工程訓練實(shí)習總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的工程訓練實(shí)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
工程訓練實(shí)習總結1
為其不長(cháng)的金工實(shí)習即將落下帷幕。在過(guò)去的八天中，我們組先后實(shí)習了車(chē)工、線(xiàn)特/數銑/數車(chē)/銑磨、鉗工、焊鈑熱等內容。雖然時(shí)間短暫，不能做深入學(xué)習，但這些天來(lái)的生活也稱(chēng)得上是內容豐富，充實(shí)有趣。在實(shí)習過(guò)程中，我不僅對實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程有了一定的認識，掌握了一些基本技能，提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力，更學(xué)習到了許多工作學(xué)習中必備的品質(zhì)，初步培養了自己作為一名工程師的素養。以下是我的一點(diǎn)心得。
一、作息時(shí)間
在參加金工實(shí)習的這幾天中，每天我們都是8點(diǎn)鐘上班11點(diǎn)半下班，中午休息一個(gè)多小時(shí)，下午一點(diǎn)半又要上班，到五點(diǎn)才能結束一天的實(shí)習。這使我改掉了在暑假中睡懶覺(jué)的壞習慣，每天力爭早睡早起，好像是回到了軍訓的時(shí)候。這就為這一學(xué)期的學(xué)習開(kāi)了一個(gè)好頭，十分有利于我們養成健康的作息習慣，幫助我們改正凌晨睡，中午起的顛倒的作息。不僅如此，這一作息規定還增強了我們的時(shí)間觀(guān)念，讓我意識到凡事要趕早不趕晚，做事留有余地才不會(huì )是自己陷入手忙腳亂的地步。
二、保持鎮定
在實(shí)習過(guò)程中，許多工種都需要保持鎮定這一要求。比如車(chē)工，一開(kāi)始未免有些緊張，不是加切身時(shí)加得太多，就是不能用適當的速度竟轉動(dòng)手柄，又或者讀不對數據或是根本想不起來(lái)要做哪一步，導致了效率的低下與失敗。靜下心來(lái)好好反思發(fā)覺(jué)自己是太緊張了，于是鎮定情緒，不慌不忙的做下面的步驟果然取得了不錯的效果。又如焊接過(guò)程中，太過(guò)緊張了手就老是抖個(gè)不停，焊的歪歪扭扭，焊槍動(dòng)的不是快了就是慢了。只有平心靜氣才能慢慢地推動(dòng)焊槍?zhuān)笢�，焊好�?/p>
三、團結協(xié)作
有許多操作過(guò)程中，需要兩名或同學(xué)共同完成工作。這時(shí)，就需要發(fā)揚團結協(xié)作的精神。像熱處理的實(shí)驗過(guò)程中，每個(gè)人各司其職，負責自己的一個(gè)環(huán)節，又互相幫助，幫其他同學(xué)服務(wù)。同學(xué)間毫無(wú)私心的幫助，真誠的相互鼓勵加油，一切分擔工作的壓力，更一起分享成功帶來(lái)的喜悅，金工實(shí)習更象是一個(gè)集體活動(dòng)，拉近彼此的.距離，填補了存在的隔閡，是大學(xué)生活中少有的幾次徹底展現集體的魅力的機會(huì )。
四、耐心與耐力
要說(shuō)金工實(shí)習中哪個(gè)環(huán)節給人印象最深，十有八九的同學(xué)都會(huì )回答鉗工。一進(jìn)工作間就是個(gè)下馬威。站在那兒又鋸又銼地折騰了一就連一個(gè)像樣的平面都銼不出來(lái)，那真是覺(jué)的頭暈腦脹，大受打擊。第一天結束的時(shí)候，還把錘子的羊角鋸壞了，當真是覺(jué)得自己肯定做不完了。好在其間有兩天的休息，養精蓄銳之后再度開(kāi)工，終于按時(shí)完成了任務(wù)。鉗工對于我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰，它告訴我要不急不躁，掌握方法。只有在耐心與耐力的雙重保障下，才能出色的完成工作。
五、因材施教
在教育方面孔子提倡因材施教，在實(shí)習中我也體會(huì )到也要因材施“工”。往往達到一個(gè)目的有好幾種方法，這時(shí)就要綜合考慮精度要求，經(jīng)濟效益鄧眾多因素選擇最適當的方法。比如加工一個(gè)環(huán)可以用車(chē)床車(chē)，也可以用刨工，鉗工，磨工，甚至線(xiàn)切割，但是它們加工出來(lái)的精度卻不一樣，耗時(shí)耗費也相差不小。同樣是車(chē)床，對不同的材料每次的加工深度有不同，硬剛每次就應在1mm以?xún)�，軟一點(diǎn)的剛或其他金屬則可以每次切削多一些。如果對不同的車(chē)刀要求又不一樣。精車(chē)比粗車(chē)的就要每次少切一些�？傊�，要根據根據具體情況進(jìn)行具體分析。
近十天的金工實(shí)習，雖然有些累，但感到很欣慰。給我們指導的師傅都很隨和，一遇上我們不能開(kāi)竅或雙手不巧時(shí)他們總是耐心一遍又一遍地給我們講解，甚至是手把手地傳授技術(shù)，平�？沼欣碚摰奈覀兘K于感到了實(shí)踐有多么重要，倘若沒(méi)有金工實(shí)習，有一天走出校門(mén)，什么是電焊條、什么是臺虎鉗、車(chē)床和銑床有什么不同、原來(lái)螺母是可以用手工磨出來(lái)的、鑄造用的材料是沙……這些我們都不知道，還說(shuō)是學(xué)工科的學(xué)生呢！可想而知，金工實(shí)習給我們的實(shí)踐性知識有何等的可貴。它是讓我們把自己當成一份鋼料，在實(shí)踐這個(gè)大熔爐里不斷的敲打，不斷的磨練，讓我們的體魄和精神不斷的得到提高和升華，鑄造成一塊優(yōu)秀的工件！
創(chuàng )新報告及一些建議
1、由于實(shí)習的時(shí)間很短（只有兩周），而且工種比較多，安排比較緊密，基本上是一天左右就一個(gè)工種，很多東西都只是學(xué)到皮毛，或只是對相關(guān)的知識做大致的了解。這樣一來(lái)，學(xué)到的東西很快就會(huì )忘記了，印象不深刻，更不用說(shuō)熟練了，以至沒(méi)有機會(huì )讓學(xué)生在這方面做出創(chuàng )新。有些老師在講解完工種的介紹和操作的步驟后，讓學(xué)生按步驟操作一下，看還有時(shí)間就要學(xué)生做作業(yè)，我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候老師應該給點(diǎn)時(shí)間學(xué)生按照自己的想法去自由發(fā)揮，或是指導學(xué)生進(jìn)行一些有益于創(chuàng )新的活動(dòng)，讓學(xué)生活學(xué)活用，用學(xué)過(guò)的方法去做一些沒(méi)做過(guò)的事，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
2、如有時(shí)間的話(huà)，應盡可能先讓學(xué)生了解一下工作原理再介紹機器和操作，這樣可以讓學(xué)生了解每一步操作的由來(lái)，而且讓學(xué)生把每一步都記得更加清晰，操作時(shí)不容易發(fā)生錯誤，這也為同學(xué)們的安全加上了一層保障。
3、每一組的人數不宜太多，因為人多的話(huà)，聽(tīng)老師講解也聽(tīng)不清，看老師的操作也看不清，這樣容易使的學(xué)生在操作時(shí)不能確定自己的操作是否正確，就有可能誤操作，容易產(chǎn)生危險。所以我覺(jué)得有一些工種應該增加老師人數，把每一組分的更細，讓學(xué)生向老師詢(xún)問(wèn)的機會(huì )。
4、鈑金中切割板材時(shí)，每次都要量取，十分不便，可以在床身上加上刻度及固定裝置，使得可以實(shí)現連續切割。甚至可以考慮安裝自動(dòng)裝置，類(lèi)似于自動(dòng)走刀，在切割相同型號的板材時(shí)可自動(dòng)完成。
工程訓練實(shí)習總結2
大三第一學(xué)期按學(xué)校要求選修了工程訓練，從第一節課的工程實(shí)踐概論到最后一節課的數控銑削，無(wú)一不令我感到實(shí)踐的快樂(lè )，我用心去學(xué)習、操作，也樂(lè )在其中，盡管最初都覺(jué)得無(wú)從下手。
這次工程訓練讓我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，甚至是一些技術(shù)活，比如焊接、鉗工、銑削、車(chē)削、自行車(chē)拆裝還有系列數控操作，讓我著(zhù)實(shí)感受到了一些技術(shù)工人的驕傲，學(xué)習實(shí)踐起來(lái)也就更為上心了，這畢竟不是所有的學(xué)生都能體驗到的學(xué)習之旅。而令我記憶最為深刻的是真正意義上的工程訓練親自操作第一節課——焊接實(shí)驗。
或許是第一節實(shí)踐課的緣故，盡管離現在也有10個(gè)星期了，中間還經(jīng)歷了8個(gè)實(shí)驗，那節課的場(chǎng)景卻一直刻在我心里當時(shí)老師
雙手戴上焊接手套，左手拿著(zhù)面罩，右手拿著(zhù)電烙鐵，很嫻熟地進(jìn)行了一系列實(shí)踐操作，同學(xué)們表情大多還是激動(dòng)中帶著(zhù)期待的，待老師分好組以后，我們就各自?xún)扇艘唤M進(jìn)行了操作。我和一個(gè)女生一組，我們兩剛開(kāi)始都顯得有點(diǎn)局促，不過(guò)在看到別人已然順利開(kāi)始實(shí)踐后也就開(kāi)始了焊接試驗的準備工作。我戴上手套后，左手拿焊錫絲，右手拿電烙鐵，把電烙鐵以45°左右?jiàn)A角與焊盤(pán)接觸，加熱焊盤(pán)。這時(shí)候手卻意外的有點(diǎn)抖，竟然將吸盤(pán)的銅片給吸起來(lái)了，心里頓時(shí)嚇了一跳，接著(zhù)來(lái)的幾次又抽離的很快，甚至還未等到焊盤(pán)達到預定溫度，幾次下來(lái)都無(wú)法將錫絲融化，我在心里暗自給自己鼓勵加油，克服自己的恐懼心理，待焊盤(pán)達到溫度時(shí)以45°左右?jiàn)A角抽離焊錫絲，焊接的時(shí)候心里默數了一秒鐘又撤離焊錫絲，默數一秒后又繼續焊接，接下來(lái)的幾次就能較為順利的.把錫絲融化成要求的折線(xiàn)圖�？吹阶约旱膭趧�(dòng)成果，雖然老師給分不高，自己做得也不夠好，但心里還是感到暖暖的，畢竟是第一次如此接近技術(shù)活，穿著(zhù)一身的軍訓服看著(zhù)還是有模有樣的，也學(xué)到了焊接的基礎知識與手藝，今后也不至于是個(gè)焊接技術(shù)上的文盲。
最后提一點(diǎn)小意見(jiàn)。焊接、鉗工、銑削、車(chē)削、自行車(chē)拆裝、鑄造等實(shí)驗算得上是真正的手工技術(shù)活，學(xué)過(guò)一遍以后還是不容易忘記的。相對而言，數控類(lèi)的實(shí)驗編寫(xiě)程序和機器操作是分開(kāi)的，編寫(xiě)程序時(shí)看到很多同學(xué)沒(méi)完全理解老師的講解，在同學(xué)的幫助下才逐漸明白如何編寫(xiě)程序，操作的時(shí)候也是相對機械化，甚至連如何開(kāi)始建檔和保存都沒(méi)弄明白。希望這些實(shí)驗老師能講解細致一點(diǎn)，增加課程量，縮短留給同學(xué)自己編程的時(shí)間。
工程訓練實(shí)習總結3
大家都知道這樣一道理：理論應該與實(shí)際結合才能彰顯其價(jià)值。
中學(xué)時(shí)代完全的課本知識充滿(mǎn)著(zhù)我們的頭腦，弱化了我們的動(dòng)手操作能力。所以我來(lái)到大學(xué)繼續深造，這學(xué)期的工程訓練讓我親身體驗了動(dòng)手操作，受益匪淺！雖然只有１０次訓練，但是每次訓練我都有所收獲。無(wú)論是從技能還是知識水平角度看，自己都有一定提升；但不得不承認這些遠遠不夠。但至少有了方向可尋。對我們女生來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是挑戰，接下來(lái)我講談?wù)勛约旱氖斋@和對該課程的看法。
我的收獲大致有三個(gè)方面：一是理論與實(shí)際的結合，動(dòng)手操作能力的訓練有提高；二是團隊協(xié)作能力提升及其團隊意思增強；三是自身在訓練過(guò)程后面對成功與失敗的心智更堅韌。對于第一方面的收獲，我想說(shuō)的是這樣培養學(xué)生效果很好，在講師講完后就馬上操作，作為學(xué)生自己深深感受到自己真正的學(xué)到了知識和技能。在訓練中有團隊合作一起完成任務(wù)，一樣的得分，所以大家都配合得很好也很開(kāi)心，不論成績(jì)怎樣，最后都會(huì )在分別時(shí)說(shuō)合作愉快�；叵肫饋�(lái)還是挺有意思的。至于最后一方面我想說(shuō)的是有一次自己的訓練結果成績(jì)不是很理想，心中有點(diǎn)糾結和不甘，之后慢慢調整過(guò)來(lái)了，自己心態(tài)也有所改觀(guān)。
這期的訓練讓我感受最深的是鑄造和焊接兩次實(shí)習。鑄造是團隊合作，在制作過(guò)程中與隊友相互配合，但是由于沒(méi)有聽(tīng)懂和看清老師的講說(shuō)有許多不會(huì )的不會(huì )的環(huán)節，導致最后鑄造的飛機模型不合規定
標準，得分不理想；不過(guò)我們還是完完整整的配合完成了，飛機模型還看的過(guò)去。另外就是焊接實(shí)驗，對于我一個(gè)女生來(lái)說(shuō)，在這種強電和高危險的實(shí)驗中可定會(huì )有膽怯，但是迫于無(wú)賴(lài)自己還是親自完成了操作；所以說(shuō)人的潛質(zhì)需要不同環(huán)境來(lái)挖掘呀。訓練實(shí)習中我覺(jué)得每個(gè)同學(xué)都是最棒的，他們都勇敢和積極參與其中，無(wú)論天氣炎熱，堅持到最后，我相信這期的工程訓練讓我們大一新生有很多收獲和成長(cháng)。感謝學(xué)校的工程訓練，也感謝曾經(jīng)的隊友們。
任何事都如硬幣一樣有兩面性。經(jīng)過(guò)對該課程的學(xué)習，自己也發(fā)現有些不足的地方。一是上課時(shí)間長(cháng)度不夠完善。有的訓練所需時(shí)間太短，為了完成任務(wù)導致同學(xué)心浮氣躁，不能完全發(fā)揮自己的能力；有的時(shí)間太長(cháng)，比如那些數控方面的`實(shí)驗，大部門(mén)時(shí)間都在等交任務(wù)！二是訓練過(guò)程講師并沒(méi)有太注意要求細節問(wèn)題，我認為細節對于工程來(lái)說(shuō)很重要。老師只是講大體部分而忽略細節。三是有些訓練沒(méi)有足夠好的訓練材料，比如焊接試驗，差訓練用的鐵板，導致訓練時(shí)材料不夠用而得不到從分的訓練。
最后，這期的工程訓練自己很喜歡也很有收獲，希望學(xué)校開(kāi)展更多的像這樣的有親身動(dòng)手操作的課程。正如我自己的收獲一樣，這有助于學(xué)生多方面能力的提高！對于一個(gè)工科女生更應該加強動(dòng)手能力，敢于嘗試，這樣自己才能有所收獲和成長(cháng)。
工程訓練實(shí)習總結4
在大學(xué)一年級的下學(xué)期，我學(xué)習并參加了由學(xué)校為提高在校大學(xué)生實(shí)踐能力而開(kāi)設的工程訓練課程D。它包括有工程實(shí)踐概論、車(chē)削實(shí)驗、銑削實(shí)驗、焊接實(shí)驗、鑄造實(shí)驗、鉗工實(shí)驗、數控銑削實(shí)驗、數控車(chē)削實(shí)驗、數控線(xiàn)切割實(shí)驗、自行車(chē)拆裝實(shí)驗。
當然，因為每個(gè)同學(xué)的選課不同，上課時(shí)間以及課程順序都有所不同。比如我第一節課上的是鉗工實(shí)驗，由于第一次接觸這種課程，我心里比較緊張，所以第一節課做的不是太好。而且用了很多的時(shí)間，不過(guò)最后還是做了出來(lái)，這讓我還是很有成就感的。所以，從那后我便對這門(mén)學(xué)科有了好感。
通過(guò)這一系列的課程，我學(xué)到了很多，它教會(huì )我們的不僅僅是實(shí)際操作的能力，還有團隊合作的能力、應及操作的能力等等。由于設備有限，所以我們的課程的每一個(gè)實(shí)驗都是分小組進(jìn)行的。我個(gè)人認為在這些實(shí)驗中自行車(chē)拆裝實(shí)驗和鑄造實(shí)驗最為鍛煉我們的團隊合作能力，而鉗工實(shí)驗以及焊接實(shí)驗則最能提高我們的個(gè)人操作能力。鉗工實(shí)驗除了第一步需要合作外，其余步驟皆需我們獨立完成。我們要獨立打磨出一個(gè)螺絲釘，而這都是以前不曾接觸過(guò)的。甚至有一些不小心的同學(xué)在打磨的時(shí)候傷到了自己的手。焊接實(shí)驗則有些驚心動(dòng)魄，看著(zhù)那些飛射的火花，開(kāi)始做的時(shí)候總是畏首畏尾的，導致訓練并不順利。不過(guò)好在我們獨立練習的時(shí)間較長(cháng)，因此最后放開(kāi)了，所以，成績(jì)還是比較讓人滿(mǎn)意的。而自行車(chē)拆裝實(shí)驗和鑄造實(shí)驗算是我印象最深的兩次實(shí)驗了。因為這兩次實(shí)驗都讓我體驗到了團隊的寶貴，在實(shí)驗過(guò)程中每個(gè)人都非常認真而用心，而實(shí)驗后的成就感也讓每個(gè)人由衷的感到開(kāi)心。比如自行車(chē)拆裝實(shí)驗，我們是四個(gè)人一組，在看完講解視頻和老師的教學(xué)后，我們四個(gè)人拆前輪的、拆龍頭的、拿工具的，一下就忙碌開(kāi)來(lái)。所以我們完成的也很快，不在最后裝自行車(chē)的時(shí)候就沒(méi)有這么順利了，因此我們完成的總時(shí)間算比較長(cháng)的了。而在鑄造實(shí)驗中，我們是兩個(gè)人合作。這次合作遇到了一些問(wèn)題，因為鑄造實(shí)驗的難度較大且步驟復雜，所以我們兩個(gè)都不能完整的記住每一個(gè)步驟，所以我們會(huì )討論而導致分工并不算太好。一開(kāi)始還出現了錯誤，不過(guò)還好的是因為我們的謹慎，沙模型一次性就做成功了。之后，我們還給其他同學(xué)提供了一些幫助。我想，每一位同學(xué)都或多或少的會(huì )有一些感悟，一些收獲。
當然，這里面其實(shí)還是有一些不足之處。首先是我們學(xué)生，許多學(xué)生遲到不說(shuō)，上課也不認真聽(tīng)講。當然，那些畢竟是少數的`，大多數學(xué)生還是非常認真的，而且也有很多很好的想法。另外，一些老師也有不足。比如許多的老師都講家鄉話(huà)，而不用普通話(huà)。這對我們學(xué)生造成了很大的困擾，本來(lái)學(xué)習時(shí)間就很短再加上聽(tīng)不懂老師的語(yǔ)言，這會(huì )讓我們在實(shí)際操作的時(shí)候很困惑。而且個(gè)別老師非常沒(méi)有耐心，再給我們講的時(shí)候還會(huì )帶著(zhù)一些不好的情緒，讓我們一上課就無(wú)緣無(wú)故被罵一頓。講例題的時(shí)候也只是敷衍了事。這種就讓我們覺(jué)得上課被白罵一頓不說(shuō)還沒(méi)學(xué)到東西。所以我希望這些老師可以做一些改變，畢竟不是所有的學(xué)生都沒(méi)有用心學(xué)習。
在這些課程中，車(chē)間車(chē)削的朱老師給我留下了很深的印象。因為他比較幽默而且講解的非常仔細，可以說(shuō)是面面俱到，并且也很有耐心。希望某些老師可以多向朱老師學(xué)習。我想老師如果有點(diǎn)耐心而且講仔細一點(diǎn)的話(huà)，學(xué)生還是會(huì )做的挺好的。
總之，從這一些課程里面我們都學(xué)習到了很多必要的東西。希望學(xué)校能更進(jìn)一步的計劃這些課程，可能的話(huà)可以在擴大一些實(shí)習的范圍。
工程訓練實(shí)習總結5
這學(xué)期我們開(kāi)設了工程訓練D這門(mén)課程，在這門(mén)課程中涉及很多的機械類(lèi)加工課程如車(chē)削、數控車(chē)削、數控線(xiàn)切割、數控銑削、銑削、焊接、鑄造、鉗工、自行車(chē)拆裝共九大類(lèi)課程。雖然每門(mén)課程所學(xué)習的時(shí)間只有兩個(gè)小時(shí)二十五分鐘，但是在這個(gè)時(shí)間范圍內卻能夠讓我們對所學(xué)有了一個(gè)粗淺的認識。
我做的第一個(gè)實(shí)驗是“車(chē)削”，剛進(jìn)實(shí)訓室時(shí)，我一臉的茫然，因為這些機械我好陌生，可以說(shuō)是第一次見(jiàn)；看到那么多要操作的手柄，心里一陣發(fā)怵，生怕一個(gè)錯誤的操作，不僅損壞了機器，還傷害了自己。由此對老師的敬意油然而生。我覺(jué)得老師好厲害，用目測就知道距離，而且老師做的工件那么完美。雖說(shuō)是“庖丁解�！�，但我還是又敬佩之意。我認真的聽(tīng)完老師講的操作過(guò)程以及要慎重注意的地方，開(kāi)始了工件的操作，雖然過(guò)程中還是有失誤，因為一緊張移動(dòng)了錯誤的手柄，還好及時(shí)挽救了回來(lái)。成品還不錯，自己比較滿(mǎn)意。我想學(xué)校開(kāi)設這些課程的目的就是讓我們每個(gè)人都能親自參與，熟悉簡(jiǎn)單，基本的機械工業(yè)操作。
在工程實(shí)訓期間我們有時(shí)要和不是自己班的同學(xué)一起完成工作，我們和其他專(zhuān)業(yè)同學(xué)的知識側重點(diǎn)不同，但是仍可以在一起合作，我們有著(zhù)明確的分工，各司其職，每個(gè)人都能活動(dòng)中得到鍛煉。很多的實(shí)訓多要團隊合作共同商量完成。任何一件小成就的.背后都有一個(gè)集體，呵呵，團隊合作也是除了機械操作知識的另一個(gè)收獲吧。
在我所選的課程中我比較喜歡的是車(chē)削、數控加工類(lèi)的、鑄造、銑削。我想大家和我一樣在剛學(xué)習的時(shí)候對這些都是陌生的，但我心里卻充滿(mǎn)著(zhù)好奇。我在剛進(jìn)入銑削的實(shí)訓室時(shí)，像劉姥姥進(jìn)了大觀(guān)園似的，并不知道那些機器是干嘛的，在老師的講解下我知道了車(chē)床的型號分類(lèi)、知道了什么事臥式車(chē)床、車(chē)刀、車(chē)床的進(jìn)給方式；并在老師的引導下成功的加工了工件。我很喜歡數控類(lèi)的實(shí)驗，可能是覺(jué)得它很神奇的緣故吧！只要把程序輸入進(jìn)去，他不但可以檢驗對錯，還可以把工件加工出來(lái)，我對此很好奇。在數控線(xiàn)切割中我依照老師所講的設計程序要求，自己編寫(xiě)了一個(gè)小的五角星加工程序。因為時(shí)間的緣故，老師并沒(méi)有講怎么編寫(xiě)一些復雜的程序，只是講解了一下基本的設計程序，以及機器上按鍵的含義。所以這個(gè)實(shí)驗就只是了解了一下，同時(shí)把自己的程序輸入就行了。在這段時(shí)間里我懂得了數控程序是部分控制整體；若一組程序計算錯誤，那么整個(gè)工件則加工不出來(lái)。其實(shí)這也讓人很惱火。同時(shí)還熟悉了數控機械的基本編程。
在鉗工實(shí)訓中看到老師的那雙巧手，特別羨慕。只見(jiàn)老師只是簡(jiǎn)單的挫了幾下一個(gè)漂亮的作品就誕生了。但是自己親自動(dòng)手操作時(shí)不是那么容易了，就是想要挫個(gè)平面都是那么的難啊。但是，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)我不斷的改造、詢(xún)問(wèn)、打磨，最終完成了作品，突然間特別的有成就感。后面的一些課如焊接、鑄造等就是技術(shù)實(shí)踐性比較強的課了。但只要按照老師的操作步驟來(lái)做還是挺容易的，我也很輕松的就完成了操作流程。在實(shí)訓中也沒(méi)有發(fā)生安全事故。
在焊接加工課程中我是最害怕的，我每次拿起是總是手在顫抖，害怕一不小心弄傷自己或碰到同學(xué)，但在老師細心的講解我明白什么焊接，焊接有很多種：二氧化碳保護焊，MAG、MIG、螺柱焊都是屬于電弧焊接點(diǎn)焊、縫焊等屬于電阻焊電阻焊是將被焊件置于兩極之間加壓，并在焊接處通以電流，利用電流流經(jīng)工件接觸面及其鄰近區域產(chǎn)生的電阻熱將其加熱到溶化或塑性狀態(tài)，使之到達金屬結合而成牢固接頭，老師的講解讓我對焊接加工有一個(gè)初步的了解，在動(dòng)手操作中我們的任務(wù)是所焊接的圖形必須是呈現魚(yú)鱗狀；有兩種畫(huà)法：畫(huà)圓圈法和畫(huà)“z”字型�？墒蔷褪沁@樣的一個(gè)圈也讓我手中的焊頭老是粘在鐵板上， 最后經(jīng)過(guò)多次的練習，終于成功的完成了本次實(shí)訓的要求。
工程實(shí)訓課讓我對各種機械設備的操作有了初步的了解，我想讓我得到更多的是實(shí)訓中的互相幫助的團隊精神，在鉗工實(shí)訓中我知道了堅持就是勝利。數控加工讓我知道了工欲善其事必先利其器，想要加工出想要的東西就必須要寫(xiě)出對的程序。我對實(shí)訓課并沒(méi)有太多的建議和要求，就是覺(jué)得是不是應該將實(shí)訓的時(shí)間應該稍微的延長(cháng)點(diǎn)，可以對一個(gè)到兩個(gè)實(shí)訓課程進(jìn)行重點(diǎn)的講解，以加深我們對它的印象；可能是專(zhuān)業(yè)的側重點(diǎn)不同吧，所以對我們的要求不太高。
我認為工程實(shí)訓對學(xué)生的全面發(fā)展非常好�？偠灾�，在這次實(shí)訓中我收獲很多，對自己的不足有了一個(gè)新的認識，以后還要更加努力。
工程訓練實(shí)習總結6
通過(guò)一學(xué)期的對工程訓練課的學(xué)習，我增長(cháng)了不少知識，以前總是不喜歡去碰那些機器零件、尺子之類(lèi)的東西，總覺(jué)得不好玩，很無(wú)聊，而且還很臟，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的課程了解及實(shí)際操作后，發(fā)現其實(shí)這些機器啊、零件啊很有意思，因為你只需要在旁邊操作，把該調整的刻度都調好，該開(kāi)得開(kāi)關(guān)按好，車(chē)床機器的一切操作都由你指揮，感覺(jué)非常的不錯，比如什么車(chē)削啊，銑削啊，數控銑削啊等那些，一切都是機器在運作，做出的成品比人工的要完美得多。
在這短短的十講實(shí)訓課中，我印象最深的是陶藝課和那個(gè)老師，在我們進(jìn)入陶藝室之前，我們對陶藝是完全不知的，不知道它的制作過(guò)程是怎樣的，但上了一講課后就覺(jué)得原來(lái)陶藝也挺簡(jiǎn)單的，不是我們想的那樣難。首先，老師給我們做了個(gè)示范，看到一團泥在老師手里一會(huì )兒變成一個(gè)杯子，一會(huì )兒變成一個(gè)碗，一會(huì )兒又變成一個(gè)花瓶，覺(jué)得又美妙又神奇，極于想試試身手，本以為簡(jiǎn)單，但是在制作過(guò)程中卻遇到了不少麻煩，要么是因為泥土太硬了，要么就是放在旋轉臺上的重心位置不對，反正失敗了很多次，不過(guò)，功夫不負有心人，最終還是算交了一份自己還算滿(mǎn)意的作品。給我們上陶藝課的是一位非常和藹的老師，他不停的在我們中間走動(dòng)，給我們指導，好讓我們更順利的完成作品，也是因為這樣，我們每人才交出了一份成果。
另外，還有一講課我印象比較深，就是焊接實(shí)驗課，最開(kāi)始老師演練給我們看的時(shí)候，我覺(jué)得好危險，因為它的那個(gè)火光到處飛，怕小的火星濺到身上，當自己在做實(shí)驗的時(shí)候第一次覺(jué)得手都在抖，做了一次過(guò)后就覺(jué)得沒(méi)什么危險了，而且很興奮，所以做了很多焊接的條紋，當然，在做焊接的時(shí)候對我來(lái)說(shuō)最大的困難就是把握不準焊接條與需要焊接點(diǎn)的`高度，所以經(jīng)常焊著(zhù)一半火光就熄滅了。然后又得重來(lái)，不過(guò)在最后老師檢查的時(shí)候還好，因為老師在旁邊慢慢指導的，所以焊接出來(lái)的效果還不錯。
總之，簡(jiǎn)短的十講工程訓練課讓我獲益匪淺，就我個(gè)人來(lái)講，我很希望學(xué)校能夠多開(kāi)一些類(lèi)似這種工程實(shí)訓的課程，讓我們文科生多了解一些理工性質(zhì)的課程，因為這些在以后生活中難免會(huì )遇到，如果我們連一些關(guān)于理科方面的常識都不知道，就真的落后了，當然，也希望學(xué)校能夠多提供些機器設備。因為學(xué)校的同學(xué)太多了，但是設備卻很少，經(jīng)常上課都是幾個(gè)人一組做一個(gè)實(shí)驗嘛，這樣的話(huà)在有限的時(shí)間內難免就有同學(xué)沒(méi)機會(huì )做，當然，這些只是我的一些建議。
工程訓練實(shí)習總結7
上學(xué)期我們專(zhuān)業(yè)沒(méi)還有工程訓練這門(mén)課程，每次看到有同學(xué)穿著(zhù)軍裝去上工程訓練的時(shí)候我心里還是有些許的羨慕，因為我很喜歡實(shí)踐性的課程，喜歡發(fā)揮自己的想象做出想要的東西。十次課程，說(shuō)少也不少，在這個(gè)過(guò)程中我所學(xué)到的不僅僅是知識，更多的還有對待工作的態(tài)度和原則。我很高興有這么一個(gè)鍛煉自己的機會(huì )，所以在整個(gè)過(guò)程中我都以積極地態(tài)度去面對，盡管也有過(guò)緊張和膽怯。
我對鉗工、焊接等需要親自動(dòng)手操作的實(shí)驗特別感興趣，但對于數控車(chē)削、數控銑削和數控線(xiàn)切割三個(gè)實(shí)驗似乎毫無(wú)積極性。三節課，兩個(gè)半小時(shí)就只是寫(xiě)一張程序表，很多同學(xué)半個(gè)小時(shí)就寫(xiě)好程序然后到處閑逛等著(zhù)下課。而對于我來(lái)說(shuō)，就算是一張程序表也不是那么簡(jiǎn)單，我總是沒(méi)用心去聽(tīng)老師所講的，所以我只有慢慢把書(shū)看懂再完成作業(yè)，這樣一講課的時(shí)間就沒(méi)有了。對于這三講課，其實(shí)我并不能學(xué)到什么知識，因為我根本不會(huì )記住怎么寫(xiě)程序表，反而我需要記住的是學(xué)這個(gè)的原因和好處�，F代社會(huì )科技越來(lái)越發(fā)達，自動(dòng)化的機器正在逐步代替手工勞動(dòng)，這就是社會(huì )發(fā)展的趨勢，而我們作為大學(xué)生，就算不以此為專(zhuān)業(yè)也應該了解一些最基本的知識。
雖然我對數控實(shí)驗不感興趣，但它畢竟不是很難，對我來(lái)說(shuō)真正最難的應該算是鑄造實(shí)驗了吧。鑄造是我的第一個(gè)實(shí)驗，也是做的最差的一個(gè)。第一次工程訓練，我有點(diǎn)激動(dòng)更有些緊張，我迫不及待地想要開(kāi)始去做以至于沒(méi)有注意到老師所說(shuō)的細節，結果當然是我們一
次又一次地失敗。雖然最后還是完成了作品，但得分很低，不過(guò)我愿意接受這樣的懲罰。自信是可以的，但也要有個(gè)度，過(guò)度的自信就是自以為是，希望自己能牢記此次教訓。
自行車(chē)拆裝實(shí)驗是最讓我擔心的一個(gè)實(shí)驗，因為我從小很少接觸自行車(chē)也不會(huì )騎自行車(chē)，所以在上課之前我一直在想一定要和男生在一組，畢竟男生一般都對自行車(chē)比較感興趣。事實(shí)證明我錯了，上課時(shí)放的視頻和老師所講的我都覺(jué)得不是很難，之后和三個(gè)女生一組認真完成了作業(yè)，我們不僅是最先完成的一組，而且還受到了老師的表?yè)P，當時(shí)我們四個(gè)都開(kāi)玩笑的說(shuō)了句：真是巾幗不讓須眉。我可以說(shuō)是很感動(dòng)吧，也給自己下達了一個(gè)要求：永遠都不要小瞧了自己！
做工程訓練的這十講課也算是一段美好的回憶吧，做鉗工實(shí)驗時(shí)的順風(fēng)順水、做焊接實(shí)驗時(shí)的驚心動(dòng)魄、做車(chē)削和銑削實(shí)驗時(shí)的'小心翼翼……我似乎看到了機器與人的感情。
雖然每一門(mén)課程都會(huì )根據專(zhuān)業(yè)不同來(lái)分難度等級，工程訓練也一樣，不過(guò)我覺(jué)得陶藝和鐵藝是不可缺少的，這兩個(gè)實(shí)驗實(shí)踐性很高也沒(méi)有限定的制作樣式，對于培養大學(xué)生的創(chuàng )新性思維有比較明顯的作用。至于數控實(shí)驗，我覺(jué)得可以只做一個(gè)比較有代表性的，因為大概的思路和原理都差不多，但那唯一的一個(gè)數控實(shí)驗可以做得更詳細或更深入一點(diǎn)，畢竟要符合現代科技的發(fā)展趨勢。
工程訓練實(shí)習總結8
大二了，給人最深刻、最有意義的課就是工程訓練為期一學(xué)期的十個(gè)工程訓練結束了，還有些戀戀不舍的感覺(jué)，工程訓練實(shí)習總結報告�？傊�，在這個(gè)學(xué)期的實(shí)習中，感覺(jué)很充實(shí)，學(xué)到了很多的東西。
工程訓練的實(shí)習我認識到未來(lái)工業(yè)制造的前景和面臨的挑戰，因為一個(gè)工廠(chǎng)、企業(yè)最重要的就是產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率，因此提高改善生產(chǎn)設備很重要，特別是高科技生產(chǎn)流程的控制。這門(mén)課程與其他課程最大的.不同是，這門(mén)課程更注重的是實(shí)踐于創(chuàng )新，除了第一節理論課以外，其他的都是老師開(kāi)始講一會(huì )兒，讓我對車(chē)床有一個(gè)大致的了解，實(shí)習的過(guò)程中應注意什么問(wèn)題，以及遇到突發(fā)情況怎么處理，在做任何實(shí)習的時(shí)候老師都是把學(xué)生的安全放在第一位，老師講感覺(jué)是那么一回事兒，但做出來(lái)的結果就可能是千差萬(wàn)別，這是體驗我動(dòng)手能力的時(shí)候，所以微小的差別就可能產(chǎn)生很大的差距。工程實(shí)踐概論就是對我們訓練項目的具體介紹，規定上工程訓練課的具體要求，在實(shí)習的過(guò)程中安全很重要，例如在一些機床上，特別是車(chē)床、磨床等高速旋轉的機床上，絕對不能戴手套，因為這些機床都要做高速旋轉運動(dòng)。必須穿軍訓服，還有女同學(xué)必須得戴帽子，防止頭發(fā)夾到機器里面
我首先訓練了焊接、鑄造、這2種工種。我主要實(shí)習了電弧焊。我穿上軍訓服，戴上面罩和袖套，一手拿焊帽，一手拿焊槍?zhuān)瑑叭灰桓焙附庸と说哪�，開(kāi)始的時(shí)候，總是被工件吸住焊條，左右搖晃后，才可以取下來(lái)。老師說(shuō)為了保護眼睛和皮膚，焊接時(shí)不能取下面罩，透過(guò)黑漆漆的眼睛，我還是能看到閃爍的電光，像放煙花一樣。鑄造就是制造鑄型，熔煉金屬，并將熔化金屬澆入鑄型，凝固后獲得一定形狀和性能鑄件的成型方法。接下來(lái)的我練了數控機床工種。數控加工是根據零件圖及工藝要求等原始資料來(lái)編制零件數控加工程序，再將程序輸入到數控系統，從而控制數控機床中刀具與工件相對運動(dòng)，來(lái)實(shí)現對零件的加工。老師給了我編程代碼，我親自輸入到了數控機床中的數控系統中，再放置一根鋁棒，不到2分鐘就加工出跟我設計的圖形一模一樣的工件，很有成就感。然后是車(chē)削和鉗工，以工件旋轉為主運動(dòng)，車(chē)刀在平面內作直線(xiàn)運動(dòng)或曲線(xiàn)移動(dòng)位進(jìn)給運動(dòng)，從而改變毛坯形狀和尺寸的一種切削加工方法。
將近一個(gè)學(xué)期的工程技能訓練結束了，學(xué)習到了很多知識。但是金工實(shí)習帶給我的不僅僅是那么多的技能，就像老師說(shuō)的，一個(gè)學(xué)期把這么多的工種學(xué)習好，是不可能的。僅僅一個(gè)鉗工就必須得學(xué)習三年。工程訓練更多地帶給我的是一種態(tài)度：細心觀(guān)察，反復實(shí)踐，失敗了重新再來(lái)。
工程訓練實(shí)習總結9
上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，每天都看到好多人穿著(zhù)軍訓服，當時(shí)就很好奇，不是都軍訓完了嗎，怎么還有人穿這衣服��？后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)了才知道，原來(lái)學(xué)校還有工程訓練課，可是一直沒(méi)有機會(huì )接觸。到了這學(xué)期終于有機會(huì )了，心里充滿(mǎn)了期待，可以見(jiàn)識一下這門(mén)課了。其實(shí)我一直覺(jué)得自己的動(dòng)手能力比較強，因為我比較喜歡自己動(dòng)手做一些東西，所以我就在想在工程訓練的課上大展宏圖一番。
可是當我真正知道這些課，真正上了這些課才知道，我錯了。它們原不是我想的那么簡(jiǎn)單，這學(xué)期我們一共選了十節課，分別是工程實(shí)踐概論，車(chē)銷(xiāo)，數控線(xiàn)切割，數控線(xiàn)車(chē)銷(xiāo)，銑銷(xiāo)，鐵藝，焊接，陶藝，鑄造，企業(yè)運營(yíng)模擬實(shí)戰。
我們首先上的是工程實(shí)踐概論，這是一堂理論課，沒(méi)有去車(chē)間實(shí)際操作。在課上，老師先講了一些工程訓練課相關(guān)內容，比如什么是工程訓練課啊，工程訓練課包括什么啊，為什么大學(xué)生要修這門(mén)課啊以及在車(chē)間實(shí)際操作時(shí)應當注意的一些安全問(wèn)題等。其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，我當時(shí)聽(tīng)了沒(méi)有什么太大的感觸，可能是因為沒(méi)有實(shí)際去操作過(guò)的原因。后來(lái)，老師又跟我們講了一些上課需要注意的問(wèn)題，比如不能穿高跟鞋啊，不能穿短褲啊等一些課堂紀律。最后，老師在多媒體上給我們展示了一些工程訓練課的`相關(guān)圖片，雖然只是圖片，但正因為是圖片才引起了我極大的興趣，對后面的九節課充滿(mǎn)了好奇心。
我第一節實(shí)際操作的課是陶藝，我們在一個(gè)不算大的教室里，一進(jìn)去老師就叫我們先每人去選一塊泥巴，然后老師便開(kāi)始擺弄他手里的泥巴，一邊捏一邊給我們講：說(shuō)要把泥巴捏的軟硬均勻，否則一會(huì )就會(huì )不成形，捏好了之后又通過(guò)在那個(gè)轉盤(pán)上實(shí)際的操作，很快就出來(lái)了一個(gè)罐子的形狀，我們都感嘆老師的技術(shù)，接下來(lái)就是我們自己實(shí)際操作了，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地找到我自己的操作臺開(kāi)始構造我的作品，但是弄了半天它都不轉，我不得不尋求老師的幫助，終于在老師的幫助下我完成了我的作品，一個(gè)小罐子，雖然不怎么好看，但是老師還是給我打了88分。
之后我又連續上了車(chē)削、銑削、鐵藝、焊接、鑄造、這幾門(mén)課，車(chē)削跟銑削其實(shí)很像，都是用機床把一個(gè)鐵制的東西通過(guò)削制成一個(gè)零件，操作工序也比較像。然后是鐵藝、焊接、和鑄造，鐵藝是我覺(jué)得這幾門(mén)課中最好玩的一個(gè)，我們組做的是一個(gè)立體的落地扇，不過(guò)老師說(shuō)，要是我們不告訴他他根本看不出是落地扇，說(shuō)我們做的好抽象��！焊接一般對于女生來(lái)說(shuō)都不是很喜歡，看著(zhù)覺(jué)得好危險，但是當我自己實(shí)際操作了才發(fā)現，其實(shí)也沒(méi)有多么可怕，老師跟我們講的很清楚，按照步驟一步一步操作其實(shí)還是比較簡(jiǎn)單，就是有時(shí)候焊條會(huì )粘在上面，火花有點(diǎn)大。鑄造是我覺(jué)得最難得一個(gè)，步驟特別多，要求特別嚴，一個(gè)地方不小心就要重做，不然做出來(lái)的東西就不合格，雖然我很仔細的挺老師講，但最終還是因為一點(diǎn)小問(wèn)題做出了不合格的飛機，只得了75分，盡管如此我還是覺(jué)得挺開(kāi)心的，最起碼我通過(guò)自己的努力做出來(lái)了。
再后來(lái)我又上了數控線(xiàn)車(chē)削和數控線(xiàn)銑削，這兩個(gè)都是要編程序的，對于我這個(gè)學(xué)文的來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，雖然老師講得很清楚，但是我還是有點(diǎn)似懂非懂，后來(lái)請教了老師才弄懂，當我們把程序寫(xiě)好，輸進(jìn)機床，上面顯示正確，我們都松了一口氣，暗自自詡，其實(shí)也沒(méi)有這么難嘛！還有企業(yè)模擬運營(yíng)，雖然說(shuō)這個(gè)似乎對我來(lái)說(shuō)沒(méi)什么太大的用處，但我還是通過(guò)這節課了解了很多關(guān)于公司運營(yíng)的知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。
通過(guò)上這十門(mén)課，我的動(dòng)手能力加強了，看到了很多以前從來(lái)沒(méi)看到過(guò)的東西，也學(xué)到了很多，又增添了幾個(gè)基本技能，開(kāi)拓了視野，豐富了知識。
工程訓練實(shí)習總結10
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間總是過(guò)得很快，每天重復著(zhù)教室食堂寢室的三點(diǎn)一線(xiàn)讓我仿佛又找到了高中的感覺(jué)。然而不同的是，這個(gè)學(xué)期的工程訓練課程卻讓我看到了生活的另一面。毫不夸張的說(shuō)，每一節課都給我留下了深刻的印象，從陶藝的滿(mǎn)身泥漿，到焊接的閃閃火花，再到切削的機器轟鳴，作為一個(gè)文科生，有機會(huì )接觸到這些，也算是人生一筆寶貴的財富。
真正使我成長(cháng)的是那節銑削試驗。上課開(kāi)始后老師先向我們介紹了不同種類(lèi)的銑刀，然后以臥式萬(wàn)能升降臺銑床為例，介紹銑床的主要組成部分及其作用，然后親自啟動(dòng)機床教我們如何使用。這節課的任務(wù)是分成小組用銑床銑出一個(gè)36齒的齒輪。首先需要進(jìn)行計算，算出每一個(gè)凹槽之間的間距，然后將其轉化為分度盤(pán)上的孔數，每銑一個(gè)凹槽，分度盤(pán)就要轉動(dòng)相應的孔數來(lái)保證齒輪每一個(gè)齒的均勻分布。動(dòng)作機械而且費力，但是稍有偏差就會(huì )影響整個(gè)工件的美觀(guān)和實(shí)用性。很不幸我們小組在實(shí)驗過(guò)程中數據出現了誤差導致銑出的齒輪出現了偏斜。
但是我覺(jué)得這也是對我的一種教訓，經(jīng)濟管理方面同樣存在著(zhù)很多方面不容馬虎，有時(shí)候經(jīng)濟數據的偏差也可能導致公司的興亡。這件事使得我對自己不認真的缺點(diǎn)加深了認識，使得自己可以在這方面不斷努力，以不斷完善自己。
要說(shuō)收獲還有很多，在這么多節課堂上，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，很多事情不是看上去那么簡(jiǎn)單，做事情不能眼高手低，只懂得紙上談兵。鍛煉了邏輯思維能力，通過(guò)自己的邏輯規劃程序，然后編程指揮機器，這也是一種新奇的體驗。還有就是團隊合作意識的增強，試驗的大部分內容都需要幾個(gè)同學(xué)合作完成，分工和配合就顯得尤為重要，部分與整體的辯證關(guān)系也在這里顯現出來(lái)。最后一點(diǎn)，也是我個(gè)人覺(jué)得最重要的'一點(diǎn)，是創(chuàng )新精神的培養，這一點(diǎn)尤其體現在陶藝制作鐵藝制作等帶有藝術(shù)性色彩的工程訓練課程中。很多以前同學(xué)的奇思妙想都深深地震撼了我，也讓我找到了自己的差距，當下中國正缺少的正是這樣一種創(chuàng )新精神，這樣一種敢于突破常規的精神。學(xué)校開(kāi)展這門(mén)課程的目的和教育意義也在這里凸顯出來(lái)。
作為當代的大學(xué)生，很幸運學(xué)校給我們這樣一個(gè)提升自己，開(kāi)闊視野的機會(huì )，我們也會(huì )用更大的熱情投入到學(xué)習工作中，為自我價(jià)值的實(shí)現和社會(huì )不斷進(jìn)不而不懈努力。
報告的最后還有對學(xué)校工程訓練中心的一些小小的建議，希望學(xué)�？梢栽黾庸こ逃柧氄n的課時(shí)，因為很多時(shí)候感覺(jué)上課時(shí)間不足，實(shí)驗項目完成性有一點(diǎn)欠缺，有些知識和技術(shù)也沒(méi)有達到完全掌握。還有就是希望學(xué)校能夠結合當今世界工程機械技術(shù)發(fā)展的前沿，改善訓練中心的設備，淘汰落后機床和技術(shù)。讓學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)。
姓名：
學(xué)號： 20xx20
20xx年x月x日
工程訓練實(shí)習總結11
步入大二的學(xué)習生活，我自己感受頗多，收獲也不少，其中讓我感觸最深的還是《機械制造工程實(shí)訓》這門(mén)課程。
初次接觸這門(mén)課心中自然有許多的好奇和驚喜，從蒙蒙懂懂到現在實(shí)訓課的結束。我所收獲的可以歸納為以下幾點(diǎn)：
（一）學(xué)習到了工業(yè)知識
我覺(jué)得這門(mén)課與其他的理論課程不大一樣，我們都是在老師的指導下獨立進(jìn)行實(shí)踐操作來(lái)獲取機械制造的基本工藝知識，這樣讓我們同學(xué)覺(jué)得課程更加生動(dòng)形象。
（二）增強了工程實(shí)訓能力
此門(mén)課程也讓我們在學(xué)習中通過(guò)實(shí)踐動(dòng)手操作增強了我們的工程實(shí)踐能力，讓我們這些平時(shí)的“門(mén)外漢”也懂得了許多專(zhuān)業(yè)知識。大大地培養了我們通過(guò)學(xué)習來(lái)獲取知識的能力和運用所學(xué)知識和技能獨立分析并解決工藝技術(shù)問(wèn)題的能力。在每次的操作中一次次地使用工具，夾具，刀具等讓我們對這些貼近實(shí)際生產(chǎn)的各種操作工具的`作用有了更充分的了解。
（三）提高了自身的綜合素質(zhì)
工程實(shí)訓的環(huán)境很特殊，我是張這么大第一次接觸實(shí)際的工程環(huán)境，第一次用自身的勞動(dòng)為社會(huì )創(chuàng )造物質(zhì)財富，更是第一次在學(xué)習和時(shí)間中感受社會(huì )生產(chǎn)的魅力體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )。通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手彌補了我們在專(zhuān)業(yè)知識的不足的缺憾。也讓我們初步樹(shù)立起工程實(shí)訓的意識。增強了勞動(dòng)觀(guān)念集體觀(guān)念組織紀律和愛(ài)崗敬業(yè)精神，從而提高了自身綜合素質(zhì)。
（四）培養了自我創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力
我在這次的學(xué)習中接觸到很多平時(shí)只知道沒(méi)見(jiàn)過(guò)的機械設備并且掌握了一部分設備的結構原理和使用方法。在實(shí)訓課中又是會(huì )閃現一些新奇的想法并把這些想法和老師交流把其轉變成解決問(wèn)題的動(dòng)力。我想著(zhù)就是一種創(chuàng )新思維的培養方法而且很有效的。
（五）培養了自己注重細節的習慣
每一講課老師都會(huì )宣布相應注意事項，如果自己不仔細傾聽(tīng)，不注重細節，最后只會(huì )讓自己徒勞無(wú)貨。
在這次工程實(shí)訓課中間，我個(gè)人最喜歡的還是陶業(yè)制造。因為你可以用自己的思維自己的創(chuàng )新做出各種好看好玩的東西，在歡樂(lè )的氣氛中我們展示著(zhù)自己的“藝術(shù)品”我堅信其中的一些在未來(lái)的某一天會(huì )被世人所銘記。銘記的不是那件作品，而是我們的創(chuàng )新精神。像一面銀幣樣，每一件事情都有兩面性的。在實(shí)訓課中也會(huì )有偶爾的小抱怨——實(shí)訓基地在老區每次來(lái)回跑會(huì )覺(jué)得點(diǎn)點(diǎn)的委屈，不過(guò)相比收獲那是不堪一提的。另外就是有絲絲的遺憾——工程實(shí)訓課程太少，自己無(wú)法熟練掌握操作和所有相關(guān)的知識，真希望以后還有這樣的機會(huì )走進(jìn)實(shí)訓基地，走進(jìn)機械制造工程實(shí)訓這門(mén)課，走進(jìn)更多的知識與實(shí)踐相結合，理論與操作并駕齊驅的課堂。
工程訓練實(shí)習總結12
剛拿到工程訓練課的教科書(shū)時(shí)，翻開(kāi)看前言，見(jiàn)到這么一句話(huà)：“機械制造工程訓練是非機械類(lèi)有關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節之一，是一門(mén)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養學(xué)生綜合創(chuàng )新能力必不可少的實(shí)踐性技術(shù)基礎課�！�
當時(shí)一看到這句話(huà)真是很高興哇，感覺(jué)是上天又一次給了我一個(gè)我曾經(jīng)放棄的機會(huì )。高中時(shí)選擇文理科時(shí)我就很糾結，選理科自己有邁不過(guò)的坎兒，選文科又要放棄自己鐘愛(ài)的物理或者科技一類(lèi)的東西，但是抉擇之下還是選了文科。來(lái)到大學(xué)后看到那些航模協(xié)會(huì )啦，電子協(xié)會(huì )啦，活動(dòng)搞的風(fēng)生水起，真是羨慕嫉妒恨。怪就怪當初沒(méi)學(xué)理科哇，物理化學(xué)沒(méi)啥基礎，即使能去這些協(xié)會(huì )也是打醬油，難當大任啊。不過(guò)這個(gè)時(shí)候看到有工程訓練，也真是上天助我啊，能讓我過(guò)一把實(shí)踐操作的癮，因為我自小就特別喜歡這些能親自動(dòng)手去操作的東西。
短短的十次工程訓練課雖然一轉眼就結束了，但卻留下了很多令人難以忘卻的回憶。
第一次是單純的理論課。由于第一次我們并不清楚工程訓練課的上課時(shí)間與平時(shí)有所不同，還遲到了30多分鐘，不過(guò)還好，恰好趕上老師講重要的東西。第一次課上老師講的東西對以后的課很有指導作用，工程訓練中心老師給我們講解了以后需要實(shí)際學(xué)習操作的具體步驟，操作時(shí)需要注意什么，具體注意事項，具體要穿什么衣服，以及安全事項。還有開(kāi)設這門(mén)課的.意義與必要性。
還記得我第一次實(shí)踐課是數控車(chē)削，去實(shí)驗基地時(shí)我不知道具體位置，還擔心自己找不到，就按著(zhù)老師說(shuō)的大概路線(xiàn)與自己的感覺(jué)還有看別人怎么走加上路標，老師首先給我們講解數控車(chē)削中公式的編輯還有具體注意事項，由于第一次不知道上那個(gè)課要帶筆與紙，加上那個(gè)老師說(shuō)的并不是標準的普通話(huà)，自己沒(méi)怎么聽(tīng)得明白，編輯公式的時(shí)候，還要借筆與紙，所以就比較慌張，不過(guò)后來(lái)經(jīng)過(guò)慢慢詢(xún)問(wèn)與自己的摸索還是編的大致正確。
工程訓練課給我最大的收獲就是學(xué)習新的知識的同時(shí)還提高了自己的動(dòng)手能力，更重要的是磨練自己的認真、細心、耐力與他人的合作能力與協(xié)調能力。
總之這一段時(shí)間的工程訓練課將會(huì )使我終生難忘，其中培養起來(lái)的或是更加強化的認真、細心、耐力與他人的合作能力與協(xié)調能力將會(huì )影響我一生使我終生受益。
最后在感謝工程訓練中心老師辛勤教導的同時(shí)，也想一些小建議，希望以后可以將工程訓練課內容精簡(jiǎn)一下，因為有些課程對于我們文科生來(lái)說(shuō)確實(shí)有些偏難，僅憑一講課很難學(xué)懂，而精簡(jiǎn)之后便有充分的時(shí)間可以將難的課程分成兩講來(lái)上，這樣教、學(xué)效果都會(huì )很不錯的。
工程訓練實(shí)習總結13
本學(xué)期我選修了工程實(shí)踐概論、車(chē)削實(shí)驗、銑削實(shí)驗、數控線(xiàn)切割、企業(yè)運營(yíng)模擬訓練、數控車(chē)削實(shí)驗、鑄造實(shí)驗、焊接實(shí)驗、鐵藝制作十項工程實(shí)踐課程，收獲良多。
這次訓練做了很多個(gè)實(shí)驗，印象比較深刻的是鑄造實(shí)驗和數控車(chē)削實(shí)驗。鑄造是指將熔融金屬液澆入具有和零件形狀相適應的鑄型空腔中，凝固后獲得一定形狀和性能金屬件的成型方法，用鑄造方法得到的金屬件稱(chēng)為鑄件。鑄造的過(guò)程分為整模兩箱、分模造型、制造砂芯、澆注、合型等幾個(gè)部分。此次我們用砂型鑄造造出了一個(gè)小飛機，非常有成就感，第一次感覺(jué)到了工程實(shí)踐的魅力。而數控車(chē)削是完全不同的實(shí)驗，因為需要編程以及輸入程序，更多的是高科技制作的過(guò)程，充分體現了如今機械制造的數字化和自動(dòng)化。
通過(guò)這次工程訓練，了解了基本制造過(guò)程和制造工藝，用學(xué)到的工藝知識來(lái)解決實(shí)踐中遇到的各種具體問(wèn)題，加強了我對理工知識和人文社會(huì )科學(xué)知識的融會(huì )貫通。同時(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手操作各種機器設備，使用各種工具、夾具、量具、刀具，是我的工程實(shí)踐能力進(jìn)一步提高。更重要的是，此次工程訓練一方面彌補了我過(guò)去在實(shí)踐知識上的`不足，增加了以后學(xué)習和工作中所需要的工藝技術(shù)知識和技能；另一方面使我初步建立起工程意識，增強了勞動(dòng)觀(guān)念、集體觀(guān)念、組織紀律性和愛(ài)崗敬業(yè)精神，從而提高了綜合素質(zhì)，而且還培養了我的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力�？偠灾�，此次工程實(shí)踐讓我有了新的體會(huì )和豐富的收獲。
工程訓練實(shí)習總結14
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工程訓練實(shí)習，我很明顯地感覺(jué)到工程訓練是一門(mén)和其他課程不太一樣的課程。工程訓練和其他一般的理論性課程最大的不同是，它沒(méi)有系統的理論、定理和公式，除了一些基本原則以外，大都是一些具體的生產(chǎn)經(jīng)驗和工藝知識，需要我們在自己動(dòng)手的工程中體會(huì )和總結得到；我們主要的學(xué)習課堂也不再是教室，而是工廠(chǎng)或實(shí)驗室；主要的學(xué)習對象也不是書(shū)本，而是具體的生產(chǎn)過(guò)程；我們在工程訓練中獲得的知識也不再是那么抽象和不可觸摸，而是具體的生動(dòng)的實(shí)際的一些東西。
作為一名工科學(xué)校的學(xué)生，我們除了應具備較強的基礎理論知識和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識外，還應具備一定的機械制造的基本工藝知識，通過(guò)具體形象的工程訓練課，我們了解到了這些工藝的制造過(guò)程，也更好地掌握了這些工藝知識。
工程訓練為我們打開(kāi)了另一扇通往知識殿堂的大門(mén)，同時(shí)也讓我們領(lǐng)略到了另一種不同于以往的學(xué)習的樂(lè )趣！
“紙上得來(lái)總覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，古人的話(huà)自然是有些道理的，而現在我對這句話(huà)也有了進(jìn)一步的理解！
記得在做鑄造的時(shí)候，我和一位女生搭檔，第一次做的時(shí)候，我們在做每一步的時(shí)候都小心翼翼，生怕出一點(diǎn)點(diǎn)錯，而且做之前總是在想老師剛剛是怎么做的，盡量地去記憶老師的步驟，但我們最后還是沒(méi)有成功。在第二次做的時(shí)候，我們看到其他小組都快做完了，擔心時(shí)間不夠，就想趕速度。做的時(shí)候有些步驟就得過(guò)且過(guò)，結果可想而知還是沒(méi)能成功。在第三次做的時(shí)候，盡管別的小組已經(jīng)開(kāi)始澆鑄了，我們吸取了前兩次的教訓，決定按照自己的節奏結合鑄造的工藝知識，加上自己的理解，在做每一步之前都想清楚這步在整個(gè)工程中的作用，而后根據其重要性決定做工是粗還是細，是該慢還是該快。盡管我們仍然是最后一組完成的，也不是做的最好的，但我們也學(xué)到了一些自己覺(jué)得值得的`東西。
在我們自己操作之前，老師給我們示范了一遍。老師做的很輕松，每個(gè)步驟該做什么以及下個(gè)步驟該做什么，他都了然于胸，很快就把模型做好了。而我們在觀(guān)看的時(shí)候仿佛對老師做的每一步，以及每一步的原理也都能理解，并且覺(jué)得也就那么回事。但是當我們自己獨立操作的時(shí)候，剛才還記得清清楚楚的東西，一瞬間好像什么也不記得了。每做完一步都要猶豫好久才敢做下一步，在老師看來(lái)十分鐘就能完成的模型，我們花了一個(gè)多小時(shí)才做出來(lái)，質(zhì)量也不敢恭維的！也許這就是熟能生巧的魅力吧，但是在自己真正動(dòng)手做了一遍過(guò)后，之前那些模糊的，不清楚的地方都變得印象深刻了，動(dòng)手真的很神奇！
從我們第二次失敗中，我體會(huì )到做事要用心才能成功，同時(shí)我們不能因為別人的步伐而改變自己的節奏，我們應該堅持自己，在自己的人生旋律中找到自己的節奏，這樣才不至于迷失自我！
另一個(gè)讓我印象深刻的是焊接，在我們自己獨立操作前，依然是老師給我們做示范，我們見(jiàn)習，感覺(jué)挺有趣的，很刺激，電石火花的。但是當我們自己拿著(zhù)焊條要去引燃的時(shí)候，心里還是忍不住又一絲恐懼，害怕出現老師說(shuō)的那種焊條粘在電石上拔不下來(lái)的情況出現，更害怕焊條引燃時(shí)亂飛的火花竄到自己身上。正當我們用鉗子夾著(zhù)焊條猶猶豫豫的時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，笑著(zhù)對我們說(shuō)“沒(méi)什么好怕的”，然后他就站在那兒，等著(zhù)我們操作。我們就豁出去了，壓著(zhù)害怕把焊條放在電石上輕輕的快速地敲，很快就引燃了，其實(shí)也沒(méi)有我們想的那么可怕，盡管后來(lái)有幾次我們感覺(jué)到焊條粘在電石上了，但是我們很冷靜地用了一點(diǎn)力就把焊條給扯了下來(lái)，最后還焊出了不錯的小魚(yú)尾紋。
有些事情的可怕只是我們的臆想，只要我們勇敢地走出第一步，一切的猜測都會(huì )消失，隨之而來(lái)的只有事實(shí)，只有我們自己最真實(shí)的判斷！
十個(gè)不同的工程訓練讓我收獲了十種不同的心情，十種不同的樂(lè )趣，也讓我體會(huì )到了十種不一樣的教學(xué)方式。
工程訓練實(shí)習總結15
為期一個(gè)禮拜的工程訓練課已經(jīng)全部結束了，猶記得剛開(kāi)始的時(shí)候我對這個(gè)課程的不理解，為什么我們要學(xué)這個(gè)與我們專(zhuān)業(yè)完全不相關(guān)的課程呢。但是，經(jīng)過(guò)幾次的工程訓練課，我發(fā)現，我們從中學(xué)到的，不只是基本的工程技能那么簡(jiǎn)單。
作為當代大學(xué)生的我們如果只是對書(shū)本中的知識加以理解和消化是遠遠不夠的。如果想要百尺竿頭更進(jìn)一步更進(jìn)一步就必須把實(shí)踐加入其中。但是社會(huì )上的機會(huì )并不是特別充足的，學(xué)校開(kāi)設了這兒一門(mén)課程很好的彌補了這一個(gè)缺陷，使我們的見(jiàn)識更加廣泛了，使我們的實(shí)際操作水平更加熟練了。很感謝學(xué)校能開(kāi)設這么一門(mén)有用的課程。
第一天我們進(jìn)行的是工程控制的實(shí)習我們認識到未來(lái)工業(yè)制造的前景和面臨的挑戰，因為一個(gè)工廠(chǎng)、企業(yè)最重要的就是產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率，因此提高改善生產(chǎn)設備很重要，特別是高科技生產(chǎn)流程的控制。機械控制甚至全自動(dòng)控制生產(chǎn)是現在面臨最重要的一個(gè)挑戰，小到一個(gè)零件的組裝，大到一個(gè)生產(chǎn)線(xiàn)的整體操作。通過(guò)電腦編程操作機械一系列的流程已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代工業(yè)的發(fā)展方向，我深切地感受到科技的魅力以及自己身上所肩負的一切責任。我們不能輸在科技的道路上，我們需要不斷地探索。不要小看一個(gè)小小的機械手，通過(guò)學(xué)習它的原理，我們可以做到窺一斑而知全豹，只有掌握好這方面的知識才能在機械控制的領(lǐng)域上有更大的發(fā)展空間，其中創(chuàng )新的理念不可忽視。
其后進(jìn)行的是鑄造工藝，當聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)砂型鑄造工藝快要沒(méi)落的時(shí)候，我感到一絲絲的不安，因為畢竟這種工藝是一種比較傳統的手藝制作，假如以后沒(méi)有人繼承那怎么辦。雖說(shuō)隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，手工制作逐漸被淘汰，但是畢竟也是有一定優(yōu)點(diǎn)的，未來(lái)的發(fā)展令人擔憂(yōu)。這種手工造型操作靈活，根據不同人的需求可以造成不同的模型，這是一個(gè)比較有優(yōu)勢的地方。這次我們親自動(dòng)手試驗了一次制作，用型砂來(lái)制造模型，親身體會(huì )了老一輩人所做的工作，感覺(jué)這是需要耐心的工作。老師也告訴了許多有關(guān)于這方面的知識，受益匪淺，懂得了其中的心酸苦楚，傳遞一種工藝真的很艱辛�；蛟S這種工藝可以通過(guò)融合現代的技術(shù)延續下去，但是誰(shuí)又知道未來(lái)會(huì )怎樣呢？所以我們從中可以明白，一種東西不是永恒不變的，而是會(huì )變的，所以只有不斷革故鼎新才能繼續發(fā)展下去。
我們又去了鑄造車(chē)間，里面不斷傳出高溫的炙烤，與外面的寒冷形成了鮮明的對比，師傅給我們進(jìn)行了細心地講解，我們也在認真的聽(tīng)著(zhù)，師傅那粗糙的雙手證明了他的職業(yè)生涯有多么的輝煌，首先介紹了工具，風(fēng)爐，大鐵錘，一大塊打鐵的地方，真正到我們實(shí)習的時(shí)候才知道這個(gè)行業(yè)有多么的不容易，一根短短的鋼筋要被鍛成一根銷(xiāo)釘，我們肯賣(mài)力可是沒(méi)有技巧也是不行的，一塊硬邦邦的鐵最終被我們砸成一個(gè)歪歪扭扭的釘子，老師傅看到后都笑了。
車(chē)工是在車(chē)床上利用工件的旋轉和刀具的移動(dòng)來(lái)加工各種回轉體的表面，包括：內外圓錐面、內外螺紋、端面、溝槽等，車(chē)工所用的刀具有：車(chē)刀、鏜刀、鉆頭等，車(chē)銷(xiāo)加工時(shí)，工件的旋轉運動(dòng)為主的運動(dòng)，刀具相對工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運動(dòng)。面對著(zhù)龐大的車(chē)床，我們除了好奇外，對它十分的陌生，老師給我們細心的講解車(chē)床的各個(gè)部件的名稱(chēng)和操作細則，我們逐漸熟悉車(chē)頭，進(jìn)給箱，走刀箱，托盤(pán)等主要部件的控制，老師要求我們先不開(kāi)動(dòng)車(chē)床，重點(diǎn)進(jìn)行縱橫向手動(dòng)進(jìn)給練習。要求達到進(jìn)退動(dòng)作準確、自如，且要做到進(jìn)給動(dòng)作緩慢、均勻、連續。到一定程度后可開(kāi)車(chē)練習，每項操作都進(jìn)行到我們熟悉為止，接下來(lái)，老師要求我們做自動(dòng)走刀車(chē)外圓，每次車(chē)的直徑為20mm，那么刀具只能前進(jìn)10mm，并要熟練掌握操作順序：先將托盤(pán)對準工件調零，退刀調節刀具要前進(jìn)10mm，開(kāi)車(chē)，待走刀前進(jìn)到3/4時(shí)，改為手動(dòng)走刀到精確位置，退刀停車(chē)。經(jīng)過(guò)幾次的訓練，我們已經(jīng)熟悉了本項操作。由于時(shí)間的原因，我們只能給這個(gè)任務(wù)，不過(guò)我們做的很認真，也第一次看到自己在如此龐大的機床上的勞動(dòng)成果，心里真的很高興，相信自己在接下來(lái)的實(shí)習中會(huì )越做越好！
其實(shí)車(chē)工講究的是精確度，如何利用車(chē)床和測量工具來(lái)準確做出要求的工件非常重要。在車(chē)工車(chē)間學(xué)到了車(chē)床的基本操作和掌握了車(chē)床所適用的工件類(lèi)型，而且在老師的指導下注意了所需要注意的安全問(wèn)題。車(chē)床可以通過(guò)手動(dòng)或者自動(dòng)來(lái)制造適合的需要的工件，在提高工作效率上有不可忽視的作用，因此在這方面更深的發(fā)展很有必要。我覺(jué)得我們通過(guò)這次的實(shí)習，會(huì )加深到對各個(gè)工種的應用意義上，每個(gè)工種有它的優(yōu)勢與劣勢，我們所需要做的就是揚長(cháng)避短，這種思想很重要。車(chē)工另外一個(gè)要注意的就是安全與準確度的配合，既要達到工件的要求又要關(guān)注安全問(wèn)題，車(chē)床要預防它碰撞，防止損壞車(chē)床，最重要的就是人身的安全，所以正確的操作很重要，在這方面老師的工作做的很好。加油老師。
真正使我成長(cháng)的是那節銑削試驗。上課開(kāi)始后老師先向我們介紹了不同種類(lèi)的銑刀，然后以臥式萬(wàn)能升降臺銑床為例，介紹銑床的主要組成部分及其作用，然后親自啟動(dòng)機床教我們如何使用。這節課的任務(wù)是分成小組用銑床銑出一個(gè)36齒的齒輪。
首先需要進(jìn)行計算，算出每一個(gè)凹槽之間的間距，然后將其轉化為分度盤(pán)上的孔數，每銑一個(gè)凹槽，分度盤(pán)就要轉動(dòng)相應的孔數來(lái)保證齒輪每一個(gè)齒的均勻分布。動(dòng)作機械而且費力，但是稍有偏差就會(huì )影響整個(gè)工件的美觀(guān)和實(shí)用性。很不幸我們小組在實(shí)驗過(guò)程中數據出現了誤差導致銑出的齒輪出現了偏斜。
但是我覺(jué)得這也是對我的一種教訓，做實(shí)驗同樣存在著(zhù)很多方面不容馬虎，有時(shí)候數據的偏差也可能導致實(shí)驗的成敗。這件事使得我對自己不認真的缺點(diǎn)加深了認識，使得自己可以在這方面不斷努力，以不斷完善自己。
焊接——曾無(wú)數次看到建筑工地里閃爍的電火花，我知道那就是焊接，本想著(zhù)操作起來(lái)很容易，然而事實(shí)卻并非那樣，比我想象的要難的多了。今天，老師給我們詳細介紹焊接的相關(guān)操作和一些注意事項，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對人體都是有害的，我們在操作時(shí)要懂得保護自己，穿上工作服，帶上面罩。從老師的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間，運條的速度，要求當然是勻速，然而在實(shí)際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來(lái)的結果是很不流暢的，有的地方停留時(shí)間短則當然沒(méi)有焊好，還有裂紋，停留時(shí)間長(cháng)的地方，則經(jīng)常會(huì )出現被焊透的毛病，出現了漏洞；焊條的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己剛開(kāi)始的時(shí)候也是漏洞百出，因為在運條的同時(shí)，焊條在不斷的減短，因此要不斷的改變焊條的原有高度，這控制起來(lái)就有些困難了，高了則容易脫弧，而低了則容易粘住。每個(gè)同學(xué)都嘗試3根焊條，看者自己焊出來(lái)的千奇百怪的形狀，心里那個(gè)著(zhù)急啊，還好在自己多次焊接后，開(kāi)始慢慢地找到手感。最終也焊成了一件工藝品，心中感到十分的'高興。
我們要進(jìn)行最累一項工種—鉗工，老師告訴我們，鉗工是一項完全靠手工來(lái)制作出各種零件，是最能鍛煉一個(gè)人動(dòng)手能力的，一些偉大的工程師，他們都很重視自己在鉗工方面的鍛煉，而且都能很好的掌握鉗工。聽(tīng)了老師的話(huà)，我們頓時(shí)覺(jué)得鉗工是一項很了不起的工種，實(shí)習期間應該好好去體驗。鉗工是在一間單獨的實(shí)習車(chē)間進(jìn)行，我們面對的是n個(gè)龐大的工作臺，上面安裝了許多臺虎鉗，用來(lái)夾各種工件。左面上擺放著(zhù)各種各樣的工具，包括：手錘、手鋸、各種銼刀、絲錐、板牙、以及劃線(xiàn)工具等。老師給我們介紹了金工實(shí)習各種知識，由于工作時(shí)間的原因，老師今天只要求我們做最基本的鋸和磨鉆，我對這些還是比較感興趣的，不過(guò)真正能夠掌握它，還是要付出自己長(cháng)久的努力。鉗工可以說(shuō)是這么多種類(lèi)的實(shí)習當中最累的，最考驗一個(gè)人耐心的，在這次實(shí)習當中學(xué)到的真多。鉗工實(shí)習要求我們手工做成一個(gè)錘子把。用手鋸鐵柱的這一步就足夠鍛煉一個(gè)人的耐心與堅持，因為這一部分需要時(shí)間去完成，而我也學(xué)到只要是自己認定去做的事都要堅持，這樣才能有所作為。然后是打磨這一步，這一步很講究技巧，因為要把它打磨光滑，而且要思考怎么做才是最好的方式。打磨的時(shí)候大家可以認識到自己是不是缺少一種堅持的精神，所以這次實(shí)習是非常有意義的�，F在許多大學(xué)生都是獨生子女，缺少一種吃苦的精神，因此這是很好的鍛煉機會(huì )，可以端正自己的態(tài)度，不僅僅是學(xué)習上，還是生活上，有著(zhù)激發(fā)潛能的作用。
最后一天我們來(lái)到了加工中心，加工中心是一種功能較全的數控加工機床。它把銑削、鏜削、鉆削和切螺紋等功能集中在一臺設備上，使其具有多種工藝功能。工件一切裝夾后能完成較多的加工步驟，加工精度高。加工中心已成為現代機床發(fā)展的主流方向，廣泛應用于汽車(chē)、航空航天、軍工、模具等行業(yè)。這是一個(gè)比較有前途的發(fā)展方向，因為可以有效提高產(chǎn)品質(zhì)量和效率。這節課使我再次深切地意識到，數控是多么的重要，無(wú)論是對于一個(gè)企業(yè)的未來(lái)發(fā)展，還是對于一項研究的進(jìn)度，都是一個(gè)決定因素。所以我覺(jué)得我們來(lái)做這次實(shí)習是正確的，就算我們真正學(xué)到的知識有限，但是起碼我們學(xué)到了一種意識和覺(jué)悟，那就是時(shí)刻保持謙虛學(xué)習的態(tài)度。這對于我們自身的發(fā)展很重要，因為世界在變，我們也應該不斷進(jìn)化自己。
我們要進(jìn)行的車(chē)間里最先進(jìn)的工種之—電火花數控先線(xiàn)切割加工。這對于我們來(lái)說(shuō)比較陌生，由于其神奇而準確的操作，讓我們產(chǎn)生極大的興趣。由于這是一種特種加工方法，設備比較貴重，操作方法也較為復雜，萬(wàn)一操作不當，在進(jìn)行切割加工用的電極絲會(huì )斷掉，甚至發(fā)生人身和設備事故，所以今天老師在開(kāi)始前給我們詳細介紹機床的四大組成部分及其主要作用：.數控裝置、機床部分、運絲機構、、絲架、、拖板（X、Y方向）在計算機控制下，作協(xié)調的成型運動(dòng)、床身（固定各機械、傳動(dòng)系統）組成；高頻沖電源,作用有二個(gè)(提供時(shí)間極短的脈沖放電)、工作液系統(.絕緣作用；排屑和冷卻作用)。線(xiàn)切割其實(shí)利用的是電火花加工技術(shù)的一部分，利用金屬絲把產(chǎn)品的外型輪廓通過(guò)電腦控制切割下來(lái)，這里比較高科技的一次實(shí)習。主要是在電腦上通過(guò)軟件把自己需求的產(chǎn)品設計出來(lái)，而我們這次只是把自己喜歡的圖形繪制出來(lái)，然后連接到到機器控制器上，類(lèi)似于電腦。最后控制好位置再運行控制器，然后就等產(chǎn)品切割出來(lái)。通過(guò)這次，我明白到原來(lái)高科技是提高效率必備條件，只有科技才是第一生產(chǎn)力，所以我們必須具備優(yōu)秀的科研需要的發(fā)現眼光，這樣在生活中時(shí)刻保持發(fā)現的眼睛，我們才不會(huì )落后。根本不需要多余的操作，而且節省了很多時(shí)間，僅僅掌握好基本電腦操作就可以實(shí)現高效率生產(chǎn)，這就是先驅的力量，他們?yōu)槲覀冏龊昧饲白�。因此，我覺(jué)得我們也應該立志成為科學(xué)的先驅?zhuān)@樣才會(huì )造福世界。
要說(shuō)收獲還有很多，在這么多節課堂上，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，很多事情不是看上去那么簡(jiǎn)單，做事情不能眼高手低，只懂得紙上談兵。鍛煉了邏輯思維能力，通過(guò)自己的邏輯規劃程序，然后編程指揮機器，這也是一種新奇的體驗。還有就是團隊合作意識的增強，試驗的大部分內容都需要幾個(gè)同學(xué)合作完成，分工和配合就顯得尤為重要，部分與整體的辯證關(guān)系也在這里顯現出來(lái)。最后一點(diǎn)，也是我個(gè)人覺(jué)得最重要的一點(diǎn)，是創(chuàng )新精神的培養，這一點(diǎn)尤其體現在陶藝制作鐵藝制作等帶有藝術(shù)性色彩的工程訓練課程中。
很多以前同學(xué)的奇思妙想都深深地震撼了我，也讓我找到了自己的差距，當下中國正缺少的正是這樣一種創(chuàng )新精神，這樣一種敢于突破常規的精神。學(xué)校開(kāi)展這門(mén)課程的目的和教育意義也在這里凸顯出來(lái)。
作為當代的大學(xué)生，很幸運學(xué)校給我們這樣一個(gè)提升自己，開(kāi)闊視野的機會(huì )，我們也會(huì )用更大的熱情投入到學(xué)習工作中，為自我價(jià)值的實(shí)現和社會(huì )不斷進(jìn)不而不懈努力。
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