小學(xué)教育班個(gè)人實(shí)習總結范文
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教育班個(gè)人實(shí)習總結范文，歡迎閱讀與收藏。
歷時(shí)一個(gè)多月的見(jiàn)習已完畢。這也是不尋常的一個(gè)多月，由于期內有試著(zhù)，有努力，有堅持不懈，有失望更有獲得。見(jiàn)習也像一面鏡子，從它，我就發(fā)覺(jué)了自個(gè)的不夠。假如把見(jiàn)習做為一個(gè)新的征程，那麼我覺(jué)得很有必需好好地匯總我見(jiàn)習之中的獲得和不夠。由于這對于我將來(lái)的工作任務(wù)是特別有參考功效的，可以推動(dòng)我迅速地提升自己，向一名真真正正的老師看齊。
先談一談我的感悟
一、信心提高了，勇氣變變大。
此次見(jiàn)習，我除開(kāi)宣布備3節語(yǔ)文課堂，多加一堂主題風(fēng)格主題班會(huì )以外，還去代了十多節其他種類(lèi)的課。僅有四年級沒(méi)有去上過(guò)，其他班級都上過(guò)去了，涉及英語(yǔ)、品行、歌曲、工藝美術(shù)、體育文化。根據那樣真刀真槍地授課，我的自信心強了，勇氣變大，去到班級都可以較為鎮靜和當然地授課，感覺(jué)自身有一些像教師了。
二、了解了備課教案和授課的各個(gè)階段，把握了一些課堂教學(xué)方法。
根據網(wǎng)上搜索材料、寫(xiě)教案設計、求教指導教師、說(shuō)課、教師試講等階段，我了解了課堂教學(xué)的主要流程。而從課后練習和指導教師、同學(xué)們的溝通交流及其自我反省，我明白了備課教案不但需備自身的課，還需要備學(xué)員的課。就是，備課教案要立在學(xué)員的視角想一想那樣上能不能使學(xué)員有興趣那樣她們是不是進(jìn)行得了。
此次授課實(shí)踐活動(dòng)讓我懂得要想課上了下來(lái)，最先要有優(yōu)良的課堂秩序做確保。想要讓一班中小學(xué)生認真地安安靜靜地聽(tīng)你授課，那麼教師務(wù)必把課上了精彩紛呈，上了有熱情。因而，我本人也有下邊三點(diǎn)小感受。
1 、授課前，教師務(wù)必弄懂課文內容，了解教案設計。隨后根據說(shuō)課使自身對要上的課條理清晰，這一點(diǎn)很重要。僅有條理清晰才可以保證教學(xué)環(huán)節順暢。
2 、授課情況下，教師要主要表現出精力充沛，這類(lèi)積極主動(dòng)的精神風(fēng)貌可以感柒學(xué)員，也會(huì )使學(xué)生由于老師講課有熱情而積極主動(dòng)資金投入。
3 、語(yǔ)文課件要做得圖片配文字，吸引住學(xué)員的眼光。假如學(xué)員可以邊朗誦文章，邊賞析和內容有關(guān)的照片，毫無(wú)疑問(wèn)可以促進(jìn)她們進(jìn)行想到和想像，能夠更好地了解和感悟文章。此外，教師設計方案教學(xué)課件情況下要把設計方案的問(wèn)題也打上去，便于學(xué)員邊看問(wèn)題邊思索。教學(xué)課件也需要依據授課必須設計方案，協(xié)助老師一看教學(xué)課件就了解下一步要講什么內容。
三、見(jiàn)習讓我懂得無(wú)論你接任一個(gè)如何的班，教導主任也不應當對自身班覺(jué)得心寒厭倦，反而是要堅信自己的學(xué)員是行的，并適度給與夸獎激勵，那樣才可以促進(jìn)產(chǎn)生較好的班級文化。
多在班里眼前，多在別的教師眼前，夸獎自身班的優(yōu)勢，那樣可以激起學(xué)生們的進(jìn)取心。她們會(huì )為了更好地保證如教師常說(shuō)的'那般而繼續努力，最后班級文化會(huì )越來(lái)越好起來(lái)。我剛開(kāi)始見(jiàn)習那幾日，觀(guān)查了我們班的課堂教學(xué)狀況，感覺(jué)組織紀律性并不是非常好，因此就造成我們班是差班那樣的念頭。我要去問(wèn)教導主任我們班的組織紀律性如何，她告訴我，實(shí)際上不容易很差，只需我敢管，而且管得有些道理，學(xué)員會(huì )服我的。我嘗試變換最開(kāi)始的不客觀(guān)性的念頭，多認真挖掘我們班的優(yōu)勢，并相信我們班是很好的。這類(lèi)心理狀態(tài)使我可以平靜地對待學(xué)員有時(shí)候的搗蛋，及其她們的不正確。與此同時(shí)沒(méi)忘記真心實(shí)意地關(guān)注大伙兒，對大家共同奮斗獲得的考試成績(jì)立即夸獎。漸漸地我認為我們班很可愛(ài)，很有特性。我協(xié)助教導主任練習大伙兒的演讀賽事，并在該校賽事中獲地高學(xué)段的二等獎，我很興奮很開(kāi)心。
四、手工制作工作能力有很大的進(jìn)步
因為見(jiàn)習院校分派了好多個(gè)每日任務(wù)給大家，使我們設計方案出版發(fā)行五個(gè)櫥窗展示的墻報，因此大家分工合作，我也要幫助剪字，剪繪畫(huà)，并上色調。勞動(dòng)量十分大，從這一份工作上，我的手工制作專(zhuān)業(yè)技能有和年大的提升。這對于我之后當小學(xué)老師是大有益處的。
五、獲得了學(xué)員誠摯的情義
我帶來(lái)了學(xué)員一些新鮮的感受，例如授課都精心準備了教學(xué)課件，她們感覺(jué)和年喜歡看。上體育課，我與學(xué)員一起踢毽，教她們排成一圈來(lái)踢的游戲玩法，大伙兒認為新鮮又好玩兒，并且感覺(jué)我很厲害，懂許多，因此她們大部分都很重視我。針對她們喜愛(ài)玩的跳大繩，我盡管沒(méi)有玩過(guò)，但也鼓足勇氣和大伙兒一起玩。從不會(huì )玩到會(huì )跳幾回，學(xué)員感覺(jué)教師很親近，逐漸喜愛(ài)和我一起玩了。課外我都和學(xué)員打乒乓，彼此之間加重了掌握，也提高了情感。見(jiàn)習臨完畢，有許多學(xué)員陸續送禮幫我，并主要表現出戀戀不舍。在我想入校的那一天早上，有兩個(gè)學(xué)員很早來(lái)我住宿樓下等著(zhù)我，便是為了更好地送禮幫我。我很打動(dòng)，感覺(jué)獲得了同學(xué)的情義。
再而言說(shuō)見(jiàn)習中發(fā)覺(jué)的不夠
一、欠缺氣魄，害怕破舊立新地試著(zhù)和行動(dòng)。一開(kāi)始對學(xué)員并不是很敢管敢抓，看起來(lái)較為懦弱。辛好我了解到這一點(diǎn)對做班級管理方法是很不好的，因此我有目的地去更改。我留意了其她教師的作法，也向教導主任求教工作經(jīng)驗。漸漸地我敢管了，對學(xué)員違背課堂秩序我就有招了。我能先警示她們，假如她們再次發(fā)生，我便果斷記錄下來(lái)，課下再解決。
二、我上語(yǔ)文課堂欠缺密切聯(lián)系日常生活。
我自知語(yǔ)文課堂是最與生活息息相關(guān)的，語(yǔ)文課僅有與日常生活相聯(lián)絡(luò )才有活力。但我授課情況下，只圖著(zhù)講課文，把聯(lián)絡(luò )日常生活這回事兒給忘得一干二凈。課后反思我才猛然注意到，后悔莫及自身把課上了這般枯燥乏味。直到下一次備課教案時(shí)，我有目的得把課程內容與生活聯(lián)絡(luò )起來(lái)。這樣一來(lái)，我授課情況下，不斷加強了學(xué)員思索和講話(huà)的興趣愛(ài)好，她們聯(lián)絡(luò )校園里及其平常日常日常生活的所見(jiàn)所聞和體會(huì )，說(shuō)得很有興趣。那一節語(yǔ)文課堂我上得輕輕松松，由于我無(wú)需講那么多了，也不必擔心學(xué)員沒(méi)有興趣愛(ài)好聽(tīng)了，并且學(xué)員聽(tīng)到輕輕松松，由于她們有話(huà)說(shuō)，并且感覺(jué)語(yǔ)文課堂原來(lái)是那么接近生活，這般栩栩如生!
因此，我認為上語(yǔ)文課堂，教師要明白正確引導學(xué)員擺脫教材，走入日常生活，這才可以上起一堂好課。
三、我對學(xué)員不足信賴(lài)。
不信任她們有令人震驚的藝術(shù)創(chuàng )意，不敢相信她們有較強的工作能力搞好教師布局的每日任務(wù)。所以我事無(wú)大小，一直事必躬親。雖然每一次也可以把事兒搞好，但我認為很艱辛。細心想一想，恰好是因為我并不信賴(lài)學(xué)員，沒(méi)有放開(kāi)手讓學(xué)員來(lái)幫助進(jìn)行班集體的事務(wù)管理。例如，班集體的工作產(chǎn)業(yè)基地，我徹底可以選好工作人員，隨后只必須分派好她們的工作中，她們便會(huì )把這件事情搞好的。而我卻沒(méi)有那樣，那只能自身辛苦。從這兒我懂得教導主任很重要的一點(diǎn)便是要信賴(lài)學(xué)員，把一些工作中分派給學(xué)員去做。那樣既可以高效率進(jìn)行工作中，自身又輕輕松松，更主要是激發(fā)了同學(xué)的主動(dòng)性。恰好是給學(xué)員一個(gè)演出舞臺，校學(xué)生會(huì )讓你一個(gè)意外驚喜。
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