初中政治教師實(shí)習總結5篇

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的初中政治教師實(shí)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中政治教師實(shí)習總結1

　　本學(xué)期，擔任初二年級12、13兩個(gè)班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度;勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得;同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：

　　一、主要工作和成績(jì)

　　作為科任教師的我，不敢懈怠，一開(kāi)始就認真制定教學(xué)計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。培養學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng )造性。

　　尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習時(shí)間，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng )新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。

　　為了提高學(xué)生的思想品德，我結合現實(shí)生活中的現象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創(chuàng )造條件使學(xué)生創(chuàng )造力和潛能得以開(kāi)發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。

　　教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。

　　在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當成一種事業(yè)來(lái)追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng )造力，施展自己才能的機會(huì )，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機會(huì )，把上好一堂課看成是實(shí)現自己價(jià)值的體現。

　　在教育教學(xué)過(guò)程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的.表率。多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己的頭腦，不斷的充實(shí)自己，提高自己;看新聞看報紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。

　　因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時(shí)刻注意修養自己的人格——師德。

　　作為教初一政治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、經(jīng)驗和體會(huì )：

　　1、嚴格課堂紀律，培養良好的學(xué)科學(xué)習風(fēng)氣。

　　2、抓住重難點(diǎn)，運用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，多采用直觀(guān)明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。

　　三、存在不足與今后打算：

　　1、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確;

　　2、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　本學(xué)期，由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中認真學(xué)習;在學(xué)習中仔細研討總結;在總結中成長(cháng)、前進(jìn);各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀(guān)者，變成新課程的參與者和實(shí)踐者，投身到新課程改革中，并在實(shí)踐中臻于成熟。

　　“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，需跟上時(shí)代的發(fā)展，適應時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，認真聽(tīng)取師傅的教誨，要不斷總結經(jīng)驗，努力創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng )造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻自己的力量。在以后的教學(xué)工作中，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!

初中政治教師實(shí)習總結2

　　這次實(shí)習，除了專(zhuān)業(yè)上有了很大收獲之外，還能夠認識一群活潑可愛(ài)的孩子，我感覺(jué)到十分欣慰，看見(jiàn)他們學(xué)習進(jìn)步才是我這次實(shí)習中最快樂(lè )的事情。教師永遠是這個(gè)世界上最年輕的人群，因為從他們投身這個(gè)事業(yè)的那天起，每天接觸的都是年輕人的青春活力，他們永遠不會(huì )老。

　　現在，實(shí)習即將結束。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他們真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在.

　　實(shí)習小結

　　懷著(zhù)緊張和激動(dòng)的心情，我們開(kāi)始了實(shí)習生活。雖然是剛剛開(kāi)始，但早就知道實(shí)習之路必定充滿(mǎn)艱辛，所以我做好了心理準備。

　　雖然兩個(gè)月的時(shí)間并不算長(cháng)，但是卻能讓人學(xué)到很多東西，實(shí)踐所得往往要比課堂上的理論更直接更深刻

　　實(shí)習生活的節奏還是比想象中的要快。

　　實(shí)習工作主要有兩方面的`內容，班主任工作和專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作。

　　首先是班主任工作方面。這項工作在剛開(kāi)始的時(shí)候我總覺(jué)得自己無(wú)從下手，只能請自己的指導班主任來(lái)告訴我該做什么，然后在接下來(lái)的日子里，按照一定的模式去學(xué)習怎樣管理一個(gè)班級。每天早讀晚讀都到班里去轉轉，課間操的時(shí)候也去看看，然后去聽(tīng)聽(tīng)班主老師的常規班會(huì )，了解班里的基本情況及運作，去學(xué)習怎么樣去開(kāi)一個(gè)常規班會(huì )。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我終于對班級情況和班主任工作有了一定的了解。但是要管理偌大的一個(gè)班級并不是一件容易的事，班主任的工作太過(guò)繁瑣，也太過(guò)細致。衛生、紀律，學(xué)習、生活??方方面面都要涉及。而正是在這種不斷的學(xué)習實(shí)踐與探索中，我不斷找尋自己的不足、不知。從班主任工作方面來(lái)看，收獲是巨大的，因為從很多方面我都有了一個(gè)從“不知”到“知”的過(guò)程，雖然也許這個(gè)“知”的程度并不深，但在以后的日子里，我可以不斷的將這種程度加深，而事實(shí)上，它的確在不斷地加深。 另外，第一周的聽(tīng)課和評課也讓我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的方法。從教學(xué)目標的設定到課堂教學(xué)過(guò)程的設計，教材的處理以及課堂導入和提問(wèn)設計等方面都有了一點(diǎn)新的了解。因為曾經(jīng)有過(guò)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習，也聽(tīng)過(guò)課，也評過(guò)課，自己也曾寫(xiě)過(guò)教案，總覺(jué)得自己在這次的聽(tīng)課中也不至于向當初見(jiàn)習那樣欣喜。只是聽(tīng)完課后猛然間發(fā)現自己如今聽(tīng)課時(shí)關(guān)注的重點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生變化，和當初見(jiàn)習時(shí)已經(jīng)有所不同了。已經(jīng)不再僅僅關(guān)注課堂教學(xué)的設計，也開(kāi)始關(guān)注以前常常會(huì )被我所忽略的課堂反應，學(xué)生氣氛，教學(xué)效果以及各個(gè)不同老師的教學(xué)風(fēng)格。然后從這種課堂中去學(xué)習一位站在講臺上的老師如何去處理課堂中意料之外的偶發(fā)事件。

　　然后是批改作業(yè)�？傄詾楦淖鳂I(yè)不過(guò)就是這樣而已，曾經(jīng)在學(xué)校里也幫過(guò)老師改作業(yè)，并不覺(jué)得有什么特別之處，如今自己拿著(zhù)那一疊作業(yè)本，竟感覺(jué)到了手里拿著(zhù)的責任，想從這些作業(yè)里找到學(xué)生們的性格、想法。

　　也許實(shí)習階段進(jìn)行得最忙綠也是最考驗人的應該就是上課了。到底是第一次真正地上講臺，雖說(shuō)以前也曾在見(jiàn)習中上過(guò)課，也在課前很精心的準備過(guò)，但那也只是一種模擬而已，所有的問(wèn)題、答案都完全已經(jīng)設置好了，基本不會(huì )出現差錯。但就當時(shí)的試教就已經(jīng)讓我覺(jué)得課堂的臨場(chǎng)變數太多，時(shí)間難以掌控，更何況是現在真正的課堂，變數更多，課前準備好的東西一到課上便開(kāi)始跳躍起來(lái)，一不小心便會(huì )丟失了一點(diǎn)兩點(diǎn)。原本的理論知識一到了講臺上似乎就不知道怎么用了，常常是顧此失彼。自己第一次到真正的課堂上課，課下準備了許久，卻免不了緊張，課堂甚至有點(diǎn)失控。上完課給自己總結，聽(tīng)老師的意見(jiàn)，找出自己的不足之處。從理論到實(shí)踐是一個(gè)艱難的轉換過(guò)程，我從中看到了自己的不足。經(jīng)過(guò)了多次的上課，我已經(jīng)能坦然站上講臺了，對課堂的把握和應變也能做到比較靈活了，對在不同的班級上課也有了一定的經(jīng)驗。我想我并沒(méi)有做到最好，但是更重要的是我在這中間看到了自己一次次的進(jìn)步，我知道自己在不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，這已經(jīng)是我要的結果了，因為只要有進(jìn)步，總是能提高自己，使自己做得更好。

　　經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我更加了解了作為一個(gè)老師應有的素質(zhì)要求。

　　做一個(gè)好老師，首先普通話(huà)要好，語(yǔ)言表達要充滿(mǎn)情感，上課時(shí)精神飽滿(mǎn)。一個(gè)好的課堂需要氣氛，也需要激情。試想一個(gè)老師上課懶洋洋，說(shuō)話(huà)永遠只有一個(gè)調子，那么學(xué)生的積極性也沒(méi)有了，想讓學(xué)生不昏昏欲睡可是有些難度的。其次，老師得有淵博的知識。師者，傳道、授業(yè)、解惑者。有淵博的學(xué)識，既教授學(xué)生，也能吸引學(xué)生，從而更容易得到學(xué)生的尊敬。還有要讓自己的語(yǔ)言盡量風(fēng)趣幽默，因為思品課給人的映像本來(lái)就比較死板(當然，新課改后的思想品德其實(shí)內容與形式都很新穎豐富)，所以教師的語(yǔ)言風(fēng)格很是重要。然后要注意儀表教態(tài)，注意要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，要對每個(gè)學(xué)生都平等。還要有和諧的人際關(guān)系，善于和人交往，有親和力等等。做一個(gè)好老師的要求太多，而我如今會(huì )的太少。經(jīng)過(guò)這一次的學(xué)習，我至少對如今的初中思想品德課堂有了一點(diǎn)了解，我至少有些明白我缺在哪里，該注意哪里，往后的學(xué)習又該學(xué)些什么。

　　兩個(gè)月的實(shí)習已經(jīng)過(guò)去，雖然很辛苦，卻也是少有的充實(shí)生活，少有的經(jīng)歷，收獲豐碩而珍貴.

初中政治教師實(shí)習總結3

　　如白駒過(guò)隙般匆匆而去，一個(gè)半月的實(shí)習生活，轉眼間經(jīng)已成為美好的'回憶。還記得在10月8號那一天，我們16個(gè)實(shí)習老師懷著(zhù)忐忑、期待又緊張的心情來(lái)到城北中學(xué)，期待著(zhù)在那里遇見(jiàn)我們班的小伙伴以及城北中學(xué)的指導老師，期待著(zhù)在那里進(jìn)行我們第一次的獨具意義的教學(xué)實(shí)習。開(kāi)始時(shí)，心里有很多的不肯定以及疑問(wèn)，不肯定自己能否擔當好教師這一角色，疑問(wèn)自己能否處理好人際關(guān)系以及能否給孩子們帶來(lái)好的幫助;后來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐相處，發(fā)現剛剛小學(xué)畢業(yè)的他們很純粹、很真實(shí)，城北中學(xué)的老師也非常的友好，而我自己也有能力給予孩子們學(xué)習和生活上的幫助。然而很美好又很遺憾的是，當我們對每個(gè)學(xué)生都有所了解，工作進(jìn)行得正熱的時(shí)候，實(shí)習結束那天也悄悄地來(lái)了，在臨走時(shí)，孩子們都非常的不舍。接下來(lái)，我將分享我這一個(gè)半月以來(lái)實(shí)習的收獲與感悟!

　　一、生活篇

　　一個(gè)半月的實(shí)習生活很匆忙，但更充實(shí)。每天早上，我們未夠六點(diǎn)就起床，洗涮完畢之后，宿舍幾個(gè)人就踏上等公交之程。在等公交的過(guò)程中，總會(huì )遇到我們的隊友，之后就一起上公交，到達文昌站后，便一起走大概15分鐘的路程。

　　我們的辦公室在團隊室，所有人圍在一張桌子上工作，我們一起討論備課、商量聽(tīng)課、總結上完課后出現的問(wèn)題以及有什么可以借鑒的地方。中午，一起到教師食堂吃飯，放學(xué)，三三兩兩等車(chē)回校。

　　在這一段時(shí)間，我不僅感受到團隊合作的力量，也感受到大家從陌生到親和、從少話(huà)到滔滔不絕的和諧融洽氣氛。彼此之間真誠、真實(shí)、友好，這也是一段很難忘的經(jīng)歷，從與他們的相處之中，我也學(xué)到很多東西，在這里，也對他們說(shuō)聲：謝謝!

　　二、班主任工作篇

　　我和另一搭檔被安排到帶領(lǐng)初一2班，擔任2班的班主任以及政治教學(xué)工作。我們班的原班主任是潘飛虎老師，他為人很熱心，經(jīng)常與我們分享他對二班同學(xué)的了解，讓我們更好地開(kāi)展班主任工作，且時(shí)常分享他的教育經(jīng)驗。

　　其實(shí)，潘老師接觸2班的學(xué)生只比我們多一個(gè)月，在一個(gè)月時(shí)間里他能對學(xué)生這么了解，我表示深深的佩服。三人行必有我師，潘老師是一個(gè)值得我學(xué)習的對象。

　　剛開(kāi)始時(shí)，還沒(méi)有從學(xué)生這一角色跳到老師這一角色，總感覺(jué)應該與他們平等的相處，而非命令孩子們遵守，因為我希望老師與學(xué)生的相處是隨意的，亦師亦友的，讓學(xué)生接近自己，也讓自己接近學(xué)生，加深彼此的了解，讓學(xué)生真實(shí)地呈現他自己，畢竟每個(gè)孩子天性不同，這樣才能更好地教育學(xué)生以及有助于學(xué)生的自我教育。后來(lái)經(jīng)過(guò)觀(guān)察、以及老師同伴們的講解，了解到中學(xué)生還沒(méi)有形成很規范的紀律意識以及自覺(jué)學(xué)習的意識，作為一名教師，必須做好引導，嚴格要求學(xué)生，幫助他們養成良好的習慣。

　　班主任工作是一項較為細致瑣碎的工作，要善于觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的行為以及洞悉其心理，要與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習、生活以及生活上的溝通。也就是說(shuō)，不但要進(jìn)行好本科目的教學(xué)工作，還要傳達以及進(jìn)行好學(xué)校的要求指令，聯(lián)系好家長(cháng)等等的工作。

　　剛開(kāi)始時(shí)，沒(méi)有膽量管理我們班的學(xué)生，后來(lái)，與他們逐漸熟絡(luò )后，班主任工作就進(jìn)行得很順利了。

　　日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生，具體安排為：

　　1、每天堅持7:15之前到達學(xué)校，到班上監督學(xué)生們收作業(yè)、衛生工作、早讀紀律以及考勤情況。

　　2、在10:05分，大課間時(shí)間，到班上監督學(xué)生們排好隊，有序地走到操場(chǎng)，學(xué)生們做操跑步的時(shí)候，維持好秩序。

　　3、中午吃飯時(shí)間偶爾到學(xué)生飯堂，與學(xué)生聊天，了解學(xué)生情況。

　　4、中午午練時(shí)間，解答學(xué)生的問(wèn)題，管理好課堂紀律，讓學(xué)生完成練習。

　　5、午休時(shí)間，到班上安排好去廁所的時(shí)間，接著(zhù)監督他們做好午休的準備，安靜地午睡。

　　6、禮儀操練習時(shí)間，我們到籃球場(chǎng)上輔助老師監督提醒我們班同學(xué)學(xué)習禮儀操。

　　7、下午最后一節陽(yáng)光體段時(shí)間，我們會(huì )到班上與學(xué)生聊天，了解學(xué)生，輔導學(xué)生、鼓勵學(xué)生，布置作業(yè)等;最后，聽(tīng)班主任會(huì )到班上進(jìn)行一天的總結，學(xué)生們做好保潔工作就可以放學(xué)。

　　8、學(xué)習 班主任如何組織班會(huì )，并組織了一次主題班會(huì )。

　　班級會(huì )議：在班主任潘老師的鼓勵支持下，我們組織了一次“段考動(dòng)員”的主題班會(huì )，我們自己制作講稿與PPT，內容包括誠信考試以及學(xué)習復習方法;也進(jìn)行過(guò)兩次的一天總結。

　　班級活動(dòng)：由于學(xué)生要軍訓表演，所以，我們在網(wǎng)上搜尋、修改劇本資料，幫助學(xué)生們排練了一個(gè)小品，名叫“考試過(guò)后”。

　　在擔任實(shí)習班主任期間，我深深意識到，班主任不緊要管理好班級的紀律，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，平衡好各科老師，更重要的是要關(guān)注好學(xué)生的心理動(dòng)向，理解好學(xué)生的行為以及學(xué)生的家庭背景情況。其實(shí)，每個(gè)孩子都是很純粹的，他們就像一張白紙，描繪之筆才剛剛執起。也許有些時(shí)候他們會(huì )有些小調皮、不聽(tīng)話(huà)，但是，這正是孩子的天性，他們創(chuàng )造力的開(kāi)始。我想，作為一名好的老師，要做到上善若水，有教無(wú)類(lèi)。

　　了解好學(xué)生的心理，不偏不倚，要以愛(ài)心與嚴肅對待學(xué)生。因為人的情感是相通的、會(huì )相互感染，你對學(xué)生的愛(ài)若是真誠，他們也能感受得到，而愛(ài)與真誠恰恰又是班主任工作的一個(gè)很好的武器。

　　三、政治教學(xué)工作篇

　　在六周的實(shí)習時(shí)間里，我主要負責初一2班的政治課，初中的政治課叫思想品德課。初一思想品德課的特點(diǎn)是以學(xué)生的德育教學(xué)為主，主要是教育學(xué)生如何做人、如何交往等。

　　我們的指導老師是陳君慧老師和紀老師，指導我的主要是陳君慧老師。在備課上課之前的兩個(gè)星期，我們15個(gè)實(shí)習老師分別都去聽(tīng)了陳老師紀老師和其他老師的課，了解他們是如何給學(xué)生上課的，注意在上課時(shí)我們可能會(huì )遇到的問(wèn)題，做好筆記，吸取他們一些上課的經(jīng)驗。

　　從他們身上，我體會(huì )到，每個(gè)老師都有自身的上課風(fēng)格，正如陳老師所說(shuō)的性格決定講課的風(fēng)格，的確如此，而且，即使是同一個(gè)老師，在不同的班級上同樣的一節課，也要有所不同。

　　要結合課堂上同學(xué)們性格實(shí)際、理解能力以及情緒反映，老師的引導方式和重點(diǎn)引導點(diǎn)也不一樣，我覺(jué)得這很考老師的.耐心以及能力。就如三班和六班就和其他班不一樣，三班六班是優(yōu)班、其他班是平行班，所以在備課的時(shí)候，三班和六班的老師準備的就可以比較少，因為在上課過(guò)程中，學(xué)生會(huì )跟著(zhù)老師的思路走，一下子就可以明白過(guò)來(lái)，而且紀律方面也不用多強調。然而平行班的同學(xué)，想法比較發(fā)散，不集中，可能要用比較多的方法把學(xué)生的思想引導到你要講的知識點(diǎn)上。

　　然而，不管怎樣，我都很享受整個(gè)聽(tīng)課、備課和講課的過(guò)程，因為在這一過(guò)程中，我不斷地進(jìn)步、不斷地成長(cháng)。

　　在實(shí)習的一個(gè)半月時(shí)間里，我共備課做課件三次，每次的備課都很認真地尋找資料以及詢(xún)問(wèn)老師同伴的意見(jiàn)，在幾次的備課和講課中，我體會(huì )到課本知識必須聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和知識實(shí)際，否則，很多知識會(huì )成為“無(wú)根之木”，難以被學(xué)生所理解。

　　上了三節政治課，每上完一節課總結時(shí)，都會(huì )發(fā)現不同的問(wèn)題，但在下一節的備課和講課中，都會(huì )認真加以注意。還記得第一節課，在做好課件，問(wèn)過(guò)陳老師和同學(xué)的意見(jiàn)后，我在心里默講了幾遍，又在講臺上試講了一次，才大膽地往教室走去。

　　剛開(kāi)始時(shí)，總擔心時(shí)間等等的問(wèn)題，非常的緊張。上著(zhù)上著(zhù)就很自然了，雖然陳老師還是指出了我的一些問(wèn)題，但還是覺(jué)得很開(kāi)心，因為我看到我的進(jìn)步。

　　以下是在備課和講課過(guò)程中，我覺(jué)得需要做到的幾點(diǎn)：

　　1、要清楚地了解課本的知識重點(diǎn)難點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際找尋各種資料。在備課做課件時(shí)，要形式多樣，盡量結合中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知結構，選擇適合他們的案例和展示方式;并且吸收已經(jīng)上課老師的經(jīng)驗，發(fā)現他們存在的問(wèn)題，并且自己要加以注意。

　　2、在上課之前需要試講，聽(tīng)課的人可以發(fā)現在講課過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，講課者提前想好對策，修改教案中不足之處;把握時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、講課過(guò)程中要隨時(shí)留意學(xué)生的動(dòng)向，要以鼓勵教育為主;教學(xué)要以育人為主，不僅要教會(huì )學(xué)生知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生如何做人，要以德育為主。

　　4、認真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認真地批改，給以及時(shí)的反饋。

　　5、做好課后輔導工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學(xué)知識的掌握和鞏固，彌補課堂時(shí)間倉促等不足。

　　四、校園工作篇

　　來(lái)到城北中學(xué)的第一天，恰巧是他們舉辦校運會(huì )的日子，第一天，我們就全身心地投入到他們安排的工作中，我主要是負責跳遠處的工作，雖然是體力勞動(dòng)，但是那一天很充實(shí)，感受到豆蔻年華的他們青春的氣息以及老師們對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和教育。

　　實(shí)習的第三周，是初二、初三級的段考時(shí)間，我們被安排去監考。監考有兩位老師，一位是城北中學(xué)的原任老師，另一位就是我們的實(shí)習老師。

　　我主要是監考初二的學(xué)生，我發(fā)現他們有很多問(wèn)題，與初一的同學(xué)相比，他們似乎躁動(dòng)許多。后來(lái)想想，也許隨著(zhù)年級的增長(cháng)，他們的學(xué)習、交友等壓力也會(huì )隨之增大，有些同學(xué)的自信心也許就有所下降，這時(shí)，老師與家長(cháng)的引導和鼓勵就相當重要。監考是一項比較簡(jiǎn)單但有很有意義的工作;考完后，我們也有參與改試卷，改卷也很有意思，可以從中了解學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習情況。

　　五、結束

　　不知不覺(jué)地，這次的實(shí)習就結束了，雖然之前很期待著(zhù)這一天的到來(lái)，但是，當這一天真的到來(lái)的時(shí)候，卻是那么地不舍，特別是對我們班的學(xué)生。

　　不知我們走后，他們課間操沒(méi)老師指揮是否會(huì )做好，中午午休沒(méi)老師在監督是否會(huì )不習慣，禮儀操沒(méi)老師指導是否會(huì )自覺(jué)。不管怎樣，在城北中學(xué)的實(shí)習給我留下了美好的回憶，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì )到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷!在這里，祝愿102班的孩子們團結友愛(ài)，好好學(xué)習，天天開(kāi)心，順利考上大學(xué);還要感謝各位老師的指導，在這一次的實(shí)習中，我感覺(jué)到自己的成長(cháng)與進(jìn)步，感受到自己自信心的增強!我感覺(jué)在這一次的實(shí)習中，我找到了真正的自己，沒(méi)有赤 xx金錢(qián)利益，就是踏踏實(shí)實(shí)地純粹地做一件有意義的事!我會(huì )繼續加油努力，爭取更大的進(jìn)步!

初中政治教師實(shí)習總結4

　　實(shí)習心得

　　時(shí)光荏苒，為期一個(gè)月的實(shí)習班主任工作就這樣結束了，這次的實(shí)習工作，讓我從中受益頗多，無(wú)論是在教學(xué)方面，還是在擔任班主任工作上，讓我從中得到了不少東西，現在將本人的實(shí)習心得總結如下：

　　從跨進(jìn)154班的那一天起，我的身份從學(xué)生已經(jīng)轉換成教師，特別是聽(tīng)到同學(xué)們開(kāi)始叫第一聲“老師好”的那一刻，我深深地明白我現在已經(jīng)是作為一名人民教師了，一段辛苦但是快樂(lè )充實(shí)的經(jīng)歷開(kāi)始了。先從班主任工作說(shuō)起，首先，班主任工作的最大特點(diǎn)便是繁瑣，復雜，班上大大小小的事，學(xué)生的各種狀況，班主任都得了解的一清二楚，特別是學(xué)生一有什么狀況發(fā)生，班主任首先得站出來(lái)協(xié)商解決。懷鐵2中采取的是半軍事化的管理模式，自然對學(xué)生的管理也要求比較嚴格，一天的工作大致是早上檢查自習、查人、監督衛生；中午受自習；下午給學(xué)生放學(xué)，總結一天的情況。班主任工作繁重異常，因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云：“凡事預則立,不預則廢�！� 這說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達到預期的目標，而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計劃。在剛實(shí)習的第一個(gè)禮拜，我主要了解學(xué)生的基本信息，名字跟本人對上號，從平時(shí)上課的一些習慣，作業(yè)的完成情況來(lái)了解每一個(gè)學(xué)生，后來(lái)的工作便是聽(tīng)課、備課、講課。 作為一個(gè)班主任，必須得具備高度的耐心、責任心。雖然班主任工作繁多，雜亂無(wú)章，狀況百出，但我認為，跟學(xué)生呆在一起，看著(zhù)他們成長(cháng)、懂事是一件很快樂(lè )的事情，其中的過(guò)程是別人無(wú)法體會(huì )的。在實(shí)習期間，也遇到很多無(wú)法預料的意外發(fā)生，比如說(shuō)我們班的學(xué)生突然身體不適，同學(xué)之間鬧鬧小矛盾等等，得知了這種情況之后我通過(guò)各種方式去與學(xué)生們溝通，打開(kāi)學(xué)生的心扉，幫助學(xué)生化解矛盾，重拾友誼，中間這個(gè)過(guò)程我想那些沒(méi)有歷經(jīng)過(guò)這種經(jīng)歷的人是體會(huì )不到的。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等，通過(guò)不斷的開(kāi)導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，掌握了他們的心理活動(dòng)，消除了他們的精神壓力。

　　作為教師要以身作則，為人師表，為學(xué)生樹(shù)立好的榜，雖然是以一個(gè)實(shí)習班主任的身份來(lái)跟學(xué)生相處，年齡也相差不是很大，但是在角色轉換這一點(diǎn)上，我更清楚意識到，該嚴格的時(shí)候對他們要求嚴格，作為班主任，平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，

　　因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，得到學(xué)生的認可與支持。雖然我們跟學(xué)生們在班上是師生關(guān)系，但私底下，又是姐妹的的關(guān)系，但是只有在學(xué)生面前樹(shù)立好的表率，才能樹(shù)立起威信，贏(yíng)得學(xué)生的最重。因此，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬，也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的師生感情。

　　除了在擔任主任工作方面外，還有一塊很重要的任務(wù)，就是教學(xué)工作。前兩周基本上我是在聽(tīng)課，上課之前，首先就是聽(tīng)課，聽(tīng)指導老師的課、學(xué)校的政治公開(kāi)課，還有其他年級的精品政治課，現在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識，現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法，學(xué)習指導老師的上課方式、上課的思想等等方面。聽(tīng)完每節課之后特別是學(xué)校的公開(kāi)課之后，我們會(huì )開(kāi)一個(gè)評課會(huì )，從評課會(huì )上，每個(gè)人發(fā)表自己的看法，大家碰撞出思維的火花，這樣不僅可以改正在課堂上的不足地方，更能吸收更多做得好的地方，納入以后的課堂教學(xué)中。從聽(tīng)了20多堂課下來(lái)，我在很多課的聽(tīng)課記錄上都記下了哪些做得好，哪些做得不太好的地方，認真的了解這堂課主要內容，記錄好課堂的大致流程，關(guān)注學(xué)生在課堂上的反應，對別的班級與自己所在的班級進(jìn)行比較等等，或許因為這些，我在后面的講課中取其精華，去其糟粕，在課堂上發(fā)揮得游刃有余。下面在談?wù)剛湔n的感受，實(shí)習的過(guò)程不僅僅是要自己上好每一堂課，還要備好課。我們的任務(wù)是上完第四課，卻僅僅只有2個(gè)課時(shí)的任務(wù)。雖然只有短短的2個(gè)課時(shí)，可是前前后后我整整備了一個(gè)星期，單從政治這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，備課就是一個(gè)很大的挑戰，整本書(shū)，要記得內容不到六分之一，大篇幅的內容都是學(xué)生思考、討論的內容，這無(wú)疑給老師帶來(lái)了很大的困難，如果按照以前的填鴨式的教學(xué)方法來(lái)備課的話(huà)，恐怕一節課下來(lái)，不到十五分鐘內容就講完了。在請教了指導老師，吸取了其他的老師講課的經(jīng)驗之后，我深深感受了新課程改革這種學(xué)生為主體，教師為主導教學(xué)理念。整個(gè)課堂學(xué)生是主體，通過(guò)學(xué)生的.思考、小組討論來(lái)學(xué)到知識，老師只是引導學(xué)生怎樣去思考，而不再是照著(zhù)書(shū)本把知識硬塞給學(xué)生。

　　我人生的第一次課是《生命共舟》，也是讓我難以忘記的第一節課。雖然在上課之前比較緊張，但因為我是班上的實(shí)習班主任，在同學(xué)們殷切期望的目光中我慢慢地鎮定了下來(lái)。整堂課下來(lái)，內容的講解還是很流暢的，同學(xué)們的積極配合更是讓我堅定了把課上好的信念，課后指導老師對我的課很滿(mǎn)意，不管是從教學(xué)的內容、重難點(diǎn)等方面的肯定，也對我教態(tài)、與學(xué)生互動(dòng)等方面給與了很好的評價(jià)。但同時(shí)我的課堂上也存在著(zhù)一些不足之

　　處，比如，對學(xué)生回答問(wèn)題后，沒(méi)有對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行分析對錯；在課堂將結束的時(shí)候，有點(diǎn)被課件牽著(zhù)走，沒(méi)有對有些知識作更深的講解。在接下來(lái)的備課和教學(xué)中，我及時(shí)改正缺點(diǎn)，吸取更多的別的實(shí)習老師的經(jīng)驗。除了在講課之外，從批改作業(yè)、試卷中，我也學(xué)到了一些東西。從學(xué)生對作業(yè)的完成態(tài)度，我又對很多學(xué)生有了更深的了解，態(tài)度決定一個(gè)人的性格，性格決定一個(gè)人的成功，那些平時(shí)在課堂上不認真聽(tīng)講的學(xué)生，在完成作業(yè)時(shí)也是馬馬虎虎，完成任務(wù)；而那些平時(shí)認真努力學(xué)習的學(xué)生，作業(yè)也會(huì )認真得完成。 另外，我還經(jīng)常深入班集體，與學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的心理狀況。初中生正處于青少年時(shí)期，叛逆是他們最大的特點(diǎn)，而思想教育正是學(xué)生工作的核心，只有在學(xué)生思想健康積極的前提下，才能談其他。所以學(xué)生思想需要常抓不懈，我會(huì )利用每期班會(huì )、的學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、同時(shí)也鍛煉學(xué)生上臺的說(shuō)話(huà)勇氣跟語(yǔ)言表達能力、提供學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺。溝通是班主任工作中的重要內容。沒(méi)有溝通就談不上班主任工作。中午吃飯的時(shí)間，我經(jīng)常去班上與學(xué)生聊天，了解學(xué)生個(gè)人的思想、興趣、愛(ài)好，和存在的問(wèn)題。特別是那些對于那些缺少父母關(guān)愛(ài)，在情感方面有負面情緒的學(xué)生，加以特別的關(guān)注，經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。這樣一來(lái)，不僅拉近了與學(xué)生的距離，也能打入她們的心扉，不再把老師當成是前輩，而是朋友，或許因為這樣，我跟班上的學(xué)生個(gè)個(gè)都相處得非常愉快。

　　在這一個(gè)月的實(shí)習中，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步、慢慢的成熟感，從他們身上看到了過(guò)去自己的影子，也從他們身上學(xué)到了一些東西，有感動(dòng)，有喜悅，有回憶。通過(guò)這一個(gè)多月的相處與了解，我看到了這個(gè)班凝聚力的增強，團結協(xié)作能力的提升�？傊�，這一個(gè)多月的實(shí)習，使我對班主任工作有了重新的認識，使我學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè )和欣慰，為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗，并且體會(huì )到了愛(ài)心在師生中的重要作用，只有對學(xué)生的真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。在此，我由衷的感謝學(xué)校能給予我們這樣一個(gè)機會(huì )，還要感謝實(shí)習學(xué)校的指導老師，我的原班主任，謝謝你們的幫助支持、 理解。教師工作特別是班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

初中政治教師實(shí)習總結5

　　從20xx年3月27日到4月21日，按照學(xué)校的規定，我申請分散實(shí)習的方式，于是，我選擇在家鄉的一所初中進(jìn)行教育實(shí)習，擔任初中政治實(shí)習教師。通過(guò)本次實(shí)習我收獲了很多。

　　教育實(shí)習是師范類(lèi)學(xué)校培養專(zhuān)業(yè)人才過(guò)程中一個(gè)非常重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，能夠使學(xué)生了解社會(huì )、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識的感性認識，初步了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)、奮發(fā)學(xué)習、立志成才的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，為后續課程的教學(xué)作好準備;彌補課堂教學(xué)的不足;初步訓練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能;培養學(xué)生的師德，培養學(xué)生尊師重教、愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng )新、團結協(xié)作的精神;鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。

　　陽(yáng)春三月，帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬，來(lái)到實(shí)習單位，開(kāi)始一名實(shí)習政治老師的生活，在近兩個(gè)月的實(shí)習生活中，我的專(zhuān)業(yè)素養、人際交往能力、語(yǔ)言表達能力、組織能力得到了一定程度的提高。實(shí)習任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。

　　一、教學(xué)任務(wù)。

　　在實(shí)習期間，大部分時(shí)間在聽(tīng)課中度過(guò)，原來(lái)，學(xué)生時(shí)期的聽(tīng)課，主要是聽(tīng)本節課的知識點(diǎn)，而現在要想成為一名合格的老師，要首先從聽(tīng)課開(kāi)始，主要是仔細體會(huì )不同老師的教學(xué)風(fēng)格，所采取的不同教學(xué)方法，對課堂的把握程度，每一個(gè)老師都有自己教學(xué)的方式、方法，每一節課都有自己值得學(xué)習和借鑒的地方，也有需要自己在下一步真正的教學(xué)中，需要注意和改進(jìn)的地方。下面，我從三個(gè)方面對自己在教學(xué)活動(dòng)中的體會(huì )進(jìn)行一下闡述。

　　首先要充分備課。只有備課充分，了解學(xué)情，才能夠設置適合不同班級學(xué)生的問(wèn)題，才能夠應對課堂上同學(xué)們可能提出的問(wèn)題，才能夠在課堂的講授中游刃有余。

　　在這一過(guò)程中尤其要注意設問(wèn)要清晰，要能夠想到同學(xué)們可能回答的內容，盡可能的對同學(xué)們可能的各種回答有所準備。

　　老師所設置的問(wèn)題數量要適中，質(zhì)量要高，盡量和高考題相聯(lián)系，再講解新課時(shí)，所設置的問(wèn)題要能夠聯(lián)系之前所講課的內容，對于能夠涉及的重點(diǎn)要反復強調，變換方式強調，最后能夠讓同學(xué)們自己發(fā)現經(jīng)常強調的重點(diǎn)。

　　設置明確而且有梯度的問(wèn)題，只是充分備課的一個(gè)方面，備課的過(guò)程中，更要了解學(xué)情。

　　由于每個(gè)班級都有每個(gè)班級的特點(diǎn)，重點(diǎn)班和普通班的學(xué)生不同，各個(gè)普通班的學(xué)生也不相同，不同的班級的學(xué)生上課的積極性、活躍度也不相同，對于之前知識點(diǎn)的把握程度有所差異，這就需要教師在上課之前充分了解每一班的情況，對于不同的班級采取不同的教學(xué)策略，設置不同的問(wèn)題，以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分讓學(xué)生明確本節課的知識點(diǎn)。

　　其次，以狀態(tài)上好每一節課，上好課是對一個(gè)老師最基本的要求。課堂上不僅要能夠單純的關(guān)注自己的教學(xué)，更要把學(xué)生放到眼里。

　　雖然，一個(gè)班里總會(huì )有幾個(gè)同學(xué)借著(zhù)其他同學(xué)回答問(wèn)題或者小組探究的過(guò)程中，走神、說(shuō)話(huà)、甚至看小說(shuō)，但是，在講課的過(guò)程中要顧全大局，不能因為這幾個(gè)同學(xué)，耽誤班級其他同學(xué)的課程。

　　對于這種現象，可以在講課的過(guò)程中，通過(guò)單獨提問(wèn)其問(wèn)題的方式，給予提示。把學(xué)生放到眼里，脫稿教學(xué)是最基本的要求，因為只有當教學(xué)內容爛熟于心，教學(xué)框架十分清晰，才能夠在教學(xué)的過(guò)程中深入到學(xué)生中去，防止學(xué)生打瞌睡，走神。

　　那么應該如何做到脫稿教學(xué)呢?對于這個(gè)問(wèn)題，我向有經(jīng)驗的老師進(jìn)行了請教。他們說(shuō)，首先自己要能夠熟諳課本知識，尤其是課本的具體表述，答題語(yǔ)言，都能夠講解自然。

　　其次，講解的過(guò)程中，必須要分清本節課的'重點(diǎn)、難點(diǎn)，對于細小的知識點(diǎn)一時(shí)回憶不起來(lái)，可以在講解的過(guò)程中，給學(xué)生閱讀的時(shí)間，然后讓學(xué)生回答，這樣做，一方面避免了自己上課銜接不自然的情況，另一方面也能夠使學(xué)生參與到課堂中來(lái)。

　　無(wú)論是講授法，還是綜合探究，別提問(wèn)和集體回到相結合，在備課時(shí)所設置問(wèn)題中，一步一步引導學(xué)生跟著(zhù)自己的思路走�；蛟S一節課單純的講授并不多見(jiàn)，更多的表現為學(xué)生的回答，但是學(xué)生正是在老師的引導下積極思考，形成自己的觀(guān)點(diǎn)，真正做到教師主導、學(xué)生主體。

　　最后，作業(yè)檢查。初中心智還沒(méi)有完全成熟，有些同學(xué)認識不到學(xué)習的重要性，而作業(yè)批改就成為了任課老師和學(xué)生進(jìn)行溝通交流的一種方式。筆記本上的一句問(wèn)候，對于認真的同學(xué)給予表?yè)P，對于消極懈怠的同學(xué)予以批評，都體現了對學(xué)生的關(guān)心，學(xué)生在作業(yè)筆記中能夠感受到老師的責任心與關(guān)心。批改作業(yè)時(shí)，針對不同學(xué)生的問(wèn)題采取不同的對待方法。當堂時(shí)可能有的同學(xué)不用心，這時(shí)需要老師對他進(jìn)行耐心的教導，當他聽(tīng)得不耐煩，幽默的話(huà)語(yǔ)，溫暖的笑容可能就增加學(xué)生對自己的認可度，通過(guò)自己的人格魅力，讓學(xué)生從心底里喜歡上這一科目。

　　二、班主任工作。

　　我不僅學(xué)習常規教學(xué)活動(dòng)，而且還擔任班級的副班主任的工作，這一工作能夠了解該學(xué)校的管理制度，更好的融入學(xué)生，與學(xué)生溝通交流，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習上的一些困難，以下幾點(diǎn)感觸較深。

　　首先，要熟悉班級建設的常規流程，多看，多聽(tīng)，多思考，及時(shí)發(fā)現同學(xué)們的情緒變化，并通過(guò)與班主任、班長(cháng)的交流發(fā)現問(wèn)題所在，即使彌補。

　　在與班主任的交流過(guò)程中，要注意班主任做某件事情的初衷，一件事情要有鋪墊，班主任的工作千頭萬(wàn)緒，班級管理事情繁雜，只有真正把學(xué)生放在心上，多進(jìn)課堂，多關(guān)注學(xué)生，學(xué)生才能夠有良好的學(xué)習狀態(tài)。

　　其次，要多多與學(xué)生交流。這一交流不只是交流學(xué)習情況，更重要的是了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這些初中學(xué)生大部分是年齡較小，他們從小就受社會(huì )網(wǎng)絡(luò )各種不良思想的侵蝕，堅持“學(xué)習無(wú)用論”的大有人在，同時(shí)，他們又個(gè)性突出，有點(diǎn)以自我為中心，這就需要我們在日常的工作中，關(guān)注大局，積極創(chuàng )造各種條件增強團體的協(xié)作能力，增強班級榮辱感，鼓勵他們積極為班級做貢獻。與同學(xué)們的溝通要適度，尤其是像我這種副班主任，夾在學(xué)生和班主任之間，管理的“度”很難把握，但是無(wú)論怎樣的困難，都要心理有學(xué)生，多與學(xué)生談心，發(fā)現他們村存在的問(wèn)題，增強其學(xué)習動(dòng)力。

　　最后，在日常生活中，要廣泛的涉獵各個(gè)方面的知識，或許知識可以不精，但是必須要廣。政治教學(xué)更要注重時(shí)政的積累，學(xué)會(huì )時(shí)事政治的評論。

　　在評論時(shí)事的過(guò)程中，積極鼓勵學(xué)生發(fā)言，鼓勵其形成自己的觀(guān)點(diǎn)與認識。

　　三、體驗教師課后各項工作。

　　批改作業(yè)也是一項重要的課后教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)始我認為批改作業(yè)很簡(jiǎn)單，只不過(guò)是打幾個(gè)對號和錯號，然后寫(xiě)一個(gè)日期。其實(shí)不然，作業(yè)中有我想象不到的問(wèn)題。

　　例如，字母大小寫(xiě)，語(yǔ)句的標點(diǎn)符號，還有抄錯題等，甚至有抄襲現象。每次批改作業(yè)我都特別認真，一點(diǎn)小錯誤我都會(huì )讓他們改正，并在最后認真地寫(xiě)上批語(yǔ)，指出他們應該在什么地方加以改進(jìn)，寫(xiě)得好的也會(huì )寫(xiě)上幾句表?yè)P的話(huà)。

　　慢慢我發(fā)現，在之后的作業(yè)中，他們都做得很認真、仔細、工整�？磥�(lái)，老師不僅是傳授知識，更重要得是用自己的言行潛移默化學(xué)生，鼓勵學(xué)生，使其形成良好的學(xué)習習慣。

　　還有，課后反思也是非常重要的。講課和聽(tīng)課完全不同。雖然我在臺下準備的很充分，認為天衣無(wú)縫。但是，在講臺上由于一些因素，如某個(gè)同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作，或是某個(gè)同學(xué)的一句話(huà)，就會(huì )打亂我的思緒，可能導致我該講的遺忘了，該說(shuō)的沒(méi)說(shuō)或者口誤。每次講課后，我的實(shí)習指導老師劉老師都會(huì )給我一些建議。一聽(tīng)劉老師點(diǎn)撥，就覺(jué)得確實(shí)是應該那樣講。所以一定要認真虛心地聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。在以后的講課中慢慢改進(jìn)。

　　畢竟經(jīng)驗豐富的老師比我更了解這些孩子們，知道什么地方該講的快一點(diǎn)，什么地方需要停頓，什么地方應該督促學(xué)生做筆記，或者是該怎樣布置作業(yè)。

　　四、同事交流

　　實(shí)習期間，作為一個(gè)剛剛走出大學(xué)校門(mén)的學(xué)生，有很多的苦悶，也有很多的無(wú)奈，工作的困難可想而知，有時(shí)候只有滿(mǎn)腔熱血是解決不了問(wèn)題的，需要自己細致的反思，多多與同事進(jìn)行交流。

　　這一方面，我的指導老師給了我很大的幫助，他教給我如何協(xié)調各方面的事情，幫我排解苦悶，經(jīng)常告訴我與學(xué)生溝通交流的方式方法，指出我存在的問(wèn)題。

　　很多時(shí)候，同事身上發(fā)生的事情，感同身受，在工作中，干好本職工作就是的王道，“謹言慎行”是我對自己的告誡。

　　五、教學(xué)反思不可避免的，教學(xué)工作中會(huì )出現諸多問(wèn)題。

　　首先是在教學(xué)心理上，我們過(guò)分依賴(lài)多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而致使我們在充分備課后，在突然出現電腦故障的情況下，容易出現恐慌心理，不能冷靜地進(jìn)行教學(xué)，覺(jué)得自己沒(méi)有能力再講好課程，對自己失去信心。

　　在我們試講期間，老師就曾突然要求我們，在不運用課件的情況下進(jìn)行教學(xué)，要求我們必須用流暢的語(yǔ)言將打在課件里的資料表述出來(lái)，用最原始的粉筆黑板畫(huà)出邏輯圖。由于我們心理素質(zhì)不佳，不懂得變通，按部就班，因此花費了我們講課相當多的時(shí)間，讓我們的教學(xué)計劃無(wú)法順利展開(kāi)，教學(xué)時(shí)間控制不好。后來(lái)老師告訴我們，之所以讓我們不用課件進(jìn)行講課，是為了讓我們不要過(guò)分依賴(lài)多媒體課件，要多鍛煉處理諸如在教學(xué)過(guò)程中多媒體不能使用等問(wèn)題的能力，并且在備課過(guò)程中要把可能出現的客觀(guān)因素考慮進(jìn)去，有應對各種問(wèn)題的措施和方案。

　　其次是我覺(jué)得我的個(gè)人知識儲備不夠充足。在日常教學(xué)中我都會(huì )犯些小錯誤，這些都是不夠嚴謹的體現。

　　而且高中已經(jīng)進(jìn)行了新課改，新課改后的政治科目的課文結構框架與原來(lái)的有著(zhù)很大區別，新課改更注重的是培養學(xué)生有更強的思辨能力、邏輯推理能力，引導他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。要想真正的教好政治，必須熟悉課本才行。所以實(shí)習期間，甚至是實(shí)習回來(lái)后，我都一直在復習高中政治的知識，不放過(guò)每一個(gè)細節，就是這個(gè)原因。

　　再次就是我的教態(tài)和教學(xué)用語(yǔ)并不成熟。直到實(shí)習結束，我在講課時(shí)，還不具備一個(gè)老師的氣質(zhì)。對于這一點(diǎn)，我也不想多說(shuō)，解決的方法就是對整節課要有著(zhù)總體的把握，不斷地積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己。

　　六、實(shí)習總結

　　在實(shí)習期間，我感受到作為一個(gè)老師的辛苦，這種辛苦是之前從未感受過(guò)的，但只要走上了教育崗位，就要用十二分的熱心，責任心，和敬業(yè)之心盡心盡力，不放棄每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都有閃光的地方，即使自己能力有限，但是，讓這種有限的能力盡可能的發(fā)揮光和熱，就是我所追求的。這一段時(shí)間，我所經(jīng)歷的事，遇到的人，是我之前所未曾預想到的，但是，在接下來(lái)的工作、學(xué)習生活中，我會(huì )努力做到。

　　這一段實(shí)習經(jīng)歷帶給我的書(shū)本中沒(méi)有的知識，將是我人生中寶貴的財富。

　　總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入到將來(lái)的教育事業(yè)中去，做一名合格的，優(yōu)秀的人民教師!

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