小學(xué)實(shí)習班主任總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的小學(xué)實(shí)習班主任總結，希望能夠幫助到大家。
時(shí)光飛逝，很快，我在新教師工作了近一年。在這個(gè)關(guān)鍵的一年時(shí)間，我意識到通過(guò)學(xué)生教師的角色大改變，真正滿(mǎn)足學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，也集成到樹(shù)的小學(xué)教師集體的家庭。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持，我的教學(xué)工作已逐漸進(jìn)入正軌，并小學(xué)班主任見(jiàn)習期工作小結在教學(xué)發(fā)展道路收獲一個(gè)和一個(gè)可喜的進(jìn)步，教學(xué)能力、學(xué)習能力和專(zhuān)業(yè)水平有明顯改善。在多年的發(fā)展歷史，我收獲頗豐，但也有一些不足之處�，F在一年的工作總結如下：
作為一名人民教師，我現在工作生活緊張忙碌，又不乏濃縮、效益。盡管在開(kāi)始的時(shí)候老師教學(xué)道路反彈不可避免地，是為學(xué)生不要擔心，或因為他沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，特別是類(lèi)管理經(jīng)驗和感到困惑，是學(xué)生自己辛勤指導老師的感情和汗水……一切，我需要不斷地去努力，去學(xué)習、研究和探索的教學(xué)經(jīng)驗和類(lèi)管理經(jīng)驗，了解學(xué)生，精心準備功課，好課，嚴重的咨詢(xún)，做一個(gè)最好的，為了問(wèn)心無(wú)愧，期望盡快教學(xué)專(zhuān)家直到教學(xué)骨干，獲得偉大的進(jìn)展，獲得寶貴的經(jīng)驗。
我擔任四年級和五年級，六年級的三個(gè)高級藝術(shù)教學(xué)，但也同時(shí)學(xué)校兒童班的班主任。對于一個(gè)剛剛進(jìn)入排名的教師對新老師，我面臨著(zhù)很多未知的和在海上。首先，我將它作為自己的一個(gè)很大的挑戰，做一個(gè)最好的嘗試，不斷適應和探索，還老教師咨詢(xún)經(jīng)驗。一路下來(lái)，我認為注意兩個(gè)或三個(gè)年級兼顧美術(shù)教學(xué)，很多時(shí)候感到力不從心，六年級學(xué)生兩級分化嚴重、學(xué)習好的同學(xué)是自覺(jué)的和勤奮，但另一方面，基礎較差的學(xué)生比較多，無(wú)心的，懶惰，上課喜歡說(shuō)話(huà)，煩躁不安，讓我在三年級成為雙方轉，兩頭忙，方式管理學(xué)前班，整理瑣碎類(lèi)事務(wù)管理、處理孩子的活動(dòng)和紀律管理，還負責高級差異，有時(shí)真的及時(shí)指導很累。在這個(gè)時(shí)間還可以使用來(lái)自我安慰和阿q精神控制：如果你有成員操作！自認為，面對這種情況，該方法是非常重要的，時(shí)間和許多因素會(huì )充分考慮在內，盡管有些因素是無(wú)法掌握和控制。
在教學(xué)工作，我要學(xué)習教材、寫(xiě)作教學(xué)計劃，認真備課，等等。在學(xué)習的教材，對課程教學(xué)困難，首先掌握不是很準確，但是在老教師的指導幫助，通過(guò)教師的教學(xué)和學(xué)習，不斷研究的書(shū)我逐漸教學(xué)難點(diǎn)的信心有了一定的認識。在教學(xué)工作、閱讀、閱讀教學(xué)材料是非常重要的，這一直是我的老師為我諄諄教導。只有理解了教材，理解消化、教學(xué)效果和質(zhì)量保證和提升。從教育的角度看，藝術(shù)課程是一個(gè)分支的學(xué)生有一個(gè)重要的角色，推動(dòng)開(kāi)發(fā)的課程。然而，由于各種原因，美術(shù)課程的關(guān)注遠未達到級別。藝術(shù)在中小學(xué)，仍處于不利地位。認識到這個(gè)事實(shí)，幫助我使現實(shí)的藝術(shù)教學(xué)標準。理想的藝術(shù)課程應該努力使每個(gè)學(xué)生積極參與藝術(shù)研究，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的發(fā)展水平的基礎，所以我開(kāi)始想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提倡快樂(lè )教學(xué)，讓學(xué)生在教室里學(xué)習的樂(lè )趣。遵循這一教育理念，我一直在努力。在課堂教學(xué)中，注重靈活地選擇教學(xué)方法，重視在教學(xué)目標開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注重培養學(xué)生的準備上課前，課后復習好學(xué)習習慣。本著(zhù)“一個(gè)類(lèi)審查，審查和反省，反射和提升”的原則，我將仔細小學(xué)班主任見(jiàn)習期工作小結聽(tīng)其他聽(tīng)課的老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議，認真反思和改善。自己也認為，只有擅長(cháng)教學(xué)反思增長(cháng)更快。
在班主任工作，我因為缺乏類(lèi)管理經(jīng)驗，同時(shí)，孩子們的班主任，所以感覺(jué)很吃力，多虧了學(xué)校領(lǐng)導和所有老師的幫助和指導。但面對一個(gè)小家伙，我有時(shí)覺(jué)得無(wú)助，很多繁瑣的事情等著(zhù)我擔心，大量的繁瑣的工作等著(zhù)我去實(shí)踐看，很多小的階級矛盾等著(zhù)我處理。在班級的有效管理，在我其他教師了解這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了做一個(gè)好的一個(gè)班主任、信心、耐心、和愛(ài)，這三個(gè)心臟在類(lèi)后進(jìn)生的轉換工作打極其重要。當班主任給我最大的感覺(jué)是深刻理解“愛(ài)”和“責任”的力量。對于學(xué)齡前兒童，他們剛剛入學(xué)，面對著(zhù)奇怪的大集體，也許有許多不適應，我更認真給予指導和鼓勵。在這里，我要特別感謝HeWenQin老師給我的鼓勵和幫助，她沒(méi)有招致唾罵——將她十年類(lèi)管理經(jīng)驗教會(huì )了我，讓我懂得班級課堂教學(xué)常規管理類(lèi)管理中的重要性，所以我根據她的經(jīng)驗做法經(jīng)常抓住學(xué)生的日常工作，在她的課堂教學(xué)中，我發(fā)現她的課堂教學(xué)常規管理做得很好，尤其是她的身體語(yǔ)言，手勢，一個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng)，一個(gè)表達式，一看，所有運輸某種信息。學(xué)生也能立刻明白，她給各種各樣的信號，可見(jiàn)她最初的嚴格的程序，使學(xué)生形成習慣的一種自覺(jué)的。她也成為了我最欣賞一個(gè)好老師，無(wú)形之中，我向她自我激勵作為一個(gè)例子。在課堂上，面對一個(gè)可愛(ài)的臉，我的心充滿(mǎn)了歡樂(lè )和斗爭的勢頭，總是提醒自己：必須采取這類(lèi)精靈。所謂的好習慣從小培養，自然，我很注意他們良好的行為習慣教育。希望他們能快樂(lè )地長(cháng)大，讓自己總是有童心的我也覺(jué)得自己也當他們一起增長(cháng)。
在一年的工作，無(wú)論是教學(xué)工作或班主任工作，我覺(jué)得有很多缺陷，例如，合理統籌能力還有待提高，教學(xué)管理工作是不嚴格的，計劃意識不強，父母的關(guān)系足夠近，缺乏管理技能和藝術(shù)等。在為期一年的新教師培訓課程的學(xué)習小學(xué)班主任見(jiàn)習期工作小結過(guò)程中，我真的成長(cháng)了很多，學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識的內外側，意識到他自己的一些不足。是所謂的：“正確，沒(méi)有然后添加鼓勵！“因為看到我自己的缺點(diǎn)，我將積極修正。在今后工作中，我將更加調整心態(tài)，反省自己的更多，教學(xué)反思后，改變老教師佛經(jīng)和學(xué)習避免走許多彎路，從不同角度對許多方法來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題，讓自己真正快速成長(cháng)。
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