臨床實(shí)習總結通用20篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的臨床實(shí)習總結通用20篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
臨床實(shí)習總結1
(一)處方點(diǎn)評
1、門(mén)診處方點(diǎn)評
�、侔碵20xx]21號文件《醫院處方點(diǎn)評制度》要求，每月隨機抽查門(mén)診處方100張進(jìn)行點(diǎn)評，全年共完成1200張處方點(diǎn)評，對點(diǎn)評情況進(jìn)行分析總結，并對不合理的處方及醫生進(jìn)行全院通報。
�、诿吭鲁槿∫恢苤兴胁缓侠淼拈T(mén)診處方，按科室分類(lèi)統計分析，對處方中存在的問(wèn)題整理后，以整改通知的形式反饋到各臨床科室，并要求各臨床科室針對存在的問(wèn)題采取相應的整改措施。
2、門(mén)診抗菌藥物處方點(diǎn)評
每個(gè)月對25%的具有抗菌藥物處方權醫師所開(kāi)具的處方進(jìn)行點(diǎn)評，每名醫師不少于50份處方，不足50份處方的全部點(diǎn)評。全年共點(diǎn)評6612張抗菌藥物處方，對點(diǎn)評結果進(jìn)行分析總結，并根據門(mén)診抗菌藥物處方點(diǎn)評結果進(jìn)行排名，排出合理使用抗菌藥物前10名的醫師和不合理使用抗菌藥物前10名的醫師。
(二)手術(shù)病歷點(diǎn)評
每月抽取每個(gè)外科科室一定數量的手術(shù)病歷進(jìn)行點(diǎn)評，對圍手術(shù)期預防使用抗菌藥物的合理性進(jìn)行點(diǎn)評，點(diǎn)評要點(diǎn)為有無(wú)預防用藥指征、預防用藥時(shí)間、預防選擇的品種、預防用藥療程是否合理，全年共點(diǎn)評手術(shù)病歷465份。
(三)每月完成對藥物臨床應用基本情況進(jìn)行統計
1、藥品使用動(dòng)態(tài)監測：每月分別對門(mén)診、住院及全院使用排出前10名藥品;
2、門(mén)診抗菌藥物處方比例、急診抗菌藥物處方比例;
3、各門(mén)診醫生抗菌藥物的使用率;
4、各臨床科室抗菌藥物使用率和使用強度;
5、各臨床科室使用抗菌藥物的微生物送檢率、使用限制級抗菌藥物的微生物送檢率、使用特殊級抗菌藥物的微生物送檢率。
(四)不良反應報告與監測工作
1、制定了《醫院藥品不良反應報告和監測管理實(shí)施辦法》，并對我院醫生、護士進(jìn)行了藥品不良反應報告與監測培訓，每半年對我院不良反應報告情況進(jìn)行統計分析，以文件的形式進(jìn)行全院通報。20xx年共收集并上報了94例藥品不良反應，完成了區藥監局下達給我院的'任務(wù)數。
2、及時(shí)到報告藥品不良反應/事件的臨床科室現場(chǎng)進(jìn)行調查，分析出現不良反應的原因，并將具體情況和需要臨床科室使用藥品的注意事項等信息以《藥訊》的形式上傳到OA系統上，供臨床科室參考。20xx年共撰寫(xiě)《藥訊》6篇。
(五)參與臨床實(shí)踐工作
臨床藥學(xué)工作人員不定期到普外科、腫瘤血液科和臨床醫生一起參與查房。
(六)撰寫(xiě)《臨床藥訊》
每季度撰寫(xiě)了1期《臨床藥訊》，內容包括相關(guān)的政策法規、醫院用藥信息、國家藥品不良反應通報及合理用藥等方面。
(七)信息報送工作
每季度將我院抗菌藥物使用情況報送到重慶市藥事管理質(zhì)量控制中心。
(八)參與藥品質(zhì)控
每月參與對藥劑科和臨床科室常備藥品及精麻藥品的質(zhì)量檢查，主要檢查有無(wú)過(guò)期藥品、藥品存儲條件、精麻藥品從醫生開(kāi)具的處方到患者使用后登記的各個(gè)環(huán)節。
二、臨床藥學(xué)工作中存在的不足：
盡管臨床藥學(xué)工作取得了一定的成績(jì)與進(jìn)步，但仍處于初級階段，許多項目未能開(kāi)展運行起來(lái)，與三級甲等醫院評審要求還有很大的差距。具體表現在：
(一)發(fā)現了問(wèn)題，制定了制度，但沒(méi)有落實(shí)。
在上述處方點(diǎn)評、手術(shù)病歷點(diǎn)評等統計分析工作中，發(fā)現了我院存在哪些不合理用藥，特別是抗菌藥物不合理使用情況比較多，醫院也制定了《醫院抗菌藥物臨床應用管理辦法實(shí)施細則》等制度規范合理用藥，但沒(méi)有按照制度規定的進(jìn)行督改。因此需要醫務(wù)部、質(zhì)控科等執行部門(mén)的支持，加強各部門(mén)之間配合力度。
(二)參與臨床的程度不夠。
目前只開(kāi)展藥學(xué)查房工作，由于臨床藥學(xué)工作人員資質(zhì)尚淺，未參與到病例討論院內疑難重癥會(huì )診等臨床實(shí)踐工作。希望院領(lǐng)導提供臨床藥學(xué)工作人員學(xué)習的機會(huì )(不計報酬參加院內各種會(huì )診等活動(dòng);外出學(xué)習的機會(huì )等)。
(三)工作內容繁多，效率不高。
目前信息軟件功能不夠完善，許多工作需要手工統計分析，每項工作比較費時(shí)，導致現在臨床藥學(xué)工作只有數量，欠缺專(zhuān)業(yè)質(zhì)量。因此希望醫院能單獨購買(mǎi)臨床合理用藥軟件，提高工作效率，讓臨床藥學(xué)工作人員有足夠的精力參與臨床實(shí)踐工作。開(kāi)展真正的以病人為中心、以合理用藥為核心的臨床藥學(xué)工作。
三、20xx年臨床藥學(xué)工作計劃
根據《三級甲等醫院評審細則》、《20xx全國抗菌藥物臨床應用專(zhuān)項整治活動(dòng)方案》、《醫療機構藥事管理規定》、《處方管理辦法》等要求，在完成以上工作的同時(shí)，還需要開(kāi)展以下工作：
(一)加強對我院醫生、護士進(jìn)行抗菌藥物的培訓，繼續貫徹執行抗菌藥物臨床應用的有關(guān)規定，把抗菌藥物各項指標力爭控制在范圍內，加強Ⅰ類(lèi)切口手術(shù)合理使用抗菌藥物的管理。
(二)完善并落實(shí)規范合理用藥的相關(guān)制度。
(三)參與臨床實(shí)踐工作：
1、加強藥學(xué)查房，對重點(diǎn)患者實(shí)施藥學(xué)監護和建立藥歷，并有相關(guān)工作記錄;
2、參與病例討論，提出用藥意見(jiàn)和治療建議;
3、參與院內疑難重癥會(huì )診;
4、對臨床不合理用藥進(jìn)行干預，并記錄;
5、定期對臨床醫師、護士提供合理用藥培訓和咨詢(xún)服務(wù)，并記錄。
(四)開(kāi)展用藥咨詢(xún)服務(wù)：對患者進(jìn)行用藥教育，指導安全用藥，并記錄。
(五)建立臨床藥師制，初步開(kāi)展臨床藥師工作，20xx年初選送1x2人到上級醫院進(jìn)行短期學(xué)習，或到臨床藥師培訓基地進(jìn)行培訓，取得資格后，加強我院臨床藥學(xué)工作。
臨床實(shí)習總結2
在骨科實(shí)習的一個(gè)月里，大大小小的手術(shù)經(jīng)歷二十多個(gè)，值過(guò)三個(gè)夜班，一個(gè)周末白班�？梢哉f(shuō)，通過(guò)這些手術(shù)以及術(shù)后的處理，使我學(xué)到很多。不僅有技術(shù)上的，還有人文關(guān)懷上的。在這短短的30天里，痛苦與快樂(lè )并存。而最大的痛苦，莫過(guò)于身體上的勞累——在創(chuàng )傷骨科的手術(shù)中，有很多是四肢的骨折，而在四肢骨折中，下肢的骨折尤其多見(jiàn)。骨折按照不同的.角度有不同的分類(lèi)，按照骨折部位是否有骨折斷端暴露于外界而將骨折分為閉合骨折和開(kāi)放骨折，其中開(kāi)放骨折必須進(jìn)行手術(shù)復位，而閉合骨折可根據手法復位的情況及病情嚴重程度決定是否需要切開(kāi)復位。當一個(gè)下肢骨折確定要進(jìn)行手術(shù)切開(kāi)復位，那么在手術(shù)之前都要將整個(gè)創(chuàng )肢消毒。消毒的過(guò)程是這樣的，先用2%的碘酒消毒，再用75%的酒精脫碘。病人平是躺在手術(shù)臺上的，當我們消過(guò)腿的正面及側面之后，你就會(huì )發(fā)現問(wèn)題，腿與手術(shù)臺接觸的部分如何消毒？對，你的想法完全正確——把腿抬高，消毒后面就可以，但事情遠沒(méi)有你想象的那么簡(jiǎn)單和輕松。很多人以為只需要抬一下腿嘛，沒(méi)什么大不的�？墒�，當腿骨斷開(kāi)之后，斷端會(huì )變成一把極其鋒利的刀，假如我們單純的抬高患肢，在重力作用下，骨折錯開(kāi)的角度越大，四周血管神經(jīng)損傷的幾率就越大，所以，我們不能只抬高患肢，還要沿力線(xiàn)的方向牽引患肢。有句話(huà)說(shuō)的好，胳膊擰不過(guò)大腿，當你一邊抬高患肢一邊向外牽引它，并且要保證你的身體不碰到手術(shù)臺的情況下保持5分鐘，你會(huì )發(fā)現你的胳膊在顫抖，呼吸在加快，看到好多金色的小星星，你會(huì )后悔早上沒(méi)多吃一點(diǎn)早餐。呵呵，是不是有點(diǎn)痛苦��？
手術(shù)室里的無(wú)菌觀(guān)念的要求是很?chē)栏竦�，而且手術(shù)室里的護士又是極其嚴格的，有不遵守無(wú)菌規范的動(dòng)作就會(huì )馬上招致她們的不滿(mǎn)，很多實(shí)習醫生因此挨過(guò)不少罵，而我則因為在模擬手術(shù)室和見(jiàn)習時(shí)受過(guò)嚴格的練習，所以在手術(shù)室里極少看過(guò)她們的臉色，并且基于我的表現很專(zhuān)業(yè)，她們不知不覺(jué)中已經(jīng)不再把我當成一個(gè)學(xué)生，而是當成一個(gè)標準的手術(shù)醫生來(lái)對待。
我的優(yōu)秀表現自然也讓我們手術(shù)小組的李正維教授看在眼里，所以他對我也非凡放心，有些活也放心讓我去做。最讓我興奮的是一次股骨干手術(shù)，他主刀，一共上臺5個(gè)人，他，他手下的住院醫生，進(jìn)修醫生，還有一個(gè)他的研究生，還有我，論資排輩我最小，但就在這臺手術(shù)上，我完成自己首次表演。當時(shí)的情況是，骨折部位已切開(kāi)，骨折對位良好，李教授將鋼板架好，當他打完第一個(gè)骨釘之后，對我說(shuō)，小楊，來(lái)，你來(lái)打。我當時(shí)很興奮。在那三個(gè)大夫羨慕的目光的注視下，我手持電鉆，穩穩的將鉆頭打進(jìn)股骨內，隨后用鋼釘固定，手法很好，教授很滿(mǎn)足的點(diǎn)點(diǎn)頭。這對我是極大的鼓勵。手術(shù)后在更衣室里，李正維教授表示，希望我做一名骨科醫生。得到這位全國知名骨科專(zhuān)家的期望與鼓勵，我感覺(jué)自己的目標更加明確，動(dòng)力更足。我相信，我不會(huì )辜負他的期望的！
臨床實(shí)習總結3
實(shí)習，最初的感覺(jué)，或者說(shuō)是我的目標，第一，把臨床上用的操作掌握好，第二，可以做到理論聯(lián)系實(shí)際，但現在實(shí)習完了，感覺(jué)自己的操作適合臨床上運用，但不能拿來(lái)考試，至于理論聯(lián)系實(shí)踐，可以說(shuō)只做到了5%，所以，這也是導致之后找工作筆試直接被刷的結果。
這八個(gè)月，所有大的、好的科室，該轉的都轉了，現在一如當時(shí)的感覺(jué)，還是喜歡手術(shù)室，因為他可以避免很多麻煩，而且你的付出會(huì )得到成正比的回報，說(shuō)的通俗點(diǎn)，就是money，當然，這需要你比其它科室護士更多的努力，這種感覺(jué)，只有在大型手術(shù)臺上被罵的護士才能體會(huì )，還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是你不能按時(shí)下班。對于急診科，就我個(gè)人而言，還是比較喜歡的，因為急診的工作干脆利落，搶救病人時(shí)也很刺激，而且有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，團隊精神，這是在其他科室都難以看到的，只不過(guò)，那里的是非更多，所以，如果你的性格是溫柔儒雅型，還是離那遠一點(diǎn)好。至于其他科室，基本沒(méi)什么特別的，需要注意的只是本科室比較特別的藥物及治療，比如普外科，普外科的病人手術(shù)當天，即使已經(jīng)排氣，也不可以進(jìn)食進(jìn)水，而在其他科室，則完全可以;再比如婦產(chǎn)科，總的感覺(jué)：婦科臟，產(chǎn)科需要很小心，因為你面對的是剛出生的嬰兒和剛剛經(jīng)歷過(guò)人生一大考驗的產(chǎn)婦，哪怕你出現一點(diǎn)點(diǎn)的.小插曲，迎接你的必定是一個(gè)家族的“美好”待遇，當然，作為女人，如果你在這樣的一個(gè)科室工作，也是不錯的;而在腫瘤科，最主要的，除了專(zhuān)業(yè)注意點(diǎn)之外，就是醫務(wù)人員自身的言行，對于一個(gè)病人的保密工作，一定要做到萬(wàn)無(wú)一失。
作為實(shí)習生，我覺(jué)得一定要大膽，當然，大膽必須建立在有把握、或者說(shuō)不會(huì )對病人造成不良后果的前提下，體現最突出的一個(gè)地方，就是我們最基本的扎針。還記得我在急診科曾經(jīng)遇到一個(gè)病人，是一位年輕男成年，當時(shí)我們一共四個(gè)實(shí)習生在，有三個(gè)看完他的血管后，結論是看不到也摸不著(zhù)，所以都放棄，其實(shí)我看完和他們是一個(gè)結果，但我還是狠心的扎了一針，當然，結果就是沒(méi)扎上。之后的結果表明。他的血管就是異于常人，因為老師們也是扎了三針才扎上，雖然這是小事，可對于一個(gè)剛剛去練習扎針的實(shí)習生而言，至少，他為你贏(yíng)得了膽量。在我實(shí)習第六個(gè)月時(shí)，當時(shí)我的扎針技術(shù)，已經(jīng)比較熟練，在一個(gè)科室，遇到倆位病人，一位是七十多歲的老太太，她經(jīng)常住院，血管幾乎沒(méi)有完好的，所以每天老師都是在手指上給她摸索著(zhù)扎，而我是第一次去接觸她， 所以在她有點(diǎn)反駁的情緒下，也在她的手指上進(jìn)了針，事實(shí)結果是：針進(jìn)去了，沒(méi)穿沒(méi)跑，只可惜，我不懂怎么固定，所以也是以失敗而告終。不過(guò)，給我的經(jīng)驗就是，知道了手指上扎針的難易度有多大。有一位男青年，或許因為他的血管不和他的年齡成正比，也或許實(shí)習生給他帶來(lái)的痛苦讓他難忘，因此，他對于實(shí)習生而言，是相當的排斥，所以當我要為他扎時(shí)，他幾乎連血管都不給看，而且嘴上滿(mǎn)是否定的話(huà)語(yǔ)，最后，我是借著(zhù)看看、試試的“謊言”，才終于扎上的，而那一針，也讓他對我產(chǎn)生了良好的信任度，甚至于，他要給我介紹男朋友······
你必須肯干，不可以懶惰，即使你有十二分的不滿(mǎn)，有十三分的委屈，只要是你該做的，你就必須去做，絕不能因為有老師承擔責任、因為你是實(shí)習生，而放縱自己。你的勤快、你的付出，所換來(lái)的回報絕對會(huì )超過(guò)你的汗水，不管是有意還是無(wú)意之間，老師們就會(huì )教會(huì )你更多。在這實(shí)習八個(gè)月中，有一位老師給我的印象特別深刻，因為她的脾氣特別暴躁，不要說(shuō)你做錯了事，哪怕是你做的不合她的意，她都會(huì )毫不留情的在公共場(chǎng)合開(kāi)口大罵，教訓你半天，但是，現在回想起來(lái)，有她的那段時(shí)間，我是最操心、最謹慎的，對于內科那么復雜的醫囑，只有五天，幾乎全部拿下。而那時(shí)的委屈，現在已經(jīng)變成了果實(shí)。
在實(shí)習中，你會(huì )遇到很多很多的長(cháng)輩，不管是護士還是醫生，不管是護士長(cháng)還是主任，他們對于我們而言，都是我們將來(lái)的影子，多和他們溝通，不論是對你的工作還是你的人生，都會(huì )起到積極的作用。
臨床實(shí)習總結4
去年五月末，同學(xué)們相繼去了各級醫院實(shí)習。我由于未通湖南鄉音，自聯(lián)了我們縣人民醫院。六月初，我乘車(chē)返鄉，在家稍事停留便去醫院報道實(shí)習。開(kāi)始了為期一年的臨床實(shí)踐生活。
時(shí)值六月，西北天高云淡，氣候宜人，院內也并無(wú)太多病人。醫務(wù)科主任鑒于此將我安排在了醫院最繁忙的地方——兒科門(mén)診。兒科雖然不是醫院最重點(diǎn)的科室，但因為坐診的是我們張掖地區有名的兒科專(zhuān)家朱天義老師，所以一年四季都有很多患者來(lái)應診。有這樣一個(gè)機會(huì )我很榮幸，而且朱老師中西兼通，正好可以指導我這樣一個(gè)中西醫結合專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。由于來(lái)應診的患者很多，使我有機會(huì )接觸各個(gè)病種，除小兒常見(jiàn)的上感、肺炎、腹瀉、哮喘、鞘膜積液等外，還見(jiàn)到了個(gè)別不常見(jiàn)的病種，如腎病綜合癥、佝僂病、21三體綜合征、嗜鉻細胞瘤等。除此外，小兒之間易傳染的如腮腺炎、皰疹病毒感染、麻疹等疾病也接觸了不少。在此期間，我主要負責測量體溫、血壓，登記來(lái)訪(fǎng)的患者，記錄他們的病情以及處理方式和用藥。有時(shí)朱老師忙不過(guò)來(lái)，我就幫他開(kāi)一些常規的處方以便他用，待到后來(lái)我逐漸熟悉了用藥特征和用藥劑量時(shí)，也主動(dòng)給復診的患者開(kāi)處方，然后經(jīng)朱老師審核無(wú)誤簽字后交給患者。遇到很典型的'病例，朱老師先叫我認真看、聽(tīng)、觸仔細觀(guān)察病情，然后指出這是什么病，并詳細的講解它的診斷標準和處理措施。
由于幾乎是超負荷的工作，使我反復遇到了諸多相同的病情特征，所以掌握這些疾病相對迅速和牢固。雖然我沒(méi)有在醫院開(kāi)處方的權利，但是回家之后遇到自己的小外甥腹瀉，離縣城比較遠，我就根據他的脫水程度和補水原則自擬了一個(gè)處方，然后到村里的衛生所跟那里的醫生商量，結果他完全同意我的方案，就實(shí)施了。兩天之后小外甥順利地康復了。朱老師不但醫術(shù)出眾，而且醫德高尚，在全市都有很好的口碑。正因為如此，前來(lái)看病的人可以用“人滿(mǎn)為患”來(lái)形容，且不少是從鄰縣慕名而來(lái)的。但因為朱老師身兼衛校校長(cháng)一職，所以下午要為學(xué)生上課，故只有上午坐診。而一個(gè)上午的時(shí)間根本處理不了那么多病人，因為都是兒童，不像大人那樣利落。所以每天幾乎都要工作到下午兩點(diǎn)才能下班。我知道一個(gè)門(mén)診醫生如果一年或者一月當中有這樣一天，肯定不足為奇，也不會(huì )有怨言。但是朱老師四年來(lái)天天如此，而且有時(shí)甚至加班到更久，而他在病人面前從來(lái)不怨聲載道，也沒(méi)有因為作息的安排而推辭不給患者看病，而是只要還有一個(gè)病人，他就要堅持看完所有的。我知道，任何一個(gè)人都沒(méi)有這種義務(wù)加班加點(diǎn)，但朱老師幾年來(lái)堅持如故，確實(shí)使我很感佩。雖然我跟隨他近兩個(gè)月，從來(lái)沒(méi)睡過(guò)一個(gè)午覺(jué)，吃過(guò)一頓正點(diǎn)飯，但從他身上我學(xué)到了《大醫精誠》里面那種“勿避疲勞”，一心為救治病人而工作的崇高精神。
臨床實(shí)習總結5
在骨科的實(shí)習即將結束，在這一個(gè)多月的實(shí)習期間，我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項>規章制度，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能應用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結學(xué)習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問(wèn)題、獨立工作的能力，不斷培養自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實(shí)習期間，遵守勞動(dòng)紀律，工作認真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書(shū)本中所學(xué)知識用于實(shí)際。在老師的指導下，我基本掌握骨科一些常見(jiàn)病的護理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習生逐步向護士過(guò)度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現在接觸臨床才發(fā)現實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實(shí)投光陰似箭，一晃眼，走進(jìn)常德市中醫院，來(lái)到骨科成為一名救死扶傷的護士已經(jīng)一個(gè)月。自畢業(yè)以來(lái)，我一直以嚴謹的態(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習和工作中，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。接觸到臨床后，發(fā)現，自己不僅要有扎實(shí)的理論，熟練的臨床操作，良好的職業(yè)道德，還必須培養自己的耐心和愛(ài)心等等。一個(gè)月實(shí)習即將結束，但我對自己的要求會(huì )更加嚴格，特自我鑒定如下：
在思想上，有很強的上進(jìn)心，勇于批評與自我批評，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。能?chē)栏褡袷蒯t院的各項規章制度的，積極參加醫院和科室組織的各項活動(dòng)并能尊敬領(lǐng)導，團結同事。
在學(xué)習上，嚴格要求自己，憑著(zhù)自己對成為一名優(yōu)秀白衣天使的目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標明確，基本上掌握一些專(zhuān)業(yè)知識和操作技能，熟練的掌握專(zhuān)科知識和各項專(zhuān)科護理操作，作到理論聯(lián)系實(shí)際。除專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高自身的思想文化素質(zhì)。
在工作上，我積極配合上級領(lǐng)導和同事，正確執行醫囑及各項護理技術(shù)操作規程，做好基礎護理，嚴格執行無(wú)菌操作和三查七對制度。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)上報，及時(shí)解決。在工作中能理論聯(lián)系實(shí)際，遇到不懂的問(wèn)題能及時(shí)向護士長(cháng)及年資深的老師請教，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。對待患者能文明禮貌的`服務(wù)，做到舉止文明、態(tài)度和藹，急病人所急，想病人所想。積極與患者溝通，及時(shí)解他們的心理動(dòng)態(tài)，以便讓患者接受更好的治療，并做好健康宣教。
在生活上，養成良好的生活習慣，生活充實(shí)而有條理，以嚴謹而積極向上的生活態(tài)度打理好自己的每一天。為人熱情大方，誠實(shí)守信，樂(lè )于助人，擁有自己的尺度均衡的處事原則，能與同事們和睦相處，積極參加各項課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的工作閱歷和生活。
把有限的生命投入到無(wú)限的醫護工作中。在今后的工作中我會(huì )更加不斷努力地學(xué)習上進(jìn)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，從而使自己的理論知識及操作技能更上一個(gè)臺階，以便能更好的服務(wù)于患者。爭取做一名優(yōu)秀的護理人員，以無(wú)愧于白衣天使的光榮稱(chēng)號！
臨床實(shí)習總結6
不知不覺(jué)中已實(shí)習三個(gè)月了，至今每當我犯錯誤時(shí)，我還總是習慣的安慰自己，我還剛下臨床可以理解的！可是看著(zhù)新生見(jiàn)習露出滿(mǎn)滿(mǎn)的求知欲對醫院里一切都感到好奇時(shí)，我已習慣用起了“想當年”，想當年我當見(jiàn)習組長(cháng)時(shí)也曾這么積極、這么有活力、這么一窩蜂、這么的希望我們組總是表現最好的！會(huì )因為問(wèn)病史時(shí)病人的不配合反復的郁悶和糾結、會(huì )因為老師講的臨床知識漏了一句而到處借筆記、每次一有操作時(shí)圍成一團只為了好奇，為了堅決不放過(guò)一次學(xué)習的機會(huì )…現在想起來(lái)如果我是病人每次被不同的人問(wèn)相同的問(wèn)題我也很煩的，很蠢的行為，但那是必經(jīng)階段，我想等你是醫生、是首診、不用問(wèn)姓名住址、更不用擔心寫(xiě)錯一般信息這些愚蠢的問(wèn)題，還怕采集病史不配合？曾幾何時(shí)，我也可以像現在一樣的平靜！想當初的豪言壯語(yǔ)“打遍醫院雜活、堅決不偷懶”早已拋到九霄云外！有的只是深深的排赤！充滿(mǎn)對各科的怨言！
僅僅三個(gè)月的實(shí)習就可以讓身邊的人寫(xiě)一份“實(shí)習生怨刊”了，討厭科室里護士?jì)窗桶�、吝嗇的嘴臉，討厭醫生不教你知識總是叫你跑腿還理所當然、更討厭連研究生都隨便“指揮”你，討厭不被尊重，討厭叫你跑腿時(shí)聽(tīng)到mm稱(chēng)呼！連名字都不知道你怎么可以指揮別人！只是我們的處理方式不同，我習慣了不懂拒絕別人的指示，我總是微笑的接受，即使心理鄙視的要死，我還是希望可以給他們留下好印象，希望他們認為即使我不是最聰明的，但我確是勤快的、不偷懶不早退的！當然也有人習慣拒絕他們無(wú)理的要求，帶教只有一個(gè)，沒(méi)必要聽(tīng)從無(wú)所謂的人的.無(wú)所謂的跑腿！即使留下不好的印象也無(wú)所謂，其實(shí)無(wú)論怎么樣，我想實(shí)習生最想要的還是他們的尊重吧！也許我們還有很多不懂也許我們經(jīng)常犯錯，所以我們才是來(lái)學(xué)習！我想以后我們應該都不會(huì )這樣對待學(xué)生吧！至少我們親身經(jīng)歷！ 呼吸科、腎內科是我見(jiàn)過(guò)醫護關(guān)系最差的科室了！為了領(lǐng)血糖紙一樣的需要奮斗好久，像皮球一樣踢了好幾回，再被罵了好幾頓估計就差不多了！至今都還談護色變呢！一個(gè)連口罩都要主治級以上去領(lǐng)的科室，只要護長(cháng)一天不換就一天也不去那！還好血液科是我見(jiàn)過(guò)護士最和善的！護長(cháng)既年輕又漂亮又溫柔，帶領(lǐng)的一群護士自然不在話(huà)下，永遠不用擔心什么東西沒(méi)有了，因為倉庫的鑰匙就在你手上！在血液科是一個(gè)很有挑戰的科室，帶教讓我自己管床！她告訴我你要時(shí)刻的把管床管到心里去！因為他是你的病人，你就是醫生！所以我開(kāi)始學(xué)會(huì )用心記病人的信息、用的藥、用藥的目的，也開(kāi)始學(xué)會(huì )了如何追報告單以及如何前后對比！本組最重的兩個(gè)病人一個(gè)就是我管的呢！很有挑戰、很有壓力，在血液科我基本不用為別人打雜，因為大家各司其職！忙并滿(mǎn)足著(zhù)！現在想起來(lái)兒科也是不錯的科室，如果素素姐姐不要太兇的話(huà)！至少我是少有被安排在本院實(shí)習而不用跑兒童醫院的人！也許是因為在那里跟護吧！所以那的護士也還不錯！兒科還是很有讓實(shí)習生發(fā)展空間的！只是當時(shí)初下臨床的我顯的那么的青澀！錯過(guò)了機會(huì )！
相對于三個(gè)月前的我現在已經(jīng)開(kāi)始平靜，即使第一次看著(zhù)人的生命從我手下流失我也沒(méi)有害怕、恐慌、做惡夢(mèng)，我以為我會(huì )的！第一次操作――骨穿、抽胸水、換藥，我以為我會(huì )緊張、手抖，可是我也沒(méi)有！真的很平靜，難道我真的“老”了？也許吧！只是我的打雜生涯才剛剛開(kāi)始，祝福我吧！
臨床實(shí)習總結7
在臨床實(shí)習四個(gè)月了，在此談?wù)剛�(gè)人的實(shí)習感悟，及疑惑。希望在疲倦時(shí)，實(shí)習廣大同學(xué)能夠互相鼓勵一下。
首先介紹一下我們醫院輪轉制度吧，臨床七年制第五年開(kāi)始臨床輪轉一年，大內科、大外科、婦兒、輔助科室各三個(gè)月。這樣算下來(lái)具體到某個(gè)科室的時(shí)間就是很少了。我現在已經(jīng)輪轉過(guò)大外科、婦科，目前正在兒科實(shí)習。上臨床四個(gè)月了，從剛開(kāi)始的激情、期盼到現在的淡定、失落。
上臨床的時(shí)候摩拳擦掌，想到自己4年的理論知識馬上就要用上臨床，當時(shí)是很激動(dòng)的。但是等我們真正上了臨床才發(fā)現，基礎和臨床相差還是蠻大的，臨床的東西活，一些手術(shù)指征可以適當放寬。我在婦產(chǎn)科實(shí)習時(shí)，流產(chǎn)病人常規藥流+清宮，但是外院進(jìn)修的醫生就說(shuō)他們醫院是藥流后B超無(wú)異常就不用清宮的。所以我們在掌握大原則的前提下，是可以根據臨床靈活應用的。
經(jīng)過(guò)了前面的外科、婦產(chǎn)科突然到了兒科，剛開(kāi)始有點(diǎn)不習慣，外科的工作節奏整體要比內科快，兒科上午的主要工作就是查房，病例書(shū)寫(xiě)方面較外科系統也是要求的更加嚴格。對于我們剛上臨床實(shí)習同學(xué)，與外科比，內科在培養臨床思維，把臨床操作和病例相關(guān)聯(lián)，醫學(xué)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言的組織培養上有很大的優(yōu)勢。剛開(kāi)始我進(jìn)兒科就覺(jué)得每天寫(xiě)寫(xiě)病程沒(méi)什么意思，后來(lái)漸漸的才知道，寫(xiě)的所有東西就是我們對一個(gè)病人的臨床診治過(guò)程，也就是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。
現在還在實(shí)習中，跟以前單獨上課時(shí)比較，責任心重了很多。以前是對自己負責就行了，現在是你有多大的`不樂(lè )意，多少的不情愿，你還是得每天到崗。因為你一個(gè)人的去與不去已經(jīng)不是一個(gè)人的事情了，我們要對病人負責，帶教老師交給了我床位，我要對老師的信任負責。 現在已經(jīng)過(guò)了激情階段，有時(shí)候抱怨自己為什么會(huì )在這做無(wú)償的最累的活？因為我們什么都不懂，我們要不斷學(xué)習，這就是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程�，F在的醫療環(huán)境這么差，醫生待遇這么差，現在又弄個(gè)三年住院醫出來(lái)，實(shí)習的動(dòng)力像漏油的馬達一樣。但是我們現在又能做什么呢？學(xué)好本事，練得一身鐵頭功才是正道！
臨床實(shí)習總結8
關(guān)于實(shí)習心得，臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì )，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
對于臨床醫學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規章制度、各級醫師的職責等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應醫院各科臨床工作。能夠盡快地適應醫院環(huán)境，為在醫院實(shí)習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實(shí)習階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。
在醫院實(shí)習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無(wú)菌原則。我們在內、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見(jiàn)病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。
短短十個(gè)月的實(shí)習生活轉眼已經(jīng)結束，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血�，F在要離開(kāi)帶領(lǐng)們踏入醫生行列的老師們，心中的確有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。實(shí)習是我將理論轉化為能力，邁向臨床工作的第一步。第一次作為醫生的經(jīng)歷會(huì )讓我們銘記一生，并受益匪淺受用終身。在此，我對本次實(shí)習期間的經(jīng)歷與表現進(jìn)行自我總結，希望從中發(fā)現一些優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，為我以后的工作學(xué)習增加經(jīng)驗。
臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的`培養和鍛煉，盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì )，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入第一個(gè)實(shí)習科室，總有一種茫然的感覺(jué)，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事情處于茫然的態(tài)度。慶幸的是，我有老師為我介紹科室的情況，介紹一些醫院規章制度、各級醫師的職責等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應臨床工作。能夠盡快地適應醫院環(huán)境，為在醫院實(shí)習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實(shí)習階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。
實(shí)習的及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。按照各科老師的要求我積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，查房，病例討論，這些培養了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達等各方面的能力。
在醫院實(shí)習期間，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，我分別到了急診、骨傷、內、婦、兒、外、等12個(gè)科室學(xué)習，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見(jiàn)病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預防、診斷和處理。在實(shí)習期間我嚴格遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，遵紀守法，尊敬師長(cháng)，團結同事，嚴格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人細心照顧，和藹可親。努力將理論知識結合實(shí)踐經(jīng)驗，在實(shí)習過(guò)程中我還不斷總結學(xué)習方法和臨床經(jīng)驗，努力培養自己獨立思考、獨立解決問(wèn)題、獨立工作的能力，實(shí)習生活也培養我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養。
在這段短暫的實(shí)習時(shí)間里，我的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。實(shí)習期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習打下良好的基礎�？傊诟兄x伊犁州新華醫院培養我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛生事業(yè)盡心盡責！誠摯請求醫院領(lǐng)導及各位老師給我提出寶貴的批評建議，糾正存現在在的錯誤，幫助我成為一個(gè)合格的醫務(wù)工作者和社會(huì )主義建設者和接班人。
臨床實(shí)習總結9
在xx醫院實(shí)習期間，我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長(cháng)，團結同志，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。
對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結學(xué)習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問(wèn)題、獨立工作的能力，凍斷培養自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治；掌握了常見(jiàn)化驗的正常值和臨床意義及和各類(lèi)危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學(xué)習任務(wù)，未發(fā)生任何醫療差錯和醫療事故。
在實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實(shí)習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護理工作規范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎護理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結合，并做到理論學(xué)習有計劃，有重點(diǎn)，護理工作有措施，有記錄，實(shí)習期間，始終以”愛(ài)心，細心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫德醫風(fēng)。
在各科室的實(shí)習工作中，能規范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的`護理工作，認真執行無(wú)菌操作規程，能做好術(shù)前準備指導，并完成術(shù)中，術(shù)后護理及觀(guān)察，在工作中，發(fā)現問(wèn)題能認真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作，嚴格執行三查七對，同時(shí)，本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過(guò)學(xué)習，對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
臨床實(shí)習總結10
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間三年的學(xué)習生活已經(jīng)結束，一晃就過(guò)去了，我們告別了我們的護士實(shí)習生活，也永遠告別了我們的學(xué)生時(shí)代，學(xué)校的理論知識和臨床實(shí)習中我收獲了很好多，心得體會(huì )亦不少。下面為我對衛校中專(zhuān)的學(xué)習總結：
20xx年9月我踏上了中專(zhuān)的道路，我坐車(chē)來(lái)到衛校門(mén)口，我迷茫了，這就是以后能讓我成為白衣天使的地方。抬頭望向校門(mén)“XX市衛生學(xué)�！庇悬c(diǎn)暈眩，我想：這也就是我以后人生的一部分了。
從中學(xué)到中專(zhuān)，是人生的重大轉折，尤其是學(xué)習的內容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識和本領(lǐng)，除了繼續發(fā)揚勤奮刻苦的學(xué)習精神外，還要適應中專(zhuān)的教學(xué)規律，掌握中專(zhuān)的學(xué)習特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習方法。中專(zhuān)的學(xué)習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養。中專(zhuān)教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求中專(zhuān)生除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書(shū)本知識之外，還要培養研究和解決問(wèn)題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養，學(xué)會(huì )獨立地支配學(xué)習時(shí)間，自覺(jué)地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習。
還要注意思維能力、創(chuàng )造能力、組織管理能力、表達能力的培養，為將來(lái)適應社會(huì )工作打下良好的基礎本人熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè)，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習目的明確，勤學(xué)好問(wèn)，接受能力強，認真學(xué)習護理基本理論知識，按時(shí)完成作業(yè)，認真操作各種基本技能，通過(guò)專(zhuān)業(yè)理論知識學(xué)習，培養了自己發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，獨立思考和評判性思維的能力，為臨床實(shí)踐應用打下堅實(shí)的基礎，熱愛(ài)勞動(dòng)，堅持體育鍛煉，關(guān)心班集體，團結同學(xué)，具有較強的應變力，適應力，意志力和社交能力。
學(xué)校為我們安排了為期9個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習。我于xx年6月份進(jìn)入了東莞石龍人民醫院，進(jìn)行為期9個(gè)月的臨床護理實(shí)踐。臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固和加強，也是對護理技能操作的培養與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛 煉階段。在這里我要感謝東莞石龍人民醫院給我提供了這樣好的實(shí)習環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習條件，也感謝所有的帶教老師對我的關(guān)心照顧和辛勤指導，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機會(huì )。
實(shí)習伊始，我們幾個(gè)小護士總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細節，有的還做了小筆記，遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢(xún)問(wèn)，老師總能給我們細細解答，雖然有的老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的，護士工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負起帶教的責任。就這樣剛開(kāi)始我們做了幾個(gè)禮拜的見(jiàn)習護士，漸漸的我們開(kāi)始嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機會(huì )，也許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自己的勇氣，戰勝自己的心理。與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠的.心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護理與幫助。
只有良好的溝通，才能建立良好的護患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎上，患者才會(huì )充分表達自己的所思所想，只有這樣，護士才能充分了解病人，給予到位的護理。短短幾個(gè)月實(shí)習過(guò)去了，在醫院的走廊里，已經(jīng)能看到我們忙碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但應該值得高興，因為我們終于能勝任老師交給我們的任務(wù)，我們可以自己去獨立完成護理工作，這為我們的未來(lái)踏出了一大步，我們應該值得慶賀。在實(shí)習當中我們不忘充實(shí)自己的理論知識，按時(shí)參加科室和醫院護理部開(kāi)展的各種護理知識講座和教學(xué)查房，這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論知識充分地應用到實(shí)踐當中去，做到理論與實(shí)踐相結合，實(shí)習就應該是這樣的。
在實(shí)習當中我意識到要做一名護士很不容易，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護士更不容易。隨著(zhù)當今社會(huì )物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步，人們對護理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護士具有良好的素質(zhì)顯得越來(lái)越重要，不但要良好的心理方面，專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素質(zhì)，還要有文化儀表方面的素質(zhì)。實(shí)習給了我們一個(gè)很好的餓鍛煉機會(huì )，讓我們在發(fā)現問(wèn)題當中去解決問(wèn)題，為護士之途鋪上了一條很好的道路，我們不僅學(xué)會(huì )了做一名護士，也學(xué)會(huì )如何做一名具備有良好素質(zhì)的護士。護士是臨床護理工作的主體，要提供最佳的護理服務(wù)，就必須加強自身修養，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。積極向上、樂(lè )觀(guān)自信的生活態(tài)度;穩定的情緒，遇挫折不灰心，有成績(jì)不驕傲;能臨危不懼，在困難和復雜的環(huán)境中能沉著(zhù)應對;
有寬闊的胸懷,在工作中能虛心學(xué)習同事的新方法和新技術(shù)，能聽(tīng)取不同意見(jiàn)，取眾之長(cháng)，補己之短，工作中能互相交流經(jīng)驗。而在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面我們應該有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識，掌握各種常見(jiàn)病的癥狀、體征和護理要點(diǎn)，能及時(shí)準確地制定護理計劃。掌握護理心理學(xué)和護理倫理學(xué)知識，積極開(kāi)展和參與護理科研;有嫻熟的護理操作技能。熟練的護理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護
士應具備的基本條件，除了常見(jiàn)的醫療護理技術(shù)外，對現崗位的專(zhuān)科護理技術(shù)應精通，能穩、快、準、好地完成各項護理工作，高超的護理技術(shù)不僅能大大減輕患者的痛苦，而且能增強自己的自信心，給人一種美的享受;掌握急救技術(shù)和設備的使用，熟悉急救藥品的應用，能熟練地配合醫生完成對急癥或危重患者的搶救;具有高度的責任心，嚴守工作崗位，密切觀(guān)察患者情況的變化，嚴格執行操作規程，認真做好查對制度，時(shí)刻牢記醫療安全第一，杜絕醫療差錯事故發(fā)生;具有敏銳的觀(guān)察力，善于捕捉有用的信息;有豐富的想象力，勇于技術(shù)創(chuàng )新。有較強的語(yǔ)言表達力，掌握與人交流的技巧，能根據患者的具體情況靈活運用語(yǔ)言進(jìn)行心理護理。
在實(shí)習當中我學(xué)會(huì )了以良好的品德去對待每一位病人，護士是白衣天使，救死扶傷是我們工作職責，因此應具有良好的職業(yè)道德。我們與患者是兩個(gè)地位平等的個(gè)體，只是社會(huì )分工的不同，對患者應象對待朋友親人一樣，為其創(chuàng )造整潔、舒適、安全、有序的診療環(huán)境，及時(shí)熱情地接待患者，用同情和體恤的心去傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，并盡量滿(mǎn)足其提出的合理要求，施予人性化的醫療服務(wù)。這9個(gè)月里我感覺(jué)我成長(cháng)了很多，感覺(jué)肩上的擔子突然就重了，明白了護士是要對病人和自己負責的。
臨床實(shí)習總結11
轉眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會(huì )見(jiàn)識。我將從以下幾個(gè)方面總結臨床醫學(xué)崗位工作實(shí)習這段時(shí)間自己體會(huì )和心得：
一、努力學(xué)習，理論結合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。
在臨床醫學(xué)崗位工作的實(shí)習過(guò)程中，我始終把學(xué)習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現有的知識用于社會(huì )實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會(huì )實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節了，以至于在以后的學(xué)習和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì )在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習，你就會(huì )落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習，并結合臨床醫學(xué)崗位工作的實(shí)際情況，認真學(xué)習的臨床醫學(xué)崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責。
在臨床醫學(xué)崗位工作中我都本著(zhù)認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺(jué)得在臨床醫學(xué)崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領(lǐng)導、同事請教使自己對臨床醫學(xué)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統、全面的認知和了解。根據臨床醫學(xué)崗位工作的實(shí)際情況，結合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 盡心盡力完成臨床醫學(xué)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習工作，我經(jīng)常得到了同事的'好評和領(lǐng)導的贊許。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門(mén)跨入到臨床醫學(xué)崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應角色的轉變，不能發(fā)現問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì )得到認可，沒(méi)有不會(huì )做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀(guān)念的轉變。
四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導的充分信任，并在按時(shí)完成上級分配給我的各項工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團隊，才能實(shí)現最大的價(jià)值。實(shí)習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團隊如同一盤(pán)散沙。相互合作，團隊就會(huì )齊心協(xié)力，成為一個(gè)強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強化個(gè)人工作標準的特點(diǎn)。但工作團體主要是把工作目標分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標和責任，工作團體目標只是個(gè)人目標的簡(jiǎn)單總和，工作團體的成員不會(huì )為超出自己義務(wù)范圍的結果負責，也不會(huì )嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來(lái)的增值效應。
臨床實(shí)習總結12
今年的實(shí)習，我選擇了在一家醫藥公司做醫藥代表。有個(gè)人的原因，也有外在的原因。由于我是生物制藥專(zhuān)業(yè)，學(xué)校的要求就是我們選擇的實(shí)習公司必須要與醫藥有所關(guān)聯(lián)。目前的醫藥公司基本分為兩種，一種是直接下車(chē)間，當苦工。另一種是當醫藥銷(xiāo)售代表。珍誠醫藥相對于他們又有所區別，公司主要是利用電子商務(wù)來(lái)經(jīng)營(yíng)醫藥，算是另一種銷(xiāo)售方式。珍誠醫藥主要經(jīng)營(yíng)醫藥批發(fā)，集在線(xiàn)交易、專(zhuān)業(yè)物流、電子供應鏈金融、網(wǎng)絡(luò )會(huì )展等醫藥產(chǎn)業(yè)供應鏈增值服務(wù)為核心的行業(yè)平臺，運用先進(jìn)信息技術(shù)和創(chuàng )新商業(yè)模式，致力于成為國內一流的醫藥分銷(xiāo)渠道服務(wù)提供商。公司與浙江省及周邊部分省份的約1XX家第二、第三醫藥終端用戶(hù)及區域醫藥分銷(xiāo)企業(yè)，提供以國家基本藥物、otc、醫保用藥為主力約1XX個(gè)品規的醫藥商品。
進(jìn)入公司后，我們先接受了一系列的培訓，主要是關(guān)于公司的規章制度以及醫療器械。進(jìn)過(guò)將近一周的培訓，我們十幾位同學(xué)徹底的分開(kāi)了，我和兩位同學(xué)被選到了醫療器械部。醫療器械，是指單獨或者組合使用于人體的儀器、設備、器具、材料或者其他物品，包括所需要的軟件;其用于人體體表及體內的作用不是用藥理學(xué)、免疫學(xué)或者代謝的手段獲得，但是可能有這些手段參與并起一定的輔助作用;其使用旨在達到下列預期目的：
(一)對疾病的預防、診斷、治療、監護、緩解;
(二)對損傷或者殘疾的診斷、治療、監護、緩解、補償;
(三)對解剖或者生理過(guò)程的研究、替代、調節;
(四)妊娠控制。醫療器械行業(yè)是一個(gè)多學(xué)科交叉、知識密集、資金密集型的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)入門(mén)檻較高。目前，中國醫療器械行業(yè)同發(fā)達國家相比雖然存在差距，但是中國醫療器械的發(fā)展速度令世界都為之側目。中國最新研發(fā)的醫療器械產(chǎn)品也走在了國際醫療器械行業(yè)的尖端。對于這方面的知識，我感覺(jué)到有很大的壓力，畢竟我不是學(xué)醫療器械的，而且在校期間也不是很關(guān)注這方面，所以對于我來(lái)說(shuō)這是一種挑戰，也是一種機遇。
同時(shí)，在器械部的這段時(shí)間我也學(xué)到了很多。我們之前被派出去調查市場(chǎng)，主要走訪(fǎng)了一些個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù)和連鎖店，比如海王星辰，華東大藥房，天天好等藥店。這期間我多次碰壁，有幾次還差點(diǎn)被人趕出來(lái)。這些事情當中我深深地了解了我的不足之處：首先，自己不夠勇敢，沒(méi)有越挫越勇的精神，反而一下就被打敗了;其次，由于本人的語(yǔ)言組織能力有限，不能在復雜的情況下很好的組織語(yǔ)言讓對方明白自己的來(lái)意。再次，就是不會(huì )看別人臉色行事，想當然的認為別人不會(huì )赤裸裸把自己趕出來(lái)。最后，自己的反省不到位，沒(méi)能看到主要的.失誤，并及時(shí)改正�？墒悄喜�，卻讓我大大的飽了一次眼福。那次主要是跟經(jīng)理去采購藥品的，以前從來(lái)就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有這么大規模的藥品展銷(xiāo)會(huì )，人數大概在十萬(wàn)左右，給我的感覺(jué)就是人山人海。在展銷(xiāo)會(huì )上，則是數不盡的柜臺，每家公司都展示了自己公司最有實(shí)力的以及公司最近新出的藥品。而來(lái)看展銷(xiāo)會(huì )的大都是一些醫藥代理商，這之中發(fā)生了多少生意，已經(jīng)超出了我所計算的范圍。名片，宣傳冊，宣傳帶，試用品……“漫天飛舞”。
臨床實(shí)習總結13
經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的全科醫生的理論培訓班的學(xué)習本
人對全科醫學(xué)知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會(huì )與家庭，整合臨床醫學(xué)、預防醫學(xué)康復醫學(xué)以及人文社會(huì )學(xué)科相關(guān)內容與一體的綜合性醫學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)科。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而服務(wù)于社區和家庭維護與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解了全科醫療是一個(gè)對個(gè)人和家庭提供持續性與綜合性保健的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，又整合了生物醫學(xué)、臨床醫學(xué)于行為醫學(xué)的寬廣專(zhuān)業(yè)。
做為全科醫生將在全科醫療中充當重要角色，全科醫生是對個(gè)人、家庭和社區提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過(guò)程、全方位負責式的管理的醫生。
在一年的學(xué)習時(shí)間里 ，老師給我們傳授了社區醫學(xué)、全科醫學(xué)、社區預防與保健、社區常見(jiàn)健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區常見(jiàn)病癥的中醫藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛生十門(mén)課程，從中了解了社區衛生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的`廣泛的全科醫療知識，尤其是突出社區衛生醫療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫學(xué)知識理論受益匪淺。
學(xué)習之余11月、12月近二個(gè)月的實(shí)習期間，我們到裕西社區衛生服務(wù)中心、趙陵鋪社區衛生服務(wù)中心、平安小區衛生服務(wù)站、黨家莊社區衛生服務(wù)站、進(jìn)行了實(shí)地學(xué)習。給我感觸最深的就是衛生站共同的特點(diǎn)，就是充分體現出對廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務(wù)。衛生站基本設施齊全，藥品豐富便宜、化驗室（常規化驗、生化化驗基本滿(mǎn)足常見(jiàn)病的需要）、B超、心電圖等。還開(kāi)展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務(wù)，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復治療起到積極的作用。
衛生站的人員配置也趨向規范化、合理化，配有高級、中級、初級、護師、護士、檢驗師等各類(lèi)職稱(chēng)的醫護人員；服務(wù)中心還設立衛生防疫、婦幼保健專(zhuān)職人員，有的服務(wù)中心和衛生站這幾年送往河北醫科大培訓出多名全科醫師。這些合理的人員配備，為衛生服務(wù)站達到以社區為導向，公平有效的維護社區全體居民的健康，奠定了良好的技術(shù)基礎。
通過(guò)實(shí)踐更進(jìn)一步認識到做全科醫生，社區醫生在社區職責的重要性。社區醫生可以通過(guò)各種形式（門(mén)診、家庭訪(fǎng)視、健康檔案等）了解社區居民的健康狀況，經(jīng)常通過(guò)各種形式宣傳衛生知識達到健康教育與健康促進(jìn)的目的。
通過(guò)實(shí)踐使我們更深刻的認識到全科醫療與專(zhuān)科醫療的區別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫療在現今社會(huì )中社區居民的需求中所處的重要地位。舉一實(shí)例可以說(shuō)明：裕龍社區一居民劉玉蓮 女 72歲，常年體弱多病，患有高血壓、糖尿病、冠心病、肺纖維化等慢性疾病，經(jīng)常住院治療，因子女工作忙不在身邊護理照顧多有不便，住院治療也就是起到系統器官的病情控制，所以我們社區衛生站，根據病人家屬要求結合病人的具體情況，建立了家庭病房，給予人格化化、綜合性、可及性、協(xié)調性、持續性的家庭性照顧，安排有經(jīng)驗的主治醫生、護士，采用三級預防措施給予長(cháng)期綜合性的照顧與協(xié)調病情得到很好的控制，從而又得到病人及家屬的信任，建立了良好的醫患關(guān)系。
總之，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習與實(shí)習深刻的體會(huì )到全科醫生在社區衛生站工作中的重要性，全科醫生肩負著(zhù)在新的歷史時(shí)期中社區廣大居民身體健康的重要責任，這就要求我們在社區工作的全科醫生需要更加努力，不斷的學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，同時(shí)更重要的就是要根據自己的崗位（社區醫生）和任務(wù)，要端正工作態(tài)度和價(jià)值觀(guān)；即：接納所有的服務(wù)對象，對其進(jìn)行首診評價(jià)管理。全科醫生對病人的不同需求必須保持高度的敏感，從而激發(fā)病人的生活態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，提高病人對健康的認知能力和健康促進(jìn)的素質(zhì)。從而實(shí)現全科醫療以人為本的健康照顧的根本目的。
由于從事社區衛生醫療工作時(shí)間不長(cháng)，工作還不深入，對全科醫學(xué)和社區醫學(xué)認識還不夠全面，很多理念還停留在專(zhuān)科醫療的模式之中，在應對患者的過(guò)程中還存留著(zhù)以醫療為主、以疾病為中心、以醫生為中心的就診模式，對社區常見(jiàn)的健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、中醫藥照顧等全科醫學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀(guān)念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫療服務(wù)效率，更好的為社區廣大居民的健康服務(wù)。
臨床實(shí)習總結14
近期，我在醫院完成了為期兩個(gè)月的臨床實(shí)習。這段時(shí)間對于我的醫學(xué)學(xué)習和職業(yè)發(fā)展起到了重要作用。通過(guò)實(shí)習，我深入了解了臨床醫學(xué)的基礎知識和實(shí)踐技能，提高了自己的臨床思維和操作能力，并鍛煉了團隊合作和溝通能力。以下是我對此次臨床實(shí)習的總結和感悟。
首先，在臨床實(shí)習期間，我擔任了多個(gè)科室的助理醫師，參與了許多真實(shí)的醫療工作。我接觸到了各種各樣的疾病和患者，從感冒、發(fā)熱到心臟病、癌癥等嚴重疾病，每天都有新的挑戰和學(xué)習的機會(huì )。通過(guò)與主治醫師一起查房、做診斷和制定治療計劃，我學(xué)會(huì )了如何全面地評估患者的病情，了解患者的病史、體格檢查和實(shí)驗室檢查結果，以及如何根據這些信息提供最佳的治療方案。臨床實(shí)習使我實(shí)際應用了學(xué)科知識，鞏固了理論上的學(xué)習成果，也增強了我的自信心和責任感。
其次，臨床實(shí)習讓我親身感受到了醫院工作的繁忙和緊張。每天早晨，醫院便人聲鼎沸，病房?jì)扔腥送赐纯嗫�，醫生和護士忙碌奔波，患者和家屬焦慮不安。在這種情況下，我學(xué)會(huì )了如何高效組織工作，合理安排時(shí)間，并在壓力下保持冷靜和集中注意力。我也了解到了團隊合作的重要性，每個(gè)人的工作都是醫院正常運轉不可或缺的一環(huán)。在與護士和其他醫務(wù)人員的合作中，我學(xué)會(huì )了更好地交流和協(xié)調，共同為患者提供最好的醫療服務(wù)。
另外，臨床實(shí)習也加強了我的溝通和人際關(guān)系技巧。每天與患者和他們的家屬進(jìn)行交流，我學(xué)到了如何用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋醫學(xué)術(shù)語(yǔ)，讓患者和家屬理解他們的疾病和治療方案。我發(fā)現，讓患者產(chǎn)生信任和安全感對他們的康復至關(guān)重要。通過(guò)與患者建立良好的溝通和關(guān)系，我能更好地了解他們的'需求和擔憂(yōu)，并提供更加個(gè)性化和人性化的醫療服務(wù)。
最后，臨床實(shí)習讓我對醫學(xué)職業(yè)有了更深入的認識和理解。面對患者的疾病和痛苦，我意識到醫生不僅是治療疾病的技術(shù)專(zhuān)家，更是患者的支持者和傾聽(tīng)者。我將這段實(shí)習經(jīng)歷視為我投身醫學(xué)事業(yè)的動(dòng)力和契機，決心將來(lái)成為一名有溫情和耐心的醫生，用我的知識和技能幫助更多的人。
總結而言，這段臨床實(shí)習經(jīng)歷是我醫學(xué)生涯的重要里程碑。通過(guò)實(shí)習，我不僅加深了對臨床醫學(xué)的理解和認識，還培養了臨床思維和操作能力。我學(xué)會(huì )了與患者和醫務(wù)團隊有效溝通，提高了團隊合作和時(shí)間管理技能。這段實(shí)習經(jīng)歷在我醫學(xué)學(xué)習和職業(yè)發(fā)展中起到了巨大的促進(jìn)作用，也為我未來(lái)成為一名優(yōu)秀的醫生奠定了堅實(shí)的基礎。我將會(huì )繼續努力學(xué)習，不斷提高自己，以成為對患者負責任的醫生。
臨床實(shí)習總結15
時(shí)間稍縱即逝，轉眼已是二月，實(shí)習快接近尾聲�；仡欉@一路走來(lái)，心里滿(mǎn)滿(mǎn)豐收的喜悅，每天都在進(jìn)步中，日子過(guò)得安靜又實(shí)在。想起剛來(lái)時(shí)候的，帶著(zhù)對實(shí)習生活美好憧憬和期待來(lái)到同仁，心中懷揣著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的激情;不覺(jué)十個(gè)月都快結束，收獲頗豐，下面我對自己的實(shí)習生活做個(gè)總結。
實(shí)習生活主要分為五個(gè)階段，在李老師的安排下，我在報到的第二天跟著(zhù)黃娟學(xué)姐后面開(kāi)始了第一階段實(shí)習生活，那時(shí)主要接觸醫療耗材的驗收工作、計量管理工作以及簡(jiǎn)單的設備維護維修工作，在每天的設備巡檢工作中，我漸漸熟悉了學(xué)姐負責片區設備。記得剛開(kāi)始接觸儀器，心情總是格外的激動(dòng)與欣喜，有種終于見(jiàn)著(zhù)面的感覺(jué)，對設備有種異樣的情愫，愛(ài)不釋手而又小心翼翼。
第二個(gè)階段是在庫房的實(shí)習，那段時(shí)間過(guò)得忙碌而又充實(shí)，我主要負責醫療耗材與器械的驗收工作，查詢(xún)三證、授權書(shū)、保證產(chǎn)品購買(mǎi)的正常渠道以及保質(zhì)期，驗收讓自己從中也學(xué)到了很多，首先是熟悉了許多生產(chǎn)商與供貨商，了解他們所提供產(chǎn)品的種類(lèi)、名稱(chēng)、價(jià)格，以及在臨床上的用途等等。另外還有管理和配送工作，熟悉一號庫到五號庫各庫物品擺放類(lèi)別，熟悉各庫內物品的架次分明，物品擺放清楚。在送貨去科室的過(guò)程中常常會(huì )遇到大大小小的問(wèn)題，深深的感受到溝通方式很重要。
第三個(gè)階段跟著(zhù)王曉東老師，東哥一直讓我很佩服，他對他對各種設備的市場(chǎng)前景、品牌廠(chǎng)家、價(jià)格都很熟悉，說(shuō)起來(lái)侃侃而談。跟著(zhù)他的兩個(gè)月，我主要做的是合同的整理。將院內設備按設備名稱(chēng)、規格型號、數量、品牌產(chǎn)地、價(jià)格、付款方式、使用科室、銷(xiāo)售公司及售后電話(huà)、公司地址等做成一張大表。通過(guò)整理我對全院設備情況有了系統性的了解，熟悉各科室應配置設備種類(lèi)等。另外跟東哥參與合同制定工作，了解設備申購至采購的整個(gè)流程。
第四個(gè)階段原是安排跟著(zhù)王士森老師的，后來(lái)因協(xié)助財務(wù)部建立固定資產(chǎn)卡片工作而很少跟王老師了，一直深感遺憾，每每設備出現故障時(shí)總喜歡跟他一起下科室維修，動(dòng)手能力的培養、維修能力的鍛煉與經(jīng)驗的積累，還有基本原理的掌握等，這些都是我需要努力的。
為了能更好的管理全院固定資產(chǎn)，財務(wù)部及設備科決定建立固定資產(chǎn)卡片。粗算起來(lái)有六千張的卡片，經(jīng)過(guò)抄錄、復核、序列號查找登記、科室確認簽字終于結束。其中序列號的查找，我跟阿芳每天做的.不亦樂(lè )乎，最重要的是將全院的設備都過(guò)目了一遍，現已經(jīng)能清楚每臺設備的存放位置。
第五個(gè)階段跟著(zhù)李老師，開(kāi)始做關(guān)于血細胞分析儀的課題，從其發(fā)展史、血細胞計數原理、白細胞分類(lèi)技術(shù)、儀器的選購安裝與調試評價(jià)、維修保養等方面加以詳述，并對血細胞分析儀的市場(chǎng)前景、著(zhù)名廠(chǎng)家的機型列舉及售后評價(jià)等方面發(fā)現自己的看法。十二月初去檢驗科實(shí)習，在檢驗科程前光老師的指導下我很快學(xué)會(huì )了希森美康K-4500和XK-21的操作，熟悉了兩臺設備的一些日常保養知識，對每日的質(zhì)控和試劑更換方法都有所了解。在網(wǎng)上大量的搜索資料，書(shū)店涉獵相關(guān)書(shū)籍，邊學(xué)習邊整理，有些不懂的問(wèn)題向老師們咨詢(xún)，在這樣的日子里我覺(jué)得自己過(guò)得特別充實(shí)，每每在深入了解的時(shí)候總深深感受到自己知識的缺乏，于是強烈的學(xué)習欲望由此產(chǎn)生。
實(shí)習伊始，李老師就對我們說(shuō)，學(xué)習習慣、工作方法及做人這三個(gè)方面是你們學(xué)習的內容。一直將這句話(huà)銘記在心。來(lái)同仁快一年來(lái)，我的各方面進(jìn)步很大，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、學(xué)習能力、人際交往能力都得到了很大的提升。
在每天的日常工作中，我一直嚴格要求自己，認真踏實(shí)的做好每一件事情，保持著(zhù)積極心態(tài)努力的學(xué)習。一直覺(jué)得自己特別的幸運，設備科擁有濃濃的學(xué)習氣氛，科里各位老師和睦相處，每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習以不同形式開(kāi)展，時(shí)而討論時(shí)而講述，老師們充分發(fā)揮自己所擅長(cháng)，互相學(xué)習。在這里我得到的不僅僅是知識，更多的是良好的學(xué)習習慣以及學(xué)習方法的培養;在每天的晨會(huì )上，了解各位老師每天的工作內容、遇到的問(wèn)題,以及處理方法。我覺(jué)得這對于我來(lái)說(shuō)特別的受益。做事一定要嚴謹仔細,迅速而要及時(shí),不能拖拉,要條理清楚,工作要有計劃和方法,要有大膽的創(chuàng )新性但要保證安全可靠性。另外，在維修方面也積累了不少經(jīng)驗，醫院易壞的血壓計、紫外線(xiàn)殺菌車(chē)、微波爐、觀(guān)片燈、重癥監護床等已能自己獨立修理，對自己來(lái)說(shuō)，缺乏的還是知識，需要不斷的學(xué)習，把基礎原理掌握透徹，熟悉儀器操作方法，相信經(jīng)過(guò)不斷的努力，一定會(huì )有更大的進(jìn)步。
一直對自己來(lái)到同仁實(shí)習的選擇感到慶幸，醫院遠離市區，臨靠東南大學(xué)及南師附中，少了喧嘩，多了份寧靜，由于自己的安靜性格，剛來(lái)到這里不久就喜歡上了。李老師在我們剛來(lái)的第一天就跟圖書(shū)館老師介紹了我們，從此圖書(shū)館就成了我們常去的地方。由于參加自考的緣故，我們在圖書(shū)館這片天地里努力的學(xué)習，并取得了很好的成績(jì)，真的特別感謝醫院能給我們營(yíng)造如此舒適而又寧靜的學(xué)習環(huán)境。
一年以來(lái)，跟科里的老師相處也是很愉快的，他們帶給我們的不僅僅是專(zhuān)業(yè)上的指導和幫助，更多的是生活中的照顧。記得東哥曾說(shuō)，小徐真瘦啊!要多照顧好自己知道嗎?當時(shí)我聽(tīng)這句話(huà)時(shí)心里暖暖的，舒心而又倍感踏實(shí);學(xué)姐對我跟阿芳如同自己的妹妹，總是對我們噓寒問(wèn)暖，讓我們深感貼心;王士森老師一直是我的學(xué)習榜樣，他非醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)出生，但卻對醫院影像設備、供應室消毒設備、口腔科設備的操作和維修有所擅長(cháng)，我知道，這都歸功于他平時(shí)刻苦的學(xué)習;李老師就像自己的爺爺那般，慈祥而又嚴肅，平時(shí)對我跟阿芳的學(xué)習很是關(guān)注，一直忘不了剛來(lái)實(shí)習的第二個(gè)月，一個(gè)星期六的晚上，已經(jīng)十點(diǎn)，李老師給我們倆打電話(huà)，影像科CT正在更換球管，正是難得的學(xué)習機會(huì )。于是，我跟阿芳拿著(zhù)筆記本去科室了，那個(gè)晚上心里一直感慨，我們是多么的幸福和幸運啊，一定要好好學(xué)習，不能辜負老師對我們的期望。跟著(zhù)李老師后面實(shí)習這么長(cháng)時(shí)間以來(lái)，從他身上學(xué)到了很多寶貴的東西，對待工作認真嚴謹的態(tài)度、做事的條理細致、處理事情的角度與方法等足以我們受益終身。
實(shí)習即將結束，除了總結自己的收獲外，也對自己的不足做個(gè)總結。在與人相處上不夠大方，發(fā)言較少，在學(xué)習時(shí)遇到的問(wèn)題不夠主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，有時(shí)在處理事情上不夠細致等，這些都是自己需要注意的，因此在今后的工作學(xué)習中一定要努力提高自己的各方面能力，定好目標，踏實(shí)前進(jìn)。
最后，我還要感謝姚建新老師，倘若不是他當初的推薦，我可能就會(huì )錯過(guò)同仁，錯過(guò)這些可敬可親的師長(cháng)們，錯過(guò)許多我現有的知識、經(jīng)驗和進(jìn)步。另外，還是感謝同仁，感謝院領(lǐng)導，感謝所有對我照顧和幫助的老師們，感謝下臨床接觸到的所有醫務(wù)人員們，謝謝你們，讓我們一路成長(cháng)起來(lái)!
臨床實(shí)習總結16
一晃大學(xué)已經(jīng)過(guò)去四年的時(shí)光，我們也進(jìn)入了臨床的實(shí)習階段，也向醫生邁進(jìn)了一步，雖然離成為一個(gè)合格的醫生還有一段很長(cháng)的距離，但畢竟這個(gè)距離在一步一步地縮小。
現在在江門(mén)市中心醫院實(shí)習，雖然僅僅兩個(gè)多月，但是通過(guò)和老師的接觸，給我的感觸很多，也讓我明白了很多道理！給我心靈的洗禮讓我想起了中學(xué)讀過(guò)的一本書(shū)——《論語(yǔ)》。
1、學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？
醫學(xué)注重的是理論和實(shí)踐，理論是指南針是依據，只有具備過(guò)硬的理論知識，才能夠正確地做出判斷。經(jīng)常不斷地看書(shū)，彌補一下自己以前所未注意到的東西，在讀書(shū)中尋找樂(lè )趣，會(huì )發(fā)現在知識的海洋中遨游，其樂(lè )無(wú)窮！
經(jīng)過(guò)了四年的理論學(xué)習，我們已經(jīng)掌握了一些理論知識，但是醫學(xué)是一門(mén)實(shí)踐的科學(xué)，我們必須積極地投入到實(shí)習當中，在實(shí)習的過(guò)程中，進(jìn)一步強化自己的理論水平，同時(shí)也可以提高自己的動(dòng)手能力，為自己將來(lái)成為一名合格的醫生打下堅實(shí)的基礎。
2、有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？
這里匯聚了五湖四海的醫學(xué)生朋友，“相逢即是緣”！能夠認識這么多的朋友，難道不是人生一大快事嗎？雖然來(lái)自不同的地方，但是來(lái)這里的目的很簡(jiǎn)單就是學(xué)習，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平。既然來(lái)到了這里，聚在了一起，融入了江門(mén)市中心醫院這個(gè)集體，我們就是朋友，應該團結互助！希望我們可以在一起度過(guò)這一生中難忘的實(shí)習時(shí)光！
3、溫故而知新，可以為師矣。
溫習過(guò)去學(xué)習過(guò)的知識，從中可以有新的收獲，對知識的認識就可以提高一個(gè)檔次。實(shí)習的過(guò)程中，我們不僅可以抽時(shí)間看看課本，還可以在臨床的實(shí)踐中和課本的知識相結合，上升一個(gè)新的高度。我不求可以為人師，最重要的是自己可以能夠有所心得，可以和大家分享！
4、三人行，必有我師焉：擇其善者而從之，其不善者而改之。
原意是：“三個(gè)人一起走路，也定有值得學(xué)習的老師。選擇優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習，看到短處而改正自己�！蔽覀冞@么多人在一起實(shí)習，雖然學(xué)校各有差異，但是學(xué)習的知識都是一樣的`。每一個(gè)人都有其獨特之處，也有自己的不足之處。我們要善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，謙虛地向他人學(xué)習，來(lái)彌補自己的不足之處；看到他人有什么瑕疵，審視一下自己，是不是也有這樣類(lèi)似的毛病，多反省一下自己，“一日三省己”，又如孔子說(shuō)的另外一句話(huà)那樣：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也�！�
5、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
我相信能夠考上醫學(xué)院的學(xué)生都是很聰明的，已經(jīng)經(jīng)歷了N年的學(xué)習，已經(jīng)有了扎實(shí)的理論功底。但是臨床上不僅僅要求我們要有理論水準，還要求我們實(shí)際操作能力，因而我認為任何一個(gè)人都是我們的老師，除去醫生和護士，還有很多人是我們的老師，包括某些患者，他們在某些問(wèn)題上或許比我們知道的要多得多，我們應該謙虛地向他們請教一些我們不明白的東西，不要認為這是很沒(méi)面子的事情。其實(shí)這些都沒(méi)有什么！人的一生本來(lái)就是不斷學(xué)習的一生，醫生更是如此，如果我們不多加學(xué)習，跟不上時(shí)代的潮流，遲早會(huì )成為社會(huì )的棄兒，因而我們要向任何一個(gè)比我們強的人請教。把自己永遠放在學(xué)生的位置上，不斷地學(xué)習，彌補自身的不足，力求更上一層樓！
6、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
我們應該不僅有遠大的理想抱負，有較高的境界，能夠有一顆仁愛(ài)之心，并且能夠在此基礎上提高自己的技術(shù)水平，擁有嫻熟的技藝，這樣才算是一個(gè)比較合格的醫生！
7、逝者如斯夫！不舍晝夜。
時(shí)光歲月就像流水一樣，我們應該把握生命中的每一分鐘，努力實(shí)現自己心中的夢(mèng)想，等到我們老去的時(shí)候，回想過(guò)去，我們不會(huì )因為自己沒(méi)有好好把握自己的青春年華而悔恨就行了！
臨床實(shí)習總結17
作為一名營(yíng)養系的學(xué)生，必須要學(xué)習臨床營(yíng)養，這也是一項非常重要的課程，而實(shí)習是學(xué)習的重要環(huán)節。在臨床營(yíng)養科實(shí)習期間，我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識，積累了豐富的經(jīng)驗，并且深刻感受到這一專(zhuān)業(yè)的重要性。臨床營(yíng)養科實(shí)習的本質(zhì)是為患者提供營(yíng)養方案和咨詢(xún)，幫助他們更好地管理疾病和康復。在實(shí)習期間，我不斷實(shí)踐，通過(guò)給患者分析膳食記錄和體征，定制符合他們個(gè)人體質(zhì)和疾病狀態(tài)的營(yíng)養建議，幫助他們改善膳食結構，提高自身的免疫力和康復能力。在實(shí)習中，我結合理論知識向患者進(jìn)行營(yíng)養教育，讓他們根據自己的病情和生活情況了解哪些食物可以增強免疫力或者預防疾病。在咨詢(xún)中，我傾聽(tīng)患者的需求，排除他們的后顧之憂(yōu)，通過(guò)個(gè)人化的營(yíng)養方案不僅達到了營(yíng)養調節效果，還讓患者能夠更好地管理自己的`身體，這樣的過(guò)程讓人感到特別有成就感。臨床營(yíng)養科實(shí)習還讓我感受到了本專(zhuān)業(yè)的重要性和口碑的塑造，我們作為營(yíng)養師不僅需要提供優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養服務(wù)，也需要維護自己的專(zhuān)業(yè)素養和形象。在實(shí)習期間，我學(xué)習到了如何與患者有效的交流溝通，如何處理緊急情況等專(zhuān)業(yè)素養，而對于形象的維護，我們更需要做到儀表端正、著(zhù)裝得體、語(yǔ)言規范和細節保持。這樣才能讓患者信任我們，為我們的工作打call。此次臨床營(yíng)養科實(shí)習不僅讓我感受到了這個(gè)專(zhuān)業(yè)的重要性和專(zhuān)業(yè)素養的塑造，還讓我學(xué)到了很多的實(shí)用技巧。我深刻認識到每個(gè)人的體質(zhì)和病情都是獨一無(wú)二的，通過(guò)嚴密的調查和分析，結合臨床經(jīng)驗和營(yíng)養學(xué)原理，就能夠為患者提供個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，讓患者在營(yíng)養師的幫助下安心管理疾病。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和醫療標準的提高，人們對于健康的要求也越來(lái)越高，希望通過(guò)各種手段來(lái)保持身體健康和營(yíng)養均衡。而作為營(yíng)養師，我們要不斷學(xué)習和提升自己，不斷適應社會(huì )需求，為每一位患者提供最好的營(yíng)養服務(wù)。多年以后，我相信我會(huì )一直記得這次實(shí)習期間所學(xué)到的東西，帶著(zhù)這份熱情和專(zhuān)業(yè)精神不斷進(jìn)步，讓每個(gè)患者都從我們手上得到最好的幫助。
臨床實(shí)習總結18
今年暑假，懷著(zhù)對學(xué)習的一份惶恐，對自己缺乏信念的擔憂(yōu)，對自己無(wú)法適應新環(huán)境的擔憂(yōu)，更有怕自己會(huì )無(wú)所適從的焦慮，帶著(zhù)一份希冀和一份茫然來(lái)到了南充市中國解放軍第五十一醫院見(jiàn)習。
見(jiàn)習，是一種磨練，是對自己感受醫院環(huán)境，了解醫院事務(wù)的一種鞏固理論學(xué)問(wèn)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，更是對自己醫護幻想的期前預備。見(jiàn)習，讓我明白了許多。
見(jiàn)習10天，讓我感受最深的是：臨床是理論基礎學(xué)問(wèn)的鞏固基地，，臨床的實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操作，讓我重現在校那些枯燥又頑固的學(xué)問(wèn)時(shí)提出的種種問(wèn)題。例如：每天面對著(zhù)老師如魚(yú)得水勞碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應用于實(shí)踐，怨自己在見(jiàn)習前沒(méi)有好好學(xué)習，加上填鴨式的傳統訓練模式，被動(dòng)的接受學(xué)問(wèn)害慘了同學(xué)，更可悲的是，我們只能獲得短暫的記憶，不能成為此時(shí)對抗疾病的材料，只要不斷翻書(shū)，真有種”書(shū)到用時(shí)方恨少”的后悔與喟嘆啊。曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話(huà)：”一位實(shí)習醫生在接受病人的詢(xún)問(wèn)時(shí)，因整個(gè)吞棗，對于該學(xué)問(wèn)的不甚了解，就借口說(shuō)要上廁所，而實(shí)際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書(shū)去餓。那么再遇到下一個(gè)問(wèn)題，該以什么借口去躲避呢?”因此，學(xué)習科學(xué)學(xué)問(wèn)，尤其是生命攸關(guān)的醫護學(xué)問(wèn)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，我們確定要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己，釀成大錯啊。
學(xué)會(huì )了理論聯(lián)系實(shí)際，在那里，我也深知建立良好的護患關(guān)系，對于順當實(shí)施護理是勢在必行的。那么怎樣才能夠建立良好的護患關(guān)系呢?
眾所周知，建立和諧的護患關(guān)系，首先要做到將心比心。用一顆博愛(ài)之心，一種換位思索的思維去想象病人的疼與痛，沖突與徘徊，將病人的苦痛看作自己的苦痛看作自己的苦痛，用心去體會(huì )病人的茫然與不知所措，只要你準時(shí)伸出一雙溫和的手，病人就能感受來(lái)自你手心的力氣，或許他們就會(huì )獵取一份戰勝病魔的決心與信念，疾病不攻自破，那該是醫學(xué)界絢爛的風(fēng)景。其次，擅于與病人溝通。其中，微笑是一把特殊制勝的尚方寶劍。在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺(jué)，假如我是一位病人，我會(huì )毫不遲疑地選擇住在這里，因此，我也要求自己不把心情帶到工作中，每天保持陽(yáng)光絢爛的笑容，讓病人每天都能感受溫和，無(wú)論是寒冬還是炎炎酷暑，微笑總是一道美不勝收的風(fēng)景�！蔽⑿Ψ⻊�(wù)”既有利于自身的愉悅，又能減輕病人的的`恐驚與病痛，這等一箭雙雕的好事何樂(lè )而不為呢?再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。不擅長(cháng)與人接粗是我的一大弱點(diǎn)，那種怯懦與不自然會(huì )使我失去很多的學(xué)習機會(huì )，由于我的自卑，不主動(dòng)而沒(méi)有得到相應的操作訓練，這樣的現實(shí)冷不丁給我潑了一身冷水，感覺(jué)我們實(shí)習了這么長(cháng)時(shí)間，又是本科生，做起事來(lái)應當是得心應手才是，面隊老師的無(wú)奈我真的無(wú)地自容。好在我有一名急躁十足的老師，做事畏首畏尾，前怕狼后怕虎，不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進(jìn)取，之后在她的知道下，我重拾操作，的確是另一翻感覺(jué)，假如病人看到你一張自信而穩重的臉龐，他們的恐驚也就削減了一半。因此，自信念是一顆無(wú)形的定心丸，無(wú)論是醫生本身，抑或是病人，都是必不行少的東西。
病人的確定是醫生最大的成就;病人的贊揚是醫生最大的光榮;病人的疼惜是醫生最暖的寬慰;病人的微笑是醫生最好的回饋�！搬t生職業(yè)是最高尚的!。你看，旁邊小孩剛入院時(shí)，病情危重，全身浮腫，西那在精神好了，癥狀也消逝了。做醫生真好!是你們讓我們有了其次次生命的機會(huì )，是你們，用親切的話(huà)語(yǔ)勸慰我們，讓我們有戰勝疾病的信念，是你們細心的照看，讓我們快速康復�！边@是出自住院病人的心聲，認為正確而不懷疑可愛(ài)的白衣天使們聽(tīng)到這些來(lái)自病人對她們工作的諒解該是何等的感動(dòng)萬(wàn)分啊。
我因此也備受激勵，再次走進(jìn)病房，少了一份生疏，多了一份親切;少了一份負擔，多了一份勸慰;少了一份擔憂(yōu)，多了一份真誠。在這里，我不僅真正學(xué)到了學(xué)問(wèn)，還明白了一些道理，踏踏實(shí)實(shí)做人，仔認真細做事，提高自己與人溝通的力氣，建立良好的醫患關(guān)系，遵從導師的教育，理論聯(lián)系實(shí)際，立誓為醫學(xué)事業(yè)貢獻自己的力氣。
臨床實(shí)習總結19
在臨床實(shí)踐過(guò)程中，培養學(xué)生獲取、分析和處理疾病信息的能力，病歷書(shū)寫(xiě)和診療操作能力以及接觸社會(huì )與病人、護理交流的表達能力。xx年輕嘛，多跑跑腿就當時(shí)鍛煉身體了。他們除了在臨床的技能上面指導我，還教會(huì )我很多他們自己在實(shí)習中總結出來(lái)的經(jīng)驗，讓我少走了不少彎路。
第一次管床真的是沒(méi)有什么經(jīng)驗，連輸液計劃都不會(huì )開(kāi)，病人說(shuō)他一直拉肚子，我知道該給點(diǎn)收斂劑了，但是具體用什么藥，用法劑量都不知道，一切都得問(wèn)，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)積累。
今天教授給全內科的實(shí)習生做了個(gè)小講課。主要是教我們讀CT片。以前都學(xué)過(guò)影像學(xué)的，所以聽(tīng)起來(lái)也不那么費力。平時(shí)科室里面經(jīng)常有疑難的病案討論，我們組里面也會(huì )搞一些小專(zhuān)題。讀片的機會(huì )很多，不過(guò)真正病人的片子多半都沒(méi)有講課上面的那么典型。對一個(gè)幾乎沒(méi)有臨床經(jīng)驗可言的實(shí)習生來(lái)說(shuō)，要讀好片子，真的不是一朝一夕就可以練出來(lái)的。
實(shí)習過(guò)程中，我還學(xué)會(huì )了處理各種的人際關(guān)系�？剖依锩�，醫生和護士的關(guān)系，醫生和醫生之間的關(guān)系，醫生和病人及家屬的關(guān)系，下級醫生和上級醫生的關(guān)系。。。最大的體會(huì )就是低調——別把自己看得太了不起�！诵�，必有我師’，上級醫生當然不用說(shuō)，護士老師也相當棒。今天又有一個(gè)閉式引流，我去給水封瓶裝生理鹽水。鉗子很不好使，那個(gè)金屬的蓋子怎么也打不開(kāi)，護士老師上來(lái)幾下就開(kāi)了;病人也非常值得尊敬，需要我們的關(guān)心，大家互相尊重互相信任，才能戰勝我們共同的敵人——疾病。
xx年的實(shí)習生活就要結束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著(zhù)激動(dòng)�，F在要離開(kāi)帶領(lǐng)我們踏入醫生行列的老師們，心中的確有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，此次的`分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫生的經(jīng)歷會(huì )讓我們銘記一生。在此，我就我們小組的六位組員對這一年來(lái)的工作和學(xué)習做一個(gè)小小的總結，希望從中發(fā)現一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習和工作增加經(jīng)驗。
臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì )，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規章制度、各級醫師的職責等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應醫院各科臨床工作。能夠盡快地適應醫院環(huán)境，為在醫院實(shí)習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實(shí)習階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。 到病房實(shí)習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎技能操作。實(shí)習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì )在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。按照學(xué)校和醫院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，病例討論，這些培養了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達等各方面的能力。
在醫院實(shí)習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無(wú)菌原則。我們在內、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見(jiàn)病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著(zhù)三基、三嚴的精神，培養和提高了我們獨立思考和獨立工作的能力。
在這段短暫的實(shí)習時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。實(shí)習期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習打下良好的基礎�？傊诟兄x臨沂市人民醫院培養我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛生事業(yè)盡心盡責!
xx年我將真正走進(jìn)醫院見(jiàn)習實(shí)習，這次的經(jīng)歷為我以后的學(xué)習提供了經(jīng)驗。
臨床實(shí)習總結20
1預習－實(shí)習－理論教學(xué)模式
是以實(shí)習為中心的教學(xué)模式，主要為學(xué)生小組討論形式，教師提前給學(xué)生設置幾個(gè)與本章節相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自己去預習課本，搜集資料并小組討論問(wèn)題的結果，再去醫院科室進(jìn)行實(shí)習提前接觸臨床，進(jìn)行案例分析和討論，最后再進(jìn)行教授授課，使學(xué)生更加生動(dòng)的學(xué)習全面的臨床知識。其特點(diǎn)是：將能力的培養放在重點(diǎn)，并高于知識的傳授；使學(xué)生更積極主動(dòng)地學(xué)習新知識，學(xué)會(huì )解決困難，總結經(jīng)驗、通過(guò)增加學(xué)生的學(xué)習途徑，提高學(xué)生的學(xué)習、理解、歸納總結能力；進(jìn)入臨床后以病人問(wèn)題為中心，通過(guò)詢(xún)問(wèn)病史，體格查體及輔助檢查，結合之前搜查內容，來(lái)解決各種疾病問(wèn)題，以提高學(xué)生的人際交往能力，語(yǔ)言表達能力，臨床綜合能力，培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；經(jīng)過(guò)學(xué)生提前預習課本知識和臨床實(shí)踐經(jīng)驗，再接受教授的系統完整的'醫學(xué)基本理論，增加學(xué)生的學(xué)習興趣和理解能力，進(jìn)一步增強理論基本功。這種教學(xué)模式的問(wèn)題在于：學(xué)生習慣了傳統的教學(xué)模式，短期內難于接受自己查閱大量資料增加學(xué)習的困難度，小班教學(xué)需要雄厚的師資力量，教學(xué)成本高。
2理論教學(xué)與實(shí)習緊密結合，互相滲透模式
以教學(xué)、實(shí)習相結合的教學(xué)模式，主要是學(xué)習－實(shí)習－學(xué)習－實(shí)習的形式，通過(guò)學(xué)習一節基礎理論知識，即刻就進(jìn)入臨床進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習，例如學(xué)完子宮肌瘤后，便進(jìn)入臨床單獨去接觸一些子宮肌瘤的患者，來(lái)接觸學(xué)習子宮肌瘤的常見(jiàn)病因、臨床表現、診斷、鑒別診斷和治療方法等，再結合整理教師課堂上所講的理論知識，對學(xué)生知識的靈活記憶起到莫大的幫助。加強其對基本理論的理解和掌握，通過(guò)與臨床病例的聯(lián)系，將基礎知識與臨床學(xué)科的知識融會(huì )貫通，形成臨床思維能力，提高解決問(wèn)題的能力，認識到學(xué)習與實(shí)踐相結合的重要性，使學(xué)生對臨床問(wèn)題和臨床醫生有更深刻的認識，深感將來(lái)責任的重大。
3實(shí)習與教學(xué)同時(shí)進(jìn)行的教學(xué)模式
傳統的實(shí)踐教學(xué)模式主要為課堂教學(xué)、臨床見(jiàn)習和畢業(yè)實(shí)習，彼此相互獨立，相互分離，不利于學(xué)生基本技能和專(zhuān)業(yè)技能的培訓，故可試行這套教學(xué)模式］，使學(xué)生提早進(jìn)入臨床，形成邊實(shí)習邊教學(xué)的模式，達到“早臨床、多臨床和反復臨床”的倡議。學(xué)生在臨床每接觸一個(gè)患者和一個(gè)疾病，通過(guò)臨床上了解常見(jiàn)臨床表現、診斷、鑒別診斷和治療，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，教師再結合臨床問(wèn)題進(jìn)行綜合性教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生有機會(huì )和病人接觸，在教師的指導下學(xué)習如何處理病人，并對病人進(jìn)行連續追蹤觀(guān)察和服務(wù)，使基本課程和實(shí)踐緊密聯(lián)合。使基礎教學(xué)充分的滲透到臨床實(shí)踐的過(guò)程中，重點(diǎn)鍛煉其解決臨床醫療問(wèn)題的能力，相反通過(guò)臨床實(shí)踐去鞏固對基本醫學(xué)知識的掌握，構建臨床疾病的完整知識體系。不僅提高了掌握基礎知識能力，同時(shí)提升了臨床思維能力和解決臨床問(wèn)題的能力，加強了與臨床患者的溝通能力，培養成在臨床崗位上能解決實(shí)際問(wèn)題的應用型醫學(xué)人才，達到能力培養和素質(zhì)提升相結合。臨床醫學(xué)，尤其是婦產(chǎn)科學(xué)是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性很強的學(xué)科，基礎教學(xué)是臨床醫學(xué)得以發(fā)展和創(chuàng )新的基礎，而實(shí)踐是培養醫學(xué)生成為臨床優(yōu)秀醫生的重要途徑。臨床教學(xué)模式處于不斷地改革和創(chuàng )新之中。根據傳統的臨床教學(xué)模式產(chǎn)生了多種新模式，它們各具特色，各大教學(xué)醫院應根據實(shí)際合理運用，取長(cháng)補短，培養出高素質(zhì)的綜合性的醫學(xué)人才。
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