以解答,幫助他們迅速適應、勝任頂崗實(shí)習的任務(wù)。特別是在應急處理方面,我在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,做出了迅速而有效的處理。比如,××中心小學(xué)的領(lǐng)導對實(shí)習生左挑鼻子右挑眼,實(shí)習生怨言頗多,情緒低落,我適時(shí)下到實(shí)習學(xué)校,在程箐副院長(cháng)、胡源春副書(shū)記、夏國永主任的協(xié)助下,做通學(xué)生思想工作,穩定了學(xué)生情緒,使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作之中,順利完成頂崗支教的任務(wù)。在南塘中學(xué)實(shí)習的×××反映指導老師為了迫使她做一些額外之事而威脅她,我一邊安撫她、寬慰她、支持她,另一邊跟實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導取得聯(lián)系,及時(shí)更換指導老師,使她安心支教。還有很多實(shí)習學(xué)生對于生活補貼沒(méi)有及時(shí)到位、實(shí)習學(xué)校在發(fā)放中秋節福利時(shí)沒(méi)有考慮實(shí)習生等情況頗有怨言,我跟他們一一解釋?zhuān)⒎e極疏通各個(gè)環(huán)節,確保了生活補貼快速到位。

  5、注重專(zhuān)業(yè)指導,抓好主題活動(dòng)。除了做好實(shí)習生的思想政治工作外,我特別在乎實(shí)習生的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。一方面針對具體問(wèn)題對他們進(jìn)行具體的指導;另一方面積極向他們推薦相關(guān)的書(shū)目和視頻,比如在班主任方面,我向他們推薦了李鎮西《愛(ài)心與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》以及薛瑞萍的系列叢書(shū),在語(yǔ)文教學(xué)方面,我向他們推薦了王崧舟、竇桂梅、李鎮西、余映潮等教學(xué)名師。主題活動(dòng)是贛南師院要求每個(gè)實(shí)習生在頂崗支教期間必須完成的任務(wù),我及時(shí)把相關(guān)文件、通知精神傳達給實(shí)習生,并指導他們如何開(kāi)展主題活動(dòng),強調這些主題活動(dòng)對于他們成長(cháng)的意義,教會(huì )他們撰寫(xiě)基礎教育案例、實(shí)習日志、教學(xué)反思和實(shí)習總結,并在實(shí)習學(xué)校的配合下開(kāi)展了頂崗支教實(shí)習生實(shí)習情況和綜合能力調查,獲取了比較可靠的資料和信息。

  二、存在問(wèn)題

  頂崗支教是一項“雙贏(yíng)”的工作,既給了學(xué)生一個(gè)難得的機會(huì ),鍛煉了學(xué)生的能力,又解決了實(shí)習學(xué)校師資緊缺的燃眉之急。但在指導實(shí)習的過(guò)程中,我也發(fā)現還有存在一些問(wèn)題:

  1、地方教育局與各實(shí)習學(xué)校的溝通還不夠。贛南師院跟各個(gè)教育局簽訂協(xié)議時(shí),明確實(shí)習生每個(gè)月400元的生活補貼是由地方教育局解決,但贛縣實(shí)行的是經(jīng)費包干政策,教育局對于這筆錢(qián)到底怎么出沒(méi)有加以明確,造成實(shí)習學(xué)校錯以為另外還有專(zhuān)項經(jīng)費,沒(méi)有及時(shí)給實(shí)習學(xué)生發(fā)放生活補貼,造成學(xué)生開(kāi)支緊張,產(chǎn)生怨言。

支教實(shí)習總結14

  在7月20日這一天,我們一行十四人參加了由學(xué)院分團委組織的前往四明山鎮北溪村支教的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),我很榮幸能夠成為此次支教活動(dòng)中的一員。

  下午大家乘坐公交車(chē)來(lái)到了身處大山之中的北溪村,疲憊之中充滿(mǎn)了興奮,因為我們是肩負著(zhù)使命來(lái)的,遙望北溪對岸是我們的住處北溪村村委會(huì )辦公樓。一樓作為教室,三樓是住處。下了車(chē)就有一些小朋友過(guò)來(lái)幫忙提行李,小孩子們的熱情更加激發(fā)了我們教學(xué)的信心。

  十天的支教生活讓我們收獲很多,時(shí)不時(shí)會(huì )遇到很多問(wèn)題,這都需要我們冷靜思考,作出判斷:面對孩子們刁難發(fā)問(wèn),你作為一名老師如何應對;遇到調皮搗蛋的孩子,你如何教導他們;童言無(wú)忌,小孩子出口傷人,你能否一笑泯之。為人師表,一言一行都將會(huì )影響到小孩子人生觀(guān)的形成。

  支教中,生活是門(mén)必修課,每天早上六點(diǎn)鐘要去買(mǎi)菜,十四個(gè)人的伙食不容小視,糊弄不得,每天上午十點(diǎn)和下午四點(diǎn)一部分人講課,另一部分人就要準備做飯,這充分體現了團隊合作的重要性,在這十天的日子里,我們大家并沒(méi)有進(jìn)行具體安排,但是各種事情都井然有序的進(jìn)行著(zhù),洗菜、擇菜、煮飯、炒菜,每當看著(zhù)美味可口的飯菜上桌,想必每個(gè)人都很欣慰;锸车牧坑邢,經(jīng)常米飯不夠,男生們都一再的把飯少盛,我們都看在心里,謝謝你們。

  初到陌生之地,很多人都會(huì )水土不服、上火,大家只能去學(xué)會(huì )適應新的環(huán)境,應對突發(fā)情況,特殊對待,認真處理,大家心中都沒(méi)有任何埋怨,不喊苦,不怕累,在如此燥熱的天氣之下,堅持給孩子們上課,面對孩子們不懂事的挑剔與嫌棄,大家并沒(méi)有面露不悅,而是回報以微笑,相信從事教育事業(yè)的你們,將來(lái)一定是優(yōu)秀的好老師,而這次支教活動(dòng),于我一個(gè)非師范生而言,是第一次執教,也會(huì )成為最后一次,將會(huì )成為我人生當中的一段美好回憶。

  一直想說(shuō)一句話(huà),即使是很要好的朋友,在一生中,也難有會(huì )吃住生活在一起的經(jīng)歷,是緣分讓我們大家有如此難忘的經(jīng)歷,短短的十天,卻意味深長(cháng),相信我們彼此都會(huì )成為很好的朋友,這句話(huà)在我心中醞釀已久。

  十天當中,我們奉獻出愛(ài)心,收獲了孩子們與我們的友誼,收獲孩子們的純真笑容,不虛此行,盧氏的孩子們,相信你們會(huì )有自己美好的一片天。

支教實(shí)習總結15

  在這個(gè)炎熱的夏季,經(jīng)過(guò)緊張的期末考,我參加了xx大學(xué)生物資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院組織的“xx”志愿服務(wù)團,而我們這次的目的地是xxxx完小。

  7月16日,在一切前期工作準備就緒后,我們帶著(zhù)誓言,帶著(zhù)x,帶著(zhù)期待,一路高歌,一路歡笑,我們踏上了開(kāi)往完小的旅程。到達xx之前,我們在三江鎮下了車(chē),在哪里,我們的志愿者拿著(zhù)塑料袋,在馬路邊撿起了垃圾,我們此舉的目的只為告知當地的村民關(guān)愛(ài)環(huán)境,注意衛生。

  剛下車(chē),接待我們的是一群看上去臟兮兮的孩子,他們圍上來(lái)親切的叫著(zhù)老師,那么的自然,那么的純真。簡(jiǎn)單的整理過(guò)后,我們開(kāi)始了第一天的勞力——男生們拿起了桶,到了井邊,開(kāi)始挑起了水。將空空的水缸灌滿(mǎn),男生們的感言“肩膀怕是要報廢。。!

  經(jīng)過(guò)一晚的修整,我們開(kāi)始了第一天的工作,為孩子們登記信息,并依次為他們照了像。但是孩子們很少,于是,臨時(shí),我們組織了第一次的家訪(fǎng),在上茶我認識了給我印象最深的一個(gè)女孩和她身邊的那群孩子。

  第二天開(kāi)始,孩子們多了,課程也正式開(kāi)始了,根據孩子們的年齡我們分成了大班、中班和小班,并依次安排了系列的課程,然而一天中給我印象最深的便是送孩子回家。在這波孩子中,我送得最多的便是第一次家訪(fǎng)中認識的那群孩子。

  的孩子12歲,她是大班的孩子,她是家里的老大,是孩子們的姑姑,她很有禮貌,她很懂事,但最要我感動(dòng)的是她的那封請假信;是她在家門(mén)口看到我們迷路時(shí),丟下飯碗,追上我們,告訴我們回學(xué)校的路;是她在志愿者們在家里買(mǎi)黃瓜時(shí),她追出來(lái)將錢(qián)還給我們的志愿者。。。。。。連帶的,她身邊的孩子也是那么的懂事,懂事到讓人心痛。

  家訪(fǎng)的過(guò)程中,每個(gè)志愿者都碰到了很多感動(dòng)到心痛的事:身穿“超短裝”,在井邊洗衣服的女孩;在粗暴的后面,有著(zhù)對知識的渴望的16歲男孩......

  期間有太多的孩子給了我們志愿者太多的震撼,太多的感動(dòng),太多的眼淚。

  下鄉期間,我們還帶領(lǐng)著(zhù)孩子們采集標本、制作標本,制作手工藝品,交通知識的講座以及游戲,中間有太多的歡笑,但令我印象最深的還是在登記孩子們的夢(mèng)想時(shí),有幾個(gè)孩子給我的震撼:

  一個(gè)調皮的男孩的夢(mèng)想:我的夢(mèng)想是當一名司機,這樣可以讓更多的爸爸盡快回家。

  一個(gè)老實(shí)孩子的夢(mèng)想:我的夢(mèng)想長(cháng)大以后要孝順老師和父母。

  一個(gè)活潑女孩的夢(mèng)想:希望奶奶的病快些好,這樣我就能過(guò)上好日子。

  一個(gè)膽怯女孩的夢(mèng)想:我的夢(mèng)想是能見(jiàn)到爸爸媽媽。

  一個(gè)6歲孩子的夢(mèng)想:希望爸爸媽媽能夠早些回家。

  ......

  太多的類(lèi)似的夢(mèng)想,簡(jiǎn)單的幾句話(huà),卻反應了他們的心靈渴望著(zhù)父母的關(guān)愛(ài)。這里的孩子大多物質(zhì)不是致命傷,令他們不快樂(lè )的是身邊沒(méi)有父母的陪伴。而他們那懂事的言語(yǔ)帶給志愿者們太多的眼淚。

  孩子的童年本應無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,可這里的孩子由于缺水,由于大多沒(méi)有父母的照顧,他們的身上是黑黑的,他們的頭發(fā)打了,他們的手指甲與腳趾甲里是一層層黑污垢?粗(zhù)他們黑黑的表象下那一雙雙純真與渴望的眼神,我們除了心酸,只能盡心盡力的陪伴他們走過(guò)我們在鄉下的這些日子。

  一轉眼,12天的時(shí)間就過(guò)去了,在一次有陳院長(cháng)和彭書(shū)記參加過(guò)后的集體生日聚會(huì ),在一系列的體育競賽,在一臺笑容與淚水相伴的文藝匯演過(guò)后,到了我們離開(kāi)的時(shí)間了。

  看著(zhù)孩子們那一雙雙不舍的眼睛,心里充滿(mǎn)了心酸與不舍,孩子們。此時(shí),我相對著(zhù)那群孩子說(shuō):

  老師們要走了,這些天給你們帶來(lái)的關(guān)心有限,希望你們能記住老師跟你們說(shuō)的一切,雖然這期間有矛盾,有尷尬,孩子們也有令老師十分頭痛的時(shí)候,但老師覺(jué)得這次的下鄉十分值得,因為遇見(jiàn)了你們,老師快樂(lè )著(zhù),感動(dòng)著(zhù),你們給老師帶來(lái)了太多值得回味的記憶。

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