- 相關(guān)推薦
二年級教學(xué)實(shí)習總結（通用12篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的二年級教學(xué)實(shí)習總結，希望能夠幫助到大家。
二年級教學(xué)實(shí)習總結 1
時(shí)光匆匆，我的二年級教學(xué)實(shí)習已落下帷幕。在這段寶貴的時(shí)光里，我收獲頗豐，也成長(cháng)迅速。
教學(xué)工作是實(shí)習的核心。初登講臺，面對二年級活潑好動(dòng)的孩子們，我既興奮又緊張。在備課環(huán)節，我深入研究教材，結合二年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，精心設計教學(xué)方案。比如在教授《曹沖稱(chēng)象》一課時(shí)，考慮到孩子們對故事充滿(mǎn)好奇，我便搜集了相關(guān)的圖片和動(dòng)畫(huà)視頻，幫助他們更好地理解課文內容。課堂上，我努力營(yíng)造活躍的氛圍，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，引導孩子們積極參與。不過(guò)，我也遇到了諸多挑戰。二年級學(xué)生注意力易分散，課堂上時(shí)常會(huì )出現走神、交頭接耳的情況。記得有一次，在講解數學(xué)圖形的認識時(shí)，部分學(xué)生被窗外飛過(guò)的小鳥(niǎo)吸引，注意力不集中。這讓我意識到，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，靈活調整教學(xué)方法。此后，我增加了更多趣味性互動(dòng)，像圖形拼圖游戲，成功吸引了孩子們的注意力，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習。
班級管理方面，我協(xié)助班主任參與日常事務(wù)。從每天的早讀、課間紀律維護，到組織班級活動(dòng)，每一項工作都讓我體會(huì )到班主任工作的.繁瑣與重要。為了培養孩子們良好的行為習慣，我和班主任一起制定了詳細的班級規則，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)整理書(shū)桌等，并通過(guò)獎勵小紅花的方式激勵他們。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何與孩子們溝通，了解他們的想法和需求，也明白了建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵在于尊重與關(guān)愛(ài)。
實(shí)習期間，我積極向指導老師請教，從她豐富的教學(xué)經(jīng)驗中汲取養分。同時(shí)，我也通過(guò)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。比如，在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現部分學(xué)生對拼音的掌握不夠扎實(shí)，于是便針對性地設計了拼音專(zhuān)項練習，幫助他們鞏固知識。
這次實(shí)習，讓我深刻認識到教育不僅是知識的傳授，更是心靈的溝通與陪伴。我收獲了孩子們純真的笑容和信任，也明確了自己在教學(xué)技能上的不足。未來(lái)，我將繼續努力提升自己，為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗，期待能在教育之路上綻放光彩，為孩子們的成長(cháng)貢獻更多力量。
二年級教學(xué)實(shí)習總結 2
在二年級的教學(xué)實(shí)習中，我經(jīng)歷了許多難忘的瞬間，也在實(shí)踐中得到了全方位的鍛煉。
在教學(xué)實(shí)踐中，我努力將理論知識轉化為實(shí)際教學(xué)能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，為了讓孩子們更好地理解字詞，我采用了多種教學(xué)手段。教 “碧” 字時(shí)，我通過(guò)展示碧綠的湖水圖片，結合字的結構講解，讓孩子們明白 “碧” 是由 “王”“白”“石” 組成，代表像玉石一樣的白色石頭在水中呈現出的綠色，形象生動(dòng)的講解讓孩子們輕松記住了這個(gè)字。在數學(xué)教學(xué)上，對于 “認識時(shí)間” 這一抽象的知識點(diǎn)，我利用實(shí)物鐘表，讓孩子們親自撥動(dòng)指針，感受時(shí)針、分針的運動(dòng)規律，化抽象為具體。但教學(xué)并非一帆風(fēng)順，在教授乘法口訣時(shí)，部分學(xué)生記憶困難，我嘗試了多種方法，如編成口訣歌、開(kāi)展背誦比賽等，最終幫助他們攻克了難題。
班級管理工作充滿(mǎn)挑戰。二年級的孩子活潑好動(dòng)，課間秩序維護成了一大難題。我和班主任一起制定了課間文明公約，設立 “文明小衛士” 崗位，讓孩子們互相監督。在組織班級活動(dòng)時(shí)，我充分發(fā)揮自己的創(chuàng )意，如舉辦 “小小童話(huà)劇表演” 活動(dòng)，從劇本選擇、角色分配到排練演出，全程引導孩子們參與。在這個(gè)過(guò)程中，我注重培養孩子們的團隊合作精神和表達能力，看到他們在活動(dòng)中自信地展現自我，我深感欣慰。
與家長(cháng)的溝通也是實(shí)習的`重要部分。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)家訪(fǎng)等方式，我及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，了解學(xué)生在家的表現。有位家長(cháng)反映孩子在家做作業(yè)拖拉，我和家長(cháng)一起分析原因，制定了合理的學(xué)習計劃，并在學(xué)校給予孩子更多關(guān)注和鼓勵，一段時(shí)間后，孩子的學(xué)習習慣有了明顯改善。
這段實(shí)習經(jīng)歷，讓我在教學(xué)技能、班級管理和家校溝通等方面都取得了長(cháng)足進(jìn)步。我看到了自己的成長(cháng)與不足，也更加堅定了投身教育事業(yè)的決心。在未來(lái)的教學(xué)道路上，我將不斷探索創(chuàng )新，努力為孩子們創(chuàng )造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境，助力他們茁壯成長(cháng)。
二年級教學(xué)實(shí)習總結 3
回顧二年級的教學(xué)實(shí)習時(shí)光，忙碌與充實(shí)交織，我在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現了自我的蛻變。
教學(xué)工作是重中之重。在備課過(guò)程中，我廣泛查閱資料，參考優(yōu)秀教案，結合二年級學(xué)生的興趣點(diǎn)，對教學(xué)內容進(jìn)行精心設計。在教《植物媽媽有辦法》一課時(shí)，我為了讓孩子們直觀(guān)地了解植物傳播種子的方式，準備了蒲公英、蒼耳等實(shí)物教具，課堂上孩子們的好奇心被充分激發(fā)，積極參與討論。在數學(xué)課堂上，我注重培養孩子們的思維能力。在講解 “平均分” 概念時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們用小棒分一分，親身體驗平均分的過(guò)程，加深對概念的理解。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現自己在教學(xué)節奏把控上存在不足，有時(shí)會(huì )因為講解過(guò)細而導致教學(xué)進(jìn)度緩慢。通過(guò)不斷反思和向指導老師請教，我逐漸掌握了更好的`節奏把握方法。
在班級管理方面，我積極參與班級日常事務(wù)。從學(xué)生的考勤記錄到課間活動(dòng)的組織，每一個(gè)細節我都認真對待。為了增強班級凝聚力，我組織了 “班級運動(dòng)會(huì )”，設置了跳繩、接力賽等項目，孩子們熱情高漲，在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了團結協(xié)作。在與學(xué)生相處中，我發(fā)現表?yè)P和鼓勵的力量巨大。有個(gè)原本內向的學(xué)生，在我一次表?yè)P他作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整后，變得積極主動(dòng)，學(xué)習態(tài)度有了很大轉變。
在實(shí)習期間，我還參與了學(xué)校組織的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，我聆聽(tīng)了其他教師的經(jīng)驗分享，學(xué)習到了許多新穎的教學(xué)方法和班級管理技巧。同時(shí)，我也將自己在實(shí)習中的困惑與大家交流，得到了許多寶貴的建議。
這次實(shí)習是我教育生涯的重要起點(diǎn)，它讓我深刻體會(huì )到教師的責任與使命。我收獲了知識與技能，也收獲了孩子們的喜愛(ài)和信任。在未來(lái)，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和嚴謹的態(tài)度投入到教育工作中，不斷提升自己，為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的智慧和力量。
二年級教學(xué)實(shí)習總結 4
二年級的教學(xué)實(shí)習生活猶如一場(chǎng)豐富多彩的旅程，讓我在教育的領(lǐng)域中不斷探索前行。
在教學(xué)實(shí)踐上，我致力于讓課堂生動(dòng)有趣。語(yǔ)文教學(xué)中，對于古詩(shī)詞的講解，我采用了故事導入法。在教《靜夜思》時(shí)，我先給孩子們講述李白在異鄉的經(jīng)歷，讓他們體會(huì )詩(shī)人的思鄉之情，再講解詩(shī)句，孩子們理解得更加深刻。在數學(xué)教學(xué)中，針對 “圖形的運動(dòng)” 這一單元，我利用多媒體動(dòng)畫(huà)展示平移、旋轉等現象，孩子們看得目不轉睛，對知識的理解也更加直觀(guān)。但在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些困難。比如在指導學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，部分學(xué)生不知從何下筆，我便通過(guò)引導他們觀(guān)察生活中的事物、分享自己的經(jīng)歷等方式，逐步打開(kāi)他們的思路。
班級管理工作需要極大的耐心和細心。我協(xié)助班主任制定了詳細的班級規章制度，從課堂紀律到衛生值日，都有明確的規定。為了培養孩子們的自我管理能力，我設立了班干部輪流制度，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )參與班級管理。在日常管理中，我注重與孩子們的情感交流，關(guān)注他們的情緒變化。有個(gè)孩子在課堂上表現異常，課后我耐心詢(xún)問(wèn)，得知他是因為和同學(xué)鬧矛盾而不開(kāi)心，我及時(shí)幫助他們化解了矛盾，讓孩子重新找回了笑容。
在與家長(cháng)的溝通合作中，我定期通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信等方式向家長(cháng)反饋學(xué)生的.在校表現，同時(shí)也了解學(xué)生在家的情況。有位家長(cháng)反映孩子在家看電視時(shí)間過(guò)長(cháng)，影響學(xué)習，我和家長(cháng)共同制定了限制看電視時(shí)間的計劃，并在學(xué)校鼓勵孩子多參加課外活動(dòng)，轉移注意力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子的學(xué)習狀態(tài)有了明顯改善。
實(shí)習期間，我不斷反思自己的教學(xué)和管理方法，積極向有經(jīng)驗的教師請教。通過(guò)這次實(shí)習，我深刻認識到教育是一項充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)，需要不斷學(xué)習和創(chuàng )新。我將帶著(zhù)這份熱愛(ài)和責任，在未來(lái)的教育道路上努力前行，為孩子們的成長(cháng)保駕護航。
二年級教學(xué)實(shí)習總結 5
我的二年級教學(xué)實(shí)習是一段充滿(mǎn)挑戰與收獲的經(jīng)歷，讓我對教育有了全新的認識。
在教學(xué)方面，我全力以赴打造高效課堂。在語(yǔ)文教學(xué)中，為了提高孩子們的閱讀興趣，我開(kāi)展了 “班級閱讀分享會(huì )”，讓孩子們分享自己喜歡的故事書(shū)。在講解課文時(shí)，我注重引導學(xué)生自主思考。教《坐井觀(guān)天》時(shí)，我讓孩子們分組討論青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)說(shuō)得對，激發(fā)他們的思維能力。在數學(xué)教學(xué)中，對于較難的知識點(diǎn)，我采用分層教學(xué)的方法。在教 “有余數的除法” 時(shí)，對于基礎薄弱的學(xué)生，我通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)物分一分，讓他們理解余數的概念；對于學(xué)有余力的學(xué)生，則引導他們思考生活中有余數除法的應用。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現自己在教學(xué)評價(jià)方面有所欠缺，對學(xué)生的評價(jià)不夠及時(shí)和全面。后來(lái)，我學(xué)習了多種評價(jià)方式，如課堂即時(shí)評價(jià)、作業(yè)評價(jià)等，更好地激勵了學(xué)生的學(xué)習。
班級管理是一項復雜而細致的工作。我協(xié)助班主任開(kāi)展了豐富多彩的班級活動(dòng)，如 “繪畫(huà)比賽”“手工制作大賽” 等，培養孩子們的興趣愛(ài)好。在班級紀律管理上，我采用了積分制，表現好的`學(xué)生可以獲得積分，積分達到一定數量可以?xún)稉Q小獎品，這一方法有效提高了學(xué)生遵守紀律的積極性。在與學(xué)生的相處中，我努力成為他們的朋友，傾聽(tīng)他們的心聲。有個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中總是退縮，我主動(dòng)與他交流，發(fā)現他是因為害怕犯錯而不敢嘗試，我鼓勵他勇敢嘗試，并在他取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P，慢慢地他變得自信起來(lái)。
在實(shí)習過(guò)程中，我積極參與學(xué)校組織的各種培訓和教研活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)習到了最新的教育理念和教學(xué)方法，也結識了許多優(yōu)秀的教師，從他們身上學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗。
這次實(shí)習讓我明白，教育是一份需要用心耕耘的事業(yè)。我在實(shí)習中收獲了成長(cháng)，也明確了自己的努力方向。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將不斷提升自己，為孩子們創(chuàng )造更美好的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境。
二年級教學(xué)實(shí)習總結 6
二年級的教學(xué)實(shí)習如同一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，在我的教育生涯中留下了深刻的印記。
在教學(xué)實(shí)踐中，我努力探索適合二年級學(xué)生的教學(xué)方法。在語(yǔ)文教學(xué)中，為了讓孩子們更好地掌握生字，我采用了字謎識字法。教 “告” 字時(shí)，我出了一個(gè)字謎 “一口咬掉牛尾巴”，孩子們興致勃勃地猜出了答案，對這個(gè)字的印象也更加深刻。在數學(xué)教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力。在學(xué)習 “認識人民幣” 時(shí)，我組織了模擬購物活動(dòng)，讓孩子們在實(shí)際操作中認識不同面值的人民幣，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的計算。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。比如在課堂提問(wèn)時(shí)，部分學(xué)生不敢舉手回答，我通過(guò)鼓勵的眼神、溫和的語(yǔ)言，引導他們勇敢表達自己的想法，并對他們的回答給予肯定和鼓勵，逐漸增強了他們的自信心。
班級管理工作考驗著(zhù)我的綜合能力。我和班主任一起營(yíng)造積極向上的班級氛圍，通過(guò)布置教室文化墻，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，增強孩子們的集體榮譽(yù)感。在組織班級活動(dòng)時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在 “小小發(fā)明家” 活動(dòng)中，孩子們積極參與，發(fā)揮自己的想象力，制作出了許多有趣的小發(fā)明。在與學(xué)生的日�；�(dòng)中，我關(guān)注他們的身心健康。有個(gè)學(xué)生身體不舒服，我及時(shí)發(fā)現并關(guān)心他，聯(lián)系家長(cháng)送他去醫院，讓學(xué)生感受到了溫暖。
在實(shí)習期間，我還積極與其他實(shí)習教師交流經(jīng)驗，互相學(xué)習。我們一起探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，分享教學(xué)心得，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也認真聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的`教學(xué)和管理方法。
這段實(shí)習經(jīng)歷讓我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)和成長(cháng)。我看到了自己在教育教學(xué)方面的潛力，也認識到了自己的不足。在未來(lái)的日子里，我將以更加堅定的信念和更加飽滿(mǎn)的熱情投入到教育事業(yè)中，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的力量，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
二年級教學(xué)實(shí)習總結 7
這次實(shí)習，我被分在二年級進(jìn)行實(shí)習生活，第一天去先是認識了一下指導教師，老師是位有經(jīng)驗的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來(lái)到班級比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著(zhù)我，后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習老師。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況，帶著(zhù)好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識。從此實(shí)習生活就從今天開(kāi)始了。
做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)實(shí)習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數學(xué)生性格內向。指導教師對我很照顧，非常有耐心的每個(gè)細節都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì )運用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上，在實(shí)習期間，我們坐在班級后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是學(xué)習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。
了解要學(xué)習的知識真的很多很多級的學(xué)生較少，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗不足，剛開(kāi)始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和同學(xué)們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級，和同學(xué)們融洽的相處，幫助他們一些力所能及的事情，監督他們的課間操和眼保健操，讓他們認真作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當看到作業(yè)字跡不工整和錯題時(shí)，我就讓學(xué)生留下來(lái)仔細的在完成一遍，我會(huì )在旁邊指導
摸索我們初等教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒(méi)有固定專(zhuān)修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習期間聽(tīng)到了不同專(zhuān)業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導下，我的實(shí)習工作才取得比較圓滿(mǎn)的成功。
實(shí)習的.基本內容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細內容在實(shí)習期間上的第一堂課，當時(shí)心情很激動(dòng)又很不安，真正的教這對我來(lái)說(shuō)是第一次，從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過(guò)這一次沒(méi)有準備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)到對于這節課的印象是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，今后我要上好每一節課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認真。
在上課時(shí)我還發(fā)現了如下幾個(gè)問(wèn)題
1、學(xué)生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。
2、一定要使用表?yè)P贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。
3、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少，這也是導致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。
4、如果在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問(wèn)題對于學(xué)生難度很大，導致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。
5、上課時(shí)偶爾會(huì )忘記下一步要講什么內容，忘記寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題，所以針對這些問(wèn)題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
操作在實(shí)習期間，我們每個(gè)人都要準備一堂匯報課，讓帶隊老師來(lái)驗收實(shí)習期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識展現出來(lái)，我精心的準備最完美的一節課，為此我付出了許多的努力，反復有關(guān)內容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內心并沒(méi)有輕松下來(lái)，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開(kāi)始備教案，自己親手做教具，當我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量，當時(shí)真的特別的感動(dòng)�？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著(zhù)臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來(lái)，調整一下呼吸準備上課。一開(kāi)始頭腦的思緒還是清晰的，可是當我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線(xiàn)可以看見(jiàn)兩個(gè)面，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面，當時(shí)心想不要亂，慢慢講。當時(shí)真正體會(huì )到當一名老師不容易，慢慢的把內容又帶到了設計好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內容變越講越順了。同學(xué)們又配合相當的好，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點(diǎn)和不足，聽(tīng)后讓我變得更有信心，如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
總結與收獲：
我們用這次難得的機會(huì )鍛煉了自己，這是我們走向社會(huì )的前奏，不知將來(lái)是否可以當老師，但我已經(jīng)有了一次當老師的經(jīng)驗，體會(huì )到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。
在這次實(shí)習里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合，可能我對他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以至于有時(shí)遷就他們，我想對學(xué)生的愛(ài)一定有個(gè)度，而且必須和嚴結合，該嚴的時(shí)候就嚴，學(xué)生就會(huì )理解你的愛(ài)。
二年級教學(xué)實(shí)習總結 8
今年我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習。在實(shí)習期間深受校領(lǐng)導的照顧和關(guān)懷，并在指導老師的帶領(lǐng)下，認真負責做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習過(guò)程中，認真備課積極參與各項活動(dòng)，指導老師和校領(lǐng)導給予了幫助和指導，指出不足和學(xué)習經(jīng)驗。
光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去了，在幾個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，我有著(zhù)許多收獲和歡樂(lè )，但也有著(zhù)苦澀和教訓。這些成功的經(jīng)歷將激勵著(zhù)我在以后的人生路上取得更大成績(jì)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
我所在班級的班主任老師，由于個(gè)人原因請假一個(gè)月，這使我有機會(huì )在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習工作。
剛開(kāi)始我所講的課都是指導老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章，數學(xué)講講基礎課和一些練習課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應，我逐漸學(xué)習和適應了學(xué)校工作的節奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導老師的肯定與認可，自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì )到做任何事情都必須盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì )收獲成功的喜悅。在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線(xiàn)，深刻體會(huì )到教學(xué)工作的不易。
后面學(xué)校舉行了觀(guān)模課，每個(gè)年段每個(gè)班級每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導、主任及各年組的老師都要去聽(tīng)課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現機會(huì )，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習他們如何來(lái)設計這節課，交流如何來(lái)管理班級……
通過(guò)觀(guān)模課的學(xué)習以及自己親自走到教學(xué)第一線(xiàn)，使我認識到：
1、課前一定要認識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會(huì )得心應手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì )直接導致學(xué)生接受效率不高，最重要的'是影響成績(jì)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮靜，采取恰當的姿態(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà)，從而使教者更加具有激情，調動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè )的輕松氛圍中學(xué)習。
4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導學(xué)生去探究和思索，從而完成本節課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價(jià)和總結，對指導教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節課做好準備。
6、每一節課后，都精心選擇份量適當的、難度適中的習題，并著(zhù)眼于鞏固學(xué)生知識培養技能，尤應注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，保護學(xué)生學(xué)習的積極性。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，認真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的具體內容和特點(diǎn)，學(xué)習運用教育理論職業(yè)道德，和獨立從事班主任工作能力，認真學(xué)習班主任的工作方法和經(jīng)驗。
二年級教學(xué)實(shí)習總結 9
我叫xxx，從在xx二附小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，認真備課積極參與各項活動(dòng)，指導老師和校領(lǐng)導給予了幫助和指導，指出不足和學(xué)習經(jīng)驗。
實(shí)習生活中，我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些難能可貴的經(jīng)歷敦促我進(jìn)步、成長(cháng)；收獲了許多在學(xué)校從未學(xué)過(guò)的知識，在此我向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間，但也有著(zhù)苦澀和教訓。成功的經(jīng)歷將激勵著(zhù)我在以后的人生路上取得更大成績(jì)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里奮發(fā)向上，這一切都將成為我生命中最寶貴的財富。
在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習，我將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗。并爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。通過(guò)與學(xué)生的接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會(huì )到“一分耕耘一分收獲”，只有盡了自己的努力，才能將工作做扎實(shí)，才會(huì )收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線(xiàn)，深刻體會(huì )到教學(xué)工作的不易。期間，我認識到以下幾點(diǎn)：
1、善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)自己的獨到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作
備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。
3、及時(shí)鞏固，查缺補漏
在小學(xué)低年級段，教學(xué)內容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì )有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì )出現學(xué)生一知半解的現象，學(xué)生會(huì )很快地遺忘，通過(guò)練習與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的`查缺補漏的機會(huì )。
這次的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好�，F在，實(shí)習結束了。期間我認識到了自身的不足，我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
二年級教學(xué)實(shí)習總結 10
實(shí)習工作內容：
1. 實(shí)習期間試教的年級是高二年級，文科理科齊頭并進(jìn)，教法有所不同。在實(shí)習期間共試教新課約十二次，評講練習八次。
2. 所帶實(shí)習班級是高二九班，在實(shí)習期間組織開(kāi)展主題班會(huì )三次，組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)約九次，與學(xué)生個(gè)別談話(huà)人數約十五人次。
3. 教學(xué)實(shí)習工作與班主任實(shí)習工作同時(shí)進(jìn)行，了解和熟悉一所學(xué)校整體工作的運行程序。
自我總結
秋天是金色的日子，秋天是收獲的日子，在這個(gè)金秋歲月里，我的生活是忙碌而精彩的。雖然只有近短短的四十多天，但在這短暫的時(shí)光里我收獲了許多許多的東西。當我第一次和實(shí)習班級的學(xué)生見(jiàn)面時(shí)，學(xué)生的熱情很高，從他們的表情里，我看到了他們內心的興奮與期盼，讓我感到他們希望我帶給他們一些新鮮的東西，給他們的學(xué)習生活帶去更多的樂(lè )趣。當我第一次走上講臺時(shí)，我的內心是激動(dòng)的，興奮與緊張的，看著(zhù)學(xué)生那一雙雙渴求知識的眼睛，我被激勵了，我要努力地設計并完成好每一堂課程。當我第一次近距離與學(xué)生交流時(shí)，他們單純而親切的面孔，讓我不禁在腦海中浮現出我高中那段艱辛且難忘的時(shí)光，我一定要從知識和思想上，引領(lǐng)他們進(jìn)入更高的層次。
在教學(xué)工作方面，起初我認真地聽(tīng)課，備課和寫(xiě)教案，并與指導老師進(jìn)行交流，尋求自己在教學(xué)上不斷發(fā)展和完善的方法。通過(guò)第一次的試教，暴露出了許多在授課方面的缺點(diǎn)。當然，在這些方面得到了指導老師的精心指導，加上我自己不斷的分析與總結，在之后的試教過(guò)程中，逐步得到了克服和改善。經(jīng)過(guò)一次次的試教，如今，在各方面均有所進(jìn)步，同時(shí)自己也有了很多的感悟，要想設計并完成一堂高質(zhì)量的課程，并非一朝一夕就可以實(shí)現的。通過(guò)去聽(tīng)不同科目，不同老師的課，體會(huì )到了許多不同風(fēng)格的授課方式，將這些加以分析與總結，能使自己的課堂變得更豐富而精彩�？傊�，在教學(xué)工作方面，我先是不斷地去聽(tīng)課，領(lǐng)會(huì )老師的教法，然后備課，寫(xiě)教案，接著(zhù)進(jìn)行試教，再做自我分析總結，最后再演練一次，按照這樣的程序，使我在教學(xué)方面取得了一個(gè)良好的效果。
在班主任工作方面，我先利用一周的時(shí)間去了解和熟悉所實(shí)習班級的整體概況，班級特點(diǎn)以及班干部情況。接著(zhù)結合學(xué)生的特點(diǎn)，制定大致的工作計劃，并隨著(zhù)對學(xué)生的深入了解，逐步調整和完善原來(lái)制定的工作計劃。在實(shí)習期間，我盡職盡責地完成了對該班常規工作的監督和引導，同時(shí)協(xié)助原班主任做好該班的相關(guān)工作。在遇到挫折和困難時(shí)，我積極主動(dòng)與班主任指導老師進(jìn)行溝通交流，尋求他的指導與幫助，找尋最佳的解決方案。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習和思想特點(diǎn)，針對他們的具體情況，組織開(kāi)展一系列豐富的第二課堂活動(dòng)，使他們在緊張的.學(xué)習氛圍下得到調適與放松，同時(shí)通過(guò)這些活動(dòng)，可以間接地對他們的思想進(jìn)行一定程度的教育和提升�？傊�，通過(guò)班主任工作的鑒習，一方面了解了班主任的職責；一方面了解到要成為一位受學(xué)生愛(ài)戴，歡迎且優(yōu)秀的班主任需要具備些什么條件。班主任在一個(gè)班級中需要扮演很多的角色，對學(xué)生健康地成長(cháng)與發(fā)展起了相當重要的作用，我深刻感受到作為一位班主任是多么的偉大。
在教育調查方面，我本著(zhù)“實(shí)事求是”的原則，并結合現階段學(xué)生心理狀況越來(lái)越受各界人士關(guān)注和研究的背景下，我對所實(shí)習班級的學(xué)生從不同角度進(jìn)行了調查。主要工作分為兩大部分：首先我以問(wèn)卷的形式，從學(xué)生的學(xué)習方法，學(xué)習目的，學(xué)習需求，學(xué)習影響因素和教育價(jià)值觀(guān)等方面進(jìn)行調查；其次，我利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流，對他們的心理狀況，學(xué)習興趣，家庭環(huán)境，目標理想，身體狀況，興趣愛(ài)好以及對“高考”的心態(tài)等方面進(jìn)行更深入的了解和調查。所獲得的調查結果是客觀(guān)的，具有一定現實(shí)意義的。從這樣的結果只能夠看出現階段高中生心理狀況的一些端倪，這幾個(gè)方面又分別從不同角度體現了高中學(xué)生的某種心理狀況。學(xué)生的健康發(fā)展與成長(cháng)需要學(xué)校，家庭和社會(huì )等各方面的相互配合與共同努力。
總體而言，本次實(shí)習生活是我難得而又令我難忘的一段經(jīng)歷，在這次歷程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，對我的成長(cháng)和未來(lái)的發(fā)展都有很重要的意義。從教授專(zhuān)業(yè)課程到教授做人的道理，讓我受益匪淺。通過(guò)了這段日子的實(shí)習，也讓我更近一步的接觸了社會(huì )，了解了老師在課堂之外的那一面。也讓我更體會(huì )到作為一名人民教師的艱辛。使我從中更感到了人民教師的偉大無(wú)私。他們才是真正點(diǎn)亮人們心中光明的一盞明燈。我也更為我以后能從事這樣的職業(yè)而感到無(wú)比的自豪。
二年級教學(xué)實(shí)習總結 11
轉眼間，來(lái)到xx小學(xué)實(shí)習已近一年的時(shí)間了，一年對于我們這些剛剛走入新教師崗位的我來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。
人生最快樂(lè )是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。
教師，任重而道遠；成為學(xué)生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛(ài)是不行的。認識到自己肩上的責任，了解到以后道路的艱難，并沒(méi)有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干盡。找到理想與現實(shí)的切合點(diǎn)，快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì )職責的轉變。
作為一名新教師，最重要的就是通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在見(jiàn)習期內完成了如下學(xué)習和工作任務(wù)：
�。ㄒ唬┓e極參教師進(jìn)修校組織的各項培訓工作。
在這里非常感謝教師進(jìn)修校為新教師準備了包括師德教育、班主任工作、主題班會(huì )、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養、師德修養水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高。特別是新課程標準的培訓，使我這個(gè)剛剛入門(mén)的，對教育不太熟悉的新教師能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學(xué)。
�。ǘ┰诮剔k教研員和學(xué)校領(lǐng)導的指導下，圓滿(mǎn)地完成了六年級語(yǔ)文的教學(xué)工作。
我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的校長(cháng)的指導，并參加了語(yǔ)文中高年級骨干教師培訓，還有10余次小學(xué)公開(kāi)課的觀(guān)摩和討論機會(huì )。這些使我對語(yǔ)文教學(xué)有了新的認識。在校領(lǐng)導和前輩的鼓勵下，進(jìn)行了大膽的嘗試。
�。�1）抓住學(xué)生的興趣。充分認識到興趣是的老師，我接觸到學(xué)生后并沒(méi)有給學(xué)生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識。我準備了妙趣橫生的科普知識、中國古典詩(shī)詞的發(fā)展脈絡(luò )、文學(xué)四君子、三山五岳、乾隆和紀曉嵐的故事。讓同學(xué)們在輕松的氛圍下了解中國古典文化的`博大精深，語(yǔ)文學(xué)科的獨特魅力。語(yǔ)文課也因此成了他們最感興趣的一門(mén)課。
�。�2）鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的獨特體驗。十二、三歲的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨特的感受和體驗，幾乎能寫(xiě)出來(lái)充滿(mǎn)個(gè)性的文章。在我的鼓勵下，同學(xué)們把它寫(xiě)了出來(lái)，使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有10分左右的同學(xué)在我悉心教導下，已經(jīng)有長(cháng)足進(jìn)步，能完整的寫(xiě)出一篇及格的作文。
�。�3）挖掘教材中的人文性，注重一種文化熏陶。用長(cháng)期的文化熏陶培養學(xué)生的閱讀能力和健康的審美情趣。
我的嘗試得到了豐碩的成果，同學(xué)們的成績(jì)提高了，語(yǔ)文能力增強了。班級幾名同學(xué)的文章被推薦到學(xué)校舉辦的小抄報上，我把自己的嘗試和想法在骨干班上交流，也得到其他兄弟學(xué)校和教研員的認可和支持。
�。ㄈ┳鳛橐�(jiàn)習班主任，積極參與了班級的日常管理，并成功的轉變?yōu)檎桨嘀魅巍?/p>
通過(guò)向教育指導老師和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習，我認識到教育上單方面的嚴和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中注意：
�。�1）制定切實(shí)有效的班規，并通過(guò)班干部輪流制實(shí)行。并對沒(méi)有當過(guò)班干部的同學(xué)給予指導。
�。�2）充分利用班級周記和班會(huì )課。抓住和學(xué)生們心靈溝通的周記，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的的舉行講座、或討論、或給他們講充滿(mǎn)人生哲理的故事。班會(huì )課是我對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設的有效陣地。
�。�3）關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生。后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生是有著(zhù)強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心。通過(guò)家訪(fǎng)、通信、談話(huà)等形式使他們轉變。
現在我們班級已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋�(gè)既有著(zhù)嚴格的制度，又充滿(mǎn)團結向上風(fēng)氣的集體。
�。ㄋ模┰诮逃虒W(xué)之余，積極參加各項活動(dòng)。
教育教學(xué)是龐雜的，需要付出大量的時(shí)間。在這一年我除了擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。還擔任了學(xué)校的輔導員，負責學(xué)校每周安全會(huì )議“三風(fēng)”評比總結，每周都要主持少先隊大隊活動(dòng)課；并參與學(xué)生“百歌頌中華”的朗誦比賽主導員；參加教師知識產(chǎn)權法的考試；中心學(xué)校舉辦的友誼籃球賽等等。這些活動(dòng)讓我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，也培養了我積極進(jìn)取，健康向上的精神風(fēng)貌。
這就是我的一年，快速成長(cháng)用汗水換來(lái)的充實(shí)的一年。但這只是一個(gè)開(kāi)始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。
二年級教學(xué)實(shí)習總結 12
通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習，我終于明白當好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì )到當一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰。接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì )及所做工作。
一、實(shí)習體會(huì )
以前的我覺(jué)得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應該不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識而已�？墒�，當我以一個(gè)見(jiàn)習老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái)，我聽(tīng)了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習。小學(xué)是基礎教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習與發(fā)展很重要。聽(tīng)第一節數學(xué)課時(shí)，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書(shū)寫(xiě)得真好。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。
結合這次xx小學(xué)見(jiàn)習活動(dòng)，細細體會(huì )，覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很恰當。因為老師授課的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內容來(lái)傳授知識，同時(shí)亦要應對學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達到一名合格教師的基準。
此外，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì )變換，進(jìn)行合理地調配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的.角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外，這次實(shí)習給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點(diǎn)也應該隨時(shí)轉換好授課重點(diǎn)。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應該知道，小學(xué)一二年級教師，教學(xué)目標應該重點(diǎn)放在教學(xué)生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認識詞語(yǔ)，加強閱讀能力，而不是浪費過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、此次見(jiàn)習我主要完成了以下幾項工作
1、準備工作
要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就要做點(diǎn)準備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課，應該事先了解他教什么內容，把課本找來(lái)預習一下，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對比。如果聽(tīng)課不做準備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽(tīng)，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會(huì )有較大的收獲。
2、觀(guān)察和記錄
見(jiàn)習教師在課堂上不僅要聽(tīng)，還要看，要仔細捕捉講課者的語(yǔ)言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧�？唇處熓侨绾螌χ攸c(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設計，教學(xué)基本功的展示�？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現，看學(xué)習參與的情緒，學(xué)習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據授課者的特點(diǎn)和習慣培養做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽(tīng)課應詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程，也記下自己的主觀(guān)感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗，更有利于靈活應用到自己未來(lái)的工作中。
3、聽(tīng)課后要思考和整理
在聽(tīng)完其他教師的講課后，自己能思考一下，在分析總結他人課時(shí)要注意比較，研究，取長(cháng)補短。每個(gè)教師在長(cháng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì )有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長(cháng)處和短處，并結合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。
此次實(shí)習我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清其他老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習慣，才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見(jiàn)習讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì )做的更好，感謝這次的實(shí)習，讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝xx小學(xué)。
【二年級教學(xué)實(shí)習總結】相關(guān)文章：
教學(xué)實(shí)習教學(xué)總結范文07-24
有關(guān)教學(xué)實(shí)習教學(xué)總結09-26
體育教學(xué)實(shí)習總結10-18