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電力工程管理頂崗實(shí)習總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家整理的電力工程管理頂崗實(shí)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
按照11級電力工程管理人才培養方案的要求，學(xué)生從20xx年x月份進(jìn)行頂崗實(shí)習，頂崗實(shí)習是職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的一門(mén)重要實(shí)踐性課程，它把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與工作實(shí)踐有效的結合起來(lái)，為今后工作打下基礎，下面對這次頂崗實(shí)習進(jìn)行總結。
一、崗位的多樣性
本次頂崗實(shí)習以學(xué)生自己聯(lián)系為主，學(xué)院推薦為輔，多種方式并存的方法聯(lián)系企業(yè)，從實(shí)習單位上看70%以上的學(xué)生從事電力相關(guān)的工作，20%多的學(xué)生從事其它工作，這既體現了大學(xué)的專(zhuān)業(yè)性，也滿(mǎn)足了現代社會(huì )的多樣性。學(xué)生從不同的角度增強動(dòng)手能力、協(xié)作能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和對社會(huì )的認知能力。為今后實(shí)實(shí)在在的踏上工作崗位，起到指引作用。
二、紀律的嚴厲性
不管學(xué)生在哪里實(shí)習，機電教研室始終要求嚴格遵守公司和學(xué)校的紀律，有問(wèn)題一定要和實(shí)習單位或者指導老師溝通，商量解決辦法。在這次實(shí)習中，指導老師蘇錫煥緊密聯(lián)系學(xué)生，學(xué)生很好地聽(tīng)從指導，這次順利地完成了頂崗實(shí)習。
三、實(shí)踐的實(shí)用性
多數學(xué)生反應，頂崗實(shí)習是一門(mén)非常實(shí)用的課程，它不同于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)中，老師講解，他們領(lǐng)會(huì )，而頂崗實(shí)習則是在企業(yè)的大環(huán)境里、在領(lǐng)導的指導下，由學(xué)生自己去實(shí)踐學(xué)習。通過(guò)實(shí)際操作，一方面可以鞏固在書(shū)本上學(xué)到的理論知識，另一方面，可以獲得在書(shū)本上不易了解和不易學(xué)到的實(shí)際知識，在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。頂崗實(shí)習是學(xué)校為社會(huì )培養技能型人才，實(shí)現人生價(jià)值的主要途徑。它不僅是校內教學(xué)的延續，而且還是校內教學(xué)的總結�？梢哉f(shuō)，對于職業(yè)學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有頂崗實(shí)習，就沒(méi)有完整的教育。頂崗實(shí)習的成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生以后對社會(huì )的適應能力和前途。
四、能力的增強性
在學(xué)校很多同學(xué)的動(dòng)手能力比較弱，學(xué)生的見(jiàn)識面也比較窄，通過(guò)這次頂崗實(shí)習，很多學(xué)生掌握電力工程基本技能，具有熟練應用和操作CAD軟件進(jìn)行一般的電力工程
設計圖紙的識讀、繪制和參與圖紙會(huì )審的能力，具有對電力工程材料進(jìn)行檢測、保管的能力和對一般結構構件進(jìn)行分析和驗算的能力，具有輸電線(xiàn)路測量、輸電線(xiàn)路施工、桿塔結構設計、輸電線(xiàn)路設計、輸電線(xiàn)路運行與維護、變電站設計安裝運行和維護的能力，具有較強的工程質(zhì)量監控和安全管理的能力和施工現場(chǎng)組織、管理的能力，了解電力工程領(lǐng)域的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；
通過(guò)頂崗實(shí)習，拓寬了學(xué)生的知識面，增加感性認識，把所學(xué)知識梳理歸類(lèi)，不斷進(jìn)行總結糾正。增強了從書(shū)本學(xué)不到的人際交往能力，語(yǔ)言表達和溝通能力，并了解到當前行業(yè)的現狀和發(fā)展前景隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。通過(guò)頂崗實(shí)習，大大激發(fā)了學(xué)生向實(shí)踐學(xué)習和探索的積極性，為今后從事工作打下堅實(shí)的基礎。
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